程序设计基础考试试题

程序设计基础考试试题（精选8篇）

程序设计基础考试试题 篇1

程序设计基础试题

一、选择题

【例1】结构化程序设计方法提出于_______。(考点1)

A)20世纪50年代

B)20世纪60年代

C)20世纪70年代

D)20世纪80年代

解析：20世纪70年代提出了“结构化程序设计(structured programming)”的思想和方法。结构化程序设计方法引入了工程化思想和结构化思想，使大型软件的开发和编程得到了极大的改善。

答案：C)

【例2】结构化程序设计方法的主要原则有下列4项，不正确的是_______。(考点1)

A)自下向上

B)逐步求精

C)模块化

D)限制使用goto语句

解析：结构化程序设计方法的主要原则为：

(1)自顶向下：即先考虑总体，后考虑细节;先考虑全局目标，后考虑局部目标。

(2)逐步求精：对复杂问题，应设计一些子目标作过渡，逐步细化。

(3)模块化：把程序要解决的总目标分解为分目标，再进一步分解为具体的小目标，把每个小目标称为一个模块。

(4)限制使用goto语句。

答案：A)

【例3】面向对象的开发方法中，类与对象的关系是_______。(考点2)

A)抽象与具体

B)具体与抽象

C)部分与整体

D)整体与部分

解析：现实世界中的很多事物都具有相似的性质，把具有相似的属性和操作的对象归为类，也就是说类是具有共同属性、共同方法的对象的集合，是对对象的抽象。它描述了该对象类型的所有对象的性质，而一个对象则是对应类的一个具体实例。所以本题正确答案为A)项。

答案：A)

二、填空题

【例1】在面向对象方法中，使用已经存在的类定义作为基础建立新的类定义，这样的技术叫做_______。(考点2)

解析：继承是面向对象方法的.一个主要特征。继承是使用已有的类定义作为基础建立新类的定义技术。已有的类可当作基类来引用，则新类相应地可当作派生类来引用。

答案：继承

【例2】对象的基本特点包括_______、分类性、多态性、封装性和模块独立性好等5个特点。(考点2)

解析：对象具有如下的基本特点：

(1)标识惟一性。对象是可区分的，并且由对象的内在本质来区分;

(2)分类性。可以将具有相同属性和操作的对象抽象成类;

(3)多态性。同一个操作可以是不同对象的行为;

(4)封装性。只能看到对象的外部特征，无需知道数据的具体结构以及实现操作的算法;

(5)模块独立性。面向对象是由数据及可以对这些数据施加的操作所组成的统一体。

答案：标识惟一性

【例3】对象根据所接收的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象所接收时可能导致完全不同的行为，这种现象称为_______。(考点2)

解析：对象根据所接收的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象接收时可导致完全不同的行为，该现象称为多态性。

答案：多态性

程序设计基础考试试题 篇2

随着计算机网络技术及数据库技术的发展, 传统的纸质考试模式存在的诸多问题越来越影响了考试的公平性和实用能力的判定, 特别对于《计算机基础》这门课程而言操作能力的培养占据了主要的内容, 而现有的考试形式很难在这方面对学生进行考核, 由此就引出了高分低能, 死记硬背的问题。此外对于教师的教学活动考核也难以从考试数据中得到准确的体现。

本文通过分析目前国内各种无纸化考试系统以及高校教师考评体系的现状和不足, 结合《大学计算机基础》课程, 分析设计出一套基于C/S结构的局域网考试方案, 并在此研究基础上, 基本实现了一个较为实用的无纸化网络考试系统。接下来通过对考试的数据进行数据挖掘以形成决策来改进教师的教学活动。

二、无纸化考试系统系统设计

整个系统功能分为:单机练习、单机模拟考试、上机考试、数据分析、题库管理五个部分, 如下图1:

三、无纸化考试系统系统实现

整个系统采用Visual Basic 6.0进行编程, 后天数据库采用Microsoft SQl Server 2000, 采用的关键技术主要是针对于各种题目的评卷。系统运行图见图2, 图3。

VBA (Visual Basic for Application) 是Office自带的新一代的标准宏语言, 是VB (Visual Basic) 的子集。本系统利用VB调用Word的Application对象, 用VBA语句对有关对象及其属性做出判断, 以实现教学效果智能评判。

1. word题评卷

Word题型归纳为7大类, 分别为:段属性、段替换、页面设置、文字替换、脚注和尾注、分栏, 图片。Word题评卷的第一步就是要建立所有该题题目所涉及到的属性结果, 并由此建立起评卷属性, 以下以“加上标题:'计算机技术', 三号宋体, 居中。”为例生成的评卷属性有:1、第一段的状态为“标题”, 且第一段的内容为“计算机技术”,

涉及到的VBA对象包括以下:

Application对象:Word2000中最高层对象, 它代表的是Word2000应用程序本身。

Range及Selection对象:完成文档中指定区域的选择, 以便对该区域进行操作。

Font对象:设置文本的字体格式, 它包含了字体各种属性, 如名称、大小、颜色等。Paragraph Format对象:包含段落所有格式, 如对齐、缩进等属性。

Page Setup对象:包含文档的页面大小、页边距等属性。

2. excel题评卷

Excel题型归纳为6大类, 分别为:公式复制、行列高、sheet属性、版面、特定单元格属性、单元格拷贝。以下介绍公式复制:

公式复制的评卷代码如下:

Do While Len (cellstr) >0‘cellstr为多个单元格的正确值字符表示

四、基于《计算机基础》网络考试系统的数据分析

数据挖掘分析学生的《计算机基础》网络考试成绩, 可以找出未能通过考试考生的考试得分以及学生的专业年龄、任课教师等特征, 给出决策分类树, 并提供给《计算机基础》所在的计算机公共教研室以及各个任课教师有针对性的改进教学工作, 并提供给人事部门对教师的教学质量考评提供参考数据。

数据预处理

通过本文设计的《计算机基础》网络考试系统, 以及任课教师的相关资料, 进行必要的数据化处理。然后设置Class和Attributes, 以成绩评价作为CLASS, 成绩评价是根据总成绩而来, 具体的表示如下:

if总成绩>=90 then成绩评价=‘优’

Else if总成绩>=80 then成绩评价=‘良’

Else if总成绩>=70 then成绩评价=‘中’

Else if总成绩>=60 then成绩评价=‘及格’

Else成绩评价=‘不及格’

Endif

Attributes的参数有:学生学号、专业编号、年龄、性别、任课教师编号、选择题得分、打字题得分、WORD题得分、EXCEL题得分、POWERPOINT题得分, 其中选择题得分、打字题得分、WORD题得分、EXCEL题得分、POWERPOINT题得分为连续数值, 其他输入为离散数值。

算法采用ID3-IV (Quinlan-1986) , confidence level选定为0.05, 生成的决策树如下:

由整体的决策树可以看出

(1) word题得分超过19分及格率超过95%,

(2) word题得分超过19分且EXCEL得分超过10分及格率为100%,

(3) word题得分低于19分不及格率超过32%,

(4) word题得分低于15.5分不及格率超过57%,

由此决策树可以看出来, word题总分虽然只有20分但word题目的得分好坏基本上决定了该同学接下来题目的得分趋向, 这一点在计算机公共教研室的历年教学讨论会中都得到了认知上的共识, 查看会议纪要是这样描述的:

五、结论

本文针对现今高等院校计算机基础考试的现状, 研究开发了一个简洁、方便、灵活的《计算机基础》考试系统和《计算机基础》考试练习系统, 为高校对学生的计算机的操作能力考核提供手段。后续工作将紧密围绕学生的考试数据进行数据挖掘, 以得出数据, 并通过此项数据对教师的教学质量考核提供决策。

参考文献:

参考文献

[1]萨师煊王珊著:《数据库系统概论》, 清华出版社[M].2000年

[2]Mike Gunderloy著:《ADO与ADO.NET编程指南》[M].电子工业出版社, 2004 9

[3]晶辰工作室:《Word2000 VBA开发实例指南》[M].电子工业出版社, 2000

程序设计基础考试试题 篇3

关键词：计算机应用基础；考试系统

中图分类号：TP391.1 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)01-0000-02

Computer Application Basic Exam System Design and Implementation

Zhang Yamin 1,Shi Sujuan2

(1. Luohe Medical College,Luohe462002,China;2. Luohe Medical College,Luohe462002,China)

Abstract:First introduced the computer application based testing system design of necessity,secondly introduces the system of needs analysis,technical scheme selection,finally expounds the system.

keywords:Computer application basic;Examination system

计算机应用基础是高等院校学生必修的一门公共基础课程。该课程的特点是教学内容多、应用范围广泛，尤其是理论性和实践性很强,这就决定了传统的纸介质考试有很多弊端：只能测试学生对知识的记忆能力，不能准确地检测出学生的操作能力【1】。另一方面，目前笔者所在学校网络教学系统的主要功能是教学，不能单独作为考试平台，通用性差，导致了资源的严重浪费。计算机基础课虽已开设了多年，但尚在沿用费时、费力、费纸、批改繁琐的传统的纸介质考试模式，学生对计算机的学习仅停留在纸上谈兵、死记硬背的阶段，动手能力差，以河南省文管二级考试为例，笔者所在学校连续四年的过关率均为30%-40%，很大程度上归咎于平常上机操作练习少，上机练习没有可使用的、专业的、有针对性的软件来检测学习的效果，而且期末考试时也仅仅是笔试，从而导致参加计算机等级考试上机考试时显得手忙脚乱，理论与实践相脱节。因此，如果能自主开发一个独立产权的软件来解决这些问题，显得尤为重要。

系统概述：本系统是根据笔者所在单位计算机教学现状和计算机课程在考试方面的实际需求，选取了“计算机应用基础”为设计课程，Asp.net为服务器前台开发工具，VB.NET作为后台开发工具，SQL Server2000为后台数据库，Ｂ/Ｓ模式的系统结构【2】，分析并阐述了上机考试系统的基本流程、功能构成、开发环境和实现过程。

一、系统需求分析

（一）系统目标

设计项目在理论层面的预期目标和实践层面的预期目标。理论层面的预期目标：通过计算机应用基础上机考试系统的研究，观察该系统的实用性、合理性、和可推广性。实践层面的预期目标：通过将计算机应用基础上机考试系统应用于实际工作，简化传统纸质考试的过程，提高学生的实践操作技能和自主学习能力，提高考试成绩的客观性和公平公正性。

（二）系统基本要求

1.完善的安全机制【3】

为了提高上机考试成绩的客观性和公平、公正性，对系统实现安全性的途径、方法提出了更高的技术要求。网上考试系统的安全性（Security）在于：试卷的题目是随机生成的，所以每个人的试卷上的试题是不同的，保证了考生试卷答案的安全性。试卷答案是有教师录入，保证了试卷答案的保密性和安全性。教师可以修改密码，也保证了系统的安全性，防止试题泄漏。另外，教师密码和管理员密码在数据库中都采用了MD5密文形式存储(与某一常量字符串连接后MD5加密，可以防止MD5暴力破解)，这保证了技术非法用户能够得到数据库数据，也无法登录密码。

2.系统的灵活性

网上考试系统的灵活性（Agility）在于：试卷上的题目均由题库中随机选出，有很大的灵活性。同时，教师可以选择录入的题型和试卷模板中各种类型题目的数量，增加了试卷的多样性。

3.突发情况的处理

设计本系统时要综合全面地考虑可能遇到的一些突发情况，比如要防止因重复多次打开目标窗口而造成计算机系统运行速度下降和写文件错误；设置意外断电、死机等保护。在交卷之前，若出现意外断电、死机，重新进入系统后，已经作答的内容绝大部分都在，可以继续答题。

二、技术选择方案

计算机上机考试系统对机器的硬件环境要求较低，但是要求运行稳定可靠。在设计本系统时考虑使用Asp.net为服务器前台开发工具，VB.NET作为后台开发工具，SQL Server2000为后台数据库，Ｂ/Ｓ网络运行模式的系统结构。

三、系统设计实现

（一）系统功能模块【4】设计

本系统面对的对象为高等院校非计算机专业的学生，系统角色包括管理员，教师和学生。从而将系统功能模块划分为四大部分：系统模块，管理员模块，教师模块和学生模块。

系统模块：包括倒计时和系统自动判卷两部分。系统模块在界面上没有专门的页面，它只是功能性的。

管理员模块：管理员可产生用户和修改用户并对用户授权。用户权限等级分明，若不是考试系统内的用户，将拒绝登陆；若是考试系统内的用户，将根据不同的用户身份凭密码登陆到不同的用户界面，以保证系统的安全性和试题的保密性。

教师模块：包括①个人信息管理，可以修改个人信息包括修改密码。②题库管理，可以增加，删除，查看和修改各种类型的试题。③试卷管理，可以生成、修改、删除试卷。④成绩管理，可以统计、核算、查看、打印、导出学生的成绩。⑤成绩分析查询，根据学生的答题情况和得分情况，设置该试题的难度系数，并分析实际教学中存在的问题。查询内容包括试题、试题库、试卷、考试、考生、成绩等所有的业务数据。

学生模块：包括在线考试、查询以往考试成绩、浏览考试新闻、留言等。

（二）数据库设计

数据库技术是上机考试系统的核心，它在数据的存储、维护、检索、分类、统计等诸多方面具有强大的功能，本系统选择Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库。本系统中的数据模型由管理员、教师、学生、试卷、成绩等表对象组成。

管理员表，用于存放管理员的用户信息，包括的数据项有：用户名、口令等。

教师表，用于存放教师的用户信息，包括的数据项有：姓名、口令等。

学生表，该表用于存放学生的相关信息，包括的数据项有：学号、姓名、口令、班级等。

试卷表，该表用于存放试卷的相关信息，包括的数据项有：填空题分值、填空题数量、判断题分值、判断题数量、单选题分值、单选题数量、多选题分值、多选题数量、考试时间、试卷名称等。

成绩表，该表用于存放成绩的相关信息，包括的数据项有：考试科目、考生学号、成绩、考试时间、是否补考、补考成绩、补考日期、结束时间等。

判断题信息，包括的数据项有：判断题编号、题干、正确答案、难度系数、添加日期、答案解析、状态标志等。

填空题信息，包括的数据项有：填空题编号、题干、正确答案、难度系数、添加日期、答案解析、填空个数、答案是否有序、状态标志等。

单选题信息，包括的数据项有：单选题编号、题干、正确答案、备选项（A、B、C、D）、难度系数、添加日期、答案解析、状态标志等。

多选题信息，包括的数据项有：多选题编号、题干、正确答案、备选项（A、B、C、D）、难度系数、添加日期、答案解析、状态标志等。

操作题信息，包括的数据项有：操作题编号、题干、正确答案难度系数、添加日期、答案解析、状态标志等。

（三）系统部分界面

四、结束语

本文在实践经验的基础上，研究并设计了基于计算机应用基础的上机考试系统，取得的主要成果有以下几点：1.对网上考试系统做了一定的研究。对传统考试模式和上机考试模式的对比做了详细的研究。2.分析并开发了适合笔者所在单位的上机考试系统，实现了题库管理、自动组卷、自动改卷、考试异常情况处理等功能。3.完成了上机考试系统的开发，并投入使用，从测试结果来看，该系统具有较强的实用性。

当然，此次研究虽然基本达到了预期的目标，但还存在着许多需要改进的地方，比如对考试意外的应变能力不强，未能考虑对主观题的处理，对试卷结果的分析能力有待提高等，我们将在以后的使用及研究当中对其进行修改，以使其更加完善，稳健，易用。

参考文献：

[1]郭伟刚.计算机基础课无纸化考试模型初探[J].佛山科学技术学院报学报（自然科学版）,1998,（3）:145

[2]任国霞,魏蕾,刘红波,黄现代.基于B/S模式的在线考试系统设计与测试,农业网络信息,2004（12）:41-44

[3]CHEN Zhi guo, ZHANG Jin（Henan University, Computer and Information Engineering College, Henan Kaifeng 475001, China)．The Implementation of the Online Examination[J]．Journal of Henan University (Natural Science).2003-03

[4]陈冠军.精通ASP.NET 2.0典型模块设计与实现.北京:人民邮电出版社,2007,2

《服装设计基础》试题 篇4

（三）自己的情感和思想。

A、实用性B、创造性C、审美性D、功能性

4.服装效果图是对服装穿着总体效果的描绘，既要画服装人体又要着色，同时还

要画出简明的背面（A）。

A、款式图B、效果图C、工艺图D、裁剪图

5.变化设计是以一种服装（D）为基础，进行形态、比例、表现形式等诸多因素的变化，从而构成全新的设计形式。A、色彩B、面料C、图案D、款式

6.工业样衣是（A）的技术人员根据设计部或客户提供的样衣、效果图、款式图

等，按照生产的技术指标和要求制作而成的。A、技术部B、设计部C、企划部D、销售部

一、填空（每空1分，共20分）

1.在服装设计和制作过程中，造型大体包括了结构造型和形态造型两个方面。

结构造型是指通过裁剪和缝制手段，塑造立体形象的过程和结果。形态造型是通过构思和想象，构想立体的服装形象的过程和结果。

2.服装的款式和造型，常常指一件服装的两个方面。款式多指服装的细节式样

和组合形式；造型多指服装的外观形态和总体形象。两者合二为一，构成服装完整的形象。

3.系列设计是一组既相互联系又相互制约的服装群体的设计形式。其主要特征

在于它的数量，少则三套，多则十几套。但它们只有一个主题、表达着一种风格。

4.服装设计的表现阶段是描绘所构思的服装形象阶段，即把头脑中虚构的服

装，外化为直观、具体的形象。表现的方式有三种：画款式图、画效果图、绘制服装画。

5.服饰有两个方面的含义。一是指衣服上的装饰，如服饰品、服饰图案等；二

是指衣服及其装饰。

四、多选题（每题6分，共30分）

1.凡是设计都是（A、C）相结合的产物，都具有实用和美化功能，都离不开材

料和人的思维。

A、技术B、工艺C、艺术D、造型

2.服装设计的准备阶段是（C、D）阶段。包括明确穿着对象及穿着目的，为设

计准确定位等内容。

A、设计构想B、画款式图C、收集相关信息D、明确设计任务 3.设计师在进行设计构思时，必须把服装的（A、C）一并考虑，一般要达到在头脑中较完整的“制作”几遍 之后，构思才算完成。A、裁剪方法B、工艺流程C、工艺手段D、制作技巧

4.销售型服装的设计是指为满足人们生活需求的服装产品设计。设计要求（A、B、C、D）。

A、符合流行B、工艺合理C、物美价廉D、适合大批量生产

5.为服装批量生产而研制的纸样叫工业样板，其规格一般分（A、B、C），但有

二、名词解释（每题5分，共20分）

1.生产销售型服装公司：商品的策划和面料的选购等生产过程都是用自己的资

金来运作，但不直接管理销售场地的服装企业。

2.坯样检验：用坯布按纸样裁剪并制作，把平面的纸样转化成立体形象的过程。3.服装款式：是指构成一件衣服形象特征的具体组合形式。

4.造型:有动词和名词双重含义。作为动词是指创造的过程 ；作为名词是指创

造的结果。

三、单选题（每题5分，共30分）

1.结构造型是指通过（C）手段，塑造立体形象的过程和结果。A、裁剪B、构思C、裁剪和缝制D、构思和想象 2.形态造型是通过（D），构想立体的服装形象的过程和结果。

A、裁剪B、构思C、裁剪和缝制D、构思和想象

3.创意服装就是设计师以富于（B）的理念，借助于服装材料和构成形式来表达

机械设计基础试题集 篇5

1、物体在外力作用下，其大小和形状都不发生改变称为（刚体）,它是一种抽象的力学模型。

【代码】10111017 【答案】刚体

2、所谓平衡，是指物体相对参考系保持（静止）或做（匀速直线）运动。【代码】10111026 【答案】静止 匀速直线

3、力的三要素是指力的（大小）、（方向)和作用点。【代码】10212017 【答案】大小 方向

4、力是物体之间的相互（机械）作用，力的国际制单位是（牛顿）。

【代码】10211026 【答案】机械 牛顿

5、刚体受两个力处于平衡状态的充要条件是：这两个力（）、（）且作用线在同一直线上。

【代码】10312015

【答案】大小相等 方向相反

6、作用于刚体上的力,可沿其（作用线）移动到刚体内任意点，而不会改变力的作用效果，这称为力的可传性原理。

【代码】10423013 【答案】作用线

7、由于柔体本身不能承受压力，所以柔体约束的反力只能是（拉）力，作用在与物体的连接点上。

【代码】10722014 【答案】拉

8、柔性约束的约束反力是沿柔体的中心线方向，且（背离）物体。【代码】10712027 【答案】背离

9、由于不能限制物体沿接触面切线方向的运动，光滑面约束反力应沿接触面的（公法线）方向。

【代码】10812014 【答案】公法线

10、光滑面约束只能承受压力，故其约束反力沿接触面的公法线方向，并（）物体。

【代码】10812027 【答案】指向

11、光滑铰链支座的约束反力应通过圆销的（），但方向一般不能确定。

【代码】10912016 【答案】中心

12、固定铰链支座的约束反力的方向一般不能确定，通常用两个（）分力来表示。【代码】10912026 【答案】正交（或垂直）

13、活动铰链支座的约束反力通过铰链中心，力的方向（）于支承面。【代码】10912036 【答案】垂直

14、物体的受力分析有两个步骤，一是取（），二是画受力图。【代码】11023015 【答案】分离体

15、平面汇交力系平衡的充分必要条件是：（）。

【代码】11111145 【答案】合力为0

16、平面汇交力系平衡的解析条件是：ΣFx=0、（）。

【代码】11111156 【答案】ΣFy=0

17、通过力的合成，平面汇交力系最终的简化结果是：一个（）。【代码】11211115 【答案】合力

18、力对物体的外效应包括移动效应和转动效应，其中力对物体的转动效应是用（）来度量。

【代码】11312126 【答案】力矩

19、力矩的大小等于力的大小与（）乘积。

【代码】11311136 【答案】力臂

20、力对点之矩简称为力矩，其国际制单位是（）。

【代码】11311146 【答案】N.m

21、力矩是代数量，通常规定：力使物体绕矩心作（）方向转动时，力矩为正。【代码】11411087 【答案】逆时针

22、当力的作用线通过（）时，力对点的矩为零。

【代码】11414095 【答案】矩心

23、一对等值、反向、不共线的平行力所组成的力系称为（），它会对物体产生单纯的转动效应。

【代码】11511065 【答案】力偶

24、力偶无合力，因此力偶不能与一个（）来平衡。

【代码】11612086 【答案】力

25、力偶无合力,它对刚体只能产生（）效应，而不会产生移动效应。

【代码】11612096 【答案】转动

26、力偶对物体的转动效应取决于力偶矩的()、转向和力偶作用平面三要素。【代码】11612105 【答案】大小

27、作用在刚体上的力，可平移到刚体上的任意一点，但必须附加一个（）。【代码】11712065 【答案】力偶

平面任意力系向平面内任意点简化，可得到一个合力和一个（），分别称之为主矢和主矩。

【代码】11812056 【答案】合力偶

28、平面任意力系的平衡条件是：简化后的（）为零，且主矩也为零。【代码】12011076 【答案】主矢

29、平面任意力系的平衡方程的基本形式是：(),ΣFy=0,ΣMO(F)=0。

【代码】12011087 【答案】ΣFx=0 30、（）是机械的基本制造要素,即机械的制造单元。

【代码】12211235

【答案】零件

31、无论是机器还是机构，其组成的各实体之间都应具有确定的（）。【代码】12211244

【答案】相对运动

32、机械是（机构）和机器的总称。【代码】122211256

【答案】机构

33、仅从结构和运动的观点来看，机器和机构并无区别，于是机器和机构统称为（）。

【代码】121211265

【答案】机械

34、一部完整的机器主要包括原动机、传动部分、（）部分、控制部分四个基本组成部分。

【代码】12211165

【答案】执行

35、将一组协同工作的零件所组成的独立装配的组合体叫做（），如滚动轴承、减速器等。

【代码】12211174

【答案】部件

36、机器由四个部分组成，其中将原动机的运动和动力传给执行部分的是（）部分。

【代码】12213184 【答案】传动

37、从运动的观点来说，任何机器都是由若于个（）所组成。

【代码】12213192

【答案】构件

38、机械中的最小运动单元，称为（），它可以由一个或一个以上的零件组成。【代码】12312087

【答案】构件

39、机械中的最小制造单元，称为（），如螺钉、销等。

【代码】12312096

【答案】零件

40、机器中的每一个独立的运动单元体，称为（），如内燃机中的曲轴、活塞等。【代码】12312107

【答案】构件

41、使两构件直接接触并能产生一定相对运动的联接称为（）。【代码】12313047

【答案】运动副

42、要保证构件之间的相对运动，构件之间的不能是刚性连接，而是（）联接。【代码】12411054

【答案】可动

43、运动副根据两构件间的接触特性可分为（）和低副。

【代码】12512258

【答案】高副

44、两构件通过点接触或线接触组成的运动副称为（）【代码】12512266

【答案】高副

45、两构件通过面接触组成的运动副称为（）【代码】12511276 【答案】低副

46、在低副中，两构件之间的沿某一轴线作相对移动的运动副称为（）。【代码】12512287 【答案】移动副

47、若组成运动副的两构件之间的相对运动为转动，该运动副称为（）。【代码】12512297

【答案】转动副

48、齿轮副属于（）。【代码】12512225

【答案】高副

49、低副中的两构件都是通过（）接触的，单位面积受力小。

【代码】12611117 【答案】面

50、高副中的两构件都是通过（）或线接触的，接触面积小，单位面积受力较大。【代码】12611127

【答案】点

51、机构是具有确定相对确定相对运动的（）的组合。【代码】12711085

【答案】构件

52、组成机构的两大要素是：构件和（）。

【代码】12711094

【答案】运动副

53、机构是由机架、主动件和（）组成。【代码】12821077

【答案】从动件

54、机构中必定有一个固定不动的构件，称为（）。【代码】12812085

【答案】机架

55、用规定的符号和简单线条，并按一定比例表示构件和运动副的相对位置的图形，称为机构（）。

【代码】12911072 【答案】运动简图

56、机构具有确定运动的条件是机构自由度的数目（）零，且等于原动件的数目。

【代码】13011136

【答案】大于

57、平面机构中，一个活动构件具有（）个自由度。【代码】13111046

【答案】3

58、平面机构中，一个高副引入（）个约束，保留了2个自由度。

【代码】13311086

【答案】1

59、平面机构中，一个低副引入（）个约束。【代码】13211076

【答案】2 60、在平面机构中，一个转动副会限制（）个自由度。【代码】13211085

【答案】2 61、在平面机构中，一个移动副会引限制（）个自由度。

【代码】13211095

【答案】2 62、一个机构要具有确定的相对运动，其自由度的数目应大于零，且（）原动件的 数目。

【代码】13011145

【答案】等于

63、平面机构自由度的计算公式是（）。

【代码】13411085 【答案】F=3n-2PL-PH

64、自由度计算公式F=3n-2PL-PH，其中的n表示机构中的（）数目。

【代码】13414095

【答案】活动构件

65、在平面机构中，若有K个构件在同一轴线构成转动副，则该实际转动副的数目是（）个。

【代码】13411205

【答案】K-1 66、所有运动副均为()副的四杆机构称为铰链四杆机构.【代码】13811086 【答案】转动

67、铰链四杆机构有三种基本形式，分别为()、()和双摇杆机构。

【代码】13911077 【答案】双曲柄 曲柄摇杆

68、铰链四杆机构中不与机架直接相连的称为()。

【代码】14011166 【答案】连杆

69、在铰链四杆机构中,与机架通过运动副直接相连的杆称为（）。【代码】14011176 【答案】连架杆

70、连架杆的运动形式有两种,其中作整周回转的称为（）。

【代码】14011186 【答案】曲柄

71、在连架杆中，作往复摆动的称为（）。

【代码】14011196 【答案】摇杆

72、两连架杆中一个作整周回转，另一个作往复摆动的铰链四杆机构的称为（）。【代码】14111107 【答案】曲柄摇杆机构

73、曲柄摇杆机构中，通常以（）为原动件，作（）运动。

【代码】14112116 【答案】曲柄 回转 74、曲柄摇杆机构可以以（）为主动件，如缝纫机的脚踏板机构。【代码】14114126

【答案】摇杆

75、在铰链四杆机构中，两个连架杆都作整周回转的称为（）机构。

【代码】14211107 【答案】双曲柄

76、在铰链四杆机构中，两个连架杆都作往复摆动的称为（）机构。

【代码】1431177 【答案】双摇杆

77、可以认为，曲柄滑块机构是由（）机构通过改变构件的尺寸和形状演化而 【代码】14412142 【答案】曲柄摇杆

78、内燃机和冲床是（）机构在工程中的应用实例 【代码】14413153 【答案】曲柄滑块

79、铰链机构要存在曲柄，（）和机架中必须有一杆为最短杆。

【代码】14511096 【答案】连架杆 80、铰链机构要存在曲柄，其最短杆与最长杆长度之和必须（）其余两杆长度之和。【代码】14511106 【答案】小于或等于 81、若铰链四杆机构最短杆与最长杆的长度之和大于其余两杆长度之和，则无论取何杆为机架都会得到（）机构。

【代码】14614224 【答案】双摇杆

82、在双曲柄机构中，（）肯定是最短杆。【代码】146142336 【答案】机架

83、在曲柄摇杆机构中，其最短杆肯定是（）。【代码】14614246 【答案】曲柄（或连架杆）

84、要得到曲柄摇杆机构，必须满足（）为最短杆。

【代码】14614256 【答案】连架杆

85、要得到双曲柄机构，必须使（）为最短杆。

【代码】14614266 【答案】机架

86、当以最短杆为（）时，无论杆长关系如何，都只能得到双摇杆机构。

【代码】14614274

【答案】连杆

87、最短杆与最长杆的长度之和小于或等于其余两杆长度之和时 若其中一连架杆为最短杆，则得到()机构。

【代码】14612286 【答案】曲柄摇杆

88、短杆与最长杆的长度之和小于或等于其余两杆长度之和时，若（）为最短杆，则该机构为双曲柄机构

【代码】14612596 【答案】机架 89、曲柄摇杆机构中，原动件等速转动，而摇杆往复运动不等的特性称为机构的（）。【代码】14711045 【答案】急回特性

90、若曲柄摇杆机械的极位夹角θ=30°，则该机构的行程速比系数K值为（）。【代码】14914103 【答案】1.4 91、机构的急回特性的程度可用机构的极位夹角或（）来衡量。【代码】14911115 【答案】行程速比系数

92、行程速比系数K是指空回行程的平均速度与（）行程的平均速度的比值。【代码】14912126 【答案】工作

93、一曲柄摇杆机构，摇杆往复运动的速度相等，则机构行程速比系数k=（）。【代码】14914137 【答案】1 94、当机构的极位夹角θ=（），机构无急回特性。

【代码】15012176 【答案】0 95、当机构的行程速比系数K=（），机构无急回特性。

【代码】15012186 【答案】1 96、行程速比系数k值愈（），机构急回特性愈显著。

【代码】15012197 【答案】大

97、当机构的极位夹角θ=0时，行程速比系数K=（），机构（）急回特性。【代码】15012206 【答案】1 无

98、机构的从动件卡死或出现运动不确定的位置称为（）位置。【代码】15111086 【答案】死点

99、在死点位置，机构的压力角α为（）°，无论驱动力有多大，都不能驱动从动件运动。

【代码】15112093 【答案】90 100、曲柄摇杆机构只有以（）为主动件时才存在“死点”位置。

【代码】15212167 【答案】摇杆

101、机构的死点位置，是在从动件与（）共线的位置。【代码】15214174 【答案】连杆

102、平面机构中，从动件某点的受力方向与速度方向的夹角，称为机构的（）。【代码】15411066 【答案】压力角

103、平面连杆机构压力角愈α（）,机构的传力性能愈好。

【代码】15512077 【答案】越小

104、传动角γ是压力角α的（），它可反映一个机构传力性能的好坏。【代码】15611076 【答案】余角

105、判断平面连杆机构的传动性能时，当机构的传动角γ愈（），则传动性能愈好。

【代码】15712156 【答案】越大

106、曲柄滑块机构最小传动角γmin出现在曲柄与导路相（）的位置。【代码】15814062 【答案】垂直

107、曲柄摇杆机构的最小传动角γmin出现在曲柄与（）共线的位置。【代码】15814073 【答案】机架

108、凸轮机构是由凸轮、（）、机架三个基本构件组成。

【代码】16011047 【答案】从动件

109、凸轮机构可实现复杂的运动规律,从动件的运动规律取决于凸轮的()。【代码】16112064 【答案】轮廓曲线

110在凸轮机构中，按照凸轮的形成可以分为()凸轮、移动凸轮和圆柱凸轮。【代码】16211077 【答案】盘形

111、按锁合方式的不同，凸轮机构可分为力锁合凸轮和()凸轮。【代码】16211085 【答案】形锁合

112、凸轮机构从动件，按结构形式可分为 尖底从动件、()从动件和平底从动件。

【代码】16311106 【答案】滚子

113、以凸轮理论轮廓的最小半径所作的圆，称为凸轮的(),它是凸轮设计中的一个重要参数。

【代码】16411066 【答案】基圆

114、在凸轮机构运动过程中，从动件上升的最大位移h称为()。

【代码】16411075 【答案】行程

115、凸轮机构常用的运动规律有等速运动规律、（）运动规律和简谐运动规律等。

【代码】16511027 【答案】等加速等减速

116、凸轮机构中，当从动件作()规律运动时，会产生刚性冲击,适用于低速轻载场合。

【代码】16614066 【答案】等速 117、凸轮机构从动件的受力方向与速度方向的夹角,称为凸轮机构在该位置的()。【代码】16911067 【答案】压力角

118、若齿轮传动的传动比i12=2.5，如果n1=800r/min，则n2=（）r/min。【代码】17124085 【答案】320 119、一对齿轮传动，如果Z1=24，Z2=72，n1=1440r/min，则n2=（）r/min。【代码】17134093 【答案】480 120、有一齿轮传动，如果Z1=18，Z2=63，则传动比i12=（）。【代码】17114095 【答案】3.5 121、齿轮传动可传递空间任意两轴之间的运动，其中圆柱齿轮常用于传递两（）轴之间的运动和动力。

【代码】17211116 【答案】平行

122、在各种齿轮传动中，（）齿轮传动是用于传递空间两相交轴之间的运动和动力。

【代码】17211125 【答案】圆锥

123、按标准中心距安装的渐开线直齿圆柱齿轮，节圆与齿轮的（）圆重合。【代码】17522095 【答案】分度圆

124、齿轮传动在安装时,中心距略有变化，而不会改变传动比的大小,此特性称为中心距的()。

【代码】17612083 【答案】可分离性

125、当一对渐开线齿轮传动的中心距稍发生变化时，其瞬时传动比会（）。【代码】17612095 【答案】不变

126、渐开线上任意点K的受力方向与（）方向的夹角，称为渐开线上K点的压力角。

【代码】17912046 【答案】速度

127、渐开线上各点的压力角不等，越远离基圆，压力角越（）。【代码】18012105 【答案】大

128、渐开线上越靠近基圆上的点，压力角越小，其中基圆上的压力角等于（）。【代码】18012115 【答案】0 129、模数是齿轮的重要参数，它是指齿轮的（）与π的比值。【代码】18111125 【答案】齿距

130、渐开线标准直齿轮的三个主要参数是：（）、压力角和齿数。【代码】18111136 【答案】模数

131、我们把齿轮齿距p与π的比值规定为标准值，并把这个比值称为（），它是齿轮的主要参数之一。

【代码】18111145 【答案】模数

132、齿距P与π的比值P/π称为()，它直接反映了齿轮轮的齿尺寸。

【代码】18111155 【答案】模数

133、齿轮的模数越（），齿轮轮齿的尺寸越大，轮齿抗弯曲能力也越强。

【代码】18212096

【答案】大

134、通常所说的齿轮压力角，是指齿轮（）圆上的压力角，用α表示。【代码】18311125 【答案】分度圆

135、压力角是齿轮的一个重要参数，压力角越（），其传力性能越好。【代码】18312136 【答案】小

136、渐开线齿廓上各点的压力角不相等，我们通常所说的齿轮压力角是指齿廓在（）圆上的压力角。

【代码】18312145 【答案】分度圆

137、模数、齿数和（）是直齿圆柱齿轮的三个主要参数。

【代码】18311156 【答案】压力角

138、我国规定，齿轮的标准压力角α为（）°。【代码】18411086

【答案】20 139、标准齿轮在（）圆上的压力角为标准值，且我国规定一般α=（）°。【代码】18411095 【答案】分度圆 20 140、对标准直齿圆柱齿轮，只有在（）圆上，齿厚与槽宽才相等。

【代码】18512146 【答案】分度圆

141、齿轮上具有标准模数和标准压力角的圆称为（）。

【代码】18512154 【答案】分度圆

142、标准齿轮的分度圆在（）与槽宽相等的地方。

【代码】18512165 【答案】齿厚

143、标准直齿圆柱齿轮上，其齿厚与槽宽相等的圆称为（）圆。【代码】18511176 【答案】分度圆

144、渐开线直齿圆柱齿轮要正确啮合，两齿轮的（）和压力角应分别相等。【代码】18612145 【答案】模数

145、直齿圆柱齿轮的正确啮合条件是：（）和 α1=α2。【代码】18612155 【答案】m1=m2

146、两直齿圆柱齿轮要正确啮合，除了两者的模数应相等外，其（）也应相等。

【代码】18612165 【答案】压力角

147、齿轮齿条传动可将齿轮的旋转运动变为齿条的（）运动。

【代码】18714053 【答案】直线

148、切削法加工齿轮的方法有（）和范成法两种。

【代码】18811035 【答案】仿形法

149、当用（）法加工齿轮时，若齿轮齿数过少，则会产生根切现象。【代码】18912054 【答案】范成法（或展成法）

150、用（）法加工齿轮时，只要模数和压力角相同，无论被加工的齿轮的齿数是多少，都可以采用同一把刀具来加工，所以在大批生产中广泛采用。

【代码】19014073 【答案】范成法（或展成法）

151齿轮加工时产生根切的原因是：齿轮的（）过少，使刀具顶线超过了啮合线与基圆的切点。

【代码】19012085 【答案】齿数

152、正常齿制标准直齿圆柱齿轮不发生根切的最小齿数为（）。

【代码】19112116 【答案】17 153、齿轮的主要失效形式有（）、（）齿面胶合、齿面磨损和齿面塑性变形等五种。

【代码】19211015 【答案】齿面点蚀 轮齿折断 154、除了轮齿折断、齿面磨损和齿面塑性变形外，齿轮主要的失效形式还有（）和（）。

【代码】19211025 【答案】齿面点蚀 齿面胶合

155、由于齿面间易落入灰尘、硬颗粒杂物，开式齿轮传动的主要失效形式是（）。

【代码】19314154 【答案】齿面磨损

156、在高速重载的齿轮传动中，由于散热不良，齿轮容易产生（）失效。【代码】19314163 【答案】齿面胶合

157、闭式软齿面（≤350HBS）齿轮传动，（）是主要的失效形式。【代码】19414105 【答案】齿面点蚀

158、针对齿面点蚀的失效形式，应进行齿面（）强度进行设计计算。

【代码】19412114 【答案】接触疲劳

159、齿轮的齿面接触疲劳强度计算，是针对（）的失效形式而进行的。【代码】19412124 【答案】齿面点蚀

160、对闭式软齿面齿轮传动，应先按齿面（）强度进行设计，然后校核齿根的弯曲疲劳强度。

【代码】19412135 【答案】接触疲劳

161、闭式硬齿面（>350HBS）齿轮传动，其主要失效形式是（）。【代码】19514125 【答案】轮齿折断

162、针对轮齿折断的失效形式，应进行齿根（）强度进行设计计算。

【代码】19514134 【答案】弯曲疲劳

163、对闭式硬齿面齿轮传动，应先按齿根（）强度进行设计，然后校核齿面的接触疲劳强度。

【代码】19512145 【答案】弯曲疲劳

164、齿轮的齿根弯曲疲劳强度计算，是针对（）的失效形式而进行的。【代码】19512154 【答案】轮齿折断

165、由齿轮的失效分析可知，对齿轮的材料要求其齿面应具有足够的（）。【代码】19612076 【答案】硬度

166、齿轮的材料，其芯部应具有足够的（），从而具有足够的抗折断能力。【代码】19612086 【答案】韧性

167、理想的齿轮材料的性能应是：齿面要（），齿芯要（）。【代码】19612095 【答案】硬 韧

168、为使两齿轮的轮齿接近等强度，小齿轮的齿面硬度应比大齿轮的齿面（）一些。

【代码】19714095

【答案】高

169、设计硬齿面齿轮，可选用中碳钢或中碳合金钢经（）淬火处理，或选用低碳合金钢经渗碳淬火处理。

【代码】19814083 【答案】表面淬火

170、一对齿轮中，小齿轮的齿面硬度最好比大齿轮的高（）HBS。

【代码】19812094 【答案】30-50 171、齿轮的接触疲劳强度计算时，两齿轮的的[σH]1和[σH]2一般不同，计算时应取较（）值。

【代码】19914122 【答案】小

172、齿轮的接触疲劳强度与齿轮的（）或中心距有关，而与模数的大小无直接关系。

【代码】19912133 【答案】分度圆直径

173、若齿轮的接触疲劳强度不够，可增大齿轮的（）或齿轮传动中心距。【代码】19914143 【答案】分度圆直径

174、从齿轮的强度计算可以看出，齿轮的弯曲疲劳强度主要与齿轮的（）有关。

【代码】20012074 【答案】模数

175、为了提高齿轮齿根弯曲疲劳强度，可在保持分度圆直径不变的情况下，将其（）增大。

【代码】20014084 【答案】模数 176、考虑到齿轮制造和安装误差，通常取大齿轮b2齿宽比小齿轮齿宽b2（）5mm～10mm。

【代码】20112054 【答案】宽

177、斜齿圆柱齿轮的基本参数有（）参数和法面参数之分。

【代码】20311166 【答案】端面

178、斜齿圆柱齿轮的压力角有端面和法面之分，其中（）压力角符合标准值。【代码】20311175 【答案】法面

179、斜齿圆柱齿轮的模数有端面模数和法面模数之分，其中（）模数符合标准值。【代码】20311185 【答案】法面

180、两斜齿圆柱齿轮要正确啮合，其（）和（）应相等，且螺旋角应大小相等方向相反。

【代码】20411116 【答案】模数 压力角 181、斜齿圆柱齿轮要正确啮合，两齿轮的螺旋角必须大小()、方向（）。【代码】20412125 【答案】相等 相反

182、为了测量和计算方便，圆锥齿轮是以（）的参数为标准值。【代码】20511094 【答案】大端

183、直齿圆锥齿轮的正确啮合条件是：两齿轮大端的模数和（）分别相等。【代码】20611096 【答案】压力角

184、如果两直齿圆锥齿轮能够正确啮合，则两齿轮的（）和压力角肯定是相等的。

【代码】20611106 【答案】模数

185、齿轮的润滑方式有（）和喷油润滑两种。【代码】20711195 【答案】浸油

186、齿轮的润滑方式一般根据齿轮的（）来确定。【代码】20712204 【答案】圆周速度

187、当齿轮的圆周速度较低（v<12m/s)时，一般采用的润滑方式是（）。【代码】20714214 【答案】浸油润滑

188、当齿轮的圆周速度v>12m/s时，一般采用的润滑方式是（）。【代码】20714224 【答案】喷油润滑

189、一直齿圆柱齿轮，若齿距p=12.56mm，则齿轮的模数m=（）mm。【代码】20814074 【答案】4 190、若直齿圆柱齿轮的模数m=5mm，则齿轮的齿距p=（）mm。

【代码】20814084 【答案】15.7 191、一直齿圆柱齿轮，若模数m=4.5mm，齿数z=24，则齿轮的分度圆直径d=（）

mm。

【代码】20814094 【答案】108 192、蜗杆传动通常由蜗杆、（）和机架三个基本构件所组成。【代码】20911098 【答案】蜗轮

193、蜗杆与蜗轮的轴线在空间一般交错,成（）°且一般是以（）为主动件。【代码】20911107 【答案】90 蜗杆

194、已知蜗杆直径系数q=5mm，蜗杆头数z1=3，蜗轮齿数z2=60，则蜗杆传动的传动比i=（）。

【代码】21224076

【答案】3 195、为减少滚刀的数量，国家规定蜗杆的（）与tanγ的比值为标准值，并称为蜗杆直径系数。

【代码】21311074 【答案】头数

196、已知蜗杆模数m=2，直径系数q=5mm，蜗杆头数z1=3，蜗杆分度圆直径d1=（）。

【代码】21323084 【答案】10mm 197、蜗杆分度圆直径等于蜗杆的模数和蜗杆（）的乘积。

【代码】21312095 【答案】直径系数

198、在蜗杆传动中除了模数和压力角为标准值外，还规定蜗杆的（）为标准值。

【代码】21311105 【答案】直径系数

199、由于蜗杆和蜗轮在材料和结构上的差异，蜗杆传动的失效总是出现在（）上。

【代码】21412066 【答案】蜗轮

200、闭式蜗杆传动由于齿面间滑动速度较大，发热量大，当润滑不良时很容易发生（）和齿面点蚀失效。

【代码】21414074 【答案】齿面胶合

201、由于蜗杆传动发热大，设计闭式蜗杆传动时，除了应进行强度计算外，还应必须

进行（）计算。

【代码】21412085

【答案】热平衡

机械设计基础简单题考试总结 篇6

螺纹连接的自锁只在静负荷下才是可靠的，在震动和变负荷下会自动松脱，因此需要采用防松装置。防松方法：摩擦防松（弹簧垫圈，双螺母），机械防松（开口销，止动垫圈）

2.何谓转子的动平衡？何谓转子的动平衡？

要求转子的质心与轴线重合，即惯性力为零，力学条件：F0，称转子的静平衡。静平衡只要一个面平衡。转子同时要求惯性力和惯性力矩为零，力学条件：F0，M0，称为转子的动平衡，动平衡要两个面平衡。

3.齿轮的失效形式有哪几种？开式传动和闭式传动的计算准则是怎样的？

齿轮轮齿的失效形式有（齿面点蚀）、（齿面胶合）、（齿面磨粒磨损）和（轮齿折断）。

开式齿轮传动的计算准则是按照齿轮弯曲疲劳强度进行设计。开式软齿面齿轮设计准则为：按齿面接触疲劳强度的设计公式确定齿轮的主要尺寸，然后再按齿根弯曲疲劳强度进行校核；闭式硬齿面齿轮设计准则为：按齿根弯曲疲劳强度的设计公式确定齿轮的主要尺寸，然后再按齿面接触疲劳强度进行校核。

4.带传动的弹性滑动和打滑是由什么原因引起的？有何区别？

弹性滑动是由于紧边和送边拉力不等，使带的两边弹性变形不等所引起的微量相对滑动。打滑是由于外载荷所引起的圆周力大于带与小带轮接触弧上的全部摩擦力，使带沿轮面发生全面滑动，从动轮转速急剧下降甚至不动。弹性滑动使带的传动比不准确；而打滑不仅使带丧失工作能力，而且使带急剧磨损发热。弹性滑动是带的固有的物理现象，是不可避免的；打滑是带传动的一种失效形式，是由于过载引起的，是可以而且应当避免的。

5.何谓齿轮的分度圆及节圆？两者有何区别？何谓齿轮的压力角和齿合角？两角有何区别？

分度圆是为了便于设计，制造和互换使用，我们人为固定的圆，在该圆上，齿厚等于齿槽宽，齿廓角规定为20。节圆是过节点的圆。每一个齿轮都有一个分度圆，而节圆是成对出现的，只有齿轮标准安装时，两圆才重合。齿轮渐开线齿廓上法向压力与该点速度之间的夹角为压力角，两节圆公切线与过齿合点公法线的夹角为齿合角，齿轮标准安装时两角重合。

6.说出几种轴上零件的轴向固定方式

轴肩，轴环，套筒，轴端挡圈，轴承端盖

7.-

1、0、1各表示什么？ 0

-1表示对称循环变应力下的疲劳极限；0表示脉动循环变应力下的疲劳极限；1表示静应力下的极限应力。

8.带传动中有哪些应力？最大应力为多少？

带工作中，其截面上的应力有：拉力F1和F2产生的拉应力

1、2；离心力产生的离心应力0；带与带轮接触部分由于弯曲变形而产生的弯曲应力b1、b2。最大应力为MAX=1+b1+0。

9.阿基米德蜗杆传动标准模数和压力角是在哪个平面上定义的？该传动的正确齿合条件是什么？

在过蜗杆轴线垂直于蜗杆轴线的中间平面上，即对蜗杆来说是轴平面，对涡轮来说是端平面。Mx1=mt1=m，ax1=at1=a，且涡轮螺旋角等于蜗杆导程角，且旋向相同。

10.非全液体摩擦滑动轴承设计要进行哪几项校核？说明其理由

要验算压强P与压强与速度的乘积PV。验算P是为了保证润滑，防止过度磨损；验算PV是为了控制轴承的发热量以防止发生胶合破坏。

11.什么是运动副？高副和低副有何区别？

所谓运动副是指能使两构件直接接触并能产生一定相对运动的连接。两构件通过点或线接触而构成的运动副是高副；两构件通过面接触而构成的运动副是低副。

12.请解释下列符号的含义：Q235、ZG310-570、6208

Q235--屈服强度为235MPa的普通碳素钢

ZG310-570--铸钢，屈服强度为310MPa，抗拉强度为570MPa

6208--内径为40mm轻系列的深沟球轴承

13.为什么通常把飞轮安装在机器的高速轴上？

当AMax和一定时，飞轮的转动惯量与其角速度m的平方成反比。所以为了缩小飞轮尺寸，易将飞轮安装在高速轴上。

14.请解释下列符号含义：Q215、HT150、30310

Q215--屈服强度为215MPa的普通碳素钢

HT150--灰铁，抗拉强度为150MPa

30310--内径为50mm中系列正常宽度的圆锥滚子球轴承

15.平面机构具有确定的运动条件是什么？

机构所具有的自由度数等于原动件数，且自由度F大于零

16.机械平衡的目的是什么？在什么情况下转动构件可以只进行静平衡？什么情况下可以只进行动平衡？转动构件达到平衡的条件是什么？

程序设计基础考试试题 篇7

1 网络考试系统中的工作流程及角色分工

在教、学、练、考,四个教学环节中,考是一个最终评定学生学业情况的标准,因而根据课程的考核目标,它要求具备内容知识点的完整与专业性,考试组织管理的规范性,考试过程的严格、公正性,考试结果的客观与权威性。要保证以上四点,在网络考试系统设计时就得按照考试工作流程来设计程序,清楚教务、专家组、学生在考试中从事的角色,才能设计出一套符合考核目的的考试系统。

以课程知识点为核心的专家考试工作的流程大至如下:教务安排考试课程,通知专家组组题-->课程专家组划定课程知识点,确定试卷题型及每种题型分值(一般是标准化题)、考试总体时间及各知识点考题数量-->专家组以课程知识点为论据,对每一知识点指定相应专家出题,最后专家组审定整个题库,审核通过后通知教务部门-->教务输入核定考生人员名册-->教务根据机房情况设定网络考试考场、日期、时间及监考教师,生成学生准考证和学生考试登陆密码-->教务按每人每卷抽取每个考生的试卷-->到考试时间,监考教师根据学生有效身份证件和准考证核定学生进入考场资格,下发登陆密码-->学生进行考试,期间防止作弊等特殊情况发生及处理-->考试时间到自动收取未交卷学生试卷-->对学生试卷现场评分-->按班级、期次等条件对考试成绩进行统计-->特殊情况对学生试卷进行复卷。

由上述流程说明,系统中总要涉及三个对象,即:教务机构--课程考试的组织者和核心管理者。课程专家组--课程考试内容专业性、公正性、权威性、合理性的保障者。考生--考试的考查对象。

三个对象中最复杂的是考生,它具有群体大、多班级、多专业、多批次、多年级等特点,即要能进行新班级的考试,还要保证旧班级的考试信息不丢失,不怕泄密,因此只有通过教务和课程专家组组合的工作方式,采取以下措施:1)试卷题目难度相近,数量、范围及用时相同,且每生独立随机抽取一卷,不怕泄题。2)考试时间必须有严格的控制,不是考生考试的时间不形成考生试卷,不开放网络考场,考试时间结束自动收取未交卷试卷,关闭相应考场。3)考试过程中必须有严格的防作弊的措施。4)没有人为因素的计算机评卷、评分、统计。5)当且仅当没有安排考试的时间,容许考生复卷,防止考生在考试过程中,假冒旧考生名复卷,翻阅以考卷有关的题目答案。方能最大限度的保障考试的严格、公正透明、客观、专业和权威性。

2 以课程知识点为基础的专家网络考试系统设计的总体解决方案

根据上述工作流程和设计中要满足的要求,考虑考试的易管理、通用和维护简单,在设计时采用目前流行的B/S设计模式,设计思路可分为四大子系统:教务课程考试安排系统、专家试题库组织系统、考生考试系统、试卷评分、统计及复卷系统。具体完成的任务如下:

教务课程考试安排系统:以教务管理为设计对象完成以下主要模块设计。

1)考试进程安排模块:系统设计考试进程安排界面和相关数据库,供教务根据教学计划设置好可进行计算机网络考试的课程和考试班级。

2)之后交由“专家试题库组织系统”按标准化题型进行题库建设,在专家组对课程的所有试题审订完成后,专家组负责人标定试题库就绪状态。

3)抽卷模块:教务在专家题库建设完成后,按课程专家组指定的知识点范围、题型、题量对考生进行每生每卷的抽题(即每个考生独立的出一份试卷),抽题后抽题表内只记录考生考题序号,并不形成试卷,从而避免教务、专家、考生中的任何人预先知道试卷,保证即使不同时段、不同场次的考试也不会泄露考题。

4)考场设定模块:根据学校机房情况设定考试的时间、考场等信息。

5)考生准考证信息产生模块:教务在完成上述过程后,生成考生登录库和登录密码,形成准考证通知学生具体的考试课程、时间和地点等信息。登录密码由监考教师在核定考生身份后,于考试开始后下发考生。

专家试题库组织系统:以专家组为设计对象完成以下主要模块设计。

1)课程知识点设计模块,根据专家组讨论设置课程的知识点、考试题型、每题分值、抽题量,考试用时进行设置。

2)专家出题模块:根据课程知识点指定专家负责对分配的知识点出题,最好一个专家一个知识点,避免试题出现重复现象。题目要求难度相等,出题量不小于对应抽题量的10倍。

3)专家组集体审题模块:专家组修订、审订试题库,对错误试题责令相关专家纠错,形成最终题库,由负责人标定题库就绪。

考生考试系统:以考生为设计对象完成以下主要模块设计。

1)考生身分核定与考场开改模块:按指的时间打开相应考场,核定本考场的考生信息,考生输入正确的登录密码方能进行考试。

2)试卷生成模块:按教务抽题表、课程题目表中的数据形成考生试卷,对选择题的多个备选答案进行乱序排列,使得试卷中即使出现同题,也不会出现同样的选择次序,降低考生作弊的可能性。

3)代考、作弊防范模块:防范考生在考试期间利用网络代考、互通答案等作弊行为。

4)试卷收取模块:考试结束时间到达,收取未交卷学生试卷,学生只有一次交卷资格,正式交卷后,不允许学生看到得分后再次考试交卷。

5)特殊情况处理模块:考试过程中因考试机故障引起的换机重考等特殊情况处理。

试卷评分、统计及复卷系统:以教务管理为设计对象完成以下主要模块设计。

1)试卷评分模块:对自己交卷或系统自动收取的试卷保留考生答题答案,进行系统评分,并当场公布学生考试成绩。

2)成绩统计模块:统计学生成绩排名及所在分数段,统计班级及本课程考试的平均分、及格率等并以图表进行表示。

3)复卷模块:增加考试的公平与透明性,在没有任何考试安排的时段,容许已考试结束的学生对自己的考卷进行复卷,消除考生对考试公平的疑问。

3 以课程知识点为基础的专家网络考试系统设计的数据组织方案与设计流程

根据上述的设计思想,考试系统流程分四个阶段设置,相应的数据库结构需求可如下设计:

3.1 课程考试计划阶段

本阶段由教务部门设定要考试的课程与班级,并通知成立课程专家组修订或建立与课程知识点为核心的题库。

相应的数据表包括:

以上六个表构成学院考生的基本身份信息,用于核定考生的合法资格。其中班级代码由:校名代码+系部+专业+年级+学历+班级信息组成,便于以班级为单位组织考试及后期的考试统计。

考场设定表

用于设定每场考试的具体安排,其中每个考场一条记录,题库就绪状态状态由课程专家组负责人标定,未标定时教务部门不能设定后续考场信息;考场代码由在班级代码中插入课程代码形成,形式如:校名代码+课程代码+系部+专业+年级+学历+班级组成,用于按班级组织考试,核定考生资格及以部门为条件的考后分数统计工作。

3.2 以课程知识点为核心题库准备阶段

本阶段由课程专家组对课程按知识点进行划分,设定各知识点所占考试的题量和分值,设定考试所需时间,按考试系统提供的题型设计题目,一般要求各知识点题量不小于抽题数的十倍;之后修订旧题,审核新题,全部完成后,由专家组负责人标定题库就绪状态。

核心数据表如下:

设置课程专家组成员表:

本表用于核定专家资格,专家工作责任,相应登录密码,及要负责出题的课程知识点范围。

课程知识点与抽题量表:

本表用于设置课程的各知识点,各知识点出题类型及相应的试卷抽题数,题型代码要根据考试系统可评判的题型进行设置,一般有选择、判断、填空、多选等设置,各种题型独立成表,表名由课程名加题型代码组成,出题时要求难度基本相同,如:

《大学计算机基础》选择题表:

……

等等,具体有多少个表由系统设计时用户要求的类型及程序员具体的设计来确定。

在录入完题目后,通过审订程序,专家组集体阅题,标定审订标志。对错题目责令相应出题专家对题目进行修改或重新出题。直至题目数量、质量达到专家组要求为止。

之后,专家组负责人标定考场设定表中的“题库就绪状态”为就绪,设定考试用时。

4 考试安排阶段与抽题阶段。

在专家组出题完毕,教务方可进一步设置“考场设定表”中具体的考试时间、地点、主考教师等信息,并以“课程知识点与抽题量表”设置中的各知识点题型、抽题数进行每人每卷的抽题,以此保证每份试卷的知识点、各知识点出题数、难度均相同,只是题目不同。并形成考生的考试登录信息和抽题表。

考生登录表:

本表信息用于考生的考前资格的核定和生成准考证等证件,其中考场号、课程代码、考生姓名、班级代码由“考生档案表”和“考场设定表”中获取,准考证号由校名代码+课程代码+系部+专业+年级+学历+班级+学号信息组成,用于全面反映考生资格和考试信息,是系统中唯一识别考生的信息,抽卷状态反映是否已经对该考生抽卷,抽过为1(主要考虑已考过试的考生不需要再次抽卷,否则就无法为以前的考生进行复卷),否则为0;登录号、登录密码、登录号、登录状态、交卷状态则用于考试阶段的控制。

抽题表:

用于记录每个考生的抽题信息,其中抽题号由题型代码加不重复的随机数组成,再加上准考证号中的课程信息,即可指明使用的题目表和相应的题目位置。

5 考试阶段

本阶段主要通过考场设定表、考生登录表核定考生资格,防止考试作弊或特殊情况的处理。如:正常登录后标定考生登录表中的登录状态为1,同时记录一个考试机连接服务器的连接号,并将此号写入考生的考试机中,这样做的目的是,将考生与考试机进行绑定,其他人想用该考生的准考证及密码通过其它机器进行登录代考时,就会因缺乏上面两个信息而被判非法。

试卷形成,通过抽题表及课程题库表(以课程、题型为分类的多个表,如上述的《大学计算机基础》选择题表等)形成试卷。

对符合条件的考生以考场设定表为依据在指定的考试时间内进行考试,在考试时间结束时自动收取未交卷考生试卷,将考生答题答案记录入答题表。如下:

答题表:

6 试卷评分及统计阶段

本阶段通过抽题表、答题表及课程题库表(以课程、题型为分类的多个表)以准考证号为唯一认定条件,查找该生的抽题与答题信息,评定考生答题正误,接合课程知识点与抽题量表中的每题分值,计算出考生总成绩填入答题表的总成绩栏。(下转第1195页(上接第1189页)

根据准考证中的系部、班级等信息,以系部、班级统计为单位统计本课程的及格率、平均分、各分数段所占比率等情况。

7 疑问试卷复卷阶段(非必要)

本阶段通过抽题表、答题表及课程题库表(以课程、题型为分类的多个表)以准考证为唯一认定条件,查找该生的抽题与答题信息,重新形成考生试卷及考生选择答案,对有疑问的考生进行试卷复卷。

8 结束语

考试的目的是衡量学生对某种知识的掌握能力,特别是在高职高专教育中,专项、熟练的专业能力,标志着学生职业教育的成败,因而专业化的考试需求与专业化的教学一样重要,是培养和鉴定学生是否合格的一个重要依据。但目前的许多考试系统设计思想背离了考试为人才培养服务这一初衷,甚至只把它简单和当成一个教学过程,造成许多学生也只关心考试过不过,不在乎对课程专业基础的系统掌握。

以课程知识点为基础的专家网络考试系统设计目的就在于,对学生培养合格的界定也要专业化、权威化,使学生对课程能力要求有系统、完整的了解和掌握,全面反映教学中的不足,树立学生主动学习、严谨治学的风气,打击作弊、代考等歪风邪气。在我院的实际运用中这种教学改革思想对树立学院勤奋、严谨、干净的学风起了很大作用,对课程的专业化、规范化、精品化建设起了推动作用。

摘要：目前计算机网络考试系统已经成为各种教育、培训机构进行学业考核的一种重要方式;但组织方式大多存在自培自考,考试内容随意性大,管理松散。如何实现学院范围内,甚至是跨校选修课程在教务管理侧面的教考分离及统计管理,解决考试内容的专业性、公正公平性,解决由于考生众多,机房不足带来的考试多时段、多场次性及试卷保密性,防范考试过程中的作弊、代考及考试中特殊意外处理。通过课程专家组以课程知识点为基础的题库建设,以教务考试工作流程为核心管理,及以学生考试过程为核心控制的三方综合网络考试系统是解决上述问题的一种方法。

关键词：课程知识点,专家,网络考试系统

参考文献

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[5]黄娜娜.浅谈计算机数据库系统在信息管理中的应用[J].今日科苑,2010(18).

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[7]金澈清,钱卫宁,周傲英.流数据分析与管理综述[J].软件学报,2004,15(8).

程序设计基础考试试题 篇8

1.根据出版管理条例的规定，凡在中华人民共和国境内从事

出版活动都要接受出版行政管理。这里讲的出版活动，不 包括（ ）。

A.出版物的出版

B.出版物的印制或者复制

C.出版物的进口

D.出版物的交换赠阅

2.我国对出版单位的设立实行（ ）。

A.登记制

B.审批制

C.保证金制

D.登记备案制

3.对出版物的管理不包括以下内容：（ ）。

A.出版物只能由出版单位出版

B.出版单位实行编辑责任制

C.出版单位实行财务审计制

D.出版物不得载有禁止内容

4.对出版单位的管理制度不包括（ ）。

A.出版单位法人制

B.年度出版计划与重大选题备案制

C.出版单位年检报告制

D.出版单位利润上缴制

5.图书版本记录不包括以下项目：（ ）。

A.书名（或者图片名）

B.著作者（或绘制者）、编辑者、翻译者的姓名（或笔名、 单位名称）

C.著作者通讯地址及电子邮箱

D.出版者、印刷者和发行者的名称

E.出版年月、版次、印次、印数

6.与图书相比，期刊最基本的特点是：（ ）。

A.系统性较强

B.政治性、思想性、学术性、知识性强

C.有固定名称，按顺序编号连续出版

D.开本较大

7.书刊版心的主要组成成分不包括（ ）。

A.文字

B.图表

C.天头和地脚

D.间空和线条

8.下列关于出版物总发行的表述，错误的是（ ）。

A.总发行的销售形式主要是批发和零售

B.一种出版物的总发行权只能由一个单位拥有

C.总发行是指总发行单位统一包销出版物

D.大型出版物零售单位也是总发行的销售对象

9.出版物从出版单位到达消费者手中通常需要经过的环节 不包括（ ）。

A.回款

B.批发

C.零售

D.总发行

10.下列表述中，没有错误的是（ ）。

A.编辑在处理上级领导机关提供的法律法规和文件汇编

书稿时，由于不需要也不能对法律条文做任何改动，所 以不需要通读全稿。

B.书稿复审应当审读全部稿件。

C.因时间仓促，书稿三审无法达到规定要求，可以在审读 校样时再进一步修改。

D.在出版社终校时，作者同时审阅另打印的一份校样并进 行了修改，编辑或校对人员应将作者修改的内容全部 誊抄到终校样上，并仔细核对，防止遗漏。

11.编辑工作者不需扮演的社会角色是（ ）。

A.文化产品的设计师

B.文化成果的发掘者

C.知识产权的所有者

D.文化传播的把关人

12.开展现代出版活动的基本条件不包括（ ）。

A.形成出版产品的物质资源

B.出版人力资源

C.活字印刷技术的发明

D.形成出版产品的精神资源

13.下列关于出版物属性的表述，错误的是（ ）。

A.出版物兼有精神产品和物质产品的双重属性

B.出版物的使用价值，主要由出版物的精神内容构成

C.出版物的物质产品属性是其本质属性

D.在市场经济条件下，出版物的物质产品属性表现为商品 属性

14.下列工具书中，最适合用来查找汉字古义及古文字形体的 是（ ）。

A.《辞海》

B.《辞源》

C.《说文解字》

D.《康熙字典》

15.某种图书定价40元，共印10000册，若以65%的发 行折扣率全部售完，则该书的造货码洋和销售实洋分 别为（ ）。

A.40万元、26万元

B.40万元、14万元

C.26万元、40万元

D.14万元、26万元

16.下列关于编辑和读者之间关系的表述，错误的是

（ ）。

A.读者是编辑的服务对象

B.编辑要满足读者的一切需求

C.读者是编辑工作的检验者和促进者

D.编辑负有引导读者的责任

17.某书第1版第1次印5000册，后又重印了两次，各4000册。 现在根据市场需求决定全面修订后再印4000册，则此次印 刷的版本记录应为（ ）。

A.第2版第4次印刷，印数为13001～17000册

B.第2版第1次印刷，印数为13001～17000册

C.第2版第4次印刷，印数为1～4000册

D.第2版第1次印刷，印数为1～4000册

18.“三校一读”制度中的“三校”是指（ ）。

A.作者、编辑、校对人员共同参与校对

B.由不同校对人员进行三次校对

C.编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对

D.由一名责任校对校读三次

19.我国著作权法规定，公民著作权中的财产权保护期一般 为（ ）。

nlc202309022017

A.作者终生及其死亡后50年

B.作者终生及其死亡后40年

C.作者终生及其死亡后30年

D.作者终生及其死亡后20年

20.不受我国著作权法保护的作品是（ ）。

A.作者身份不明的作品

B.未公开发表的作品

C.作者死亡已超过50年的作品

D.依法禁止出版、传播的作品

二、简述题（第1、2题各15分，第3题20分，共50分）

1.对稿件进行编辑加工整理，必须遵循的原则有哪些？

2.侵犯著作权必须依法承担的法律责任有哪些？

3.结合所读过的书刊，简要陈述整体设计的基本原则和总体 要求。

三、综合题：阅读下列材料后，请以此为启发，写一篇文章（60分）

写作要求：

1.自拟标题，参考词：书香，特色，责任，格调，文化；

2.主题明确，中心突出；

3.字数控制在1200字左右；

4.如有错别字和病句要酌情扣分；

材料：

不官不商，有书香

杨 绛

解放前钱钟书和我寓居上海。我们必读的刊物是《生活周刊》。寓所附近有一家生活书店。我们下午四点后经常去看书看报；在那儿会碰见许多熟人，和店里工作人员也熟。有一次，我把围巾落在店里了。回家不多久就接到书店的电话：“你落了一条围巾。恰好傅雷先生来，他给带走了，让我通知你一声。”傅雷带走我的围巾是招我们到他家去夜谈；嘱店员打电话是免我寻找失物。这件小事唤起了我当年的感受：生活书店是我们这类知识分子的精神家园。

生活书店后来变成了三联书店。四五十年后，我们决定把《钱钟书集》交三联出版，我也有几本书是三联出版的。因为三联是我们熟悉的老书店，品牌好，有它的特色。特色是：不官不商，有书香。我们喜爱这点特色。

参考答案

一、单项选择题

1.D 2.B 3.C 4.D 5.C

6.C 7.C 8.A 9.A 10.B

11.C 12.C 13.C 14.C 15.A

16.B 17.A 18.B 19.A 20.D

二、简述题答案略

三、综合题答案略