高一周记大自然的启示

高一周记大自然的启示（精选12篇）

高一周记大自然的启示 篇1

大自然，一个深不可测的世界。小时候，我第一次听说大自然，印象中只不过是花草树木的主宰者而已，现在看来，这是多么天真的理解呀！大自然可是一个很广阔的东西，它不仅包含了花草树木，还包含了风雨雷电、包含了一望无垠的大海、包含了川流不息的河流，以及大大小小、形态各异的飞禽走兽，还有那湛蓝的天、哺育我们的大地……

大自然给予过我们许许多多的.启示：滴水可以穿石，是在告诉我们要坚持不懈;大地能载万物，是想让我们拥有博大的胸怀;青松不惧风雪，是想让我们明白要坚强;成熟的稻谷低头弯腰，是在给予我们要谦虚的道理;一群蚂蚁在抬骨头，是在告诉我们团结就是力量……如此多的启示，正是证明了大自然对我们人类所报的期望。

可是我们人类，去常常让大自然失望。

先是殴打辱骂，明争暗斗地互相残杀，大自然看在眼里，痛在心里;接着，工业的废水，浓烟让大自然流下了酸楚的眼泪。可是人类却没有半点醒悟：倾斜的大雁塔是过量开采地下水的见证;各个煤矿所发生的坍塌事件就是大自然疼痛的煎熬。地下水和矿物质是大自然的血和肉，地震是大自然疼痛时的翻滚;飓风是大自然疼痛时的呻吟;海啸是大自然溃烂的伤口……

大自然对人类的惩罚，不是为了让人类得到惩罚，更像是在说：“人类呀！请改变吧！”哦，原来这都是为了我们呀！

我终于读懂了大自然，就像大自然自己说的：“要持之以恒、要坚强、要谦虚、要团结”。还有，就是妈妈常说的——爱，是相互的。我们要爱护大自然，这样，才会让天上的星星再次闪烁;让灰白的天空重为湛蓝，让污浊的河水变回清澈……哦！大自然这本书，可真不好读呀！

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高一周记大自然的启示 篇2

人教版四年级下册“语文园地三·习作”: 在这次综合性学习中, 我们对大自然给人类的启示有了更多的了解, 收获一定很多。来开一次学习成果汇报会, 先分成小组交流, 再派代表在班上汇报。在汇报中, 听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后, 把自己的发现写下来, 也可以把活动经过或心得写下来。写完后, 同学之间互相修改。

拓展思路

大自然孕育了万物, 养育着人类, 同时启迪着人类的智慧。本次习作选材范围非常广泛, 宇宙天体、日月星辰、山水湖泊、风雨雷电、鸟语花香、飞禽走兽……都可以作为你观察思考的对象。你的思考与启示既可以是整体抽象的, 如:宇宙的博大, 大海的宽阔;也可以是具体现实的, 如: 模仿鸡蛋的外形特点, 建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示, 发明了飞机;从茅草划破手指, 发明了锯……大自然中林林总总的动物、植物以各自独特的生存方式, 向我们暗示着一个个自然的奥秘。只要你关注自然、了解自然, 就会在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。你可以写自己了解到的有关发明创造的事例或自己的发现, 从动、植物身上得到的启示, 也可以写活动的经过或心得, 通过细致的观察和实验, 写出你的真实体验、你的思考分析、你的收获和启发。

习作提示

写好本次作文, 要注意以下两点:

1.用第一人称写。此次习作应以第一人称来写, 写“我”在综合性学习中的发现, 写“我”的活动经过, 写“我”的心得和体会。

大自然的启示 篇3

但是，高山上的湿气很重，容易造成严重的风湿病。为了缓解疾病带来的困扰，哈尼人摸索出一种方法：捕捉野蜂，泡酒来喝，效果非常明显。

这种蜜蜂生长在野外，充满了攻击性，并且毒性较强，如果人被它叮咬，甚至会有生命危险。可对哈尼人来说，这些似乎不是问题。

人们很好奇，哈尼族人是怎么做到的呢？

哈尼族人说，他们会通过一只或者几只野蜂，找到野蜂的窝点。然后，并不急着捕捉，而是轻手轻脚地连窝端回家里养着。当野蜂熟悉了新的环境后，与人共生，便不会轻易蛰人。这样，就有了源源不断的野蜂可以食用。

说起来好像挺容易，但这点经验的取得，就花费了哈尼人一百多年的时间。

光是找到蜂窝就充满了传奇。

捕蜂人会先准备两样东西：木棍和羽毛。野蜂喜欢吃栗树分泌出来的汁液，捕蜂人就爬到栗树上，把带有汁液和诱饵的木棍支在某个树杈中，等待前来觅食的野蜂。

当野蜂专心舔食汁液的时候，养蜂人要做一件极其不容易的事情，把白色的羽毛轻轻地粘在它的腹节上。成功之后，捕蜂人就开始追踪它的飞行路线。

如果野蜂觅食的地方距离蜂窝很远，捕蜂人往往还需要一两个帮手。他们分别站在不同的山头，分段观察追踪。有时候失去了追踪的方向，一切就得从头再来。

到了后来，捕蜂人收获了一个经验：去同一个地方觅食的野蜂一定会走同一条路线。

靠着这样的追踪，养蜂人很快就找到一处又一处的野蜂窝……

为了更好地生存，人类一点点摸索，一点点收获，而大自然也毫不吝啬给你启示。日积月累，水到渠成。

这样的例子并不少见。

在智利北部，有一个叫丘恩贡果的村子。

这里西临太平洋，北靠阿塔卡玛沙漠，形成了多雾的气候。可浓雾对干涸的土地没有一点帮助，长久以来，人类无法生存。

但是，加拿大一位名叫罗伯特的物理学家到这里考察时，有了一个重要的发现——这里蛛网密布，说明蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。

为什么蜘蛛能在如此干旱的环境里生存下来呢？罗伯特把目光锁定在这些蜘蛛网上。借助显微镜，他发现这些蜘蛛网具有很强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。

而这些水分，正是蜘蛛能够生生不息的源泉。

人类为什么不能像蜘蛛织网那样截雾取水呢？

在智利政府的支持下，罗伯特研制出一种人造纤维网，选择当地雾气最浓的地段排成网阵。这样，穿行其间的雾气被反复拦截，形成大量水滴，这些水滴滴到网下的流槽里，经过过滤、净化，就成了新的水源。当地干旱的难题就此破解。

大自然喜欢用困难，给人类启示！

（本文作者系安徽省定远县职工子弟小学大队辅导员）

描写大自然的周记 篇4

描写大自然的周记【一】

大自然是一个奇妙无比的音响的世界，也是一幅绝伦无比的画卷。走进大自然，就能呼吸到清新的空气，看到青山绿水，蓝天白云，听到鸟叫虫鸣的声音。

早晨，一只只小鸟纷纷飞到树的枝头开始唱起歌来。“唧唧喳喳，唧唧喳喳”，这动听的歌声回荡在林中。把我深深地吸引过去，我亲切地跟它们问好：“早上好，可爱的小鸟，你唱的歌真好听，我想你们一定是有名的歌声唱家吧！”

中午，骄阳似火，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，知了在枝头拼命地呼唤着：“知了，知了。”我又跟知了问好：“中午好，知了，我想你一定是一位天气探测员吧，每当天气转热时，你都会告诉大家每天的天气情况，提醒大家小心被太阳晒伤！”

大自然这个伟大的造物主。创造出了美好的风景，也创造出奇妙的音响。

描写大自然的周记【二】

我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听那雄壮的雷声······

可我最喜欢听的还是那柔和的风声和激越的雨声。

柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔、婉转。你听：那清凉的晚风吹来，树叶发出“沙沙”的声音，树枝上睡觉的鸟儿受惊了，“嗖”的一声，“叽叽喳喳”的叫了几声，又落在了另一棵树上，伴随着徐徐的晚风进入了甜蜜的梦乡······

激越的雨声像振奋人心的鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来倾盆大雨，带着风哥哥一齐来到了人间，来到了大自然。雨，来得气势汹汹；来得猝不及防。“噼噼啪啪”，雨声的脚步声像炸开了锅的豆子；像有一千个侠客在天上吼叫；又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。河中的流水涨的很高，正和这雨声不断的拍打着堤岸，路边的小草也无可奈何地在雨中东倒西歪。

啊！大自然的声音奇妙无比，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，让人沉醉其中······

描写大自然的周记【三】

“红叶晚萧萧，长亭酒一瓢，关于感受自然的作文_作文。残云归太华，疏雨过中条。”不错的，秋就像诗中写的那样，是那么的美，也因为它那么的凉爽、清新，所以在四个季节中我最喜欢的是秋。

一阵风吹过，路边的树便落下第一片叶子，是秋姑娘的信使，他告诉人们：秋天来了。

是的，秋姑娘来了，踏着轻盈的脚步悄悄的来了。她挥动着彩裙，将金黄和清风洒向大地。于是，果园里有了累累硕果，农田有了丰收的喜悦，天空中有了丝丝凉意……

秋天是什么颜色的？看，田里的稻子高昂起他那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层的涌过来。“浪”尖上，闪烁着太阳的光芒，秋天是金色的，初中三年级作文《关于感受自然的作文_作文》。哦，不对，秋天又是红色的。看，枫叶是那么红，那么艳，充满了生机，就像一团火焰，烧满了整片山野。不，都不对，秋不是黄色的也不是红色的，秋应该是五彩斑斓的。

秋天是什么声音的？听，那点点的秋雨，绵绵的秋雨，滋润着大地，地面上大大小小的水洼积满水，它们缓缓地流向深沟，汇聚着今年的深情和来年的希望。这秋雨宛如是甘甜的泉水，流过了人们的心田。

秋天是什么味道的？嗅一嗅，那一簇簇、一团团的桂花，散发出沁人心脾的香味儿，像一杯香茶，那香味留在唇齿之间，永不消散。还有那菊花，有黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。

秋很美，但是秋又让我多了几分愁。

我经常漫步在雨里，人秋雨打湿我的脸颊，任秋风吹乱我的头发。一些往事在心头缠饶，那时，我终于悟出为什么“愁”字是这么写，“秋”字下有一“心”。秋天应该是喜悦的，因为它是收获的季节，可是秋天又有了几分悲凉，也许这是秋天特有的感觉吧！

我爱秋，爱秋的颜色，爱秋的声音，爱秋的味道，更爱秋天里那几丝无名的伤感！

描写大自然的周记【四】

今天，我们xx班开展了一次别开生面的大自然的启示汇报会。先是小组汇报后，组员推荐同学上台汇报，被组员们推荐的同学们一个个跃跃欲试，拿着早拟好的稿子准备上台汇报。

首先，主持人上台主持，然后每组派出的代表陆续上台汇报，有一部分同学介绍的是他们最近了解到的有关仿生学的事例，他们的汇报使我大开眼界。我从他们的汇报中得知了不少关于仿生学的事例：科学家仿照水母耳朵的结构，设计了水母风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报；火箭能够升空是科学家利用的水母、墨鱼的反冲原理……听完这些事例，我不禁感慨道：大自然对我们科学的进步做出了巨大的贡献，真是我们不折不扣的好老师呀！

还有一部分同学介绍的是她通过这几天对大自然的观察得到的启示，想发明的新科技产品，令我印象最深刻的是胡予馨同学想象的发明。

她说，她发现猫从高出落下来是脚先着地，而且不会摔伤，猫无论跑步速度有多快，也会悄无声息，没有一点声音，她就奇怪了，于是就上网查资料，了解到原来猫的脚下有一块厚垫，能保护脚掌，走路也不会有声音。所以，她想发明一种底下有厚垫的鞋子，这样不仅从高空落下不会受伤，而且穿上这种鞋在夜晚行走就不会打扰到楼下的邻居了。希望伟大的科学家能发明一双这样轻便的鞋子，使我们的想象成为现实。

通过这次汇报会，我体会到了大自然的伟大，领略到大自然的神奇！

描写大自然的周记【五】

朝阳升起了，湖泊为她梳妆；新月升起了，群星与她作伴；知了歌唱了，小鸟为她伴舞……

大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，用心去倾听大自然的声音吧。

“沙沙沙”什么声音？噢，原来是年轻的音乐老师——大自然正在给我们演奏春天的赞歌——春雨呢。这首歌引起了观众们的一阵好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句；杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古流传的名句……大自然物无疑用春雨给毫无生机的春天添上了绿色的一笔。

转眼睛，夏天到了，这次大自然又会给我们带来什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告诉了我们答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。树上的知了也纷纷卖弄自己清脆的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自己的欢乐之情。大自然无疑的为原木枯燥的夏天填上了热闹的一笔。

很快，我们又迎来了金色的秋天。这次大自然，又为我们弹奏了一首歌。风吹过，一片片五彩的落叶纷纷回到了大地的怀抱。龚自珍写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”大自然不正在教我们要具有献身的精神吗？田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割声传入耳里，收获的喜悦挂在了农民伯伯沧桑的脸上。大自然无疑的为秋天填上了丰收的一笔。

寒风呼啸，我们迎来了一个白色的冬天。雪花在空中打着转，慢慢飘落下来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，他们欢乐纯真的笑声便是大自然扑下的一首欢迎颂。大自然无疑的为冬天添上了欢乐的一笔。

大自然的声音充实了世界，点缀了世界。让世界充满欢乐。

描写大自然的周记【六】

倾听大自然我们得用心。

听，踩在落叶上“沙沙”的声音；听树叶随着秋风摇曳的声音；听鸟儿扑打翅膀的声音；听小溪流淌的声音；嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听！作文

我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙沙”，因为它十分清脆。因为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。

我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷刷”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。作文

我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧喳喳”的叫声，几乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。

我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦哗啦”，也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“欢迎你啊！”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。

走进大自然去聆听吧！，聆听它的奇妙，聆听它的古老，聆听它的神秘！

描写大自然的周记【七】

今天，真是一个有趣的日子，因为我和妈妈还有妈妈的同事一起去红井玩，结果，不去不知道，一去吓一跳！

我们是坐大巴车去的，路途崎岖，车子陡动得厉害。过了差不多一个小时，我们终于到达了那个地方。于是我们下车从田坎边过去。路过一条小河，这条小河真是纯净极了，清澈见底，就像一位俊俏姑娘那水汪汪的大眼睛，不含一丝浑浊，给人一种心旷神怡的感觉。在小河边，我们看见几只鸭子，黑白相间，排着队整齐地往岸边游，真是漂亮极了！

“咦？那个长满小刺刺的是什么东西啊？”弟弟满脸疑惑地问妈妈。“那个啊，是刺榴。”妈妈笑着回答。“哦。刺榴。长满小刺刺怪吓人的，它可以吃吗？”弟弟继续问着。“当然可以，你可别小看它哟，它虽然样子难看，可是作用不小了！如果在干渴的时候吃了它，还能生津解渴了，而且把它的果皮晒干了还能当药使用了！”弟弟会意地点了点头。我们继续向前“游”去。

途中有绚丽多姿的花，美丽的蝴蝶，苍劲的大树，威武的……我们尽情地玩着，贪婪地吸收着大自然的精华。

不知过了多久，玩了一天我们也累了，于是只好告别这美丽而神奇的大自然，恋恋不舍地回了家。

描写大自然的周记【八】

啊！大自然，你有雄伟的雪山，壮丽的山河，奔流不息的江水，挺拔的杨树，妩媚的小花啊！大自然，你有慈母般的胸怀。

鸟儿在树枝上筑巢，你为它们创造了舒适的环境。你听，小溪在你的脊梁上哗啦啦地歌唱，鸟儿在树上跳来跳去，用它清脆的声音叫醒了沉睡的动物们，听，在森林里，在树叶上，昆虫在开热闹的音乐会。你看，清晨小鹿在小溪上喝水，蝴蝶在花丛上翩翩起舞，午后的池塘，小青蛙在荷叶下乘凉，夜晚星星眨着眼睛对我们微笑，狗熊在山洞里酣睡春天你漫步在林间，春风拂过树梢，树枝上吐出了绿绿的、嫩嫩的、尖尖的小芽。夏天你描绘出一幅幅美丽的油画，你用绿墨渲染了树，用五颜六色的画笔画出了姹紫嫣红的小花。秋天你编织出厚厚的红色的地毯，让树木挂上了垂涎欲滴的果实，你瞧，小麦黄了，看不到边的绿色庄稼地，有了好些黄灿灿的小块，那是麦地，远处一片枫树，红得是那么好看，简直像一片燃烧的火。冬天你披上雪白的长袍，整个森林仿佛变成粉妆玉砌的世界。

啊！大自然，你有严父般博大的胸怀。你有怪石突兀的高山，波涛汹涌的大海，还有从悬崖绝壁的石缝中生长出来的山松记得有一次，我来到你的山脚下，准备爬山。我慢慢的向高处攀岩，我的呼吸也慢慢急促起来。我的双腿仿佛像灌铅一样，抬也抬不起来了，这时的我也大汗淋漓，我倚在树边休息，望着高处的山顶，我犹豫了，我想放弃了。是大自然你，对我说：我喜欢勇于攀登，勇于奋斗的人，因为这样的人才能成为勇者。于是，我心里默念着坚持就是胜利的口号，一步步登上了顶峰。

啊！大自然，你还拥有着顽童般的活泼。你向小溪发下挑战书，小溪流淌着拨动了琴弦，留下哗哗的流水声，大自然你，却让风雨雷电一齐出动，奏出了一首雄浑的交响乐。小溪黯然失色。你调皮的要求小鸟跟你比赛，清晨小鸟用它清脆的歌声，打破了寂静。而夜晚，你赋予许多动物歌唱的能力，蝉在树上叫个不停，荷叶下小青蛙在呱呱地歌唱，在树叶下，蟋蟀在拉小提琴

高一军训的周记 篇5

军训是难忘的，虽然平时的训练比较辛苦，但是每天都有一些让我们开心的事情，让我们记忆深刻的事情，顶着非常大太阳，在训练场上面喊着口号，一次次的走着正步，一次次的摇摆着手臂，那是我们挥洒的泪水，我们在训练场上面不断地纠正每一个动作，有时候一个动作要重复很多很多遍，不厌其烦，但是那就是对我们的一种魔力，坚持一件事情的时候，就应该把它做到完美，这对于一名学生而言是应该有的素养，非常的感激老师对我们的帮助，也感激教官的耐心训练，尽管只有短短一周，但是让我体会到了什么叫做坚持，我们应该要往这方面好好的去发展，未来的时间还有很长，我相信在这一点上面肯定要坚持，做得更好，学生的本职工作就是应该有这样的态度，以后我一定会努力的，也会本着军训当中的这种坚持的意志，努力做得更好。

马上又要开始正式步入学习当中了，我真的很感激这一周多来的军训，虽然每天很累，尽管顶着大太阳，尽管在操场上天都挥汗如雨，但是我觉得这是值得的，让我看到了自己的极限，有几次我差点坚持不下去，但是我心里面一想着大家都能够再这样的环境，下面再这样的条件，下面做好训练，为什么我就不能呢？所以我就一直在坚持，我也想要通过这样的方式锻炼一下自己，想要看看自己到底能够做到哪一步，现在我真的很幸运，我也很庆幸自己当时坚持的下来，有了现在的变化，实在是非常的感激，我也想要在以后的学习生活当中得到大家的认可，一定会抱有着一个好的态度，像军训那样努力的去完成好自己的工作，认真的去做好分类的事情，这一点是毋庸置疑的，我也会继续坚持下去。

感恩大自然的小学生周记 篇6

无垠的宇宙;蔚蓝的天空;悠游的白云;和煦的阳光;温柔的微风;翠绿的青山;清澈的河流;壮观的瀑布;绿油油的草地;七彩缤纷的彩虹;争奇斗艳的花朵;空气、雨水、奇石、花、鸟、生命.....谢大自然赋予我们如此美好的`一切。

记得上次我们去礁溪泡温泉，那e的景色真是美丽无比。在蔚蓝天空下，泡著舒服的温泉，真是最棒的享受。泡完温泉回饭店房间，打开窗帘，美景就呈现在我的眼前。我们在大自然的滋养下，欢笑快乐幸福的长大，我真心感谢无私的大自然，带给我们无关等级也不分贵贱的美好。

现在大自然正面临著可怕的危机，进步的科技虽然带来便利，但也正一步一步危害到大自然。为了让美景永续存在，我们小学生可以做的事情其实也不少。例如：

一、不要乱丢垃圾。

二、做好资源回收。

三、不浪费纸张。

四、随手关水、关电灯。

高一周记大自然的启示 篇7

关键词：道法自然,教育启示

“中国根柢全在道教”[1], 其精神早已内化为国人的文化心理品格, 只不过我们有时由于“日用而不知”罢了。“道法自然”[2]作为老子核心思想之一, 对于中国教育思想本土化和素质教育落实具有重要价值, 值得我们认真思考。

一、“道法自然”的实质与教育意蕴

老子说:“人法地, 地法天, 天法道, 道法自然。”[2] (第25章) 老子认为, 道、天、地、人都是自然存在的, 人效法大地, 大地则依法于天, 天则效法道, 以道为其运行的依规, 道则以自然为归。对道的理解人们各有其观点, 通常认为老子的道既有作为宇宙论、本体论、发展论意义上的天道, 也有作为为人处世、人之为人的人道。[3]也有人反对对老子的道作各种意义上的分割和阐述, 海德格尔认为, 当我们在一种知性思维模式中将“道”理解为一客观对象———“物”的时候, 那么, 不管这“道”“多么流行, 也还是没有像它自己所标榜的那样朴素自然”。[4]从老子的辩证主义思想出发, 应该说道既是不可把握的、不能言说的天之道, 也是可知可感可说的效法天道的人之道。“道”即“自然”, “道”是运动变化的, 宇宙万物包括自然界、人类社会和人的思维等一切运动, 都是遵循“道”的规律而发展变化。而“道”所体现出来的基本特性和精神就是自然、无为、柔弱等观念, 从而形成了老子的“无为而为”的教育思想。无为而为, 即无心而为, 不是无所作为;无为而为是应为而为, 不是强制不为!

教育的对象是人, 对人性的探讨是教育的出发点和根基。老子不言人性善与恶, 认为人性的本然状态是无知无欲、素朴自然的婴孩状态, 只是由于社会文明的浸染和教化, 使人丧失了自然的本性, 变得功利和贪婪, 因此教育应当“道法自然”, 使人“绝圣弃智”、“绝学无忧”、“绝仁弃义”[2] (第19章) , 从异化走向本真, “复归于婴儿”、“复归于朴”[2] (第28章) 。老子对人性的看法是十分独到和精辟的, 婴孩的本性不能用善恶加以界定, 原本如此的本真自然, 让人喜爱, 而经过所谓的仁义道德的文明驯化后反而产生了种种虚伪、私欲和罪恶。《道德经》第十八章说:大道废, 有仁义;智慧出, 有大伪;六亲不和, 有孝慈;国家混乱, 有忠臣。老子看到了人从自然状态走向文明状态后人的被异化和被奴役的现实, 人作为自身存在的目的却变成了存在的手段, 而老子所说的“复归”并不是完全生物意义上的倒退, 他也认识到人从自然状态走向社会状态的过程是不可避免的, 人是需要不断去学习各种知识和技能的, 这是一个不断增加、增强的过程, 但是在道德方面, 人应该摒弃外在的、强加于心的伪道德, 要不断地去克制、减少自己的私欲和贪念, “为学者日益, 为道者日损。损之又损, 以至于无为, 无为则无不为。”[2] (第48章) 所以复归之后的人并不是完全无知无欲的婴孩状态, 而是通晓生活知识技能, 淡薄名利, 身处现世而又能超然物外, 珍视生命和自我完善, 自由把握生活的得道之人, 即老子所说的“圣人”。

二、无为而为 (顺势而为) :“道法自然”教育思想的当代启示

毋庸讳言, 老子的思想中确实有一种消极的避世思想, 对人类进化和文明的发展持一种怀疑和反对的态度, 但是老子所说的问题在人类历史发展进程中却始终存在。老子清楚地看到了文化的两面性, 文化不都有价值, 文化异化的现象绝难避免, 文化演化的轨迹是遵循着“建构—解构—重构”这种螺旋上升的曲线形式来运行的, 《道德经》的价值, 在于对文化解构环节的首肯和确认, 在于指出文化板结的异化现象, 在于从整体意义上维护人与自然的生态平衡。[5]老子指出个人和社会、个体自由和奴役之间的不可避免的矛盾和对立, 只能借助天道来阐述人道, 老子思想以道法自然为核心, 从纯真无邪的婴孩之本性出发, 通过“处无为之事、行不言之教”[2] (第2章) , 来达到人性的复归, 培养圣人, 通过采取无为而治的方法来达到小国寡民的政治理想。其教育的出发点是个人, 最终指向是社会, 体现了个人和社会相统一的和谐教育观。

在当代科技文明高度发达的今天, 教育的作用受到前所未有的重视, 人也高度地异化为工具, 物质丰富, 精神匮乏, 善恶并存, 各种社会问题突出, 人的生存状况和处境堪忧。我们不可能采用老子的方法, 用消解文明的方式来消除由文明滋生的罪恶, 但是老子的思想对我们今天的教育却不无启发, 发人深思:今天的教育应该秉持什么样的价值观?教育应该有何作为?道德教育的出发点是什么, 等等。就这几个问题, 笔者谈谈自己的浅见。

(一) 树立和谐的教育价值观, 把人的全面发展和社会的发展有机结合起来。

立足我国的国情和现状, 目前我国社会正处于高速发展期, 经济、政治、文化等各项事业取得了长足的进步, 与此同时, 各种社会矛盾、问题也层出不穷, 我们正面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战, 我国的教育价值观总体而言是一种社会本位的价值观, 教育作为社会发展的一种工具, 以社会的需要为导向, 在特定的历史时期为我国培养了大量的工具性人才, 为国家的现代化建设作出了巨大的贡献, 然而这种社会功利主义价值导向的教育往往忽视了个体的自由发展和完善, 忽视了受教育者作为一个个体存在的人的价值诉求, 过于功利化的教育加重了人的异化程度, 人的功利化、片面化地发展造成了人格的分裂和道德危机, 人的异化是社会问题的根源和深层次原因。当前我国正在建设和谐社会, 和谐社会建设要以人为本, 义务教育的目标是“为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”, 应该引起我们高度重视的是, 所有合格的“建设者和接班人”首先应该是作为一个“人”的存在, 教育的对象是人, 教育的主要任务首先是“成人”的教育, 然后才是“成才”的教育。老子的教育思想是回归自然的教育, 也是人本主义的教育, 其出发点是人的自然本性, 充满了对人的精神自由的终极关怀, 人作为“域中四大”[2] (第25章) 之一而存在, 与天、地、自然一同顺应道的规律而和谐共存, 老子的自然教育思想对于我们树立科学的和谐的教育价值观是大有裨益的。

(二) 教育教学活动应遵从“自然”的发展规律, 消除额外压抑和人为的负面影响。

老子的“道法自然”的思想告诉我们天地万物的发展都遵循着天道 (自然) 的发展规律, 作为形而上的天道下落到形而下的社会生活之中即为人道, 作为社会生活的一部分的教育也要遵守着教育的“道”——即教育活动的发展规律, 遵循人的自然本性。教育既有传承社会文明、促进社会发展的重要功能, 也有促进个体发展和社会化的功能, 人的成长过程就是一个不断受到现代文明压抑和异化的过程, 人的生存需要一定程度上的社会文明的合理压抑和异化, 但现实情况是人承担了越来越多的额外压抑, 人被异化为某种机器, 从而丧失了人的本性。因此, 教育只能赋予学生进入社会生活所必须的合理压抑, 不能增加额外压抑, 在促进人的社会化的同时应尽可能保存人的自由素朴的本性, 可以说一种好的教育既具有社会化的功能 (个体生存、发展所必备的知识技能) , 又具有某种去社会化的功能 (个体保持本性, 追求精神完善的自由意志和伦理道德) 。学校教育要依据人的本性和特点选择恰当的方式方法去进行, 拒绝和排除外在的、人为的、不合理的压制, 为人的成长和发展创设自然和谐的环境, 这样看似无为的教育培养的却是真正意义上的人。反观我们当代的学校教育, 教育中人的被压抑和异化的状况仍然以某种看似合理的和隐蔽的形式出现, 教育所面临的许多问题是由于学校教育忽视人的特点和因素, 脱离了教育规律的“有为”所造成的, 学校教育所能做的、最应该做的是:在立足人的本性基础上, 顺应教育教学活动的规律, 对学生进行合理的和必要的教育, 祛除人为的额外压抑, 使教育成为人之为“人”的教育, 还教育的本来面目。

(三) 道德教育要立足人的本性基础上, 顺应自然, 返璞归真。

当前我国道德教育出现了严重的危机, 道德教育显得有心而力不足, 传统的伦理道德在现实生活中遭遇到价值危机。一个重要的原因是道德教育没有从人的本性出发, 道德教育多是用外在的价值、规范、礼仪去强加于人, 试图用一个标准化的道德框架去约束人、塑造人, 人的本性中的自由倾向必然会对这种束缚产生反抗。人的本性是道德教育的根基, 老子并不反对道德, 他反对的是人为的用来捆绑人的道德权威, 认为这些道德正是产生祸乱罪恶的根源, 对道德的颂扬和刻意追求反而失去了真正的道德。老子的道德教育思想给我们的启发是:道德教育不能脱离人的本性, 不能以命令和灌输的方式去进行, 道德教育的指导观念不是要求学生应该做什么, 而是使学生明白不应该做什么。道德是以“损”的形式内得于心的, 而不是以“益”的方式外求于人的。卢梭认为人诞生过两次:一次是为了存在, 另一次是为了生活。[6]第一次的诞生的人是作为生物意义上的人, 第二次诞生的人是作为社会意义上的人。高度的社会化不可避免地造成了人的异化, 所以老子的“复归于婴儿”的思想可以看作是道德意义上的人的第三次诞生, 道德人即是得道之人, 他懂得如何去顺应自然, 克服私欲, 保留自己的本心本性, 既能积极地投身于社会建设和发展, 又能努力追寻着自己的精神自由和人格完善, 德才兼备, 自然而然地自由存在。

参考文献

[1]鲁迅书信集上卷[M].北京:人民文学出版社, 1976.

[2]老子.道德经[M].南宁:广西民族出版社, 1996.

[3]王泽应.自然与道德——道家伦理精粹[M].长沙:湖南大学出版社, 1999.

[4]海德格尔.林中路 (中译本) [M].上海:上海译文出版社, 2004.

[5]任遂虎.“道法自然”与教育生态[J].西北师大学报 (社会科学版) , 2001, 1.

大自然的启示 篇8

是的，大自然确实是人类最好的老师，它给予了我们智慧，给予了我们生存的空间，给予了我们繁衍生命的条件。它不仅是人类的衣食父母，还是人类文明进步的摇篮，更是人类梦想的摇篮。

古人有过一句极深刻的话——“师法自然”，意思是大自然是我们的老师，要向大自然学习，说得真棒！大自然给我们上过的课的确很多很多，且一节比一节美妙，一堂比一堂精彩。大多数科学家都是靠大自然的启示触发灵感而进行发明创造的。例如：富兰克林用风筝测得雷电，发明避雷针；利伦撒尔学鸟飞进而发明滑翔机……人类发明的灵感有很多也来自大自然。通过野猪用鼻子拱进泥土过滤毒气而发明防毒面具；利用蛙跳发明蛤蟆夯；模仿警犬的高灵敏嗅觉发明用于侦缉的“电子警犬”——还有一切的自然科学，包括天文、地理、生物、物理、化学、矿物、地质、气象和仿生学等，都是从研究大自然而发展起来的。

高一写纯洁的冬天周记：半点雪花 篇9

天气已显得很冷了，只是至今还未见半点雪花。依旧是那些面孔，依旧是那些景物，只是此刻，却变得如此陌生……

犹记得那年冬季，我们还在对面的教室里上课。初二的时光总是那么快乐而又美好，美好得令人窒息。我们五个是的死党，大家一起笑，一起闹。我和瑶总爱风风火火地走在前面，而你们总在后面悠然自得地跟着。麦的笑声总是最响，不过在意见上有所不同时，佑总会偏向你，麦只好靠自己的一张嘴和你们俩“斗”。不过团结的力量总是强大的，斗嘴斗到理屈词穷后，麦也总会灰溜溜地跑到我们身边，而身后的你们，笑声铺天盖地。但这并不能使我们的感情变淡，相反，我们更加活跃也更加“铁”。只是在初二下半学期，你却因为生病，依依不舍地与我们告别了……

左，不知你是否还会时常回忆我们的过去?瑶常说我们五个是个圆，少了谁都是残缺……思绪万万千千，只是在瞬间忽然飘散，散出一地泪光。

天边的云散得无影无踪，然而，那浓浓的思念才下眉头，却又有愁绪涌上心头。一年的时光会改变许多事物，毕竟总会有改变也总该有改变。去年圣诞的事如今仍一幕幕浮现在脑海，的确，过了一年，大了一岁，连思考方式也变得不同了。我们还是学生，何必那么狂送礼物?贺卡足以代表心意。“千里送鹅毛，礼轻情谊重”，我们虽无千里，但在这“咫尺天涯”之中，一颗真诚的`心才是最珍贵的。

不知今年圣诞，又会变得怎样。想罢思毕，愁绪已被撕裂，裂出万般光彩。

日历一张张地被撕去，新年的脚步也越来越近，新年之后便是中考。光阴苦短，相处的日子不多了。中考，前途。这是初三的压力，我们努力的原因。每一次考试都衡量着我们的水平，看着成绩单上升升降降的排名，心急如焚。但却刹那间醒悟——-浮生若茶。我们就像茶叶，在开水中沉浮，但在沉浮之后，才会溢出那满屋子的馨香。

为了中考，我们日夜在题海中挣扎。第一次那么地不期待新年。思绪在脑海中不停地叫嚣，心如乱麻般地挣扎，一切都乱得无可救药。

高一周记大自然的启示 篇10

关键词：语文；作文；写作水平

我认为，在中学阶段推行周记写作，是中学生课外练笔的主要方式，也是促使中学生多读多写，以读促写，以写促读的重要手段。课内学方法，课外下工夫，二者相辅相成，对提高学生的阅读、写作能力，沟通师生的情感和意见，升华学生的思想境界都是大有益处的。我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用。

一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德

人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出的思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：（1）在评语中指出其错误所在及改正方法；（2）就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是学困生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思想内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法

前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老师认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编滥造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始至终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也“水涨船高”了，这也可以叫做“不锻自炼”，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。是否可以这样认为，命题作文是“拔苗助长”，而周记是“自然生长”。

高一周记大自然的启示 篇11

关键词：自然社会环境,教育资源,体育教学,启示帮助

环境对人的影响是潜移默化的, “近朱者赤, 近墨者黑。”大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事就说明此理。影响教育发展的因素是多方面的, 其中环境是影响教育发展的一个重要因素。苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基指出:“孩子在他周围、在走廊的墙壁上、教室里、活动室里经常看到的一切, 对他精神面貌的形成有重大意义。这里的任何东西, 都不应是随便安排的, 孩子周围的环境对他应有所诱导、有所启示。”

一、场区环境对比优势

1.偏僻的地理位置

东风场区, 地处祖国西北边陲甘肃和内蒙交界之处、中央戈壁巴丹吉林沙漠腹地, 距离最近的两个城市———甘肃省酒泉市、内蒙阿拉善盟额济纳旗各约280 公里、140 公里, 交通单一, 环境封闭, 地理位置偏僻, 远离社会干扰, 是一片难得的净土、乐园。生活在这里的孩子都很快乐幸福, 也很淳朴, 同学之间的友谊单纯、感情深厚。

2.恶劣的自然环境

东风场区建设在戈壁滩上, 沙漠之中, 可以想象自然环境多么恶劣。场区四周遍地沙砾, 少自然植被绿荫, 夏季酷暑、冬季严寒, 春秋两季大风不断, 沙尘暴漫天飞舞, 一年之中难得有一两场雨雪天气。要对抗、征服恶劣的自然环境, 在一无所依的戈壁沙漠搞建设、育人才, 势必要求在这里居住的师生队伍具备大无畏的精神气概, 敢于向艰苦环境挑战的英雄气魄, 敢于战胜各种困难的自信乐观, 以及百折不挠的坚韧品质和风雨无阻能经得起摔打的强健体魄, 既要求独立又注重团结的人格, 并且在实践生活中不断地培育锻造。

3.社会环境对比优势

高度军事化的独立小型社会环境东风场区既是军民百姓共同的生活区, 又是军事管辖区, 双重身份让它既能保持相对独立完整, 享受军事管辖区带来的纯净、整洁、有序, 又不至于与现实社会脱节, 可以说是兼得社会便利和军营高效管理优势。如:军人每天的早操风雨无阻, 清晨走在场区的马路上, 随处可见军人晨跑统一的步伐, 听见他们富有激情的口号, 令人不由得加入其中, 尽情地享受体育锻炼的乐趣。学生从小生活其中, 体育锻炼的意识强烈。

二、自然社会环境的对比优势对体育教学的启示、思考

1.什么是体育课堂教学

体育课堂教学是指以学生身体练习为主要学习形式, 以身体健康知识获得、运动技术技能传授、心理健康水平增进为主要学习内容, 为增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动

2.体育课对吃苦耐劳精神的培养

体育教学比赛以竞争的魅力吸引学生参与, 通过体育竞赛, 使学生增强自信, 获得奋进向上的积极性情绪体验。体育对于学生吃苦耐劳的精神的培养, 是任何其他方式、其他手段所无法替代的。

3.体育教学的有效合作学习的培养

由于地处边远的戈壁沙漠, 我们的学生较少, 都以小班化教学来设置课程。例如, 在800 米跑中, 将男女分成同一组, 这样学生为了发挥更好成绩, 男孩子为了面子, 就会更加拼命地跑动。女孩子为了表现自己也会更加努力地拼搏。又如, 每学期我会让学生按自己组员的兴趣爱好和特长分组, 以组为单位编一支5 分钟的舞蹈, 期末纳入学生的体育成绩考查中, 这样既激发了学生爱上体育课的热情又能团结同学之间的友情, 还能培养学生的审美情趣。

这样的教学理念不仅增强了学生锻炼身体的意识, 也丰富了学生的生活。处在航天卫星发射中心的孩子们从小熏陶着航天精神:特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。而航天精神和体育精神是相通的, 航天工作的特点决定了它和体育的天然联系。学生从小就磨练出了自强不息、顽强拼搏、热爱体育运动的精神, 孩子们更加健康快乐地生活学习。

总之, 自然、社会环境对教育的影响是多方面的, 上述内容只是其中很小的一部分, 其他方面还有待进一步的探索和研究。总的来说, 由于环境的复杂性和不确定性, 环境的影响作用并不都是有意识的和积极的, 有时候环境的影响是自发性的, 甚至是消极的。这就需要我们进行合理的调控了。当然环境是可以创造的, 也是可以改变的, 并且环境这些外在因素不是影响一个人受教育的主要因素, 但其在教育中的重要地位是不可忽视的, 对其予以相当的重视是十分必要的。

参考文献

[1]鲁洁.教育社会学[M].人民教育出版社, 2007.

高一寒假周记 篇12

一周的时间即将结束了，一定有不少的收获，请好好地记录下在周记里。那么写周记需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的高一寒假周记，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一寒假周记1

我曾幻想自己能够拥有一双翅膀，自由翱翔在天际。但因一次又一次的失败，我有些气馁了。自己也一直沉浸迷惑之中，为什么自己做不到呢？

天使蓝的，云是白的，山是高的，而水是深的。身处在四面环山的境界里，离开这里是唯一的冲动。在日夜不断交替中，在山那边大海不断翻滚里，在自己心中的信念越来越坚定时。终于，信念的种子在心中深埋，它带着我的期盼和渴望，终长成梦的翅膀。

狂风袭来时它用繁密的羽毛，遮住它的侵蚀，暴雨袭来时，它用独有的温暖，驱赶它的冷酷；闪电迫近时，它用坚实的骨骼，为我撑起一片蓝天。

随着日子一天天过去，山那边海浪声越来越汹涌。在自己的这片天地下，历经的不仅仅是狂风暴雨，更多的是意志上的锻炼：困难要自己承担，问题要自己解决。虽说四周险峻环绕，自己也因此遍体鳞伤，但有信心在，那还是问题吗？

念由心生。心中坚定地信念是信心扎基的根本。会当凌绝顶，一览众山小的气概有几人领教过呢？

杨光的事迹遍布全国，但他并没有因双目失明而丧失对生活的追求，他靠的就是顽强的毅力和坚定地信念，创造了今日的辉煌。不是每个人都能在困难中“重获新生”，但有些能在困难中“脱胎换骨”的人并不说明他战胜了困难，而是他学会了如何面对。

困难如山，信念如翅，若不言败，山那边的风景你将尽收眼底。

高一寒假周记2

在绚烂的烟花下，在欢快的鞭炮声中，在喜庆的春联前我度过了一个短暂而快乐的寒假。

除夕的那天晚上，我们看着搞笑的小品，吃着美味的佳肴，玩着各种好玩的游戏，感受着寒假中的一大乐趣。春节的晚上，我们看着美丽的烟火，欢呼着，蹦跳着……玩得不亦乐乎。

但是，在假期中，有一件事激发了我要好好学习的念头：2月3日那天，我和我的小表妹在去玩的路上走着，无聊之余，我问小表妹：“你知道‘上山容易下山难”中隐身的意思是什么吗？”这也是一直令我头疼的问题。小表妹只有9岁。她略作沉思，不一会儿便茅塞顿开，紧皱的眉头渐渐舒展开来，高兴地对我说：“姐，我知道了！我知道是什么意思了！”她故意卖起关子：“你想不想知道啊？”“当然想啦，快说！”我急切地说……等吊足我的胃口后，她才装模作样地说：“‘上山容易下山难”的隐身含义是：比喻人在社会上因为地位提高而感到荣誉时，日子容易过，因为地位降低而感到丢脸时，日子难过。也比喻拿得起，放不下哦。”我听了后，眨了眨眼睛，疑惑的问她：“你怎么知道的？”“嘻嘻，平时积累滴！”回到家后，我又上网查了一下，哇塞！竟、竟然是、是正确的！看到这一幕，又回想起刚刚小表妹的回答，我不禁面红耳赤。

心想：“妹妹都知道的东西我不知道，好丢脸哦！我如果还不努力，还怎么给他们做榜样呢？”从那以后，我就下定决心要多加努力了！

高一寒假周记3

这个寒假我过得很开心，去过了许多好玩的地方。比如漩门湾国家湿地公园。

一进公园，首先映入眼帘的就是海上长城，真不愧是海上长城啊！长得让人一眼忘不到尽头。公园也好大，我们必须要乘坐园内免费的观光巴士才能到各个景点去游玩。

我们首先来到了游船码头，刚一下车，我们就发现这里正在举行海上长城健身走活动。游戏规则是只能走不能跑，只要参与就有奖品。于是我们一家三口都报了名。

比赛开始了，十六位选手一位没少。大家你追我赶地往前走，走了几百米后，大家都有些累了，我排在第七名的位置。快到终点时，我想再努力一下超过前面穿黄衣服的小男孩，可是他发现我想超过他，就开始小跑，我大喊：“有人犯规啦！”他就不敢跑了，可是到最后我也没超过他。最后是爸爸得了第一名，礼物是一个炖宝。我和妈妈也都获得了参与奖，我们都很开心。

然后我们又搭乘观光巴士来到科普展馆，看到了很多海鸟和野鸭的标本，参观了房车，还观看了春节期间的文艺演出。

一天很快就过去了，这一天我玩得很开心，等到春暖花开的时候，我还要再来玩。

高一寒假周记4

早上醒来，听到窗外好多小朋友的欢笑声。我有点奇怪，穿上衣服到窗前一看，哇，下雪了！

我和爸爸赶紧下楼玩雪。小朋友有的在堆雪人，有的在打雪仗；大人有的在扫雪，有的在擦车，有的在陪孩子玩，好热闹啊！欢声笑语让小区充满了生机。白雪下的小区如同童话里的世界，到处白茫茫的，大地换上了白色的盛装，树枝上挂满了雪，各种形状的，很漂亮，圆圆的小树戴上了白色的帽子，屋前的两座庙也换上了灰白相间的格子衣服，车已经分不出颜色，全部变成了白色。

我和爸爸在楼下打雪仗，之后来到了游乐场，看到了在小亭桌上一个堆好的大雪人，我觉得它像个雪人妈妈，但一个人有点孤单，我和爸爸一起堆了个小雪人，我们拿了很多雪，先作成梯形，作为雪人的身体；找到了两枝花，作为雪人的小手；一起团了个雪球，作雪人的头；找到一朵脱落的红花，作雪人的嘴；两个小松籽，作雪人的眼睛，这样雪人宝宝就作成了。我们又来到3号楼下小水塘旁，在凉亭那又堆了个小雪人，不过这次只找到一颗小石子作雪人的眼睛，所以我们称它为“独眼龙”。

看看我自己，衣服帽子鞋上也到处是雪，也快变成雪人了，不过我真的高兴，因为我盼望下雪已经很久了，在新年之际，终于实现了我的愿望，我和爸爸相约，下次下雪还要一起玩。

高一寒假周记5

寒假里，最让我回味的一件趣事——放鞭炮。放鞭炮是新年的习俗，对我们来说，在新年是最有趣的事情。正好，我们今年的新年就在外婆家的“爆竹声”中度过的。

我们在除夕那一晚，来到外婆家，在客厅坐了一下，我的舅舅也在那，收了几封利市，舅舅的孩子便吵着要放鞭炮。刚好我们也买了些炮过来。妈妈对我说“你上去跟他们一起放，看好他们。”我兴奋地说：“好啊！”其实我比他们还要高兴。

我们飞快地走了上了天台，迫不及待的撕开了装鞭炮的胶袋，不过我看到鞭炮的种类也真不少：冲天炮、轰炸机、地老鼠、降落伞。最常见的`火柴炮和沙炮也有，烟花也有不少。

我先让他们点几枝香过来，免得到时用火机时烧到手。一切准备就绪以后，我们便可以开始放了。“先放什么好呢？”我正在沉思。突然，我妹妹对我说：“先放‘降落伞’吧。我还没看过呢！”其他孩子也表示赞成。“好！”我装着一副“孩子王”的样子说。

接着我把“降落伞”放在平地上，点燃了导火索，便走到一边去。只见“降落伞”“吁”的一声就飞到了天空中，就是“啪”的爆了。

高一寒假周记6

一年一度的寒假来临了，四个多月紧张忙碌的学习生活，终于快熬到了头，快乐自由的假期生活多么美好啊！

放假的头一天，我的心就早已经飞走了，上课时候老分神，一会儿想想这个假期该怎么玩，一会儿过年时能收多少压岁钱。总之，老师讲的一词一句早就当耳旁风了，简直就是“人在曹营心在汉。”越想越高兴啊，尽管老师认真给我们讲解，我仍然心不在焉。当老师宣布放假时，紧忙和老师说了声：“老师再见！”就往家里跑去。

进了家，就直奔电脑前，迅速打开了电脑，玩起了电脑。玩起游戏真是其乐无穷啊！现在回想那一幕情景，还仿佛置身于游戏之中，如买衣服，买装备，买药品。一顿打杀的场景令人难忘啊！当时，无论你死我活，都要打杀下去，死神、我和怪物之间徘徊。

玩电脑还不算最快乐，更让我快乐的是过新年了。

当新年渐渐来到的时候，我和妈妈也开始准备喜爱的食品和衣物。过年时，我们九口人团圆在一起，热热闹闹地吃着团圆饭，看着春节好看的节目。别提多高兴了！吃完饭，全家人坐在电视机旁，说说笑笑，最有趣的是我的大舅，他还给我们变了魔术，达到了以假乱真的地步，我和大姨家的哥哥都没有猜到。

愉快的假期就匆匆过去了，我愉快的事情还有很多很多。我爱这个愉快而又充实的寒假，希望快乐永远在我心中！

高一寒假周记7

光阴如梭，这个快乐的寒假就这样结束了。这段时间里我学到了许许多多的道理。比如：最老爱幼、勤学苦练……

我的外公因为年纪大了，所以腿脚不灵活。我看到后经常扶他上下台阶、还经常帮外公盛饭。这个寒假非常冷，妈妈说泡脚即温暖又健身。于是我想到用全自动泡脚桶给外公泡脚。我每天晚上帮外公放好水、插好插头、按下按钮，就让外公过来泡脚。外公笑得合不拢嘴，直夸我乖巧。妈妈也欣慰的夸我孝顺呢！我的心里想吃了蜜一样甜。

家里进了好多货，我经常帮忙。有一次进了好多文旦，要用袋子包起来。一开始我以为很简单，谁知道我反反复复试了几次都包不好。但是我没有灰心，通过一次次的努力练习，我包的越来越来好。就这样我们大家认认真真忙了两个多小时，终于完成了任务。妈妈开心地说：“有了你的帮忙，我真是轻松多了。”虽然我累得腰酸背痛，但是看到妈妈亲切的笑容，我觉得这两个小时的付出都是值得的。我觉得我长大了，是妈妈的好帮手！

这个寒假，我受益匪浅，我深深地体会到，只要功夫深铁杵磨成针。

高一寒假周记8

这周是放假的第一周，我拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。我急不可耐的读了下去。

原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后，再放回它应该放的地方。后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。”

看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。

高一寒假周记9

今天开始放寒假了。寒假到了，但是寒假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。寒假是这样，生活也是这样。

在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别？结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。

大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。

高一寒假周记10

冬天的夜晚，大家都不愿意出门。小刺猬本来也不想出门，可是它不得不出门，因为今天轮到它站岗放哨，保卫家族。刚刚出门，迎面便吹来一股寒风，小刺猬不由地打了个冷战，向衣领里缩了缩脖子。啊，这雪已经下了三天三夜了，地面厚厚的一层，小刺猬深一脚浅一脚地向外面走去。在这寒冷的冬天，只有梅花陪伴着它。梅花，可以说是冰天雪地里的天使。

这时，又一阵寒风吹来，小刺猬连忙向温暖的洞穴跑去;可美丽的梅花依然在不屈不挠地和寒风搏斗着。渐渐的，寒风逐渐小了下来，小刺猬从洞穴中钻了出来，看见梅花虽然经历了一凡搏斗，依旧那么挺拔娇艳，脸不由地红了。于是，小刺猬也准备为大家做点好事。他站直了身体，握紧了武器，警惕地环视着周围，防备着一切敌人。洁白的雪地上，小刺猬和梅花并肩站立，给寒冷的冬夜带来了生机与美丽。

小刺猬的任务完成了，它望着美丽的梅花，梅花也正在向它微笑。虽然在寒冬里站了一夜岗，小刺猬却一点也不感到冷;想到梅花，想到梅花的教诲，小刺猬感到无限温暖。

高一寒假周记11

今天爸爸叫我陪她去买春联。我很高兴的答应了一声，因为我们下午要去买春联了。

一近里面，突如其来的一阵暖流，让我不太适应。“张浩宇，快来看看这个，这个咋样啊！”爸爸连忙招手，喊我去，可我哪懂这些东西啊！我只好硬着头皮说：“还好吧！你说了算！”爸爸假惺惺的朝着我说：“你是根本不懂吧，你现在是表现就把这几个字写在脸上了：此懂非懂。”“对，对，爸爸，您能不能告诉我啊，这些春联，哪个是上联哪个是下联，并且怎么分别他们吗？”我带着疑问问爸爸。“哦，好吧！”

“诺！看，这就是下联，‘迎新春’。分辨上下联，的最简单方法就是春联的最后一个字，最后一个字是4个音调中的第1个音，那么这便下联；如果这个字的最后一个是4个音调中的第1个那么这便是上联。也可以按照时间来辨别。这是最简单2种方法，当然还有更多，就要你自己去学习了。”爸爸编织着春联边说。“哦，原来如此啊”我恍然大悟。

这回去买春联，收获还真不少，爸爸还告诉我了我春联是从右往左读。从右往左贴，最后再贴横批，贴错了会闹笑话的。这回的收获真不少。

高一寒假周记12

短暂的寒假就要过去了，我十分留恋寒假里的往事。其中，有两件事是最有趣儿的，也是让我最难忘的。

打雪仗

第一件是就是打雪仗。大年三十那天中午，哥哥、姐姐都聚集到我家吃年饭。吃罢中午饭后，看着窗外飘着的雪花，我提议下楼打雪仗，哥哥、姐姐都非常赞同。我和姐姐一组，哥哥由于比较强壮，所以他一个人为一组。“战斗”开始了，我们迅速搓起雪球，互相对攻。我左躲右闪，终于躲过了哥哥猛烈的攻击。但是，我们也“顽强”的抵抗着，双方都没有赚到太大的便宜，战斗一直持续在胶着状态。这时，我想了一个好计策，悄悄对姐姐说：你在正面佯攻，吸引哥哥的注意力，我伺机偷袭他。按照我们的“部署”，哥哥果然中计了，他只从正面应战姐姐，丝毫没有察觉到我从侧面的偷袭，当我攻到他的面前时，防备为时已晚。我拿起雪球，正中他的脖颈，雪球顺着他的衣领“钻”了进去，冰得他直哆嗦。他只好叫停认输。

放炮

今年春节的炮声虽然很短暂，但是炮的种类还是很多的：火柴炮、擦花炮、冲天炮、大礼花……我就亲自体验了放大礼花的感觉。吃过年夜饭，我们把大礼花放在篮球场空地上，我拿起打火机就往引线上点，紧接着，我迅速跑开了。这满天星是星形的，有红色的、绿色的、蓝色的、紫色的……五彩缤纷，格外美丽。犹如天女散花一般，犹如对新的一年的祝福。

在这里，我也给大家拜年啦！

高一寒假周记13

月亮总会有最圆的那一天，如今又在这月光下漫步，可我却换了一个角度去看这轮明月，看到了它的残缺，人就像这轮明月一样，不可能总就是完美无缺，人也有他的圆缺，在这漫天星斗的夜空中，月光似乎更为独特，它带着悲凉，正就是这悲凉让我换了一个角度去看这个世界，在这完全陌生的月光下，我欣赏起空中残月。

或许我不该回来，毕竟我忘不了那段过去，或许我回来也就是为了那段快乐的日子，没有战争，只有心与心的依靠，如今我回来了，就要去面对，至少不能让奈落完成计划。

忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然他们也会调皮，也会惹我生气，但离开他们太久，心里还就是惦念着他们还在想着他们在来期来时就是不就是会更听话了，就是不就是比以前有进步了等等。

回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，就是向往年那样呆在家里看电视，或就是到同学家里串串门子还就是做点其他的。但一想起这些，就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒假作业，老师怎么还会像学生那样有寒假作业了，其实校长就是让我们在寒假里多看书，多学习，为来期做好准备。其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的工作做得更好。现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒假生活挺充实的。

高一寒假周记14

回想当年的初中的时候，那日子过得真是一个滋润，三年半学半混的也就过来了，到了高中可不一样，再怎么说咱也得考上大学，所以混是不可能的，所以咱得好好学，就中国这个教育形式，分就是真理。

不知不觉的，高中生活已经开始四周了，感觉自己就像刚从绝症中幸存过来一样，一段新的生活又开始了。

真理归真理，但真理不是每个人都做得到的，就像牛顿坐在树下能被苹果砸到，而我在树下就只有接鸟粪的份儿一样。所以有时候追求真理是要有点技巧的。老师们说了——不加“们”不行，因为每个老师的话都像大家互相串通好的一样。老师们说了，高中学习要有四个必要步骤：1课前预习，2上课认真听，3课后复习，4做作业。于是我照做了。但是结果依然不如人意，数学这家伙似乎与我过不去，无论我是在小学，中学甚至现在到了高中都要把我往后拉一把，我就纳闷了，数学这家伙敢情是个方向痴，老把往前拉的力向后使了?经过四个礼拜的适应期，我终于下定决心要把数学引入正途，虽然咱一心向文，但数学在未来三年我是逃不去的

高一寒假周记15

寒假里的一天，我和奶奶到瓜果摊去买水果。来到一个水果摊前，趁奶奶和卖水果的人讨价还价之机，我就东看看，西瞧瞧。忽然，我犯现盘边有一筐黄澄澄的梨，卖主是一个年轻的姑娘，他穿着花布棉衣，看来是一位朴实的农村姑娘。

这时，随着熙熙攘攘的人群，走来了一个涂着口红、抹着胭脂的中年妇女，还领着一个四五岁的女孩儿。她们来到梨摊前，那个中年妇女问道：“这里多少钱一斤？甜不甜？”“一元五角一斤，很甜。”“哼！我尝尝。”那个妇女东挑西拣，最后挑了一个又大又黄的梨，用手绢擦了擦，就吃了起来。“妈妈我也要！”小孩儿仰起幼稚的小脸，伸出胖乎乎的小手。小孩子也能尝出什么味道？那位妇女虽然这样说，却仍然挑出一个大梨给了小女孩。

中年妇女吃完了梨，把嘴一擦说：“不甜，不买了！”她拉着小女孩正要走时，小女孩却喊了起来：“甜！甜，梨子真好吃，不酸，妈妈爱骗人。”那个妇女一听非常生气，顿时拉长了脸，“啪”的一巴掌打在小女孩儿的脸上，“哇……”小女孩哭了起来，一边哭还一边喊着：“妈妈爱骗人，妈妈爱占小便宜。”那个妇女有打小女孩，这时，那个农村姑娘连忙上前拦住她，从筐里拿出几个梨给小女孩儿，然后看也没看那位妇女，推起车又走向另外一个地卖梨去了。那个妇女在人们的指责声中，一下子呆在那里不知如何是好了