党员“一帮一”结对帮扶计划

党员“一帮一”结对帮扶计划（精选6篇）

党员“一帮一”结对帮扶计划 篇1

党员“一帮一”结对帮扶计划

一、指导思想：

大学生群体作为中国青年中接受高等教育的一代，是中国当代社会建设的生力军。为增强学生党员的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生党员的服务能力和服务水平，增强党组织的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导其他同学提高学习积极性，学生党员针对本专业实际情况制定帮扶计划。

二、帮扶人员：XX（党员）

三、帮扶对象：XX（医学信息学系 12级 1班）

四、帮扶对象基本情况：

1.学习上，该同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正；

2.思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；

3.其他方面，很少参加学院活动和社会实践。

五、帮扶措施：

1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行一次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；

2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；

3、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时总结，并记录该同学的进步情况；

六、帮扶的预期目标：

1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高；

2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发展方向，养成了积极进取的精神；

3、其他方面:积极参加学院活动和社会实践，动手能力和社会实践能力得到提高。通过这次帮扶活动，希望学生党员发挥先锋模范作用，在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观，形成健全的人格和良好的思想道德品质；同时，提高学生党员的服务能力和服务水平，增强党组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

党员“一帮一”结对帮扶计划 篇2

一、学生党员一帮一活动的实施

(一) 学生党员一帮一活动的报名和选拔工作

学生党员一帮一活动必须遵守自愿的原则, 在新生入学大约一个月之后, 学生党支部要向全体学生下发学生党员一帮一活动的通知, 并告知学生参与学生党员一帮一活动的重要意义以及尽早报名的巨大优势[1]。工作人员要详细记录报名学生的真实信息, 包括学生的出生地和年龄以及联系方式。工作人员要询问报名学生的爱好和特长以及参与类似一帮一活动的经验, 以便根据学生的实际情况为其安排帮扶对象。最后, 学校还要充分征求报名学生的意见和建议, 以便对一帮一活动进行必要的改良。工作人员还要注意从高年级的学生党员中选拔综合素质较强的学生作为学生党员一帮一活动的组织者和领导者, 选拔一帮一活动的领导者主要考察条件是学生有无获得学校奖学金的经历, 有无指导一帮一活动的时间。

(二) 学生党员一帮一活动的配对帮扶工作

学生的配对帮扶工作主要是考察帮扶主体与被帮扶主体的具体特点, 以便根据实际情况设置帮扶的对象, 帮扶配对工作要尽可能以一对一的方式完成设置, 并将配对结果制定成名单予以公布[2]。实施一帮一活动主要分为集中活动与独立活动两种方式, 集中活动是指由一帮一活动的帮扶学生党员组织全体被帮扶学生进行集中帮扶工作, 而独立活动是指帮扶学生党员单独对被帮扶学生进行帮扶工作, 工作人员要根据实际情况灵活的选择帮扶工作的方式。帮扶的内容既包括学习专业知识方面的指导, 也包括生活方面的帮助, 帮扶时间要控制在一周左右。被帮扶的学生应该每周向帮扶学生党员汇报自己的实际学习生活情况, 以便帮扶学生党员能够制定出科学的帮扶方案, 并适当的传授自己学习经验。

二、学生党员一帮一活动对学校学风建设的影响

(一) 思想方面的模范作用

目前, 我国社会正处在迅速转型的时期, 很多学校的学生受到了社会氛围的影响, 缺乏高尚的理想, 个别学生仅仅将学习作为应试的手段, 缺乏将所学知识使用到工作当中并为社会创造积极价值的想法。学生党员是思想认识较为高尚的群体, 具备一定的积极性, 实施学生党员一帮一活动, 能够使学生党员将自身优秀的理想信念传递给更多的学生, 使学生的政治理想和人生态度变得更加积极, 推动学校学风建设事业的发展。

(二) 学生学习成绩方面的提升作用

党员学生大多为学习成绩优良的学生, 而学习成绩的优良必然与良好的学习态度和科学的学习方法有关, 实施学生党员一帮一活动, 能够使学生党员将自己高效的学习方法传递给被帮扶的学生, 使学生获得正确的学习方法, 提升学习成绩[3]。被帮扶的学生还可以在帮扶过程中观察学生党员的积极学习态度, 以便对自己的学习方法进行改良, 提高学习质量。

(三) 促进学生遵纪守法

学校培养的是高素质全能型人才, 不仅需要学生具备优异的学习成绩, 也要求学生具备良好的道德品质, 遵守校规校纪就是培养学生高尚道德品质的关键。学生党员是一群在遵规守纪方面做得较好的群体, 实施一帮一活动能够使学生党员用自己正直的作风和严于律己的风范感染并影响被帮扶学生, 使被帮扶学生加强对自身的要求。例如, 逃课问题是学校较为常见的问题, 学生党员要将逃课的危害对被帮扶学生进行讲述, 并监督被帮扶学生, 使被帮扶学生认识到逃课问题的严重性, 加强对自身的要求, 做到不逃课。学生党员要严格按照《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》的指示精神对被帮扶学生进行遵纪守法方面的教育, 使被帮扶学生成为勇于检举并制止违法现象的优秀学生, 并将从学生党员那里获得的优秀精神传递下去。

(四) 培养学生甘于奉献的精神

甘于奉献的精神是学校学风建设的重要内容, 只有学生具备了甘于奉献的精神, 学生才能真正成为对社会贡献正能量的合格公民。无私奉献是中国共产党的优良传统, 学生党员在参与党的教育活动中受到了良好的教育, 具备了很强的奉献精神, 在实施一帮一活动的过程中, 学生党员可以充分展示自身的奉献精神, 在不收取任何回报的前提下, 对学弟学妹进行无私的帮助, 以高尚的奉献风范, 培养被帮扶学生的奉献精神, 使被帮扶学生真正成为对社会有贡献的合格公民。学生党员还要重点关注经济困难的同学, 采取寝室挂牌制度等方式对经济困难的同学实施重点帮扶, 将奉献精神不断的传递下去。

结束语:学风建设是学校提升综合实力的重要方式, 学生党员一帮一活动对学校的学风建设工作至关重要, 深入的分析学生党员一帮一活动的开展方式, 并分析一帮一活动对学风建设的重要意义, 对更好的开展一帮一活动具有十分重要的意义。

摘要：高等学校的学风建设工作是高等学校工作的重点, 学生党员理应在学风建设当中发挥更加重要的作用, 学生党员一帮一活动是提高学生党员素质的重要工作, 本文深入的分析了学生党员一帮一活动的实践方式和取得的成果, 并分析学生党员与“一帮一”结对子同学的成果对学风建设的积极影响。

关键词：学生党员,一帮一活动,学风建设

参考文献

[1]王玉娇, 王亦彤.浅析学生党员“一帮一活动”在学风建设中的作用[J].文教资料, 2014, (4) .

[2]刘鹏.建立党员“一帮一”工作模式促进就业工作——以西北农林科技大学资源环境学院就业工作实践为例[J].出国与就业:就业版, 2014, (21) .

师徒结对“一帮一” 篇3

省地勘局418队是一个有建队44年历史的找矿功勋队，多年来在湖南湘中地区的7个地级市、24个县（市）内的广大区域内，开展地质找矿工作，是目前湖南乃至全国规模较大的一个地勘单位。近几年来，随着地质工作的升温和地勘单位的做大做强，该队的地质找矿工作不仅走出了湖南，而且走向了印尼、越南、秘鲁、菲律宾、赞比亚等多个国家。随着一批“老地质”的相继退休，该队明显的感到地质找矿的技术力量出现了青黄不接的状况。自2005年起，该队制定了人才需求计划，先后从中国地质大学等一批地质院校中，招聘了30余名地质、水工环类的大学生和研究生，充实到野外生产第一线。为了让这些新进来的学生尽快地把技术学到手，这个队自2005年起，明确规定一名大学生或研究生必须配备一名工作经验丰富，有一定技术专长的师傅，对他们进行传、帮、带，促使他们尽快地成为地质找矿的能手，野外工作的内行。此次召开的2005年以來招聘来队的地质、水工环类大学生座谈会，采取了两种形式进行汇报座谈。2008年以前来队的学生，每人花10～15分钟用多媒体向师傅们汇报，把来队几年的情况进行系统的归纳总结，主要是通过师傅们的传、帮、带，掌握了那些方面的技能，还有哪些方面的问题需要师傅们继续指导帮助；2008年以后参加工作的，由于工作时间不是很长，主要是口头汇报近几年来工作中业务技术水平的提高情况，重点摆出工作中存在的问题。师傅们针对徒弟们的工作情况汇报，逐个地客观公正、实事求是地进行了点评，特别是对不足之处提出了今后的努力方向。总之，师傅们对近6年来队的26名大学生、研究生的工作是满意的，希望他们在以后的日子里，更加努力的工作，尽快地提高自己的业务水平，早日担当起队地质找矿的重任。

宁勇云是2005年7月招聘来队工作的大学生，通过6年来师傅的指导与帮助，已经成长为该队一名出色的地质工程师和项目负责人。2011年8月，他由矿区负责人提拔为项目负责人，并成为该队3个大项目的项目负责人之一。由他承担的湖南省大义山地区锡多金属矿整装勘查项目，是湖南省内的重点整装勘查项目，该项目共分为8个矿区，其中该队承担了5个矿区。2011年全矿区初步估算探获锡矿资源量达9万吨，矿床规模达大型，取得了重大的找矿突破，其找矿成果成为湖南省2011年度第二大重大找矿成果。由于宁勇云的工作出色，他个人在2011年度队上的考核中，被考核为优，他带领的项目组被综合考核为优秀，受到了领导和同志们的一致好评。2012年2月12日，该队公开竞聘中央地勘基金项目负责人，共有6名80年后大学生徒弟参与了竞聘演讲，2008年7月来队现年28岁的廖明以综合评分第一的成绩脱颖而出，成为该队中央地勘基金项目的负责人。

党员“一帮一”结对帮扶计划 篇4

一、帮助对象基本情况

1、学习上，成绩在班级排名中处于中等水平，并且该同学大学英语四级还未通过，普通话没过二甲，湖南省计算机二级未过，在学习中特别是在英语学习中存在一定的困难，需要帮助；

2、思想上，积极向上，已经参加了党培，是入党积极分子。人生观、价值观不够成熟，对学习的重要性认识不足，需要帮助。

3、生活上，生活俭朴，作风优良，但还需多参加锻炼，少玩游戏。

4、工作上，该同学这个学期担任了班级副班长，初次担任班干部有很多地方不是很熟悉，很多方面需要帮助。

二、帮扶措施

1、学习上：每周进行一次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务；帮助该同学制定每个月的英语学习计划，并每天叫他一起去进行晚自习，进行英语四级、省二等考试的复习；

2、思想上：以积极沟通和交流为主，及时掌握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，认识到学习的重要性；

3、生活上：利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并协同他一起多进行晨跑、打篮球等体育锻炼；

4、工作上：以我自身做了两年班干部的工作经验来指导帮助他的工作，并促使他把班级工作做的更好。

三、帮扶的预期目标

1、学习上：树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，英语的听读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级，普通话测试通过二甲，湖南省计算机二级通过，并积极报考英语六级；

2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发展方向和目标，认识到了学习的重要性，积极向上；

3、生活上：基本不再玩游戏了，身体素质有所提高，并能自主的参加各种体育锻炼。

一帮一结对子 简报 篇5

为进一步创新实践载体，加大推进力度，引导各级党组织和党员干部创改善民生之先、争服务人民之优，以创先争优新成效推进民生水利的新发展，今年以来，***以“推动科学发展，促进流域和谐，服务职工群众，加强基层组织”为目标，以“筑坚强堡垒、做先锋模范、促水利发展”为主线，紧紧围绕****工作，结合本所党员干部及广大职工的实际情况，充分发挥自身优势，从身边的事做起，井然有序的开展了党员干部“一帮一结对子”帮扶活动。

一是明确帮扶目标。党支部制定了详细的帮扶计划，明确结对帮扶对象、帮扶措施、帮扶时间，选定思想过硬、业务能力强的党员对其群众实行结对帮扶，每位党员确定1—2名帮扶对象，努力帮助结对帮扶对象，达到同进步、共提高的目的，并填写“***党支部一帮一结对子登记表”。

二是定期开展谈心活动。负责帮扶的党员与帮扶对象定期开展谈心活动，了解他们思想、工作和生活情况，及时指出他们存在的问题，并对其提出改进意见，相互鼓励，思考共同提高的办法和思路，积极引导并帮助其转变思想观念。通过定期开展谈心活动，在充分掌握被帮扶对象实际情况的基础上，根据所缺所需，制订下一步切实可行的帮扶计划。

党员“一帮一”结对帮扶计划 篇6

新密市大隗镇王沟希望小学

2010.9

王沟希望小学师徒结对实施方案

一、指导思想

“青取之于蓝而胜于蓝”学校的生命在于质量，提高教育质量的关键在于教师，在于教师的素质。要实现学校长盛不衰，关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍，所以做好教师的培训工作，是学校可持续发展战略的重中之重。

近几年，我校不断发展壮大，新进、新分了许多青年教师，为了使我们的青少教师更快地成长，充分发挥优秀骨干教师的示范、辐射与指导作用，细化梯级名师培养方案，开展“师徒结对、同伴互学”结对活动。

二、活动目标：

1、总目标：

造就一批新的名师，满足学校培育人才的需要。

2、具体目标：

（1）入门式：主要是针对新入校教师的基础培养。通过自愿组合结对，使其1年内迅胜任自己的教育教学工作，成为达标教师。（2）协作式：是一项广谱、奠基工作。教师之间自愿组合，协作研究，互相促进，共同提高，开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定基础。

（3）提高式：对有发展潜能的教师，在协作式培养的基础上，通过自愿组合与学校统筹安排相结合，确定师徒结对关系，在3年内将其培养成为高一级别的星级教师。

三、结对程序

个人申报→年级、学校统筹→征求双方意见→签定协议→开展活动

①个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒人选。②制订目标，明确任务。

四、基本职责

师傅：要做到“两带”：带师德──育德之道，为人师表，敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能，胜任教学工作； 指导徒弟认真学习“新课标”、对学科教学任务有较全面的认识。指导徒弟钻研教材、熟悉教材、做好备课工作，重点章节的教案要审核，提出修改意见；每学期指导徒弟至少在校内讲一次公开的汇报课。指导徒弟掌握教学常规，尽可能安排徒弟听自己的课；同时，指导老师每月至少听1节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的记载和评讲。指导徒弟认真做好学生课内外作业的布置、批改和评讲工作，期中、期末要作好总结。指导徒弟积极参加教学教研活动，认真撰写好教学小结和小论文。6 对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。

徒弟：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善，求真。认真虚心地接受指导老师的指导，经常主动地向指导老师请教。2 有计划地听指导老师的示范课。一般情况下，每月听指导师的课不少于2节，并写好听课一得。主动邀请指导老师审核自己的教案，以及听自己的课，每学期至少在校内讲一次公开的汇报课。认真做好学生课内外作业的布置、批改和评讲工作； 5 积极参加教育、教科研活动。每学期至少有一篇论文在区级以上得奖或发表。认真写好拜师学习的心得体会。

四、管理与考核

①强化目标管理、签订师徒结对协议（协议另订）②一听——听徒弟的汇报课

二查——查师徒结对的各种资料、记录等 三评——同学科评、年级评、学生评

五、奖励