教师节联欢活动实施方案

教师节联欢活动实施方案（精选12篇）

教师节联欢活动实施方案 篇1

教师节联欢活动实施方案

为了增强全体教职工的凝聚力，丰富校园业余文化生活，表达学校对全体教职员工节日的关怀与问候，给教职员工搭建一个展示才华的舞台，在2012年第28个教师节来临之际，特举办一场教职工联欢会，让全体教职工欢聚一堂，开心快乐地总结过去、展望未来，共同度过自己的节日。具体活动安排如下：

一、联欢会领导组：

组长：佟福

副组长：张寿祥

成员：佟雪峰、关玉萍、关志明、郭俊秀

二、联欢会主题：

愉快工作、快乐生活

三、联欢会内容：

1、教师联欢会：联欢会节目以歌曲、舞蹈、朗颂为主，同时穿插趣味

活动，内容要健康向上，富有创意，旨在展现教职工精湛才艺和精神风貌。2、9月日晚上

全体教师会餐暨联欢会。

四、联欢会节目要求：

1、各年级组贝伦舞；

2、各年级组准备的形式不同的节目；

五、人员分工安排：

策划：佟雪峰

老师，您辛苦了-庆祝2012教师节

节目筹备：陶伟伟、杨娜、于娟

主持：陶伟伟、于娟

音响：贾刚

摄像：霍黎明、郭军

会场布置：工会委员

联欢会工作人员（团委委员）：斯云、花彩

教师节联欢活动议程

一、主持人主持

二、领导讲话

三、退休教师代表节日致辞

四、主持人宣布联欢会开始

五、锡伯族贝伦舞开场

六、按照各年级组准备节目开始活动

七、表演节目中穿插趣味性游戏

八、主持人宣布结束

庆祝第28个教师节联欢会节目单

1、各年级组成员：集体锡伯贝伦舞

2、佟丽霞、熊庆亮：二重唱《》

3、七年级组：诗朗诵《教师颂》

4、八年级组：范建霞、于娟、卢玲英小合唱《》

5、趣味性游戏：坐气球

6、九年级组：何改英独唱《我心永恒》

7、高一年级组：周小琴独唱《》

8、贺红岩：独唱《》

9、文挺：独唱《》

10、趣味性游戏：运乒乓球

11、高二年级组：苏红云及全体成员歌伴舞《山楂树》

12、高三年级组：安秀红独唱《春天里》

13、心理团体辅导游戏：《建立支持网络》放松操《兔子舞》

14、后勤组：吴文刚、卫红夫妻二重唱《田野歌》

女声独唱：锡伯族原生态民歌《呜呼里》

15、关志明：独唱《大头皮鞋》

16、郭俊秀：独唱《》锡伯贝伦舞曲响起，大家一起贝伦

17、退休教师永连清《喀秋莎》

教师团体心理辅导游戏

一、建立支持网络

二、1、全体参与，参与活动的人数为单数，两人组成一对，右手拉右手，左手拉左手，随着音乐逆时针方向前进；

2、两人组成一队后，最后有一个成员是落单的，则抱着板凳当舞伴，一起随着音乐逆时针方向前进；

3、成员一边听音乐逆时针方向舞动，一边听主持人的哨子声，听到哨子信号，音乐停止，必须重新和其他成员编成一组；

4、落单的成员拿着板凳到圆圈中间，在寻找邻近的成员组成一组；

5、此时落单的成员没有舞伴只好抱着板凳继续前进；

6、按照人数的多少，走五轮，每轮最后剩下落单的五人表演节目。

二、放松操《兔子舞》

1、事先分组，10--15个人，人不宜过多；

2、让各小组成员站成圆圈，要求后面的成员把手搭在前面成员的双肩 上；

3、主持人站在一边为他们发号施令：如左脚跳两下，右脚跳两下，双 腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下，向后跳两下反复 进行，全体成员统一听从口令，全神贯注做出统一动作。

4、伴随音乐，全体成员共同跳兔子舞，体验放松操放松的感觉。准备音乐：《兔子舞》、《花好月圆》《山楂树》

教师节联欢活动实施方案 篇2

关键词：科学探究,教师,教科书,化学教学,影响因素

一、问题的提出

众所周知,“科学探究”是当代科学素养教育的一个重要主题。在国际科学教育改革思想的影响下,我国高中化学新课程也将“科学探究”作为课程目标和课程内容正式纳入课程中,并将其视为一种重要的教学与学习方式。[1]在教科书层面,为了帮助教师们积极开展探究教学以及落实“科学探究”的目标,目前三种版本的高中化学教科书都编排了大量的“科学探究”活动(如人教版中的“科学探究”栏目)。那么高中化学教师对教科书中“科学探究”活动的实施情况如何,特别是哪些因素会影响教师对这些活动的实施呢?这是本研究所关注的问题。

笔者于2016年6月上旬查阅中国期刊全文数据库,以“科学探究”为篇名,以“因素”为篇名、关键词或摘要进行文献检索,经过进一步的阅读和筛查,发现仅有三篇文献与这一议题相关。其中,刘健智等人通过问卷、访谈、课堂观察等形式,调查了影响农村初中物理科学探究课堂教学行为的因素,根据影响从大到小排列依次是:教师教育观念,现行的考试制度,学校、上级领导的支持,学校的实验器材,教师自身素质,学生素质,教学课时的设置,社会、家长的支持,班级人数和教师工作量。[2]王翠平和王文军[3]以及陈炎[4]等则通过论述的方式探讨了影响课堂教学中开展科学探究的因素,主要包括教师教育观念陈旧、教师教学能力有限、学生基础薄弱等。从现有文献可知,有关教师开展科学探究的影响因素的实证性研究极少,并且尚未有学者专门研究教师对教科书中“科学探究”活动的实施情况。因此,本研究的开展是对现有文献一个很好的补充,将丰富学术界对我国理科教育中科学探究实施情况的认识与理解。

二、研究方法

本研究采用的研究范式属于诠释学方法(interpretive approach)。诠释学方法适合对具体事件中特定人员的观点展开研究,并主张研究者在研究过程中应充分尊重参与者的观点而不要掺入自己的主观偏见。[5]笔者认为,教师自己的声音是关于何种因素影响他们实施“科学探究”活动的一个不可取代的指标,必须聆听与研究。因此,本研究采用诠释学方法,从教师的视角探索影响他们实施“科学探究”活动的因素。

1. 研究对象

本研究开展的地区为江苏省南京市。目前,南京市的高中采用的是人教版的化学教科书。为了能比较全面地探索影响高中化学教师实施“科学探究”活动的因素,笔者采用了“最大变异”(maximum variation)的选样策略[6]选择研究参与者,即所邀请的教师在所处学校层次、性别、教龄、职称等背景资料方面有所差异。另外,他们所讲授的章节内容也各不相同,既有必修模块的内容也有选修模块的内容,既有理论化学方面的内容也有描述化学方面的内容。起初笔者联系了八位高中化学教师,经过与教师们的沟通与协商,最终共有五位教师参与研究。

在这五位教师中,有两位女性教师和三位男性教师,他们教授高中化学的年份最短的大约7年,最长的超过25年。五位教师分别就职于建康中学、应天中学、虎踞中学和天京中学(学校的名字使用的是化名)。虎踞中学和天京中学为普通高中,建康中学和应天中学则是国家级示范高中(五位教师的基本资料列于表1,需要说明的是,为了保护研究参与者的个人隐私,文中不会出现五位教师的真实姓名,而是用甲、乙、丙、丁、戊代替)。

2. 研究方法

在正式进入研究现场前,笔者与每位教师都见了面,进行前期访谈。前期访谈的主要目的和内容有以下几点:向参与研究的教师介绍本研究的目的和内容;询问教师的教学进度安排;与教师商讨观课的班级;与教师商讨观课时笔者的位置以及观课后访谈的地点。

进入研究现场后,笔者对每位教师进行了一章内容教学的观课。需要说明的是,虽然教师通常会负责2~3个班级的教学工作,但由于研究时间和精力有限,在本研究中笔者只选择一个班级的教学进行观察,并针对这个班级的教学情况展开访谈。在观课期间,笔者重点关注与记录教师对教科书中“科学探究”栏目的实施情况(五位教师讲授的章名以及各章编排的“科学探究”活动汇总于表2中)。

待观课结束后,如果教师在课堂中开展的“科学探究”活动与教科书中的编排存在差异,笔者将会与教师进行访谈,请他们谈谈差异产生的原因。在访谈过程中,所有访谈内容都被全程录音,录音资料最终转录为文字稿用以分析。在分析资料时,笔者采用了“扎根理论”(grounded theory)的分析策略。[7]首先,笔者反复阅读逐字稿并依据教师在访谈中的解释,对差异产生的原因进行初始编码(coding)。经过分析,共提炼出七个初始编码,分别是:关于教材内容的认知;关于学生已有知识的认识;关于学生所学知识的认识;教学时间不足;节约课时;实验室较少;实验员没有时间准备。接着,笔者再利用“持续比较技术”(constant comparative technique)[8]将这些初始编码进行比较与合并,归纳出不同类型的影响教师实施“科学探究”活动的因素。例如,依据Magnusson等人所提出的理科教师的学科教学知识(pedagogical content knowledge,PCK)模型,学科教学知识由五种成分构成,分别是:理科教学取向(特定年级的教学目的)、理科学习者知识(学生的已有知识;学生学习某个知识的先备条件;学生的学习困难)、理科课程知识(课程目标;具体的教学材料)、理科教学策略知识(具体学科的教学策略;具体主题的教学策略)、理科评价知识(评价维度;评价方法)。[9]因此,前三个编码都属于学科教学知识的范畴,可以合并为“学科教学知识”因素。最终,笔者将7个初始编码归纳为三类影响因素,它们是“学科教学知识”(编码1-3)、“时间限制”(编码4-5)和“教学资源”(编码6-7)。

需要指出的是,为了确保分析的信度,三位研究者共同对资料进行了分析,若在分析过程中出现意见不一致的情况则进行商议,直至达成一致。

三、研究结果

1. 学科教学知识

在本研究中,甲教师、丙教师和戊教师都因自身的学科教学知识而对教科书中的“科学探究”活动进行了改编。

在“金属及其化合物”一节的教学中,甲教师在实施“铁与水蒸气的反应”活动时,没有按照教科书中的编排要求学生对实施装置进行设计和探讨,而是直接给出实验方案请学生完成实验。对于此处改编,甲教师做了如下说明:我这么想啊,如果科学探究是为了对一个实验装置进行研究的话,我们是不是可以把它放在化学实验的选修课里面去做。那么就这节教材的编写来讲,它的大标题叫作“金属的性质”,那么谁更重要?显然金属的反应性要胜于对装置的研究。

从甲教师的解释可以看出,她没有安排学生设计及探讨实验装置是由于她认为这个活动步骤与该节的教学内容并不相符。正如她所提到的,该节的主要教学内容是金属的性质而不是实验装置的研究。这处改编属于课程知识的影响。

在“生命中的基础有机化学物质”一节教学中,丙教师在实施“果糖的还原性”活动时,没有依照教科书中的编排要求学生设计实验,而是直接给出实验方案,让学生按照方案完成实验即可。丙教师对这处差异的解释为:像书上这个活动,在我看来已经不是科学探究实验了。学生早就知道结论了,之前的生物课上他早就知道果糖是还原糖还是非还原糖了。既然结论都知道了,我想就没有必要再假模假样地设计实验探究了,对不对?

依据上述回答,丙教师没有要求学生设计实验是因为她认为学生通过先前生物课的学习对实验结论已经知晓,实验便失去了探究的价值。显然,丙教师对学生已有知识的认识诱发了此处改编。

在“水溶液中的离子平衡”一节教学中,戊教师没有实施“影响盐类水解程度的因素”这一探究活动,对此他解释道:我们在第一节已经分析了弱电解质电离平衡的移动,然后第二节又分析了水的电离平衡的移动。在这个基础上,这里其实已经很清楚了,(水解平衡移动)就是一个化学平衡的移动,而且和前面两节内容基本上还是类似的。影响因素无非就是温度、物质本身的浓度,还有外加的酸碱盐这些。所以我觉得这里做这个活动没什么太大必要了,或者说把这类活动放在第一节还是比较好的,因为像现在第一节、第二节、第三节都涉及了平衡移动的问题,同样是刚才讲的那些因素,学生自然能迁移过来了。

戊教师的解释显示,他不实施这个活动主要是由于他认为经过先前章节的学习,学生对活动所探究的问题已经有所认识了,探究活动的开展便没有必要了,这处改编属于学习者知识的影响。

2. 时间限制

在本研究中,丁教师和戊教师都因缺少足够的教学时间而对教科书中的“科学探究”活动进行了删减或改编。

在“化学反应与能量”一节教学中,丁教师没有实施“原电池的设计”这一探究活动,他做了如下解释:最主要的原因是这个探究活动一做的话课上就讲不了多少内容了。我们的课时就这么多,时间太紧张了,活动一做的话一节课差不多一大半的时间就没了,所以这个花费时间太多了,我们的顾虑就比较多了。

从丁教师的解释可以看出,他不实施这个活动主要是由于教学时间的限制,开展探究活动需要花费较多的时间,这会导致没有充裕的时间完成其他内容的教学。

在“水溶液中的离子平衡”一节教学中,戊教师在实施“盐类组成与盐溶液酸碱性的关系”活动时,将活动的第一个步骤“测试盐溶液的酸碱性”由学生实验改为了演示实验。对于这处改编,戊教师解释道:应该说如果这个实验让学生进行分组、自己动手操作的话效果当然是最好的,可以观察现象更加明显一点。但从教学时间的角度来考虑,我们要节约课时,现在化学课时给的又少,所以我们在课堂上采用了演示实验的方法。

依据上述解释,戊教师将学生实验替换为演示实验主要是由于化学课时较少,需要节约课时,这是受到教学时间限制的影响。

3. 教学资源

在本研究中,乙教师因教学资源不足的限制而对教科书中的“科学探究”活动进行了改编。

在“化学物质及其变化”一节教学中,乙教师在实施“胶体的性质”活动时,用演示实验替代了学生实验。他对替代的原因做了如下说明:主要是由于我们的实验室前面安排了配溶液的实验,因班级很多,大家就得轮着去做,有的班级直到上周才做完,这样实验室的老师就来不及收拾布置这个实验了。还有呢,我们的实验室没那么多,而刚刚这节课就有四个班在同时上,那必然只能是一个班或者两个班去用,这样对其他班级又不公平了。所以我们有各方面的原因吧。

乙教师的解释显示,将学生实验替换为演示实验,主要是由于班级过多,实验室较少,实验场所安排有困难,实验员也没有足够的时间进行准备,总的来说是受到教学资源不足的限制。

四、结论与建议

本研究通过将教师的教学实践与教科书的编排进行比较,揭示出学科教学知识、时间限制以及教学资源三类影响高中化学教师实施“科学探究”活动的因素。这一发现表明教师的个人因素(学科教学知识)以及教学所处的情境因素(教学时间、教学资源)都会对“科学探究”活动的实施产生影响。更为重要的是,与现有文献相比,本文首次采用质的研究方法对科学探究实施的影响因素这一研究议题进行了实证性探索,并且“学科教学知识”这一因素是先前研究中尚未报道和提及的。因此,无论在研究方法还是研究发现方面,本研究都对已有文献有了一定的突破与创新。结合本研究所揭示的三类因素,笔者针对教师的专业发展、教科书的编写以及课程实施的管理提出了以下几点建议。

1. 教科书编写者与一线教师更多地进行互动

在本研究中,五位教师中有三位教师(甲、丙、戊)因学科教学知识而对“科学探究”活动进行了改编。这一发现说明,一线教师与教科书编写者在具体探究活动的想法上存在着些许不同。鉴于此,笔者认为,教科书编写者应与一线教师更多地进行互动。他们之间的互动在两个方面:一方面,教科书编写者应组织大量的教师专业发展活动,对教师如何理解与开展“科学探究”活动进行指导。专业发展活动可以是培训讲座的形式,进行面对面的指导与互动,也可以是互联网的形式,教科书编写者通过互联网建立相关的论坛或讨论组,对教师的困惑予以解答并提出相关建议。另一方面,编写者在编写教科书过程中应更多地听取一线教师的意见和想法,特别是教学经验丰富教师的意见和想法,并将这些教师的学科教学知识努力反映到教科书的编写中。具体到本研究,教师们曾指出某些“科学探究”活动的设计不合适或没有必要。诚然,教师们的想法未必一定是正确的,但作为比较有经验的教师,他们所提出的问题应当引起教科书编写者的重视,在今后的教科书编写与修订过程中,需要注意“科学探究”活动设计的合理性与必要性问题。

2. 给予充足的教学课时

研究结果显示,共有两位教师(丁、戊)因教学时间不足而不得已删减或改编了教科书中的“科学探究”活动,也在一定程度上影响了整体的教学质量。就笔者来看,南京部分高中的确存在着所安排的化学课时数偏少的问题。例如,在丁教师的案例中,他所教的班级每周只有两节化学课,这样一来,一学期的化学课时数不超过40节。在不到40节的课时中,教师不仅需要完成新课教学,还包括了习题讲解、平时测验以及试卷讲评等任务,这对于教师来说在时间分配方面的困难是显而易见的。可以预见,在课时数较少的情况下,教师为了完成教学进度,势必会对教学内容进行一定的取舍,而学科知识通常是教师们优先保留的内容,这便容易理解为何部分教师没有充裕的时间开展“科学探究”活动了。鉴于此,笔者建议,学校教学管理人员在安排课时的过程中应与任课教师积极沟通,给予教师充足的教学课时,以确保他们拥有足够的时间完成教学任务。当然,从另一个角度说,教师也应当合理地分配教学课时。倘若基于应试的考虑教师过多地将教学时间用于讲、练习题,那么时间不足则只是他们不愿意实施“科学探究”活动的一个借口,这种情况是应当避免的。在日常教学工作中,教学管理人员需要对教师的课时分配予以监督和管理,以保障教师课时分配的合理性。

3. 提供充足的教学资源

在本研究中,虽然仅有乙教师因教学资源不足的限制而对“科学探究”活动进行了改编,但是必须认识到,本研究是在一个教育和经济都比较发达的城市开展的,这里的教学资源相对充足。不难想象,在一些教育和经济都相对落后的地区,教师因教学资源不足而无法充分实施探究活动可能会是一个更加普遍的现象。因此,笔者建议,从学校到各地区的教育主管部门都应继续加大教学资源方面(实验室的数量、实验员的配备、实验药品与器材的准备等)的投入与建设,以保障教师们在实施探究活动时不会受到教学资源不足的限制。此外,在教学资源相对缺乏的条件下,教师也不应当简单地放弃“科学探究”活动的实施,而是应开动脑筋,指导学生采用日常生活中的用品替代常规实验中的药品和器材,尽一切可能带领学生开展探究活动,努力落实化学新课程所倡导的“科学探究”理念与目标。

参考文献

[1]教育部.普通高中化学课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003.

[2]刘健智,何杰平,肖晓兰,等.农村初中物理科学探究教学现状实证分析[J].中国教育学刊,2011(8):64-67.

[3]王翠平,王文军.浅议中学物理教学中的科学探究[J].物理通报,2006(10):7-8.

[4]陈炎.科学探究在化学课堂中受到制约的因素及应对策略[J].考试周刊,2009(7):171.

[5]ERICKSON F.Qualitative methods in research on teaching[C]//WITTROCK M C.Handbook of research on teaching.New York:Macmillan,1986:119-161.

[6]MARSHALL C,ROSSMAN G B.Designing qualitative research[M].4th ed.Thousand Oaks:Sage Publications,2006.

[7]GLASER B G,STRAUSS A.The discovery of grounded theory:strategies for qualitative research[M].Chicago I L:Adline,1967.

[8]CHARMAZ K.Grounded theory:objectivist and constructivist methods[C]//DENZIN N K,LINCOLN Y S.Handbook of qualitative research.2nd ed.Thousand Oaks,CA:Sage,2000:509-535.

退休教师联欢会活动方案 篇3

一、指导思想：

在送走虎虎生威的2013年，迎来瑞气吉祥的2014年之际，为了丰富我校退休教师的文体生活，展现教师的精神风貌，创造和谐的精神文化，增强教师的凝聚力和向心力，经校工会委员会研究决定，特举行“做幸福教师”为主题的庆元旦教师联欢会。

二、参加对象： 全体退休教师。

三、活动要求：

1、本次活动以小组为单位选送节目。

2、节目形式提倡丰富多样，内容积极健康，形式不限，独唱、合唱、舞蹈、歌伴舞、健美操、小品、朗诵、相声、魔术、现场书画等形式皆可。

3、各退管小组要充分重视，积极动员，调动每一位教师的积极性，鼓励教师全员参与。

4、各退管小组要组织好排练，提高节目质量。

四、活动地点： 一楼多媒体教室

五、时间安排：

1、学校将于1月10日下午彩排

2、学校于2014年1月14日举行联欢会。

六、活动器材装备：健美操器材12套，舞蹈器材10套，现场书画器材5套，朗诵用器材8套。

学校工会委员会

教师联欢会活动主持词 篇4

男：世界上最亲的人是妈妈，最爱我们的人也是妈妈，

女：下面有请马瑞和欧阳莫言、宋小朵和麻蛋儿带来歌曲《我的好妈妈》献给现场的所有的妈妈们！掌声有请

12、金云霞、李爱景舞蹈《印度美女》

男：欣赏完小朋友们的表演，下面让我们换个口味，体验一下激情四射，带有异域风情的硬度舞蹈，

女：请欣赏金云霞、李爱景两位老师带来的舞蹈《印度美女》掌声有请

13、下面掌声有请黎华老师为大家表演精彩节目

14、杨迅钢琴独奏《 》

15、互动游戏：

男主持人：快乐的时光总是那么短暂！

女主持人：团聚的日子特别让人留恋！

男主持人：让我们记住今天！

女主持人：让我们期待明天！

男主持人：留盆初中20xx教师迎新春联欢会到此结束！

元旦联欢活动方案 篇5

吹着新年继续的号角，迎着新年东升的旭日，元旦的脚步声正向我们靠近，前段时间，由于搬迁新校区，许多活动都无法很好的开展。于是在新一年的开头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，我校信息管理系定于元旦举办一场丰富多彩的元旦晚会，以激发同学们的青春活力与集体精神，为崭新的一年奏响华丽的乐章，展现我们信息学子的风采。

一、活动目的

为了丰富信息管理系同学的课余文化生活，让大家重新燃起刚进入大学时的热情，我系学生将在领导、老师的指导与支持下举行“信息管理系20__年度元旦联欢晚会”。本次活动既能让同学们尽情的绽放青春和活力，又能展现我们信息学子的才艺风采。让他们在快乐中迎接新年的到来。

二、活动整体情况

1、晚会主题名称：

“联欢夜，信息Year”元旦联欢晚会

带着青春气息的大学新生们，怀着梦想跨入校门，不经回首，大学的第一个学期已是悄然的逝去，即将迎来他们在大学里的第一个新年。以“联欢夜，信息Year”为主题的元旦晚会不但体现出信息系师生之间的情深谊厚，也展现出了信息系师生积极，愉悦的活力，同时代表着我们的20__年已经逝去，我们充满希望的20__正向我们走来，我们要以饱满的激情去迎接新的希望，人生也会因为对新的希望充满无尽的遐想而彰显得五彩缤纷，绽放得丰富多彩。

2、晚会参与对象：信息管理系全体师生

3、时间：20__年12月28日

4、地点：多媒体教室(暂定)

5、主办：信息管理系团总支

6、承办：信息管理系学生会各部门

7、晚会筹备工作管理方式：阶段式管理和项目式管理相结合

第一部分具体组织安排

1、拉赞助

由学生会外联部组织具体操作。越快越好，最迟要在12月中旬前完成，以方便后期的舞台设计、海报制作及宣传等工作的进行。

2、选择主持人

先由各班同学自我推荐后，再由文艺部全体成员共同决定，择优选拔形象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生。主持人数量应控制在6个以下，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须在晚会前一周经过晚会策划组的审查。

3、安全秩序

由学生会纪检部负责保证晚会的安全和治安工作，维护晚会现场的秩序。

4、会场布置

由学生会其它部门负责，会场布置人员须参加当晚的舞台搭设、观众席布置、购买矿泉水、等一切有关晚会的服务性工作。

5、节目编排

由各部负责人负责本部门节目编排，并要保证节目的高质量。节目要在12月中旬上报到晚会节目组。彩排时，各部门节目自带与节目相关的伴奏。

第二部分具体活动安排

晚会筹备进度：

1、11月16号—11月22号：各班级节目准备阶段，各班级推荐1—2个节目，多了不限，节目要主题鲜明，内容积极向上，格调高雅，节目形式多样。

2、11月23号：各班级上报节目单。

3、11月23号—24号：节目筛选。

4、11月25号—30号：调剂节目单，撰写主持词，节目单设计，准备道具。

5、12月10号：第一次彩排。

6、12月20号：第二次彩排。

7、12月25号：音乐，现场安装布置。

8、12月28号：晚会正式演出。

第三部分工作人员和项目组

1、工作人员顾问：____

2、统筹组：文艺部

3、节目组：文艺部

任务：

a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作。

b、主持人的选择、形象设计及台词审核。

c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接。

d、准备好晚会的一切道具等。

e、做好与各部门的联系，构思晚会的整体布置。

1、礼仪组：女生部

任务：

a、确定晚会邀请的老师及时送出请柬。

b、女生部负责现场礼仪工作。

c、晚会当日准备好会场服务工作并接待好系领导及老师。

d、联系摄影小组拍摄照片。

2、舞台组：体育部和宣传部

任务：

a、宣传部负责装扮舞台和现场。

b、体育部负责舞台灯光音响设备。

3、收尾组：文艺部

任务：负责晚会结束后清理现场和舞台

4、安全组：安全部和纪检部

任务：负责晚会安全和现场秩序

5、采购组：生活部、外联部

任务：负责晚会的布置物品和各种物品的购买

第四部分各阶段任务及工作分配晚会前三个阶段

1、晚会策划及准备期。

2、11月中旬本阶段主要完成宣传，节目收集，主持人确定。

3、节目收集文艺部负责，采取各班和系学生会各部门提供节目的渠道。前期宣传由宣传部负责。

4、11月下旬到12月初节目筛选及排练，中期宣传，礼仪确定，舞台灯光音响确定、物品购买、制作道具。

5、节目筛选和排练文艺部负责，地点暂定。

6、晚会倒计时12月中旬到28号本阶段晚会全过程确定、包括节目单、彩排、老师邀请、场地时间确定。

第五部分应急控制

1、停电紧急方案：

若晚会前停电晚会最多推迟一小时举行，此间自行处理时间，如一个小时后仍没有来电，则由主持人宣布晚会改天举办。

在晚会半部分之间停电主持人宣布晚会改天举行，在晚会后半部分停电超过十分钟则主持人宣布晚会闭幕。

2、节目应急方案：

上一个节目演出时，其后台有俩个节目在准备，前一个节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。

教师节联欢活动实施方案 篇6

活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观。通过回顾党的光辉历程, 描绘90年辉煌成果, 弘扬党的丰功伟绩。以“忆党史、铭党恩、强党性、促党建、肃党纪、正党风”为重点, 创新活动方式, 丰富实践载体, 引导党员增进爱党之情、常怀忧党之心、恪尽兴党之责, 在推动我办工作科学发展上展示先进性, 在促进我办和谐建设中彰显凝聚力。

活动在散装办党支部的领导下, 做好工作与活动的协调, 做到正常工作和纪念活动“两不误”。全体干部职工站在讲政治的高度, 积极参加本次活动。

活动结合创先争优精神, 通过知识抢答、卡丁车驾驶竞技、气排球比赛等形式, 全面了解党的光辉历史, 深情感受党正确领导下的幸福生活, 从而鼓舞和激励全体党员和群众更加热爱党、拥护党, 更加为党的事业而努力学习和工作。

联欢会活动方案 篇7

一、新年联欢会的主题和意义

2012年新年联欢会以“欢欢喜喜迎新年”为主题，充分展示各单位在过去一年中的所取得的各项工作成果，营造欢乐、团结、奋进的校园氛围，促进和谐校园建设。

二、新年联欢会举办时间和地点

新年联欢会时间暂定于2012年12月31日下午2：00举行(如遇特殊情况另行通知)；

联欢会举办地点在学院大学术报告厅（食堂二楼）

三、出席人员

学院领导班子全体成员、全院教职员工、各系学生代表

四、主办单位

鲁迅美术学院党委宣传部、学生处、团委、工会

五、工作分工

1．由宣传部总体负责协调联欢会诸事宜

①负责联欢会节目的征集和统筹工作

②负责联欢

会场地的协调并确定

③邀请领导及老干部参加联欢会

④组织全院教职工参加联欢会

⑤制作并张贴联欢会宣传海报

⑥印制联欢会节目单

⑦协调各单位做好演出相关工作

⑧协助联欢会演出设备的安装和调试

⑨协调保卫处制定联欢会安全预案并组织实施

2．由工会负责布置联欢会演出现场背景舞台

①演出地的舞美设计和现场布置

②负责联系演出场地布置舞台所用鲜花

③印制新年音乐会入场门票

④协调物业发展中心制定后勤保障预案并组织实施

3．学生处、团委负责参加联欢会学生的组织和学生节目的筹备

①负责组织各系学生辅导员带队到指定区域

②确保到场的学生数量不低于300人

③团委负责舞台灯光设备的设计

④团委负责学生节目的选送与统筹

⑤团委负责主持人串词及相关准备工作

六、具体安排

1．演出程序

①提前完成现场布置，包括设备安装和调试

②联欢会的彩排

③观众凭票入场，按预定区域对号入座

2．演出前准备

①宣传品

所需材料：宣传海报、节目单折页等

②条幅制作

报告厅内的宣传条幅（回头标）

③喷绘宣传海报

④联欢会场地布置

在联欢会开始之前完成；

对现场舞台进行布置和包装；

检票处设置工作台发放演出节目单。

元旦联欢晚会活动方案 篇8

二、晚会目的：

1、营造集团教育文化，增强凝聚力;

2、加强各部门之间的联系与沟通;

3、欢聚一堂，共迎。

三、参演对象：渤海教育集团各教育部门(职业技术学校、中学、小学、幼儿园、素质教育基地)及其他相关部门。

三、晚会演出时间、地点：

1、时间：12月31号上午9:00

2、地点：体育馆二楼

四、活动流程：

1、节目征选：各部需准备3个节目，每个节目不超过6分钟，于12月20号15:00前将晚会节目报至集团办公室，整场晚会共选拔12个节目参演，时间控制在一个半小时以内。

(注：各部需要的服装道具、音乐等一律自行准备)

2、表演形式：以喜庆热闹为主的相声、小品、歌、舞、戏曲、情景剧、器乐、诗歌朗诵等

3、预演彩排时间、地点：

4、晚会主持人及工作人员安排：

总导演：李海滨

副导演：陈建、肖凤、郭倩、陈良

晚会整体协调、现场执行、节目单：陈建、郭倩

主持人：肖凤 张慷

催台：陈建、郭倩

道具及现场布置：苏岩伟、盛龙、崔立强、何腾飞、张琰、邱绪红

音响灯光：陈良、李敏

摄影照相：宫俊峰、刘杨

5、晚会内容及环节设计：

开场

主持人上场简介

书记讲话

文艺表演

领导、演员合影

中秋节联欢活动方案 篇9

大京水库——农家乐---双层游轮

三、活动主题：中秋联欢、温馨之家

此次活动由钻石物业公司组织，邀请****员工参加，以中秋为主题组织一次联欢活动，给员工一种家的温馨氛围，中秋节联欢活动方案。

四、活动目的：

1、为员工搭建近距离沟通的平台。

2、增加员工之间的凝聚力。

五、活动宣传语释义：中秋佳节作为中国一个传统节日，“每逢佳节倍思亲”，在万家团聚的时候，我们用最真实的心声表达对公司的感谢，我们用欢乐的游戏节目，共迎接中秋佳节，借本次活动将员工紧密凝聚在一起。

六、活动方案及创意构思：

l、活动前的推广措施：制作并张贴本次活动通知，向员工发出邀请。

2、为达到最佳的活动效果，邀请公司领导参加，组织游戏节目，发放纪念品。

七、本活动采取自愿报名的方式，请员工凭门卡和工作证在值班室报名。

报名时间：2008年8月12日---------8月30日

联系电话：****

联系人： ***

“钻石之家”中秋节联谊活动安排表

本次联会工作总策划：** ***

工作人员名单：（20人）

见名单。

主持人：（4人）

男女各2名。

一、活动内容：

1、8点30分在公司前门集合分组，点名，公布组长，宣读此次活动纪律和活动要求；9点上车出发。

1）10人一组，由组长负责本组人员的召集和联系；

2）注意安全，严禁私自下湖游泳；

3）不要单独在湖边活动，通讯工具保持畅通；

4）因下午主要在游船上活动，中午就餐时饮酒不要过量；

5）服从安排，听从指挥，统一行动；

6）活动中间，请妥善保管好自己的包和物品，以防遗失。

7）做文明游客，不随意丢弃垃圾；

自费项目：骑马、打靶、钓鱼、游寺庙等2、11点30分集合去怡心园农家山庄就餐。

3、下午1点30分上船参加联谊会。（见节目安排表）

4、5点30分上岸点名候车，返回工会餐厅就晚餐，联欢活动完满结束。

二、游船上节目：

联欢会主持人 ：

开场白：

男（管）：尊敬的各位领导：

女（巩）：各位同仁：

合：大家下午好！

背景音乐：先《花好月圆》后《好日子》，稍轻柔。

男（陈）：今日秋风送爽、金桂飘香，我们又将迎来一年一度的中秋佳节；

女（邹）：今日湖光山色（指船外）、俊男靓女（指船内），我们欢聚一堂、畅意舒怀共祝团圆。

四人合：在这美好的日子里，****举办的“****”中秋联谊会现在开始：

男（管），对旁边女主持说）：***，我们平时除了工作就是吃饭和睡觉，有时还真觉得有点枯燥乏味，没想到公司领导这么关心我们，还特意为我们准备了中秋联谊会，女（巩）：是呀，我真的感觉很温馨、很感动，有一种家的感觉，以后我们一定努力工作，不辜负公司领导的关怀和期望；（转身对陈、邹说）现在，我们就用热烈的掌声欢迎在百忙之中亲临活动现场看望我们的各位领导，好不好；

男（陈）：好，今天来到联谊会的领导有：

女（巩）：***总经理、***副总经理、、、（读完示意鼓掌）；

女（邹）有工会领导、共青团书记、、（读完示意鼓掌）；

（其他3人安排下一节目的道具等准备工作）

女（巩）：

1、首先，有请***领导致辞；

女（邹）：

2、有请***领导致辞；

男（管）

3、有请员工代表刀片一厂发言；

男（陈）

4、有请****代表发言；

女（巩）请欣赏集体节目：感恩的心（****表演）

女（巩）

7、踩气球游戏：

游戏规则：两人一组，选男女各一名，与气球相距10米，男蒙上眼睛，背着女伴，由女伴指路，谁先踩破气球为胜，规划方案《中秋节联欢活动方案》。本游戏：***负责，其他人员配合。获胜者有奖品发放

8、猜成语游戏：

游戏规则：每组3分钟，派出2名代表，一名用手势等动作表演，可以语言暗示，但不能说出成语内的字，另一名来猜，猜正确者为胜。（60个成语）

9、独唱 《又唱浏阳河》

8、猜谜语（猜中者凭谜语纸条领取纪念品）（60个谜语）用红纸粘出来。

9、“击鼓传花” 游戏（独唱、情歌对唱、幽默笑话、等其他节目，原则上自愿参与，发纪念品）

10、麻将、扑克牌 卡拉OK、自由活动。

三、物资采购与准备工作：（略）

四、活动现场工作人员安排：

1）车辆负责：

2）活动全过程的接待负责：

3）活动全过程的具体事物协调，现场秩序的维护：

5）现场各节目策划和落实：

6）物资调配、纪念品的发放：

7）全场活动录像、拍照：

8）负责领导的接待工作：

五、活动经费及预算：

1、餐费：

2、酒水：

3、场地布置费用；（气球、红纸、碟片、条幅、胶带、音乐碟片）

4、纪念品：

5、游轮租赁费：

6、月饼、零食、水果等：

7、晕车药、清凉油、风油精、创口贴 若干

合计费用：

1、物资采购单：

2、参加人员名单：

3、我的讲话稿：

尊敬的各位领导、各位同仁、朋友们：

大家下午好！

“ 钻石风采，情系金秋”，在这个美好的日子里，我们欢聚一堂，共迎中秋佳节。我们本着“诚信规范、精致和谐、舒张个性”的服务理念来做好每一项工作，得到了公司各级领导的关怀和支持，同时也得到了全体员工的理解和信任，在此，我代表管理处67名员工，向您表示最诚挚的感谢与敬意！

让公司的明天更加美丽，让我们的服务更有品味，是我们共同的追求。在今后的工作中，我们会进一步加强管理，提高服务质量,努力实现我们的各项服务承诺，同时也欢迎大家对我们的工作提出宝贵意见和建议。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，我们从天南海北走到一起，我们拥有钻石园这个温馨的大家园，此时此刻，请把我们对您的祝福融进这团聚的欢乐之中！

祝大家工作顺利，身体健康，中秋快乐！

也预祝本次联谊活动取得圆满成功！

学校元旦联欢晚会活动方案 篇10

为了活跃学校气氛，缓减师生的工作、学习压力，加深师生情感，创建和谐校园，经行政会研究决定，定于12月底举行全校师生联欢会。具体活动安排如下：

一、演出时间

12月30日下午2：00——4：30

二、演出地点

兴田学校礼堂

三、责任单位

兴田学校团总支、少先队

四、演出要求

1、参加演出人员为中学、中心小学师生。

2、各班必须至少准备2—3个节目候选。

3、中小学教师各出3—5个节目。

4、节目内容要积极、健康、向上。节目形式不限，可以是歌舞、相声、小品、曲艺等。每个节目的时间控制在5分钟左右。

五、时间安排

1、节目准备：12月17日～12月20日

2、节目上报：12月21日

3、节目排练：12月22日～12月27日

4、节目彩排：12月28日下午2：30

六、组织领导

为加强领导、强化责任，确保联欢会任务落到实处，特成立“庆元旦、迎新年”联欢会领导小组：

组 长：程佳汉

副组长：俞文、陈继军、吴俊华、余利武

成 员：其他行政人员、团总支负责人、少先队负责人、全体班主任

领导小组下设办公室，具体负责日常筹备工作。主任：俞文（兼）副主任：方剑、程国清、李卫芳

（一）节目策划组 组长：俞文

成员：方剑、程国清、李卫芳、施济平、宋顺德 职责：

A、方剑、程国清、李卫芳：

1、负责组织各班、各教师演出节目的报名、审查与验收。

2、编排演出秩序。

3、负责组织彩排。

4、负责编排节目顺序和印制节目单。

5、督促节目排练。B、施济平、宋顺德：

1、主持人挑选与训练。

2、负责编写节目主持人开场白、结束语及串联词。

（二）舞台设置组 组 长：吴俊华

成员：余利文、程文俊、余利武、陈延升、胡顺发、程艺发 职 责：

A、余利文、程文俊、余利武：

1、负责舞台装饰、布置。

2、准备音响等设备。

3、场地座位安排。

4、负责舞台道具、音响设备等撤离。B、陈延升：

电路、音响设备安装、调试与操作。C、胡顺发、程艺发：

书写会场标语，协助布置会场。

（三）安全保卫组 组 长：陈继军

成 员：严俊、程飞华、戴健鹏、程桂峰、全体班主任 职 责：

A、严俊、程飞华、戴健鹏：

1、演出过程中会场保卫及巡逻。

2、组织学生安全进出场。B、程桂峰：

校门保卫，禁止闲杂人员进入。C、班主任：

1、负责演出期间的安全及纪律。

2、带领学生有序进出场，按规定地点就座，按序离开。

3、处理班级突发事件。

4、演出期间，禁止学生随意出入。

D、遇到现场突发事件，所有行政人员、保卫组成员、班主任都必须到场，及时处理突发事件。

（四）后勤保障组 组 长：丁松盛

成 员：汪周萍、程莉 职 责：

1、负责演出场所所需物品的购买。

2、负责准备学生奖状。

七、奖项设置

本次联欢会评选优秀节目，设置学生表演奖：中小学一等奖各1个，二等奖各2个，三等奖各3个，颁发奖状。

元旦联欢会活动方案 篇11

感恩・文明・节俭

二、活动时间：

20xx年12月31日下午13：30―14：50

三、活动形式：

以班级为单位，班主任组织实施

四、组织实施：

12月29日―12月31日活动宣传发动。

12月30日―12月31日各班节目筹备彩排。

12月31日13：30―14：50联欢

12月31日15：00―15：30整理教室，打扫卫生，送学生出校门

五、注意事项：

（1）坚持文明、节约的原则办好元旦联欢会；让健康、积极的内容成为联欢会的主旋律。

（2）班委会要主动邀请本班任课老师参加班级联欢活动。

（3）布置教室时，本着爱护环境和节约的原则，可以吊彩带或其他的小饰物营造一种热烈欢快的气氛。

（4）注意用电安全，没有老师在场，不得乱接电器。

（5）联欢会期间，不得在楼道、教室内追逐打闹，不准在室内做有危险的游戏，以免受伤；不准在校园内燃放烟花鞭炮；不准在教室内使用明火；不得有外校人员参加本班联欢会；班内购买食品注意食品卫生。

（6）杜绝一切威胁师生安全的节目和活动。

（7）班主任老师要切实组织好，对学生进行安全教育，保证活动的安全有序。

（8）活动结束后，安排好卫生扫除（每个学生都有一个垃圾袋，不允许将垃圾乱扔），切断空调、饮水机、多媒体等电源，关闭好室内外门窗、排列好桌椅，学校将组织检查。

（9）活动结束后各班主任将《20xx年元旦放假静校班级情况自查表》填写完整后，以级部为单位按班级顺序装订好，学生离校后交政教处。

新年亲子联欢会活动方案 篇12

大家上午好，新的钟声，新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个

有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。

活动安排如下：

活动时间 ：2010年12月24号

活动地点 ：胜利幼儿园大一班

活动主持人：齐琛老师

一、本班特色展示：

1、英文报数，自我介绍。

2、珠心算表演展示。

3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。”

二、亲子游戏活动：

1、“我学你做。”

游戏准备：动物或生活物品图片若干。

游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取

然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。

2、“击鼓传花—猜谜语。”

游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干

游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒

敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。

三、歌曲表演展示：

1、“我帮奶奶数鸡鸭。”

2、“人人叫我好儿童”

3、打击乐：“新年好”

四、幼儿给父母送亲手制作的新年贺卡。

五、结束词：