一次有趣的实验

一次有趣的实验（精选9篇）

一次有趣的实验 篇1

科学老师让我们回家做黄豆发芽的实验。

我回到家后,在妈妈的帮助下,挑选了半斤饱满、滚圆的干黄豆。我把它们用凉凉的清水冲洗了一下,然后全部浸泡在装满水的陶瓷盆里。

第二天,我起床一看,喝了一夜水的干黄豆,身子膨胀了起来,变得胖乎乎的,里面的两瓣豆瓣好像要撑破薄薄的豆衣似的。透过豆子的外衣,我隐隐约约地看见了里面嫩嫩的、尖尖的小芽。

我小心翼翼地把黄豆捞出来,给胖黄豆搬家,把它们放进有洞眼的塑料篮子里,让它们吸收充足、新鲜的空气,防止它们在水中腐烂。妈妈又找来一块湿黑布,蒙在这些胖黄豆上面。

我奇怪地问妈妈:“为什么蒙住黄豆哇?”妈妈笑着告诉我:“遮住光线,既可以防止水分蒸发,还可以防止豆芽见到光线发青。”我半信半疑。

我按照妈妈的提醒,每天给胖黄豆浇三到五次水,连续浇了三天。今天,我轻轻地掀开布角一看:哈哈!黄豆都发芽了!

哟!两片豆瓣张开了嘴,豆瓣的外衣半连半掉。豆芽个个争先恐后,拼命朝上长。它们越长越长了!由于我昨天掀开湿黑布后没遮好,豆子见了光,豆瓣有点儿黄中带绿。不过,也验证了妈妈的话是真的。

几天后,豆芽成熟了。有的像精致的鱼钩,有的像细长的调羹,有的像大问号,有的像爷爷的烟斗,有的像微型的哨子,还有的像五线谱中的音符……

我从塑料篮里拿出一根豆芽,拉直后用直尺一量,呀!足有6厘米长呢!

(指导教师:韩涛)

一次有趣的实验 篇2

妈妈终于开始做实验了，她从包里拿出几张粉红色的纸，一把锋利的剪刀，一个黄色的胶棒，放在桌上。只见她拿起一张纸先折再折，然后拿出剪刀，将粉色的纸被剪成了三张纸条，我很好奇，这能做出什么有趣的实验?

接下来，妈妈拿起一张纸条，捏着纸条的一头绕了一圈，用胶棒将两头粘在一起，做成了一个圆环，看起来像车轮。这时妈妈拿起剪子，沿着圆环的方向从纸环中间剪了起来，一边剪一边问我：你猜剪完后，纸环会变成什么样?我猜是两个圆环，果然猜对了，我想这也太简单了吧。接下来妈妈拿起第二张纸条，两手分别捏着两头扭了一圈，将它粘成一个扭着的圆圈，同样她沿着圆环的方向从纸环中间剪了起来，又让我猜，我还是猜两个圆环。结果当妈妈剪完后，刚才的纸环变成一个大纸环了，这太出乎我的意料了，让我惊讶的下巴都快要掉下来了。最后妈妈拿起第三张纸条，扭了两圈做成一个圆环后，又开始剪，还是让我猜，这次我猜是两个麻花形圆环连在一起，竟然答对了。

一次有趣的实验 篇3

无意中，我看到了一个有趣的题目——“居里锤”。我想：什么是“居里锤”呀？难道是伟大的女科学家居里夫人用过的锤子吗？带着种种疑问，我开始阅读这篇吸引人的文章。

这篇文章主要写的是，铁之所以能被磁铁吸引，是因為铁在磁铁的作用下被磁化而具有了磁性。但是，具有磁性的物体到了一定的温度下，礠性就会消失。科学家们做过一次实验，实验表明，具有磁性的铁在770摄氏度以上的高温下就会失去磁性。这个770摄氏度就叫作铁的“居里温度”。为了弄懂实验的原理，我准备做一个“居里锤”，来证明“居里锤”奥妙的真假。

正好书上写着制作“居里锤”的全过程，因此我先找到了制作“居里锤”的材料——几节铁丝、一块木板、磁铁，还有大铁钉和圆珠笔芯。一切准备就绪，我便开始做“居里锤”了。

首先，我把铁丝拧成“叉”的形状，在铁丝中间用线垂一段空的圆珠笔芯，再把铁丝末端绕成圈形作为“锤”。然后，我又拿出一根铁丝，用一根空的圆珠笔芯套上，钉在一块木板上作为支柱。紧接着，我把那根铁丝叉上的圆珠笔芯也套在支柱上，保证铁丝能够自由转动，在“叉”对面的同一个高度放一块磁铁，用大铁钉固定住，使“锤”的两端都能被磁铁吸附到。最后在被磁铁吸引的一端放上点燃的酒精灯，就可以开始进行我的“居里锤”实验了。

经过几次实验后我发现，铁丝的一端加热到“居里温度”后果然失去了磁性，因此就不能被磁铁所吸附；这时另一端就被磁铁吸引在火上，过段时间失去了磁性，而原先那根铁丝变冷后，再次被磁铁吸回在火焰上加热。这样不断地重复，铁丝就会不断地左右摆动。

看着自己成功制作的“居里锤”，我心里甭提有多高兴了。

点评

一个有趣的题目——“居里锤”，激起了小作者动手实验、探索奥秘的好奇心。按照书上写着的制作过程，小作者用“首先、然后、紧接着、最后”等表示顺序的词语，向读者说明了实验的全过程。同时也让大家明白，只有通过动手实验，科学的奥妙才能真正被我们掌握。

（姚朝相）

一次有趣的讲座 篇4

原来, 是省城来的陈老师给我们开讲座呢。陈老师让我们看屏幕, 上面有一本书的封面, 书名叫“我的错都是大人的错”。接着, 陈老师一页一页地翻幻灯片。书的内容可有趣了, 其中, 有一个章节叫“为什么大象不用刷牙, 它的牙齿却价值千万”。讲到这儿的时候, 陈老师忽然提起了她的女儿:“有一次, 我叫女儿起来刷牙。可她就是不愿意, 还说大象不刷牙, 而它的牙齿却很值钱。这让我哭笑不得。如果你是她的爸爸妈妈, 你会怎么说呢?”现场一位很调皮的男生—林海涵举手起身说:“如果你再不刷牙的话, 牙齿就会被虫吃掉的。”这个回答并没有太多创意, 可陈老师的赞许却温暖人心, 她说:“你说话那么温柔, 将来一定能当个好爸爸。”顿时, 现场响起了热烈的掌声。

哎, 快乐的时光总是短暂的, 正当我们听得津津有味的时候, 下课铃突然就讨厌地响了起来。讲座最后, 陈老师拿出一些小纪念品准备送给同学们。但由于数量有限, 她建议希望获得纪念品的同学自己站起来说一个充分的理由。这时, 林海涵站起来说:“因为我将来能当一个好爸爸!”“哈哈……”老师和同学们听完都大笑起来。陈老师肯定了这个理由, 便送了一份纪念品给林海涵。

一次有趣的实验 篇5

叮铃铃，上课了。王昱涵拿着科学老师的科学用具过来了，我们刷一下子就全凑了过去，但是老师一来，我们刷一下子又飞回了座位上。老师说：“上课!”班长：“起立”集体：“老师好---”……废话就不多讲了，步入主题呀。

老师先给我们讲了又讲，看我们明白了以后就开始给我们做实验。老师把不能服用的高锰酸钾到入了水中，并不停的左右摇晃。高锰酸钾在水中不知道怎么一回事，溶解了。水明明是透明无色的，但是这高锰酸钾溶解了之后，水开始变成淡紫色，我们没太在意。过了一会，紫色浓了，它不像以前一样淡淡的，开始逐步走向深紫。又过了一会，水中的小型“龙卷风”停了，那一杯水已经不再是一杯水了，他已经完完全全的变成了深紫色。老师在水中再次制造起来的小旋风，小旋风在水里面非常的好看，紫色的圆锥状物体在水中不停地徘徊，就像是一群的沙丁鱼在围成一个大大的圈正在水中不停地旋转。紫色越来越浓，越来越浓，我们越看越像是一个黑色，因为他实在是太浓了。老师说：“这一种高锰酸钾具有非常大的腐蚀性，他不能被人给喝下，或者是洒在身上。”我们都不信，我以为：切，不就一杯水么，能有多大的能耐，把一张纸给烧着了。再说了，火一遇见水不就灭了么，他还能在燃烧?我们不信。

一次有趣的探索 篇6

我正在书房做作业,这时从厨房传来妈妈的喊声“小培,快来呀!”我立即放下笔准备美餐一顿,来到厨房,只见妈妈拨动着一盆的鸡蛋,问我:“你知道这些蛋哪些是生的,哪些是熟的吗?”“这个……”我愣住了。“干什么?”“你爸爸把我早晨煮的鸡蛋和家里的生鸡蛋混在一起了。”妈妈解释说。我摸了摸这些蛋的温度,都是冷的,我抓耳挠腮了,咦!有了,“我们把这些鸡蛋逐个敲一敲不就知道了。”还没等我说完,妈妈就打断我说:“那不行!敲破了呢?你再想想。”

敲又不让敲,这怎么办呢?我盯着那盆鸡蛋,瞧瞧这个,摸摸那个,急得直发慌。忽然我灵机一动,对了,先查查资料,我跑进书房,把“尘封百年”的《百科全书》找了出来,嘴里直嘀咕:“现在你可派上用场喽!”我快速地浏览着目录,翻完一页又一页,可就是没找到关于鸡蛋的常识,我并没有心灰意冷,继续搜寻,最后终于在“生活之谜”栏目里找到了。“事情终于有头绪了!”我高兴地翻到那一页,“什么?转动鸡蛋即可分辨生熟!”我既高兴又疑惑,想立即验证一下。

我赶紧跑到厨房,随手拿了两个鸡蛋放在平整的桌子上,然后同时转动,奇迹出现了,一只鸡蛋平稳快速地旋转,而另一只却像喝醉了酒似的,东倒西歪地转了两下就停了。我拿起那个快速旋转的鸡蛋一敲,果然是熟鸡蛋,我按照同样的方法,把所有的熟鸡蛋都找出来了。

为什么用旋转的方法就能区分鸡蛋的生熟呢?虽然我找到了方法,知道了答案,但是它的原理书上却没有说明,看来只有靠我自己了,我拿着鸡蛋一边不停的旋转,一边认真地思考。“旋转,平稳,这中间到底有什么联系呢?”我自言自语道,继续琢磨着,“旋转,平稳……哈哈!真相大白了!”我立刻在纸上画了一幅示意图。这是一个“重心”问题,熟鸡蛋的蛋白蛋黄都已经凝固了,旋转时,鸡蛋的重心不变,使得鸡蛋能够保持平稳地快速旋转。而生鸡蛋却截然不同了,它的蛋白蛋黄没有凝固,是液体,在旋转的时候,这些液体一会儿转到东,一会儿转到西,重心不稳定,所以旋转的时候东倒西歪的。

我终于找到了答案!哈哈,我真是太高兴了,真没想到,一只普普通通的鸡蛋还有这么大的道理呢!科学真是无所不在呀!这次的探索也让我学到了不少的知识。

安徽省界首市顾集中心学校

简评:

本文是一篇很有特色的作文,它的特色主要体现在如下两个方面:一是角度小巧,开掘很深。我们知道“探索”的范围是十分广泛的,而本文作者却只写了自己一次区分生熟鸡蛋的经历,巧妙地表现了只有不断“探索”才能认清事物真相的哲理,读来让人耳目为之一新。二是心理描写细腻。作文中“我”的形象很突出,让人看了之后很难忘记,文章只所以取得了这种效果,这是得力于文中的细腻的心理描写的。如“敲又不让敲,这怎么办呢?”“旋转,平稳,这中间到底有什么联系呢?”等,就活画了一个天真、可爱、聪明的少年儿童形象。

有趣的实验生动的妙趣 篇7

苏教版六年级下册“习作4”: 在科学课上,我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个,将实验经过写下来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人,就能设计出很多有趣的实验。

习作法宝

写有趣的实验,“有趣”是前提, “动手做”或“现场看”是关键,“写清实验的全过程”很重要,“揭示实验中的新发现”或“实验后的有益启示”也必不可少。但要统筹考虑、有详有略,不可平均用力。如“实验的全过程”是重点内容,就应详细地写清楚。特别是如何“动手做”实验的或“现场看”到的细节都要写清楚。再如“揭示实验中的新发现”或“实验后的有益启示”属次要内容,则应该简略地写,点到即可。

法宝一:实验的过程要完整

记一次有趣的实验,通常要将实验的开始(何时何地何人在做何实验)、经过(实验分为几个步骤进行的,每个步骤是如何操作的,操作后发现有什么变化等)、结果(结果是什么,为什么是这样的结果,即对实验原理的探讨或实验结果的启示)写完整。

法宝二:实验的场景要真实

无论是自己动手做的实验,还是观察别人做的实验,都是对自然现象或科学知识或科学原理的探秘,一定要真实,来不得半点儿的虚假,更不能凭空臆造。只有实事求是,才能得到科学的结论和有益的收获。为确保实验的真实性和准确性,可以边做或边看,边做实验记录,也可进行两次或三次的实验验证。

法宝三:对实验的记述要生动

一次有趣的实验 篇8

实验一:通过小实验确定做曲线运动速度方向

在讲《曲线运动》一节中通过尝试不同方案, 最后借助一些简单器材, 设计了一个小实验, 让学生亲自体验, 得到非常好的教学效果。下面介绍这一方案:

一、实验器材

平整质硬纸盒一个 (装保暖衣盒) 、塑料盖子一个 (昕装奶粉盖) 、大口径吸管一根、小钢珠一颗、图钉一颗、白纸、笔芯、棉签、矿泉水瓶盖。

二、实验准备

用剪刀将奶粉盖剪一缺口 (大约整盖弧长) , 并用小钉在盖边沿扎一小孔, 将笔芯墨 (或油印泥放一点到矿泉水瓶盖内待用) 。

三、实验过程

1. 将白纸平垫在纸盒内, 用图钉穿过塑料盖圆心并固定在纸盒内, 盖子能以图钉为轴转动;

2. 用棉签蘸一点墨, 在塑料盖缺口前涂一小段薄层, 以便记录小球从缺口离开后运动轨迹;

3. 让小钢球从吸管构成的轨道滑下获得一速度后, 沿盖子边缘滑出;

4. 转动塑料盖, 改变缺口方向, 即改变小钢球在不同位置出射方向, 可得到多条轨迹;

5. 用笔穿过塑料盖边像小孔, 转一圈, 在白纸上留下小钢球完整的圆周运动轨迹。

6. 取出白纸, 用直尺连接小钢球从缺口滑出后留下点迹直线与圆有一交点, 再连该交点和圆心, 从实验后留下轨迹图很明显得出, 小钢球从缺口出来时速度沿切线方向;

四、实验说明

1. 该实验取材容易, 操作简单, 学生分组实验, 以便让学生亲自体验;

2. 本例虽是取了曲线中一特例圆, 但教材有介绍用理论证明做任意曲线运动物体在某点速度方向在该点切线上。

3. 实验要成功, 还要细心, 如:墨水不能涂太多, 所蘸墨水能在纸上留下几个点即可, 在塑料盖边缘扎孔应是小球, 球心在该圆轨道位置。

实验二:通过小实验加深对安培力的理解

在讲《安培力》一节中设计了一个小实验 (自制喇叭) , 让学生亲自体验, 同样得到非常好的教学效果。下面介绍这一方案:

一、实验器材

双面胶带、绝缘胶带、空饮料瓶、方便面纸桶、漆包线、小刀、强磁棒

二、制作过程

1.用剪刀或小刀把一个空饮料瓶 (矿泉水瓶) 的头部剪下来, 用来缠线圈;

2.把漆包线在饮料瓶头部缠大约100圈, 两端留出约20厘米长的线头;

3.线圈绕好后打结拧紧, 两边留出20厘米长的线头;

4. 用小刀把两个线头上的绝缘漆刮掉约2厘米。所谓漆包线就是表面有一层绝缘漆的铜丝, 刮掉绝缘漆露出里面的铜丝, 就能够导电了;

5. 线圈两端分别与2根耳机导线拧在一起, 不分正负极, 接通即可;

6. 连接处用胶带缠紧。没有绝缘胶带, 普通的透明胶带也可以;

7. 在饮料瓶盖上粘上双面胶带;

8. 把线圈粘到方便面纸桶的地面正中, 一定要粘牢;

9. 到这一步, 其实你的扬声器已经完成了, 可以使用了!把耳机插头插进收音机的耳机插孔里, 手拿着磁铁伸进线圈里, 调整收音机的音量, 这时候方便面纸桶里传来了清晰的声音!

三、实验原理

耳机插头插进收音机的耳机插孔之后, 收音机发出的交流电信号就会通过线圈, 这样线圈就会产生方向和大小不断变化的磁场。因为线圈是处在高强磁铁的磁场之下的, 那么它的磁场就会与磁铁发生相互吸引或者排斥的作用, 产生振动。线圈的振动带动方便面纸桶底部跟着振动, 我们知道, 振动会产生声音, 这样我们就能听到收音机发出的声音了。

四、注意事项

1.线圈与纸桶之间要粘牢, 不然发声不清晰。如果要长期展示的话, 建议用万能胶;

2.两根导线之间连接的地方, 一定不能互相接触, 避免短路, 否则会损坏收音机!

3.我试验过收音机、老式单放机、有源电脑音箱上的耳机插孔, 都可以安全使用, 其它音频输出设备我没有试验过, 如果您要自己试验, 请慎重;

4.强磁警告:高强磁铁的磁性很强, 请远离磁卡、手表、相机等电子设备, 以免发生损坏;远离大块铁制物品, 以免强力吸引导致手指夹伤!

通过小实验的完成, 可激发学生学习物理知识的兴趣, 调动学习的积极性。物理学科的特点, 决定了学生学习物理的难度, 使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪。若能把握住对小实验教学的机会, 教师指导学生自己制作一些简单的实验仪器, 并用来做一些实验, 体会亲自制作和实践的乐趣, 会引起学生学习物理的兴趣, 认识到物理知识在实践中的应用, 从而激发起他们学好物理的信心, 他们的思维活动更积极主动, 学习后的印象会更加深刻。

物理学是实验科学, 提倡学生自编实验和自制实验器材, 可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。通过小实验的实验习惯、科学态度和科学方法以及勇于探索的精神多方面都具有重要的作用。

小实验的原理应用的都是相关的物理知识, 因此, 小实验的实施过程就是对知识的再学过程, 并由此达到升华知识, 提高能力的目的。

“小实验”是课外作业的重要组成部分, 教师要多翻阅有关资料和参考书, 精选一些简单、易做, 有趣的小实验让学生去做, 尽可能的给学生提供动脑、动手的机会, 使学生通过自己设计、操作实验来解决某一实际问题的机会。教师应该要求学生根据自己的条件完成课外小实验, 不但要布置, 而且经常督促、检查, 可利用家长会、家访之机向学生家长了解学生课外小实验的情况, 以取得家长的大力支持和帮助, 给学生一个良好的实验环境和足够的活动时间。

一次有趣的四川之旅 篇9

我们来到舅舅家，我立马闻到了特别的味道，原来是晾晒的熏肉和腊肠散发出来的。外婆告诉我，这些可是必不可少的年货，少了它们这年就没滋没味的。只见餐桌上已经准备好了鸡肉、兔肉、鱼肉……还有发糕、糍粑，看着满桌的美食，我禁不住口水直流。

我们全家围坐一团享受佳肴，表示着团团圆圆。饭后，我们围在电视机前观看春节联欢晚会，满屋子充满了欢声笑语。到了夜里十二点，四周响起了噼哩啪啦的鞭炮声，绚烂的烟花直冲云霄，在空中尽情绽放，与彩灯交相辉映，美丽极了！

大年初一早上，我收到了一个大红包，舅舅说红包就要赶早拿哦。外婆说在初一这一天是不吃米饭的，而是用抄手、汤圆、面条这些来代替的。我还跟外婆学包抄手，真是不一样的习俗呀。饭后，我们去逛了温江大庙会，这儿可真是个欢乐的海洋。我们看了精彩的舞龙，还有变脸、吐火、手影戏，引来掌声一片。滚铁环、坐鸡公车，这些新鲜玩意儿也让我玩得不亦乐乎。晚上，到处张灯结彩，灯火通明，游人如潮水，热闹非凡，处处洋溢着节日的欢乐祥和。

第二天，我们爬了青城山，真正领略了山青水秀。行走于山间石径，绿树环绕，古木参天，陡峭的石阶让我心生畏惧却不得不让人赞叹。登上上顶，俯看山下，烟雾缭绕，青城秀色，了然于目，整个身心顿时觉得无比开阔，我不由得想到了这么一句诗“巴蜀风光不胜游，青城尽览万重幽。”

四川的美味那绝对是不能错过的，锅盔、叶儿粑、牙签小吃、冒菜、柴火鸡……样样都让我回味悠长。四川不愧是人杰地灵的美食天堂。这真是一次有趣的四川之旅！

指导老师：杨俊生