手拉手校际交流活动

手拉手校际交流活动（共10篇）

手拉手校际交流活动 篇1

促进校际交流 引领教师成长

为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。2015年3月20日，我校与户庄小学“手拉手”教研活动在我校隆重举行。并取得良好实效。

本次活动得到两个校长及其他教师的热烈欢迎和积极配合，我校校长亲自安排教学班级，精心组织各班教学，安排了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校教师与户庄教师进行教学讨论和交流。

根据我校安排，上午，我校老师分别献上了四堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微。听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。上课结束后，教务主任组织全体教师进行了经验交流。在交流会上，两位校长并针对本次活动分别进行了讲话，再由四位授课教师分别说课，最后两校教师根据本校实际，结合听课的情况进行交流讨论。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。

通过这次两校交流活动，使户庄小学的教师感受颇深。本次校际交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。

冀店小学“手拉手”校际交流活动

校际交流活动方案 篇2

“精准帮扶，同心行动”调研活动方案

一、指导思想

“课程育人，教改育校，聚焦核心素养，构建品质课堂”。为全面贯彻落实党和国家教育方针，坚持以人为本、全面发展的教育理念，立足高效课堂模型体系打造，借力江苏省昆山市教育专家资源，促进我校教育提质发展，江苏省昆山市培本实验学校与铜仁市第十一小学举办2018年教育共同体研讨活动，具体方案如下：

二、校际交流活动领导小组

1.活动领导小组 组

长：陈惠琴

钟平安

副组长：杜陆伟

滕

芳

付智

成员：

莫燕君

黄绍勇

付卉芳

饶文

陈江丽

三、活动内容

昆山市培本实验小学教育教学专家到我校予以指导帮扶，主要以学校管理帮扶、教师发展帮扶、教育教学帮扶、通过资源共享，实现共同发展。

四、活动时间

2018年5月23日--25日

五、活动地点 铜仁市第十一小学

六、活动流程

1.联谊座谈会（23日）

①欢迎仪式(时间：5月23日8:30 地点：书香餐厅，参会人员：十一小学全体教师)②钟校长致欢迎词

③钟校长介绍学校基本情况和管理特色 ④江苏省昆山市培本实验学校领导发言

⑤教育局领导对活动作指导发言

⑥参观校园环境、食堂、实验室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。

2.深入课堂指导教学：江苏省昆山市培本实验学校、铜仁市第十一小学骨干教师开展公开课教学交流。（24日，授课安排见附表）

3.江苏省昆山市培本实验学校教学专家，现场指导十一小语文教师开展技能大赛。（25日）

七、分工安排 1.教学协调小组

组长：莫燕君

成员：陈江丽 梁艺 张中义

2.后勤保障协调小组 组 长：饶文

成 员：邹丽 李代勇 滕新忠 食宿安排：饶文 4.活动音像摄制：谭亚玲 5.活动简报：陈江丽

五、活动要求

1.活动的具体事宜由十一小教务处进行安排。

2.活动期间，请所有参与教师自觉签到，以便于制作发放学时证。

2、参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录活动内容，详细填写听课记录。

3.活动当天请大队部及各班强调学生注意文明礼仪、不要在走廊打闹或大声喧哗。

4.听课和会议期间请将手机调为“震动”或“关机”。

七、上课安排见附件

铜仁市第十一小学

校际交流活动心得 篇3

哲觉镇中心小学教师：赵庆美

为了提高本校教研活动中教师的积极性，激发教师钻研业务知识的热情，切磋课堂教学改革的策略和方法，我校于2013年10月25日与周边兄弟学校“黑石、大街、岔河、五里岗”开展校际交流活动。

在这次交流活动中，兄弟学校的几名骨干教师每人献上了一节示范交流课，学生们听得津津有味，表现出了极大的兴趣。课后，各校教师针对课堂教学效果等方面真诚互动、畅所欲言，进行了广泛、深入地交流。同时我校中心校校长就新课改的发展方向和目标，“合作激励”教学模式做了详细的介绍。

这次校际交流活动虽然时间短暂，但令我豁然开朗，受益匪浅。兄弟学校老师的精彩课堂让我的观念变了，由原来的绝对权威变得尊重学生，由原来的滔滔不绝变得“惜言如金”，因为我明白了学生才是课堂真正的主人，教师只是学生的引导者，促进者，组织者。课堂上精彩的发言更让我认识到现在的学生也变了，由原来的“乖孩子”变成了今天的小主人，他们学习的能力不可小觑。因此，反思以往工作中的不足，在今后的教学工作中，我们应该注意以下几点：

一、设计教学的时候我们需要认真思考：设计的学习活动是否有实效。

二、在教学活动中要努力让学生做到听得认真、说得清楚、读的透彻、写得明白、感悟发自内心，不能蜻蜓点水，草草收兵了事。

三、敢于放手，把时间留给学生自己，让学生动起来、读起来、讨论起来，让他们在课堂上彰显自己的个性。

四、教学语言要精练，评价语要多元，创设情境要巧妙，语速适中，抑扬顿挫，充满激情，从而焕发学生生命的活力。

校际交流活动方案总结 篇4

为了认真落实教育局关于组建校际联盟的工作安排，促进联盟学校间均衡发展，有效整合白塔铺小学、郎五庄小学、申庄小学的优质教育资源，制定本学期活动方案：

一、目标引领

1．各学科卓越课堂教学推进，提升教学教研水平。

2．交流德育工作中的先进经验，重点研讨德育工作中的突出问题及解决问题的措施。

二、工作内容

（一）召开工作会议，确定工作目标

由白塔铺小学牵头，召开三校领导共同参加的联盟工作会议。交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本学期合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。

（二）组建领导小组，加强监督管理

为顺利开展校际活动，及时组建联盟领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，联盟工作顺利、有效的进行。

组长： 王玉红 副组长：

周克军、刘文杰、刘淑贤、许翠銮、葛海军 工作小组：

成员：李雪艳、张娜、石玉菊、马素会、王素文、张晓轩、闫金香、李喜花、袁金勇、张丽芝、张海燕等

成立以下工作组，负责具体工作的落实。

1．校长协作组

2．教研工作协作组

3．德育工作协作组

（三）扎实开展行动，力求做到实效

围绕教育局校际联盟工作要求，通过扎实开展各种形式的活动，搭建交流平台，加强校领导之间、教师之间、学生之间的合作交流，实现资源共享，优势互补、共同进步，整体提高。

1．学校管理

一是开展校际联盟管理人员定期互访活动。互通教育教学信息，进行办学研讨、指导、辅导，完善各项管理措施，交流管理经验。

二是通过组织参观学习、结对互访、讲座报告、经验介绍等，努力实现教育教学理念上的嫁接。

2．德育建设

一是开展一次联盟学校德育工作研讨活动。各校交流德育工作中的先进经验，重点研讨德育工作中的突出问题及解决问题的措施。

二是白塔铺小学主题班队会。开展班主任工作经验交流活动，就班主任专业发展、主题教育、班级管理、班级文化建设等方面开展交流与合作。3．师资队伍建设。

以“结对带教”为载体，开展教师培训活动。各联盟校选派语文、数学、英语、科学教师到白塔铺小学“一对一”跟岗学习。积累课堂教学经验，为各校学科质量提高提供保障。

4．教研活动

一是以“专题教研” 为载体，开展送教活动。由小学选派政治思想好、业务能力强、教学经验丰富的教师参与送教活动。本学年，主要推进学科卓越课堂，开展英语、数学送教活动，从说课、上课、评课等方面进行展示，让教师参与整个教研活动流程，更直观形象地指导教研活动的开展。

校际交流活动欢迎词 篇5

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

春风送爽，百花盛开；笑迎宾客，喜满校园。在这鲜花盛开，充满活力的时节，我们带着激动、兴奋的心情迎来了“金沙二小与我校的校际交流活动”。首先，请允许我代表我校全体师生对前来参加此次交流活动的各位领导及同仁表示崇高的敬意和热烈的欢迎！

此次交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验，您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望。希望各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见，真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，使我们学校教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊，同兄弟学校的友谊，必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜，使我校的教育教学迈上新的台阶，并希望在今后的工

校际交流教研活动方案 篇6

为响应县“千人行动计划”，落实“帮扶学校”间互促互进工作，增进校际间的合作交流，以新课程标准为指导，以校际协作教研为平台，为提高课堂教学效率和质量，促进学生全面健康可持续发展。

县三中和通榆初中、滨淮初中的部分领导老师参与本活动，并请县教研室的领导进行指导，旨在通过听课、评课，相互学习、研讨初三二轮复习方案，达成共识并校际共享，使初三年级后期复习工作更加科学合理，从而促进教学质量的提高。

二、活动时间

20xx年5月5日下午

三、活动程序

1、语文、物理初三复习研讨课

2、集体研讨

召开研讨会，三校老师集中评课，针对主题研讨交流，就中考二轮复习方案达成共识。

3、教研室领导作指导

四、活动要求

1、周一第5、6节课为课堂教学观摩时间，对应学科老师全部在对应的教室参加听课。

小学校际交流活动总结1000字 篇7

一、活动的收获

1、学校领导高度重视。

学校成立了以校长王学德为组长的领导小组，负责整个活动的指导和监督;李东丹副校长为副组长，负责活动计划的制定和教学活动的统筹规划;教导处成员为组员，负责活动的具体实施。

2、磨课有序开展。

为使活动取得良好效果，我校从开学起就制定了校本教研活动计划，精心组织了骨干教师的示范课，新教师的亮相课，认真、扎实、有效地开展校本教研活动，促进教师专业水平的提升。充分发挥了年级组的团结协作作用，上课教师在组内研课，磨课提高了校本教研的时效性，为校际交流活动做准备。针对第一小学的《黄昏的蝉》，参与交流的教师认真解读了课文，带着自己的思考参与校际交流活动。

3、促进了骨干教师教学水平的提高。

本次校际交流活动中，我校选派了三四年级的骨干教师全程参与听课教研活动。课后与第一小学的领导和老师进行了联合教研活动，在浓厚的研讨氛围中，老师们不仅参与了教研的过程，也享受了教研的成果。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、对高效课堂有了另一个角度的认识。

通过校际教研活动，打破了校际壁垒，就“高效课堂”的教学模式进行了不断的探讨、实践、总结。我校通过摸索，在试验年级初步确定了以导学案的方式构建高效课堂模式。第一小学的高效课堂更多的是一种理念，促进学生学习，学会，乐学。我校骨干教师在理念上有了改变，决心在落实高效理念的基础上不断探索适宜的课堂教学模式。

5、开展了网上评课、议课活动。

第一小学上课教师的教学设计传到了我校的邮箱里，公共群里，供我校教师进行研讨。网络教研打破了时间和空间的限制，让更多的同行参与其间，领略着网络教研的乐趣。

二、存在的问题

1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少，需要继续加强专业知识的学习，做到理论实践共提高。

2、覆盖面不够。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师参加，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。其他教师参与的机会相对少。

校际交流活动心得体会石正艳 篇8

------校际交流活动心得体会

古人说 “流水不腐，户枢不蠹，”。一个人长期在一个地方呆久了，未免会有一些固步自封，坐井观天之嫌。因此，定期开展一些校际交流，相互学习，研讨交流，互补优势，共同提高，都有一定的积极意义。2017年12月26日，我们在校领导的精心组织和安排下，参观了庙坪九年制和双河中学。无论是参与庙坪九年制的教学观摩、评课座谈活动，还是与双河中学的教学领导交流，都对我有很深的触动。让我开阔了视野，感受到“井”外之“天”的别样。所以无论是两校教师课堂构思的精巧独到、小组合作学习的有序高效，还是教师精神风貌，领导班子的管理艺术，都给我留下了很深的影响，下面简单地谈谈我的收获和感想：

一、课堂教学层面：

1．听了庙坪狄老师的课后，感觉教师课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始终和教师合作的很愉快。教师两节课重在文本，然而又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。双河周老师上课时，教师很注重与学生的情感交流。这节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

2．双河初中的小组合作学习扎实有效。从学生井井有条的汇报语言中，可以看出在小组的运行评价上，双河学校教研教改确确实实迈出了一大步，并已取得初步的成效。

二、学校层面

1．“以学生发展为本，树立大教育观”。张校长的这句话给我留下了很深的思考。学生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面发展和提高。他说的这个道理我们每一个教育工作者都懂，难就难在，在中考指挥棒下，在一切以成绩为重的大流中，还能坚持这样的办学思

想，让学生享受真正的素质教育，双河学校确实做出了很好的表率作用。

2、重视教师队伍综合素质的提高。双河学校通过多种途径塑造高素质的教师队伍。对教师实行人文管理，鼓励教师主动发展，力求使每一位教师的心灵得到舒展。实行制度管理，强调其岗位责任意识，倡导敬业精神，规范教师行为。实行目标管理，挖掘其优秀品质，最大限度的发挥潜能。实行年级管理，强调团队意识，使其具有善于沟通的品质和能力，具有设身处地为他人着想的品质，能够很好地与学校、同事、学生、家长合作，促进学校的发展。这次的活动，使我学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热情。他们的成功实践告诉我，学校教育教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，教师队伍的素质是可靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。在今后的工作中，要继续本着“一切为了学生，为了学生一切”的教学理念，不动摇，不懈怠，不断提升学校教育教学水平。

通过这次校际交流活动，让我看到了差距，并得以反思自我，在具体的教育教学中怎样做才能算是一位优秀的教师？怎样才能成为学生好的引导者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的学习理念落实到课堂中去？我清醒地认识到自己理论知识的贫乏，我觉得自己太安于现状，自满自足多，紧迫感、危机感少，工作中惰性大，闯劲少。

手拉手校际交流活动 篇9

2012---2013学第二学期

为了促进课堂教学改革的发展，进一步提高农村教育教学质量，本学期，在县教育局、教研室的领导下，湾泥两校领导的共同努力下，湾泥共同体有计划、有措施、有步骤、有针对性地开展了校际交流活动（白湾子中学校长教师赴白泥井中学作报告上示范课），取得了明显的成效。现总结如下。

一、课堂展示

本次活动，白湾子中学分别选派了语数外三科教师到白泥井中学进行课堂展示，白泥井中学全体教师被分成三组分别聆听了他们的课堂教学。活动后教师们就本次活动谈了许多感想和体会并在今后自己的课堂教学中付诸行动，同志们一致认为白湾子中学三位老师的课堂教学理念新，方法新，课堂搞活，体现高效。在今后的教学工作中具有一定的指导意义。

二、专题讲座

白湾子中学校长姚永春在本次活动中亲自率队并就“教学管理工作”做专题报告，使得我校中层领导及教师在教学及教学管理工作中受益匪浅。

三、局属领导高度重视

校际交流简报 篇10

——石阡县坪地场中学文综组与龙井中学校际交流活动纪实 为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，学校积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。在学校教务处的精心计划、安排和组织下，在各教研组极力配合下，我校教研教学活动在不断丰富和发展。

2014年10月24日，文综组全体教师在教研组长龙江老师的率领下来到龙井中学，并采用同课异构的方式进行了互相听课、评课的教学活动。

听课

通过互相听课，大家一致认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，取长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布臵等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

（龙井中学陈浪老师的授课）

（坪地场中学蔺益和老师的授课）

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在上课时参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议。

（老师们正在认真听课）

评课

在评课过程中，龙井中学何校长、文综教研组长和我校教研组长龙江老师均结合实际发表了中肯而精辟的点评。在点评我校蔺益和老师的课时，对方老师从教学三维目标，教态、板书、师生互动等方面提出了自己的见解和看法！在此次上课中，蔺益和老师采用传统的教育模式，没有结合新课标的教学要求进行教学上的尝试，忽略了对学生实践能力的培养；语速快，教态僵硬。

（龙井中学文综教研组长

老师的评课）

（我校龙江老师的评课）