学校高三工作汇报

学校高三工作汇报（共9篇）

学校高三工作汇报 篇1

尊敬的各位领导、各位同仁：

2010年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。

值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2010年。在这里，我谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。

一、高三工作执行策略

1、管理层面

（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。

县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临指导落实高三工作的可操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。

（2）校长亲自挂帅，主管教学副校长蹲点年级，学校中层干部蹲点班级的分层细化管理机制，每周召开一次针对高三工作的行政会。到高考最后20天，校长每天至少巡视3次，每天晚上6：10—10：40由校长及各处室第一负责人对高三工作落实进行值班督查。

（3）学校执行了高三年级组负责制。年级制定了以“身心和谐、团结务实、重细节过程”为核心的高三工作计划，成立了高三领导小组，下辖8个工作小组，执行高三各个层面诸如集体备课、月考出题、尖生培养等的教育教学工作；建立学月情况汇报工作制，以“年级不能少我一个，年级更不能少我一天”为核心，及时反馈年级各个层面、各个教研组、各个班级等方面的工作，及时浓厚年级主人翁责任感。

（4）组织高三年级开好四个会：一是每周三下午第3节课召开好班主任例会，主管校长、教导处主任、政教处主任均参加，第一时间解决班级存在的问题；二是每次年级考试后召开年级考生情况分析会，学校领导全部参加，及时诊断年级情况；三是召开好三次家长座谈会，进入高三状态家长会，一模考试学生情况反馈家长会，高考出行家长会，让家长及时配合学校及年级管理。四是召开好学生座谈会，激励学生士气，及时了解学生各方面所需。

（5）制定好高三年级冲刺过程奖励方案，学校对高三年级不惜重金奖励，尤其是对补习班的奖励更是不计成本，奖励高三每个阶段任务完成优秀的班级、工作出色的班主任和学科教师。对高三年级一模奖励近10000元，二模奖励近XX0元，平时对补习生的奖励达50000元之多。

（6）抓好由年级牵头主管、班主任分管、科任教师落实的抓踩辅导工作，并按照承包奖进行过程考核，实行学科教师人盯人辅导，围绕基础，提升能力，并按照上线奖和进步奖进行过程考核，努力提升批次质量。在今年的高考中，年级踩线生的培养成绩显著，踩线生本科升学率高达70%。

2、班主任工作层面

（1）由年级主任主抓班主任工作，每天督查，每周检查，要求班主任教师要以“爱心”为主轴，必须作好“三勤”和“四意识”。“三勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意识”即要有质量意识、目标意识、拼搏意识、团队意识。

（2）班主任抓好与学科教师的协调作战工作，形成合力。班主任老师要主持召开好每两周1次的班科教师协调会，让科任教师及时了解班级学生的练习情况、学习情况、考试情况、踩线生情况、作业布置情况等，同时达成管理教育教学方向上的一致性；并组织起学科教师积极主动管理班级，最终达成共识，统一战线。

（3）班主任还要协调好与家长、学生方面的关系，及时关注学生之间不利于学习的紧张关系，及时处理突发性事件，让学生在每个学习时段保证有良好的心理空间；要求家长积极配合班主任作好后勤保障工作，及时纠正学生不良习惯和异常现象，加强学生的心理健康教育。

（4）班主任要营造好良好的班级氛围，积极奋进，团结守纪；关注班级踩线生工作是目标核心，并落实到每个踩线生的方方面面，指导好学生分析好《成绩分析跟踪手册》；班主任要成为吹鼓手，鼓励班级每个学生建立自己的学习目标和理想等。

3、教师教育教学层面

（1）整合资源，构建科学高效的教师团队。

学习资中一中“禁娱一年，名利双收；懒散一年，身败名裂”高三教师价值观，大胆启用年轻教师，老中青有机融合，以老带新。全年级36名教师中，中层及以上管理人员6人，高级教师10人，中级教师13人，年轻教师16人。管理人员身先士卒，蹲点班级；成熟教师率先垂范，年轻教师积极配合，虚心学习，多次外派学习研讨，整个教师队伍积极高效。

（2）以“质量就是旗帜，质量就是生命”为治教核心对教师个人教育教学提出严格要求：

①教学要求：制定最优教学计划，定位教学层次及难度，积极研讨教法、学法指导，提升自我钻研能力和业务水平，提升自身形象；

②训练要求：一是与学生一起主动参加年级大型考试，提升自我答题技巧的可操作性；二是训练试题要有层次感、有针对性、有导向性，必须顾及其他学科，必须自己先做，必须批改不过夜讲评不隔天，必须有的放矢的讲评，达到以一当十的效果。

③目标要求：先要明确年级的目标和班级的目标，然后明确个人的目标及对象，针对目标有详细的分解办法和完成措施。

④辅导要求：必须定时定点定人进行有效的辅导，尤其是踩线生的辅导，辅导学生要求整体关注，分析其思想、生理、身体、学习、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞责，年级要每天检查登记到位。

⑤学习要求：无条件服从学校外派到县、市、省上学习；积极听取优秀教师的课，整合自我教学资源；深入钻研“三个文本”即《考试说明》、《四川省及全国高考试题评价报告》、近两年的全国各地的高考试题，总结规律，寻找教学方向。

（3）每周一次集体备课，要求统一试卷分析，统一规范性训练，统一针对性策略。每学月召开一次学科负责人会，了解学科教学、复习进度、月考试题等，协调教学时间，学科间的整合、复习计划的修订等，调动了各方面的力量，提高了复习效率，形成良好的高三冲刺氛围。

（4）无私奉献，打造坚守寂寞、战斗力强的教师团队。

高2010级开始执行新的作息时间，晚上要求教师6：10到校到班；从第6学期开始，高三又执行全周无休息制，周日全天上课；晚自习教师要守到晚上10：40才能回家。教师的高负荷工作，并没有因为工资待遇而消极怠工，而是以年级大局为重，无私奉献，这应该是年级取得最后成功的关键所在。代明陆、邱明超老师为了高三将肛周囊肿手术推到高考之后才作；王成勇老师每天与学生一起度过，家庭已暂时成为一个休息的场所；周德权老师常几个星期不回威远的家，兢兢业业，全心付出；郭光中、黄学军、李伟、梁群、杨佳凛、罗孝和、卿秋兰等老师家在外地，经常因高三工作回不了家，思念妻儿也只好打打电话问问平安，还有刘珍、曹世荣、李翠华、张国东、邓玲、刘刚、段儒兵、杨兴明等也经常因高三工作繁忙无法顾及家中老小，他们是竞力学校的支柱，更是学校制胜的法宝。

二、高2010级工作的反思

1、对年级师资的整合程度还不够理想。个别学科努力程度、钻研程度不够，与整个年级昂扬发展态势不协调，个别教师的私利主义偏重。

2、年级对特尖生的打造不太理想。虽然今年我校重本创历史记录上了23人，重本完成率192%，居全县第一；也有敖琴居全县文科第二名，但理科特尖生不突出，离清华北大分数线有较大距离。

3、踩线生工作有待进一步抓细抓实，今年我校共有12名同学距离本三线仅差10分，相当可惜。

4、年级有部分学科教师对《考试说明》钻研不够，对高考方向把握不够，在复习过程中对学生的指导的方向不够准，效率不够高。

5、学校领导及年级对年级教师的心理、家庭关心、协调不够，部分教师有一些怨言，影响高三工作的开展。

三、高2010级教学管理工作思路

1、有效借鉴高2010级高三年级的管理策略，加强系统化管理与人文关怀相结合，努力营造适合教师成名、学生成才的最优发展环境。

2、正确审视高2010级各方面的情况，高2010级四个学期每次完成情况均只有28人左右，这在竞力历史上是最低谷，因此寻找年级增长点将是高2010级最核心的工作。

3、强化基础，落实措施，科学管理，爱心教育，团队精神，敬业奉献仍是高2010级工作的制胜法宝和最佳方略。

4、重抓补习生的招生工作，组建全市境内最优的补习班教师队伍，利用一切可利用的渠道吸纳补习的有效生源，为高2010级应届生减轻压力。

5、继续充分利用成都七中的高效网络资源，强化高三学科教学的有效性和可操作性，提升学生层次。

尊敬的各位领导、各位同仁，2010年竞力学校走过了为生存而战的一年。而今面对生源总量的再度锐减，优质生源向优质学校（成都、绵阳）的迁移，学校有效生源降到历史最低点，但我们绝不允许竞力学校在2010级成为历史低谷。

尊敬的各位领导，请相信，竞力学校有各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门的关心和指导，竞力人有信心在新的一年里负重前进，一定会在2010年再续辉煌！

学校高三工作汇报 篇2

一、抓住主体, 建立框架

民办学校的学生主动学习的动力和能力都不足, 这就要求教师帮助他们构建好框架。建立框架可以是一个章节的小框架, 也可以是整个知识体系的大框架。在第一轮复习中, 教师最重要的是帮助学生构建好每个专题的小框架。在复习专题前, 教师应先找到该专题的主线, 复习的时候紧紧围绕住这个问题, 构建出小框架。这样, 学生先从心理上对记忆的知识点有了具体的量化概念, 消除了一些抵触和畏惧心理。而且, 教师在第一轮的时候就建立好小框架, 有利于学生在第二轮复习过程中形成菜单式的记忆, 便于应对考试。此外, 由于学生的记忆知识点是零散的, 导致记忆的困难。若能让学生理解好知识点和知识点之间的关联, 理解性地记忆, 就能降低学习难度。

二、梳理知识, 扫清死角

1. 弄清概念。

教师应先让学生弄清知识点的基本概念, 同时讲清相似和相近概念的区别和联系, 扫清死角。

2. 重视背景知识点。

在梳理知识点的时候, 教师应从历史事件的背景出发, 增强学生对知识点的理解和记忆。而背景题本身就是高考常见的一种题型, 通过课堂的反复训练, 可极大地提升学生对于该题型的解题能力, 一举两得。

三、讲清关联, 教授记忆法

记忆知识点需要学生做一些笨工夫, 下一些苦工夫, 而这会让民办学校的学生迅速退缩。因此, 教师还应该教授给学生一些记忆的技巧, 激发学生的兴趣, 使学生主动而轻松地进行记忆。

1. 推导记忆法。

历史是活生生的昨天, 因此历史本身是有生命力的, 事件之间是相互联系的。所以, 教师可以帮助学生找到事件与事件的关联点, 以推导的方法记忆历史事件。

如以新民主主义革命中1927—1937年土地革命时期的历史事件为例。这一时期的历史事件繁多、细碎, 学生记忆起来容易丢三落四。但是这些细碎的历史事件之间都有引起和被引起的关系, 找到关联就方便记忆了。推导过程如下:1927年, 由于“四一二”和“七一五”反革命政变屠杀共产党员导致国民大革命失败———共产党遭屠杀, 因而出现“八一”南昌起义武装反抗国民党———“八七汉口会议”总结教训, 展望未来———根据八七会议精神, 开始武装反抗国民党和土地革命, 进攻城市均失败———因此九月上井冈山, 农村包围城市———路线正确使共产党力量壮大, 1931年瑞金建立政权———因此遭到国民党围剿———第五次反围剿失败开始长征———1935年1月遵义会议, 总结教训, 展望未来———指导思想正确, 1936年落脚延安, 长征胜利, 同时和平解决西安事变, 国共开始走向合作。

2. 区别记忆法。

即找出相近事件之间的区别加以记忆。如学生对于美国、法兰西第三共和国的政治体制记忆容易混淆, 这就需要抓住它们之间的不同点来加以记忆。这二者都属于民主共和制, 最大的区别是美国总统由选民间接选举产生, 法兰西第三共和国由参众两院联合组成国民议会选出总统。在解题时, 这些区别都可以作为突破口。

3. 方言记忆法。

有一些的小知识点, 教师可以让学生用方言记忆的方法。比如, 福州话中“船”的发音类似为“宋”, 从而记住宋朝造船业发达, 其原因是指南针用于航海事业, 其结果宋朝海上丝绸之路贸易繁荣, 宋朝商业繁荣等等相关知识点的记忆就顺理成章了。再如, 复习《新航路的开辟》时, 教师可说:“根据西瓜、胡萝卜中‘西’字和‘胡’字, 我们可以看出这两种物种来源于外国。那么, 西红柿、地瓜、土豆, 我们能从名字中看出它们从何而来吗?“接着, 教师可请学生用福州话发音, 便可发现它们的名字变为番茄、番薯、番洋薯。然后, 教师可提问:“这些都带有‘番’字的物种又从何而来呢?”这样就能顺利导入新航路的开辟。这样的举例, 能迅速活跃课堂气氛, 让学生在想起新航路开辟时候能记住新航路开辟为人类带来了新物种和新知识, 使世界的贸易交流变得频繁, 贸易范围也随之扩大。

四、夯实基础, 拓展能力

1. 夯实基础, 留意走出误区。

民办学校的历史教学工作常常容易走入“基础”的误区, 我们要弄清楚这里的基础是高考的要求基础, 基础题不等于容易题、简单题。因此, 在平时的训练中, 我们要注意提高学生的解题能力以达到高考的要求。

2. 拓展能力。

首先, 教师要注意选取练习材料。高考的难度在哪里, 高考喜欢考查的学生解题能力是哪些, 常见和少见的题型种类有多少, 这些都需要教师进行一定的研究。其次, 教师要注意在复习课堂上拓展知识点的广度和深度。只有课堂和练习的难度相匹配了, 练习才能达到预期的目的。同时, 教师还要对学生的练习进行限时要求, 这样的训练才能使学生解题达到快、准、稳。

此外, 在这一年的高三复习中, 笔者仍有解决不了的一些问题, 如学生一遇到文言文材料的题目就望而生畏, 学生读材料的能力比较弱等等。这些都是我在今后教学工作中需不断探索的问题。

以上这些都是我在初次从事民办学校高三历史学科的复习中不太成熟的一些心得和体会。带高三是一件总留有些许遗憾无法完美的事情。民办学校的生源素质比较差, 这是短期内不易解决的问题, 但我相信办法总比问题多。让我们带着这些不断受到考试打击的学生, 重新拾起属于他们这个年龄应该有的信心和学习上久违的成功喜悦吧!

摘要：民办学校的学生存在学习能力和动力较弱的问题, 因此, 面对高考这样一个综合性考试时, 他们会出现更多的问题, 有智力因素, 也有非智力因素。如何提高复习课堂的有效性以达到事半功倍的复习效果, 是一个值得我们反思和探讨的问题。

关键词：民办学校学生,提高有效性,误区,应对

参考文献

[1]余文森.有效性是课堂教学的“命脉”.中国教育报, 2007-5-27.

[2]黄华钊.高三历史单元复习课该怎么上.21世纪教育, 2007-5-8.

学校月工作汇报制度 篇3

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。

高三备考工作汇报材料 篇4

提高复习效率

——高三备考工作汇报材料

为了更好地备战2013年高考，我们学校及早着手，统筹安排，本着“抓落实、重实效、严要求、高效率”的原则，认真做好做细各项备考工作，不断提高复习效率，力争2013年的高考有新的突破。现将我校备考措施向各位领导汇报如下：

一、基本情况

1.学生情况：我校本届高三共24个教学班（10个理科班、14个文科班），在校生1241人（理科576人，文科665人）。从本届学生高一入学成绩及高一期末全县统考成绩看，高分学生少，大部分学生基础薄弱。但是经过两年的努力，大部分学生学习目标明确，态度端正，上进心强，学风浓厚。

2.教师情况：我校担任本届高三教学工作的专任教师共92名，其中初次担任高三教学工作的有22名。教师队伍整体年富力强，新老搭配比较合理，所有任课教师工作责任心强，工作扎实认真。

二、备考措施

1.优化高三师资队伍，激活教师工作热情。

本学期初，我们根据本届教师的综合考评，结合我校实际，调整了本届高三的任课教师队伍，把一批工作热情高、业务能力强的教师充实到高三师资队伍中来，高三师资力量明显增强，老师们的工作积极性有了极大提高。

2.狠抓备考工作研究，提高高考复习效率。

一是加强学习研究，把握高考动向。学期初，我们印发了近三年的山东省高考试题和考试说明，要求每一位任课教师认真学习研究近1 三年高考考试大纲及试题，准确把握考试要求和高考动向。

二是新老教师结对，发挥教学帮带作用。学校不断总结经验，深入推进新老教师结对子工作，发挥教师间的传帮带作用，有效地为新教师适应高三教学并逐步成熟提供平台。

三是充分发挥备课组的作用，科学把握备考深度和进度。集体备课是提高学科教学质量的前提，是发挥群体优势、集体智慧的重要途径。学科备课组每周至少有一至两次的集体备课，用来研究课堂教学中的重点、疑点、难点，提高课堂教学的针对性。同时，通过集体备课增强考纲意识，把握内涵，时时对照，杜绝超纲复习、练习、考试现象。同时，领导要深入教研组参加集体备课，了解集体备课的开展情况，深入课堂听课，了解教师在课堂教学中对集体备课成果的实施水平和落实情况，学校重视加强对薄弱学科的管理和指导。四是积极参与备考交流研讨活动，取长补短。学校积极组织全体高三教师参加全市一轮研讨会，回来后，各备课组认真总结会议精神，制定具体的教学计划，上好示范课，提高备考的针对性和有效性。3.严抓教学过程管理，落实教学工作任务。（1）坚持讲练结合，精讲精练，提高课堂教学效率。

为了切实改变教师课堂教学随意性强、效率低下这一现象，本学期开始，我们狠抓了课堂教学管理。

一是规定每一学科先根据复习课的授课课型推出一节优质课，同学科的老师都参加听课，第一轮听课结束后集体评课，确定好该学科的基本授课程序和思路，在此基础上再组织教师进行二次听课。在基本明确了课堂教学模式后，教师再按基本模式结合个人实际组织课堂教学。

二是注重了解学情，尊重学生需要，减少盲目性教学，彻底消除满堂灌、题题讲的错误做法。要做到没有重点的课不讲，不体现规律、方法的课不讲，已掌握的基础知识不讲，非命题热点、重点的偏、难、怪题不讲，准备不充分的课不讲。要少讲精讲，做到每节课彻底解决一到两个重点问题，教给学生一到两个规律和方法。

（2）抓好作业练习，及时布置收交，认真批阅讲评。作业布置的量要适当，严禁为了争抢时间大量乱抛训练题。作业必须做到有布置，有落实。特殊学生应当进行面批，指导学生整理好错题集。

（3）加大考练密度，以考促练，以考促学，以考促教。重视引导教师精选试题，杜绝滥用外地试卷现象；严格控制试题的难度，杜绝无区分度的学科练习；鼓励教师合作编写新题，逐渐形成具有我校特色的系列练习和学案；建立高三年级试卷审定制度，明确命题人和审题人。蹲点领导要严把考试的命题质量关，使每一次考试都能发挥应有的作用。

考试过程中，注重培养学生规范化答题意识，重视定时训练，规范答题行为。

各学科组要根据本学科的实际情况，合理安排“穿插考试”的次数，并且要督促教师上好讲评课。讲评课中力争让学生真正掌握在测试中发现的一些重点、难点问题。严禁题题讲、题题对答案流水账形式的讲评课出现，严禁只练不评，严禁私自占用学生休息时间进行综合训练。

4.立足基础复习，重视弱科补救。复习备考中要立足基础知识，抓好一轮基础知识过关，夯实知识基础。同时，着力抓好重点学生的弱科补救工作，实行重点学生弱科补救科任教师包干负责制。以班级 3 为承包组，任课教师要相互配合，形成合力，提升学生的总分。5.做好学生的思想工作，调动学生学习积极性。班主任通过经常性的晨会、班会和个别谈话等，加强“三个指导”，即心理指导、复习方法指导和考试指导，及时做好学生思想教育和激励工作，抓住重点，兼顾全体，不放弃、不抛弃任何一个学生，营造优良的学风。班主任要充分了解学生学习情况，稳定学生的学习情绪，防止学生消极情绪的滋生蔓延，保证班级有一个良好的学习氛围，让边缘生、偏科生、后进生、尖子生都能充分发挥各自潜能，健康发展。

6.拓宽信息渠道，把握高考动向。学校历来重视交流研讨，广泛搜集高考信息，科学把握高考动向，及时更新备考思路，提高备考针对性和科学性。学校充分利用网络交流平台，积极参与校际、省际高考备考研讨，主动外出学习，提高备考指导水平。

高三教学管理是一项系统工程，我们坚持从小处着眼、细节入手，狠抓落实，努力向管理要质量、要成绩。

面对2013年的高考，我们将调动一切积极因素，克服困难，强化责任，狠抓落实，聚精会神干工作，一心一意出成绩，相信有县教育局的坚强领导，有市、县教研室的正确指导，有我校全体高三师生的努力拼搏，明年高考一定会有新的突破！

以上措施定有不当之处，敬请领导、同行批评指正！

05年高三教学工作汇报 篇5

上学期，学校教学工作以全国教育工作会议精神为指导，围绕学校总体安排，以狠抓教学常规为抓手，以学生文化教育和武术训练为重点，全面开展教学工作，在全体教师和教练的共同努力下，克服重重困难，积极主动工作，使各项计划和措施得到具体落实，确保学校形成一个良好的稳定的教育教学秩序，并取得了一定成绩。

一、立足常规、坚持不懈，抓好文化教学过程管理。

上学期，我们仍坚持抓教学常规，对教师的备课、授课、批改作业、课外辅导、考试等各个阶段的教学工作要求明确，布置具体，并注重检查、落实、反馈和指导。

上学期进行三次教案检查，有重点和针对性地深入课堂听课，并坚持每周两天对全校的上课情况进行逐堂巡查。我们还分年级召开学生座谈会、教师座谈会，及时了解和掌握教师教学和学生学习状况，及时、有效地解决教学过程中存在的问题，扎扎实实地抓好教学过程管理。对于教学检查中发现的共性问题要进行了集体反馈，个性问题也要及时进行个别反馈，帮助老师们改进工作，提高教学水平和教学质量。

二、加强教研、深化课改，努力训练，不断提高教师素质和业务水平。上学期在抓好教研组活动常规的基础上，狠抓教研活动的实效性，并加强教师的科研能力的培养，针对我校生源现状，重点研究“培养学生学习兴趣的方法”，充分调动学生的学习积极性，以此增强课堂教学效果，提高教学质量。

同时继续做好教练培训工作。通过理论学习促进教练教育思想观念有了转变，通过集体训练，业务水平得到了提高，今年7月份，学校组织全体教练参加了浙江省国际传统武术比赛，我校教练在严格的假期训练后，取得了整场比赛两个团体第一，十五项单项第一的好成绩。

三、分析形势、明确目标，再次实现高考新突破。

高考工作是本学期重点工作之一。高考成绩好坏对我校的社会地位和声誉有至关重要的影响。在2004年高职考试中，在参考人数增加的情况下全校师生共同协作努力，安全防范专业取得了前所未有的好成绩，又一次拿下了安全防范专业的桂冠。并包揽了全省安全防范专业的前三名（实现五年冠），升学率达到了93%，占浙江警官学院当年录取人数的三分之一。同时职业高中的竞争日趋激烈，对口高考形势也很严峻，高考成绩将直接影响秋季高中招生。为了今年高考能取得好成绩，我们采取以下具体措施：

1、开学初分别召开高三年级全体教师会议，分析形势，明确目标，增强毕业班教师的紧迫感和使命感；了解毕业班教育教学工作中存在的问题，提出毕业班教学的具体要求，落实拔尖和补差的具体措施，并在学期中定期或不定期地进行检查。

2、全面听高三毕业班全体教师的课，提出改进意见和建议，确保证高三复课工作的顺利进行。

3、高三年级在升学考试前安排3次质量检测，及时掌握教学信息，及时进行指导、矫正。

四、调整思路，强化管理，在拓开专业路子的同时，努力创建精品专业。根据我校各方面的情况，为满足社会的需求，学校在上学期积极拓展各种专业的设置和规模。开设了国际贸易、法律、航空乘务等新专业，为学校以后的发展提供了更广阔的前景。使我校真正发挥自身优势，打造精品专业，现如今我校的安全防范专业已成为示范精品专业，上学期在原来市级示范专业的基础上，积极申报省级示范专业。

五、存在不足，还需努力

（1）教学考评制度还不够完善；

（2）教师自我管理的意识还不够；本学期教学工作打算

一、工作目标和主要任务

1.抓好新生的招生报到和在籍学生的巩固工作，确保学年巩固率小学、初中、高中分别达到95%、92%、90%。

2.“文为根本，武为特色”，狠抓教学质量的提高。高三学生全部取得职业资格证书。小学、初中、综合高中三分校期末统一考试的“一分两率”较上期有新的突破，缩小与同类学校的差距，力争达到或接近县平均水平。

3.招生工作有新的突破，2006年春季高中招生力争达到300人以上。

4.狠抓特色教学，营造生动活泼、学生个性特长充分发挥的教学氛围，努力完成要求参加的各项比赛任务，力争比赛上档次、出品牌、创优质，提升我校形象和品位。

5.加强学生的日常行为规范的教育和管理，健全学校的各项规章制度，采取一切可以采取的措施，使学生形成守纪、文明、勤奋、好学的氛围。

6.做好本届职高班学生的实习工作，确保有序、安全、可靠，并卓有成效。

二、工作措施及重点要求

1.加强德育工作，注重实效，积极营造文化学习的良好氛围。

（1）.加强班主任和教练两支队伍建设，充分发挥他（她）们在管理中的主导作用，要体现管理的全方位和全时空，把管理延伸到寝室、食堂、训练场所和学生自由活动的全过程。要全面了解学生、关爱学生，造就良好、文明的校园文化环境。

（2）.根据不同年段学生的特点，抓好各年段的始业教育工作，紧紧围绕《长兴的孩子这么说，这么做》、《武校行为规定》，培养学生良好的行为习惯。要创新教育方法，开展有针对性的、行之有效的主题班会及学生生日月活动，并确保 形式多样化，内容具体化，效果显优化。

（3）.建立学生信息资源库，加强与社区和家长的沟通，家访与媒体访结合，班、段、分校、总校的综合协调以冀最优化的教育效果。取得各方力量的协助和支持，达到横向到边，纵向到底，共同教育好学生。

（4）.完善评价机制，抓好监督、考核工作，以优化和量化相结合，定期和不定期结合来完善考评工作，建立考核档案，以竞争激励手段，奖勤罚懒，赏优贬劣，涌现出更多的文明生，文明班级，文明寝室和先进班主任。使评优导向发挥积极作用。

2.以教学为中心，提高课堂效益，不断提高教学、训练质量。

（1）加大教学常规的落实力度，全体任课教师一以贯之地落实教学常规各个环节，倡导激发自主学习，探究学习方式，面向全体学生，因材施教，要建立形成性的教学效果检测制度，辅助补差相结合。积极开展教学质量跟踪调研活动。初中、高中建立质量调测的月考制度以及做好全校性的期中、期末的统一考试工作。

（2）抓好师资队伍建设，作为教务处和三分校的重点工程项目来抓，倡导积极进取、乐于奉献的精神，全体教师要以主人翁的责任感投入到教育教学工作中去。青年教师要苦练内功，在教学岗位中锻炼成长，鼓励专业课教师参加“双证书”考试，逐步壮大“双师型”教师队伍，使我校教师涌现更多的“学科带头人”、“教坛新秀”，为提高我校教育质量提供师资保障。

（3）树立质量立校科研兴校的观念，确立教学科研是推动教学质量提高的有效载体的理念。人人参与教研，重点研究教法和学习指导。从提高课堂45分钟的教学效率上狠下功夫。对上级要求参加的教研活动做到有安排的积极参与。各教研组要制定教学研究活动计划，开展经常性的相互听课、说课、评课活动，共同切磋教艺，共同促进提高，每学期每位教师至少应撰写递交一篇教学科研论文或教学经验总结，并择优逐级送评。

（4）加强教学质量的监察管理工作，重点加大教学工作过程管理力度。教学常规的督察做到全面与重点相结合，教学态度与教学水平相结合，工作过程与实际效果相结合，期中、期末全面检查与平时抽查相结合。使认真履行教学常规变

为全体教师的实际行为。把教学常规检查考核结果作为教师年度考核的重要依据之一。

三.重新设置教研组队伍、确保各项教学活动正常开展

1.小学分校教研组组长

语文组吴利敏

数学组施末娥

2.初中分校教研组组长

理科组顾永泉

文科组蒋利华

3.综合高中教研组组长

语文组谢喜文

数学组吉林

英语组王晓萍

政史地组郭昌文

理化生组汪邵松

技能组沈建国

年高三(二)部工作交流汇报材料 篇6

尊敬的各位领导，各位同事：

今天，我谨代表高三

（二）部全体教师向大家汇报本年级组工作思路与方法。希望在汇报中找不足、于交流中谋发展，期盼得到在座的校级领导与年级组长们的指导与批评，为高三

（二）部今后更上层楼、再奏凯歌夯基础、增后劲。

我汇报的内容主要包括三个方面：

一、本年级组工作基本思路；

二、高三

（二）部工作主要任务和目标；

三、教育教学重点工作和相应措施。

首先我来介绍我们年级组工作基本思路：

高中毕业班教学管理工作其学校一切工作之中心与重心的特定位置，促使我们树立了一切工作围绕高考转的中心意识，加强了高考备考“以质取胜”的危机意识，深化了集中全力提高课堂教学效率：从敬业谋质量、向效率要效益的革新意识，我们坚持“因材施教”理念：以学生为根本、因学生定方法，我们紧握精细化管理和严格落实的抓手：管理不留死角、落实不打折扣，我们不放松学生思想稳定这根弦：努力营造不惧挫折、积极向上的学习氛围。

在年级组工作基本思路基础上，我们确立了自己的工作任务和目标：

1、面对近几年复读学生生源数量减少和质量下降的不利因素，我们“不抛弃学生、不放弃信念”，努力发扬高三

（二）部教师“敢于亮剑”的精神、“敢打硬仗、能打胜仗”的精神，齐心协力、全力以赴，高效率高标准完成高考任务，向考生、家长、学校、向关心我们的全县人民交出一份满意的答卷。

2、制定好周密的备考方案、紧凑有序地展开三轮复习。面对学期实际教学时间相较去年缩水近十分之一的严峻形势，我们“未雨绸缪、及早规划”：安排求科学、部署不厌精；我们“和时间赛跑、与自己较劲”：备课多一点时间、讲解少一些拖沓。在确保复习效果的基础上，准时、高效完成三轮复习任务

思路清晰、目标明确之后，我们的教育教学重点工作和相应措施也就“纲举目张、水到渠成”了。接下来，我重点汇报本年级组教育教学工作重点和相应措施，主要分教学工作和管理工作两部分：

年级组的中心工作是教学工作、教学质量是年级组拥有活力的沃土、是年级组赖以生存的根本，所以，我先来汇报本年级组教学工作举措：

1、通过“四种研究”深化对新课标和新高考的研磨、分析，为高三备考明确目标 把握方向

高三

（二）部全体教师都要做到“四种研究”：

（1）于年级组内，采用“分工：各司其责，合作：集中智慧”的教研方式完成对教学大纲和课程标准的熟悉与研究，明确高三备考资料各部分内容之间的逻辑关系和轻重主次，使得实际教学中教师取舍有据、缓急有度。

（2）借助于全校学科大教研活动、年级组学科教研活动的这两个平台，借助于教师个人教学回顾总结这个途径，完成对整个高中阶段所学教材的熟悉与研究，并努力形成教材知识网络，从而在实际教学中避免“天马行空、随心所欲”的弊端，能够扎实地举一反

三、系统地回顾总结。

（3）利用本年级组各位教师“单兵作战能力强”的特点，充分发挥大家的自主性与能动性，完成对近三年、特别是当年的各省市高考题的熟悉与研究，把握高考命题的主方向和所考查知识与能力的尺度，努力做到与来年高考重难点“无缝对接”。

（4）发扬本年级组教师特别是班主任“兢兢业业、以复习中心为家园，默默奉献、以学生成长为追求”优秀传统，完成对优秀生、学困生、艺术生学习特点的熟悉与研究，实行“特优生拔尖，潜能生补差，艺术生突击”的分层次教学，努力实践“有教无类”、“诲人不倦”、“因材施教”、“循循善诱”的教育理念。

（如果说“四种研究”注重的是具体教学内容的熟悉与研究，那么接下来的“五对关系”强调的是具体教学策略的关注与把握）（本年级组教学工作举措第二点）

2、立足于班级所有学生的学情、班情，深刻理解和把握“五对关系”，树立科学合理的教育理念制定切实可行的教学策略。

高三

（二）部全体教师都要准确理解和深入认识“五对关系”：

（1）教与学的关系------教是为了不教，学要转化为自学：本年级组文科一班、二班教师群体在班主任陈冬英和张建军的带领下，转换思维，开拓创新，“让学生做教师、让教师做学生”，师生共赢：对学生做到了“授之以渔而非授之以鱼”，优等生巩固了知识，充满自豪感、责任感，潜能生弥补了缺漏，抵消了自卑感、距离感；对教师，促进教师认识学生更深入，具体教学更对头。

（2）面向大多数与培养尖子生的关系------大多数学生的成长是培养尖子生的基础，培养尖子生又为大多数学生的成长注入激励的光芒。只把关注的目光给予尖子，2 便会挫伤多数学生的积极性；只面对大多数，又会造成尖子的懈怠、懒散。由孟宏萍、韩志英、黄晋妮老师组成的英语教研组，采用“课前预习分层次指导”“课后作业有差别布置”的方式，使得尖子生能全力以赴，大多数能紧紧跟上。

（3）基础知识与培养能力的关系------基础知识的土壤上开不出能力娇艳的花朵便如同废土一堆。理综组刘永旺、徐三元、赵爱英等各位教师循循善诱、条分缕析努力为同学们搭建基础知识与能力形成的桥梁，学生一遍不懂，就讲第二遍甚至第三遍，他们精选例题、典型引导最终得到学生认可，成果丰硕。

（4）课本与教辅的关系-----课本是人体的骨骼，教辅是人体的血肉。语文组全体同仁认真研究高考命题倾向，提出“课本是源头、教辅为沟渠”的理念，在课堂教学中，教辅讲解必深挖课本渊源，并以高考题例证，在学生中收获了较好的口碑。

（5）教学与管理的关系-----没有严格管理的教学不能持续，不以教学为归宿的管理必将沦为残酷。数学向来是文科生畏惧的科目、难啃的骨头，难免畏难而放弃，放弃而放纵，以范春华老师为首的数学教研组成员群策群力，建构“扶助前进为基础，严明纪律为保障”课堂教学体系：难度降一点、信心增一点、纪律严一点、效果好一点。

（如果说“四种研究”“五对关系”属于教学理论准备的话，那么接下来的“整体规划高三备考、科学编制复习计划”便属于教学的具体实施）（本年级组教学工作举措第三点）

3、整体规划高三备考、科学编制复习计划。

第一轮复习，2014年9月-2015年3月上旬。年级组要求各科坚持知识的“基础性、系统性、全面性”原则，学生的“全体性”原则。针对补习生“偏科较严重、知识多缺漏”的特点，第一轮复习重在各种类型题作题的基本原则、基本方法的了解、熟悉、把握，重在帮助学生摒弃以前错误的想法、观点、理念，重在以“清辉洒地、无孔不入”之势全面展开各个知识点的讲解，使学生“有问题能弥补、没弱点更巩固、无兴趣能燃激情、有疑惑可以顿悟”。第一轮复习重在“讲练结合、教辅课本结合、鼓励与批评结合”，要帮助学生重建或完善知识结构，形成知识树，有系统、不凌乱。一言以蔽之：第一轮复习重在夯实基础。

第二轮复习，2015年3月上旬到4月底。年级组要求各备课组抓住学科知识的“牛鼻子”：突出重点、突破难点、围绕主体、提高效益。针对学生知识储备略具规模的 3 现状，本年级组第二轮复习以专题讲座为主阵地，通过学生课前讨论、交流，汇集共性问题，课堂教师针对性讲解，节省时间，提高效率，解决主要问题、形成关键能力。针对学生前一阶段动手机会少的状况，第二轮复习通过大量实战培养学生的知识迁移能力，文综、理综应试的时间分配能力，各学科考场上突发问题解决能力，也就是说第二轮复习要以周练为重要载体，以考试发现知识遗漏、以考试促进课堂讲解、以考试提升考场应变能力，总而言之，第二轮复习重在考点融合、能力提高。

第三轮复习：2015年5月上旬至5月底、六月初。考前热身冲刺阶段：年级组要求各学科在继续做好统考准备、周练安排和专题讲解的基础上，各显神通，利用多种途径，关注最新高考信息、在海量资讯中，去粗取精，筛选热点，汇集成卷，针对性剖析、生成性讲解：我们不奢求自己猜中题押对宝，只希望学生考场处变不惊。本阶段既是学生备考的尾声，也是学生成功的关键，所以学生考试技能与心理素质的训练，便成为重中之重，特别是学生良好的心态和必胜的信心更要成为教师首要关注内容。每年，我们都会举办不同方式的活动来为学生舒缓紧张心态、鼓舞坚强斗志，如拔河比赛，跳绳游戏，踢毽子；如励志班会，经验交流恳谈会，高考前动员会等。用一句话概括第三轮复习重在技能娴熟、心态调整。

（高考复习计划的制定为高三学子鲤鱼跃龙门规划了蓝图，要变为现实，还需要教师教研工作的加强）（下面来看本年级组教学工作举措第四点）

4、教师教研工作的加强，特别是“微教研”工作的开展。

毫不夸张地说，我们年级组是一个在教研方面有光荣传统的集体。多少年来，我们“每周教研、风雨不改”。全体老师教研意识强、教研责任心重。从某种意义上讲，也正因此，才铸就复习中心数年不变的辉煌。

我们教研除了宏观研讨“资料取舍之尺度”、“教学快慢之进度”外，更重教学微观内容的分析、课堂具体环节的探讨，如特定一节课内容其 “教学设想、教学安排”的研讨，“知识重点、知识难点” 的研讨，“学生纠结之所、师生忽略之处” 的研讨。

我们教研内容的“细大不捐”促使我们教研方式多样，不拘泥形式：有较正式的办公室主题教研、有较随意的户外漫步随机教研、有听评课反思教研、有突发奇想分析教研、有比较式教研、有总结式教研等。

（教研工作的加强必然带来教师教学理念与方式的转变与创新）（下面来看本年级组 4 教学工作举措第五点）

5、教师教学理念与方式的转变与创新。

尽管，由于实际教学时间缩水、学生素质下降等客观因素存在而使我们繁重艰巨的教学任务更有挑战性，但是，年级组全体教师在教学理念上与时俱进的步伐从未停止，教学方式上开拓创新的热情从未消减，所谓“付出必有回报”，我们收获了六大成果：

（1）早读的精细化指导。本年级组早读课堂有学期整体计划，也有课堂具体安排，科学布置，重点突出，避免了学生 放任自流的弊端。

（2）课堂教学的高效化追求。本年级组教师“老中青”结合，老一辈教师经验丰富，中青年教师冲劲十足，但我们经验丰富而不懒散，冲劲十足而不蛮干。我们始终认为有课堂的高效才能有学生的成功。我们年级组每位教师备不好课、重点不突出、难点不突破、学情不了解，绝不上讲台。上就要胸有成竹，讲就要巧讲精讲，上就要节然有序，讲就要针对性强，有效避免了课堂“沉闷冗长，少慢差费”的弊端。

（3）课后作业布置的分层化与长效化。我们针对学生学习水平参差不齐的现状，心理状态敏感易挫的实际，布置作业时，有基础性作业，也有提升性作业，让全体学生各取所需，各有所得，避免了学生积极性受挫。我们针对学生试卷卷面普遍不整洁，易被评阅者主观压分的情形，每天课后都有写字训练作业，力求日久天长，潜移默化、小有所成，避免了学生固有实力发挥上的打折扣。

（4）课前特别是上午第三节、下午第一节、第三节的课前五分钟，时间利用的巧妙化。针对学生在上述三段时间内学习效率不高、甚至无所事事的现状，我们的任课教师提出“五分钟背诵”“五分钟反思”“五分钟小练”，特别是“五分钟背诵”的坚持，如长流细水，日日积淀，学生受益匪浅，避免了宝贵时间的浪费。

（5）学生辅导的谋略化、智慧化。鉴于补习生弱课提升信心不足、动力不够、方法不多，效果不明的特点，我们提出了“用信任为学生打气，用方法给学生加油”的理念，我们年级组的老师们，特别是历史地理、数学化学这四科的老师，他们细致分析学生心理，精心选择典型例题，认真总结解题方法，牺牲活动堂等休息时间，往往比规定时间提前一刻钟步入自习课堂，送给学生们精神大餐。他们的敬业与奉献精神避免了学生的消极沉沦。

（6）阶段命题的发展化，阶段检测的精干化，阶段评价的及时化。我们年级组 5 各备课组长本着“难度趋中，激励学生，区别适中，振奋学生”的原则，拟定“鼓信心，涨士气”的优秀试卷。年级组从实际出发把“一天月考”工作创新思路常态化、细致化，为学生来年高考争取宝贵时间，助力学生金榜题名。我们要求教导员老师及时准确地分析考试成绩，为班主任及科任教师提供精确数据分析以明确各班、各科学生具体学科差异，为后续教育打下坚实数据基础，提供丰厚量化积淀。通过以上举措，我们避免了学生厌考情绪的积淀。

以上内容是我们年级组教学工作的介绍，接下来我要汇报的是年级组的管理工作，主要分两个方面：1年级管理；2 班级管理。

我们年级管理的特点可以用一句话概括：未雨绸缪，与时俱进。“未雨绸缪”主要指的是主管领导王老师、直接领导孟老师，他们多年参与毕业班组织管理工作，特别是王老师亲自创建了我校复习班。他们工作认真，经验丰富，对年级常规管理中的主要问题、常见矛盾了然于胸，对相应解决办法轻车熟路，能够把隐患消灭于萌芽状态，仅举一例，便可管中窥豹。如艺术生管理约法三章指导。

“与时俱进”，主要指的是年级组管理中针对具体情况变化，不因循守旧，采取及时有效的对策，同样举一例：“一天月考”的制度的创立。

年级管理最重要的内容是班级管理。对于班级管理，我们同样可以用一句话概括：严防死守，细致入微。

所谓“严防死守”，主要指的是我们年级组的班主任工作中“学生在校，教师无缝隙守护”制度，以孟老师为首的班主任们，每天早晨七点准时到位，甚至有的班主任六点五十就已到岗。早自习时，班主任们会针对昨天班级生活做一回顾，然后提出当天的要求或者期望；中午，值班班主任或者助理老师会深入宿舍，了解学生休息情况，及时发现问题、解决问题；下午，第一节课前，每位班主任于两点半准时出现在自己的班级，使学生下午学习活动开始前有一 个良好的精神风貌；第一节自习前二十五分钟，第二自习前十分钟，我们都能早早看到班主任们的身影。特别是第二自习前，他们不仅要重申自习纪律，还要有针对性地做思想动员。如果遇到值班，班主任还要坚守到十点半，可以说，他们来的最早，去的最晚。他们不仅在时间上“严防死守”，还要在思想上“严防死守”。每周一次班会和各种活动，都需要他们组织、开展、总结。毫不夸张地说，他们是我们年级组“最可爱的人”。

所谓“细致入微”，主要指班主任们对学生生活与学习的双重管住，并且无微 6 不至。每年七月初，针对补习生初受挫折、心涛起伏，或欲卧薪尝胆，或已灰心意懒的情况，班主任们会在年级组的组织下，利用第一周的有力契机，或集体班会，或个体交流，见缝插针地进行学习、生活方面的思想教育，动之以情，晓之以理，激斗志，鼓干劲。

每年的正月，针对学生备考“途中疲惫”，班主任会与课任老师一道，在年级组的指导下，主要以 百日冲刺和个别交流两种方式，在学习生活方面为学生加油，让学生振奋。

每年五月底，针对学生考前的紧张与不知所措，我们年级组许多班主任，采用和学生同上晚自习的方式来让学生困惑时能消除，慌乱时有扶助。

一年四季，日复一日，我们的班主任们，每天他们象父亲一样维持严明的纪律，培养良好的习惯，教导习题技巧；每天他们象母亲一样，细心呵护受伤者心灵的稚嫩，正确引导自负者狂躁的脚步，及时发现问题，见缝插针解决问题。毫不夸张地说，他们在我们年级组于平凡中创造不平凡的业绩。

浅谈高三工作管理策略 篇7

[关键词]严准勤思高三工作策略

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180117

高三工作是学校管理工作中的重中之重，是学校管理水平的集中体现。作为管理者之一，我依据高三工作的特殊性，科学运用“严”“准”“勤”“思”的管理策略，向管理要效益，向细节求成功，提高教育教学质量。

一、年级管理做到一个“严”字

具体做法有以下几点。一是年级部领导对教师和备课组从严要求，提出明确的工作目标并狠抓落实。二是对教学过程严格管理。年级部领导通过全程参与备课组活动、随堂听课、与学生交流等多种形式，及时了解情况，督促各项管理措施的落实。三是对学生加强管理，从常规入手，在学生的学习习惯、学习态度和方法上严格要求，不断巡视和检查，发现存在问题，及时教育，不留空白点。四是认真做好分析、总结工作，并召开各类会议，研究近阶段教学、教育的得失，统一思想，及时沟通，最大限度地发挥备课组和教师的积极性和主动性。五是注意宽严相济，有张有弛，每月组织一到两次主题教育活动和体育比赛，让学生有信心、积极地投入到高考备考中。

二、备课组做到一个“准”字

1.找准方向，团结协作。打造吃苦耐劳、乐于奉献、积极主动、善于反思、相互合作的教师团队是成功教学的关键。备课组长带领全组教师认真研究考纲，找准方向，把握重点，突破难点，结合各学科的实际情况按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面精心制定高三教学方案，针对二轮、三轮的复习要求，明确每个阶段的目标，落实每天的教学任务，加强复习的针对性和时效性。为规范和创新课堂教学，提高教学质量，我们开展组内听课，每周一位教师开一节研讨课，营造以研促教、教研合一的氛围。

2.准确定位，实施二次备课。备好课是上好课的前提，因此要抓好集体备课。由备课组组长把关，共同关注热点、重点、难点、易错点，研究学情，拿出解决问题的方案，做到集体讨论、集思广益和资源共享，以提高备课组的整体工作效能。在此基础上，各教师实施二次备课，从题型、题量、难度上按所教学生的具体情况再次进行教学设计，让学生积极参与到学习中，学得积极、有趣，学习能力得到培养，学习效率得到提高。

3.重视科学训练，做到“精而实”。即精心出题，精心讲评，务求实效。备课组组长要确保练习的专题性、科学性、探究性、针对性。教师讲评时，要从理论和方法两个层面来研究题目，传授解题技巧。

三、班主任做到一个“勤”字

1.勤观察。班主任必须做到了解班级，熟悉学生，及时掌握各方面动态。为此，教师要常到教室、宿舍走走，观察学生的动态，揣摩他们的想法。只有勤观察、善观察才能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

2.勤检查。班主任必须早到校，晚离校，勤检查，要给学生创设良好的学习环境。要求学生不迟到，及时完成自己的卫生值日工作；要求学生一进入教室，就能静下心来学习。

3.勤沟通。班主任要经常与学生聊天谈心，通过交流沟通，把握学生心理动向，调控学生的情绪，最大限度地提高教育效果。

4.勤陪伴。班主任强化目标意识，按照高考奋斗目标，引导学生认清自己的位置，树立奋斗目标。班主任和学生朝着同一目标努力，风雨兼程，温暖充实。

5.勤激励。为营造良好的备考氛围，在高三的宣传栏和教室布置励志阵地，不断更新寄语，鼓励鞭策学生，以求收到“润物细无声”的效果。让学生不断努力、不怕失败、学会反思、学会调整、勇于竞争、敢于创先。

四、任课老师做到一个“思”字

1.“思”课堂。教师要常思考课堂教学内容是否符合考点整合要求，教学方法是否合宜，学生主动性是否得到体现。教师要引导学生思考学习的方法、途径，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流，寻求高三复习的高效。

2.“思”学生。（1）强化基础。紧扣考纲和课本，抓好限时训练、错题滚动练习和专题复习，及时查缺补漏。教师要及时批改学生作业，讲究时效性。对学生的易混点、易错点、易疏漏点，教师要耐心地讲规律、讲思路、讲方法、讲技巧。（2）注重规范。规范见高低，细节定成败。教师要对学生答题的有序性、书写的规范性、术语的准确性、卷面的整洁性等方面做到严格要求。通过规范化的训练提高学生的审题能力和答题准确率，调整他们的考试心态，增强应考素质。

3.“思”自身。教师要经常反思每一节课教学的成败，及时调整教学内容、教学思路和教学方法。充分利用网络资源、各地模拟试卷，精选典型题，编制高质量的习题。

4.“思”临界生。临界生是实现高考突破的关键。教师对临界生要进行跟踪，利用课余时间做好他们的学科辅导和心理疏导，课堂上多点关心，多点提问，使临界生感受“天天课堂关心，周周多次辅导”，帮助他们克服困难，争取高考的成功。

学校高三英语教学工作总结 篇8

我之所以喜欢背单词那是因为我觉得每背会一个单词都会让我有成就感。我不太喜欢直接去背诵一个生词本，因为我感觉那是一件很无聊的事情。倘若直接给我一个生词本(比如说四级词汇)，也许我很长时光都背不会。我背单词的主要方式是在阅读中不断的去积累理解。在阅读时碰到不会的词我就会标出来然后去查词典，最终在文章的末尾我会把这些词集中列出来构成一个词表，并且把这些词的词形相似或或词义相似的易混淆的单词也列出来一块儿记忆。之后我会多次记忆这个词表，并且会多次阅读文章深刻理解这些单词在文章中的含义。虽然这样很耗时光，但细想起来还是蛮划算的，一方面深刻理解了这些生词的意思，另一方面还巩固了容易跟这些生词混淆的那些单词，这倒不失为一个好的背单词的方法。

那时候我常常在想，如果能找一些包含这些生词的文章或例句阅读，从而巩固记忆那该有多好，当时找了很多背单词的软件都没有这个功能。我也时常在想我的词汇量大概有多少了，各个单词掌握情景又是怎样的呢?有没有个软件能够帮我理一下，如果这个软件还能够根据我的词汇掌握情景列出个单词表让我记忆从而到达巩固我词汇量的效果那该有多好，当时找了很多软件也没有这个功能。当时我还想，如果这个软件还能够根据我的词汇掌握情景向我推荐一些适合我阅读的英文文章，那不妙极了，可惜没有这样一款软件。此刻好了，词词通帮我实现了愿望。

仓库路学校家长学校工作汇报 篇9

仓库路学校家长学校工作汇报

近年来，仓库路学校认真落实泰山区教育局关于进一步做好创建全国家长学校教育示范区工作的精神，把办好家长学校当作学校的重要工作。形成了以提高家庭教育质量为中心，通过“两个提升、三个不能、四个促进”，努力构建家庭教育的新模式。现将家长学校工作汇报如下：

一、加强家长学校建设，做到“两个提升”

1、提升家长学校的硬件。学校投资15万元重新装修了家长学校，更换了座椅，铺设了地面，粉刷了墙壁，使家长学校焕然一新。又投资40多万元，在家长学校安装了多媒体录播系统，该系统可以实现全校家长足不出户同时培训，家长学校主教室与各班分教室能进行视频实时传输，解决了不利天气对家庭教育的影响，极大地提高家长学校的办学水平。

2、提升家长学校的软件。一方面，我们通过问卷对家长的困惑和需要进行调查了解；对全校家长的年龄结构、知识状况等情况进行调查，登记造册，编入不同班级，实行轮训制度。按照家长自我需要和孩子性格、意志、品格、兴趣等情况进行开班。另一方面积极探索家教新模式，开创了以家校微信的形式引导家长教育孩子的新方法。家校微信共分为三大板块、五个主题。三大板块包括学校寄语、亲子乐苑、家长心愿，五个主题为学会感恩、诚实守信、意志培养、阅读习惯和实践能力。通过家校微信的专题教育，帮助家长树立正确的教育观，学会先进的教育方法，起到了事半功倍的作用。另外，学校聘请专家学者举办各类讲座。近两年，我们邀请知心姐姐，著名教育专家、心里学专家高贤昌、曾涛教授，高级家庭教育指导师刘伯伟教授，著名家庭教育专家孔凡玲教授等来校作报告，家长受益匪浅。

二、提高家庭教育质量，做到“三个不能”

1、参训学员一个都不能少。我校在提高家长学校授课质量上做文章。突出体验、互动式课堂教学模式,活跃课堂,增强实效。把教材的知识讲得深入浅出，生动有趣。我们还编撰了适合本校家长特点的校本课程，运用多媒体等现代化教育手段，提高教学的实效性。采取发邀请书、评选优秀家长学员等方式鼓励家长到校参训，家长学员们学习的热情很高。

2、家访人数一个都不能少。我校全面开展“教师家访进万家”活动。全体班主任、科任教师走出校门，一个不落地走访所有同学家。听取学生家长与社会各界对学校办学的意见与建议。详尽记录家访中发现的问题。针对个别学生，通过建立导师负责制，实行包干到户，全程培育；针对突出问题，通过开班级碰头会进行研讨，最终拿出解决方案。

3、家校联系一次都不能少。学校要求班主任每月通过蓝色信笺向家长汇报学生在校的表现。家长以回执的形式，反馈学生在家的表现。信笺的内容包括学生表现、班主任附言、家长寄语等。教师与家长齐抓共管，发现问题，及时纠偏。此外，教师还通过网上家校交流平台随时与家长进行交流，针对个别孩子出现的问题，教师进行指导答疑，让家长了解教育的方法，促进学生健康、快乐、活泼地成长。

三、增进家校携手共育，做到“四个促进”

（一）促进家校沟通

一是举行家长学校推进会，加强家校联系，共谋学校发展，探讨如何提高家教水平。会上，校长介绍学校教育教学基本情况，代表们审议家长学校工作计划，分级部进行家庭教育工作交流，填写调查问卷，教室就家校合作发展问题进行深入研讨，对家庭教育工作提出宝贵意见。二是通过家长开放日活动。让家长走进课堂，促进教师与家长的交流沟通。通过听课，关注孩子的课堂表现，关注老师的教学风格，促进家长对教育的感性认识；通过教师与家长的当面交流，针对学生的各方面表现，指导家长有的放矢地教育孩子。

（二）促进亲子交流

学校开展家长参观学校社团、参与家校联谊活动。每逢学校组织大型活动时，我们都请家长出席观摩或做评委，“校园艺术节”、“体育活动月”、庆“十一”合唱比赛等活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。家长通过参加丰富多彩的校园活动，看到了孩子的特长，调动了教育子女的积极性，取得了很好的社会效应。

（三）促进家长互助

在家长学校的指导下成立了“家庭教育互助组”，将有相同问题孩子的家长编为一个小组，每一个小组配备一名指导教师，通过建立qq群等形式，开展家庭教育咨询、交流、互访等活动。为进一步使家庭教育收到良好的效果，家长学校让一些教子有方的家长交流教育子女的经验。学校从2006年以来每年召开2次大型家长教子经验交流会。将典型案例、教子心得集结成册，供家长学习交流，活动深受老师、家长的好评，拉近了家长与家长之间的距离。

（四）促进资源优化

学校整合教育资源，聘请部分家长担任校外辅导员，发挥他们的特长，直接参与和指导学生的各方面专题教育、假日社会实践活动等。依托家长资源推进家庭教育工作，成立了家长俱乐部组织，它的主要任务是落实家长进课堂计划，每班每学期邀请3-5名社会各行各业的家长为学生讲课，对学生全方位开展课内外知识辅导。为更好地维护学校周边环境，给学生创造平安和谐健康的学习环境，学校成立家长志愿团，协同学校值班教师共同值班护送学生，倡议发出，500多名家长自愿报名参加，每天六位家长准时到岗，尽心尽职。现在学校采用这种护送方式，上学放学井然有序，增进了家校合作，维护了师生安全和学校稳定。