人才游戏怎么玩

2024-05-27

人才游戏怎么玩（精选4篇）

人才游戏怎么玩篇1

我们在多年的教学实践中发现, 只注重培养学生的动脑能力, 不注重动手实践、自主探索和交流过程, 就会使教学课堂也变得异常沉闷, 被动与机械的学习引不起学生的兴趣, 学生的注意力得不到集中, 教学效果大打折扣。所以, 如何在小学数学课堂教学过程中, 通过“玩”来培养学生的创造、动手、实践能力显得尤为重要。

一、“玩”出良好的教学氛围, 培养学生的学习自主能力

人们常说: 教育是件严肃的事情。但随着社会的进步、人类思维的发展, 以及信息时代的到来, 我们发现严肃的教学并不能收到好的教学效果。教师作为“人类灵魂的工程师”, 是决定教育成败的关键环节。要积极应用正确的教育观作为指导, 把小学生“玩”的天性融入他们的学习中、课堂里。树立正确的育人观, 营造良好的课堂教学氛围, 积极鼓励学生大胆想象并将其进行实践证明。

我们以人教版二年级数学上册《长度单位》为例, 设计教学游戏, 玩转数学课堂。

( 一) “玩”进入课堂, 认识长度

通过查找约1 厘米的物品游戏, 建立长度概念。

师: 大家拿出尺子, 把你的手指放到尺子上量一量, 看看你的哪只手指大约是1 个大格子那么长? 这个刻度就代表了1 厘米的长度。

师: 好了, 大家知道1 厘米大约是多长了, 让我们用刚才那只手指来找找, 我们身边还有哪些东西也是大约1 厘米吧。

( 二) “玩”深入新知, 了解单位

通过长短对比游戏, 认识不同单位。

师: 如果大家用手指来量笔盒、书本这么长的物体是不是很麻烦啊。

师: 大家可以把拇指和食指撑开, 这个长度大约就是10 厘米, 我们可以用这个手式来量一量我们的笔盒、书本的长度。

师: 如果我们要量黑板这么长的物体怎么办呢? 我们都知道自己的身高吧, 一般是1 米多, 我们把两手展开, 长度大约就是自己的身高, 我们可以用臂展来量一量, 黑板大约有多长, 这样, 就可以估算黑板的长度了。

( 三) “玩”实践新知, 掌握精度

通过实际测量游戏, 掌握量算方法。

师: 我们现在可以用小尺子, 来量一量你同桌的嘴巴多宽, 耳朵、眉毛多长, 大家记住一定要从0 刻度开始量。

师: 当我们要量很大的物体时, 我们小尺子不够长怎么办呢? 我们可以利用米尺、卷尺来量, 大家回家后和爸爸妈妈一起, 用这些工具量自己家里的10 件物品吧。

数学教学中的所有教学活动都是为使他们了解和掌握某一知识或技能而设计的。低年级的学生年龄小, 注意力集中时间短、持久性差, 在教学《长度单位》的过程中, 设计以“比”“量”等游戏为主线的“玩”, 让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。让学生在“玩”中, 用所学知识解决身边的问题, 并训练学生的判断能力。充分实践了新课标中“数学来源于生活, 又用于生活”的精神实质。

二、“玩”出积极的目的思维, 培养学生细致的观察能力

观察力是人类的一项基本技能, 良好的观察能力, 有助于提高学生的学习质量。小学生的好奇心特别强, 对任何事物都觉得新奇, 要培养他们的观察能力, 充分利用他们对于新事物的好奇心, 引导他们懂得观察、勤于观察和精于观察, 同时加以动手操作, 进行深层次的探究。

培养学生不仅在课堂上注意观察, 在平时生活中也同样要培养观察的好习惯。课后, 让学生动手画一个自己的钟表, 和爸爸妈妈一起自制一个可以旋转指针的钟表模型, 并通过自制钟表认识时间。如此, 既达到了学生对钟表的认识观察的教学目的, 也让他们在动手实践操作中了解了钟表的基本原理, 锻炼了他们自主探究、自我解决问题的能力, 一举两得。

观察力的培养要让学生懂得有序性, 首先要让他们知道观察的目的是什么, 只有带着目的去观察事物, 才会自觉的在观察过程中注重细节及内容, 才能获得一定的广度和尝试的锻炼。反之, 如果无目的地观察, 走马观花, 东张西望, 忽视对事物细节的探究, 锻炼观察力也就无从谈起, 同时也失去了观察事物的意义。所以, 有效的观察, 才是提高学生观察力的有效保证。在实际的教学过程中, 教师要事先提示学生观察的目的, 让学生带着问题去观察, 然后再动手制作和“玩”, 最终达到观察时有所思, 动手时有所获, 才是教学的根本目的。

三、“玩”出新奇的探索欲望, 培养学生的创新思维能力

创造性思维是社会发展的动力所在, 人类社会的发展是在不断的提出问题和解决问题的过程中向前推进的, 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。教师需要通过各种方式去刺激学生的创造思维、引导学生进行认真思考, 鼓励他们在课中提出不一样的意见。当学生走入“误区”时, 不急于纠正创造中一些学生产生的“错误”想法, 要引导他们大胆冒险, 敢于提出想法, 而后引导他们用不同的方式来论证自己的想法, 把机会留给学生, 在修正错误思维的同时, 促进和开发创造潜质。

生活离不开数学, 要充分利用生活中的点点滴滴, 让学生在数学中“玩耍”, 在无形的学习中、良好的教学氛围中, 培养他们自主学习的能力、细致观察的能力、创新思维的能力和无限创造的能力。数学是学习的基础和工具, 我们要把枯燥无味的理论知识与生活实践相结合, 与孩子“玩”的天性相结合, 让他们“玩”在其中、学在其中、乐在其中, 为孩子的发展打好坚实的基础, 为素质教育改革贡献自己的力量。

摘要：通过多年教学积累, 阐述在教学实践中利用“玩”活跃课堂氛围, 培养学生的自主学习能力和观察力, 启发其创造性思维和无限创造力, 进而有效提高小学数学课堂教学的教学质量。

关键词：数学教学,“玩”,教学质量

人才游戏怎么玩篇2

在公司活动或其它集体活动中，我们常常要做一些团队活动来活跃气氛，那有哪些团队游戏适合活跃气氛呢，团队益智游戏有哪些的呢?本文是我整理团队益智游戏的资料，仅供参考。

团队益智游戏【经典篇】

1、对歌：两个阵营或一个一个接，一方唱完，另一方接最后一个字，可规定必须第一个字还是一句里有就行，也可规定能否谐音。建议一句里出现就行，可以谐音(第一二三四声都行)，这样难度小好玩些。规定时间对不上来算输，罚。(啊，啦等字结尾不算，算前一个字。英文歌不许唱，粤语不许唱。这些也可不用说，出现了再说。)

2、猜词语。如：分 4 组，每组写十个不超过四字的名词，如马屁精珠穆朗玛宫爆鸡丁等，提示大家朝难里写。四张纸条收上来折好。一组派两人来猜，从四张里随机抽。一人描述一人猜，说的人不许提到词里任何一字，否则算错。规定时间里猜词语多的胜，少的惩罚。(哪组的纸条你写上号，自己组抽到的重新抽。描述的人不许用手写，不许说什么偏旁+个什么字，只许描述。)这游戏相当好玩，会闹很多笑话。

3、打结游戏

第一步

在游戏开始之前，需要确定每个小组由几个人组成(可以 7-15 人一组，但是以 10 人一组为最佳)。在游戏之初，请大家按照分成小组站好，面对面围成一圈.第二步

请他们向圆圈中伸出双手，分别握住圆圈中的另外两只手。注意，不要握住相邻的人的手，也不要握住同一个人的两只手。

第三步

让每个小组试着在不松开手的情况下，将他们自己解开，重新成为一个圆圈。出于安全的考虑，他们可以改变两只手握着的方式。玩该游戏可以采取小组之间竞赛或者限时解开的方式。

团队益智游戏【精选篇】

1.盲人方阵

一.项目类型:团队协作型

二.道具要求:长绳一根

三.场地要求:空旷的大场地

四.详细游戏规则:让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五.活动目的:这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领

导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

2.坐地起身

一.项目类型:团队合作型

二.道具要求:无需其他道具

三.场地要求:空旷的场地一块

四.项目时间:20 分钟-30 分钟

五.详细游戏规则:

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;

2、在不用手撑地站起来;

3、随后依次增加人数，每次增加 2 个直至 10 人。

在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

六.活动目的:这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。

3.解手链

一、游戏简介:所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。

二、游戏人数:8-12 人/组

三、场地要求:开阔的场地一块

四、游戏时间:15 分钟左右

五、活动目标:锻炼新团队的沟通，执行及领导力。

4.七彩连环炮

一.项目类型:竞技游戏

二.比赛人数:一队六名队员(3 男 3 女)

三.道具要求:气球若干

四.场地要求:空旷的大场地

五.游戏方法:

男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。

六.竞赛规则:

(1)、男女必须间隔排列(为了增加公平性)

(2)、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹，否则将在总个数里面进行相应扣减。

七.活动目的:本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任。

团队益智游戏【精简篇】

(一)传瓶游戏

规则:一班分为几组，10 人一组，以最短时间内从第一名到最后一名，然后再到第一名，传递 3 个瓶子，依次传递，若掉在地上，按 10 秒处理，可借助工具，每个瓶要在每个人手上传递，每组设定时间目标后分几轮操

作然后得实际结果。

目的: 1、不要低估自己的能力，不要首先为自己的工作和学习找借口，怀疑自己的能力，要以积极的态度面对问题;

2、看似不能实现的目标，在团队智慧的合作上能非常出色的完成。

操作过程:

第一轮几组分别制定目标

然后由第一组实际操作一下，再次制定目标，重新记成绩。

第二轮上一轮完成后，让各组制定方法，要求在 8 秒内完成。

A2 班实际操作(一组 16 人)

第一轮目标: 一、40 秒二、30 秒三、29 秒

第一组实际操作 10 秒

重新制定目标 : 一、10 秒二、16 秒三、8 秒

第二轮成绩 : 一、3.7 秒二、5.21 秒三、4.7 秒

(二)十人一组找物品

最短时间内找到以下一组物品为胜

一幅画(**老师)

一根一米长的绳子

一朵花 :任何材质

一首歌:(带春字的)

一块手绢

一片完整的树叶

一段才艺节目(排除唱歌)

一根头发

一份手抄版再别康桥字迹要漂亮

一个窗花

一块铁器

目的: 团队中要发现每一个人的能力

团队合作中，任务分配要合理性

团队中每一个人能力的充分发挥后，才能更好的完成任务。

意义体现: 1、选干部

2、可以调动学院积极性找到潜力

3、发挥每个人的优势，特点以利于以后工作找到好的切入点

4、体现职业规划

5、认识到自己的存在价值

6、学员自我认识

班主任根据自身特点给出不同评价，不同的职业发展道路，了解能力后让学员班主班主任去做事(如升学，辅导学员，组织活动等)，要会找到具有这样能力的人(有影响力，组织能力，愿意帮助他人)并充分利用，充分发现每一个学员的潜能，为他们做出相应的职业规划。

该活动时间安排: S1 在毕业设计前做这个活动，组长在分配任务时充分考虑到组员的情况。

Y2 在项目经理的课程上应用，说明一个项目经理要了解项目小组每一个人的能力，发挥潜能，并给于他们可以提升的方向和空间。

(三)瞎子摸号

形式:14-16 个人为一组比较合适

类型:问题解决方法及沟通

时间:30 分钟

材料及场地:摄像机、眼罩及小贴纸和空地

适用对象:参加团队建设训练的全体人员

操作程序

1、让每位学员戴上眼罩

2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线

4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束

5、全过程录象，并在点评之前放给学员看

有关讨论:

你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?

沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的?

你觉得还有什么更好的方法?

活动过程分析: 通过自己创造的沟通方式，来迅速获得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大还是比你小。，你让他人知道比你号大还是小的方式很重要。

目的:很多时候工作必须沟通，但往往沟通会受到很大的限制，与学员的沟通占据了班主任大部分工作时间，与学员沟通存在哪些障碍?

班主任受限沟通案例:1、学员不善言辞，无法了解他的信息想法

2、学员不愿意到中心来，只能电话中沟通

3、学员不到中心，电话联系不上。

要善于沟通，主动根据资源建立多种沟通方法。

沟通对软件工程师的影响: 1、我国人员沟通比例不足 30%

2、国外成功软件工程师沟通时间占 60%以上

3、性格突破自己

4、沟通人员和途径单一

5、为成长为项目经理做准备。

(四)坐腿游戏

规则:若干人围成一个紧密的圈，前面的人做到后面的人的腿上，转圈走 100 步。

讨论:1、分析如何做，如何改进?

2、在搭配上有没有存在什么问题，进行的时候存在哪些问题?

目的: 坚持其实很重要，把事情做好有三要素:

1、制定明确的目标

2、采取好的方法

3、重在坚持

产业资本的生态游戏该怎么玩篇3

比如，也许买方希望通过并购得到的资源和能力，其实是在个人（团队）身上的，而由于企业文化不兼容，或是并购激励不合理造成短期效应，大部分团队拿了并购款就离开了；还有的是身在曹营心在汉，出工不出力。这类并购失败常见于业绩并购、销售渠道并购（不含终端）、研发能力并购等。

再比如，卖方往往出于自身的合理利益诉求，适度或不适度地夸大自己的业绩和成长性，而买方急于并购，往往只是静态地看待卖方的业绩，缺乏对未来增长性和市场变化的深入思考，导致并购后无法达到预期，加剧了买卖双方的不信任和矛盾冲突，进而导致并购效益更加恶化。贵人鸟目前的并购，最大的风险也许就在于此。

作为传统实业公司上市，在打开一扇资本之窗的时候，习惯了实业运营的创始人通常还没来得及真正读懂资本的游戏规则，更没有足够的并购整合实践经验。所以，最初的并购，往往落脚于比较熟悉的同行业内的横向并购，比如贵人鸟收购篮球装备品牌AND1的独家商标经营权（资产收购其实也是并购的一种形式，收购并非只有股权收购）；或是产业链上的纵向收购，如同贵人鸟收购零售商杰之行和体育用品电商名鞋库。

这种收购，买方比较容易看懂卖方业务，整合难度更小，更容易把控。然而，即使是这样一点点的业务延伸，其实也有整合风险。

杰之行作为传统零售终端，名鞋库作为“传统”电商，都是强运营类型业务。在零售与电商业态不断发生急剧变化的移动互联网和社群粉丝时代，被收购的团队在新商业环境中的适应力本身就要打一个问号。

这些问题，只是贵人鸟在未来的并购中，要不断诘问自己、厘清解决的诸多问题中的一小部分。

投资面临的情况则更为复杂，不同阶段企业的投资策略和投后风险截然不同。我们在贵人鸟的产业投资清单里看到了从天使轮到C轮各种阶段的投资，投资金额从几百万到上亿元，这些不同阶段企业的价值判断和投后管理，贵人鸟会如何考虑，参与到什么程度，我们尚无方法了解。

当然，作为理想中的“第一体育产业公司”，在火热的资本市场中，也许这些投资根本算不了什么。讲个故事，一个涨停板，就足以收回投资了。但是，在资本这辆战车上，当市场向好、实业基础稳定的时候，一切好说；如果不能及时打好基本功，一旦这辆战车脱缰、回头；那些曾经的“故事”也许都会变成梦魇。这种案例也已经屡见不鲜。

预祝贵人鸟和其资本团队能够顺利！