二年级体育（精选8篇）
二年级体育 篇1
一、学情分析：
二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，经过二年级上半学期的学习，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。针对这些特点，应着重对学生继续进行常规和纪律性教育同时，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教材分析
二年级的学生年龄还小，教材内容都不再是为运动技术的发展打基础，而是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的`锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂内容。
三、教学目标
1、掌握基本的体育运动知识，明确体育锻炼的作用。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施及注意事项
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多利用情景主题法进行教学，灵活安排游戏内容，让学生学在其中，乐于其中。
在教学中应贯彻如下注意事项：
1、学生年龄较小，在教学中采用游戏教学时，要注意强调安全教育。
2、小学生好胜心比较强，可以利用这个特点进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。
3、在教学中要注意因材施教，增强学生的自信心。
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二年级体育 篇2
1 研究方法
1.1 文献资料法
查阅体育课程教学模式的相关文献及网络资源,并进行归纳整理,为论文的撰写提供理论支撑。
1.2 问卷调查法
对我校实施选项教学的高二年级发放问卷270分,回收266份,回收率98%,有效问卷261份,有效率98%,被调查学生所在的选修班级,涵盖了所开设的全部9个项目,通过教学观察记录及与学校的体育老师进行教学交流,对部分学生进行访谈交流,了解相关情况。
1.3 数理统计法
对问卷调查数据进行统计分析。
2 结果与分析
2.1 我校实施选项教学的基本方式
将高二年级20个班级分为理科(1～11)和文科(12～20)两个大组。对学生兴趣爱好、师资、场地、器材分析后,设置了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、游泳、武术、健美操9个项目作为选修项目,其中篮球、羽毛球、乒乓球各开设两个班级。采用学生志愿结合学校统筹安排的形式进行选项编班,按选项分班上课,由教务处协调排课,根据教师特长合理安排相应项目实施模块教学。
2.2 学生进行选项学习意愿的调查情况
调查表明,有79%的学生更喜欢选项教学的形式,8%的学生喜欢行政班教学形式,13%的学生选择了无所谓。在所学项目是否是自己喜欢的项目调查中,209人选择的项目是自己所喜欢的项目占80%,另外20%是喜欢的项目名额已满或没有喜欢的项目。
2.3 影响学生选择项目的主要因素
调查表明,所调查的261名学生中有195人选择项目时主要受自身兴趣影响,117人选择受同学或者朋友影响,还有的是挑选项目的场地器材,根据教师引导或体育教师的业务水平进行选择。
2.4 对目前开设的课程是否满意情况
从学生对课程满意度情况来看,选择满意和非常满意的学生占到73%,选择一般的学生占23%,不满意和非常不满意的学生占到4%。认为主要是以下几个原因影响体育课效果。56%的学生认为教学内容安排是影响教学效果的主要因素,44%的学生认为场地器材影响教学效果,选择场地器材影响教学效果的以羽毛球和游泳项目的学生居多。
2.5 学生喜欢的教学安排
调查表明:57%的学生喜欢教师授课后,学生自主练习的教学安排,41%的学生选择自由活动,这也是目前高中普遍存在的一个问题,学生喜欢体育,但是不喜欢上体育课。这就要求体育教师在课堂中要充分发挥学生的主体性,提高课堂趣味性以调动学生积极性。
2.6 学生喜欢的教师风格
学生喜欢的教师风格依次是:幽默风趣、有亲近感、温和的态度、关心爱护学生、多给自由活动时间、专业水平高、严肃认真、严格要求。其中选择严肃认真,严格要求的学生只占到8%,学生希望在体育课堂中更多的体会宽松的氛围。
2.7 对下学期预选项目的调查情况
通过调查,虽然已有9个项目的分项选修课程的教学,但是仍然不能满足学生的需求,其中有部分学生希望可以增设一些传统或新兴体育项目,例如网球、跆拳道、轮滑等。
3 结论
3.1 我校体育课程实施选项教学优势明显
选项教学从单纯的体育兴趣转向理性的体育价值观,对培养学生的体育情感以及为终生体育奠定基础都有了更大的促进作用。通过小学和初中阶段的教育,部分学生开始对体育有专一兴趣,到了高中阶段,学生的体育兴趣更加趋于稳定,而选项教学恰好能满足这一需要。
学生选择了自己喜欢的运动项目,就会以极高的热情投入到体育课当中,变被动为主动,使教师的教学工作能顺利地进行,同时由于开设的项目种类较多,所以能满足不同性格学生的不同兴趣爱好,使学生在轻松、愉快的心境中进行体育锻炼,达到最佳的锻炼效果。
模块教学增加了不同班级同学接触和交流的机会,更加能够培养学生的协作能力和增强社会适应能力。
模块教学具有连续性和更强的技术系统性,学生更容易在专项技术学习中获得成功体验,有利于自信心的培养和促进心理健康。
分项实施教学的上课方式,教师有充分展示自己才华的舞台,同时他面对的学生也发生了变化,学生都是最热爱这项运动项目的,这就形成了一个良性组合,最擅长的老师教和最热爱这项运动的学生,对运动技能的形成和巩固提高有所帮助。
3.2 我校体育课程选项教学实施过程中遇到的问题
部分学生的选项盲目性较大,选项后因基础太差或不感兴趣导致学不下去,一定程度上失去了选项的真正意义。学生在一些项目选择上过于集中,人数较多,比如篮球和羽毛球,我们学校分别有两个这样的选项教学班,每个班学生人数都在50人左右,导致上课场地安排不过来,尤其是羽毛球班,100人左右,只有2块标准场地,学生练习效果不能有效保证,同时给教师的组织教学带来相当的难度。而一些项目选的人很少,导致师资的浪费和场地器材的浪费。
由于是网络选课,每个项目都有人数限制,不能满足所有学生的需要,使一部分学生只能跟随别人选择,选不到自己所满足的项目,一定程度上影响了学习的积极性。比如调查中有学生表示喜欢的项目名额已满,还有项目喜欢但是我们没有开设,如网球和跆拳道。
场馆器材不足,影响了模块教学的进一步发展。由于受学校的场地的影响,学生选择一些项目不能有效开展。比如游泳项目,目前只能在5～7月和9～10月开设游泳课,学生的学习受到一定的影响。另外羽毛球项目学生人数众多,场地数量少影响教学效果。
一些项目因学生的基础差异和掌握技术快慢不一等因素,出现学生“吃不饱”和“吃不了”的现象比较严重,采用分层教学时,存在顾此失彼的问题。
课堂的趣味性不够,学生不喜欢上课,只希望自由活动。
4 建议
加强对学生的选项指导,避免选项的盲目性。可以考虑在高一必修模块的学习中,带领学生了解并接触选项教学时将涉及到的项目,打下一定的基础,使学生在选择项目时更加合理化,更加有针对性的进入选修项目学习。
在今后的项目设计中要全方位考虑,调整项目的内容,引入一些趣味性更强的项目,使项目结构竞技性和娱乐性项目同时并存,让学生选择到自己真正需要的运动项目,激发学生的学习兴趣,提高学生练习的积极性,使学生的身体素质得到全面的发展。
学校应加大对体育场地和器材设施的投入,尽力满足新课程改革教学的需要。
教学过程中教师要改善教学方法和手段,引导学生进行自主式学习、合作学习、探究学习,采用分层教学,使学生能够在同一项目中根据自身技术掌握情况来选择不同层次的学习模块,使教和学更有针对性。
模块教学对教师的专业水平提出了更高的要求,体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。要更新体育教育观念,不断地学习提高专项技术水平以适应学生发展的需要。
参考文献
[1]教育部.普通高中体育与健康课程标准(实验稿)[M].北京:人民教育出版社,2003.
[2]教育部.普通高中体育与健康课程标准研修[M].北京:高等教育出版社,2004:68.
[3]黄伟峰.我校高中体育选项模块教学浅析[J].教研视窗,2012.
[4]戴沛伸.我校体育课选项教学存在的问题及发展对策[J].知网空间,2009.
体育锻炼二题 篇3
在冬季体育锻炼应注意些什么呢?
一忌不做准备运动。因为冬季气候寒冷，人体受寒冷的刺激，会使末梢血管管径缩小，关节腔的滑液分泌减少，肌肉、韧带的弹性和伸展降低，各关节的灵活性也变差。如果不做准备运动就贸然进行剧烈的体育运动，容易导致肌肉、韧带拉伤和关节扭伤。准备运动能使机体的肌肉和内脏器官等从安静状态逐渐过渡到运动时的紧张状态，使神经系统的有关区域从抑制状态转入兴奋状态，从精神上、体力上为体育锻炼承受较大的负荷做好准备。准备活动还能提高机体
有些人由于工作忙，白天抽不出时间来进行体育锻炼，为了增强体质，保持机体的活力，想在晚上进行体育锻炼。那么，在晚上锻炼行不行，锻炼过程中应注意些什么?
可以肯定地说，只要安排得当，利用晚上空闲的时间进行体育锻炼，同样可以达到增强体质的效果。但应注意以下几个问题。
其一，体育锻炼的时间应与晚餐有间隔。一般安排在晚餐后一个小时进行锻炼为宜，如果饭后就立即进行体育锻炼，会影响食物的消化和吸收，久之，容易引起消化不良和肠胃病。
其二，选择锻炼的项目要适宜。当然，这要根据各人的兴趣爱好、健康状况和原有运动基础而定。一般说，在开始进行锻炼时应选择一些比较轻松和运动负荷不大的项目，譬如散步、轻快的走步、打太极拳、练气功和做保健体操等。经过一段时间锻炼，比较适应而且体质有所增强以后，可以进行负荷稍大些的慢的物质代谢水平，增强肌肉、韧带的弹性和柔软性，克服肌肉的粘滞性，从而避免拉伤和扭伤。
二忌不注意保暖。冬季由于气温低，每次参加体育锻炼时要注意保暖，不要一上运动场就脱掉过多的衣服，应待身体发热以后雨逐渐脱掉。如果在开始锻炼时不注意保暖，容易引起伤风感冒或冻伤，尤其是手、脚、耳、鼻等部位。锻炼后应及时用干毛巾将汗水擦干，若内衣汗湿了应立即换掉，穿上保暖的衣服。
三忌张嘴呼吸。在冬季进行体育锻炼时，要坚持用鼻腔呼吸，这样可使冷空气在鼻腔内得到加温以后才进入肺部，使肺部不至于受到冷空气的刺激而引起不良的反应。如果运动比较剧烈，光用鼻腔呼吸已不能满足身体对氧气的需要时，可采用鼻腔和嘴混合呼吸的方法，即半开口腔，嘴唇微张，舌头上提，让冷空气经牙缝吸入，再经过舌头阻挡后就会变得温暖了这样就可以避免使呼吸道受到过冷的刺激。
二年级体育总结 篇4
二年级体育教学工作总结
本学期我任教二年级体育教学工作，我根据二年级学生的特点，年龄小，不懂事，学生多，及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。
在课堂教学中工作，我重点进行安全教育。在室外体育课，我把安全放在第一位。我在体育教学中，重视学生科学的锻炼身体,培养学生科学锻炼身体的方法。特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,对学生进行思想教育,培养学生的自觉性、组织性、纪律性,集体荣誉感,不怕苦,不怕累,勇敢顽强的精神等。
我认真指导《广播操》，《眼保健操》，因为学生经过一个假期,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一养成坏习惯,想纠正就难了,因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一、加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操,坚持做操,认真做操的良好习惯。第二、我正确运用示范,示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象,因此,我要求自己在示范动作中清楚、准确、规范、优美。第三、讲解要少而精,我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。《眼保健操》时，我都到班里看一看，指导动作不准确的学生，及时掌握动作。体育课堂，如何促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,这是我特别注意研究的。为此,我在教学中注意根据学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大而身心发展较慢的特点,着重采取了主题式,情境式的教学方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,在玩中学,在玩中练,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
科任教师：刘文英
二年级体育下册教案 篇5
一、学习目标：
较准确掌握出生的太阳前四节操的动作方法;游戏中相互配合，互相帮助。学习内容：复习广播操及游戏活动 学习步骤：
一、教学目的：
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
二、教学目标：
（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
（2）进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、学情分析
小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。应在教学中根据班级的特点进行因材施教。
四、后进生措施
班级中都有存在后进生，个别是由于智力和生理有缺陷。还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：
（1）尊重人格，保护后进生的自尊心（2）热情鼓励，激发后进生的上进心（3）逐步要求，培养后进生的责任心（4）集体帮助，树立后进生的自信心
五、德育渗透
德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。这是本学期德育工作的重点，因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
第 1 课时
一、统一规章、身体力行
教师活动：1.集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。
2.简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。
学生活动：1.快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。
2.在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。
组
织：四列横队 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：前四节操的动作名称和方法路线。
难
点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。教师活动：
1.讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
2.播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。学生活动：1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。2.对自己充满信心，积极参与比评活动。2.全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。3.集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。
组
织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)
四路纵队
xxxxxxxxxxxx
xxxx xxxxxxxxxxxx
xxxx xxxxxxxxxxxx
xxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxx
xxxx
三、创新延伸、展示技能
教师活动：带领学生进行柔韧性练习。
学生活动：充分展示自己，积极进行练习。组
织：四列横队，图示同一
场地器材：田径场一片
录音机一台 课后小结：
同样是第一节课，但是二年级和三年级比起来，就有相当大的差距。上下来，感觉到比较辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加强对二年级的常规管理，以形成一个良好的习惯。
教学后记：
第 2 课时
学习目标：较好掌握该操后几节动作要领和方法要求，在练习中培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。
学习内容：复习出升的太阳后几节操、短绳活动 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、组织学生两人一组，相互进行上次课的广播操复习，提出要求。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。
2、在老师规定的范围内，相互间自主地进行广播操练习。组
织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：熟悉全套操的动作方法和名称。难
点：动作正确、连贯、协调、有节奏感。
教师活动：
1、讲解示范后两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练习。
2、组织学生集体在音乐下进行完整练习，对出现的问题及时纠正。
3、组织广播操分组展示活动。
学生活动：
1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。
2、认真随音乐进行完整练习。
3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。教师活动：
1、组织学生两人一组，进行各种跳短绳的花样练习。
2、组织学生积极思考，用绳子进行各种自己所喜爱的活动。
学生活动：
1、情绪高涨地进行各种花样练习，能够相互团结提示。
2、积极开动脑筋，能够创编出新式的活动内容。组
织：同图一（略）
三、创新延伸、展示技能
教师活动：组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。
学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感。
组
织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。场地器材：短绳36根田径场一片 课后小结：
广播操的学习是比较枯味的，把枯味的东西多加入一些练习形式，这样学生就不会感到很单调。通过互练互评、小组分练、比赛表演等形式，练习的比较成功。
教学后记：
第 3 课时
学习目标：能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪律，与同伴密接合作，快乐进行游戏活动。
学习内容：各种投掷游戏 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效练习。2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。
3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。
4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员.学生活动：1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。
2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。
组
织：练习队型如图： Xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：找到最佳的投远方法
难
点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动 教师活动：
1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。
2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练习。3.投远大比拼。
4.组织学生进行冲过火力网练习。
学生活动：1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。
2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。
3..快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。组
织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。
学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。组
织：四列横队
场地器材： 田径场一片 排球36个
课后小结：整节课学生能够充分随老师进行各项活动，练习效果较好。
教学后记：
第 4 课时
学习目标：能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。学习内容：持轻物掷准，跳短绳。学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、各组长带领学生进行自然地跑的练习，比比看哪组的组长带领的最好，哪组小朋友跑的最轻松自然。
2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。学生活动：
1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练习，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。
2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。组
织：如图：
二、合作探究、掌握技能
重
点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。难
点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。教师活动：1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。
2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，同时要配合摆臂练习一起进行。
3.进行站立式起跑和加速跑练习。4.接力比拼，看看哪组跑的追神气。学生活动：
1.认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。
2.积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。
3.果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。
教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。
学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。
组
织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 场地器材：田径场一片
沙包四个 课后小结：
学生在原地活动时纪律控制的比较好，也就是说学生在原地练习时，能够控制和管理好自己。
教学后记：
第 5 课时
学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互帮助，共同学习提高自己的该项技能。
学习内容：踢毽子和跳短绳 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。学生活动：
1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。
2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。组
织：四列横队
二、愉悦身心，快乐练习
重
点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性
难
点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作，能够使学生做到心中有集体。
教师活动：1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度。）。
2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。
3.组织学生相互间进行各种比试练习。
4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。
5.组织学生进行短绳练习。
学生活动：1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行体验模仿练习。
2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组
织：如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。
学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。课后小结：
学生在练习中表现出了较高的热情，练习的劲头也很十足，但是有个别学生喜欢插嘴讲话，有些不太好的习惯。今后继续加强学生的常规练习。培养学 生能够有一个该讲的讲不该讲的不讲的好习惯。
教学后记：
第 6 课时
学习目标：能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪
律，与同伴密接合作，快乐进行游戏活动。
学习内容：各种投掷游戏 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。
2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。
3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。
4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员.学生活动：1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。
2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。
组
织：练习队型如图： Xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：找到最佳的投远方法
难
点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动
教师活动：1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。
2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练习。
3.投远大比拼。
4.组织学生进行冲过火力网练习。
学生活动：1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。
2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。
3..快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。
组
织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。
学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。场地器材： 田径场一片 排球36个 课后小结：
学生的纪律是上好任何一节课的良好保证，必须经常，时时提醒学生，才能保证课的顺利进行。
教学后记：
第 7 课时
学习目标: 在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 学习内容: 各种短绳活动 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。
组
织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神
难
点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐 教师活动：1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。
2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起
进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。
3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。
4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。
5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。
2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。
3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。
组
织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 场地器材：短绳36根田径场一片 课后小结：
二年级的同学在和三年级同样的环境，学生的接受和掌握能力就要相差不少，因此老师在对二年级进行上课时，一定要把练习中可能会出现的问题事先做好准备。
教学后记：
第 8 课时
学习目标: 在各种活动中能够按老师的要求，积极参与活动，发扬团结合作的作风，培养学生加强自我管理的能力
学习内容:短绳和蜜蜂采蜜 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.组织学生进行四列横队变二列横队练习。
3.自主进行老鹰抓小鸡的游戏活动。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.认真观察老师的示范动作，开动脑筋，与自己的小伙伴密切合作，相互帮助共同完成队列的练习。
组
织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：在练习中培养学生团结精神和自我管理的能力
难
点：使学生在快乐的时候也能够记得提醒自己，不要忘乎所以
教师活动：1.给每个学生发一根短绳，组织学生自由组合，两人一组，共同练习各种花样。
2.组织学生进行计时跳绳练习和回收绳子，并让学生对自己在活动中的表现给自己一个客观合理的评价。
3.讲解蜜蜂采蜜的方法和游戏规则，组织学生进行尝试性练习和比赛活动。
4.对学生在活动中出现的问题及时纠正，并晓之以理，动之以情，增强学生在活动中的凝聚力。
5.再政治学生进行活动，对学生的亮点加以发觉，并进行自我评价和老师评价。
学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心学习自己小伙伴的长处，全力以赴投入到练习中去。
2.积极参与评价活动，带动学生的内动力。
3.热情参与蜜蜂采蜜活动，在活动中和自己的伙伴密切合作，展现自己与他人的合作能力及自我管理能力。
4.通过老师和同学的评价，对自己在这节课的表现能够有一个合理的认识比。
组
织：短绳活动中，先是分散自主练习，然后集体成四列横队练习，在游戏活动中采用四路纵队
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
场地器材：短绳36根田径场一片 毽子36个 工具箱四个 课后小结：
这节课学生的积极性和活动的情绪都比较高涨，但是在高涨的情绪背后，学生时常忘记自己应该怎样来维护课堂常规，应当怎样与自己伙伴配合。加强学生这方面的培养，仍然是一个很重要的问题。
教学后记：
第 9 课时
学习目标: 在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 学习内容: 各种短绳活动 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。
组
织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神
难
点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐 教师活动：1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。
2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。
3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。
4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。
5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。
2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。
3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。
组
织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 场地器材：短绳36根田径场一片 课后小结：
上学期在上这节课时，由于自己认识的不够及对教学改革的理解不够深刻，所以上的有些传统，但这次上下来，基本能够较好控制学生的情感和活动的欲望，牵动了学生的心弦，并且组织学生在老师讲解的基础上进行创遍活动，所以该课的效果比较好。
第 10 课时
学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法，发展自己灵活奔跑能力。学习内容：快速跑、换物赛跑 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生集队、练习队列
2、组织学生用红领巾蒙脸，进行抓人游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、细心听，了解游戏方法要求，积极快乐地进行游戏活动。
组
织：四列横队到自由分组分散
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
二、团结合作、搬运器材
教师活动：
1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。
2、指导学生分配任务，合作完成任务。
3、指导学生布置场地。
学生活动：
1、了解游戏所用器材，了解器材名称。
2、小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。
3、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。
组
织：分组分散
三、积极游戏，领悟方法
教师活动：
1、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物游戏。
2、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。
3、增加换物难度，组织学生换物游戏。学生活动：
1、根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。
2、在第一次的经验上，大胆在想象纵向换物赛跑，体验游戏的方法和规则。
3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏，体验不同的换物方法、换物次序。
组
织：四路纵队 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
四、拓展延伸
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生活动。
巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。学生活动：按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换物赛跑游戏的乐趣。积极地表达自己的心情。
场地器材： 田径场一片 乌拉圈20个 种子和粮食共20个 课后小结：
低年级的学生喜欢有血有肉的情景，课上把各种游戏活动多创设一些比较童趣的内容，讲给学生听，并且加入一些合理适当的思想教育，学生的积极性会很高，所以低年级学生应该以兴趣为主，在建立兴趣的基础上，在渗透各种技术等方面的教育。
教学后记：
第 11 课时
学习目标：在活动中培养学生上进好学的良好品质；同时知道做好准备活动的重要性
学习内容：快速跑 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，宣布课的内内容。
2.组织学生复习四列横队和二列横队的转换练习，对学生的表现给予各种评价。
3.讲解示范游戏（石头、剪子、布）的方法规则，组织学生进行游
戏活动（赢的同学可以让输的同学做一个自己认为最难的动作）。
学生活动：1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2.在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完成练习。
3.在小组中进行游戏，能够在游戏中体会到和小伙伴一起活动的欢乐。
组
织：练习队型如图： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：几种不同运球的动作方法和要求
难
点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作
教师活动：1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。
2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习（一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数）。
3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。
4.评价学生的练习情况（学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握）
学生活动：1.掌握规则，全力投入游戏中去。
2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。
组
织：如图： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。
学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。
组
织：四列横队
场地器材：篮球场一片，篮球20个 课后小结：
学生非常喜欢球类活动，在活动中体现出了良好的上进心和练习积极性。学生喜欢展示自己，拿到球后，就想不断的练习，老师应当合理引导。（要想学习篮球技术，不是一下就可以的，也不是自己在那里乱练一气，要掌握了一定的要领后，练习的效果才会显著。）
教学后记：
第 12 课时
学习目标：站立式起跑的方法要求，能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。学习内容：站立式起跑 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：讲解课的开始部分活动要求，选出该次课的组长。
学生活动：在各组长的带领下积极进行游戏活动，并乐于听从组长的指挥和调动。
组
织：老师指定若干组长，由组长带领学生自由进行准备活动。
二、合作探究、掌握技能
重
点：站立式起跑动作的方法要求。
难
点：能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度。教师活动：
1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。
2、组织学生原地徒手模仿练习。
学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。教师活动：
1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。
2、组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。
3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。
4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。学生活动：
1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。
2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。
3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组
织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)、四路纵队
xxxxxxxxxxxx
xxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxx xxxxxxxxxxxx
xxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxx
三、创新延伸、展示技能
教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合，比比看，哪一组进入游戏的速度最快。
学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己组的合作及活动的能力。组
织：无固定队型，在老师规定的区域内自由进行。场地器材：田径场一片
沙包四个 课后小结：
不同的设置形式，在教学中能够起到不同的效果，因此在教学中，要合理考虑学生的实际情况，牢牢控制住学生的不轨倾向。
教学后记：
第 13 课时
学习目标：在球类活动中，培养集体主义的精神和自我管理的能力；积极参与球类活动，从活动中得到快感。
学习内容：小篮球各种运球练习学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.老师讲述一个优秀的班级，它的学生应该有一种，精神饱满，纪律严明，团结一致的作风，那么我们要不要做一个优秀的班级，下面组织男同学去拿球，女同学游戏等候。
2.借助球的吸引力，进行队列评比练习，表现出色的组先进行球类活动。学生活动：
1.能够有条不紊地去帮老师拿器材，并表现出积极快速的劲头。
2.为能够先进行球类活动，各组学生都能够表现出一种积极上进的精神。组
织：练习队型如图：
Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：知道动作的方法和名称
难
点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣 教师活动：
1.分别讲解示原地左、右手高运球和低运球的动作方法和要求，并组织学生分别观察模仿练习，以及比比看，谁排得又多又好。
2.讲解示范原地左右手交换运球练习，组织学生分组观察模仿练习。3.讲解示范行进间运球急停急起的方法和要求，在老师的统一指挥下，积极练习，并提示看看谁在整个练习中没有掉球。学生活动：
1.集中注意力，认真观察老师的讲解示范，积极运球体验。
2.男女两人一组，相互比较观察，并且相互记分，看谁排得最多。
3.积极体验在运动中运球，每个人都能够全力以赴，并且对最后自己的表现感到满意。
组
织：练习队型入图
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。组
织：四列横队
场地器材：篮球场一片
篮球18个 课后小结：
学生喜欢球类活动，但是球不能听学生的话，利用学生的弱点，进行教育，鼓励学生刻苦练习，提高自己支配球的能力。有个别学生在活动中，不能够很好的自我管理，因此对于这部分学生一定要严格要求，加强学生的常规管理和习惯的培养。
教学后记 ：
第 14 课时
学习目标：在合作中体验创造的乐趣
发展学生的跳跃能力和自我管理的能力。学习内容：自编游戏 学习步骤：
一、积极游戏，活跃情绪
教师活动：1.集合队伍，宣布课的内容
2.组织学生进行队列练习（复习二/四列横队的转换）。
学生活动：
1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。
2、先分组练习队列转换，然后再分组演示评比。
3、积极参与评比，对评比结果进行思考。组
织：四列横队、分组练习时队列不固定
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、自主练习，体验动作
教师活动：
1、借助模绳组织学生进行走走走蹬跳的练习。
2、组织学生由走过渡到慢跑，然后组织学生自主练习。
3、组织学生分组练习，及时纠正动作。
4、组织学生比一比哪一组做得对的同学最多。学生活动：
1、把短绳一折二横放在前面，听口令跟老师做走走走蹬跳动作，体验单脚蹬，双脚落地的动作。
2、在有了一定的动作基础后体验慢跑动作中的蹬的动作和落地动作。
3、自主结合六人小组，进行分组练习。
4、在老师的提示下不断地改进动作，较熟练地做出跑跑跑蹬跳动作。
5、积极参加比赛，为自己一小组争荣誉。
组
织：集体练习、分散练习、分组练习
场地器材：体育馆、垫子、短绳
教学后记：
第 15 课时
学习目标：熟练单脚起跳，双脚落地动作，并能够做到在空中把腿抬高；通过练习形式的不断变化，培养学生团结和刻苦的精神
学习内容：跑、跑、跑跳（空中腿高抬）
学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容
2、组织学生常规训练
3、组织学生自行进行游戏活动
4、带领学生进行准备活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、积极认真进行队列练习，做到精神饱满，动作整齐有力。
3、积极进行游戏和准备活动 组
织：四列横队游戏时无固定队型 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、小组探究，熟练技能
重
点：单脚跳起后，在空中把大腿高抬。
难
点：动作连贯协调并在练习中培养学生团结合作的精神 教师活动：
1、分发绳子，每人以最快的速度，完成100个短绳。
2、原地坐下，观察老师的动作，并说出老师的动作有什么特点，组织学生进行尝试练习。学生活动：
1、积极进行短绳练习，发扬刻苦的精神，完成老师的任务。
2、开动脑筋，积极思考，并在活动中勇于尝试。组
织：同课的导入部分，图（略）
三、延伸拓展、展示技能 教师活动：
1、组织学生一个一个的练习，强化练习学生的动作，纠正其错误动作，使学生初步掌握空中腿高抬动作的方法和要领。
2、组织学生分组进行练习活动，提示帮助的同学其帮助的方法并使所有学生知道如何注意安全，加强合作练习和安全意识的培养。
3、组织集体比赛。
学生活动：
1、展示自己积极进行练习，并能够虚心接受老师的指导。
2、积极踊跃进行分组合作练习，在练习中表现出良好的合作精神和安全意识。
3、利用比赛，把自己组在该课中获得的本领向大家展示，并且和老师一起对自己的表现进行评价。
组
织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx 场地器材：篮球场一片 垫子四个 课后小结：
利用垫子做沙坑，可以消除学生的恐惧心理，同时也可以充分调动学生活动的积极性。但是在自主活动中，有个别学生管理自己的能力还不够，还需要加强学生的习惯管理。
教学后记：
第 16 课时
学习目标：利用学生对球的喜欢，在球类游戏活动中培养学生遵守纪律的好习惯，并培养学生顽强果敢的拼搏精神
学习内容：打球游戏 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容（对学生在此过程中表现积极的同学给予奖励）
2、组织学生常规训练（同学选派表现最好的组去拿篮球，其他组继续练习）学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、积极认真进行队列练习，做到精神饱满，动作整齐有力。
组
织：四列横队 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、小组探究，熟练技能
重
点：在学生掌握游戏规则的基础上,培养学生良好的行为习惯
难
点：在练习中如何培养学生的行为习惯和启发学生活动的积极性。教师活动：
1、讲解游戏的方法规则，选一名学生和老师一起进行示范演示。
2、让拿球的同学来到场地的中间，其他所有学生手拉手组成一个大圆（对于动作快速积极的同学给予奖励）
3、组织进行游戏活动，被打掉球的同学到圆上换人（站
得最神气，并且没有玩过的同学，既培养学生的行为习惯又培养学生的观察能力）
4、讲解学生的表现，对表现好的同学给予鼓励，对于不好的同学给予客观的鞭策和鼓励。
5、总结该课，使学生懂得自己这节课学到的东西。学生活动：
1、细心聆听观察老师的讲解和示范，并注意自己的行为习惯，不要得意忘形。
2、快乐活泼进行游戏活动，在活动中充分展示自己的支配球能力、的能力。
3、在老师的总结中和自己的评价中，对自己的表现有一种愉悦的感觉 场地器材：篮球场一片 篮球10个 课后小结：
由于学生对球类活动非常感兴趣，因此在此基础上，严格学生的行为习惯，具有一定的意义。同时还培养了学生勇敢精神和观察能力。
教学后记：
第 17 课时
学习目标：在游戏活动中初步体验出肩上屈肘投掷的动作，培养学生的合作精神和探索精神。
学习内容：掷绳结 学习步骤：
一、进入情境，学习踩蛇 教师活动：
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生学习儿歌：小猎人，打猎去
3、组织学生听儿歌节奏进行原地和行进间走步。
4、引导学生用绳子模仿移动的蛇。
5、组织学生进行游戏：踩蛇尾
学生活动：
1、在体育委员的指挥下，按要求进行快速地集队。
2、认真跟老师学习儿歌：小猎人，打猎去„„
3、按小猎人打猎去的节奏进行原地踏步练习，体
验原地踏步的节奏。
4、跟老师一起进行行进走，并体验有精神、有节
奏。
5、用绳子模仿出移动的蛇，体验手腕的抖动动作。
6、认真了解踩蛇尾的游戏方法和规则，两人一组
积极地进行游戏，体验灵敏的反应，快速的抖动。
组
织：五列横队、自由分散 * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、进入森林，勇战猎物
教师活动：
1、引导学生进入森林，为了战胜更凶猛的野兽，准备武器，教学生打绳结。
2、提出自主练习的要求，观看学生练习，鼓励学生大胆获取猎物。
学生活动：
1、和老师一起制作武器：学打绳结。
2、按学练小组在规定的地点向猎物目标进行射击——投掷，在达到一定投中次数后，把猎物抬回来，体验小组合作完成任务。
组
织：
三、本领展示、学射大雕
教师活动：
1、鼓励学生的同时，用情境引导学生积极参于本领展示。
2、及时地为每组学生作出点评，鼓励学生勇于进取。
3、组织学生收取猎物。
学生活动：
1、展开丰富的想象，积极参与射雕比赛。
2、认真展示自己的投远动作，快速拾取猎物。
组
织：分组展示
四、欢声笑语，喜庆丰收 教师活动：
1、为了庆祝小猎人的收获和表扬小猎人的勇敢，带领学生跳起舞来。
2、引导小猎人说一说自己的收获和感受。
学生活动：
1、听音乐随老师一起欢庆狩猎的丰收，尽情表现喜悦的心情。
2、积极地表达自己的学习心情。
组
织：自由分散
场地器材：体育馆、绳子、垫子、动物图、录音机等 课后小结：
教学后记：
第18课时
学习目标：通过加速跑体验手脚的动作方法和奔跑的乐趣。学习内容：加速跑的手脚动作要求和身体姿势。学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、口令组织原地踏步走和齐步走练习。
2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。（反复两到三次）
学生活动：
1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。
2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做各种平时不能不被容许的动作。
组
织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。难
点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。教师活动：1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。
2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，同时要配合摆臂练习一起进行。
3.进行站立式起跑和加速跑练习。
4.接力比拼，看看哪组跑的追神气。
学生活动：1.认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。
2.积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。
3.果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。
教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。
学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。
组
织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 场地器材：田径场一片
沙包四个 课后小结：
教学后记：
第19 课时
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：多种游戏 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组
织：四列横队、分组游戏（练习队型如图）xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、小组探究，熟练技能
重
点：正确的快速跑动作。
教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。
学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
组
织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能
教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。
学生活动：
1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组
织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 场地器材：篮球一个 田径长一片 课后小结：
教学后记：
第20 课时
学习目标：在球类活动中，培养集体主义的精神；积极参与球类活动，从活动中得到快感。
学习内容：小篮球各种运球练习学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.老师讲述一个优秀的班级，它的学生应该有一种，精神饱满，纪律严明，团结一致的作风，那么我们要不要做一个优秀的班级，下面组织男同学去拿球，女同学游戏等候。
2.借助球的吸引力，进行队列评比练习，表现出色的组先进行球类活动。
学生活动：1.能够有条不紊地去帮老师拿器材，并表现出积极快速的劲头。
2.为能够先进行球类活动，各组学生都能够表现出一种积极上进的精神。
组
织：练习队型如图：
Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二．合作探究掌握技能
重
点：知道动作的方法和名称
难
点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣
教师活动：1.分别讲解示原地左、右手高运球和低运球的动作方法和要求，并组织学生分别观察模仿练习，以及比比看，谁排得又多又好。
2.讲解示范原地左右手交换运球练习，组织学生分组观察模仿练习。
3.讲解示范行进间运球急停急起的方法和要求，在老师的统一指挥下，积极练习，并提示看看谁在整个练习中没有掉球。
学生活动：1.集中注意力，认真观察老师的讲解示范，积极运球体验。
2.男女两人一组，相互比较观察，并且相互记分，看谁排得最多。
3.积极体验在运动中运球，每个人都能够全力以赴，并且对最后自己的表现感到满意。
组
织：练习队型入图
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xxxxxxxxxxxx
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。组
织：四列横队
场地器材： 篮球场一片
篮球18个 课后小结：
教学后记：
第21课时
学习目标：
1.初步培养学生的合作意识和合作行为
2.学习正确对待成功和失败，学习体谅同伴，在活动中发展体能和技能 学习内容：双人跳等动作创编 学习步骤：
一、调动情绪，激发兴趣 学习内容：
1、课堂常规
2、导入本课主题 教师活动：
1、宣布本课学习内容和要求
2、营造学习气氛，布置场地
3、提示学生相互合作、体谅
学生活动：
* * * * * * * * * 明确目标，按要求活动
* * * * * * * * * 组
织：四列横队
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
二、合作探究掌握技能 学习内容：双人合作跳 教师活动：
1、讲解、示范，提出要求
2、指导学生自主学练，进一步体会动作
3、技能评价：组织学生自评，检验学习效果 学生活动：
1、明确学习内容，了解双人跳动作方法
2、分散合作练习，体验动作方法
1、发扬互帮互学精神完成动作，自我检测完成动作情况
2、自荐示范表演（两人一组）组
织：学生分散练习
三、激活思维扩展能力 学习内容：多人合作跳 教师活动：
1、激励、启发游戏方法和要求
2、组织学生分组练习，提示游戏时注意安全
3、巡回指导，提出改进方法 学生活动：
1、细听教师讲解，多人合作认真游戏
2、创编，以积极的态度对待练习
3、体验成功和游戏的乐趣
四、稳定情绪，恢复身心 学习内容：放松舞蹈 教师活动：
1、提示放松要求，放音乐
2、小结本课情况，强化学生心理体验
3、请组长负责收回器材 场地器材：田径场、沙坑
课后小结：
让学生自己找伙伴合作练习，可以提高练习效果。因为他们都会找到自己的好伙伴，可以无忧无虑的练习。并且相互提示的效果直接有效。
教学后记：
第22课时
学习目标：
1.创设学习环境，激发学习兴趣，培养学生乐于练习的态度。2.掌握正确的动作，发展走和跑的能力。学习内容：走和跑、游戏 学习步骤：
一、韵律热身蹦蹦跳 学习内容：
1、课堂常规
2、导入本课主题
3、韵律热身操
* * * * * * * 教师活动：宣布内容，提出要求，组织练习* * * * * * * * 学生活动：明确目标，按要求练习
* * * * * * * * 组
织：四列横队（散点）
* * * * * * * *
二、互帮互学玩气球 学习内容：游戏：玩气球 教师活动：
1、讲解、示范，提出要求
2、指导学生分组学练，体会动作
学生活动：明确学习内容，分散合作练习组
织：学生4-5人一组，分散练习
三、合作交流比一比 学习内容：夹气球走和跑 教师活动：
1、激励、启发、示范游戏方法
2、组织学生分组练习，强调游戏规则
3、巡回指导，提出改进方法，激励表扬 学生活动：
1、观察示范，双人合作，体验游戏
2、创编（面对面夹气球——背对背夹气球）以积极的态度对待练习
3、体验游戏的成功和乐趣
四、积极锻炼增力量
学习内容：素质练习：抱气球屈蹲跳 教师活动：宣布内容，提出要求 学生活动：分组练习
五、稳定情绪恢复身心 学习内容：放松舞蹈 教师活动：
1、随音乐节奏示范、启发
2、小结本课情况，强化学生心理体验 学生活动：
1、分组随音乐模仿练习
2、参与小结，收回器材
场地器材：篮球场、录音机、气球、课后小结：
夹球跑学生兴趣很浓，合作起来乐趣很多，有的学生用力太大不好，有的学生用力太小也不好，而且气球时常会跑掉，学生很紧张，也很有趣，一节课下来学生很好地体验了一回合作的乐趣。
教学后记：
第 23 课时
学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法 学习内容：换物赛跑 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生集队、练习队列
2、讲解“换位游戏”要求、规则，组织学生进行游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听节奏自主分组进行行进走的练习。
3、认真听，了解游戏方法要求，并按要求体验二人换位，三人换位，从游戏中体验到位置的变化。
组
织：五路纵队、自由分散
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
二、团结合作、搬运器材
教师活动：
1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。
2、指导学生分配任务，合作完成任务。
3、指导学生布置场地。学生活动：
1、了解游戏所用器材，了解器材名称。
2、小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。
3、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。组
织：分组分散
三、积极游戏，领悟方法
教师活动：
1、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物游戏。
2、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。
3、增加换物难度，组织学生换物游戏。学生活动：
1、根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。
2、在第一次的经验上，大胆在想象纵向换物赛跑，体验游戏的方法和规则。
3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏，体验不同的换物方法、换物次序。
组
织：自由分散，集体游戏 *****
***** *****
***** *****
***** *****
***** *****
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四、拓展延伸，自主游戏
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生活动。
巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。
学生活动：按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换 赛跑游戏的乐趣。积极地表达自己的心情。
场地器材：操场、垒球20个、乒乓板十块、篮球十只、足球20只、小哑铃5个，圈20个。
课后小结：
教学后记：
第 24 课时
学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐 学习内容：跳短绳、游戏 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。
组
织：五路纵队、自由分散
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* * * * * * *
* * * * * * * 二．
自主跳绳，熟练动作
教师活动：
1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。
2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。
3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。
4、提出要求，组织学生自己压腿。学生活动：
1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。
2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。
3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。
4、自己进行各种姿势的压腿练习。组
织：分散练习三、一毽多用、尝试游戏
教师活动：
1、组织学生自主练习踢毽。
2、讲解示范游戏规则、方法。
3、组织学生游戏，并总评。学生活动：
1、按老师要求认真练习踢毽。
2、认真观看，了解游戏方法规则。
3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。组
织：分散练习、分组游戏
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***** 场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个 课后小结：
教学后记：
第 25 课时
学习目标：在球类游戏中发展反应灵敏 学习内容：小游戏快快躲闪（校本：软排）学习步骤：
一、游戏活动，激发情绪 教师活动：
1、组织学生集队、练习队列
2、组织学生复习广播操
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。
2、听口令，采用多种方式复习广播操跳跃运动。
组
织：五路纵队、自由分散
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二、尝试游戏，体验快乐
教师活动：
1、讲解示范游戏名称、方法、规则。
2、组织学生分组尝试游戏。
3、组织学生交流游戏体会，并结合实际示范躲闪的要点。
4、组织学生进一步尝试游戏。
5、引导学生交流学习的感受。学生活动：
1、认真观看示范，了解游戏的方法、规则。
2、在老师的引导下分组进行游戏，体验游戏的方法和规则。
3、相互交流，说一说自己的躲闪方法和游戏时的心情。
4、继续游戏，进一步体验体验躲闪成功和投掷成功的快乐。
5、面对小伙伴说一说自己学习的感受，说一说躲闪的方法。组
织：分组游戏、交流时自由地散坐地地板上。场地器材：体育馆、录音机、垫子、软排等 课后小结：
上课时两个班级在第一次游戏过后我示范了躲闪方法，一个班级我没有示范，而是提出一些值得思考的细节让大家讨论后再游戏，两种方法对于掌握游戏的方法来说都可以，学生的领悟能力还是比较强的。在游戏中发现女孩子比较遵守游戏规则，但在游戏时躲闪不够灵敏，在圆圈中只是一味乱跑，眼睛来不及看球，抛掷球的力量也比较弱。而男孩子就不是很守规则，在外圈时总把圈不断缩小，而且拿到球后不回到原位就开始游戏，但男孩子的反应是很灵敏的，在圈中躲闪游戏时跑动积极，反应快。
教学后记：
第 26 课时
学习目标：在球类活动中做出各种抛掷、挥动 学习内容：软排活动（校本）学习步骤：
一、自主活动，激发情绪 教师活动：
1、组织学生集队、练习队列
2、组织学生复习广播操
3、引导学生自主活动。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。
2、听口令复习广播操，把动作做得到位整齐。
3、在老师的要求下积极地自主地活动，体验软排的各种不同玩法。
组
织：五路纵队、自由分散
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二、大胆尝试，乐于表现
教师活动：
1、引导学生从掷沙包想到掷大球，并提出怎样才能使大球掷得远的要求组织学生自主体现。
2、组织学生比一比，谁的大球抛得远。
3、提出安全要求，引导学生思考尝试你能想出做出几种抛投大球的动作。
4、组织学生表演，相互学习交流、模仿练习等。学生活动：
1、在教师的引导下能尝试着做出一种抛或掷大球的动作，并不断体验让球抛得远或掷得远的方法。
2、努力地表现自己的能力，积极参与比赛。
3、在老师的引导下尝试不同的抛、掷动作，体验单手的、双手的、上抛的，前抛的、后抛的各种不同的动作。
4、积极参与表演，把自己的动作与小伙伴分享，并在相互的交流中学习几种其他小伙伴的抛掷动作。
组
织：自由分散，散点表演
三、投掷比赛显身手
教师活动：
1、讲解比赛的要求，组织学生到位
2、组织学生开展各种形式的投远比赛，评出各种小能手
3、引导学生柔韧放松，组织学生交流学习的感受。学生活动：
1、了解比赛要求，并按要求站到位准备比赛。
2、积极参与比赛，人人争当小能手。
3、听音乐，随带队小朋友进行柔韧放松。
4、听音乐抒发自己学到新本领的快乐，大胆地向小伙伴交流学习的感受。
组
织：分组分散
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 场地器材：操场、跳箱、垫子、圈、栏架、绳、体操凳 课后小结：
在练习中我用引导的方法让学生先去尝试练习，在大家练习的过程中观察
那些动作有新意的学生，并组织大家学一学，本课中学生有软排进行抛掷做出了上抛、前上抛、前下抛、单手肩上抛、双手体侧抛，而且有一个男生用双手体侧抛还把球抛得很远，一1班的双胞胎兄弟表现非常好，各种投掷动作都能做得非常轻松而且还投得很远。
教学后记：
第27 课时
学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作 学习内容：游戏、自然快跑 学习步骤：
一、趣味游戏练反应 教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人”“枪打四”“快找伙伴”“听信号起跑”
3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、配合儿歌，体验踏步要求。
3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应快，谁的动作正确。
4、分散游戏，进一步体验快速反应。
组
织：五路纵队、自由分散
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * * 二．积极比赛练动作
教师活动：
1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。
2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。
3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛：看看谁是小冠军。学生活动：
1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。
2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自然快跑中的摆臂动作和前脚
掌着地动作。
3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。
组
织：分组练习
三、练习延伸巧放松
教师活动：介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松。
引导学生交流学习感受。
学生活动：从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。
积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。组
织：自由分散、五路纵队
场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等
课后小结：
利用儿歌进行教学，学生掌握动作较快，本课中大部分学生都能尽力做好快速跑动作，而且都努力争取冠军，同时我发现，教师在教学中要善于抓住一点点小的光点进行表扬，学生的兴趣才能更好地激发，今天虽是较单调的快速跑，当采用一定的游戏和比赛方法，以及对于好的学生及时表扬，学生的兴趣一直很高，跑了几次也没有累意。
二年级体育教案1 篇6
二年级体育教案1
水平一 1 课时 一课时 教材 (室内课) 引导课 体育常识：做早操的好处 目的 1、 学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。 2、 学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。 3、 学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 开 始 部 分 一、 唱歌： 二、 师生问好： 三、 宣布本次课的内容和任务： 四、 点名; 教 室 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 10 小 基 本 部 分 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二、讲解做早操的好处。 1、能够清醒头脑，有利于学习。 2、能够呼吸新空气，有利于健康。 3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。 4、能够养成经常锻炼身体的 教 室 1、 教室讲解语言要清晰。 2、 要求： ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的.正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 20 小 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分习惯 重点;了解做早操的好处。 难点;养成良好的做早操的习惯。 一、 小游戏： (抓手指) 规则： 1、 手放平。 2、 食指尖必须顶着手掌心。 3、 听到教师口令后才 能抓手指。 教 室 1、 教师讲解游戏的方法和规则。 2、 教师做示范。 3、 学生练习和游戏。 1、 学生认真听讲游戏方法和规则。 2、 学生练习。 3、 学生进行游戏。 3/4 6 小 结 束 部 分 一、 总结本次课的情况。 二、 下课。 教 室 教师总结本次可的情况。 学生按教室的座位坐好。 1 4 小 场 地 设 计 教 室 教 学 回 顾 教师要多了解学生的兴趣，从学生的兴趣出发，联系学生的生活实践，发挥学生的主体地位。
二年级体育 篇7
鉴于专门性体育院校的特殊性,在此引用《基于SWOT分析的非体育师范院校社会体育专业发展战略》一文中对非体育师范院校与体育师范院校的分类标准,即一类是开办体育类专业历史悠久,体育学科基础扎实,体育类学生规模较大的体育院校、师范院校(以下简称“体育师范院校”);另一类是开办体育类专业历史较短的其他综合、理工、财经、民族、农林、医药等院校(以下简称“非体育师范院校”)[4]。本文中的非体育师范院校属于第二类。
1 体育教育专业学生的进步与转型
在我国跌宕起伏的体育发展之路上,体育人饱受争议。既有智勇双全的侠士风采,又有有勇无谋的莽夫行径。而直至今日,侠士的风采早已湮没于历史长河中,“头脑简单,四肢发达”的评价却仍在流传。无论外因几何,内因才是事物发展进步的动力和源泉。作为体育人,作为未来体育文化和技术技能的传承者和教育者,体育教育专业学生需要实现内在的升华和外在的蝶变,其中辅修第二学位发人深省。
1.1 弥补身体素质的不足
中国高校的大规模扩招,导致高等教育的门槛降低,具体到体育教育专业而言,主要表现为体育教育专业学生入学时整体的运动技术能力水平降低[4]。由于非体育师范院校不同于体育师范院校,其培养目标、课程设置、专项内容、学时分配等删繁就简,总体设计略显粗糙。如此境遇,对于体育教育专业中身体素质不佳、体育兴趣不浓的学生而言,有可能会陷入自我怀疑、专业怀疑、未来怀疑等一系列的误区中。若能让此类群体辅修第二学位,可在一定程度上规避以上问题。首先,转移注意力。辅修第二学位需要更多的时间和精力,学生所学所得能够转移体育专业上的失意;其次,过度补偿原理。一个人会因生理或心理上的缺陷而采取补偿性行为,即为过度补偿。运动技术缺陷能够激发学生辅修第二学位的积极性,寻找学业成就感;最后,价值观的影响。人们行为的动机受价值观的支配和制约。面对体育专业危机四伏的窘境,辅修第二专业不失为突围的有力措施。
1.2 提高综合素质
辅修第二学位是一个打开视野,拓展知识面,扩大人际关系网的有效途径,有助于全面提高体育专业学生的综合素质。首先,接触不同领域的知识,能够在一定程度上打开学生的思维,激发学生的创新能力。而创新能力作为衡量体育教师教学质量高低的标尺,对于以体育教师为职业方向的体育专业学生来说,创新能力的培养不仅能够改善体育教学质量,而且一定程度上还能弥补我国经济欠发达地区体育教学资源不足的劣势。其次,多重文化理论的学习,有助于个人人文素养的提高和历史文化的积淀。我国体育课难以实现“体”“育”并重的目标,与体育教师人文素养不高有很大的关系。辅修第二学位,能一定程度上弥补这一缺陷,在德国能胜任体育教师一职的教师均是双学位获得者(至少其中一个是体育学位)[5]就是最好的证明。最后,扩大人际关系网,积累社会资本[6],亦是辅修第二学位的优势所在。面对当下体育在基础教育中比重增加、难度加大、深度加重的趋势,体育教师非常有必要积累广泛的社会资本以面对不同的挑战,维护自己的合法权益[7]。
1.3 扩大就业面
据报道,体育专业被列为“十大”就业困难专业之一。辅修第二专业,不仅能够解除专业限制的束缚,而且能够增加行业选择的机会。一般情况下,体育教育专业,甚至是整个体育专业学生,在应聘非本专业工作时,大多数情况下均会因专业不吻合这一要求止步于门外。辅修第二专业正好能够弥补这方面的劣势,因为辅修第二学位的学生除毕业证之外,其学位证书与第一学位证书无甚区别。面对求职过程中的不公平待遇,体育专业的学生只有不断扩大自己的优势面,才能在竞争激烈的社会角逐中占有一席之地。此外,体育专业学生在应聘本专业中诸如体育新闻、体育营销、体育管理等职位时,还会遭遇其他专业诸如新闻学、经济学、管理学等专业同学参与的激烈竞争,结果往往以“基本功”不扎实为由拒之门外。辅修第二学位,深化和拓展了某些作为子学科的体育学科,符合社会对复合型人才的需求。
2 体育学科的成熟与发展
随着体育学科的不断发展、新学科的涌现和成熟学科的分化,以及艺术学独立门户的现实[8],有学者提出应将体育学科作为一门独立的科学门类[9]。然,此等呼声并没有改变体育学科的从属地位。反之,却暴露了体育学科的浮夸和浅薄。体育学科的发展需要的是更进一步的理论积淀和实践检验,而不是急功近利的学科之争。体育人才作为体育学科发展与成熟的中流砥柱,在理论研究上,要脚踏实地、求真务实;在实践参与上,要重视方法,讲究效果。体育教育人才辅修第二学位,无论从理论上还是实践上都能够博采众长,精进不休。
2.1 体育理论的内炼
通过对我国体育学科体系相关研究深入分析后发现,在国内对推动体育学科发展一事上存在着诸多问题。首先,体育基础理论研究队伍不合理,有断层断带的趋势;其次,研究内容五花八门,基础学科建设根基不牢[10];再次,研究方法求简怕难,邯郸学步;最后,体育人的“运动情节”,故步自封。即单纯地将体育看做是一项运动,而无视体育与诸多社会文化现象之间的复杂联系[11]。辅修第二学位,有助于跨学科交流,有利于不同学科背景的研究者走到一起,产生新观点、新思想、新方法[11]。特别是针对体育学科中借助某一母学科的理论和方法来研究体育的某一方面的学位辅修,无论是对前期体育学科学习的回味还是对后期体育学科学习的准备,都是一种升华和顿悟的过程,真正体会到体育学科建设的复杂性和社会性。
2.2 多学科知识的交融
我国体育学科起步晚,发展慢,缺乏夯实的理论基础。因此,在研究有关体育的各种现象、问题、功能和价值时,体育不得不借助其他学科的理论、方法、手段、公式、定律。然而,体育学科的繁荣与昌盛,不是在母学科的前面简单的加上“体育”二字这个前缀,而是体育学科自身理论充实之后的自觉外延。现今体育中有许多新兴学科如雨后春笋,造成体育学科欣欣向荣的假象,让一些浮于研究表面、不做深入分析的体育学者沉迷于自我感觉良好的幻境中。事实却是,体育学科体系空洞,体育专业名称模糊,体育学术研究混乱等一系列的问题层出不穷,严重阻碍了我国体育学科发展进步的进程。旁征博引固然重要,但也只能是锦上添花而已,最根本的还是要固本培元、凝魂聚气。体育教育专业的学生辅修第二学位,能在其他学科知识体系明确、专业术语清晰、理论建设完善等强烈对比过程中深刻感受到本学科的不成熟和不完善。实践证明,体育学科的成熟与完善需要体育人才提高思想境界,在专业上和做学问上耐住寂寞,凝练一种淡定的科学精神[12]。
3 体育综合实力的提高与增强
当今体育世界的竞争,归根到底是体育人才和体育科技的竞争。创新是体育科技进步的不竭动力,体育人才是创新的源泉,培养高素质的体育人才是提高与增强我国体育综合实力的关键之所在。体育教育专业学生辅修第二学位,是体育人才筑基的过程,是构建体育文化软实力的阳关大道。
3.1 体育人才多元化
体育教育人才的质量是保证学校体育健康可持续发展的决定性因素,体育教师不仅要能“教”还要会“教”;体育社会人才的质量是我国社会体育发展壮大的关键因素,是我国由体育大国向体育强国迈进的助推器。同时,体育专业的学生在激烈的市场竞争面前,不仅要接受市场对人才的严格要求,还会面对专业素质扎实的非体育专业人才的挑战。体育教育专业的学生无论是从事教育行业还是其他行业,辅修第二学位无疑是增强其核心竞争力和扩大社会适应性的良好选择。尤其是面对当前体育人才复合型要求,人力资源最优化的标准,体育教育专业的学生更应该秉着“艺多不压身”的原则,将武装进行到力所能及的各个方面。
3.2 体育文化软实力的构建
洪合二年级 篇8
因为缺水缺电，江浙企业成本飙升，订单无法完成；因为人民币持续升值以及反倾销呼声在海外四起，出口压力越来越大；因为国家政策调整，一些低附加值商品走向末路；因为残酷的价格竞争和原材料价格上升的双重压力，造成一批批个体经营户、家庭作坊难以为继，曾经令人骄傲的江浙“世界工厂”不幸进入寒冬。他们是悲怆地死去？还是在寒风中挣扎嬗变，化危机为转机？
让我们看看中国羊毛衫出口重镇浙江嘉兴洪合毛衫市场，是怎样从粗放作业的一年级，跨入逐渐成熟的二年级的。
夕别京城晚云间，
千里小镇入梦怀。
衣衫轮毂赛小径，
一缕晨曦爬上来。
看着小街小巷里鱼贯而出的送货小车从身旁匆匆掠过，听着哗哗响动的横机编织声此起彼伏，记者此行的目的地——洪合羊毛衫市场到了。
隶属于浙江嘉兴市秀洲区的洪合羊毛衫市场发端于上世纪70年代，成市于80年代。如今，毛衫产业在洪合镇的经济总量中占据90%的份额，是名副其实的支柱产业。年成交额达30个亿，其中70%出口，是中国羊毛衫出口最大的市场之一。
洪合的毛衫产业集群，产品曾经出奇地好卖，以至于假货次品充斥了整个市场，很快，名声扫地，轨迹如同温州皮鞋的遭遇一样。几轮行业洗牌之后，失去了高端市场，被挤出中端市场，剩下惟一的救命稻草——低端市场。于是所有生产要素只服从于低价格这惟一的指向，逼迫洪合毛衫产业集群在死亡的边缘四处游走。这正是目前国内许多产业集群现状的写照。
要么实现产业转型、升级，打通向上的利润通道；要么维持现状，继续向下的利润通道，直至死神降临。
洪合人何去何从？
“王老板们”的麻烦
五月的江南草长莺飞，气候宜人，又是一个晴朗的早晨。王老板，一个憨厚的中年人，在商铺里忙进忙出，吆喝吩咐家人收发毛纱，清点数量，修剪织片。一个早晨下来，额头汗珠浸润，背上衣衫尽湿。
“今天交来的织片长短不一，破洞不少，搞什么东西都不知道！”王老板嘀咕着，发泄着他的愤怒，他决定去村里横机加工点巡查一下质量情况。
车子穿过镇区，沿着一条乡间水泥道路前行，两旁尽是挺拔的水杉，疏密有致，绿意丰盈。车子拐了个弯进了一家农户大院。
“哗哗——哗哗——”。充斥耳中的全是嘈杂的横机编织声。这家农户大院里十几间屋，一溜排开，里面住的都是外来务工者，从事横机加工业务。
王老板推门而入，望见墙角边堆放的一叠衣片抢步而去。那位加工户连忙停下活来，起身给王老板敬了支烟，说道：“王老板，这个袖子上起针是罗纹2×2，袖口结束后，要做平针，到上面又要翻成2×2的罗纹太麻烦了，一天拉不了多少片，我两天做下来实在不划算，你得加工钱啊！”
王老板没搭理，继续双手并用，上下翻飞，仔细查验了袖子质量。
“问题就出在你这里，有几个漏洞倒也算了，你睁眼瞧瞧，两个袖子都长短不一，你叫我怎么做衣服啊？做出来的衣服卖给谁啊？不好好干，光想着加工钱，我衣服卖不掉，你到哪里去结算加工费啊？”王老板发了一通脾气后，拂袖走人，直奔下一个加工点而去。
洪合人做羊毛衫是把工序分割成十几道，每个加工户只完成其中的一两道，由此产生了一个最有价值的现象，民众参与度非常高，属于全民运动式的草根经济，你只要肯吃苦，总能找到适合你做的一个环节。这样的乡镇，你很难说清它是一个什么组织，在行政概念上它是国家最基础的行政单位，而在经济概念上它则是一个严密的经营组织，有着严谨的产业链分工。在江浙一带，这样的特色村镇数不胜数。
1990年代初期，洪合毛衫市场火爆，王老板一头扎了进去，那时候钱太好赚了，不像现在做的人这么多，利润这么微薄。“现在，说是做老板，其实也就是养家糊口而已。”王老板对此十分感慨。
“那你想过如何把规模做大，跳出市场，去开办公司吗？”记者的提问似乎刺激了王老板内心的神经，他打开了话匣子：
“我怎么会不想啊？最初客户反馈的市场信息都是产品越便宜越好，于是就生产那些短时间能跑量的款式，成本从25元降到16元。哪知道客户老是跟我说，别家比我还便宜。我把你们当爷爷一样供奉着，你们把价格杀到我肉里去，太没天理了。”
到底哪里出错了？为什么成本降了又降，还是没有利润呢？忍着气按客户说的往便宜里做，结果还是亏。
在洪合羊毛衫市场内，像王老板一样的个体户有4000多家。激烈的竞争压力，让他们削尖了脑袋，想做大，想往上走。从2000年开始，王老板一直在冥思苦想一个问题，我怎样才能把生意做好，才能长大？
环境改造：产业升级奏鸣曲
就在王老板苦苦思索，历经挫折，犹未觅得出路的时候，洪合镇党委、政府也在研究个体经营户的成长之路。
坐在嘉兴毛衫业科技创业园建设单位的办公室，望着街对面刚竣工不久的100栋4层小独栋，科创园负责人给记者细细解释王老板们遭遇困境的缘由。
“王老板是被他的客户带进死胡同的。客户给王老板的反馈信息是，市场上只有价格便宜才能卖得动。于是他天天考虑如何降低成本，从来没想过如何把衣服做好，因为好的衣服价格高，没有客户要。”
“那么，王老板该如何做呢？”
1、更换客户群。淘汰低端客户，逐渐更新到中高端客户，保证在产品品质提升之后，能有新的客户认可采购。这是从“向下的利润通道”转向“向上的利润通道”的关键一步。
2、开发新款式。低端客户对产品的款式要求不高，更多看重保暖的原始使用价值，而中高端客户，更加看重的是款式、品牌、质量等因素。
3、提升产品价格。只有价格提升了，才能于通过提高产品成本来实现款式、质量的提升。
站着说话不腰疼。真正做起来谈何容易，这已经超出了王老板这些个体户的能力范围，它需要政策、人才、技术、硬件、软件、市场环境等全方位的强力支持。
“我们洪合想要提升产业层次，就要开发和完善毛衫产业链，同时提供全方位的科技创新服务，这两个支点会推动产业集群走向更高的层次。”镇党委政府经过大量调查论证，终于达成共识。
精心规划下的一场曲折跌宕的产业升级之路，在洪合羊毛衫市场轰轰烈烈地展开了。
旋即，洪合镇与承办公司华新实业合作开始了产业升级的硬件建设——造房运动。2000年，建设洪合羊毛衫市场第三交易区；2001年，建设洪合羊毛衫辅料市场；同年，参与开发组建嘉兴毛纺织城，在提高硬件设施的同时，软件配套也在紧锣密鼓地进行。
2001年，嘉兴毛衫业科技创新服务中心（2003年被确认为省级技术创新服务中心）成立，对于一个羊毛衫交易市场而言，成立这样的中心绝对是个创举，在很多人看来都是多此一举。要知道，至今这个中心都在赔钱，然而，洪合镇的账不是这么算的。
“如果我不成立这样的服务中心，那些房子，只是房子市场铺面，能不能卖掉还不知道，产业升级也就只是一句空话了。只有这样的服务中心，才能为产业升级提供强劲的动力，虽然目前还不能完全赢利，但它将在以后的日子显示出它的价值。”
这些政策的、硬件的和软件的环境改造，被沈老板称为整个产业升级的奏鸣曲。
“3+1服务体系”发力
就在科技创新服务中心成立不久，在洪合镇党委、政府的大力支持下，当时的羊毛衫联销公司作为承办单位大胆实施了“3+1服务体系”。
何为“3+1服务体系”？“3”是指建设一个信息中心、一个新产品开发设计中心和一个新产品展示演示中心；“1”是指建设一个外贸交易区。
“这是一个系统工程，四者相互促进，是个体户走向小企业的一个试验平台，更是他们的催化剂。为个体户走向规模化培育出几个样板企业，积累实践经验及服务基础，最终形成一整套培育模式。”3+1服务体系负责人对记者这样解释。
首先，信息中心办报纸、嘉兴毛衫信息网，向广大个体户提供信息服务，开展行业知识、企业经营管理知识培训，提升素质；其次，新产品开发设计中心聘用专业设计师，发挥他们的才智为广大经营户提供新款式，这是独立的个体户无法做到的，他们既没有如此大的资金投入，也没有如此专业的队伍；接着，新产品演示中心为个体户提供产品展示、客商洽谈的高规格场所；最后，外贸交易区吸纳市场内的经营大户培育扶持走向公司化运作，这是王老板们下一步所努力的目标所在。
然而，“3+1服务体系”是个全新的思路，想要转化为成功的模式，必然还有漫长的道路要走。
当时，动员大会上听领导推介时大家都很激动，听过之后却一动也不动，个体户们说：“这是不是个面子工程，是不是务虚行动哦？”95%的人都持观望态度，“看看谁最先来吃这个螃蟹。”
其实王老板已经心动，他跟老婆讨论“3+1服务体系”，想立马开设公司。
“我听隔壁的张老板说，开公司注册资金要50万，你哪来这么多钱？”老婆兜头一盆冷水。
王老板一想也是，当场热度降至冰点。唉，开个大会，浪费了半天时间，还是趁早打包发货，要不把客户给得罪了，饭都没得吃。
“老张啊，听说你要开个新公司加盟‘3+1’啊？”王老板边打包边朝隔壁的张老板发话。
“嘿嘿！人生能有几回搏，瞎搞搞。”张老板谦虚得不行。张老板的生意规模一直比王老板大一点，也更早地感受到了升级的紧迫性，在动员会之前，就曾经作为商户代表多次和镇党委、政府进行过座谈。张老板细细算了一笔账：以前成本低的时候，一件羊毛衫成本14元，由于竞争激烈、产品趋同，只能卖17元，一年能卖10万件，由于没有增值税、企业所得税，只有房租和很少的固定经营税等费用，净赚20多万元。升级以后，保守估计，一件成本30元，可以卖到40元，一年卖10万件，虽然相应的营业税、增值税等费用会增加很多，但算下来查净赚70多万。
越算越激动，张老板让老婆留守门市部，自己在外贸交易区搞了个写字间，挂上了嘉兴市玛格斯丹服饰有限公司的牌子。然而，牌子挂出来2个多月，梦想中的中高端大客户还是没有出现，或者出现了没能抓住。张老板有些着急了，去找3+1服务体系的负责人问个究竟。
那天，信息中心正开会，没等张老板开口，信息中心主任急不可耐地喊：“来来来，老张，告诉你一个好消息，信息中心刚接到一个客户电话，要定制3万件衣服，你有没有兴趣啊？”
还有这好事？老张实在不敢相信自己的耳朵。“我就是为客户问题来的，你倒行，料事如神啊。”张老板顿时乐不可支。
空闲的时候，王老板也去张老板新开的公司看看，一进门当场晕菜：样衣开发了300多个款式，灯光一开，比大商场还气派，一问价格都在30~50元。王老板心里暗暗替老张担心，这下可要死翘翘了。
“老张啊，你这些款式都哪里搞来的啊？”
“一部分是从广州买来的，一部分是新产品设计开发中心设计的，今年我在新款式上投入了2万多元呐！”
“客户这么少，你当心血本无归啊！”王老板善意提醒。
“别太担心。信息中心每天都有新的采购信息，我已经跟杭州的一家外贸公司谈成合作意向了，他们看中了我的新产品——水洗棉针织衫，准备下单3万件，明天就来签订合同。”
水洗棉针织衫？2001年，洪合人只知道牛仔裤、牛仔服是可以水洗的，还没听说过针织衫还能石磨水洗的。王老板心中疑惑，试探着问：“多少钱啊？”
“批发价46元一件！”
“呵呵呵，介巨啊！”（方言，意思是这么贵啊！）
一问启动资金，张老板说自己一分也没垫，客户打过来的30%定金足以启动整个订单了。天下有这等好事？王老板心中更加疑惑不已。
发货那天，王老板特意去看了看，那几个客人竟然随意抽取纸箱打开验货。做惯了低档货的王老板当场心跳加速，为张老板捏了把汗。再看张老板，倒是神情自若，处之泰然，验货过程进行得很顺利。
后来，王老板得知，张老板的这个订单，每件利润达到15元，3万件赚了45万。王老板心情很糟，第一次感受到了自己与张老板已经完全不是同一个层次了。
400名经营户报名入驻
到2003年，首批15家加盟“3+1服务体系”的个体户及小企业有12家孵化成功，先后进入工业园区办成规模企业，其中包括张老板。
“3+1服务体系”的成功运作，激发了大量像王老板一样的个体经营户的长大欲望。而“3+1服务体系”受制于规模、场地、人员、技术、资金等因素的制约，很难在短时间内吸纳更多的经营户入驻培育孵化。
从张老板的店里回来的那一夜，王老板失眠了，埋怨老婆当时泼冷水，现在可好，只能眼巴巴看着别人发财。
很快，王老板的机会来了。
2005年，洪合镇政府主办的嘉兴毛衫业科技创业园（企业孵化器）开始动工，项目首期用地125亩，建设6万多平米的现代化标准厂房，3万多平米的配套功能用房，可容纳100家个体户入园培育孵化。园区内设立仓储设施、人才工寓、职工宿舍、职工餐厅、培训中心、检测中心、新产品研发中心、财务服务、融资担保、法律服务、物业管理等服务平台，为入驻企业提供全方位服务。科创园与当地农业银行达成合作协议，可为入驻业主提供标准厂房价值70%的按揭贷款。这是为个体经营户搭建的又一个上升平台，刚一推出，便吸引了400多名经营户报名，已经急不可耐的王老板第一个签约。
2006年底，已决心升级的王老板接了一个8000顶帽子的外贸订单，看看样品，觉得普通得很：起针是2×2罗纹，顶部是逐级收针，按常规加工费用核算了一下工钱，加上毛纱费及其它费用，给了13.5元的含税价，客户很高兴准备签单。
第二天，王老板拿样品去打样。捣鼓了半天，加工户说：“不行啊！按样品做，正反两面2×2同时收针，工人一个小时也织不了一片，工价起码4块钱一片，而且还没人愿意干。”
4块钱？这么难？这下王老板没辙了。看来技术升级并不容易啊。
那个客户也因为工艺难题而苦于无处下单，拖了半年。
2007年4月，科创园首期16台德国STOLL电脑横机车间正式启用，开始为创业园业主提供打样加工服务，王老板闻讯立马将帽子拿来打样。半小时下来，样帽织片以原样的工艺顺利完成。第二次，密度调试正确后，编织一个织片只要四分钟，按市场价核算，加工费只要2元人民币，10台STOLL横机加工，只要5天左右就能完成8000顶帽子的订单！
王老板乐坏了，顺利接下订单，一周内完工出货，这一笔，王老板结结实实赚了4万元。
这一来，王老板加快了给刚交付的厂房装修、安装生产设备速度；各种证件手续已交由服务中心代为办理，再过两三个月就可以搬入创业园发展了。
王老板终于和张老板又站在了同一条起跑线上，继续用他的辛劳，实现着自己的升级之路，也与众多的洪合老板们一起成就羊毛衫市场的产业升级之路。
对于未来，这次产业升级的推动者，洪合镇更是踌躇满怀，虽然“3+1服务体系”收费很低，还没能实现盈利，但是，科创园的标准厂房，却如同北京、上海的高档公寓一样，从来都不愁卖。如今，我们很难分清楚，也没有必要分清楚承办公司华新实业做的到底算是房地产行业还是服务行业，但无论如何，洪合镇所构建的硬件、软件设施，都对洪合羊毛衫产业升级起到了关键作用，缺一不可。
在这场产业升级中，王老板、张老板都是直接的受益者，华新实业提供的这一系列升级服务，也是“卖铲子给掘金者”的另类翻版，成为华新实业成长壮大的“非常之道”——无论孵化器里的企业怎样生生死死、进进出出，只要洪合毛衫产业需要生存发展，华新实业都会随着产业的发展而成长壮大。当然，更普遍的是，洪合镇的百姓们，那些隐藏在村庄里的作坊主和工人们，心终于可以踏实下来，继续用他们一贯的勤劳迎接幸福生活了。
编辑 白 勇 王方剑
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