2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结（共7篇）

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇1

2014-2015学第一学期 综合实践科教学总结

六年级 科任 潘彩环

今年我担任六（2）班的综合实践活动，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5-6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。

二、关注活动，适时引导 在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。

三、存在问题 在教学中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺。

四、改进措施和努力方向

我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。我们的综合实践活动课才刚刚跨出一小步，我们在实践中不断地发现，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，只要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行我们的综合实践活动课程改革。总之，希望学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

清远市清新区禾云镇中心小学

二0一四年十二月

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇2

教学片段描述

基于已有的知识基础,教学时我从简单的时间计算的练习引入,然后改变数据,使学生理解数据不同,但解答方法相同的规律,并尝试完成例题的解答,再逐步归纳计算方法,最后解决较复杂的时间计算问题。

……

二、创设情境、探究新知

1. 自主探究

师:请大家自己尝试算一算,将思考过程记录在学习单上,可以画图、列式等,要能让其他同学能读懂你的想法。然后,大家在小组内进行交流,完善自己的思考过程。

2. 学生交流、讨论,形成解题方法。学生依次在实物投影仪展台上展示自己的算法,有不同方法的学生再进行补充。

3. 算法优化

4. 模仿练习

……

观察与分析

课后,我们将观察员所作的记录进行收集和整理。其中,就专门观察“探究新知”这一教学环节,针对学生发言方面,得出了观察结果。

我发现,课堂中我虽然积极调动学生主动性,鼓励他们在组内交流发表自己不同的想法,但从记录的数据看,效果差强人意。学生能正确计算,也有部分能力强的学生能辨析出方法本质上的相同,并运用转化的思想,来解决新问题。但总感到学生是在积极配合教师进行教学,要得出结论是需要课堂上个别聪明的学生“帮教师一把”,其他学生大多是作为“听众”。我想:这样的课堂设计虽然表面上达到了教学目标,但实际上学生是跟着教师设定好的步子在走,课堂上缺乏思维的碰撞,所以对学科情感的培养作用不显著。问题可能出在以下几个方面。一是复习引入时过于强调时间的算法,将学生的思维框定在用以前的方法来解答今天的问题上。二是学生展示思考过程的方式为一个一个用实物投影,有部分学生还没来得及思考,教师就已经进入了下一个问题,学生来不及深入分析,也没有质疑问难的机会。三是缺乏生生交流的空间和时间。正因为课堂上教学环节一环扣一环,但实际上学生的思维没有得到充分调动,思考的动力不足,就对学生的学科情感的培养缺乏有效的助推力。

改进后的教学片段

在与同伴教师的交流中,我渐渐体会到:既然对学生的已有知识基础有所了解,何不大胆放手,让学生独立尝试解决,并将他们的方法充分展示,如果学生在交流中有创新的想法,给他们足够的空间和时间进行互动和交流,相信学生之间的互动能激发他们思维,可能会得到意想不到的效果。在这样的教学理念的引领下,我又进行了新的教学尝试。

……

二、创设情境、探究新知

1.自主探究,展示思考过程

师:请同学们先在组内说一说自己的想法,看看你们组有几种不同的思考方法。然后将你们的思考过程展示出来。(每个小组配有磁性白板,记录在白板上,然后贴在黑板上展示。)

2.小组间互动,质疑解惑,激发创新思维

师:先看一看这些解题过程,有不清楚的地方吗?可以向这一小组提问,被提问到的小组进行解答。如果有新的想法,也欢迎大家立即提出来。

3.师生互动,观察、分析、分类

师:能将这些思考过程分类吗?你们是怎么想的?

三、练习巩固,生生互助

1. 独立完成模仿练习,小组内交流讨论,帮助做错同学找到原因,得出正确结果。

2. 小组汇报组内完成情况:做错的同学交流原先错在哪里,并说一说正确的解题思路。

……

观察与分析

教学方法的改进,将原先学生跟着教师走的情况完全转变了。较之前一次的设计,学生参与学习和讨论的积极性大为提高,大部分学生都积极主动地参与到讨论中来。学生对于一时没有看懂的解题过程也能提出疑问,而相应的小组更能主动进行回应,学生在一问一答中,我们看到了实实在在的生生互动。

教学反思

通过这次研课,使我对如何在课堂教学中有意识的培养学生积极的学科情感有新的认识:创设不同层面的互动交流,是一种行之有效的方法。以往的课堂教学中虽然也注重互动交流,但更多的是小组内的生生交流,探究活动后的交流汇报,侧重于师生交流,但小组之间的互动往往被忽略了,而恰恰是小组间的互动能够使学生表达想法更为主动自由。

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇3

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇4

2014—2015学年第一学期小学综合组工作总结

策马扬鞭时光匆匆，回首2014年我们综合组教师深知自己肩负的使命和责任，共同秉承：发展为本、创新为魂、顺势而为、风雨无阻的教育理念，紧跟现代教改形势，以发展促和谐，全面贯彻教育方针，实施素质教育，坚持讲大局讲团结讲稳定，认真扎实的做好本职工作，力争一切为了学生，使每一位学生都能在德、智、体等方面全面发展。

首先，开学之际秋风送爽我们组认真做好“七个一”工作，全面贯彻“求实、务实、扎实、落实”的教育理念，为2014—2015年新学年的到来做足了准备，夯实了基础。良好的开端是成功的一半！通过“精心、细心、用心、尽心”做好工作，我们组全体教师力争新学期“做响当当的师，教顶呱呱的生”把握时代的脉搏，紧跟发展的脚步，以品质担当责任，以创新抒写情怀——办家长肯定、学生满意、社会认可的教育。

为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，引导学校深化体育教学改革，推动学校阳光体育工作，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，在认真总结实施现行《国家学生体质健康标准》的基础上，结合新时期青少年体质健康状况和学校体育工作实际，教育部组织对现行《国家学生体质健康标准》进行了修订。9月体育学科老师齐聚一堂，就贯彻新版《国家学生体质健康标准(2014年修订）》文件精神进行了认真学习，并落实了本学期我校的国标体质测试训练项目以及训练内容：身高、体重、肺活量、跳绳、50米跑、坐位体前屈、仰卧起坐等项目，力争统筹安排、科学部署。老师们一致表示要以此为契机，认清形势积极行动、全力配合；服务学生、训练到位，打造师生家校共赢态势，力争全校1411名学生人人参与、班班训练、个个合格、总体达标。真正落实“健康第一”理念，推进“阳光体育”发展，为我校下一步的“冬练”工作奠定坚实的基础，更为孩子们的全面发展和健康成长保驾护航！

积极落实阳光体育运动，增强学生集体荣誉感，提高身体素质，展示团结、奋进、健康的精神风貌，11月举办2014年拔河比赛。本次拔河比赛学校非常重视，为确保活动安全，学校提前召开了全体会议，部署了人员；制定了细则；划分了场地。三——六年级学生摩拳擦掌、积极训练、跃跃欲试。比赛的红旗一挥、哨声一响，同学们就鼓足了干劲——心往一处想、劲往一处使，勇夺第一。操场上加油声、叫好声、鼓掌声此起彼伏响彻校园、兴趣高昂热闹非凡，同学们冬季锻炼的热情和比赛的激情顿时被点燃，更将大力发展我校体育工作推上了一个新的台阶！随着天气转冷，为进一步提高学校阳光体育工作实效，激发师生运动锻炼的热情，12月开始调整课间活动内容，组织开展传统体育项目——冬季跑步健身活动。操场上，全体师生在体育教师的统一指挥下，步伐整齐口令响亮。师生们精神饱满，秩序井然，按照规定的路线，以班级为单位，每班2名教师随队跟从，认真有序地在校园内进行集体慢跑。学校非常注重师生身体素质的提高，冬季长跑活动已连续多年坚持开展，每年为期两个月，每天上午课间操时间进行，全校共同参与。集体跑操的开展不仅强健了师生体魄，培养了良好的锻炼习惯，更使阳光体育落实到位，得到师生的响应和全力以赴的支持，这正是——跑一跑，健康多一点；动一动，疾病少一点；练一练，快乐你我他。

为落实 “每天锻炼一小时”的要求，扎实推进体育大课间，蓬勃开展阳光体育活动，培养学生自主参加体育锻炼的良好习惯，减轻学生的课业负担，莲湖区西电实验小学积极响应市青少年宫、全国儿童双有主题教育西安市组委会主办的“奇奇欢乐校园行”活动。为使活动扎实有效，大队部在校园醒目位置张贴海报；发放奇奇阅读宣传册，让同学们广泛了解相关事宜，正确引导学生平衡膳食，坚持锻炼——提倡“天天运动，健康一生”的生活理念。本着体现“团结、坚持、拼搏、创新”的宗旨，学校积极组织开展绳采飞扬、连环传递、篮球飞车„„游戏益智有趣、欢乐多多，同学们非常喜爱。孩子们在玩中学、在学中乐、在乐中练、在练中强，开心无比健康成长。此次活动不仅大力丰富了校园文化、校园生活，更为孩子们打造了一个快乐大本营！

迎着初冬的朝阳，12月11日上午××小学操场上欢声笑语、热闹非凡，一年一度的冬季“三跳”运动会如期举行。本着“我运动、我健康、我精彩——趣味快乐第一，比赛竞技第二”的原则，师生全力投入，赛出了运动的风采，赛出了班级凝聚力。此次运动会学校非常重视，赛前就进行了充分的训练和准备，操场上尽是同学们积极练习、轻盈矫健的身影。体育课上班主任也快步走出办公室，与体育老师携手为学生们给力摇绳、加油鼓劲，校园里呈现出一派生机勃发、健康向上的景象。12月的天气已有了初冬的寒意，可全校师生运动的热情丝毫未减。运动会特设了1分钟小绳（1——6年级）、2分钟小毽（3——6年级）、3分钟大绳（3——6年级）比赛项目，由低至高，同年级同项目男女分开，同时开始进行比赛。孩子们热情高涨全力以赴、团结协作顽强拼搏，加油声、助威声此起彼伏、响彻校园。

本学期英语浸入式课题组9月在××中学举办全市课题培训暨教学研讨活动，牟××、刘××、庞××教师参加了此次活动。××中学英语实验班郝××老师上了精彩的品德社会课《This is my family》。教师教态大方有礼，口语流利顺畅。我校教师认真学习观摩，受益匪浅。美国最佳大学备考网站佰沃思教育集团的指导老师对在场的西安市中小学英语教师进行了现场培训。该集团通过自适应的学习定位系统，灵活的学习方式和实时跟踪指导系统，大大的改变了学生的学习方法，提高了学生的学习效率。经常性地参加这样的活动，必将不断激励我校英语教师全面提高专业水平和专业能力，同时在中外教育理念的碰撞中，我们也将与时俱进、不断更新观念、刷新思路，积极课改教研，促进我校英语教师队伍整体素质的提高。11月小学生命与科学课程科普知识一期讲座在陕西师范大学附属小学进行。本次讲座由陕师大生命科学学院魏明朝教授主讲，牟××、李××等老师参加此次活动。讲座分为生命科学知识、人与动物关系、动物与环境关系三部分，综合概述了小学英语浸入式生命与科学课程基本知识，在约三个多小时时间内帮助小学英语浸入式教师理清了动物类群、动物进化、动物适应性等基本概念。讲座结束后，来自西安多所小学英语浸入式实验学校的部分老师针对小学英语浸入式生命与科学课程动物教材教学实践问题进行提问。此次讲座不但向英语教师讲授了生命与科学课程专业知识，也小学英语浸入式科学课程教学指明了方向。我校英语教师将会继续努力推进英语浸入式科学课程教学，不断推进我校小学英语浸入式教改课题实验扎实发展。11月由陕西省教育协会和北京师范大学老教授协会共同举办的“名师之路”全国小学英语阅读教学研讨会师在西安电子科技大学文化活动中心进行。王倩如、牟雪、刘花教师参加了此次研讨活动。大会以报告讲座以及示范教学的形式向全省小学英语教师展示了如何上好小学英语阅读课程，马荣花、王劲春、主维山、张鲁静等全国著名讲师精彩的课堂以及实用的报告让我们大开眼界、理念翻新。其中，外语教学与研究出版社特聘培训专家主维××老师讲的示范课《Water》，教态热情大方，感染力强，课堂气氛活跃，教学环节设置合理紧凑，环环相扣引人入胜，扎实的语言功底及优秀的专业素养令人敬佩。著名特级教师张××讲授了一节生动的《What is he wearing?》新颖的教学思路和创新理念使我们真正体会到英语好课的标准“细节要做实、制作要精良、效果要出彩”为今后的各人教学指引了方向，明确了目标。通过此次培训，我们了解到小学英语阅读课的讲授方法和激发学生学习兴趣的可行性措施。今后的英语教学中我们将准确把握方向，明确教学目的，不断提高学生学习兴趣，让学生享受英语的课堂,享受新颖的课堂，努力使学生——得法于课内，得益于课外。

年底学校召开全体教师会议，就教师诚信制度建设工作传达了区教育局文件精神。会上陆××校长宣读了《××市××区教育局关于推进中小学教师诚信建设制度化的通知》的文件，并从培育和践行社会主义核心价值观、营造诚信校园氛围、建设我校高素质教师队伍等几个方面，对我校教师诚信建设提出了明确要求和目标。我们组教师认真听讲、学习，并在《教师职业信用报告诚信承诺书》上郑重签字。通过此次学习，我们组教师深刻认识到要紧跟形势，大力开展教师诚信建设，成长为一名为人师表、诚实守信、师德高尚、人民满意的人民教师的重要性。我校也将采取有力措施，不断加强我校教师诚信建设制度化，以教师诚信促进学生诚信和教育领域诚信建设，为促进社会诚信体系建设发挥教师的表率和引领作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的道德支撑。

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇5

小学2015—2016第一学期教学工作总结

本学期，我校根据教育局的要求结合本校实际积极开展丰富有效的教学活动，现总结如下：

一、加强教学常规管理

1.本学期我们正常开启课程、开足课时，音乐、美术、体育、科学设专职教师，其他学科由语数外教师兼任。

2.对教师进行课堂、教案、作业等常规工作定期检查并进行评价，并将评价结果纳入绩效工资和“教师业务考核档案”。

本学期，我校将电子备课方式改为青年教师手写备课，老教师电子备课。每周一有组长检查备课节数与进度，行政人员抽查备课。

3.教务处严格按照课程计划安排课表，一二年级27节课，三至六年级31节课。我校严格控制作业量，一二年级坚决不留书面的课外作业，其它年级每天课业不超过30分钟。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。教导处坚持定期对学生作业进行检查，要求教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。在校园网上发布减负家长信，并印制纸质下发。

4.合理安排学生在校一日作息。本学期继续延续以往的惯例，充分利用课余时间开展教学辅助活动。首先利用好的是由小干部负责的晨读时间。每周一三五的早晨进行古诗词诵读，二四的早晨进行英语口语练习，学生随进班随读，做到人人有事做，每日清晨朗朗的诵读声形成了良好的学习氛围。本学期学校为每班购置统一诵读教材，按年级分为必背古诗、成语接龙、三字经、弟子规、声律启蒙和增广贤文，更加提高了学生的诵读热情。今年元旦我校再次举办了全校性、全员性的古诗词诵读合唱比赛，每班都以独特的方式展示了自己诵读所学，合唱一首古诗词歌曲，这一活动的举行，让今年的校园“诵经典，唱经典”活动画上了完美的句号。其次我们利用好中午的时间，每天饭后，是孩子们的阅读和练书法的时间。班级书吧的自由阅读和阅览室的指导阅读相结合，学生在老师的指导下积累了大量的好词好句。

二、校本研修活动

我校校本研修活动有序地开展。语数外三个教研组每学期制定教研计划，定期开展教研活动，校领导下组参与备课、听课、教研。开学初，我们相应教育局的号召，组织全体教师开展了“说课标、说教材、说课”的活动。为了使这次活动更有实效，我们分组活动，第一场是说课标说教材活动，第二场是说课活动，有专人负责并进行点评，这一形式赢得了下校检查人员的认可。本学期我们仍旧以“人人作课”形式开展课例式教研，以区级活动为抓手，开展集体备课活动、形成了试讲、二次备课、再试讲、再定稿为基本形式开展活动，取得了研讨提升的实效性。我们聘请实验小学名师姜丽、张建喜主任为我校送课指导教学，指派我校4位骨干教师参加他们的名师工作室，定期参加活动。带领全体教师参加实验小学的集体备课，感受教研气氛，学习专业技能。

学校注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；今年我校有三位新教师，学校为他们指定了师傅，指导备课，定期听课评课，还安排三位新教师参加共同体的说课比赛，尽快的提高他们的业务水平。我们安排教师学习了基础教育课程改革方面的资料，定期摘录新课标解读，进行了专业知识考核。为了老师们专业有所提高，我们积极为教师的进修创造条件，今年，我校充分利用各种培训机会，多渠道进行教师培训。组织教师外出学习，先后有七人次教师参加外省市培训，尤其是重视小学科的培训，派音乐美术老师到北京学习，全员参加了区市级培训、班主任培训。有效地开阔了教师的眼界，提高了业务水平。

本学期我校重新建立了教研组织体系，制订了教研组长制度。加强共同体片教研活动。我校与实验小学组成互助校，两校共同教研，依靠“三借助”提升新教师水平，即（1）借助大教研组活动，做好对教师教学能力、教研水平的培训。（2）借助大校的名师资源，做好对新教师帮带指导。（3）借助课题研究，给教师搭建成长的平台。实现了优势互补，资源共享，营造互惠共赢的共同发展氛围。

三、其他工作

1.招生工作

认真贯彻教育局关于2016年外来务工子女入学预约登记工作要求，严把五证关，耐心做好解释工作让家长满意，有30多名学生符合登记要求。

2.各种竞赛

教务处注重对学生学习习惯和兴趣的培养，积极组织学生参加各项学习比赛活动。10月份进行了刘辛庄回族小学首届汉字听写大赛基.12月份举行了语文百字测验、数学视算比赛、英语50词竞赛。我们还组织各小学科进行特色作业的评选，有很多同学的手抄报、手工等获得了优秀奖。学生在活动中得到了锻炼、增加了信心及学习的兴趣。教务处还组织开展了多项社团活动供全校学生参与，除本校每位教师作为指导教师外，还外聘老师来校教授学生葫芦丝演奏。

下一阶段工作思考：

（1）进一步加强教学常规管理，全面落实减工作；

（2）进一步加强青年教师的培养

（3）进一步加强家长工作，提高科学教育子女的能力；

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇6

教学工作总结 盘县珠东镇中心小学 施占

时间如白驹过隙，转眼间一个学期已经结束。回首这个学期的语文教学工作，有喜悦，有忧伤，有感动，有疲惫。

本学期因为学校任课教师较少，根据学校工作实际以学校大局出发，我被调整任四年级语文科教育教学工作，原来所任四年级语文课教师赵兴锋与我原来的三年级（1）班的语文教学工作相互对调。该班学生原班生基础较好，后转入的学生较多，因为是单班，导致学生的基础层次不尽相同，尤其是从各村校点转入的新生基础较差，导致在教学工作中带来一定困难。该班现有学生62人，男生33 人，女生29 人，男女生人数比例等同，因为男女性别性格发展规律表现看，女生比男生要出色一些，但大部分学生学习主动，思想活跃，在课堂上结合学校先学后教课改要求并尝试，课堂效果很好，学生发言积极，小组讨论热烈。

德育方面：该班学生都比较尊师守纪，道德品质较好，关心他人，对人有礼貌，平时的语文课堂能渗透德育的地方我本学期都用身边的事情来启发学生的思想，因此，学生的思想积极健康、向上，有朝气、有青春的活力。一些有启发性的课文我都引导学生去分析人物性格、品行，用自己的话来复述课文故事、总结课文，通过一些积极向上的课文感染学生，启发学生的心灵，从而提高学生道德素质。

师生融洽方面：刚开始接手到这一个班直接是一种对自我的一种挑战，学生三年以来在我校市级骨干教师赵兴锋老师的认真教学风格之下，学生的学习习惯基本形成，然而这一个学期又得重新开始适应我的教学风格，因为交换老师，师生之间朝夕相处的美好情感意味着分别，而陌生的师生关系得重新建立，我原来所任班级三年级（1）班学生大部分不情愿，现任新班级四年级大部分学生不情愿，因为我和赵老师一样，都是和学生相处了两年、三年，一部分适应能力强的学生不发表任何观点，不在乎换不换老师。因此，针对这一情况，我要给自己定下目标，一定要想办法让学生在短时间之内适应我的课堂，一定要让全班学生喜欢我。开学那一两个星期，我通过发放作业本、提问、课堂发言交流、课余时间与学生沟通等方式认识学生，首先记住学生的名字，然后去了解每一个学生的语文学习情况和性格特点，在第一周作文课上，正巧作文题目是《老师：我想对您说》，我以这个题目要求学生对老师说说心里话，大部分作文都写到了一直陪伴他们3年以来朝夕相处的丁老师、赵老师，也有少数同学写到了我这位新老师，在班级板报的展示栏里，一位班上成绩良好的学生赵娟还特别写到想让学校安排原来的赵老师给他们上课。我通过这些不同的方式逐步增进学生的了解，然后给他们做思想工作，我说，孩子们是非常优秀的学生，懂得感恩父母、感恩老师，你们第一次走进学校，离开父母，有的都会哇哇大哭，尤其是住校生；这次赵老师不再担任你们的语文课了你们有些留恋、舍不得，这些都很正常，因为你们是比较懂事的孩子，会珍惜这份亲情、师生情谊。但是你们不可能永远和父母在一起，也不可能永远和某一个老师在一起，离开父母，离开一个老师，结识一个新老师，证明你们在成长、在进步。大部分学生算是被我上了第一节班会课，学生的思想被启发了。在学习纪律要求方面不同的老师也会不一样，因此，我通过引导让学生一个学期下来之后基本适应了我的课堂，在平安夜和圣诞节前夕我收到过许多学生的苹果和心意卡，也收到过全班学生在黑板上祝福我的话语，让我庆幸的是学生开始和我变陌生为熟悉了，开始喜欢我的课堂，拉近了我们的师生距离。

学生语文基础知识方面：原班生有40多个，本学期转入的学生基础太差，有几个书写自己的名字都有困难，许多作业照抄都存在寥寥草草的情况，而这些后进生只能以更多的耐心来培养他们的自信，像班上牛克友、唐甜、叶丹丹等十多名学生每次作业、作文我都是安排他们照抄，抄写认真一点的给予鼓励，只能是培养他们的自信心，在分数方面付出努力与收效结果可能不会成正比。班上学生的书写汉字的能力不是太好，大部分学生口齿伶俐，能说会道，但一到书写就会敷衍了事、寥寥草草、乱涂乱画，所以本学期平时的教学工作中我都经常拿班上书写美观认真的刘心悦、李紫云、邓献敏等同学的作业来展示给大家学习模仿。

口语表达能力方面：该班学生的口语表达训练到位，原来该班学生的学习积极性较高，养成教育很好，加之本学期所有的口语交际课堂我都一一地让全班62名同学参与了交流，不管是后进生还是优等生，不管是口齿伶俐还是语言笨拙的学生，我都培养他们敢于发言，大胆发言，认真倾听的习惯，同时每一节口语交际课我都把它顺手拈来作为我2013年组织立项的市级课题《农村小学口语交际教学提高方法研究》资料，通过一学期的鼓励、引导，在班级讲台上，每一个学生都能不怯场地大胆演讲。

习作训练方面：开始第单元的习作，我开始了解他们的习作能力和水平情况，在三年级初学了一年的习作后，一部分学生的习作格式不规范，有的题目是一句话，有的一个段一气呵成写了一次作文，有的段与段之间有一排空格，有的另取段落开头没有空2个字等种种情况都有，大部分学生的习作字数都较少，与四年级习作目标要求还有一定距离。我通过一学期9次课堂作文给学生训练后，现在基本上作文格式没有问题，一部分学生能写400-600字的作文了。因为大部分学生的习作习惯还没有形成，本学期9次习作我都安排在课堂上完成草稿，逼迫学生在课堂上快速完成一篇习作，我这样将习作放在课堂上完成是因为学生的词汇量较少，想表达的字一时写不出来，因此我在课堂上主要是给学生解决不会书写的字词，这样子学生的表达思路就不会断裂，就能一气呵成地往下书写，然后把誊抄作文的时间放在课外自习时间里，这样久而久之的训练，学生的习作质量才会提高。

成绩检测方面：虽然素质教育提出了多年，但是试卷仍然是检验学生掌握知识情况的一个主要标准，平时的单元测试卷看来，有近二十名学生的成绩还是不尽如人意，这样班级的总体平均成绩便受到极大的影响。

反思与不足方面：回首本学期的课堂，学生延续了他们自己原先的小组口号，我适当调整了一下小组长，学生的讲解展示方面存在一些学生滥竽充数情况，小组长分配问题数时因为顾及同学的层次、成绩高低而欠其科学，一些小组成员声音小，表达不清楚，学生的倾听习惯还得进一步培养和养成，小组内讨论交流全员参与不够。因为大部分时间和空间还给了学生，学生的主体性地位是凸显了，主动学习性是提高了，但也带来一些弊端，比如学生的书写质量下降，学生作业书写潦草马虎问题出现了，因为大多数时间是学生在黑板上讲解书写了，学生的表达能力、组织能力确实提高了，但是学生的书写始终欠示范性，这些问题和不足是我下学期要去研究和考虑的问题。

总之，在今后的语文教学工作中，不管遇到什么样的困难，我还会一如既往地去研究我的课堂，研究我的学生，研究我喜欢的语文课，路漫漫其修远兮，我将继续求索。

2015小学一年级第一学期综合实践教学工作总结 篇7

三年级综合实践活动教案

梁晓韵

一、我爱我校 第一课时

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体实施计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。第一个阶段：主题产生 分组 定小组计划 确定活动内容 教学过程：

1、主题产生。确定题目： 我爱我校

2、分组

A小组成员要自由结组，要有大家信赖的负责人，要能齐心协力，要有自己得到特点。B要给自己的组起一个响亮的名字，这个名字要有意义。

C要有自己的活动口号，有自己的管理措施。D人员分工要合理可行，各尽其职。

3、小组定计划

每个小组所定的计划要详细，可行。

4、确定活动内容

看青小历史 美丽的校园 如诗如歌的学校 我是学校设计者 我是学校宣传员

学生能力培养达到的效果：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、知道小课题研究的步骤，合理分工，学会合作制定小组研究方案，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

学习成果预设： 完成小组研究计划表

一、我爱我校 第二课时

第二阶段：活动实施（搜集资料 积累资料 汇编资料 保存资料）

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

教学过程：

调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况

调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。

2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法做好资料采集记录。

3、进行资料整理阶段。

4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合实践档案袋形成初步作品。

5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。

6、继续活动，指导资料的整理。

7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累和整理

8、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。学生能力培养达到的效果：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

学习成果预设： 实践档案袋的最终完成

评价的方法：

1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。

2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品，通过完成活动过程档案袋，培养学生的自

一、我爱我校 第三课时

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

第三阶段：成果汇报展示 教学过程：汇报成果

1、各小组组长汇报活动情况。

2、整理汇总资料，形成作品。

3、小组介绍自己调查结果并展示作品。学生能力培养达到的效果：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

学习成果预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等

评价的方法：

1、开展班级成果交流活动，拓展学生思维。

2、完成综合实践活动成长记录卡。

一、我爱我校 第四课时

第四阶段：总结经验

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

教学过程：

主题队会的形式。表演展示：小报、表演、演讲感受等 学生能力培养达到的效果：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

终结成果预设：

学校：学生综合实践活动优秀成果集。教师：撰写相关的案例和论文。

学生：体现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。

终结评价：

1、完成综合实践活动档案袋，培养学生的自我反思能力，信息资料的搜集、分析与处理信息的能力。

2、完成优秀作品评分表，培养学生对他人的评价能力

二、我们去郊游 第一课时 教学内容：

我想去郊游，准备去郊游。教学目的：

使学生通过去郊游，过一个有意义假日。教学重点：

教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：

培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。

教学过程：

1、谈话导入，提出下面的问题：

在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到这里的理由。

2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说

3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

4、指导学生填写书本上13和14页有关的内容。

5、要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。

6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。

7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。

8、让学生会汇后，小结。

9、对说得好的同学给予表扬。

10、指导学生填写书本上15和16页有关的内容

二、我们去郊游 第二课时 教学内容：

拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：

培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整：

课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。

提问：

外出郊游，乘车安全要则要怎样？ 让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的20页，和21页）

要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

二、我们去郊游 第三课时 教学内容：

野外游戏活动，这里的景色最迷人。教学目的：

使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。教学重点：

教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：

培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。，做好学生安全教育。教学过程：

一、谈话导入，提出下面的问题：

同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到哪里去野外游戏活动。

二、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。

三、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全这样会玩得更开心，更有趣。

讨论区：玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!

四、提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

五、说一说具体摄影器材作用。

六、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。

二、我们去郊游 第四课时 教学内容：

高高兴兴交游去，平平安安回家来。教学要求：

教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。教学重点：

教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：

让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。教具准备： 投影片、药品。教学过程：

一、让学生学生看课文。

二、让学生把下面有关的说法涂上红色。

（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。

（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。

（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。

（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。

三、指导学生填空。

有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。

四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。

五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。（用投影片出示）

（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。

（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。

二、我们去郊游 第五课时 教学内容： 活动总结 教学重点：

让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的经过写下来。教学过程：

1、讨论：

你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。让学生讲出外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。

2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。

（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？

3、让学生写下活动小总结。

三、庆祝教师节 第一课时 教学内容： 节日里的微笑 教学目的：

教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点：

能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。

教具准备：

祝贺老师的卡片一张。教学过程：

1、让学生自己看课本了解老师节的来历。

2、问：你了解老师节的来历吗？

3、根据学生回答，老师来总结：

1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，以弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。

教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。

4、导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们配上全适的话语。

5、指导学生看图填写老师的工作。内容看书上30项。（1）老师在（）。（2）老师在（）。

6、教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。

7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。

8、让全体学生交流。

9、指导学生做一个小调查：

内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。（看32项的表）

10、让学生讨论。三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的变化说明了什么？指名学生说一说。

三、庆祝教师节 第二课时 教学内容：

向退休老师致敬。教学目的：

教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点：

尊敬退休老师 教学过程：

1、向学生说说我校的退休老师的名单。

2、指导学生填写退休教师的情况表。（内容看33项的表）。

3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写看书本34项。

4、让学生讨论：

当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日.学生说一说..(可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康家庭幸福)

5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共同分享,看谁的祝贺方式最有创意.三、庆祝教师节 第三课时 教学内容：

为了保护好的嗓子老师 教学要求：

让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。教学重、难点：

让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。

教具准备：投影片。教学过程：

一、让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。

二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。

三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。

四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。

五、让学生写下讨论结果。上课时：（）平时做到：（）希望老师：（）

六、让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。处方 科别： 姓名： 单位： 性别： 年龄： 病因： 治疗方案： 医师： 年 月 日

四、玩具总动员（共4个课时）

一、活动背景：

玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。

二、活动目标：

（一）、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想，引导学生积极探索和大胆想象。

（二）、能力目标：

1、培养学生收集、整理、归类的能力。

2、通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。

3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。

（三）、情感目标：

1、培养学生与他人沟通的能力。

2、培养团队协作精神。

3、体验创造的乐趣，激发学生更加热爱生活。

三、活动准备工作：

1、设计调查表、制作课件。

2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。

3、准备制作玩具的材料。

四、活动实施阶段

第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。（第一课时）

第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料（第二课时）第三阶段：活动成果展示。(第三课时)

五、活动过程

（一）、玩具收藏家

1、导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成果展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机会。现在，就让我们进入活动的第一环节——我是玩具收藏家。

2、请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。

引导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的有，塑料制的有，金属制的有 „„其中，益智类的有 种游戏类的有 种，摆设类的有 „„在这些玩具里，我最喜欢的是，因为。（学生边介绍边展示玩法。）

3、小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。

（二）、快乐玩一玩

过渡：俗话说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里交换玩一玩你带来的玩具。

1、出示“温馨提示”（课件出示）：（1）设身处地地为他人着想是一种美德。

（2）请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具，不懂怎么玩的可以请教同学。（3）同时注意声音不要太大，以免相互影响。

2、在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。

3、你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩？觉得我们的现在的玩具怎样？

4、小结，板书。

（三）、玩具小调查

激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。现在就请大家来见识两件。（边课件出示传统玩具边简单作介绍）同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访的结果。

1、学生汇报所调查采访到的资料。

2、课件展示传统玩具。

3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较。

4、学生谈谈调查感言。

5、小结：传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后，但毕竟也给我们这一代人的童年带来了无限的乐趣。但是，仅二三十年的时间，这些以手工制作为主的传统玩具就基本销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。

（四）、小小设计师

过渡：同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一名小小设计师！

1、做一做：小组合作制作玩具。

（1）提出活动指导（课件出示）：小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的，还要特别注意安全！

（2）小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。

（3）展示玩具作品并评价。（引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。）

2、想一想：未来的玩具会是怎样的呢？

随着社会的不断进步，科技的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会玩什么 样的玩具呢？现在就请大家都插上想象的翅膀，想一想未来的玩具会是怎样的？

（1）提出活动的要求（课件出示）：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能或玩法，甚至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。

（2）小组交流。（3）各组派代表汇报。

（4）评价谁的想象最新奇、最吸引人。（5）根据学生汇报小结板书未来玩具的特点。

（6）小结：同学们的想象力真不错！希望同学们能认真学习科学知识，把梦想变为现实。

（五）、活动总结

这节课，我们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣，还通过采访了解到传统玩具的特点，同时又插上想象的翅膀设想了未来的玩具，并且动手制作了玩具。相信同学们都收获不小。回家之后也把自己的劳动成果与爸妈一同分享。

板书设计： 玩具总动员 传统：简陋、落后 现代：美观、科技进步

未来：环保、节能 附表：

六、教学反思：

苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求：总是感到自己是发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。可以说，我们这一次《玩具总动员》正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题很好地为学生提供了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个过程：

一、过程与结果的关系。“关注过程，兼顾成果”是综合实践活动实施的基本原则。在本次活动中我们不追求孩子将玩具的制作、演变过程弄得一清二楚，不要求他们将玩具创造的多么新奇，只要他们在资料收集中学会了查找筛选，在整理玩具中学会分类；在课题实施中体验动手动脑的快乐；在成果展示中学会专注自信，与人分享，我们的目的就已经基本达到了。因为这才是一个人能力发展的内在要求，才是一个不可量化的长效，一种难以言说的丰厚回报。

二、教师与学生的关系。

综合实践活动是充分发挥学生主体的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。在我们这次活动中，“我是玩具收藏家，快乐玩一玩，玩具小调查，小小设计师”的主人都是学生。教师只是在适当的时候，给予他们必要的提醒与鼓励。

三、学校与家庭，社会的关系

孩子是学校的，更是家庭和社会的。在《玩具总动员》中，我引导孩子从课堂走向家庭，走向社会。尽管我们学校环境优美，有丰厚的学习资源，有乐于帮助我们成长的老师，但这还不够，因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的认识我们需要倾听，还有社会发展必然引起玩具的更新换代我们需要了解。所以，我先引导学生当小记者，采访爸爸妈妈以前玩什么玩具，进而从外观、种类、功能等方面 12

对传统玩具与现代玩具进行比较，让学生感受到玩具的变化体现了社会的进步、科技的发展，接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长，了解未来玩具的发展趋势，为当小小设计师做好准备。

当然，真正处理好这些关系并是一件不容易的事情，在活动中，我们还有许多做的不足的地方，比如说：对孩子创新思维的启发还不够，活动的评价机制还不健全，对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现不够及时等等。这都是我们在活动结束后应该认真反思的问题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这次活动只是我们在综合实践课发展路程上的初步尝试，综合实践活动对于我们来说没有现成的方案可以参考，一切都需要我们在实践中努力地去探索、修正与完善。但我们将尽自己所能让它真正成为学生们喜欢并受益终身的课。

五、变废为宝（共4课时）教学目标：

1、用废塑料瓶的活动，增强学生的环保意识，养成爱护环境，不乱丢杂物的好习惯。

2、开发学生的智力，培养学生的动手操作能力和创新意识。课前准备：

1、准备好收集的各类可利用的空瓶。

2准备好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩笔等。

3、提前几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况，请学生统计好某一天校园内废塑料瓶的数量。教学过程：

1、主题呈现

（1）请同学们汇报前几天统计校园内废塑料瓶的数量。这些废塑料瓶有什么用呢？

（2）教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼，到底怎样处理好？大家快来动动脑，发明创造废变宝”。

2、活动操作

（1）教师在大屏幕上提供一些巧用废塑料瓶制成的作品及制作方法。

制小喷壶。有些饮料瓶的色彩鲜美，丢弃可惜，可用来做一个很实用的小喷壶。用废瓶子做小喷壶时，只要在瓶子的底部锥些小孔即可。

制量杯。有的瓶子（如废弃不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它来做量标用。使衣物香气袭人。用空的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉，把它们的盖打开，放在衣箱或衣柜里，会使衣物变得香气袭人。

护手表。将小塑料药瓶剪开，手表放在上面，用圆珠笔画下手表的形状后依样剪下，两边剪出穿表带的长形口子，将表带从口子中穿出，再从表的两端栓柱内通过，戴在手上，既平整、防汗，又不易脱落。

制漏斗。用剪刀从可乐空瓶的中部剪断，上部即是一只很实用的漏斗，下部则可作一只水杯用。制洗发器。用塑料瓶可做一个齿形洗发器。将瓶子在其颈下面一点剪成两半，用剪刀修成锯齿形（锯齿尽可能地剪得尖一些）即可。

还可以参照书上第20页的作品或自己展开丰富的想象进行制作。

（2）请学生以自选小组的方式，自选配套材料，把所选用的废物瓶，组成有用的新事物，并在展台上展示其功用。

（3）小组分头操作。

3、交流展评

要求：汇报时说清楚作品的名称、制作方法、用途。

学生A：我选用的是废弃塑料可乐瓶，在其瓶盖上钻几个小孔，就成了一个简单的洒水壶。使用时，只要将瓶口朝下，轻轻挤压瓶身就行了。若不用时，再将其放正。

学生B：而且这个洒水壶的瓶盖能根据你的喜好和不同的需要，随意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬来一盆鲜花，A生在瓶子里灌满水后，倒置瓶身浇水，效果很好。）学生C：我用一个塑料可乐瓶，把它从中间剪成两截，将下方一截做笔桶。

学生D：对，若在里面盛上泥土，再种上几根葱，还能当花盆呢！学生E：还有，我班的肥皂不是没处放吗？我看把它充当个肥皂盒也不错！

学生F：我发现当空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打时，便会发出清脆的音乐声。为此，我选了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它们 依此敲击为1，2，3，4，5，6，7，1。（说完，即用筷子敲击演示。）

学生G：我也十分酷爱音乐，为此我选了两只塑料雪碧瓶，在瓶内放入一些米粒，拧紧盖子。当你两手握紧瓶口，不断摇晃时，就会收到乐器中沙球的效果。不信，你们听！（该生即双手握瓶演示。）

学生H：下面，由我，J生，K生用这些自制的小乐器为大家演奏一首《草原小骑兵》。学生I和J：我们俩则选了两个空的依拉罐，我们将把它们作成一把小椅子和一个小花蓝。（俩人马上动手制作了两个精美的工艺品。）

学生K：我们把它们放在班中的生物角，希望它们能为我班添风采。（众人鼓掌。）

学生L：我为大家展示的是个拉力器。我先选用了两个空的塑料酸奶瓶，分别在每个瓶底打上一个小洞，再用一根橡皮筋，把它们串在一起，并在每个洞口处，打上结固定。最后，在这根橡皮筋上再包上各色的彩纸。瞧！它就更漂亮了。

（说完，该生两手握住两只瓶子，用力拉动几下。）

学生M：平时，我们走路时，常常会因不小心被别人踩到鞋跟。这时，人总要蹲下去，把鞋带解开，才能把鞋穿上，十分麻烦。当鞋子脱落时，怎样才能做到用手轻轻一拔，就能把鞋子穿上呢？

在这次的中队主题会上，我想到了自制一个简便鞋拔。我先选用一只大号的塑料饮料瓶，在它上部弯曲处剪下一块椭圆型的材料，就做成功了。

学生N：请让我来试一下，行吗？ 学生O：当然。

（俩人当场实验，成功了，大家为之喝彩。）

学生P：我要选用的是这种大口玻璃瓶，它原来是放咖啡的。现在，我要把它改良成一只灯罩。我先在瓶盖上开一个孔，然后，将它倒置，把灯泡，灯座和电线按常用的方法安装在瓶内。

学生Q：对，这时，若能把灯杆做成树杆的模样，瓶身上再糊上各色的透明纸，相信一定会更漂亮。

学生R：我们的校园中，鲜花吐艳，绿树葱茏，环境十分优美。我建议在我们的校园中装上几只这样的路灯，那才真是价廉物美呢！

（学生S,T,U三人共同组装两个灯。）

学生V：我选用了一个大号塑料瓶，用来改装成一只捕鱼器。我先在瓶颈处把瓶一剪为二，分为大，小两节。再把瓶口一节倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底处扎几个小孔，使水能对流。

（边说边制作，演示。）

然后，由学生M和学生X，摆上一缸鱼进行捕鱼试验。学生Y边做边说明：

使用时，只要在捕鱼器中放入一些鱼食，再将它顺水放入水中。当小鱼顺流进入捕鱼器中吃食时，因瓶身太狭小，而无法由原路返回，小鱼就上钩了。

4、教师总结

多么神奇的“金点子”呀！它让废品变成了宝。这节课，同学们都能开动小脑筋，使一只只废弃的空瓶换上了新颜，为它们赋于了新的价值，变废为宝。那都是大家勇于创造，善于发明的结果。相信有了这种精神，你们的明天一定会更美好。愿同学们能用自己的智慧和双手，把世界装扮得更美丽。

六、我和妈妈逛商场（共4课时）

教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

课前准备： 课前调查相关情况 教学过程：

一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间： 地点： 交通： 目的：

二、说出所属商品的类型。

三、小调查。（分组）

四、填一填商品的来源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、运动服：

五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？

六、课后作业：

找出购买商品的信息来源。

七、走进植物王国 第一课时 教学目标：

通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备： 去植物园了解 教学过程：

一、走进植物园，了解植物的生长过程。

二、时间： 地点： 内容：

小组商议，制作植物考察方案。

三、分小组实地考察活动。填一填：考察的植物共有（）种。

四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途

五、讨论：

1、植物考察活动的体会。

2、你知道我国植物节的由来吗？

3、对于校园绿化，你对校长有何建议？

六、小组汇报。

七、课后作业：你还认识哪些植物？

七、走进植物王国 第二课时 教学目标：

通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备： 树叶标本 教学过程：

一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。（要求画得美观，大方。）

二、说一说绿叶的认识。

三、采集树叶标本。

四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。

五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？

六、小组汇报。

七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。树名 树叶形状 树叶的大小 长（）厘米 宽（）厘米

八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：

九、编一个有关绿叶的童话。

八、想象的翅膀 第一课时 教学目标：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。

3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。教学准备：

1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡 教学过程：

一、课前体验，初步感悟

根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。

二、课中体验，深化感悟

（一）录象演示，激发想象

师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来„„你有吗？你想有吗？

师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀

师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？

播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受

2、交流资料

课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。

3、小结，板书课题：展开想象的翅膀

（二）合作学习，丰富想象

1、想象探秘

师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。

（1）小组探讨

（2）全班交流，充分尊重学生的体验。（要多提“假如„„将会„„”的问题，尽可能寻找不同的答案。要多读书，丰富知识，开阔视野。设想一切都是可能的，充满幻想。问“如果„„是不是„„”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你的思想自由飞翔。„„）

（3）小结：师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！

八、想象的翅膀 第二课时 教学目标：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻 想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动 手进行创造发明。

3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。教学准备：

1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡

一、想象接龙

（1）课件演示“水的自述”（2）小组合作完成“水的分支图”

师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学

们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。

（3）汇报交流，互相补充（4）小结

二、深化感悟，放飞想象 这两个活动放手让学生主持和。

1、异想天开

（1）课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。

（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直 播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请

（3）学生主持，各抒己见。（4）评选想象之星。

2、小小设计师

（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想 天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？

（2）学生交流。

（3）和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的 创意更合理，更新颖。

（4）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？（5）师生评价，颁发最具创意奖。

三、课后践行，内化感悟