育婴师技能操作标准（共3篇）
育婴师技能操作标准 篇1
育婴师中级操作技能练习题
1、科学添加泥糊状食品。（P21.）
具体考核要求：请写出为宝宝添加“碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水”6种泥糊状食品时的循序渐进的正确顺序，并写出添加泥糊状食品的原则。答：正确的顺序为：米汤---菜水---菜泥---菜沫---碎菜---面条。添加泥糊状食品时必须遵循渐进的原则。
1.添加泥糊状食品要掌握先素后荤，由从少到多，由细到粗，从稀到稠的渐进原则。水果 蔬莱、大米应作为首选食物。添加食物要循序渐进，经过试食、适应、喜欢的过程后再转入新食物，这样可以发现婴 有无食物过敏，减少盲目性带来的不良后果。
3．婴儿不易食物用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精，泥糊状食品最好不加盐和味精等调味品，尽量选用高钾低钠的食物补充婴儿营养。4．添加泥糊状食品要定时定量，新食品的试食量要从少到多，开始为5-10毫升，如无过敏可增至30-40毫升。同一类食物一次不要喂得太多，过量进食可诱发食物过敏。5.泥糊状食品烹饪要适度，同时要注意饮食卫生。
2、请为宝宝制作一种果汁、一种泥状食品、一份营养粥。（P22.）
答：（1）果汁
鲜橙汁：先将手和容器洗干净，用肥皂将橙子外皮洗干净，并用干净的毛巾擦干。
将洗净的橙子横向一切为二，把橙子剖面覆盖在玻璃挤橙器上左右旋转，使橙子汁流入下面的缸内。
加温水稀释0.5-1倍，或加少量白糖。
将调配好的橙子汁滴在手腕内侧试温。（2）泥状食品
蛋黄泥：将鸡蛋煮熟，取出蛋黄，用匙压碎。（3）营养粥
肉末粥：将瘦肉剁碎成末，加适量水用火煮烂，加入粥内加少量盐调味。
3、根据下列所提供的情境找出影响婴儿睡眠的原因并提出相应的解决方法。（P27.）妈妈带一岁八个月的宝宝去公园玩了一天，晚上回来后，宝宝又累又困，衣服都没来得及脱就倒在妈妈怀里睡着了。睡了一个小时，宝宝哭着醒来后怎么哄也不睡了，爸爸也因为被吵醒坐在旁边的沙发上吸烟。答：影响婴儿睡眠的原因：
1．睡前玩的时间过长，过度疲劳，过度兴奋。或白天受到惊吓，心情恐惧，情绪焦虑等，使精神不能很好地被抑制下来。
2.睡眠姿势不好舒服或胸口受压、呼吸不畅。
3.卧具不合适、卧室环境不好，室内空气污滋，室温过高或过低。4.由于出门使日期常生活发生变化。
解决方法：
1.保持室内空气新鲜。应经常开门、开窗通风，新鲜的空气会使婴儿入睡快、睡得香。2.室温以18-25摄氏度为宜，过冷或过热都会影响睡眠。
3.卧室要有睡眠的气氛，如拉上窗帘、调暗灯光、保持安静、减少噪音。4．被褥要干净、舒适，季节相符。不要穿太多的衣服睡觉。5.让婴儿单独睡一张小床。
6。室内禁止吸烟，以免污染空气，造成婴儿被动吸烟。7．睡前不做剧烈运动，避免引起婴儿过度兴奋。4、1.5-2岁婴幼儿良好大小便习惯的训练时间和方法。（P30.）
答：婴幼儿在1.5-2岁时，生理和心理器官发育逐渐成熟，具备训练大小便的基础，仔细观察了解婴幼儿大小便的规律和表情，可提出训练的时间和方法。1.运用婴幼儿喜欢模仿的特点，由育婴师给婴幼儿作出示范动作。
2.根据气候的变化，凭借以往经验把握婴幼儿大小便间隔的时间，提前几分钟及时提醒。3.使用合适的便盆，并将便盆放在固定位置。4.引导婴幼儿逐步学习的方法。
5.不要对婴幼儿反复、频繁地提出大小便的要求。6.适度延长尿布的使用时间。
5、请写出尿布疹的原因及护理方法。（P62.）答：尿布疹的原因有3种： 1.粪便引起的尿布疹； 2.霉菌引起的尿布疹； 3.细菌引起的尿布疹。护理方法：
1.在婴幼儿尿湿后，换下尿布，清洗臀部，轻轻擦净臀部；用柔布或卫生纸吸干水分。2.观察臀部皮疹的部位和感染程度。
3.用油膏涂敷皮肤，注意药膏的涂敷面积必须超过皮疹的范围。4.最后使用干净的尿布包臀，使之松紧适度，不外漏大小便。
6、跌跤后，头部有血肿的家庭急救处理。（P72.）
答：应立即抱起婴幼儿，观察婴幼儿的面色及四肢全身损伤状况。但不能用手揉，越揉头皮下血肿越大，出血越多，疼痛越强烈。正确的方法是：立即从冰箱中取出冰块，用布包裹后敷在血肿处，以减少皮下出血，如果没有冰块，用冷湿毛巾冷敷也有助于止血。然后局部加压包扎，让其自然吸收，小血肿1-2周，大血肿4-6周即可吸收。
7、为一个正常的7个月的宝宝设计大运动游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：爬行游戏 游戏时间：3-5分钟/次
游戏次数：每天次数不限
注意事项：1.粗大动作练习时要注意上肢下肢同时受到刺激； 2.粗大动作练习时要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通； 3.粗大动作练习时应做到时间短，次数多；
4.粗大动作练习时要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。训练方法：
1.双侧交互爬行：爬的时候是右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右腿跟进，如同四足动物行进的姿势。
2.上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体就会感受到一次地心引力变化，这种爬行过程可使前庭平衡系统得到充分的训练。3．爬跪站坐训练；：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，然后再继续爬行，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行相互组合在一起，使婴儿能够要爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力。
8、为一个正常的12个月的宝宝设计精细动作游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：搭垒积木 游戏时间：1-3分钟/次 游戏次数：每天1-2次
注意事项：1.婴儿的精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。2.必须在大动作的发展基础上精细动作才能得到发展。3.精细动作的训练要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。训练方法：1.分堆：让婴幼儿把大的和小的积木分别放在不同的地方。
2.搭梯：先把一块大的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木的摆放方法。3.放手：让婴幼儿按照自己的想象力去搭建图形，用两块、三块、很多块搭起来，推倒了重搭，婴幼儿在积木倒塌的声音中会获得愉快。
9、为一个正常的18个月的宝宝设计认知能力训练游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：认识颜色
游戏时间：3-5分钟/次 游戏次数：每天1-3次
注意事项：1.认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果； 2.不要过分看重婴儿期认知评价；
3.评价的内容、方法和标准要客观、实际。
训练方法：
1.认识颜色。搜集多种红色或绿色的物品，如红衣服、红皮鞋、红皮球、红颜色的，让婴儿能多各种物品中认识红色和绿色的共同特征。
2.准确认识后，逐步把黑、白、黄等比较容易分辨的颜色反复练习。重点分清相近的颜色，如白色和黄色的区别。
3.带宝宝到公园里找到各种颜色相应的物品。
10、为一个正常的10个月的宝宝设计婴儿生活自理能力的游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：捧杯喝水 游戏时间：1-3分钟/次 游戏次数：每天1-2次
注意事项：1.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点； 2.训练方法要因势利导，循序渐进； 3.切忌把训练当作刺激或惩罚的手段。
训练方法：1.我会喝水：爸爸（妈妈）将宝宝的杯子里倒入温开水，请宝宝自己抓握住杯柄自己喝水。2.喂爸爸（妈妈）喝水：宝宝拿着水杯，请爸爸（妈妈）喝水。3.喂小朋友喝水：宝宝拿着水杯，请小朋友喝水。
11、为一个正常的10个月的宝宝设计训练语言能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：亲子交流游戏
游戏时间：5-15分钟/次 游戏次数：每天1-2次 注意事项：1.多与婴儿交谈；
2.用“儿语”声调与婴儿交谈； 3.注意婴儿语言发展的差异性； 4.注重发展婴儿的理解能力。
训练方法：1.鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流； 2.将婴儿喜欢的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称； 3.创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，飞-飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。”
12、婴幼儿容易感染的呼吸道疾病有哪五种？并请写出至少三种预防性消毒方法。答：婴幼儿容易感染的呼吸道疾病主要有水痘、麻疹、猩红热和流脑、流感等。
呼吸道疾病的预防性消毒方法：
1.定时开窗通风。水痘病人停留过的房间开窗通风需3小时；麻疹病毒离开人体后，生存力不强，在流通的空气中或日光下经半小时即被杀死；但注意室内保暖。2.熏蒸消毒。猩红热病人停留过的房间，可用食醋熏蒸消毒。取食醋50毫升，加等量水，倒入容器中。关好门窗，煮沸食醋，待完全蒸发后半小时开窗通风换气。3.喷雾消毒。采用药物性喷雾制剂，对空气进行消毒。
育婴师技能操作标准 篇2
1 护理技能操作标准的内容
护理技能操作标准是提高护理人员操作技能的重要途径, 其内容应“以规范、实用、简便为原则”[1], “适应以患者为中心的整体护理模式和现代护理观的需要”[2]。
1.1 护理规范化
护理过程原则上分为计划、实施、评价3个阶段。计划阶段的标准应包括:核对患者信息, 对患者的身体情况进行评估, 对使用物品评估等。实施阶段的标准包括该项操作的具体规定和标准动作等。评价的标准操作是否正确、操作是否熟练等。护理的规范, 体现在过程的规范, 只有把操作过程的每一项细节做到位, 才能实现护理技能操作的规范化。
1.2 操作人性化
一是操作前, 要了解患者的职业、既往史、主要症状、发病部位等。要向患者解释操作的目的和过程, 要耐心回答患者提出的疑问, 做好各种预防和应急措施的准备工作。二是操作中, 要随时了解和掌握患者对操作的不适感, 鼓励患者克服心理障碍, 指导患者顺利完成操作。三是操作后, 要询问患者的满意程度和看法, 告知注意事项, 让患者感受护理人员的关爱和体贴, 并对整个操作进行自我评估。
1.3 理念先进化
操作要体现现代以人为本的护理理念。护理操作的对象是特殊的群体, 他们对各种事物的反应与常人不同, 心理处于相对封闭时期, 因此更需要个性化、人性化的护理和关怀, 以最大限度地满足患者的要求, 使他们得到心理的安慰。操作要做到严格、认真、细致、准确、熟练, 保障患者的安全。另外, 物品的准备程序要明确规范, 摆放有序, 放置适当, 尽量减少中间环节, 简化操作程序。
2 护理技能操作标准的制定
2.1 标准制定的原则
标准制定要具体、灵活、实用, 具有可操作性。标准制定要以护理人员的综合素质和能力为核心。标准制定要跟踪考核护理的全过程, 既要考核护士的操作水平, 又要考核服务意识、语言沟通能力和综合运用能力等。
2.2 标准评价的研究
笔者认为, 护理技能操作标准应分成3个部分。一是操作前准备阶段标准。应包括以下5项内容:护理技能操作理论知识、操作前护士本人及物品的准备、对患者情况的了解、对护理环境的了解、对操作执行的预案。二是操作中实施阶段标准。应包括以下6项内容:无菌技术及“三查七对”、操作时患者的准备、操作流程的掌握、与患者的沟通能力、操作中应变能力、对患者的告知义务。三是操作后总结阶段标准。应包括以下7项内容:操作的熟练程度、操作目的的实现程度、对患者注意事项的宣教工作、对患者现存护理问题解决情况、操作完毕终末处理、能否发现新的护理问题、对本次操作的自我反思和评价。每一项标准按完成任务质量和患者、同行、本人和管理者4个方面人员分别进行评价打分。
2.3 护理技能操作标准的发展趋势[3]
一是向以人为本, 最大限度地为患者服务, 确保患者的身心安全和舒适方向发展。二是向个性化、个体化、差异化方向发展。既体现了标准的严谨性, 又突出了灵活性。三是向集约化、实用化方向发展。要充分利用各种资源, 提高护理效率。
3 护理技能操作标准的教学实践
3.1 亲身体会、以身示教
教员要以护理技能操作标准为核心, 把标准准确无误地传授给学员。教员要采取各种措施, 充分利用多媒体教学手段和虚拟仿真实验室, 把护理技能操作标准贯穿教学始终, 以标准为教学的根本和基础, 以标准为教学的依据和目的, 力求使学员准确掌握, 深刻领会, 灵活运用。
3.2 变化角色, 学会沟通
通过学员、教员、“患者”与“家属”等角色互换的方式, 提高学员的应变能力和处理问题的能力。使学员学会运用各种手段和方法与“患者”沟通的技巧, 强化与“患者”交流, 避免各种纠纷, 增强学员的法律意识和自我保护意识。
3.3 强化素质、提高能力
要注重提高学员的综合能力, 即把学员学到的各种技能有机结合、综合运用在一起, 做到融会贯通, 提高学员的综合实践和应用能力。如:学习患者心理学, 开展操作大比武、组织学员见习、请老学员讲课等。
总之, 通过护理技能操作标准实践, 使之更加科学化、实用化和人性化, 并应用于护理技能操作教学中, 提高了护理教学的质量和水平。
参考文献
[1] 陈伯利.临床护理操作考核中存在问题及对策[J].护理与康复杂志, 2006, 5 (1) :63-64.
[2] 曹梅娟, 姜安丽.改革护理技术操作考评标准的探讨[J].解放军护理杂志, 2006, 23 (1) :89-90.
育婴师技能操作标准 篇3
数控车实际操作模拟试题及评分标准
(学生组/职工组)
数控车床加工操作模拟试题
考核要求：
1、以小批量生产条件编程。
2、不准用砂布及锉刀等修饰表面。
3、未注倒角1×45o,锐角倒钝0.2×45°。
4、未注公差尺寸按
GB1804-M。
5、端面允许打中心孔。
6、材料及备料尺寸：45#（φ55×150）。
工种
数控车床
图号
HNCT0001
单位
总得分
竞赛批次
机床编号
姓名
学历
序号
考核项目
考核内容及要求
配分
评分标准
检测结果
扣分
得分
备注
外圆
φ
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
φ
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
φ
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
内孔
φ
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
成形面
Sφ48±0.02
IT
超差0.01扣1分
Ra
降一级扣2分
R9±0.02
IT
超差0.01扣1分
Ra
降一级扣2分
外螺纹
M30×2-6g
不合格不得分
Ra
降一级扣2分
圆锥
20°±2′
IT
超差1′扣1分
Ra
降一级扣2分
长度
145±0.08
IT
超差0.01扣1分
33±0.02
IT
超差0.01扣1分
26±0.02
IT
超差0.01扣1分
IT
超差0.01扣1分
2处
槽宽
IT
超差0.01扣1分
3处
形位公差
超差0.01扣1分
文明生产
按有关规定每违反一项从总分中扣3分，发生重大事故取消考试。扣分不超过10分。
程序编制
①程序要完整，有自动换刀，连续加工（除端面外，不允许手动加工）。②加工中有违反数控工艺（如未按小批量生产条件编程等），视情况酌情扣分。③扣分不超过20分。
其他项目
①一般按照GB1804-M。②工件必须完整，考件局部无缺陷（夹伤等）。③扣分不超过10分。
加工时间
定额时间，180分钟。到时间停止加工。
记录员
监考人
检验员
考评人
第一届全国数控技能大赛
数控铣（加工中心）实际操作模拟试题及评分标准
(学生组/职工组)
数控铣床加工操作模拟试题
20±0.1
40±0.1
SR50
180±0.02
Φ60
160±0.02
200±0.02
4-R10
2-R20
100±0.02
120±0.02
140±0.02
8-R6
6-Φ5
6-Φ8
B
A
0.1
B
0.1
A
考核要求：
1、不准用砂布及锉刀等修饰表面。
2、未注公差尺寸按
GB1804-M。
3、Φ8与Φ5两孔偏距不得大于0.054、材料及备料尺寸：45#（210×150×50）。
工种
数控铣床
图号
HNCM0001
单位
总得分
竞赛批次
机床编号
姓名
学历
序号
考核项目
考核内容及要求
配分
评分标准
检测结果
扣分
得分
备注
外形
200±0.02
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
140±0.02
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
R10
IT
Ra
球
SR50
IT
超差0.01扣2分
Ra
降一级扣2分
φ60
型腔
100±0.02
IT
超差0.01扣1分
Ra
降一级扣2分
160±0.02
IT
超差0.01扣1分
Ra
降一级扣2分
两孔偏距
不合格不得分
孔位
160±0.08
IT
超差0.01扣1分
180±0.02
IT
超差0.01扣1分
120±0.02
IT
超差0.01扣1分
孔径
φ5
IT
超差0.01扣1分
6处
φ8
6处
形位公差
0.1
超差0.01扣1分
文明生产
按有关规定每违反一项从总分中扣3分，发生重大事故取消考试。扣分不超过10分。
程序编制
①程序要完整，有自动换刀，连续加工（除端面外，不允许手动加工）。②加工中有违反数控工艺（如未按小批量生产条件编程等），视情况酌情扣分。③扣分不超过20分。
其他项目
①一般按照GB1804-M。②工件必须完整，考件局部无缺陷（夹伤等）。③扣分不超过10分。
加工时间
定额时间，180分钟。到时间停止加工。
记录员
监考人
检验员