去英国读预科有什么好处？

去英国读预科有什么好处？（通用5篇）

去英国读预科有什么好处？ 篇1

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去英国读硕士预科适合什么情况的学生

不同于中国的教育体制，想要去英国留学，很多学生首先需要去英国读硕士预科，大概要花费半年到一年的时间读预科课程，之后才能正式升入硕士课程！但是并不是每一个去英国留学的学生都需要读预科，今天天道小编就和大家谈谈究竟什么情况的学生需要读英国硕士预科！

1.英国本土学生

A.本科学位等级低于2:2的学生(相当于中国本科生大学平均分低于75分)

B.转专业的学生

2.国际学生(包括中国学生)

A.语言能力比较薄弱的学生

对于将要到英国留学读硕士的学生，在为期只有一年的紧张的硕士学习中，并没有很多地时间可以让你轻松地补习英语，如果你的英语薄弱，也将是硕士学习中的巨大障碍。在这方面，硕士留学预科很好的解决了这些问题，不但可以大幅度提高英语能力，更有利于深入的了解和学习英国的教育和文化;

B.本科大学背景一般或大学平均分较低又想进入名校的学生

有的大学只招收211或985大学毕业的本科生，或要求平均分至少在80以上，例如曼彻斯特大学商学院要求申请人的大学211，985平均分在85以上。然而，通过预科申请这些大学可在一定程度上弥补学生这方面的缺陷。

C.跨专业申请的学生

现在，越来越多的学生想在研究生阶段时间转换专业，但是又不具备相关的专业背景和基础，那么，有的硕士预科可以提供相关专业的基础课程学习，从而帮助学生弥补在未来专业上学习的不足，做好充分准备。

D.专科学生升学读硕士

入读英国大学的硕士学位课程，要求学生必须具有本科以上学历，且拥有学士学位证书。因此，大专生(本科毕业证而无学位证的统招、自考、成教本科生均视为与大专生同等学历)是无法直接申请英国大学硕士学位课程的，必须要先就读一年的硕士学位课程才能具备申请

硕士学位课程的资格。而且大专学生在语言和学术能力方面相对比较薄弱，很难迅速地进入正式的硕士课程学习中，通过预科这样一个过渡性的课程来作为中间的衔接能够很好的帮助学生弥补学术上的差距。

E.想追求更高的学位如博士，或计划留英工作的学生

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英国大学的硕士学位分为Distinction、Merit、Pass等三个等级，Distinction为最高等级，要求硕士毕业时平均分至少在70分以上;Pass为及格，一般大学都要求50分及格。英国大学的硕士课程非常短暂，仅有一年时间，虽然如此，但是课程的强度却非常大。

然而是否能在一年内顺利毕业或取得一个较高的学位等级至关重要，学位等级的高低决定了学生是否有资格升读博士或在英国找到工作(大部分企业尤其是高级职位要求学位等级至少在Merit以上，申读全奖博士需要Distinction学位)。

因此，通过硕士预科课程提高自身的语言及学术能力，降低无法顺利毕业或无法拿到高学位等级的风险成为越来越多对自身要求较高的学生的最佳选择。

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读《论语》有什么好处 篇2

享受《论语》净化心灵

王一兵

我们千峰南路小学，坐落在人口比较密集的区域。生源有两方面的特点。一是独生子女占绝对多数，五六个家长围着一个孩子转，如同众星捧月一般。孩子心中只有自己，没有他人，娇生惯养，适应环境的能力极差。另一方面，一些外来务工人员子女，父母忙于生计，对孩子疏于管教。孩子的学习成绩不理想，更令人担忧的是，没有养成良好的行为习惯。

家长把孩子送来读书，就是对我们千峰南路小学的认可与信赖。怎样教育好这些孩子，让家长满意，更好地服务社会呢?我们进行了深入的思索。前些年，国学教育进校园之风由宝岛台湾登上大陆。国学经典是中华民族文化星空中最为璀璨的一组星座。我校以开展国学经典教育为切入点，引领学生走进文化圣殿，与先贤对话，以净化学生心灵，培养良好的行为习惯，提升民族文化素养，塑造健全完美人格。

学校的任何一项工作，只有得到家长的理解与支持，才能顺利圆满完成。实施国学经典教育亦是如此。我们开家长会向家长们普及国学教育的重要意义，向家长发放问卷征集家长们的建议，结果是所有家长举双手赞成学校实施国学经典教育。

思想认识统一了，我们开始实施全校师生读背《论语》的计划。从2009年9月1日开始，开展每天读背一条《论语》活动。上个学期，我们一共背诵了100章《论语》。

每天下午两点半，广播里准时播放古典音乐《高山流水》。学生们在悠扬悦耳的乐曲声中走进教室，坐在座位上，心绪逐渐平静。乐曲结束，在教师们的精心组织下，琅琅的诵读声同时从各个教室传出。老师和同学们一同享受国学经典之美!

在全校教职员工的共同努力下，国学经典教育的实施初见成效。同学们在对话交流中，时常脱口而出《论语》原句，使自己的发言更具说服力；在习作日记中，经常巧妙引用《论语》的章节，文章更加生动感人。在精神面貌、行为习惯上同学们也有了一些明显的变化。比如，课间大吵大闹的学生少了，文明礼貌的孩子越来越多；打架的学生少了，互帮互助的孩子越来越多；孩子们学着体会父母的辛苦，主动帮忙做家务，更孝顺了；孩子们的气质也发生了变化，变得文质彬彬。

我们目前还只是尝试、探索阶段，虽然初见成效，但后面还有很长的路要走。学校的规划是，三年诵读《论语》，然后是《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典，同时开展各种形式的活动，六年一个循环。孔夫子的学生子夏说：“有始有卒者，其为圣人乎?”做圣人，谁也没想过，但是我们全校师生能做到的就是，齐心协力将国学教育活动继续开展下去，创建我们具有国学特色的学校!

诵读《论语》心理阳光

李国鹏

《论语》是启迪心智的钥匙，它能为人们打开一扇阳光灿烂的心理窗口……

我们常说，现在的孩子在心理上出现了很多问题：自私自利，没有责任感，适应能力差……其实心理健康就是人格健全的问题，一个人能不能阳光，不仅来自天性，更来自个人的人格修养。《论语》是中国人人格修养的经典。作为中国人，读读《论语》，学着靠自己的道德理性来管理自己，我们的心理就会沐浴阳光!因为我们的意识里有一个不可动摇的理念——无论在道德层面还是人格层面，我们的标准都是：做君子，不做小人。如果我们每个人都能这样做，那我们的道德和心理都会很健康。

积累终生财富、锻炼学习能力

王自超

我们用一个简单的例子来证明《论语》的作用。大家来看这句论语——子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”我们只用几分钟时间就能把这句话背会，它给予我们的影响却可以延续一辈子。在我们二十岁、四十岁、六十岁甚至八十岁的时候，在看到山水美景的时候，脱口而出这一句论语，都会给别人以有文化、有修养的感觉。这也就是说，国学经典可以带给我们终生的智慧和修养。

通过几年的观察，我发现小学生读国学、读论语，至少可以锻炼三种能力：记忆力、专注力、理解力。提高这三种能力，我们未来的学习、生活都会受益匪浅。

诵读《论语》长养智慧

令狐小荣

小学教育以养成教育为基础。以德为本，国学教育是很好的德育教材，它是一种道德的自我约束，使小学生在后天的培养和熏陶下形成健全的人格。《论语》的仁、义、礼、智、信，本来就是德的根本，是人性的呼唤和回归。它对于儿童人格的塑造、社会有序和谐的发展起着举足轻重的作用。尤其是在眼前的信息时代，电视、网络有大量不良信息充斥我们的生活，让传统文化先入为主，占领主阵地、主课堂，长期学习就显得非常重要了。诵读经典，学习《论语》，可以陶冶情操，净化心灵，长养智慧，全面提高学生的综合素质，这和我们的素质教育是相一致的。

《论语》对教学有深远作用

李小燕

孔子是万世师表，《论语》是经典之作。一个人和他的思想为什么能影响中国两千多年的过去、现在，乃至未来呢?带着这样的思考，我走进了《论语》。品读《论语》，如沐春风，如饮甘霖!读罢，让人意犹未尽，回味无穷!我想：如果从教师的教学水平来看，孔子堪称“中国的第一位特级教师”：如果从教师的教学过程来看，其《论语》堪称“中国的第一本教学实录”。在我的心间久久不能挥去的是：一幅幅感天动地的教学场景，一句句言辞诚恳的教学语言，一个个拍案叫绝的教学机智，一篇篇刻骨铭心的教学案例。

《论语》中值得我们老师思考的问题有很多，在思考中你会恍然大悟，值得我们老师学习的经验也有很多，在学习中你会茅塞顿开。

持之以恒的学习，潜移默化的影响

吕宏玫

记得最初学《论语》的时候，教室里秩序不是太好，孩子们对这种诲涩的文言文很不适应，只是在老师的督促下才勉为其难地读一读，背一背。通过多种方法的引导和激励，今天，我们欣喜地看到，“读经典，学做人”，在我校师生之间已然成风。尤其是孩子们，从方方面面体现出《论语》对他们潜移默化的影响。

在《论语》的熏陶下，班级管理变得轻松了。同学们有了不同程度的转变：一些调皮鬼时不时地把“子曰”“君子”挂在嘴边，行为上也潜意识地朝着“君子”的方向靠拢：一些胆小孤僻的孩子，通过大声诵读《论语》，变得自信起来；一些自我意识过强的孩子，开始关心集

体，帮助同学；班里有同学犯了错误，别的同学会立刻指出“不迁怒，不贰过”；有些经常和别人发生口角的同学，也认识到了“御人以口给，屡憎于人”的危害，宽容了许多……

在《论语》的熏陶下，学习变得有趣了。在课堂上，孩子的识字量明显增加，阅读文章时很多生僻字不需要查字典就能脱口而出，阅读速度加快了许多。同时，理解力也有所提高，一些文章中的片段能用《论语》中的话去概括，作文中也常常恰当地引用经典名句。因为，学习经典的主要方式是诵读，学习过程中要求心到、眼到、口到，无形中促进了智力的发展，尤其学习论语并不是单纯的死记硬背，而是通过专业老师的统一讲解，在理解的基础上去诵读。所以一年多下来，孩子们的识字量和知识面大大增加。

当然，一个人的转变缘自多方面原因，但谁又敢说，这其中，没有《论语》对孩子们心灵的触动呢?孩子行为上的变化，折射出的是心理的成长，是自信、是宽容、是向善、是人格的不断提升。难怪在今天的《论语》课堂上，只要一响起丁老师那富有感召力的声音，教室里立刻就会安静下来，师生共同学习，共同诵读，整个校园都陶醉在“孔老师”的教诲中……

老师也在学《论语》

杨跃华

“看，老师也在读论语，老师也学习了。”学生好奇地议论。这是开始诵读论语时学生的反应。随着诵读活动的持续，学生也慢慢习惯了这样的学习方式。老师跟着学生抑扬顿挫地读每个句子，读完之后还会很认真地背诵。这是下午第一节课有课的老师在教室读。没课的老师也没闲着。你若进办公室看一看，每人一本《论语》，都在那认真诵读呢。那种氛围特温馨。

老师们都说，上学那会儿只是学习了《论语》的只言片语，像“有朋自远方来，不亦乐乎：人不知而不愠，不亦君子平……”现在系统地学习孔子的每一句话，再结合自己的生活工作经历，觉得每句话真是精辟啊。

一些年轻的老师开始把学习《论语》作为教育自己孩子的一部分。我的一个同事，每天下班后第一事就是打开轻音乐，随着音乐读几篇论语。她说，自己先背会了，就可以教自己的孩子了。一方面训练语言的发展，另一方面渗透一种精神，何乐而不为呢?

诵读《论语》经典构建和谐校园

刘京

我们千峰南路小学自从开展读《论语》、学做人的经典诵读活动，给校园周边社区居民也带来了积极的影响。

每天下午，诵读《论语》音乐响起，学校门前总有几位老年人跟随学校广播一同诵读。校园门口电子显示屏滚动的《论语》篇章，使家长、路人驻足浏览，诵读。上级领导及有关部门到校，感受广大师生学习《论语》的氛围，给予高度评价。我们的追求就是创建和谐校园，创建和谐的校园周边环境，正如孔夫子所言：老者安之，朋友信之，少者怀之。

关于《论语》教学

A《论语》教学，坚持并快乐着

丁庆新

我是一名小学语文教师，热爱中国古代的经典文化。掌握一些国学方面的知识，对语文教学能起到不可估量的作用。九十年代初，购买了一本杨伯峻先生的《论语注释》，开始全面阅读《论语》。随后，选出其中的经典篇章，在班里指导孩子们诵读。有一次，班里的一名学生问我：“丁老师，能从《论语》中选一句待人宽容的句子吗?”我回答不出，自惭形秽，心中自问：“打铁还需自身硬，你这样的学问有什么资格教学生《论语》?”从此，开始更细致地通篇阅读。

2008年到学校政教处工作后，我想，能不能通过诵读《论语》，净化学生心灵，培养良好的行为习惯?一个想法在我心中渐渐清晰：每天下午引领学生诵读20分钟《论语》。

我向校领导提出了自己的想法，他们大力支持。这样做的好处有三：1，每天下午2：30--2：50，时间统一，在校园营造出共同诵读的良好氛围。2，内容统一，便于师生间相互交流。3，人引领，全体学生诵读，节省教育资源。

主讲人的担子责无旁贷地落到了我的身上。面对全体学生和教师，不能有一丝一毫的懈怠。从2008年开始，我每天早晨背诵一个小时的《论语》，到2009年，《论语》20篇512章全都背会。还进一步阅读了《史记·孔子世家》《史记·仲尼弟子列传》《孔子家语》等参考资料。2009年9月1日开学，我开始每天给全校学生讲一章《论语》，到目前已经讲了150多章。我计划着三年讲完《论语》，然后再讲其他国学经典。

B《论语》教学现在时

王军厚

为了更好地学习《论语》，弘扬祖国的民族文化，让学生在学习过程中体会并懂得做人的道理，养成良好的行为习惯，学校对学习《论语》统一做出了安排。

(1)定时间：每周5次集中学习，每次20分钟。安排在每天下午上课前20分钟学习《论语》。(2：30--2：50)

(2)定内容：每次原则上安排一章的学习内容，如内容多可分多次学习。

(3)定主讲人：由政教处主任丁庆新老师主讲。

(4)定场地：开设《论语》课堂。每次有一个班到《论语》课堂上课，其它班级在自己教室由指定老师组织学生一起通过校内广播集中学习。

(5)复习巩固：每天都要根据学习内容安排一定量的复习内容。

读预科的好处 篇3

防止出国后过度放纵

在国内读完海外留学预科再出国留学，最大的益处就是“能够最大限度地消除出国留学后所面临的心理、文化冲击”。例如，在“应试教育”的环境下，国内高中生都被管束得很紧。而留学国外，留学生在学习、生活中受到的管束却很少。但是，“管得越紧，放得越松”，那些原来生活在严格管束的高中生如果直接出国留学，很容易过度地放纵自己。

国内读预科更省钱

英国留学先读预科课程的优势 篇4

英国大学一般都设有预科课程，这些课程通常包括以下四个方面内容：

1、英语学习，包括公认的英语水平考试备考，如雅思或托福考试

2、掌握并提高新的学习技巧

3、信息技术，包括应用软件的使用和如何利用计算机做研究

4、英国社会与文化

5、学生感兴趣领域的专业课程

其中，童鞋们能在预科课程中增强英语语言能力：

预科课程帮助学生将其英语能力提升至可以应对本科课程学习的程度。英语的学习在预科中占有很大的比重。

接触英国式学习方法：

英国的教育体系是着重在教导学生独立思考的方向设计而成，而区别于国内老师讲授，学生吸收的教育方式;大学预科的目标之一是使第一次接触的海外学生能更适应这样的教学方式。他们也教导学生在大学就读中应有的研读方式。

预科课程是本科专业的`衔接课程：

为了帮助学生适应学习大学中研读的实际情况，学校会安排学生至大学部的课程上课。因此，例如一位要就读商业相关科系的学生将修习与商业相关的一些先修课程。

小编建议童鞋们不要就读没有这些上述内容的大学预科课程。

有些大学预科课程是为了学生的专业进修或培训而开设的专业课程。其目的是使学生达到入读某些专门的院校或专业领域而应具备的条件，比如理科、工科、计算和商科等等。

在选择大学预科课程之前，学生应多进行咨询，以确保所选课程能够达到就读其感兴趣的院校或课程的条件。

大学预科课程通常为期6至9个月，分为两或三个学期。课程学费差异较大，随院校和所在地点不同而异，大致学费在4,000至10,000英镑之间。学费高并不一定是教学质量高的保证。

开设这种课程的院校：

开设这种课程的院校，有语言学校、高中、继续教育学院和大学。究竟哪一类院校的大学基础课程最好，或者哪一类院校对外国学生最为有利，人们各持己见。

客观来讲，每一类院校都有其优势。语言学校的英语语言课程质量非常高，而语言课程是大学预科课程的核心。高中课程的好处是文、理科的学科设置非常广泛。大学的主要优势在于学生可直接体验大学的学习生活，课程的设置旨在使学生达到本校的录取条件。

英国留学预科课程有几种？ 篇5

英国留学预科课程类型：大学0年级课程

主要招收英国本土学生，同时招收很少量的国际学生。属于英国大学某些院系的定向培养课程，目的就是为本院系直接招收大学一年级新生的。学生在大学校园内学生和生活，并由该大学老师亲自授课，学生在校内享受的待遇与大学其他学生一样。入学门槛较高，国内高中毕业并且成绩优良，雅思一般要求6到6.5分，就读期间不再开设单独的英语强化课程，全部时间用于学习专业课程，能为将来的学习打下深厚的专业基础，大大减轻未来大学学习的压力。

对于中国学生而言，这也是一个适应不同文化和学习环境、进一步提高英语水平的好机会，同时，由于是定向培养课程，因此通过率极高，只要平时成绩能达到最低通过要求，就可直升本院系一年级。同时，根据成绩表现，还有申请其他学校和其他专业的机会。代表学校为 Durham，York，Southampton，Nottingham，Birmingham.

英国留学预科课程类型：英国大学自己开设的预科

一般由大学的语言中心开设，主要为本大学培养符合大学本科入学要求的学生。大学负责授课，学习和生活均可在大学校园内，享受和大学学生一样的.待遇。一般要求高中毕业，成绩优良，雅思5.5左右。学生最终通过率较高。代表学校为St Andrews，UCL，KCL，SOAS，Queen Mary，Leeds.

英国留学预科课程类型：英国大学负责录取和申请但不负责教学的预科课程

大学负责预科录取的审查，也被大学官方承认，但该类预科课程一般由和大学合作紧密的一些学院来承担具体教学任务，学生一般生活在所就读的那些学院内或者附近。一般要求高中毕业，成绩优良，雅思5.5左右。代表学校为Bath，Warwick，Loughborough，Edinburgh.

英国留学预科课程类型：英国预科代理集团开设的预科

这些代理集团与英国一些大学合作的比较紧密，集团负责授课和管理学生，学生可以入住大学校园并享受大学学生的待遇。入学要求较低，一般要求高二以上学历，雅思5分到5.5左右。开课时间比较灵活，适合想在英国进行大量语言学习的学生。合作的大学也优先招收这些集团的预科学生，学生通过率也是有保障的。代表学校为Newcastle，Exeter，Sheffield，Glasgow，Sussex，Lancaster，East Anglia，Liverpool等。