五上习作一《记一位印象深刻的老师》作文讲评教案(共1篇)
五上习作一《记一位印象深刻的老师》作文讲评教案 篇1
五上习作一《记一位印象深刻的老师》作文讲评教案
无锡市东北塘实验小学 朱晓娟
教学目的:
以学生习作草稿为例,点评学生的作文草稿优劣,并指导学生修改草稿。重点难点:
1、让学生懂得要抓住一部分个性特点来介绍老师的外貌。
2、写事例的时候要有具体的语言、动作、神态等方面的细节描写。事例与特点要相符。事例要真实,不说假话。
3、教学准备:批学生草稿,对全部学生作文草稿做到心中有数。教学过程:
一、课前谈话:
同学们,如今我们已经五年级了,每个人都学到了很多知识和本领。在我们成长的过程中,最要感谢的是谁呢?(老师!)是啊,是亲爱的老师!所以不久前我们写了一篇作文,《记一位我印象深刻的老师》,很多同学都写得很好。表扬:
作文优秀: 作文进步:
同学们一定会问:他们的作文优秀在哪儿呢?我们的作文又有什么不足呢?今天我们就来讲评这次作文。
二、复习习作要求
同学们说说这次作文有什么要求?
(出示幻灯片)习作要求:
1、抓住老师的语言、动作、神态及自己的心理来描写,写具体。
2、段首用总起句,段尾用总结句,段与段之间用好过渡句。
三、点评“老师的外貌描写 ”
要点:写老师的外貌不一定要写五官,要抓住某个特点,生动地写出来。建议大家可以借鉴优秀作文中的描写人物外貌的相关好句,活用到自己的习作中。
如:钱老师是我的英语老师。他健壮的身材,炯炯有神的双眼,走起路来风风火火,看起来就像一位体育教练。他跑起来,更像一位体育教练,每次到教室里来上课,不管春、夏、秋、冬都会跑得满头大汗。(刘佳羲)
钱老师是我们的英语老师,他高高的鼻梁上戴着一副眼镜,腰间挂着一串钥匙,只要 钥匙声一响,我们就知道钱老师来了。钱老师教了我四年了,有许多事情都让我记忆犹新,让我更加了解他。(司马羽峰)
四、点评“|选择典型事例”
A.我在课堂上开小差,老师用眼神教育我。 B.我的作业不认真,老师耐心地辅导。 C.老师和我妈妈谈心。 ……
细节描写:语言、动作、神态(一句话、一个眼神)
第一种:缺乏细节描写
我们作业完成得很不理想,老师发火了生气了——很空洞的一句话,具体是什么样的神情表现呢,笔下没有,留给老师想?
老师帮我把伤口包扎好了——神速的动作,怎么包扎的,当时的神态和自己的种种感觉全都消失了。
我做错事情了,老师没批评我,反而好好教育我——用“教育”一个词涵盖多少话语和温情脉脉的动作表情。
第二种:重点不明确。
明明重点是写老师,可是自己与同学的打架经过写了百来字,老师一出场说了一句话就退场了。
老师指导我完成作业,把自己的怎么做的过程写了一大堆,老师的引导就一句话带过。所写的两个事例没有围绕“和蔼可亲”来写老师,要注意特点和事例符合性。
第三种:事例不真,假话太多。
说到老师,写得最多的就是我突然生病了,老师送去医院。上体育课不小心受伤了,老师背我去治疗。当然,还有更聪明的是借用书本中提供的一段文字,都是写字读书姿势不正确,老师拍拍背……也许这是真的,但读来却感觉假。
五、以一篇习作为例,具体点评学生草稿中的不足,指导修改。
我的老师
无锡市东北塘实验小学五年级(8)班 郑妙音
三年级时的语文王老师令我至今难忘。
王老师有一头乌黑的及腰长发,一双炯炯有神的大眼睛,鼻子又高又挺,还有一张樱桃小嘴,漂亮极了。
王老师很爱我们。有一次在去做操的路上,蒋俊烨不小心撞到前面的傅刚琪。傅刚琪摔了一跤,还磕掉了一小块门牙。王老师知道了,急急地带着傅刚琪回教室。一路上,王老师不停地问这问那,那目光,那动作,那语言,就如同一个慈母。那时,王老师还没结婚呢,对我们却如同对自己的孩子般疼爱。
王老师有时也很关心严肃。比如上次我们班的调皮大王陈皓课上开小差的 事。王老师回回教育他,他仍旧犯错。这不,陈皓的老毛病又犯了。正当他玩着铅笔橡皮时,正在讲课的王老师已经“火山爆发”了:只见她疾步走到陈皓旁边,用棒用力地敲了敲桌子。我们一看,也不敢说话了。陈皓呢,一抬头才发现王老师就在他旁边。王老师生气了,一把抓起陈皓的铅笔橡皮,往窗外一扔,文具们就“坠崖身亡”了!这里是四楼啊!王老师仍不解气,一把拎起陈皓,让他到墙角面壁思过。我们见状,都不敢开小差了。
这就是我的老师,我最爱的王老师。她是一个既关心我们,又严肃的漂亮老师。我为什么爱她呢?因为她有许多值得我爱的地方。
提问:
1、此文抓住了王老师的哪个特点来写?——
2、写了几个事例?——
3、怎么把事例写具体的?——抓住了语言、动作、神态等方面进形的描写
4、详略是怎么安排的?——一详一略。
5、结尾写得怎样?—— 抒发了感情,文末点题。
根据老师的讲解,一起对草稿进行修改。
六、动笔修改自己的作文
1.启发谈话:经过刚才的交流、互相启发,大家一定发现了别的同学写得更好的地方。现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。
2.修改自己的习作。
从以下几个方面进行修改: 1.有没有错别字、病句。
2.写了什么事,笔下的老师有什么特点,有没有老师的语言、动作、神态等描写。3.有没有总起句、总结句、过渡句。
七、反馈修改情况,教师总结指导
同学们,这节课我们不仅学到了作文知识,也体会到做老师的辛苦,我们心中对老师的敬佩又增加了几分,相信同学们在今后的学习中会更努力。
下课的铃声就要敲响了,最后,老师还有一句话要送给大家——宋代大诗人王安石写的:“捻断数茎须,才得春风又绿江南岸”。这句话的意思是:好的文章词句,是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。希望同学们学会修改自己的作文,老师希望不断看到你的佳作。
板书:
记一位印象深刻的老师
外貌有个性
写典型事例
细节描写
有真情实感
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