年蓓蕾读书实施方案

年蓓蕾读书实施方案（精选10篇）

年蓓蕾读书实施方案 篇1

2010年蓓蕾读书实施方案根据市县教育局《蓓蕾读书工程实施方案》和《蓓蕾读书工程评估细则》要求，结合我校蓓蕾读书工程开展情况，特制定2010-2011上学期蓓蕾读书实施方案。

一、活动目标通过本活动，让学生在阅读中获得阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使之开阔眼界、汲取知识、丰富人生内涵，提升学生的语文素养。

二、组织机制学校成立领导小组，负责蓓蕾读书工程的组织、实施，学校要加大对各班级蓓蕾读书活动的督查力度，做到经常督查，及时指导。

三、活动内容

（一）教师活动

1、阅读备课、上课教师每周上好一至二节阅读课（一二年级每周一节阅读课、三至六年级每周两节阅读课），指导学生进行阅读，上好“推荐课”、“ 欣赏课”、“ 交流课”。每学期备好备全10节阅读教案。

2、阅读教学研讨每学期有计划的开展一次镇级教师阅读教学研讨会，学校有计划的举行校级阅读教学研讨会、阅读教学示范课等活动。

（二）学生活动

1、快乐阅读各年级精心挑选10本国内外优秀健康的且符合各个年级段阅读的名著推荐给学生，推荐书目分为必读、选读两种。必读书目要求每一个学生都必须读的，选读书目让学生在推荐的选读书目中自由挑选几本喜爱的书籍阅读。

2、快乐写作阅读喜爱的图书后，在教师的指导下有计划的写作读书笔记、读书体会等，让学生的在阅读后良好的进行消化、吸收，真正达到读有所获、写有所进的目的，内容可以是优美片段摘抄、读后感受等。

3、品诗诵经经典的古诗文是中华文化的精华，是我国文学宝库中晶莹夺目的珍珠。它们文字凝练，韵律和谐，意蕴含蓄、深远。反复吟诵，不仅能充分领略古诗文的音乐之美，受到情绪的感染，人格的熏陶，还能有效活跃思维，激发学生的想象力。《课标》要求小学阶段学生背诵古诗文160篇，根据此数量要求，让学生自行选取规定数量的诗文熟读记诵后在设计好的表格中记录下来，作为考核的内容。

4、快乐展示 ①根据活动主题精心设计、制作手抄报、墙报、蓓蕾苑等，展示学生的读书成果。②镇教研室有计划的组织各种蓓蕾读书活动，各校根据学校实际自主开展系列读书活动。③学校或镇教研室有计划的组织进行读书笔记、手抄报、背诵古诗文等比赛活动。④学校或班级内自主组织阅读兴趣小组，定期进行阅读交流活动。

四、考核办法

（一）学校、教师方面（占总分的10%）

1、定期检评教师的阅读教学备课，从备课数量、备课质量等方面衡量。

2、通过座谈、问卷等方式调查了解教师的阅读课开课情况，从上课实效上衡量。

3、查看学校、班级蓓蕾读书工程活动档案材料，从蓓蕾读书活动开展的实效上衡量。

（二）学生方面

1、根据每月制定的阅读计划进行检评，具体检评办法如下： ①背诵古诗文，从学生背诵古诗文记录表中任意抽取，检查学生背诵情况，从学生背诵诗文的数量和质量进行衡量。②检查学生当月读书情况，从阅读效果上进行衡量。③查看读书笔记，从数量、质量两方面衡量。④查看学生的阅读成果，如手抄报等，从制作质量上衡量。以上所得成绩占总分的60%。

2、学期终了时，组织一次大型的蓓蕾读书考核，考核方式灵活多样，也可能是笔试，考核内容多为平时蓓蕾读书活动中的积累，同时也涉及一些拓展性的知识。考核所得成绩占总分的30%。

3、结果应用此活动最终结果纳入期终教师个人量化考核中。

蓓蕾读书具体内容

一、快乐阅读：

年级

推荐书目

一

二

三

四

五

六

要求：

本学期学生阅读书目根据学校实际藏书，从中选取部分优秀的书籍，由学校自主统一推荐给各年级。

1、每生每月从推荐书目中选取一本喜欢的书来读，要读完整、对文中的人物特点、写作方法、故事情节、精彩片段要细读，仔细领会。必读书目要精读。

2、对于推荐书目，教师要合理的在四个月中分配好，可以把全班分成四个小组，轮流读读书，做到循环阅读。要避免大量学生抢读某本书，造成人多读不完、读不精的现象。

3、教师要对学生的阅读进行指导，让学生懂得读书应读些什么，应从中学习什么。

各校选取好书目后，在表中填好，发给各班！

二、品诗诵经：

年级

古诗文积累数量

九月份

十月份

十一月份

十二月份

一

4首

8首

12首

18首

二

30首

34首

38首

44首

三

48首

53首

58首

64首

四

70首

76首

82首

88首

五

92首

99首

106首

113首

六

120首

127首

134首

142首

说明：

1、学生把自己会背诵的古诗文题目写在《我会背诵的古诗文目录》上，以备检查。

2、检查时被查学生会背诵的古诗文如果达不到当月规定的数量，给予班级扣分。

3、每次检查时，将对学生所背诵的全部古诗文进行抽查，不只抽查当月背诵的。

秋 实

白旄镇小学九月份蓓蕾读书计划

暑假过了，到了娃娃们开学的日子，这时，秋天也被娃娃们装在崭新的书包里，悄悄的背来了。秋是带着丰收、带着喜悦来的。看，田野里，庄稼逐渐成熟，一片丰收的景象。

秋天是收获的季节，对学生来说，也是读书颂诗的好时候。那就带着这份喜悦，手捧一本喜爱的书卷，尽情阅读吧！

一、快乐阅读

从推荐书目中选取一本书阅读，达到读书要求。

二、快乐写作：

年级

数量

读书笔记写作要求

二至六年级

8次

1、搜集关于描写秋天的优美片段2次。

2、所读图书读后感受6次。

要求：

学生要在教师的指导下，高质量的完成读书笔记，书写要工整，体会要深刻。

三、品诗诵经：

根据古诗文积累数量要求进行背诵、记录。

四、快乐展示：

年级

展示内容

要求

一至六年级

每生做一次以“秋天”为主题的手抄报，各班在教室内做一次蓓蕾读书专栏。

教师指导到位，学生设计、制作精美，质量高。

五、实践活动

走进秋天的田野，观察感受秋天的天高气爽、庄稼的累累果实，绘一幅美丽的秋天图。要求使用美术专用纸，画面为学生亲眼看到的田野秋景。（二至六年级全体学生创作）

六、教师活动

教师对学生阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。教师对阅读备课可以写一篇精案，其余两篇为简案。（提倡备电子教案）

国学精粹阅读月

白旄镇小学十月份蓓蕾读书计划

走进十月，你会发现有那么多的不同，它是火红的、温馨的、迷人的、也是醉人的......在这天高、云淡、风轻的季节里，校园里弥散着国学文化的脉脉书香，捧一本典籍，品国学精粹......

一、快乐阅读

从推荐书目中选取一本未曾读过的书阅读，达到读书要求。

二、快乐写作：

年级

数量

读书笔记写作要求

二至六年级

8次

1、搜集关于读书方面的优美片段2次。

2、所读图书读后感受6次。

要求：

学生要在教师的指导下，高质量的完成读书笔记，书写要工整，体会要深刻。

三、品诗诵经：

根据古诗文积累数量安排学生背诵一些描写春天的诗歌、散文（优美片段）。

四、快乐展示：

年级

展示内容

要求

一至六年级

每生做一次以 “欢度国庆”为主题的手抄报。

教师指导到位，学生设计、制作精美，质量高。

五、读书活动

各校组织一次读书方面的比赛活动，活动内容自定，一定是对学生读书有促进的活动。

六、教师活动

1、教师对学生阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。教师对阅读备课可以写一篇精案，其余两篇为简案。（提倡备电子教案）

2、各校自行组织举行语文教师阅读公开课。

“我爱读书”月

十一月份蓓蕾读书计划

图书室里陈列着好多好多的好书，每一本都散发着浓浓的书香气息，我真的好喜欢。到图书室借一本读一读，我仿佛走进了书中，和主人公一起去探险、去经历。----我爱读书！

一、快乐阅读

从推荐书目中选取一本未曾读过的书阅读，达到读书要求。

二、快乐写作：

年级

数量

读书笔记写作要求

二至六年级

7次

1、搜集优美片段2次。

2、所读图书读后感受5次。

要求：

学生要在教师的指导下，高质量的完成读书笔记，书写要工整，体会要深刻。

三、品诗诵经：

根据古诗文积累数量布置学生背诵一些关于母爱的诗歌、散文（片段）。

四、快乐展示：

年级

展示内容

要求

一至六年级

做一次以“我爱读书”为主题的手抄报。

教师指导到位，学生设计、制作精美，质量高。

五、教师活动

1、教师对学生阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。教师对阅读备课可以写一篇精案，其余两篇为简案。（提倡备电子教案）

2、学校召开一次语文教师蓓蕾读书经验交流会。

踏雪赏梅品诗文

白旄镇小学十二月份读书计划

雪，在十二月是寻常的。早晨，当睁开惺忪的眼，就会愕然于雪花的悄悄了，一夜的功夫竟满眼的白了；梅，不惧严冬的花之精灵，那种精气神儿，就已足够让你感动的了。坐在暖暖的小书屋里，端一本书，映着雪色、嗅着梅香、嚼着文段，忘记了满世界的银装素裹、忘记了自己、忘记了烦忧……

一、快乐阅读

从推荐书目中选取一本未曾读过的书阅读，达到读书要求。

二、快乐写作：

年级

数量

读书笔记写作要求

二至六年级

7次

1、搜集描写雪后美景的片段2次。

2、所读图书读后感受5次。

要求：

学生要在教师的指导下，高质量的完成读书笔记，书写要工整，体会要深刻。

三、品诗诵经：

根据古诗文积累数量布置学生背诵一些学生喜爱的诗歌、散文（片段）。

四、快乐展示：

年级

展示内容

要求

一至六年级

做一次以“雪”为主题的手抄报。各班在教室内更新一次蓓蕾读书专栏。

教师指导到位，学生设计、制作精美，质量高。

五、讲故事

以学校为单位开展一次讲故事比赛，要精心组织，评出一、二、三等奖加以鼓励。

六、教师活动

教师对学生阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。教师对阅读备课可以写一篇精案，其余两篇为简案。（提倡备电子教案

年蓓蕾读书实施方案 篇2

“蓓蕾读书”工程实施方案

为落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力，全面提高小学生的文化素养。市教育局下发了关于在全市小学生中开展“蓓蕾读书工程”的通知，要求全市小学生在今后的学习活动中要深入开展读书活动，以开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养，激发他们热爱祖国语言文字的感情。为认真贯彻落实市教育局关于在全市小学生中开展“蓓蕾读书工程”的通知精神，促进我镇语文教学的提高，特制订本实施方案。

一、活动主题

我读书，我阅报；我成长，我快乐。

二、活动目的以“大语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，激发学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

三、活动要求

1、“蓓蕾读书工程”在县教育局统一领导下，以乡镇为单位，由各镇教研室指导实施，落实到学校。

2、全镇所有小学生纳入该项活动，并落实到位。

3、按照市县教育局的通知精神，结合我镇实际，因地制宜，分阶段、有步骤地开展实施。

四、活动内容

1、“读书”按课程标准和学生的实际，分年级及规定阅读总量，推荐优秀阅

读书目。

第一学段（一－二年级）课外阅读总量不少于5万字。学校推荐书目1——3本。

第二学段（三－四年级）课外阅读总量不少于40万字。学校推荐书目3——5本。

第三学段（五－六年级）课外阅读总量不少于100万字。学校推荐书目5——6本。

（推荐阅读书目附后）

2、“诵读”以吸收传统文化精华为目的，深入开展古诗文素养活动，诵读、古诗、词、文。小学阶段每生背诵古诗记号不少于70篇。

3、“阅报”阅读程度适合的儿童报刊。积极提倡学生订阅儿童报刊，做到一人一报刊。

4无论“诵读”还是“阅报” 每天早晨课前阅读20分钟，下午课前练字20分钟。

五、活动形式

1、统一设置阅读课程

小学各年级统一设置阅读课，把阅读课纳入课程表，学校每周安排1——2节阅读课。阅读课要在语文教师指导下进行，形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

2、积极开展阅读活动

各学校、语文课的老师必须从激发学生的阅读兴趣出发，培养学生良好的阅读习惯，立足实际，扎扎实实的开展丰富多彩、形式多样的读书活动。以下活动供参考：

读书交流会，阅报栏读书知识竞赛，黑板报，读书演讲（朗诵）比赛，蓓蕾广播站，古诗文背诵比赛，读书笔记（剪报、手抄报）展评。

4、扎实进行读书积累

重感悟、重积累是语文课标的显著特点。阅读积累有利于全面提高学生的语文素养。要求三年级以上学生建立读书积累本，使学生形成“不动笔墨不读书”的好习惯，要求学生学会做读书笔记，篇数不限，根据阅读内容自己掌握字数。教师每周一次对学生的积累本进行检查，达标者在其笔记的扉面盖一个五角星，根据积攒的五角星个数评价其效果。

六、活动措施

1、加强领导，制定切实可行的方案

各学校要根据中心校要求结合自己本单位的实际，制定出富有特色的活动方案。并在学校的统一领导下，有计划地开展好这项活动。

2、创造条件，抓好阅读设施的建设

一是学校图书室的建设。图书量达到要求，定期向班级学生开放，图书室、阅览室要全天向学生学生开放.二是积极倡导班级建立图书角，鼓励学生捐献交换阅读。学生可以互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。图书角要天天开放并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记，收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书换着看”的活动。

3、加强阅读的指导

语文教师要根据学生年龄特点和已有知识，在平时的教学中，要随机进行阅读方法的指导。在专设的阅读课上既要指导阅读方法又要指导学生做好统一读书笔记，做到每周至少辅导两次，每次不少于20分钟。读书笔记将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言，读书体会等记录下来。

4、开展活动，激发阅读的兴趣

学校要重视学生阅读兴趣的培养，可开展朗读比赛，笔记展评，指导课评比以及选“读书大王”、“阅读小博士”等活动，提高教师指导和学生读书的积极性，将本项活动落到实处。

5、完善阅读的评价

为做好本项活动，学校可组织学生进行阅读考级。每学期结束时要把阅读作为一项能力进行测试，将阅读成绩记入学生的成长档案袋，考查要适当增加课外阅读的内容。

6、营造阅读的氛围

在全镇小学内开展“建设书香校园、创建阅读型学校”的活动，倡导“全民阅读”的理念。对教师和家长提出阅读的要求，建立 “师生共读日”、“全家读书日”制度，就教师、家长与学生共同读书、共同成长，营造良好的阅读氛围，促进活动的扎实开展。

七、“蓓蕾读书工程”领导小组

组长：张兴军

副组长：伊永忠

成员：公茂刚郑强刘勇公方木

附录一：小学生课外阅读推荐书目

第一学段（一-二年级）

《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级）

第二学段（三-四年级）

《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）

第三学段（五-六年级）

《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》

（高年级）说明：

以上推荐书目不限一种版本。

蓓蕾读书总结 篇3

蓓蕾读书总结

苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”通过阅读提升学生的综合素养是一条便捷、经济、有效的途径。为此，我们特制定了《小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》，以提高学生的综合素养为中心，以营造书香校园为主线，以为学生的终生发展奠基为目标，开始了轰轰烈烈的读书活动。

一、营造书香校园，让学生喜欢读书。

蓓蕾读书活动开展以来，学校充分利用校园广播、黑板报、涂鸦壁、室内外墙壁，努力营造书香气息。我们在学校黑板报中开辟了古诗词专栏，精选了多首脍炙人口的唐诗宋词，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。

二、整合资源，让学生有书可读。

书籍是阅读的基础，为保证学生在阅读活动中有书可读，我们多方筹措，加大图书配备。

（一）图书配备

◆学校注重图书配备，读书活动开展以来，学校首先规范了图书室、阅览室的管理，本学期学校预订了蓓蕾读书工程推荐书目9700余元。

◆制定了《小学图书室管理规定》。学校每次添置的图书报刊，都由图书管理员登记造册，分类存放。◆向学生推荐蓓蕾读书工程必读书目，仅本学期学生就购买图书约300册，丰富了学生的读书内容，弥补了学校图书配备的不足。

（二）图书管理与利用

1．规范学校图书室的管理，积极筹划读书配备专项资金。图书室、阅览室定时开放，老师和同学随时都可以过去看书、借书。图书借阅周期为两周，两周内看不完的，需到图书室续借。这样图书室的书就活了，流动起来了。

2、建立班级图书角。学校为每个班配备了一个书厨，成立了班级图书角。并配有图书，图书角成立后，每个班都有了一个新的班干部——班级图书管理员，负责图书的登记、出借、归还等服务工作。这样每个班都有了一个小型的图书室。

3、开展“好书交换看”活动。为了有效的发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书，读好书，同学之间、班级之间定期开展“好书交换看”的活动。每学期结束，学校负责更新班级图书角的书目。

4、建立读书专档，注意收集资料（如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等），发现、挖掘表现突出的教师和学生，在读书读书活动开展中对涌现出的优秀作品、优秀事例和经验，进行整理并在校内推广。

三、合理安排，让学生有时间读书。

阅读的时间哪里来？我们用好三个“一点”：课堂挤一点、课时让一点、课外抓一点。

☺ 课堂挤一点。随着提高课堂教学效益活动的开展，学生课堂学习的效益在逐步提高，节省下来的时间可以让学生独立阅读与教学内容相关的文章和书籍，进一步体现“得法于课内，得益于课外”，达到课内外的有机结合。学校建议：每周的语文课拿出一节课的时间进行古诗词、散文名篇背诵及学生评点。

☺课时让一点。设立阅读课，1-2年级每周安排1节阅读课，3-6年级每周安排2节阅读课。阅读课必须到阅览室上，学校的图书管理员郭老师负责全校的阅读，充分利用阅读课时间，加强阅读指导，让学生学会读书。

☺课外抓一点。我们严格控制各科书面作业，多布置课外阅读作业，要求学生坚持每晚睡觉前读书20分钟。

我们把假期定为学生的读书日时间。假期前，学校印发推荐书目和给家长的一封信，让家长督促学生开展读书活动。

四、加强指导，让学生学会读书。

1、上好阅读课。我们开设了阅读指导课、好书推介课、阅读交流课、集体阅读课。

阅读指导课以教给学生读书方法为主要内容，教给学生略读、精读、浏览的读书方法，指导学生做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

好书推介课主要是师生、生生间互相推介阅读书目。对作品介绍，帮助学生选择阅读书目，开阔学生的视野。

阅读交流课根据班级阅读计划和学生的实际阅读情况，围绕一类作品交流阅读收获。

集体阅读课采用自由阅读和主题阅读相结合的形式。主题阅读的“主题”一是来源于“蓓蕾读书工程”实施意见的推荐书目，二是和教材内容相结合。比如说四年级学习《巨人的花园》、《去年的树》一单元时，就确立本月的阅读主题为“童话”，让学生搜集中外童话来阅读；五年级学习《“诺曼底”号遇难记》、《生死攸关的烛光》一单元时，就确立本月的阅读主题为“英雄”，搜集讲述英雄人物事迹的书籍和文章来阅读。

2、阅读要求分层推进。我们根据小学生的年龄特点，对不同学段的学生提出了不同的阅读要求。低年级以能“摘抄好词”、能“讲童话故事”为主要要求；中年级以“背诵美文片段”、“写摘录笔记” 为主要要求；高年级以“作品赏析”、“写感悟笔记” 为主要要求。

五、开展活动，让读书成为习惯。

将活动融入读书中，让读书融入学生的日常生活中，成为一种习惯。

1、写字训练。我们把写字活动纳入到蓓蕾读书活动中，在训练时间上，统一安排为每天下午第1节课前10分钟。统一发练字本，要求语文老师跟班辅导，重在学生书写姿势，写法上指导。同时我们还通过举办写字比赛活动来激发学生的写字兴趣，提高学生的书写质量。

2、诗文诵读。我们开展“每周一诗”诗文诵读活动。在教室后墙的黑板一角设立“每周一诗”专栏。学期初教师将本学期要背诵的篇目订好计划，每周背一首。安排语文教师负责书写。每周一更换新诗。我们为每个学生设立了诗文诵读档案，背过的古诗由学生记在《古诗诵读档案》中。教师不定时的对照诗文诵读档案检查学生的诗文诵读情况。在诗文诵读的要求上，每周一首是最低要求，我们鼓励学生课下多背，背诵篇目在年级前5名的就被评为“古诗背诵大王”。

3、读书笔记评比。中高年级学生在阅读的同时学会写读书笔记，学校定期检查、评估，并不定时的开展读书笔记展评活动。

4、亲子共读。我们将读书活动延伸到课外，开展亲子共读活动。

通过召开家长会，和家长共同探讨读书的重要性，让家长了解亲子共读的好处。举办家长学校，开设讲座，告诉家长如何营造良好的阅读环境，指导亲子共读的方法。让父母经常利用图书作为礼物送给孩子，每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，孩子不能阅读的书，可读给孩子听。经常和孩子交流读书的内容与收获。

蓓蕾读书活动的开展，为学生全面发展提供了契机，学校以此为依托，结合“习惯养成”，加强了学生良好行为习惯和学习习惯的培养；结合“综合实践活动”广泛开展演讲、诵读、手抄报等才艺展示；蓓蕾读书活动的开展，有利于促进了我校学生的全面发展。

春风化雨，润物无声。与经典为友，携智慧同行，为学生的一生奠基，这是我们能做到的，也是作为一名人民教师而应该做到的！

东后蓓蕾读书汇报材料 篇4

为更好地贯彻蓓蕾读书，创设“多读书，好读书，读好书”的书香校园氛围，推动校园文化建设，营造书香校园，我校实行“日读周荐月换期验”蓓蕾读书系列活动。

日读：学生每天进行阅读背诵达到3０分钟，注重学生阅读数量的积累，保证阅读时间

周荐：班级每周面向全校推荐一篇经典名作，注重班级阅读质量的选取，保证阅读高效

月换：教师每月组织学生进行图书交换阅读，注重学生阅读书籍的交换，保证阅读书源

期验：学校每学期组织阅读考级并验收班级，注重学生

阅读水平的考查，保证阅读效果

具体做法

日读：每天利用晨读、课间、课外活动等时间，让学生自主阅读背诵经典名作，老师及时跟踪督促。

周荐：每周一升旗仪式结束后，值周班级集体领颂，并向全体学生逐句背诵，其他班级跟颂。每天放学路队时班级集体背诵，巡查小组每天跟踪记录，教务处周五抽查本周背诵情况。

月换：鼓励学生自己购买图书，捐赠图书，每月组织本班图书进行班级交换，实现班级图书资源的共享。

期验：每学期将组织一次阅读考级，学生根据实际情况，自由申报，学校将组织相关人员进行验收，并将张榜公布各人晋级及书香班级情况。

东后完小蓓蕾读书汇报材料

尊敬的各位领导：

下面，我作以下简要汇报。不当之处，请给予批评指正。本学期，为响应教研室提出的“蓓蕾读书工程不仅要营造氛围，更要重视读书效果”的号召，学校重点从学生读书效果上下功夫，重视了学生读书习惯的培养。增加图书的配备，开设阅览室。学校设置蓓蕾读书记录本，设立了每周一诗、每周一读、课前一练，集阅读记录积累练字作文于一身。同时将蓓蕾读书工程的开展与课题研究有机结合。

本学期，我校开展读书活动，同读一本书、同写一幅字，师生同读、亲子阅读、古诗诵读、师生同写一幅字、手抄报展评、学生征文比赛、班级作品集评选、优秀读书笔记评选、普通话比赛、读书知识竞赛、书香班级书香少年书香名师书香家庭评选、汇报演出„„一个个活动精彩纷呈。

学校还依托蓓蕾读书活动的开展，抓住综合实践、手抄报、学科实践作业，狠抓了学生综合实践能力的培养。

东后完小日练字汇报材料

我校根据教研室练字要求，复印了练字帖及练字偏旁部首发到各年级。

练字指导

语文教师每天练字前将相应部首及例字板书在黑板右上角，讲清此类部首书写注意事项，供学生观摩书写。

练字时间，每天下午预备铃响后10分钟为学生集中练字时间。练字内容

三至六年级每天练习一个部首，二年级选取几个适当的偏旁进行练习；一年级的重点就是拼音和笔画的书写。在练习过程中，学生基本可以做到认真书写，完成的不错。书写量不是很大，一周完成一页写字活页。练

字检查

写字作业的检查，先由小组长检查是否完成，对于没有完成的由小组长督促完成，完成了的由各班语文老师批阅，纠正书写中常常出现的错误，然后捡重点给学生强调。语文老师检查完成再上交到学校教导处学科组长那里，学科组长检查完成情况及质量，以达到练字的真正目的。

在练字的时候语文老师注意了提醒写字的姿势问题，养成一个良好的写字习惯，为了以后能有一个良好写字效果努力。平时各班经常做鼓励，激发了学生的练字积极性，练字的效果也非常好。

蓓蕾读书工程的策划书 篇5

为进一步落实蓓蕾读书工程的开展，按照《莒南县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》和《关于进一步推进全县小学“蓓蕾读书工程”实施的指导意见》要求，积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动，全面提高学生的语文素养，进一步开阔学生视野，拓展学生思维，丰富学生的积累。特制订中心小学蓓蕾读书工程活动计划，具体措施为：

一、努力营造浓厚的读书氛围

“我读书，我快乐，我成长”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着我校读书活动地推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为乐龙小学的一种氛围。营造良好的班级读书学习的氛围，使读书活动深入到每个学生心中。

二、加强学校图书室、班级图书角建设，完善图书管理、使用制度

1、贯彻教育部《中小学图书室规程》，推进图书室、阅览室建设，因地制宜，解决场地、人员、图书数、阅书架、借阅一体化及全天开放等要求，确保发挥图书室的作用。

2、继续完善班级图书角的建设，确保学生有书读。班级建立图书角，可以集体购买、学生捐献或者自愿订阅报刊多种方法充实班级图书资源，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。

三、积极开展丰富多彩的`蓓蕾读书工程活动，用活动带动蓓蕾读书工程的开展

1、积极开展“和好书交朋友”活动，规定必读书目和推荐书目。确保一、二年级不少于2.5万字，三、四年级不少于20万字，五、六年级50万字的阅读量。古诗词一、二年级每周一首，三、四年级每周二首，五、六年终每周三首。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。全体教师人人写教育随笔。

2、坚持读书写“两记”(读书笔记、日记)，编“两报”(手抄报、作文报，争“两星”(读书星、写作星)。定期开展“三会“(故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会)，组织”三赛“(阅读知识竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛)活动。

3、5月和12月开展相关读书展示活动，举办学生阅读成果展。每个学生要确定一种新闻记者成果汇报的方法。如：举办读书笔记展、书评、读后感、剪报、手抄报等。

4、学生在课外自组“蓓蕾读书小组“。小组成员自愿组合、自定计划、自主活动、定期汇报。

5、继续开展好蓓蕾读书考级活动。每学期结束前两周进行蓓蕾读书考级，根据学生的读书情况和考级成绩，合格者颁发相关等级证书，调动学生读书的兴趣。

四、加强课内外阅读课的研究，确保上好五种类型的阅读课

1、确保阅读课的时间，我校确定每周两节课为读书课，在时间上予以保证。

2、通过教师研讨会、开展观摩课等活动，对如何上好课内外阅读课进行探讨，指导好教师上好读物推荐课、阅读方法指导课、自由阅读课、阅读汇报课、阅读欣赏课。

五、继续完善蓓蕾读书工程评估机制。

1、加大蓓蕾读书工程的监控力度，确保蓓蕾读书工程活动的正常开展。每学期我们在期中、期末考试前二次定期检查各联小蓓蕾读书活动开展情况，并不定期对各联小的读书活动开展进行随机检查。使学校、教师对蓓蕾读书工程活动充分重视，从思想上提高认识。

2、把蓓蕾读书工程纳入学校评估方案。对各联小、教师组织开展的蓓蕾读书工程活动进行量化评估，调动教师工作的积极性。

三年级三班蓓蕾读书计划 篇6

（2012——2013学下学期）

一、指导思想

拓宽学生的知识面，形成良好的读书氛围，让孩子以书为友，让每一个学生都读书、爱读书、会读书，养成热爱读书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取知识。同时获得他们自己的内心体验：读书，是快乐的，我喜欢读书！

二、活动目的1、通过活动，让孩子们喜爱读书，与书为友。

2、帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

三、阅读书目

1、《窗边的小豆豆》《民间故事》

2、《安徒生童话》《格林童话》（选读）

四、活动过程

第一周：

1、背诵古诗《鹿柴》《秋浦歌》

2、必读书目 《窗边的小豆豆》

第二周：

１、背诵古诗《菊花》《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》

２、继续阅读《窗边的小豆豆》

第三周：

１、背诵古诗《乌衣巷》《浪淘沙》《山中留客》

２、继续阅读《窗边的小豆豆》

第四周：

１、背诵古诗《赋得古原草送别》《出塞》

２、继续阅读《窗边的小豆豆》

第五周：

1、背诵古诗《登乐游原》、《过华清宫》

２、继续阅读《窗边的小豆豆》

3、选出本月的“阅读之星”。

第六周：

１、背诵古诗《过故人庄》《春游湖》

２、继续阅读《窗边的小豆豆》

第七周：

１、背诵古诗《静夜思》《卜算子·咏梅》

２、继续阅读《窗边的小豆豆》

１、背诵古诗《望庐山瀑布》《赠汪伦》

２、组织学生迎接第一本必读书目的检测。

３、阅读《二十四孝故事之――弃官奉亲、单衣顺母》

第九周：

１、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

２、阅读第二本必读书目《中国民间故事》

3、选出本月的“阅读之星”

第十周：

１、背诵古诗《早发白帝城》

２、阅读第二本必读书目《中国民间故事》。

第十一周：

１、背诵古诗《望天门山 》

２、继续阅读必读书目《中国民间故事》

第十二周：

１、背诵古诗《别董大》

２、继续阅读必读书目《中国民间故事》

3、出本月的阅读之星。

１、背诵古诗《江畔独步寻花》

2、继续阅读必读书目《中国民间故事》

第十四周：

１、背诵古诗《绝句》

２、继续阅读必读书目《中国民间故事》

第十五周：

１、背诵古诗《春夜喜雨》

2、阅读《二十四孝故事之――孝感动天》

第十六周：

１、背诵古诗《绝句》

２、选出本月的阅读之星。

第十七周：

１、选出本班的“读书大王”。

2、为学生搭建读展示平台。

开展小小故事会、朗读比赛、每天的读书交流、特色书签展、读书知识竞赛等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家” „„

五、评价方法：

评选读书星、勇敢星。

让我们共同努力吧！我们的口号就是：——快乐地读书，读书真快乐。

六、家长寄语

好的开始是成功的一半，让我们共同努力，帮助孩子养成受益终生的好习惯------与书为友。

年蓓蕾读书实施方案 篇7

通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。现将本学期的蓓蕾读书情况总结如下：

一、建立了班级图书角

充实完善了班级图书角，学生有书可读。图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

二、举办了“优秀古诗文背诵”活动

进一步促进“优秀古诗文背诵”活动，对学校推荐的诗歌要力求熟练背诵。评选出了一大批小小古诗文大王

三、上好阅读指导课

认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

四、制订了积极的评价措施。

积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发给“读书之星”荣誉证书。每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。

五、组织“主题阅读”读书活动。

读书主题师生共同确定。本学期重点研讨书目《 爱的教育》《吹牛大王历险记》 围绕这两本书我们上了阅读推荐课、指导课、交流课，学生做了相关的读书笔记，写了大量的读书心得等。利用黑板报、宣传栏加大宣传的力度。

年蓓蕾读书实施方案 篇8

1、演唱一班《祖国祖国我爱你》：

女：世界的东方，有一个神奇而美丽的国家，

男：茫茫大海，是她广阔的胸怀，

女：巍巍长城，是她坚强的脊梁，

男：滔滔黄河，是她奔腾的血液，

女：青藏高原，是她刚硬的臂膀……

合：她――就是我的祖国

合：伟大的中华人民共和国!

男：请听合唱《祖国祖国我爱您!》

2、3.4班4.3班《满江红》：

名族英雄岳飞的名字如雷贯耳，他的故事千古流传，一首《满江红》，更是表现了他那气壮山河的英雄气慨。下面请欣赏由3.4班和4.3班合作表演的大型诗词吟诵《满江红》。

3、五.1班《水调歌头》：

女：天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑：

男：人家万般愁肠，又尝透多少悲欢离合!《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。

女：下面，请欣赏5.1班带来的歌伴舞《水调歌头》。

4、一.1《三字经》：

《三字经》是我国历史上脍炙人口的传统文化代表，它汇集了中国古代圣贤的思想智慧，教育着一代又一代中国人。请听一年级一班带来的《三字经》诵读。

5、英语三班：《懒惰的苍蝇》《A lazy fly》

我们的社会倡导勤劳致富，勤劳是我们所推崇的美德。懒惰的人不受人们欢迎，不会有好的下场，下面请欣赏――英语三班带来的《A lazy fly》《懒惰的苍蝇》

6、五.4班《将进酒》

中国，是一个诗歌的国度;而诗仙李白是中国诗歌的一座高峰，他的诗歌，气势雄浑，豪放不羁。一首《将进酒》，如狂风暴雨，势不可挡;又如江河入海，一泻千里。请欣赏5.3班同学为大家带来的诗朗诵《将进酒》

7、《The tadpoles look for their mommy》《小蝌蚪找妈妈》

想必我们大家都听过小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪误认为鸭妈妈、鱼、乌龟、螃蟹为自己的妈妈，那么当小蝌蚪们在找妈妈的时候，会发生什么有趣的事情呢?下面请欣赏英语兴趣班四班给我们带来的《The tadpoles look for their mommy》《小蝌蚪找妈妈》。

8、二.1班《春晓》

大自然是一本读不完的书，那里有美丽的春花秋月，那里有动听的古曲民风。一首《春晓》唱出了春天的勃勃生机。请欣赏二年级一班的诗歌表演――《春晓》

9、演唱二班《每当我走过您窗前》

女：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

男： 老师啊，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

女：让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

男：请听合唱《每当我走过您窗前》

10、英语五班《The fox and the tiger》《狐假虎威》

我们都听说过狐狸和老虎的故事，狐狸凭借他的聪明躲过了丧命的危险，他是怎样躲过丧命的危险的呢?请欣赏英语五班表演的情景剧《The fox and the tiger》。

11、四、一班古诗吟唱串台词

男：五千年华夏文明，光辉灿烂。而经典古诗词就是这文化长河中一颗璀璨的明珠。

女：诵读古诗，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，诵读古诗，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。下面请欣赏四年级一班为大家带来的古诗吟唱。

12、英语六班《Little Red Riding Hood 》《小红帽》

小红帽这则故事讲述了小红帽去看望祖母被大灰狼所骗，不幸被吃，最后又被樵夫所救。故事的.寓意教育我们要学会应对可疑陌生人，提高自我防范意识。下面请欣赏英语六班带来的《Little Red Riding Hood 》《小红帽》

13、六年级一班《快板唱古诗》

女：快板是一种传统的民间曲艺，由数来宝演变而成，而古典诗词是中国古代文化长河中一颗璀璨的明珠，

男：一年四季，春夏秋冬，每个季节各有不同的风景，今天就由六年级一班用快板书的形式，为大家献上几首四季诗。

14、六年级4班《动物园里学古诗》

同学们去过动物园吗?刚才欣赏了同学们们的精彩演出，真是个个身手不凡、身怀绝技啊!小动物们也不甘落后，下面请欣赏动物园里的精彩表演!

15、五.2集体朗诵：《中华少年》：

女：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺

男：这是一个日新月异的时代

女：这是一个继往开来的时代

男：我们肩负沉甸甸的嘱托

女：我们憧憬美好的未来

合：我们是中华的少年

女：请欣赏五.2班同学带来的大型诗朗诵――《中华少年》

结束语：

A在这阳光与微笑的舞台上

B在这琅琅的诵读声里，

A我们看到了双语的未来

B我们看到了双语的希望

A我们是六月的蓓蕾，用生命拥抱未来

B、我们是六月的阳光，用热情点燃希望。

A、各位领导

B、各位老师

A亲爱的同学们

合：欢歌笑语写在你我的眼里，明天的希望放飞在你我的心上，双语实验学校蓓蕾读书汇报演出到此结束，感谢各位光临!!

年蓓蕾读书实施方案 篇9

新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《幼儿园纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，以孩子为主体，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进德智体美全面发展。

一、指导思想：

以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，科学合理组织幼儿的 一日活动，培养幼儿的创新精神和实践能力，争创一流服务。

二、工作目标：

在实践新《纲要》的过程中，不断转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，强化内涵建设。在课程改革、创特色教育上下工夫，树立经营幼儿园的新理念，加强园舍建设与管理，不断改善办园条件，优化育人环境，努力构建和谐幼儿园，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创办一流的幼儿园。一流教育，办社会满意、家长放心、孩子成才的幼儿教育。

三、主要工作：

（一）科学管理，提高效益

1、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发幼儿教师工作内驱力。在统揽全局的基础上，园长和主任参与实践教育教学第一线。

2、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“团体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，3、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是加强对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。四是创建一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

4、教师生活：激发教师的积极性，满足青年人的生活情趣，每月定期开展丰富多彩的文体活动，提高生活质量，使幼儿园成为每个教师的精神家园。

（二）教育教学：立足实际，提高质量

1、做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，采取多种方法和游戏活动，吸引幼儿，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。

2、教学活动的组织形式多样化，在各项教育教学活动中教师要成为幼儿学习活动的支持者和引导者、合作者，教师要不断调整自己的角色，仔细观察，了解幼儿在活动中的表现，及时调整和补充活动内容，努力使每个幼儿都获得满足和成功，培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

3、各班教师抓好幼儿常规习惯的培养，教师要培养幼儿从小养成良好的行为习惯和生活自理能力。

4、树立一日活动都是课的教育思想，科学合理设计幼儿一日活动，各环节要体现教育的目标，做到集体活动，小组活动和个别活动有机结合，注意保教结合教育的教育原则，对幼儿的活动或技能进行观察，认真评价，对个别幼儿的教育要写入幼儿教育心得或观察日记中。

5、加强幼儿美工的训练，定期组织形式多样的活动展示幼儿作品。

6、加强幼儿体育锻炼，展开多种形式的竞赛活动。

（三）保育工作狠抓落实，强化责任

做好保健卫生工作,做细做实，严格规范。教室要注重消毒、防病的过程工作，向家长宣传防病知识，积极做好预防传染工作。第一，做好一日常规保育工作，如晨检、卫生保健、洗手、入厕等，都要做细做好，定期进行抽测检查。第二，落实消毒工作，实行坚持每日消毒制并做好记录，预防疾病传染病的传播。

（四）家长工作：宣传沟通，引导合作

家长工作也是做好幼儿园工作的关键，使家长和老师成为合作者和朋友一直是我们做好家园互动的最终目标。本学期将开展多种形式的家园互动活动，多方位，多渠道地让家长参 入幼儿教育。教师在转变教育观念的同时，也要转变与家长之间的角色关系，从单纯的教师与家长关系转变为教育的合作，平等的朋友关系，从而更好地做好家园共育工作。不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、个别家访、家园互动栏、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表

（五）安全教育：强化意识，警钟长鸣。

加强安全管理工作，是幼儿园的首要工作，牢记“安全第一”是一切幼教工作的保障。必须做到落实安全制度，实行责任制，深入日常管理。遵循保教结合的原则，身心健康发展。树立安全第一的思想，以幼儿园“零事故”为目标，全方位构建幼儿园安全管理体系。安全责任到班，责任到人，明确职责分工到位。加强大型玩具的安全检查，杜绝事故发生。定期进行安全预案练习。

四、工作安排

二月份：

1、制定本学期教育教学活动计划

2、做好招生工作

3、新教师培训，和记录成长档

4、新学期环境布置

三月份：

1、开展庆“三八”活动

2、“植树节”美化幼儿园

3、“礼仪之星”班级评选活动

四月份：

1、园长家长会

2、班级教研打造优秀课活动

3、选定六一活动方案

4、班级选定主题开画展（美术作品）

5、家长开放日

五月份：

1、全园节日主题教育：我爱劳动（五一劳动节）

2、六一活动节目编排

3、第二轮班级打造优秀课活动

4、母亲节感恩活动

5、加强安全、卫生、食品检查，预防春季传染病发生

六月份：

1、庆六一活动

2、“端午节”活动

3、大班制定毕业典礼计划

4、“培育情感种子，唱响感恩旋律”我有一个好爸爸情感教育。

七月份：

1、排练大班毕业典礼

2、大班毕业照

3、大班每周毕业测试

4、评选先进个人优秀奖

5、做好幼小衔接工作

6、教学学期末测试

7、收活动材料，并记录。

8、升班工作

9、发招生简章

10、各类资料归档

九月份：

1、根据县托幼办和教委工作指示，结合本园实际，传达幼儿园工作计划，各班制定学期

教育计划

2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对

幼儿园工作的支持

3、参加省十佳幼儿园开放活动

十月份：

1、开展庆“十一”活动

2、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动

3、各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动

4、组织教师进行《纲要》和幼儿园规章制度的理论考核

十一月份：

1、组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核

2、组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动

3、开展“我运动 我健康”的幼儿冬季运动会

十二月份：

1、迎新年庆祝活动

2、进行备课评优活动

3、各班进行学期工作总结和期末展示活动

天宫镇蓓蕾幼儿园

年蓓蕾读书实施方案 篇10

根据教体局发《关于开展

2018—2019

学中小学读书活动的通知》精神及要求，在全校师生中掀起“多读书、读好书、善读书”的热潮，激发广大师生读书热情，营造校园浓厚的书香氛围，现将本读书活动有关事项通知如下：

一、活动目的通过开展读书活动，教育引导师生与书交朋友，使广大师生养成博览群书的好习惯，让师生从读书中汲取知识，开阔视野，充实文化底蕴，丰富精神生活，受到教育熏陶，从而提高师生素养，全力打造书香校园、书香班级、书香教师、书香学生。

二、活动主题

1、学生：

“少年传承中华传统美德”

2、教师：“教师弘扬中华传统美德”

3、家长：“家庭传播中华传统美德”

三、活动时间

2018年10月—2019年6月

四、主要活动内容

㈠征文比赛

开展学生、教师和家长征文评选活动，全体学生、教师和家长自愿参加。征文要紧密围绕活动主题，密切结合实际，表现真情实感。学生征文体裁以记叙文、议论文为主，也可以是其它文体，字数不超过1500字；家长、教师征文题目自拟，体裁、字数不限。

㈡经典诵读和演讲比赛

开展以诵读、演讲为主要形式的经典阅读展示活动，指导学生品读传统经典名著和优秀作品，弘扬中华民族传统文化。围绕学生读书活动主题和“中小学读书活动阅读书目《修订》”，学生开展经典诵读比赛、“小小百家讲坛”活动，经典诵读以团队（演出人数2人以上，不超过20人）为单位进行；教师进行演讲比赛。

㈢读书成果展评

组织师生参加县市读书成果比赛活动。包括读书笔记，优秀教育（教学）案例、精品课例、阅读与写作教案，教育教学论文（读书心得、教育随笔）以及读书交流研讨材料等。

㈣墨香书法展示活动

通过开展硬笔和毛笔书法展示活动，引导学生书写仁人志士的名篇佳作及其他优秀传统文化经典篇目，鼓励作者自创诗词文赋，彰显中华优秀传统文化内涵，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，努力增强文化自信和爱国情感。

1.硬笔作品。书体：楷书、行书、隶书书体。尺寸：297mm×420mm的A3纸张大小，竖式，横写、竖写均可，可以划格或划线。书写工具：提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具，黑色或蓝色墨水。字数要求：不少于100字（不包括署名）。

2.毛笔作品。书体：提倡竖写楷书、行书、隶书书体，篆书、草书书体须另附释文。尺寸：宣纸4尺整张或对开，竖式。不收册页、长卷。书写工具及纸张：中国传统毛笔，提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。字数要求：不少于14字（不包括署名）。

㈤学生读书明星、教师读书明星

在全体师生中开展“读书明星”评选活动。评选的基本标准为：热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；积极参加各种读书活动；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；阅读质量高，取得显著成绩。

（六）书香班级和“书香家庭”评选

1.书香班级评选。根据学校“书香班级”基本标准，继续开展书香班级评比。各班级自行申报。

2.书香家庭评选。倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家长，参照学校“书香家庭”基本标准，在全校学生家庭中开展“书香家庭”评选活动。

五、活动安排

第一阶段：宣传、启动阶段（2018年10月）

1.制定《**初中2018-2019年读书活动方案》。

2.学校召开领导班子会议，专题研究部署校内读书活动；召开全体教师会、主题班会等，层层宣传、动员。

3.校长、教师、学生三个阅读层面分别制订读书计划，建立完善的检查评比机制。

4.加强图书室、阅览室、图书角建设，不断丰富藏书，保证师生借阅需要。按学段为学生配齐配足《语文课程标准》指定的必读书目，另根据学生实际阅读能力推荐相关读物。班级图书生均不少于3册。

第二阶段：推进阶段（2018年10月至2019年4月）

根据自身条件，积极规划，勇于实践，大胆创新，积极探索出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的阅读特色。

1.教师阅读，形成示范。建立教师读书制度，每年教师的读书总量不得低于100万字，坚持每天读书，每学期集中读书、交流的时间不少于20学时。

2.学生阅读，纳入课程。教师要有计划、有目的地利用阅读课进行阅读指导。要不断探索阅读指导新思路，逐步形成阅读基本课型。

3.开展活动，培养兴趣。学校经常通过开展一些丰富多彩的读书活动，让师生在活动中感受读书的快乐和幸福。各班级可经常举办与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等活动；教师可举办好书推荐、同读一本书、读书演讲等活动；学校设置日期相对固定的“读书月”，为师生提供多样的读书交流展示平台。

第三阶段：总结考核阶段（2019年5月至6月）

读书活动领导小组对师生的读书活动采取平时督查，及时督促的方式，对于表现优秀的个人和班集体要及时表扬。

六、措施和要求

1、加强领导，落实责任。学校成立领导小组，加强对此项活动的领导，全面做好活动的组织、协调和实施。在保证教育教学的前提下，有计划地向广大师生推荐一批经典名著、优秀书刊和科普读物，供师生业余时间和休息日阅读。同时，要突出活动主题，把“读书月”活动引向深入，营造浓厚的书香氛围。学校将把活动开展纳入班级、教师常规管理检查，抽查活动开展情况。

2、认真谋划，措施得当。学校结合实际制定出读书活动方案和每阶段的阅读计划；各处室、各班级要根据学校方案开展读书活动；学校建立班级、教师、学生读书的评价体系，形成上下联动，相辅相成的活动局面；通过学生带动家长，共同形成良好的读书习惯。

3、广泛宣传，营造氛围。利用集会、升旗仪式、班团队会、板报、墙报、标语、会议、业务学习等形式，营造浓郁的读书活动宣传氛围，在全体师生中形成爱书、读书、用书的良好风气，从而使青少年学生远离网吧，远离口袋书，达到加强思想教育的目的，提高广大师生的综合素质。积极报送活动相关信息，以扩大宣传和影响。

4、及时总结，不断创新。读书活动没有固定的模式，方法和形式可谓多种多样。及时总结，不断创新，使活动内容、方法和形式更加丰富，实效性不断增强；要以“读书月”活动为引领，把读书活动作为一项长期工作，作为提升师生素质的重要措施，贯彻于学校教育教学工作的始终，坚持开展下去，最终形成自己的特色。

**初中2018、10

附件：1、**初中读书活动领导小组

2、**初中2018-2019年读书活动配当

附件1

**初中读书活动领导小组

组

长：

李世武

副组长：

张德辉

王锐

组

员：

张希勇

高庆强

姜春

杨中文

附件2

**初中2018-2019年读书活动配当2018、9

阶段

安排

活动时间

活动名称和内容

责任人

第一阶段2018年10月

2018年10月中旬

下发《**初中2017-2018年读书活动实施方案》；学校召开动员会；分层面制订读书计划，建立完善的检查评比机制

2018年10月下旬

加强图书室建设工程

第二阶段（2018年9月至2019年3月）

10月

分层次开展读书活动

10月中旬

学生经典诵读比赛

11月

分层开展校级“征文比赛”学生“墨香书法”比赛；“小小传承人”活动

第三阶段（2019年4月-5月）

4月

读书节活动：教师读书朗读比赛；学生“小小百家讲坛”；分学生、家长、教师三个层面评选校级“读书明星”，推荐数量同征文，评选“书香班级”

5月

对2018年读书活动进行全面总结，梳理整理材料报基教科，以便推广优秀做法和典型

备注：1、所有

活动以学校下发通知为准