佳木斯大学教学楼号对照表

佳木斯大学教学楼号对照表（精选9篇）

佳木斯大学教学楼号对照表 篇1

佳木斯大学教学楼号对照表

101号楼

一区A院 办公主楼两侧（01、03在南侧；08、09在北侧）

102号楼

一区A院 机械学院办公楼

13号楼

一区A院 原成教学院教学楼

104号楼

一区A院 材料学院办公楼

118号楼

一区A院 实验大楼

206号楼

一区B院 外国语学院办公楼

207号楼

一区B院 原成教楼

308号楼

一区C院 原职业技术学院教学楼

322号楼

一区C院 信息学院办公楼

1c26号楼

一区C院 经管学院办公楼

409号楼

一区D院 人文学院办公楼

410号楼

一区D院 理学院办公楼

411号楼

一区D院 药学院办公楼

412号楼

一区D院 原师专主楼

413号楼

一区D院 原师专艺术学院楼

420号楼

一区D院 音乐、美术学院办公楼

723号楼

三学区 办公楼

724号楼

三学区 教学楼

725号楼

三学区 粮食干校教学楼

227号楼

二学区 医学教学实验楼

作息时间 1、2节课8：10-9：50 3、4节课10：10-11：50 5、6节课13：30-15:10 7、8节课15：30-17：10 9、10节课18：20-20：00

佳木斯大学教学楼号对照表 篇2

尽管相对于传统教学模式, 不少学者比较认同PBL这一新型的教学模式, 但PBL在大学英语教学中的实证研究严重缺乏。PBL模式下大学英语教学满意度调查是了解和评价PBL教学模式的有效指标体系之一。因此, 在大学英语教学过程中, 通过对实验班和对照班学生教学满意度的调查, 可以探究PBL教学模式在大学英语教学中实际运用的可行性和有效性。

一调查基本情况

2014年3月~5月, 从普洱学院2013级新生中选择6个自然班进行PBL教学实验 (实验班) , 包括3个文科班, 3个理科班;另有8个自然班为控制班 (对照班) , 含3个文科班和5个理科班。所有实验班和对照班统一使用《新视野大学英语读写教程1、2》。本次调查的是6个实验班和8个对照班学生的大学英语教学满意度, 调查问卷中的问题设计了非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意5个选项, 分别赋分值5, 4, 3, 2, 1。根据调查结果, 分别统计了总体满意度和各个单项的满意度。发放调查问卷800份, 回收746份, 有效回收率93.25% (见表1) 。

二调查内容

本次调查内容主要是学生对大学英语教学的满意度, 包括5个结构指标:课堂教学、师德师风、教学方法与效果、学生自我评价和认同程度。通过对上述5个结构指标的分解, 采取定性和定量相结合的研究方法, 首先设计问卷调查表。调查表含19个封闭式问题和1个开放性问题, 初步构建出学生对大学英语教学满意度的调查问卷。问卷按内容分为5个结构指标, 每个结构指标包含3~4个问题 (见表2) 。

三数据分析

1. 学生对大学英语教学的总体满意度

学生对大学英语教学的总体满意度, 根据第17、18题“你对大学英语教师的总体满意度”、“你对大学英语课程的总体满意度”的统计结果可知 (见表3) , 实验班对大学英语教师非常满意的占46.76%, 对照班占43.73%;实验班满意的学生占49.58%, 对照班为45.52%。因此, 实验班96.43%的学生对大学英语教学处于满意状态, 而对照班中处于满意状态的学生只占89.25%。另外, 从大学英语课程总体满意度的调查结果看, 实验班选择非常满意和满意的学生占85.91%, 对照班中所占比例为76.73%;而选择一般、不满意和非常不满意的学生比例, 实验班为14.09%, 对照班为23.27%。对大学英语教师和课程总体满意度的平均值, 实验班为4.25, 对照班为4.15。由此可见, 实验班的总体教学满意度高于对照班。

2. 学生对各结构指标的满意度

由表4可以看出, 4个结构指标中, 实验班和对照班满意度得分最高的都是师德师风, 满意度得分最低的是教学方法与效果。实验班与对照班平均值差距最小的是学生自我评价这一维度, 只有0.07, 说明实验班和对照班的学生在自我评价方面不存在太大的差异。平均值差距最大的是课堂教学, 其中对“教师注重师生互动, 课堂气氛好”这一问题, 实验班有95.49%的学生选择了非常满意和满意, 对照班则只有83.38%的学生处于满意状态。说明PBL教学调动了学生的积极性和参与性, 让学生在问题的导向下踊跃参与到课堂教学中, 从而营造出轻松愉快的课堂气氛。

3. 大学英语教学满意度调查问卷统计分析

学生对大学英语教学的各单项指标评分是构成整体满意度的重要组成部分, 这些指标直观具体, 便于学生客观评价。由表5可见, 大学英语教学满意度单项指标平均值均大于3, 实验班和对照班平均值差最大的前三项是:“师生互动, 课堂气氛好”“注重启发式教学, 调动积极性”和“条理清楚, 重点突出”, 说明实验班的学生在PBL教学模式下对这三个单项指标的满意度相对于其他指标的满意度更高于对照班学生。如果把满意度各单项指标平均值介于4~5分之间为好, 3~4分为一般, 3分以下为差, 则可以看出, 实验班学生对3个单项指标的满意度为一般, 而对照班学生则有7个单项指标的满意度为一般, 涵盖了“师德师风”“教学方法与效果”和“学生自我评价”三个维度。显然, PBL教学模式下实验班学生对大学英语教学各单项指标的满意度均高于对照班学生的满意度。

四结束语

通过对以上数据的分析, 可以得出以下结论:

1. 实验班学生对大学英语教学满意度总体上高于对照班学生

PBL是“以学生为主体, 教师为主导, 以问题或项目为中心, 以小组合作学习的形式探究和解决问题”的教学模式。在这一过程中, 可以调动学习者的兴趣, 激发他们的积极性, 参与问题的解决, 而且合作式学习可以为英语学习者创造一种轻松活泼的学习气氛, 使他们的学习更有效。另外, PBL教学模式改变了传统的“教师负责讲、学生负责听”的单一性、封闭性的教学, 教师只起启发和指导作用。因此, 在PBL教学过程中, 良性的师生互动和小组合作可以培养学生的自主学习意识, 自学能力也会有所提高。从表5也可以看出, 实验班与对照班满意度差距最大的恰恰是“师生互动, 课堂气氛好”。差距第二大的“注重启发式教学, 调动积极性”, 从中可知, 实验班学生在PBL教学模式下对英语学习的积极性和能动性要高于对照班学生。PBL教学模式适用于语言学科的教学, 教师可以根据课程要求、教材内容和教学目标, 预设与学习主题相关的问题或项目, 引导学生在解决问题的同时运用语言。通过自然的语言运用方式促进学生英语综合能力的提高。在解决问题的过程中, 教师通过对学生的指导以及和学生的互动, 可以进一步把握教学方向, 进行针对性的教学。这就很好地解释了实验班与对照班满意度单项指标中平均值差距排名第三的为什么是“条理清楚, 重点突出”。

2. 实验班与对照班学生在教学改进方面的看法基本一致

根据对问题“教学方面可以做哪些方面的改善和提高 (可多选) ”的结果统计 (见表6) , 实验班与对照班学生选择人数最多的均是“培养创新能力”, 其次是“理论联系实际”和“培养自学能力”, 而且超过一半的学生都选择了这三项。对传统教学中比较注重的“培养应考能力”, 实验班和对照班学生都把对它的选择放在最后。由此可以看出, 无论是PBL教学模式下的学生还是传统教学模式下的学生, 都对大学英语教学的改进持相同观点。他们都认为培养学生创新能力是大学英语教师的当务之急, 而培养应考能力可以放在培养其他能力之后。

大学英语的教学亟须教学理念和教学模式的改变, 传统且已老化的教学模式已经不能适应新世纪人才培养的要求。PBL教学极大地丰富了大学英语的教学模式, 让学生通过合作学习激发积极性和创造力, 在探究问题过程中培养学生的自主学习能力, 使学生在拓展和整合自身知识的同时, 提高英语实际运用能力。从本项调查结果可以看出, PBL模式下实验班学生大学英语的教学满意度总体上要高于对照班学生。

参考文献

[1]雷亮华.大学英语PBL教学模式可行性研究[J].经济研究导刊, 2011 (29) :240~241

[2]刘柳.网络环境下基于问题的学习 (PBL) 的研究[D].广西师范大学, 2006

佳木斯大学教学楼号对照表 篇3

摘 要： 随着信息技术的发展，教育信息化已经成为一种不可逆转的趋势，对于信息技术在教学中运用的开发不断深入，除了传统的多媒体技术运用、网络资源开发等，“移动学习”的概念被提出并得到实践。在大学英语听说教学中引入微信公众号，有效弥补传统课堂教学不足，打破传统教学格局，提高听说教学效率，推进英语教学全面发展。

关键词： 微信公众号 大学英语教学 听说教学

引言

微信自2011年出现至今，已经影响到人们通讯、生活的方方面面。在教育信息化发展的大趋势下，开发以微信为代表的移动学习，不仅能有效提高当前高校教学效率，还能为日后学生终身学习打下坚实的基础，养成良好的习惯。英语听说教学一直是英语教学的一个难点或者是“被忽视”的部分，将英语听、说教学与微信公众号紧密结合在一起，有效扩充听、说学习时间，转变传统教学观念，推进教学工作的变革。本文通过对当前大学英语听说教学中存在的问题进行分析，进而对微信公众号在大学英语听说教学中发挥的作用进行探讨。

一、当前大学英语听说教学中存在的问题

（一）受制于应试教育等传统观念影响

英语听、说教学是当前大学英语教学中的难点但非重点，根本上是受到长期应试教育的影响的。在应试教育下，学生英语成绩最终都落实到试卷中、笔头上，如何获取高分成为教师与学生共同的目标。一方面，对于试卷中可能涉及的听力部分，尽管学生会有所练习，但在考试中分值低、需要练习时间长等特点，决定了为考试成绩而奋斗的学生并不可能抽出大量时间进行练习。近年来，部分地区非英语专业高考听力成绩不计入总分的制度，更使得从教师开始的全体对听说练习的忽视。另一方面，对于说，尽管作为语言学习的重要输出手段，在缺少交流环境并且完全与不涉及考试的情况下，很少能引起足够的重视[1]。

（二）受到大学英语学习时间及资源限制

大学英语作为公共必修课，在教学安排中所占有的时间是有限的。在通常情况下，大学英语会采取大班授课，几个班的学生坐在一间教室，这就决定了教师不可能关注到每位学生的情况，听说练习很难得到有效的开展。在课时安排上，一般英语课每周仅有两节大课，这就决定了没有足够的时间进行英语听说练习。在时间紧、任务多的大学英语课程设置中，教师在教学中就会进行一定的取舍，考虑到时间因素、效率因素等多种因素，加之学生的学习能力，教师通常会将英语听说练习作为学生自学的部分交给学生自行处理。

（三）学生实际情况不同

进入大学，学生的英语水平实际上是不同的，有时甚至差距甚大。当前大学英语教学普遍采用大班授课，教师对学生情况不能及时有效地进行了解，大部分学习工作需要学生独立完成，事实上，“一刀切”的统一安排的教学形式也已经不再适应大学英语教学。根据学生的实际情况安排教学工作，已经成为教学的必然，当前的矛盾就是教师没有精力对学生进行统一安排与学生自己缺乏足够的学习经验间的矛盾。学生英语听说能力的匮乏已经很是严重，需要以一种灵活、新颖的方式解决。

二、微信公众号及其对大学英语听说教学的影响

（一）以微信为载体的移动学习的开展

微信自2011年由腾讯公司推出的智能终端，得到了使用者的认可，几年之间已经发展成为最火爆的通讯软件。微信公众号作为微信中一项集通讯服务、自媒体服务渠道于一体的服务号，能够为使用者提供便利，并且能够实现使用者与服务者的双向互动。将为新公众号运用于大学英语听说教学中，能够极大地推进教学工作的发展，本身属于移动学习中。所谓移动学习就是指利用移动技术为媒介，可利用零散的时间进行学习的学习方式，是教育信息化下的产物[2]。

（二）微信公众号在大学英语听说教学中的具体作用

1.通过公众号平台推送学习资料及方法

通过微信公众号的平台，提供服务者可以提供一些内容，这些内容是简单的几篇文章，可以包括英语听说学习方法、用于听力练习的一些资料，以及英语听说学习的练习内容。大学教学中师生交流本就较少，通过公众号的建立，将课堂上未对学生讲解的技巧或者学习方法等传递给学生，推进教学工作的发展，对学生学习工作的开展起到指导作用。

2.通过公众号平台的签到功能促使学生坚持

英语听说练习是一个持续的过程，不可一蹴而就，也不能一劳永逸。通常情况下，没有三个月的坚持，看不到学生听说能力的进步，然而当前大学生最为缺少的就是持之以恒的信念，许多学生在无人监督的情况下就会失去英语学习兴趣，不再坚持。微信公众号恰好提供了这样一个平台，学生通过每天签到打卡的形式记录自己的学习情况，最终看到自己的坚持。

3.通过公众号平台进行自主学习

在微信公众号中，教师可以为学生提供一些练习题，并且通过设置，学生可以先进行解答，再进行核对答案。在大学阶段，教师不再像中学教学中会提供给学生一定的练习题，而学生实际上是不懂得如何寻找练习题的，通过微信平台进行简单的练习推送，能够有效促进教学工作的发展，帮助学生完成学习，并且由于并不占用较多的时间，学生可以利用学习之余的零散时间完成，极大地节省时间[3]。

4.运用微信公众号提供专题训练

在大学期间，学生首要面对的就是英语四六级考试，有些学校甚至将四六级与学位证直接挂钩，四六级考试中包含听力部分，在学习中，学生对四六级考试等实际上是存在误区甚至恐惧的，在课堂上教师也难以就这个问题与学生进行细致的沟通，通过微信公众平台，教师可以为学生的四六级充分“出谋划策”，帮助学生克服压力。

（三）微信公众平台运用的意义

微信公众平台的运用，能够有效推进大学英语听说教学的发展，不仅有可行性，还有重要意义，主要表现如下：通过微信公众平台能够有效调动学生的学习积极性，将学习寓于学生的日常生活中；听说练习本身就是一项耗费时间场长的事情，因此，通过微信公众号能够将教师、学生相互联系起来，共同坚持英语练习，共同攻克英语学习难关。

结语

将微信公众号运用与于大学英语听说教学中，是教育信息化深入发展的必然产物，也是教育发展的必然。随着时代的发展，我们已经能够看到微信中已经形成商业群体，微信也能成为广告营销的阵地，同样，微信也能作为教学平台而存在，并且以全新的面貌推进教学的发展。

参考文献：

[1]桂清扬.M_learning——中国外语学习的未来[J].外语电化教学，2003，3（5）：91.

[2]王萍.微信移动学习的支持功能及设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，6（9）：102-103.

大学日文信中日对照 篇4

本人为芮掸同学就读于本校期间的历史教师，受该生之托写此推荐信。为此也咨询了芮掸同学曾经的班主任和其他任课教师，望能给予贵校参考。

私は芮掸が当校に修業していたうちに歴史授業を担当してやった教師でございまます。本人に頼まれてこの推薦書を書かれます。推薦書作成するあたり、私は芮掸の担任教師や他の授業教師にも確認してみまして、貴校に参考を作れば幸いと思います。

芮掸同学于我校在读期间的综合成绩始终保持在年级前十位(当时全年级共256人)。其中，历史、地理、政治三科均表现突出。无论是考试、实践、小课题都取得了非常好的成绩与评价。我想这与他一贯的严谨认真的性格是分不开的。

芮掸当校に在学していたうちに、総合成績が始終に年級の前十位を占めていました(全年級は合わせて256人である)。特に、歴史、地理、政治の三科目が目立っていたし、試験、实践、小課題を問わず、すべては素晴らしい成績をとれていしまいました。それこそ本人の厳粛、まじめな性格に恵まれていたと思います。

芮掸同学擅长以课本作为跳板，找到自己的兴趣所在然后再加以深度学习。

例如他在每节历史课前都会认真预习课本，观看相关的纪录片。每一个地名、人名都不放过，就连细小注释中提及的事件也会提前上网查阅。倘若他对于一个事物有深厚的兴趣，便会找到老师询问，并且亲临现场去观察。据我发现，他喜爱建筑物、器物等实物胜过于历史人物。于是课本也就成为了他的考察笔记，随着他游览古迹、博物馆的增加，课本上的标记也越来越多，期末时候不得不重新购买了一本新书，这也成为了笑谈。

芮掸は教科書を渡り板として、自分の興味が出る個所を捕まえて学習を研鑽したのです。例えば、彼は歴史授業を受講する前に、まじめに教科書を読み通ったり、関連のドキュメンタリーを鑑賞されたのです。地名、人名はもちろんが、細かい注釈に及んだ事件までも自ら調べてみられました。彼はいったんものごとに興味を出されたら、先生に相談に乗られるうえに、現場までの調査までもやられます。知っているかぎり、彼は建物、器具などの实物に対する興味は歴史人物に勝ります。よって、教科書は彼の調査メモとなり、彼の古跡、博物館を見物したりするにつれて、教科書に記入された内容もますに多くなり、期末になったら、改めて一冊を新規購入せざるを得なかったのもいい話題になってきました。并且他不单单拘泥于课本的学习。学习到古代陶瓷器、青铜器单元的时候，他一连三天到首都博物馆、国家博物馆观察各种书本上出现的文物实物，并开始到旧货集市上收集各种瓷器碎片。在高二下学期还举办了小型的陶瓷标本展览。就算到了高三非常忙碌的.时候，他也会每周四到旧货集市去寻宝。

また、かれは教科書に拘らず、古代陶磁器、青銅のユニットを及んだ際は、彼が連続三日間で首都博物館、国家博物館へ教科書に出た各種文物实物を観察しに行ったりして、それに、中古品市場も行って、各種の陶磁器残片を集めたりされました。高校二年の後半では、彼は小型の陶

磁器標本展示会を開催されたこともあります。たとえ多忙の三年を迎えた際でも、彼は毎週の木曜を利用して、中古品市場へ宝物を探しに行かれました。

在课堂上，芮掸同学永远是最积极踊跃的学生之一。正是由于充分的预习和丰富的知识储备，他的思维非常活跃并逐步养成了批判的思维方式。他虽然精读教科书，但却经常提出异议。比如对洋务运动主要人物李鸿章、张之洞的评价，他质疑教科书的主张带有主观性，便去查找阅读二人的文章，通过自己的学习得出自己的结论。对于一个高二学生而言，这种思考方式难能可贵。

受講された際も、芮掸はいつももっとも積極的一員としていました。十分に事前予習及び豊な知識累計に恵まれて、彼はとても思惟を活躍させて、そして、批判的なロジックを養成されていました。彼は教科書を基本としていたのに、よく異議を提出されました。例

えば、洋務運動の主な代表人物の李鴻章、張之洞の評価に対して、彼は教科書の定論が主観性に偏ったと不信されたため、二人に書かれた文章を調べてみて、自分の学習に基づいて、自分なりの結論を得られたのです。高校の二年生にとっては、この思考方式が珍しいものでしょう。

同时，芮掸同学对于日本的文化、历史抱有极大的兴趣。在高一入学之际，他便萌发了到日本留学的念头。并在高一、高二的暑假两赴日本，游览了众多寺院和神社，还向我介绍了他收集的印章和护身符。同时也表达了他对于贵校的憧憬。

芮掸同学是一个在思想上十分成熟的学生，同时又带有朝气，会在不经意间给老师们惊喜。我深信他于历史有着极高的天赋，希望他能在贵国得以深造，接受贵校严格地训练与教育。望贵校接受我本人对于芮掸同学衷心的推荐。

また、芮掸は日本の文化、歴史にけっこう興味を生じていて、高校の入学した際からも、来日留学するアイデアを思い出しました。それに、高校一年生、二年生の夏休みにて、二回も来日されて、多くのお寺や神社を見学されて、そして、彼は自身が収集した印鑑やお見守りを紹介してくれまして、貴校に対する憧れの気持ちも伝えていました。

芮掸は思想において、非常に成熟されながら、とても生気が溢れているタイプとして、いつの間にか先生たちに驚喜をもたらします。彼は歴史に対しては、ごく高い天賦を有するのを確信しており、彼は貴校までさらに学業を研鑽して、貴校の厳格的なトレーニングや教育を受けようとこころより期待しております。私は芮掸に対するご推薦を確認していただければ幸いと思います。

除学业以外，我认为该生的亮点有三：

一、 讲礼与尊师 芮掸同学是我们全体老师公认的优秀学生，首先是因为其讲礼仪。向

老师鞠躬，为老师长者让行等，并且遇到问题从未与老师对峙，每次都是课下单独找到老师探讨。虽然经过学校教育懂得礼仪的学生很多，但是每一天都尊师守礼，三年皆如此的学生，我任教生涯中仅此一例。

学習以外、当該学生はメリットが三つあると思います。

一.礼儀正しいと先生を尊重すること。芮掸は我々全体教師が公認される優秀学生であります。先に、彼は礼儀正しくされていて、先生にお辞儀したり、先生などの年長者を先行させるなど、しかも、難問に出遭っても、先生と対抗したことはなく、いつも時間後で先生に相談に乗られました。教育されて、マナーを守る学生が多いかもしれないが、毎日を継げて、三年を一貫させたのが私の授業生涯においてこの一人しかないです。

二、创新与坚持该生将教室内原本使用率不高的闭路电视活用为告示板，从高二开始每天为同学们公示作业、学校活动等，一直到毕业前最后一天从未间断。此外，上下学的交通讯息、天气状况都一应俱全，告示板的背景也十分多样，设计新颖。后来此举通用于全校，现在大家都在沿用芮掸同学发明的电子告示板。

二.創新と継続 彼は教室にある従来では使用率の高くないケーブルテレビを掲示板に活用され、高校二年から同窓たちに宿題、学校活動などを掲示したりして、卒業の直前まで一日も中断されていなかったのです。また、通学にかかわる交通情報、天気情報などについても全数備えていました。それに、掲示板の背景も十分豊富でデザインが新奇されていました。のちはこのやり方が全学校にわたって広がっていて、現在みんなも芮掸に発明された電子掲示板を活用されていました。

三、严谨与周律历史课经常布置一些小课题，而芮掸同学务必是一个小组的核心人物。他所在的小组进行演讲时，会在幻灯片的最后几页显示出所有引用的资料来源，作者、出版社、版本、页数一应俱全。很难想象这是出自高中生之手。此外制作研究手册时，他每次都会准备若干本右开本，以照顾班上左撇子的学生。我曾与该生交谈过，他告诉过我制作演讲

用的幻灯片时，为提高同学们的关注度和理解，字体的选择和图片的摆放都有种种讲究，这也对我日后的教学提供了很大的参考和帮助。

我相信他的这些优点，在大学期间，特别是对于历史的研究学习上，会有极大的帮助。也相信他拥有极大的潜力。

三.厳粛と自律 歴史授業において、常に一部の小課題を作られていました。芮掸はいつも所在グループの核心人物になり、彼はスピーチを行われた際は、スライドの最後ページにおいて資料来源、作者、出版社、バージョン、ページ数などが揃っていました。高校生に作らられたのが考えられないのです。また、研究マニュアルを作成する際は、いつも一部の右開き冊を用意しておき、同窓の左利きに便宜を図ります。私はかつて、かれと作成方法について検討したことがあります。スピーチ用のスライドを作成するあたり、みなさんに注目や理解を深めるには、字体の選定や画像の並べはノウハウがあるに言われて、私今後の授業に莫大な参考を作っていました。

彼のこれらのメリットが大学段階において、特に、歴史にかかわる研究学習において、けっこう役割を果たすと私は確信しております。それに、彼はごく大きな潜在力を持たれるのも確信しております。

令我记忆犹新的，是芮掸同学独特的爱好。他酷爱篆刻，也因此写得一手惊人的好字。在爱好上，他同样表现出了坚持，几乎每周都会刻一方新印。而身边的老师同学，也大都收到过他的印章作为礼物。而其中印象最为深刻的，是他曾经用三十多块石头刻制了整套心经。我十分佩服他对于篆刻的执着与热情。同时，我想这也为他今后的历史研究学习提供了帮助——在高中阶段他已经可以无障碍阅读繁体字和小篆文，并且由于印文与边款需要大量引经据典，他的古文造诣也得到了提高。最重要的是，我相信他通过篆刻，练就了不同于同龄人的心性，这也致使他的性格十分适合学术与研究。

私は現在までも印象深く残してくれたのが、芮掸が付かれたユニックな趣味のことです。彼は篆刻を好かれるおかげでものすごく字をきれいに書かれます。

趣味においても、彼は変わりなく靱性を表してあり、ほとんど毎週でも、新規の印を作っています。まわりの先生や同窓がほとんど彼の作品のプレゼントをもらっていたのです。特に、もっとも印象深く残してくれたのが、かれはかつて、30枚余りの石材でセットの「心経」を作られました。私はとても彼の篆刻への靱性や熱意を関心しておりながら、彼の今後の歴史研究学習に役立つと思います。やはり、かれは高校時代でも障害なく、繁体字や小篆文を読められるうえに、印文と注釈文が大量的に経典を引用するので、かれに古文水準を磨かせました。もっとも重要なのが彼は篆刻を通じて、同齢者に異なる心性を鍛えられてしまいました。おかげで、彼に性格を十分に学術と研究に適させました。

芮掸同学也是我校出名的铁道迷。对于北京市内的每一条线路，每一座车站，每一款车型他几乎都很熟悉。但这不单单是他的爱好，他每周都会到地铁站内做义务指路员。我曾经不止一次看到他在地铁内为外地来京的游客指路的场景。他的热心，那种服务社会的热情，我们全体老师都十分认可。芮掸同学留日后，在交谈中我了解到他在日本也在做相同的事情，的确这是意料之中的。

芮掸も当校の有名な鉄道ファンとなっていて、かれは北京のすべての鉄道、駅、車型にもとても詳しくされていました。また、趣味のみ限られるではなく、彼は毎週でも、地下鉄で案内のボランティアとしていて、この目で何回も彼は来京の観光実に案内していた姿をしました。彼の熱心、その社会に奉仕する熱意は、我々教師の全員がみんな評価しています。かれの来日以後、私は彼が日本でもこのようなことを引き続いたのを耳にしたら、

适合创业的大学专业双语对照 篇5

Think you need an MBA in order to be a successful entrepreneur? Think again. There are many aspects to founding a successful business, and a foundation based on “business” (which is highly subjective) is just one of them. In fact, almost any degree you can imagine can bolster small business success if you look at it from the right angle.

Art history majors, English majors, and geography majors, unite! Your degree is perfect preparation for entrepreneurial success. I’m surprised at how many things I use daily that I learned while in college. Here are a few of the most “unorthodox for business success degrees” worth having and how to put them to work for you.

Go ahead and tell your parents and Sallie Mae to relax. Maybe you really knew what you were doing at 19 years old after all.

1. Writing and English.

There’s not a single business out there that doesn’t need the skills of a professional writer. In fact, if you specialize in a field like search engine optimization, blogging or other aspects of technical writing, you’re golden. You might even want to open your own SEO company or monetize blogs for a living. Otherwise, you’re a step ahead of the competition when it comes to drafting business plans or appealing (in emails) to investors.

2. Accounting or finance.

You might take a couple of 101 finance courses while getting an MBA, but is that going to prepare you for charting your finances to investors? Is it going to show you how to run the numbers while running a business? Understanding the financial aspects of a business can make it or break it. You can also consider starting your own financial consulting company where the sky’s the limit for revenue.

3. Communication.

This degree isn’t just for pageant contestants anymore. “Communication” is a very diverse field and includes spoken, written, and non-verbal cues. Getting a strong foundation on basically how to work with people—and subtly manipulative them to do as you wish—is the ultimate tool for entrepreneurs. Even if you don’t get a degree in it, you certainly need to excel at communication in order to succeed.

4. Computer engineering.

If you majored in this, you already have a knack for tech savviness that can take any business to the next level. From web development to analytics, taking charge of your hosting needs to mobile readiness, you can save a lot of time, hassle and trouble if caring for even a sliver of your business’ web needs is in the bag. Likewise, you can start-up a tech company (Silicon Valley address optional) and make the most of the digital era.

5. Philosophy.

Yes, there’s plenty more you can do with a philosophy degree than “just teach”. Learning critical thinking skills, thinking outside the box and elegant debating are all crucial for a small business owner. It gives you a foundation for connecting with others, seeing different perspectives and, ultimately, getting to know what makes people (like customers) tick.

Take your degree and see how it fits into entrepreneurial success. You’re sure to find a few connections and capitalizing on them is what will give you that competitive edge.

成功的创业者必须要有MBA学位?不一定。创建一家成功的公司会涉及许多因素，拥有“工商学科”背景只是其中之一。事实上，只要找对方向，几乎任何你能象到的学位都能帮助你成功创建一家中小企业。

艺术史专业、英语专业和地理专业的同学们，联合起来吧!你们的学位将为创业成功奠定最坚实的基础。我常常会为每天要用到多少大学里学到的东西吓一跳。以下，就是几类“听起来不大可能发家致富”但实际上见仁见智的学位，以及你可以如何利用这些学位取得创业成功的秘诀。大胆报考吧，告诉父母别紧张。或许你19岁时没给自己选错路。

1. 英语、文学类专业

一名受过专业训练的写作者，靠自己的技能不愁找不到一碗饭吃。事实上，在搜索引擎优化、网络写作和科技写作领域，你会大放异彩。你甚至可以自己开一家搜索引擎优化公司，或者当个网络写手来挣钱。另外，当需要起草商业计划或通过电子邮件招徕投资者时，你会有明显的领先优势。

2. 金融、会计

你要是去读MBA，也会学到几堂财务基础课，但光这么两三堂课能让你胸有成竹地向投资者介绍公司的财务报表吗?它能教会你在经营公司时如何管理财务数据吗?懂不懂财务可以成就或毁掉一家公司。要是你有这方面的专业学位，完全可以考虑创建一家财务咨询公司，这个领域财源滚滚。

3. 传播类

“传播”领域覆盖范围颇广，包括口头沟通、书面沟通，以及语言之外的表达。这个学位将为你学会如何与他人合作、如何巧妙地操控其他人按你希望的那样去做奠定坚实的基础，，这些都是一个创业者必须掌握的杀手锏。即便没有这个专业的学位，想要成功也必须善于此道。

4. 计算机工程

如果你的专业是计算机工程，你已经掌握了可以让任何一家公司更上一层楼的一大诀窍——洞察科技趋势。从网站开发到网页分析，从管理主机需求到面向移动端，如果公司的网络需求被照顾的头头是道，哪怕只是在一小块领域，你也可以节省大量时间，减少很多麻烦和困扰。你完全可以创建一家科技公司(在不在硅谷都行)，充分利用数字时代的资源。

5. 哲学

没错，除了教书，哲学还可以让你做许多事情。学习批判性思维技能，跳出固有思维模式，不失体面地和人辩论，这些对当老板的人来说都非常重要。哲学可以让你学会如何与其他人交流，如何从不同角度看待问题，以及最重要的，如何让他人(如客户)为你所用。

佳木斯大学教学楼号对照表 篇6

在中国知网 (www.cnki.net) 键入“少数民族微信”、“少数民族微信公众号使用”、“维吾尔族微信”、“维吾尔族微信公众号”后, 搜集到与本主题直接相关的期刊论文篇数寥寥无几。在仅有的期刊论文中, 内容多集中于, 维吾尔语种微信公众平台研究、维吾尔文微信公众平台开通等。这也从侧面说明, 少数民族的相关研究还有较大的研究潜力和研究空间。

键入“微信”、“微信公众号”、“微信公众号使用研究”关键字后, 多数期刊论文研究内容主要集中于市场营销角度、心理学角度、传播学角度, 研究对象主要集中于高校、高校学生、社会公共团体、具体公众账号等, 研究成果多有重复。

二、研究目的及意义

(一) 宏观

新疆拥有丰富的旅游资源和文化底蕴, 吸引着国内外游客来新疆领略其异域风情。新疆作为“丝绸之路经济带核心区”的优势, 在全国乃至周边国家逐渐凸显。2015年11月27日, 中国西部冰雪旅游节暨第十届中国新疆冬季旅游产业交易博览会在新疆乌鲁木齐拉开帷幕。新疆需要更好地利用媒体将自身所拥有的优势向更远的地方传播, 更好地拉动新疆地区的经济等综合水平的发展。

(二) 微观

新疆虽然拥有丰富的资源, 但是缺乏媒介对其进行更好的传播, 单纯依靠个别的人际传播、纸质媒体传播、网络传播等传播途径无法使外界更好地了解新疆, 更无法提升新疆本地人民对外界的了解。要改善这一现状, 不仅需要国家政策上的扶持, 也需要社会各界的共同努力。

虽然新疆少数民族微信公众平台的数量在逐渐增多, 但学者们对新疆人民使用新疆少数民族各语种微信公众账号的情况依旧研究得不深, 学界对新疆微信公众账号研究的内容也极为匮乏。笔者通过本次与新疆大学维吾尔族学生的访谈, 增加了对少数民族学生微信公众账号使用情况的了解。

三、研究方法

针对本次研究主题, 主要选择内容分析法作为此论文的主要研究方法, 采用访谈的方式。内容分析是分析传播内容以及传播机制的系统方法, 其成果通常是研究生对象的发展进程以及量化信息, 内容分析有助于监控大众传播的内容。

四、研究内容

(一) 微信及微信公众平台

1. 微信

在我国, 智能手机覆盖率已达90%, 智能手机已成为人们生活中不可或缺的日常使用工具。在这样的发展趋势下, 微信已成为中国电子革命的代表。2015年5月中旬, 腾讯发布了2015年业绩报告, 指出微信使用人群中用户整体以男性为主;25%的微信用户每天打开微信超过30次;在移动信息消费行为上, 54%的用户认为, 使用微信后增加了移动流量;在微信公众账号关注比例方面, 公众号是微信提供的主要服务之一, 近80%的用户关注了微信公众号。

通过上述数据可以发现, 微信提供的功能在不断地丰富。正是因为微信拥有便利性高、传播范围广、私密性高等特点, 所以受到了社会各界人士的喜爱。

2. 微信公众平台及其特点

微信公众平台于2012年8月23日正式上线。在2013年8月5日, 微信公众平台有了大幅调整, 微信公众账号被分成订阅号和服务号。其特点在于:一对多传播、效率更高;私密性强、互动性高;成本低、可持续性强;营销、服务更加精准。

(二) 访谈过程、结果及分析

1. 访谈过程

本次访谈时间为2015年12月16日~2015年12月25日;共计访谈人数25人, 有效访谈人数21人;访谈地点为新疆大学图书馆、新疆大学教学楼、学生公寓;记录方式主要是经受访者同意后采用录音方式, 后期对录音内容进行整理后得出第一手材料;访谈时间根据受访者实际情况和访问过程实际情况为准, 时间长度大致在15分钟~40分钟之间。

2. 访谈结果

访谈前预判:在进行访谈前, 笔者对本次访谈进行预判, 认为新疆大学维吾尔族本科生微信使用频率高, 关注微信公众号个数根据个人喜好大致在10~20个左右, 微信公众号卷入度较高、积极性高。

访谈后实际情况:本次访谈对象多为大一、大二学生, 在专业上没有重复性, 新疆大学维吾尔族本科生微信使用卷入度低。访谈详细内容为, 最初使用微信的时间:2013年内;最初订阅微信公众账号的类型:语言学习类;最初订阅微信公众账号的途径:朋友推荐;当前订阅微信公众账号的途径:键入关键字搜索主动关注、朋友推荐、线下扫描 (校内为主) ;当前订阅公众账号的个数 (预估) :3~15个;当前订阅公众账号的类型:语言学习、个人兴趣爱好;当前订阅公众账号中必看的内容:语言学习、心理;必看的公众微信账号中推送时间的关注度:未注意推送时间;观看习惯、时间长短:根据自己实际情况决定, 多为闲暇时间, 浏览时间少于30分钟;喜欢的公众账号推送内容分享、收藏程度:分享或收藏行为少, 主要分享给朋友、少有反复浏览内容的行为、在现实生活中会和朋友交流相关内容;浏览和收藏的内容对个人最大的影响:主要在于学习方面;个人喜欢的信息推送方式:有个人的偏好, 在有WIFI的情况下观看视频, 希望视频长度控制在5分钟以内;关注的公众账号信息堆积情况和取关:任由信息堆积 (闲暇时会浏览未看的内容) , 少有取关现象, 在遇到与个人价值观冲突时会求同存异;与公众账号的互动情况:互动次数非常少;个人创办公众微信账号:没有创办微信公众账号的想法;收听服务号的情况:多为未收听或不知道。

3. 访谈结果分析

(1) 受访者。通过对访谈内容的梳理和总结发现受访者的一些特点。民考民本科生与民考汉本科生差距明显。民考民本科生中, 大部分受访者会接受采访, 有极少数学生以“没时间”、“汉语不好”等理由拒绝接受访谈;民考汉学生在汉语口语表达上优于民考民本科生, 他们更乐于与汉族等其他民族学生进行交流。受访者在初次使用微信公众账号时多为朋友推荐。最初关注公众账号多为语言学习或学校指定的公众账号, 这一点与本科生在入校前没有受过英语教育直接相关。在使用一段时间微信和微信公众账号后逐渐注意到微信公众账号的作用, 主动搜集与兴趣相关的微信公众账号, 但该现象多为少数;较多的受访者不喜欢或不愿意花太多的时间在手机应用或微信公众账号上, 他们更喜欢面对面地交流;很少有人使用微博, 在问及原因时, 大部分人回答:“不会使用微博, 因为微博太复杂, 很多汉字不认识。”受访者关注微信公众账号更多地是为了满足自己语言学习的需要和提高个人能力的需要, 受众选择媒介内容的动机、内容的呈现方式和受众对内容的评价方式, 都表明在一个相当稳定而持续的需求结构中, 他们很少与微信公众账号互动或不知道微信公众账号有互动功能。除了在语言学习方面显示出的高卷入外, 在其他方面多为低卷入, 并没有将微信公众账号当作生活中必不可少的一部分。出现这些现象主要是因为在语言交流能力上, 大部分少数民族本科生在入校前与汉族学生交流次数少、机会少, 所以他们在说汉语时无法清晰地表达内心的想法, 最终交流效果大打折扣;交流缺乏主动性, 由于语言交流不流畅, 很多少数民族本科生不愿意和汉族同学作交流, 交流时会很腼腆, 对和汉族同学进行交流有排斥心理。

(2) 传播效果。本科生在遇到与自己观念相冲突的微信公众账号内容时, 普遍采取“求同存异”的态度, 有少数人会因为观念不同而取消关注微信公众账号, 但他们很少与公众账号就某一问题做交流或反馈。与自己的认知、态度相一致的会分享, 与自己认知、态度相冲突的则会保持沉默, 在这一点上与“沉默的螺旋”理论相吻合。微信和微信公众平台能够消除受众在某一方面的知识鸿沟, 但是要缩短知识鸿沟需要教育水平的提升、微信和微信公众号卷入度的提高等因素的转变才能改变。扩展研究对象的眼界不仅需要提高教育水平, 还需要增加媒介的使用和卷入程度。微博、微信等手机客户端、各大网站是学生获取信息的主要途径, 但是研究对象运用手机客户端的频率普遍较低, 这在一定程度上限制了他们获取更多信息的途径。

五、研究局限

(一) 语言

在本次访谈中, 受访者的语言表达能力略有欠缺, 因此采访深度没有达到预期, 有的受访者拒绝接受访谈, 有的访谈时间达不到40~60分钟, 受访者无法准确地理解访谈问题, 多次要求解释, 通过解释、打比方等方式向受访者表达, 在一定程度上局限了受访者的思维, 最终导致得到的访谈结果不理想。

(二) 研究主题涉及隐私性

在本次访谈中, 没有非常深入地做好访谈, 除语言因素外是因为访谈内容的私密性。全国现有公众账号数量众多、类型众多, 由于是受访者只是简单回忆关注的账号数量和内容, 所以没有得到太精确的数据。有些公众账号涉及私密信息, 有一定的隐私性, 受访者会隐瞒一些实际情况。本次研究也只是窥见了实际情况的冰山一角。

摘要：2011年以来, 微信的影响力越来越大。笔者通过对新疆大学维吾尔族大学生的访谈, 以内容分析法对新疆大学维吾尔族大学生微信公众账号使用情况展开调查, 了解并得出相关结论。

关键词：维吾尔族,大学生,微信公众号,使用研究

参考文献

[1]约翰·C·雷纳德.传播研究方法导论[M].中国人民大学出版社, 2008:172.

[2]丹尼斯·麦奎尔.麦奎尔大众传播理论[M].清华大学出版社, 2006:335.

[3]王苏.微信公众平台持续使用意愿的影响因素研究[J].新闻研究导刊, 2005 (16) :257-259.

[4]依马木艾山·买买提.维吾尔文微信公众平台研究[D].新疆大学硕士论文, 2014.

[5]王眉.微信公众平台的传播特点及趋势分析[J].互联网天地, 2014 (5) :28-34.

浅谈生物教学中对照实验的设置 篇7

【关键词】实验设计 对照实验 设置

实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识原理，制定实验过程中的材料、仪器、方法、步骤等全部方案。中学生物学中的实验设计，是为研究一个课题（或一个问题）提供一个简易的可行性方案，并通过这个方案的实施探究或验证一个生物学结论（事实）或者对某一生物学现象做出科学合理的解释。

对照的设计是生物实验设计的基本思想。设置对照实验的目的在于消除无关变量对实验结果的影响，使实验结果更可信，更有说服力。

1.哪些实验设计需要设置对照实验

中学生物实验可以分为5类：（1）细胞结构观察类实验，如观察植物细胞有丝分裂，用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动；（2）生理现象观察类实验，如观察植物细胞的质壁分离与复原实验； （3）物质性质探索类实验，如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率；（4）物质成分鉴定类实验，如DNA的提取与鉴定；（5）生物实习和研究性学习类实验，如种群密度的取样调查，调查环境污染对生物的影响。从前面的分类和示例来看，生理现象观察、物质成分鉴定、物质性质探索、生物实习和研究性学习的实验，一般需要设置对照实验，可以这样说，只要研究未知因素对实验过程和实验结果是否有影响作用的实验设计，都需要设置对照实验。

2.如何区分对照组和实验组

对照实验分为对照组和实验组。对照组是指实验在正常条件下进行，不接受实验变量处理的对象组；实验组是指实验含有未知的、需要探究的因素，接受实验变量处理的对象组。

例如血糖的调节主要通过胰岛素来完成的，胰岛素分泌增加可促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖降低。血糖含量过低，动物会出现惊厥、昏迷等现象。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证胰岛素在调节血糖方面的作用。

一、实验材料和用具

小白鼠4只；鼠笼2个；胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器1个。

二、实验步骤和实验结果

①将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2 只。

【实验分析】：

实验目的：验证胰岛素在调节血糖方面的作用。

实验原理：动物体内血糖的调节主要通过胰岛素完成，胰岛素分泌增加可促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖降低。

材料用具：胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器1个。

反应变量：动物出现惊厥、昏迷等现象。

无关变量：小白鼠生长发育状况、注射量、环境条件等。

对照方式：空白对照，对照组注射等量生理盐水。

变量控制：注射胰岛素溶液。

实验步骤：①将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2 只。

②将两组小白鼠饥饿处理18—24小时。

③实验组在腹腔下注射适量的胰岛素， 对照组注射等量的生理盐水，置于30℃—37 ℃环境中。

④一段时间后，甲组（实验组）出现惊厥昏迷等现象，对照组正常。

⑤两组皮下均注射葡萄糖，实验组恢复正常，对照组仍正常。

结果预测：实验组出现惊厥昏迷等现象，对照组正常。

实验解释：胰鸟素使血糖含量过低，动物出现惊厥、昏迷等现象。

实验结论：胰岛素能降低血糖。

练习：试设计一个实验验证“黄瓜子房发育成果实需要种子提供生长素”。

【答案】

提示：①黄瓜是雌雄同株单性花。

②生长素是实验变量，生长素来源有两个：直接涂上和种子产生。

含有生长素

种子产生生长素 …………………… 实验组

人工涂上生长素 …………………… 对照组

不含有生长素：

不做任何处理 ……………………… 对照组

实验设计是对学生综合能力的测试，需要学生运用学习过的理论知识和动手操作的实践经验，经过分析、综合，才能完成实验方案。因此，学生只有亲自进行实验操作，在实验过程中不断积累实践经验，才能使实验设计的能力不断提高。

参考文献：

[1]冉永红.生物实验设计中的对照原则[J].考试周刊.2011（48）.

佳木斯大学教学楼号对照表 篇8

世界排大学名称 名 1 2 Berkeley 3 4 Technology(MIT)5 6 Technology 7 8 9 10 11 12 13 Angeles 14

矶分校 Princeton University Columbia University University of Chicago University of Oxford Yale University Cornell University

普林斯顿大学 Americas 哥伦比亚大学 Americas 芝加哥大学 Americas 牛津大学 耶鲁大学

Europe Americas University of Cambridge California Institute of

加州理工学院 Americas 剑桥大学

Europe Stanford University Massachusetts Institute of

麻省理工学院 Americas Harvard University University of California，哈佛大学 加利福尼亚大

Americas 学伯克利分校

斯坦福大学 Americas

Americas 国家

康奈尔大学 Americas

Americas University of California, Los 加州大学洛杉University of California, San 加利福尼亚大Americas Diego 学圣地亚哥分校

宾夕法尼亚大15 University of Pennsylvania

学

西雅图华盛顿

Americas 16 University of Washington

大学

University of WisconsinAnn

山分校 东京大学-麦迪逊 约翰·霍普金

Americas

Americas

Americas Asia/Pacific

伦敦大学吧 Europe 密西根大学 Americas

Europe Asia/Pacific

厄巴纳-香槟Americas The Imperial College of

伦敦大学帝国26 Science, Technology and

学院

Medicine 27 28 Cities 29 30 Louis 31 32 Santa Barbara University of Colorado at 32 Boulder 34 35 36 Rockefeller University Duke University

德大学

洛克菲勒大学 Americas 杜克大学

Americas

芭芭拉分校 科罗拉多博尔

Americas New York University University of California，顿大学

美国纽约大学 Americas 加州大学圣塔

Americas Northwestern University

－双城校区

西北工业大学 Americas

Americas University of Toronto

多伦多大学 Americas

Americas Europe University of Minnesota, Twin 明尼苏达大学Washington University in St.圣路易斯华盛

不列颠哥伦比University of British Columbia Americas

亚大学 University of Maryland，马里兰大学-Americas College Park The University of Texas at

帕克分校 德克萨斯大学

Americas Austin

奥斯汀分校 36 38

巴黎第六大学Pierre and Marie Curie 39 UniversityUniversity Park

城 The University of Manchester 曼彻斯特大学 Europe University of Paris Sud(Paris 巴黎第十一大45 11)University of California, 46 Davis University of California, 46 Irvine University of Southern 46 California The University of Texas 49

德克萨斯大学

Americas Southwestern Medical Center at 西南医学中心

南加州大学 Americas 分校 斯分校 加州大学欧文

Americas

学

加州大学戴维

Americas Europe University of Copenhagen

哥本哈根大学 Europe Americas

学教堂山分校 卡罗林斯卡学

Europe

(皮埃尔与玛Europe University of North Carolina at 北卡罗来纳大43 44 Dallas

荷兰乌德勒支50 51 52 53 54 of New Jersey俄亥俄州立大

澳大利亚国立

Asia/Pacific

匹兹堡大学 Americas 卡内基梅隆大

Americas Europe Utrecht University

大学

University of Zurich University of Munich Vanderbilt University

苏黎世大学 Europe 慕尼黑大学 Europe 范德堡大学 Americas

Americas Europe Rutgers, The State University 罗格斯新泽西65 Brown University 66 University of Bristol 66 Uppsala University 68 University of Florida Purdue University71 Paris The Hebrew University of 72 Jerusalem 72 University of Helsinki 74 Moscow State University 75 Osaka University 75 University of Oslo 77 Boston University 78 University of Arizona 79 Stockholm University

布朗大学 Americas

布里斯托大学 Europe 乌普萨拉大学 Europe 佛罗里达大学 Americas 普渡大学

Americas 莱顿大学 Europe 巴黎高等师范

Europe

学校 耶路撒冷希伯

Asia/Pacific

来大学 芬兰赫尔辛基

Europe

大学 莫斯科国立大

Europe

学

大阪大学

Asia/Pacific 奥斯陆大学 Europe 波士顿大学 Americas 美国亚利桑那

Americas

大学 斯德哥尔摩大

Europe

学 79 Nagoya University Arizona State UniversityCollege 德克萨斯农机Americas Station 96 University of Virginia Case Western Reserve 97 University 98 University of Aarhus 99 Rice University 99 University of Birmingham

大学-卡城

弗吉尼亚大学 Americas 凯斯西储大学 Americas 丹麦奥胡斯大

Europe 学商学院

莱斯大学

Americas

微信公众号大学生励志文章 篇9

在八月长安写的《你好，旧时光》里的有这样一句话：“最快乐的生活，是别人的生活。”

在多数人的认知里，确实如此，别人的生活好像都比自己的要好，所以，总是欣赏别人，挑剔自己，努力的将自己修剪成别人喜欢的模样。渐渐的遗忘了自己应有的生活，习惯性的站在自己的世界里仰望别人的幸福，不停的比较，不断的逼自己去追赶，结果将生活过得疲惫不堪。

白岩松说：“当人们追求的不是幸福，而是比别人更幸福时，快乐就要远离我们了。”

是啊，一个人如果总将眼光放在别人的世界里，怎么能看到属于自己的幸福。

生活，一旦背上了比较的包袱，只要稍微的停留，就会担心被他人赶上，忧虑、害怕等情绪也随之而来。

有时候，很想停下来休息，可包袱实在太多，不知如何安放，最后只能托着疲惫的身心苦苦前行。

有很多人，就是因为太过于比较别人过得如何，而自己又过得如何，让内心承载了许多不该有的负荷，由此，错过了生活中简单的美好。

要知道，这世上，每个人的生活都不尽相同，各有各的难，也各有各的好。

有时候，比较并不会给我们的生活带来多大的惊喜，反而更多的是烦恼和伤害。

生活如同饮水，冷暖自知。

没有必要去和别人比较，更别站在自己的烦恼里，仰望别人的幸福。

人生在世，最重要的是过好自己的生活，活成自己想要的样子。

不用去羡慕去别人，有时候，你认为你没有的，可能在来的路上，而你所拥有的，别人未必拥有。

卞之琳说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”

我们在欣赏别人的时候，往往不知道，其实自己也成了别人眼中的风景线。

有很多时候，

当我们羡慕别人路途的平坦时，别人也许在羡慕我们沿途多彩的风景。

当我们羡慕别人无事的清闲时，别人也许在羡慕我们忙碌的充实。

当我们羡慕别人单身的自由时，别人也许在羡慕我们有爱人的陪伴。

人生百态，各有千秋，没有说谁活得好，谁活得差，只是经历不同罢了。

所以，生活里，不必和谁比，自己是怎样的继续怎样，你努力生活，不为别的，只是为了那个独一无二的自己。

大千世界里，每个人都有自己的特点和个性，一味的效仿别人，做得再好，也是输，你只有将眼光放在脚下的路，才能赢得想要的生活。

人生没有下辈子，能把今生活好，活明白就够了，不跟别人比，好好过自己，才不辜负无法重来的一生。

励志文章2：心越简单，人越快乐

不知道你有没有这样的时候，突然觉得心情低落，觉得事情都在朝着越来越糟糕的境况发展，觉得所有一切都在和自己过不去，莫名地想哭，莫名地脆弱。

我们不知道自己将来会变成什么模样，不知道自己会拥有什么样的生活，不知道自己什么时候才能过上那种可以随心所欲做自己想做的事情的日子。

这个时代走得很快，我们每天都会接收到很多很多讯息，看得太多，可能够得到的太少，于是我们越来越容易变得杂乱和焦躁。

在人世间浮沉越久，想要的东西就会越多，心里的事情太多太杂，思绪就变得越来越忧愁。

可你有没有想过，我们追求的，从来都是幸福和快乐，而不是烦闷和苦恼。

当你把心静一静，让一切回归原点，就会发现，生活的累一小半来源于生存，一大半来源于自己。

心若是小了，小事也成了大事，塞得满满当当;而当心放宽了，大事也成了小事，可以轻巧地解决掉。

心越简单，人越快乐。

成年人的世界的确不容易，每个人都有自己的苦楚和艰难，但是人生本就是一场修行，经历多了，懂得的多了，才会更透彻。

众生皆苦，但总有些人活得更快乐，并不是他们拥有的比旁人多，而是心里的度比旁人更清晰。

心里越坦荡，越明白做人要常怀感恩之心，知足常乐，日子就会变得更自在。

做简单的人，过简单的生活，那么任凭世事纷扰，也总能信步闲庭，悠然自得。

想不开的事情，就不去想;看不透的人，就不去看。

一辈子不过百年，命里有时终会有，命里无时莫强求，别把时间白白浪费在那些让自己不愉快的人和事情上。

那些注定要失去的，本就未曾真正属于你，所有的分离，都是在为真正的合适让路。

作家艾小羊有这样一句话说：“不断被抛弃和害怕被抛弃成了时代病，我们不愿意认命，所以害怕停下来，慢下来。”

我们想要的东西越来越多，可我们需要的东西实际上根本没有那么多，总有你无法攀登的高山，总有你无法解决的麻烦，可生活里除了这些沮丧和焦虑，还有那些随处可见的小确幸不是吗?

所以你要学会调整自己的心态，关照自己的内心，了解自己真正想要的是什么，不要一味求多，更不能沦丧在不开心中。

别那么在意他人的看法和评价，让生活中少一些勾心斗角和尔虞我诈。想太多，心就乱了，凡事往简单去想，日子才更容易过得简单快乐。

时时反思自己的生活就不难发现，大部分不如意，都是在和自己过不去。

就像杨绛先生在回给一位年轻人的信中写的那句话：“你的问题在于读书不多而想得太多。”

真真假假，恩恩怨怨，是非对错，其实都没有那么重要，生活是用来享受的，不是用来和一些无关紧要的人事物钻牛角尖的。

没有谁能做到让所有人都喜欢，也没有谁能够解决世界上所有的麻烦。

很多事情换个角度去看就又是一片晴天，那何必把自己挤在逼仄的角落里动弹不得呢?

难过的时候就去做一些其他忙碌的事，心情不好的时候就少听悲伤的歌，别为难自己，要把更多的时间拿来做一些能够增加自己幸福感的事情。

学着定期给心灵减减负，别在深夜任思念作祟，别打扰不该联系的人，别拿旁人的错误惩罚自己，少一些多愁善感，就会多一些坚定坦然。

愿你一生欢喜，一生被爱，愿你想要的都拥有，得不到的都释怀。

愿我们，都能用简单的心态，过简单幸福的生活，共勉之。

励志文章3：活成自己喜欢的样子

一个人行走在光阴的巷子里，看花开赏雨落，有时会孤独，有时也会脆弱，那是触碰到了最真实的自己。

也曾向往银碗里盛雪的时光，在海棠花里寻往昔，可生活毕竟充满了人间烟火，赠你一场花开，也会给你一场冷雨。

慢慢的学会了在料峭的春寒里，寻找暖意，在季节的转角处，期待着岁月发新枝。

人到中年，光阴绵长，懂得了沉着和安稳，对生活疲惫却充满希望，对命运接受却不畏惧。

如一株小草被风吹着，仍然会挺直了腰，活着，并且更好的活着。

一直以来都有信念在心里，努力的坚强，不愿让别人看到我的忧伤，心绪偶尔会孤独，却不落寞，灵魂，终不敢沉沦。

独倚光阴的门楣，煮一壶岁月的清茶，把经年往事泡下，不说浓淡，不论暖凉，洗尽铅华的面对，珍惜陪伴和懂得。

也许人生，就是一场漫长的行走，总有一个人，陪你忧伤，听你欢畅，总有一次遇见，不用铺垫，只言喜欢。

水泽之处，有人赏荷，暧阳之下，有诗问柳，光阴，总在不动生色的更替，而温暖，一直都在。

柔软而细碎的光阴，总在生命中暗香盈袖，让人怀念和回望。

曾经是那么渴望抵达，憧憬着遇见的美好，而今却学会了退却青涩，面对现实，感受幸福，善待悲欢。

尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。人生，山一程水一程，长路迢迢，孤独也好，奔忙也罢，都是一种自我的成全。

一个人的成熟，不在于让自己变得多完美，而是学会了承受.

如此，便越发学会了轻描淡写，不动声色，学会了从容，学会在寻常里，浅笑成歌。

红尘总是太深，我却执着于简单，我渴望的生活是看山是山，看水是水。

真情能够相互取悦，而不是在交际，我欣赏劳有所得，厌恶不劳而获，我希望每一次的付出都能被尊重，渴望人与人之间真诚相处，我喜欢种瓜得瓜，种豆得豆的简单生活。

春天里，推开窗，便能闻到阳光的味道，夏季，坐在院落里便能寻一份清凉，秋天里，能和懂得的人看长河落日圆，冬天里，坐在炉火旁，安静的聆听雪落的声音。

只有读懂自己，知道自己想要什么，才能按照自己的意愿，守护好自己的内心。

欣赏那句，心安即是静土，希望每个人，都能趋近于自己的意愿来生活，真实的美在其中。

岁月如此漫长，终要不断的前行，愿你的生活明媚而不忧伤，愿你能活成自己喜欢的模样，愿你在尘世间获得幸福。

励志文章4：生活不易，你必须非常努力

昨天晚上，看到后台有这样一条留言。一位姑娘对我说，她想要逃离眼前的生活，想要放弃工作，想找个没人的地方把自己藏起来。

在给我留言之前，她刚刚接到老板的电话，说策划案又没有过，客户那边很不满意，如果再不能交出一份有创意的文案，年终奖就别想了。

其实，她真的是很努力很认真地去筹备、策划，她也真的是信心满满地觉得客户一定会很喜欢，可现实就这样猝不及防地给了她一滩泥泞。

让她想逃离的不仅仅是工作上的压力，还有来自生活的种.种琐碎。就像一座座小山，压得她喘不过气来。

我看着对话框里她发来的长长的带着委屈和苦恼的倾诉，不由隔着屏幕叹了口气。

成年人的世界，路不好走，谁的生活都不容易。

从青涩稚嫩到成熟稳重，我们每个人都有着旁人无法感同身受的经历，每个人都有自己必须熬过的苦、必须承受的难。

有人想有一间属于自己的房子，不需要面朝大海春暖花开，只求能够在纷繁复杂的人世间有一处安身立命的地方;

有人想有一辆属于自己的车子，不需要多豪华多奢侈，只求没有伞的时候可以有个庇护;

有人想有一份自己喜欢的工作，做着自己喜欢的事情;

有人想有一个契合的伴侣，和他(她)一起过彼此都喜欢的生活……

这些愿望看起来很简单，可我们注定要为之奔波忙碌很久，而结果却并不总能尽如人意。就像一句电影台词说的那样：“有时候拼命奔跑，只是为了留在原地。”

以前是带着梦想的憧憬，现在却常常遭遇现实的残酷。我们总是要花费很多的时间和精力，才能闯过那些难关，为自己谋取一份平凡踏实的生活。

听过很多人倾诉生活中的艰难和不易，也许是面对分离，也许是熬夜加班，也许只是一些让自己不开心的小事攒到一起汇成一股来势汹汹的负能量。

我们在遇到困难和挫折的时候，总免不了会去羡慕他人的高起点，然后暗叹自己的不如意。

其实，每个人都有自己要走的路，谁都不比谁容易多少。欲戴王冠，必承其重。人前的光鲜亮丽背后，谁不是咬紧牙关的拼搏和努力。

曾听过这样一句台词：“等你们长大成人了就会明白，人生还有眼泪也冲刷不干净的巨大悲伤，还有难忘的痛苦让你们几时想哭也不能流泪，所以真正坚强的人，都是越想哭反而笑得越大声，怀揣着痛苦和悲伤，即使如此也要带上它们笑着前行。”

不知道你是不是也是这样，不止一次想到过要放弃，不止一次抱怨生活的不公，但也在摸爬滚打中为自己准备出了一副坚硬的盔甲，哪怕第1000次被打倒，也还是会站起来，第1001次去努力。

你深知，努力不一定会有回报，但是不努力，就一定不会有回报。

这样勇敢的你，比起那些连尝试都不敢就放弃的人，已然是个赢家。

记得有句话是这样说的：所谓勇敢，大概就是无论输赢，你都勇于尝试，并且一直坚持。

生活最后到底会不会如我们所想，谁也无法预测;明天和意外到底哪个先来，谁都不知道。但我们可以笃定的是，命运不会辜负每一个用力奔跑的人，你越努力，就会越幸运。

我们知道人生实苦、生活不易，但我们也知道这世间并不是只有苦难，所以不该轻易认输。

愿你与世界交手多年，依然满怀新鲜;愿你经历苦难，依然热爱生活。余生还长，愿我们都能认真努力，一往无前。

未来的日子，我们一起加油!

励志文章5：心宽天地宽，心安处处安

不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。开心或者不开心，城市都没有工夫等，你只能铭记或者遗忘，面对并且接受。人总是在闲逸的时候，容易多些愁绪，殊不知，这世上，只要身体健康，没有什么是大不了的困难。

生命就像是一朵绣花。从底下看，总是一堆乱七八糟的走线，然而从上面看，却是一朵盛开的美丽花朵。而我们，便是这生命的作者，又何必给自己撰写那么难言的剧本?

不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。优秀的人总能看到比自己更好的，从而树立全新的目标;而平庸的人总能看到比自己更差的，倒也是容易满足。其实，只要不是不求上进。知足常乐也是好的。

给自己一份好心情，让微笑时刻挂在脸上：给别人一份好心情，让生活也对我们微笑。千保健，万保健，心态平衡是关键。高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。

淡然的姿态，泰然的处事，不争不嗔，不怒不怨，学会低调，懂得藏拙，大智若愚，韬光养晦，这未必不是养生的最佳境界。所谓不急不恼百年不老，不懒不谗益寿延年。

不论当下处于何种状态，倘若无法改变，就说服自己欣然接受。尝试着欣赏你目前的环境，爱你目前的生活，在无意义之中去寻找意义，在枯燥之中去发现乐趣。你要知道，岁月流逝，不慌不忙，开心一天，不开心也是一天。

累的时候，就缓一缓，每一次一休息，都只是为了更有力的重新起步。痛苦中不呻吟，贫困中不埋怨，失败中不颓丧，打击中不屈服，生命才会铿锵有力。

人们常说，信念是一个人的精神食粮，然身体，却更是革命的本钱。有什么别有病，没什么别没钱。缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康，一切就都会失去意义。房宽地宽，不如心宽;千好万好，不如心好。房子修的再大，也是临时住所，人生百年，最终却只有那个小木匣子才是永久的安身之家。不妄求则心宽，不妄做则心安，屋宽不如心宽，身安不如心安。

或许，人的一生可以忽略很多事情，但最不该忽视的，就是健康。运动可以代替保健品，但所有的药物和保健品都不能代替运动。今天你没有时间为健康投资运动，明天你可能就会有时间感受失去健康的苦楚。智者要事业不忘健康，愚者只赶路而不顾一切。

不珍惜健康的人，是因为他们不曾经失去过健康，更是因为他们不明白健康的可贵。生命在于运动，大家都知道，运动是健康的投资，长寿是健身的回报。相逢莫问留春术，淡泊宁静比药好。人无泰然之习惯，必无健康之身体，合理的饮食，规律的起居，适量的运动，愉悦的心态，才是身心俱健的基石，更是千金难买的财富。

忙时井然，闲时自然;顺多偶然，逆多必然;得之坦然，失之怡然;捧则淡然，贬则泰然。心态是最好的年轻态，健康品。树老怕空，人老怕松。戒空戒松，从严而终。天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。花美，美在绚丽;人美，美在健康。

给自己一点时间，放缓一下前进的脚步，体察一样你最重要的身体，是否需要你的慰问与关怀。你若爱它，它必惜你;你若护它，方保康健。切莫等到健康欲别，才恍然觉得，原来它才是最值得追寻和拥有的重中之重。