家访二三事（精选7篇）
家访二三事 篇1
苏霍姆林斯基说过:“如果没有整个社会与家庭的高度的教育素养, 那么不管老师付出多大的努力, 都收不到完美的效果。”因此, 在长期的班主任工作中, 我十分重视家访工作, 通过家访, 架设学校、家庭之间的桥梁, 增进教师、学生、家长的相互了解。
一、“夸一夸”他的优点
我班的小松同学又惹事了, 上数学课居然拿小剪刀剪下前面女同学的辫子。数学老师批评他, 他竟说老师多管闲事。“简直是无可救药!”数学老师气呼呼地对我说。这个小松, 是班里出了名的捣蛋鬼, 墙壁上的几个大脚印是他留下的, 窗户上的碎玻璃与他有关, 每次班里扣分与他脱不了关系……
我决定去家访, 在家长面前数一数他的劣迹。当我刚踏进他的家门, 小松先是一愣, 马上开溜。他爸则迅速抓起一根扁担要打, 我按住, 奇怪地问:“怎么老师一进门, 就打小孩?”“一定是在学校里闯祸了, 老师都来告状了。”他爸怒气冲天。突然间我想起了一句古话:“教者也, 长善而救其失也。”班主任应该寻找惹事学生的身上的优点, 加以赏识和激励。于是, 我改变了主意, 抽回扁担, 微笑着说:“这回我真不是来告状的, 是来报喜的。”“他能有什么好事, 不给我惹事就谢天谢地了。”我拉着小松的手, 亲切地说:“今天早晨, 一位小朋友不慎摔倒, 头陷在淤泥里, 小松扶起她, 帮她洗干净头发;前几天风刮破了教室里的玻璃, 也是小松帮忙修好的;学校里劳动小松总是抢脏、累的活干, 我今天特意来夸他。”说完我将目光投向小松, 看见他眼里噙着泪花, 这泪水告诉我小松有药可救!第二天, 小松向我承认错误, 并说要拿出实际行动来感谢我。打这以后, 他彻底变了, 班上的好人好事本上有了他的名字, 墙壁上的脚印不知什么时候不见了, 运动会上他为班里夺得奖牌……给犯错的学生留点“面子”, 是一种教育智慧, 能在和风细雨中促进学生的转变, 达到润物无声、脚印无痕的境界。
二、“骗一骗”她的家长
期中考试过后, 我接到一位学生家长的电话:“我小孩告诉我这次语文考试成绩上升特快, 得了86分, 平时都是不及格, 我有点不相信, 担心小孩骗我, 特打电话向你求证。”我翻开小萍的试卷, 58分。我该怎样回答小萍的家长呢?思索片刻, 我已有主意, 说:“不错, 她学习越来越认真了, 我准备好好表扬她呢。”“那真是太好了, 我也打算买辆自行车奖励她呢。”放下电话, 我心潮起伏, 该如何引导小萍呢?苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格, 但有一种高尚的品格是人性的顶峰, 这就是个人的自尊心。”我应该像对待一朵花瓣上的露珠一样小心呵护她, 抓住每一个教育转化的时机, 给予她更多的人文关怀, 促其健康成长。
我决定和小萍联合起来骗一骗她的家长。为了做到天衣无缝, 我将小萍的试卷作了改动, 带给家长看。刚开始小萍非常紧张, 以为老师是来揭穿她的, 后来她亲自瞥了一眼试卷, 知道了老师的良苦用心, 露出又感激又惭愧的神色。我冲小萍一笑, 意味深长地说:“新自行车可要借给老师骑一骑啰。”回家的路上, 我的内心依然在做复杂的斗争:这次欺骗行为能达到教育小萍的目的吗?会不会把她引入错误的方向呢?能激发她心中的学习热情吗?
第二天, 小萍来到我办公室, 充满自信地说:“谢谢您帮我得到了自行车, 也请您相信我, 一定会凭自己的努力把这27分挣回来!”我如释重负, 仿佛看到一位攀登者正登上九重天, 摘取那璀璨的星星。
三、“帮一帮”她的家庭
一天, 我收到一封学生的来信:“老师, 我请长假, 在家照顾奶奶。”她家里发生什么事了呢?最近我发现她总迟到, 整天闷闷不乐, 心事重重。我决定到她家家访。这是怎样的一个家呀, 光线暗淡, 摆设凌乱, 她奶奶躺在床上呻吟。小雨正在烧火, 两手黑黑, 脸也黑黑。祖孙俩相依为命, 现在奶奶病了, 她顿时失去了依靠, 显得一脸的无奈。我安慰老人, 鼓励她, 告诉她一切都会好的。回到班里, 召开主题为“同学有困难怎么办”的班会, 介绍了小雨家的情况。学生伸出了热情的双手, 捐出了自己的零用钱, 帮助小雨照顾奶奶。每隔一段时间, 我都到小雨家家访, 给她讲励志故事, 探讨人生的意义, 帮助她树立信心。后来, 小雨始终以奋发的精神面对人生, 以阳光般的心态对待生活, 以感恩的情怀回报社会。一种“历挫折而不消沉, 经磨难而奋起”的人生观在她心里扎了根。
(作者单位:湖南省双峰县锁石镇特佳学校)
菜鸟二三事 篇2
人是天生的政治动物, 不要妄图回避, 即使你不去参与办公室政治, 办公室政治也会主动找到你。
我所在的单位是一个很小的单位, 人数不多, 发展也相对平稳。虽然毕业于名牌高校, 但是我却一直秉持着低调做人、踏实做事的理念, 应该说, 这样的单位环境和我的心态应该有助于我脱离办公室政治的漩涡。
但没想到进入单位的第一天我的一只脚就被迫踏入了办公室政治的漩涡。当然, 这个漩涡一开始之所以被我接受是因为它是以“帮助新同事了解工作”为名开始的。
进入单位的第一天, 也许是为了考察我的能力, 也许是为了让我早日熟悉单位的主要业务, 顶头上司交给我一个文字任务, 并要求我与隔壁桌的老同事小王共同完成。
同事小王很热情的欢迎了我的加入并主导了分工, 分工的结果是我完成其中80%的文字工作量, 她完成其余的20%和整篇文字的统筹工作。同样的工作时间, 我完成了80%的工作, 她完成了20%的工作, 但是很明显, 两个人的写作风格截然不同, 完全捏合不到一起。小王很自然的跟顶头上司说, 既然文风不同, 为了让新同事更快熟悉业务, 不如让我负责整个文稿, 她本人负责校对。
我是新人, 急于在新单位立足并获得同事的接纳和上司的认可。而对于我来说, 进入新环境时, 同事的热情让我能够有获得组织认同感和归属感的兴奋。于是, 我很愉快的接受并完成了任务, 并没有就工作分工跟小王讨价还价。
此后的日子里, 这样的模式延续着。时间不长, 顶头上司就发现了完成全部工作的是我, 于是顶头上司将同事小王派到了另外的项目组, 同时也让我承担了更多的工作责任。在此之后, 同事小王依旧保持着她帮助新同事熟悉工作的热情, 经常将我拉到一边, 跟我讲办公室里的“秘闻”, 将单位描述成一个充满了人际关系斗争的战场。一旦工作相对停滞的时候, 她就对我说这个单位朝不保夕, 更直接的问我何时跳槽, 我一边微笑倾听, 一边在疑惑作为老同事的小王为何要鼓励新同事离职?
随着工作的进行, 由于我的存在, 小王在工作能力上的不足愈发被对比了出来, 顶头上司也多次批评小王在工作上的懒惰和粗心。而与此同时, 小王对于让我离职的劝说也越发频繁了起来, 直到我忍无可忍, 告诉她, 我有自己的安排。不久之后, 小王就因为在单位难以获得领导和同事认可而离职。
小王离职之后, 我才恍惚间明白了这一切“热情”的由来, 也终于明白, 这个世界上没有无缘无故的恨意, 更没有无缘无故的热情。
我是幸运的, 虽然我也曾经沉醉于其他人给予的热情, 但并没有因此而丧失了自己的判断力, 对于大多数职场新人来说, 要看透其他人友善和热情背后隐藏的私心却是那么的不容易。也许我们身处的这个不断变化、异常复杂的社会要逼迫我们学习的第一课正是如何保持清醒的头脑和正确的判断力吧!
丘吉尔:“没有永远的朋友, 也没有永远的敌人, 只有永远的利益。”
暗流汹涌的菜鸟生涯, 虽然我曾被隔壁桌同事的“热情”围攻, 但还是顺利渡过了。这里不得不强调的是, 如果没有顶头上司的明察秋毫, 这段日子对我来说将会更加的艰难和痛苦。
随着工作逐步走上正轨, 我的工作能力获得了顶头上司的认可。他开始逐渐的让我参加更多的项目, 承担更多的责任。在这段日子里, 我和顶头上司的合作友善而富有成果。一切所谓的办公室政治似乎都远离了我, 就在我为此而庆幸不已的时候, 一件足以破坏我和顶头上司良好关系的事情还是发生了。
由于在工作方面表现较为出色, 我被指派独立负责了单位的一个重要项目。而我的顶头上司在给了我项目的基本资料之后, 便再也没有过问此事。项目出色的完成了, 单位领导非常高兴, 决定给项目组成员发奖金。
顶头上司拟定了奖金发放表, 但是我惊讶的发现, 在这张表里, 奖金最高的却是自始至终都没有参与该项目的顶头上司。当他拿着奖金发放表征求我意见的时候, 跟吞了苍蝇一样难受的我还是沉默着同意了。
但是这张荒唐的奖金发放表却终究是没能通过单位领导的审核, 被驳回了。顶头上司为了我, 更为了自己, 去跟单位领导再次申请, 又失败。自此之后, 顶头上司开始不断的在我面前抱怨单位领导的小气, 开始对单位领导的指示阳奉阴违。而与此同时, 单位领导也不断的跟我直接交流, 强调让我不要完全听从顶头上司的瞎指挥。跟夹心饼干一样痛苦的我, 既不敢将顶头上司的抱怨告诉单位领导, 也不敢不听领导层任何人的指挥。
一方面, 我非常感激顶头上司在入职初期对我的指导和帮助, 但另一方面, 我还是会对顶头上司在有些工作中的不公正而颇有怨艾。尽管如此, 我还是深切的感到两位上司之间关系的和谐平衡是单位发展的基础, 更是我个人发展的基础。如果我因为心中那一点不满而倒向其中一位领导, 打破了这种平衡, 那么直接损失的是单位的利益, 最终受到损失的还是我个人的利益。因此我克制了自己心中的不满, 开始试着弥合二者的关系, 维持着单位领导层的这种微妙平衡。
任何组织都可能存在着领导层内部的矛盾, 作为职场新人, 遇到这种典型的办公室政治情景, 一开始必然是茫然和不知所措的, 我也不例外。特别是因为在领导层矛盾中还掺杂着我个人利益得失的考量, 导致这件事情解决的难度成倍递增。现在我感到遗憾的是, 虽然我牺牲了自己的短期利益维持了单位内部的平衡, 但领导层的矛盾始终还存在, 我夹心饼干般的困境也只是有了一点暂时性的改善, 终究是治标却不治本。
如果各位新人也遇到了同样的困境, 我非常希望大家能够做得比我好, 能够想出方法来妥善的处理这个问题, 使自己远离困境。但不论用什么方法来处理, 我觉得有两点是最根本的, 第一点就是要“难得糊涂”, 对于领导层的矛盾首先要装作看不见、听不见, 不能将已有的矛盾激化。第二点是要记住单位的利益和自己的利益是一致的, 任何情况下都不要因为私人恩怨而做出有损单位却不利己的事情, 所谓的“吃亏是福”有时候也是颇有些道理的。
“心正, 崎岖即为坦途;心不正, 大道却为邪路。”
进入单位很快就要一年了, 在不断的学习和调适中, 我在尽力适应着所谓的办公室政治气氛, 学习着所谓办公室政治的潜规则, 也牢记了很多所谓办公室政治的忠告, 比如要设身处地的去理解同事, 必要时要伸出援助之手;比如要善于自我批评、即使生气也要对事不对人;比如要保持中立、争取双赢……逐渐的, 我发现, 其实办公室政治并没有之前想象的那么可怕, 无非就是要学会广结善缘, 在搞好人际关系的同时多保持几分清醒与独立。周旋于办公室政治间, 虽然时有小小的挫折与不快, 但却能让我在不断的挫折和进步中逐渐领悟到在职场中的生存法则, 学会如何处事, 如何待人, 如何从一个懵懂的学生成长为一个职场人。
卡扣“状元”二三事 篇3
彭有先一家原先一直吃住在渔船上, 以捕鱼、拉虾等流动作业为生, 船到哪里, 他就通过附近的人家接电用。现在, 小孩上学要人照顾, 一家人便到北荡组小溪河边定居下来。刘月斌获悉后, 他想方设法帮彭有先装了电能表, 接上电。考虑到老彭到供电所交电费路途较远, 刘月斌便向其推荐起了卡扣电费。
“太好了。”老彭听刘月斌这么一说, 便欣然同意。随后, 他向刘月斌提供了身份证、银行卡号等资料。两天后, 刘月斌帮其成功办理了电费卡扣业务。
“像这样的用户, 我的服务范围内还有很多, 只要他们有需求, 我都会在第一时间上门为他们服务的。”刘月斌说。
刘月斌, 现年51岁, 从事农电工作已经30年。目前, 他负责肖家、蒯家两个村的抄表、催费、运行维护等工作。两个村正常用电户801户, 全部实现银行卡扣电费。刘月斌是该所名副其实的卡扣“状元”。
“现在农村大多数是老人, 他们宁肯自己排队去营业窗口交电费, 也不肯办理卡扣。”说起卡扣电费, 刘月斌没少做群众工作, 也吃了不少“闭门羹”。
“刘大爷, 现在可以不用到供电所排队交电费了, 用您的‘农田直补卡’办理代扣就行了。”2014年6月6日, 刘月斌来到肖家村宣传推广卡扣电费。
“共产党给我们的钱, 你们想打什么主意?多扣少扣随你们, 我才不信你们那一套呢!我还是自己到供电所交电费放心。”还没等刘月斌说完, 刘大爷便嚷嚷道。
“刘大爷, 现在电脑自动采集, 电费自动计算, 扣款后可以到供电所补打发票, 并且每个月我都会把各家的电费数贴到村里的公开栏中, 你自己可以核对一下。”刘月斌解释说。
见刘大爷还是将信将疑, 刘月斌又说:“刘大爷, 这样好了, 你办了卡扣, 每月电费出来后, 我把发票送到你家, 看看到底有没有多扣。”经这么一说, 刘大爷不出声了。后经刘月斌多次上门宣传, 刘大爷终于办理了卡扣电费业务。
“卡扣电费大大地方便了偏远地区的用户, 但一些群众就是不理解, 等用了之后又都说好。”刘月斌说。北荡组村民郑高忠就是其中之一, 刘月斌曾上门跑了几趟也未说服他, 然而, 一次凌晨蟹塘抢修使事情发生了转变。
2014年8月18日凌晨4时左右, 郑高忠突然打电话给刘月斌, 称自家蟹塘发生用电故障, 请刘月斌无论如何帮忙看一看。20分钟后, 刘月斌与同事来到郑高忠的蟹塘处, 初步检查发现是其蟹塘内部增氧线路出现了故障。
郑高忠早就知道自家用电设备的内部故障不在供电所报修服务范围内, 想想之前自己对刘月斌宣传办卡扣的抵触情绪, 再想想自己刚进的十多万元的蟹苗急需供电增氧, 如果此时老刘不帮助维修, 凌晨四点多钟又能到哪里去找电工。郑高忠心中不安, 赶紧对刘月斌说:“老刘呀, 你看我们都是熟人, 请你无论如何帮帮忙, 你不帮忙, 我们就要倾家荡产了……”见老郑这么讲, 刘月斌说:“老郑啊, 你放心, 我们既然来了就会负责的。”说完, 刘月斌与同事一起帮助排查故障。经过近一个小时的排查, 最终找到了增氧泵电缆故障点, 两人迅速帮助处理完毕并成功送电。
追忆父亲二三事 篇4
拒贪教子。那是土地改革时期, 我的大哥刚好十八岁, 是村上的一名民兵干部。一天晚上, 他扛着一箩筐稻谷回家, 刚进家门, 父亲就问这谷子是怎么得来的, 大哥毫不隐瞒, 一五一十相告, 说是村上缴了那么多谷子, 我们几个头头, 各人分了一箩拿回来了。父亲追问, 全村的穷苦人家都有吗?大家没有, 就你们几个有, 那怎么行!大哥说, 这是初次, 以后不敢了!父亲斩钉截铁地说:“不行!有了初一, 不愁初二, 赶快退回去!”还有什么可说的, 大哥扛起那箩谷子就回村上去了。母亲在一旁无语, 她用眼神告诉家人, 你看, 还是你们老子厉害!人们常说, 小洞不堵, 大洞难补。驯牛重在初次下田的第一鞭, 教子重在防患于未然。此话真的不假, 大哥从村上的民兵队长干到乡公所的干部, 而后升为区长、区委书记, 有过波折, 历过劫难, 沉沉浮浮, 最后光荣退休, 大半辈子的国家干部生涯, “莫贪意外之财, 莫饮过量之酒”, 他一直坚守自修的道德底线, 看来, 严父教子的“厉害”也有其一功。
架桥求孙。修路架桥, 多做好事, 父亲一贯称道且身体力行。特别值得一说的是, 我家大嫂婚后连生三个女儿, 父亲嘴上没说, 但大家都心知肚明, 要是添个孙子, 当爷爷奶奶的会几高兴呀!只见父亲修路架桥更加重视了, 他特意到铁匠铺里打了一把“三不空”, 就是那种铁榔头兼铁锄头式的石工工具。我那时经常陪父亲去架桥, 有石板的, 有木板的, 父亲石工木工活都会。有人见父亲在桥下叮叮当当敲打, 就笑着说:“唐师傅, 您又做好事了!您老要添福加寿的呀!”有人深情而又诙谐道:“您老一定会添个宝贝孙子!”父亲连连回应:“是是是, 承您金言!承您金言?!”之后, 大嫂接连生三胎, 都是男孩。当时还没有搞计划生育, 多子多福, 人兴财旺, 是人们热切期盼的。父亲毕竟是从受苦受欺压的旧社会走过来的人, 脑海中男丁传代, 香火不断的封建传统思想有着深深的烙印。但不管怎样, 父亲为善处世, 躬身践行的美德应该值得肯定, 值得后人学习。
给儿孙取名。父亲没读过什么书, 但记性好, 悟性高, 古往今来, 耳闻目睹, 所见所识, 绝不逊色于那些读过些许诗书的人, 谈古论今, 讲故事, 说幽默, 堪称里手。就说给儿孙取名一事吧, 大哥出生二十世纪三十年代, 父亲给他取名为“国藩”。父亲讲过, 湖南的曾国藩是清朝的著名大臣, 他的名声如雷贯耳, 曾家出了个曾国藩, 我们唐家就来个唐国藩吧。我是共和国同龄人, 家乡武冈一九四九年十月解放, 我刚好在家乡解放的这个月出生, 父亲就给我取名为“国光”, 很明显, 他是指望儿子长大后尽力为国争光呢!对孙儿呢, 父亲见头孙子出生, 高兴地说, 粮食钢铁是国家的两大宝, 就叫“粮钢”吧, 后来取“粮”的谐音字“良”, 改用“良钢”。二孙子取名为“良方”, 因为父亲做木工, 最看重优良的木方, 很明显, 父亲望孙成良材。尔后二孙子读书了, 老师将方字加了个草头, 就叫“良芳”。三孙子取名为“良东”, 《东方红》这支歌, 父亲最喜欢唱, 可以说, 父亲对“东”字情有独钟。我的儿子在孙辈中是老四了, 父亲说我读的书比他多, 算家里的秀才, 就由我自己来取吧, 儿子是天刚亮的时候出生的, 我就取名为“刚亮”, 父亲应允, 但还是放心不下, 特地对我说, 他是满房中的孙儿, 年纪最小, 越小越要勇敢, 就叫“良勇”吧。父亲对小孙儿的企盼值之大我深为理解, 尽管现今“良勇”这个名字不用, 但爷爷对孙子的衷心期望, 我不止一次对儿子说过。
我的堂兄与他的儿女的名字也都是我父亲起的。我父亲亲兄弟两个, 父亲是兄, 其弟被抽当“照相兵”, 即先照相入册, 后被抽丁。叔父入伍后, 一直杳无音信, 叔母守寡怃儿长大成家, 直至终老。父亲将侄子当儿子看待, 起名叫“国清”, 寓意为河清海清国泰民安天下清。国清的儿子起名“良久”, 良久在亲堂姐弟中排序第九, 久九谐音, 取天长地久之意。看看孙女吧, 我大哥两个女儿, 依次取名为“和云”“贵云”。国清兄的女儿三个, 依次取名叫“春云”“菊云”“小云”。我的女儿我取名“娟”, 父亲说叫“娟云”吧。云要和, 和为贵, “云”与“贵”领先, 各种云朵随之而来, 长大婚嫁, 相夫育子家声振, 祥云永驻幸福来, 真是大喜大乐也!
班级管理二三事 篇5
一、忙碌而不盲目
从被任命为班主任的那一刻起, 我就清楚地知道自己的优势和不足。作为一位新班主任, 且是一名毕业班的新班主任, , 我所缺乏的又何止是教学经验, 我甚至连最基本的信心都没有, 这就是现实。一开始每天像无头苍蝇一样到处乱撞, 学生出了问题我也不知道该怎么处理, 结果是我越忙班级越乱。就在这时, 李校长找我谈心, 听了我的困惑后, 给我一本魏书生老师写的《班主任工作漫谈》, 还强调:班主任自己必须首先有一个正确的思想理念作指导, 班级工作才能行之有效地开展。。那天晚上我一口气把这本书读完, 不能说我明白了多少, 但至少我知道了我要学习, 不能光摸着石头过河, 一定要给自己找根拐杖。于是我重新研究学习《心理学》, 研究学生的心理成了我每天必做的功课, 慢慢地我的工作步入了正轨。
虽然我们天天与学生在一起, 但我们并不真正了解学生。比如, 我们班有位男生从小自控能力差, 进入八年级后更是情绪多变, 经常无理由地发脾气, 不做作业, , 甚至在课堂上摔桌子、说脏话。我多次找他做思想工作, 但他屡教不改。这个学生的问题长期存在, 原因到底在哪?后来在咨询过程中我发现该生对学习、对教师并没有特别的厌恶感, 只是有时候他会感到一种莫名的烦躁, 什么都不想听, 只想摔东西、骂人。教师认为他是故意与老师作对, 结果导致师生关系更加紧张, 他的心里也更加烦躁。这个学生的问题看似是德育问题, 实际上是因青春期心理的不稳定造成的。学生进入青春期后, 情绪的感受和表现形式更加强烈和丰满, 不如成人稳定。如果我们按照学生道德品质恶劣和思想观念错误去处理的话肯定不行。我让他写日记, 教他用合理的方式宣泄这种消极情绪, 过一段时间他这种抵触情绪自然而然就消失了。所以, 我们在处理学生问题时, 不能只看学生的行为表现, 更要了解学生为什么这样做, 只有深入地去了解学生, 我们做起班主任工作来才能有的放矢, 忙碌而不盲目。
二、放松而不放纵
从第一学期的工作中我深刻反思, 因为对学生的爱, 我包容了许多学生的过错, 虽然学生亲近我了, 同老师建立了浓厚的师生情, 然而, 部分学生却在我的包容中放纵了自己, 滋生了缺点, 不足之处久久不能得到改正。于是, 我开始调整自己的工作思路, 冷静地分析自己的工作方法, 进一步摸清不同学生的性格特点, 定位不同的关爱方式。
1. 包容, 在主动自觉中不打折扣。
因为大班额、全盘化的管理, 我通过教师讲话、班会等各种形式给学生重申了行为习惯要求、学校的规章制度, 同时对班级安全、纪律、卫生等方面提出了明确的要求。于是, 大部分学生能够主动遵守各项规定, 增强了班级荣誉感, 乐于亲近老师。这样的学生, 即使他们犯了错误, 也理应得到最大的宽容。学生在作文中写道:“也许是因为跟老师非常亲近的缘故吧, 什么话题我都敢于同老师交流。”这句话, 应该代表的是我们班许多学生的心声。一个课间, 学生A与另一个学生追逐打闹, 班级安全管理员向我作了汇报。没等我想到批评的办法, 他已经来到了我身边, 用很简单的话语承认了错误, 没等我讲上几句道理, 他已经泪流满面。这个单亲家庭的孩子, 我的谅解和期望足够让他感觉到师爱的厚重。
2. 严格, 优生也一视同仁。
优秀, 它的头顶环绕着许多光环, 足够让我们引以为荣。然而, 优等生同样也会存在一些缺点。严格, 才能让他们在自身的基础上成长进步。班长C是一个非常优秀的小女孩。各门功课成绩优异, 才艺突出, 作为班干部, 管理能力也比较强。然而, 她身上同样存在一些小毛病。一段时期, 上课不专心听讲, 打开自己的文具盒把所有笔捏在手中玩, 甚至把墨水涂在了前面学生的背上, 在班级造成了不良影响。针对这种情况, 我当着全班同学的面对她进行了严厉的批评, 泪花在她眼中滚动的时候, 我想, 优等生、班干部, 必须增强自己的承受能力, 尤其应该能够认识到自己的错误, 今天的严厉, 正是她成长的动力。一位专家说过:“真正危险的学生, 不是差生, 而是那些优秀的学生。”其原因当然是因为优等生承受了太多的荣耀, 背负了太强的自尊, 心里承受能力太差, 在挫折面前难免走极端。
刘秀“柔道”兴汉二三事 篇6
以柔克刚是中国人处世治国的梦想, 但由于现实的原因, 往往以刚克柔者多, 以柔克刚者少, 刚者多胜, 柔者多败。然而, “柔道”的妙处也不是一般人能够理解的。
东汉的开国皇帝刘秀就是一位以柔开国, 以柔治国的明君。他以“柔”为主, 在政治、军事诸方面也都体现出了这种精神, 应该说他把中国的“柔道”发挥到了一个很高的境界。
刘秀认为, “柔能制刚, 弱能制强”, 他多以宽柔的“德政”去收揽军心, 很少以刑杀立威, 这一点, 在收编铜马起义军将士时表现得最为突出。当时, 铜马起义军投降了刘秀, 刘秀就“封其渠师为列侯”, 但刘秀的汉军将士对起义军很不放心, 认为他们不易归心。铜马义军的将士也很不安, 恐怕不能得到汉军的信任而被杀害。在这种情况下, 刘秀竟令汉军各自归营, 自己一个人骑马来到铜马军营, 帮他们一起操练军士。铜马将士议论说:“肖王 (刘秀) 如此推心置腹地相信我们, 我们怎能不为他效命呢?”刘秀直到把军士操练好, 才把他们分到各营。铜马义军受到刘秀的如此信任, 都亲切地称他为“铜马帝”。
在消灭王郎以后, 军士从王郎处收得了许多议论刘秀的书信, 如果究查起来, 会引起一大批人逃跑或者造反。刘秀根本连看都不看, 命令当众烧掉, 真正到了“令反侧子自安”的效果, 使那些惴惴不安的人下定决心跟刘秀到底。
公元25年, 刘秀势力十分强大, 又有人自关中捧赤伏符来见, 说刘秀称帝是“上天之命”, 刘秀便在诸将的一再请求下称帝, 年号建武。称帝之后, 便是和原来的农民起义军争夺天下, 此时, 他仍贯彻以柔道治天下的思想, 这对他迅速取得胜利起到了很大的作用。刘秀轻取洛阳就是运用这一思想的成功范例。当时, 洛阳城池坚固, 李轶、朱鲔拥兵三十万, 刘秀先用离间计, 让朱鲔刺杀了李轶, 后又派人劝说朱鲔投降。但朱鲔因参与过谋杀刘秀的哥哥的事, 害怕刘秀复仇, 犹豫不决。刘秀知道后, 立即派人告诉他说:“举大事者不忌小怨”, 朱鲔若能投降, 不仅决不加诛, 还会保其现在的爵位, 并对河盟誓, 决不食言。朱鲔投降后, 刘秀果然亲为解缚, 以礼相待。
赤眉军的樊崇、刘盆子投降, 刘秀对他们说:“你们过去大行无道, 所过之处, 老太弱者都被屠杀, 国家被破坏, 水井炉灶被填平。然而你们还做了三件好事;攻破城市、遍行全国, 但没有抛弃故土的妻子;第二件是以刘氏宗室为君主;第三件事尤为值得称道, 其他贼寇虽然也立了君主, 但在危机时刻都是拿着君主的头颅来投降, 唯独你们保全了刘盆子的性命并交给了我。”于是, 刘秀下令他们与妻儿一起住在洛阳, 每人赐给一处宅屋、二顷田地。就这样, 刘秀总是善于找出别人的优点, 加以褒扬。
刘秀极善于调解将领之间的不和情绪, 绝不让他们相互斗争, 更不偏袒。贾复与寇徇有仇, 大有不共戴天之势, 刘秀则把他们叫到一起, 居间调和, 善言相劝, 使他们结友而去。对待功臣, 他决不遗忘, 而是待遇如初。征虏将军祭遵去世, 刘秀悼念尤勤, 甚至其灵车到达河南, 他还“望哭哀恸”。
东汉建立以后, 刘秀仍然实行怀柔政策, 避免了开国之君杀戮功臣的悲剧, 使得东汉的政治安定, 经济也得到了较快的恢复。
安全学科研究二三事 篇7
职业健康属于安全学科的研究内容吗?属于。凡是谈到安全实际上都是在谈安全健康, 所以安全不过是安全健康的简称而已。国外的职业安全和职业健康从来就没有分开过, OHS这3个字母一直都是连在一起使用的, 基本没有OS这个缩写用法。我们所说的安全管理体系, 实际是安全健康管理体系的简称。职业健康事件, 从员工整个职业生涯的长时段来说也是事故, 也具有“人们不期望的、突然发生的、造成损失的”的特点。行政管理上为了方便可以分开 (实际也分不清, 存在职能交叉) , 但科学上无法也无必要分开。
食品安全、公共卫生事件、治安事件、信息安全、反恐问题、核安全等众多安全问题都属于安全学科吗?从科学上讲, 这些安全事件都是“人们不期望发生的、造成损失的意外事件”, 所以都是事故, 众多教课书定义事故时也没有区分行业, 都通用引号中的这个定义, 所以都属于
为什么认为“大安全”或者“行为安全”当前解决不了安全实际问题或者空洞?一方面, 主要是目前研究不够深入, 不深入就不能定量, 就没有数据。没有数据就不能说明问题, 自然也就不能解决实际问题, 也就认为空洞。另一方面, 国际上一些有效、简单、实用的“大安全”方法和工具在国内还没有应用, 人们当然也没看到效果, 所以也易认为空洞了。如方法之一BBS (Behavior-based Safety) , 西方国家普遍使用其减低事故率, 且行业通用, 但国内尚没有应用。因为不深入, 对大安全的理解还存在误区。
系统安全和安全人机工程学的区别。系统安全是以系统论为基础的安全方法 (和事故致因链并行) , 它把“人-机-环-管”看作一个系统, 而非“链条”, 解决每个子系统的问题就能预防事故。而安全人机工程学则是解决人机界面配合问题, 如面板怎样设计才能便于操作而不出事故、工作设计 (什么人适合哪项工作) 等, 涉及人、物、人和物的界面, 与系统论不是一回事。