机器翻译自动评测

机器翻译自动评测（精选3篇）

机器翻译自动评测 篇1

在现代电厂设备组建与技改中, 电气自动化控制系统是关系到电厂运行安全性、可靠性的关键。如何提高电厂电气自动化控制系统的可靠性是现代电厂电控技术应用、关系到我国电力系统技术发展的重点。随着现代电气自动化控制技术的不断发展, 新型控制技术的应用对提高电气自动化控制系统可靠性起到了至关重要的作用。为了能够实现电厂电气自动化的监控需求、保障生产安全及机组的正常运转, 现代电厂必须加强电气自动化控制系统的可靠性评测, 以此提高电厂自控系统的安全性与可靠性、保障电厂机组的安全稳定运行。

一、电厂电气自动化控制系统可靠性评测的意义

电厂环境中、湿度、温度、电气波等因素对电厂电气自动化控制设备的可靠性及使用寿命都有着极大的影响。为了保障电厂电子自动化控制系统能够在电厂环境下保障运行功能、减少监控过程中故障的发生, 电厂电气自动化控制系统可靠性评测工作就显得尤为重要。加上近年来元器件企业的增多以及价格战影响使得元器件质量过于低下, 也在一定程度上影响了电厂电气自动化自动控制系统的稳定性与可靠性。现代电厂应针对电子自动化控制系统需求以及电厂安全、稳定运转要求开展电气自动化控制系统可靠性评测, 以此为我国电力能源的稳定供应、电厂生产的安全奠定基础。

二、电厂电气自动化控制系统可靠性评测

(一) 制定科学的评测方案

为了能够对电厂电子自动化控制系统进行科学有效的评测, 制定严谨、科学的评测方案是实现电厂电气自动化控制系统可靠性评测的关键。为了保障电厂电气自动化控制系统可靠性评测方案编写制定的科学性, 在评测方案制定前应对电厂电气自动化控制系统的运行环境进行调研与分析。根据电厂电气自动化控制系统运行环境的湿度、温度、振动情况等确定评测重点与要点。在此基础上确定元器件的评测内容。通过对系统运行环境的了解与掌握, 科学制定系统元器件评测内容。在此基础上, 了解电气自动化控制系统的软件系统需求及可靠性评测重点。通过硬件评测及软件评测两方面实现对电厂电气自动化控制系统可靠性的科学评测。同时, 注重实验室检测与现场测试存在的差异与误差, 以科学的态度及有效的评测方式对电厂电气自动化系统的可靠性进行评测。

(二) 电厂电气自动化控制系统可靠性的实验室评测

在确定电厂电气自动化控制系统可靠性评测方案及内容后, 即应着手进行系统可靠性的实验室评测工作。根据现场应用环境调差结果, 模拟现场条件对系统组成中的元器件进行可靠性的实验室评测。以实验室模拟环境对电气自动化控制系统的各元器件、组件等零部件进行实验。以此检测电厂电气自动化控制系统组件的可靠性。但是这种方式对试验检测费用、以及品种等要求较高, 而且对然模拟现场环境但是与实际环境仍存在差异。其较为适用于电气自动化控制中使用较多的元器件的可靠性评测。

(三) 电厂电气自动化控制系统可靠性的分析评测

电厂电气自动化控制系统可靠性的分析评测是利用科学的评测方式对系统软硬件系统进行分析与评价。在这一过程中应注重实际应用环境、参数等对系统的影响, 同时注重系统评测过程中人为因素对评测结果的影响。以客观、科学的系统分析及评测实现可靠性评测目标。

三、电厂电气自动化控制系统可靠性的现场评测

电厂电气自动化控制系统可靠性的现场评测是在系统建设完成后通过现场测试记录以及课中数据的整理分析, 得出系统可靠性指标。该方式具有实验设备少、环境真实、数据可靠等优势, 在现场评测时还应注意易损零件的实际受用寿命以及易发故障点的特点, 为后期电气自动化控制系统故障的快速排查以及预防性养护技术应用奠定基础。

四、结论

综上所述, 电厂电气自动化控制系统可靠性评测是现代电厂建设、技改中关系到电厂安全稳定运行的关键。针对近年来电气自动化技术的不断发展以及电厂电气自动化运行环境、参数等特殊性, 现代电厂必须加强电气自动化控制系统可靠性评测工作的开展。利用科学的评测方案指导评测工作, 为电厂电气自动化维修养护工作提供可靠数据, 保障电厂设备的安全稳定运行。

参考文献

[1]宋伟明.电厂电气自动化控制系统可靠性评测方案的编制[J].工业自动化控制资讯, 2011, 2.

[2]张志宏.针对电厂运行环境进行自动化控制系统可靠性评测[J].电力科技信息, 2010, 4

机器翻译自动评测 篇2

经过我一年的观察，我发现每到重大节日的时候，商场里的售货员阿姨很忙、很累，因此，我想发明一个自动服务机器人。

每当有顾客来到柜台的`时候，自动服务机器人就会说：“您好!请问您需要什么?”顾客说出他需要的东西，自动服务机器人就会帮助顾客买到他想要的东西。比如，你去商场买东西，你要买一支牙膏，自动服务机器人就会拿出商场里的牙膏，摆在你面前，让你随便选，随便挑，而且质量好，服务好，价格便宜。

机器翻译自动评测 篇3

传统的信息技术课堂评价, 是需要对学生对文档的操作结果进行评测, 然后再汇总统计。 整个过程需要频繁的打开、关闭学生提交的Word文档, 然后人工比对关键操作的技术要点, 再列表汇总统计, 十分费时费力, 而且容易出错。 对于课堂中体现的问题和错误, 只能等到下一节课才能进行讲解。因此, 开发实现一个实时评测、 汇总统计分析的信息技术课堂评价系统, 对于提升课堂教学效果、 减轻老师课后批改作业压力有非常积极的意义。

2 信息技术课堂评价系统目标

信息技术课堂评价系统的目标是帮助老师在教学过程中, 通过实时、 有效的收集学生课堂上掌握的教学信息, 帮助教师掌握初步教学效果, 利用信息教学评测系统反馈的数据及时调整授课重点和教学方式, 达到优化的教学目标。 比如对学生正确率在50%以下的知识点进行细化、 分析、 重点讲解;正确率在50%至80%之间, 可以组织学生进行交流讨论, 再由老师讲解; 正确率在80%以上的习题, 可以让学生互助学习, 不做讲解。 这样可以显著提高课堂时间的使用效率, 提高课堂教学绩效。 课后, 教师还可以针对学生掌握情况不佳的教学材料, 进行进一步的教程改进, 内容改良和创新, 从而进一步提高课堂整体教学质量。

3 基本功能

整个系统的基本功能:

(1) 学生登录。 学生录入姓名或者学号, 登入到系统中。通过记录每一位学生的标识, 可以最后生每个学生的成绩记录。

(2) 学生通过网页形式的帮助文档进行自学。 老师编辑生成网页形式的学生自学帮助材料, 由学生进行自主学习。

(3) 按照老师对文档的操作要求, 进行操作Word文档, 并保存结果。

(4) 交卷, 客户端自动对学生操作的文档结果进行检测。

(5) 客户端提示出学生的操作结果, 并提交到服务器端进行汇总统计。

(6) 老师根据汇总结果进行重点讲解。

(7) 按照需要, 是否需要重新上机测试。

4 开发工具

根据系统特点和要求, 学生端选择了Delphi来开发。 服务器端的Web技术实现, 则采用Python的Django框架实现。

4.1 Delphi

Delphi是一种优秀的基于Windows的应用软件开发工具, 它基于Object Pascal语言开发, 具有可视化的开发环境、 简洁明快的编程语言、 强大的数据库功能、 可扩展的组件库等特点。 利用Delphi编程, 可以快速、 高效地开发出基于Windows环境的各类程序, 尤其在数据库、 网络和系统工具等开发方面, Delphi更是一个十分理想的软件开发平台。

4.2 Python和Django

Python是一种解释型、 面向对象、 动态语义、 语法优美的脚本语言, 自从1989 年由Guido Van Rossum设计出来后, 经过几十年的发展, 成为目前应用最广的跨平台的脚本语言之一。 Python支持现有的各种主流操作系统, 如Micorsoft Windows、 Solaris、 Mac OS、 Linux等, 甚至包括Palm OS这样的嵌入式环境。 由于其强大灵活的功能, 简洁优美的语法和源代码免费开放, Python已经成为目前流行的脚本语言之一, 它特别适用于混合语言编程的软件开发。

Django是一个用Python语言开发的开源Web应用框架, 它采用了MVC设计模式。 Django的目标是利用此框架能够快速实现一些数据库驱动的、 开发复杂的网站, 在开发中注重组件的重用性、 可插拔性, 遵循DRY (Don't Repeat Yourself不重复自己) 法则。 Django可以部署和运行在Apache、Lighttpd、 Nginx等任何与WSGI ( Web Server Gateway Interface网络服务网关接口) 兼容的Web服务器上。 Django自动提供标准CRUD辅助功能, 减少了大量的开发工作, 加快网站的实现速度。 在世界范围内, 有很多站点基于Django进行开发。

5 技术要点

系统开发的技术要点主要包括以下几点:

5.1 显示网页帮助、调用打开Word文档操作

此功能通过Delphi的系统外壳调用, 直接打开帮助网页显示自主学习和需要操作的文档来编辑。

(1) 取得指定文件的绝对路径。 要调用外部的文件, 第一步需要取得当前程序所在的系统路径, Delphi使用Param Str数组来取得应用程序的命令行参数, 比如Param Str (0) 代表全路径下的应用程序名字, 比如: C:Delphi Projectproject1.exe, Param Str数组后续的内容表示的是启动应用程序时后续的参数, 比如: C:Delphi Projectproject1.exe c:demo.txt, Param Str (1) 就是c:demo.txt依次类推。 通过Extract File Path可以得到当前程序所在的路径: ls_path : = Extract File Path ( paramstr (0) ) ;则ls_path内容就是c:。

(2) 调用Windows来用默认的文档关联程序打开指定文档。 Delphi可以使用Shell Execute来实现该功能。 首先必须引用shellapi.pas单元:uses Shell API;

Shell Execute函数原型及参数含义如下:

function Shell Execute (h Wnd: HWND; Operation, FileName, Parameters, Directory: PChar; Show Cmd: Integer) :HINST; stdcall;

h Wnd: 用于指定父窗口句柄。 当函数调用过程出现错误时, 它将作为Windows消息窗口的父窗口。 可以将其设置为应用程序主窗口句柄, 即Application.Handle。 Operation: 用于指定要进行的操作。 其中 “open” 操作表示执行由File Name参数指定的程序, 或打开由File Name参数指定的文件或文件夹;“print” 操作表示打印由File Name参数指定的文件;“explore” 操作表示浏览由File Name参数指定的文件夹。 FileName: 用于指定要打开的文件名、 要执行的程序文件名或要浏览的文件夹名。 Parameters: 若File Name参数是一个可执行程序, 则此参数指定命令行参数, 否则此参数应为nil或PChar (0) 。 Directory: 用于指定默认目录。 Show Cmd: 指定程序窗口的初始显示方式。

打开网页或者文档的语句为:

Shell Execute (self.handle, 'open', pchar (ls_filename) , '', pchar (ls_path) , SW_SHOWNORMAL) ;

5.2 通过OLE自动化后台检测学生操作结果

此功能主要通过OLE技术, 在后台打开Word应用程序, 并操作它来判断学生的操作结果。

首先要声明引用Word的特殊变量Word App: Variant; 和后期引用的句柄: Doc_Handle: Ole Variant; 然后在后台使用隐藏模式引用Word程序, 打开需要学生上机操作的模版文档:

Word App: = Create Ole Object ('Word.Application') ;Word App.Visible:=false;

Doc_Handle := Word App.Documents.open (File Name:=filenames[1]) ;

查找关键词, 再判断是否在指定的位置, 做了符合要求的编辑内容。

Word App.Selection.Find.text:='招聘以下人员';

Word App.Selection.Find.Wrap:=1;

Word App.Selection.Find.Execute () ;

Findpos[1] := Word App.Selection.Start;

找到位置以后, 记录位置, 后期判断是否在指定位置。

if (Findpos[1] > 0 ) mark[1] := 1;

关闭文档:

Doc_Handle.Close (0, 0, false) ;

退出后台隐藏的Word程序。

word App.quit () ;

5.3 通过Web技术形式提交结果

Delphi使用TWeb Browser控件, 访问服务器端的网页, 再通过该控件执行Javascript, 来对设置学生的操作结果。 代码如下:

TWeb Browser1.Ole Object.Document.parent Window.execScript ('document.form1.ans1[0].checked=true', 'Java Script') ;

5.4 服务器端的Web技术实现

Django的实现采用了契约协定的方式, 在指定的文件中定义相关的处理函数, 通过数据、 视图、 控制3 部分实现整个业务流程。

(1) Web接口。 在urls.py文件实现访问、 提交数据、 展示、 删除数据入口:

(2) 数据模型实现。在models.py文件中, 实现代码:

(3) 业务流程实现。在views.py文件中, 按照urls.py文件中定义的接口函数, 实现处理。Django可以方便地将Html文件直接通过脚本渲染到系统中, 并绑定指定变量。如, 显示所有的同学成绩, 通过把User数据下面所有的数据都绑定到局部变量, 再在指定的Html文件把变量带入, 合成成绩展示的最终结果:

6 结语

通过该系统的应用, 在信息课堂上能够准确地取得了学生上机操作的具体情况, 并且通过学生自主学习和上机操作交互, 有效地提升了学生学习的兴趣, 激励了学生认真学习。并能够对学生当堂提示出操作错误。 利于学生当堂自主地进行学习过程的修正和自我纠错。 提升了课堂学习的效果。

对于老师节省了大量的课后抽查工作, 同时也避免了通过学生之间互相检测带来的差错。 能够准确地获得学生当堂学习的状况, 有针对性地进行讲解和答疑。 提升了教师的课堂教学质量。 根据教学实践结果显示, 通过系统的应用, 学生当堂掌握知识点整体提高20%以上。

通过在信息技术课堂教学中应用自动化的Word信息技术课堂评测系统, 能够有效地提升课堂教学质量, 为老师和学生提供了便利, 有效促进了课堂教学的绩效。

参考文献

[1]何定华, 易海胜.Delphi程序设计基础教程[M].北京:清华大学出版社, 2008.

[2]Hourieh A.Learning Website Development with Django[M].USA:Packt Press, 2008.

[3]罗霄, 任勇, 山秀明.基于Python的混合语言编程及其实现[J].计算机应用与软件, 2004, 21 (12) :17-18.