写火烧云的作文

2024-09-11

写火烧云的作文（通用12篇）

写火烧云的作文篇1

傍晚，西边的天上出现了一朵朵美丽的火烧云。火烧云的形态千奇百怪，瞬息万变。

一会儿变成了一只乌龟，它在海滩上晒太阳呢。不知为什么它的身子朝上了，四脚朝天。没几分钟，乌龟不见了，可能是被海浪冲走了吧。

一会儿又变成了一只金兔，它的耳朵长，跳来跳去。突然，它左一看右一看，好像有人跟踪它似的。一会儿它不见了，可能是逃命去了吧。

几秒钟后，天空出现了变形金刚，有擎天柱、大黄蜂、铁皮、恐龙、沃雷金刚、爵士等博派。而狂派有红蜘蛛、御天敌、威震天、震荡波、霸天虎等，他们展开了激烈的战斗。等我想看清楚的时候，就什么都不像了。

火烧云又变成了一条威猛的龙，它腾云驾雾，呼风唤雨，威风凛凛。可是它突然间大声一吼就不见了，也许是找食物去了吧。

看，火烧云变成了一只哈巴狗，它坐在家门口正啃着肉骨头，但是骨头啃不动，只好找主人给肉吃。没多长时间，哈巴狗不知道到什么地方去了，好像躲到一旁吃肉了吧。

一会儿功夫，所有的动物全没有了，可我还仰着头等着美丽的火烧云再一次出现。

写火烧云的作文篇2

那么, 火烧云是怎样形成的呢?

我们已经知道阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成的。这几种颜色的光中, 红光穿过空气的本领最强, 橙、黄、绿光次之, 青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候, 悬在空中的雨滴少;中午空气层较薄, 太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过, 只把青、蓝、紫几种色光拦住。而这几种光中, 又数蓝色光反射得最多, 所以把整个天空染成了蓝色。

清晨太阳从东方升起, 或傍晚太阳落山的时候, 太阳光射到地面上, 穿过的空气层要比中午太阳当照的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光, 在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽, 不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来, 将天边染成红色。

火烧云可以预测天气, 民间流传的谚语:“早烧不出门, 晚烧行千里。”意思是说:火烧云或火烧天如果出现在早晨, 天气可能会变坏;出现在傍晚, 第二天准是个好天气。

《火烧云》的教学设计篇3

我上的这节课基本上是围绕这几点来进行设计、构思的。目的是通过学生学习夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，观察大自然，了解大自然景色的美丽，抒发对大自然的热爱之情。在学习活动中，让学生不由自主的学习语文、学会合作。使他们的书面表达和口头表达能力有所提高。《火烧云》描写了了晚霞的美妙景色，学习这篇文章是要辅之以想象，把那些无形无声的文字，想象成一幅幅有声有色的画面，才能使文章内容更加生动、更加深刻，学生学习的兴趣也会更浓。但是随着社会的发展，大气的污染，环境的破坏，我们尤其是生活在城市里的孩子根本没有见过火烧云，只是在网上或电视里见过，没有真切的感受根本不能体会火烧云的美丽。怎样才能让学生有置身于火烧云中的感觉呢？成了一个相当重要的问题，因为只有学生体会到火烧云，感受到火烧云了，才能体会作家萧红优美的语言，体会语言文字的美妙。

因为本课写的是傍晚的火烧云，所以我也以云引入课题。

师：“春暖花开，东风徐来，蔚蓝的天空中飘着的云美吗？”

生：“非常漂亮，像棉花一样白的云彩在天空中悠闲的飘着”

生：“天空中千姿百态，有的像树叶，有的像小动物，有的像一支枪。” 师：“是呀，白白的云彩在天空中千姿百态。”随机板书颜色、形状。

师：“你见过热情似火的火烧云吗？”

师：“火烧云是日出或日落时天空中出现的赤色红霞。”出示几张火烧云的图片（目的为了激发学生的探求欲）。

师：“看到这些图片，你想说些什么？”

生： “简直太美了。”

生：“太让我吃惊了，还有这么美的云呀！”

生：“没想到云还会有这么多的颜色”

（随机引出课题。）

师：今天我们就一起学习作家萧红写的《火烧云》。板书课题

生：齐读课题。

师：请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看哪几个自然段写了火烧云的颜色，哪几个自然段写了火烧云的形状。

生： “第一、二自然段写了火烧云的颜色，第三、四、五、六、七自然段写了火烧云的形状”交流读书成果。

师：“你喜欢哪一部分？”

生： “我喜欢颜色这一部分。”

师：“你给大家读读好吗？其他同学认真听，想一想，你知道了什么？”

生：“我知道了火烧云的颜色非常多，我是从梨黄，葡萄灰，茄子紫，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色知道的。”

生：“我还知道了火烧云的颜色变化非常快。我是从四个一会儿和变化极多看出来的。”

师：“火烧云的颜色非常多，而且变化多端。该怎样读呢？谁给大家读读？”

指名读，师生评议。齐读一遍

师：“我们还可以想用什么方式来读呢？”

生：“接读。”

生：“齐读。”

生：“合作读。”

师： “怎么合作读，你当老师给大家分配一下吧。”

生： “老师你读第一句，男生读四个一会儿，女生读剩下的部分。” 师：“你为什么这样分呢？”

生：“以为这样更能听出火烧云的颜色变化多和变化快。”

（小结这一部分。）

师： “火烧云的形状又是什么样的呢？请学生小组合作学习这一部分，一会儿把你们小组的学习成果展示出来。”

生： “我们小组通过读的方式知道了火烧云的形状非常多，变化也非常快。我们抓住了几个重点的字词，，一会儿，过了两三秒钟…”

生：“我们小组通过表演的形式知道了火烧云的形状变化多和变化快…”

生：“我们通过接读课文的方式知道了火烧云形状的特点…”

师： “天空中出现了这么美的云彩，我们也赶快用彩纸撕一撕，让老师们看到你们心目中火烧云吧！”

生：自由发言，说所自己撕得是什么，然后自己贴到黑板上。

师：“这么多云朵，开始还是红彤彤的，像一朵娇艳的牡丹，过了一会儿，牡丹渐渐枯萎了，一眨眼不见了，你也学着我的样子用“一会儿┄┄（什么样的），过了一会儿┄┄”说说天空中的火烧云吧”

师：以第七自然段为过渡段结束课文的学习。

师：小结“大自然的景色多么神奇呀！幽蓝的夜空中，云朵悠闲的飘着，你观察过晚上的云吗？今晚我们一起去看看，让夜晚的云在我们的笔下绽放吧！”

案例反思

这片课文是写夕阳西下的火烧云，而且是以时间为顺序描述的。语文学习是从生活中来，运用到生活中去的。所以为了让学生更加的了解云，我从白天的云朵导入，学习傍晚的云霞，最后以夜晚的云收笔。无形之中既教给了学生在写文章是要按一定的顺序，又让学生欣赏了一个连贯的有关云的景象。整个课堂都让学生在看云、赏云、写云，使学生好似一朵云，在云的世界里遨游，让学生感到大自然景色的美妙、神奇，激发学生热爱大自然、热爱生活的情操，潜移默化的熏陶学生的审美观，培养他们正确的价值观，开拓学生的新视野。在新课标的指导下，在学生的学习活动中，让学生处于主体地位，从用自己喜欢的方式读，到小组合作学习都是想充分发挥学生的主人权利，在备课的过程中就考虑根据学生的思路走，不要像以前一样，老师牵着学生的鼻子走，老师做好学习主人的辅助工作，去引导、帮助他们。本课与众不同的地方在于让学生用五颜六色的纸创造火烧云。在这一环节中，学生是随心所欲的撕，什么也不想，撕成什么样就是什么样，充分发挥他们的想象能力和动手能力。让他们大胆的构思、大胆的想象，把在天空中有可能出现的意义描绘出来。把五颜六色的彩纸撕成各种形状，然后把他们贴在黑板上，让学生感受到自己也创造了一次火烧云，看到黑板上形态各异、色彩斑斓的火烧云，仿佛看到真的一样，从而激发他们描述火烧云的心情。開阔了他们的思维，渗透的训练了他们动手的能力，训练他们的口头表达能力，使他们充分张开想象的翅膀，大胆的想象，大胆构思，创造五彩的天空。

写火烧云的说明文篇4

一眨眼，一只绵羊跑了过来，它全身雪白，高傲地站着。它好像在说：“哈哈，我是一只会飞的绵羊，我是多么厉害。”突然，一只大灰狼也飞了起来，一口就把绵羊给吃了，哎，可悲的绵羊。一转眼，大灰狼也不见了。它去哪了呀?

一下子，活泼机灵的小白兔蹦蹦跳跳地来了。长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，白绒毛，东张西望，好像在找什么东西。原来，是在找萝卜呀!找呀找呀，咦，东边有根大萝卜，它费劲地拔完萝卜就消失在天边。它，去哪儿了呢?

美丽的火烧云作文篇5

傍晚到了，天空渐渐红了半边脸。美丽的火烧云出来了。火烧云把公鸡、母鸡和小鸡都照得变成金黄色的了。养猪的老爷爷笑哈哈地看着自己的小金猪，说：“我可爱的小白猪变成了小金猪了!”

不久，天上出现了一匹马，那匹马好像静静地跪在那里，等待着一位需要骑它来打仗的将军。过了一会儿，一位穿着战甲的将军骑上了那匹马，后面的士兵跟着那位将军浩浩荡荡地向远方奔腾。一会儿就消失得无影无踪了，大概是打仗去了吧!突然，天空上出现一个狗妈妈，后面跟着一群小狗。狗妈妈开始很和蔼。不久，前面出现了一头野猪，向小狗们冲了过来，狗妈妈竖起了毛，向后退了几步，然后向前冲了过去，奋力地想撞开野猪，它的力气一下子变得无比大。野猪一看，情况不妙，就立刻逃之夭夭了。小狗们在狗妈妈的英勇保护下脱险了，狗妈妈于是得意地带着小狗去找吃的去了。

接着，就出现一座和市政府门口的石狮一模一样的狮子，它威武地蹲在那里。一会儿，它又像会走路一样，从我眼前耀武扬威地走过，好像对我说：“我威武吧?”我觉得它太骄傲了。就在我想劝劝它的时候，那石狮已经不知去向了。啊!美的火烧云啊!我喜欢火烧云。它给人无限遐想的空间。同时也给生活无限的美，你也来使者感受一下美丽的火烧云吧!

美丽的火烧云作文篇6

夏天的傍晚，落日给予天空穿了红裙，红通通的一片。听爷爷说是孙悟空大闹天宫时打翻了炼丹炉，火从里面“跑”了出来，把整个天空都烧红了。灿烂的红霞给一幢幢大楼披上了轻纱，红霞照在立交桥上犹如千万条金色的`巨龙在海面上盘旋。

抬头一看，天上的云彩儿绚丽多姿，千变万化，可真是让人捉不透啊!红彤彤、金灿灿、黄橙橙、黑黑的、又白又粉、又黄又红，还有许许多多说也说不尽的颜色，它们混在一起就像调色盘一样五颜六色。

一会儿，天空中出现一只黄色的小绵羊，羊头向北，羊尾向东。羊是奔跑的，在蓝色的“大草原”上随意奔跑。但没过几秒钟，那匹羊渐渐变大了，腿变长了，脖子也变长了，可它的尾巴不见了。人们现在寻找着小绵羊的尾巴，可羊儿变得模糊了。

忽然，出现了一座金色的山峰，这座金山巨大无比，就像神笔马良画出来的，满山都是金光闪闪的金子。一转眼的功夫，金山似的云儿就从我们的眼皮底下漫漫消失了。

接着云儿又呈现出棉花糖的形状，在阳光的照耀下十分诱人，多彩多样。真想把它们一口都吃掉。可我还来不及伸手，那“棉花糖”就散开了。

美丽的火烧云作文篇7

天上的云彩颜色极多，一会儿半百合色，一会儿半金半红，一会半红半黄，像是给云彩披上了一件彩色的衣服。

天空的火烧云，像一个棉花糖，一转眼就成了一只野兔，正在和他的好朋友比赛跑步，一会儿，又跳起了它们的野兔舞

天空上忽然出现了一只凶猛的鳄鱼，后面似乎还跟着几条小鳄鱼，正在抓捕食物，过了两三秒钟，小鳄鱼不知哪里去了，大鳄鱼也不见了。

一会儿，天空像出现了一只黑色的猛虎，正抱着一只奄奄一息的狐狸，享受它的美食。

突然，又出现了一只小狗，狗正在津津有味地享受美食，不过一会儿，小狗变模糊了。

火烧云的作文400字篇8

忽然，一朵彩云飘来，那朵彩云像一只活泼可爱的小鸟，似乎在天空中自由自在地飞翔。过了一会儿，小鸟不见了，却来了一个猎人和一条猎狗，猎人前面有一朵很小的云，那云像一只兔子，在拼命地奔跑。过了两三秒钟，猎人、猎狗和兔子都不见了。

天上的云有的像蝴蝶，有的像狗，有的像一条蛇。忽然，这些云聚在一起变成了一大块东西，那东西调皮地遮住了太阳，天变得有点儿黑了。一会儿旁边的云变成了一把扇，那把扇在缓缓地动，好像要把那块东西扇走。

美丽的火烧云小学作文篇9

夕阳西下，天边出现了炫目的火烧云。那光彩夺目的颜色不断的变幻莫测，给人以神秘的感觉。

我忍不住站在高高的房顶上，欣赏着眼前难得的美景。

只见，天边的火烧云正变成红色。红，朱红，粉红，梅红，玫瑰红，各种的红色，跟着火烧云在不断的变化着。连接着，交错着，转变着，波动着。天空仿佛成了一位神奇的魔术师，把火烧云不停的在手中翻新;又像是一位画家，在天上画一幅油墨画。

刹那间，火烧云由浅到深，一朵朵的红色云彩连成了一片。一会儿是桃红，桔红，像一朵朵盛开的桃花;一会儿又变成了高粱红，胭脂红，像一位涂脂抹粉的美少女;一会儿又呈现出宝石红，玛瑙红，像一匹匹奔跑着的马儿。一会儿火烧云的颜色又加深了。成了紫红，深紫红，像是舞动着的舞者，迈着轻盈的舞姿在旋转。火烧云还在变，最后竟变成了墨绛红，就像燃烧着的火把，一直烧到天边。火烧云在落日余晖的映衬下，显得格外的光彩夺目，也格外的美。

慢慢的.，火烧云越来越浅了。由深红，退成玫瑰红，又变成粉红。粉嫩粉嫩的，把整个天空都染的格外好看。火红火红的火烧云和下面被染成红色的大山，构成了一幅水墨画，那画中的景色真迷人。

一朵朵，一片片，一层层，一堆堆，一嘟噜一嘟噜的火烧云一直红到天边，红到天际，红到一直仰脸在看火烧云的娃娃们的笑脸上……

描写火烧云的300字作文篇10

天上的云从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

一阵微风吹来，天空出现了一只小羊和一只小狗在草地上玩，看他们玩的多开心啊，过来两三秒，小狗有些模糊了，像是回家了，突然，天空出现了一匹狼，想抓小羊，小狗又出现了，吓走了狼，接着，又来了两只大狗，应该是小狗的父母，渐渐地，它们都模糊了，好像都回家了。

美丽的火烧云作文350字篇11

火烧云的颜色变化多端，红的黄的，灰褐色的，紫的，橘红色的，暗红的，简直是一席色彩的盛宴，连我都觉得有一些眼花缭乱。

火烧云不仅颜色的形状也变化无常，桥这儿出现了一匹棕色的骏马，正跪在地上在吃食突然马变得模糊了。直至最后消失了。这时天空正巧又出现了几只橘黄色的绵羊。似乎在一边唱它们的咩咩曲，一边惬意的吃着鲜嫩的青草呢，这时又来了一头大狼吓的绵羊四处逃窜，过了一会儿狼和羊都消失了，似乎狼已经叼着它的战利品回家了。

又过了一会儿，天空又出现了一只凌空翱翔的老鹰。正在追赶一只已经落单的大雁，大雁拼了命的往前飞，却仍不及老鹰的速度成了老鹰的盘中餐，然后又出现了一位打鱼的渔夫，渔夫在船上撒开他的大网，似乎过了好几天渔夫把自己的网收掉。露出了红彤彤的笑脸，似乎捕鱼是一网下去大丰收了似的一会儿渔夫似乎已经拖着自己的成绩开开心心的回家了似的，消失了。