有关爱的随笔：盛夏清凉

有关爱的随笔：盛夏清凉（精选2篇）

有关爱的随笔：盛夏清凉 篇1

热浪被隔绝在窗外，沁凉的车厢里舒服极了。在悠扬的萨克斯旋律中，我驱车向老家一路飞驰。

视野中，柏油路面被热浪幻化扭曲，如同一条逃离酷暑的黑蟒，耸动身体窜向远方。这么热的天，除了车辆，马路上一个行人也没有。突然出现的白色身影，显得那么醒目。

车到近前才看清，一个穿着白衬衫的老大爷站在道旁树荫下，汗流浃背。大爷右臂高举，一副招车模样。车没有停顿，疾驰而过，下意识观看后视镜，身后并没有公交或出租车，我恍然大悟——大爷招呼的，原来是我。

我急忙刹住车，慢慢倒回老人面前。大爷一把拉开车门，一边往车厢里钻，一边埋怨：“我早就招手了，看不见啊?”大爷七十多岁，虽然头发花白，却没有一丝颓废，声音依旧洪亮。脾气火爆的老人不多见，我暗自窃笑，也不解释，“你去哪里?”“大仪。”大爷火气尚未平息，迸出两个字，看也不看我一眼。

大仪，是我此行必经之地。顺便做件好事，何乐而不为?我挂档前行。

大爷显然是一个性格直爽、爱憎分明的人，心头不快让他一路上绷着脸，一言不发。闷声摇晃不多久，他竟然舒适得扯起了鼾声。

到达大仪，车缓缓停靠在路边，我捅捅大爷，“大仪到了。”“啊——”大爷慌忙坐正身体，睁开眼四下打量，“不对!我到老街那儿。”既然做好事，还介意这点小麻烦?我急忙转向，钻进镇区。

来到老街，大爷抬起半边身子，边掏口袋边问：“多少钱?”我一愣，旋即哈哈大笑，难怪看我鼻子不是鼻子眼不是眼，他以为我是捞外快的车辆。既然收费，他当然认为我应该提供周到服务。大爷看我笑得古怪，立马皱起眉头。我慌忙忍着笑，“不要钱!我是顺便捎你一程的。”“啊，”大爷瞪圆双眼，“你不是什么嘀嘀打车?”他居然知道“嘀嘀打车”，我又乐了，“不是，我只不过路过那里罢了。否则，看见你招手，我还能不停车?”这一次，轮到大爷手足无措，“哎呀，对不住，对不住!我还是付你车费吧。”我急忙按着老人的手，“你和我爸妈年纪差不多，倘若他们在烈阳下曝晒，我也希望有人帮一把呢。”大爷局促地搓搓手，“对，对!真不好意思，谢谢你啊，谢谢!”

大爷走进小巷前，兀自不忘回头向我招招手，那溢于言表的谢意将夏季闷热驱赶得无影无踪。是的，炎炎夏季，人心情极易烦躁，然而，只要我们用心营造，就能编织出清凉的天地。

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幼儿园教师有关爱的教育随笔 篇2

每个孩子都有自己的爱好和特长。作为老师，应对孩子们充满爱，促进他们特长的发挥。我班有一个特别喜爱制作的孩子，下课做，上课也做。开始我很生气，就批评了他，可是效果并不好。后来，才发觉这样做不利于孩子的发展。于是便没有再试图纠正他，而是有意安排他在上手工制作课的时候，让他教那些不会做的小朋友，活动课上多次表扬他的小制作。从此，他的制作有了用武之地。终于，“爱”打开了他心灵之窗，上其它课的时候也能跟着老师的要求做了。

我们班有个年龄比较大的孩子，好动不爱学习，是个地道的调皮大王。孩子们都不太乐意跟他玩，有时看着很孤单。但他有个优点乐于帮助别人，我就利用他的闪光点常常在班内做榜样，对他的每一点进步都给以鼓励，慢慢提高他在孩子们心中的威信。经过长时间的教育，孩子们也慢慢的接受了他，乐意跟他在一起了，他也看起来更活泼了，腿脚更勤快了。这个孩子的转化使我更深刻的认识到教师要热爱每一个孩子，用“爱”来改变他们，理解尊重信任他们，比强制效果更好。