六州,六州无名氏,六州的意思,六州赏析（精选5篇）
六州,六州无名氏,六州的意思,六州赏析 篇1
六州歌头,六州歌头黄机,六州歌头的意思,六州歌头赏析 -诗词大全
六州歌头
作者：黄机朝代：宋体裁：词 将军何日，去筑受降城。三万骑，貔貅虎，戮鲵鲸。洗沧溟。试上金山望，中原路，平於掌，百年事，心未语，泪先倾。若若累累印绶，偏安久、大义谁明。倚危栏欲遍，江水亦吞声。目断苹汀。海门青。停杯与问，焉用此，手虽子，积如京。波神怒，风浩浩，勃然兴。卷龙腥。似把渠忠愤，伸恳请，翠华巡。呼壮士，挽河汉，荡材枪。长算直须先定，如细故、休苦营营。正清愁满抱，鸥鹭却多情。飞过邮亭。
六州,六州无名氏,六州的意思,六州赏析 篇2
六州歌头,六州歌头辛弃疾,六州歌头的意思,六州歌头赏析 -诗词大全
六州歌头
作者：辛弃疾朝代：宋体裁：词 西湖万顷，楼观矗千门。春风路，红堆锦，翠连云。俯层轩。风月都无际，荡空蔼，开绝境，云梦泽，饶八九，不须吞。翡翠明，争上金堤去，勃@姗。看贤王高会，飞盖入云烟。白鹭振振，鼓咽咽。记风流远，更休作，嬉游地，等闲看。君不见，韩献子，晋将军，赵孤存。千载传忠献，两定策，纪元勋。孙又子，方谈笑，整乾坤。直使长江如带，依前是、□赵须韩。伴皇家快乐，长在玉津边。只在南园。
六州,六州无名氏,六州的意思,六州赏析 篇3
伫立漫长的淮河岸边极目望远，关塞上的野草丛茂是平阔的荒原。北伐的征尘已暗淡，寒冷的秋风在劲吹，边塞上的静寂悄然。我凝神伫望，心情黯淡。追想当年的中原沧陷，恐怕是天意运数，并非人力可扭转；在孔门弟子求学的洙水和泗水边，在弦歌交秦的礼乐之邦，也已变成膻腥一片。隔河相望是敌军的毡帐，黄昏落日进牛羊返回圈栏，纵横布置了敌军的前哨据点。看金兵将令夜间出猎，骑兵手持火把照亮整片平川，胡笳鼓角发出悲壮的声音，令人胆战心寒。
想我腰间弓箭，匣中宝剑，空自遭了 虫尘埃的侵蚀和污染，满怀壮志竟不得施展。时机轻易流失，壮心徒自雄健，刚暮将残。光复汴京的希望更加渺远。朝廷正推行礼乐以怀柔靖远，边境烽烟宁静，敌我暂且休兵。冠服乘车的使者，纷纷地奔驰匆匆，实在让人羞愧难以为情。传说留下中原的父老，常常盼望朝廷，盼望皇帝仪仗，翠盖车队彩旗蔽空，使得行人来到此地，一腔忠愤，怒气填膺，热泪倾洒前胸。
贺铸——《六州歌头》 篇4
肝胆洞，毛发耸。
立谈中，死生同，一诺千金重。
推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚(kong),斗城东。
轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。
闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。
乐匆匆。似黄梁梦，辞丹凤。
明月共，漾孤逢。
官冗从，怀倥傯，落尘笼，簿书丛。
鶡弁如云众，供粗用，忽奇功
笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。
不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。
恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
赏析：
若能经列酒蓄为海洋，词人笔下这汪洋一片倾泻而下的气势，
从天而降，又激起冲天的怒涛，天地间尽是豪侠少年的血气奔涌。
“东匆匆”一声感慨将凌云壮志牢牢系住，再也挣扎不脱，手擎
宝剑却无路请缨，当日种种气吞山河的豪情只有化为无尽的悲凉。
六州,六州无名氏,六州的意思,六州赏析 篇5
教学目标
1．了解贺铸的生平及其主要作品。
2．了解诗歌的事项内容，体会作者的思想情怀。教学重点
目标2 教学方法
诵读法、讨论法 教学辅助
多媒体课件 教学时数
1课时 教学过程及内容
一、复习旧课 略。
二、导入新课
由宋代积弱、英雄多壮志难酬的事例导入课文。
三、整体感知 1．贺铸
贺铸（1052～1125），北宋词人。字方回。山阴（今浙江绍兴）人。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖（即镜湖），故自号庆湖遗老。
贺铸年少读书，博学强记。任侠喜武，喜谈当世事，“可否不少假借，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞”（《宋史·贺铸传》）。17岁时离家赴汴京，曾任右班殿直。监军器库门，出监临城县酒税。元丰元年（1078）改官滏阳都作院。五年赴徐州领宝丰监钱官。由于所任皆冷职闲差，抑郁不得志，自称“四年冷笑老东徐”。元祐三年（1088）赴和州任管界巡检。此虽武职，但位低事烦，不遂其愿。不久因李清臣、苏轼推荐，改文职，任承事郎，为常侍。旋请任闲职，改监北岳庙。绍圣二年（1095）授江夏宝泉监，在任上整理旧稿，编成《庆湖遗老前集》。元符元年（1098）因母丧去职，不久东归，游历或居住于苏、杭一带。徽宗建中靖国元年（1101），服丧期满，召为太府寺主簿，继又改任宣议郎，通判泗州。崇宁四年（1105）迁宣德郎，通判太平州。再迁奉议郎。大观三年（1109）以承议郎致仕，卜居苏州。重和元年（1118）以太祖贺后族孙恩，迁朝奉郎，赐五品服。他因尚气使酒，终生不得美官，悒悒不得志。晚年更对仕途灰心，在任一年再度辞职，定居苏州。家藏书万余卷，手自校雠，以此终老。这一时期，他继续编成《庆湖遗老集》。宣和七年（1125）卒于常州之僧舍。存词280余首。
2．相关背景
北宋哲宗元祐三年（1088）秋，贺铸在和州（今安徽和县一带）任管界巡检（负责地方上训治甲兵，巡逻州邑，捕捉盗贼等的武官）。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委屈求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。
3．播放课文朗读录音或动画。4．学生诵读课文，粗知诗词大意。提示：
上片词人追忆在京都所度过的六七年倜傥逸群的侠少生活，下片写壮怀难酬的悲愤。
四、探究鉴赏
1．这首词的上片，具体从哪几方面写少年们的“侠”“雄”的？ 提示：
正义勇敢，豪放不羁，重义守信。
2．下阕中“辞丹凤”至“忽奇功”十句在内容表达上有什么变化？ 提示：
起初是嗟叹个人的怀才不遇，继而扩大到替包括自己在内的众多武士呐喊不平，最终把锋芒指向了埋没人才的封建统治阶级上层。随着词人激愤情绪的一步步高昂，词的主题也在不断地深化。
3．本词中作者感情一波三折，结尾三句笔锋突转，体味这三句中词人的情绪有什么变化。
提示：
结尾三句，词人的情绪由慷慨激昂转为悲凉舒缓，在游山逛水、拊琴送客中宣泄壮志难酬、报国无门的悲愤、沉郁，读来令人扼腕感叹。
4．这首词表现出了怎样的艺术特色？ 提示： ⑴运用对比。
上片回忆欢乐的少年时光，下片写悲愤的现实生活，两种不同的生活形成鲜明的对比。
⑵全词不为声律所缚，反能利用声律之精密组织，以显示其抑塞磊落、纵恣不可一世之气概。
⑶全词句式短小，音节急促，大部分押韵，形成了句短韵密、字音洪亮的特色，很好地配合了此词的豪放风格。
5．小结
贺铸是一生不得志的豪侠，其词具有独特的情感内涵：在宋代词史上第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀；这类词作的情感形态不同于秦观等词人感伤性的柔情软调，而是激情的爆发，怒火的燃烧，具有强烈的震撼力和崇高感。这首《六州歌头》就是这方面的典型作品。
五、课后作业 1．背诵、默写全词。