《从此以后》

《从此以后》（精选12篇）

《从此以后》 篇1

2012年10月，凤凰卫视专访 了中国当代著名书画家、国学大 师启功的孙子章正。章正讲述了 他的祖父启功大师的一段鲜为人 知的故事，让人们再次感受到了 大师的宽广胸怀。

有一年，启功大师乘火车去 上海书画院做学术讲座。火车上 一名乘务员认出了他，这名乘务 员是位书法爱好者，他最崇拜的人就是启功大师。这位乘务员最 大的愿望，就是获得启功大师的 亲笔签名。可是启功大师一向低 调为人，很多想索取他的签名的 人都没有如愿。怎样才能得到大 师的签名呢?这位乘务员在车厢 里连走了两个来回后，终于想出了一个点子。

一会儿，乘务员来到启功大 师的软卧车厢开始查票。趁启功大师没注意，他将一把扯碎的纸 片撒在了启功大师的床头，然后 装作不认识启功大师的样子说： “先生，你怎么随地乱扔垃圾呢?”

启功大师说：“没有啊，我很 爱护卫生的。”

乘务员指着地上的纸片说： “这不就是你刚才扔的吗?”

启功大师一看也莫名其妙， 他刚刚上床睡觉时地上还干干净净的，怎么突然会冒出这么多纸片?

于是启功大师解释说：“乘务员同志，的确不是我扔的……”

“这节软卧车厢只有你一个 人，不是你还有谁? ”乘务员佯装 生气地打断了启功大师的话。

启功大师一向光明磊落，宁 折不弯，他义正词严地说：“太过 分了，你怎么能不做调查研究就主观臆断地下结论呢?请你们的 意见本来，我要投拆!”

乘务员心中暗喜，马上从怀 里掏出早已准备好的签名簿，双 手递给启功大师。启功大师奋笔 疾书了自己的意见，并签上了自 己的名字。

乘务员"诡计”得逞后，马上 清洗干净了地上的纸片，并向启 功大师道歉，如实讲明了自己的 “骗局”。他满以为启功 大师会大发雷霆，要回 签名簿撕掉，然而，启功 大师只是拍了拍脑门， 然后宽容地笑了起来。 启功大师和蔼地说：“小 伙子，你很聪明，很有鬼 点子。能告诉我你的名 字吗?”

乘务员激动地写下 了自己的名字、地址和电话交给了启功大师。

启功大师讲完学回 到北京后，将这名乘务 员推荐给了一家广告策 划公司。乘务员果然不 负所望，如鱼得水，连续 做了几个极其成功广告策划，取 得了令人瞩目的成绩。

节目结束时，主持人说了这 样一段话:“启功大师的宽容和善 良让他有了伯乐的眼光，这是一 种爱，就如同冬日里的阳光, 具有 润泽生命的力量。大师的风范值 得我们永远铭记和学习。

《从此以后》 篇2

每个人都有自己的理想，有的人想成为老师，因为他们觉得老师像蜡烛燃烧了别人却照亮了自己，而我的理想是成为一名医生

小时候，妈妈带我去医院，站在走廊上，总是听得见小孩的哭声，那仿佛是种撕心裂肺的疼，所以，我要成为一个医生，让小孩子去医院的时候不再哭泣，医院里的每一扇门，都有每一扇门里的喜怒哀乐，生老病死，虽然是人之常情，可是人生还是少点悲伤比较好，所以，我想成为一名医生，让每一个人都快乐的微笑，让每一扇门都是微笑，没有悲伤。

在这片蓝天下，我会努力，直到实现我梦想的那一天。

老年丧偶以后 篇3

有人说，中年丧妻(夫)是人生巨大的痛苦之一，其实老年丧偶又何尝不是如此呢?据有关文献报道，有一位叫伯尔克斯的人，对4489位55岁以上的丧妻者进行为时9年的调查，发现有5％(213人)在丧妻后半年内相继去世。半年内丧妻者的死亡率比未丧妻的同龄者竟高40％。而半年以后，两者的死亡率又逐渐减少差距，直至恢复到相同的水平。

由此可见，老年丧偶不仅在精神上、肉体上带来某些损害，而且还对寿命有一定的影响。然而，人们对这种情况，往往估计不足。

老年丧偶的痛苦只有“孤存老人”才能深切体会到。由于种种原因，孤存老人多数不将自己丧偶的内在不快告诉后人或其他人，于是在心理和生理上就需要亲人、同事和保健工作者去体察、关心和研究。因此，我们希望社会各方面能多关心丧偶老人，并注意如下几个方面的问题。

一、预防心因性疾病老年丧偶本身就是一个不小的“恶性刺激”。这种精神创伤既会直接引起某些疾病，又可加重和诱发老人身上的某些“老毛病”。据有人分析，老年丧偶可刺激中枢神经系统，加重脑动脉硬化和冠状动脉硬化的病理变化，还会对肺部的功能带来不良影响。老年丧偶作为一种恶性心理刺激，可以引起、诱发或加重高血压病、冠心病、心绞痛、脑血管疾病，肺心病、溃疡病等病的病情。而这些疾病都是老年常见病，也是危害健康和寿命的重要因素。

因此，在老年丧偶之后，要设法减少孤存者的心理创伤。在老人去世时，首先应安慰其配偶。可采用这样的方式；先提醒他(或她)有丧偶的可能性，让他有足够的思想准备，然后再把丧事正式通知他。如果突然告诉老人丧偶，这种“晴天霹雳”，一些老人往往难以忍受。

二、清除悲伤盛前面说过，老年丧偶之后的悲伤是巨大的，而且延续的时何很长。消除老年丧偶的悲伤，用简单的劝说办法，作用不大，这是因为老年人多数比较固执，一般的说理不容易解除其内心的悲痛，何况有不少老人丧偶后并不把内心的悲痛流露于言表。一般说来·消除老人丧偶的悲痛以如下方式更为有效：1，不要过多提及丧事，因为每提一次丧事，将增加一份伤感情绪。一般性的安慰和劝说有时不仅达不到消除悲痛的目的，反而可能重新激发悲痛发生。2，设法使老人忘却丧事。将亡者的遗物。纪念品有目的、有步骤地收藏起来。不少丧偶者将亡者的照片加洗放大，或将其有纪念性的遗物陈列出来，这种怀念活动虽然不宜强行阻止，但有意识地控制，对过分悲痛的丧偶者来说，可能是有益的。3，条件许可的话，暂时改变一下丧偶者的生活环境，如走走亲戚或出外旅游一段时间。此外，可用一些老人乐于接受的活动、言行，使丧偶者暂时忘忧。

三、防止老年丧偶后的孤独老年丧偶以后，常感到孤独，尤其是退休、离休老人，闲居在家，更感到寂寞、冷清。这种现象发展下去有可能使老人患某种老年性精神病，其中以老年抑郁症为多见。精神异常严重时，可出现忧郁、紧张、焦虑、自责自罪、懊悔对亡者的“过锚”，甚至产生“生不如死”的感觉。因此，不能把丧偶老人的孤独感当作小事对待。

为了消除丧偶老人的孤独，在其丧偶以后，最好增加亲人接近的时间和次数。子女应增加对老人的“亲呢”活动。最有效的办法是让老人所喜爱的小孩陪伴着吃、穿、住。此外，适当增加一些看电视、听收音机和其他游戏的娱乐时间。还要考虑到，老年人睡眠时间较少，加之丧偶的刺激，容易在夜深人静时自悲自叹。小辈在这种时候稍加问候，或送一杯水(最好送一杯有安神作用的红枣汤)，那将对老年人的身心健康有极大的好处。

丧偶老人本身，应努力寻找一些有益的消遣办法，特别是已退休、离休的丧偶老人，更要尽可能参加一些社会活动，多与他人交往，以排除自己的忧伤和孤独感。

四、儿女不可强行阻止老人再婚在丧偶之后，老人失去了商量、谈心、生活上互相体贴和照顾的件侣，这不仅在精神上，而且在生活上都会有一定的影响。这方面的困难，靠子女是难以完全解决的，而且绝大多数年轻人无法理解老人这方面的心理状态。但由于种种原因，有些子女强行阻止父母再婚，他们从家庭关系和经济方面考虑得多，而从老年人的身心健康方面考虑得少。有的子女还简单地认为老人再婚是为了私生活的需要，其实这是老年人想得到互相关心、体贴和照顾的一种行动。强行阻止老人再婚，对老人身心健康是不利的。当然，也不能说丧偶老人一定以再婚为好，这要结合老人的具体情况，合情合理地考虑。

万科以后还有“万科” 篇4

资本强大势力之下,人们对王石等万科管理层的出局颇多担忧,对万科的走向有许多负面的预测。有些人将此比作理想主义与功利主义的对决,理想主义完败,“它意味着一种精神贵族和个人英雄时代的落幕,一个资本为王和屌丝逆袭联手的时代到来了”。

作为中国最早创办的房地产专业媒体(1980年创刊),我们对王石和万科的崇拜敬仰,一点也不逊色于其他人。而且即使万科曾有捐款门等负面行为,王石多年热衷于登山游学,近几年,更曾不合时宜的谈了一场轰轰烈烈的恋爱,也几乎一点儿也没有影响这种崇拜和敬仰。因为我们认同并欣赏的,是王石将万科带入全球第一的成功和卓越,是万科在中国房地产业不可替代的崇高地位。

但对眼下这场纷争,以及由此可能造成的王石、郁亮等万科管理层的出局,甚至万科因此而没落,在感情上,颇有一些不舍和唏嘘的同时,更有一些理性的认识。

我们认为,眼下的这场股权之争是现代商业社会正常的不能再正常的事情了,虽然因为它所涉及的万科和王石的不同凡响使其备受瞩目,但究其实质,这就是一个普通而正常的商业事件,真没必要大惊小怪,更不应该扯上理想主义、功利主义、英雄情怀,等等。生意就是生意。

从目前公开披露的信息看,无论宝能、华润,在法律层面和现代企业产权制度等方面,其所作所为并无多少谬误。

反倒是万科、王石,目前已有越来越多的舆论,对其在公司治理上的瑕疵、在职业经理人与股东关系上的处理,以及维护股东的权益等方面,非议不少。

更重要的是,我们不认为随着股权的变化,王石甚至郁亮等管理层可能下岗,万科就一定自此江河日下。我们认为,且不说“华润信用不低于万科,能力不低于万科”(王石语),无论谁最终成为万科的大股东,其自身利益都不可能使其主观上有败坏万科的可能;已经如此成熟和平台性的万科,在正常情况下,继续前行是大概率事件。而且,中外优秀的企业家和管理团队也并非仅王石、郁亮而已。因此,我们没有理由不期待万科的未来。

退一万步讲,万科就此日趋没落,不复昨日辉煌,其他聪明的中国房地产企业也一定会在借鉴吸取这个领军企业教训的基础上,充分调整完善自己,走向万科未及的高度,成为新的“万科”。

而王石,即使出局,也仍然是中国最伟大的商业领袖和企业家。因为其既往的成就已成为事实,当然不会因为之后的发展而有所改变。

从此以后，我不再留恋作文 篇5

童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的河，童年是一座善良的桥，童年时一本精彩的书，童年是一条美丽的船，童年是一颗天真地树。每当我回忆童年时，我感到十分快乐，却带着一点留恋和向往。

对于我来说，对于一个刚刚踏出童年的大门的我来说，童年是美好的.，但我却十分痛恨我自己，为什么我不能好好珍惜我的童年啊。我无法自拔，我现在唯一能做的，就只能回忆了，我已离不开童年，我已失去了自由，我不能再回到童年了，我只能往前走进入青少年的那座房子，这是我极不情愿的，我无法反抗，也无法挣扎，我只能回头看，去看我的童年，却不能转过身，走向我的童年，我的世界慢慢地黑暗了，就像太阳一样，慢慢的落山了。

世界已没有一丝生机，一切是那么的安静，是那样的冰冷。，没有了一丝温暖，是那样地单调，那样地黑暗。我再次回头看我的童年那里有着一份不舍得天真有一份我不舍得勇气，也有着一份不舍得地坚强。我试着再次回忆，又会已到了许多事情，我醒悟了，我只是一味地去留恋，去追求那些已经失去了东西，却不在乎眼前这些更加珍贵的东西。

妻子被强暴以后…… 篇6

在报社做记者的丈夫大军，在妻子出事后，除了自责因为自己太忙，投有接妻子下夜班，而让妻子遭受不幸以外，他没有丝毫现怪和歧视妻子的情绪流露。他与现代众多的男子一样，随着文化素养的提高，封建传统意识在他脑中已没有余地。所以，丈夫的愤怒不是针对妻子，而是针对伤害自己伴侣的罪犯。他知道，这时候，只有对妻子更多的关心和爱护，才能尽快地抚平妻子的创伤，恢复家庭的幸福生活。

3个月过去了，在丈夫的理解和呵护下，晓曼的情绪逐渐平稳，恢复了正常的工作和生活。可有一件事令她和丈夫都感到揪心，那就是被强暴后的阴影一直笼罩着他们的性生活。晓曼发现，自从自己被强奸以后，她和丈夫恢复和保持性关系已很困难，原因是她对性爱一点兴趣也没有，对性生活产生了冷漠感和恐惧感。每当与丈夫过性生活时，她就联想起被强奸的经历，会对正在亲热中的丈夫产生恐惧和厌恶，有时一把将丈夫推开，或一转身背对着丈夫，不愿与丈夫过性生活。事后自己又会深深地陷入矛盾和痛苦之中，感到对不起丈夫，没有尽到做妻子的责任。

这种情形持续了1年左右，大军看到妻子还没有真正从厄运中解脱出来，焦急万分。他找到当地一家大医院的性医学专科进行了咨询，得知妻子是患了“性恐怖症”。医生告诉他，具有性恐惧和性厌恶的病人必须接受以心理动力学为主的性心理治疗，会取得较好的疗效。具体治疗方法为：将两种不同的治疗方法有机地结合起来，一是暴露疗法，即将病人有控制地暴露在过去认为是恐惧的性情境之下，消除病人对性的畏惧；二是领悟疗法，给病人提供更深的内心冲突让其有所领悟，以心理动力学为宗旨进行治疗。一般来说，具有正常的焦虑能力的性恐惧和性厌恶病人，通常对性心理治疗反应良好。然而，对于那些本身具有潜在的恐怖症的病人，医生往往发现患者对治疗存在抵触情绪，从而使治疗充满了阻力。这些病人一般体验不到预期的脱敏作用，也没有领悟到潜在的神经性冲突会使自己的病情恶化。大军告诉医生，晓曼在事发前没有任何恐怖情绪，所以不会影响治疗。

医生接着对大军说，在进行性心理治疗的同时，还要辅以药物治疗。药物治疗与性心理治疗的综合措施为病人提供了更好的预后和光明的前景。抗抑郁药的使用可以减轻病人的恐惧性发作，也使得病人能在性心理治疗中合作并从中受益。实践证明，抗抑郁药物在促进病人的人格积极转变的动力学治疗中，以及在夫妇两人根本改变相互关系中都具有潜在的作用。在治疗性恐怖症时，性心理治疗和药物治疗具有完全不同的功能，即性心理治疗在帮助对药物有反应性的病人时是必需的。

医生最后对大军说，在进行上述治疗以外，大军应继续帮助妻子摆脱阴影，除了在生活上更加关心体贴妻子以外，还应了解事件发生的具体经过，即强奸犯进行过的某些动作，这样做是为了在与妻子过性生活时，想方设法避开这些动作，以免刺激妻子，并不断以温情唤醒妻子的性爱感受，让她把性生活同暴力行为彻底区别开来。作为晓曼本人，应该明确哪些行为是容易使自己想起被强奸时的情形的，并且通过克制来消除这些因素的影响，争取早日与丈夫过上正常的性生活。

听完医生的话，大军对治疗妻子的“性恐怖症”充满信心，决定立即带妻子来治疗。他相信，在治愈了这次创伤后，他和妻子的关系会更加密切，感情会更加牢固。

老婆加薪以后…… 篇7

本期为读者提供一男子的“纠结”。他“纠结”的是什么呢?请我们的主人公“细细道来”

主持人好!我说的话您听起来肯定没意思。可我的“纠结”却越结越“死”,再不说真怕自己整出点儿“毛病”来。不是身体,不是婚姻,也不是单位的工作或家庭的琐事,是因为“钱”,是因为我们那口子从今年开始拿了“年薪”。照理说,我俩情投意合,日子过得有滋有味,妻子收入增多了,是个好事啊!可问题是……

我是天津人,今年二十九岁,眼下在一家物流公司做中层(请原谅我只能“虚化”)。同龄的妻子紫萱家在成都,从我们相识起一直在滨海新区一家互联网公司工作。去年国庆节期间我们结的婚。婚房是我父母为我们交的首付,婚后自己用我们的公积金还贷。可以说生活和事业有滋有味,就等着安排时间“造人”啦。

要说我的“纠结”,就得先说说我们的恋爱过程。毕业于天津大学的紫萱是我表姐的同学。当初表姐介绍时,说紫萱容貌好要求高,在学校虽然追求者无数,但她因“孤芳自赏”,错过了最佳的婚恋时期,毕业后在互联网公司整天忙,竟然失去了“自由恋爱”的时间。我在南开读的是化学,毕业后本来在药厂做了两年专业后,感觉不是很“爽”,跳槽到了我现在的冷链物流企业。我在学校是有过恋人的,但她先是读了研究生,后又去加拿大读博。不是我被甩,是我主动同她结束了关系。

两年前的“五一”节期间,27岁的我在津湾广场的亲水平台,“会见”了先是电话,后是短信联系的紫萱。从那天起,我们的恋爱热度与日俱增。她不光崇拜我的南开化学的“成色”,还说我看上去有“浪漫气质”。紫萱也属于浪漫型。不过,温婉贤淑的她虽然是成都人,却带着一股重庆姑娘的火辣。后来我知道,她母亲就是重庆人,是做生意的时候同她父亲认识,并嫁到成都的。

我爸妈是同一个轧钢厂的。爸爸是车间主任,妈妈是厂里会计。两位老人是最后一批下乡知青。返城晚也结婚晚,熬到孩子大了,工厂倒闭又下岗买断。好在精明的老爸早早跟朋友借钱买车开了出租,俩人积攒的钱为我交了房款首付……咳,话说远了。

我的意思是,我那先下乡后下岗,命途多舛的爸妈为有我这个高材生的儿子感到骄傲!尤其是领来了一位如花似玉的女孩,更是乐得合不拢嘴。去年国庆节,我们先是天津,后是成都地举办了两场婚礼。为什么是两场?因为紫萱爸妈说,他们就这么一个女儿,出嫁不想悄声无息,要像娶媳妇一样地摆几桌宴席。他们还说,八项规定虽然有要求,但一则他们是生意人,二则他们不请政府上的人不就行啦。紫萱爸妈在成都开的是一家餐馆,资产虽不很大,但比起一般工薪阶层还是很“养眼”的。成都的婚礼很气派,包括重庆紫萱妈的亲戚也来了不少,大家其乐融融地享有了国庆期间“长假”的末端之后,我俩就按计划“进了”九寨沟旅游……

老师,咱天津娃子是懂礼懂面的。在成都,咱这小伙子做得非常到位,让他们蓉渝两城的亲戚见了这个高兴啊!回到天津,我这温柔靓丽的媳妇紫萱也是知情达理,带着四川的特产,对我那二老“爸”、“妈”亲热地叫着,直哄得二老那个高兴啊。

老师啊,说了半天,还没说到我的心结哟。任谁都知道天津男人疼老婆,但这个疼老婆比起全国那模范丈夫的上海啊,成都啊,山东啊什么的就差远啦,甚至在全国十大排名里就没有。据百度上说,除了上海和山东之外,成都排在第三,甚至还有个疼老婆好听的“专有名词”。这么问题来啦,天津人虽然也疼老婆,但天津人是好面子的,客观讲,我疼紫萱,爱紫萱,可我……我真有点儿说不出口。

还是得说呀,言归正传吧。婚后的生活是甜蜜惬意的。爸妈离我们住的小区走路不到十分钟,他们原来是要我们晚上回家吃饭。一则我们不想结婚了总麻烦老人,二来因我上班忙,下班时间没点儿;她又在滨海新区,而且还经常加班,无论是开车还是坐地铁回来经常挺晚。但无论多晚,好在我俩都会做饭,晚饭一定一起吃。婚后紫萱有个“要求”,每周休息的日子,晚上要我为她洗一次脚。我呢,虽然对给“老婆洗脚”(说着我都不好意思)并不反对,可开始总觉得有些别扭。您想啊,我快一米八的大个子,蹲在那儿……她呢,看出我的扭捏就说,我们互相的嘛……还说这是增加夫妻感情的“小技巧”。当然,虽然我们年龄不小了,但毕竟是新婚嘛,感觉上也还算蛮温馨……

冬去春来。俗话说,没有饭勺不碰锅沿儿的。婚后半年来,我俩当然也会因一些小事产生不快和争执,甚至吵架拌嘴。虽然最后不是我“缴械投降”,就是她“小鸟依人”,但我们有个不好的“症结”,就是吵架中常会“提到”钱!原因是这样的。我在单位是中层骨干,月薪比较可观;紫萱的收入虽不如我,但在天津地区也算得上中产。老人辛辛苦苦为我们交了房款首付,给了彩礼,所以呀,我每月给我父母一千块,作为老人的所谓“零花钱”。这也是儿子儿媳的孝道嘛!紫萱虽同意,但她的观点是我父母退休金过日子并不少,我们可以通过买东西啊,给他们旅游赞助啊等等表示孝心。她最最让我不高兴的是,总在想着为我们以后的孩子多存点儿。我就说啦,每月一千,就是存上五年,不就是六万嘛!给儿子?夸张地说,生个儿子差不多就没啦!所以我认为是给钱比买东西实惠!这竟然成了我们吵架“激烈”时的一个“话题”。好在我们懂得彼此“让步”。那会儿我心想,反正我收入比你多!我们的生活就在社会大潮中平稳发展着,在双方老人期盼中,我们再也不饮酒了——“备孕”的步骤逐步展开……

老师啊,正应了“天有不测风云”。当“小日子”像条温馨的小船平稳行进的时候,对她来说是喜事,对我来说既是喜悦,又是“纠结”的“事件”出现了!

去年年底,在他们公司总结会之后,领导宣布她担任地区策划总监,年薪三十万!

西方的平安夜,就是她向我得意地宣布的那天晚上,我们破天荒为庆祝她的升职和加薪,饮了些葡萄酒的。那晚,她要洗脚……我那天的感觉同以往真的不一样,平日里那温馨,那情调,那天竟然荡然无存。她平时那些用纤纤的脚丫挑起水来的一些玩笑举动,陡然间在我眼里成了对我的戏弄,甚至侮辱……我尽力排遣着自己的感觉甚至幻觉,但无论怎样都挥之不去……

春节过后,天气回暖,虽然“脚照洗”,日子照过,我们的备孕计划也依次进行,可我的心理的“纠结”,却像城市上空的阴霾一样久久难以除去。每当我为她洗脚的时候,总感觉自己像个面对女王的臣子,甚至像一名宫廷里的太监!坦率讲,我这个心里阴霾,不光谁都不知道,就连朝夕相处的紫萱,也没察觉到。我不断地强化自己的认知:她是我妻子,我为她“服务”,她也在为我“服务”,我们是相互的、平等的,是在爱的感情中情愿的……可是每当面对着她那双纤纤玉足……我的心里就无法按捺地出现情不自禁地“阴霾”。

老师,我怎么办?一个说不出口的“纠结”在我心中三个多月了,我怎么拯救自己呢?能帮我吗?

读罢此封来函,我眼前出现了一位高高的个子,帅气面庞呈现着朴实善良微笑的小伙儿。但这笑容少些青春的“浪漫”和生活“情调”,他可爱实诚,但相对木讷呆板。

我即刻给小伙子打了电话,告诉他,他的症结所在是“不自信”!有些人在工作中一切都非常自信,但面对妻子的时候,“不自信”不仅出现了,而且会直接影响到夫妻关系……同这位连假名都不留的小伙子谈话内容,因过于“隐私”,在此就不同读者朋友细说了。

《联想并购以后》 篇8

自从2005年联想并购IBM PC业务之后, 联想就渐渐远离了公众的视线。整合的过程与结果如何, 人们不得而知。而本书正是把目光聚焦于此, 可以说, 本书为公众了解国际化的联想打开了另一个窗口。

联想并购IBM PC业务后, 并非像童话故事的结尾, “从此过上了幸福的生活”。实际上, 联想表面平静, 暗中激流涌动。整合从来不会温和地进行, 人们所能看到的联想股价的波动也只是折射出冰山的一角。虽说联想的跨国并购是“蛇吞象”, 然而作为“蛇”的联想也是个庞然大物, 二者的融合, 需要摆平多少人多少事, 有多少困难与冲突, 是常人无法想象的。就连当事者联想也是摸着石头过河, 兵来将挡, 水来土掩。在整个过程中, 虽然不断地遭遇失败与挫折, 联想却越挫越勇, 并逐渐找回自信和当家作主的感觉。

起床以后…… 篇9

案例

“宝宝们, 起床啦!”孩子们一骨碌从被窝里跳起来, 有的穿裤子, 有的穿衣服, 有的拖拉着鞋子往卫生间跑, 还有的抱着自己的衣服来寻求老师的帮助。我来到自己的岗位——午睡床前面的椅子上等待着需要帮助的孩子。在我的侧面约两米远的地方是一根边长60 厘米的正方形柱子。

恩宝坐在床边左一下右一下套好了肥肥的棉裤, 两腿一蹬就站到地板上, 接着两手抓住裤腰, 一跳一跳地往上拉裤子。裤子拉上去了, 衣服的左角被掖在了裤子里, 右面的棉毛裤还露了一截在外面, 他又用脚尖勾出了床底下的鞋子, 只花了几秒的时间就穿好了那一脚蹬的“毛毛虫”鞋子。这双鞋子他起码穿了三个星期了, 有点脏, 可是他说:“这是我最喜欢穿的鞋子。”他第一个拎起衣服朝我坐的方向走过来, 可是走了两步他又停了下来, 扭动着身体, 偶尔还跳两下, 我问:“你是要小便了吗?”他快速地点了三下头, “那你先去小便, 回来再帮你穿衣服!”他听我说完, 转身把衣服往床上一扔, 就往厕所跑去了。

一会儿, 他回到了床前, 又拎起衣服朝我走了过来。这时候我面前已经有三四个小朋友, 他排在队伍后面, 一会儿看看我, 一会儿看看我面前的小朋友。

这时候马远已经自己穿好了衣服裤子和鞋子, 她走到恩宝面前说:“我来帮你穿吧!”说话的同时一把就拽住了恩宝提溜的衣服, 恩宝用力一扯, 挣脱了马远的手说:“我不要你帮我穿!”马远又一次伸手拽住了衣服说:“ 你又不会穿, 我帮你穿好了。”恩宝再次挣脱, 可是被马远拽得太紧, 一下子没有扯下来。他往后退了几步用力拽住衣袖想挣脱, 衣服变成了一条紧紧绷直的线, 在他俩中间扯来扯去。恩宝边拽边往下蹲, 增加了拉扯的力量, 衣服一点点从马远的手心里滑出去, 终于被恩宝夺了回去。马远再一次准备抓恩宝的衣服的时候, 恩宝转身就跑, 正好面前是那根粗粗的方柱子, 他马上抱紧自己的衣服躲到了方柱子后面, 还露出半个头紧紧地盯着马远。马远追到柱子前面站定了两三秒钟, 忽然说:“恩宝, 我抓你好吧?”恩宝说:“你抓不到我!”于是两个人绕着柱子一会儿躲, 一会儿跑, 转起了圈圈, 还不时地听到恩宝说:“你抓不住我!”“嘻嘻嘻嘻, 哈哈哈哈……”就这么躲躲跑跑他俩转了近5 分钟左右。马远忽然停下来说:“恩宝, 我要小便了, 一会儿来抓你。”说完就往卫生间跑去了。恩宝还是紧紧抱住自己的衣服把自己的身体藏在柱子后面, 只露出个头, 视线追随着马远离开的身影, 一直目送她走出活动室。

这时候老师打开了动画片, 恩宝马上一动不动地看起了动画片。过了三四分钟, 马远回来了, 经过电视机前面的时候, 恩宝发现了她, 马上从柱子后面走了出来, 迎上马远说:“ 我们看动画片好吧?”马远回头看了一下电视机, 点点头说:“好的。”他们就这么站在电视机侧面看了起来……直到老师过去给恩宝穿好衣服。

反思

反思一:通过观察记录可以发现:中班上学期的孩子已经很清楚地知道起床后应该做些什么事情:下床、自己穿裤子和鞋子、自己穿衣服、在老师的帮助下穿衣服、上厕所、喝水、梳辫子……起床过程中, 有的幼儿穿得快, 有的幼儿穿得慢。穿得快的幼儿可以先喝水、如厕、聊聊天、观察自然角等, 两位教师在为女孩子梳头时可放动画片给幼儿看。

这些都是每天在反复做的事情, 大多数孩子都遵守得很好, 做到了起床后自主、安静、自由地选择活动, 这得益于教师从小班开始就坚持进行的起床常规训练, 并力求做到:过渡环节了无痕。

反思二:恩宝, 4 岁8 个月, 他还不太会自己穿衣服和整理衣裤, 所以出现了有衣角掖在裤腰里和不会穿上衣的现象。但是一脚蹬的鞋子还是可以穿得又快又好, 也正是因为这种鞋子穿脱方便, 所以“他特别喜欢这双鞋子, 穿了三个多星期, 有点脏了也不肯换”。马远, 5 岁, 她已经会自己穿衣服了。

从这个现象可以看出, 月份较小的孩子跟月份大的孩子在能力上还是有差异的, 女孩子又比男孩子动作发展要好一些。因此, 在起床整理过程中, 教师要更多关注月龄较小, 动作发展较慢的孩子, 更多关注男孩子。

反思三:恩宝在寻求老师帮助穿衣的时候要小便了, 他没有立刻往厕所去, 而是“在原地扭动, 眼睛看着老师”, 说明孩子在“先小便”还是“先穿衣服”的选择中摇摆, 这时候老师的话很清楚地指导他确定了做事的先后顺序。

可见教师平时要密切关注孩子的动作和表情, 及时了解孩子的需要, 并准确地给予指导和帮助。

反思四:孩子小便回来后, 看到老师面前有了几个同伴在排队, 他也跟着排在了队伍的后面。说明孩子已经有了遵守规则的意识, 知道人多要排队。

反思五:当马远主动要求帮恩宝穿衣服的时候, 被坚决拒绝了, 才有了后面的拉扯和追逐。从观察到的情况分析, 可能是因为马远一开始就用了比较强势的动作“说话的同时一把就拽住了恩宝提溜的衣服”, 这里从语言 (“恩宝, 我来帮你穿吧!”) 到行动 (拽住衣服) , 中间没有让恩宝思考和选择的余地。作为教师看到这个现象必须冷静地分析和思考, 恩宝为什么不愿意接受同伴的帮助?马远好意帮助同伴, 可为什么会遭到拒绝?

通过思考我们可以看出幼儿之间的帮助必须建立在友好、协商的条件下, 不能硬来, 否则会遭到拒绝。针对这种现象可以组织幼儿进行集体讨论, 挖掘其教育价值, 从而通过这一事件让其他的孩子也学习一些助人的正确方法, 促进幼儿社会交往能力的发展。同时教师也可以指定一些动手能力强的孩子做“小老师’, 去帮助同伴整理衣裤。

反思六:当马远再一次准备抓恩宝衣服的时候, 恩宝转身就跑, 正好面前就是那根粗粗的方柱子。他马上躲到了方柱子后面, 马远追了过去, 并提议:“恩宝, 我抓你好吧?”从为穿衣服追逐到绕着柱子玩抓人的游戏, 事件的重心发生了变化, 而且变化得非常顺其自然。

我们可以看到孩子的生命就是游戏, “且行且游戏”, 他们无时无刻不在创造新的游戏, 而有些游戏是带着不安全因素的。我想:如果没有那根柱子, 他们也许就不会这么追逐嬉闹……可见教室里的环境很重要, 我们需要通过不断地观察发现一些不安全的因素, 并加以消除, 比如:在有不安全因素的地方, 张贴醒目的标志等。

反思七:当马远离开了柱子, 恩宝也停止了奔跑, 同时动画片的时间也到了, 他们和其他孩子一起看起了动画片。从追逐游戏到动画片开始, 他们已经完全忘记了穿衣服这件事。

可见孩子做事的目的性并不强, 注意力也是很容易被分散的。有时候我们可以通过这个特点, 用有趣的活动转移孩子的注意力, 从而让孩子停止不适合的活动。

成长

《3—6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 提出:要珍视生活的独特价值, 创设丰富的教育环境, 合理安排一日生活。幼儿教育必须在保证幼儿过幸福、快乐的现实生活的前提下进行, 把幼儿教育自然地和幼儿的生活融为一体。在《指南》健康领域的目标中也提出:保持幼儿情绪安定愉快, 具有一定的适应能力。

从《指南》的学习过程中我们越来越深刻地了解到:一日生活中蕴藏着巨大的教育价值。但是这只是提供了一种可能性, 起床环节的社会性价值、健康领域价值等如何被挖掘出来, 如果只是机械地实施这一环节是根本不可能实现的, 需要教师敏锐地发现、合理地利用这些价值。

1. 牢固树立“幼儿为本”的观念。尊重幼儿的生活与发展规律, 让幼儿过快乐、自主、充实的生活。在继续加强对孩子起床后的常规训练的同时, 可以提供一些可自由组合、随时开展、随时中断的便捷性游戏, 以此替代幼儿的被动等待和过分涣散等。

2. 合理安排生活过渡环节。老师既要放手让幼儿自主选择, 又要密切关注幼儿的行为, 并尊重幼儿的个别差异, 兼顾幼儿的实际生理状态、情绪状态和需求, 给予孩子更多更全面的关注和积极的支持和帮助。

3. 为幼儿提供良好的生活环境, 尽量减少外界不良因素对他们的伤害, 这是维护和增进幼儿身心健康的重要保证。

4. 帮助幼儿学习一些交往的正确方法, 并通过练习掌握它, 从而提高幼儿社会交往的能力。

5. 对幼儿的教育不是简单的说教, 需要以幼儿能够、乐意接受的方式与之互动。通过标识、暗示等规范, 内化幼儿行为。例如用音乐暗示, 减少口头命令等。

考研失利以后 篇10

申请调剂

如果你的分数超过了国家划定的最低分数线, 只是没有达到报考学校的复试分数线, 或是复试以后未被录取, 那你的考研还没有彻底失败, 还可以申请调剂到别的学校。

研究生入学考试的调剂和考大学时的调剂是不一样的, 高考时你只要在填报志愿时选择服从调剂, 剩下的事就不需要自己操心了, 但考研调剂却需要你自己申请。各个学校的调剂信息会发布在“中国研究生招生信息网” (以下简称“研招网”) 上, 你可以根据自己的情况和学校的要求提交调剂申请, 调剂申请投出得越早就越有可能获得调剂机会。如果你根据历年的情况推断自己的形势不是十分乐观, 国家线公布以后, 只要过线就应该做好调剂准备。由于每个学校发布调剂信息的时间不统一, 为了不漏掉调剂信息, 要持续的关注研招网, 而且, 不要轻易放弃, 坚持的时间越长成功的几率就越大。

申请调剂更像是找工作, 投出的调剂申请越多就越容易调剂成功, 但研招网的调剂系统每次只能同时填报两个调剂志愿, 而且还会被锁定48小时。有人为了能够多填一些调剂申请, 在调剂志愿解锁后马上改填其他学校, 以为这样会多提交一些调剂申请, 其实这样做并不能累积, 因为, 当你改填其他学校后, 原来的学校就看不到你的调剂申请了。正确的做法是, 在网上填报以前先和学校联系, 把自己的情况向学校说清楚, 在得到肯定答复后, 再填报调剂志愿。学校一般都会在调剂公告里写明联系方式和调剂要求, 有的学校除了座机电话和邮箱, 甚至还会留下QQ、手机号码, 不要难为情, 一定要主动联系, 这样才能增加调剂申请量。由于临近毕业, 许多人可能要在全国各地奔波, 或是在家和学校之间往返, 几个手机号码可能会经常切换, 但一定要保证留给学校的手机是通畅的, 不要因为学校没能及时联系到你而错失机会, 那就太可惜了。

调剂成功以后, 学校会在网上发送待录取, 只要接受了一个学校的待录取, 不经过学校同意便不能更改。虽然其他学校也可以发送待录取, 但会看到你已经接受过, 考虑到有可能会浪费名额, 后来的学校会很慎重地发送待录取, 所以, 自己在选择接受时要考虑清楚。因为怕名额浪费, 学校在录取阶段给你考虑的时间一般都会很短, 这时既要防止因为犹豫不决错失机会, 也要防止操之过急与自己心仪的学校失之交臂, 这就要你在申请调剂时就考虑好, 自己的理想目标是什么, 自己可承受的风险有多大, 并根据自己的情况做好梯度计划, 以免到时候措手不及。

重新再来

如果你在准备考研之前便决定了不达目的决不放弃, 并为一次失利做好了重新再来的准备, 那就无需用太多的时间来犹豫彷徨, 你最需要做的就是以最短的时间调整好自己的情绪, 从失败的痛苦中走出来, 再次回到考试前的复习状态, 你开始得越早, 复习的时间就越多, 胜算也就越大。

不沉浸于后悔, 但不代表不总结过去, 要趁着考试刚过去不久, 对自己的考研过程进行梳理, 从中查找失利的原因和需要以后改进的地方。是准备的时间不足, 还是复习安排有问题, 或是未能抓住知识的要领, 总之, 只要你有意识的去思考, 终会有所收获, 它们将对你以后的复习很有帮助。一定要把总结经验教训当成重新再来必不可少的一部分, 不要把它当成过去的伤疤, 应该看成孕育着胜利希望的宝库, 放弃总结也就放弃了相对于应届考研者一项很重要的优势。

在具有复习时间更长、经验更丰富优势的同时, 失败的阴影、孤独的奋战、生活的压力, 都可能会给重新再来的考研者带来巨大的打击, 要为应对这些挑战做好准备。你的朋友同学要么继续留在学校读书, 要么进入社会自食其力, 而你却因为选择重新再来处在另一种生活状态, 仍旧以学习为主业但不再是学生, 虽然已经毕业但不是职场中人。不过, 只要你决定了, 就要迎难而上, 把这些当成成长的磨砺、成功的前奏, 并在其中学会应对压力, 学会给自己力量。人生很多时候要有孤注一掷破釜沉舟的胆识, 不问结局全力以赴的魄力, 越是如此越会如愿以偿, 愈是畏首畏尾愈没有成功的可能。

在坚持不懈的同时, 也要有适可而止的意识, 要根据自己的情况设定好坚持多少次便停止, 毕竟一次就是一年, 人生没有太多时间让你在一条不适合自己, 也走不通的路上消磨, 而且, 成功也并不止考研这一条路, 如果确实不合适, 坚持就是错误。在你冲击多次之后, 应该会对自己有一个全面的认识, 知道自己适合什么, 不适合什么, 如果真的不适合考研, 那就需要忘记曾经的投入和因为考研错过的机会, 拿出勇气选择一条真正适合自己的道路再去拼搏奋斗。

转向求职

如果你在经过了慎重考虑之后决定转向求职, 那行动要快, 但不能急躁, 因为别人找工作可能在大四之初便开始了, 你则开始于毕业之前, 在求职方面的准备和经验必定要少于别人。一年左右的时间差距是不可能在短短一两周就抹平的, 与其心浮气躁的左突右撞, 不如冷静下来分析自己所处的境况, 稳扎稳打地把设计简历、参加面试这些工作做好。

工作和考研就像鱼和熊掌, 很少可以兼得, 现在熊掌已经没有了, 剩下的鱼还是小鱼, 看着周围的同学在大公司签约工作, 个中滋味只有自己体会得最真切, 再加上考研的失败, 让许多人都陷入了深深的消沉不能自拔。不管有多痛苦, 也要明白没有签到好工作, 并不是你比别人差, 而是考研风险所致, 不要轻易否定自己, 也不要为选择考研而后悔不已, 否定得再厉害, 后悔得再痛苦也解决不了问题, 唯有坚韧地向前才是正道。

孩子摔跤以后 篇11

其实，这两种做法都失之偏颇。对孩子的摔跤，父母要学会对伤情作具体分析。一般而言，孩子只是小跑时摔倒，由于前冲力不强，再加上小儿身体矮，重心低，所以基本上无损伤，顶多蹭破点皮，孩子有时哭两声，家长可以不加理会。但是，有些情况下的摔跤就可能出问题，父母必须做出冷静的判断。

下述情况下，可能发生意外创伤

1．跑的速度过快，就摔得狠，易导致摔伤。

2．摔倒在坚硬的地面上，如大理石、水泥地面等。

3．摔在地面的石块、砖头或其他异物上，常会加重伤情，例如腹部被地上石块硌伤，可能发生腹腔脏器损伤，甚至出现致命的肝破裂、脾破裂等。

4．身体要害部位着地，如头部直接着地，危险性大大增加，除了头皮创伤外，还可能出现脑震荡、脑损伤等。

5．其他因素，如两个孩子跑动中相撞摔倒，或者被车辆撞倒等，使伤情复杂化。

父母的应对措施

*伤情判断分两种情况

摔倒:小儿神志清楚，身无伤口，伤后活动自如。

摔伤:受伤可能性较大，神志异常，身有伤口，活动受限。

*判断为摔倒时:帮助或者由孩子自己立起，鼓励孩子，说“不要怕！”“小意思！”“好勇敢！”等，绝不能摔倒一两次后，就剥夺孩子自己玩乐的权利。

*判断为摔伤时:先查看伤情，首要任务是止血，特别是出血较多的伤口，要尽快压迫止血。怀疑孩子有骨折时，要妥善固定，安慰孩子，并送往医院。

特别提醒如果经常摔跤或者近期易摔跤，应及时看医生。

何时可不必送医院

*轻度擦伤：经生理盐水或其他消毒液清洗创面后，伤口暴露，每日用1%甲紫（紫药水）等涂1～2次，伤口结干痂后可停止治疗。

*轻度挫伤：肿痛较轻，患处早期（伤后24小时内）可冷敷和限制活动，通常不用传统的跌打损伤药外敷。

*手腕或足踝处疼痛，但不肿，活动基本不受限：适当限制患处活动和休息即可。

*头部摔伤后头痛可忍，食欲略减，有时思睡，但精神好，无呕吐，无发热，头部无伤口或无明显的血肿，可以在家休息静养。

何时应送医院急诊

*伤口裂开，血流不止。

*腹部被石块等硌伤，腹痛明显，面色苍白。

*头部损伤伴呕吐、头痛、昏迷、抽筋、肢体瘫痪等。

*肢体肿痛明显，活动受限。

*合并异物伤，如木刺、玻璃等扎入体内。

防止孩子摔伤的方法

*两类孩子需加强呵护

1.刚学会跑的幼儿，脚下不稳，容易摔倒，家长应在旁适当保护或者陪跑。

2.下肢有畸形或者肌肉发育不良儿童容易摔倒，应采取措施，防止无谓的跌摔。

*避免孩子在不平和石块较多的道路上奔跑。

*经常提醒孩子学会跑步技巧和自我保护:不要低头猛跑，不要在人多车多的地方奔跑，不要边嬉闹边猛跑，不要口内含着东西（如冰棍、糖葫芦、玩具等）奔跑等。

课题结题以后的思考 篇12

一、进行课题研究的心得

这三年, 大家经历了从一开始不知该从何处下手进行课题研究, 到后来有条不紊地开展扎扎实实的课题研究的过程。这一过程虽然没有专职课题研究人员那么富有专业的技术含量, 但我们大家都发现自己作为一个一线普通教师所具备的潜质。在这三年的研究中, 大家懂得了要想把课题搞好, 首先要建立一支好的团队, 一支大家彼此间信赖、担当、宽容与协作的团队。我们正是在这样的团队研究中取得了丰富的第一手研究资料, 积累了一些成功的做法, 取得了一系列的成果。在这个课题实施的过程中, 学生的英语学习有了明显的进步:他们整体的英语学习观念发生了积极的转变, 英语学习的兴趣明显比之前浓厚, 英语的阅读能力有了明显的进步与提高, 英语阅读的习惯已基本养成。

二、课题结题后的反思

在整个课题研究过程中, 我们通过激发学生英语阅读兴趣, 探索小学英语阅读教学的有效方法, 构建了英语阅读课的基本框架, 形成了一定的英语阅读课型, 学生基本掌握了一定的阅读方法和技巧, 而且学生进行英语阅读的兴趣比以前浓了, 英语学习的效率和成果也比以前突出了, 基本实现了我们预期的课题研究目标。但与此同时, 由于时间及其他多方面的因素, 所以我们的课题研究还存在着一些不足。其中碰到的最棘手的一个问题就是实验的那几个班级, 几乎每个班上都有那么2—3个学生, 尽管你采用了很多的方法, 他们的英语阅读还是存在很大的难度, 英语成绩总提不上来。这个问题没能得到解决, 它成了我们这个课题结题时最大的遗憾。在今后的教学研究中, 我们要积极行动起来, 总结并汲取成功经验, 积极改善并解决这一课题研究中存在的不足。

(一) 汲取经验, 本课题研究的成功做法。

1.成立课题小组

成立课题小组, 学习相关理论, 查找资料, 确定研究目标, 进行课题研究方案的设计, 明确分工、合理操作。

2.按计划分阶段完成研究目标

(1) 第一阶段:激发学生时英语阅读的兴趣, 让每个学生喜欢英语这门课, 充分挖掘课程资源, 植根英语课堂, 让学生养成每天大声朗读英语及进行英语阅读的习惯。

(2) 第二阶段:要求具体, 准确感知阅读材料, 掌握准确阅读方法, 形成有效阅读技能, 创作、汇编五、六年级阅读材料。

(1) 构建英语阅读课教学模式, 进行教学展示。

a.Greeting引出话题, 激发兴趣, 为新授的英语短文做知识和背景上的铺垫。

b.Presention呈现短文, 先整体把握, 整体略读Skimming (可小声或默读) , 提供关键词Who, When, Where, What, 进行全篇快速阅读, 了解短文大意;然后分段分组 (也可独立) 细读Reading for full understanding, 带着具体的问题详细阅读, 注意细节, 注意语言结构 (找出并理解生词生句) , 分段掌握意思;最后再整体大声读, 综合理解, 掌握语言结构。

c.Practice书面练习检测、短文创新拓展。设计拓展性测试题, 并能进行短文内容简单复述, 改写、续写, 或运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话, 或结合短文话题及提供的图片开展说写活动等, 加深理解、开拓思维。

d.Survey and discussion反馈学习过程, 积极评价。

(2) 我们组织开展了英语阅读的研讨课、示范课、汇报课等多种教学展示和教学观摩活动, 并进行专题理论研讨。

(3) 一方面寻找并选取适合五、六年级学生进行阅读的英语阅读材料, 让所有的学生参与到这个阅读活动中来, 并促使他们多进行阅读。我们学生订阅了《英语周报》、《少年英语素质报》、《学英语》等英语报刊杂志进行阅读。另一方面, 由五、六年级学生根据教材中的阅读素材进行阅读材料的创作和汇编。让我们的学生立根于教材, 充分挖掘教材中含有的阅读素材, 尽量与牛津英语的主题式教学相结合, 在注意形式与内容的搭配的基础上进行创作和汇编, 并择优装订成册, 逐步发展学生的阅读写作能力。这样的创编尝试, 学生的阅读写作能力得到锻炼, 信心得到增强, 师生、学生间的团结协作能力得到培养和锻炼。

(4) 展开课内、课外结合, 由师带生、有生促生, 听、说、读、写多种形式丰富英语阅读研究。正所谓“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。我们鼓励学生撰写一些英语小短文 (择优进行投稿) , 并进行一系列的如英语阅读竞赛、英语讲故事比赛、英语绘图描述比赛、英语手抄报等活动, 大大激发学生的学习英语热情, 提高英语读写能力。

(3) 第三阶段:系统整理过程资料, 总结研究经验、成果, 撰写研究报告, 完成结题鉴定, 进行成果展示。

(二) 细致推敲, 本课题研究不足之处的改善。

本课题研究结束后, 我们将进一步加强理论学习, 理论联系实际, 丰富研究的内涵, 积极推广和应用研究成果, 并着重在以下三个方面继续努力。

1.继续加强理论学习, 我们还应继续加强集体学习与个人自主学习相结合, 多方位、多渠道地提升教师的内在素质与业务能力。

2.继续进行英语阅读研究课的研讨, 现在基本的阅读课型已经形成, 但怎样使其更直接有效, 我们还将从阅读方法的指导、阅读速度的培养、阅读的趣味性练习等方面做进一步的研究与探讨。

3.追求全员参与, 全体快乐、高效进行英语阅读的状态。学生方面还存在阅读兴趣有高有低、阅读能力不均等, 特别是学生的词汇量太少、知识面较狭窄、阅读材料缺乏等现象。我们在以后还将继续进行这方面的研究与努力, 争取让所有的学生都能快乐地进行英语阅读。我们的具体改善措施如下:

(1) 充分利用好我们已装订的与教材配套的阅读汇编材料, 让所有学生有能力进行与正常学习同步的扩充阅读。

(2) 师生双方面配合, 继续找寻与征订适合学生进行阅读的英语读物, 并指导学生进行阅读。阅读形式由课内集体阅读与课外小组阅读、个人独立阅读相结合, 充分调动所有学生的阅读热情, 培养学生英语阅读的习惯。

(3) 继续开展英语阅读竞赛、英语讲故事比赛、英语绘图描述比赛、英语手抄报等活动, 激发学生英语阅读的兴趣, 激励学生英语学习的斗志。