第一次考试叙事作文

第一次考试叙事作文（共10篇）

第一次考试叙事作文 篇1

今天是我上小学以后的第一次考试，我们的副班主任在考试之前让我们拿出语文书，先复习一遍学过的课文和生字。然后大声对我们说：“马上就要考语文了，大家把书都收起来放在书包里，考试的时候注意把字写工整，认真思考，做完了要好好检查一下。”铃声响了，又进来了一个陌生的老师，手里抱着一大堆卷子，她把卷子一个一个发给我们，然后就让我们保持安静，好好答题。我立马坐端正，给我的卷子上写上自己的`班级、名字和学号，就开始做题，每个题我都会，认认真真地把答案写在卷子上。很快我就答完了，我抬起头看了一下其他同学，大家都低着头，认真的做题。过了很久，铃声响了，老师说考试时间到了，就开始收卷子，我长长的舒了一口气，考试可真是累人啊，手都写麻了。

我希望我能得一百分，这样子妈妈就会给我买礼物了，嘻嘻。

第一次考试叙事作文 篇2

一、习作再现

(一) 平淡如水的情节

1.小猴和小兔想骑自行车, 它们就去找小马、小鸡、小狗, 它们在公园里骑了一会自行车, 就回家吃晚饭了。

2.大灰狼追兔子和猴子, 兔子和猴子拼命奔跑, 把大灰狼甩掉了。

3.猴子去摘桃子, 回家发现兔宝宝被抱走了, 就去大灰狼家里把兔子抱回了家。

4.小兔想找小猴玩, 可是小猴不在家, 大灰狼看到了想要和小兔玩, 可是妈妈说大灰狼是吃小兔的, 小兔就跑回家了。

(二) 缺少逻辑的死亡

1.大灰狼抓来了猴子和兔子, 就在大灰狼要吃它们的时候, 猴子让大灰狼闭上眼睛让它许个愿, 结果, 猴子和兔子趁机逃跑了, 大灰狼睁眼发现这个情况, 被气死了。

2.大灰狼在后面追, 前面有一条河, 兔子和猴子跳了过去, 大灰狼掉到河里死掉了。

3.大灰狼追兔子和猴子, 兔子和猴子往一块石头边一站, 大灰狼在石头上撞死了。

4.大灰狼追到了树下, 猴子叫兔子赶紧爬上树, 猴子把采来的香蕉全吃了, 把香蕉皮扔了下来, 大灰狼滑倒跌死了。

5.小猴看见大灰狼欺侮兔子, 拿了一根棍子就把大灰狼打死了。

6.猴子发现大灰狼把兔子放在锅里准备煮了吃, 就跳进了锅里把兔子抱走了。

(三) 套用名著的情节

1.兔子对大灰狼说有个更厉害的狼要吃它, 结果狼被带到河边, 看着河里的倒影发狂, 跌下河死了。

2.在大灰狼睡着的时候在它的脖子上划了一个洞, 放进了石头, 大灰狼醒来时一走路就死了。

3.送糖给大灰狼吃, 结果把大灰狼的牙齿给吃坏了, 再也咬不动小动物了。

4.大灰狼遇到了小白兔, 说小兔弄脏了河水, 还说它在背后说大灰狼的坏话, 不是它就是它爸爸。

5.大灰狼追上了兔子, 兔子赶紧躺在地上, 一动不动, 大灰狼说:“我不吃死动物。”说完就走了。

……

二、原因分析

想象力就是指人的形象思维能力, 是在记忆的基础上通过思维活动, 把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。翻着学生的试卷, 我曾一度反问自己, 这难道是三年级孩子正常的想象发展水平吗?我去咨询了心理老师, 在语文教研组会议上我又提出了这个问题, 大家都和我有着同样的感觉, 这样的想象, 思维狭窄, 受限明显。

我想起不久前在一篇文章中读到:孩子问妈妈为什么公园里的天鹅不能飞上天, 妈妈告诉她那是因为人们剪短了天鹅的翅膀。孩子就像一只只美丽的天鹅, 想象力是就孩子的翅膀, 也是习作的翅膀, 那又是谁剪短了孩子的翅膀呢?经过调查我发现主要有以下几方面原因:

(一) 乏味的生活造成了平淡的情节

从心理学的角度来讲, 文章是社会生活的反应, 社会生活和客观现实制约着写作现象的发生、发展及其表现, 制约着文章的内容和形式, 制约着写着主体的写作心理的形成和发展。“小猴和小兔想骑自行车, 它们就去找小马、小鸡、小狗, 它们在公园里骑了一会自行车, 就回家吃晚饭了。”其实这样的情节正是很多学生真实生活的映射。现在大多数学生都是独生子女, 放学回家除了做作业, 没有什么丰富的活动内容, 难得有机会出去玩玩, 也只能约相熟的同学骑骑自行车, 为了回应家长的左右叮嘱, 在小区里晃一会, 就“回家吃晚饭了”。城市高楼大厦也压缩孩子的活动空间, 邻里、同伴沟通少, 无形中就削弱了孩子的生活经历, 因为交流和互动能为想象力、创造力提供较好的环境。各种各样的学习班也挤掉了学生的的玩乐时间。前段时间在班级里作了一个调查, 全班42个学生, 参加各类学习班的有40人, 最多的学生双休日要参加五个培训班, 从钢琴、舞蹈、绘画到英语、主持人, 孩子一直在赶场子, 哪里有时间去观察、体验生活?又哪里有时间和空间让思想自由驰骋?可以说乏味的生活造成了平淡的情节。

(二) 无厘头的动画片影响了想象逻辑

打开电视, 有专门的少儿频道、动漫频道, 即使综合频道的电视台也有固定时段的动画片, 但动画片的质量却是良莠不齐。夸张和想象是动画片着重的表现形式, 但很多片子夸张过度, 制作、表现手法粗糙, 缺少了事物应有的逻辑规律。为了制造笑点而夸张, 缺少笑声中的思维张力, 使本应开发学生想象力的动画片反而影响了学生想象的逻辑思维能力。于是就出现了兔子和猴子能跳过去的河, 大灰狼却掉进去淹死了的情节。

(三) 狭隘的童话阅读限制了思维拓展

学生的习作中出现了很多套用的名著情节, 从《老虎拔牙》、《狼和小羊》到《狼外婆》, 情节是那样的熟悉。有人不仅要问, 难道读名著不是启发想象力的吗?回答是肯定的。但如果反复听来听去, 读来读去就那么几个故事, 也会成为一个约束的框框。另外就是对童话的阅读引导, 同样是《灰姑娘的故事》, 中国孩子从家长、书本上得到的信息是:后妈都是坏人, 有了天上掉馅饼的好事灰姑娘就会成为漂亮的公主;而美国的老师和家长引导孩子从中要学会守时, 得到朋友的帮助, 要学会爱自己, 寻找故事中的破绽。可见我们对童话阅读引导缺少开放式的阅读提问, 这样就会限制思维的拓展。

(四) 太多的“规定”扼杀了想象空间

如今孩子多是独生子女, 寄托着一个家庭未来的希望, 孩子们在父母和四个老人的注视下长大。大人们在全方位照顾孩子的同时, 也教育其要遵从各种各样的“规定”。没有思想的天马行空, 何来创造力?很多时候, 我们鼓励顺从听话, 而不鼓励独立见解;鼓励中庸、随大流, 而不鼓励竞争、冒尖;鼓励稳妥可靠, 而不鼓励异想天开;鼓励“心往一处想, 劲往一处使”, 而不鼓励个人的独特性;鼓励儿童把成人的兴趣当作自己的兴趣, 而不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲。在学校我们更多的是关注孩子的考试分数, 要求的是“标准”答案……而这些太多的“规定”扼杀了孩子们想象的空间。

三、解决方法

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”那么, 如何让学生的思维插上翅膀, 在习作中培养学生的想象力呢?

(一) 以自由空间换取想象空间

对于想象力的发展来说, “自由”是最重要的因素。这种自由包括时间上、空间上、行为上、思想上等多方面的自由。我们没有必要在孩子一出生就告诉他, 天是圆的地是方的。对于各种补习班, 需要跟孩子商量, 尊重孩子的兴趣爱好, 选择性地学习。那种以考级为目的的机械学习只会扼杀孩子的学习兴趣和激情, 就像爱因斯坦说的:“无论多好的食物强迫吃下去, 总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”我们需要孩子有自由的时间看白云变幻, 看露珠在叶尖上滚落;可以自由地和同伴到公园探险, 在小区研究蚂蚁军团……有自由的时间去做自己感兴趣的事情。

(二) 以引导观察丰富表象储存

想象是人对自己头脑中已有的记忆表象进行加工改造而创造新形象的心理过程, 它的源头是大脑储存的记忆表象。所以, 想象力的培养, 要以丰富的表象储存为基础。一个人想象力的强弱, 与他头脑中所储存的记忆表象的数量与质量有密切关系。小学阶段是孩子生活意识较弱的阶段, 要培养小学生的想象力, 就要引导孩子观察生活。

我们可以有意识有目的地引导他们观察生活。比如在班级里设立生物角, 种植一株植物, 观察它的发芽、生长过程;养一只小动物, 观察它的饮、食、起、居, 想象它的动作、神态、声音表达什么样的意思;观察夜空中星星月亮的变化规律;还可以观察上学路上街道两旁每天的变化以及遇到的行人等。这种有意观察需要教师进行合理的指导, 每天坚持写观察日记, 从对生活的观察中培养思维能力和想象能力。有了对生活更深刻的认识, 想象力就会得到发展。观察多了, 小学生便能准确记录所观察事物的变化, 不知不觉中, 写作能力也在提高。例如本次考试中有个班的老师平时指导比较多, 有个学生在习作中是这样写的:“兔子对大灰狼说:‘狼先生, 你看我这么瘦, 都是骨头, 吃了我说不定会卡住你的嗓子的。再说, 你看这块地的萝卜长得多好, 让我吃点萝卜, 我会慢慢长胖的, 那时你再吃不迟啊。’”这样的想象就有一定的思维在里面。

(三) 以大量阅读渗透想象表达

前苏联著名心理学家捷普洛夫曾说过:“阅读文艺作品, 这是想象的最好学校, 这是培养现象的最有力的手段。”阅读别人的文章不仅了解知识, 更能够体会作者对生活、对某件事的看法, 就可能引起共鸣, 还能学到文章的遣词造句、表情达意、谋篇布局的方法。对于小学中高年级的孩子来说更是如此。孩子的生活阅历少, 就要从书本上弥补, 不仅要读童话, 还要读寓言、神话、科普、历史、名人传记等。现在出现的大量的绘本就是很好的读物, 不多的文字, 却能够有一定的思考和启发在里面。只有让孩子们读的、听的、看的都丰富起来, 想象才会丰富起来, 而读书相比于电视等媒体来说更具有文字背后的想象空间。

(四) 以多样练笔培养想象逻辑

习作需要大胆想象, 尤其是创造性想象, 但绝不是胡乱瞎想, 要符合情理, 要基于事物发展的基本规律。培养学生的习作想象逻辑需要通过各种方式进行习作练笔, 一方面可以在课中进行片断拓展性练笔。例如我们教学《哪吒闹海》, 让学生想象龙王在天庭会怎么跟玉帝告状;教学《普罗米修斯盗火》, 让学生想象没有火的时候人们的生活情景;教学《聂荣臻和日本小姑娘》, 让学生想象警卫员如何说服老乡给日本孩子奶喝……这样既可以训练学生的复述课文能力, 又可以锻炼孩子的想象思维。另一方面, 还可以进行创造性练笔。例如续编故事《狐狸再次遇到了乌鸦》;续编故事《爱之链》, 当乔依醒来之后……学生在不断的想象练笔中就能讲出更多符合逻辑的故事。

浅析《肖邦第一钢琴叙事曲》 篇3

关键词：肖邦 叙事曲 钢琴音乐

一、作曲家介绍

（一）肖邦的生平

弗雷德里克·弗朗西斯科·肖邦（1810—1849）生于波兰，伟大的钢琴家，作曲家。早在7岁时就根据波兰民间音乐改编《波兰舞曲），8岁时登台演出。被誉为“第二个莫扎特”， 肖邦一生只为钢琴作曲，他所运用的和声技巧已经在当时超过了传统界限。钢琴作品中无不显露出他精湛的技巧和卓越的想象力。他的经历和发自内心的情感给与他创作灵感，作品不不仅仅限于古典音乐的纯真，同时具有浪漫音乐的色彩，被后人被为新浪漫主义的代表。肖邦的后半生流亡在外，期间创作的钢琴作品中具有大量爱国主义思想，并以此来抒发对祖国的思念，对亡国的愤恨。

（二）肖邦音乐创作的时期

1.华沙时期（1810～1830年）

肖邦在这期间受到音乐沙龙以及波兰一些贵族生活的影响，这期间的作品内容明朗、愉悦，华丽的音乐线条贯穿整个作品当中，富有浪漫主义气质的创作风格同时也具有十分明显的民族性特点，比如在他的《a小调波罗乃兹舞曲》、《玛祖卡舞曲》 等作品中多有体现。

2.华沙起义时期（1830年末～1831年）

当时波兰的独立的民族运动不断地走向高潮，反对外国殖民的迫害，人民纷纷争取自由，这深刻影响的影响着肖邦的创作思想，使其作品中所具的浓郁的民族性特点。1830年10月在华沙的告别音乐会上演奏了自己的《第一钢琴协奏曲》，获得巨大的反响。

3.在巴黎的全盛时期（1832年～1845年）

这个期间的作品更富于独创性的艺术形式，日趋娴熟的技艺使他情感的表达更加自然，他所创作得作品涉及到钢琴领域的各种体裁，从练习曲、圆舞曲、即兴曲、夜曲、前奏曲、玛祖卡舞曲，到结构极为复杂的奏鸣曲、叙事曲，都有着巨大的发展。

4.创作晚期（1846年～1849年）

1846年～1849年间，波兰民族运动几经挫败使这位艺术家在精神上受到严重的打击，同时爱情的破灭，亲人的离世，自己病情的逐渐恶化，多方因素造成其创作风格上带有一丝忧伤之情。流露出对生活最后的眷恋以及对亲人的无限思恋。

二、第一叙事曲的演奏诠释及创作特点

（一）叙事曲演奏诠释

开始由引子引入主题。开始就运用开放式分解和弦，深沉的情绪，像人们在思考着生活，生活究竟是什么？深情地引入主题，主部主题句子在第八小节弱起开始，一个属低音，预示着作品情绪沉落。接着出现一个回旋性动机确定出到此时作品的调性。主题开始时的哀痛之情溢于言表，仿佛低诉自己的苦闷和疑惑。26小节开始第二乐段，此时织体逐渐复杂化，八度弹奏低音，情感被宣泄爆发出来。回旋性的旋律走向使情感渐渐平静。前一乐句36 小节开始的表现记号为弱，用一五指弹八度，要求手掌的掌关节撑开手指自然放松，用肘关节的带动手指的运动。肘和臂部应尽量放松，肘部向右上方旋转带动手腕。在这里手指的灵活与肘部的运动很关键，44小节处短小旋律音型速度很快要求手的站立，快速转移都需十分灵活。48小节处开始八度的上下回旋以及半分解和旋的连接，右手的半分解和弦反复弹奏两个八度，跨度很大连续的八度这就要求手腕放松灵活，在此处作曲家大胆地引入终止式，并在其后 转入降E大调，进入副部。

副部主题为单二部曲式，主题转入大调，积极地情绪像是在对祖国充满无限遐想。整体的旋律线条较长， 旋律有着较强的歌唱性并且做到呼吸的流畅性。左手要求连贯流畅。右手要弹出歌唱性，有一定的表现力。

发展部开始（ 94-96小节） 持续低音烘托出低沉、阴郁的情感。之前美好的回忆终于被现实无情的打断了， 涌上心头的痛苦交织一起此段中得到爆发用了极不和协的重向主解决。这种和声的处理看似很稳定， 却不踏实依然是悲痛的情绪。左手的和弦弹奏时需激动些。右手多为三个声部，从这里开始八度为主要音八度弹奏时要把八度弹得像单音旋律一样，这就是肖邦在钢琴技术上的难点。除了细腻的触键，还要用到手臂、手腕以及内心的情感。手指快速贴键滑奏，把同一力量在指尖上弹出句子并且流动起来，从而达到连贯的效果。126小节处开始弹奏分解和弦。要求运用手腕的带动，如果单纯的手指弹，很容易疲劳僵住，手腕要给手指力量。

再现部（ 166-208）再现了副部主题，分析几点原因：1.开始与结束都在g小调上保证了前后调性的统一。2.再次回到g小调结束将阴郁的情绪色彩转变。3.具有着创新的写作方式使奏鸣曲式不再是传统的奏鸣曲式而是充满了浪漫主义气息。

（二）第一叙事曲的特点

1.体裁带有文学性

这首第一叙事曲带有文学性，它根据米茨凯维支的诗歌写作而成，这首诗歌为叙事曲带来音乐的哲理内涵，以及从音乐结构到整体局部的布局都具有一定的呼应。从情绪上，表达出诗歌的抑扬顿挫，起承转合。

2.结构不同于传统奏鸣曲

庸人遵守规则，天才创造规则，之前的奏鸣曲式，遵循着传统奏鸣曲的布局，肖邦的这首叙事曲，传统被肖邦打破，用技术来为音乐服务，这种结构布局更好烘托再现部。

3.凸显“音画”特点的音响

浪漫主义音乐的最大特点是交响曲的文学性、绘画性。在音响呈现出画面感，展示乐曲像一幕戏剧的开演，主部的音乐就像主人公失魂落魄并且愤慨的走向舞台的中央，连续的转调表现了人物的困惑。在困惑的争斗中，音响凸现，音乐出现第一次高潮。接着悲伤的副部出现了，展现人物在悲伤中徘徊，寻找革命的动力。最后达到火焰般的高潮。肖邦的最过人之处，正是给予音响上的展现。

肖邦的叙事曲作为一种独特器乐体裁，发挥了更多的独创性。《第一叙事曲》用独到的音乐表现出一部悲壮的史诗。

参考文献：

[1]钱仁康.肖邦叙事曲解读[M].北京：人民音乐出版社，2006.

[2]冯智全.肖邦大型作品研究[M].上海：上海音乐学院出版社，2008.

数学考试叙事作文 篇4

“沙沙沙，沙沙沙”这是什么声音？同学们怎么都在埋头奋笔疾书呢？哦，原来是在举行一场数学考试呢，来看看我考得怎么样吧！

我左手撑着头，右手握着笔，只见那笔尖在纸上飞驰着，这些基础题对我来说只是小菜一碟，对此我是很有把握的。可是到了最后几道题时，我撑着头的手放了下去，眉头渐渐收拢，飞驰的笔尖也刹住了——遇到难题了。我环顾四周，发现大家都在有条不紊地答着题，唯独我一人不知所措。此时我的心里更是十五个吊桶打水，七上八下，担心考试时间来不及，担心题目不会做空在哪里，担心考不出好成绩……担心和恐惧像魔鬼一样向我袭来。突然，我的眼前一亮，灵感突现，在思维火花的多次碰撞中，我总算将题目解答出来了。

考完后，我和同学核对了一番，发现没有错误时，才算松了一口气。事实也正如我所料，考了100分。这次总算是“有颜见江东父老”了。

我走在放学回家的路上，边跳边跑，嘴里哼着歌曲，肩上的书包仿佛已经没有了重量，凉爽的微风拂过我的脸庞，顿时感到舒适不已。鸟儿在树枝上欢唱，或许是在为我演奏胜利的凯歌；路边的青苔，今日不知为何竟然生机勃勃，或许是在为我铺上胜利的地毯；小草也挺直了腰板，不再惧怕风雨的侵害，或许是在为我竖起胜利的旗帜……

数学考试叙事作文2

那天，我像往常一样与同学说说笑笑来到教室，想想现在没事，又钻进老师办公室打电话去了。

谈笑间，我望着窗外。今天的天空灰蒙蒙的，再也没有了往日的光鲜亮丽。

我走进了教室，一来到座位便听到了旁边的同学说：“唉，告诉你个噩耗。”

我转过头去，不经意间瞥见了他身后的数学课代表正翻着试卷。“我？关于数学考试？”我的心底打了个大大的问号。

“嗯……算了你自己去看吧。”他点了点头后，露出了为难的神情。

我看着他欲言又止的样子，不禁疑惑不已地走向了数学课代表的课桌。“我……几分？”我还是有些紧张。

“91。”他波澜不惊地回答。

哐当！仿佛整个世界都崩塌了。满分105，我也确信我的附加分没有问题啊，怎么会……扣了14分？

他翻了我的试卷，递给了我。我看了看标题，没错啊！这是普通班的试卷啊！平常我基本都是满分的啊，就是重点班的试卷，我也经常满分的啊！怎么会……

啊！我不想接受这个事实，也不敢接受。我终于知道为什么今天的天是灰色的了。

我又拿起了试卷，走回了座位。我错了一道填空题，扣4分，一道应用题，扣10分！

唉！我的数学第一次要重过关！

我想着想着，又决定振作起来，好好分析这次失利的原因。

唉呀！我连读题都发生了错误！不过很快，我又调整好了心态，准备着迎接接下来紧张而又充实的学习生活。

很多时候，你可以先暂时选择忘记不快，然后尽快以行动来补救的过错。

数学考试叙事作文3

上周是第四周，在第四周里发生了许多有趣的事情，也发生了一件最最不好的事，那就是星期四的数学考试！

在星期四的数学课以前，同学们在紧张的复习，而我却不知道要考试，还在开心的玩耍。上课铃叮铃叮铃的响了，周围的空气仿佛凝固了，李老师一脸严肃地大声说：“发卷了，先写名字、班级、学号，再做题。”我一脸茫然地开始了紧张的答卷，我心想：我要先做完最难的，再做最简单的，只要难题做完，其他就好做。我就紧紧张张的做起来了，正当我做完后面的难题再做前面时，下课铃响了，我就急急忙忙交了卷。第二天卷子发下来了，令我没想到的是，我得了令人失望的80分！让我觉得真丢人，我担心爷爷肯定会骂我的。回家爷爷看了试卷，他没有狠狠的骂我，只说了要我好好总结分析，找出问题！这次没考好有一个最重要的原因是我不应该先做后面的最难题的，而是应该由前往后，先易后难，先做完自己会做的题，再做难题，这样就可以得更多的分了！

我听了爷爷的话，感到很羞愧，由于我没好好学习，只打了八十分，我对不起我的爷爷奶奶。我以后一定要好好学习，争取考一百分！

数学考试叙事作文4

期中考试之时，我的考试成绩中只有数学最好，得了满分，我在高兴之余，也要总结总结经验，以便下次能够取得优秀的成绩。

考前复习:考前的复习当然重要，在考试之前我寻找例题，做习题，回忆概念，解题思路，忙得不亦乐乎……

考试前最后的几十分钟：考场里十分寂静，众考生提前入场，场内只能听见书本翻动的“哗哗”声和笔尖划过书本的声响，没有一个人说话。同学们都认真地复习着，为了这次考试，同学们都付出了很多努力，我也不例外。上次考试没有考好，考出了“历史最低分”，还未达到优秀，这次我一定要“雪耻”

考试中：同学们一脸严肃，有条不絮地接过前方传过来的卷子并飞速地写上姓名，班级……大家看着试卷上似曾相识又朦朦胧胧的题目，个个大汗淋漓，有的人在飞速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓紧画图，没有一个人“闲”着的。

考试后：同学们有的无精打采，有的兴高采烈，有的人在对比着各自的答案。我站在一边，低着头，眉头微皱，回想着我“正误之处”。终于，试卷发下来了，事实证明，我的努力没有白费，得了满分。

虽然此次数学得了满分，但我不能骄傲，应总结此次经验，以便下次取得优秀的成绩。

数学考试叙事作文5

我们一定要看清每一件东西，不要被它所迷惑。否则，就会留下后悔。这不，我就留下了一次后悔。

我的数学成绩不错。每次都能稳稳地排到全班前三名（几乎每次都是90分以上），成绩根本不用老师操心，要不出意外（不马虎），我都能创造数学新纪录。可就是这样一次次的荣誉让我逐渐忘记了自己，看是变得目中无人，开始变轻飘飘起来。

又是一次数学考试，我满怀信心的扫视了一遍试卷，胸有成竹的做起题来。我幻想着自己卓越的成绩和数学老师赞扬的声音，幻想着同学羡慕的目光和家长鼓励的眼神，情不自禁的.笑了起来。监考老师狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收敛一些。我继续心不在焉的做着题，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾经问过自己，要不要检查一遍？唉，算了吧，怪费时间的。最后一丝希望被我的虚荣感打碎了。

我得意洋洋的等待着老师发卷。当卷子发到自己手中，我却愕然了：77分！！！这还是我吗？后悔，难过，崩溃。百般情感涌上心头。怎么会这样？为什么会是这样？他们都考那么多，而我。

唉，好后悔啊。

数学考试叙事作文6

上个星期，数学老师给我们做了一次第一单元的测验，拿到试卷后，同学们都迫不及待地埋下头去，接着到处想起了“沙沙沙”的笔尖划纸声，。最后三分钟，有的长长叹了口气，如释重负;有的眉毛紧皱，显得焦急厌烦又无可奈何;有的连忙拿起试卷，开始进行检查核对。“时间到了。收卷!”老师宣布说，考场上立刻想起各种声响，同学们也表现出各种情况，有的潇洒地走出去显得胸有成竹，有的慢慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷。

第二天，老师生气地说：“这次大家的成绩很不好，特别是四，五，六，七题错得最多。”我接到试卷一看，我简直不敢相信自己的眼睛，77分!我仔细的看了一下卷子，填空题的第二小题万级包括什么?应该是万位，十万位，百万位，千万位，我忘记写位字了。还有第4、5、7、题，4题是没写=号如：240000米=24万米。5题是没写单位如：4300人=4320万人，就是这个人字没写。第8题是要把四个数按从大到小的顺序排列起来，我把它写成了从小到大的顺序了。

老师很不高兴，罚我们把数学书上划记的题目抄一遍。我想我今后做事要仔细，而且要养成检查的好习惯，争取下次考好。

数学考试叙事作文7

“叮铃铃……”上课铃响了，颜老师拿着一叠试卷试卷走进教室，同学们拿起自己的书包隔在桌子中间，以防止同桌之间互相偷看。

同学都动笔写起来，我前几道小题做得还算轻松，可是做到第四大题的第三小题我就犯愁了。这道选择题选B，还是选A呢？这道小题要5分那！要是错了，优秀也达不到了。我越想就越着急，手心都出汗了。此时妈妈在考前对我说得话浮现在眼前“你可一定要考95分以上呀！一定要考好。”上次我考得也不理想，我跟妈妈在这次考试中承诺一定要考95分以上，想到这里我更着急了。啊，时间快来不及了，我还是完成下面的题目吧，这一题过会再来做。“叮铃铃……”下课铃响了，我急速做完最后两题，再翻过来看了前面的那道选择题。“唉，还是想不出来。”组长要收考卷了，我只好随便乱选了一个答案，希望我能蒙对。

考试叙事作文 篇5

从开学到现在才一个月没有，就已经考了两张试卷了，我两张高得都不好，都没有一百。

（一）第一张试卷

上个星期的星期五，也就是9月19日，我们考了第一张试卷。因为是第一次，所以我特别紧张。虽然试卷只有一面，但我考一百还是觉的非常困难。老师给了我们很多时间。我做完了还有20分钟，我就一直检查，查了五六次，我觉的自己肯定是满分了，我才上交试卷。

一直在担心没有一百的我过了二天放假，星期一就特别紧张，心都在抖，脚抖手抖头抖腿抖身体抖，整个人都在抖，终于，老师开始报分数。“尹羽珊。。。分。。。郑博瑞，96分。。。“当听到我的分数时，我浑身一震，肉体上去拿试卷，魂飞了。

所以，第一次考试，我考了96分。

（二）第二张试卷

第一次考的太差了，自己不满意，老师像有读心术般的让我们进行第二次考试。

这个星期星期四，也就是9月25日，老师把考试放在下午的第一二节课和第二节课下课。这次考试是2面的，是四年级下册的。这次比上次难，填空题第十小题我想了半天，最后一道智力冲浪题完全不懂，乱做一通，应用题也很难，看来，这次考试100分希望也不大。

星期五，9月26日，老师公布分数；“。。。分。。。傅周。。99+20分。。。。李雪晶100分。。。郑博瑞93分。。”OH！天哪，我退步了，竟然没有前五名还没有95分以上，我甚至想逃避事实，不想要这张试卷，可是，事实终究无法改变，填空题比大小扣1分，应用题两题错扣6分，智力冲浪题也是错，唉！

考试的叙事作文 篇6

在榕树下，一个女孩拾起一片树叶，静静的想她做对了。

那是个十分炙热的夏天。

伙伴特别激动的对我说，她知道期中考的作文题目是什么了。我们为了考高分倒是硬生生的把一篇相关的范文给背了下来。

考试那天，我笔尖如行云流水朝外汹涌出我早已经背的滚瓜烂熟的范文。

不巧的是伙伴与我写的居然是同一篇!这根本就是在赤裸裸的告诉老师我们提前知道了题目。

我该怎么办?在老师眼中的我一直扮演的是一个乖乖女的形象，这一次我是不是会失去老师的信任。要是老师当场揭穿我，那我的面子往哪搁?

母校门前的两棵大榕树，每日都显得朝气蓬勃。今日在我眼里却病恹恹的。几枝刚抽出来的枝条无力的.下垂，无声的控诉着夏季的炎热。

我犹豫了很久，决定向老师讲出事实。

在办公室门前我徘徊了许久。胆胆怯怯的踏出第一步，“老师……”

“嗯，来得正好。这次考的很好啊。”老师笑嘻嘻的请我坐下，桌上是还没有改完的半叠考卷。

“老师，其实……老师，你先改这张吧。”我僵硬的从那还没有改的半叠考卷中，颤抖着手指抽出了伙伴的考卷。

老师略有疑惑，但还是接过考卷改了起来。改完。老师深深的看着我，我低着头，垂着眼眸。

“老师。”我愕然，抬头。是伙伴，她朝我微微点头。

“我们的作文是一样的，我们事前就知道作文题目了。对不起。”难得的默契。

那天，老师原谅了我们。但是也让我们重新写了一篇，留我们留到了很晚很晚。

回家的时候，我看到。大榕树的树叶是那样茂密，一条条枝条舒展开来。变得挺拔有力……

“喂!愣着干嘛。还不快走!”

浅谈肖邦《g小调第一叙事曲》 篇7

这首叙事曲的戏剧性结构是沿着这样一条线索发展的, 从抒情性转向悲剧性, 曲式结构为奏鸣曲式, 但处理起来非常自由具体分析如下:

一、引子LARGO (广板)

引子的开头是庄严而又深沉的双手齐奏。第一句是缓慢而沉重的上行分解和弦, 和弦为降二级六和弦 (那波里和弦) ;第二句是温柔而抒情的小幅度下行流动。两个乐句前后对比、遥相呼应, 一方面把人们引向远古的回忆;另一方面又预示着全曲史诗性的音乐性质, 它像是乐曲的开场白。尤其是第一个音为二分音符, 音区较低, 双手齐奏, 给人以深沉的感觉, 吸引我们的注意力, 等待继续讲述。第三小节变为叹息和疑问般的音调, 停在升F上, 后一小节又从升F继续发展, 像是回答, 给人一种声断气不断的感觉。第6—7小节的和弦是比第三小节更为沉重的叹息, 包含了悲剧性的因素。之后引出主部, 从速度和节拍上看已经属于主部但从和声上是引子的终止式---属七到主, 是引子和主部打成一片, 前后相互贯穿, 引子自然的引出主部主题。从情绪上看, 无和声的同音八度使人联想到大提琴的齐奏, 以猛烈的气势上升, 有庄严深沉、宽广的气息, 类似于史诗的特点, 后转移到高音区到达顶点之际, 逐渐变成一段悲歌, 它以忧伤询问的音调结束。7小节的引子中情绪是极其复杂的, 充满了不安定的紧张感, 第6—7小节开始出现了和弦, 这如同要把隐藏在内心深处的痛苦倾诉出来一样, 但是从和声效果来看, 倾诉并没有完全完成, 而成为一个贯穿始终的叹息动机。这种和声效果, 给聆听者一种迫切的审美期待, 从而引出了呈示部。引子概括了全曲由史诗性和抒情性转向悲剧性的布局。从速度上看, 引子用L A R G O (广板) 的速度, 使音乐静穆深沉。

二、呈示部Moderate (中板)

呈示部由三部分——主部、连接部和副部组成。在奏鸣曲中, 主部和副部是全曲发展的主要线索, 在呈示部中陈述主题, 在展开部和再现部中将主部主题展开继续发展。

1. 主部:

本曲从第8小节开始进入主部主题, 节奏转换成了6/4拍。是单一型的主部, 从结构上看是收拢性的, 内部没有对比, 是以第一小节的材料为动机展开发展的。从和声和调性上看, 开始主要是主与属功能的交替, 到2 1小节转到了下属调再到c小调, 加强主调的下属功能, 持续了五小节后回到g小调, 最后由属到主停在主和弦上。从旋律上看开头的旋律都是一问一答, 在和声上是从不稳定到稳定, 问的都是同一个问题, 只是回答不同, 但都是叹息的音调。从第2 1小节开始不仅调性转为下属调, 旋律也逐渐丰富, 从左手的级进转为右手的级进, 推动乐曲的发展, 是低沉的音调逐渐明朗, 特别是第3 2小节, 给人一种拨开云雾的感觉。第3 3小节的华彩句也非常精彩, 由低音跳进滑到高音区, 又级进滑行下来, 左手暂时离调到平行大调降B大调的属和弦上, 解决到主后又回到g小调, 主部收拢结束, 为收拢性乐段。

2. 连接部:

(3 6—6 8) , 共有3 2小节, 在呈示部的主部与副部之间, 承接主部主题继续发展又预示副部主题的陈述, 承接主部主题的调性预示副部主题的调性, 是主部与副部两个主题过渡的桥梁。第3 6小节开始进入连接部, 从g小调的主音开始, 3 6--4 4小节是有一个动机发展而来的, 类似于节奏模进, 有两个乐句, 第二乐句变化重复第一乐句, 以4个一组的八分音符为单位进行, 4小节之后, 单位进行了变化, 头一个音符变为二分音符时, 音乐变的不安起来。从4 4--5 4小节是导和弦与主和弦的交替, 后来直接演变为导和弦的分解下行, 音乐变的越来越快, 仿佛海浪般汹涌而来, 甚至让人觉得惊惶。之后解决到主和弦, 右手分解琶音急速上行又急速的下滑, 从右手上下起伏的旋律中, 能让你感到自己在被海浪玩弄的小舟上是那么的恐惧和无助。左手沉重的和弦伴奏仿佛是掀起恶浪的真正力量之所在。这是一个具有独立的艺术形象和主题功能的段落, 规模较大。在大浪稍稍宁静的时刻, 副部主题悄悄地来到了, 从这里开始出现了一系列的离调, 从g小调经过F大调和降B大调, 降B大调的主和弦之后到降E大调的属和弦, 为在降E大调上呈示出副部主题做好到属准备。从旋律上, 最后几小节左手出现了空洞的四度和五度音程, 速度逐渐减慢。力度上第6 3小节渐弱、渐安静的 (calando) 。第64小节渐消失的 (smorz) 。如余韵般引接了副部主题 (第6 7小节最后的四分音符) 。第6 7小节为稍慢 (Meno mosso) , 轻声的、弱声的 (sotto voce) 。

3. 副部:

降E大调开始, 共1 5小节, 是个8+7的复乐段结构左手以琶音为主, 悠美而且让人觉得背后蕴藏着无穷亮相互映衬, 形成鲜明对比与主部相比副部的情绪比较明朗, 宁静柔和而富有诗意, 婉转而气息宽广的旋律线在波状的伴奏音型上自由舒展着, 左手的分解和弦从容、稳定, 不惹人注意地衬托着副部主题。此时为p p, 如轻声的吟唱, 直入人的心灵深处。肖邦是一个钢琴诗人, 他的诗意在这里得了极大的发挥。从7 2—7 4小节的每一个小节的第一拍, 要用强音, 同时中间部分可以渐快。7 6—8 1小节重复第一乐句, 从第8 2小节开始, 右手出现了三连音, 左手的和声织体来自于主部主题后半部分的分解和弦音型, 像微风吹送着柔和的气氛。此处, 要把第一拍的音响用充沛的声音弹奏出来, 使各个小节非常自然地连接起来。第8 5—8 6小节运用了三连音八分音符旋律, 且出现了降D、降C、降A音, 酝酿出独特的明暗变化。第9 2小节渐慢 (rallentando) , 引入展开部, 整个呈示部结束。

三、展开部

从9 4小节开始进入了展开部, 这里是全曲发展的高潮。由主部, 副部和插部组成, 与呈示部不同的是主部和副部之间没有连接部。在展开部中主题的发展, 旋律, 和声与调性较主部更加丰富。

1. 主部:

首先展开主部, 采用呈示部主部主题的材料, 但在a小调上奏出。作者在展开手法上采用了性格变奏, 在展开时保持了句子的完整性, 色彩非常灰暗, 左手始终有属持续音伴随, 属持续音的不解决表现了作者彷徨茫然的心情, 具有悲剧色彩。速度和力度发生了变化意味着情绪也发生变化, 主部由p p逐渐达到f z, 将情绪推到高潮, 引出副部主题。

2. 副部:

第1 0 6小节展开了副部主题, 采用副部主题的材料, 由于调性从中音区降E大转为高音区八度的A大调, 因此产生愉快高昂的歌唱性很强的效果, 使音乐一度摆脱乐曲前部分的压抑气氛。主题获得了更广阔的发展, 旋律更丰富, 强有力的和弦充满了惊心动魄的悲愤之情, 这是副题的第一次性格变奏, 具有动力性, 令人感动的副部主题爆发出了非常大的能量, 在这里我们感受到了密斯凯维喜悦、激昂奔放的情绪。右手八度的旋律及左手柱式和弦的的伴奏织体都变的非常饱满, 和声极为丰富, 每个和弦在f f的力度上如革命的炮声般撞击着人们的心灵, 那是渴望自由的呐喊, 那是对敌宣战的呐喊。从1 1 8小节由三个上行音阶, 将情绪推上高潮, 第1 2 4小节和弦通过等音转换转到降E大调属和弦。

3. 插部:

有两个阶段, 1 2 6—1 3 7小节为第一阶段, 1 3 8—1 6 5小节为第二阶段。第一阶段是一个即兴的乐段, 在降E和声大调上展开, 旋律以半音级进为主比较模糊, 和声比较简单, 都是属和弦。速度逐渐加快, 具有幻想的性质。第1 3 8小节是展开的第二个阶段, 左手具有圆舞曲的节奏特征, 仍在降E大调上, 旋律轻盈, 雀跃, 活泼, 诙谐, 和声进行上是属到主的交替。第1 4 6小节要注意左手的旋律, 开始准备再现降E大调上。第1 4 6—1 4 8是半音上行的旋律模进, 第1 5 0—1 5 3小节属于节奏模进, 不停的离调。第1 5 4小节的和声也非常有特点, 通过等音转换转回降E大调。这一乐段弹奏的速度非常快, 一气呵成, 通过模进将力量又重新积累起来, 在经过长距离的右手旋律和力度的爬升后, 在第1 6 7小节, 副部首次出现在再现部中。

四、再现部

再现部是倒置的, 副部在前主部在后。此时的调性却仍在降E大调上竟然没有和主部的调性统一, 他在性格和色彩上保持了展开部的英雄气概, 同时又接近呈示部明朗的抒情性, 这是又一次主题的提升。

1. 副部:

从1 6 6小节开始进入再现部的副部主题, 左手的琶音比呈示时密集了一倍, 右手的和弦改为八度双音, 但有许多自由变奏的因素, 显得情绪更加走向高潮, 仿佛让人感觉胜利是最终的。但是随后在第1 8 0小结, 再现了结束部素材, 又一次出现了叹息, 其中透着无比的无奈, 让人觉得结果也许并不太妙, 也许全曲的结尾会给一个答案。

2. 主部:

调性回归g小调, 由于没有连接部节奏更加紧凑, 右手旋律没变, 左手的伴奏延续副部再现的织样充满了惊惶不安的情绪。随着音乐发展情绪的变化, 悲壮激昂的热情继续上升, 第1 9 4小节, 在g小调上出现了主部再现, 并始终在终止四六---属---主的连接上, 天空的乌云变得一望无际, 仿佛要吞下整个世界似的, 只剩几缕阳光还能艰难地透出让人分辨这是白昼而非夜晚。悲剧的色彩让人更加清晰地感知。到第2 0 6小节达到全曲的最高潮, 乐段在2 0 8小节完全收拢。接着是庞大的尾声部分, 期待着的结局就将出现。

五、尾声

由新的主题材料构成, 充满悲剧性的紧张气氛, 旋风般的节奏, 弱拍上的强音, 右手由柱式和弦转为分解和弦的急速上行与下行, 这一切都令人耳目一新, 用火一样的热情来弹奏。我觉得弹奏这首曲子时, 尾声是最大的技术难关, 需经过不断的专门练习, 希望经过这次的分析能够更好的演奏。第2 3 0小节结构开始扩充, 低音部的半音阶上行和力度的渐强相配合, 向着最高峰推进, 表现了热情的沸腾。第2 4 2--2 4 9小节, 音阶在几个八度间上下驰骋。从2 5 6小节开始是尾声的尾声, 长长的音阶快速抛向高空, 空拍像是急刹车, 但音乐的感觉不断, 接下来主部的悲剧主题交织在激烈的动荡中做最后深沉的叹息, 最后, 在非常刺耳的双手反向---同向的八度中, 结束全曲。

摘要：肖邦首创了钢琴叙事曲这种音乐体裁。文章以《g小调第一叙事曲》为对象, 深入分析这体裁作品的形式结构。

关键词：肖邦,曲式结构,叙事曲

参考文献

[1]葛俭.肖邦[M].北京:东方出版社1992.

[2]于润洋.西方音乐通史[M].北京:人民音乐出版社2001

[3]葛得月.朱工一钢琴教学论[M].人民音乐出版, 2007.

[4]钱仁康.肖邦叙事曲解读[M].北京:人民音乐出版, 2006

[5]赵晓生.钢琴演奏之道.[M]世界图书出版社1999

第一次叙事作文 篇8

妈妈说：“你爸上山干活了，不在家，就随便吃点儿吧。快去把冰箱里的肉肠拿出来，一会儿我去切。”听到要肉肠，我便使劲儿央求妈妈说：“还是让我切吧，您总说我什么也不会做，今天，您就让我自己做点事行吗?以此来证明我是有实力的，我可不想成为衣来伸手饭来张口的无用之人。”妈妈说:”呦!我们家浩男长成大人了，好，今天妈妈就给你一个施展的‘舞台’，让你露一手，可不要丢丑哟。”说着，妈妈狡黠一笑。

我说：“张飞吃豆芽—小菜一碟。”我还不信了，切根肉肠还能难倒我初浩男。初生牛犊不怕虎，我迫不及待地从冰箱里取出肉肠，准备好刀，撸起袖子准备露一手。

肉肠像个不听话的孩子，在菜板上滚来滚去，很不听我的话，我努力一边用左手按住滑溜溜的肉肠，右手紧紧握住刀把，大胆的切起来。 一刀、两刀、三刀………咦?真是活见鬼，肉肠顽皮的从皮里跑出来，样子好难看。

妈妈看到我这幅尴尬的样子禁不住笑出声来，“哈哈……看来，‘张飞吃豆芽，也有难以下咽的时候呀。’”妈妈一边说，一边接过我手中的菜刀，轻轻的、柔柔的一点点向下切，“左手摁住肉肠根部，右手找好位置轻轻切下去，切记心急。”妈妈的演示，我明白了几分，自己试着切起来，一片、两片……顺手多了，不一会儿，盘子里就装满了一片片圆溜溜的肉肠。

六年级叙事作文：考试 篇9

想到我与班中的朋友们即将被一张卷子分离，心中不免有几分失落，我们都都有几分不舍，舍不得可爱的同学、敬爱的老师和美丽的校园。

早晨，我拖着沉重的步伐，缓缓地来到学校。走进教室，我和往常一样掏出书本准备复习。但动作却十分缓慢，一想到即将离开这个留下了很多记忆的地方，心如刀绞一般，好希望永远没有这场考试。

班里的同学仿佛都和我一样心情郁闷，不过很快又开始抓紧时间复习。逝去的时光是回不来的，唯一的办法是不给自己留下遗憾。想到这里，我迅速低下头开始复习，希望也能给自己的小学生活画上圆满的句号。

时间到了，大家涌入考场，我努力地控制住自己的情绪，尽量不让它影响自己的考试。考场熟悉的喇叭声开始播放：监考老师分发试卷。

试卷发下来了，而我心中却像有一个十分沉重的铅块一样，怎么也下不去笔。不，你不能这样!我在心中暗叫了一声，随后开始集中精神，认真答题。

时间每逝去一分，都增添了我心中的一份思念。整张卷子仿佛是小学六年所有的记忆，让我重新回顾了一遍六年所学的知识。

语文考试结束了，即将迎来数学考试。我的心态轻松了一些，为了不给自己留下遗憾，我认认真真地将这张卷子写完，又仔仔细细的检查了三遍，交卷时间到了，我默默地交上了试卷。

终于到了最后英语考试，我不再悲伤不再难过，脑海中努力地回忆着老师教给我的单词、句子和语法，顺利地写完了试卷。

考试结束后，我们只差一个返校，可能就再也见不到彼此了。

CPA考试英雄志(第一季) 篇10

三月后,揭榜。全国有数十名学员6门一次通过,喜登英雄榜。

CPA考试,乃天下第一难考。众人纷纷打探,此等英雄,是何处青年才俊,又是在何处学得一身好“功夫”。

小编获知英雄大多出自中华会计网校(www.chinaacc.com)的名门之下,于是通过大量调查,终于写下这《CPA考试英雄志》。

这些才俊们,都有一些共同的特质:积极的心态、勤奋律己、善于规划、信念坚定。欲知详情,且看正文。

无数次灯下挥汗

虽遍地荆棘

却无法磨灭那心中的执念

无数次梦梦醒醒

纵韦编三绝

亦非只获那一纸证书

中国政法大学法学专业应届毕业生。

◎英雄秘籍

说句良心话,考6门严重不提倡,但是其实由于各科之间关联很大,考6门还是对相互理解很有帮助的。会计是CPA考试中最难的一门,无基础的同学会完全不懂,我建议大家可以去看看初级会计一类的书,另外,学习会计我觉得一定要理解透作这个分录的背后的原因,这样,就很容易融会贯通。审计这一科我认为是最需要看题的,建议结合题来复习,并且是先做题后看书,因为在看过题分析其出题思路后,看书才更有针对性。财管需要算,需要反复算,需要强调的是,财管课本上的例题也很重要,有些真题就是直接从课本例题经简单改动后得来的。税法复习,如叶青老师所言,要懂得放弃,多做些题,把各个税种搞清楚,就足够了。公司战略,我认为是先狂背,背熟了,再狂看题。一句话,有点理解,更需要记忆。经济法对于我们学法律尤其是刚刚考过司考的同学来说,相对不难。

◎小编煮酒

方科,2009年新制度CPA考试的中华会计网校总分状元郎。法律专业的学生,能取得如此好成绩,令人惊叹不已。

年轻时扩展自己的专业平台,可以为将来的发展作准备,付出可能会比收获更多。方科说过不推荐考6门,推荐喜欢自虐的人考6门!“自虐”这个词透出几分玩笑意味,但更反映出他敢于挑战及突破自我的勇气,甘于磨砺自己的坚强信念。

仔细分析各门课的特点,注重各门课的学习方法与技巧,一丝不苟认真准备,相信定能与方科一样事半功倍。天道酬勤!

厦门大学硕士研究生。

◎英雄秘籍

这是我第二次参加CPA考试。第一次是2008年,赶潮流报了三门,没报网校,没做习题,就那样上考场了,结果可想而知。之后不甘心,从小到大还没有一种考试让我这样栽过,就这样被CPA的“魅力”所吸引!重新树立信心,非考下CPA不可。我选择参加中华会计网校的辅导,通过学习,这样一个财会基础几乎为零的应试者,更好地认识了CPA的各门课程,考试特点以及应试技巧,不再盲目,增加了学习方法的科学性。复习时充分利用网校答疑板的作用,我的做法是每天学习过程中把问题记下来,晚上自习回来后睡觉前花个半小时左右时间上答疑板提问或看解答,为备考过程当中扫清很多障碍!一年准备六门是一个很耗身体的过程,除了学习,不忘锻炼,我一周会抽两到三个傍晚去跑跑步。

◎小编煮酒

工欲善其事,必先利其器。黄实彪,以前财会基础几乎为零,他选择了参加网络培训,取得不错的效果。然而,要提醒大家的是,网校并非是考过CPA的绝对灵药,光想听听课就想顺利通过考试,不是不可能,但一定是小概率事件。网校老师辅导多数情况下起到引导、答疑解惑的作用,从黄实彪的成功上可以发现,考生自己踏实的付出方是关键因素。并且像中华会计网校的课程提供听课课件以外,还有提供答疑板、练习中心等学习功能,一定要善于利用。

准备CPA考试,如同一场马拉松。脑力、体力都要做好充分的持久战准备。专业阶段的考试两天考六门,考验之严峻,绝非儿戏,一次通过,亦非奢望,前提就是全方位的充分准备。

1994年毕业于齐齐哈尔轻工学院生产过程自动化专业,毕业后在企业从事计量管理工作,后改学财务,目前在威海某会计师事务所从事审计工作。

◎英雄秘籍

注册会计师考试很少会直接考核教材中的知识点,其试题更倾向于将知识点还原成实务后借助于考核实务来间接考核相关知识点,增加了知识点的还原环节,因此,在应试过程中对教材相关知识的学习就不能简单的停留在识记层次,更多的应在理解掌握的基础上注重提高运用其分析、解决实际问题的能力。在备考与考试过程中,一要配合老师,听课过程中网校老师提出的要求最好照着做,因为与老师之间产生的协同效应更利于考试通过;二要转换角色,学习过程中适当尝试换位思考,会计思维不等于审计思维;三要调整心态,考场上即使发现考题都没有把握也不能放弃,因为通过与否可能就在你的一念之间。

◎小编煮酒

人常道,CPA考试难。难在CPA考试不同于中级职称考试、注册税务师考试等主流财税专业的考试,从考核方式来讲,中级职称考试、注册税务师考试多侧重于知识点的直接考核,教材上三个点,试题一般不会出成四个点,并且大部分是教材的简单复制,考生易于把握。CPA考试却紧贴实务,灵活考核。

李丹丹为我们指明了一条成攻之路,备考CPA不能简单的死记硬背,应该理解至上,把教材上的理论知识联系我们的实务工作,切实提高解决实际问题的能力。这也符合我们参加CPA考试的初衷,毕竟不能光为了考证而考证。

2002年6月毕业于武汉大学市场营销专业,目前任职于广东省惠州市百佳盛购物广场。

◎英雄秘籍

选择一个适合自己的辅导方式是很重要的,我自认为自己是一个学习能力很强的人,但是第一次考试的经历让我意识到:必须要有老师的辅导,最好是权威性的,中华会计网校是个不错的选择,网校老师的辅导会让你少走很多弯路,教你在学习过程中抓住学习的重点,这点对于学习来说很重要。俗话说得好:“师傅领进门,修行靠个人。”注会考试要求掌握的内容多而杂,短短几个月的时间里一定要掌握适合自己的学习和复习方法,并且选定一本适合自己的辅导书,中华会计网校编的“梦想成真”系列效果不错,而且网校有相应的答疑为学员解决做题过程中遇到的问题。一定要多做练习,同时注意做题速度。

◎小编煮酒

一次过六门并非偶然,机会总是留给那些有准备的人。

参加CPA考试的很多考生都非财经专业出身,吴小亚也不是。但她自信,并非财经专业的考生就一定比非财经专业毕业的考生强。CPA考试诚然难度不小,但绝非难于上青天,吴小亚她有明确的考试目的,相信自己的能力,相信自己一定能过,相信什么困难都能克服,并且始终保持着持之以恒的学习精神。

吴小亚,又的确是善于学习的人,善于找到并坚持适合自己的学习方法。只有适合自己的学习方法,才是好方法!大家领悟了吗?

毕业于北京大学,本科时学过金融、保险,物理,研究生专业是经济学。目前在大连从事金融方面的工作。

◎英雄秘籍

“欲求灵药换凡骨,先挽天河洗俗情。”每个人的天赋不同,基础不同,如果觉得自己各方面条件不是特别好,那么就把备考CPA以及后续学习当作长征吧。如果短期不能完成,那么就打持久战吧,迂回曲折也是在前进,一时失败不可怕,跌倒了再爬起来,争取最后的胜利。速决战会很累,而且不容易完成,备考之前要做好心理准备,做好长期奋战的准备,同时要坚定信心,失败也不气馁,成功也别骄傲太久,学无止境。

找个好的老师,跟着辅导班的进度安排学习,可以事半功倍。无疑,中华会计网校是最好的选择,网校的师资力量雄厚,课程质量比较高。老师讲解明晰,网上答疑非常迅速,而且学习氛围比较好。备考CPA,参考教材我认为必不可少,另外还得定一些配套练习册,不做练习,效果可能不会很好,反复练习是必须的。

◎小编煮酒

《清平乐·六盘山》,“天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?”这是李延明非常喜欢的一首词。在小编看来,也正是他坚韧、勤奋的真实写照。

CPA考试难度挺大的,每个人可能基础有所不同,比如李延明数理功底可能略强些,法律基础差些,那么就应像他那样针对你的特点来进行制定计划,安排学习,一定要把自己的特长发挥出来,这样能增强你的信心。计划要细致,学习进度、复习进度和练习进度要协调安排,最好是反复学习、复习、练习。“我是反复复习的,觉得复习的还不够,知识点多,需要记忆理解的点很多,我觉得至少两遍以上。”李延明如是说、如是做。

2009年毕业于上海交通大学,管理学学士,现任职于安永华明会计师事务所上海分所金融服务办。

◎英雄秘籍

想要顺利通过考试,在备考过程中必须保持恒心,树立信心,针对各科目不同特点制定不同的学习计划,并吃透新制度下命题的思路和趋势。CPA备考大致可以分为三个阶段。第一个阶段的学习是最细致最基础的,是一个从无到有的过程,建议听网校基础班的课程,搞懂考点,课后可以做一点基础的习题。第二阶段一般是一个月左右的巩固阶段,学习习题班,适当加大做题量。第三阶段是冲刺阶段,在离考试一个月左右的时间进行,首先是要研究近3年考题,考前还需要做至少三套模拟试题,最后对一些纯粹需要背诵的内容进行突击记忆。

另外,在三个阶段中,个人认为至少需要看三遍书,不需要一字不漏,但考点之处必须认真阅读。对于做题,不仅是对个答案,更要看一下答案分析,特别是多选题,很可能选对了答案但不是对所有选项所涉及的考点都能准确的把握。做错的题目,应该及时从书中找到考点的出处,分析做错的原因。

◎小编煮酒

从王顺华的三阶段复习的秘籍中,可以看到他善于计划、善于总结。细细探究,更能了解到他执行力颇强,制定的学习计划坚定执行。完美的计划,没有良好的执行,不过是一纸空文。没有任何成功是可以一蹴而就的,踏踏实实,一步一个脚印,在每天学习中厚积而待薄发。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。报考CPA,就是选择诚勉艰辛之路,保持一份恒心,自然会有回报。锲而不舍,金石可镂!

毕业于重庆工商大学,先任职于辽宁省天拓会计师事务所。

◎英雄秘籍

2006年7月我大学毕业之后,热情很快被现实打击的消失殆尽,找不到称心的工作。迷茫工作将近两年,偶然看到注册会计师考试,深入了解后正是我向往的,决心向这个证书努力。我是一个想到便立刻行动的人,当我决定考注会之后,马上先订了2008年的教材。面对这么专业这么有难度的考试让我有点无从下手,我先把心态平静下来,滴水也可以石穿,我相信只要努力,一定可以做到。刚开始看书的时候很吃力,经常遇到看不懂的地方,但是以前的学习经验告诉我,有时候遇到看不懂的地方不要停止不前,继续看下去,待通读全篇之后便会豁然开朗。于是,我一路学下去一路也带着很多问号,随着学习的深入下去,很多之前的疑问便解开了,慢慢的学习进入了状态。备考阶段,我经过六轮复习,然后带着满腹信心走向考场。

◎小编煮酒

杨自慧在备考阶段共复习了六遍教材,在学习的过程条例清晰,每一轮阶段的学习都有侧重点,第一遍通读教材;第二遍分章节学习,做相应的练习题,不放过任何疑问;第三遍针对练习题,将错题重做一次;第四遍对比新旧教材的变化;第五遍:结合网校的辅导课程再一次通读教材;第六遍冲刺做模拟题。

学习是一个单调又复杂的过程,坚持、勤奋、有效灵活的方法、良好的心态,功到自然成。准备CPA考试如此,人生又何尝不是如此!成功的人,有不同的成功途径,但都闪烁着执着不放弃的同样特质光辉。

1991年毕业于九江船舶工业学校工业会计专业,后取得西南科技大学(会计学)本科学历,现就职于新联谊会计师事务所苏州分所。

◎英雄秘籍

在我的心目中,注册会计师就是会计人最高的目标。可是对于三十多岁的我来说,想要考号称中国第一难考的注会考试又谈何容易,工作和家庭都要兼顾,还要改掉以前懒散的生活习惯。2007年、2008年连续折戟考场。2009年给我的所有记忆就是,学习、学习、再学习,时间变得那么宝贵,所有与学习无关的活动一概停止,甚至连宝贝女儿都很少陪。经过这一年的学习,我发现计划很重要,只有按照计划完成才能掌握好进度,才有可能完成六门课程的学习,我规划好每天的学习时间,白天基本就是看书,晚上则是听课和做题,六门课程同时进行,每天安排三门课程,基本上按照计划好的学习进度完成每天的学习,当然有时也会有所调整。

◎小编煮酒

CPA考试通过难,爸爸级、妈妈级考生们通过更难。工作、家庭、学习,这一切都要兼顾,每天只有二十四个小时,时间是那么的宝贵。必须合理规划好学习时间,必须坚定向上的信念,必须顶住学习过程中种种压力。赵彩虹的毅力值得我们敬佩。

有所得,必有所失。此话不假,然而我们应该反过来念,有所失,必有所得,永远保持积极乐观的心态。付出的一切值得吗?我们应该相信收获的不只是证书,更收获磨砺后的成熟。