逛车展小学四年级作文

2024-05-17

逛车展小学四年级作文（共13篇）

逛车展小学四年级作文篇1

逛车展小学四年级作文

从小，我就对汽车很感兴趣，逛车展作文。只要看见车，就会全神贯注地去观察它，直到现在，家长如果买奖品奖我，最好是买汽车模型，甚至睡觉时还把汽车模型放在枕边。这几天，市会展中心举办一次车展，我可千万不能错过这次机会，说服我爸爸直奔会展中心。

虽说这几天是秋老虎，但走进宽敞靓丽的展厅，无数台中央空调却将气温调控地非常凉爽，广播喇叭中播放着流行歌曲与广告宣传，让人心随景动。各个展位上陈列着各式各样的汽车，使人眼花缭乱。它们千姿百态，风格各异。宝马展现了尊贵动感的一面，吸引许多喜爱运动的年轻人。而奔驰体现的又是一份高雅别致，犹如一位彬彬有礼的书生。奥迪则有着适合在城市里驰骋的.优良性能，而圆润的流线尽显大气。而最引人注目的要算是一辆顶级豪华车——宾利。这辆车是为了满足富有的年轻人，追求高速驾驶、寻求刺激的需要量身定做的一辆轿跑.我看见车内灰棕色的皮革内饰，不失高贵和典雅的气质，但掩盖不住它冰冷外表下所蕴育喷发的力量;每一个角落，都倾泄着雄狮般的力量!突然车发动了，刹那间，仿若奔驰在草原上的赛马，飞跃在山林之间的猛虎，纵情于陡崖之上的瀑布倾倒下来的力量，驰骋在这世界的每一个角落……

华灯初上，我拉着爸爸的手步出了展厅。心里涌动一个念头：人生不也就是这样吗?在经历了一次又一次的挫折后，你或许想到过放弃，或许有过迷茫，但只要驾着这一股向前冲的动力，永不放弃，迎难而上，或许渴望的成功就会惊现在你的面前。

逛车展小学四年级作文篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

逛车展小学四年级作文篇3

今天，奶奶说红薯熟了，可以挖了，我听后，嚷嚷着也要挖红薯，于是，我就和奶奶一起去挖红薯。我和奶奶来到红薯地，“哇!红薯藤长得可真茂盛啊，一条条藤蔓像一只只青龙，结出来的果一定很大。”我扛不动挖红薯的工具，就自己用手挖。我先选了一个比较长的藤蔓使劲拔，见没反应，我就开始用手挖。我先把土一点一点的挖开，“呀!”一只好大的蚯蚓爬了出来，这简直比一个较大的狗尾巴草还要大，我没理它，又继续挖红薯。我小心翼翼的把土扒开，生怕弄坏了红薯。红薯终于露出了一个头，于是我开始拔红薯藤。我使出吃奶的劲，“一二，一二，一二......”我边数边往后退着，“呀!”我被拉跌倒了，“呵呵，我是不是把红薯拉出来了?”我说着，走了上去“啊?藤蔓居然被我拉断了，”我有些失望，不过我坚信，我一定能把这红薯挖出来的，于是，我又开始挖。我在红薯的两边快速的挖着，奶奶见我这样做笑着说：“你在狗刨土呀，”我坚定的说：“我的实力是不容小瞧的，”我加快了速度，终于挖出了一大截了，我再用力一拔，红薯就被我拔了出来“哇!好大一个红薯，”我拿去给奶奶炫耀说：“看!这是我挖的红薯，比皮球还大呢!”“呵呵”我和奶奶都笑了。这次挖红薯的经历让我懂得了只有坚持不懈，才有好的收获。

逛车展赏名车400字作文篇4

今天，我去市中心广场，参加德州晚报小记者团组织的看车展活动。

哇!广场上人山人海，彩旗飘扬，五颜六色的汽车一排排整齐地摆放着，在阳光的照耀下闪闪发光。车展的开幕式开始了，随着优美的音乐，四位大姐姐翩翩起舞，整个广场响起了一片掌声。开幕式结束后，老师领着我们到各个展区参观。

展区的规模很大，各色各样的精致车辆，看得我们眼花缭乱，有宝马、东风雪铁龙、别克、福特等等，还有好多漂亮的车，我们都叫不出名字。我最感兴趣的.车要数宝马了，它那精致的车身、流畅的线条，显得格外耀眼。我越看越喜欢，好长时间舍不得离开。管理员叔叔似乎看出了我的心思，便问：“小朋友，你愿意上车坐坐吗?”我说：“叔叔，我能上去吗?”叔叔开了车门，我很快钻了进去。坐在车上，觉得车座柔软舒适，握住方向盘感觉也很好，真是辆难得的好车呀!我久久不愿下车。这时集合的哨声响了，我们该回家了，我不得不离开心爱的车辆。

逛超市四年级作文篇5

吃完晚饭，妈妈骑着摩托车带我出发了。一路上，道路两旁的路灯露出了可爱的笑脸，天上的星星对我眨眼，对我微笑。一切都变得那么美好。

来到超市，啊!这里真是热闹非凡，人声鼎沸。几十个收银台前排满了长对，有些架子前还“交通堵塞”了呢!

我们先来到饮料区，那里的人最多了!我拉着妈妈的手好不容易才挤到前面。看着那些诱人的饮料，我的嘴巴忽然干了，但现在即使买了也不能喝，因为超市规定先付钱结帐才可以吃。我的嘴巴粘粘的、干干的，只能眼巴巴地看着各种各样酸酸甜甜的饮料。我禁不住做起了白日梦：如果现在在家了该多好啊，在空调间里，听着音乐，坐在沙发上，跷着二郎腿，大口大口地喝着冰饮料，那感觉一定很爽!我正沉浸在自己的美梦之中，妈妈突然拍了我一下，我才想起我还在逛超市呢!

我和妈妈又来到了零食区，那儿的人也很多。眼前五花八门的零食看得我眼花缭乱，真想把所有的零食都搬回家，但那是不可能的。我上前去拿了几包饼干，正巧发现一个七八岁的小女孩想拿上面的饼干，却怎么也够不着。我踮起脚，拿下了那包饼干，递给小妹妹，她害羞的对我笑了笑，就跑走了。看着她那满足的笑容，我也象吃了蜜一样甜。

逛车展小学四年级作文篇6

关键词：阅读,感悟,情境

人的生活中离不开阅读, 阅读也就是“看”, 看报纸, 看杂志, 看书, 这些都是阅读, 要想更好地去阅读, 那就需要读者用心去阅读, 去看, 只有这样才能深刻地体会作者的经历, 才能让自身受益。小学四年级的学生已经完全具备独立思考的能力, 所以, 在阅读教学的过程中, 教师不应该沿用传统的灌输的教学方法, 把自己对文章的理解传达给学生, 没有给学生独立思考和发挥想象的空间, 这样的教学方法往往达不到教学的目的。语文阅读的学习主要是培养学生的感悟能力、分析能力、创新能力, 让学生可以更好地感悟作者要表达的情感, 真正地理解文章, 这恰恰符合现代教学中培养学生自主创新能力的宗旨。在语文阅读教学的过程中, 作为一个语文教师要学会如何找到适合学生的方法, 要学会如何提出问题并引导学生进行思考, 从而让学生自己通过自身的阅读来解决提出的问题, 同时要给予学生充分的发言时间以及活跃的课堂气氛, 对于学生自身的想法要给予重视, 不能一口否决, 要耐心地解释答案本身的问题所在, 让学生可以及时纠正自己错误的想法, 让学生可以真正地融入到阅读中, 用感情去阅读, 用心去思考, 真正地有所感悟。

一、激发学生的阅读兴趣

小学生的年纪正是叛逆的年纪, 同时也正是好奇的年纪, 要想让小学生认真地去阅读, 那就需要激发小学生的阅读兴趣, 有了兴趣才能够更好地去提高阅读能力, 现在的学生接触阅读只是单纯地在语文课上, 仅仅局限于课本, 阅读面就会变得很窄, 阅读的数量也就会很少, 思维就会变得比较束缚, 这样不利于扩宽学生的知识层面, 提高自身的阅读感悟能力, 书读得多了, 思考得多了, 在课堂上就会自然地进行独立的思考。学校为了提高升学率拼命地让学生学习做题, 这些行为都阻碍了学生进行大量阅读的道路, 所以, 学校针对小学生现状, 学校的语文教学应该改变现有的策略, 除了正常的大纲教学以外还应该开设专门的课外阅读课程, 让学生读一些对自身有益的书籍, 学校的图书馆也要定期地对学生开放, 里面购进一些有教育意义的书籍, 让学生平时可以进行阅读, 读后要组织学生写读后感, 对写得好的同学进行表扬, 这样既增强了学生的思考能力又提高了课堂上学生对文章的阅读效率。同时教师的教学方法对学生自发地去阅读也有很大的影响, 现在小学教师讲课方式大部分是把课文的理解内容写在板上然后让学生去抄写去死记硬背, 这样学生不仅不会独立思考还会觉得内容相当的枯燥乏味, 这样不仅不能达到教学的目的, 也让学生对阅读产生了反感, 所以, 教师在讲课的过程中要有趣性, 要能吸引学生的注意力, 同时在对课文讲解的时候, 要和学生之间进行互动, 不要一味地唱独角戏, 要引导学生去思考, 引起学生的兴趣, 比如在进行课文讲解的时候可以结合幻灯片来讲解, 让文章的内容变得更加的生动形象, 吸引学生的注意力, 做到情景交融, 便于学生理解。同时也可以采用场景模拟的形式来进行教学, 在教学过程中, 教师可以把文章转变为现实中的场景, 让学生分别扮演不同的角色, 来演绎这个场景, 让学生可以更加充分地理解文章中各个角色的真实感情, 这样既可以激发学生的阅读兴趣又可以提高教学效率。

二、巧用评价, 激活课堂

语文是一个文雅的学科, 可以陶冶学生的情操, 让学生跟随着读者的思绪在写作中的世界里遨游, 所以进行语文阅读是一个相当愉快的过程, 教师在教学的过程中一定要让学生感受到这份快乐, 小学生正是一个活跃的年纪, 教师要充分地利用这一点让课堂的气氛变得活跃, 在课堂上教师要善用评价, 对表现好的学生进行夸奖, 让学生感受到自己的成功, 从而激发自身更加积极努力地投入到学习中去, 让其在课堂上表现得更加活跃, 这种活跃的气氛也会带动其他学生的情绪, 从而让整个课堂显得很有活力, 让学生们在一个良好的氛围中轻松地学习, 快乐地思考。

三、读写结合, 提高能力

阅读的目的也是为了写作, 小学生的语文阅读教学中, 除了要求学生进行深层次的阅读以外, 还应该培养其写作的能力, 为未来的学习打下良好的基础, 对于小学生来说可以从简单的句子练起, 把自己阅读的真情实感记录下来, 在这个过程中, 教师的引导是必不可少的, 在写作之前教师要做到激发学生自身的兴趣, 让学生积极主动地去思考去写作, 把学生引入文章的情境中, 充分利用小学生强烈的求知欲激发其深入地进行思考, 在此期间教师要善于提出问题, 让学生把自己的体会说出来, 并且进行评价, 同时再提出下一部分要讲解的问题, 留给学生思考, 把自己思考的内容写下来, 此外, 还要培养学生的观察能力和感悟能力, 让学生养成写随笔的好习惯, 每天观察一件事物并且把它记录下来, 或者把一天发生的事情记录下来, 并写上自己的真实感受, 这样不仅可以提高学生的观察、分析、感悟、理解能力, 还能提高学生的写作能力, 让学生对语文阅读产生更加浓厚的兴趣, 从心里喜欢上阅读。

四、结语

总而言之, 阅读在语文教学中占有不可替代的位置, 在开展小学生语文阅读教学的过程中, 应当运用适当的方法, 让阅读变成一种乐趣, 提高小学生的自主阅读能力, 培养小学生独立思考分析的能力, 使小学生的阅读过程充满生机活力, 充满成长的气息, 要让学生学习到, 如何把一篇文章读出韵律、读出情感、读出内涵, 要让学生在读中学习, 在读中领悟, 进而全面提高小学生的阅读效率, 提高学生的综合能力。

参考文献

[1]邱桂华.浅谈中学语文阅读习惯的培养[J].职业圈, 2007, (08) .

逛南塘老街四年级作文篇7

刚到南塘老街，就有一阵悠扬的古筝声在耳边响起。沿着古朴的青石板砖，我们走近门楼，抬头只见“南塘老街”四个龙飞凤舞的大字刻在门上。周围喜庆的红灯笼和巨大的中国结，给寒冬增添了一份暖意。

街道两边仿古的建筑里开着许多“老字号”，叫卖着不少传统美食，有甜丝丝的豆酥糖、香喷喷的油赞子、热气腾腾的馄饨……我们一家家店品尝过去，这可让我这个小馋猫大饱口福了。

我最喜欢吃得就是豆酥糖了，可一包还没尝完就不小心洒了让衣服却遭了殃;还买了一块鲜肉豆腐麦饼，细品之下，直叹是色、香、味俱全……我东看看，西瞧瞧，口水流了一街。

四年级气象日作文——逛气象公园篇8

今天下午，爸爸带我去了气象公园。一进公园，道路中间，嫩绿的美人蕉开着火红的花，非常引人注目。路两旁的喇叭花也是美不胜收，非常讨人喜欢。随着微风，喇叭点头，它们好像吹着喇叭欢迎我们的光临。红红的枫树叶像红蝴蝶，随风飘落，清澈见底的湖水里，时不时有小鱼探出头来，吐着泡泡。好像在说：“欢迎!欢迎!”湖里有一片芦苇，已经放出毛茸茸的穗子，几片枫叶落下来，惊吓了小鱼，打破了湖面的平静。走着走着我和爸爸来到了公园的中心，那里放着一台加农炮和一台高射炮。这让我想起了共产党叔叔给我们换来了今天的幸福生活。爸爸这才给我介绍：这是打云炮，防止天上下冰雹，是防灾用的炮。不一会儿，我和爸爸登上了八角凉亭，我往底下望，哇!好美的景色呀!这就像一座繁华的小镇，人来人往，川流不息。我和爸爸又顺着凹凸不平的羊肠小道往下走，旁边是大片的枫树林，这是我感觉我好像再红红的海水里游泳一样。我们又来到了宽敞的林荫大道，路两旁有白桦树.杨树.柏树.松树.垂柳。树上的小鸟叽叽，喜鹊喳喳，不时传来打斗的声音。

逛车展小学四年级作文篇9

和城市小学生相比, 农村小学生的数学基础存在差异, 主要表现在没有养成良好的学习习惯, 在数学学习中灵活运用能力比较差。在小学数学教学中, 帮助学生形成良好的学习方法和学习习惯, 对于数学学习有很大的帮助。因此, 小学数学教师应从学习方法、思维模式、举一反三的能力培养等方面帮助学生养成良好的学习习惯。在班级上往往存在一些小学生对数学学习方法的运用不得当, 没有养成良好的学习习惯, 这就需要教师不断督促家长多关注, 通过教师和家长共同努力帮助学生养成良好的学习习惯。

比如, 我在刚刚教学小学数学的时候, 教的是小学四年级。每次上课前大部分同学都还没有准备好书本, 等上课铃响了才开始往外拿书, 就更不提预习将要学的内容了, 我认为这就是没有养成良好学习习惯的表现。一开始我很生气, 感到四年级的学生不应该还没有养成预习的习惯。后来, 我和同学们沟通交流, 要求他们在上课前把这节课需要的资料, 尤其是数学课所需要的工具, 都放到桌子上, 这是一个好的学习习惯经过几次的表扬, 表现好的同学提醒没有做到的同学, 学生已经基本都能养成这个好的学习习惯了。这样, 学生很快能进入课堂学习。

二、关注留守学生

在农村小学中, 很多学生家长都在外打工, 只有爷爷奶奶陪伴, 老人往往对孩子们的家庭作业不太上心, 导致他们学习成绩不理想。这种情况下, 教师应当更多地担起家长的责任在平时教学中要多给予这些孩子关爱, 关注他们的学习情况激发他们的学习兴趣。

比如, 我所教授的班级中有一个学生, 父母都在外地打工, 跟着爷爷奶奶生活, 家里条件还不错, 他每天有很多零花钱, 但他就不爱学习, 找各种各样的理由不完成家庭作业。我在课下和他交流, 让他感觉到我很喜欢他、器重他。这样他就不好意思不完成老师交代的任务, 很快他的学习成绩就有了明显的提高。多给这类学生以关心, 整个班级的教学质量自然就提高了。

三、转变教学模式, 建立和谐的师生关系

多年来, 我国的教学模式都是“教师讲, 学生听”。特别是在农村小学中, 小学生的心理还没完全成熟, 教师的引导会对学生的行为产生很大的影响, 所以在课堂上小学教师应改变“严师”的形象, 无论在上课还是课下与学生交谈时 , 都应尊重和关注学生的情绪和需求, 争取成为小学生学习的引导者。特别对于农村学生的家长, 他们本身学历有限, 再加上没有太多时间关注孩子学习, 因此教师更应该成为学生学习道路上的引导者。

我经常在班上开展“我想对老师说 ……”的活动 , 让学生说出在生活或学习上的困难。这样我就可以更深入了解学生情况 , 帮助他们解决问题 , 同时也赢得学生的信任 , 让他们感受到老师的关爱。在潜移默化中, 我们班级的数学教学质量和学生的学习成绩得到了提高。因此, 和谐的师生关系及和谐轻松的课堂气氛是学生乐于投入到学习中的重要前提。学生只有感觉到了教师的关注和喜爱, 在没有压力的环境下, 才能喜欢学习, 才能提高学习成绩。

四、深入研究教材, 构建创新教学模式

在小学数学教学过程中, 我发现在教学过程中适当展开学习竞赛, 是提高学生学习主动性的有效方法。调查显示, 学生在竞赛的环境下比在惯常的学习课堂上学习积极性更高会收到更好的教学效果。在学习竞赛时, 小学生往往有很强的好胜心, 他们希望自己能得到老师的赞赏, 教师就可以利用学生的这种心理促使他们克服学习困难甚至是在课堂上所不能解决的问题。

比如, 我在小学四年级数学教学中, 常常抓住学生的这一心理, 在班级上组织各种竞赛。如“看哪个同学计算得快又对”, “看哪个同学解法多”, “比哪个同学的方法更巧妙”, 等等, 在课堂或课下的比赛形式可以是多种多样的, 可以全班集体参与比赛;可以把全班分成小组比赛;还可以让同学们自由组合。总之, 分组没有什么既定的标准, 原则就是让每个学生都有尝试的机会, 这对小学生的激励效果是很显著的, 他们的学习兴趣被激发出来, 学习成绩也就提高了。

五、运用新的教学手段

随着多媒体教学在农村的大力普及, 传统的黑板粉笔的教学手段已经越来越被多媒体教学所取代。多媒体教学可以将图、文、声、像更直观地展示给同学们, 很多知识的推演过程也可以用电脑生动地演示出来。在小学数学教学过程中, 经常会碰到有一些概念、推算和公式需要用语言描述, 并且这些内容通常是教学中的重点, 但是又有比较抽象的特征。如果可以利用多媒体, 将这些现象展示出来, 学生就可以从中体悟数学知识。

我在数学课堂上经常会用到多媒体, 每当运用多媒体教学时, 我就发现学生的学习积极性被调动起来, 就连平时不爱学习的学生也能集中注意力学习。因此, 我感觉多媒体在课堂教学上有重要的作用。虽然农村教学条件还不是很完善, 不是每个班上都有多媒体设备, 但我会尽量多创造机会让学生通过多媒体学习。这样学生的学习热情提高了, 教学效果也就好了。

总而言之, 作为一名农村教师, 我的职责就是更好地传授知识, 使学生在轻松快乐的氛围中学习。

摘要：营造轻松和谐的教学气氛, 建立和谐的师生关系, 转变传统的教学方式, 激发学生学习数学的兴趣, 使得数学和学生的生活紧密联系, 不断提高小学数学课堂的实效性, 是提高农村小学数学教学质量的重要途径。本文以小学四年级数学教学为例, 就如何提高农村小学数学教学质量作探讨。

关键词：农村小学数学教学,教学模式,教材,教学手段

参考文献

[1]张璐.优化小学数学评讲课的结构设想[J].德阳教育学院学报, 2001 (2) .

[2]钟诗贵.农村小学数学作业中的问题及对策[J].德阳教育学院学报, 2001 (2) .

[3]秦翠兰.浅谈小学数学课堂导入技能[J].德阳教育学院学报, 2001 (2) .

[4]王周琼.小学数学课堂教学实施素质教育浅探[J].德阳教育学院学报, 2001 (3) .

逛商场小学六年级作文篇10

终于等到双休日了，我可以美美地睡个懒觉!可惜妈妈是个“购物狂”，我又一次遭了殃。这不，一大早，我便被她从被窝里拽了出来，吹了十多分钟的冷风来到了商场。

商场外面那叫个壮观呀!街道两旁密密麻麻全是车，正当我吃惊于眼前这一切时，却发现还有源源不断的车辆涌入街道，“入住”车位。

一进商场，果不出我所料，商场内早已是人满为患。我们挤进人潮，随着人流缓缓地向前挪移着。时不时的有人从我身边挤过。“哎，你挤乱我头发了……”我正嘟囔着，我的脚又被人踩了。

我的.四肢仿佛被抽离了所有的力气，软得好似没了骨头，似乎只要再往前一步就会直接栽倒在地，脑袋昏沉沉的，嘴巴不由得打着哈欠，一个接着一个，眼皮也半耷拉着。我整个人与这喧嚣的一切显得格格不入。我熟练地找到了卖抱枕和棉被的地方，靠着椅子就“睡”了起来。不过，我还不忘时不时地抬起眼皮看看妈妈她们那边的“战况”，没多久便看到了她们正提着大包小包地向我走来。好家伙，全是衣服!

逛车展小学四年级作文篇11

刚踏进花市，映入眼帘的是两旁满山式的金桔树，黄澄澄的金桔在风中摇曳。金桔树有葱绿的叶子，金黄的桔子挂满枝头。春节人们有个习俗，喜欢在家中摆放金桔，暗示着来年兴旺如意，大吉大利。走着走着，看见有个人在买一种我没有见过的花，我仔细一看，原来是我们平常吃的葱和生菜，我想：它的含义是什么呢?哦!原来它的含义是聪明发财!

我们继续往前走，看到了美丽的菊花，我发现，菊花不只有黄色，还有白色，紫色，粉色……

A区走完了，我们来到了B区。这里花的品种更多，远远就闻到一股清香，原来到了兰花区。兰花有好多种颜色，白粉相间，粉紫相间，粉色……兰花由两、三片叶子围成，样子很像一只只美丽的蝴蝶。有的已经盛开，有的含苞待放。抬头望去，满眼尽是蝴蝶兰，望不到尽头的一片淡紫，像进入了蝴蝶公园。走了一会儿，就看见了五彩斑斓的梅花，我们买了九支梅花，它们的颜色都是红色的。我们越往前走，看到的品种越多。我最喜欢的小盆载也只有手心那么大。神奇的像个小世界!

B区走完了，我们来到了C区。C区卖的都是年货。比如好吃的苹果，红彤彤的利是封，对联，灯笼……我们看见前面围着一群人，我跑了过去，原来是卖糖画，我顺手摇了一下，呀!我摇了一条大龙。做糖画的叔叔很娴熟的做了一条龙给我，我拿着它好兴奋，舍不得吃。

随后我和妈妈还买了三只太阳花，插在花瓶里，我惊奇的发现，太阳花都是面朝天空，绽放它们的阳光色彩!我也要向太阳花一样，永远向上!逛了一上午花市，赚了一年的好心情!愿每天的日子如太阳花一样艳丽夺目!

逛车展小学四年级作文篇12

也许是因为锻炼后的热血澎湃，我走进超市便被琳琅满目的商品吸引了。因为是新开业，超市做了些优惠活动引来了不少的顾客。我随着拥挤的人群来到生鲜区，来买菜的为中老年居多，一位老大爷好不容易挤进去，刚伸手想拿起相中的一块肉，可是却被另一个人抢了去。他喃喃自语：“人老了，抢不过了，抢不过了，诶!”老大爷摇着头再重新挑拣起肉来。里面的工作人员打趣说：“大爷，不用挑了，都是今天刚进的货，都是新鲜的，要不我帮你?”“不用了，你忙你的，我再看看，再看看。”“好吧，你再看看。”看到此情此景，让我不禁想起年迈的外婆来，她每天晨练以后就是徒步逛菜市，为家人准备一天的菜，还经常看菜谱学着做各种各样的菜。她也是这样在摩肩接踵的人群中来去匆匆的吧?也是为了买齐菜谱里的菜而走街串巷的吧?我只知道每个周末，外婆都会给我电话，说已经做了我们的饭;我只知道再晚外婆也会等我们到齐后才动筷子吃饭;我只知道外婆看着我低头吃得津津有味时就会露出会心的笑……我却不知道她为了一餐我看来再平常不过的饭菜而付出了多少艰辛与汗水。

外婆如此不辞辛苦地付出，也许是因为是农民出身，长期以来勤苦节俭已经在她骨髓里根深蒂固了。所以每当年迈的外婆看到我掉饭米时总会利索地伸过手来捡起饭米放到她嘴里。而妈妈这时就会语重心长对我说要珍惜粮食，不可以浪费。以前我总以为不就几粒米饭吗，有什么大不了的。可是，现在我终于明白了“锄禾日当午，汗滴禾下土”。外婆虽然是农民出身，不会跟我说大道理，可是她通过一个小小的动作让我明白了要珍惜粮食，珍惜劳动成果。