小学军训手抄报

2024-10-25

小学军训手抄报（共12篇）

小学军训手抄报篇1

军训，可以增强学生的体质，磨练意志。下面是关于军训学生手抄报的内容，欢迎阅读！

军训学生手抄报

军训准备篇

1、可能很多女生在入学之前就已经了解到了一项不成文的规定，那就是军训期间女生一律不得蓄留长发，军训准备篇。对于这一传统，女生们或多或少有些愤慨。其实，长发在军训时确实会成为一种负担，紧张忙碌的军训生活会让你根本挤不出时间来打理长发。另一方面，近两年来对女生的发型要求也已经明显放松了要求，一般只要不过肩，教官应该会酌情放你一马。所以，军训理发的机会可能会让你剪出一个意想不到的既时尚又清爽的发型。另外，男生的头发要求是手插入头发时，头发长度不能超过手指。为了符合军训的要求，同学们最好在来学校之前就先处理好发型。留着头发等着来学校剪，可能就无法剪出你满意的发型了。

2、军训前学校会为每位同学分发一套军服。因为都是长衣长裤，训练时候又不可以脱下，几天下来，肯定会出很多汗，关键是根本没有时间清洗，所以应准备一些凉快、舒适、透气性好的衣服穿在里面，方便换洗。

3、军训最让人惧怕的，大概就是头顶上的炎炎烈日了。如何防晒更成了爱美的MM们重点关注的问题。虽说军训生活每个人或多或少还是会被晒黑的，但防晒霜仍然是必不可少的东西，军训日记《军训准备篇》。军训是一项长时间的户外活动，可以选择SPF值在40以上的防晒霜，且同时也含有UVA功能的会比较好，比如还带有PA字样的防晒霜。由于在训练期间，人体会大量出汗，这时候就大大降低了防晒霜的效果，因此，同学们最好在军训前就要准备好防水型的防晒霜。

4、军训期间宿舍要进行全面检查，教官在这一方面要求也比较严格，可能会要求你把宿舍收拾得像没人住过一样。一般来说，同学们都是把行李先尽量藏在衣柜里。所以，一些一时还用不到的东西就先不要带过来，免得衣柜装不下。同时，不要带贵重的东西和很多的钱，丢了没人负责，钱多了也没地方花。

5、军训期间教官也会让同学们进行一些小游戏放松一下，或者举办一个小晚会，这是同学们大展自己才艺的时候了。每个同学最好提前准备一个节目，唱歌也好，舞蹈也罢，总之能让大家认识你就行。军训是你提高知名度的绝好时机，好好把握住这个机会噢。

关于军训的10个小贴士

1、早餐别喝粥，牛奶，豆浆什么的，就算已经养成习惯，这段时间也请把早餐换成干的，教官不会喜欢谁没事总打报告上厕所的，他们会告诉你在战场上没有时间上厕所，所以不让去，或者在去完卫生间回来后让你跑圈。

2、别因为热就不好好穿迷彩服，迷彩服的确很厚很沉，穿着很热不舒服，但至少它吸汗防晒还不怕脏，累得要命随地一坐没人会心疼，而且比起被晒得起斑，还是热一会好一些。

3、每晚睡前躺在床上要揉小腿，不用多专业，一条腿揉5分钟就好，不然第二天会酸疼得抬不起腿，还会长肌肉，到时候要减小腿更难。

4、脚上可能会起泡，别慌张，视情况而定看是否需要挑破，有的不影响走路得话就放那别动，等肌体自己吸收就好，挑破更疼。

5、午餐一定要吃，也一定不要吃太饱，不吃的话下午训练没精神还会胃疼，吃多的话下午会困，跑步还岔气，就吃一点就行，怕饿就带几块糖。

6、喜欢化妆的，不化妆不能出门的女生们在军训这段时间就不要抹太多了，几层防晒霜涂完什么都看不到，如果实在想就在最后涂一下散粉定妆，不然抹太多流汗后妆会花掉，揉眼睛什么的也不方便。习惯早上洗头的也不要洗了，有这时间多睡一会儿最好，不然洗完也没时间干，半干不湿的头发更热。

7、军训的时候不要吃油的腻的辣的东西，肉当然要吃，但别频繁吃太多，不然每天那样出汗，暴晒，毛孔被汗液、灰尘、油脂、化妆品还有防晒霜堵住，再加上这些刺激的食品的话，不长痘也难。

8、所有学校军训都会有队列、军姿、军体拳，要学就好好学吧，因为这时候生杀大权在教官手里，顺着教官的意是最好的选择，至少让他们满意后就不会一遍又一遍地折腾了。

9、不是所有学校都有军训，但是还是写一下以防万一。不管多早一定要吃饭，要不几十公里撑不下来，也不要吃太多，出去还找厕所或者胃疼的话太麻烦。

10、军训不要背大书包，那种很便宜的双肩小包最好。午饭要求自己解决的话，2瓶水一个小面包足够，还有面巾纸和湿巾，还要记得带糖，不要那种非常甜的奶糖，巧克力也行，不然吃完还会渴。

小学军训手抄报篇2

关键词：手抄报内容,设计形式,制作步骤

小学美术新课程标准特别强调综合实践性活动的重要性, 而办手抄报在小学美术实践活动中扮演着举足轻重的角色。其作为信息发布的重要载体, 通过版面优雅的设计产生美的遐想与共鸣。而从办手抄报的形式与表现来看, 它是美术学科中平面编排设计的一部分。

小学阶段学生的基本心理特点是:天真活跃、思维敏捷、好奇心强、创意十足, 一件小事就足以引起他们海阔天空的遐想。因此, 办手抄报不仅可以刺激学生的求知欲、激发学生浓厚的学习兴趣, 对学生的个性形成和全面发展起到决定性的作用, 还贯穿着各学科之间的综合与应用。

一、手抄报的内容

小学生版手抄报的内容可分为五大类———

1.各学科的教学内容、课外知识。各学科可根据课堂教学内容制作手抄报。如语文可以选取课文中涉及的诗词歌赋、名人名言、寓言故事、成语故事等;数学可以选取近期所学的乘法口诀表、应用题、思考题等;英语可以选取课本中的好词妙句、音标发音、单词连画游戏等。这些都能对小学生起到巩固知识, 加深印象的作用。若拓宽一些, 语文可以选取风景名胜、地理人文、历史、介绍著名的文学界的人物或故事等;数学可以选取一些数字歌和一些关于奥数相关的资料, 可以写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解、脑筋急转弯, 还可以是数学趣味小故事、学习数学中收获的体验等, 内容很丰富;英语方面则可以选取英语小故事、笑话、谚语等作为手抄报的内容。

2.节日、纪念日。中华民族在几千年的生息繁衍中创立了许多民俗节庆, 如春节、重阳节、国庆节、端午节、中秋节等;再加上在国际范围内开展的单项活动日, 如元旦节、教师节、儿童节、母亲节、世界卫生日、世界地球日等。这些节日、纪念日都可以成为手抄报的主题。

3.环保知识。可以针对小学生日常不良的行为习惯, 选取保护资源、减少污染、爱护花草树木、珍惜动物、保护地球、爱护校园等作为主题。内容则可以涉及一些世界环境状况、环境的污染与危害、全球10大环境问题、环保小知识、标语、广告词等方面。

4.安全、健康、法制。小学生是祖国的未来、民族的希望, 是社会主义现代化事业的建设者和接班人。因此, 小学生的安全健康尤其重要。根据不同的季节小学生频繁出现的疾病、在校内外遇到的危险制定防范与应急措施等, 都可以作为手抄报的内容。在推进依法治国, 建设社会主义法治国家的今天, 还可以“依法治国”、“遵纪守法”为主题出报, 内容可涉及法律小常识、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、自我保护的知识等。

5.学生自由选题。让学生选取一些感兴趣的主题, 根据自己的兴趣爱好, 如选取春夏秋冬、童话世界、未来科技、家乡等具有个性化的手抄报内容。

手抄报可以通过书籍、报刊、网络等途径制作出所需的内容。要办出特色的手抄报, 必须在内容上突出一个主题, 做到主题突出, 内容丰富多彩。

二、手抄报的设计形式

手抄报的设计大体如下:

1.编排设计。手抄报编排设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花、花边和色彩设计等。

2.版面设计。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。版式的合理性、新颖性是手抄板吸引人的重要因素之一。要设计好版面, 须注意以下几点:

(1) 根据文稿主次进行版面分割布局。要针对文稿的主次进行大块面的分割布局, 这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。要注意长短文章穿插和横排竖排相结合, 使版面既工整又生动活泼。报头要放在显著位置。

(2) 编排有序。要事先对稿件进行疏理, 精确计算, 合理安排报头、标题、文章、图片等, 画出准确的版样, 照样编排。而不宜随意安排, 文图杂乱, 疏密无序。先排重要文章或长文章, 后排次要文章或短文章。主要文章一般排在整版的左上位置。文章之间的标题要横排且错开, 两个标题不要并在一起。两篇文章要空两行, 并配上花边。字的排列以横为主, 以竖为辅, 行距要大于字距, 篇与篇之间要有空隙, 篇与边之间要有空隙。报面始终要保持干净、整洁。

(3) 版式要新颖。每期的编排要有新意。不仅内容要新, 版式编排也要新颖, 给人以耳目一新的感觉。

三、手抄报的制作的步骤

1.准备阶段。主要是各种材料、工具的准备。具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白纸 (大小视需要而定, 有半开、四开、八开等) ;编辑、撰写有关的文字材料 (文章宜多准备些) ;书写、绘图工具等。

2.编制阶段。这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为:版面设计、抄写过程、美化过程。

(1) 版面设计:根据文章的长短进行排版, 并画好格子或格线, 再画出大概呈现的效果 (一般用铅笔轻轻描出, 手抄报制作完毕后可擦可不擦) 。

(2) 抄写过程:指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色, 故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书, 少用草书和篆书;字的个头大小要适中 (符合通常的阅读习惯) 。字写得不是很漂亮不要怕, 关键在于书写一定要工整。另外, 文章或标题中不能出现错别字。

(3) 美化过程:文章抄写完毕后, 即可用彩色笔进行插图、尾花、花边的绘制, 将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

四、手抄报的作用

1.增强班级与学校文化建设。手抄板评比分两种形式。 (1) 班级手抄报比赛。通过同学之间、组与组之间相互交流, 让学生自由谈论对自己、对他人作品的认识, 从而培养学生一定的评价审美能力。通过师生共同参与, 老师采用多种形式进行评价, 让学生了解一定的价值取向。可通过定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言, 评选出公认的优秀作品;再把作品粘贴在班里的专门园地进行展示, 增强班级的文化氛围。 (2) 全校手抄报比赛。把班里评出的优秀作品交到学校进行新一轮的评比;把优秀作品按年级分类, 贴到各层楼的外墙上, 也可以贴在校园的宣传橱窗上, 为校园增添一道绚丽的色彩。同时, 手抄报与各学科间的综合与应用, 是淡化学科界限、贯穿各学科的桥梁。

2.加强亲子关系。小学生在制作手抄报的过程中, 难免会遇到许多问题, 为了进一步巩固学生办报的兴趣, 家长应与学生密切配合, 可以为学生办手抄报出谋划策、提供思路;有电脑的家庭应替学生安装儿童绘画软件, 指导孩子用自己绘制的图片装饰手抄报, 使报纸版面显得生动活泼、丰富多彩。低年级学生可以与家长一起完成手抄报, 通过亲密的交流, 增加亲子活动时间。

3.提高学生的综合素质。

(1) 丰富学生的知识。在制作手抄报的过程中, 学生能学到许多课堂上学不到的知识, 这不但能刺激学生的求知欲, 激发学生浓厚的学习兴趣, 而且可以开阔学生的视野, 使学生意识到不仅要在课堂上学知识, 还要大胆地走向课外;他们因此会在生活中, 通过广泛的阅读, 从而获取更多书本上学不到的知识。

(2) 陶冶学生的情操。手抄报的主题有学生自己确立的, 有全校统一的, 但主题都应是积极向上的。学生在围绕主题找材料、写感想的过程中, 很自然地会受到深刻的思想教育, 从而培养爱祖国、爱科学、爱集体、爱生活等思想情操。

(3) 增强学生的合作精神、积极进取精神。在进行小组比赛的过程中, 学生要想小组作品赢得大家的赞誉, 就必须在定题、选材、书写、绘画等每一环节中发挥本组同学的特长, 挖掘本组同学的潜力, 紧密合作, 共同出谋划策。这样, 既充分展示了学生的个性特长, 又培养了学生的合作精神、积极进取精神。

(4) 刺激了学生的竞争意识。学生精心设计、用心制作的手抄报展出后, 他们在享受成功喜悦的同时, 争强好胜的心理又促使其不断进步, 力求更好;这样他们再办报时就会加把劲, 使手抄报常出常新。另外, 每期手抄板展出后, 学校会从所有作品中挑选出校内优秀作品给予表彰, 并集中展出供学生观赏、阅读、评论。这样一来, 学生的竞争意识大大增强了。

基于手抄报的小学语文教学篇3

关键词：小学语文手抄报教学

受“应试教育”的影响，传统的教学方式不仅忽略了学生创新能力和实践能力的培养，而且也忽略了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养，同时，狭窄的知识面和薄弱的文学功底使得学生语文综合应用能力也大打折扣。2011年，义务教育语文课程标准中提出学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神，同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，许多小学语文教师采用各种教学工具和教学方法激发学生的好奇心、求知欲、想象力，培养学生的实践和创造能力。手抄报是开展小学语文第二课堂的一种很好的实践形式，本文将从手抄报的形式入手讨论其在语文教学中的具体应用，以此证明手抄报在培养学生创新能力和实践能力的重要作用。

一、基于授课内容的手抄报形式的课前预习

小学语文教材以一篇或几篇相互关联的课文组成单元进行编写，各单元的侧重点不同，教学目标、方法也不相同。传统的小学语文预习方式是教师让学生放学后看下一节课要讲的生字、作者简介，或者让学生读读课文，预习的结果是大部分学生粗略地读一遍下一节课要讲的内容，这种预习方式不仅与新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习理念相悖，而且忽略了语文各单元的教学目标的实现。为了培养自主阅读、自由表达以及语文实践能力，我们可以采用手抄报的形式进行小学语文课的预习，具体实施过程如下。

首先，教师根据拟好单元教学目标、单篇课文教学目标、学生现有的知识背景、下一节课学生需要的预备知识以及期望学生掌握的教学内容，确立多个与之密切相关的手抄报主题。

其次，对于已确立的多个手抄报主题，让学生凭自己的兴趣选择一个主题，然后围绕语文课本内容去搜集、整理、筛选资料，独立办一份手抄报。在学生办手抄报的过程中，教师应积极参与其中并给予他们必要的指导。

最后，学生办好手抄报后，教师要及时评价，对学生的成果给予肯定和表扬。

总之，采用基于授课内容的手抄报形式的预习不仅培养能学生读、写、搜集处理信息等语文实践能力，而且使学生在语文实践中形成了主动探求知识的意识，也为课堂教学作了有益的铺垫。

二、基于手抄报内容的语文课堂教学

有了基于授课内容的手抄报形式的课前预习，学生对单元内容和单篇课文内容有了基本理解，教师也通过学生的手抄报了解了他们哪一方面需要引导，哪一方面需要鼓励，以及不同学生对同样内容获取知识的差异，这样就能在课堂教学中更能有的放矢地授课，提高课堂教学的有效性。这种有效性主要体现以下两方面。

第一，课堂教学过程中更易紧扣文本，落实教学目标，而且课堂设计又可以根据教学内容和学生的手抄报的内容构建问题情境，引导学生领悟授课内容讲的是什么、写的是什么、用了什么方法表达、这样表达好在哪里。如果学生的手抄报中对授课内容有更好的表达，教师应及时表扬，树立学生学习的信心，进而激发他们的思考和学习动力。

第二，课堂教学过程中更能激发学生的主体性。由于课前预习要求每个学生独立办一张基于授课内容的手抄报，但这样的手抄报是每个学生自主学习、自主探索的结果，每份不同视角的手抄报不仅说明学生对同样的内容的看法差异，而且也提醒授课教师在课堂教学中应充分重视这些差异，对不同学生设计不同的教学情境来适合他们各自的学习形式和方法，激发学生的学习动机和兴趣，使每一名学生都有不同程度的提高。

总之，在学生利用手抄报形式预习完授课内容后再进行授课，教师可以根据学生的差异设计更有利于学生发展的教学情境，激发学生发现问题和解决问题的潜能，这样学生的学习主动性也会越来越强。

三、基于手抄報形式的课后复习

在单篇或者单元授课结束后，教师通常是将单元各篇内容、知识点进行罗列，让学生死记硬背，或者让学生将同样的内容重复做，老师重复讲解。这种复习方法不仅使教师感到疲惫，而且忽视了学生主体性，有悖于义务教育语文课程标准中的教学建议。而采用手抄报的形式进行单篇或者单元授课结束后的复习不仅能使学生更好地掌握讲课内容，更能拓展他们学习空间。

首先，采用手抄报形式复习达到教学相长的效果。在授课前，教师让学生围绕授课内容采用手抄报的形式进行预习，预习时办的手抄报主题、内容都局限于单元或单篇课文内容，而复习时的手抄报不再要求学生局限于授课内容，将授课前预习的手抄报与授课后复习的手抄报进行对比，能够发现学生的进步，查找教师的教学不足，达到教学相长。

其次，采用手抄报形式进行复习，除了能够引导学生立足教学目标梳理单篇或单元的内容外，还能让学生主动复习，他们主动收集类似于本单元的习作，积累素材，并从中比较中找出某类知识的规律或学习方法。

最后，采用手抄报形式进行复习培养了学生的合作精神。预习时让学生独立的编写的手抄报体现了每个个体的差异。复习时，采用小组合作办手抄报的形式，能够引导学生合作交流、取长补短，使他们在共同学习中将知识转化为能力。

总之，语文手抄报是一种有益于语文教学的实践活动，基于手抄报形式的课前预习、课堂教学和课后复习，不仅突出了学生的主体作用，培养了他们的语文实践能力、合作和创新精神，也提高了课堂教学的有效性，还有利于学生阅读、写作能力的培养，有利于教师通过学生的手抄报中发现自己教学中的不足，改进教学方法，最终达到教学相长。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课标准[M].北京：北京师范大学出版社， 2011.

[2]吴金河.试论小学语文单元教学的有效方法[J].课外语文（教研版） 2013（1）.

[3]许丽珍.小学语文课堂教学中如何实现创新教育[J].福建教育研究（综合版）， 2013（4）.

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军训手抄报资料内容篇4

军训手抄报

军训800字

只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

我羡慕军人的英姿飒爽，羡慕军人的英勇顽强，羡慕军人的勇往直前。当一名军人，是我就有的梦想。

来到了初中，我们开始了5天的军训。梦寐以求的一天终于来了。

军训生活的艰苦是我所未曾料到的。一天中大部分时间都在训练。操场上似乎也永远只有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水。一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起，让我们充分地感受到了“十年磨一剑”的辛酸。然而，我们不会抱怨，更不会放弃。在锻炼中我们认识了很多，从而走向了坚强。

军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可现在，烈日当头，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。炎热的太阳火辣辣的炙烤着大地，脚后跟并拢，双脚成60度，挺胸收腹，双眼平视前方，大家都像电线杆似的直挺挺地耸在地上。汗水像一泻千里的洪水，从每一个毛孔中争先恐后地喷涌出来。时间一分一秒地过去，我真希望时间走得快一点，或者下一点雨刮些凉风。但这些都是幻想，有时我实在忍不住想动了，就会在心里默默地念：“坚持就是胜利……”咸咸的汗水流进嘴里，下意识地舔舔，竟分不清是苦还是咸？时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗。教官一声“解散”，大家顿时兴高采烈，此时才发现世界上最美丽的语句是“解散”。经过一天的训练，累得坐下来就不想站起来。尽管如此，我们仍感到激动万分，因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，我们能以顽强的意志坚持到最后。

5天的军训生活结束了。我早已疲惫不堪。刚学立正是，我就疑惑了：为什么体育课中经常做的动作，早已会的动作，教官为什么要如此仔细地讲解，为什么一个左转，一个右转要我们如此煞费苦心地练习。5天的军训让我明白了：站军姿，是为了体现炎黄子孙不屈不饶的精神，体现了龙的传人的毅力；练转身，体现了人类敏捷的思维。我相信，军训生活将使我终身受益。

军训结束了，我知道那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而过程的点滴却成为永恒的记忆。我会将这些珍藏，因为它们是我人生中的财富！

军训800字日记

今天，是我第二次离开父母出远门的日子，逐渐走向自立，但总会有那一份不舍得，这也是我向往的锻炼自我的大好时机。

五月二十六日一大早，我们在老师的带领下登上了去银瓶山教育基地的长途大巴。

在车上，我们有说有笑，可是，不一会儿，我们大家都呼呼大睡了。经过一个半小时的车程，我们到达了目的地。下了车，我们整队走进了基地的大门。刚进去，迎面就是五星红旗高高飘扬在空中，还有八个苍劲有力的大字：提高警惕保卫祖国。

教官给我们安排好宿舍之后，我们便来到大操场举行隆重的开营仪式。虽说是开营仪式，其实就是训练的开始。我们光练习站军姿就用了一个多小时。要是在平时，一个小时的时间一眨眼就过去了，可是，在这里，每一分钟都是那么地难熬，真是度日如年啊！

练完站军姿，我们又进行了稍息、立正、跨立和停止间转法。那些严肃的军官们个个都凶巴巴的，他们嗓门又大，喊起口令来，震耳欲聋，惊天动地，一个动作要我们反复做无数遍，累得我们个个腰酸腿疼，简直就是魔鬼式的训练啊！

终于到了吃午饭的时间了，我们十人一组坐在饭桌旁，一个个看到饭桌上的食物都呆掉了，原来，桌面上只有一盆饭，一盆汤，一盆菜，不过，幸好，我早有心理准备，我觉得这才是真正的锻炼呢！再说了，我们不是来这里享受的。

晚上睡觉时，有的同学很不习惯，总是睡不着，哪有家里的席梦思舒服呀！于是，就有人在寝室里说话，可能是因为声音太大了，有好几个同学被教官抓出去罚站。我们是十六人一组的房间，到深夜，我居然听见有人在睡梦中喊着：妈妈！妈妈！

后面两天也是这样紧张而又有规律地过去了。

军训手抄报素材（范文模版）篇5

军训手抄报

难忘的军训会操

11月14日下午，我们五年级三个连将在学校操场举行会操表演。下午第二节课后，我们三个连迎着灿烂的阳光，踏着整齐的步伐，向操场前进，准备即将开始的会操表演。我分外激动，因为我就要在全校同学面前大显身手一番了。操场的北面是主席台，全校同学呈马蹄形排列，我们五年级三个连英姿飒爽地站在操场南面。其他班级的同学则分坐在操场的东、西两侧。中间的一块空地就留给我们进行会操表演。

随着校领导的一声令下，一连迈着整齐的步伐，随着教官的指挥，开始表演了。他们那响亮的口号，整齐划一的步子，还有那挺拔的身姿，令我对他们刮目相看。二连可就不咋样了，居然还有人在左转时向右转了。我看着他们的样子，心一下子绷紧了。“三连注意了，齐步——走！”我们三连出场了！我紧张极了，这可是我第一次在全校同学面前表演啊！不过，我还是尽力使自己平静下来，开始有条不紊地做动作。看着教官严肃的面孔，我不禁想起这几天，我们顶着凛冽的寒风，或是迎着骄阳训练时的情景。这时，教官下了口令：“向左——转！”我赶紧调好方向。接着，我们又顺利完成了四面转法和报数两个科目。该齐步走了！我的心一下子提到了嗓子眼。随着教官的口令，我们整整齐齐地走了起来。

经过短暂而又漫长的三分钟，我们结束了表演，带回了出发地，我长长地舒了一口气。紧接着，军体拳队上场了。看着他们整齐的动作，听着他们有力的口号，我真为他们骄傲。

表演结束后，校领导进行了颁奖。看着优秀学员们在台上兴奋的样子，我别有一番感慨：“这个星期，可是我小学生涯中最有意义的一个星期了。”

军训风采

开学后的第二周，我们胜利街小学举行了一次为期五天的军事训练。这是我第二次参加军训了。

军训对我们而言是恐惧的、担心的事，然而生活就是这样，要不断的历经坎坷。

第一天的军训，给我的第一印象就是“似乎来到了另一个世界，一个只有服从的世界”。它让我真正的感受到军人的光荣和胆气。

太阳高高地悬挂着，照在身上热辣辣的。大家抬头挺胸，严肃的站着军姿，我偷偷地瞥了一下旁边的同学，歪斜着嘴的、眉头紧缩的、身体摇摆的……真是千姿百态，个个似乎受尽折磨。但是好景不长呀，我的头也渐渐地晕乎乎了，我竭力克制自己不能被打败，要坚持住……

我继续站着，突然耳边传来教官的一声“大家休息一下吧！”我慢慢地蹲了下来，把头紧紧地靠在腿上，让它放松些，有点依靠。教官路出笑脸对我们说：“你们已经站了18分钟了。”

“啊？”同学们都很惊讶，自己的意志力竟然这么强。这也给了我们很大的信心，能在今后的军训中表现的更好。

同学们满头大汗，他们都很坚强，很执着，我们一起练了第一个动作：“稍息、立正”这个虽说简单，但是它是却让教官教得很辛苦的动作，他要求这个动作要整齐、响亮、有力度、有气势。最终，我们赢得了教官的赞扬，我们很开心，很快乐。我们的教官，他是一个正值而又严肃的人，在12个教官中，他算最高的，他也是最最和蔼，最最温柔，最最可爱的人。他对我们每一个人都很认真，都很负责任。

军训让我们的生命不再空白，就如雄鹰不经风雨，难以搏击长空，军训是人生最生动的一课，它教会我坚强和不轻言放弃。

军训第二天，依旧是那蔚蓝的天空，热情的太阳和那阵令人窒息的热风。但是，我们变得坚强了。

同学们经过一天的训练，坚强了许多，不再轻易喊苦喊累，军训的动作难度在不断增加。今天我们练习的是“齐步走”。顾名思义，这个动作要求做到整齐，有节奏感，是一个考验我们团队合作精神的项目。除了整齐，还有许多讲究，手臂用得要有力，要用直臂，腿步不能过弯，步伐大小、速度要均匀……同学们认真地练习着，一次又一次，一次又一次，反反复复几十次，我们才做到了基本排面整齐，教官却并不失望，对我们充满着希望，坚信我们一定能练好。滴滴汗水落干，见证了我们的努力，使我们体验到军人的不容易。

“一二三四”的口号从几个班里整齐而又强劲地发出，我们班也不甘示弱，教官做着手势示意让我们再大声点。于是，同学们就更卖力了，个个都拼命地喊着，扯红了脖子，仿佛举行一场比赛，喊叫声一浪高过一浪，几个班发出的响声震耳欲聋，散发在学校的各个角落中。

听！“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是刚……”这美妙而充满节奏的歌声震荡着整幢教学楼，震撼人心。教官一遍又一遍地教我们唱着军歌，我们也跟着他唱着，每个人都是那么投入，教室里充满了音乐的符号，时不时地我们还会笑得前仰后翻，这时，每人脸上又换上了一副喜笑颜开的面孔。

当看到教官报告时，总会感到他是那么地庄严、严肃，严谨，刚强的步伐给他们增添了一些威严，军训虽苦，但教官们教大家的这种吃苦耐劳的精神我们会难忘。

八月二十九日下午，胜利小学隆重举行了军训成果汇报表演及表彰大会。为期五天的军训在我们全校师生的共同努力下，顺利圆满的结束。

军训苦不苦？苦！军训累不累？累！但是苦和累能成为我们逃避军训的理由吗？不能！恰恰相反，军训要锻炼的是我们坚强的意志。不通过军训，便不知道什么是苦，什么是累！通过这五天的军训，我们知道了军训的任务就是勇敢地去战胜一切苦和累，挑战自己，战胜自己，把自己锻炼成一名严格遵守纪律，服从指挥，作风正规严明的钢铁军人。

小学军训手抄报篇7

一、“概论课”教学中手抄报的实践意义

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(后简称“概论课”)课程的教学,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(【2004】16号)及《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政([2005]5号)等文件精神为指导,要求学生运用马克思主义理论来认识、理解和分析社会问题,培养学生的马克思主义立场,让大学生了解历史、了解国情、增长才干、锻炼能力,培育和践行社会主义核心价值观。

为了激发学生学习“概论课”课程的热情,让学生在自主学习中大量收集资料和广泛阅读,培养学生对知识的掌握并融会贯通的能力,提升创新意识和创新能力,“概论课”手抄报,并不设置固定主题,学生通过对形势与政策的分析,对时代背景的了解,围绕中国特色社会主义道路建设、制度建设等方面设置手抄报的标题。同时通过对社会,对国情,对国史党史的了解,还可以增强学生热爱生活、热爱祖国、热爱社会主义、奉献社会的决心和信心。

二、“概论课”手抄报的组织实施过程

1. 成立手抄报制作小组

手抄报制作培养学生动脑动手能力的同时,通过开放式的学习模式加强与其他同学的交流。为增强学生的学习能力、提高其实践水平,成立手抄报制作小组是首要的。手抄报制作小组成员一般为3人,其中设定一名为组长,组长负责安排手抄报制作时间的具体安排,并协调各组员的爱好特长,合理安排好分工,这样既可以锻炼学生的组织能力和团体配合能力,又可以有效挖掘学生的潜能,从而发挥学生学习的主动性和创造性。

2. 手抄报制作

“概论课”手抄报,应该要注意从主题、图文、版面设计等方面入手。

“概论课”手抄报的主题是灵魂,是其价值性和时代性的重要表现。通过对主题的选定,可以考核学生的思想政治理论水平和关注分析形势与政策的能力。近年来,学生在“概论课”手抄报制作中,选定的主题有:“抗战胜利七十周年”、“红军长征胜利八十周年”、“青春中国梦”、“全面建成小康社会”、“社会主义核心价值观”、“中国高铁—外交新名片”、“一带一路”,等等。

图文并茂,可以让手抄报给人以立体感、时代感、美感。图文内容要紧扣主题,积极健康,传递正能量。字迹清晰流畅。如果是不同组员抄写时,则字体尽量统一,做到工整美观。其中标题应该是用醒目、庄重的字样,并且字体应该比文章内容的字体要大,色彩也加重些。插图应该是根据内容及版面装饰的需要而添加设计。

一份优秀的手抄报,既有一定的知识内容,又应注意版面设计新颖美观。根据手抄报的主题和文章内容确定版面风格是严肃或者活泼,做到形式与内容的统一。

手抄报的制作过程,从选定主题,到组稿编辑、排版插图,再到书写装饰,是一个全神贯注的,动手又动脑的创造过程,是学生在其文化修养、精神风貌和艺术修养等方面的综合体现。

3. 手抄报评价

手抄报作品主要可以从内容构思、版面设计及亮点创新三个方面进行评价,介于其可传阅、可观赏的特点,评价方式可以采用三种:学生自评、学生互评、老师点评。

第一步,学生自评,学生对自己创作的作品做出简要说明,给自己做出评分,并写下评语;第二步,学生互评,三人一组的手抄报设计小组再次合作,一起评价他人的手抄报,给每一份手抄报打分并写下评语;第三步,老师点评,主要点评典型的优秀作品和存在普遍性问题的一般作品。优秀的手抄报作品将会在不同班级的课堂上,供同学们传阅,加强学习与交流。

三、手抄报在思想政治理论课实践教学中的体会与收获

毛泽东同志说:“对于马克思主义的理论,要能够精通它、应用它,精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点,说明一个两个实际问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩。被你说明的东西越多、越普通、越深刻,你的成绩就越大。”“概论课”手抄报的特殊性在于形式与内容需要高度统一,就连创新和亮点也应该围绕时代背景和思想政治理论,因此,对于奇谈怪论、贴心漫画、生活心理等栏目的设置便不作要求。学生就近年来国内外形势与政策分析,对国家大事、重大决策、热点话题等方面进行思考和收集信息,不断提高自学能力和自身学习兴趣。

如,手抄报“红军长征二万五”中,学生通过重温红军长征的那段斩关夺隘,抢险飞渡,杀退了千万追兵阻敌,翻越了高耸入云的雪山,跋涉了渺无人烟的草原的历史,领会其神勇艰苦的精神,理解了共产主义运动无比顽强的生命力,共产党领导的军队无坚不摧的战斗力量。

如,手抄报“改革开放”中,从十一届三中全会开始的改革开放,是决定当代中国命运的关键抉择,到十八届三中全会的全面深化改革,“一带一路”战略的实施,我们不断总结宝贵经验、继续解放思想、深化改革开放,以进一步推进中国特色社会主义伟大事业。

如手抄报“中国高铁”中,通过中国高铁发展历史的介绍、中国高铁发展的现状、未来的展望,以及高铁外交,这不仅是国与国的外交活动,而且涉及商业利益的分割与先进科技的争霸。增强学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

总的说来,思想政治理论课教学要求学生通过对思想政治理论知识的学习,在马克思主义立场上加深对史、时、势的理解,从而坚定马克思主义信念。手抄报是学生自由发挥创作的一种习作形式,“概论课”手抄报则是要求学生以某一主题作为思考和创作的切入点,收集有关信息和材料,图文并茂地表达主题思想,从而考验学生分析史、时、势的能力,促使学生关注社会、关心时事,学生在合作中学会分析问题、解决问题,增强当代大学生的历史责任感与使命感,从而达到思想政治理论课教学的目的。

摘要：思想政治理论课教学要求学生通过对思想政治理论知识的学习,在马克思主义立场上加深对史、时、势的理解,从而坚定马克思主义信念。手抄报是学生自由发挥创作的一种习作形式,“概论课”手抄报则是要求学生以某一主题作为思考和创作的切入点,收集有关信息和材料,图文并茂地表达主题思想,从而考验学生分析史、时、势的能力。作者结合在高校思想政治理论课的实践教学,从手抄报的实践意义、组织实施过程、实施体会和收获三个方面进行阐述,说明手抄报在思想政治理论课实践教学中,提高学生的学习兴趣,增强当代大学生的历史责任感与使命感,达到教学目的。

关键词：手抄报,实践教学,思想政治理论课

参考文献

[1]曾华强.增强学习能力提高实践水平———谈《手抄报》引入思想政治课教学的实践与经验[J].引进与咨询,2004(08).

[2]羊城晚报手抄报创作大赛[N].羊城晚报,2012-10-18.

《制作手抄报》教学设计篇8

生:铅笔､水彩笔､钢笔､直尺､纸张等｡

师:示范手抄报三份､投影仪等｡

活动过程:

学生四至六人为一个小组,在尊重保护学生自主性的基础上采取合作与讨论学习的方式,以利于培养学生的动手､动脑与创新能力｡

一､激趣导入

师出示精美的手抄报,生欣赏,激发学生创作欲望｡

二､制作过程

1.明确制作步骤｡

(1)观察范例｡

(2)讲明制作步骤｡定主题､收集材料､处理材料､设计版面､分工制作,认真校对｡

2.确定主题｡引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题｡

3.收集处理资料｡

(1)收集材料｡用3—5天时间,通过各种途径寻找材料｡

(2)小组汇报交流｡小组确定的主题是什么?为什么确定这个主题?(如环保､安全等主题)获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料?(如看新闻､读报刊,上网查询等)

(3)组织讨论｡评议各小组所选的材料,处理材料,完善材料｡

4.动手制作｡

(1)出示范例,明确手抄报规格及要求｡通过讨论,让学生明确手抄报内容的安排,手抄报的大小､规格､色彩､排版､纸质､整洁度等要求｡

(2)小组合作设计初稿,教师点拨指导｡

(3)小组成员根据各自特长,分工制作｡在制作过程中,组与组之间可以互相观摩,师巡视指导｡制作完毕后,认真校对｡

三､评议过程

1.全班交流完成后的手抄报,讨论､明确评价标准｡要求内容丰富､主题突出､版式美观､色彩丰富和谐､图文布局有序､标题醒目合理｡

2.组内汇报｡根据评价标准,找出本组小报的优点和不足｡

3.评奖｡学生以组为单位,举手表决认为好的小报,发给“最佳小报奖”(如最佳创意､最佳选材等),其余发给“合作努力奖”｡

4.总结:请学生谈谈自己在活动中有哪些收获｡

四､成果展示

把获奖的小报张贴在黑板上,进行展示｡

小学军训手抄报篇9

武汉疫情手抄报小学生

武汉疫情防控手抄报内容

为疫情加油手抄报图片素材

抗击新型肺炎疫情手抄报

2020中国武汉疫情加油手抄报

抗击疫情儿童手抄报图片大全

疫情爆发的春节作文

“挑山工”肩头有担子，脚下有茧子，他们的脸上有汗水浸透和阳光暴晒过后的颗粒质感，他们的肩头有被重担压过的深深勒痕，他们的步子因为肩头担子的“沉”而压得很低，但是他们的精神却高高飘扬，激励着许多人奋发前行。

近日，中共中央组织部发出通知，要求要充分发挥党员先锋模范作用。眼下，“疫情防控阻击战”在全国各地铺开，打赢这场战争是全国人民的共同愿望。关键时刻，就要充分发挥共产党员“急先锋”作用，主动担当、百折不挠，勇做“疫情防控阻击战”“挑山工”。

提振“迎难而上”的高昂士气。共产党员，越是艰难险阻越是要攻坚克难，越是急流险滩越要趟水过河，越是风雨交加越是要迎风沐雨，面对眼前“疫情防控阻击战”的这道“急难题”，他们面无惧色，争当“急先锋”，叫响“跟我上”，高扬的党旗在他们心中，人民的安危在他们心中，激发出了高昂的精神士气。在“疫情防控阻击战”中，共产党员面对着许许多多的困难，有口罩紧缺的困难，有村民误解的困难，有背井离乡的困难……这些困难却并没有压垮他们的信念和决心，对于共产党员来说，从来就没有“最后一根稻草”。口罩紧缺他们就自己自制口罩，村民有误解就每天到村里去“报到”，背井离乡就把抗疫阵地当成自己的家，没有什么困难能够阻挡他们，没有什么仗是共产党员打不赢的!许许多多共产党员的精神士气汇聚成了祥云，横扫笼罩阴霾。

压上“严防死守”的责任担子。挑山工压上沉重的担子为的是把山路铺平，共产党员压上责任担子为的是人民群众的生命安全。共产党员们就像尽职尽责的“守门员”，他们严防死守每道缝隙，让“病毒”无缝可入、无路可逃。他们紧扣“严防死守”四字二词。他们“严防”，对人流密集的区域和公共场所进行全面消杀，让环境更洁净。他们“死守”，组织了“铜锣队”“巡逻队”“劝诫队”“喇叭队”，让“不串门、不聚餐”的“三字经”飞入“千门万户”，让群众耳听心知步止，让病毒“无计可施”。尽管责任重如泰山，极大地消耗了共产党员的时间和精力，但是他们还是毅然决然地给自己压上担子，从白天到黑夜，从村头到村尾，没有丝毫懈怠。他们以共产党员的责任担当书写了“为民”的初心。

发扬“脚踏实地”的精神劲头。山路崎岖难行，蜿蜒而上，就像古语所言：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，但是挑山工却以“坚忍不拔”的精神劲头，“咬定”目标，用“风光无限在险峰”的高远目标来平实脚下的每一步，他们脚踏实地，没有一点“虚招式”。有人会觉得，挑山工为什么要一步一个脚印地攀登高峰，为什么不抄近道，节省路程和时间呢?但若抄近道，首先路况不明，他们如何确保能够为肩上的石头“保驾护航”，其次，抄近道，往往道窄路滑，很容易人随坡滑，反而事倍功半。脚踏实地虽是最笨却也是的方法，以辛勤的汗水才能浇灌出璀璨的成绩。共产党员正是因为有着“脚踏实地”的精神劲头，才能够以过硬的工作作风和踏实的工作方法成为这次“疫情防控阻击战”的“硬骨头”，他们最“硬核”的“实力”就是脚踏实地，不开无意义的会，不走形式主义的过场，不做对群众无益的事情，这是他们严格的工作标准和实在的精神劲头。

锻炼“勇攀高峰”的沉稳脚力。有许多人只关注脑力和笔力，并言之凿凿，脑力可以发挥作战指挥棒的作用，笔力可以精准传达战斗指示，但却忽略了一点，无论是作战指挥棒还是战斗指示都要靠脚力的“丈量”来“勘测”目标存在差距和战略上是否存在偏颇。关键时刻，脚力千钧，只有凭借脚力才能打通“最后一公里”，才能让战斗全线铺开，才能取得这场“疫情防控阻击战”的全面胜利。这段时间以来，正是共产党员深入农村一线，时时在、日日防、天天守，坚守住每一块农村阵地，走遍农村的每一片热土，才让群众心头更加安定，才让“疫情抗击”得更加有力。他们脚下所走的每一步路都是疫情抗击胜利的足音，他们留下的每一个脚印都是“疫情防控阻击战”胜利的里程碑，他们的每一个脚印都让村民看在眼里，暖在心上。

小学欢庆元旦手抄报篇10

欢庆元旦手抄报

欢庆元旦手抄报内容：

12月31日的下午，我们班举行了一场别开生面的元旦联欢会。

下午，同学们早早地来到了学校，有的布置黑板，有的打扫教室，还有的在排桌子，个个忙的不可开交。

联欢会开始了，6个主持人走上了讲台，大声地说：“元旦联欢会正式开始！”正说着，仲元庆同学就冲上了场。他表演的节目是魔术，死里逃生。只见他用两根绳子把自己绑起来，然后，又请童元浩和杨思成两个人拿着绳子的两端，再使劲往两端拉，绳子竟然断了。原来是这样的死里逃生。

下一个节目是陈墨菲的小提琴独奏——《春天在哪里？》。她的琴声很动听，仿佛把我们也带进了美丽的春天。一曲终了，赢得了全班热烈的掌声。

接下来是游戏，抢椅子。主持人邀请了10名同学，当然，也包括我。音乐一响，我们便绕着椅子转圈圈，眼睛死死的盯着椅子，音乐一停，我们便急急忙忙抢椅子坐，可是，我还是被同学们挤了出来，虽然被淘汰了，但是我还是很开心，下面的同学也被逗得哈哈大笑。

就在这欢声笑语中，元旦联欢会结束了。联欢会是结束了，可欢乐的场景却还萦绕在我们的脑海里，让我们久久不能忘怀。

元旦来历小知识

在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节。而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年第一天。

1949年9月27日，然后中国人民政治协商会议第一界全体会议决议：“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即是我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。

庆贺新年的开始，欢度元旦可说是世界各国各地区的普遍习俗。然后在我国，还列入了国定假日。我国和世界上大多数国家、地区采用公历纪年法，把1月1日定为新年的开始，称作“元旦”。

元旦在我国汉语中是一个合成词，元是开始或第一的意思。旦是一个象形字，表示太阳从地平线上升起。我国殷商时代的青铜器上有旦的象形字了。每年公历的1月1日，人们称它为“元旦”，这是为什么呢? 原来在汉语里，“元”是开始，也就是第一;“旦”是一天或早晨的意思，两字合称就是指新年的第一天了。但这从一开始就并不是固定的。

小学军训手抄报篇11

用心创新教学、关爱每个学生，做学生学习的贴心人与良师益友能很好地改善师生关系，拉近师生距离。心怀信念，付之行动，在主题手抄报互动教学实践研究中，不断践行“潜心创新教学、关爱每个学生”这一教育理念，我感受良多。以下談谈在主题手抄报互动教学中践行这个教学理念的收获与感受。

一、创新主题手抄报教学

创新主题手抄报互动教学实践研究的方式方法。以主题手抄报为载体，用心培养学生良好的学习习惯和提升学生的整体素质，这是主题手抄报互动教学的教学理念。

每次学生加入主题手抄报小社团的时候，我都需要引导学生端正学习态度，明确主题手抄报的学习方向，制定主题手抄报创作的学习目标。端正学生学习态度，使学生明确学习目标，才开始主题手抄报创作教学。在主题手抄报互动教学中，我采取以师带徒的创新教学，也就是指导主题手抄报创作能力比较强的学生帮带初学主题手抄报的学生，这种教学方法既可以以优促优，又可以以优带优，让新、旧的主题手抄报成员迅速地成长起来。这个教学模式既培养了学生的学习兴趣，又增强了学生服务他人的理念，让学生在主题手抄报互动教学中感受人人为我、我为人人的快乐，起到立德树人的效应。在主题手抄报互动教学实践研究活动中，我和同事以仁爱之心去关心呵护小社团里的每个学员，耐心地引导他们去探索主题手抄报的内涵，以主题手抄报为载体引导学生去追求自己的梦想，鼓励他们在主题手抄报创作中大胆地超越自己，寻求突破。学生在我们的耐心指导和鼓励下，不但创作出优秀的主题手抄报作品，还学会了关心、尊重学习伙伴和老师，有效地提升了学生的学习兴趣和整体素质。

二、创新育人

看书可以明志，也可以医愚。为了提升自己的教育教学水平，我常利用课余时间不断学习教育教学理论。林格在《教育的温度》里说：“散落了很多水泥、沙子、小石头，单是其中一种，未必有用，而用水把它们混同组织起来，就成为优质的混凝土，可以盖楼最后水会‘挥发掉，人们也许看不到水的痕迹，但水曾经起过作用。这是我的人生终极定位，我希望自己能做这样的‘水无，然后有。”作为教师，我也希望自己能做这样的“水”，然后有。在教育教学工作中具有水一样强大的凝聚力，把个性各异、性情不同的学生凝聚在一起，引导他们互相帮助，一起学习，共同提高，然后成为社会上有用的人。

在主题手抄报互动教学中，偶尔也有一些教学小插曲：如在主题手抄报创作教学中，一些学习能力比较强的学生很快就能完成主题手抄报创作铅笔稿，另一些学习能力比较弱的学生总在思前想后不敢下笔，心急起来就抄习同学的作业。这样一来，矛盾发生了，作业被抄的同学会很生气地向老师投诉，说某某某抄他的作业。面对这种局面，我不再像以往那样严肃地训斥抄作业的学生，而是心平气和地对投诉的学生说：“你的作业被别人抄，说明你的作业有创意，值得他人学习，你可以教一教身边学习有困难的同学，就像小老师一样多好！”找老师投诉的学生听我这样一说，觉得有道理，高兴地学习去了。面对另一个学困生，我是这样安慰他的：“这次作业如果你想不出来，参考一下同学的作业也没关系，不过最好还是能自己独立完成自己的作业比较好，在学习和创作中如果有不明白的地方，可以问老师和同学。”抄作业的同学听老师这样说，如释重负，会心一笑，也开心地思考作业去了。教师的教学态度会直接影响学生的学习兴趣，这是我经历的一个真实的学案。在教学中用仁爱之心去平衡学生之间的纠纷，为学生创造温馨美好的学习环境，这也是我的育人理念和追求。多年的教学实践发现，成功的教育，不但要教给学生知识、技能，还要引导学生如何做人和学习。愿做学生学习的良师益友，引导他们健康快乐地成长。

三、潜心教学，果实累累

功夫不负有心人，付出总会有回报。2013年8月至2015年8月，我指导学生参加羊城晚报主题手抄报创作大赛总决赛，在比赛中，学生有39人次获奖，老师有7人次获得优秀指导老师奖；2013年、2014年学校被评为优秀组织单位；2013年9月我指导学生参加广东省少先队“我的中国梦”主题手抄报比赛，学生有6人获奖；2015年我负责的主题手抄报互动教学小社团被评为2014—2015年度茂名市少先队“优秀红领巾小社团”；我校2015年3月，学校举办红领巾小社团“社会主义核心价值观”主题手抄报教学活动。“社会主义核心价值观”主题手抄报教学活动的展开加强了学生对“社会主义核心价值观”的认识和理解，起到立德树人的作用。

四、争做四有教师

俗话说：欲正人先正己。在教学工作中，我坚持为人师表，言传身教，以德引行。教学之余，我不断学习教育教学理念，加强教学专业技能的训练，不断提高自身的道德情操和专业技术水平，争做“四有”教师，潜心教学，等待花开。

参考文献：

汪小平，王义梅.小小手抄报内含大学问[J].语文教学之友，2015（1）.

小学生手抄报过年篇12

小学生手抄报过年图片

小学生手抄报过年资料：

过年的习俗

扫尘

“腊月二十四，掸尘扫房子”，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。

贴春联

春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。

春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

贴窗花和倒贴“福”字

在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。

在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。

年画

春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望。年画，也和春联一样，起源于“门神”。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等精典的彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。我国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊；形成了中国年画的三大流派，各具特色。

我国现今我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的是一幅《老鼠娶亲》的年画。描绘了老鼠依照人间的风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，上海郑曼陀将月历和年画二者结合起来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画，以后发展成挂历，至今风靡全国。

守岁

除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。

“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗后来逐渐盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民写有“守岁”诗：“寒辞去冬雪，暖带入春风”。直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。

古时守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。自汉代以来，新旧年交替的时刻一般为夜半时分。

爆竹

中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。随着时间的推移，爆竹的应用越来越广泛，品种花色也日见繁多，每逢重大节日及喜事庆典，及婚嫁、建房、开业等，都要燃放爆竹以示庆贺，图个吉利。现在，湖南浏阳，广东佛山和东尧，江西的宜春和萍乡、浙江温州等地区是我国著名的花炮之乡,生产的爆竹花色多，品质高，不仅畅销全国，而且还远销世界。

拜年

新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样，有的是同族长带领若干人挨家挨户地拜年；有的是同事相邀几个人去拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。由于登门拜年费时费力，后来一些上层人物和士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的“贺年片”。

春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行。

春节食俗

在古代的农业社会里，大约自腊月初八以后，家庭主妇们就要忙着张罗过年的食品了。因为腌制腊味所需的时间较长，所以必须尽早准备，我国许多省份都有腌腊味的习俗，其中又以广东省的腊味最为著名。

蒸年糕，年糕因为谐音“年高”，再加上有着变化多端的口味，几乎成了家家必备的应景食品。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。

年糕的口味因地而异。北京人喜食江米或黄米制成的红枣年糕、百果年糕和白年糕。河北人则喜欢在年糕中加入大枣、小红豆及绿豆等一起蒸食。山西北部在内蒙古等地，过年时习惯吃黄米粉油炸年糕，有的还包上豆沙、枣泥等馅，山东人则用黄米、红枣蒸年糕。北方的年糕以甜为主，或蒸或炸，也有人干脆沾糖吃。南方的年糕则甜咸兼具，例如苏州及宁波的年糕，以粳米制作，味道清淡。除了蒸、炸以外，还可以切片炒食或是煮汤。甜味的年糕以糯米粉加白糖、猪油、玫瑰、桂花、薄荷、素蓉等配料，做工精细，可以直接蒸食或是沾上蛋清油炸。

真正过年的前一夜叫团圆夜，离家在外的游子都要不远千里万里赶回家来，全家人要围坐在一起包饺子过年，饺子的作法是先和面做成饺子皮，再用皮包上馅，馅的内容是五花八门，各种肉、蛋、海鲜、时令蔬菜等都可入馅，正统的饺子吃法，是清水煮熟，捞起后以调有醋、蒜末、香油的酱油为佐料沾着吃。也有炸饺子、烙饺子（锅贴）等吃法。因为和面的“和”字就是“合”的意思；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子因为形似元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。

春节祝福语：

1.初春雪漫漫，人间处处新!春节快乐，新年幸福!辞旧迎新，心想事成。

2.但愿我寄予您的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福你2018狗年快乐，万事如意!

3.愿你过一个开心的春节!愿世界充满详和，我以最真诚的心，祝愿您拥有幸福的一年!

4.2018新春到，吃大餐，少喝酒，多吃菜，够不着，站起来，有人敬，耍耍赖，吃不了，兜回来!

5.新春贺喜，让新春的风吹进你的屋子，让新春的雪飞进你的屋子，让我新春的祝愿，飘进你的心坎。

6.是您指引我走出第一步，帮助我找到以后的路，谢谢您，妈妈!祝您2018新年快乐，身体健康，永远开心。

7.春节赠你一棵愿望树,上面结满开心果,幸运梅,甜蜜瓜,富贵枣,温馨李,幸福桃,映红你一年通畅的运程!

8.财神除夕到，奖金满钱包;开春撞桃花，美女入怀抱;盛夏日炎炎，欧美任逍遥;金秋重阳节，仕途步步高!

9.妈妈呀，妈妈，亲爱的妈妈，是您教我说第一句话，是您抚养我长大，节日到来之际，真心祝您永远年轻快乐!

过年的禁忌

1、除夕夜不去打扰别人一家吃年夜饭，没回家的游子可以聚一起吃年夜饭。