校园的早晨（精选3篇）
校园的早晨 篇1
校园的早晨是寂静的，同时又是热闹的。
清晨，天还没有大亮，太阳公公还赖在床上不肯起来，小鸟还躲在被窝里睡懒觉，花儿草儿还没有睁开眼，老师们还沉浸在香甜的美梦里。校园里一片灰暗，周围显得非常寂静。
过了一会儿，天空出现了一片鱼肚白。太阳打了个呵欠，懒洋洋地起床了。朝霞染红了天空，把学校的一切都照亮了。这时，小鸟也跟着醒来了，它们在树上唧唧喳喳地唱着歌，从这棵树上跳到那棵树上，似乎在向人们报告新的一天开始了。而那些花草树木也张开了惺忪的睡眼，睁大眼睛望着周围的一切。老师们起床了，他们在操场上锻炼身体，有的打球，有的跳绳，有的跑步。操场上活跃起来。
吃过早饭，同学们陆陆续续来到学校，校园里开始热闹起来。来得早的同学拿着扫把在自己班的卫生包干区打扫卫生，他们把校园内外清扫得干干净净，地上一尘不染。一些爱好体育的同学在操场上打篮球，场面十分激烈，为了一个球，双方争得不可开交。一些女同学在操场上跳绳，她们就像一只只轻盈的雏燕，翩翩起舞。学校体训队的同学在体育老师的带领下，在外操场进行体能训练。同学们就像一只只快活的小鸟在操场上尽情地玩耍、奔跑、追逐，欢快的笑声把草叶尖上的露珠都震落了。
这时，上课铃响了。同学们纷纷走进教室，拿出课本高声朗读起来。琅琅的读书声响彻云霄。早晨的校园到处充满着勃勃生机。
我爱校园，更爱校园的早晨!
(指导教师：李晓云)
教师简评：
小作者以独特的视角，抓住校园早晨的人、事、景、物，以时间为经，以空间为纬，描写了校园早晨寂静和热闹的两个不同特点。联想丰富，拟人等修辞手法的运用为习作增添了几分色彩。
校园的早晨 篇2
教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。教学方法：视听结合。教学用具：多媒体 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动
?? 导入
? 师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？ ? 师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。
播放《校园的早晨》音乐。? ? ? 说一说自己的看法。? ?
跟着老师律动。
?? 唱歌
《校园的早晨》
? 师：让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。
? 播放范唱音乐。? 讲解反复省略记号。
? 师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。
? 师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。? 再次播放范唱音乐。
? 师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？
? 讲解切分节奏的变化。? 0 × × ? 教唱有切分节奏的后半部分。
?（前八分休止处可让学生先唱“嗯”。）? 教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）? 师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？ ? ? ? ? 聆听音乐，感受歌曲情绪。? 回答歌曲的演唱顺序。
? 答：休止符。? ? ? 再次听赏，在休止符处捻指。?找出切分节奏。
? 划出所有的切分节奏。? ?
学唱歌曲。? ?跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）?
设计演唱形式，唱一唱。? 男生演唱，女生表演。
?? 拓展
听赏台湾校园歌曲。? 师：《校园的早晨》这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园的早晨》，听一听有什么不同的感觉。? 播放另一版本的《校园的早晨》。? 师：《校园的早晨》是一首台湾的校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，下面我们再来听赏一首非常著名的台湾校园歌曲《童年》。? 观赏MTV《童年》。? ? ? ? ? ? ? 欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。
?? 总结
校园的早晨作文 篇3
校园的早晨很热闹。当学生们陆续来到学校时，校园突然变得热闹起来。操场上到处都可以看到学生们朝气蓬勃的身影。快看！高年级学生在篮球场上跑得很快。他们擅长传球、运球和投篮。一系列紧张而优美的动作让围观的同学欢呼起来，一下子打破了刚才的沉默。
学校的早晨更有希望。当金色的阳光透过窗户时，教室里已经堆满了书。学生们一个接一个地拿着书，一些在读课文，一些在背诵古诗每个人都没有浪费一分一秒，因为每个人都知道，一天的计划在早上，一年的计划在春天。
校园里的早晨很安静。薄薄的晨雾像薄纱一样笼罩着校园，教学楼若隐若现，一派迷人的景象。
校园的早晨很美。当太阳公公露出笑容时，新的一天已经开始了。校园里，小草慢慢从地上探出头来，树木给我们的校园和我们带来了清新的空气息。花儿张开了笑脸。听着，鸟儿在树枝上唱着快乐的歌，给校园带来了活力。