专业教务工作总结（精选8篇）
专业教务工作总结 篇1
教务处涉农专业教学工作总结
解决好农业、农村、农民问题，提高农民综合素质对发展现代农业和建设社会主义新农村具有重要意义。以民为本，服务民生。教学尊重民生、民意、民众，以技术适用性为教学根本宗旨，以农民需要选择教学内容，对涉农专业取得良好教学效果及长远、健康发展起决定作用。
按照学校部署，教务处承接涉农专业教学任务，为深入贯彻落实国家【442】号文件精神，教务处秉持将惠民、惠农政策落到实处，将以好事办好、实事办实的原则为出发点，已按计划在农忙前对种植、养殖专业共计8个班级分别进行了组织教学工作，教务处通过各种人脉关系，多渠道从望奎县畜牧局、农业技术推广中心等单位聘请12位农业专业技术人员对8个涉农班级根据不同村屯，不同农作物类型、土壤类型等特点进行针对性授课，并派出教务员每天随堂听课，掌握整体教学效果及农民学员反馈意见，适时对聘请老师提出调整教学内容和方法的要求、建议。以教学实用性为教学根本宗旨，以农民需要选择教学内容，学员满意度超出预想，教学效果良好，取得了一定的社会效应，我们的努力付出换来了农民学员的一句话，那就是“这样的课，就是不给钱也应该来认真听„„望奎职业技术学校是办实事的„„”，这充分证明了我们取得了这一阶段授课的圆满成功！
对于我们所取得的成绩总结以下几点：
一、领会文件、领导重视：
为贯彻落实国家四部委2009【442】号文件关于“对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费”的文件精神，及党中央2010【1】号文件提出：“积极开展农业生产技术和农民务工技能培训”，“增强农民科学种田和就 业创业能力”等文件精神，学校领导深刻领会，高度重视，积极部署，快速行动，学校领导班子多次召开推进会议，制定并建立了科学、有序、高效的涉农专业教学管理机制，真抓实干，齐抓共管，务实高效落实文件惠农、惠民政策，下定决心将好事办好、实事办实，让老百姓挣到钱，为学校争得声誉。
学校领导班子高度重高，学校校长以及中层领导经常深入乡村开班现场视察，参加涉农专业的开学典礼并向农民学员大力宣讲国家的强农、惠农、富农政策，强调科学文化知识和先进技术对于致富的作用，表明望奎职业技术学校开办涉农专业的意义，鼓励广大农民学员认真学习，学有所成，学以致用。为提高涉农专业学员学习热情有明显的促进作用。
二、政策支持、感染教师：
为了办好涉农专业，学校本着一切为涉农专业教学让步的原则，为保证涉农专业教学顺利进行，学校将校长专业车辆调用到涉农教学，为教学提供强有力支持。
学校出台相关政策，对聘请的各相关单位技术人员予以高薪待遇，加之人文化关怀，让聘请老师享受到最高的礼节和待遇，感受到我校对老师传授知识极大的尊重和认可，感染并激励了授课教师对涉农专业教学参与的积极性和主动性，使涉农专业教师对我校务实惠农政策高度认可和赞许，同时也被我们务实工作作风所感染，以加入到这支为老百姓办实事的教学队伍为荣，有了明确的教学目标和工作态度，在技术传授，教学改进上态度积极，备课认真、充分，务实教学，保证了良好的教学效果。
三、实用出发，监督保障：
围绕农村、农民实际生产生活制定教学计划，以农民实际需要选择教学内容，以技术适用性为教学根本宗旨，派出教务员每天随堂听课，掌握整体教学 效果及农民学员反馈意见，适时对聘请老师提出调整教学内容和方法的要求和建议，发挥监督、检查、指导的作用，务实教学质量，教学效果良好，取得到一事实上的社会效应，通过本乡、本村第一批班产生的良好的效果对后批班次产生积极的推动作用和联动效应，有利于教学组织、教学管理、稳定学员思想及取得更好的教学效果。
四、显现正规、适时总结：
对种植、养殖2个专业8个班级473人的作业进行详批，计入作用业成绩，并对学员公布，体现学校涉农专业学制教育教学管理的正规性和认真的工作态度，间接促进学员认真完成笔记，端正学习态度，养成正确的学习习惯。考核科目根据各班实际教学内容而定，“教什么、考什么”，注重适用、难易适中，让老百姓感觉我们的考试并非形式作秀，只要认真学，都能会、都能答上，而保证不了出勤，就不会、答不上来，肯定不及格。从而让学员提高认识，对保证出勤起到很好的督促、促进作用。向学员发放教学信息反馈调查表，调查对本期班教学效果的评价、下期班想要学习的内容及农闲具体时间，各项目简单明了，突出围绕提高农民教学收益度为中心，增加对学校的认可，对教学的支持，对我们工作的赞许，为学校赢得了声誉，营造出良好的社会效应。
对以上各项资料，对学员全面公开，成绩管理透明化，增强信服度。教务处对本次涉农专业学习结束进行全面总结，根据实际情况调整方案，并对下一期班进行考察、调研及教学效果预测，逐步调整完善教学方法提高教学质量。
五、汇编讲义、归类建档：
对各位教师讲义进行整理，以便涉农专业学员查阅，让学员进一步感知学校的诚意，以人为本，教学以农民学员为中心，从而提高学习积极，产生联带作用，促进良性循环。根据各班级教学内容及各位老师教学方法等信息建立教学档案，以便对各班级，根据不同需要安排下一步教学内容，涉农专业教学相关材料已归类建档，可随时迎接上级部门、兄弟单位的检查、验收、观摩。
下班开班的重点计划：
涉农专业根据教学信息反馈调查表反馈情况，根据不同村屯实际需要，在农忙期间组织对口技术人员，深入村屯，进行实地田间指导，并根据调查、反馈出各村屯的不同需要，安排下一期开课的教学内容，做好开课准备。
通过各种人脉资源广泛渠道增加涉农专业师资储备，为下一批次开班提供人力保障。
通过调研，对各班级根据不同需要进行教学内容预定，科学合理安排、调整教学计划，并根据不同教师所掌握专业特长，优化师资配备，审核教学内容，或指定项目进行教学，从而提高教学效果。
通过这一阶段的组织授课，我们收获了农民学员的认可，得到了学校领导的肯定；但我们的工作仍有欠妥之处，有很多村屯，没有排上号，但我们却看到了涉农专业的办学前景，和我们组织教学的责任，我们必将牢记学校领导的殷切希望，好事办好、实事办实，让老百姓挣到钱，为学校营造声誉，一定要将涉农专业办学成为学校的“两轮同转”增添又一加速轮、动力助推器。
专业教务工作总结 篇2
一、影视专业教务管理现状及困境
随着我国改革开放事业的不断推进,我国的影视行业有了巨大发展,对于影视专业的人才需求量也在不断增加。民办高校的影视学院是培养我国影视专业人才的重要摇篮,因此,在民办高校影视专业的发展过程中, 拥有一套完备的教务管理系统是至关重要的。影视专业的教务管理,就是以影视专业的教学活动为中心,根据学生的需求、教师教学的需要以及专业发展的目标等, 对整个影视专业进行计划,组织、指挥、协调、监督、引导、评估、服务,从而达到最终的教学目的,促进学生专业水平的提升、高校影视专业发展水平的提高。由于艺术学院的教师个性独特、教学方式特别,在教学上有自己独特的见解,所以,在多数民办高校的影视专业中,教师在教务管理上不能和学校达成共识。一般来讲, 高校对于教师的学历要求很高,因此,在师资队伍建设方面,民办高校会注重教师的学历,但是,有的教师认为自己的专业能力很强,在教学中能够独当一面,因此, 他们不注重学历的提升。所以,民办高校要落实这方面的政策就比较困难。因此,民办高校想要在影视专业取得较大的成就、培养更多的影视专业人才,就必须要求教学管理工作者对影视专业的整个教学过程作出科学合理的规划。目前,我国的民办高校正处于发展的高速期, 尤其是民办高校的影视专业。虽然我国民办高校的影视专业取得了较大的成就,但是,在发展的过程中,也暴露出了许多问题,尤其是在教务管理工作中,这些问题主要体现在以下几个方面。
(一)缺乏实践课程的管理约束力
随着我国教育事业的不断进步与发展,社会对人才的素质要求越来越高,学校人才培养的策略也发生了重大变化。总之,高校的目标是要培养输出应用型的人才。在课程设置和教师教学的过程中,都非常注重实践课程, 尤其是在民办高校的影视专业培养过程中,教师非常注重实践课程,但是,最终的实践结果并不是很理想。通常情况下,部分教师在执行教学任务的时候都有自己的一套教学方法,一般是根据自己对于影视专业的要求制定,没有结合学生的实际水平和学校的教学条件。另外, 教师虽然向教务管理处提交了外拍实践单,但教师却没有严格按照教学计划行课,学生的实践课并没有真正实施。除此以外,教师所提交的教学计划也具有一定的功利性,目的是完成学校下发的任务要求,教师自身的教学计划却排除在外。甚至有些教师为了处理自己的私事, 常会把课程调换成实践外拍课。在有的民办高校中,影视专业的学生从未上过一节实践课,在期末时教师反而要求学生提交实践拍摄作业。因此,多数民办高校影视专业的学生的实践课都是“有名无实”。诚然,这样的实践课不可能达到预期的效果,更培养不出影视专业的高素质人才。因此,民办高校对此应该采取积极的措施, 进一步规范教务管理体系,修订课程设置,促进教师工作态度及教学方法的转变,提高实践课程的管理约束力。
(二)教师教学缺乏积极性和责任心
近年来,在相关政策的引导下,我国民办高校的数量与日俱增,为了进一步规范我国民办高校的发展,相关的政府部门采取了一系列的措施,并出台了一系列的政策及规范。与此同时,民办高校为了进一步提高自己的教学水平,不断地规范学校的教学体系及规章制度。新的教学体系和新的教学规章制度,对于墨守成规的高校影视专业的教师而言,是缺乏安全感和归属感的。另外, 有些教师认为功和利不能取得平衡,总是付出多回报少。因此,影视专业教师常为了获取更多的经济利益而兼职其他行业,特别是民办高校的艺术类教师们。一般而言, 兼职行业的工资与高校收入作比较,前者颇丰。故而, 很多教师把重心全放到兼职行业的工作上。除了教师教学观念有待进一步改善以外,民办高校的学生素质及学习的积极性都有待提高,学生的专业基础较为薄弱,在吸收知识时比较吃力。这些因素共同导致了教师对于课堂教学的积极性与责任感的下降,使得教师感到沉重的工作压力和负担,使得教师更加不想上课,志不在此。
(三)缺乏高学历、强科研、擅教学、会实践的师 资力量
尽管我国的民办高校近年来不断发展,但是缺乏师资力量仍是民办高校共同面对的一个难题,尤其是对于影视这样的艺术类专业来讲,师资缺口是每个民办高校都存在的问题。由于我国缺乏影视专业的教师,所以民办高校很难招到专业水平高、责任心强的教师,民办高校的影视专业教师多是本科毕业,他们的学历一般都达不到学校的要求,除此之外,年纪大的教授又即将退休, 影视专业面临没有学科带头人的尴尬处境。同时,影视专业作为一个特殊的专业,许多教师都缺乏科研意识。总体来讲,民办高校影视专业教师科研能力不强,且由于很多影视专业的老师在外兼职,再加上民办高校影视专业的教师并没有意识到科研的重要性。故而,他们很少花费时间和精力去研究本专业领域的知识。因此,相关的民办高校针对这样的情况,应该根据学校的教学的实际情况,不断地规范教务管理系统,积极提升教师的科研水平,不断地招收高素质、专业性强的影视专业教师。
二、影视专业教务管理实现措施
(一)影视专业教务管理实现措施
相关的民办高校采取了一定的解决措施。首先,在学校现有的管理制度下,影视专业教务管理应该加强教研室主任的责任意识,教研室主任具有非常重要的引领作用,能够促使教研室活动的高效开展。主要的措施主要有以下几点。1. 对新进教师进行更专业化的培训,让他们学习学校相关的规章制度(包括请假的制度、多媒体使用的方法、与老教师交流意见等),进一步规范新进教师的教学行为和教学方式。2. 对安排的教学任务要特别关注,尤其是对有拖延症的教师,相关的工作人员应该积极提醒教师在规定时间内完成。3. 相关工作人员将现有的培养方案在上课过程中遇到的问题进行收集和整理,总结经验教训,并根据教学的实际情况,有计划、有依据、更科学地修订培养方案。以上涉及到的教学内容都需要纳入教研室活动中去。
除此之外,要积极发挥好教秘的作用。教秘应该把握好整个影视专业教学的进程,并及时向领导汇报情况, 督促各系完成任务,按照常规的课程标准计划好下一步的教学计划。因此,对于影视专业来讲,学校将要进行的计划提前拟定,拟定过程中应该积极收集相关的材料信息,如收集各系对修订培养方案的意见等。教师根据学校的相关计划方案以及计划措施,应该积极执行,除此之外,教务处的工作人员应该根据对下达的任务情况以及教师的执行情况进行总结,并形成相关的报告上交领导进行审查。同时,在给教师下达相关的任务及文件时, 相关的工作人员应该也将教务处下达的安排和文件及时地传递给领导,再由领导安排各项任务,最终将任务派送到各系,指导各系教师高效愉快地完成教学任务。
以上是针对教师管理方面的措施,教务管理的工作内容涉及较广,除了涉及到教师的工作情况的管理外, 还涉及到教师的科研情况方面的管理。
(二)科研方面的管理措施
自2012年11月开始,学校提出鼓励教师提升学历、创作科研的计划方案,在这一号召的影响下,学校影视专业的教师对于科研的认识进一步加强,很多教师都在一步步转变科研意识。比如,为了进一步调动教师的科研积极性,学校安排学院组织论文沙龙,要求教师只要上交论文即可,对于质量优劣暂不论,这些论文在教师上交以后,由主管教学的院长指导,自行修改即可。活动取得了一定的成果,第一次编导系收到4篇论文,而学校组织的第二次论文沙龙活动则是在2013年11月, 活动的要求是影视学院的各系系主任必须交一篇论文, 还是由主管教学的院长指导后选出部分并在相关期刊上发表,编导系交8篇,播音系交3篇,表演系1篇,其中在核心期刊发表了2篇论文,在普通期刊发表了4篇论文,考上在职研究生的教师有4名。到了2014年,学校制定了科研的奖励机制,影视专业教师积极参与。其中1名教师被评为副高,有3名内聘教师正在读在职研究生。另外,在2014年有1名教师也考上了北师大的在职研究生。因此,学校应该鼓励教师积极地创制科研成果, 进一步提高学校影视专业的发展水平。
三、结语
影视行业也是现代化发展过程中重要的一项内容, 民办学校的影视专业的教务管理系统存在一定问题,但是,影视专业的教务管理和执行,除了教务管理工作人员的努力以外,还需要各系系主任的配合和教师们的认可,所以学校在制定相关的管理制度时,也需要把人性化考虑其中,协调各部门的工作。同时,教务管理人员也应该摆正自己的位置,不能只做传话筒,要起到监督、总结、思考等多方面的作用,促进高校的教务管理水平的不断提高。
摘要：民办高校影视专业在教务管理方面存在着问题,本文以重庆人文科技学院为例,分析当前民办高校影视专业教务管理的现状及困境,就如何构建民办高校影视专业教务管理的方法进行探讨,提出相应的措施。
专业教务工作总结 篇3
关键词：专业群建设教学管理教务工作教学秘书
1 专业群的概念
专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业为核心专业，若干个技术领域相通或专业学科基础相近的相关专业组成的集合。专业群建设是围绕某一行业设置形成某一类专业，其中各专业具有相同的理论基础或相近的技术领域。对高职院校理论和实验实训教学以及实验实训基地的建设有着重要的意义，反映在过程中就是各专业可以在一个体系中完成理论或实训任务；在实验设施、实训设备上具有通用性；同时在师资队伍建设上，由于专业群内各专业的相通性，师资队伍有很大一部分也是共同的，容易形成某类专业建设较完善的专业团队。
2 专业群建设背景下教务秘书的主要工作
①专业人才培养方案：重点根据所指定的人才培养方案落实教学计划，合理安排理论与实验实训课程，并做好相关技能考核工作。②师资队伍建设：重点是协助构建“双师型”或“双师素质型”教师团队的建设，加强教师的业务水平，提升师德素质。③实验实训室建设“重点是协助实训教师做好学生安全教育，以及相关指定工作，配合实训中心做好学生及教师的考核工作。④特色专业建设及精品课程建设：及时传达上级通知和精神，配合相关教师做好特色专业及精品课程申报、过程管理、阶段检查、结题等工作，并协助完成网络资源建设。⑤工学结合教学模式：主要配合教学系部做好学生去企业实习的动员工作，配合相关教师做好学生的安全教育及实践考核。⑥其它工作：重点做好与专业群建设有关的协调工作、学籍管理、档案工作等。
3 专业群建设背景下教务秘书如何做好教务工作
3.1 树立正确的意识，保持工作积极性 教务管理工作尤其是专业群教务管理是一项十分复杂的活动，工作反锁且琐碎，从学期初的新生报到、学籍档案构建、课表编排、期初补考、教学资料收集到学期中的调停课、教学质量检查到期末的教学测评、期末考试、工作量计算、教学业务包整理、相关资料归档等，工作服务对象涉及领导、教师、实训管理员、辅导员和学生，并接受教学系部和教务管理部门双重领导。不难看出，教务秘书的每一项工作都与专业群建设、教学工作密不可分，甚至部分教学秘书还兼任行政秘书工作，其工作量之大和精神压力之大显而易见。所以要做好教务秘书工作，保证工作质量，教务秘书必须树立正确的思想意识，充分认知教务工作是专业群建设中的重要环节；必须在工作中保持积极性，具有崇高的敬业精神和奉献精神。并且要不断提高自己的心理素质和抗压能力。
3.2 不断提高表达能力，做好沟通协调工作 教务秘书在专业群建设和日常教学管理中，经常需要和各个部门沟通，在教师学生之间，在教务处与教学系部之间扮演纽带角色，起到上情下达、下情上传的作用。这就要求教务秘书首先必须具备良好的口头表达和书面表达能力，要能够言简意赅地表达所要陈述的事情，准确无误转达各种任务，简单明了记录各类通知及电话留言等。其实具备良好的沟通能力，能在短时间内通过和各部门的沟通协调，促成问题的解决，保证教学工作的正常进行。因此，良好的表达能力和沟通协调能力可以提高教务秘书的工作效率，为专业群建设的顺利进行提供环境保障。
3.3 加强学习，掌握现代化办公技能 随着办公自动化的普及，教务管理系统的开发，教务管理也趋向现代化、信息化、网络化，教务秘书大部分日常工作，如课表编排、学籍管理、考务管理、教材管理等都是在电脑上完成的，这就要求教务秘书在熟练掌握使用相关软件的同时，还必须钻研现代化、信息化的管理技术。只有掌握并运用现代化手段，才能快速准确地处理教学管理事物，为专业群的建设提供优质快捷的服务。
3.4 在实践中不断培养创新能力 教务秘书工作是富有计划性、目的性、系统性、持续性的一种工作。但这并不代表教务工作是一成不变的。由于教务管理服务对象的多样化和特殊化，教务秘书需要主动在工作中自觉树立创新意识，发挥主观能动性。随着专业群的建设以及相关教改的深入，教务管理也必须不断进行调整，如何准确执行上级下达的各种任务？如何合理安排教学管理工作？如何配合教学系部进行各项建设？这就必须要求教务秘书在工作中树立创新意识，探索合理解决问题的方法和途径。同时，教务秘书创新能力的培养也是为了更高效地为领导、师生以及专业群建设服务。
4 结语
专业群建设是各类高职院校的工作重点，无论是专业群中的人才培养，还是师资建设或其它各项专业建设工作，都离不开教务工作的配合。虽然教务秘书只是教学管理的基层人员，但是其重要性却是不容忽视的，教务秘书在工作中应该保持良好心态，不断与时俱进，提高自身素质和业务水平，在实践中积累经验，激发潜能。全心全意为教学服务、为师生服务、为专业群建设服务。
参考文献：
[1]李霞.论高校教务秘书应具备的七种意识[J].兰州教育学院学报，2012年12月.
[2]潘小敏.对专业群建设引领下的教务秘书工作的思考[J].武汉船舶职业技术学院学报，2012年.
[3]徐晖.创新能力在高校教务秘书工作中的重要作用[J].科技信息，2008年.
作者简介：
曹洁茹（1986-），女，江苏南京人，现任紫琅职业技术学院教务秘书，研究方向：教务教学理论，非通用语言教学。
专业教务工作总结 篇4
软件工程
计算机科学与技术（专升本）专业毕业实习大纲
2010年7月修订
《毕业实习》实习教学大纲
课程代号：41110010 总学时（或周数）：8周
适用专业：软件工程，计算机科学与技术（专升本）
先修课程：教学计划所有课程
为了有效组织安排毕业实习，提高毕业实习的质量，特制订本大纲。
一、实习地位、性质和任务
毕业实习是教学计划的一个重要组成部分，毕业实习是学生毕业之前的一个重要实践环节，它起着承上启下、理论联系实际的作用。通过了解计算机软件的生产、设计及应用过程，加深对前面所学理论知识的理解，锻炼实际工作和动手能力。
毕业实习是连接在校所学专业知识与走向社会工作岗位从事具体工作的重要环节，一方面可以检验课堂所学的知识是否扎实，另一方面可以发现要解决一个实际的技术问题、仅有课程的知识是不够的，必须充实自己的知识结构。在实践中，可以体会到生产工艺流程的重要性，培养动手操作的技能，是走向工作的必要准备。
二、实习的基本要求
实习期间扣除节假日应写足的实习日记，应包括当天实习内容完成的方法与步骤、完成情况、心得体会等。实习结束交一篇实习报告。按指导教师要求，认真、踏实完成实习单位所安排的工作。具体要求如下：
1、了解社会或实习场所的一般情况，增加对本专业学科范围的感性认识；
2、了解所学专业在社会经济建设中的地位、作用和发展趋势；
3、巩固、深化所学的理论知识，培养分析和解决工程（或社会、专业）实际问题的初步能力；
4、熟悉工程（专业）技术人员的工作职责和工作程序，获得组织和管理生产的初步知识；学习专业操作的基本技能。
5、通过实习，有针对性发现和研究实际应用的课题。
三、实习内容
1、结合实习单位说明一些程序设计语言的基本原理和应用开发。
2、了解操作系统的开展状态，并举出在实际中应用的例子。
3、用实例说明软件包和各种应用软件在应用领域中的使用。
4、熟悉各种数据通讯软件的使用。深入了解计算机网络软件在企事业单位的应用。
5、深入研究管理信息系统的作用和功能以及应用开发。
6、掌握和研究系统软件和应用软件的开发方法和技术，了解和熟悉实习单位系统开发过程及应用。
7、了解常用控制设备及控制方法，熟悉实习单位的计算机控制软件及其过程。
8、熟悉计算机软件系统的管理与维护。
9、计算机软件学科前沿发展
四、实习时间安排
毕业实习在第8学期毕业设计（论文）之前或之后进行（可不连续），共8周。
五、实习地点或实习场地的基本要求
要求在具有“
三、实习内容”的实际工作场所实习，地点不限。指导教师、根据学生个人意愿和实习单位的具体情况审核，并报系部确认、备案。
六、实习方式与组织形式
毕业设计（论文）指导教师同时负责实习指导，具体内容由指导教师和学生个人和各实习单位的具体情况而定。
由系、教研室主管教学和教学管理的有关同志牵头负责。由系、教研室分配指导教师，指导教师负责对学生的考勤。全班学生分小组，选定学生组长，班长、组长负责系部与各类实习点之间反馈学习情况和传递各种信息。
七、使用教材与参考书目 根据具体实习内容而定。
八、考核方式及成绩构成
1、负责实习的指导教师在学生实习期间应实际深入了解学生的实习情况。
2、实习结束时需向上交：
（1）实习日记（约35天）；
（2）实习报告（2000字以上）；
（3）实习单位的评语。
3、毕业实习考核
根据实习态度，实习表现，实习质量并结合实习报告和实习日记，按优、良、中、及格、不及格五级记分。
优：实习时积极，主动，好学。模范遵守各项规章制度，刻苦钻研业务。实习任务完成好，现场考核有较强的实际工作能力，实习日记详细，实习报告质量高，能达到实习大纲的要求，能独立完成教师布置的专题作业或对某些问题有独到见解及提出合理化建议。
良：实习期间表现较好，能较好地完成实习任务，实习日记较详细，实习报告达到实习大纲要求，现场考核能较圆满地回答问题。
中：实习期间表现尚好，实习日记一般，实习报告达到实习大纲规定的基本要求，现成考核能正确地回答主要问题。
及格：实习期间表现一般，有实习日记，实习报告基本达到实习大纲规定的要求，但不够完满，系统性不够，现场考核能基本回答基本问题，但有某些错误。
不及格：实习表现差，实习日记不全或没有实习日记，实习报告未达到实习大纲规定的基本要求，马虎或有明显错误，现场考核回答问题错误较多。
实习期间凡违反国家有关规定而受到留校察看以上处分者实习都不能及格。
九、实习注意事项
（一）指导教师的主要职责
1、指导教师要认真负责，检查与指导学生实习情况，帮助学生解决一些实际问题。
2、指导学生写好实习报告。
（二）实习纪律
1、遵守实习单位的纪律，听从实习单位的安排，参加实习单位的上下班考勤，不准无故迟到、早退、缺勤。凡无故缺勤一天或迟到（早退）4次，均以不及格论处。实习期间不请事假，特殊情况要经实习指导教师、实习单位、系部批准，病假要有医院证明。
2、整个实习期间，要自始至终注意人身和设备的安全，严格遵守安全操作制度。
3、提倡艰苦朴素，不喝酒、不吸烟，虚心向实习单位技术人员学习，保持大学生的良好形象。
4、爱护实习场所，爱护实习设备，维护好实习场所的环境卫生。遵守实习所在单位的规章制度。
十、本大纲编写参照系、编写根据、编制人 参照南京大学、福州大学、华侨大学的相关大纲。编写人：陈雄峰
教务工作总结 篇5
本学期，我校在县教育局的正确领导以及温泉镇中心学校的高度重视下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下：
一、强化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范。本学期在教学管理方面我们主要做好了“七抓”。①抓落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用不定期巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。②抓备课。认真落实“备课检查制度”，本学期教务处和备课组对教师教案和作业共检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。其中万海霞、伍向军、姜超群、黄玮、唐海鹏、郭峰、姜冠林、尹窈、尹婷、杨云、胡学峰、王琼、黄晓花、徐向荣、闵婕、陈芳、段永辉、李爱玲、余曼、陈小玉几位老师的纸质备课书写认真，环节清晰。③抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好每节课是提高教学质量的关键。本学期我们继续采用听课制
度，促进教师教学观念的转变，课堂效率不断提高。9月22至23日，我们结对帮扶，举行了新教师 讲过关课活动，其中杜丹、李颂之、赵琼、闵婕、徐玉琼、陈小玉等几位老师在这次活动中受益匪浅，提高很快。他们课堂气氛活跃，教学环境清晰，教学重难点突出，学生收货多多。10月20日至30日我们按学科和学段分成4个大组，举行了一次全员讲课活动，先听后评，让所有老师共同进步。通过此次活动，我校骨干教师的教课方式给我校青年教师起到了很好的引领和模范作用，青年教师的讲课风格也让我们看到了未来教育的趋势和希望。④抓作业。本学期学校对教师的作业批改加强了检查的力度。对各科作业批改情况共抽查了四次，在抽查中，袁校长亲自带队，与责任老师面对面交流，了解情况。并在学校全体教师会议上对学生的作业和个性作业进行了展示，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，作业量适中，符合减负要求。特别是13位备课组长，每次都能认真检查，写好小结，将真实的情况上报到教务处并当面反馈给老师。⑤抓辅导。我校在努力提高教学质量的同时，时刻把学生素质教育的培养放在首位。不仅抓学习，还要提高学生德智体美劳方面的素养。积极参加教育类各种形式的比赛，都取得了优秀的成绩。在市教育局关工委举办的征文大赛中，程静、冯春霞、郭峰、胡晓霞、黄晓花、马燕、吴凡、徐向荣、余向梅等老师辅导的学生分别获奖；在省中小学学校文化研究会举办的学生征文
中，余向梅、吴凡、程静 均获优秀辅导奖；在全县小学生运动会中，我校获全县总分第一名、排球第一名、校园舞一等奖、足球二等奖的优异成绩。这些成绩与各位老师的辛勤劳动是密不可分的。⑥抓检测。教学质量检测是教学过程各个环节的终端显示，抓好质量检测是促进教学质量提升的重要手段。根据上级要求，我们本学期只举行期末考试。在期末考试中，马洁、石汝芬、段建芳、尹婷、黄玮、杨云、郭峰、余湘莲、姜冠林、黄晓花、尹窈、徐向荣等老师所带班级获同年级语数学科第一名。高阳、彭海燕、段永辉、胡学峰、胡安武、王建权、周丽亚、邓春明、方晶、沈炯（叶卉）、余婕、李次琪、王薇、陈芳等老师所带班级获小科第一名。通过考核检测，我们看到，学校有一大批爱岗敬业，教育教学质量过硬的老师，我们校委会成员倍感欣慰，在此衷心的感谢大家！⑦抓学习。只有不断学习，提升教师自身素养，才能适应时代要求。我校在抓教师教学的同时，更加注重教师业务方面的学习，通过对教师学习笔记和听课笔记的抽查，我们看到大部分老师都能严格要求自己，能积极参与同学科和其他学科的听课，并利用空闲时间，认真学习时事政治，教师规章，师德规范等。其中余向梅、黄锦、尹婷、肖漫雄、彭红春、胡凯、徐向荣、沈炯、肖洁、段建芳、高阳、段炼、徐玉琼、余香莲、陈小玉等学习笔记记录详细，次数较多。余向梅、黄锦、尹婷、肖漫雄、彭红春、徐向荣、兰志丹、郭峰、沈炯、肖洁、段建芳、高阳、段炼、徐玉琼、陈小玉等听课笔记有15节以上，记载详细。
2、抓研究，促进课改不断深入。
本学期，我们紧紧抓住县教研室提出的“健康课堂”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。在各级各类四优评选中，我校教师参与的研究均成绩显著。在全县品社教学设计评选中，吴凡、余向梅、邓其时、徐向荣、王建权、杨云、胡晓霞、黄晓花、郭峰、马燕、胡凯、王琼、姜冠林、李颂之获县级一等奖；在全县数学论文和案例评选中，胡凯的案例获县级一等奖；在教学论文比赛中，胡学峰、徐向荣、姜冠林、胡凯、邓其时、黄玉枝、夏丽、王琼获县级一、二等奖；在教学设计中，徐向荣获县级一等奖。在课件制作比赛中，余向梅、吴凡、徐向荣获市级奖。在语文教学论文比赛中，余向梅、吴凡获省级奖；在科学论文比赛中，徐向荣获省级奖；在班主任培训论文评选中叶卉、夏丽、姜晗、高志凌、周丽亚获县级奖；在全市经典诵读活动中，郭峰主任代表白石坳小学参加的经验交流，获得了一致好评。这些活动的开展，不断地锤炼了教师的教学技能，提高了我们教师的业务水平。这些荣誉的获得，是对我们白小教师最大的鼓励与肯定，也是我们优秀师资队伍的最好见证。
3、抓质量，促进课改落到实处。
本学期，我们在小科教学上增添了新举措，小科老师上课比以前更扎实，本期期末我们实行了小科综合测试，科学、品社、英语、音乐、美术、心理健康和生命安全七科连考，考试的结果
除了极少科目，其余的都很理想。音乐、体育、美术三学科我们还注重了实践考核。为我们以后的小科考核工作奠定了基础。
二、资料整理，逐步升级
学校教务处资料的整理工作是我们教务环节的重中之重，我们教务处十分关注各项资料的收集。由教务主任、教研组长、备课组长负责分类整理，同时对资料不齐全的，及时催促。保证了本学期资料的完整、实效。本学期，我们在资料封面的设计上花了不少心思，形成了特色。
三、学籍管理，细致准确
在郭峰主任、杨云主任、姜在林老师和全体班主任的努力下，学生的基本信息整理到位，无一遗漏，在校人数与学籍网数据一致，圆满完成上级要求的各种异动手续。本学期完成了全校学生的网上注册审核和上传。一学期下来，转学证、休学证明、房产证等证件资料 满满三大本，充分体现了我校教师工作细致的扎实作风。
四、其他工作，齐头并进
1、我校的科学实验工作由姜在林老师管理，制定了实验工作计划，建立了实验记录的一系列表册，充分利用仪器室的资源来教学，锻炼了学生的动手操作能力。姜在林老师工作认真负责，各种档案的催收和整理，及时到位。
2、电教工作由专人负责。兰智丹老师身兼多职，电脑维修维护、综合教研组长、体育课和比赛的训练。从无怨言，都是积极
主动做好这些工作。唐海鹏主任负责宣传工作，并重新建设了学校网站，扩大了学校的影响。
五、下学期工作计划
1、按照新的政策完善《白石坳小学教师绩效工资考评方案》和《白石坳小学教师奖惩制度》。
2、注重小科教学，加强过程管理，规范教学内容和要求，完善考核方案。
3、下半年由于用房紧缺，计划暂停特长课程半年，并按要求上好其他所有科目课程。
4、加强教育教学的过程管理，想法再次实现集体备课，规范电子备课；计划、备课、总结要按照国家课程设置所有学科；参加工作十年以内的青年教师坚持纸质备课，各种档案上交要及时，不拖拉。
5、坚持一期两测。按学号混编考试，交换阅卷，并搞好分析总结工作。按比例记入期末的成绩考核中。
总之，教务工作是一项十分重要而又十分繁杂的工作。认真回顾本学期的工作，我们总结经验弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成名校作出更大的贡献！
教务工作总结 篇6
本学期教务处根据南昌市和学校工作要点，坚持以教育科研为先导，以新课程标准实施为核心，以各项教学活动为载体，以提升课堂教学质量为目的，以提高学生综合素质为宗旨，加强教学管理，加大督导力度，求真务实，开拓进取，圆满地完成本学期教学工作计划，而且出色地完成计划外的工作，大家精诚团结，通力合作，教学工作既开展得有声有色，又感到扎扎实实、有条不紊。具体工作如下：
一、深入开展教育科研工作
一所成功的学校要不断发展，永葆活力，就必须重视科研工作，那么教学工作就必须依靠教育科研来推动发展、创新，所以在落实教学计划过程中，教务处这学期加强对教育科研课题的试验过程的管理，分别召开语数课题组成员会，布置本学期试验工作，安排了试验课，定期检查、督导，积累了试验过程的资料，进行了阶段性的总结，使试验工作迈上了新的台阶。特别是语文课题组在孙校长的带领下，由朱婷具体负责，组织课题组成员利用业余时间和双休日并放弃了五一长假，完善了大量的试验材料，使语文十五课题试验阶段性成果得到了专家的认可，同时洪都小学被国家教育部授予“学习型学校”的光荣称号。
二、强化教学过程管理，注重实效
加强教学过程管理是十分重要的，必须抓紧、抓实、抓到位。本学期加大教学过程的管理和督导力度，学期伊始就召开了部分语数教师质量分析会，找问题、提要求，抓落实，使每位教师对自己的教学成绩有了新的认识，增加了压力和紧迫感。三月中旬召开了语数教研组长教学工作会，针对集体备课存在的问题，提出了明确的备课要求。会后，教务处对每次的集体备课都进行了跟踪检查，发现问题及时纠正，使集体备课工作有了很大的改观。五月中旬召开了毕业班复习指导会，并进行了跟踪听课，加强了毕业班的教学工作督导力度。平时教学工作中随机抽查了教师的教案、听课笔记和作业批改，有针对性地进行指导，更加发挥了教务处督导教学工作的功能。
三、以活动为载体，提高课堂教学质量
本学期教学工作的目标明确，通过各种教学活动，强化教师教学基本功，调动教师刻苦钻研教材的积极性，提升教师教学能力和水平，提高课堂教学质量，教务处先后组织了作文研讨课、徒弟汇报课、赴赣州和山东听课教师汇报课、教学大奖赛语数一等奖的展示课，课后有针对性地对每位教师进行了一一评课。教务处还组织了部分语文教师观摩南昌市作文教学竞赛课和特级教师示范课，组织了全体教师观看第五届全国教学大赛一等奖录像和数学教师六省一市一等奖的录像，还进行了30岁以下青年教师三笔字培训和考核，完成了优秀教案反思评选工作。
本学期最大的一项教学活动是全校教师教学大奖赛，方案下发之后，部分老教师有为难情绪，这时主管教学的领导和教务处主任深入年级组做老教师的思想工作，认为在岗一天就要尽职尽责一天，就要对学生负责一天，同样要提高自己的教学水平。经过动员，使大家认识到参赛的必要性，除一名教师有特殊原因外其他教师全部参赛。从3月16始至4月14日年级组进行选拔赛，4月19日至29日校级比赛。年级选拔赛共上课189节，各年级评委累计听课348节，校级比赛课27节，比赛产生个人一等奖赛5名，二等奖10名，三等奖12名；组织奖一等奖2个，二等奖2个，三等奖3个；最佳团队奖1个；团队奖2个。这次教学大赛的特点是全员性，规模之大，实效性强，参赛选手准备较充分，课堂教学设计符合新课标的教学理念，课型趋于常态课，可操作性强，课后大家感到受益匪浅，起到了推动平时课堂教学效果的作用。在这次大赛中，黄主任的表现令大家感动，虽然她打了专题报告，在大赛期间按时上班，特别是校级大赛期间她每天早晨要早来让参赛老师抽序号，工作尽职尽责，在大家的共同努力下，大赛圆满结束。赛后分学科进行了详实地分析、评课，使每位教师对新课堂的教学模式达成了共识。
本学期教务处还组织了69名学生参加了英语听力竞赛，完成1-6年级学生《健康标准》身体素质测试工作，为全校每位学生建立了个人《体质健康卡》。征集了60余篇论文上交主管部门，收集2000年以来发表的获奖论文并汇集成册。进行期末考试、改卷、成绩统计、质量分析等工作。本学期教学领导听课136节，教务处三位主任共听课199节，每节课都进行了针对性地评课，使任课教师认识到自己的优点和存在的不足，问题得到及时地纠正。
四、出色地完成计划外的工作
本学期教务处圆满完成各项教学计划，而且出色地完成计划外的工作。3月22日突然接到市教研室通知，南昌市作文教学竞赛我校需选拔一节作文课参赛。接到任务后学校领导十分重视，并在校级作文大赛选手中敲定了人选，邹文娟老师担任这项重任，孙校长亲自找任课教师谈话，强调这节课的重要性，并选定作文素材，上一节《学写建议书》作文课。主管教学领导和朱主任感到任务重，时间紧，压力大，她们一起商量并进行了认真分析，精心策划，从揣摩教材到备课，从媒体的采集运用到课堂教学设计以及教案修改，煞费了苦心，邹文娟老师敢挑重担，充分理解领导意图，虚心好学，精心备课，认真上课，课后多次修改，反复试上，整个过程寝食未安。最后经过半个月的紧张工作，邹文娟老师不负重望，她的学写《建议书》一课，荣获南昌市作文教学竞赛一等奖，为学校争得了荣誉。另外，四月底又接到体传校评估验收通知，范兆宏主任利用业余时间赶写自评材料，由于平时扎实的工作加之这次材料准备较充分，使得我校在这次评估中荣获江西省“体育传统项目学校”先进单位光荣称号。
5月16日接到创卫工作检查通知，学校领导非常重视，责承教务处牵头召开了各部门主任工作会，布置各部门分担的工作并提出明确要求，责任到人，现在各部门正在紧张地完善各方面资料，争取顺利通过上级部门的检查、验收。
论高校教务管理工作 篇7
一、教务管理工作的重要性
教务管理在高等学校教学管理、人才培养工作中发挥着至关重要的作用。首先, 教务管理将学校各个教学单位连接成系统并使之有序、高效地运转。其次, 教务管理水平直接影响着整个学校的教学水平, 不同的人才培养理念将产生不同的管理方式, 配合不同的管理制度, 对教师的教学活动及学生的学习活动都将产生重要的导向作用, 是学生成才环境的重要组成部分。再次, 教务管理工作是学校教学机制正常运转的枢纽。教学工作是学校的中心工作, 以教学为主, 既是学校管理的基本规律, 又是办好学校的基本原则。而教务管理工作就是对学校的中心工作———教学进行有目的、有计划、有组织的管理活动。教务管理工作从根本上决定了学校的教学质量和学生的身心发展水平。
教务管理工作在管理活动中属于中层管理活动, 其工作实体为学校的中层管理机构, 在高校一般为教务处。教务处是学校管理教育教学工作的主要行政机构, 是学校教学工作的协调中心、指挥中心、资料中心。它在国家教育方针的统一指导下和规定的范围内制定教学计划, 组织教育督导、评价等, 同时它又领导着诸如学校各教学单位、教研室、图书馆、资料室、阅览室等具体的工作单位, 并负责指导和管理它们的工作。因此, 学校应充分注重发挥教务部门的能动作用, 充分发挥教务部门工作的积极性和创造性, 从实际出发, 忠实而全面地实现教务管理工作的各项常规管理职能, 搞好学校中心的教学工作。
二、教务管理工作的职能
教务管理部门作为学校的一个教学管理职能部门, 负责计划、组织、实施、管理教学工作的全过程。其工作宗旨在于对学校的教学活动达到最有效的控制, 使学校内部各种与教学有关的机制协调运行, 以实现管理者所希望达到的教育和教学目标。教务管理工作具体包含了五项常规职能:行政职能, 根据有关方针政策的要求和教学大纲、教学计划、教材的要求, 制定学校的教务计划, 并组织实施;参谋职能, 对教务改革提出方案, 并进行论证;研究职能, 对教务工作的相关理论进行研究和实验;服务性职能, 在教育教学上为教师和学生服务, 在图书资料、教材教辅上支持一线教学工作;视导职能, 对教学工作的进展情况和工作质量进行了解、分析和评估, 根据评估情况进行调整指导, 推动教学教务工作按规律高效率地运转[2]。
这五项职能是相互贯通联系、互为补充的。其中, 行政职能是基础, 教务部门本身是学校的行政机关, 从事教务教学行政管理是其本分的工作;参谋职能和研究职能是教务管理工作的两翼, 教务部门既是学校教学的中枢管理机关, 又是领导学校教育教学工作的参谋和助手, 要当好参谋, 就必须开展教学研究和实验, 向领导献计献策, 提出教学管理和改革的好的意见和思路;另外, 要负责指导和管理全校的教学工作, 也必须开展研究, 以获取教学工作的实际情况, 有针对性地进行指导, 同时还要做好教师教学研究、实验和改革的参谋;视导职能是工具, 是实施教务管理的基本手段和途径, 教务管理工作和学校其他管理工作一样, 是由计划、实行、视导、总结四个环节组成的, 因此, 视导既是教务管理的基本管理措施, 又是教务管理的步骤和方法。
三、教务管理工作的常规管理
教务管理部门是学校教学管理的中心, 是领导教学的职能部门, 是学校一个服务性的基层管理部门。一位资深的校长深有体会地说:“不要以为教务管理工作只是事务性工作, 教务工作搞好了, 教师的积极性就会调动起来, 教学秩序就会安定, 校风也会淳朴, 教学质量也会提高。教务管理工作是学校工作的核心要务, 切勿等闲视之。”[3]教务管理工作是一项细致的、复杂的管理工作, 是教学管理的重要组成部分。它既服务于教学又指挥教学, 对办好学校、保证正常的教学秩序, 提高教学质量所起的重要作用是其他工作不能替代的。教务管理工作的基本要求是:根据学校工作的特点, 积极主动地为教学提供最佳服务, 保证教学工作的顺利进行;教务管理工作的组织实施, 应符合教育科学的要求, 对提高教学质量、促使学生的全面发展起积极的配合作用;应根据教学工作的规律, 抓好常规性的工作和有关的专门工作, 实现教务管理的科学化、制度化。教务管理的常规性工作主要包括:
(一) 教务计划管理
教务工作的管理, 首先要实行计划管理, 因为计划管理有利于明确教学工作的方向, 保证教学工作协调有序地运行, 保证教学任务顺利完成, 保证培养目标实现的基础。学校教学工作是一项复杂的系统工作, 对教学工作实施计划管理而言, 必须建立教学工作的计划体系。
教务计划一般包含以下几种计划:教务部门工作计划、教学单位或教研室教学工作计划、教师教学工作计划, 除此之外, 还应指导学生制定自己的学习计划, 使学生的学习有计划、有目标地进行。
(二) 教务组织管理
组织实施是教务常规工作的基本内容, 组织管理是教务常规管理的基本职能。在教学计划制定以后, 教务部门就要担负起教务组织管理工作, 如排课、调停课, 检查教学进度, 检查教学质量, 召开教师或学生的教学或学习经验交流会, 组织好教学工作, 积累评选优秀教师材料等。另外, 还要加强教务统计管理, 比如:学生基本情况统计、教师基本情况统计、学习成绩统计、教学计划完成情况的统计, 以及学生通过率、毕业率的统计等, 这样就有利于掌握学校的基本情况和发展动态, 及时采取有效的管理措施。
(三) 教务档案管理
教务档案是教学工作的信息库, 它对了解学校发展的历史和现状, 对掌握教师教学和学生学习的情况, 考核教师工作质量, 进行教育科学研究, 以及学校领导制定发展规划、作出管理决策等, 都有重要作用。加强教学教务档案资料工作, 对加强学校的领导工作, 提高管理水平, 改进教育教学, 具有重要意义。教学教务档案管理包括:上级教育行政部门下达的文件、教师的教学工作计划和总结、有代表性的教案及教师的各项教学科研成果、试题试卷及每次考试的分析报告、学生学籍档案、教师业务档案及学校的各项教学管理相关的规章制度等。
(四) 教务信息管理
现代社会是信息社会, 封闭的管理方式不能适应社会发展的需要。为做好教务管理工作, 管理者应深入教学活动直接获取反馈信息, 建立畅通的信息反馈渠道, 及时了解教学中的情况、问题和动态, 及时征求各方面的合理建议, 并建立一个高效的反馈信息的分析系统, 将有价值的信息提取出来, 作为进一步决策的依据。
(五) 学籍管理
学籍管理是指根据有关规定对学生的入学资料、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动, 是教务管理的重要任务。学籍管理包括学生名册, 学生的入学、转学、退学、休学等学籍异动情况, 学生成绩等多项事务的管理。学籍管理既是一项十分严肃的工作, 是教务工作的主要内容之一, 又是教务工作常规。
(六) 图书资料管理
图书资料是学校重要的教学设备, 它对丰富知识、开阔视野、促进学生全面发展、提高教学质量起着十分重要的作用。教务部门应重视并加强教师与学生的图书资料建设和管理, 为师生员工服务, 为教育教学服务。
四、教务管理工作的机构
教务管理工作是由一个人才群体承担的, 这个群体的知识、智力、能力、年龄等结构的科学化和合理化, 是达到教务管理工作最佳效能的基础[4]。为做好教务管理工作, 提高教务工作的效率, 就要形成一种合理结构的人员配备。在我国学校教务工作队伍中, 不仅存在着人才和谐问题, 还存在着人才配套、人才素质互补的问题。教务工作人员结构的合理性已愈显重要, 具体包含以下几项内容。
(一) 数量结构合理
教务工作人员的数量应根据学校规模 (特别是在校生人数) , 按一定的比例来确定, 合理的人数使每一位工作人员都充当一定的角色, 有一定的压力和责任感, 从而发挥个体的积极性。
(二) 专业结构合理
学校教务工作涉及面广, 与各科教学有着广泛的联系。因此, 多种专业知识结构的教务机构, 需要由不同专业的工作人员来组成。在教务人员中, 既要有搞自然科学的, 又要有搞管理科学的, 同时还要求教务人员具有较强的计算机应用能力。在教务工作中, 各专业结构的比例, 可依照各类学校及各个学校的教务工作的具体需要来确定, 不可强行划一。
(三) 年龄结构合理
在教务工作人员中, 应该有一个合理的老、中、青结构比例, 保证工作人员群体的新陈代谢和教务工作的继往开来与承前启后。一般来说, 年长的经验多, 阅历深, 办事稳重老练, 但缺乏勇于创新的精神;青年人勇于创新, 但阅历和经验明显不足;处于管理最佳年龄段的中青年, 年富力强, 应成为工作的骨干力量。另外, 在选拨教务人员时, 不仅要看年龄, 还要看身体的实际状况。
(四) 性别结构合理
据有关专家调查, 一个机构内的异性至少要达到20%以上, 这样的群体工作效率较高。从心理学角度来考虑, 教务工作人员男女比例适中, 在一起工作时, 会产生一种良好的心理状态, 从而有利于工作的顺利进行和更大作用的发挥。除此以外, 在教务行政机构中, 根据工作的需要, 配备合适的男女人选, 可收到互为补充、相得益彰的效果。
五、教务管理人员的素质
素质是教务工作者从事教务管理工作必备的基础和条件。教务管理人员合理的素质结构, 是指教务管理人员在具有共同素质的基础上具有不同的修养品质, 从而形成优化的结构。称职的教务管理人员的素质主要体现在以下几个方面。
(一) 政治思想素质
教务管理人员就是在教学管理过程中组织育人、管理育人、服务育人。这就要求教务管理人员必须有过硬的政治思想素质[5]。要坚决地贯彻和执行国家的教育方针, 要有正确的世界观、人生观和价值观, 不断加强自身修养, 不断提高思想觉悟, 积极为社会主义教育事业作出贡献。
(二) 职业道德素质
教务管理人员直接与教师和学生打交道, 所以他们的道德修养必然影响教职员工与学生, 从而影响学校的学习和教育风气。因此, 教务管理人员必须具备强烈的事业心、高度的责任感、务实的品质、奉献的精神和保密的意识这五种层面的道德素质[5]。
(三) 业务能力素质
教务管理人员除了应有相应的文化水平、专业知识和学历要求, 有一定的理论水平和管理才能外, 还应懂得教育科学, 有一定的教育理论水平, 懂得教学管理理论, 有教育学、心理学、教学法、教育史的知识。同时, 教务管理人员还应具有运用政治、道德、科学知识、技能和经验等综合解决问题的能力。
(四) 健康的身心素质
健康的体魄和心理素质是一个人事业成功的基础。由于教务管理工作具有结构复杂和涉及面广等特点, 在工作中必然会遇到各种各样的问题和矛盾, 这就要求教务管理人员学会处理对己、对人、对事等方面的关系。而且教务管理工作责任重大、任务繁重, 没有健康的体魄是很难胜任的。
总之, 教务管理部门是学校最重要的业务管理部门之一, 在学校管理工作中的党务、政务、教务、总务、财务中, 教务管理工作最能反映学校工作的特点、体现学校工作的性质, 因此, 做好教务管理工作, 对提高学校的教育质量和管理效益意义十分重大。
摘要：教务管理工作是高校管理的核心, 教务管理工作的水平和质量直接影响到学校的教学质量和发展, 本文从教务管理工作的重要性、教务管理的职能、常规工作及组成结构和人员素质等方面浅谈对高校的教务管理工作的思考。
关键词：高校教务管理工作,重要性,职能,常规管理机构,素质
参考文献
[1]荣华, 谈双因素理论在建立高素质教务管理队伍中的应用[J].教育与职业, 2006, (35) .
[2]杨天平.学校常规管理学[M].人民出版社, 2004.9.
[3]杨成主编.学校教导管理[M].复旦大学出版社, 1992.10.
[4]程振响, 刘五驹.学校管理新视野[M].南京师范大学出版社, 2001.7.
如何抓好高校教务工作 篇8
关键词高校教务拓宽探索
中图分类号:G428文献标识码:A
1 坚持“以教学稳定促学院稳定”的目标,从教学管理环节的点滴抓起,保持教学秩序的稳定
认真贯彻学院教务管理规章制度,在思想上形成了“保持稳定,逐步推进”的工作认识,从整体上把握教务管理的大方向,保持教学稳定,重点抓好以下三件事情:
(1)突出日常教学检查。教务工作没有捷径可走,惟有循序渐进,把工作日常化、制度化。一方面将在每学期开学初邀请院领导到教学第一线了解教学执行情况,期中参加“教学评估座谈会”了解学生对教学的评价,让学院领导了解教学实际情况,同时也为教师修正教学内容、进度和教学方法提供了依据;另一方面督促教学科、师资科坚持每天听课、查课,深入了解每个课堂的教学情况和学生到课情况,及时反馈,形成各部系齐抓共管,共同提高教学质量,促进教学稳定的局面。
(2)狠抓考务工作,特别是重大考试。考风关系学风,学风关系校风,校风关系稳定。考务工作的核心在于严肃考纪。从狠抓监考人员思想意识入手,在考务动员会上强调考纪的重要性,强化考试期间楼层负责人责任和监考老师的责任,保证考试的正常进行,阻止代考和夹带等舞弊事件发生。严厉打击了考试中的歪风,树立在学生心目中学院认真办考的形象,为我院工作奠定坚实的考风基础。
(3)建立教学质量监控机制。将通过倡导部门内外协作,形成以教学科日常听课、教学信息员定期反馈、部系联席会议充分交流的教学质量控制机制,从多个方面发现教学中存在的问题,将问题控制和消灭在萌芽状态中,从而提升教学质量。在解决问题的过程中,我院将以教学质量为准绳对每学期教学态度轻漫、教学手段单一、教学内容陈旧的教师及时予以调整和更换。
2 双向延伸,拓宽教学管理的沟通渠道
教师和学生作为教学过程中的两大主体,只有两者齐抓,充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,才能取得好的教学效果。在教学管理中我院将倡导“两个延伸”:
一是教学信息向授课教师延伸。将学生对教师课堂教学需要改进的信息汇总成表,由教学科和系主任向教师传达并提出改进意见,督促教师适时适应变化授课方式,改进授课内容,根据学生的特点把握教学进度,让学生学到知识。
二是课堂学习要求向学生延伸。通过期中评教座谈会、教学信息员、学生协会、部系联席会向学生延伸,强化学生学习主体的地位,着重培养学生掌握正确的学习方法,教会学生自己学习,主动学习,促进良好学风的形成。
3 从实际出发,积极探索教师管理新途径
教师是培养高素质、创新型复合人才的重要保证。我院教师队伍兼职教师多,专职教师少。采取什么样的管理思路,才能最大限度发挥教师的工作积极性?在日常教学管理中,通过与教师的交往,提出了三种思路,贯彻于教师管理的措施中,实现了借用外脑助我发展的目标。
一是分类指导。对兼职教师强调按多数学生特点授课,讲究学习实用性;对专职教师强调教师的主导性。
二是区分对待。对年纪偏大的教师从老当益壮,发挥余热,展现师德师风,传授经验的角度进行平常交流。对青年教师多从个人成长,积累教学经验角度沟通信息。
三是做好服务。兼职教师也是学院的宝贵财富。在办理饭卡、保证饮水、中午开放办公室等方面为兼职教师提供可能的便利,让兼职教师感觉到他们不是“外人”,体会到学院的人文关怀,激发他们工作的热情。
4 倡导团队协作,抓好队伍建设
在教务部队伍建设中,始终坚持三个观点:(1)团队协作与教务中心工作的高度统一性,团队协作对教务中心工作的促进作用,从而增强团队协作的自觉性。(2)坚持团队协作与履行职责的互融共进性,把团队协作作为履行职责的基本保证和重要基础,要求教务部员工在履行职责的过程中严于律已,公平待人。(3)坚持团队协作与工作实绩的关联性,加强团队协作教务整体工作的推进。