八7班主任工作总结

八7班主任工作总结（精选11篇）

八7班主任工作总结 篇1

一、班级情况分析

1、班级整体情况

初中生活已经过去了一个学年了,我班学生的学习习惯和行为习惯有了一定的改观,大部分学生能自觉地遵守学校的各项规章制度,有良好的礼貌和卫生习惯;班干的责任心较强了,都能认真地完成自己的职责;学生的集体荣誉感较强,基本上形成一个具有凝聚力的班级体。班中绝大部分家长也很支持学校、班级工作,积极配合老师的工作。

2、存在的主要问题有:

(1)学生还不够自觉,老师不在时不能很好地管理自己。

(2)部分同学在学习上还没有形成自我学习的意识。

二、本学期工作目标

立足学校的“一日常规”和“优秀班级”的评比,加强对学生日常行为规范的教育,养成良好的行为习惯和学习习惯,争取让学生形成自律意识,自己管理自己。继续培养学生的主人翁精神和提高学生的自我管理能力;配合学校的各类活动和竞赛发展他们的兴趣特长,锻炼他们的个人能力和协作能力,进一步增强班级的凝聚力;继续抓两头促中间,遏制两级分化的面,保持勤奋好学,积极向上的班风。

三、具体的工作内容及措施:

1.做好常规管理工作

经常性地做好校纪校规的检查督促工作,特别是课间追逐打闹、自习课讲话等违纪现象,要及时教育,杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育,督促学生遵守纪律,男生不留长头发,女生不化妆。抓好班级的室内卫生及包干区卫生,摆放好学生自己的物品。

2.做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,遵守交通规则,不在马路上或校门口飙车,不追逐打闹,上下楼梯拥挤时不要推拉。

3.个性与共性教育

(1)坚持“个人影响集体,集体带动个人”的共识,使每个同学认识到:自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用,在班级营造惜时如金,争分夺秒的良好文化氛围。

(2)抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;指导学习困难生,多与之谈话。

4.培优转差

加强对学生的心理辅导,在现阶段就开始动起来,把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低,影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好,我们也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生的名单和人数把握好,及时找学生谈心,了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学,树立学习榜样,协同科任老师做好优生的培养工作,争取有较多的同学进入全年级前列,同时做好差生的教育转化工作,采用正面教育,加强学生自我管理建设管理小组,由学习委员带头,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;同时联系家长,开展家庭教育指导工作:积极与学生家长进行联系与沟通,多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护,安排班干部一帮一的方法进行转化。

5.学风建设,至关重要;学法指导,必不可少;兴趣引导,事半功倍。

严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、以及其它方面纪律的管理,注意教育、引导学生守规守纪,文明礼貌。深入剖析学习。在班级广泛开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”等大讨论,帮助学生清楚学习任务和学习形势,明白学习的重要性和紧迫性。加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业,考试作弊等不良现象,在班级深入开展“我谈学习”活动,让同学们互相交流学习经验、学习方法,教师予以不断的指导,争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。开展目标性学习活动。让每位同学为自己合理定位,为自己树一个榜样,树一个竞争对手,帮助学生创造竞争给予,帮助学生提供自我展现的舞台,并督促他们完成自我超越。注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数,上等生的起点太高,他们达不到。中等生大多踏实、上进,以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子,每名班干、团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑。严要求,高标准,促优更优。注意抓好优生的学习工作,督促他们向更高目标发展。

6.组织有益的活动,丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题,围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。班风的形成必然要经历“导向”,“形成”和“巩固”的过程,因此活动的内容要多样化,经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班集体。

班会的主题:

9月:《真情告白:老师,我想对你说&孩子,我想对您说》、《做好人,读好书》

10月:《我能为国做什么?(建国60周年教育)》、《考试又来了,咋办?》

11月:《你会学习吗?(学风学法教育)》、《感恩的心》

12月:《我们的班级》、《我的成长(个人成长案例分析)》

2010年1月:《我要飞得更高——理想与前途教育》《你离目标有多远?(与学生签订期末考试协议)》

7.组织好班级学生参加学校的各种集体活动,包括校运动会、各种集体活动等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣,从而培养学生的竞争意识。

总之,本学期班主任工作从思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。

班主任工作的八要八忌 篇2

一要一视同仁,忌歧视。后进生虽然有这样或那样的问题和错误,但他也有一些值得肯定的地方,班主任不应把他贬得一无是处,处处看不顺眼,什么坏事都推到他身上。因此,当你对他进行批评教育时,既要批评他的缺点和错误,又要肯定他的优点和成绩。有经验的班主任一般采用赞赏——批评——激励的方式对后进生进行批评教育,即先肯定其优点,然后指出其不足的地方,再进行激励。这样学生不但容易接受,而且会增添前进的信心和勇气。

二要耐心说服,忌粗暴。班主任批评后进生必须讲究一定的方式方法,有的班主任特别是年轻的班主任,一见学生做错了事,不管事情原委如何,马上就大发雷霆,对其指名道姓地批评一通。班主任虽然发泄了自己的愤怒和不满,学生也被批得面红耳赤,但这样当众批评一个学生,大大损坏了这个学生在班级里的形象,伤害了他的自尊心。每个人都有这样的一种心理需求,希望建立并维持一个良好的形象,希望在班级里成为一个举足轻重的人物。当他在班上被指名道姓地批评时,他的这种心理需求受到了极大的破坏,他又怎么能够心悦诚服地接受你的批评并改正错误呢?

三要文明批评,忌谩骂侮辱。班主任批评学生时,即使这个学生犯了很大的错误也绝不能粗暴对待,更不能侮辱其人格。我们知道,教师批评学生的目的是为了教育帮助学生,使其改正缺点和错误,而不是打击他的自尊心和自信心。像“你这个呆头呆脑的,到什么地方都给人丢脸”“笨蛋,这么简单的问题都弄不清楚”“蠢猪”“混蛋”“没出息”等等这些话,如果用来批评学生是起不到教育帮助学生的目的的,它们只会激起学生对教师的反感。因为这些话贬低、侮辱了学生的人格,打击了他的自信心,让他对自己的能力产生了怀疑:“我是不是真的很蠢、很笨”,“我是不是真的没出息”。

四要就事论事,忌乱翻旧账。有的班主任在批评学生时,不能就事论事,总喜欢把学生的陈年旧账翻出来,来一个新账旧账一起算;有的甚至每次集合、开会都要先提醒一番,好像担心大家忘了某某曾经做过什么坏事似的。这种教育方法,不但不能收到预期的教育效果,而且可能还会留下怨恨的种子。因为学生会认为,你这样故意找他的岔子,即使你说的是绝对正确的,也无法打通他的思想,他也永远不会跟你合作了。

五要身正为范,忌言行不一。班主任要做学生的模范,所谓“学高为师,身正为范”,一名合格的教师不仅必须具备一定的知识,而且要有高尚的品德和无私奉献的精神。只有德才兼备的教师才能赢得学生的尊重,学生才愿意读你这本“书”,才能使学生在你的耳濡目染下茁壮成长。如果言行不一,你说的话学生必定认为是不真实的,那他又怎能信服你呢?

六要对症下药,忌无的放矢。当前学生的思想工作的状况告诉我们,学生中存在的许多问题,大多是社会不良现象的反映,因此,我们的工作要对症下药。班级工作要紧紧围绕学校的中心工作和青少年学生的身心健康,坚持正面教育、积极引导,既要紧跟时代步伐,制定出符合他们身心健康的工作目标,又要结合学校活动的实际工作计划。要在既定的科学的目标和计划指导下开展班级工作,才能得到学校的支持、教师的满意和学生的拥护。特别是对特殊的学生要采取特别的办法,真正做到对症下药,不放无的之箭。

七要常抓不懈,忌懈怠。班主任对班级工作要常抓不懈。常言道:习惯成自然。良好习惯的养成非一日之功,班级活动只有持之以恒且有效地开展,才能达到对学生良好的规范教育,并产生潜移默化的教育功效。班主任如在抓班级工作中时冷时热,待学生不良习惯养成后再来纠正,就会很被动。因为习惯一旦养成,是有一定惯性的,如处理不好,很容易产生不良的连锁反应。

八要注重干部队伍建设,忌大事小事都抓。良好的班级氛围在于促成学生健康地成长。在选拔班干部时要引入竞争机制,因为适度的竞争有利于唤起学生的参与欲望,挖掘他们的潜能。在选举中,可采取自我推荐与民主评议相结合的形式,尊重绝大多数学生的意见,由他们选出品学兼优、自制力与责任心较强的班干部。在以后开展的一系列班级建设工作,放手让班干部管理,有意识地树立班干部在同学中的威信。

总之,班主任既是做人的楷模,又是治学的表率,既是严格的师长,又是知心的朋友。学生期望班主任既要有丰富的知识、高超的本领,又要平易近人,给他们以快乐和帮助,所以班主任在工作中要注意虚心听取学生的各种意见,必须在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上,以高尚的情感启迪学生的心灵。

八7班主任工作总结 篇3

1.《消息二则》

溃退

泄气

督战

要塞

业已

摧枯拉朽

锐不可当 2.《首届诺贝尔奖颁发》

颁发

遗嘱 建树

仲裁

巨额 3.《“飞天”凌空》

凌空

翘首

酷似

潇洒 轻盈

悄然

由衷

新秀

屏息敛声

眼花缭乱

如梦初醒

4.《一着惊海天》

桅杆

浩瀚

娴熟

咆哮 紧绷

镌刻

一丝不苟 白手起家 禅精竭虑 5.《藤野先生》

挟

樱花

绯红

宛如

掌故

落第畸形

不逊

匿名 诘责 呜呼

凄然 教诲

油光可鉴

杳无消息

抑扬顿挫

正人君子

深恶痛绝

6.《回忆我的母亲》

溺

佃农 劳碌

私塾

周济宽厚

仁慈

连夜 慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁 7.《列夫·托尔斯泰》

颊

黝黑

粗糙

崎岖平庸 滞留

愚钝

器宇

蒙昧

酒肆

缰绳

轩昂 胆怯

藏污纳垢

鹤立鸡群

正襟危坐

诚惶诚恐

入木三分

8.《美丽的颜色》

微妙

燥热

沥青

骤雨

窒息

吹嘘

荧光

筋疲力尽

和颜悦色

13.《背影》

迂

拭

搀 变卸 狼藉 簌簌

赋闲 游逛

踌躇

马褂 蹒跚

颓唐

琐屑

触目伤怀 14.《白杨礼赞》

开垦

主宰

倦怠

丫枝

倔强

婆娑

虬枝

伟岸

傲然

宛然

秀颀 鄙视

妙手偶得

坦荡如砥

潜滋暗长

恹恹欲睡

旁逸斜出

不折不挠 15.《散文两篇》永久的生命&我为什么而活着

兴味

洗涤

卑微

牛犊

茸毛

消逝

繁殖

凋谢

遏制

濒临

深渊

星辰 16.《昆明的雨》

乍

辟邪

鲜腴

篱笆

格调

吆喝

暮年

情味

苔痕

密匝匝

连绵不断 张目结舌

17.《中国石拱桥》

雄跨

记载

残损

古朴

桥墩

推崇

侵略

序幕

巧妙绝伦

交头接耳 惟妙惟肖

独一无二 18.《苏州园林》

竿

映衬

败笔

丘壑

雷同

嶙峋

依傍

蔓延

蔷薇

芭蕉

雕镂

斟酌 明艳 因地制宜

自出心裁

重峦叠嶂

俯仰生姿 19.《蝉》

轧

鳍

暴晒

隧道

恶劣

倒悬

折皱

纤维

防御

顾忌

联结

跳蚤

车辙 黏土

寻觅

喧嚣

欢愉

懒洋洋

不怀好意

无动于衷 20.《梦回繁华》

绢

驮 檀

冗

翰林

题跋

擅长

城郭

考订

田畴

岔道

簇拥

踏青

行旅 宏敞

摄取

道劲

春寒料峭

长途跋涉

摩肩接踵

八7班主任工作总结 篇4

高一（7）班 韩玉波

时间总是过得那么快，不知不觉，我担任高一（7）班的班主任已经一学期了，在这繁忙而又充实的一学期，在这“四星创建”的创历史的一学期，在王校长的正确领导下，在班级任课教师的大力支持和全班学生的配合下，各项工作顺利开展，班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。

一、“四星创建”

在王校长的正确领导下经历了“四星级普通高中”的创建晋星工作，全班师生全力以赴，跟随学校的步伐，进行了“宣誓比赛”，提升班级学生的精神面貌；开展“《弟子规》诵读”主题活动，净化学生的心灵；组织“9·18”纪念活动，加强学生的爱国主义教育；参与年级承办的“元旦文艺汇演”活动......这丰富而又充实的经历，让我长了见识，也长了能力。

二、把握班级情况

高一（7）班学生总体学习基础较差，但是思想比较活跃，好动好斗，开学之初，整个一“问题儿童军团”。全班共有52人，18名女生，34名男生。本班不论女生还是男生，表现比较外向，好讲话，纪律散漫，个性比较鲜明，不爱学习。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过全班科任教师的共同努力，对学生进行教育和整顿，班风好转，学生团结互助，学风浓厚，学习比学赶超，在第一次月考和期中考中取得较好的成绩。

三、进一步完善班级管理建设。

高一年级是学生的行为习惯养成和思想观念发展的重要阶段，也面临着人生观和价值观的过渡转型等问题。随着学习任务和知识对比初中复杂程度的加重，学生容易产生消极学习情绪，有的学生甚至会对学习失去信心。

因此，加强对学生的思想教育显得更加复杂和重要。为此，我加强了对学生的思想教育和疏导，让学生意识到学习不只是为了分数，更多的是自我能力的增长。同时，加强了对学生自治自我约束能力培养的力度，通过各种方式，让学生在自觉意识得到了改观，增强了他们的进取心，逐渐养成了良好的思想品质。我还注意学生的个性发展和自我管理能力的提高，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，并培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划和调控自己。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，如何做时间的主人，习惯养成教育等。这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩，在期中考和月考都取得较好成绩。在学校和年级组织的各项“四星创建”活动中都积极投入，师生共同努力，取得了佳绩：班级宣誓一等奖，弟子规诵读比赛二等奖，广播操比赛一等奖，班级文化建设一等奖，宿舍文化建设二等奖等荣誉。班级各项管理都取得了较好的成绩，进一步鼓舞了班级的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、家长会召开效果良好

2014年12月7日，是智贤中学家长会的日子。在这一天，我们如期举行了高一（7）班家长会。家长会的主题是‘‘汇报、协作、成长’’，家长会紧密了联系了家长和学校、家长和家长、学生和家长之间的关系。老师和家长之间得到了相互交流的机会，家长和家长之间也有了相互沟通的平台，同时也为学生向家长吐露心声创造了平台，使得学生与家长的感情更进一步，让家长深深的了解自已的孩子。

这是一次特殊的家长会，学校一改往常。首先观看了隆重的升旗仪式，然后欣赏了学生的才艺表演。进入班级后，家长会的大部分时间由学生主持，尤为突这次家长会的特色，最后的给家长一封信环节也是特意设置整个家长会渲染着快乐与温暖的气氛。

这次家长会，家长可以充分了解学生在学校的表现，知道学生的成绩，同时也对学生未来的发展和班主任及时沟通。就学生未来的发展家校做出了沟通，使得家长和学校的配合更加的紧密。对学生的发展起到了促进作用。

五、抓典型，以点带面以点补面。

我们的学生总体来说，好动不好学，学习基础差，个性鲜明，成绩总体不好，且思想比较前卫，活泼好动。因此要管理好这个班，首要的工作就是能让学生在班级“坐得住”，其实就是能够养成良好的日常行为习惯。我的办法就是正面鼓励，放低姿态，融入他们生活当中，奖惩分明，因材施教。

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊，发挥好我作为班主任的纽带作用。

七、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级管理工作获得了较大成果，学生的整体素质在不断的提高，我班同学在学校的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！

八7班主任工作总结 篇5

也许是刚刚升入中学的缘故，学生们对学校老师同学尚不了解，所以在上学期表现基本良好，真正让我感觉到班主任工作的艰巨是在下半学期。

这学期，明显感觉学生长大了，个子长高了，特别是男生，身体越来越强壮。成长的表现不仅仅是身体上的，更多的是心理上的。这个年龄段之所以被称为青春期，也许正是因为他们拥有着年少的叛逆与轻狂，在我所带的班级里，这样的孩子不少。还记得班里一个男生带头在音乐课上捣乱，被老师惩罚，事后，我也针对这件事情教育他，他的一些话给我感触很深，他说：“我不知道为什么，发现自己变了，不如原来听话了，在学校会违纪，在家也会一反常态地顶撞父母。我该怎么办呢？”我当时对这个违纪的学生的感觉是欣慰，虽然他有错误，但是他问了“怎么办”，就说明他在潜意识里已经在努力挣脱，这是积极的，只要他能抓住这个问题，思考一下，什么行为是需要的，什么行为是必要的，我相信他会慢慢找到自己的路。但是并不是每个学生都能有这个觉悟，而且即便有，我认为他们也不一定会想明道理然后能一直坚持。事实证明果然如此，很多这个年龄的孩子都是“当事者迷”，真正面临事情的时候，就失去了对待好坏善恶的判断能力。这让我这个刚刚走马上任的班主任也有些不知所措了。对待那些叛逆心理比较重的学生，我总是小心翼翼，不敢太为难他们，又不能完全放任自流，常常找他们谈话，很多事情都谈到他们。没想到适得其反，反而让他们觉得我做事情针对他们。其他学生却觉得我偏向那些所谓的我喜欢的孩子，也开始对我有微词。

此时此刻，我才觉得自己在与学生沟通上存在着问题。如何做一名在学生中有威信又得到他们喜欢的老师？我为这个问题苦恼了很久。

我总结了一下我和学生沟通的机会，主要有三种，一种是上课及班会时对全班的教育，一种是对个别学生的谈话，第三种是周记。马克吐温曾经说过：只凭一句赞美的话，我就可以充实的活上两个月。所以，对于学生的进步，哪怕是一点点，我都会及时的表扬和鼓励，这些表扬和鼓励，我就经常反映在周记评语里。逆反心理较重的学生，我也试着放下我的思想包袱，十几岁有叛逆的表现说明他们的自我意识开始增强，没有必要把这种心理或者行为视为洪水猛兽，大惊小怪，我要保持以一颗平常心看待。这些孩子精力旺盛而又无心学习，思想活跃又任性好动，如果能够转变好，以后都会是可造之材。我从建立和培养感情入手，让他们感觉到我是爱他们的，亲近他，关心他，了解他，但是对于他们的错误，我也会公平的判断和解决。公平的对待每个学生，不让任何一个人有被忽略的感觉，才能让学生信服。同时只有给学生最真挚的爱，学生才会对你有亲近感，期望感，信任感，才会对老师打开心灵的大门，我们才能对症下药，才能收到良好地教育效果。我不肯定我的做法是否正确，对于我来说，可能更多的是借鉴和摸索。

记得有一次早上下雨，几个男生因为对雨势判断不足，没穿雨衣就出门了，离家又比较远，所以到学校校服全湿透了。我让他们脱下来并帮他们晾在了办公室。可是就是这样的一件小事情，却让学生对我有所改观，感觉到了我的关心。也让我对班主任工作重拾信心。

八7班主任工作总结 篇6

1. Drink the milk shake. 喝奶昔。

该句是祈使句，表达说话者对对方的叮嘱、劝告、请求或命令、禁止、希望等。祈使句主语一般为第二人称，通常省略。其肯定式以动词原形开头，句末用感叹号或句号，读时用降调。祈使句的肯定句式常见的有三种形式，即：Do型，Let型，Be型。eg:

Go and ask the policeman. 去问问那位警察。

Let’s sing a song. 让我们唱首歌吧。

Be quiet!安静！

相关链接：祈使句的否定结构是“Don’t+动词原形+其他.”。eg:

Don’t be late for school. 上学别迟到。

2. Pour the milk into the blender. 把牛奶倒进搅拌器。

⑴pour意为“倾倒，灌，浇”，是及物动词，其后可接名词、代词作宾语。pour后也可接双宾语或介词短语。eg:

Please pour a cup of tea. 请倒一杯茶。

Shall I pour you a cup of milk? 需要我给你倒杯牛奶吗？

He poured the coffee into the cup. 他把咖啡倒进了杯子里。

⑵into是介词，意为“进入到……之内，到……里”，表示方向，后常跟表地点的名词。eg:

Come into the house. 到屋里来。

I’m going into town. 我要进城去。

3. Peel three bananas. 剥三根香蕉。

peel意为“剥，削（水果等的皮）”，为及物动词，其后既可跟名词、代词作宾语，也可跟双宾语，即peel sb. sth.或peel sth. for sb. 意为“给某人削……”。eg:

I often help Mother to peel potatoes. 我常常帮妈妈削土豆皮。

Please peel an apple for me.=Please peel me an apple. 请你给我削个苹果。

4. We need one cup of yogurt. 我们需要一杯酸奶。

英语中表示不可数名词的数量时，常用“数词+量词+of+不可数名词”来表示，需要注意的是“量词”可以有复数形式。eg:

a piece of bread 一块面包

“What do you want to drink?” “Three teaspoons of soup.” “你想喝什么？” “三茶匙汤。”

5. Finally mix it all up. 最后把所有的东西混在一起进行搅拌。

mix作及物动词时意为“使混合”。mix up是由“动词+副词”构成的及物动词短语，意思是“混合在一起”，是指把两种以上不同的东西混合起来，有“混杂、乱”的意思。当代词作宾语时放于mix与up之间。eg:

If you mix blue and yellow, you will make green. 你若把蓝色和黄色掺起来，就配成了绿色。

I’m sorry; I have mixed your names up. 对不起，我把你们的名字记混了。

6. I need some help. 我需要一些帮助。

help作名词时不可数，意思是“帮助”。作动词时是及物动词，意思是“帮助”。eg:

Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

Could you help me? 你能帮我吗？

Thank you for helping me. 谢谢你帮我。

相关链接：与help有关的短语：

help oneself （饮食）请自便 with one’s help在某人的帮助下

help sb. with sth. 帮助某人做某事help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事

7. First, check you have all the ingredients. 首先，检查所有的配料是否准备好。

check在本句中作及物动词，意为“检查，调查，核对”，后可直接跟名词作宾语。eg:

Have you checked the exam papers yet, sir? 老师，考试卷子批完了吗？

You should check your bicycle before you ride it. 你在骑自行车之前应该检查一下。

相关链接：check还可作名词，表示“支票，账单”。eg:

He wrote his mother a check. 他给他母亲开了张支票。

Unit 8

1. Were there any sharks? 那儿有鲨鱼吗？

there were是there are的一般过去式，表示“某处曾有过某人或某物”。主语是复数用were，单数用was。如果有两个或两个以上的名词作主语，谓语动词was， were通常由就近的那个名词决定。eg:

There was some bread in the fridge yesterday. 昨天，冰箱里有些面包。

There were some children in the park just now. 刚才，公园里有一些孩子。

There was a pencil and two pens in my pencil-case last week.

上星期我的文具盒里有一支铅笔，两支钢笔。

相关链接：There be结构的一般过去时有三种句型：

肯定句：There was…/There were…

否定句：There wasn’t…/There weren’t…

一般疑问句：Was there…?/Were there…?

2. What else did you do? 你还做了些什么？

else作形容词，意为“别的，其他的”，无比较级，常用于疑问词或不定代词或all, much, little之后。eg:

What else do you want? 你还要别的什么吗？

Nothing else happened. 没有其他的事发生。

There is not much else to do. 没有其他的什么事可做。

相关链接：other用作形容词，意思是“别的，其他的”，只能修饰名词，也可用作代词，常用于one…the other…结构中，表示“一个……，另一个……”。eg:

Do you have got any other questions? 你还有别的什么问题吗？

I have two pens. One is red, the other is green.

我有两枝钢笔，一枝是红色的，另一枝是绿色的。

3. Class 9 had a great time on the school trip. 九班的同学在学校旅行中玩得很开心。

⑴have a great time=have a good time，意思是“玩得开心”，相当于enjoy oneself。eg:

Did you have a good time in England? 你在英国玩得开心吗？

We enjoyed ourselves last Sunday. 上周日，我们玩得很愉快。

⑵on…trip意思是“在……旅行期间”，其中on表示“进行，从事于……”。eg:

He is on a trip in Japan. 他正在日本旅行。

My uncle is on a visit to America. 我叔叔正在美国访问。

My father is on business in Australia. 我爸爸正在澳大利亚出差。

4. At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip. 在那一天结束时，自然老师非常高兴，因为班长在旅游结束之后打扫了公共汽车。

⑴这是一个主从复合句，at the end of the day作时间状语，the science…happy是主句，because引导原因状语从句。

⑵at the end of…意为“在……的末尾”，后接的名词可以表示时间，也可以表示地点。eg:

They will come here at the end of February. 他们将在二月底到这里来。

You will find a hospital at the end of the road. 在这条路的尽头你会看到一家医院。

相关链接：by the end of到……末in the end最后，终于

5. On my next day off, I don’t want to go for a drive. 下个休息日，我不想开车去兜风。

⑴off在本句中作形容词，表示“休息，不工作”，多用在名词之后。day off表示“（因病或节假日）休息；不工作；不上学”。eg:

Our manager is taking tomorrow off. 我们经理明天休假。

We have two days off every week. 我们每周休息两天。

⑵go for a drive意思是“开车去兜风”，此处drive是名词，意为“驾驶，驱车旅行”。for作介词表示目的。eg:

Let’s go for a drive in the country. 我们开车到乡村去兜风吧。

相关链接：go for后常接名词表示去参加某活动。eg:

go for a walk去散步go for a swim去游泳go for a skate去滑冰

6. Did you have fun camping? 野营有趣吗？

have fun表示“过得高兴，玩得愉快”，fun为不可数名词，其同义词组有：have a good time, enjoy oneself，其后可以接doing sth.表示“做某事有乐趣”。eg:

Do you have fun working in the garden? 在花园里你工作得开心吗？

We have fun learning English. 我们学习英语很有乐趣。

7. In the afternoon， Uncle Martin put some of his old things out in the yard and had a yard sale! 下午，马丁叔叔把他的一些旧东西放在院子里卖！

⑴put…out意为“把……拿出来，摆出”。eg:

The teacher told the boy to put his left hand out. 老师叫那个男孩伸出他的左手。

The girl put her book out and read. 那个女孩把书拿出来，读了起来。

相关链接：put out意为“熄灭；关掉”。eg:

The fire was put out soon. 火很快就被熄灭了。

⑵yard sale意为“庭院旧货出售”，其中yard作名词，意为“院子，庭院”。eg:

The hen is eating in the yard. 母鸡在院子里吃食。

That sounds like a boring yard sale. 那听起来像是一个无聊的庭院销售。

8. …no one came to the sale… ……没有人来买……

no one相当于nobody，意思是“没有人”。作主语时，谓语用单数，后面不能跟of短语，常回答who以及含有anyone, anybody的疑问句。eg:

No one wants to make friends with him. 没有人想和他交朋友。

No one likes the book. 没有人喜欢这本书。

“Who can answer the question?” “No one.” “谁能回答这个问题?” “没有人。”

相关链接：none可指人也可指物，意为“没有一个人”或“没有一个物”，可作代词、形容词和副词，表示全部否定。作代词表示“三者或三者以上否定”，其反义词是all。可与of连用，谓语动词可以是单数，也可以是复数，一般用来回答“How many+名词复数”、“How much+名词”以及含有“any+名词”的疑问句。eg:

None of us have/has seen her. 我们没有人见过她。

——How many students are there in the classroom? 教室里有多少个学生？

——None. 一个也没有。

11年7月班主任德育工作 篇7

更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

要做好中学生德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如“小学生良好行为习惯的培养与评价”、“小学生思想品德评价”及“以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育”等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校“艺术节”、“科技节”、“体育节”的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

八7班主任工作总结 篇8

1. as big as 与……一样大

3. one of the oldest countries最古老的国家之一

5. feel free to do sth. 随意地做某事

7. as far as I know 据我所知

9. any other mountain 其他任何一座山

11. of all the salt lakes 在所有的咸水湖中

13. run along 延伸；贯穿

15. freezing weather conditions严寒的天气状况

17. fall over 摔倒

19. walk into sb. 撞到某人

21. every two years 每两年；每隔一年

2. take in air 呼吸空气

4. in the face of difficulties 面临危险

6. give up doing sth. 放弃做某事

8. achieve ones dream 实现某人的梦想 10. the force of nature 自然界的力量

12. even though 虽然；尽管

14. at birth 在出生的时候

16. be awake 醒着

18. run over with excitement 兴奋地跑过去

20. endangered animals 濒危动物

22. be in danger 处于危险之中

【重难点句子】

1. It is also very hard to take in air as you get near the top.

当你接近山顶时，连呼吸都会困难。

2. One of the main reasons is because people

want to challenge themselves in the face of difficulties.

其中一个主要的原因是人们想要在面临困难时挑战自己。

3. The spirit of these climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.

这些登山者的精神向我们证明：为了实现我们的梦想，我们永远都不应该放弃尝试。

4. Adult pandas spend more than 12 hours a day eating about 10 kilos of bamboo.

引用七年级7班班主任工作计划 篇9

一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。组织班委会和全班同学共同制定出重点突出、容易操作的班规，有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：(一)公平、公正、合理。(二)具体细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。

二、创造机会，培养学生的集体主义精神一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神?

1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等，班主任工作计划《引用七年级7班班主任工作计划》。

2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。

三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱…它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生?教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。

八年级班主任工作总结 篇10

英语组： 林琳

记得上海培训时一位专家在做报告时说：“现在的教育是一个不完美的人带领着一群不完美的人追求完美。”作为一名班主任，只有正视自己的不足，不断学习，在教育学生的同时自己也在不断成长。两年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面是我作为初中班主任的工作总结的内容：

另辟新径，创造有特色的品牌班级：

品牌一：班级博客

我通过网络这个平台，建立了“65级9班美好时光”的博客，在博客中既可以把自己的一些经验积累下来，又可以给家长学生总结近期班内的工作重点，班内发现的问题，再就是可以把在校内他们的点滴通过文字和图片形象直观地展现在家长的面前，利于双方的沟通。我发现不仅我和学生们的交流更深入了，也能够和家长们及时沟通交流。而且我还把班里发现的问题，班会家长会内容及时在博客上更新发布，对于家长的各种评论和疑问我都会及时的给与答复。品牌二：班级简报

这学期我们建立具有自己班级特色的班级简报，主要有以下几个版块：【本期主打】如：亲爱的同学们安全问题不要忽略啊

【影像特刊】如：那些年我们一起军过的训

【教育新闻快递】如：我市2012年初三学生学期水平考核

【心理测试】如：看看你的弱点是哪里

【连载】每天给孩子的一句话

【电影推荐】励志电影特辑等等，随着不断的成熟，版块也在不断增加，创新，并有了自己的班刊名字“Ladies and Getlemen”,班级简报的创立很大程度的调动了学生的积极性，到现在已经推出了十三期，也成为我们班图书角的一个亮点。品牌三：树立为班级争光的品牌意识。

1、规范早读、自习课、午自习的纪律

早读：在老师到来之前，课代表领读或布置复习任务

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

午自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。冬季跑操时，体委带领同学们整齐有节奏的跑操，并喊出嘹亮的口号，我们已经很多次的受到体育老师的表扬。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，这学期的秋季运动会，我们班取得了第二名的好成绩看，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当

天的纪律情况，评出每周的先进组。

品牌四：优秀课代表的培养和锻炼

我一直比较满意的是我选的课代表，在各个班级中表现特别突出，多次受到任课老师的表扬，我在选择的过程中不是特别看重他们的学习成绩，而是责任心，他们工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给课代表，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又带动同学们的学习热情。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、课本剧表演等等，这些活动，都交给学生自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力。

品牌五：9班家委会的建立

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。为了发挥家长们的作用，我们班成立了家委会，家委会的家长成员们有着不同的分工，每次开家长会之前我先和家委会的成员沟通好，比如学习委员刘一诺的妈妈是组织委员，负责组织家长们定期举行一些活动，本次家长会上她准备了丰富的资料，讲述培养孩子的心得以及家委会活动方案，提供了很多切实可行的方法，如图书漂流活动，现在在我们班里进行的很有成效。

我要求家长和孩子互相给对方写一封信，加深他们彼此的了解沟通，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，这样的活动使家长和孩子近了，他们共同成长了。在期中家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议交给学生自己去策划，安排，主持。

1、班干部发言，总结期中考试

2、家长代表发言。

3、学生对家长的一封信。

4、学生代表讲话，并给部分进步优秀学生家长颁奖

5、班主任做总结发言。

家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

结束语：

八年级班主任工作总结 篇11

一学期匆匆而过.奋斗的脚印还依稀可见,收获的枝丫已经果实累累,是苦涩是甜蜜细细品味.一、继续抓好养成教育。

这一年的学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变化很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨变得放松和随意起来。为了防止这种倾向的蔓延，我在班级管理上首先就是重视养成教育。把对学生的思想教育放在了重要的位置，爱是教育的前提，首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁。

二、营造氛围，促进优良班风的形成。

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，为了把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，形成优良班风，我是这样努力的：

1.打造一支优秀的班干部团队

班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。经过一年的悉心培养,七年十六班已经有一支优秀的班级干部队伍.一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，学生干部毕竟还有很多不足，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候,要交给他们方法,尽量少在同学面前批评班级干部,树立在同学中的威信。现在班上各项工作都有条不紊地进行着,各司其职下。我认为我们的班委会成员是优秀的。

2.树立正确的舆论导向。

在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，我们班每天放学前都会用十分钟左右的时间总结这一天给我印象深刻的事情给孩子们分享我的感受，孩子们期待近距离的观察老师,好奇老师的内心世界,所以我在讲话的时候孩子们听得特别认真,我也用这种方式传递给他们正确的是非观，积极的人生观，以及诚实的面对问题的勇气。3.鼓励竞争，让优秀成为一种习惯。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。为此，我采用多种途径激发学生的竞争意识，鼓励他们让优秀成为一种习惯。

⑴完善班级评分制度，量化学生一周表现，总分最高及单科成绩最高的同学会获得一张“天使卡”，它有两种用途：第一种是相当于一张“免罪卡”，可免于一次惩罚或扣分；第二种是“奖学金代金卷”，在期末家长会上以红包的形式发给家长。⑵全班共分为12个小组，每周五总评一周表现，按平均分排名。并把教室的座位分为12个区域，各组按名次选择心仪的座位，用自己的努力赢得最优的学习资源。

三、重视与家长的联系与沟通活动，形成合力，使学生能快乐成长。

“家校通”是把学生一日表现及时通报给家长的好渠道。通过短信的方式把孩子的表现传递给家长，一方面保全后进生家长的自尊，另一方面也节省家长的时间，体现了为家长着想的思想，也真正实现平等育人的宗旨。不仅孩子有错时及时和家长沟通，孩子取得了点滴进步，更是及时告知家长，这样一方面让孩子感到，老师即不放大他的缺点，也不忽视他的进步，同时使家长也获得成功的喜悦，从而进一步激发家长主动配合学校教育的意识。我认为一个孩子的未来是一个家庭的未来，甚至是一个家族的未来。

在品味孩子成长的快乐的同时，我清楚的感到仍有一些问题迫在眉睫，自己在今后的工作中应该加强。

一、班级学习两极分化现象仍然十分严重。后进生虽然有努力学习的愿望，但知识上存在的断层使他们学习差距越来越大，一些中等生受多种思想的影响，而在学习上状态不够稳定。

二、学生迫切需要有专门的教师给予心理的疏导，引导他们走出困惑，顺利度过青春期。对单亲孩子，本学期因为工作繁忙，关照还不够深入。