二1班务工作总结

二1班务工作总结（通用9篇）

二1班务工作总结 篇1

二年级班务工作总结

2011—2012学第二学期

二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱；进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，先将本学期的工作总结如下。

一、指导班干部在同学中树立威信。

本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。

1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范。

班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。

2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长晗笑同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，晗笑同学在本学期的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。

3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。

二、指导班干部在实干中学习成长。

本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况制定出手抄

报，普通话等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。

1、指导班干部分工协作责任到人。

把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。

2、指导班干部积极主动地工作。

班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为老师分担工作

3、指导工作方法。

由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训学习。及时进行工作汇报。

4。指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。

三。利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。

本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作.腰坪中心小学

二年级班主任：刘会云2012年6月29日

二1班务工作总结 篇2

二1-12050综放工作面是泉店煤矿首采工作面, 地质条件复杂, 随着工作面的不断推进, 工作面长度逐渐增加, 机尾空顶面积也随之增大, 需要投入大量的人力、物力、时间进行人工支护, 同时还增加了该块段的煤炭损失, 给生产带来了一定的困难。为了延长工作面长度, 减少该块段的储量损失, 工程技术人员根据现场实际情况, 通过科学研究与分析, 提前制订安装和延长措施, 有效解决了问题, 使工作面正常达产, 实现了正常推进, 取得了满意效果。

1工作面概况

泉店煤矿二1-12050综放工作面位于井田西北部12采区下部, 东邻12轨道上山, 西邻DF03断层, 上邻二3-12030综采工作面 (未开采) , 下邻-530 m西翼胶带运输大巷。地面标高+128.74～+122.87 m, 地面无村庄。采面井下标高在-510～-420 m。采面可采走向长560 m, 初采时工作面长153 m, 延面后工作面长159 m, 回采面积86 700 m2。回采二1煤, 二1煤层顶部岩层为砂质泥岩、细粒砂岩、泥岩, 底板岩层主要为中粒砂岩, 走向280°～310°, 煤层厚2.80～8.07 m, 平均5.44 m, 保有储量66.9万t。煤层结构简单赋存稳定, 二1-12050工作面采用后退式走向长壁采煤方法采煤, 综采放顶煤采煤工艺。设备型号见表1, 工作面设备布置及机尾空顶范围如图1所示。

2安装方案确定

根据现场实测, 工作面长为159 m (设计长153 m) , 工作面增加6 m, 支架宽度1.5 m。为了便于生产管理和保证技术更加可靠, 决定在工作面增加ZFG6500/18/29H型过渡支架4架, SGZ764/400型输送机中间槽7节, 其中前部4节, 后部3节, 工作面实现对接后总计支架达到106架。

2.1准备工作

在工作面支架安装前, 要对运输路线进行现场勘察, 然后依据支架车辆的最大几何尺寸加工1辆模型车, 进行实地路线测试, 对经过地点不符合尺寸要求的要及时整改, 确保实际运输车辆安全通过。入井前, 对设备进行解体、装车, 并根据运输路线、安装顺序进行编号, 标明方向, 入井时按顺序和方向吊装上道。随机配备的小配件要分类、分部件进行清点, 专人包装好, 装车入井, 交由专人看管, 避免丢失。所有高低压胶管、水管及油管的接头要用专用堵头加以封堵。对所有车辆上固定设备用的卡具和其他固定设施进行全面检查, 合格后方可入井。

2.2组装硐室位置选取

支架组装硐室通常选择在综采工作面的回风巷, 并要求组装硐室有较大的空间, 以保证有足够的起吊高度进行组装, 尽量缩短整机的运输距离, 选择在地势比较平坦的地段且硐室运输巷外留有约20 m的平车场[1,2,3]。根据以上要求, 选取了在回风巷距切眼煤壁以外20 m处做组装硐室。

2.3进支架方案

因支架安装是在机尾, 支架从回风巷进入切眼位置, 因回风巷处有移动设备列车, 巷道没有足够的进架宽度, 致使支架进入切眼受到影响, 经过现场观察与研究, 可采用2种进架方案:①将移动设备列车拉至距切眼20 m位置, 然后在设备列车处扩帮, 扩帮保证进架宽度, 在扩帮位置再铺一轨道作为分支道岔使支架安全通过。②将移动设备列车整体往巷道上帮移动, 并保证下帮支架有足够的通过宽度, 采取旱拉方法将支架运入工作面。为了尽可能地减少工作面延长对生产的影响, 经过比较, 确定采用方案②, 无需扩帮和铺道, 提高整体安装进度。

2.4工作面安装程序

工作面安装程序为:先安装端头4架支架, 再延长前部输送机, 最后延长后部输送机, 具体工序:①支架。先对解体支架进行组装, 再将支架拉至机尾处, 最后进行调向完成稳架工作。②输送机。先从抬高槽与中间槽处断开, 再往上拉机尾并留有足够间隙, 最后加完中间槽后再对接机尾。

3延面过程

工作面共增加4架液压支架, 全部为过渡支架, 型号为ZFG6500/18/29H, 安装支架前机尾处应先进行铺网, 用∏型钢加强支护, 并保证高度足够, 达到安装要求。

3.1支架

将拆解后的支架运至组装硐室进行组装。切眼口以外5 m处设1台JDHB-14/1.7调度回柱绞车, 起吊设2台10 t手动葫芦。用调度回柱绞车配合2台10 t手动葫芦把支架顶梁起吊到一定高度, 再用绞车把支架车拉到葫芦的正下方, 然后把顶梁吊装到支架上, 安装齐全各种销子, 接通各种管路;支架组装完毕后, 运送到回风巷切眼上口以外6 m处备用。在采面上口具备组装条件时, 即可将提前组装好的1组备用支架迅速牵引到位, 进行工作面支架的对接。组装好的支架要求前梁朝外, 后尾梁朝向采空区侧。支架组装完毕后, 将调度回柱绞车往后挪至切眼上口, 接着撤除支护用单体柱, 用调度回柱绞车把已组装好的支架牵引到切眼上口预定位置, 完成调向后接好各种管路, 升起支架。

3.2输送机

支架组装对接完毕, 开始延长输送机, 先将抬高槽与中间槽处断开, 用2根单体支柱将顶、底链顶住并同时固定在齿轨上, 防止下滑, 然后再断开工作面输送机链子, 先分解前部输送机尾, 后分解后部输送机尾[4,5]。用手动葫芦分解完前部输送机尾后, 立即用千斤顶将前部输送机尾、过渡槽、减速机、电机等上牵6 m以上距离, 加装中间槽, 然后合上链条, 加装齿轨, 试运转。为保证快速安装, 将延长所需的刮板机链、溜槽、电缆、水管、电缆夹及各种管路提前准备到位。输送机对接完毕后, 应空转2个循环, 无问题后再将支架的推移连杆与前溜槽推移口连接。

4结语

二1-12050 综放工作面延面的对接成功, 不仅保障了安全生产, 还节约了大量的人力和物力, 提高了综采工作面的回采产量;既优化了工作面的设计, 又为以后在回采设计方面进行联合布置提供了一个可靠的工作方法。同时, 还便于综放工作面生产布置的灵活运用, 为在复杂条件下, 提高综放面的机械化产量和煤炭资源采出率积累了经验。

参考文献

[1]李万根.综放工作面对接延面方法的应用[J].煤炭工程, 2005 (2) :7-8.

[2]张昌和.综放工作面延长及旋转技术[J].煤炭工程, 2004 (9) :57-58.

[3]徐永圻.煤矿开采学[M].徐州:中国矿业大学出版社, 1999.

[4]郭德春.重型综放设备大倾角梯形综放面快速延面实践[J].山东煤炭科技, 2009 (2) :23-24.

二1班务工作总结 篇3

关键词：综采工作面；设备；运输安装；快速；安全

中图分类号：TD823.251文献标识码：A文章编号：1006-8937（2012）05-0170-02

综合机械化采煤在如今高产高效的现代化矿井建设中，已经成为采煤工艺革新的主流，综采工作面设备安装是创建高产高效矿井的一个重要环节，是一项庞大的系统工程，尤其是综采工作面液压支架的安装更为突出。安装质量不仅直接影响接产期，更重要的是关系到回采工作面整个生产过程，本文就潘二煤矿1811（1）综采工作面设备的快速安装进行做具体的介绍。

1工作面概况

潘二煤矿1811（1）工作面位于西四采区，北以DF445大断层为界，南以F31大断层为界，西起西四采区上山，东临1412（1）采空区。工作面范围内煤层赋存不稳定，平均厚度为1.8m，属简单结构中厚不稳定煤层。局部有底板隆起，造成煤层变薄，对回采有一定影响。煤层倾角17~29°，平均为23°。该工作面区地质结构较复杂，工作面靠北部，风、机巷分别发育1~3条断层，在距离轨道大巷200～240 m附近，可能出现顶板破碎，裂隙发育，顶板淋水，瓦斯富集等异常现象。

2综采安装工程量

综采工作面安装是一项系统工程，包括切眼支护、组装硐室、设备解体、运输、组装、安设等内容。设备安装按照地面解体→地面及井下运输→井下组装→工作面安装的顺序进行施工。设备安装由切眼下部向上部进行。由于1811（1）工作面顶板比较坚硬，支架工作面载荷约为2264 kN，支架选用ZZ7000型支架，额定工作阻力7 000 kN＞2264 kN，满足顶板压力的要求。运输机配置包括运输机机头架、机尾架各一个，机头机尾过渡槽各一个，标准中部槽约106/108架；运输机链子约640 m；刮板约为460节；装载机长度为50 m。主要设备型号及数量如表1所示。

3安装设备的运输及安装顺序

1888（1)工作面安装所需的设备及材料运输路线为：地面→副井→运输大巷→1811（1）风巷→1811（1）切眼→1811（1）机巷。

切眼上、下出口是通风行人和主要工作地点，由于断面大，巷道维护困难。设备安装前根据现场情况使用单体支柱予以加固维护，并配备了一定数量的支护材料以备急用[1]。

3.1 设备运输顺序

转载机头→过渡槽→联接槽→标准槽→破碎机→标准槽→转载机尾→运输机头→过渡槽→中部槽→电缆槽、夹板、齿条→液压支架→采煤机右滚筒→右摇臂→电控箱→牵引部→煤机左摇臂→左滚筒→电缆夹→运输机尾→乳化液泵→开关。

3.2设备安装顺序

根据潘二煤矿实际情况本采面安装顺序如下：乳化液泵站→液压支架→转载、破碎→运输机机头→运输机→采煤机→液压支架→运输机机尾→开关列车组。

4主要设备安装技术工艺要点

4.1转载机、破碎机的运输及安装

在运输转载机、破碎机时，为了提高运输速度及安全，在地面将减速机和电机用联接罩组装在一起整体下井运输到转载机头安装位置；两块中部槽在井上组装在一起下井运到安装位置；事先把转载机各零部件运到安装地点上，按总体装配顺序放好；最后把破碎机主机和电机运到安装地点。

在安装时，为了提高安装速度，首先将转载机机尾及机尾过渡槽与工作面刮板输送机机头部交叉组装，然后将转载机底刮板链搭接在机尾链轮上，从机尾过渡槽向前逐段铺设调节槽及低水平段中部槽，并将链条穿过各封底下槽。各中部槽及调节槽之间均用螺栓连接。其次将破碎机主体部分安装到位，然后将转载机低水平段中部槽与破碎机底槽相连接；将机头行走小车安装在可伸缩带式输送机机尾段机架导轨上，然后安装转载机机头部，并与拱桥段中部槽对接好；将所有挡板从机尾到机头依次安装，并用螺栓及压板固定在溜槽上，同时拧紧挡板间连接螺栓；将辅助推移装置安放到位，安装坡道段及拱桥断封底板，用螺栓与挡板底部连接；最后安装全部液压系统。

在安装过程中需要注意的是：皮带传动的破碎机要调整电动机位置，适度张紧皮带，并使大、小带轮准确对正，各对应皮带槽在同一平面；调整摩擦离合器的摩擦副压力所能传递的力矩；在铺设坡道段及拱桥断的凹溜槽、凸溜槽及中部槽时，要按高度要求临时用木架垛支撑，以便安装各断机身及机头部；要将刮板链端头置于机头上槽中，以便于紧链或接链。

4.2液压支架的安装

4.2.1液压支架安装顺序

在向切眼开始运送支架时，利用机尾、机头的绞车进行运输，运输期间轨道沿线要清理畅通，严格控制绞车的速度，以免遇到紧急情况急刹车时造成支架掉道或碰倒棚子；当支架运进切眼接近无道处，用临时挡车挡住或用正对切眼机尾方向的绞车进行制动，将封车螺丝去掉（先老塘侧再卸煤墙侧）。然后用机头方向的绞车拉住支架底座，让支架从平板车上滑下，替好棚让出调架空间，用绞车或单体支柱调向。支架要垂直于顶底板和煤壁，接通液压管路、升起支架，在支架后部要为钢丝绳留出一定的空间；支架卸车时人员必须要躲避在远离此处的安全地点，上下各5 m不得留有闲杂人员，以免倒架、脱钩造成挤、碰人事故；将支架升紧、接顶，打出片帮，保证支架不倾斜，侧护板不打架，不挤不咬,完成一架安装；第一架稳固好后，将钢丝绳从支架后部通过，用同样的方法依次稳放第2架到第104架，105（106）两架可直接拉进。

4.2.2液压支架恢复方法

支架用平板车运到位时，将捆绑支架的钢丝绳全部解开，距安装地点5~10 m处卸车，卸车后提前将导链挂好；将高压液接在支架其中一立柱上，远距离操作截止阀来控制支架，进行升架；等支架升到另一立柱超过柱窝0.2 m时停止升架，关闭截止阀；用导链快速将立柱拉入柱窝内，降架，使立柱就位，安好柱底卡片；把高压液接在已安好立柱上，用同样的方法将另一立柱安好，完成一架的恢复。

4.3刮板输送机安装

根据工作面的开采方向确定机头、机尾传动部的安装位置，组装机头传动部、机头推移部；而后安装溜槽和刮板链，将接好的刮板链绕过机头传动部的链轮从机头架中板及过渡槽中板下面穿过6~7 m，各溜槽按顺序依次排列，刮板链在牵引绞车绳及绞车的牵引下，穿过各溜槽下槽链道，绕过机尾传动链轮，返回机尾架和溜槽上链道，直到将刮板链安装到煤机安装位置，待煤机骑上溜槽、支架安装完毕后，继续延长安装中部槽、刮板链，一直安装到机尾；机尾组装与机头组装方法相同，将刮板链从机尾架中板下面穿过再绕过机尾链轮，放在溜槽的中板上面，安装好上刮板链直到机头：最后安装电缆、喷水管等辅助设备。

4.4采煤机的运输及安装

4.4.1采煤机的运输

采煤机下井时，应尽可能分解成完整、较大的部件，以减少运输安装的工作量，防止设备损坏，根据工作面情况，确定各部件下井顺序，以便于井下安装；采煤机各部件的运输顺序是：左右截割部→电动机→行走部→滚筒→弧形挡板→护板和管路等；下井前所有齿轮箱和液压腔的油全部放净，所有的外露孔口必须密封，外露的结合面、耦合面、拆开的管接头及突起易碰坏的操作手柄都必须采取保护措施；采煤机井下运输时，较大、较重的部件，如主机架、摇臂等用平板车运送，能装入矿车的可用矿车运送，在用平板车运输时要找正重心，达到平稳，可以用长螺杆紧固在平板车上，不允许直接用铁丝捆绑。

4.4.2采煤机的安装

在采煤机安装前，液压支架和输送机必须先安装好，但输送机的机尾待采煤机部件吊入输送机的机道后才能安装；把行走部和电动机用螺栓固定；左、右截割部减速器对接到行走部和电动机上，并用螺栓固定好，左、右滚筒与对应的截割部连接紧固；连接两个调高油缸，最后连接各种管路和线路。

5结语

潘二煤矿通过1811（1）综采工作面的安装实践，总结出了一套快速、安全、可靠的综采面设备安装的方法，具有改善了综采工作面安装的适应能力，安装时间短、节约工效、降低劳动强度、减少材料消耗等优点，大大提高了综采工作面支架和有关设备运输及安装的效率，保证了矿井高产、高效和安全生产，减轻了劳动强度，降低了成本，经济效益显著。

参考文献：

[1] 付玉军,牛宗涛.赵固一矿11051综采工作面快速安装技

术[J].中州煤炭,2009,(10):47-49.

[2] 孙长春.屯兰矿12503综采工作面设备安装技术工艺与实

践[J].煤矿机械,2009,30(8):169-172.

[3] 皮大峰,万新明,王学亮.综采设备的安装工艺[J].中州煤炭,

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[4] 杨垂,曹品伟.泉店煤矿二112050大倾角综放面设备安装

技术[J].中州煤炭,2010,(3):4-6.

二年级班务工作总结 篇4

范会莲

转眼间，一学期的教育教学工作已结束，做为班主任，每天除了上好数学课，批阅好学生的作业外，还要管理好本班学生的纪律，和完成各项任务，工作很累，但面对孩子们那纯真稚气的笑脸和渴求知识的眼睛，多少苦，多少累，多少烦，都没消失殆尽，想到家长们对孩子的殷切的期望和对我的无比信任，我就下定决心，不管如何辛苦，我也要将这个班主任工作做好。

一、班级情况分析: 我班这学期共有学生37人，大部分学生学习上有进取心，学习成绩很好，能遵守纪律，各方面表现的都很好，在本学期中有进步很大。也有少数的学生学习上很吃力，如朱世坤、罗小雨、夏绪鑫，数学上学习很费力，曹天鑫、庹文博、方文龙等同学爱打逗，针对他们的情况多次进行不同的教育和帮助，使他们不同适度的都有很大的提高。经过这一年的学习，孩子们的思维能力有很大的提高，集体荣誉感也较强，很愿意为本班做出贡献。

二、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作:

1、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了这个学期，孩子们长大了许多。做事情认真了，细心了，学生的个性也增强了，因此，抓好对学生各项常规的培养，是班务工作的重点。

二年级学生年龄很小，有些事往往是老师说了也会忘记去做，约束自己的能力也很差，所以我每天加强对学生管理，早读、课间操、卫生、活动等活动多督促检查，经常性、随意性地观察其他科任教师上课时学生纪律状况，特别是上体育课时，我要求体委带队，上课时先排好队，每次上体育课时，我在楼上进行观察，并暗示体委协同体育教师管理好本班的学生上好体育课，教育并且督促学生养成良好的习惯，同时发挥教师的言传身教的示范效果。

在本班中设立一个“夺星”的活动栏目，学生有点滴的进步就进行贴星表扬，让学生体验到进步的快乐，每个学生都为得星为荣，乐于进取，乐于上进。

2、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

十月份的校级运动会，我提前一个月的时间，就利用课余时间带领学生进行锻炼，每天早上督促每个学生跑上两圈，以锻炼他们的体质，在学校召开的冬季运会上，我们班夺得了许多项目的第一名。

二 培养学生的良好习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每天进教室都先进行检查，看一看，捡一捡，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。我也利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。经常对班干部成员进行爱班集体，为班集体做贡献的教育，经常检查班干部的工作，让他们带头做好各项事情。

特别是卫生委员曹天鑫同学，在这个学期的后一个多月时间中表现的不够好，学习上不够用功，纪律上表现好很散漫，对他进行了个别的教育，让他能带班级的头，带学习的头，带纪律的头。每天教师没有时间进行检查卫生时，就让她代替老师进行检查，工作做的很认真。李烨同学虽然不是班干部，但很愿意为班级做事，每次有任务时都抢着做，于是我就让他来协助班干部管理班中的纪律，每当班中没有教师时，班干部们都认真管理着班中的学生，使我们班在上没有教师上自习课时也同教师在一样的安静的学生在学习。

对于每天的值日生，我责成小组长进行管理，他们自己分工，做好每天的值日，最让我我进行检查。如果有做的不好的，责成小组长负责。在各位班干部中有进步的就立马进行表扬，来树立他们的威信，增强他们的信心，支持鼓励他们的工作。

四、加强与家长联系。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长长时间的交流。

一学期来，经常对学生进行各种方式的家访，面谈、电话联系，把学生在校的表现告诉给家长，让他们协助教育好孩子。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子在这段时间学习状态不佳时，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

五积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我班学生朱世坤、陈乐乐、罗小雨同学的数学成绩不太好，我就利用放学后的时间进行个别的辅导，同时在课堂上找他们的闪光点，进行表扬，以促进他们的进步，丁明哲同学很聪明，但学习上不够努力，时常作业完不成，总是最后一个做完，做作业时边做边玩，一次机会他很快的做完了，于是我就利用这个机会，在全班进步了表扬，从那以后，每次作业都是很快的完成了，而且做的正确率很高，有三次数学测试时，都是名列第一。

兰婷婷同学是从外地转来的小朋友，来到本校后，总是怕别人欺负，不和别的男生玩，只和女生玩，看到这种情况，我利用各班活动，教育学生要多宽容纳他，接受他，对学生说:她是我们班的才子，知道的知识很多，同学们有不会的地方可以向他请教，从那以后，男生主动的和他接近，他也会高兴的帮助有困难的同学，还给人家做小老师，看到这里我暗自高兴。方文龙同学爱逗，爱玩，有时上课打瞌睡，注意力不集中。每天讲课时我就提高了声音，提醒他们注意听教师讲课。经过这一个学期的经心努力工作，觉得我们班从纪律和学习成绩各方面都表现的很棒，这个学期的期末镇统考中，数学平均分是96分，语文平均96.6分的好成绩。

虽然做出了不少的工作，但工作由于曲作经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较急燥，事事都想很快有成效，有时教育学生的事，但由于时间长了自己也忘了检查，有时也会放松管理，松懈下来，没有好好坚持到底，以后应该改变这个毛病，让自己的工作更加出色。

2、及时发现学生中的问题

由于自己在学校中管的事情比较多，有时照顾不过来，而放松了管理。所以会使有的同学表现的不够好，以后要多增强责任心，积极的为学生服务，做学生的知心朋友，及时发现学生中出现的问题，解决问题。

学前二班班务工作总结 篇5

蓦然回首，我们已经与孩子相处四年了，欢笑、汗水，一切的一切都历历在目，孩子们的各方面能力也在这些日子里得到了较大的提高与发展。新年的钟声已经敲响，孩子们都长高了、长大了，马上就要进入小学了，怎样才能让孩子们快乐健康地渡过幼儿园生活的最后一学期？怎样才能让孩子们充满自信地踏入小学的神圣殿堂？本期，我们一定会再接再厉，发扬优势，完善不足，努力营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间，为幼儿留下幼儿园生活的美好回忆。

一、班情况分析：

本期我班基本维持原班幼儿，整体没有多大变化。随着时间的流逝，年龄的增长，孩子们的各方面能力都已有了明显的提高与发展。四年来，在我们老师、孩子及家长的共同努力下，班务工作开展地非常顺利。

我班幼儿的特点：

1、我班幼儿活泼开朗，有较强的学习积极性与求知欲，爱动手、勤动脑；

2、我班幼儿在绘画、拼音、语言方面的发展尤为突出，基础好，兴趣浓；

3、幼儿都已具备良好的生活卫生及学习习惯，遵守作息时间，努力做好升入小学的各种准备；

4、我班幼儿具有一定的创新与想象能力，在绘画、创编故事方面的能力较强；

5、幼儿都重感情、爱老师，对本班老师十分依恋，同伴间能够相互帮助、共同活动；

6、幼儿都有较强的安全意识，时刻树立安全第一的思想，保护好自己与同伴；

我班幼儿的不足：

1、个别幼儿自控能力不足，在活动中常常注意力不集中；

2、少数幼儿性格内向，不愿把自己的想法主动与大家交流；

3、部分幼儿缺乏独立探索的能力，较依赖老师、家长甚至同伴；

4、由于幼儿来自不同层次的家庭与生活环境，导致幼儿所获的知识经验差异较大；

二、班级总目标：

1、身体发展方面：加强体育锻炼，抓紧晨间锻炼，多进行户外活动，增强幼儿体质；幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、隔毛巾；每一位幼儿都能积极参加体育活动，敢于挑战自己；孩子们知道一些简单的自护和自救方法；全班幼儿的身体素质明显增强。

2、认知发展方面：加强幼儿倾听习惯的培养；幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；逐步学会使用、管理铅笔、卷笔刀等各种学习用具，有正确的书写姿势；喜欢思考与动手操作，并能用所学的知识逐步解决生活中的问题，探索能力与解决问题的能力有所加强。

3、社会性发展方面：孩子们懂得谦让、分享，能控制自己的情绪和行为，能主动为班级体服务，有上小学的强烈愿望；能关注身边、国家的大事；少数内向的孩子能逐步融入集体，逐步学会与同伴交流。

三、具体措施：

1、为了能使我班幼儿都顺利地升入小学，我们将在本期注意发展幼儿的以下几种能力，为幼儿能顺利过渡到小学做好准备。

⑴加强幼儿常规习惯的培养。

小学有严格的作息制度，按时上学，不迟到早退，老师布置的作业必须独立、按时完成。所以我们就在上学期的基础上，进一步要求幼儿学会管理自己、学会整理、保管好自己的学习用具，按时完成教师布置的学习任务，愿意参加班上的集体劳动，在家长的配合下养成复习当天所学内容的习惯等；

⑵良好学习习惯的培养。

运用多种鼓励形式，激励幼儿在上课时严格要求自己不说话、不做小动作，爱思考、爱动脑，老师布置的作业能独立、按时完成等，从而养成良好的学习习惯。同时加强

幼儿读写算能力的培养，多组织幼儿进行阅读活动，掌握正确的阅读规则，并开展读书比赛，增加幼儿对读书的兴趣，养成喜欢阅读的良好习惯。

⑶ 社会适应能力的培养。

本期，我们还将在各主题活动、区域活动中增强幼儿的交往能力，能用恰当的方式表达自己的情绪、情感，礼貌、热情、主动地与同伴交往，有合作意识，规则及任务意识，形成开朗、乐观、愉快的性格，有一定的坚持性、责任心和控制力。

2、根据幼儿的实际特点与发展需要，开展丰富多彩的活动。

⑴区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、大胆探索环境，能更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。本期，我们将继续为幼儿开设多种活动区域，如：阅

读区、手工区、音乐区、数学区、娱乐区、结构游戏区等，使材料投放密切融入主题活动或教学活动中。同时，我们也将继续组织幼儿在平日里多观察、多发现，搜集材料，如糖纸、小棒，亮片等，让幼儿尽情体验创造的乐趣；阅读区是本期区域活动的重心，我们将为幼儿准备好最合适的图书、卡片等，让

幼儿通过摆摆、认认、读读，加强对认读汉字的兴趣，提高幼儿的早期阅读能力；在娱乐区中，我们就为幼儿增设了各种各样的迷宫图，不但激励幼儿多动脑、勤思考，同时也能增进幼儿间的距离，提高幼儿的交往能力，在无形中增强幼儿的规则意识。音乐区中，我们就为幼儿准备多种悦耳的乐曲，在一日活动的各个环节中都让幼儿沉浸在优美的音乐中，享受美的熏陶，从而形成健康的心理品质。

⑵我们还将继续根据我班幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣入手，密切结合教育教学，生成各种丰富多彩的主题活动。如我们将继续充分利用好教室的墙面，与幼儿共同做好环境创设工作，结合 “装饰新教室”、“妈妈我爱你”、“春天真美好”等一系列教学计划，及我班幼儿爱画、爱操作的特点，生成 “我上学前班”、“我爱春天”、“做个小学生”、“夏天来到了”、“毕业了”等一系列主题活动，让孩子们在活动中充分发挥想象，结合主题自由地创造，剪、撕、拼、贴、折、捏、摆等多种动手操作能力得到锻炼，提高幼儿的交往能力及欣赏评价能力，让幼儿尽情体验创造的乐趣与喜悦。

⑶本期，我们除了继续开展《棋》和《书》主题活动之外，还预设了《红领巾真光荣》、《上学路上》两大主题活动，充分利用看、听、讲、做等活动，调动孩子的积极性与主观能动性，在生活游戏中了解小学的规章制度，清楚小学生的行为准则，增强幼儿的安全自救意识，充分给予

幼儿自我评价、自我完善的空间，进一步激发幼儿上小学的愿望。

3、家长工作不断创新，充分发挥家长参与班级管理机制。

本期，不光是孩子们最关键的一期，也是家长们最紧张的一期。怎样才能让家长消除疑虑，让幼儿园工作透明、公开，让家长与老师无限沟通呢？我们将增设以下两方面工作：

⑴除了定期办好家园栏目外，同时从中开办一个新版块《家园对话框》。家长和老师可以进一步地平等对话，有问有答。同时我们也可以在第一时间聆听到家长的最新思想，再传授给家长全新的教育理念，及时了解幼小衔接的最新动态，增强家长的教育水平，真正做到家园共育。

⑵本期中旬，我们将开展一次“家长开放日”活动，主要是让家长了解我们在幼小衔接方面所做的工作，并通过开展各种亲子活动增进幼儿与家长之间的距离，在互动中体验孩子的发展，促使家长更加理解与支持我们的工作，形成和谐、团结的家园关系。

4、紧抓安全及卫生保健工作。

我们老师时刻树立“安全第一”的思想，孩子们也时刻注意保护自己，不伤害别人。本期，我们还将在一日活动的各个环节中加强随机教育，开展“我是大哥哥，我是大姐姐”、“争当小雷锋”等活动，加强幼儿的自我保护能力，培养幼儿助人为乐的精神。同时，组织幼儿搜集各类安全标志、紧急电话号码等，通过《上学路上》主题活动，进一步了解多种紧急自救的方法，为升入小学做好准备。

进入春季，天气转好，鼓励幼儿提前上幼儿园，与我们共同做好教室内外的清洁，并懂得维护好教室及幼儿园的环境卫生，树立主人翁意识。同时我们也将密切联系保健医生，做好班上幼儿的预防接种工作，杜绝传染病的发生，让每位幼儿都能健康地踏进小学的殿堂。本期各月活动安排：

二月：

1、召开家长会；

2、健身活动——跳绳；

三月：

1、迎“三·八”儿童绘画、故事、诗歌表演；

2、春季早操

活动观摩；

3、参观动物标本实验室；

四月：

1、主题活动《上学路上》；

2、能力竞赛——起床后（看谁整理得又快又好）；

3、语言观摩活动；

五月：

1、幼儿绘画比赛；

2、主题活动《红领巾真光荣》；

3、家长开放日活动；

六月：

1、六·一庆祝活动；

学前二班班务工作总结 篇6

学前二班班务工作总结

学前二班班务工作计划（.2――2006.7）・・   西华师范大学幼儿园・     陈琳蓦然回首，我们已经与孩子相处四年了，欢笑、汗水，一切的一切都历历在目，孩子们的各方面能力也在这些日子里得到了较大的提高与发展。新年的钟声已经敲响，孩子们都长高了、长大了，马上就要进入小学了，怎样才能让孩子们快乐健康地渡过幼儿园生活的最后一学期？怎样才能让孩子们充满自信地踏入小学的神圣殿堂？本期，我们一定会再接再厉，发扬优势，完善不足，努力营造温馨、和谐的`班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间，为幼儿留下幼儿园生活的美好回忆。一、班情况分析：本期我班基本维持原班幼儿，整体没有多大变化。随着时间的流逝，年龄的增长，孩子们的各方面能力都已有了明显的提高与发展。四年来，在我们老师、孩子及家长的共同努力下，班务工作开展地非常顺利。我班幼儿的特点：1、我班幼儿活泼开朗，有较强的学习积极性与求知欲，爱动手、勤动脑；    2、我班幼儿在绘画、拼音、语言方面的发展尤为突出，基础好，兴趣浓；3、幼儿都已具备良好的生活卫生及学习习惯，遵守作息时间，努力做好升入小学的各种准备；4、我班幼儿具有一定的创新与想象能力，在绘画、创编故事方面的能力较强；5、幼儿都重感情、爱老师，对本班老师十分依恋，同伴间能够相互帮助、共同活动；6、幼儿都有较强的安全意识，时刻树立安全第一的思想，保护好自己与同伴；我班幼儿的不足：1、个别幼儿自控能力不足，在活动中常常注意力不集中；上一页  1  2  3  4  5  6  下一页

二1班务工作总结 篇7

在教育教学中, 往往有这样一类学生, 他们倔头倔脑, 软硬不吃, 有一股牛劲儿。明明犯了错, 教师苦心教育, 他却置若罔闻, 对教师的斥责和惩罚横眉冷对, 甚至摆出一幅试比高低的唱对台戏的架势, 弄得教师气没处发, 只能感叹“恨铁不成钢”。像这种“不按常理”的学生, 总是想用跟别人不一样的方式来显露自己“高明”的心态, 可以称为逆反心理。“逆反心理”是青少年学生在生理、心理发展高峰时期普遍存在的一种特殊的心态反应, 主要表现是当面顶撞教师, 背后谩骂教师, 严重者甚至与教师动手等不服从教师管教和学校管理的行为。事实上, 各个年龄阶段的人都会有这种心理出现, 但初中生的逆反心理表现得尤为突出。这是因为, 初中生正处于生理变化与心理变化交织相伴的青春期, 又称为“心理断乳期”。逆反心理就是这一时期家庭教育、学校教育所要解决的主要问题之一。如果能够正确对待和处理学生逆反心理的各种表现, 将对学生今后的健康成长提供新的契机。反之, 如果处理不好, 小则对学生、家长、教师造成不良后果, 大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此, 班主任教师在面对学生逆反心理, 处理学生逆反行为时, 应慎之又慎, 要讲策略、讲方法。

一、宜“稳”不宜“急”, 爱字当头

苏霍姆林斯基曾说“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利, 应使自己胸怀宽广”。当学生发生“逆反”时, 教师激动、生气是在所难免的, 但作为班主任, 必须理智、冷静、稳妥处理。如果在转化逆反行为时, 将惩罚教育与爱心教育、赏识教育截然分开, 转化工作将很难奏效:一味惩罚, 后进生要么“硬碰硬”, 要么面服心不服;一味赏识, 他们认识不到自身的不足, 更谈不上改进与完善自我了。如果把惩罚的“盐”融入爱与赏识的“汤”里, 效果将截然不同。对待学生的不良习惯, 适度的惩罚犹如猛医, 能更好地帮助其彻底改掉不良习惯, 学会理性地分析问题、解决问题。不严, 无以正风;不严, 无以肃纪;不严, 无以养德。但是, 必须通过积极的暗示等让学生明白教师的良苦用心和一片爱心。高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”爱不仅仅是关心和呵护, 更包含着尊重和信任, 事实上, 学生需要爱, 需要宽容、理解和信任, 需要爱的阳光雨露去滋润。为此, 我们可以把他们的优点和长处记录在案, 定期给他们看, 定期在班级中予以表扬, 以增强他们的自信心。这就要求我们教师必须花费更多的心血去发现和挖掘他们身上的“闪光点”, 即使这些微弱的优点还不稳定、不突出, 也要倍加爱护, 创造条件积极扶植并予以发扬, 使之发展成为良好的品德, 成为良好的习惯。

二、宜“疏”不宜“压”, “通则不痛”

一些班主任教师在“逆反”事件发生后, 为了赶紧解决问题, 往往找家长, 或找学校领导, 或者当堂大发雷霆, 把学生震住、压住、吼住, 但这样往往会事与愿违。因为发生逆反举动的学生, 大多心理都很敏感, 很脆弱, 如果再找学生家长, 或学校领导来处理, 实行压制政策, 那就是火上浇油, 会事倍功半, 适得其反。此时, 应先稳住事态的发展, 然后从正面引导学生分析犯错误的原因, 以便对症下药, 解决症结。对有逆反心理和行为的学生, 有时“哄着”比“训着”更管用, 教师应该用真挚的情感温暖学生, 以平等的态度礼遇学生, 与学生进行面对面的交流、心与心的沟通, 疏通学生心理上、感情上的结。任何高压政策、强制手段都是行不通的。压服会有两种情况发生:一种是学生嘴服心不服, 暗中与你较劲, 背着你用更恶劣的行为来发泄对你的不满;另一种情况是当你“压”到一定程度时, 学生的思想问题会因长期积聚而得不到解决, 他的心结会越来越大, 最终爆发, 与老师对立冲突, 让教师陷入非常尴尬的境地。

一般情况下, 只要发生学生对教师的逆反事件, 其后必有隐情。我们在处理这类事件时, 应深入调查, 了解、亲近学生, 而不应远离学生。要和学生交流, 我们必须以平等的身份来拉近与学生的距离。如果我们不肯放下教师的架子, 一味地以长者的说教、训斥作为教育学生的手段, 其结果只能是师生对立, 不利于教师教育, 也不利于学生成长。如果教师能够放低姿态, 站在学生的角度去理解他、关心他, 与学生开诚布公的交流, 了解学生的内心需求, 了解学生成长中的困惑, 跟学生一起解决成长路上遭遇的难题, 这样学生肯定会从心里接纳教师。

三、宜“诚”不宜“虚”, 以诚相待

有时逆反事件发生后, 班主任怕事态扩大, 往往会伪装自己的情感, 不能心平气和地解决问题, 这种态度是不可取的。“逆反”事件或多或少都会在教师和学生的心中留下阴影, 如果不真心诚意地解决问题, 不仅会影响学生的身心健康, 而且教师的身心也会受到影响。当“逆反”事件已经发生, 作为教师, 应放下架子和面子, 用真诚的态度去检讨自己的缺点与错误, 勇于承担责任。如果主要原因在学生, 教师要宽容学生, 寻找出适合的教育方法。苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说:“在影响学生的内心世界时, 不应挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。”无论是“优秀生”“普通生”还是“学困生”, 都有自尊心, 都希望能得到老师的理解、关爱、宽容和尊重。作为教师, 在处理问题时要尊重学生的人格, 对待逆反学生, 更是如此。要充分相信学生, 真诚面对学生, 宽容地看待学生的错误, 设身处地为学生着想, 让学生感受到教师的真诚、和善、平易、自然。学生犯了错误, 作为教师就要动之以情, 晓之以理地耐心教育, 并鼓励其慢慢改正错误。以宽容、积极的态度对待学生, 一定会激发学生心灵的火花, 从而使师生关系得到改善, 使学生亲其师而信其道。

四、宜“宽”不宜“严”, 严中有爱

教师在处理学生逆反事件时, 要把握好度, 即使是学生真的有错, 也不应训斥、谩骂、恶言攻击, 应该多些宽容, 多些谅解, 使学生自我反省, 认识到自己的不是。当然, 宽容不是放松对学生的要求, 而是宽而有度, 不是降低班主任的工作要求, 而是提高了要求和标准。如果通过一件事、一席话、一个眼神能达到教育的目的, 我们就无须求全责备。教师不仅要像严父, 更要像慈母, 在献出爱心的同时, 多给孩子们一点理解, 多和孩子沟通。要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时, 拉一把;在学生裹足不前时, 推一把;在学生受挫跌倒时, 扶一把, 让学生在教师的一言一行中感受到真诚与爱, 从而鼓起勇气, 奋发努力。

有时由于科任教师判断失误, 处理问题出现偏差, 导致学生与其发生逆反冲突, 班主任不能一味地批评指责学生, 而是要艺术地为学生“护短”。教师给学生面子、给学生自尊, 自己就有面子和尊严;教师把尊严、快乐给学生, 也能让自己得到尊严和快乐。作为班主任, 不仅要做好“法官”“警察”和“驯兽师”, 还要做好“律师”和“牧师”, 会用自己的智慧为学生“护短”。班主任维护了学生的自尊, 维护了学生的权利, 学生就愿意接纳你、信任你、亲近你, 毕竟“敬人者人恒敬之”。

五、宜“粗”不宜“细”, 大智若愚

学生的自尊心很强, 特别是逆反心理比较大的学生, 他们有时犯错并非是有意而为之, 往往是一时的疏忽大意或无意之间的过失, 有时甚至是好心办了坏事。如打扫卫生时, 损坏了公物;在玩耍中弄疼 (伤) 了同学, 情急之下, 一失口, 说错话, 伤了人。类似这些芝麻蒜皮的小事, 只要不碍大局, 不伤大雅, 班主任就要大人不计小人过。只要在发生错误的一瞬间, 学生吐了舌头, 红了脸, 低了头, 有知错之意, 班主任就可睁一只眼, 闭一只眼, 不予过问, 把大事化小, 小事化了, 以免伤了学生的自尊心。因为宽容往往比惩罚引起的震荡感更强烈些, 班主任既要细致、细心, 又要学会“粗心”“马虎”, 用“闭一只眼”来对待犯无意之错的学生。这不是糊涂, 而是清醒, 是理智, 是宽容, 是洞明心灵世界和教育真谛的大智若愚。

“望子成龙”是人之常情, 但给孩子过大的压力往往会适得其反。教师对学生的期望值不要过高, 要知道犯错是孩子的权利, 应温柔而又耐心地等待孩子的成长, 期盼孩子自我发展、自我调整。当然, 降低期望值并不是降低要求, 而是从学生最基本的学习习惯要求抓起, 从最容易忽视的小事抓起, 从身边能看得见、能摸得着、做了就能看到效果的事情教起, 坚持由近及远、由易到难的要求和循序渐进的过程。班主任教师要坐下来或蹲下来, 降低身份与其对话, 倾听其心声, 尊重他们的个性差异, 尊重他们的选择, 尊重他们的情感, 尊重他们的人格, 为其营造创设民主、平等、温馨、快乐的学习与生活环境, 用爱心和智慧唤起学生对希望的追求。

小学班务工作民主管理初探 篇8

我的班务管理，注重更新理念，讲求务实高效；注重民主思想的传播，鼓励每个学生积极参与；民主管理大见成效，学生人人受益，个个拍手称快。

【关键词】

理念 班务 民主管理 务实高效 参与 评价

过去，我的班务管理，几乎就是一言堂，我唱主角，自导自演自己说了算。结果我付出很多，管理效果却不尽如人意。近年来，我结合新课程理念，重视学生的自主参与，合作管理，取得了一定的成效，现在归纳如下：

一、更新管理理念，注重务实高效

我们的课程学习，已经开启了一個新时代，赋予了学生更多的自由，自己的学习自己做主，自己的学习合作完成，打破了“老师教，学生学”的传统模式。这是教学方式的革新，是教学方式的大发展，符合时代的要求，是历史的必然。没有理念的更新，我们只能裹足不前，只能犹豫不决，只能徘徊不定。观念的更新，拆除了学生头上的紧箍咒，让他们的思维纵横，大胆尝试，积极创新。

崭新的教育理念，要求学生在学习中发挥自主意识，积极探索研究，大胆合作交流，为我们的教育吹来了一股清新的风。我们的教育管理，也要紧跟教育理念更新的步伐，实现管理的新突破。我在班级管理中，重视培养小学生的主人翁意识，让小学生主动参与班级管理，在管理中发扬民主，在管理中讲求合作，在管理中讲求实效。

我们的班级，是大家的班级，不是某个同学自己的，更不是老师的私有产品。我们要发挥每个学生的聪明才智，让小学生出点子、想办法，积极投入到班级管理之中。人人做老师的小助手，好帮手，同心协力，把我们的班务管理好，维护好。我的班务管理不求轰轰烈烈，只求务实高效，让学生参与班务管理，在班务管理中提高自己，在班务管理中造福班级。

二、谋划管理办法，注重全体参与

好的管理办法，绝不是某个人的独角戏，只有全体参与，才能调动每位学生的积极性。为了加强班务管理，我谋划了一套行之有效的管理办法，得到了全体学生的认可，使每个学生都找到了自己的位置。

1.班干部任用办法

我们班班干部的任用办法，废除了“终身制”，推行了任期制。一个月为一个任期，表现好的还可以连任，任期为两个月。例如，班长的产生办法，我采用了他人推荐与个人自荐的办法。每月初由全班同学推荐两名班长候选人，加上一位自荐者，依次发表班级管理“施政演说”。为了说服同学们，各位候选人都绞尽脑汁，制定了个性鲜明的管理规划。演讲完毕，由同学们匿名投票，当场公布评选结果，同学们心服口服。然后由班长组阁，采取同样的评选办法，组成本届班委会。班委会由学习委员、纪律委员、体育委员、卫生委员和劳动委员等等组成，大家在班级管理中密切合作，在合作中增进友谊，在合作中学习管理，一个个任劳任怨，一个个出谋划策。同学们合作管理班务，每个人都有发言权，提出自己的班务管理设想，并在实践中去验证，去落实。

2.班务评价办法

班务管理由班长进行总体设计，由各位委员制定具体的评价办法，最后由我核定批准，然后由同学们去实施。这样的班务管理办法，同学们喜欢接受，落实起来更快捷。同学们参与班务评价办法的制定，方法更接近同学们的生活，更具有可操作性。

比如，班长和学习委员制定了我们班的学习评价办法。按着学习评价办法，同学们自由结组，组成了6个学习兴趣小组，小组成员可以先磨合，不适应的可以相互调换，尽量满足每位同学的要求。

每个学习小组由组长负责，具体考核每位同学的听课情况，记录每位同学课堂发言的情况，课上讨论问题的情况和完成作业的情况等等，每个环节都分出等次，每周公布评价结果，然后由学生个人自评，再由学生代表给予评价，在评价中同学们相互学习，相互借鉴，相互提高。

其他班委也都建章立制，制定了相应的评价办法。这种由学生集体参与的评价，公平合理，没有倾向性，比传统的管理评价更具有说服力。同学们在相互评价中发挥了自己的才智，也学习到了同学的长处。这种评价模式，不打压学生，学生可以坦然地去接受，轻松地去整改，形成了你追我赶、争先恐后的学习局面。

这种办法，老师受益，可以从繁琐的班务管理中抽出身来，更好地进行高层设计，为学生输送营养；可以更好地从事自己的学科教学设计，做好本学科的工作。一个人的力量是有限的，老师和同学们汇集在一起的力量是巨大的，它不是简简单单的一加一等于二，而是远远大于二的效果。

三、推行民主管理，师生人人受益

有人担心，现在的孩子问题较多，老师管理还不好把握分寸，学生自治式的民主管理，会不会把班务搞得一团糟。开始我也不十分坚定，也是在尝试中不断加深理解，不断探索实践的。

一个班级，就是一个团队，一个团队，必须有一个团队的精神。如何打造我们的班魂，一直是我思考的问题。我和同学们一道，确定了我们的班训，就是民主、合作、修德、好学。民主，就是每位同学都是班级的一份子，都要参与班务的管理，谁也不能游离到班级之外，班荣我荣，班耻我耻；合作，就要一起参与管理，不做旁观者，要有事大家一起商量，有困难大家一起解决，要心往一块想，劲往一起使，一起前进，不叫一个人掉队；修德，就是要重视品德修养，我们以《弟子规》为蓝本，对学生进行朴素的规则教育，让同学们认识什么是真善美，什么是假恶丑，思想的问题解决了，教育的问题再也不是问题，我们不求高大上，只求真善美；好学，就是要端正学习态度，主动去探索知识的奥秘，积极去参加学习实践，是发自内心的学，是一心一意的学。

民主的班务管理，为我们的班务管理带来了无限生机，取得了累累硕果。拾金不昧的，有我们班的学生；学习优秀的，有我们班的学生；体育标兵，有我们班的学生……学校里所有的荣誉，我们班一样都不少。同学们荣耀了，我也荣耀起来，是学生们做出了成绩，给了我光环。

回想我的工作，我的班务管理，只是权力下移，赋予了每个学生以民主管理的思想。就这一个小小的举动，就带动了全班同学。我做的并不多，学生们做得却不少。一个班，一个团队，在民主管理中走向成熟，在民主管理中收获喜悦，我很欣慰。

【参考文献】

【1】义务教育语文课程标准.中华人民共和国教育部制定.北京师范大学出版社，2012（1）

【2】袁贵仁.中小学校管理评价. 北京，人民教育出版社，2014（7）

二年级上学期班务工作总结 篇9

永丰小学

陈雎