建筑专业实习周记范文

建筑专业实习周记范文（精选8篇）

建筑专业实习周记范文 篇1

实习周记

（一）时间飞逝，转眼间第一周的实习就结束了。回想起自己这一周的时间，真的让我学到了很多。

第一天上班，我既紧张又充满期待，紧张的是不知道自己将要面对的是一个什么样的境况，不知道自己能否做好，期待的是真的很想将自己在学校里学的东西应用到实践中。带着这样的忐忑，我的工作开始了。第一天主要是翻看文档，熟悉公司业务。主管教我学习了公司财务软件的使用方法。虽然这个软件跟我在学校里学的不一样，但它的操作和流程有相似的地方，操作起来也比较方便。第二天我学习了银行对账，怎么编制银行调节表，并也进行了实际的操作。接下来几天，我又学习了解了公司各部门的报销制度，怎么去合理地分类装订凭证。总的来说，我第一周的实习是充实而又忙碌的。

实习周记

（二）经过周末的及时复习和巩固，第二周的工作明显比第一周顺利多了。让我印象深刻的还是这周四跟着公司出纳去跑银行，她教我支票的填写规范，现金日记账，银行日记账的登记方式，填错后如何更正等等。虽然这些大学里的老师都有教过我们，但经过公司同事边讲解边操作给我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。另外，我也学会了怎么去将公司员工报销的发票分类整理，怎么去核算上月报销的发票并进行汇总。早上，我基本能保证提前到公司，在开始工作的前一段时间，帮老师的桌子收拾一下，然后再拖一下办公室，让老师工作得更舒适，心情更愉快。

工作都是辛苦的，特别是周末前的一两天，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的时候可以安心的休息。事情一多就容易乱，幸好有同事在旁边一同应付，更多的时候他们帮我，有时候我也帮他们。大家互相帮助也使问题容易解决得多了。

实习周记

（三）这周过去我的为期三个多月的实习就要结束了，非常地不舍得离开这家公司，也舍不得离开相处了这么久的同事，因为他们不但教我业务上的知识，也教了我很多做人得道理。虽然已经在公司三个月时间了，但是我还是像刚来的时候坚持早上早点去公司，先扫一下办公室，再帮同事的办公室收拾一下，我知道任何事情都是贵在坚持，虎头蛇尾的话，不仅会给公司留下不好的印象，而且也会给学校造成不好的影响。所以，我每时每刻都要严格要求自己，努力做到更好。

实习周记

（四）实习任务基本在第十一周全部完成，对于整个会计流程的操作，逐步向成熟期迈入，但在这段时间的实习印象最深的还是做会计务必要认真、细心，马虎不得。

这么多周下来，我深切体会到了会计专业的特殊性，会计，是一门实用性、操作性很强的学科，如果不进行实际操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，你的工作将会非常地不适应，以至于在工作中出现意想不到的差错。可见会计的谨慎性有多么地重要。而且，我也加深了对红字更正法的实际体会，以前在学校里只要用红笔划掉，写上“作废”两字就可以了，但在公司里面，要用红笔划调，再盖上责任人的章，这样才能作废。

十分感谢实习单位的指导老师对我的悉心教导，让我学到了各方面的知识，在单位实习期间，不仅掌握了做账技巧，不仅仅局限于财务方面，也学到很多其它课本上学不到的东西。

建筑专业实习周记范文 篇2

顶岗实习是我院土木建筑工程系教学改革的一项重要措施, 也是建工专业建设的一大亮点。变“工程设计型”为“工程施工型”, 将传统的学科体系毕业设计转化为顶岗实习形式。

在2006年前, 我们学院土木建筑工程系建筑工程技术专业的毕业设计均是套用学科体系的毕业设计方案。从2007年起, 根据教学改革安排, 我院建筑工程技术专业学生在第五学期末完成毕业实习后, 自主到企业顶岗实习半年以上, 每工地项目部保证安排不超过2~3名学生, 由一名工地现场指导老师指导。这就是以往的“师傅带徒弟”形式。下面就我院建筑工程技术专业顶岗实习教学改革的具体内容、教学效果及有待补足之处作系统介绍。

1 顶岗实习的能力培养目标

结合建筑工程技术专业能力培养目标, 要求学生在顶岗实习过程中, 具备顶岗一二级建造师助理 (施工员、质检员、安全员、预算员、检测实验员、监理员等) 工作的能力。

具体要达到的能力目标如下。

(1) 识读建筑工程图能力。

(2) 基本建筑构件验算及一般设计能力。

(3) 建筑施工技术能力。

(4) 建筑施工组织能力。

(5) 工程成本控制能力。

(6) 安全施工管理能力。

(7) 施工质量检验能力。

(8) 技术资料管理能力。

(9) 建筑施工测量能力。

(10) 计算机应用能力。

(11) 主要工种操作能力。

2 顶岗实习的主要任务

2.1 主要工种方面的内容

一个标准层 (或基础) 主要工种施工过程照片, 并辅以文字阐述施工工艺标准及质量验收标准。

2.2 图纸方面的内容

(1) 参加图纸会审, 编写会审纪要。

(2) 运用Autocad软件或pkpm等软件绘制建筑施工图、结构施工图或竣工图。

(3) 利用手算, 编写基本构件验算与设计的计算书。

2.3 施工组织设计方面的内容

(1) 运用pkpm施工类等软件编制施工组织设计 (包含模板支撑等方面的计算书) 。

(2) 收集工地上的一些文件资料 (工程联系函、送检单、签证等) 。

2.4 预决算方面的内容

(1) 一根梁、一根柱、一块板、一片墙钢筋下料单。

(2) 运用pkpm造价类等软件算一个标准层以上的构件预算书一份。

3 顶岗实习的过程控制

采用顶岗实习选题、阶段汇报、准备返校答辩、答辩四阶段全过程管理, 校企指导老师双管齐下, 学生在工地由现场指导老师管理, 同时学校派专任指导教师, 通过电话、QQ、邮件联系, 有条件的可派专任指导老师到学生顶岗实习的工地, 进行检查督促。

4 顶岗实习成果验收

顶岗实习成果必须符合我院建筑工程技术专业顶岗实习指导书、任务书等文件要求, 同时符合国家有关标准、规范、手册的规定, 照片及其他成果资料必须与顶岗实习工地匹配, 不得弄虚作假, 最后通过答辩委员会评定验收。

5 顶岗实习的改革成果

通过半年以上的顶岗实习, 进行真正意义上的就业培训, 使学生全方位熟悉相关岗位能力群的工作要求, 使学生在专业知识、职业素质和技能诸方面达到预期的要求, 在培养锻炼学生的综合技能的同时让他们去接触社会、了解社会、适应社会提高他们的综合能力素质。

6 顶岗实习教学改革有待改进之处

我院建筑工程技术专业顶岗实习教学改革毕竟才实施两年, 顶岗实习制度还有待规范化和制度化。由于建筑行业的特点, 一些建筑单位并不乐于接纳我们的学生, 毕竟尤其是在工地上存在较大的风险, 同时他们又担心我们的学生在工地上影响他们的施工进度和质量。教师对学生的顶岗实习的参与深度不足, 一个老师往往要指导二十个左右的学生, 量大不便与管理, 必须采取风险分担, 费用明确, 使学生能深入地了解建筑企业的生产过程, 激发学生的学习主动性, 还使学生获得在学校难以学到的与人沟通、与人合作等社会能力和一丝不苟的工作精神及素质能力的培养等。

《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》 (教职成[2006]4号) 明确指出“要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习, 努力形成以学校为主体, 企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式[2]。”我系经过了2005级 (2008届) 建筑工程技术专业学生的顶岗实习教学改革, 意义深远, 强化了实践性教学环节, 专业实践与就业紧密结合, 缩短“实习即顶岗”, “实习即就业”。但我们感觉还有很长一段路要走, 我想经过教学改革的进一步深化, 必将成为高职建筑工程技术专业学生对口就业率提高的一大法宝, 效果必定会越来越好。

参考文献

[1]全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会, 土建施工类专业指导分委员会.高等职业教育建筑工程技术专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2004.

建筑专业实习周记范文 篇3

【关键词】中职 建筑专业 顶岗实习 对策

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习”[1]。顶岗实习已经成为中等职业学校培养学生的重要教学环节，它能有效加强真实工作环境下学生的实践动手能力培养，提升实习学生的专业技能和职业素养，进一步巩固和理解所学的专业理论知识，开阔视野，扩大知识面，迅速实现毕业后的角色转换。

一、中职建筑专业学生顶岗实习阶段存在的问题

由于建筑专业自身的特点，目前中职学校建筑专业学生在顶岗实习过程中存在着诸多的问题，主要表现为：

1.找实习单位困难，中国建筑行业企业数量繁多，但经营技术和管理水平差距较大，工程项目地点经常变动，生产规模较小。通常一个企业一次性可接纳的实习学生为3-5人，最多不过10人，以每届200名学生考虑，至少需要联系近50家企业才能保证学生实习岗位。

2.学生就业实习意识淡薄，中职学生实习时年龄小，大多数都不到18周岁，思想不够成熟，相当数量的学生还没能形成合理的个人职业生涯规划，再加上社会阅历有限，在遇到艰苦、严格的工作环境、复杂的人际关系以及自己不能适应的岗位技能要求时，由于缺乏明确的目标指导，很容易出现轻率举动，给安全生产带来极大隐患。

3.建筑施工企业地域分布广，岗位流动性大，工作时间不固定，顶岗实习过程中经常需要工作超过8小时或上夜班，由此对校外实习生的跟踪管理带来较大难度。

4.实习考核检查不到位，很多学校没有考核检查或考核检查不到位，造成部分学生顶岗实习不到位、流于形式，甚至根本就不开展顶岗实习。

一种是实习企业与专业不对口。这种情况多发生在学生自己找实习单位，或是工作态度和专业能力不被实习单位所接受，只得改行，或是从业志向改变，另谋职业。另一种是实习岗位与专业不对口。企业往往从经营需要的角度考虑，随意安排实习生在一些非技术性的空缺岗位顶班，临时解决劳力短缺的问题，这就难免出现“用非所学”的状况。而且很多情况是安排实习学生长期做一个岗位，很少有轮岗的机会，学生得不到应有的锻炼。如果长期从事着与所学专业完全无关的工作，甚至是在缺乏管理的环境中混时度日，不仅严重影响实习的质量和效果，还会使实习学生和家长对顶岗实习丧失信心，产生抵触和误解。

二、解决中职学生顶岗实习中出现问题的对策

针对上述建筑专业学生顶岗实习过程中暴露出来的各种问题，应积极寻找和探索有效的建筑专业学生校外顶岗实习管理方法，保证学生通过企业顶岗实习完成学生向企业职工的顺利转变，切实提高实习生的管理效果。

1.建立校企深度融合的合作办学机制

“校企融合、深度合作”是职业学校办学的方向，它能有效提升职业学校的办学水平，解决企业的用工问题，解决学生的就业出路，实现学校、企业、学生三方共赢。由于定向培养班学生的专业培养目标十分明确，实习岗位、实习计划也是校企双方预先协商好的，校企共同考评实习质量也就水到渠成，可操作性很大，能有效解决学生顶岗实习过程中实习内容不明确、实习计划制定随意性大的问题；同时校企双方共同建立考评、监管机制，对有效提升校外顶岗实习质量也十分有利。

2.加强学生思想教育，培养正确的就业观

学生在企业顶岗实习过程中频繁出现的跳槽现象、感到不能适应企业严格的工作环境、复杂的人际关系以及高强度的实习劳动等，因此要求职业学校必须进一步加强学生的就业指导和职业素养教育。通过开展形式多样的就业指导、德育课程以及各类校园活动，强化择业观、就业观教育以及吃苦耐劳、严于律己精神的培养；适当增加心理学、人际关系学、乃至管理学等方面的知识培训[2]，以提高学生的人际交往能力、沟通协调能力、以及企业管理能力，为学生的个人职业生涯发展提供基础支持；通过形式多样的“成功”教育活动激发学生的自信心和个人成就感；通过职业道德课程教育，切实将企业对员工的素质要求渗透进来，培养学生敬业、诚实、合作、创新的优良品质。

3.加强动态管理为过程，保证校外实习生管理的安全性

根据建筑专业实习岗位流动性大的特点，加强对实习学生的动态管理，随时了解实习生所在企业单位变动情况，及时掌握顶岗实习学生的变动情况。学校通过实习生月报制度，教师下企业巡查制度，学生返校教育等制度，加强学校与实习学生的日常联系。同时，各位班主任还通过建立班级QQ群、微信等方式加强学生的联系与沟通，将学校的有关通知及时告知各位实习生。在各企业中建立学校实习学生小组，由组长负责向学校报告本小组学生的实习情况及偶发事件，便于学校随时掌握各地实习学生的状况，加强教育管理。

4.加强并完善过程管理，充分发挥学校、企业、家长三方的协同管理作用

目前，越来越多的企业开始注重改善实习生的生活、工作环境，并委派领导、有经验的师傅和生活指导老师对顶岗实习学生的工作、生活给予指导。企业更加注重对实习生的人文管理，通过形式多样的旅游、文体竞赛等活动，培养学生的企业归宿感，起到了较好的效果，稳定了实习学生队伍。与此同时，学校也意识到，有效、完善的学生校外实习管理体制和制度，以及学校与学生、家长的适时良好互动，对稳定实习过程，提高顶岗实习质量亦至关重要。

三、结束语

中职学生校外顶岗实习质量的提高对培养整个社会技能型人才有着十分积极的意义，需要学校、企业、政府、家长和学生的共同努力，尤其是学校和企业，应站在更高的高度，本着强烈的社会责任感和使命感，携起手来，为职业教育的发展贡献力量。

参考文献：

[1]国务院关于大力发展职业教育的决定.国发〔2005〕35号.

建筑专业顶岗实习周记 篇4

充实忙碌中时间过的很快。建筑学生顶岗实习周二，项目部经理叫我和他一起去开标，难得见识一下，我屁颠屁颠的跟去了。交投标文件，资格审查，评标，宣读结果。开标程序一项一项的进行，我感觉很新鲜，也有许多迷惑，晚上我“百度”了一下：建筑工程招投标主要经历这么几个阶段 ： 招标 、投标、开标 、评标、中标 。 招标：需要编制招标文件，编制文件里应该有对投标人的资质、要求、以及投标文件的要求、开标时间、地点、投标保证金等等等等。招标又分公开招标和邀请招标。前者通过国家指定的报刊、信息网络或者其他媒介公开发布。后者一般用于项目技术复杂或者有特殊要求，只有少量几家潜在投标人可进行选择。以及设计国家安全、国家秘密或者抢险救灾，不适宜公开招标的。

冬季悄悄接近，户外作业时间减少，师傅叫我没事的时候学习一下预算的简单知识。师傅又叮嘱我不要拿到一份图纸没仔细看说明就开始埋头苦干，那样可能会造成事倍功半的效果，先要完整的翻阅一下整套图纸，这样心里会对它有个整体的了解，知道自己所算的是什么样的房子。我就先看了看有关预算的书籍，了解预算的一些规则，掌握基础的工程预算。比如，工程造价定额计价方法与工程量清单计价方法就有区别的：预算定额，是规定消耗在合格质量的单位工程基本构造要素上的人工、材料和机械台班的数量标准，是计算建筑安装产品价格的基础。而工程量清单是表现建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单。定额计价采用的是工料单价法，而清单计价采用的是综合单价法。两者也是各有各的优缺点。

建筑专业大学生实习周记 篇5

建筑节能途径1、减少能源总需求量(1)、建筑规划与设计：低能耗建筑、零能建筑和绿色建筑;(2)、围护结构：提高围护结构各组成部件的热工性能，根据当地的气候、建筑的地理位置和朝向，选择围护结构组合优化设计方法;(3)、提高终端用户用能效率：高能效的采暖、空调系统与上述削减室内冷热负荷的措施并行，才能真正地减少采暖、空调能耗;(4)、提高总的能源利用效率。2、利用新能源、新技术(1)、太阳能、地热能、风能、生物质能的利用;(2)、外墙节能技术、屋顶节能技术。3、新材料的开发(1)、外墙保温及饰面系统(EiFS);(2)、建筑保温绝热板系统(SIPS);(3)、隔热水泥模板外墙系统(ICFS)。

销售助理实习周记（范文） 篇6

篇一：销售助理实习周记

前言：为了锻炼自己的社会交际能力, 我选择在业务部实习, 经理是位年青充满精力的和善人。在这里不仅能学到各种本行业、专业技能, 而且能学习到怎样处理好人际关系, 对自己的现在和以后的发展都是一个十分重要的挑战。实习的结果也证明我的选择是正确的。

第一周 2.22―2.28

主要通过网络、书刊等渠道了解公司背景、产品、发展方向、经营范围等。我的上级是销售经理，他给我一些产品知识的书籍，要求一看到产品就能清楚产品的规格、型号、单价、名称。刚开始对这里的的环境、同事、产品出库流程都不清楚，经理业务也特别忙，业务员一个月也基本都在外面，办公室就我一个人，感觉很枯燥。

第二周 3.1―3.7

先是看资料了解产品，也感觉有点摸不着头脑，分不清楚管件的型号，阀门的规格。经理带我到车间学习，看看产品实体，然后对照资料，才知道同一件产品型号五花八门，款式各种各样，看得我眼花缭乱，也才发觉几乎没用的上大学所学的专业知识。

第三周 3.8―3.1

4逐步接手，我负责的是办公室销售助理工作，接受和发送传真、接电话、处理、打印、整理客户资料、接受订单、填写订单并在第一时间将一联交给车间主任，由他安排生产发货，在此期间去财务室学习t6系统并落实应用，把客户销售订单情况反映在这个软件中。

第四周 3.15―3.21每天七点半上班，十一点半吃饭，十二点十分上班，四点四十下班，一个月休息两天，几乎工作都在电脑上完成，之前也会抱怨上班时间早，休息时间少，可慢慢的也就习惯了，也开始认同工作就是这样，付出才有回报。

第五周 3.22―3.28

有部分顾客会上公司看产品，然后订货。而我做的就是要通过简洁清晰的语言让顾客对我们的产品产生更加浓厚的兴趣，并拿公司的产品书供他们查阅，具体事项和经理谈，订单由我开，写完订单要将白联存根，其后三联齐撕下，红联交与财务，蓝联交与统计，黄联给客户传真。

第六周 3.29―4.4公司业务一直不错，我也每天都很充实，偶尔空点也是在整理客户资料，我也明显感觉自己每一天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点点吸收进去。初入社会便有了很深的感触，正应了那句话:社会是一所很好的大学。

第七周 4.5―4.11

公司有食堂，每餐三元，虽然很便宜，但是真的没肉，感觉伤不起。中午休息时间短不然也可以出去搓一顿。对了，听说公司已经补助中餐三元了。哎，这下真会瘦了，就当减肥吧。就是吃饭条件差了点，同事倒也挺不错的。

第八周 4.12―4.18

经理去北京参加会展，业务员出去跑单，办公室剩下我一个人，销售部的大小事务暂时由我全权处理，有客户会直接上销售部询问价格，产品品种，我则负责接待，登记，之后为他们引见厂长，与之洽谈。

第九周 4.19―4.2

5实习锻炼了我各方面的能力，关键是看自己要不要学，我觉得自己是有责任心的，要不然也不会在无所事事的时候诚惶诚恐。慢慢的一天工作流程也成形，早上到办公室简单整理办公室资料，下车间办公室财务室拿出库单，然后

传真给客户并告之运号，再将出库情况登记在excel上，把订单做入t6软件中的销售订单，并将订货情况登记在excel上，完成经理安排的其他工作。

第十周 4.26―5.2

五一将至，在中午吃饭时间在饭桌上讨论去哪里玩，各个同事各抒己见，公司给我们2天假期，看来已算小长假了，无薪放假啊，这个月已经请假四天了，工资少的可怜啊，居然还说按天数算，每个上班下班时间段都是按指纹证明你的存在，不按就算未到，扣钱啊。

第十一周 5.3―5.9

五一之后上班时间就有所改动了，越来越早，七点上班，公司的订单也是接连不断，一本接着一本，这周每天都很忙碌，也基本清楚公司老客户需要的产品型号，开单也变得轻而易举了，作为销售助理，工作的主观能动性非常重要，主要在“勤”字上下功夫。

第十二周 5.10―5.16

业务员在一个月时间里会有七八天留在办公室，和他们交谈也让我受益匪浅，在工作中偶尔会出现一些小失误，会遗落单子，导致对不上钱，所以每一步都要小心翼翼，开出的订单也要及时拿到车间，跟上生产，在这里，我也学到了很多。

第十三周 5.17―5.2

3即使是明天都重复做着这些事，也不会觉得乏味。觉得只有完成了自己该做的事情，才会有休息的念头，有时候也会怀念学校，怀念读书的时候，马上可以回学校了参加毕业答辩。

第十四周 5.24―5.27

做好自己本职工作的同时，完成好领导分配的各项任务，在这周里做好交接工作，为回校做好准备。

篇二：销售、外贸、文员类毕业实习周记

（1）第一周从本周开始正式实习了，实习的第一个礼拜，可以说是适应期。主要了解一些该公司的背景、产品、发展方向等。另外，尝试跟同事多沟通，从交谈中也能够学到不少东西。同事们都很热心，很照顾我，经常在我碰到困难的时候便主动伸出援助之手，令我非常感动。

几天之后开始在同时的帮带下，做一些业务相关的活，主要是在一旁协助处理一下简单的事情。也就是打基础。可别小看了这些活，虽说简单，但都是疏忽不得的，每件事情都至关重要，因为它们都是环环相扣的。为了保证最后能够成功，前面的每一步基础都要打好。

为了能够真正的学到知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。

第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考！

一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。

（2）第二周实习第二周开始，已经逐渐进入状态。开始独立接触一些业务，公司也知道对于销售，我是一个初出茅庐的新手，所以刚开始让我做的，主要是通过电话跟客户沟通来进行的。

现在开始便需要跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。于是每天上班我都会比同事去的早一些，准备一些资料在身边已被随时查阅，当然如果这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是我一有空就多看几遍，慢慢的熟记在胸。

工作进行的还是比较顺利的，通常每天都要接受好多个电话，电话通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户需要更详细的信息，于是我需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解我们的产品，最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。虽然自认为口才并不好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户满意。而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许我刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特别是周末前的一两天，电话特别的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的时候可以安心的休息。

电话一多就容易乱，幸好有同事在旁边一同应付，更多的时候他们帮我，有时候我也帮他们。大家互相帮助也使问题容易解决得多了。

周末的时候，经理请我吃了一顿饭，对我关照有加，并表示对我这段时间的工作非常满意。

（3）第三周经过两个礼拜的锻炼，发现自己进步还挺快的，即使之前从来没有接触过的销售岗位；同时，也对销售这一行有了更深的认识。这一周仍然是通过电话跟客户沟通的事情，偶尔也出去跟客户面谈。

由于自己向来比较内敛的缘故，首次与客户面谈显得比较紧张，也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上经理和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在陌生的场合怯场。今天下来，面对经验比我丰富的阅历比我深的多的多的客户，也能够通过简练清晰的表述使对方熟悉我们的产品，让他们对我们的产品产生更浓厚的兴趣。

人往往都是这样，没有经历过的事情，永远都不知道它到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客户面谈，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用。自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力。

只有通过不断的努力，不断的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足，然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己。所以，不管怎样，努力去做吧，告诉自己，只要用心，就能做得更好！

（4）第四周第四周，又是全新的一周。在这一周里，对一些新的业务进行了了解，同事、经理都给予了我许多认识上的帮助，让我更好更快地熟悉这些新鲜事物。有许多新业务，我之前从没听说更别说接触过，因此，学习的进度比较慢，对此，我甚是懊恼，担心自己给整个公司团队拖后腿。而事实上，经理并没有怪我，而是善解人意地再旁边给予亲切地指导，让我一种想哭的冲动，一种久违的亲切感油然而生。

在接下来的几天里，着重对这些新接触的业务进行了比较深入的了解，由浅入深，尤其注重各个不同业务之间存在的区别于联系，把握彼此间的内在制约要素，通过认真的思考、总结，渐渐摸索出了一套属于自己处理问题的模式。

每个人对新鲜事物的态度不同，但是，一旦决定了要去了解并认识它，那么就必须付出十二分的努力，力求把事情做到最好，交给自己和他人一份满意的答卷。在遇到困难和问题的时候，不要气馁，要鼓起勇气，用自己的聪明才智去解

决；而且，身边的同事、领导大多数还是很友好的，可以向他们寻求一些业务上的帮助，事半功倍。

（5）第五周转眼就过去一个月了，实习的任务也完成了大半，突然有种依依不舍的感觉，不仅仅对这个既熟悉又陌生的地方，同时，也是对身边这些可爱的脸庞。是他们，给我了勇气和希望，让我坚持走到现在，一个月的时间说长不长，说短不短，关键是要自己能从有限的时间中创造无限，体现出自己的人生价值。

虽然现在对大多数业务都比较熟悉，公司的基本业务经理都可以放心的交给我去办了，但是，我知道自己需要学习的东西还很多，包括为人处事以及更好地处理人际关系，还有就是怎样提高办事效率，怎样做到机敏果敢、灵活地应对客户提出的各种要求等等。

在这周，我巩固了上周的新业务，同时，加大了工作量，开始更多地与客户面对面的交流，力争在业务量上取得好成绩，而事实也是如此，为此得到了公司领导的一致好评，这更给了我一定要保持这种良好的势头的动力。

（6）第六周在学校时天天在寝室没事干，觉得日子过得很无聊。而在公司里，就完全不一样了，每天紧张的工作状态，完全没有时间考虑其它事情。不知不觉的，我短暂的一个半月的毕业就快要过去了。其实如果可以的话，真想多留几天，虽然也许以后我不会从事这个行业，这个岗位，但这次的经历却是实实在在的，可以感觉到自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。初踏社会便有了很深的感受，正应了那句话：社会是一所最好的大学！

一个半月的时间，虽然短，学到的东西却很多。如何快速的适应公司的环境，融入企业的团体，如何更好的跟同事沟通、更好的完成既定的任务，这些都不是信手拈来的，都需要一个逐步的从点到面的认识。今天我学到的所有这些都必将对我将来的就业产生深刻的影响。我很庆幸也非常感谢有这样一个学习的机会，能够在就业前很好的提高自己、锻炼自己。同时也让我对自己的能力更加自信，相信自己将来能够成为一个对社会有用的一员。

临别的时候，跟经理道别，跟同事道别，茫茫人海，也许以后都不再相见，但我会记住这段时间你们对我热心的照顾和无私的帮助，感谢你们，好人一生平安！

至此，我的毕业实习比较圆满地结束了。其间还有太多种种是不能用言语表达的，但我会一直记得这次经历，并会牢记他人的教诲，在将来更好地鞭策自己。在以后的研究生期间，我会继续努力学习，迈向人生的新台阶。

篇三：销售文员实习周记

这一次的失败，在我写给经理的报告中我作的深刻的反省，并向经理讨教了一些实用技巧。有了第一次的不幸和失败之后，我深知自己还很嫩，要学习和练习的东西还真得很多。

因此，我在以后的实习工作中也充分认识到这一点，随时提醒自己要学习，所以在前面整整一个礼拜的无业绩之后，我终于迎来了我的第一个春天――我的第一桶金。这第一桶金就是从我第一次独自上路时跌倒的地方捡到的。现在我去“老丁家”，那位挑剔的经理和我已是无话不说，对我也是无话可说了。现在回头看走过的这似乎也是漫长的10周60天多天里却也留下我终身难忘的点滴，在这里我跌倒过，被人嘲笑过，也受过污辱，但我最终是成功的，我得到的经理和老板的好评，得到了同事的认可，也得到了他们许或是有些羡慕的眼光，因为我向他们是交了一份满意的答卷的。短短的两个月的实习工作结束了，留给我的则是在漫长的人生路上用之不尽的财富，感谢系领导和老师给我的这次难得而宝贵的实习机会。

虽然跑成的单子不多，利润也不高，但我自己看到了自己的闪光点，学会了怎样和别人沟通，也学会了体贴和团结同事，正是在这样的工作中我才真正说是提升了自己，实现了自己的价值。在实习工作的待人接物中处处也体现着我们的文明度，有些虽说是小节，但若没有真正意识并做到是很难取得别人（客户）信任的，当然那样的话，也做成就不了什么事了。例如被问到“贵姓？”时，得这样回答：“免贵姓*”；还有递东西好比是名片给对方时要用双手，且要看着对方的眼睛，那才是尊重别人，也才能得到对方的认可和信任，业务才能顺利地开展下去。当然经历了这么多的可以说是坎坷和辛酸之后，我也充分认识到自己的不足和缺点，懂得要用一颗平等心、平常心去对待别人和事情，也了解和切身体会到团队的重要，懂得一个人的力量是有限的，在集体中，1+1>2的道理。更重要的是，我学会并懂得了体谅人、爱护人、尊重人，“我为人人，人人为我”的实际意义。

建筑专业实习周记范文 篇7

我院不断创新人才培养模式, 将贴近实际的教学环境与职业资源引进实际教学, 始终把职业素质培养当作首要任务。进引了最先进的BIM (Building Information Modeling, 建筑信息模型) 技术, 建立仿真资源实训室, 把施工现场搬进课堂, 强调了职业能力的重要性, 把理论知识与现实紧密结合在一起。学生经过渐进式、阶梯式学习后, 最终使学生成为实践与理论相结合的职业人, 成为施工员、质检员、造价员、设计员、安全员等一系列专业性人才。我院2014届学生采用的是2.5年校内学习, 0.5年校外实习, 2015届学生采用的是2年校内实习, 1年校外实习, 实行顶岗实习的创新尝试。

二、我系顶岗实习具体情况

我院建筑系2014届学生为本系第一批毕业生, 共505人;2015届学生为本系第二批毕业生, 共481人。其数据如表1所示:

2014届毕业生505人, 2015届毕业生481人, 两届学生人数相差24人, 占两届毕业生人数约5%, 差距在可接受范围内。实习开始时间不同, 数据获取时间相同, 使不同学年制的顶岗实习情况具有可比性。数据获取时间选择在3月, 有两个原因: (一) 离实习结束时间5月30日还有3个月, 能反映学生顶岗实习真实情况; (二) 在春节过后为企业招聘高峰期, 学生顶岗实习能提高成功率。

三、我系顶岗实习分析与研究

(一) 数据分析

因为两届学生有人数差距, 所以要对2015届数据进行修正, 将全部数据增加5%。其修正后如表2所示:

针对前文我系2014届与2015届顶岗实习数据进行建模, 提出以下公式:

实习与专业相关指数=相关企业实习人数修正指数÷总学生数修正指数 (公式1) 。

相关企业实习人数修正指数=总学生数修正指数-未实习人数-实习单位与建筑行业不匹配人数修正指数-不真实数据 (公式2) 。

实习单位与建筑行业不匹配人数修正指数=实习单位与建筑行业不匹配人数×100%÷ (100%+X) (公式3) 。

公式2中未实习人数包括了专插本、出国留学、交换生等个人深造情况, 也包括了个别原因导致暂时不能实习, 并非全部为不能落实顶岗实习单位。不真实数据为同学间相互帮忙证明顶岗实习情况, 本文对不真实数据设定为总学生数的3%。

公式3中X的数值是对企业不了解而作出错误判断而减少或增加了相关企业实习人数的幅度, 增加时X为正数, 反之X为负数。本次数据从严处理会导致额外增加人数, 所以将对X设定为5%。

(二) 数据研究

根据模型得出, 本系两届毕业生实习与专业相关指数为2014届为70%, 2015届为78%。因2014届学生未实习人数较多, 对实习与专业相关指数影响较大。我们从数据可以得出:1.在顶岗实习的情况上2+1学年制比2.5+0.5学年制有优势, 具体反映在未实习人数中可看出, 未落实实习工作的学生人数相差3倍以上;2.若忽略未实习人数进行修正计算, 则两年的相关企业实习人数修正指数区别不大, 证明就业与专业的相关程度相对稳定, 并不受学年制的影响;由于数据时间跨度不足, 相关研究在今后继续深入讨论。

(三) 定性分析

根据上文数据分析与数据研究的定量分析, 得出以下定性分析:

1.2+1学年制比2.5+0.5学年制在未实习人数上有明显区别, 导致的原因是2.5+0.5学年实习期为12月份, 据调查很多学生选择在12月到下年2月考驾照或者休息、去旅游, 然后进入到春节, 导致3个月的实习时间被浪费;2.2014届与2015届学生实习单位与建筑行业不匹配人数差别不大, 证明学生选择就业的方向大部分与专业相关, 也体现出了本系的教学质量与教学效果;3.学生的实习情况出现不真实数据例如出现复数学生进入同一个单位实习, 据调查只是同学间相互帮忙证明顶岗实习情况, 这样导致学校掌握不到学生的真实情况。

小结

实践中, 顶岗实习的评价缺乏客观的数据支持, 通常是学生提交顶岗实习报告、周报, 然后有指导教师根据自身的印象打分;而且企业指导教师与校内顶岗实习教师缺乏联系, 导致很多企业指导教师评价由学生完成、盖章;学生对顶岗实习不重视, 实习时间严重不足, 甚至出现同学间相互帮忙证明顶岗实习情况。综上述, 今后要对顶岗实习改革, 针对顶岗实习的评价系统进行深入探讨。

参考文献

[1]卢士华, 叶雯.高职建筑工程技术专业顶岗实习调查分析[M].广州职业教育论坛, 2012年4月.

建筑专业实习周记范文 篇8

关键词：顶岗实习 阶段式 运作

教高[2011]1号文《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见 》的主要目标：面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。在欧洲，通过博洛尼亚协定，他们认为培养一个合格的工程师大概要花7年左右的时间，又分为三个阶段：第一阶段是大学三年的学习，第二阶段要有一年的工程训练，第三个阶段是至少要有两年的实际工程经历，最后一年根据需要，要将其加入到前述的任何阶段，有了这七年的学习、训练和工程经验，才能申请工程师职称。目前想通过四年高校教育就想培养一个合格的工程师的目标是没办法实现的。在教学目标的制定中，不指望让学生掌握尽可能多的专业知识，而是着重使学生获得终身自我教育所需的基础知识，通过这些知识及应用能力，提升学生的实践能力、应用能力和专业综合能力，为社会培养所需要的实践能力强的应用型管理人才是目前工程类本科院校迫切需要解决的问题。

在2006年，一项名为“面向创新型国家的中国工程教育问卷调查”的调研项目中，反映了我国工程质量中存在的主要问题是工科专业的毕业生“面向工程实际不足，缺乏足够的工程实践训练”，缺乏分析，解决实际工程问题的能力，工程创新意识与技术能力的培养。而这些是训练不足或者能力缺失的现象与我国实践教学环节薄弱等问题息息相关。本科高校的实训仅依靠认识实习、专业实习、生产实习、课程设计、毕业设计等方式来培养学生的实践能力。而这些实习项目的安排没有明显的梯度与层次，对提高学生的技术能力，解决实际工程问题的能力，理论与实践严重脱节的问题没有明显的作用。而顶岗实习作为一种重要的实践形式按照人才培养目标贯穿于大学四年的学习，而不仅仅是作为三年半学习结束的一种必要的教学手段是本文探讨的内容。。

一、顶岗实习存在的问题及误区

顶岗实习作为职业教育实践中比较重要的方式在职业学校的应用非常广泛，目的是学生通过两年的专业学习后进入相关企业实践，解决理论与实践脱节的问题，实现学生零距离就业。顶岗实训是进行实践性教学的一種重要形式，顶岗实训方式的运作及考核与评价的范畴涉及学生职业综合素养，实践性操作水平，职业技能和专业知识以及学生的工作责任心、态度、职业道德等。但是仅依靠半年的实习就可以为企业供应优秀是人才是不现实，存在问题如下：

（一）实训基地数量少

由于近几年高校进入了快速发展阶段，学校招生越来越多，实习基地的数量及岗位受到限制，没办法满足学校学生的需求，导致实习都只是流于形式，仅仅只限于有实习，实习时间短，实习需要达到的效果没有条件实现，导致很多学生实习结束后感觉自己所学的专业没有意义，觉得理论学习是浪费时间，虚度光阴，对自己将来的就业不是更有信心，而是更迷茫，对自己的未来不知所措。

（二）学校教师资源匮乏

学生数量增加，而学校的教师资源及相关的基础设施没有及时补充，尤其是双师型的教师，即拥有扎实的专业知识，又拥有丰富的实践经验。因为师资的匮乏，使教学仅仅限于理论教学，理论知识填鸭式的教学模式，与实践严重脱节。

（三）缺乏学生主动学习的激励机制

学生经过十几年的基础教育，已经形成了一种固定的学习模式，即被动学习。老师讲什么就学什么，老师不要求不讲，也不知道自己需要学习什么。没有办法改变以前的学习方式。而高校的老师的教学是将自己所知道的告诉学生，认为学生应该了解和认识的知识，不能完全从学生的角度思考问题，没办法了解学生甚至社会的需求，这更加剧了学生与社会的距离。学生本身又没有主动学习的需求，也不知道自己应该学习哪些方面的知识。两者之间理解的角度不一样，出现差距，所以导致学校的教育、学生的学习也存在差距。现代学习观念的核心问题是要求大学生必须“学会学习”，这是现代世界教育的一个宗旨，也是每个在校大学生必须掌握的基本能力。一方面，“学会学习”可以调动学生学习的积极性，提高学习自觉性，增强学生在困难面前的毅力和信心，使学习不再是一种沉重的负担，从而帮助学生能以愉快轻松的心情去面对学习；另一方面，“学会学习”可以使学生主动掌握学习方法，既能够激发学生学习的兴趣，提高学习的效率，还可以使学生走向社会后终身受益。

二、提升产业服务能力所需的建设工程技术专业人才

上图是围绕工程项目管理建设过程中需求的工程技术专业人才，本院的工程技术学院包含了土木工程、工程管理、工程造价、房地产经营与估价专业，如何利用阶段式顶岗实习这一模式把相关的专业联系起来，培养学生既有够用的专业知识，又有解决实际问题的能力是本文的探索的内容。

三、顶岗实习模式的运用与创新——阶段式顶岗实习模式的运作

在建筑工程类本科课程的设置中，如何解决理论与实践的关系，在“实践-认识-实践-认识-实践”的链条中，实践是认识的基础，认识也是进一步实践的基础。也就是理论教学中如何实现有效果的实训，即如何运用阶段式顶岗实习模式来解决实习项目的梯度与层次问题。阶段式顶岗实习运作模式如下：

（一）第一阶段的顶岗实习——专业认识

大学是学生接触社会的第一步，顶岗实习在这一阶段的目的是让学生意识到自己在学校里并不只是一名学生，而是作为一名即将进入社会的社会人，学习进入社会能够生存的手段和技能。 所以对于这一时期的学生，只是要求他们对专业有一个系统的认识，对将来要从事的工作有一定的了解，是学生团队意识、职业道德、工作责任心的重要阶段。在学校，学校的老师是他们专业学习的第一指导老师。但在这个阶段，实际的课程安排中，只有一些公共课程，和专业老师没有太多的联系。学生在这一年中也没办法了解专业。如何改变这种情况，可以采用以下方式：

1、入学教育

主要是通过专业老师采用集中授课的方式，通过一些案例让学生了解一下整个专业的知识系统，社会对专业人才的需求。要求学生从大一开始改变传统的被动学习的方式，变成主动学习，不断地向老师和学校索取所需的知识。每一个阶段都有不同的学习目标和方法，希望學生们改变观念，安排自己的学习计划，由专业教师、辅导员、职业培训教师督促学生完成。

2、参观认知实习

由专业老师进行介绍，并给学生安排任务，比如了解企业的办公场所、工作程序、与专业有关的工作岗位等内容。再由辅导员及专业老师带队到校外实训基地，由校外实训老师带队参观，并进行讲解，自由提问，并针对问题写相关的报告或日记。如果学生参观后没办法得到相关的资料，还可以通过QQ、电话等联络方式和实训老师联系，通过这些方式，让学生认识以后的工作岗位的要求，对专业有初步的认识。学生可以从现场环境、实习手册、视频资料和指导教师那里获得的相关的工作规范、工作流程和工程的思想。

（二）第二阶段的顶岗实习——顶岗实习和专业的理论学习的结合

以工程管理专业为例，工程管理专业从大学二年级开始陆续涉及到土木工程施工技术、工程招投标与合同管理、工程施工组织与管理、工程预算与定额、工程量清单计价、工程造价实务、造价软件应用、工程项目管理、工程资料管理、建筑CAD等专业课程，这些专业课的学习给学生奠定了一定的理论基础，而这一时期顶岗实习尤为重要，但实际中是不可能安排学生在企业实现真正意义的顶岗实习，课程教学不允许，所以在理论学习的基础上，由教师应结合教学目标对模拟的情景进行整体性、系统性的设计，准备相关的教学资料，设计教学效果的评估方法和评价标准，保证该环节的目标性、 可控性和有效性。即首先在学校的实训大楼里模拟建立工程建设企业，企业里设置相关的工作岗位，这些岗位设置都是和专业培养的目标息息相关。其次，教师通过实训基地获得项目的相关信息，根据项目的实际信息编制任务，提出问题，由学生自己选择问题，组建团队，提出解决问题的方案。也就是给学生一个实际的场景，让学生在这个场景里以工作者的角度去思考与解决问题，而不是作为学生在学校学习知识。最后，提出的方案再结合工作实际解决问题的方案来分析，发现自己提出的方案与实际工作区别，间接的丰富工作的经验。以《工程项目管理》（大学三年级开设）课程为例，除了课堂讲授结合实训外，我们可以在实训大楼按照施工管理企业的岗位模拟设置相关的剖门，安排相应的办公场所及工作岗位，针对校外正在实施的项目提出相关的工作问题，安排学生到现场参观获得相关的资料，教师提出问题，学生模拟身份解决问题。提出方案后再与实际工地解决问题的方案比较、分析、总结。在这一过程，学生首先要确定自己的身份，可以自己组织相关的人员，制定工作计划，完成工作，对工作方案比较分析总结。在此过程中，角色扮演各方应做好记录。模拟结束后，充当观众的同学可以针对情景模拟环节中的内容、程序等提出疑问，由各方进行现场答疑，释疑时，教师应对学生进行指引和纠正，确保理论联系实际的正确性。学生在此过程中出现的问题为下一个阶段提供了下一个阶段的实习的要求。

（三）第三阶段顶岗实习——暑期社会实践

在前一阶段的顶岗实习运作模式下，学生是在教师的指导下已经具备了一定的实践能力，但是学生应该是通过自己解决问题的经验来学会思维的，如果问题是由教师来指导，学生仅仅只是观望及在教师的指导下解决问题，那么他们是不会达到这个目标的。所以学生要在一个真实的经验情境，产生一个真实的问题（问题和第二阶段的问题相关），作为思维的刺激物，想办法对付这个问题，负责有条不紊地展开他所想出的解决问题的方法，要有机会和需要通过应用来检验，看它们是否有效，我们可以利用学生在学习过程是始终对于问题的好奇心，创造条件在真实的情境中持续的驱动学生进行探究。所以安排暑期社会实践这种方式，根据《工程项目管理》课程在校内学习、顶岗实习中存在的问题要求学生利用假期时间，到相关的单位实习并找出解决问题的方案。通过这相应的工作，弥补校内实习的不足。学生可以根据第二阶段顶岗实习存在的问题，有目的性地参加暑期社会实践，这让学生在专业学习的基础上更进一步的掌握专业知识，提高实践的能力。

四、最后阶段的顶岗实习——毕业实习

应用型本科高校的人才培养方案要求学生学完所有的专业课程后，最后一个学期也就是第八学期，真正的进入企业实习，实习结束后根据实习的要求交毕业设计。这一阶段对于学生来说，是顶岗实习的最后一阶段，这是不仅是学生学习四年的一个总结，也是所有知识的综合运用。更是学生真正成为一个社会人必经的最后阶段，也是非常关键的环节。所以根据学校制定规章制度，认真做好毕业实习教学质量的考核、评价与反馈，强化实践教学质量。

总之，在四年学习中，对于学生的培养和要求不可能达到工程师的水平，不指望让学生掌握尽可能多的专业知识，而是着重使学生获得终身自我教育所需的基础知识，通过这些知识及应用能力，提升学生的实践能力，应用能力和专业综合能力，为社会培养所需要的实践能力强的应用型工程管理人才。

参考文献：

[1] 陈平，林家乐.项目化管理的顶岗实习运作模式探索与实践——以物流管理专业为例[D].南方职业教育学刊，2014.3.

[2] 陈翔，刘高永.校外顶岗实习质量监控与保障体系的构建探索[D].职业时空，2010.7.