《二十年后》

《二十年后》（共11篇）

《二十年后》 篇1

【原题呈现】

本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。(人教五上“习作2”)

“悠悠天宇旷,切切故乡情。”2030年,我已是一名科学家。因忙于工作,已二十年没回家了。思乡之情在我心头燃烧,我驾着折叠式飞船,启动“快速”按钮,从月球飞往地球。

昔日的家乡小城,如今变成啥样了呢?飞船一着陆,我就迫不及待地奔出船舱,眼前的一幕使我惊呆了:这里没有纵横交错的街道,没有川流不息的车辆,更没有拥挤的人群。而是一片浓绿,绵延不断,望不到尽头,绿得那么自然,那么舒畅。大片的树林郁郁葱葱,鸟儿在枝头上欢叫,松鼠在树枝上跳跃……远处有一大片茶山,几台摘茶机器人正在不停地忙碌着。昔日的小城怎么不见了?不仅是我,连“智能助手”也不明白这是怎么一回事。

突然,一个不明飞行物落在我们身边,舱门打开,走出两个人——哇!是爸爸妈妈,我激动得热泪盈眶。原来这些不明飞行物是人们乘坐的飞行器呀!飞行器载着我们进入一个地下通道,此刻面前又呈现出另一幅繁华的街市景象:街道两旁装饰华丽,商店里货物琳琅满目,人们在悠闲地说笑,只是没有了源源不断的车流,而空中的飞行器多了起来。我感叹道:“哇,家乡的变化真大啊!这些飞行器就是大家的交通工具吧?”爸爸点点头,推推眼镜笑着说:“是啊,这样既可以减少交通拥堵,又可以避免发生车祸。飞行器上有自动感应系统,就算要撞车了,感应系统也会自动避开。”我仍有疑惑:“可是飞行器排出的尾气不污染环境吗?”爸爸笑道:“不会,不会,尾气排放筒装有特殊的排放器和吸收器,经过处理,它能吸进二氧化碳,排放出花香,不仅不会污染环境,还能清新空气呢!”我闭上双眼,大口大口地吮吸着空气。啊,玫瑰花香!哦,还有茉莉花香呢!让人心旷神怡。

我缓过神来,想起了刚才在森林里的事,便问妈妈这是怎么一回事。妈妈掩饰不住脸上的喜悦,兴奋地说:“你知道吗,现在科技发达了,为了实现绿色家园的梦想,人们种植了许多珍稀树种,创造原始森林。而我们就居住在地底世界,虽然隔着一片森林,但仍然能看到蓝天白云,和原来的生活环境没什么两样。”

我越听越着迷,二十年啊,家乡居然发生了如此大的变化,连月球都快比不上了!

(指导教师:林秀碧)

习作围绕“先进科技创建绿色家园”来写,想象大胆,主题鲜明。地上种树,也下住人,上下有通道相连,有飞行器乘坐,想象合情合理。(文易)

《二十年后》 篇2

“若雨，今天是20xx年9月26日，是您与您的小学同学相约在麟峰小学见面的日子!”我的王牌经纪人米琳对我说。

哎呀!工作太忙了!连这事都给忘了!现在三上午9点31分，嗯!来得及!

“米琳，你把今天所有的行程都取消掉，走吧!”我一边对米琳说，一边急匆匆地抹着口红。

我和米琳还有几个保镖匆匆登上私人飞行器，五分钟的时间我就从美国洛杉矶飞到了麟峰小学操场了。

学校的变化可真大啊。校门口，有两个高智能机器人，站在门口欢迎我们来到学校。校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶，下雨时，它可以为遮雨;天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉，因为这些植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。桌椅是可以按身高进行调控的，假如你写字姿势不正确，它就会悄悄地发出信号，要你及时纠正。

来到约定的班级门口，一位超级美女款款走来，说：“若雨，记得以前你常对我说你想当明星，如今梦想成真了!祝贺你!”我们各拿了杯红酒，为二十年后的相会干杯。我微笑着点点头，仔细回想，以前大大咧咧的湘琳如今变化可真大啊!优雅端庄、美丽大方!

忽然，教室外走来了一个人，她的出现引起大家的注意并响起雷鸣般的掌声，她就是——陈老师。她怎么还是昔日女神容貌?哦!原来是爱幻想的谢俊海当上了科学家，发明了“永葆青春丸”。

二十年后再出发 篇3

过去的20年里，中国公司完成了原始积累和管理进化。20年后，技术商业的力量在中国崛起。

1992年之后，一些新公司的兴起，老公司探索多元化；1998年之后公司上市带动企业走向资本化热潮。与此同时的互联网热潮，制造了“泡沫”，也推动的企业的信息化建设。

在2000年，公司的管理制度建设跟上了中国市场的发展，并开始带着中国制造走向世界。

在形式上，世界不同于中国，新兴市场的快速增长正为企业在运营范围上变得更加全球化提供新的动力。

在状态上，20年之后，公司同样面临机遇和挑战，一如20年前面对“中国市场经济”打开的门一样。

到了2012年，移动互联网的新技术，已如同1991年始建的高速公路一样，以新经济的形式，从电子商务、微博营销、移动广告等业态改变传统经济生态。

现在，公司需要重新再出发。

深度全球化

20年前的困惑，依然困绕着今天。对于国家如是，对于企业也如是。但是，今天不同于昨天，今天的企业面临着如何将全球化资源整合到自己的企业系统力量中。

历史貌似在循环。

20年前，八十八岁的邓小平，带着子孙登上列车，纵贯整个中国来到改革开放的前沿阵地——广东深圳，向全中国乃至全世界发出振聋发聩的声音：改革的胆子要大一些，不能像小脚女人一样。

这是对“改革要问姓‘社’姓‘资’”质问的有力回应。随后的“十四大”第一次明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标。

此后，“公司”这种经济组织迅速活跃，民营公司成为生力军。这一年，也被称为中国的“公司元年”。

就在这一年，在香港工作和生活了10年的胡葆森，选择了回到中原大地，创立了建业——河南省第一家中外合资房地产综合开发企业。

此时，好想你董事长石聚彬还在郑州市新郑县孟庄干鲜果食品加工厂担任蜜饯车间主任。他的公司要到1992年11月才成立。

也是这一年，第一支“双汇“牌火腿肠问世。

到了1993年，身为医生的陈泽民成立了三全食品厂，开始做速冻汤圆。

......

20年后，中国公司面临类似的困境。人力资源成本提升，强大的税赋压力，中小企业融资难，再加上市场竞争的加剧，这些因素都使企业的发展压力重重。

2012年3月14日，国务院总理温家宝在“两会”记者会上再次呼吁改革：以改革促发展，以改革促进步。“面对国际金融危机和欧债危机的蔓延、发展，关键是把我们自己的事情办好。”

20年前，当初中国公司需要考量的是中国经济发展趋势；20年后，中国公司需要面对的是世界经济发展趋势。

3月27日，建业集团发布“建业模式”研讨会报告。在《建业省域化战略调查报告》里，这种转变被总结为“建业模式”的一部分。就是以国际化视野决定战略、以国际化的手段整合资源、以国际化的标准管理企业，使产品和服务始终保持领先及创新态势。

这是一个公司的总结，也是对1992年之后成立的新公司的总结。

好想你上市之后，谋求百亿企业；三全食品和双汇集团都在谋求国际化。

......

在过去的20年里，公司经过市场竞争、产品创新、企业现代制度的建立，使企业的推动力由创业者个人魅力转变为团队力量、管理制度和企业战略。

20年后，这些成长起来的公司，在变成国内生产力布局之后，开始凭借企业的管理、技术、资本等为一体的系统力量，走向全球化。

这是一次企业的再发展，也是企业的再造。首先消费者意识的自我觉醒，市场竞争由产品竞争发展到规则竞争、标准竞争、话语权竞争。

面对更大的市场，20年前的困惑，依然困绕着今天。对于国家如是，对于企业也如是。但是，今天不同于昨天。

从这个趋势里，就可以读懂建业模式的真正价值为什么是国际化，而不是老胡的商业天赋；同样，也就不难理解好想你、双汇食品、三全食品等企业的新机遇和挑战。

技术商业

“技术商业”就是正在形成一个新的思潮，并且开始得到越来越多的中国商业界认识的认同。其体现就是越来越多的企业开始通过IT和互联网技术来系统性地改造自己，同时也开始相信，通过“技术商业”自己可以获得更强大的改变世界的能力。

“技术商业”，这个词最能描绘新机遇的机会和方向。

20年前，在中国开始市场化的初期，眼光、勇气、资源与关系，成为企业发展的核心动力，并在发展中引进了现代化的企业制度、先进的管理思想、工具和方法，使企业从大到强。

在这段时间里，胡葆森、陈泽民、万隆等人的创业精神和商业智慧成为企业的决胜力。

胡葆森回归后，开局便遭遇了全国性的地产市场大萎缩。上市之初，恰逢国家开始对于房地产业的宏观调控，郑州人也不认可高价的高品质房，建业没有实现胡葆森设想的“起步即起飞”，而是陷入了滞销的泥潭。

那段时间，胡葆森每天都要吞两片舒乐安定才能睡着。

最终，胡葆森还是依靠创新手段走出困境。建业在全国首创“十年还本”的销售手段，并在河南第一个推出按揭贷款。

石聚彬把大枣深加工成枣片；陈泽民用面包车拉着汤圆叫卖；万隆在前苏联市场变化，果断选择回归国内市场。

20年后，建业提出了大服务系统，推动建业由卖房子转向卖服务，从服务业主一阵子发展到为业主服务一辈子。

好想你也走过初创期竞争。好想你跟真的好想你（现为真的常想你）进行商标争夺；好想你和腾冠、古早园进行渠道竞争。

从无序到有序，从拼价格到拼品牌，再到拼资本，好想你在竞争中成长成熟。2011年5月20日，好想你成为中国上市第一枣。

借凭资本的助力，好想你枣业正在推动枣业由休闲食品向“木本粮”转化，引导消费习惯。

20年前，建业跟上了中国房地产的起步之年，胡葆森凭借个人的能力、资本和人脉。20年后，建业再次提出“到三线”去，凭借企业的战略、系统力量等技术商业手法。

技术商业的力量，正在成为企业竞争的决定力量。“技术商业”就是正在形成一个新的思潮，并且开始得到越来越多的中国商业界认识的认同。其体现就是越来越多的企业开始通过IT和互联网技术来系统性地改造自己，同时也开始相信，通过“技术商业”自己可以获得更强大的改变世界的能力。

这使我们看到，技术商业正在改造传统行业。通过加盟方式，一些小产品做出了大市场，一碗土豆粉一年能卖出**亿。依靠移动互联网，一些80后创业者通过做团购网来丰富企业的传统销售；甚至只有6个人的80后创业者，通过搭建平台，买卖电子游戏装备，实现年销售额五千多万。

......

这些传奇只是开始。

二十年后的我 篇4

后来,我经过刻苦训练和努力,我参加了2018年、2020年的国际海、陆、空大规模演习。到2023年,我已经成为中国西沙群岛边防海军第一巡逻队——四艘3500吨级驱逐舰、两艘导弹鱼雷艇分队的队长(中校军衔),为祖国西沙群岛海防日夜操劳。

2028年,Y国的五艘20000吨级的导弹巡洋舰非法秘密入侵我国边境,被我率领的巡逻队发现,我巡逻队三艘驱逐舰均向Y舰队发出警告信号。

Y舰队非但不理,还向我巡逻队发射3颗巡航导弹,但无一命中。我巡逻队一边求援,一边用389毫米的主炮还击。两只舰队越拉越近,突然,敌舰队用重型鱼雷向我舰队发起猛攻,我舰队遭到了重创——两艘驱逐舰受伤。就在这千钧一发时,我增援部队——两艘导弹巡洋舰、一艘核潜艇,及时赶到。我军“万炮齐发”,8颗鱼雷射向敌舰队。这时,我海岸空军的六架反舰轰炸机也来助战,它们用精确制导的反舰导弹对敌人施行了一轮轮空中打击,在我海军、空军的配合下,把敌舰队打得毫无招架之力,敌军一艘巡洋舰沉没,三艘受重创,仓惶逃回了Y国。

此战,我军大捷。我也得到了嘉奖,最后我又经过努力。终于被提升为中国边防海军第一混合舰队队长(中将军衔)。

从此,我和我的战友们夜以继日地守卫着祖国的海防边疆。

二十年后 篇5

二十年后多么漫长的岁月。

要想二十年后的事情该是多么有趣啊。那时我一定是一个动物学家。

早晨当太阳升起，我听见了鸟叫声，我想当一个动物学家，专门研究动物的语言。

夏天，知了声声歌唱，蜻蜓展翅飞翔。于是我又想揭开昆虫世界的奥妙。

到了动物园，狮子、老虎的吼声如雷，它们究竟是向我示威，还是在唱它们特别的欢迎曲，这些问题都要研究。

总之，什么动物我都喜欢。它们的语言和生活，我都想了解，我要像动物园的饲养员那样，天天和动物们打交道，和动物生活在一起。

二十年后我就要一个人住在一个有数以万计的动物岛上去。小岛四周天水一色，岛上左一片是万物苏醒的`春天，右边是银色的冬天，上边是不热不冷的秋天，下边是热浪难抵的夏天。我的实验室就在四季的中间，玻璃砌成，宽敞舒适明亮，之所以要把小岛设计成四季，是因为有了四季物种会更多。

我一个人住在小岛上一点也不寂寞。天刚蒙蒙亮，小鸟就开始歌唱晨曲！使我从沉睡中苏醒。然后我骑在骆驼背上，靠着驼峰，来到海边洗个海水澡。舒舒服服地躺在老虎背上，抚摸着老虎的胡须，和它亲昵的抱在一起，在沙滩上打滚……这时大白马来了，我飞身跃上大白马，飞快地奔回实验室，开始了我的工作．小鸡、小鸭慢吞吞地走过来，自觉的爬上我的工作台，让我研究它们。我用X光给它们检查身上的各部分器官。一个阶段结束了，我招来小白鸽，给它带上我写的观察论文，飞回祖国。等小白鸽飞回来，带回我的研究成果被人们公认的喜讯时，动物都和我一样高兴，它们围在我的周围，热情欢呼起来，动物们和我心心相通，多好啊！

二十年后的我，能成为一位动物学家，是多么有意思啊！

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二十年后的我 篇6

突然，“轰隆”一声巨响，打断了我美好的遐想。仔细一看，原来飞船撞上了一块太空陨石，而且还有几颗大大小小的太空陨石正向我们居住的地球飞去。“糟糕！我得马上通知各国采取紧急措施，击碎这些太空陨石。”我一边想，一边调转方向，迅速返回地球。猛然间，我想起船舱里还有一颗“投弹卫星”和一颗“撞击卫星”，这两种卫星威力无穷，可以瞬间击碎太空陨石。于是，我马上启动“投弹卫星”和“撞击卫星”的导弹发射装置，射击飞向地球的太空陨石。很快，大部分的太空陨石不是被导弹击碎，就是因为相互碰撞，在太空中爆炸，化为乌有。

最后，还剩下一块最大的陨石，不管我采取什么样的方法，就是无法击碎它。于是，我马上通知地球上的同伴送来更多的“投弹卫星”和“撞击卫星”，我们一起对那块陨石发起“总攻”。很快，陨石在大家的齐心协力下化为碎片，太空陨石对地球的“威胁”终于解除了。

回到地球，我被评为2036年“全球最佳宇航员”。接受记者采访时，我深有感触地说：“团结就是力量！这次的胜利，靠的不仅是先进的科技，更是大家齐心协力和团结一致的精神！”

（指导老师 汤 瑾）

二十年后的故乡 篇7

走出站口,清新的空气迎面而来,绿树成荫的景象使我震撼。一个行人走了过来,“需要帮助吗,先生?”我吓了一跳。他是一个卖报人,戴着绿帽子,它是一个机器人?!我揉揉眼睛,仔细打量着它。“您需要帮助吗,先生?”机器人重复道。“需要,请问怎样回到雁塔南路202号武警总队家属院?”我问道。机器人说:“先直行200米,在第一个十字路口左转,然后右转,直行1000米……”“停!我记不住,我想坐交通工具啊!”话还没有说完,我已来到小区门口。“先生,金额150元,共行48公里,需要发票吗?”我付过钱,转身向小区走去,一个机器人拦住了我,盯着我看了一眼后说:“您好!赵一玮先生,您的父亲前不久搬到雁南路去了。需要帮助您过去吗?”“好吧。”我有点害怕地说。“嗖!”转眼我又来到雁南路。机器人又开口了:“您好!您的父亲住在27号楼6单元80层,金额:家属全免,再见!”到了27号楼6单元,走上电梯,我才发觉:“咦?按钮呢?”电梯自动升到了80层。门缓缓敞开,一个声音

响起:“您好,您的家在左边第3户。”我好像已经习惯了这种感觉,所以并不是多么惊讶。走到门前,我抬手准备敲门,忽然,门开了。一个熟悉的高大身影站在我面前,“爸爸!”我一下扑入爸爸怀中。“快进来吧!”此时我已是泪流满面。走进家中,大约5个机器人在做家务,有的在打扫卫生,有的在做饭,还有一个还在给妈妈按摩。

我不禁心想:家乡的变化真大呀!我太爱我的家乡了,太想念我的爸爸妈妈、老师、朋友们了。我一定要早日完成我的科研项目,尽早回到故乡来!

(指导教师:樊静)

教师点评

二十年后的故乡 篇8

10月1日,是我的故乡——中国的国庆节,趁着这个好机会,我坐上了从火星开往地球的太空巴士。太空巴士瞬间化作一道光束,在五分钟后快速地降落到了我的故乡——嵊州。

刚一下车,我就被眼前的一幕惊呆了:人们开着环保轿车,在四通八达的立交桥上飞快地行驶,空中不时飞过几辆飞行汽车,驾驶员正拿着3D手机,专心致志地看着正前方那块3D屏幕,根据屏幕上提供的信息,神态自若地控制着汽车,好像科幻片一样。这时,爸爸妈妈开着飞行汽车来接我,一见面我对父母的思念便化成了一个紧紧的拥抱。我们边谈边笑,兴高采烈地上了车。一路上,我看见了许多不可思议的事情,爸爸妈妈也不断地为我讲解:“这是空中火车的火车站,上面的圆圈其实是一个个通道,当有班车从这儿出发时,它就会自动打开。空中火车的速度很快,十分钟就能从这里到北京呢!这是空中红绿灯,专门用来……”正当爸爸妈妈滔滔不绝地为我讲解时,我指着地上一个会移动的“小铁桶”说:“这是什么?怎么从来都没有见过?”爸爸看了一眼,笑着对我说:“这是会移动的智能垃圾桶。只要地上有垃圾,它就会把垃圾放进它的‘肚子’里,然后把它变成氧气从后面排出。当人们和它说话时,它还会和人们交流呢!”听了爸爸的解释,博学广闻的我也惊讶地点了点头。

过了十五分钟,我们便从200公里外的太空巴士站到了爸爸妈妈住的新小区。下车了,我又一次被眼前的一幕给惊呆了:小区里的房子幢幢是别墅,机器人正在打扫卫生,老人们正在绿树底下愉快地交谈着。进了屋,3D电视、机器人保姆、可看电视的浴缸等,远远地超出了我的想象,同时也让我不禁感叹科学发展的速度之快。

到了晚上,我们一家人都围在餐桌旁,许多亲戚也来看望我,整个气氛快乐而温馨。虽然二十年来故乡的变化很大,但在我心中,故乡永远是那么温暖!

《二十年后》 篇9

一、课文难点理解不准

原译:正在自己辖区巡逻的警察神气十足地沿街走了过来。他每次巡逻都是这样, 他的这种神气绝不是为了引人注目, 此时街上已经没有什么人了。

开篇的两句话中的impressively和impressiveness如何理解很重要, 是文章的难点之一。第一个副词impressively是指警察走路的姿态“令人印象深刻”, 第二个impressiveness是名词, 仍指这种姿态。我们知道, 警察的气质和普通路人是不一样的, 警察走路昂首阔步, 神态威严庄重, 所以此处可以用“威严”或“威风”来翻译。第二句中的normal指的是他平时也是以这样的姿态巡逻的, 是习惯性的, 不是为了做秀, 而for引导的从句则补充了缘由。但教参中的译文并没有把这种因果关系表达出来, 只简单地按原句顺序译了出来。

改译:一名警察正威风凛凛地在大街上巡逻。路上行人寥寥, 所以他的威严并不是做秀, 只是习惯成自然。

原译:火光中显现了他苍白的面庞, 方正的下颚, 机警的双眼, 眼眉上有一小块白色伤疤。

Showed译成“显现”, 用词不贴切, 可改为“映照”。将white直译为“白色的”, 并不准确, 实际上伤疤愈合后会比周边的皮肤显得白些, 此处的white暗指Bob很久以前受过伤, 可以改译成“右眼眉上有块淡淡的疤痕。”

原译:他的领带上别着一颗硕大的钻石, 样子很怪。

Oddly set是过去分词做状语修饰限定diamond, 根据《麦克米伦高阶美语词典》中的释义, set指“[usually passive]to put a jewel or stone in a piece of jewellery”, 是“镶嵌 (珠宝) ”的意思。原译对这个单词明显是理解错了。oddly修饰set, 意思是领带夹一般都不大, 却镶嵌了一个很大个的钻石, 整体看着很不相称。

改译:他的领带夹上镶着一颗大钻石, 显得极不相称/十分惹眼。

二、单词或词组翻译错误

原译:现在不过刚到晚上十点。

Barely在此的意思是“还不到”, 这是开篇交代的时间, 再看第11段明确了时间“Three minutes to ten”, 加上之前两人还聊了一会天, 所以原译是对barely的误解。

改译:快到晚上10点了。

原译:这里的人们习惯早睡早起。

The area指这片商业区, keep early hours可以指人早睡早起, 但在这里, 明显是指店铺打烊早。

改译:这里的店铺都关门早。

原译:你不时会看到一家雪茄店······

Now and then英文释义是sometimes, but not very often应该是“偶尔”, 不应译成“不时”。“不时”在《辞源》里的释义有三个: (1) 不及时。 (2) 不定时。 (3) 随时, 都不符合此处的意思。

改译:你偶尔会看到一家雪茄烟店·····

三、语体选择不当

小说中有许多鲍勃与警察的对话, 其特点应该是口语化, 比较随意, 但译文有些地方却处理得过于书面化, 读起来不亲切。

原译:你走后就没有与你这位朋友通信吗?

“通信”过于书面化, 而且hear from强调的是收到吉米的信。

改译:分别后, 你就没有收到过那位朋友的信吗?

原译:男子······开始简述他的发家史。

将outline译成“简述”过于书面化, 不如直接译成“说起/介绍”。

原译:······突然止步, 抽回了自己的胳膊。

“止步”这种措辞有些别扭, 有文言文的感觉, 可以说“停住”。

改译:······突然停住脚步, 松开了手。

原译:这时下起来清冷的细雨······

用清冷来翻译cold, 读起来很别扭, 不如直接说“冷飕飕”, 或者“绵绵细雨夹着冷风吹来”。

四、语言不精炼

原译:今晚我千里迢迢到这里来, 站在这门口等他, 只要我的老伙伴出现, 就值了。

几乎每个词都译出来, 过于罗嗦。old partner译成“老伙伴”, 不如译成“老朋友”更顺畅。

改译:今晚, 我千里迢迢赶来会老朋友, 只要他来就都值了。

原译:······他的大衣领子向上翻到耳朵处······

改译:······大衣领子竖到耳畔······

原译:另一个人兴致勃勃地听着, 翻起的大衣领子几乎把他的脸全遮住了

Hidden in his overcoat, 是伴随状语, 可以不单独译成句子。

改译:另一个人, 把头埋在衣领中, 兴致勃勃地听着。

原译:“圆滑的”鲍勃

Silky大写且加了引号, 是指人的绰号, 而翻译成形容词, 就没有了绰号的感觉。

改译:“滑头”鲍勃

原译:西边来人打开了递给他的小纸条读了起来, 开始他尚平静, 读完后拿着纸条的那只手微微地颤抖了一下。

改译:西部来的人打开递过来的纸条, 刚开始读时, 还很平静, 但读完后手却微微颤抖。

五、文化背景理解有偏差

原译:食品店。

该词条的释义是“a small restaurant serving simple, light meals”, 译作“食品店”, 给读者的印象是卖食品的商店, 而不是吃饭的地方。如果译成“快餐店”则更符合原意。

原译:西边;西边来人。

该词在文中出现了四次, 都译成了西边, 完全忽略了原文的写作设定的是西部淘金热。

改译:西部。

从上面的例子可以看出, 教师用书中的这篇译文存在一定的误译, 在某种程度上会干扰教师与学生对文章的理解, 也远没有达到编者给自己定下的“忠实于原文”的翻译原则。希望今后相关部门再修订教参时能对参考译文再三斟酌, 尽力做到忠实原文。翻译一向是艰巨的工作, 需要译者的严谨、细致, 当然笔者水平也有限, 分析中肯定有不当乃至错误之处, 希望能抛砖引玉, 请各位同仁指正。

摘要：《现代大学英语·精读》 (第二版) 第一册选取了欧·亨利的短篇小说《二十年后》, 但相应的教师用书中给出的参考译文却存在一些误译现象, 如对词语、句子理解不准确, 译文嗦, 语体色彩把握不准等。本文试图从这些方面进行分析并改译, 以期引起大家对教材译文的重视, 在今后的编写过程中提供高质量的忠实译文。

关键词：翻译原则,教参译文,《二十年后》

参考文献

[1]Nida E A.Language and culture—contexts in translating[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

[2]麦克米伦高阶美语词典[M].北京:外语教学与研究出版社, 2003.

[3]现代大学英语精读1教师用书:第二版[M].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

[4]现代大学英语精读1:第二版[M].北京:外语教学与研究出版社, 2010.

《二十年后》 篇10

师:罗老师希望今天的课能给大家一些启发, 让写作变得更简单, 能真正地倾诉你内在的自我, 跟更多的人对话。一起读今天的作文题———

生:二十年后回故乡。

师:一读这个题目中的“二十年后”, 你就知道这次要写的是一篇———

生:想象作文。

(师板书:想象)

师:这是你们最擅长的了。二十年对于我们每个人而言都是十分漫长的, 漫长到足以让我们周围的一切发生翻天覆地的变化!二十年到底有多长, 请看大屏幕。 (出示杭州1994年和2014年二十年前后的对比图片)

师:这是我们所处的城市、我们的家乡———杭州二十年来的飞速发展。两张图片一比较, 你发现二十年带给杭州什么变化?

生:我觉得二十年让杭州高楼林立, 几乎成了一个水泥的森林。

生:我觉得二十年后杭州更加绿了, 绿化铺天盖地。

(师出示拱宸桥畔二十年前后的对比图片)

师:两相比较, 你们发现了什么?

生:二十年前, 拱宸桥旁很破败, 没有什么房子, 如今的拱宸桥旁有很多高楼大厦。

生:二十年前, 桥下的运河上没有多少船, 现在船越来越多, 越来越大, 运行又很有序。

生:二十年来, 拱宸桥周围变得越来越美丽, 绿化越来越繁茂, 水质也更加清澈。

师:这就是二十年, 二十年可以发生这样的沧桑巨变。 (出示城市交通工具二十年前后的对比)

生:二十年前只有公共汽车, 如今除了公交, 还有地铁, 还有私家车。说明二十年来交通越来越方便、快捷, 人们的生活也越来越好。

生:二十年前是绿皮火车, 现在有动车、高铁, 不仅速度快, 而且坐着很舒适。

(师出示西湖沿岸、大兜路历史街区二十年前后的变化)

师:城市不仅向前变, 有时候还向后变, 又变回到几十年甚至几百年前, 你们仔细观察西湖沿岸和大兜路历史街区恢复旧貌的图片。

生:我觉得这是回归过去, 变得越来越古色古香了。

生:我觉得这样更可以显出城市的文化。

生:我觉得这样变, 可以让我们在古代和现代中穿越。

【点评:用一系列学生熟悉的典型事物所拍摄的二十年今昔对比的图片, 来展示“二十年”“巨变”两个关键词, 形象、鲜活地让学生们感受家乡过去二十年的日新月异。更重要的是, 为接下来让学生畅谈未来二十年家乡的巨变做好铺垫, 埋下伏笔———想 象要有所 依托, 想象要合理展开。】

师:好一个“穿越”!穿越的是文化, 是古朴, 是对历史的敬畏。二十年, 真的可以发生翻天覆地的变化, 我相信现在你对“二十年”这个时间概念有了一定的了解。在座的各位, 再过二十年, 你们就将成为我们身处的这座城市、也是你们的故乡最主要的规划者和建设者, 所以它也必然会变成你们所想象、所期待的样子。如果要你用一个词来描述二十年后你期待的样子, 你会用怎样的词?我们就顺着“二十年后, 我期待这座城市 (我的故乡) 变得越来越怎么样”用一个关键词来说, 谁来说? (板书:变化)

生:二十年后, 我期待我的故乡杭州变得越来越发达。

(请生板书“发达”, 生依次说, 师依次引导生板书:环保、繁荣、便捷、文明、智能)

师:这就是我们想象中的城市, 也是我们的故乡二十年后的样子。我相信它一定会像你们所期待的那样, 变得越来越——— (指板书)

生 (齐) :发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能。

师:下面老师请你拿出作文纸, 选择黑板上的一两个关键词, 展开想象写一写二十年后回故乡看到的景象。请你顺着“终于回到了二十年未见的故乡, 天哪!故乡的变化可真大———”接着往下写, 可以具体描写街道、公园、建筑等发生的变化, 也可以是你特别关心的其他变化。注意想象要合理, 写的时候要有一定的顺序, 语句要通顺。

(生写作, 师巡回指导。)

师:很多同学都写完了, 没有写完的也请停下来, 我相信五年级的孩子心里有话就能说。咱们先从最困难的孩子开始, 就刚才那位觉得写不出东西来的同学, 刚才老师仔细观察他, 大家奋笔疾书的时候他还在那里抓耳挠腮, 确实有困难。我们先来听听他写的, 看看能不能帮上他。

生:终于回到了二十年未见的故乡。天哪!故乡的变化可真大。原本只能去车站买票的, 现在都能在网上订票了。不仅如此, 火车里的乘坐环境也好了许多, 仅二十年的时间就从原来的绿皮火车变成了现在整洁、环保的动车……

师:他写的是哪里的变化?

生:火车。

师:语言倒是很集中。你们来帮帮他, 他的问题在哪里?

生:他写的就是现在, 不是二十年后。

生:他写的时候其实可以抓住一两个关键词, 这样就能写得更丰富。

师:是的, 他不知道从哪里入手。其实写东西没那么复杂, 只要抓住黑板上的一两个关键词, 比如说抓住“发达”、抓住“繁荣”就可以围绕着怎么发达、为什么发达往下写。老师再请几位同学来说说, 其他同学要善于倾听, 琢磨琢磨有哪些值得学习的地方。

生:终于回到了二十年未见的故乡, 天哪!故乡的变化可真大。科技越来越发达, 房顶都成了太阳能的, 日常的家庭供电和电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影, 因为房子自己就能通过玻璃和屋顶进行冷热调节, 就像人类的呼吸一样, 使室内冬暖夏凉。房子的造型也很别致, 有草莓样的, 有南瓜样的, 甚至有甜筒样的……更妙的是, 房子都配有专门的机器人保姆。你早上起来, 一按遥控器, 机器人保姆就会把做好的营养早餐端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务, 让你无需为家务烦心……

师:你们想不想在二十年后住这样的房子?

生:想!

师:我也想。真是个想象大王!她是抓住哪个词来写的?

生:发达!

师:没错。就是抓住科技越来越发达, 写了二十年后的房子。写房子人家也不是瞎写的, 你们听出来她是怎么写的吗?

生:她写到了太阳能的房顶、玻璃可以调节冷热, 写到了房子的样子, 还写到了房子里的机器人保姆。

师:你看, 围绕“发达”写二十年后的房子。从三个方面写, 既有强大的环保呼吸功能, 又有各具特色的外形, 还写到了房子里边居住的舒适是因为有机器人保姆。三个方面一写, 把我们对二十年后的房子所有的期待都写出来了。所以你看, 围绕着选定的关键词, 多问自己几个“为什么”和“怎么样”, 然后再写下去, 这样就能写具体!谁也来读读?

生:城市的各个街道车水马龙, 却毫不拥堵。那是因为科技的发达使得交通管理更加智能, 人们乘坐的公交像是一栋会移动的房屋, 车轮非常高, 底下还有私家车可以自由通行。地铁四通八达, 因此很多人放弃了开车, 而改坐不会堵车的高速地铁。这样一来, 城市的节能减排变得顺理成章, 雾霾也已经远离城市, 远离我们的生活。公园里, “绿色机器人”正在将茂盛的藤蔓修剪, 摆出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝造型。看!“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露, 植物贪婪地吮吸着, 变得更加葱绿, 更加茂盛……

师:你看, 他写了街道和公园。我最佩服他的是, 他在写的时候针对的是当前城市的问题, 像拥堵啊、雾霾啊, 而且写的时候考虑得很周密, 因此很具体, 一句挨着一句, 顺理成章。经他这样一说, 就特别让我们觉得真实。你看, 想象也需要合理、周密, 才能让人信服。

(师再次邀请先前那个写作有困难的学生)

师:比较你写的和他们写的 , 你觉得对 你有没有 什么启发?

生:他们围绕几个词, 写得很具体, 很会想。

师:是啊, 围绕几个关键词, 多问几个为什么、怎么样, 就能把它写出来。慢慢来, 我相信你一定会有进步的。

【点评:一般的习作指导课, 尤其是公开课上, 教师一般喜欢请写得优秀的学生汇报习作片段, 以展示课堂指导的“效果”。罗才军老师胆略非凡, 反其道而行之———他请习作有困难的学生展示自己写的片段, 再借助其他学生的优秀片段, 集思广益, 打开思路。这样的指导, 很好地实践了“以生为本”的理念———从学生最需要指导的地方入手, 借鉴其他学生的优秀片段, 让每一个学生的言语智慧有所增长。这样的指导, 才是接地气、见效果的真指导!】

二、再度想象, 抒写二十年“不变”的传奇

师:同学们, 你们不仅很敢想, 也很善于表达, 但是老师听着听着, 发现你们讲述的“二十年后回故乡”, 似乎只有“二十年后”, 而没有“回故乡”!如果我们今天写“二十年后回故乡”仅仅是好奇于这些天翻地覆的变化, 自豪于这些日新月异的改变, 那么回故乡与到他乡就没有什么根本的区别了。你知道什么是“故乡”吗?

生:故乡是以前居住过、生活过的地方。

师:没错, 是以前的, 现在远离开了的。然而生于斯, 长于斯, 它就不是一个简单的词, 一份简单的情。我知道大家对“故乡”还没有深刻的体验, 这确实有些难为大家, 因为大多数同学还未曾离开过。看来, 这次的习作要想 与众不同 , 必定要对故乡有更多的了解。请看大屏幕。

师:在我们五年级的课文里, 故乡是《泊船瓜洲》里的一轮明月, 是《秋思》里那封写了又拆、拆了又写的家书, 是《长相思》里山一程、水一程、风一更、雪一更的征程, 是《梅花魂》里那一幅高洁的墨梅图, 是《桂花雨》里那一阵飘飘洒洒的桂花雨。故乡一定在我们的人生旅途中留下过深深的烙印。请你想象, 再过二十年, 可能因为求学, 因为梦想, 你有一天终于也远远地离开了身处的这个城市, 它远远地成为了你的故乡。这个故乡里, 可能有三潭上的那一轮金黄的圆月, 有断桥上那一场纷纷扬扬的大雪, 更可能是牵绊着我们的一道杭城小吃葱包烩、一杯闻名遐迩的龙井茶, 甚至是一个美丽的传诵千古的故事……尽管岁月沧桑巨变, 但这一切却是过了二十年, 哪怕再过二十年, 也不会改变。 (板书:不变)

师:所以回故乡的感觉和回他乡的感觉是不一样的。请你想象, 当你远远地离开了故乡, 那么你记忆中“最故乡”的人、事、景、物, 那些最能代表故乡的符号分别会是什么?请你快速地完成表格, 把你认为最能代表故乡的人、事、景、物写出来。 (出示表格)

生:我心中“最故乡”的人是“父母”, 因为我一想起父母, 就想到故乡;“最故乡”的景是西湖, 它是杭州城一颗璀璨的明珠;“最故乡”的物是杭州小吃葱包烩, 因为我记得幼儿园每次放学都会吃上一个, 很香很香, 所以想起故乡就能想起它, 想起它也就会想起故乡。

师:他已经把自己搁到二十年后了, 真好!

生:我心中“最故乡”的人是老师、母亲、父亲、同学。

师:你没有注意到故乡前面有个“最”字, 老师、母亲、父亲一大串不是“最”。“最”是什么?

生:那我觉得“最故乡”的人是母亲, 我“最故乡”的物是妈妈亲手做的牛排。

生:我心中“最故乡”的人是白发苍苍、脸上刻满岁月痕迹的妈妈, 因为我是妈妈一手拉扯大的。我“最故乡”的景是春天时, 满园花开、暗香缭绕的后院, 因为我小时候总是在那里玩耍。我“最故乡”的物是那一棵小时候亲手栽下、陪我一起长大的桂花树。

师:听见了吗, 每个同学说的“最故乡”, 无论是人、事、景、物都有渊源。我们之所以选择它是我们的“最故乡”, 就是因为它伴随着我们的生活和成长。所以, 把这个渊源写出来, 我们就能有自己个性化的回故乡。现在, 我相信故乡在你的脑海中一定生动起来了。当然, 我们的面前铺陈着那么多的习作材料的时候, 我们要学会选择。接下来, 请大家在这些“最故乡”中圈定一个“最中之最”, 注意只能是一个。

(生圈定“最中之最”)

师:我们就来写写这个“最最故乡”。写之前, 老师提醒你们, 与刚才的天马行空不同, 这次的写作老师要提高要求, 不仅要合理有序, 而且要写出饱满的细节。作家说“文学最具吸引力的是细节, 一篇作品中没有令人难忘的、精致优美的细节是不可思议的”。想象也需要有细节, 才能让人可感可知、可亲可信。老师找了一些范文带给大家, 先来看“最故乡”的景———

师 (朗读) :二十年未见, 故乡的荷花还是一如既往开得热闹。大大小小, 有的婷婷地立着, 有的婉转地浮在水中央, 有的似乎因为害羞而躲在硕大的荷叶后边。看上去, 一切仿佛杂乱, 待看清了才发现是相互谦让着、依附着……月是故乡明, 荷是故乡美啊! ———《最故乡的景》

师:“最故乡”的景, 抓了哪个细节?

生:作者写“最故乡”的景是荷花, 主要抓荷花的样子。

师:“有的……有的……”把这些细节说清楚, 就好像回到了故乡的荷花池旁。

师:再来看“最故乡”的物。

师 (朗读) :我犹记得故乡的老南瓜糊饭。那南瓜的香味, 闻着沁人心脾, 撩拨馋人。 (请生接读:我们急不可耐, 于是筷子碰碗, 碗碰碗, 好开心。母亲也开心, 一边把南瓜块分盛在几个大碗中, 一边吩咐大家别烫着。我们的吃相用“狼吞虎咽”来形容最贴切不过了。你不知道, 那滋味滑滑的、甜甜的, 打嗝满嘴喷香。我们吃得啧啧有声, 非到撑着肚皮站不起来不可。———《老南瓜糊饭》)

师:哪些细节特别打动你?

生:作者写的吃相很打动我, 尤其是吃的时候“筷子碰碗, 碗碰碗”, 让我感觉到当时吃老南瓜糊饭非常非常香。

师:就是这样的细节, 把老南瓜糊饭的滋味写得淋漓尽致。还有, “最故乡”的事, 这你们太熟悉了, 一起读———

生 (齐) :摇花对我来说是件大事。所以, 我总是缠着母亲问:“妈, 怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢, 花开的时间太短, 摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云, 就知道要来台风了, 赶紧叫大家提前摇桂花。这下, 我可乐了, 帮大人抱着桂花树, 使劲地摇。摇呀摇, 桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨, 好香的雨啊!”———《桂花雨》

师:“最故乡”的事是什么?

生:摇桂花。

师:纷纷扬扬、飘飘洒洒令我难忘, 成为怀念故乡的一个符号。“最故乡”的人, 请你快速地默读。

生:我看见一个熟悉的身影, 心里一热, 快走几步赶上一看, 果然是我的小学老师———张老师。张老师尽管已经年过半百, 可依然身形矫健, 声音洪亮, 满身都洋溢着年轻的味道, 脸上还是带着那抹浅浅的笑。“张老师, 您还记得我吗?”我亲切地迎上去, 一把握住张老师的手。“你是……捣蛋鬼元元!还是那个古灵精怪的样儿!”张老师也为这相聚欢喜不已, 紧紧握着我的手, 还不停地摇晃着……我们就这样这走边谈, 像二十年前一样。

师:发现了什么?

生:作者抓住老师的“身形矫健、声音洪亮”来写出不变的情怀。

生:我从最后一句看出来, 老师和学生还是像二十年前那么亲切, 让人难忘。

师:写“最故乡”的人既要写出容颜的改变, 也要写出真情的不变, 这种真情可以像她这样通过一些亲昵的细节来表现。所以同学们, 正是这些细节使得故乡变得可亲可近、可感可知。接下来, 也请你展开想象, 顺着“尽管二十年未见……”接着往下写, 把你选定的“最故乡”的那个人、那件事、那个景、那件物写下来, 写出细节, 写出二十年不变的传奇。

(生写作10分钟, 师巡回指导。)

师:谁来说一说, 尽管二十年未见, 你的“最故乡”———

生:尽管二十年未见, 那小时候一年四季都花开满园、暗香缭绕的后院依旧是那般花团锦簇, 姹紫嫣红。爸爸亲手种下的花儿随风而舞, 水仙浓郁的清香钻进我的鼻子里, 勾起我小时候的回忆。我在花丛中穿梭, 仿佛回到了二十年前。院子的中央静静地站着我栽下的桂花, 它轻轻地摆动着树枝, 仿佛在欢迎我再一次返回故乡……

(全场掌声)

师:抓住最故乡的景———花开满园的后院, 把小时候的景与二十年后看到的景交叠在一起, 对比在一起, “仿佛回到了……”“仿佛欢迎我……”两个“仿佛”把现实和想象结合起来, 这才叫回故乡呢。从中我们不仅看见了你的故乡, 也看见了故乡中的你!

生:尽管二十年未见, 故乡的君子兰依然开得红火, 金黄色的花依附着外层橙红色的花瓣。它不比牡丹尊贵, 不比芍药耀眼, 也不比桂花那般幽香, 但我却深深爱着它。对于我来说, 它便是我和故乡最好的见证者。童年时, 我总是日日夜夜地伴着它, 听它的花语, 诉我的忧愁, 我们像最要好的伙伴、形影不离的恋人。君子兰花期不过两三个星期, 它一年中盛开的时期, 正像我停留在故乡的那段童年……

(全场掌声)

师:这个女孩子的故乡原来是维系在那君子兰上。我特别欣赏她写君子兰的时候, 把它跟牡丹、芍药、桂花进行了对比, 然而却深深地爱着它。就像琦君写桂花雨一样, 其他花虽然漂亮, 但是在心中最喜欢的依然是那桂花。因为这桂花、这君子兰上有什么?

生:有童年的回忆。

生:有故乡。

师:没错。一花开尽更无花!美丽的不止是那君子兰, 还有你那颗无法忘却的心。谁再来说说你的“最故乡”?

(先前写作有困难的学生举手, 第三次邀请他。)

生:尽管二十年未见, 我爷爷做的牛柳依旧那样美味。我仿佛又回到了童年, 那时候, 每次等着吃牛柳, 我总是坐不住, 不停地去看爷爷烧好没有。牛柳刚出锅, 还没端出厨房, 我便不管三七二十一, 拿起筷子就吃。那紫中带白的洋葱配上烧得嫩滑的牛肉, 令我吃了还想吃……

(全场鼓掌)

师:你看他写的“最故乡”的物———爷爷烧的牛柳。“每次等着吃牛柳, 总是坐不住”“还没端出厨房, 我便不管三七二十一, 拿起筷子就吃”, 从这些细节中, 我们能强烈地感觉到他对牛柳 的喜欢真 是不一般啊。看来这牛柳味道肯 定不错。

生:我爷爷是厨师!

师:那就怪不得了!

(全场笑声)

师:所以“最故乡”的往往是记忆里最深刻的, 也是感觉中最美好的。接下来给大家三分钟时间, 同桌互相读读对方“最故乡”的人、“最故乡”的事、“最故乡”的物、“最故乡”的景。

【点评:想象作文教学, 最易跌入天马行空、不着边际的泥沼。罗才军老师的这一教学板块, 在孩子们充分展开想象的基础上, 把目光聚焦于“最故乡”的人、景、事、物。写作的重点由“巨变”转到“乡情”。教师引导学生明白:写故乡, 要沉入故乡的最深处, 落实到具体的细节和情境中, 才能以情动人。罗才军老师引入最能表现故乡情的几个片段, 步步推进, 扎实指导, 孩子们的情感之门豁然洞开, 浓浓乡情在文字中汩汩流淌, 是为“情动而辞发”。你看, 连写作有困难的孩子, 都写出了非常质朴而动人的文字。好的作文, 是让文字从每一个个体的内心深处流出;好的作文教学, 就是引导每一个儿童打开情感闸门, 让文字自然流淌。这亦印证了罗才军老师课始说的“作文, 就是倾诉你内在的自我, 跟更多的人对话”的真谛。】

三、依托诗文, 表达二十年后回乡的缘由

师:你们真了不起!通过想象, 展现了二十年后故乡变化的神奇, 也描写了故乡那不变的传奇。当然, “变”与“不变”之间, 始终牵绊着我、让我魂牵梦萦的是什么?

生:是对故乡的怀念!

生:是对故乡的深情!

(师板书:故乡情)

师:文章写到这里, 内容已经很饱满了, 但结构还不是很完整。还需要什么?———开头和结尾。这个开头和结尾要怎样写才能想象合理而不意外呢?接下来, 请你自己选择, 写一个开头或者结尾, 顺着你的文路, 读着自然流畅、情感真挚就可以。老师这里还给大家提供了一些诗句和歌词, 你可以用上, 也可以按照自己独特精微的感觉去写。 (出示诗句、歌词)

举头望明月, 低头思故乡。

浮云终日行, 游子久不至。

落叶他乡树, 寒灯独夜人。

露从今夜白, 月是故乡明。

少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。

明月有情应识我, 年年相见在他乡。

家在梦中何日到, 春生江上几人还?

江南几度梅花发, 人在天涯鬓已斑。

乡音悠悠唤儿郎, 我回到阔别的故乡……走遍天下山和水, 最甜最美是故乡。

归来吧, 归来哟, 浪迹天涯的游子;归来吧, 归来哟, 别再四处漂泊……

生:我会这样开头:“归来吧, 归来哟, 浪迹天涯的游子;归来吧, 归来哟, 别再四处漂泊……”伴着如此悠扬悦耳的歌声, 我回到了故乡, 那个有我童年最纯真记忆的故乡!

师:信手拈来却是恰到好处, 你可真会写。

生:“家在梦中何日到, 春生江上几人还?”我慢慢地吟诵着, 静静地想, 何时, 才能回到我的故乡呢?

师:真让人感动。我特别喜欢他写的“慢慢地, 静静地”, 跟诗人差不多。“明月何时照我还”啊。

生:我是这样结尾的:我静静地凝视着我的故乡, 虽然它不再充满我的欢声笑语, 但它仍是我心中最爱的地方!啊!露从今夜白, 月是故乡明!

师:你这样深情的“凝视”真打动人啊!这静静的“凝视”里就有对故乡的依恋, 就有对故乡的怀念, 就有对故乡不变的深情!

生:我写的是结尾:“明月有情应识我, 年年相见在他乡。”二十年的漂泊, 我真想停下自己的脚步, 留在阔别已久的故乡。在故乡的陪伴下, 在童年的回忆中, 吟诵剩下的人生……

(全场掌声)

师:正是我对故乡的思念, 对故乡的魂牵梦萦, 对故乡中的景、人、事、物怀着难以割舍的深情, 我才会在离开二十年后又回到故乡, 并且愿意停下漂泊的脚步, 吟诵剩下的人生!正所谓“悠悠天宇旷, 切切故乡情”啊!

【点评:借助诗文, 抒发情怀, 教学又起高潮。罗才军老师深谙语文之道, 巧妙地将日积月累、经典诗文以及其他文章中关于故乡的诗词呈现在孩子们面前, 供孩子们在语境中选择运用, 很好地实践了课程理念。一堂简单的想象作文课, 因此有了浓浓的文化味。】

四、颠覆拓展, 展露二十年悠长的余韵

师:我不敢再让你们读了, 再读我就得醉倒在这里了。你看, 用上这样的开头和结尾, 既写出这样变化的神奇, 又写出这样不变的传奇, “二十年后回故乡”就洋溢着我们每个人深深的故乡情了。其实, 写“二十年后回故乡”, 你还可以想得更大胆些。比如说, 你可以把自己当成故乡的一片云、一棵小草、一朵小花, 就像刚才那一簇君子兰。你还可以在文体上有所改变, 因为很多人在写到回故乡、或者回不了的故乡时, 都表达出一种深深的情结。比如在诗人余光中那里, 故乡就成了一首忧郁的诗, 一起读——— (出示诗句)

生 (读) :小时候, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。

师:而在老舍那里, 故乡成了一篇温情的散文, (出示散文片段) 我要把这个朗读的机会奖励给今天进步最大的孩子, 请你读。

生 (读) :可是 , 我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出……我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么, 而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史, 一大块地方, 多少风景名胜, 从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影, 都积凑到一块, 每一小的事件中有个我, 我的每一思念中有个北平, 这只有说不出而已。

师:这个“说不出”, 其实就是诗人说的:欲说还休, 欲说还休, 却道天凉好个秋!

二十年后回故乡 篇11

1.围绕中心，展开丰富想象。

此次习作对故乡的爱是主旋律，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化。

2.借鉴方法，注意写作顺序。

我们可以借鉴本单元几篇课文的写作方法。注意写作顺序，先写什么，后写什么，不妨先列个提纲，帮助我们厘清思路。

3.突出重点，表达真情实感。

这次习作你可以用自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意叙述重点，详略得当。什么是重点？就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情，在描写中表达真情实感。

佳作展示台：

“丁零零——” 闹钟响了，我本来还想再睡几分钟，可是不行，只要我不在闹钟上输入正确的密码，闹钟就会响个不停，而闹钟又不在床边。我伸了伸懒腰，赶紧起了床，在闹钟上输入正确的密码，关闭了闹钟。

时间已到了2032年，我阔别了20年的故乡，已发生了翻天覆地的变化。家乡的父母还好吗？在我左思右想、坐立不安的时候，忽然发现，我周围的环境变了样……我正觉得奇怪，我的助手机器人走了过来，对我说：“主人，我看出了您的心思，所以把您带到了这里——您的老家。”听了机器人的话，我环顾四周，发现我的周围不再是林立的高楼，而是一个桃花盛开的地方，一下子我还真有点不适应。过了好半天，我才发现这里没有房屋，我的家在哪儿呢？

这时，妈妈走了过来，我忙问妈妈：“妈，咱家在哪儿？”妈妈笑眯眯地把我领到了一棵参天大树前，我有点丈二和尚摸不着头脑。这里哪有房子呀？只见妈妈走到一棵大树前，像抚摸孩子那样，轻轻摸了一下树皮，那棵树上立刻出现了一扇半透明的门。妈妈推开门走了进去，我也随她而入。

“天哪，天哪！”我不禁惊讶地叫了起来，这里真是金碧辉煌呀！屋里的一切都显得精致而华丽，朴实而不失典雅。听妈妈介绍，现在农村的科技已非常发达，电脑早就在各家各户安家了，树洞房子已不足为奇。接着，妈妈领我去外面散步，我们边走边聊。我问妈妈：“这里的汽车应该也很多吧？为什么空气仍然这样新鲜呢？妈妈说：“这没什么可奇怪的，汽车固然多，可我们这儿不叫汽车，叫‘飞盒’。你看，这里的汽车都只有铅笔盒大小，用时可放大，并且功能很多，不仅能滑、能跑，还能飞、能跳、能潜水。给它们提供动能的都是纯天然物品，排出的‘废物’还能美化环境呢！”

接着，妈妈开着环保汽车，带我去家乡各处参观。我惊奇地发现，家乡人的衣食住行都发生了很大的变化，真是让我大开眼界！我想起了自己小时候的情景，和现在相比，真是天壤之别呀！家乡之所以能发生这么大的变化，是因为我们的国家繁荣昌盛，家乡人民用自己的勤劳智慧，使家乡发生了这样翻天覆地的变化。我也要用自己掌握的科学知识为建设家乡出一份力，使家乡变得更加美丽富饶！

彩笔头点睛： 文中重点介绍了故乡的“住”（“树洞房子”）和“行”（“飞盒”汽车）的变化，其他（衣、食等）变化一笔带过，详略得当。全文以行踪为线索，叙述条理清晰，想象奇特合理，行文流畅，字里行间流露出对故乡的热爱和赞美。第一自然段与文章中心联系不太紧密，可做适当修改或删去。