关于申办职业培训学校的申请

关于申办职业培训学校的申请（精选15篇）

关于申办职业培训学校的申请 篇1

关于申办职业培训学校的申请

XX市人力和社会保障局：

为落实国家积极就业政策，提高劳动者素质和就业能力，促进和帮助劳动者实现更高质量就业，进一步推动我市职业培训教育事业的快速发展，根据国家《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和省市相关规定，我公司经深入调查、反复论证，决定投资兴办职业培训学校。

一、举办单位：XX（秦皇岛）企业管理有限公司 公司地址：秦皇岛市XXX

二、拟建学校名称：秦皇岛XXX职业培训学校 学校地址：秦皇岛市XXx区

三、设立培训专业：酒店服务、家政服务、网络营销、中式面点、美容保健、维修电工等

四、培养目标

以职业技能培训为主导，兼顾在职培训、岗前训练、再就业培训等，培训适应社会需求或社会急需的初、中、高层次人员，以达到让务工者成才、让用工者称心、让政府满意的现代型、创造型复合人才。

五、办学规模

根据社会需求，近期目标（2年）：专业设置6个，1000人培训规模；远期目标（3-5年）3000人培训规模。

六、办学形式

短期职业技能培训（非学历教育）

七、办学条件

着眼于服务我市承接京津冀一体化产业转移的人才需求，以自主创业、北戴河新区休疗单位、旅游酒店、制造业为就业目标，以战略合作伙伴燕山大学、河北对外经贸学院和秦皇岛职业技术学院雄厚的教学、科研、实习能力为依托，凭借创新教学模式、教育理念、教学控制经验及充足的教育设施设备，能够满足办学的需要。

为此，我公司特向贵局提出开办职业培训学校申请。恳请批准。

XXx（秦皇岛）管理有限公司

2016年3月21日

关于申办职业培训学校的申请 篇2

一、取得的成绩

1.民办职业教育发展初具规模

截至2007年底,河南省民办职业培训学校已发展到1412所,在校生612627人,初步形成了一定规模的民办职业教育体系。

2.民办职业教育改革初显成效

(1)专业结构调整优化。为了适应市场需求,河南省大力改造传统专业,重点建设“软件蓝领”、餐饮旅游、数控技术等一大批新型专业;启动技能型紧缺人才培养培训工程,建立一批技能型紧缺人才培养、培训基地;开展技师学院工程建设项目。职教改革和优化产生积极影响,民办职教类毕业生就业形势看好,就业率普遍提高。

(2)办学特色逐步显现。①实行弹性入学,不限年龄、地域,学生凭初、高中毕业证书报考或免试入读,并实行春秋两次或多次招生;②突出技能培养。全省建起了多个专业特色明显、布局基本合理、设施设备先进、各项功能齐全、服务周边区域的民办中等职业教育实训中心,强化了学生的专业技能和动手能力的培养。

二、存在的困难和问题

1.认识不足

职业教育至今仍被看做非正规、低层次的“二等教育”,政府未将其纳入主流教育体系,普通教育与职业教育畸重畸轻的现象非常严重,其结果是造成了人才培养上的严重畸形现象:不少大学生毕业找不到工作;而大量的企业却找不到合适的技师和高级技工。

2.师资、基础设施较为薄弱

师资数量、质量、来源、结构缺陷已成为限制民办职业教育发展的瓶颈之一。校园校舍不足,部分民办职业培训学校租用他人的场地,有的职业学校仅有一、两幢教学楼和学生宿舍,个别学校满足不了学生实习实训要求。

3.国家职业资格证书的覆盖率低

从全省来看,2005年毕(结)业人数408148人,参加鉴定人数170735人;2006年毕(结)业人数564409人,参加鉴定人数155313人;2007年毕(结)业人数612627人,参加鉴定人数176272人。从以上数字看出,参加鉴定的人数远远低于毕(结)业生人数。

三、推进改革与发展的建议

1.充分认识民办职业教育的地位和作用

(1)必须树立民办职业教育是国民教育重要组成部分的认识,纠正对民办职业教育的偏见。

(2)必须真正认识到“就业是民生之本”。职业教育比普通教育在就业再就业方面有着明显的优势。

(3)彻底破除民办职业教育是低层次的二流教育的传统观念。职业教育要由“需求驱动”型逐步转变为“需求驱动”“发展驱动”结合型。

(4)认真落实《民办教育促进法》,试行公办职业学校“国有民办”的办学体制,以股份制强化校企合作办学体制。

(5)在法律的框架下,采取更灵活的政策,进一步引导企业及各种社会力量(如民资、外资)加大对职业教育发展的资金投入。

2.下大力气改善民办职业教育办学条件

培育一、两所省级职业教育师资龙头院校,以培养更多的高素质职教教师;多渠道引进师资,可广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和特殊技能人员担任专兼职教师,提高“双师型”教师比例,改进职业教师职务评审办法。尽快解决校园校舍面积、教学仪器设备匮乏,实习实训基地不足的问题。

3.进一步推进民办职业教育改革

(1)统筹规划各级、各类及各地区职业教育结构比例,分类指导。加强职业教育与普通教育、成人教育之间的衔接,构建职业教育与普通教育的“立交桥”。为解决职教升学与就业矛盾,可考虑贫困地区侧重升学、就业,并继续推进“智力扶贫工程”,调整过时的专业设置适应城镇市场需要和促进农村劳动力向二、三产业转移的非农专业。

(2)加快师资队伍建设,进行相应的体制政策构建。

(3)扩大职业学校的专业及课程设置自主权,加强院外公共的及院内的实训基地建设,鼓励企业与职业学校相结合,组成产教联合体。

(4)推动职业教育教学改革。教学内容和手段更符合技能型实用性人才培养目标的实现,实行分层次教学,一体化授课;引导职业学校实行“多证书”制度,增强毕业生的就业竞争力。

4.进一步改善法治及政策环境

(1)提高民办职业教育学校的主体资格、师资、实训人员的条件等方面的准入门坎,建立严格的民办职业教育准入制度。

(2)提高国家职业资格证书在民办职业学校的覆盖率。完善就业准入的完整法律、政策体系,进一步明确违规的法律后果。建议政府充实劳动就业准入制度的监管执法力量,劳动、工商部门应加强监督力度。

职业培训学校申办报告 篇3

阿克苏市人力资源和社会保障局：

根据有关要求，维伯爵高级职业培训基地拟申请设立以职业技能培训为主的民办职业培训学校，现将有关情况报告如下：

一、办学宗旨：

二、培养目标：

三、办学规模：

四、举办者概况：

1、拟办学校名称：维伯爵高级职业培训基地

2、拟定办学地址、邮编、联系电话

3、拟定法定代表人：、身份证号码：

4、拟聘任校长：、身份证号码：

5、举办者：×××人或××××单位名称

6、主管部门：（无上级主管部门的不填）

五、办学形式：全日制、半日制、业余

六、拟办职业（工种）及培训层次：职业（工种）按照国家职业标准名称填写，层次按照国家职业资格五、四、三、二、一级填写

七、招生对象：

八、现有办学条件：针对拟开设的职业（工种）、培训层次、办学规模等情况，就已具备的办学软、硬件条件进行总体描述

九、内部管理体制：主要指学校成立董事会、理事会或者其他形式决策机构的组织构架，职权分配

十、办学经费筹措与管理使用：主要指办学资金筹措，并突出学校实行独立财务会计制度，开设银行帐户并实行独立核算

申请单位（人）：

民办职业培训学校申办报告 篇4

民办职业培训学校申办报告（式样）

××省（市）人力资源和社会保障（劳动保障）厅（局）：根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及部、省、市有关规定，（申请人或申请单位名称）拟申请设立以职业技能培训为主的民办职业培训学校，现将有关情况报告如下：

一、办学宗旨：

二、培养目标：

三、办学规模：

四、举办者概况：

1、拟办学校名称：××省（市）******职业培训学校

2、拟定办学地址：邮编：联系电话：

3、拟定法定代表人：身份证号码：

4、拟聘任校长：身份证号码：

5、举办者： ******人或******单位名称

6、主管部门：（个人举办的，填写举办者户籍所在地街道或乡镇名称）

五、办学形式：全日制、半日制、业余

六、拟办职业（工种）及层次：（专业名称按照国家职业标准名称填写，层次按照国家职业资格五级、四级、三级、二级、一级填写）

七、招生对象：就业前人员，在职人员，失业人员，农村劳动力

八、现有办学条件：（针对拟开设的工种、办学层次、办学规模等情况，就已具备的办学各种软、硬件条件进行总体描述）

九、内部管理体制：（主要指学校内部管理的组织构架，权力分配）

十、办学经费筹措与管理使用（要突出学校实行独立财务会计制度，开设银行帐户并实行独立核算）

申请单位（人）：

关于申办职业培训学校的申请 篇5

(格式样张)

××市劳动和社会保障局：

根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及部、省、市有关规定，（申请人或申请组织名称）拟申请（筹设或者正式设立）以职业技能为主的民办职业培训学校，现将有关情况报告如下：

一、办学宗旨：

二、培养目标：

三、办学规模：

四、举办者概况：

1、拟办学校名称：××市******职业培训学校。

2、拟办学校地址：

3、邮编：联系电话：联系人：

4、拟定法定代表人：性别：学历：身份证号码：专业：

5、拟聘任校长：性别：学历：身份证号码：专业：

6、举办者：******人或******单位名称

7、业务主管部门： 苏州市人力资源和社会保障局。

五、办学形式：全日制、半日制、业余。

六、拟开设职业（工种）名称、层次（职业名称按照国家职业标准名称填写，层次按照初级、中级、高级、技师、高级技师和其它非等级技能培训分别填写）。

七、招生对象：在职人员、失业人员、就业前人员、农村劳动力。

八、办学条件：培训的场所、设施、设备、师资，培训场所是自有还是租赁（针对拟开设的工种、办学层次、办学规模等情况，就已具备的办学各种软、硬件条件进行总体描述）。

九、内部管理体制：指学校内部管理的组织结构，权力分配

十、办学经费筹措与管理使用（要突出学校实行独立财务会计制度，开设银行帐户并实行独立核算）

申请单位（人）：

年月日

关于职业学校课程考试改革的思考 篇6

关键词： 职业学校 课程考试改革 思考

关于职业学校课程考试的研究已经由来已久。作为考试制度的发源地，考试的问题一直受到社会各界的广泛关注。考试是衡量教学效果的重要工具之一。然而目前职业学校考试制度存在严重的内外分歧，导致职业学校考试制度难以实现评价和人才培养的双重目标。这是造成目前职业学校考试存在诸多问题的根源。

1.我国职业学校课程考试的特点

1.1考试内容抽样性。

课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么（what students should know and be able to do）的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括几种具有内在关联的标准，主要有内容标准（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）[1]。各科的课程标准从知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个方面，奠定了学生的培养目标。但是课程标准规定的培养目标，并非所有都具有可测量性。考试智能检测学生知识与技能的获得情况，但对价值观、情感等无法进行客观的测评。由此说明，考试是抽样的，这就说明要全面地对学生进行判断，仅仅依赖考试结果远远不够。

1.2考试测量间接性。

人的知识、能力可以通过语言和行为表现出来，人们自然可以通过语言和行为的测试考察人的水平[2]。这种测试的前提，是将人作为物体一样进行测量。考试对学生的考查不仅仅是知识的掌握水平，还有学生的自我意识及对社会存在的整体认识。对学生知识、技术的考试对人的测试来说，准确度十分有限。因为它完全忽略对人精神层面的考查，更无法预测个人因素对未来发展的重要作用。现阶段的考试仅仅是从智力因素对学生进行考量，然而这在客观上存在不足与误差，因此考试对学生的检测仅仅是间接性的。

2.当前职业学校课程考试中存在的问题

2.1对学生专业技能水平的提高有负面影响。

目前的职业教育中存在一个很大的误区，那就是只关注学生理论知识的掌握水平，对学生职业技能实践能力视而不见，这就难免造成在职业学校课程考试中继续沿用传统考试方法的出现[3]。片面地关注学生理论能力的检测，忽视专业技能的掌握情况，部分学校甚至不分课程，所有学生采用统一卷面进行测试。应当注意的是，学生应用能力的检测是卷面考试的盲区。这就直接导致学生只会纸上谈兵，无法熟练运用专业技能，实践能力弱。

2.2严重阻碍了学生创新能力的培养。

目前我国正掀起“全民创业，万众创新”的社会浪潮。创新是一个国家进步的根本力量。创新能力是眼下判断现代化人才的重要指标，对学生创新能力的培养，更是教育界义不容辞的责任。放眼我国现在职业学校教育体制，仍旧采用填鸭式的模式。学生被动地接收老师传授的知识，并通过课程考试。这是将学生培养成考试的机器，而不是创新的动力源，忽视对学生潜在能力的挖掘和创新能力的培养，是目前职业学校课程考试制度的重大弊端。

2.3不利于职业教育特色的实现。

职业教育的目标是培养具有熟练专业技能、具有一定程度理论之水平和创新精神、应用能力的人才。与普通教育不同的是，职业学校的学生在完成学业以后很快就要面临来自不同岗位的挑战，这就要求学生具备优秀的职业技能，同时也要有良好的适应能力。这是职业角度独特优势的体现。但现实中，目前的职业学校考试方法对学生理论知识的考查过深，学生仅在应对“是什么”这一问题上就要花费巨大精力，主动思考“为什么”和“怎么办”从何谈起？职业教育目标无法实现，这就难以体现职业教育的特色和优势。

3.考试制度改革的具体措施

3.1强化职业技能训练，加大对学生实践能力考查的力度。

考试内容直接决定学生努力的方向。职业学校课程考试应当加强对学生动手能力的测试，做到理论与实践相结合，加强学生专业技能的掌握。在考试中，应当针对理论与实践的不同特点，对二者所占考试内容比重有目标、有方向、有针对性地进行调整，使考试真正实现职业学校教育的目标，使学生获得必要的理论知识和实践能力，并将理论知识真正用于实践当中。

3.2对目前考试形式加以创新。

课程设计是以课程特点和目标为基础，并与实践相结合，对学生提出需要实现的目标，而它并未对具体实施细节，运用的知识要点进行明确的要求。这与传统考试方法有显著的区别。课程设计通过复杂多样的形势、紧密联系实践，充分调动学生的主观能动性。课程设计能够全面反映学生知识水平和掌握与运用知识的能力，对反映学生的真实水平有巨大的作用。

3.3颠覆传统考试模式，采用综合考试检测学生水平。

课程学习主要包括掌握基本理论知识、锻炼综合分析解决问题的能力和培养创新意识这三个目标。为了全面考核学生的学习水平，课程考试应当以“综合考试”为主旨进行内容和形式的设计。“综合考试”是指从学生知识掌握情况，到运用所学知识解决实际情况，进行全面、细致的考察。具体为除了对学生在期末进行常规性的考试之外，将学生在课堂回答问题的表现、课程论文等统统纳入考察范围。在职业学校中，学生某一门课程的成绩应当由该课程期末考试成绩、出勤率、课程论文等方面组成。任课老师可根据所授课程的特点，对考查内容的比例进行调整，而不再像过去一样，完全由学生期末成绩决定。

4.结语

随着我国经济的不断发展，职业学校教育的地位正不断提高。职业教育学校是培养应用型人才的基地。这就注定了其在课程安排及考试方面，与普通高等学校有着巨大的差异。因此，加速职业学校课程考试改革，将对我国未来产生巨大的影响。

参考文献：

[1]冯玉厚.关于中等职业学校课程改革的思考[J].河南农业，2011，18：27-28.

[2]祁丽芳，吴勇.高职课程考试管理与改革探索——以广州城市职业学院为例[J].广州城市职业学院学报，2009，03：32-36+44.

关于申办职业培训学校的申请 篇7

1、名称：西安市XX区XX职业培训学校（劳社部发〔2004〕10号关于贯彻落实《民办教育促进法》做好民办职业培训工作的通知）

2、申办报告（市就联办发[2009]2号）

一、举办者

举办者有稳定、可靠的经费来源。建校、办学资金由申办者自行筹措。举办民办职业技能培训机构的单位应具备法人资格，并拥有与其培训项目相适应的合法财产。

以个人名义举办民办职业技能培训机构的，举办者、拟任法定代表人应当具有政治权利、完全民事行为能力和本市户籍。

民办职业技能培训机构应依法设立理事会或董事会，理事会或董事会由举办者或其代表、校长、教职工代表等人员组成，理事会或董事会不少于5人，其中1/3以上人员应当具有5年以上教育教学经验。

法定代表人由董事长或校长担任。

二、培养目标

有与培训专业（职业、工种）相对应的教学（培训）计划、大纲和教材。职业资格培训的教学（培训）计划、大纲和教材应符合国家职业标准。自编的教学（培训）计划、大纲和教材应经过专家论证，并报审批机关备案后组织实施。

三、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件

满足民办职业技能培训学校其它要求，教学场地500平方米，办学规模500人由所属区县劳动保障部门审批设立。有与办学规模相适应的培训场所，租用的场所租赁期不少于3年，有租赁协议。办学场所所有权证书。

四、内部管理体制

各项管理制度健全，包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等项制度。

五、经费筹措与管理使用等

固定资产应达到30万元以上，注册资金50万元以上。由会计师事务所提供资产有效证明文件。

1、学校的章程： 1.1、学校的名称、地址

1.2、办学宗旨、规模、层次、形式等 1.3、学校资产的数额、来源、性质等

1.4、理事会、董事会或其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等

1.5、学校的法定代表人

1.6、出资人是否要求取得合理回报 1.7、学校自行终止的事由 1.8、章程修改程序

2、配备专职校长、根据办学规模配备相应数量的专职教学管理人员。2.1、校长应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职务任职资格或三级以上国家职业资格，有5年以上职业教育培训工作经历，熟悉国家职业培训方针政策和法律法规，年龄不超过70周岁。

2.2、专职教学管理人员应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职称或三级以上国家职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历，具有丰富的教学管理经验。专职教师一般不少于教师总数的1/4，每个培训专业（职业、工种）至少配备2名以上理论课教师和实习指导教师。理论课教师应具有大专以上学历、本专业某一工种中级以上技术职称或三级以上国家职业资格、教师资格；实习指导教师应具备中等以上职业学校（包括技工学校、中等专业学校等）学历和教师资格，其技术等级水平应比所授课专业的培养目标高出一个技术等级或相应专业中级以上技术职务。

关于申办职业培训学校的申请 篇8

长安区教育局：

根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《陕西省民办教育促进条例》和有关法律法规以及市、县有关规定，西安海驰教育科技有限公司拟申请正式设立以民办文化教育培训为主的教育培训中心。现将有关情况报告如下：

一、办学宗旨：为每一位学生的现在和未来发展负责。

二、办学目标：注重培优辅差和学生良好行为习惯的养成教育，逐步形成良好的学风，优良的品德和高尚的情操。

三、办学规模：基本办学规模不低于____人。

四、举办者概况：

1、拟办中心名称：________________________

2、拟定办学地址：________________________

邮

编：________

联系电话：________

3、拟定法定代表人：________

4、身份证号码：________________

5、拟聘任校长：________

身份证号码：________________

6、举办者：________

7、主管部门：________

五、办学形式：短期培训,周末培训

六、办学层次：初级

中级

七、拟开设课程：语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 艺术类课程

八、招生对象：小学1—6年级、初中1—3年级、高中1—3年级愿意参加文化教育培训的学生。

九、现有办学条件：

1、硬件：办学开办资金100万元人民币，为个人出资；办学租用校舍建筑面积600平方米供办公和教学使用。

语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、艺术类课程教课书200套，配套资料若干。

空调挂机18台。学生课桌椅100套。

教学用黑板10面，投影仪1台。

办公电脑3台，打印机1台，办公桌椅5套，档案柜5套。

2、软件：主要包括师资力量和各项管理制度。

管理人员__名，其中本科文化程度__名，大专文化程度__名，均具有中级以上专业技术资格，有__年以上文化教育培训管理工作经验；

专业教师共计__名（含管理人员在内，专职教师__名，兼职教师__名），其中文化课教师__名，实习指导教师__名，均具有大专以上文化程度及相应专业教师上岗资格；

制定有办学章程，涵盖总则、办学内容、组织机构与管理职责、教职工管理、学生管理、教学管理、校园管理、安全管理、财务管理等各项管理制度。

十、内部管理体制：实行理事会领导下的校长负责制，设置校委会管理机构，下设校办室、教务处、总务处、招生办等管理机构，分别设立主任__名，办公人员__名。

理事会行使下列事项的决定权：聘任或者解聘校长；修改中心章程和制定中心的规章制度；制定发展规划，批准工作计划；筹集办学经费，审核预算、决算。决定教职工的编制定额和工资标准；决定中心的分立、合并、终止。

校委会主要职能：宣传和协调职能；审议和决策职能；咨询和倡议职能；评议和监督职能。

校长负责中心的教育教学和行政管理工作，依法独立行使下列职权：执行理事会的决定，落实校委会的决策；实施发展规划，拟订工作计划、财务预算和中心规章制度；聘任和解聘中心工作人员，实施奖惩；组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；负责中心日常管理等工作。

校办室负责校务协调、人事、档案，中心计划、总结、报告等公文起草送达，对外联络、收、发文件、通知等工作。

教务处负责全校教学工作安排、教务管理、学籍管理、证件核发，教育教学职能部门管理及教师业务培训等工作；负责中心教育、教学的科学研究和课题研究管理工作；负责学生的思想教育、法制教育、安全教育与管理工作，统筹安排专业组和班主任等工作。

总务处负责中心卫生管理、安全设施添置管理、物业管理、财务管理工作和基建、后勤、教辅设施的硬件管理等工作。

招生办负责中心招生宣传、接送新生和学生跟踪服务等工作。

十一、办学经费筹措与管理使用：办学经费主要来源于个人出资和学费，实行独立财务会计制度，开设专用银行帐户。严格执行国家规定的民间非营利性组织会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，分别配备具有专业资格的会计和出纳，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

本人是一个对民办教育具有浓厚感情且有十年民办教育经验的待业青年，为了自己创业和解决更多人的就业创业问题，愿意投身于民办教育，秉承“围绕学生办中心，围绕课标开课程，围绕课程抓教学，培养德才兼备的创新型人才”的办学理念，以创造社会效益为突破口，从提高学生的文化素养和社会需要出发，勤勤恳恳，求真务实，诚信办学，努力办好人民满意的民办教育，为国家的民办教育做出贡献。恳请贵局批准为盼。

特此报告

附件：申办人身份证复印件

申办人：______

关于加强职业学校德育工作的探究 篇9

【关键词】职业学校 德育工作 措施

【中图分类号】G711【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0076-02

党的十八大报告中明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是党的教育方针对教育的要求，先成人后成才必须作为教育工作者的工作标准。作为现代职业教育必须坚持以人为本，促进学生职业道德、职业素养与职业技能的全面发展。可是现在的一些职业学校，往往为“职业”、“技术”所限而忽视或低估了“人”的教育的重要性，如今面对品德修养都很欠缺的职业学生，如何强化学校的德育工作就显得更为重要。

一、职业学生德育现状及原因分析

为了更好地了解我校学生的思想道德状况，我们设计了一些当前带有普遍性和倾向性问题，对在校的学生进行了较系统的问卷调查。调查内容分为四个方面：政治思想、道德品质、学习态度和心理素质。

通过调查研究分析，我们了解学生存在以下不良思想道德问题及倾向：

1.思想道德价值标准呈多元化，思想道德价值评价标准内容模糊

有相当一部分学生对一些基本的社会公德、理想信仰与道德品行方面的追求表示“说不清”例如，对人不可无信，表示困惑的有17%，对“诚实就意味着吃亏”部分认同的有38%。

2.责任意识淡薄，理想信念淡化

其主要表现对自己不负责任，不珍惜学习机会，厌学情绪强烈，生活懒散，玩世不恭。例如：在回答“将来的择业标准是什么？”有60.4﹪的学生，把符合兴趣、发挥特长作为首选，把享受生活作为人生的理想，价值取向是“能享受生活”，“做一个有钱的人”占70﹪。

3.社会公德意识淡化，诚信缺失现象严重

其主要表现文明行为习惯养成较差，在室内外等公共场所乱扔、乱吐、乱画等现象较为普遍，抄袭作业，考试作弊等现象屡禁不止。

以上职业学生这些令人担忧的德育素质现状，究其原因分析如下：

（1）不良的家庭教育

青少年期是处于心身发展较快而心理尚未成熟的时期，对社会的认识能力、辨别是非能力不强，自我控制能力差，中职校学生中，农村家庭、城镇低收入劳动者家庭、单亲家庭子女占绝大部分，有部分学生与爷爷奶奶、姥姥姥爷生活，孩子在人生的最重要的成长期缺乏必要的家庭教育，加之独生子女等问题的弱点突出，没有养成良好的学习习惯和生活习惯。这也给中职德育工作带来了困难与挑战。

（2）教师整体不能形成德育工作的合力

目前部分学校老师、普遍存在德育意识不强问题、有的教师只教书不育人，不关心学生的身心成长，在课程教学中不渗透德育，工作缺乏针对性，实效性，不能将道德的需求内化为学生的思想，更无法转化其外在的行为。

（3）学校德育工作与家庭、社会脱节

随着当今关于学生“意外事故”报道的增多，学校原准备的许多校外活动都只好取消了。学校与社会接触的机会越来越少，部分家长对学校工作的理解、支持不到位，因学校、家庭双方沟通不通畅以致错失了一些教育的良机。

（4）外部环境的负面效应

我国正处在社会主义初级阶段，市场经济使社会生活发生着深刻的变化，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象给青少年学生特别是“独生子女”带来许多负面影响。

二、加强职业学校德育工作的措施

1.转变观念、强调德育工作的重要性

党的十八大报告着重强调把立德树人作为教育的根本任务，习近平总书记多次告诫青年学生一定要从小做起，砥砺品德，陶冶情操。职业学校需要站在对党和国家的前途命运负责的高度，把德育放在首位不能只停留在口头上，树立“人人都是德育工作者”的观念，担负起德育工作者的神圣职责，做到教书育人、管理育人和服务育人。

2.注重教师行为的示范性

榜样的力量是无穷的。教师的一言一行，一举一动都会潜移默化地对学生产生影响。只有品德才能影响品德，只有人格才能影响人格。要求学生做的，教师首先要做好。曾经有一位学校领导到另一所学校检查工作，进学校后，不注意将一个烟头随便扔到了地上，马上就有一个学生给捡了起来，扔进垃圾桶，他感到很不好意思，他说对他来说是一次难忘的教育，他也看到了这个学校的行为养成教育抓得很好。由此看来学校德育教育也是一个学生与学生、学生与教师之间相互教育的过程。

3.认真落实职业学校德育课课程教学大纲

严格按照《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》的要求，保证德育课的课时量，切实发挥主渠道作用，绝不能以所谓重视注重技能训练和专业理论为名忽略了对学生德育教学工作。

4.坚持德育工作经常性和长期性

学生良好品质的形成是外因促使其内在本质的变化，是一种内化的过程。不能奢望通过几次活动、几次班会、几次集中教育就能使学生终身受益。必须要注意从平时操行评定这个基础抓起，循序渐进，持之以恒，反复训练。要时时讲，日日抓，要通过严格的、长期的教育、训练和管理，才能收到好的效果。

5.优化学校的育人环境

校园环境建设要净化、美化、绿化，营造出一个良好的文化和育人氛围。努力实现教育家苏霍姆林斯基所要求的：“要使学校每一面墙壁都会说话”这一目标。做到寓教于乐，寓教于美，让学生在优美的校园环境里陶治情操，逐步养成良好的行为习惯。

6.建立校园“绿色”网吧，构建完善的学校、家庭、社会三者结合德育网络系统

针对学生乐于网游的实际，建立校园网吧，使之成为教师开展网络德育工作的好帮手。同时通过网络加强学校与家长、社区之间的联系沟通，争取到最佳的教育效果。

关于申办职业培训学校的申请 篇10

为了实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、提高公民素质，为社会主义教育事业贡献力量，在深入调查、反复论证的基础上，并进行了充分的准备，特此申办大连于吉良艺术培训学校，具体情况如下：

一、办学的基本情况1,学校名称：大连于吉良艺术培训学校2,办学性质：民办3,学制：四年4,举办人：王永刚5,法定代表人：王永刚

二、办学宗旨、招生对象、范围、培养目标1,办学宗旨：发现人才、培养人才、包装人才、输送人才。

2,招生对象：初、高中毕业生、中专生3,招生范围：全国4,培养目标：以培养“优秀+特长”为目标,以“学生开心、家长放心、社会满意”为承诺,以“学生成才,教师成功、学校成名”为追求目标。

三,办学规模、专业设置情况1,办学规模2,专业设置⑴声乐⑵器乐演奏⑶⑷

四、办学经费、资产、设备情况1,教学设备：

2,资金来源：举办人自筹资金50万元◆启动资金：30万元◆经费来源：20万元3,学校场地：

五、学校办学条件4,教学环境：学校设有微机室、图书室、艺术排练厅、实训剧场、。

5,生活环境：自助式餐厅、公寓式宿舍、专用餐具，专用浴池、卫生所、更衣室。

6,教学特点：以品德教育为重点，以艺术教育为中心，以文化教育为基础，以综合素质教育为特色。

7,教学力量：学校拥有一支高学历、高职称、高素质老中青相结合的师资队伍。

8,管理人员：

六、发展规划及目标以社会需求为导向,以实用性、应用型人才为培养目标,走适应社会发展之路。培养具有中等专业水平的艺术型人才。为高等艺术院校输送优秀生源,为社会培养合格人才。

七、内部管理机制实行董事会领导下的校长负责制。学校实行“四独立”：法人独立、经费独立、校舍独立、管理独立。

八、学校收费标准参照国内同等艺术学校收费标准，报经区物价部门审批后执行。

申请举办单位（人）：王永刚（签名盖章）：

2008年2月25日举办者资格证明文件身份证学历证职称证荣誉证社会力量办学校长资格审核表拟聘院（校）长姓名（主要行政负责人)

王永刚性别男年龄照片政治面貌文化程度本科专业技术职称从事教育教学年限身体状况正常何年何月何校何专业毕业（肄业)

户口所在地身份证号是否离退休工作人员非教育教学工作简历是否经过岗位任职资格培训何年何月获得何种奖励有无民事行为能力或限制行为能力无有无受过党纪政纪处分、判刑、劳教等无举办者意见签名（盖章)

2008年3月日主管机关意见2008年3月日学校内设机构负责人、财务人员登记表机构名称姓名性别年龄文化程度职务职称学校教师基本情况登记表姓名性别年龄学历所学专业职称教学年限社会力量办学审核表拟办学校名称大连于吉良艺术培训学校详细地址大连市金州区龙王庙街道举办者王永刚法人代表王永刚办学规模联系电话办学形式全日制办学范围艺术招生对象办学经费自筹拟

办学校占地面积（平方米)

其中校舍建筑面积（平方米)

自建生均租赁生均自建生均租赁生均其它设施实验（实习）场所（平方米)自建平方米设备配置理工类计算机配置（类型、数量、规格)

医学类实验室配置（类型、数量、规格)

外语类语音室配置（规格、类型)

艺术类设施配置（类型、数量)

其它培训类教学设施广播、电视、函授类、电教设施配置（类型、规格、数量)

体育运动场地（平方米)

体育运动器材（数量、规格、类型)

学校占用场地、建筑的使用证明或协议注：

1、土地、建筑自有的，由土地管理部门、城建部门出具证明；

2、租赁协议须经司法公证。

社会力量办学经费审核表拟办学校名称详细地址举办者法定代表人联系电话办学经费情况基本建设投资万元教学设施图书、电教万元实验室万元语音室、计算机等万元房屋租赁费万元社会保险费万元教职工工资福利万元后勤设施（水、电、食堂、浴室等)

万元合计万元开户银行资信证明（只限本市)

帐号举办者（法定代表人）意见年月日主管机关意见年月日学校注册资金验资证明申请验资学校办学形式法定代表人学校地址办学层次申请注册资金资金总额其中固定资产流动资金资金审验结论审验单位：（盖章)

负责人签字：

验资人员签字：

年月日备注：

1、联合办学协议内容：①出资数额；②出资方式；③各自的权利、责任；④参加和退出条件；⑤违约赔偿；⑥共同商定的其它事项。

2、联合办校协议须经法律公证，非联合办校者不签本协议。

社会力量办学风险担保材料担保形式：

1、办学者可将自己的土地使用权、房屋所有权等固定资产的有效证明文件提供给审批机关；

2、办学者可向审批机关指定的财政专户存入相应的办学担保金；

3、可提交具有法人担保单位的书面担保书。

社会力量办学经济担保审核表拟办学校名称拟办学校法定代表人详细地址身份证号联系电话担保单位名称担保单位法定代表人详细地址身份证号联系电话担保单位开户行（只限本市)

帐号开户银行资信证明（只限本市)

公证书号担保单位担保金额万元经济担保有效期：

自年月日至年月日拟办学校法定代表人（签字）：

年月日担保单位法人代表（签字）：

年月日主管机关意见年月日说明：申报时须同时报送经济担保书、银行开户资信证明复印件及公证书复印件。

大连于吉良艺术培训学校章程总则学校的组织与活动学校的资产与财务管理学校的变更与终止附则总则为了切实有效的依法管理和规范学校的日常活动，根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等法律法规和有关规定制定本章程。

学校由王永刚出资50万元举办，学校的注册资金50元。

学校名称和地址：

学校全称：大连于吉良艺术培训学校,学校地址：大连金州区龙王庙街号办学层次、形式、规模、招生对象与修业年限：

办学层次：职业艺术教育（非学历教育)

办学形式：全日制艺术教育（含业余艺术培训)

办学规模：600余人招生对象：应届历届初高中毕业生、中专技校毕业生，经专业文化考试后择优录取并报区教育局备案；学校常年招生200余人；修业年限：三年。

学校宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，确教育教学质量，遵守诚信原则，信守职业道德，提供诚信服务，接受社会监督，为经济建设和发展培养人才。

学校接受区教育局、民政局和有关部门的管理、监督、督导和检查。按教育行政部门的规定委托中介组织评估办学水平和教育质量。准时参加各有关部门召开的会议和活动，准时上报各类报表和信息。

学校的审批机关和业务主管单位是区教育局，登记管理机关是区民政局。学校的组织和活动学校设立董事会。实行董事会领导下的校长负责制。董事会组成◆学校首届董事会由王永刚组建，董事长由王永刚担任。换届时的董事会成员由王永刚和董事会推选，董事会由新的一届董事会选举产生。

◆学校董事会由王永刚或者其代表、校长、教职工代表等组成，其中三分之一以上董事应具有五年以上教育、教学经验，学校董事会由5人组成，设董事长一人，董事会、董事监事名单报区教育局备案。

◆董事会任期三年。

◆董事增补，由董事长提名，经董事会讨论通过，报区教育局备案。

◆董事有下列情况之一的，经董事会表决通过可以罢免，并报抚州市教育局备案：

严重违反国家法律、法规或本章程；因工作变动或健康原因，不能正常履行董事职责；本人要求解职的；教育行政部门建议罢免。

董事会职权

（一）董事会行使下列职权：

聘任和解聘校长；修改学校章程和制订学校的规章制度；制订发展规划，批准年度工作计划；筹集办学经费，申核预算、决算；决定教职工的编制定额和工资标准；决定学校的分立、合并、终止；决定其他重大事项；

（二）董事会不得干预在其职权外的学校内部管理和教育活动。

第十一条董事会议事规程议事程序和规则是通过董事会会议提出、讨论并通知，秉承公平、公正原则，遵守推进学习发展的根本利益的规则。

学校董事会由董事长负责召开。董事长因故不能出席，应指定或委托其他成员负责召开。

学校董事会每年召开二次会议。董事会认为有必或经过1/3以上董事提议，可以召集董事会临时会议，召开董事会会议，应提前一周通知全体董事，董事会会议应有三分之二以上成员出席方为有效。

董事会行使一人一票的表决权，董事会的决议需经全体董事的半数以上成员通过方为生效。

学校董事会讨论以下重大事项，必须得到全体董事2/3以上同事方为通过： 聘任和解聘校长；修改学校章程；制订发展规划；审核预算、决算；决定学校的分立、合并、终止；其他重大事项。

董事会应对所议议题形成会议纪录，一般由董事会签名即可，形成董事会决议的会议纪录，出席会议的成员应在会议纪录上签名。

第十二条学校的法人代表人董事长为学校的法定代表人，法定代表人代表学校对外发生法律关系，签署具有法律效力的文件。

学校法定代表人的变更，区民政局的有关规定办理。

第十三条聘任校长应当经董事会讨论通过，并报区教育局备案。

第十四条校长的任职条件：

参照同级同类公办学校校长的任职条件；身体健康，年龄在60周岁以下，能确保到岗到位。

第十五条校长的职权：

执行学校董事会的决定；负责实施发展规划，拟定年度工作计划、财务预算和学校规章制度；聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；负责学校的教育教学和行政管理工作，保证教育教学质量；负责学校的日常管理工作；参加管理部门组织的会议、活动和完成管理部门布置的工作；学校董事会的其他授权和章程赋予的其他职权。

第十六条学校通过教职工代表大会或全体教职工大会等形式保障教职工参与学校民主管理和监督。有条件时依照《工会法》建立工会组织。

第十七条学校建立健全行政管理制度、学籍管理制度、教育教学管理制度和财务、财产管理制度，制定各个岗位的岗位职责，并报抚州市教育局备案。

第十八条学校公示《民办学校办学许可证》、《民办非企业单位登记证》、《收费许可证》、《收费项目和收费标准》、《退费规定》和《学校章程》。

第十九条学校聘任的教师应当符合《中华人民共和国教师法》和国家有关教师资格、任职条件的规定。

第二十条学校聘任教师、职员，应当签定聘任合同，招收其他工作人员应当订立劳动合同，并明确双方的权利、义务。聘任外籍人员按照国家有关规定执行。

第二十一条学校按照教育行政部门的有关规定展开教育教学活动，不得开设教育法规禁止的专业和课程。

第二十二条学校的招生简章或招生广告区教育局备案。

第二十三条学校在每个学年结束时，按区教委颁发的档案规定，建立学校档案。

学校的资产和财务管理第二十四条学校依法建立和健全财务、会计制度，资产管理制度，并按照《会计法》规定设置会计账簿，进行会计核算。

第二十五条学校的收费项目和收费标准由学校制定，报区市物价局审批（或备案）并公示。学校收取的费用主要用于教育活动和改善办学条件。

第二十六条学校对举办者王永刚投入的资金享有法人财产权。学校存续期间，所有资产由学校依法管理和使用，任何组织和个人不得抽逃、挪用和侵占。

第二十七条学校经费来源：（1）举办者的出资；（2）学费（杂费或管理费）收入；（3）其他合法收入。

学校根据发展的需要，设立发展基金，用于学校的维修和教学设置的添置、更新等，以改善办学条件，促进学校发展。发展基金按年净收益不低于25%的比例提取。

第二十八条学校资产的使用和财务管理，接受有关部门的监督。

在每一会计年度结束时，制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并公布审计结果，同时报送区教育局。

学校的变更和终止第二十九条学校变更名称、层次、类别、校址、校长，由学校董事会报区教育局批准。

第三十条学校变更举办者，须由原举办者王永刚提出，在进行财务清算后，经学校董事会同意，报区教育局批准。

第三十一条学校的分立、合并，在进行财务清算后，由学校董事会报抚区教育局批准。

第三十二条学校自行终止，由学校董事会讨论通过，报区教育局批准。学校终止时，应当妥善安排在校学生。

第三十三条学校自己要求终止时，由学校组织清算，清算期间不得开展清算以后的活动。

清算人员由学校举办者代表、学校法定代表人和教职工代表组成。

根据需要可以聘请国内注册会计师、律师参加。

清算结束后，写出清算报告，提请董事会审核通过，到区民政局办理注销手续。

第三十四条学校财产按下列顺序清偿；应退受教育者学费和其他费用；应发教职工的工资及应缴纳的社会保险费用偿还国家税收；偿还其他债务学校清偿后的剩余财产，按照有关法律、法规的规定处理。

附则第三十五条本章程修改权属于学校董事会。修改后的章程，在30日内报区教育局备案，并向社会公示第三十六条本章程与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。

第三十七条本章程报抚州市教育局审核，并经抚州市民政局核准登记后生效。

社会力量办学校长董事会董事审核表拟受聘学校名称详细地址举办者联系电话董事姓名性别年龄政治面貌文化程度专业技术职称校董事会会内职务是否国家现职工作人员从事教育、教学工作年限主要工作教学简历校董事会意见签章2008年3月1日主管机关意见签章2008年3月1日注：不设董事会的学校不填此表。

申办零售药店申请 篇11

1、筹建开办零售药店书面申请；

2、拟办企业法定代表人、企业负责人、质量负责人、店主任的履历表及个人学历、执业资格或专业技术职称证明、身份证原件（查验后退回）、复印件；

3、拟设营业场所和仓储地理位置图；

4、符合《药品经营质量管理规范》要求的药品经营质量管理制度目录；

5、拟经营药品范围、营业场所和仓储设施设备情况；

6、申请人计生相关材料（由乡镇、街道计生办出具的“计划生育卡”和“计划生育情况审核表”）。

申办零售药店申请验收提交材料

1、《药品经营许可证》（零售）申请表；

2、核发《药品经营许可证》（零售）书面申请及拟办企业对照验收标准自查的报告；

3、企业全体人员情况表，并附相关人员的健康证明（体检表）、身份证、上岗证原件（查验后退回）、复印件；

4、拟办企业药学专业技术人员的资格说明，包括身份证、学历证、职称证等原件（查验后退回）、复印件；

5、药学专业人员若是辞职、离职或退休人员，需提供有关证明材料原件（查验后退回）和聘用合同，聘用合同需到公证处公证；

6、拟办企业药品经营质量管理制度文件；

7、店主任、质量管理负责人、质量管理员任命书；

8、拟办企业营业场所、仓储平面图及主要设施、设备目录；

9、工商行政管理部门出具的拟办企业名称预先核准通知书；

10、拟办企业营业场所和仓储用房的合法使用证明如：产权证、租赁合同原件（查验后退回），复印件；

11、拟办企业声明书；

关于申办职业培训学校的申请 篇12

【关键词】中等职业学校 德育教育 创新

【基金项目】江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究立项课题“现代职教视野下中职学校德育工作创新的实践研究”（课题批准号：XHDY2015023）。

【中图分类号】G711【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0074-01

引言

中等职业教育作为中国教育的重要组成部分，为社会提供了大量的实用技术型人才，这些人才对中国的发展起到重要的推动作用。时代不断地发展，对人才质量的要求也不断地发生变化，特别是中等职业学校的学生生源复杂，综合素质普遍不高，就需要从学生的教育出发创新教育形式，以使德育发挥时效性。

一、德育的内在涵义

在学校教育中，德育所发挥的功能主要体现在精神培育功能、思想引导功能和道德教育功能。德育具有精神培育的功能，通常是围绕着爱国主义而展开的教育，同时将时代精神渗入其中，引导学生对中华民族精神进行了解，以培养学生提升民族自信心并因作为中国人而充满自豪感。开展德育所发挥的是思想引导的作用，让学生在人生观、价值观上得到正确的引导，并能够对德育内容正确领会，以端正学习态度。德育所发挥的道德教育功能，是对学生的道德品质和道德修养以培养，特别是在教学中，要将社会生活内容融入其中，以培养学生树立高尚的社会道德理想。

二、中等职业学校德育的创新形式

（一）德育中要注重生活现实性

由于中等职业学校的学生毕业离校后就会步入到社会参与职业竞争。与高校毕业的学生相比，中等职业学校的学生对社会具体较强的敏感度，且时代感很强。因此，在对中等职业学校的学生进行道德教育的时候，就有必要将社会生活内容融入到德育中，以吸引学生接受德育引导，获得良好的德育效果。

在对学生进行德育的时候，要将抽象的教育内容与现实生活内容相结合，以使得德育功能充分发挥出来。学生接受德育的引导而对生活更为热爱，对生命更为珍爱，逐渐地，就会将这种意识落实到行动中，在生活中养成良好的习惯。在社会的历史发展进程中，不同的社会时期对学生的素质要求就会有所不同，在德育中就要不断地注入新的内容和新的思想观念，以使得德育教育更富于生命活力[1]。宿舍是学生生活的场所，通过开展宿舍文化活动，将德育内容融入其中，可以让学生在潜移默化中接受引导式教育。比如，可以定期地开展文明宿舍评比活动，每逢节假日的时候，都开展宿舍设计征集活动，还可以组织学生开展以寝室为单位的艺术比赛，以丰富学生的宿舍文化生活，让中等职业学校的课余生活充实、丰富而有意义。学生在这样的环境下受到熏陶，有助于培养健全的人格，能够以积极的态度面对学习、生活以及社会，从中体会到生活的意义。

（二）德育中要注重音乐文化的运用

好的音乐对于每个人而言都具有感染力，不仅在于音乐旋律的优美，而是透过音乐对人的心灵产生净化和引导作用。

中等职业教学校的教育可以与音乐教育相结合，或者开展音乐学习活动，或者组织音乐比赛活动。在音乐学习活动中，将健康的、积极向上的音乐传递给学生，指导学生对音乐正确理解，帮助学生提高音乐审美层次。有选择性地选取音乐开展道德教育，可以灵活地运用音乐对学生的道德意识进行培养。在对学生开展音乐教育的时候，音乐教师自身要具有良好的道德素养，并提高艺术气质，以在形象上对学生产生感染力，激发学生的音乐兴趣。在此基础上，音乐教师发挥自身的典范作用对学生以道德培养，使学生的道德素质得到完善。

音乐具有激发人的情感的功能，不仅可以引导人的艺术审美，而且对人的气质具有塑造作用。在校园文化中，音乐文化是重要的组成部分，也是培养学生音乐素质的重要途径。中等职业学校可以塑造音乐文化环境，以环境感染学生，对学生的身心起到净化作用，并对学生的道德品质进行培养[2]。比如，午休时间可以播放名曲，让学生感受经典音乐的魅力。“七一” 期间，中等职业学校可以组织学生开办民族音乐晚会。民族音乐是中国艺术的代表，也是中华民族文化中的精品，每一个民族音乐作品的背后都蕴含着故事内容。在组织学生准备民族音乐表演的时候，教师要对音乐进行解析，让学生对音乐旋律有所领会，以帮助学生树立思想道德意识。此外，中等职业学校还可以组织校园歌曲比赛，让学生演唱充满教育意义的歌曲，以激发学生的情感，同时对学生的身心具有正向引导作用。

结束语

综上所述，中等职业学校以培养专业技术人才为主。这些人才在各个行业领域中都具有较强的技术操作性，是推动中国快速发展的重要的群体。教育以德为先。中等职业学校毕业的学生多数都会在社会各个领域的基层工作，要提高这些学生的综合素质，就需要重视德育形式创新，以提高教育质量。

参考文献：

[1]史文生.论中等职业学校的专业设置与管理——对《河南省中等职业学校专业设置管理实施办法》的诠释[J].河南教育（下旬），2011（Z1）：37—38.

[2]刘智华.新形势下中等职业学校德育工作创新与探讨[J].决策与信息，2016（08）：109—110.

作者简介：

孙开祥，男，建湖中等专业学校高级教师，主要研究方向为教育管理，学生心理教育。

申办老年公寓项目申请报告 篇13

一、我国已经进入老年社会的国家，老年人口占总人口12.5%，老有所依，老有所养，老有所乐，老无所忧，是每个老年人所面临的实际问题。

二、我镇处于距中宁县城8公里处，环境舒适，空气质量好，交通便利，是一个适宜老年人居住的好地方，在此修建老年公寓非常舒适，也是我县社会发展的需要。

三、老年公寓建设设想

1.服务项目：吃、住、保健、娱乐休闲、养老送终。

2.服务对象：常住老人、暂住老人、旅游度假老人及失能、半失能老人，但必须年满六十岁以上。

3.公寓设施：宾馆式住宿区（收费），普通居住区（免费、低收费），生活区，健身区，劳有所乐区，工作人员区，保健室，娱乐室，阅读聊天室，休闲室，会客室，接待室，个人爱好室等完善舒适的生活娱乐设施和优美休闲的环境。

4.公寓建设规模：规划占地十亩，按以上五区设施规划建设，计划投资200万元（不含土地费），床位近150张。

5.公寓选址：恩和镇七星渠以南处，（我们选址在以前废弃的恩和中学原址）周围环境优雅，没有交通和其他方面的吵杂，按民政部李部长的话讲“老年人养老他不仅是在机构中有老年人之间的人际关系联系，同时老年人也离不开自己的子女，亲友的联系和照顾，所以养老机构在布局建设上怎样贴近一定范围内，一定区域内老人熟悉的生活环境和亲友这个环境，是在布局上要引起重视的因素。”

四、市场分析

1.从养老数量上：“现在我们国家每千名老人建有的养老机构床位数是15.9张，就是千分之15.9，不仅低于发达国家千分之50到100的数量，也低于发展中国家千分20到30的水平，所以我们首当其冲的任务还是要增加政府的投入和制定扶持优惠政策，鼓励社会力量投入来加快养老机构的发展。”（摘自李立国民政部长接受中央媒体专访）

2.养老任务：“对于老年人的社会养老服务需求而言，要从两方面看。一方面就是失能、半失能的老人对社会养老服务的需求是最突出、最迫切。我们国家失能的老人是一千多万，半失能的老人有两千多万。在家庭这个小型化的状态下，和空巢家庭大幅度增加的情况下，失能、半失能老人是需要得到社会养老服务的照料的。因此就群众的需求而言，这是我们首当其冲的建设任务。”（摘自李立国民政部长接受中央媒体专访）

3.随着社会的发展，把老年公寓打造成老人最想居住的栖息地，此养老模式将是一块很大的市场。

五、申请报告请求：

1.希望政府为社会发展项目给予大力地支持，无偿划拨土地十五亩或者（我们选址在以前废弃的恩和中学原址）用于建设该项目。

2.在政策资金上给予一定的优惠和帮助下，为我县社会养老的发展闯出一条超前的市场养老模式，给当地和各地的老年人带来老有所乐的幸福乐园。

4.该项目申报以什么程序实施，请予指点。我们有信心和决心，把我县老年公寓办成我县乃至全省一流的老年公寓基地，为我县社会发展做出贡献。

呈： 中宁县民政局

报告申请人：蒋金宝

联系电话：***

申办排污许可证申请书 篇14

河南省西峡县春风实业有限责任公司位于县城春风路，现有总资产3000余万元，提产能机制纸20000吨，其中卫生纸产量10000吨，年产值7000余万元，年实现税利600余万元。主导产品“春风牌”中药卫生纸获省、市科技成果奖、河南名牌、九九北京农博会名牌等多项荣誉，并被南阳市中心医院、中医院、妇幼保健院等多家医疗及企事业单位指定为专用产品；公司先后荣获农业部“全面质量管理达标企业”、省、市质量技术监督局“产品信得过企业”、省、市工商局“重合同、守信誉企业”、南阳“十佳功勋企业”、市、县环境保护先进单位等多项荣誉。

为响应国家号召，也为企业自身发展需要，我公司一直十分重视环境保护、清洁生产及节能减排工作，始终以此作为企业“生命工程”，实施可持续发展战略。先后投资260余万元（原值）建成环保治污工程，并在有关主管部门指导下生产日24小时/天全程运行，实现了中段废水重复利用；终端废水经环保治污工程物化加生化处理回收循环利用，少量外排废水在线监测下达标排放；废水的沉淀污泥作为我公司污泥板制板生产线主要原材料制成包装和装修用板材；锅炉废气经先进的除尘设施处理后达到无烟无尘，废渣由冶金保护材料厂家运去作为生产原料而变废为宝。

为此，我公司多次被环保部门评为“环境保护先进单位”。

我公司原有排污许可证有效期已到，为此我公司特申请发放新的排污许可证，恳请主管领导审批为盼！

特此申请

关于申办职业培训学校的申请 篇15

【关键词】中等职业技术学校 数学 教学

随着我国职业教育规模的扩大,几十年的探索,职业教育的发展正逐步由注重规模和数量的增长向更加注重特色和质量的方向转变。数学作为中等职业技术学校的一门重要基础课程,不仅对培养学生的文化素质等方面具有不可缺少的作用,而且关系到各类专业课程的学习。这说明数学教育非常必要。但是大量事实和调查数据表明,中等职业技术学校的学生入校时起点相对较低,数学基础一般较差。而职高数学教学的内容较多。相比专业课来说,学生觉得枯燥无味,厌学情绪也很普遍,因而使许多学生对数学学习望而生畏,怯而止步。如何解决中等职业技术学校学生数学基础差的问题,全面提高中等职业技术学校的数学教学质量,引导中等职业技术学校学生学好数学,就成了中等职业技术学校数学教师的一项艰巨任务。

一、中等职业技术学校数学教学现状

1、学生基础差,学习态度不端正,中等职业技术学校中约70%左右的学生基础薄弱。面对这种水平参差不齐、基础较差的教学对象,很难采用同一进度进行教学。中等职业技术学校学生的基础知识比较薄弱,理解、接受、运用新的课本知识的能力相对较差,又由于失去了高考的压力,学习态度不端正,学习能力不强,这一切客观存在的因素,导致他们数学成绩急剧下降,使他们丧失了对学习数学的兴趣和信心,出现了学生厌学的现象,严重影响了学校的教学质量。

2、教学模式落后,内容与专业脱节。职高的数学教学从教学思想到教学目标,从教学大纲到教材,从教学要求到评价体系,基本上沿用了普通高中的数学教学模式,或是只对普通高中教学进行简单的压缩,内容与专业应用严重脱节。我们在平时的教学里花很多时间和精力去介绍纯理论的数学知识和概念,过分强调逻辑思维能力培养,而使数学变成纯而又纯的数学。而用得上的数学知识又没有介绍或很少作出系统的介绍,比如银行存款问题、彩票问题、投资风险问题、优化决策问题等等一些热门问题的相关数学知识。

3、现行教材不能突出专业与数学结合的特点。从专业特点来看,不同类型的专业,其课程结构各不相同。根据国家教委的要求,三年制职高的文化课、专业课、实习课的课时比例,工农医类一般为3:3:4,文科类一般为4:3:3,某些技能性较强的专业一般为2.5:2.5:5。不同类型的专业对文化课的课时及要求各不相同,即使是同一类型、同一课程结构的不同专业,对数学课开设要求也不同。在这样的前提条件下,从教材选用情况来看,我们还是实行统一大纲、统一教材、统一教学要求,甚至还实行统一的考试,就不够科学合理了。

二、中等职业技术学校学生数学学习困难的原因

1、基础较差,方法不对。目前进入中等职业技术学校学习的学生,基本上都是由于初中学习较差而不能进入普通高中学习的学生。这类学生数学基础普遍较差,表现在概念模糊,基本公式、性质、原理、认识不清,更谈不上理解,知识点互相孤立,处于似懂非懂的状态,这必然造成中等职业技术学校学生对数学感到难度大,学习感到吃力。由于初中阶段没有培养出良好的数学能力,掌握好基本的数学思维方法,许多同学进入中等职业技术学校后,依赖心理很强,跟随老师惯性运轉,而不进行课前预习。

2、学习动力不足,热情不高。许多进入中等职业技术学校的学生在学习上缺少内在推动力,没有将其潜力充分发挥,表现为家长学和老师要他学。还有一部分学生是由于未能考上普高,产生失落感,而丧失了学习动力。大部分中等职业技术学校学生由于没有升学压力,对数学学习热情不高,上课不认真听讲,不主动思考,对要点没听到或听不全,课后不进行总结和温习。作业马虎、抄袭,不懂的问题不钻研,对概念、公式、性质、原理大部分只能死记硬背,直接套用,解题方法生搬硬套,运算能力低,推理能力差。

3、学习能力低,思维呆板,缺乏联想。很多学生进入中等职业技术学校后,对数学理论的理解和接受能力较弱,又加上没有良好的学习习惯。所掌握的知识比较零碎,不能把前后知识衔接起来。数学学习和数学应用之间形成了一条难以逾越的鸿沟,致使学生们虽学了知识却不知如何运用。在解决问题时抓不住实质与要害,思维难以展开,更不用说进行联想,在问题面前茫无头绪,无所适从。随着教学难度的增加,不理解内容越积越多,对数学的兴趣越来越淡,以致形成恶性循环,产生厌学、怕学、甚至逃学现象。

三、中等职业技术学校数学教学的相应策略

1、教师要转变思路,优化教学过程。在实施数学教学任务的过程中,必须结合教学实践对数学的课堂教学方法不断进掌握数学知识。当我们面对着数学基础弱、“消化吸收”困难、有畏学甚至厌学情绪的学生群体时,有必要对设计出更适合他们的教学方式。

2、实施分层教学,增强教学的针对性。进入职高就读的学生,基础有别,专业各异,目的多元。为此,我们只有遵循“区别对待,各有侧重,按需施教”的原则进行分层教学,让学生能学好数学。职高的学生基本上可以分为两类:就业的学生和升学的学生,他们面临着升学与否的不同要求。因此在数学教学的过程中,必须打破单一教学模式的局面,在统一基本教学内容和基本教学要求基础上,采用多重目标的课堂教学设计路线,分层递进教学。总之,为了适应社会发展,新形势下的中等职业技术学校的数学教学给我们全体数学教师提出了全新的课题。如何改变传统的教学模式,以全新的教育理念去引导学生的兴趣,挖掘学生的潜能,提高数学教学的实效性,使学生把所学的理论知识更好地应用到实践中去,为今后发展奠定良好的数学基础,是每位数学教师都应长期不断探索的课题。通过对中等职业技术学校数学教学在实践中的不断探索和尝试,能够培养出适应未来社会发展需要的、有创新精神和较强实践能力的发展型人才。

参考文献:

[1]郑咏.中等职业技术学校数学教学问题及其对策浅析[J].中国科教创新导刊,2009,(15):47.

[2].梁海军,刘丽娜.中职数学教学存在的问题及其对策[J].教学方法,2008,(8):48-49.