手拉手交朋友教案

手拉手交朋友教案（共12篇）

手拉手交朋友教案 篇1

拉拉手，交朋友教案

课前儿歌组织纪律

1孩子们，我们每天蹦蹦跳跳地背着小书包来到学校。现在胜利小学一年四班就是我们的家，咱们的大家庭里有40多个活泼可爱的小朋友，还有好多喜欢你们的老师，今后我们就是相亲相爱的一家人，不管遇到什么困难，老师都会帮助你们，让你们喜欢学校，爱学习，我们会成为好朋友么。

走下讲台，握手，你好，你圆圆的小脸蛋，真可爱，认识你，很高兴，能告诉我你叫什么名字吗，这还有一个大眼睛的小帅哥，我也愿意和你交朋友，一看你就是乖巧聪明的小朋友，老师喜欢你，你叫什么名字，瞧他做得多端正啊，专心听讲的孩子一定会是个好学生的，老师最愿意和你交朋友了

注意在介绍自己的时候眼睛要看着对方，说话要有礼貌，起立，老师真荣幸你们都愿意和老师叫朋友，这节课学习第二课，板书，2拉拉手，交朋友

是呀，在生活中，我们离不开朋友的陪伴，朋友是快乐时的一份开心，是难过时的一份帮助，有了朋友，才能互相督促，共同进步，你们一定有很多好朋友吧，谁来介绍一下自己的朋友是谁，怎么认识的，你们一起干什么，看见你们介绍朋友时那兴高采烈的神情，真替你们高兴，是呀，多与朋友交往，能使自己快乐，充实，大家来到新环境，一定愿意交到更多的朋友，看到小伙伴首先自己要积极主动打招呼，一起做个游戏吧，我叫——，我叫——，拍拍手，拉拉钩，我们成为好朋友。

我叫———，我叫——— 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友

3玩得真开心，大家又在游戏中找到自己的新朋友，在美丽的大森林里，也住着几个这样的好朋友，特别羡慕你们，他们也想和大家成为好朋友，快瞧，它们在自我介绍呢，认真听，仔细看，学学他们怎样介绍自己的，小朋友，大家好，我是康康熊，你们看我是不是很壮，我身体特别健康，你们愿意和我交朋友吗，大家好，我不但健康，而且快乐，机灵，所以大家叫我乐乐猴。和我交朋友大家一定非常开心。

大家好，我叫爱爱鸽，你看我漂亮不，希望大家喜欢我，爱我。

大家好，我是创创鼠，我喜欢动脑筋，搞创造，不管玩什么我都有许多新奇的好办法，希望大家和我做朋友，4他们的自我介绍多么幽默风趣，你学会自我介绍方法了吗，谁来说一说，板书，自我介绍，姓名，年龄，爱好，你们谁也想到前面介绍自己，让大家认识你，了解你，喜欢你，生自我介绍，或进行才艺展示，5老师希望多给大家展示自己风采的机会，做个小游戏 一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住小绿鱼，绿鱼绿鱼叫什么 6律动

找朋友

7因为时间关系我们不能都参加游戏，老师想考考大家谁认识的小朋友做多，请一行同学起立，别人大声说出名字

8朋友！通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真了不起，咱们夸夸自己，下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新出示儿歌

好朋友，上学放学一起走，好朋友，从小一起拉拉手，好朋友，互帮互助爱长久。

9认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友 那咱们就给自己做个名片，写上姓名，住址，电话，开始 9，带上你的名片继续去认识新朋友吧！同学们可以互相交换名片 这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们105班的新家里一天比一天更开心！

补充内容游戏1，姓名叠罗汉

2万花筒

讲故事

手拉手交朋友教案 篇2

人教版五年级下册“口语交际·习作一”:让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动,然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

习作法宝

本次习作要求写一封信给远方的小朋友,与他们讨论“手拉手”建立联系,商量互助活动的内容。很多地方的城乡同学结成了“手拉手”的小伙伴,相互了解、相互学习、互相帮助,共同提高。写给谁呢?你可以联系第一单元的主题,写给西部小朋友。还可以写给通过电视、网络、报纸、杂志等媒体了解的小朋友等等。在众多的小朋友中,找出一个合适的人选。

法宝一:

注意书信的格式。书信一般由五部分组成,即称呼、正文、祝语、署名、日期。开头顶格写称呼,然后另起一行空两格写正文。

结尾处写表示祝愿的话,右下方写上写信人的姓名,下边写上写信的日期。

法宝二:

注意书信的内容。一般情况下,书信的内容是写信人想说的话,并没有固定要求。根据本次习作要求,可以先介绍自己的情况,再与远方的小学生说说开展“手拉手”活动的想法。“手拉手”活动,到底开展什么活动呢?这个活动必定要与写信的对象保持一致,对于写信的双方都有意义,才能够真正地发自内心,才有开展的可能性。例文《给远方小朋友的一封信》的正文先说明写信的原因,接着作自我介绍,然后重点写“手拉手”活动的想法,这些内容叙述得非常清楚,重点突出。

法宝三:

手拉手，交朋友 篇3

一、由学校组织同学们相互结成“手拉手”小组，“手拉手”小伙伴相互认识，相互了解。

二、在学校、老师的安排下，“手拉手”小伙伴以“走进双方家中”“通信”等方式相互交流，开展“同看一本书”“同做一件事”“同谈一个话题”等活动。

三、“手拉手”小伙伴在学习、生活上互相帮助，一同制作“手拉手”成长记录袋，成为一对好朋友。

【活动操练】

一、“手拉手”，认识新朋友

1.“手拉手”小伙伴互相认识，相互了解各自的兴趣、爱好。

2.制作“朋友心意卡”，送给自己的“手拉手”小伙伴。

3.“手拉手”小伙伴坐在一起，展示自己制作的“朋友心意卡”，将美好的祝愿送给对方。

二、“手拉手”，完成新任务

1.在学校、老师的安排下，利用暑假或双休日，组织“手拉手”小伙伴走进双方家中，一同学习，一同做家务，同吃同住，并经常一起参加各种参观、劳动等活动。

2.“手拉手”小伙伴至少一个星期进行一次沟通，说说心里话，形式以书信为主。

3.“手拉手”小伙伴邀请双方家长加入以文体活动为主要内容的联欢活动。可以以“情系小伙伴”“快乐假期”“学习的好伙伴”等为主题，通过歌舞、小品、短剧等形式来表达。

4.“手拉手”小伙伴走入农村，感受劳动的艰辛，珍惜幸福生活，加深双方友谊。

三、“手拉手”，交流新感受

1.把整个活动过程制成“收获卡”，给小伙伴写上一段祝福的话、一个美好的祝愿。

2.与小伙伴一同制作“手拉手”成长记录袋，收集各种活动的素材，并且与小伙伴一起制订以后的学习计划，互相帮助，互相学习。

【活动提示】

一、整个活动过程要“手拉手”小伙伴自己策划。

二、不仅要学会筛选、汇总资料，而且还要学会合作整理资料，进行资料重组。

道德与法治手拉手交朋友课件 篇4

一、教学目标: 1了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。2乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。3 在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小红花、数字卡片、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入：多媒体上出示找朋友的小视频 师：同学们，小动物们都在干什么呀？ 生：找朋友

师：那你们想不想找朋友啊？ 生：想

师：那我们这节课就来学习找朋友。

（二）传授新知 活动一:传花游戏

游戏规则：拿到花的同学要说这四句话（我叫什么名字？谁谁谁是我的好朋友？我们是怎样认识的？我们一起做过什么？）然后将花传给你刚才说的那个好朋友，依次往下传。看哪个同学做的又快又好。

师评价：刚才这几位同学表现的都很棒，大家给他们鼓掌好不好。生：棒棒你真棒，我要和你一样棒（边拍手边说）

过渡语 师：虽然同学们认识了我们班的一些同学，但是呢还有好多同学互相都不认识，我们再来认识认识其他同学好不好？ 生：好

活动二：记名字大赛

游戏规则：4名同学上台介绍自己，可以附带才艺展示，下面同学仔细听，老师随机从每一队抽一名同学起来说。

过渡语：咱们班同学的记忆力真好，小脑袋很聪明，奖励大家一个找朋友游戏。但是由于场地有限，我们先找几名同学来玩，其他同学课间我们一起到操场上玩好不好? 活动三：找朋友

游戏规则：5名同学拿着小卡片站在讲台前，老师会随机发放小卡片给另外5名同学，这些同学拿着卡片去找相应的数字，边唱边找，找到后俩人一起回到座位。总结：这节课我们学会了找朋友。

三、作业：

好朋友手拉手作文 篇5

燕子妈妈蒂娜准备生一只小燕子。过了一会儿，小燕子出来了，一，二，三，三只可爱的小燕子。最小的叫Isi。Isi好像很脆弱，她妈妈很爱。

泔水！燕子依西咚地倒了下去，“啊！我的孩子”小燕子的妈妈尖叫起来，小燕子似乎很着急。我该怎么办？"!摔倒了怎么爬起来？这是一个更危险的场景。一只猫悄悄地来到燕子跟前，慢慢地说：“Isi，我的好午饭。”“天哪！这就更惨了！”母亲急切地说。这时，小主人蓝青走过来说：“小猫和小猫，你们怎么能这么不听话呢？如果不让你随便吃其他小动物，赶紧放下。”但猫立刻把它放下。

过了一会儿，一家人进去吃饭，燕子还像蚂蚁一样慢慢地走着。但是康妮再也受不了了，就出去了。安娜以为她又要吃燕子了，于是赶紧跑了。但是科尼没有那么做。相反，他轻轻地把它放进窝里，找了些食物给他吃。安娜看到这一幕目瞪口呆。她没想到小动物会有一颗爱心。

第二天，天亮后，蒂娜仍然担心她亲爱的孩子发生了什么事。但是没什么办法。小猫带着小燕子出去玩，安娜出来玩。她想看看燕子怎么样了。尼克在教燕子生存！但是Isi不会说话！尼克不得不说，“好朋友，牵手。”一遍又一遍的说着，我想安慰小燕子。不要难过。尼克想：如果什么都不发生，让小燕子做我妹妹，我来处理。别再回家了。

但是尼克看着安娜可怜的心，先把燕子送回家，把蒂娜和其他的燕子放在屋檐下，想把伊西送回去。他犹豫了一下，决定思考一天。他把Isi抱在怀里晒了一会儿太阳，然后回家了。Isi想对尼克说：“我不想生活在这个环境里，我想回家。”

第三天，尼克把燕子送回了家。送回家后，他说：“我不想吃你，但我想和你做好朋友。”蒂娜犹豫了一下，最后同意了。

过了几个月，尼克来找伊思玩，伊思很乐意陪他。Isi还说他还活着。他们边喊边唱：“好朋友，手拉手，我们永远是好朋友。”其他的燕子也跟着来了，它们都和尼克一起玩。很开心。尼克开心，埃西也开心。

给“手拉手”朋友的一封信 篇6

王芳同学：

你好！我叫饶晨霖，今年10岁了，是湖北省宜昌市西陵区三江小学的一名学生，我很想跟你交朋友，你愿意吗？

我先告诉你我的一些情况吧。

我是一个胆小文静的女孩，嘴角常常挂着笑意。同学们说我的性格很好，是个热心肠，因此人缘很好。

我们学校非常漂亮，离长江很近，环境优美，是个学习的好地方。我们班很团结，有54名同学，每个人都有自己的特点和特长。比如说美术班长钟依然同学，不仅能画一手好画，连字也写得很好。

你们学校是什么样的？你的学习生活也丰富多彩吗？能写信给我讲讲吗？

好了，就聊到这儿吧。期待着你的回信哦！

祝你

学习进步

给远方手拉手朋友的一封信 篇7

你好!

我们虽然没有见过面，我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你---远方的朋友。

我叫王鑫雷，今年10岁了，上四年级了，在濮阳市实验小学上学，虽然我在这儿有很多朋友，但我十分希望和远方的你交朋友。你也许是一个活泼的小男孩儿，也许是一个开朗的小女孩儿，我希望你能喜欢我、接受我。

我的家乡—濮阳，是一个古色古香、风景优美的城市，这里有悠久的历史，丰富的特产，有名扬中外的历史文化，充满生机和活力，它永远是美丽的。有许多值得一去的地方比如：古色古香的戚城公园，小吃丰富的班家小镇，风景满天飞的湿地公园。我们这儿的环境可好了!虽然四周都有高楼大厦，车很多但马路两边都是绿树成荫。

你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧!或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净度的美…我想，你和我一样很爱自己的家乡。

你也许是一个无忧无虑的女孩，也可能是一名有远大志向的男孩儿，但不管怎样，让我们融在一个名叫中国的家庭，享受一种特有的温馨，一种特殊的友谊。

我真诚的希望你能成为我的朋友，请给我回信呀!谢谢!

祝你身体健康，学习进步!

你的朋友

手拉手活动致远方朋友的一封信 篇8

远方的朋友：

你好！

我是湖北省黄冈市黄梅县第三小学五年级

（七）班的一个同学。你肯定

觉得很惊讶：我是怎么知道你，了解你吧？告诉你吧，我是在报纸上看到你的文

章，知道你的，你的作文写得真是不错啊！成绩应该也很好吧？我们这次班会是展开

关于“手拉手活动”的，所以想和你交个朋友，邀请你到我的家乡来游玩。

我们家乡可美了！虽然只是个小县城，但发展已经和大城市接轨了，我们县城的高楼林立，街道宽敞；我们的文化广场不仅突出了我们县城的文化，也

为我们提供了休闲、娱乐、文化活动的场所。我的母校三小更是一所现代化的学

校，我们不仅仅有现代化教学楼，更是“阳光课堂”的现代化教学先锋，上周我们学校还举行了“争当儒雅少年”的评选活动，读书活动，学雷锋活动...使我校

成了“儒雅校园”！

我们黄梅的特产是的鱼面，这可是用黄梅本地的鱼和着面粉经过十几道

工序加工出来的美味啊，你来的话，我一定要带你尝一尝！到黄梅来，不看黄梅

戏就真可惜啊，黄梅戏曲调优雅，很有韵味，相信你听了你也会喜欢的！冬天，边吃着美味的鱼面，边看着表现丰富的黄梅戏，那可是人间难得的享受啊！

亲爱的朋友，我真挚地邀请你到我的家乡来游玩。我相信我的家人同学

也一定会热烈欢迎你的到来！

祝你学习进步

远方的朋友zjq

给手拉手小朋友的一封信 篇9

你好！

我的名字叫庄骐嘉，我是一位开朗的小学生。

谈了这么多，下面再来谈谈你。你叫什么名字？你居住在哪里？我在学校举行的手拉手捐书活动中了解到：你们那里的条件非常艰苦，但即使在这样艰苦的环境下，你依然渴望得到知识。这一点也不放弃。我不但同情你，而且敬佩你。相对之下，我很惭愧，我拥有一书架的书，幸福的家庭，美丽的校园，优秀的老师。优越的家庭环境。却不好好珍惜，我以后要向你学习。

我们应该互通书信。因为这样可以更加的了解对方。遇到了什么麻烦，也可以互相排忧解难。我们还会给你们捐一些书和文具。如果在学习上有什么不懂的问题，互相探讨。在以后的日子里我们还可以互相到对方家做客，在一起玩耍，更加深入的了解对方。

祝你万事如意！身体健康！

庄骐嘉

给手拉手小朋友的一封信 篇10

你好！我想你应该还记得我吧。我是夏恺钰，在杭州江干区采荷二小读五年级。我有一张瓜子脸、一双炯炯有神的小眼睛、塌鼻子、一张爱笑爱说话的小嘴。我活泼开朗，兴趣爱好十分广泛，我喜欢游泳、看书、玩电脑、模型、运动，我看的书比较多，不管什么类型我都看。

对不起，我在小时候和你玩“石头大战”的时候我们开始玩的十分好，互相打在对方的棉衣上，一点也不疼的，俗话说的好“乐极生悲、甜中生苦”，在我们打的热火朝天的时候我扔的小石头打到了你的头上，你一下子发火了，向我冲了过来，我先是一愣，然后马上转身飞一般的向前飞奔了起来。晚上，我跑回了家，看到你的头上出现了几个大大的包，我吓了一大跳，马上问：“你的头上有几个大包，这没关系吧？”你说：“没关系的！涂涂药水就好了。”可我还是不放心你好像有读心术一样，说：“放心吧！过几天一定会好的。你下回和我玩的时候小心一点就好了。”我说：“知道了。”

我想：你是一个宽容他人、活泼开朗、乐观向上、助人为乐的好朋友。我要学习你的大度和宽容，让我们在学习生活上互相学习，互相打气加油。

祝

学习进步、天天向上

夏恺钰

给远方朋友的一封信手拉手活动 篇11

你好！

收到这封信，你一定会感到很惊讶吧，我们虽然素昧平生，我们是同龄人，我有一颗真诚的渴望友情的心，我想和你成为朋友，互相帮助、共同进步、健康成长。

我先做一个自我介绍吧，我叫鲁昱洋，是一个虎头虎脑，阳光开朗的男生。我的爱好广泛，机器人、冰球都是我的强项，屡屡在大赛中斩获奖项。

我的家乡——安徽芜湖是位于长江之滨的一座美丽的城市，这里风景秀丽，景色宜人，半城山半城水，素有“皖江明珠”之美誉。说起我的家乡的特产，不得不提的便是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩——芜湖铁画，它以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，鬼斧神工，气韵天成。人民大会堂会客厅背景图的《迎客松》就是芜湖铁画的传世经典之作喔！对了，如果你有机会来我的家乡做客，我一定会带你去品尝皮薄、馅足、汁多的小笼汤包，体味一下“舌尖上的芜湖”！

我就读于育红小学，这是一所百年名校，四周绿树环绕，各种教学设施一应俱全，同学们每天的校园生活都十分充实快乐。对了，如果今年九月你能来芜湖的话，我就可以带你去参观我们的新校区了，它是欧式建筑，按国内一流标准、依山势而建造的，建成后将成为我们家乡最高大上的小学！

这两天，我们班开展了“手拉手”活动的策划讨论，关于这次活动，我的想法是：首先，我们通过书信建立联系，增进彼此的了解；其次，我会给你寄一些我家乡的照片，让你足不出户也能领略到我家乡的风景；最后，在假期我们可以安排一些互访活动，和各自家乡的小朋友开展联谊活动。

你觉得我的这些设想可行吗？我希望你能给我回信，说说你的想法。让我们在沟通中“手拉手”，架起友谊的桥梁，共同成长！

祝你

学习进步，生活愉快！

远方的朋友：鲁XX

给手拉手小朋友的一封信的作文 篇12

远方的同龄朋友，你们好!从我这一下笔就似乎看到了你们在大草原上玩耍、骑马奔腾的情景，一张张笑脸灿烂得像太阳花一样;似乎听到了你们欢悦、快活的笑声，还有小鸟们伴奏……我想趁这个暑假跟你们交上朋友，然后到你们家去玩可以吗?

对了，讲了这么久，还忘了自我介绍。

我姓马名颖瑶，是蛳判⊙У囊幻五年级学生。我的样子不怎么好看，没有樱桃小嘴，也没有白里透红，只是唇方口正罢了，也没有什么特别。在平时，我是个活泼可爱的小女孩，整天嬉皮笑脸、嘻嘻哈哈的，不够就有点丢三落四、马虎大意而已。你可别说我是“黄婆卖瓜―自卖自夸”：我也是个勤学好问、乐于助人还有尊老爱幼的小孩呢!

给你说说我学校的情况吧!

我的学校是一所乡村小学，大门上镌着四个大字―“蛳判⊙А崩锩娌辉趺疵览觯也并不大，就一座教学楼、老师宿舍、一块草坪、一个舞台、操场还有校务处罢了。但校园里却载满了我童年的快乐回忆。我的教室在二楼，上楼梯右侧的地方，里面横竖摆着许多桌椅，共42名同学，一班之长是黄碧霞，她的一技之长是写作文，她的作文在班上数一数二，参加作文赛，荣获二等奖，你可别看她平时挺放松，那叫“有量你不知”，有时候一登场，就下你一大跳;还有我的好朋友们：李明蔚、董晓欣、梁海棋、刘小慧、刘小英……她们各具特长，性格各异。在班上，我还有个绰号―“铁嘴钢牙老太婆”。你们可别笑哦!

再给你们介绍介绍我的老师们吧!

我们班有三个主科老师，分别是：语文老师、数学老师，还有英语老师。我们的语文老师姓姚，老师他在甚么时候都很开朗，性格幽默可笑，身形很强壮，肥肥胖胖的，活像一只大熊猫;我们的数学老师姓李，由于老师很严厉，学校里的一部分顽皮、常遭人骂的学生都不喜欢她，但我们就很尊敬她，因为她很认真、很负责地教我们学习，既然数学老师严厉，那我们就别拿她开玩笑了;还有我们的英语老师，她姓“车”，大家都叫她MissChe，英语老师工作很疲劳，因为她是我们学校唯一的英语老师，她要兼顾三~六年级的英语，所以我很佩服英语老师，而且老师在我学习英语的过程中也很帮助我，所以我也很尊敬她。

我爱我的学校;我爱我的同学;我爱我的老师!你们呢?能给我说说吗?

好了，不早了，我们就谈到这里吧!再见。

等等，记得要给我回信哦!

祝：

身体健康