如何写好简历

如何写好简历（精选12篇）

如何写好简历 篇1

大学生个人简历不要太长大学生的个人简历普遍都太长。看到的最长的简历有17页，其实个人简历内容过多反而会淹没一些有价值的闪光点。而且，每到招聘的时候，一个企业，尤其是大企业会收到很多份简历，工作人员不可能每个都仔细研读，1份简历一般只用1分钟就看完了，再长的简历也超不过3分钟。所以，简历尽量要短，建议简历只要1页纸就足够了。

简历过长的一个重要原因是有的人把中学经历都写了上去，这完全没有必要，除非你中学时代有特殊成就，比如在奥林匹克竞赛中获过奖，一般来说，学习经历应该从大学开始写起。

很多学生的大学生个人简历都附了厚厚一摞成绩单、荣誉证书的复印件，简历上可以不要这些东西，只需要在简历上列出所获得的比较重要的荣誉。如果企业对此感兴趣，会要求求职者在面试时把这些带去。

大学生个人简历中不要含有水分，一定要真实客观

几位人力资源部经理一再告诫大家，大学生个人简历一定要按照实际情况填写，任何虚假的内容都不要写。即使有的人靠含有水分的简历得到了面试的机会，但面试时也会露出马脚。雅虎(中国)公司的肖静说，企业选人都非常慎重，她当年应聘雅虎时过了9道关，弄虚作假是过不了一轮轮的面试关的。

大学生个人简历不要过分谦虚简历中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱项都要写进去。有的同学在简历里特别注明自己某项能力不强，这就是过分谦虚了，实际上不写这些并不代表说假话。有的求职学生在简历上写道：“我刚刚走入社会，没有工作经验，愿意从事贵公司任何基层工作。”这也是过分谦虚的表现，这会让招聘者认为你什么职位都适合，其实也就是什么职位都不适合。大学生个人简历上要写上求职的职位

几位人力资源经理都认为，大学生个人简历上一定要注明求职的职位。雀巢的招聘经理杨全红说，每份简历都要根据你所申请的职位来设计，突出你在这方面的优点，不能把自己说成是一个全才，任何职位都适合。建议大家不要只准备一份简历，要根据工作性质来有侧重地表现自己，如果你认为一家单位有两个职位都适合你，可以向该单位同时投两份简历。在文字、排版、格式上不要出现错误

用人单位最不能容忍的事是简历上出现错别字或是在格式、排版上有技术性错误以及简历被折叠得皱皱巴巴、有污点，这会让用人单位认为你连自己求职这样的事都不用心，那工作也不会用心。

大学生个人简历不必做得太花哨

现在求职学生的简历普遍都讲究包装，做得很精致、华丽，有的连纸张都是五颜六色。除非应聘美术设计、装潢、广告等专业外，一般来说简历不必做得太花哨，用质量好一些的白纸就可以了，建议尽量用A4的纸。简历过分标新立异有时反而会带来不好的效果，一份简历封面上赫然写着4个大字“通缉伯乐”，给人的感觉就像是在威胁用人单位。

对于现在学生简历中比较流行的做封面的形式，几位人力资源经理也都认为没有必要，这会增加简历的厚度。大学生个人简历言辞要简洁直白，不要过于华丽

“我希望这样一个人生，它在经历了无数场风雨后成为一道最壮丽的彩虹……请用您的目光告诉我海的方向……”这份大学生的大学生个人简历让在场的同学都笑了。大学生的大学生个人简历很多言辞过于华丽，形容词、修饰语过多，这样的简历一般不会打动招聘者。建议简历最好多用动宾结构的句子，简洁直白。

不要写上对薪水的要求a很多学生都对简历上该不该写对工资、待遇的要求存在疑惑，几位人力资源经理都认为简历上写上对工资的要求要冒很大的风险，最好不写。王志宇说，如果薪水要求太高，会让企业感觉雇不起你；如果要求太低，会让企业觉得你无足轻重。对于刚出校门的大学生来说，第一份工作的薪水并不重要，不要在这方面费太多脑筋。

大学生个人简历作法

如果你是一位刚刚走出校门的毕业生，那你面临很可能是和你有着相似的学历但却更富工作经验的竞争对手。如果没有足够多与欲申请的工作相关的经验，你应该更着重强调最近的教育与培训，尤其是与正在申请的工作最直接相关的课程或实践活动。刚毕业的学生应该重视自己在学校里完成的毕业实践和毕业设计，这些活动也同样要求高度自律的特性、完成不同任务的能力以及其它方面的个人素质，而是些素质也正是许多工作所需要的。

年代式的个人简历罗列了求职人的种种工作经历，缺少工作经历的新毕业生不妨制作一份技巧列表式的简历。对于申请的工作职位要求的某些素质，你可以罗列在你的技巧式个人简历中，就像在年代式简历中罗列工作经验一样。另外，如果可能，你也可以将你所了解和熟悉的，这一工作领域的最新知识与工作技能写入个人简历，这些知识和技能应该对你未来的工作很有帮助，而且，因为你刚刚在学校里研究和学习了最新的知识与技能，在适应新岗位的过程中你也有不小的优势。

技巧式的简历的好处还在于它能让你更有效地展示范你在其它工作中所用的技能。虽然这些工作表面上看来与你正申请的职位没有太大关系，但是这也是宝贵的经验，它赋予你的是可以广泛应用的工作技巧。从某种角度上来看，这些经验也可以成为你的简历的有力支持。大学生个人简历范文 性别：女毕业院校：某市理工大学

出生年月：197x年3月3日专业：工业企业管理(本科)通信地址：某某省某市某镇某街邮政邮编：123456

联系电话：987654321移动寻呼：00810——02938xx

电子邮件：meme@sina.com求职意向：(文秘)

技能总结

英语水平：

能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。

计算机水平：

国家计算机等级考试二级，熟悉网络和电子商务。精通办公自动化，熟练操作Windows98/2k。能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。

实习经历总结

200x年7月某某化工网站电子商务实习。实习期间主要职责是1。协助网站编辑在互联网查阅国内以及国外的化工信息。2。搜集，整理相关的中英文资料。3。整理和翻译英文资料。

教育背景

199x年9月——200x年7月某某理工大学

199x年9月——199x年7月某某市第一中学

主修课程:

高等数学、运筹学、预测与决测、市场营销、西方经济学、国际贸易、推销与谈判、计算机销售管理、电子商务

获奖情况:

三次校二等奖学金

一次校单项奖学金自我评价

做事塌实，自觉服从公司纪律，对公司忠诚。善于与同事相处。

大学生个人简历包装四忌

对大学毕业生来说，求职的头一件大事就是做好简历。随着求职竞争压力越来越大，如何在个人简历中体现自己的才能，让自己的个人简历在成百上千份简历中被选中，成了很多学生绞尽脑汁思考的“课题”。因而也就出现了让一些企业人力资源部门头疼的过度包装、“注水”简历等问题。对此，有关专家列出了大学生求职过程中最容易把自己过度包装的几个方面。-“熟练使用”英语、计算机

英语和计算机已经成了毕业生必备的两项基本技能，学生在简历中关于这两项能力的表述几乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大学光华管理学院EMBA中心教授王亚菲告诉记者，尽管简历中都说自己英语口语流利，但通常会发现学生并不能听懂提问的问题。这时，企业肯定会对学生的诚信产生质疑。一家网站的招聘人员表示，简历里大家都写着熟练使用计算机，但真正上机操作时，有的学生就显得“迟钝”了，很明显，对于计算机他只是掌握了简单的操作，与熟练操作相差甚远。

-“很强”的团队合作能力

经常被过度包装的还有自己的能力，学生对于自己的评价过高，实际却相差甚远。北京一家外企人力资源部的负责人说，对于简历中学生介绍的信息，企业也开始用心考察。大多数企业很看重团队合作精神，所以很多学生介绍自己有很强的团队合作能力，曾带领小组成功完成某个项目等。这位负责人说，企业面试时有个环节叫无领导小组讨论，让五六个学生针对某个问题进行讨论，例如推广公司产品如何在本地上市。这个环节是让几个学生共同讨论出一个结果，观察求职者在团队合作中担当什么角色，能否与别人配合。但经常有学生会表现很突出，抢别人的话，不给其他人发言的机会。这与简历里表述的很强的团队合作能力显然不符。

-“突击提拔”自己的职务

大多数的企业倾向于招聘在学校里担任过一定职务的大学生，这促使很多学生在做大学生个人简历时，“突击提拔”自己。学生会的干事可以改为主席；社会活动的参与者可以改为组织者。一家IT企业人力资源部惊奇地发现，在收到的简历中，一所学校里同时有4个校学生会主席，文娱部部长不少于8个。如今企业也学聪明了，你说你是学生会主席，企业会偷偷地打电话给学校的老师、同学，到底是不是真“李逵”立刻见分晓。

-把芝麻说成西瓜

大学里很多学生会参与各种各样的社会实践，这些社会实践规模有大有小，但在个人简历中经常被描绘成大事，而学生自己在里面起到的也都是举足轻重的作用。新浪网人力资源总监段东说，有的学生只是在做某个产品的促销或直销，但会说自己曾经在华北区策划组织过产品的推广活动。真正让他介绍对于任务的执行过程时，学生会说得很笼统，毕竟没有做过的事情，挖空心思也不会介绍得那么详实，而且言多必失。还有的学生为了证明自己曾经参与过某项活动，把当时拍的现场照片放到个人简历中来，但图片证明不了你的领导能力。

真正做过的一些事情，学生会在个人简历中写得非常详细，没有做过的事只能找句大话一笔带过。

一、简历的关键点 简历最重要的是要有针对性。这个针对性有两层含义：一是简历要针对你所应聘的公司和职位；二是你的简历要针对你自己，写出自己的亮点。写简历前将自己在大学的学习、社会工作和生活仔细回想一遍，写下有亮点的事情。如成绩优秀，获得过奖学金或者获得过什么竞赛奖励等；如参加过学生会工作、学生社团工作，到哪些单位实习过，组织过什么活动，取得什么业绩等；如自己在大学里做过什么有意义的事等。找出自己与众不同的地方，找出能反映自己良好素质的成绩或实践活动。

然后根据所应聘的岗位和公司进行一定的筛选和修改。打个比方，如果是应聘技术型的工作，重点是要突出你的专业成绩、实践能力、团队精神等。简历上应该体现你的专业成绩，曾经做过的与应聘岗位有关的项目及所取得的成绩，或在专业刊物上发表的论文；另外，也可以稍加一点你参加的社会活动，表现你的团队合作精神。如果是应聘销售类的工作，重点要突出你的沟通能力、人际交往能力和不服输的精神。简历上应体现你的社会活动业绩，你曾经做过的兼职，以及你因为坚持和毅力取得的成绩。

二、简历的主要要素

HR在筛选简历时一般会重点注意几项内容：应聘者的期望；公司招聘岗位所需素质相关的表现，如学习成绩，社会工作经历，体现个人优秀素质的独特经历；另外，也注意教育背景，学历，专业，毕业的大学；如果需要面试，应聘者的一些基本信息不可少，姓名，联系方式等。

由此可见，一份简历至少要包括以下几个方面的内容：

1、应聘的岗位或求职希望；

2、基本信息：姓名、性别、联系方式(邮寄地址和邮编，联系电话，电子邮件)；

3、教育背景：最高学历，毕业院校，专业。

4、与应聘岗位需求素质有关的表现、经历和业绩等，最好主题突出，条理清楚地写下来。

5、最后，可以附上有关证明材料的复印件，如获得奖学金、优秀干部、实习鉴定、专业资格证书和发表过的论文的复印件。

三、简历的形式

形式上要整洁、美观

一般不需要太多，关键要突出重点。上述的1-3项内容最多只能写2页A4纸，一般要打印出来，字体为五号或小四号。简历有没有封面没有关系，很多HR并不希望有封面和塑封的简历，看起来要抽出其中的简历比较费时间。

一般岗位的简历需要太花哨，关键要有内容。对于一些特殊的岗位，如设计类，公关类，策划类的岗位，简历形式可以做得别出心裁，与众不同。

谈了简历的关键点、内容和形式后，谈谈HR不希望看到的几种简历，以便在写简历避免：

1、空洞、缺乏事实和数字支持的简历。如写了很多长处，做事认真，能吃苦耐劳，具有团队精神、创新精神，适应能力强，沟通能力强……等等。这些空洞的词句HR是比较反感的。与其写这些，还不如写你做过什么学生工作，组织了什么活动，取得了什么成绩，兼职销售过多少产品、拿过什么奖学金等一些事实和数据。

2、花了很多笔墨介绍学校、专业，列出专业课而没有成绩，很少写到个人。这样的简历只适合从来没有照过大学生的单位。对于绝大多数企业HR，他们关心的是应聘者你个人的特点和能力。

3、散文式的简历。简历象一篇散文或记叙文，看起来很费力，找不出重点，诗情画意的词很多，表示态度的词很多，而事实和数字很少，条理不清楚。

4、装帧精美但内容毫无新意。也许彩色打印，精美的印刷可以让人从一堆简历中拿出来看一眼，但如果内容不合要求，也要扔到一边，并让人觉得应聘者名不副实。况且精美装帧的简历一份成本也比较高。

5、千篇一律、比较模糊的复印件。让人觉得对应聘企业和岗位并不重视，你的简历也很难得到HR的重视。最后要说的是，一是在递交简历时与面试官的简单而恰当的交谈可以增大获得面试的机会，要重视与接收简历的面试官的简单交谈。二是即使简历没有被筛选上，对自己非常向往的岗位也可以去争取面试机会。尤其是销售类、公关类的岗位。可以估计到HR举行面试的时间，打电话要求面试或直接上门寻找机会和面试官见面。

总之，简历的重点是自己的亮点与应聘岗位匹配，在写简历的时候不要忘记简历是展示自己特点获得面试机会的重要工具。

如何写好简历 篇2

关键词：作文,积累,观察,立意

作文, 就是写文章。作为一名教师, 如何教会学生写文章, 学生怎么才能写好一篇好文章, 既是语文教师思考的问题, 也是学生头痛的事。每个学生作文时, 都想写一篇了不起的作文, 可就是写不出来, 那我们教师如何指导学生写好作文呢?下面我就谈谈我的一点想法。

一、作文要学会积累

“读书破万卷, 下笔如有神”, “巧妇难为无米之炊”古人这些总结, 从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累, 考场凭发挥”, 这是考场学子的共同体会。

1. 语言方面要建立“词汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇, 不仅指词、短语的总汇, 还包括句子、句群。建立“词汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊, 并做好读书笔记, 把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上, 也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言, 并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上, 这样日积月累、集腋成裘, 说话就能出口成章, 作文就会妙笔生花。

2. 要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材, 每到作文时就去搜肠刮肚, 或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机, 深入观察生活、积极参与生活, 并与写生、、写日记、写观察笔记等形式, 及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节, 把握人、事、物、景的特征。这样, 写出的文章就有血有肉。

3. 要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确, 或立意不深刻, 往往说明作者思想肤浅。因此, 有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考, 多一份收获。”平时要深入思考, 遇事多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录, 也就是要摘录名人名言, 格言警句等。

总之, 作文要加强积累, 建立好“词汇库”“素材库”“思想库”这三大写作仓库, 并要定期盘点、整理、分门别类, 且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看, 二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章, 要掌握娴熟的文章写作手法, 就要多观察, 学会观察, 观察是写作的必要前提和基础。

要留心观察身边的人、事、景、物, 从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣, 注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色, 学会刨根问底, 弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会, 同更多的人接触, 观察他们的一言一行, 要思索一些东西, 随时将它们汇入自己思想的长河。

三、意高则文胜

立意, 就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

1. 立意要正确正确是文章立意的第一要义, 所谓正

确就是要保证文章的感情和思想观点正确, 符合客观事物的本质和规律, 符合我国基本政治原则, 符合人的基本道德要求, 能给人以积极的启发。

2. 立意要专一。

“作文之事, 贵于专一, 专则生巧, 散乃人愚。”无论多么复杂的事情, 主旨不能分散。一篇文章, 如果既想说明这个问题, 又想阐述那个观点, 东拉西扯, 必然立意不明确。其实, 想面面俱到肯定会面面不到位, 况且一篇文章只能有一个中心, 与其“贪多嚼不烂”, 不如集中笔墨表现一个中心, 即使是通过数件事来表现中心, 也要做到紧贴中心行文, 目标始终如一, 着墨于材料与中心的结合点, 使材料蕴涵的力量全部直指中心。

3. 立意要新颖。

文章最忌随人后, 人云亦云, 新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思, 而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容, 避开他人所常写, 写别人所未写。即使同一写作对象, 总是可以从许多角度切入, 只要我们打破思维的定式, 站在时代的高度, 避“俗”求“异”, 多角度、多侧面思考, 或联想、或扩展、或类比、或逆向, 发人之所未发, 就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

4. 立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理, 而要透过现象看本质, 挖掘出更深层的意蕴。

5. 立意要巧妙。

在习作有限的文字内, 要表现较为深刻的思想, 就只能一粒沙里看世界, 从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌, 从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手, 对社会、对人生进行描述和深思, 即立意要大处着眼, 小处落笔, 角度虽小, 却能小中见大, 平中见奇。

如何写好“转行”简历 篇3

1. 写明白你能为公司做什么。你应该仔细研究招聘单位的职位要求，在写简历时，要写明白你能为他们做什么，而不是单单向他们强调你以前做了些什么。这样，你才能有望把自己作为一个“好产品”推销出去。简而言之，你要努力做的是说服用人单位，让他们相信你在其他行业的工作经验会对他们有帮助，这样公司才会愿意用你。

2. 准备功能性简历。既然你已经对公司情况做了研究，你就应该对公司的发展方向、需要何种人才和技能等基本面有起码的了解。所以，你不妨尝试为自己准备一份功能性简历。功能性简历能帮助你展示自己的技能而不是工作经历。这种简历的开始部分，通常是一段简单的自我描述和个人求职意向。一份得体的简历，能够展现自己的个人风格和才能。

3. 突出强调你的职业目标。突出过去工作中你感到最满意的经历，描述你曾经承担的不同的职责，正是因为做过这些，所以你才意识到自己潜在的才能，正是这些经验促使你有了转换职业的想法，激励你来应聘现在的职位。要确保你非常自信，能在新工作中有出色的表现，要让招聘单位觉得你转换职业是有原因的，新工作会使你在专业方面和个人性格方面更快地成长，同时你也会为公司带来附加值。

最后，还要记住要突出那些使你看上去与该职位更加吻合的相关技能。不要削弱这种匹配度，也就是说，不要详细列出过去工作经历中与该职位不相关的工作技能，这样只会突出你与该职位的不匹配。要尽量突出那些使你看上去与该职位非常匹配的工作能力和任职资格。

如何写好英文简历 篇4

英文简历(resume)并无固定不变的单一形式，应聘者完全可以根据个人的具体情况来确定采用何种形式，灵活设计。一般来说，根据个人经历的不同侧重点，可以选用以下三种形式：

（1）以学历为主的简历 basic resume 这种形式适应于应届毕业生或中学毕业后仍在待业的求职人员，因为没有工作经历，所以把重点放在学业上，从最高学历往下写。

在basic resume中，一般包括下列元素：

a.personal data/Information（个人资料/信息）：name（姓名）、address（通讯地址）、postal code（邮政编码）、phone number（电话号码）、birthdate（出生日期）、birthplace（出生地点）、Gender（性别）、height（身高）、weight（体重）、health（健康状况）、date of availability（可到职日期）、number of identification card（身份证号码）。因为是应届毕业生或中学毕业不久，一般没有结婚，因而可省略marital status（婚姻状况）和children（儿女情况）两项。当然，如果是研究生毕业已婚，则应写明。

b.job/career objective（应聘职位）。

c.education（学历）：就读学校及系科的名称、学位、始止时间和应聘职位相关的课程与成绩、社会实践、课外活动、奖励等都应一一列出。d.special skill（特别技能）。

e.hobbies/interests（业余爱好）。如果在学历项目的课外活动中已经注明，此项则不必重复。

（2）以经历为主的简历 chronological resume

以这种形式出现的英语简历，往往侧重于工作经历，把同应聘职位有关的经历和业绩按时间顺序书写出来，把工作经历放在学历之前。经历和学历的时间顺序均是由近至远。

毫无疑问，这种形式的英语简历适合于有工作经验的求职人员。在chronological resume中，通常包括以下元素：

a.personal data（个人资料）。具体内容同以学历为主的简历相同，不过，因为你参加工作多年，已进入结婚年龄，所以不管你是否结婚，都应注明婚姻状况和儿女情况。

b.job/career objective（应聘职位）。

c.work experience（工作经历）。务必写明自己在每个工作单位的职位、职责和业绩以及工作起止时间。

d.education（学历）：因为你已工作多年，雇主重点考虑你的工作经验是否能胜任你所应聘的职位，所以学历只是一个参考的因素，因而不必象以学历为主的简历那样写得详细，只需注明你就读的校系名称、始止时间和学位即可。

e.technical qualifications and special skills（技术资格和特别技能）。

f.scientific research achievements（科研成果）。

（3）以职能为主的简历 functional resume

这种形式的英语简历，也是突出工作经历，因而所含元素和以经历为主的简历相同。以经历为主的简历和以职能为主的简历的根本差别在于：以经历为主的简历是按时间顺序来排列工作经历，而以职能为主的简历则按工作职能或性质来概括工作经历，并无时间上的连贯性，旨在强调某些特定的工作能力和适应程度。比方说，你曾经在两个不同的工作单位担任相同的职务或负责相同的业务，便可归纳在一个项目之中。

首先，英文简历[1]要写清楚自己的姓名，地址，联系方式-比如电话或者电子邮箱等等的基本信息。一般采用居中的方式，其他的则居左就可以了。如下：

name

address

phone no.home

cell phone no.email add

接着，要写objective(求职 意向)。这一栏是最重要的一项了。很多公司主要看这一项的内容是否跟他们所要求的一致或者接近。比如：objective:

a sales management or business development position where my strategic and consultative selling, cross-cultural relationship building, team facilitation, business management, organizational insight, and advanced technical skills will be continually

challenged.i aspire to senior management responsibility and seek a company that embraces growth and change, where compensation is performance-based and increased levels of responsibility offered those with demonstrated potential.(销售经理职位或者和企业发展有关的职位，可以使我的战略头脑、销售能力、建立跨文化关系的能力、团队能力、商务管理能力、组织能力和先进的技术能力都能够进一步的发挥和进步。„„)

上面这个例子是老外的简历中的原句，当然对中国人来说比较复杂，如果对 英语 要求不高的话，其实也不需写这么多。一般来说可以直接 翻译 中文 个人简历 中的句子，但是也有很多比较好大家普遍接受的表达方法，由于各行各业不同，而应聘职位也不同，要根据情况而不同，具体请点击查看 英文简历 中各行各业应聘职位用语。但是如果你想要应聘外企

或者所应聘的公司对 英语 要求比较高的话就可以把使用的句子修饰一下，当然要在自己的能力范围内哦。

另外要注意的是，如果工作经验很多，也没有必要完全列举出来，可以挑几项自己感觉最得意的或者对自己提升最大的来写。

下面要写summary了，也就是(个人简介)。这可是展现自己能力的一个好机会，既要赞美自己，又不能使对方觉得自己在自夸。有很多自我赞美的句子，具体请查看 个人简历 中如何用 英语 自我赞美。

experience工作经验。这一点，别人可帮不了你，得自己写。不过以什么样的形式写，我可以给大家一个建议，比如：

2005financial services

just started an exciting new position selling data integration solutions to the insurance and financial services vertical for pervasive.will try to soon.上面这个例子中体现的方式是外国人普遍采用的方式。因为外国人从很小的时候就开始独立，那么他们可能从事过很多工作，这种方式即使是罗列很多条也比较清晰，而且还把时间和当时的职位用一种比较明显的方式标注，也能突出重点。职位下面的那句话就是对你所担任的那个职位简单描述了。

再接着要写education(教育背景)。一般从大学开始写起，时间，学校，专业，所获得的学位，还有awards也就是所获的奖项，尤其是特殊奖项等。(注意：如果教育经历不多的话一般教育和背景写在一起，但是如果教育背景或者奖项很突出的话，则可以另列一栏。)

以上这些是必写的内容。还有一些可以有选择性的写，比如：

associations(参加的社团组织)，现在的公司对计算机或者外语能力都有一定的要求，所以还可以写自己的computer background(计算机能力)和language skills，最后还可以写一栏personal profile(个人评价)，比如：a dynamic, articulate, talented leader, manager and sales

professional who inspires confidence and respect, grasps ideas and concepts quickly, is adept at organizing complex projects,recognizes or s solutions to problems, believes in setting and achieving goals, and possesses the integrity and commitment to high quality performance that produces outstanding results of lasting value.除此之外，还可以加上一些个人情况，象婚姻情况，身体状况，业余爱好等等。

很些人或许会认为，虽然很多大公司要求递交中英文简历，但是HR大都是中国人，所以只要把中文简历缔造好，英文简历只是走个过场，随便弄一下就可以了。但是外企HR告诉我们其实一名求职者最初发送的中英文简历会跟着他求职的整个过程，或许第一轮把关的是中国人。但是，一旦到后面几轮面试，面试官很可能是以英语为母语的人士，他们跟之前的面试官可能并没有交流，而是完全根据你的简历和你的表现来作判断。这个时候，如果你的英文简历如果出现任何差错的话，那么就会使你的印象大打折扣，这样的后果往往可能变得非常严重。

从英语简历中，企业还可以看出求职者的英语水平。如果简历中有拼写错误，那么用人单位既会质疑求职者的做事的认真程度也会质疑他的英语水平。除了拼写错误，文法错误也是学生经常会犯的毛病，有的错误非常明显，让求职者糟糕的英文水平暴露无疑。

英语简历也能体现求职者对于外来文化的了解和接受程度。很多词语或说法是中国特有的，HR视角：外国人是绝对无法理解的。

HR视角：我曾经多次看到“三好学生”翻译成“Three-excellent student”或者”best students”, 然而对于老外经理们来说，这个称谓让他们不知所谓。

-------某外资银行中国办事处：行政经理

专家建议将“三好学生”翻译成“superior students(top X%

students among a class of XX number of students based on XX,XX,XXX)”。类似的情况还有奖学金的描述各种团干部的描述，过于中国化的翻译往往看简历的老外觉得无所适从。但是对于外企来说，他们要求的不仅仅是会说英文的中国学生，更要求学生能够理解他们国家的文化，因而乐意融入他们的文化。

那么如何来避免发生这样的问题呢？

首先应该尽量了解外企文化，美资、英资、其他欧美国家、日本、韩国、台湾、香港企业的简历英文要求不尽相同，通常情况下本书内的美国英文标准会被绝大多数外资（包括非美资）企业接受，但是你最好还是先搞清楚目标企业要求什么。

先看懂<非凡简历求职宝典>，搞清楚简历是什么不是什么，把写简历的基础打牢，才能写出完美的英文简历。

如果书写英文不佳，不要拿英文简历模板依葫芦画瓢，因为你根本都不知道模板在说什么，你改出来的简历英文很可能一塌糊涂。

此外让以英语为母语的人士帮你审阅或修改，尤其是请有丰富经验的简历专家，可将会在很大程度上避免这些问题。

在求职的过程中，每个求职者都要尽可能得少犯错误，尽量做到没有任何差池，精益求精。一份不完美的英文简历就好像是一个定时炸弹，不知道什么时候就会被引爆。与其如此还不如在一开始就重视起来，认真对

个人简历特长如何写好 篇5

个人简历必须注意的事项：

（1）个人简历一定要写得充实，有内容，有个性。至少能在一定程度上反映出毕业生的真实情况来。

（2）个人简历有一二页即可，不可太长。简历的格式应便于阅读，有吸引力。并使人对自己和自己的目标有良好的印象。在简历中要充分展示你的专业特长和一般特长，强调过去所取得的成绩，最好能写出三种以上的成绩和优点，并且要讲究材料的排列顺序。

（3）一般而言，白纸黑字应该是个人简历的最佳载体。打印排版时，注意间隔及字体的常规性，同时注意语法、标点用措辞，避免错别字的出现。

如何写好简历的内容 篇6

学历指自己接受教育的经历，内容包括何时、何地、在何类学校学习。如果就读的是大中专院校，必须说明所学专业，大专院校毕业生还必须说明获得过何种学位。博士学位获得者，最好注明博士论文题目。学历的编排顺序应由前往后，由高至低，即最近学历先写，最高学历先写。如果受过高等教育，中学阶段学历可以省略。例如：

学历

1996-1999就读于XX大学，获经济学博士学位。博士论文题目：当代中国的证券市场

1993-1996就读于XX大学，获政治经济学专业硕士学位

1989-1993就读于XX大学，获得会计学专业学士学位

5、工作经历

本项目是简历的主体部分，基本内容包括：工作单位名称、工作起止时间、所任职务等。根据简历的用途及对方要求，编写时有多种方法。从简便、实用出发，实践中人们通常采用以下两种顺序编写：一种是时间顺序式，即按时间的先后顺序编写;一种是职务式，即按个人的职务，包括专长、成就或职业性质等编写。应届毕业生可以省略本项目。

6、个人资料

本项目一般包括出生年月日、婚姻状况、身高、体重、健康状况以及有何业余爱好等，目的在于给对方一个比较全面的整体印象。个人资料的书写位置一般安排在简历的后半部分。有时，由于简历其它项目内容比较多，而纸面篇幅有限，实践中人们常把本项目内容与篇首介绍合并在一起，构成复合式篇首简介，其书写位置自然仍在全篇之首。不过，书写时通常分左右两个部分：左为姓名、通讯地址与电话号码;右为个人资料。

年龄应写出出生年月，显得比较准确、规范，而不宜写岁数。某些职业要求一定的身高，不能省略，要如实填写。爱好是否填写，由自己决定。业余爱好往往有助于谋求某一特定的职位，如摄影爱好对申请报社记者有所帮助，但提及这些个人爱好时，必须记住：一是对求职具有参考价值;二是突出主要爱好，简短扼要，而不应罗列各种爱好，使人造成你的经历与时间都浪费在业余活动中及兴趣不专的错觉;三是要真实，否则，面谈时谈及你的业余爱好，就会出现尴尬场面，而影响用人单位对你的信任。

7、课外活动

课外活动是学校生活的一个重要组成部分，也是对课堂学习内容的一个重要补充。积极参加各类课外活动，表明你希望增长自己的才干，提高自己的人际交往的能力，扩展自己的社会阅历与经验。简历上列出你参加过的课外活动和取得的各种荣誉与奖励，有助于说明你的人格修养、交际能力、组织能力、成熟程度、健康状况以及心理素质与发展潜力。

对一个刚刚跨出校门、尚无工作经验的年轻人来说，初次谋职时尤需将自己课外活动的经历详述在简历上，旨在表明你的社会适应性、工作积极性和竞争优势，从而引起用人单位的注意，并将你列为优先录用的人选。例如：

于1997-1998年任XX大学XX班班长

于1999年XX大学生英语演讲比赛中获一等奖

8、外语技能

编写简历时应详述自己掌握的外语语种、应用水平或熟练程度。如参加TOEFL、GRE或者EPT、CET-4、CET-6等标准测试获得了比较理想的成绩，也应该将考分列入本项目。

9、专长与成就

专长是专业范围内最突出最擅长的强项，例如，专业是语言学，但语言学又包含普通语言学、历史语言学、心理语言学、文化语言学等分支，而简历作者的专长可能是儿童语言学。填写专长时，应重点强调一个或两个方面的专业特长，一般不宜超过两项。填写成就时，一要实事求是，二要具体、定量。如获得什么奖励，参加过什么科研项目做出贡献，获得发明创造方面的专利等，都可罗列于此。

10、社团活动

本项目是对简历作者加入各种专业性、学术性的学会、协会、研究会等社团组织或任会员，或任领导职务等情况的介绍。本项目的内容有助于对方从侧面了解作者参与专业或学术活动的积极性，以及他在该专业或学术领域的地位与影响等。

11、推荐人

简历作者通常在简历最后列上一项推荐人，意谓自己在简历中介绍的情况是真实可信的，自己的品行和能力可以接受查询，某些人士可以对自己的情况予以介绍，提供证明，做出推荐。

如何写好“非事件”新闻 篇7

非事件性新闻不是以一个独立的事件为中心, 而是由许多事实经过综合归纳、概括、提炼而成的, 并有鲜明主题的新闻。有人又叫它资料性新闻。由于它不是新近发生的事, 新闻性本来就不强, 但又必须要求它是新闻, 下面, 就如何写好非事件性新闻, 本人谈一谈个人浅见。

第一要正确地认识采写非事件新闻的利与弊。非事件新闻在内容选择、表现方法上都与事件新闻有着不同的特点。首先在传播目的上, 非事件性新闻有着明确的主观性。也就是说, 非事件新闻不以记录某个事件为满足, 而是以注重事物渐变过程中某些带有规律性内容的揭示。其次是作者的主观介入, 倾向性明确。非事件性新闻一般都具有一定分析、研究色彩, 通常要有一定的思想或理论深度。因此它的指导性往往要通过明显的倾向性来体现。在对大量有关事实进行分析、归纳、综合的过程中, 作者往往把自己的观点毫无隐晦地表达出来, 以此达到指导工作的目的。

通过非事件新闻的特点, 应看到非事件性新闻有利的一面, 就是主题的确定、材料的选择, 不受一时一地的限制;写作形式与表达方式有着更多的灵活性, 这样记者可以发挥更大的主观能动性与自己的才智去弥补它的不足。非事件新闻不足的一面是, 它把不是或不全是新闻的事实, 写成新闻。通过了解认识非事件新闻的利与弊, 就可以有针对性地加强新闻写作效果。

第二要精心提炼, 铸成重大而新颖的新闻主题。这一点是写非事件性新闻成败的关键所在。非事件性新闻的新鲜性, 不完全表现在时间要素上, 主要表现在内容特别是主题的确立上。主题是否重要而鲜明, 就成为它能否成为新闻的至关重要一环。选择新闻主题, 要看它与读者的关系, 选择中要注意反映群众的利益和呼声。因为读者是新闻传播的对象, 主题是否新颖和主要, 首先取决于它与读者的关系。选择新闻主题, 还要看它与实际工作中与社会生活的关系。新闻主题是否新鲜、重要, 往往还决定于新闻是否抓住了实际工作中急需解决的矛盾, 凡是新闻主题能够解决或回答实际生活中的热点问题, 就会成为重要新闻。

第三要细心寻找新闻根据。新闻根据即是新闻事实中最敏感、最突出、最新鲜的部分。它含着较强的时效性与连结新闻主题重要性的双重信息。它是新闻发布的依据和契机。理想的新闻根据应有时效性与重要性的双重要求。对于已经失去新闻根据的旧闻或是新闻根据不显著的非事件新闻, 就必须细心地寻找, 使之重新获得一个较为引人注目的新鲜而重要的事实, 采用“以新带旧”的办法, 把背景材料和其它相关的材料带出来, 才能给人以新鲜感, 才能避免非事件性新闻时效性不强的弊端。要善于在采写中把问题提炼出来, 把故事提炼出来。有些非事件性新闻在一个时期内处于平静的状态, 就像平静的湖水, 但平静中往往有危机、有问题。这些问题是长期形成的, 有时反映在多个地方、多个事件上。把问题提炼出来, 就会一石击起千层浪, 立刻成为受众关注的“事件”, 从而使非事件性新闻具备了新闻由头。例如某报的一篇新闻《荒山托举希望》, 用900亩荒山被改造的成果为新闻根据, 由这一壮举引出改造者艰苦创业的一个又一个情节和事实, 给人以思考和启迪。由此可见, 非事件性新闻反映事物发展变化的阶段性、因果性, 它的时间跨度较长, 新闻事实的时效性本身就不强, 写作时细心地找出一个新闻根据, 就十分必要。

第四要寻找非事件新闻报道的时间依据, 这是非事件性新闻写作时必须考虑的一个重要因素。事件性新闻由头主要解决好报道的价值依据;而非事件性新闻由头主要解决好报道的时间依据。事件性新闻解决“为什么要报道此事”;非事件性新闻解决“为什么要在现在报道此事”。非事件性新闻没有明显的新闻由头, 记者可以报道的时间为依据进行导入, 借此发挥, 将此事放入一个广泛的、纵横交错的背景下来展示;也可以找同类事实中最近者, 因为非事件性新闻是多事一报式的, 所报道的“多事”往往是在较长的时间内发生的, 为了体现时间的新近, 通常选同类事实中一个最近发生者入手。

第五要注意分析, 向深层次开掘。非事件性新闻, 要写得新颖、动人, 还要注意分析, 向深层次思考。所谓分析, 就是分析事物的矛盾, 把所反映的主题如实地在对事物的分析过程中展现出来。所谓开掘, 就是眼睛不能只盯在眼前的事物上, 就事论事, 要抓住事物的内部联系, 深究其实质。真正把事件或问题分析透了, 让读者看到人所未言才会有“新意”, 才能吸引读者。

如何写好作文 篇8

良好的语文素质，包括以情动人，以巧取胜，语言要美，立志要高等因素。文章不是无情之物，写作更应具有真情实感，而中学生的作文往往是他们真挚情感的流露。所以，在写作中能否以真情实感激发出情感的体验，来打动读者，与读者产生共鸣，就成为写好作文的关键。法国著名启蒙思想家狄德罗说过“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”这说明情感在作文中的重要地位。当然，写作除以情动人之外，还得从结构上巧妙布局取得奇效。文章就似我们看山一样“不喜平”，要从多角度去看。因此，文章的结构也要从多角度去巧妙布局。如记叙文中的明暗线交插法，虚实交插法，巧设悬念法，首尾照应法，开合有致法，以小见大法等；议论文中的对比法，设喻法，归谬法等。所以，这些技法如能在写作中适当运用，对写作的功率就大大提高。此外，写作还要做好“情文并茂”。“情”是前面所说的情感问题，“文”则是文采问题，即语言美的问题。那么如何使文章有文采呢？就是语言必须生动、形象、优美，也就是学会综合运用各种的修辞方法：排比、比喻、对偶、拟人、夸张等。因此，语言美也是写好作文的一个重要因素。写作好如行兵布阵，如巧妙安排，运用得当就成功，反之则失败，但最关键的还是在于指挥的人（统帅）。古人云：“文以意为主，意犹帅也”，就是说文章的立意像千军万马的统帅一样重要，写作的成和败与立意有着很大的关系。所以，作文的立意能否做到高、深，是写好作文的另一个关键。

独特的写作个性，包括了写作的思维、思想、语言和借鉴等个性。写作是客观事实和主观思想的综合反映，作为当代中学生应具有自己独特的人生观和世界观，尽管不是很成熟，或许还不是全都正确，但它却体现了年龄和时代的特征。人的艺术视角是多样的，中学生也不例外，他们也具有一定的审美观，而且因人而异。因此，对中学生这种审美观、人生观和世界观，我们应及时培养，时刻去发现，大胆加以肯定，积极去引导，还要重视审美观的培养，鼓励他们把自己的个性表现出来。当然，中学生的写作仍然属于基础表达的阶段，仍需要借鉴为主。因生活范围和阅历的限制，在写作时往往别人的优秀内容实行“拿来主义”。所以，我們平时还要做好引导学生，广泛涉猎和用好现有的写作形式与材料，无论是对内容还是方法的借鉴，都应强调有自己的独特“个性”，即能充分利用别人的东西，同时也应有自己的特点。这样，写作开始上的借鉴，既可使文章结构严谨，思路清晰，也体现了自己独特的个性。

恰当的写作方法，包括多写、多读、多想和激情等方法。文章是靠写出来的，只有多写才能生巧，写出好文章。写的范围很广，平时我们只要信手拈来，随意地写，见到的、想到的写，能说的也写。这样，就为写好文章奠下厚实基础。虽然，多写很重要，但多读也是写好文章的重要途径。读可以让我们从中汲取写作的知识和经验，因为很多的写作方法和技巧是在别人的写作经验启发下学到的。有时你会发现一些文章的内容是很常见、平常，像发生在自己的身边，好似见过，自己却不会写，但读过之后，思路就会豁然开朗，没有写不出的感觉了。因此，当读到一篇好的文章时，心情就会特别激荡，会有一种想说想写的冲动，就不自觉地写出了一篇好文章。文章是由读而写，写得如何，还得想一想，“凡事多动脑，往往会有所发现”。怎么想呢？一方面是多想别人文章的写作意图、开头和结尾，语言的特点，假如让我写，应怎写等；另一方面是多想有了素材之后，以什么主题和角度写最好，怎写出新意，如何写等。所以，多想是提高写作水平的必由之路。有时，写作会很枯燥无味，没意思，其实这是缺乏一种东西：激情。激情其实是一种冲动，是一种如痴如醉入迷状态，更是写好文章的催化剂，没它写不出好文章，李白的“醉酒诗三百”就是如此。激情被激发出来，写文章就会文思如泉涌，行文如流水，一泻千里。因此，激情能将人的写作潜能激发出来，往往写出意想不到的好文章。

如何写好应聘简历的要领 篇9

一. 求职意向：应聘简历的核心内容

应聘简历一定要写明求职意向。书写求职意向应当尽可能明确和集中，并与自己的专长、兴趣等相一致。如：计算机软件开发工程师、网络系统工程师;销售工程师或市场调研员;行政主管或办公室文员等等。

填写求职意向切忌空泛(如：本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作，以实现自己的人生价值)和太多太杂。

对自己意向中求职目标，应事先多向几个有工作经验的人(最好是行家、就业指导老师或hr经理)咨询一下，并反思如何使求职意向和所学的专长结合起来。

整个简历的内容重点与经历素材的.取舍，应以求职意向为中心展开书写。与求职意向无关的素材(知识技能、兴趣爱好、培训内容等)尽量省略。

二. 经历叙述：做到顺序合理、衔接严谨，必要时可增加适当的备注

保持时间的一致性和连贯性是填写经历的基本要领。日期一般应当填写到月份。

实习经历应与工作经历区别开来。

可能的话，对实习单位做一个简短背景资料介绍。如：“该分公司为xx集团公司的下属单位，投资规模xxx万元，职工xx人，主要经销移动通信终端产品”等。

三. 技能、实习经验和社会活动的表述：

以可确认、衡量或公认的标准定义技能;以具体过程行动和结果说明经验;以收获和意义介绍社会活动。对于技能，不要仅用“很好”、“一般”、“熟练”、“精通”表述，最好在这些词语后面解释或定义一下它们的含义。当然，最好用公认的证书、资格等级表述。

没有证书和公认资格时，最好以做过的结果、事实描述。如：精通韩语，在xx届世界大学生运动会上为韩国网球队担任随队翻译;在xx年我校主持召开的亚太地区大学校长论坛上担任韩国某某大学校长的讲演翻译。如：熟练的计算机能力：xx年暑期，曾为xx公司设计并铺设了公司内部网络(该公司有60名职工，40台电脑);自大二以来，一直担任本校校园网的技术支持和维护工作等。又如：“日语一般，可借助辞典阅读技术资料”。有公认资格等级证书时，直接用取得的等级表述。又如：“日语：通过能力认证一级资格”;“计算机能力：通过全国计算机等级考试1级和2级”。

表述实习经历切忌定位不准或夸大其词。如：“出席了xx论坛会”——阅读简历者很难从中获得准确信息，不清楚应聘者是作为一般听众、论坛服务人员还是论坛发言者出席的。又如;“参与了xx小区中水处理系统的设计”，究竟是总体设计还是局部设计?是计算、绘图还是组织协调?设计的结果如何、用户是如何评估的?这些都给人留下了很多疑问。

教你如何写好个人简历 篇10

写简历是求职者走向成功的“敲门砖”。按照以下步骤去做,相信您一定能够完成一份动人的应聘书。

选择目标。先决定你要什么样的工作,然后写在一张白纸上。这个目标没必要一定要出现在你的简历上。有时候,写在自荐信上会更好。如果你知道你想要什么样的工作,在简历上写清楚是不会有害的。但一定要写清楚。例如,“主管上海片区个人电脑销售的经理”就比“适合我工作能力的职位”这类措辞要好得多。

列写教育程度。在你的目标下面,列举出你所受过的相关教育和训练。持续的.学习和训练说明你有上进心,所以阐明你在基本教育后所受的相关教育,切记要相关的。

重写你的工作目标。着手把你要的工作描述清楚。如果你仍在职,你的公司的人事部门是你第一个该去咨询的地方。如果不方便,你就应该去图书馆或书店找一本工作分析方面的书籍。

列写工作目录。从现在的工作开始倒推,把你所做过的工作都列出来。包括公司名和地址(城市),年份,如:1980-现在,以及职位。

描述工作细节。在每个你以前做的职位下写上你的职责。参照你前面所抄的工作描述。不过不要写得像散文或范围太小。

成功经历。现在,回到以前的每个工作中去,想一想你有没有做出什么超出你工作职责的成就。你有没有每月完成指标的150%?你有没有发明或改进什么而为公司节约了资金?你有没有为公司的新产品做出好的宣传?写出来给你未来的雇主看。要多用数字,数字总是很有说服力的。

做适当的筛选。现在你已经有很多字在白纸上了,回到每个工作中去,考虑那些确实与你的目标是有关的,删去那些无关的,甚至可以是整个工作经历(如以前做了2年木工,而现在已有了电子工程师的经验)。记住,你的简历是一张让你跨进门的名片而不是工作回忆。所以只写与目标有关的事。

建立清晰、合理的句子。现在开始把你前面所记录的工作经历等组织成段。把有关联的东西组织在一起并使它们更吸引人。在句子中要多用动词以加强说服力;不要用空洞无用的话。

加上相关的条件。想一想你还有什么优势与这工作有关,把他们加到简历末尾。如相关执照、证书、协会会员证书等。如有相关兴趣也可能会有用。

如何写好销售信息 篇11

不幸的是，很多销售信息写得都很糟糕而且无效，它们甚至让销售工作变得更困难。一份简明扼要的销售信息会帮助你赢得更多的客户。以下六条法则将帮助你写出真正能够帮助你获取机会的销售信息。

1. 像你说话一样写信息。你无论什么时候写销售信息，都要问问你自己：“这听起来是否是我真的想对一个真实的人说的话？”如果不是，你的销售信息效果就不会好。

2. 用普通的词汇而不是废话。不幸的是，当绝大多数业务人员坐下来写点东西的时候，他们就变成了呆尔伯特（在工作上被主管过分要求的员工）的老板，开始胡言乱语，写出一些充满了听上去很重要可是实际上没什么意思或者毫无意义的术语。解决这个问题的办法是使用那些简单明了、有着确切含义的简单名词和动词。

3. 描述事实而不是做承诺。承诺仅仅对于那些已经信任你的人才有意义，对于那些还没有成为你的客户来说，也许就没什么价值。事实上，对于来自陌生人的承诺，绝大部分人如果说不上是彻头彻尾地怀疑的话，也是心存疑虑的。

4. 不要说谎。通过厚颜无耻的谎言建立一段商业关系实在是种糟糕的想法。这也就是使用“我并不想向你推销任何东西”之类销售信息的人想做的事情。

5. 用具体细节替换那些陈词滥调。诸如“保证”、“没有义务”和“免费试用”之类的词都是红灯，会让客户觉得你和你的公司完全是满嘴胡说八道。

教师如何写好板书 篇12

我当教师”活动。教师提前一周时间将装配图有关教学内容和教学目标告诉学生,学生通过自学,整理出教案交给老师批改,上课时,随机抽学生上讲台讲课。经常这样训练,学生的语言表达能力和自学能力就会有明显提高。

二、培养学生读图和手工绘图能力

机械制图课程既要培养学生读图能力,同时也要培养学生绘图能力。读图主要是能够看懂机械图样所标注的内容,明白设计者的设计思想。而绘图尽管对职业中学学生要求不高,而且目前有计算机辅助绘图,但手工绘图作为学生一种基本能力训练还是必不可少。

如何培养学生读图和手工绘图能力,笔者认为教师必须结合学生实际,总体把握,巧作安排。一是提前多准备一些现成图样。可以是教学挂图,也可以制成课件,采用多媒体教学,让学生反复研读典型机械图样,事先设置好有关问题,让学生读图后回答,教师再进行点评。经过多次练习可提高学生读图能力。二是精心挑选部分图形和零件实物,让学生进行抄图练习和实物测绘画图。教师在课堂教学中力求做到精讲多练,讲解中注意边讲边画,做好示范,学生跟着一起画。教师应明确练习内容,提出目标,并不断巡查,发现问题及时予以纠正。通过反复练习,学生的手工绘画能力定会有显著的提高。

三、培养学生仔细观察和空间想象能力

机械制图教学中培养学生的观察能力和空间想象能力尤其重要。细致入微的观察能力和良好的空间想象能力不仅对学生看图有益,而且对学生绘图也非常重要。

在机械制图教学中可以通过引导学生比较相似内容来提高其观察能力,也可以引导学生利用三视图之间的对应关系及各视图所反映的方位关系,深入细致地观察和分析图样,还可以通过一些补视图、补漏线、纠错、看图练习来提高学生的观察能力。培养学生的空间想象能力,可从制图投影基本理论知识入手,让学生在头脑中建立空间的概念和模型,然后利用各种教学资源使学生逐步养成由物思图、由图想物的良好习惯,不断联系实际,明确图和物之间进行转化的过程。经过反复练习可不断拓展学生空间想象能力。

四、培养学生人际沟通和团结协作能力

现代社会是人主宰的社会,现代社会的关系是人与人、人与群体之间的一种合作关系。在这个社会中,任何人都应该学会人际沟通,在相互理解、相互尊重中构建新型的合作关系。

当前许多企业在招聘员工时,对是否具备人际沟通能力和团队协作精神要求越来越严格,而作为培养一线技术工人的中职校,必须加强在校生人际沟通和团结协作能力的培养。“人际沟通和团结协作”既是班主任实施德育教育的重要内

板书是指教师写在黑板上的文字,又称微型教案,它对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的辅助作用。好的板书,有利于学生对知识的理解和掌握,有助于发展学生的能力和非智力因素,能有效激发学生的学习兴趣,启发学生思维。板书还应体现学法指导,让学生懂得怎样去获取知识。教师的板书具有很强的示范性,好的板书对学生是一种美的视觉享受,

容,同时也应该在各科教学中进行渗透。如笔者在机械制图教学中指导学生进行课程设计时,把一个班级学生分成几个小组,以组为单位,每个小组一个课题,进行小组分工、合作,最后共同完成作业。如布置某小组设计一台虎钳任务,台虎钳由若干个零件组成,小组负责人进行总体分工,每人完成相关零件设计工作,最后组合成一台完整的虎钳。在设计过程中相关零件有关尺寸是关联的,小组内成员需要互相讨论、互相沟通、互相协调,才能共同确定。通过这样训练,可使学生团结友爱、互相依赖,最终可培养学生人际沟通和团结协作能力。

五、培养学生欣赏和审美能力

教育是人类的永恒的主题,它的目的在于求真、求善,也在于求美。而最求美的教育意境则是教育的重要要求之一。我国著名教育家蔡元培曾经说过:“凡是学校所有课程,都没有与美育无缘的。”在我们生活中,美无处不在,只不过缺少发现美的眼睛,缺乏欣赏和审美的能力。

机械制图以图样为核心,本身就与美存在着重要联系,只要我们加强引导,帮助学生学会欣赏,不断增强学生审美能力,机械制图课程就会变得不再枯燥和抽象。欣赏和审美能力是现代社会文明人应有的基本能力。职校生作为审美主体,应有较高的审美能力,能正确辨别美与丑,学会欣赏自然美和艺术美。在机械制图教学中,教师应当充分挖掘教材中美的东西,增强学生的学习兴趣,培养学生欣赏和审美能力。如在开始讲授图线时要求图线不仅画正确,而且要“黑”、“圆润”、“明亮”,线条有质感。字体和数字要合乎规范,具有美感。在讲授画物体的正等测图时,可引导学生运用一些常见的美学规律,如立体美、整体美、对称美、简洁美、和谐美等,使学生大脑中想象出该正等测图的图形,进而可让学生去发现美,而后愉快地去完成学习任务。而在后面的零件图样教学中,更要让学生体会到所有画好的图样不仅是一张图纸,同时更是一幅美丽的图画,逐步增强学生的欣赏和审美能力。

总之,在机械制图教学中培养学生的综合能力,既是素质教育的需要,也是职业教育课程改革的目标。在机械制图教学中,不仅要注重对学生进行知识传授,同时更应注重加强对学生进行以上综合能力的培养,只有这样才能培养出合格的具有创新能力的高素质人才。

参考文献:

[1]王丽琴.谈专业课教学中的素质教育[J].职教通讯,

[2]吴勤保,张户芳.在制图课中培养学生的空间思维能力[J].中国职业技术教育,2006,(19):51.

对学生起到潜移默化的作用。教师写板书时的字形、笔顺、习惯动作与语言等,往往成为学生模仿的对象,影响深远。书写好板书是门艺术。

要写好板书需注意以下几点:

一、练习基本功

好板书,不是一两天能练好的,平时要多临摹字帖,常用的有楷书、隶书、行书。多练钢笔字,从正楷字开始,书写要认真,注意笔画和字的间架结构。拿粉笔时主要用前三个手指,笔头稍偏上方,粉笔与黑板保持大约45度角;捏笔要松紧适度,太紧,字迹生硬,粉笔易折;太松,笔轻字嫩,不容易看清。粉笔垂直,笔头刮黑板,发出刺耳的声音,或者难于控制,跳成虚线。笔身过斜,则笔画粗浮,字迹不均。板书着笔,贵在轻重适度。偏重,字成鸡肋,笔折粉落;偏轻,字如缕烟,模糊莫辨。也不能起笔用力,收笔随便带过,则头重脚轻,畸形不稳;起笔过软,收笔猛然有力,则气急功亏,笔败字残。用粉笔写板书,运笔要均匀。

二、书写姿势

板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。有的教师只顾板书,面朝黑板背对学生,既挡住了学生视线,影响了传授知识,又与学生没有目光、思想、心灵交流。我认为应以这样的姿势板书:师左侧朝学生,右侧面朝黑板,教师的目光既能看到黑板,又能随时观察到学生表情,避免挡住学生观看的视线。

三、字体的大小

板书字体的大小直接关系到板面效果。字体太大,写不了几个字,影响板面的利用率;太小,学生看不清,失去板书的作用,一般认为,字体的大小以后排学生能看清为标准。

四、板书行列

板书最常见的毛病是字行写不直,不是偏上,就是偏下,或者是曲曲弯弯,很不整齐,很不美观,既影响学生观察,也不便于板面的充分利用。

1. 行列不直的原因。

行列不直的原因大体上有三个方面:一是意识的错位,主要表现是意识范围狭窄和意识分散;二是习惯动作的偏差;三是视区的狭小。

2. 如何才能使行列写直。

一是让自主意识参与调节;二是养成正确的书写习惯;三是不断调整和正确使用最佳书写区。

需要说明的是,最佳书写区的宽度只能在视平线上最大,距视平线越远,其宽度愈窄,书写时,在视平线上每行最多只能写8个字,超过8个字就应当移动脚步,移动时两脚距离仍然保持不变。在视平线之外两行,每写6个字就要换一次;以此类推,视平线之外三行,则每写4个字就要换步一次……。有经验的教师在板书时,很注意时时换步,使自己始终在最佳书写区内书写,动作准确合理,有条不紊。初期练习,可在书写完毕后,走到最后一排观察整体布局,哪里歪了,下次多注意一下,慢慢就规整了。

五、板位设计

板位就像装修房子一样,精心设计,合理布局,不能胡乱地堆放在黑板上。优秀的板书应当字迹美观、图文并茂、重点﹙醒目﹚突出、疏密有致,布局均衡,不仅给学生树立摹仿的榜样,也给人以美的享受。否则,随心所欲,不严于律己,将带给学生消极的影响。

板位安排的基本要求:

1.布局合理。

充分利用黑板的有效面积,主要应做到三点:一是四周空间适当;二是分片书写;三是字距适当。

板书布局是指如何利用板面问题,常见的板书布局有:(1)中心板:以黑板中心为主板,两侧留有少许板面,以供辅助板书用;(2)两分板:板面一分为二,左侧为主板,右侧供辅助板书用;(3)三分板:以黑板左侧为主体,中间部分为副板,右侧则为机动;(4)四分或五分板。

2.板书的形式要多样。

相应内容多样化。(1)提纲式:简明扼要地概括出教学内容的重点,板书的字、词、句、章节、段落内容的概括,有代表性,起画龙点睛的作用,且必须正确,按教学顺序依次书写;(2)表解式:把所授内容,按归属关系,用大、中、小括号相应囊括,使其层层展开;(3)图示式:采用边讲边书的形式,内联外延,形象直观易于学生掌握;(4)表格式:把应比较的项目列于一侧,比较内容由学生填答。如复习课则可用此类,较系统、有联系。通常位于左侧上边,字写得比较庄重、醒目。推演区因内容较多,又要随写随擦,所以应单辟一区,以左右之中为宜。绘图区不一定太死,可根据图的多少和难易而定。备写区是处理临时情况用的,通常靠右,以免干扰其它区。

3. 主次分明。

在板位安排上,不可主次不分,平面直推。应准确地把板书内容的主次在板位安排上体现出来,才能使学生明确重点,便于理解和记录。需要分层次时,应正确使用层次序号。

六、板书设计的要求

1. 要有鲜明的目的性。

一是每节课的板书在设计时都要有明确的目的,不是为了板书而板书,在设计板书时,重点突出哪些问题,起到什么样的作用,都要心中有数;二是要充分体现教学目的,每节课的教学目的、重点、难点都要认真考虑,并要在板书中尽可能地体现出来。

2. 要有一定的针对性。

板书的设计一是要针对教材内容的特点,如语文课的论说文教学,在设计板书时就要尽量体现其论证的逻辑性和条理性;而文学作品的教学,在板书设计时则要尽量体现出作品的形象性和艺术性。数学课中的几何内容的教学,在设计板书时就要考虑图形的安排;而代数内容的教学,在设计板书时则要考虑算式的排列。二是要针对学生的特点,不同的教学对象,板书设计也不能完全一样,对于低年级的学生可多带一些形象性的特点,对高年级的学生则可以突出逻辑性的特点等。

3. 要有高度的概括性。

板书必须简明、醒目、凝练、集中,才能给学生留下深刻的印象,因此要求对教材内容要进行高度的概括,用字用词一定要仔细斟酌,要尽量精练,哪怕是一个字,也尽量不要多写,这样既能清晰醒目,又节省了书写的时间。

4. 要有清晰的条理性。

板书的目的在于帮助和引导学生理解和领会教材的内容,因此板书一定要做到眉目清楚,条理清晰,主次分明,次序井然,尽可能使学生通过板书就能对教材内容一目了然。

5. 要有周密的计划性。

在设计板书时,一是要考虑对板书的内容有计划地进行安排,如何突出重点,如何具有条理,如何形成整体等等;二是要对黑板的板面加以计划,如课题的位置、基本板书的位置、辅助板书的位置如何安排等等;三是对整个板书的内容在课堂上呈现的时间和步骤也要进行计划,以便与教学内容紧密配合。

6. 要有适当的灵活性。

一是说每节课的板书虽然都要精心设计,但是在课堂的实际教学中还要根据具体情况适当进行调整,不能一成不变,特别是有些概括性的词语或提法,可尽量采用学生自己使用的词语或提法,以鼓励学生的主动性和积极性。二是根据学生对象的不同和时间的不同,也要适当调整,以适应变化了的情况。

学生往往对写得一手漂亮板书的老师比较有好感。只要教师长期坚持练习,相信你的板书会越写越好。

摘要：记得初当教师的时候,也很怕写板书,虽然在课下经过精心设计,写出来的板书还是横不直,竖不齐,面对学生总有些尴尬。经过多年经验,我总结了一套自己的方法。

关键词：板书,业务水平,方法

参考文献

[1]葛香兰.如何发挥板书的作用.