新老师新印象作文

新老师新印象作文（通用14篇）

新老师新印象作文 篇1

新老师新印象作文

九月一日，是个开学的日子。因为我是插班生，直到九月六号才背上久违的书包，走进新学校的大门。

当我的一次走进这个陌生的学校的时候，第一个迎接我的是您，敬爱的刘老师!因为这个学校的人很多，每个班几乎有八十人!当我去的时候班里几乎已经没有了位子，是您，敬爱的刘老师，是您给我安排了位置，使我在六一班的教室有理一席之地，是您伴帮我找回了熟悉的感觉。

上您的语文课，让我感到津津有味。原本不喜欢语文的我已经深深的爱上了语文，当然这是因为您的缘故!因为您总是能让那些我们看不懂的文字变成我们认识的文字，读有趣的`故事和课文，总能让我的心一直留在语文课上!

看见您，我就仿佛看见了我的家人。您是那么的和蔼可亲，让人觉得无比的亲近;又是那么严厉，让人觉得有一种圣神不可侵犯的威严。

人们常说：“一日为师，终身为父”，为了我敬爱的刘老师，我一定会把这句话牢记在心头!

新老师新印象作文 篇2

哪些因素可以建立阅卷人美好的第一印象呢?建立阅卷人良好印象的因素很多, 概括起来, 即形式和内容连个层面, 主要体现在以下三个方面。

一、一个整洁美观的卷面

卷面整洁美观, 是一个学生良好的学习态度的生动的体现, 它是考试献给阅卷老师的见面礼, 可以使阅卷老师对该考生有一个美好的印象。良好的卷面包含哪些内容呢?卷面平整无污迹, 卷面没有用胶带或擦皮留下的明显印记, 更不得留下破洞。考生在作文过程中, 要考虑成熟再往试卷上写, 尽量不使用擦皮胶带的现象, 更不得使用更正液和订正纸, 因为这两种东西涂去或覆盖原字后, 将留下明显的记号, 在考试中容易被误作作弊论处, 所以, 为避免出现不必要的的麻烦, 考生应避免使用更正液和订正纸。

另外, 建议考生在作文考试时要使用草稿纸, 有什么吃不准拿不定的在草稿纸上写, 作文提纲或构思可以在草稿纸上进行, 这样既有利于构思行文, 又能有效的避免因考虑不成熟造成差错, 因差错需要修改, 留下明显的痕迹影响卷面的整洁。遇到不会写的字和词时, 考生应选择自己熟悉的字词替换, 不要硬上蛮干, 人为地写出错误的字词造成可以避免而没有避免的失分现象, 留下可能的难以弥补的遗憾。

二、一笔工整清秀的书写

汉字是我国传统文化的瑰宝, 写好汉字, 是关系到民族传统文化的传承的大事, 是我们学生义不容辞的责任。同时, 一手好字是一个人文化修养的高度体现, 更是让阅卷老师建立美好的印象的重要因素。据说, 书法大家颜正卿当年参加科考, 文章并不出奇, 他的字让考卷钦佩不已, 考官不忍心掉下他这个人才, 破格选用了他。可见, 清秀、飘逸的字对阅卷老师的影响是巨大的。

有的考生认为, 要把考试作文的字写好太难了。紧张的心情, 有限的时间, 繁重的任务, 还怎么把字写好?但是, 考试追求的是什么?尽可能高的分数!把字写好了, 在批阅你的文章时, 阅卷老师就不会遇到麻烦, 而且字写得清清爽爽, 工工整整, 很容易给老师一种好感。一有好感, 就会出现“感情加分”。也就是说, 这个阅卷老师因为字喜欢你了, 你想, 这样一来, 你一定会比那些没有得到老师好感的分数高一些, 这是自然而然的事情。

关于, 考试作文时怎样把字写好一些, 这里提几点意见供大家参考。

1. 尽量把字写得稍大一点。

考试作文都印有现成的方格, 考生要尽量撑着格子写, 大小一个字的四分之三为宜, 这样美观大方。有些女同学, 习惯把字写得很小, 像芝麻似的, 一个格子可以装得下四个那样的字, 老师批阅作文时, 要像福尔摩斯似的, 拿个放大镜才行。因此, 格子有多大, 字就写多大, 字大了, 就有了摆布笔画的空间, 字才能些好看。

2. 要用中等粗细的笔写。

有的考生选择的太尖的圆珠笔写字, 写出来的字, 笔划很细, 真是细若蚊足, 看起来若有若无, 这样阅卷时就很费劲, 让老师看得特别累, 这样一累, 自然没有好印象, “感情”就不好了。没有好印象和“感情”, 哪来的好成绩?

3. 我们要适当练一练自己的字, 掌握一些书写汉字的规律, 这样对写好字也大有帮助。

4. 平时多留心一些经常出现的字, 摸索摆布偏旁部首的

规律, 用心揣摩, 用心记忆, 了然于胸, 达到熟练掌握, 把字写得更加漂亮一些。

三、须做好的一些细节

除此以外, 一个吸引人的好标题, 一幅曼妙动人的“身材”, 一个美好的作文开头, 一个耐人寻味式结尾, 一个动人的故事, 一些精彩的细节描写, 一些精彩的抒情议论, 一定要注意到点题等, 都是给阅卷老师美好印象的因素, 考生切不可忽视。

标题是文章的眼睛, 好的标题生动形象, 提挈文章的内容, 揭示文章的实质, 激发读者的阅读兴趣。文章要讲究布局, 布局要合理, 布局在文章的外部反映形式体现在分段分节上, 体现在题记、后记等缀饰上, 体现在行文章的小标题上。分节要做到匀称, 600字左右的文章, 分成4-6节比较适宜, 小标题能有很好的视觉效果, 如能做到内容上的层递, 格式上的整齐对称, 则更有吸引阅卷者的关注。开头结尾至关重要, 好的开头是成功的一半, 好的结尾能给人余音缭绕。三日不绝的印象。一个好的故事, 是文章主要内容的保证, 抒情议论则在叙写的基础上, 抒发情感, 表明态度, 点明和升华主题。以上这些方面, 在考试作文中至关重要, 需要考生做得越精致越好。

新课改印象 篇3

摘 要:由新课程标准(2003年版)、新教材(北师大版)、新教法共同构筑的新课改走进并融入我们的教育教学生活已经快两年了。在这近两年中我们一直在收获着、感受着、思考着:1.课程标准之印象;2.教材和教法之印象;3.教师的教学课案展示与反思之印象;4.些许困惑。

关键词:新课改 印象 理念

由新课程标准(2003年版)、新教材(北师大版)、新教法共同构筑的新课改走进并融入我们的教育教学生活已经快两年了。在这近两年中我们一直在收获着、感受着、思考着。

一、课程标准之印象——集中一点势如峰

课标始终如一地凸显了“以人的发展为本”的教育理念。五个基本理念(重视共同基础;提供多种选择;优化学习方式;关注学生情感;完善评价体系)都是构建在“以学生为本”的基本理念之上;课程内容顺应学生和社会发展的需要,具有时代性;在课程目标结构上强调了五要素(语言技能、语言知识、学习策略、文化意识、情感态度)的饼形图关系,把学生的情感态度放在首位,强调学生积极向上发展的意识;在课堂实践中关注学生和教师的发展;课标教学评价强调发展性评价观,教学评价以促进教师成长和促进学生发展为基本理念。

总之,不管对学生还是教师,课标都以积极促进其发展为原则,把合力集中到人的身上。这种大目标的单一性,让教育者和受教育者对目标都很明晰。心往一处想、劲往一处使,就能形成孙子所说的转圆石于千仞之山,形成破竹之势。

二、教材和教法之印象——乐之者为胜者

北师大的课改实验教材的特点很好地体现了新课标的理念,话题新、活动多、复现率高(此乃英语学习的灵魂)。在教学设计上体现了学生用英语获取信息、处理信息,分析问题和解决问题的整个学习体验过程,注重学生的学习策略的培养,为学生创造了充分的发展空间。在课型上打破了原有的单一模式,每节课都是立体的,都包括了听说读写的基本技能以及词汇语法等基本知识的教学活动,强调了语篇和语用层面的教学和学生主体参与课堂的教学。也就是说每节课都以发展学生综合语言运用能力为核心目标。

教材和教法都想着法儿为学生创造一个辽阔的、舒适的、有趣的环境,使其不被单一死板、枯燥无味的语言的条条框框所牵制,集中精力于培养学生的兴趣(学习策略),并使“有趣”发展为“乐趣”,甚至“志趣”。各种“趣”使学生的生活和学习充满了积极的动力,激发了无穷的力量、勇气,甚至创造性能力和智慧,最终使学生在学习上处于“制人而不制于人”的境地。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”新课改的教材和教法以发展学生综合语言运用能力为核心目标,强调综合语言运用能力的内化,立足于把学生培养成“乐之者”。即:使英语学习成为学生长期的、持久的,甚至是终身的兴趣。这样,学生就能成为英语学习上游刃有余的胜者。

三、教师的教学课案展示与反思之印象——天下之至柔,驰骋天下之至坚

除了新课标、新教材教法之外,新课改还为我们推出了许多值得学习、借鉴和研究的课案。这些课案酣畅淋漓,一气呵成,给人带来不少快感。究其细节,体现了以下几点:1.活动设计目标低、难度小,贴近学生生活,可操作性强,能让学生动起来,并一直持续保持兴趣;2.情感教育不露声色地贯穿课堂始终。巧妙地能让每一位学生都有所思、有所言的课堂提问体现了对学生最为细致的人文关怀;3.关注学生的学习过程,注重学生学习策略的培养。这些看似都是课堂中的无形“小节”,却处处体现了课改精神实质,展示了新课标课堂的魅力和教师基本功的神韵。

教师们对课案大胆的反思,更是看似“柔弱”(反思弱点与不足),实则强劲。让每一位观看课案的教师都感触颇深,并由衷地佩服他们。

其实,只要我们能够真正具有“五读俱全”的精神(通读、细读、苦读、狠读、反复读),积极研读和思悟新课标、新教材教法,把它们的精神渗透运用于教学中,我们才有可能做到老子之所言——“天下之至柔,驰骋天下之至坚”。

四、些许困惑

新课改让我们如沐春风般地感受到了阵阵暖意与生机,收获多多,但也有一些困惑:

1.新教材的词汇量大,如何解决词汇问题还值得探究;2.各校情况各异,怎样因校而异的取舍教材,还需要进一步研究;3.如何在新课改下上好选修课的问题也迫切需要解决。

细细品味新课改,它留给我们的不应仅仅是上述之印象。在未来一年中的亲密接触中、在与高考接轨的过程中,它将带给我们更多的印象——抑或有冲击力,抑或曼妙,抑或……

新课改,让我们和我们的学生们在学习的路途中走得更加稳健。

参考文献:

1.教育部.2003普通高中英语课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003

2.陈琳,王蔷,程晓堂.普通高中英语课程标准(实验)解读.南京:江苏教育出版社,2004

新老师印象记 篇4

我今天要和大家聊聊我的新老师印象记。

众所周知，大家来到了初中这个陌生的环境。想必会发生许多不平常的事，我也不例外。就由我来跟大家讲讲吧！

“嗒嗒嗒！”我们趴在桌子上，屏息凝视着门口，刚才的皮鞋声一定就是我们的语文老师发出的。我们连大气都不敢出，终于，上课铃响了。那位新语文老师来了。只见语文老师身高挺拔，头都快顶着门了，长得这么高，一看就知识渊博。语文老师头上有一簇卷发，一看就知道是个文艺青年。脸比较削瘦。高高的鼻梁上戴着一副黑色的框架镜。嘴角微微扬起。看起来非常自信。

那位老师进来以后，用他那平静如水的眼神扫视了我们一圈。他的眼底还有一点严肃和认真。就这样过了两分钟，老师的嘴角一直保持着微微上扬的样子，像在笑，又不像在笑。我心想，恐怕这就是传说中的“皮笑肉不笑”吧！我们就端坐着，教室里的安静，似乎连一根针掉在地上都听得见响声。

老师的嘴巴终于动了，他说；“同学们，大家好。”突然，教室里有人在窃笑。似乎在笑老师讲话的声音。老师丝毫不理会这笑声，而且继续道:“我叫吴海鸥，大家以后看见海鸥就会想起我，看到蜈蚣，把虫去掉，因为我是人。大家一定会想起我的名字！”全班大笑，大家都被这有趣的吴老师逗笑了。这回他终于笑了，我也是跟着笑了起来。

吴老师不仅幽默，还会很“吓”人。有一次，我做的作业被老师打中了。课代表便对我：“你走大运了!去和“西湖龙井”了，在语文老师办公室。”我被这道“晴天霹雳”吓了一跳，战战兢兢的走到了老师办公室，她对我说：“你啊，就是自以为是，不受罚就不长记性！看我不敲你几板子！”看着语文老师拿着戒尺。眼看戒尺要落下来了，我下了一跳。把手缩了回去，语文老师看我这样，忽然笑了。对我说：“你下次一定要记住，别再犯了！好了！回去补一遍吧！

新学期的印象作文 篇5

话说回来，虽然要回到用作业和试卷建成的监狱，但至少我还有一丝希望―我还有同病相怜的“囚友们”!我们可以一起写作业，一起诉苦，这便是我们在“牢笼中”最大的安慰了。我强颜欢笑地向校门口走去。“同学，来贴个福字吗?代表新的学期吉祥如意呦!”我顺着声音望去，挂着灯笼的屋檐下，两棵“幸福树”立在那里，带着几分喜庆，又给人一种活泼俏皮的感觉。贴好“福”字，我不禁打量起整个校园来，刻着“好好学习，天天向上”的石头旁，一簇簇鲜艳又整齐的花朵随着微风起舞，让人赏心悦目，正前方的电子屏上，“欢迎同学们回家”七个字映入眼帘，让人会心一笑。走进教室，窗户上贴着窗花，黑板旁挂着灯笼，门框上贴着几位同学写的春联，有些刚劲有力，有些柔美飘逸，虽然未署名，但我还是能一眼认出哪些字出自谁的手笔，毕竟我们也同窗半年!教室里，似乎能发出光的玻璃和课桌，一尘不染的地板让我眼前一亮，回忆起之前的上学的点点滴滴，在这么温暖的氛围里，把我不想上学的新彻底打碎，留下的只有迫不及待。

我站在等候老师检查作业的队伍里，忐忑不安地等待的“检阅”。老师会不会对我的实践作业不满意呢?会不会批评我?“这份手抄报一点诚意都没有，我拒绝收你的作业!”老师温柔又带着严厉的话打断了我的思绪：老师在说我?我连忙回过神，呼~吓我一跳，原来老师是在批评一个手抄报没做好的男生，只见他灰头土脑的收起手抄报，站到一边交学费去了。我的心跳的更快了，终于到我了，我从书包里拿出作业给老师检查，紧张兮兮的瞅着班主任老师，老师并不像刚才那边严厉，检查完书面作业后将我的实践作业收下，还点头连连说：“不错!不错!”。我那颗悬着的心终于放下了。

到了新学期，肯定也要有新的打算。1、性格。都是性格改变命运，每次在报告册里，都能看到这样的语句：“璐瑶要是再勇敢、坚强一点，那就更好了!”我要在新学期里，改掉爱哭鼻子的毛病，成为一个坚强的女孩!2、成绩。成绩对学生来说很重要，分数低一顿好骂，分数高甜言蜜语。最重要的是，初中、高中、都是由成绩来决定，我的成绩有些偏科，英语比较稳定，可一提到数学就要命，分数、小数……弄得我头晕眼花。我决定在新学期里，将数学额外恶补，把数学成绩提上去。加油!

新老师新印象作文 篇6

她看起来很温柔但是对我们的学习很严格。有一次，有一位调皮的同学，在班里追逐打闹，老师看见了狠狠地拍了一下桌子，班里一下子安静的连一根针掉到地上都能听见，这位同学吓的赶紧坐到座位上动都不敢动。只听见老师严厉的说：“还有上课的样子没?”同学们像一个个吓惊的兔子一样再也不敢乱说话了。

虽然我们的老师严厉，但严厉也是一种爱，我希望在老师的带领下我会变的更聪明!

打印机“更+新印象” 篇7

6月18日，“更+新印象”三星数码打印机2012年新品发布会在北京召开。会上推出了由经典的SCX-4521系列升级后的Whitney3系列产品，以及6大系列11款彩色激光打印产品，具体型号分别为CLP-366/366W、CLP-415N、CLP-680ND、CLX-3306/3306W/3306FN、CLX-4195N/4195FN、CLX-6260ND/6260FR，涵盖彩色激光打印机和彩色激光多功能一体机。

三星数码打印想要实现品牌和产品突破的战略思想，充分展现在此次发布的产品中。重点展出的产品要属SCX-4521HS系列，该系列包括SCX-4021S、SCX-4321NS、SCX-4521NS、SCX-4521HS四款黑白激光多功能一体机产品，其在秉承了老款系列经典的优势之外，在产品功能特性上进行了突破，在每分钟打印页数、系统内存、纸盘容量、首页输出时间、初始耗材以及月打印负荷量等系统参数上做了全面升级，同时新老系列产品的耗材均可兼容，这意味着升级后的SCX-4521HS系列刚刚上市就已经拥有着非常成熟的耗材体系，使老用户和渠道商也能无后顾之忧地进行更新换代。三星SCX-4521HS系列在内置性能方面也表现得非常突出，一键式环保复印、便捷式ID复印、以及轻松的环保驱动和打印管理，功能丰富、特点突出。

点评：无论是升级三星经典机型还是推出全系列彩色激光打印产品，都充分展现出三星全力冲击2012的决心与信心。此次发布的Whitney3系列产品功能丰富，细节设计优良，更加易用、人性化。

老师的印象作文 篇8

我们班的朱老师，简直就是世界上最“印象主义”的老师。她改平时成绩好的学生的作业和考卷时，总是略微地看一眼，就改好了;而改平时成绩差的学生的作业和考卷时，却会很仔细地改，怕他们出错，这也许就是爸爸说的“惯性”吧。

由于陈书铃是班上成绩最好的学生，所以朱老师改她的考卷、作业时，都会惯性地打个钩，而不仔细看一下，她就会老考一百分。有时，等考试卷发下来，有些女同学写错了，拿着试卷找她校对，却发现老师改错了，她的也是错的，居然打着红勾。这时，陈书铃为了保住自己的一百分，就会争辩说：“老师都改了，有什么关系呀。”让我们都很难受。

我们许多人都对老师这样做有意见，但都不敢对老师说，只得私下对自己最好的朋友说说，放松一下心情。我真希望老师不要改错题目，更不要“印象主义”。

印象最深的老师作文 篇9

因为几位同学捣乱，上课铃已经在不停地催促我们了，班长只好赶紧把队伍带去操场了，结果透过花丛，我们就能看见体育老师一副严厉的样子。只见他眉头皱了起来，眼睛瞪得大大的，同学们被吓得大气都不敢出，没有一个人敢说话，更不敢在操场上打打闹闹了。

马老师等大家安静下来就说：“我最不喜欢没有时间概念的班级，我希望你们以后守时点儿，不要用你们排队时间来拖课！”同学们羞愧地低下头。从那以后，我们再没有迟到了，并且我们也懂得了做什么事都要有时间观念。

每次上课前他都要我们跑两圈操场。我们起初跑得挺好的，可同学们一见到老师在看手机，便脱节的脱节，走路的走路，聊天的聊天，当走到老师的视野里，马上就开始认真跑步，以为能蒙混过关。结果，中途老师抬起头，把那些“捣蛋鬼”给揪了出来，狠狠地批评他们。后来老师又语重心长地对我们说：“我这是为你们好，别说老师太严厉了，跑步对人有很大的益处。”我们大家都内疚地低下了头，重新认认真真地跑了一圈。

新老师新印象作文 篇10

《忠告》写了一个真实、可爱，不但木工手艺精湛，还能养家糊口一肩扛的这么一个能干的男子汉，偏偏因为出身低微，而被人看不起的上门女婿;但在家里，美貌的妻子又被人明里暗里地占有。农村中最被人羞辱的就是“戴了绿帽”。可是这汉子“父亲”也不失为汉子，不但夜里把偷鸡摸狗的男人拉到野地一场对打，让他鼻青脸肿，之后拉着孩子到镇上另起炉灶生活，离开了妻子，但没有给她任何为难。妻子则和那位男子生活在一起了。如此，体现了这个农村汉子少有的大度。以后，“父亲”还经常回所在的村里做些木工，和村中熟人也常常对饮。不久，妻子生了个女孩。而且奇怪的是，这位妻子又带着女儿回到了镇上前夫的家。这位“后夫”拿刀来逼，要把妻子夺回去。父亲还是很“大度”，让妻子选择跟谁。结果，妻子不为刀逼所惧，依然选择在前夫身边。这位“后夫”无奈，只好倒地号啕大哭。几年之后，因农用车事故，“后夫”被车卡死。为办丧事，“父亲”对儿子“我”说：“换掉你这件花里胡哨的衬衣，陪你的妹妹去奔丧！”“我”说：“我不去，关我屁事！”可是，“父亲”还是温柔地对妹妹说：“去吧，小妖，那是你爸！”妈妈听后不语，“泪水滑进了她的饭碗里”。至此，作为儿子的“我”，“一时懵懂掉了”。作为读者，也不弄清这女孩到底是“妈妈”和前夫“父亲”所生还是和“后夫”所育。但，不管怎样，作为“父亲”，他十分坦荡地宽厚地善待妻子、女儿和那位妻子的“后夫”。你能不感佩这位乡下的男子肩膀的宽厚，心地的善良宽广吗？所以，六年后作为儿子的“我”结婚，六十一岁的“父亲”，这样忠告我：“儿子，家庭没那么复杂，两人认真想过日子，什么事都变得简单了！”

有感于当下中国文学所写的人物多是近乎“痞子”的文学，所以我觉得陶丽群小说所写的人物的可贵性。虽说她的作品还有某些缺陷和不足，譬如这位“父亲”所说的语话，带了点知识分子腔，尚不是农民化的口语。但是，对文学对塑造什么样的人物，她有自己的认知，有自己的审美爱好。陶丽群走在正道上，如此下去，她会有更丰硕的收获。

再谈谈马村长其人其文。

认识马村长是从他的文章开始。那是去年南宁市作协举办一次征文比赛活动，选取了六十多篇散文、诗歌，并把名字去掉，交给评委评选。作为评委，我阅读了六十多篇作品后，《敝车自爱记》使我眼睛一亮。这篇散文是写他的那辆柳微面包车，在小轿车遍地的当下，他简直不敢把这辆二手柳微开进镇政府的小院，偶然开进去，被人在覆满灰尘的车皮上写上“马村长小车”，让他气愤、气恼，也狼狈不堪。此后，到镇政府开会，他再也没勇气把车开进去了，而是远远地开到别处去停放。因为在众多轿车中，他这车像一条灰头土脑、毛不遮体的老狗，难以入目。可是，中央八项规定下来后，轿车该消失的都纷纷消失了。他的这辆柳微，终于可以堂堂正正地出入镇政府，甚至镇政府领导也来求他开车到南宁开会了。这辆“土狗”变成了“猎豹”，他很自豪，把敝车认真打理，还打起棚布把它保护起来。《敝车自爱记》一文，将如此“丑小鸭”变“白天鹅”的过程，写得十分生动、精彩，简直有贾平凹散文名篇《丑石》的韵味，而且文字也很干净。说实话，如此及时而准确地反映当前政治生态的文章，没有一定的文学修养，不是生活在第一线的人，写不出来的。我给以最高评价“特等奖”。

评奖结果出来之后，我立即打听，这篇《敝车自爱记》是谁的作品。评委会回复说，是马山县一个业余作者的，马山县古零镇乐平村的村委会主任，这是他的第一次投稿。

后来我与马村长见了面。他说，他年轻时因为高考考不上，就去参军。当了十几年兵后，报考军队艺术院校不被录取，便回乡当农民，梦想当作家。我又问他的阅读经历，他说爱看唐诗宋词，爱看《红楼梦》和《堂吉诃德》。他还声如洪钟地说，他现在在写一部长篇，已写了5万多字。他立志把这部书冲茅盾文学奖，甚至诺贝尔奖。我不禁感到好笑，但也很动容。爱好文学，甚至把文学视作生命的年轻作者，这种愿望是很可贵的。如果他没有这种强烈的欲望，怎么可以舍弃一切，追他的梦想呢？我说，写作不一定非要去夺什么奖，更重要的是好好读一些经典著作，好好生活，先当好你任期内的村长，有时间再认真写你的长篇，磨刀不误砍柴工。我还提出，如果你信任我，把你已写的5万字小说给我看好吗？说不定我可以给你出点主意，把小说写得更好！

过了几天，马村长如约而至。我说，我很欣赏他的那篇《敝车自爱记》。他说，那确实是在事实的基础上写的。我更关心的是他的那5万字长篇的稿子，问他带来了没有。他立即从挎包抽出来，是一沓已打好的初稿。

说实话，由于我的编辑身份使然，我特别爱读作品的原稿，能从原稿中发现其中的精彩之笔和败笔，我总是很有兴味。马村长这5万余字的小说稿，写他从选上村长入手，到之后和支部书记的分歧，再到他为完成农村硬化道路任务如何努力地筹款，一幅活生生的农村画卷顿时呈现在读者眼前，按南宁话是“新鲜滚热辣”。如果不是生活在第一线，是绝对写不出这味道来的。

顺便值得一提的是，他的《敝车自爱记》在《红豆》特别推出后，被《散文选刊》转载了，还入选了中国作协主编的《2015年优秀散文选》。

责任编辑 侯建军

老师印象作文600字 篇11

人不可貌相，海水不可斗量。平时幽默和蔼的邢老师也有严厉的一面。邢老师为了提高我们班的计算能力，每天晚上给我们出五道题，第二天早上收了改。由于做错了题可是要挨“板子”的，我还特意让六年级的表姐帮我检查，可还是挨了“板子”，不过严师出高徒嘛。真是功夫不负有心人，考试那一天，同学们摩拳擦掌，获得了年级总分第一名。我们班能取得这样的好成绩，邢老师功不可没。

考试之后，就是分班了。我在心里千求万求，求老天爷保佑我能分到邢老师的班，可老天爷好像故意跟我作对似的，我没有分到邢老师的班。我总是嫉妒地望着三(1)班，因为他们的口号是“三一三一，勇争第一”。我总是带着妒忌的心情喊“三一三一，倒数第一”。看到邢老师我也总是叫“老师不好”，其实我哪里会希望老师不好呢，我希望他好还来不及呢。

第二天早上我就得了个“小叛徒”的外号。三(1)班的同学总是打趣我。我感到既难过又惭愧，私下里还偷偷地抹了几回泪。邢老师了解到这一情况，耐心地开导了我，解除了我心中的芥蒂。在班里说我是一个热爱班级、尊敬老师的好孩子。一个老师排除孩子世界里的一件小小困惑是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的安慰与鼓励!

有一次初中部来了个发表演讲的人。我们见他长的像邢老师，也知道邢老师不会生气，就瞎起哄说那人是邢老师的弟弟。我们邢老师大名叫邢波，那我们猜测他弟弟应该叫邢涛。有一次，偶然我遇到了邢老师，便随口问了一句：“老师，你有兄弟嘛?”老师听了说：“有啊，叫邢涛，上次不是来过我们学校吗，这么快就忘了?”我哭笑不得。

印象深刻的老师作文 篇12

记得我上二年级的时候，那是刚开学后的一天，课上老师搬来一摞摞美术、音乐、语文等许多新书，教室里一片欢腾。老师让我发书，我连忙跑上讲台，拿了一打书，我选了一本崭新、整齐、干净的书放进书包里，把那些沾有灰尘、有磨损的书发给其他同学。不料，被张老师看到了，她对我说：“下课到我办公室来一趟。”整节课我的心里犹如十五个吊桶打水———七上八下，下课后，我忐忑不安地向办公室走去。

我边走边想：会不会是刚才发书的事情?我嘀咕着走进办公室，张老师微笑着问我：“你叫代诗颖是吗?”“嗯”我点了点头，紧接着张老师说：“请你查一下‘先人后己’、‘自私自利’这两个成语的意思，并且理解透彻，明天我可是要考你噢。”我点了点头，心里暗自庆幸：刚才课上的事没被老师发现，悬在心上的石头终于可以落地了。回家后，我把这两个成语的意思背得滚瓜烂熟。

第二天来到学校我就跑到办公室找张老师交昨天的“作业”。张老师点点头微笑着说：“嗯，背得很熟，那么与自己的行为对比呢?”我无话可说，脸涨得通红。张老师又语重心长地对我说：“如果人人都为自己着想，事事都考虑自己，‘自私自利’可有百害而无一利呀!”张老师的一席话，令我茅塞顿开。

印象深刻的老师作文 篇13

李老师今年大概35岁吧!一米六八，乌黑的卷发披在肩上。

她是教我一年级的语文。她知识渊博，对工作一丝不苟，大家都很爱戴他。

老师对我们的名言是：犯错不可怕，可怕的是不会改正。

老师有许多优点：1.从来不用打电话来告诫我们，而是耐心地讲道理。2.她有一张和蔼的脸，一见到她，同学们紧张的心都消失了。

李老师和我一样乘坐8路公交车，老师在终点站下，我在李老师的前三站下车。有时，我上车时，走到后面去时，李老师用和蔼的语气对我说：“去上学啦。”我面带微笑地回应：嗯。”

李老师为什么会令我深刻呢?因为有一次，我走在路上，李老师跟我顺路。那时，下着倾盆大雨，李老师用袋子遮住我的头，李老师自己淋着雨，我非常感动。

第二天，李老师生病了，只有我知道，李老师生病是因为我。只好叫林老师代课。

印象深刻的老师作文 篇14

沈老师很爱笑，她个子不高，有立挺挺的鼻梁。平时，喜欢穿蓝色小碎花的裙子，特别漂亮，我不能忘记的是放学后给我补课的那件事。

那是个秋天，老师留了个作文让我在课上写完，放学了，全班同学只有我一个没有写完。放学后，沈老师让我去她的办公室。我忐忑不安的.走了进去，老师说了一声“坐吧。”于是我坐在桌前拿出我的笔和本儿，可能因为太紧张我更不知怎么写了，十分钟过去了，我一个字也没动，老师走过来，弓着腰，抚摸着我的头，温柔地说：“怎么了，词穷了吗?你看这是一篇写人的文章。是不是先写……再写……最后点明主题是不是?别紧张，慢慢想，有老师陪着你呢，对不对?”我点了点头，心中开豁然开朗。

天气渐渐地暗了，我开始一点点的构思文章，沈老师出去了，不一会儿，我终于写了出来，我已经迫不及待地对沈老师说了。这时沈老师静悄悄的走进了办公室，生怕打扰到我，老师看我已经写完，拿出包里的两个热气腾腾的烧饼，她把芝麻多的给了我说：“饿了吧。给你一个烧饼吃，别饿坏了!”虽然这只是简单的一句话，一个烧饼，但我觉得她就像一位温情的母亲，对我说着世上最美好的话语，多么深刻!

把作文交给老师后，我该回家了。下楼后，从远处看，只见办公楼只有一个房间的灯亮着，那不就是沈老师的办公室吗?我清晰地看见她备课的身影在窗前显现着，显现着。