选择作文（精选10篇）
选择作文 篇1
和外界约定说自己下一次做数学的时候，如果可以联系4次，在第1面的时候做全对，也就是104分满分的话，这是后面的大题可以不要做，然后就前面的选择题以及两道大题加24分买，一共是104分，如果我可以满分的话，连续4次呢，他就带我去吃早茶。
早茶好像是只有我们这边才有是吧，我们是广东的，然后自己本来不知道，那只是我们这边的特色，是因为看那个共青团里面的公众号的时候，他们里面有提到广东人的早餐，明明就说到很奢侈的早茶，其实去吃早茶的次数也不多，自己也就是去吃了那么不超过10次，而且每一次都是其他人请的，所以自己也不知道那一些的消费究竟是有多高，毕竟之前的话一直是有去坚持，运动的时候姐姐他们会带我们去吃就运动完了嘛，然后去顺带吃一个早餐，两个人两个女生吃的也不多吧，但是对于经常吃的话，可能开销还是挺大的。
再后来就是朋友请客了，就是也是会打赌成绩上的事情，然后他们就赌，早茶这种东西，所以说也是，请客的话挺有面子的，一样早餐了，后来也是小胖经常带我去吃，因为自己很喜欢那里面的糯米，黑色的糯米，感觉自己去吃的话，那一个是自己必点的菜了，其他人会点很多肉，可是自己对那一些早茶店里面的那些肉以及鸡爪其实没有多大的兴趣，可能是觉得吃起来有点毁形象吧。
自己还是迫不及待的自己还是希望自己可以因为这一个约定而多做几张数学题，好努力拿到那一个层次，好努力拿到换一个分数，好去被请一顿早茶。他的话也是挺喜欢吃早茶的，毕竟他之前就10月份过来的时候，经常因为和妈妈约定要第2天早上去吃早茶，而一大早就起床。自己之前也有幻想过，我们三个人一起去吃早茶的样子。可是现在已经没有机会啦。
选择作文 篇2
一、注重兴趣培养, 激发习作热情
德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”如果学生对习作丧失必要的兴趣与信心, 就会在一定程度上影响习作质量的提升。因此, 在平时的作文教学中, 我们应想方设法, 运用多种途径、多种方法激发学生的写作兴趣。
1.多元赏识评价
“赏识是最好的鼓励。”实践表明, 一次对学生作文发自内心的欣赏, 往往会影响学生的作文态度和精神生活。正如美国心理学家威谱·詹姆斯所说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”因此, 作为一名语文教师, 无论是在课堂指导还是在习作评改中, 都应充分发现学生在习作中所表现出的“闪光点”。这些“闪光点”可以是学生在作文课中的一次精彩发言, 也可以是习作中的一个精彩的片断;可以是课堂中积极参与的态度, 也可以是草稿誊抄时的认真书写, 等等。
2.搭建展示平台
实践表明, 要想切实提高学生作文的兴趣, 激发学生积极主动的写作热情, 教者要想方设法让学生拥有一种习作的成就感。这正如教育家苏霍姆林斯基所说:“请记住, 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此, 在平时的作文教学中, 我们可以通过搭建成功展示的平台, 让学生获得作文成功的快感。如, 对于习作中产生的优秀文章或作文片断, 可让学生在评讲课上朗诵;或利用黑板报刊登;或利用班级的刊物加以发表;或借助计算机和美术工具对文章的外观进行图片加工;或利用学校网络建立班级作品展, 等等。
二、增加知识积累, 丰富习作素材
宋代朱熹曰:“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”作家富兰克林说过:“空袋子难以直立。”古今中外这些名人的经典之语, 道出了素材积累对于写好文章的重要性。实践表明, 让学生坚持积累写作素材, 不但可以消除写作的畏难情绪, 而且能够激发学生的写作兴趣。长期如此, 一篇篇佳作终会如汩汩清泉从笔下流出。在平时的作文教学中, 我们可以引导学生从阅读和生活两方面丰富写作素材的积累。 (1) 阅读积累。“读书破万卷, 下笔如有神。”进行阅读积累, 语文教师应首先培养好学生的阅读兴趣, 在此基础上指导学生写作读书笔记。积累的具体内容, 可以是好词佳句, 也可以是文章写作的规律以及各种写作技巧等, 还可以是文章独特的构思, 等等。 (2) 生活积累。历代语文教育学家既重视文本的阅读, 更重视生活经验的积淀。教育家叶圣陶先生说:“作文这件事, 离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会造成什么文章。”因此, 作为一名语文教师应积极鼓励学生走进大自然, 走进社会, 教育学生留心观察生活, 关注周边的人和事。如, 雨中观景、夜晚赏月。从帮父母做家务中体会父母的艰辛;从“神舟”飞船、“嫦娥”卫星的成功发射, 感受中国人的雄心壮志和中华民族的强大, 等等。
三、指导习作方法, 传授习作技巧
然而, 需要指出的是, 一个人即使积累了一定的习作素材, 但如果缺乏一定的习作技法, 不能够采用新颖的构思, 将素材进行巧妙、合理的组合与运用, 仍然很难写出精彩的文章。因此, 在平时的习作教学中, 我们应重视习作方法的指导。以习作中描写手法的运用为例, 要通过教者的指导让学生知道一段精彩文字的写成离不开描写手法的运用。记叙文写作中的描写手法分为:环境描写, 场面描写和细节描写。要求学生在“描写”时应做到: (1) 要贴切。即描写要做到恰如其分, 符合实际; (2) 要抓住特征。即要通过描写突出被描写事物与其它事物的区别; (3) 描写要为表达中心服务。与中心无关的描写应尽量少写或不写。在初中语文教材中有许多精彩的描写例子, 我们可以指导学生模仿。此外, 对于习作中如何拟定文章题目、如何写好“开头”与“结尾”、如何安排详略、如何注意“过渡”和“照应”等技巧问题都需要学生慢慢学习与实践运用。
四、创设练笔空间, 强化习作训练
农村小学作文素材的选择 篇3
一、欣赏自然风光，谈家乡之美
农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。作文教学时应该让同学们走出教室，去拥抱大自然、看绿树红花、听百虫啾啾、吸新鲜空气、享拂面清风；春之绿，夏之泳，秋之游，冬之雪。如此多样的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的内容。在日常的作文教学中，特别是日记、周记中，教师就应有意识地引导学生从这里入手，以命题、半命题、给习作范围等形式将学生的眼光吸引到他们周围习以为常的景观上，指导他们写出一篇篇优美的好作文，如：《那座山》《我家的菜园》《门前的小溪流》《我爱家乡的……》《那一片……》……同时也引导学生在写人写事作文中渗透对周围景物的描写。让学生在写作过程中感受到家乡的山美水美，激起對家乡的热爱，从而更愿意用手中的笔来赞美家乡，造成写作上的良性循环。
二、体验传统节庆，感受民风民俗
虽然时代在进步，生活也日渐殷实，但一些古老的、传统的民风民俗在广大农村仍在延续，这也是农村小学作文教学在素材方面的一大隐性优势，以此为素材创作的作文也别有一番吸引力。比如：过年时拜新年、吃年饭、闹秧歌、吃元宵，这些场面是农村孩子喜闻乐见的。如果将之作为作文的一类素材，也不失为写作教学中的一大亮点。
三、亲临劳动场景，分享收获的喜悦
相对于城里的孩子，农村的学生亲身经历的劳动场景会更多，也更有感触：田间的收割播种、地里的采摘、水中捞鱼、上树抓鸟雀……这样的劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，就应牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让孩子们有展示自己实践风采的舞台。
我们教师平时要经常引导孩子关注家庭中的劳动场景，并鼓励学生多多参与家庭劳动。经过长时间的积累，孩子们就会有感而发，有情可表。
四、留心大家庭生活，品味亲情
农村的家庭一般过的是大家庭的生活，其间少不了磕磕碰碰，但同时也添了子孙满堂的喜庆和欢乐。于是婆媳、妯娌、祖孙、兄弟间的忧心事、趣事、苦事、喜事……又成了我们农村小学作文素材中的隐性优势了。教师所要做的就是引导学生细细回味，反复琢磨，写出大家庭生活中特有的氛围和感受。
身在农村，工作在农村，我们在教学中难免会碰到比城镇教学更多的困难，要面对各种不利的因素，如：教学设施落后、拥有资料不足、学生基础薄弱、家长对教育够重视……可我们没有理由抱怨，也绝不能对自己的作文教学感到泄气。只要我们有心，就能找到契机，发现我们身边存在的、被我们平时所忽略的种种隐性优势，会让农村小学作文教学展示出新的生命力。
初中生选择的作文：选择勇气 篇4
在这其中，我最喜欢的人物就是这名英国人—斯科特。因为他认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
一千九百一十二年，英国人斯科特一行人来到了神秘的南极。可是悲剧在这神秘的土地赤裸裸的发生长。阿蒙森一行人一行人(挪威人)早已踏过这片土地。
顿时，一种说不出的伤心和失望蔓延至他们的内心，寒风从四面八方吹来，令人不禁打了一个哆嗦，雪花在空中慢慢的飘着飘着。在这时他们绝望了，但最终还是鼓起了勇气，面对了这一切。
他们用自己的独一无二的勇气和信念战胜自己，选择了继续顽强地活着，那是多么的坚强啊!
勇气其实是生死之间的导游。如果不跟着这位重要的导游走，你也许会稀里糊涂地走向死亡。但是紧跟着这位导游的话，就会走向光明的未来。
在路上，他们尽管早已意识到回去的路是十分的艰苦和危险。风雨交加已经吧温度降得很低了，寒冷的烈风使人直逼死亡点。
在这一行人中，一位又一位勇士倒下了，他们都长眠于冰冷的土地当中。而其余的只能忍受着丧友之痛慢慢的走下去。活下去需要勇气。在离下一个补给站只有几十公里的地方，他们毅然决定停止前进，因为勇士们已经疲倦了。他们躺在帐篷里，骄傲地等待着死亡的到来。
就在这时，他们想到了国家和亲人，泪水瞬间充满他们的眼眶。一段漫长的时间过去了，他们躺在雪地上长眠了。
勇气，是两面的。勇气可以创造了奇迹，同时也创造了悲剧。
选择作文700字-初二作文 篇5
一到下课，只要老师不在班，班里的几个游戏迷就开始大肆炫耀起来。在他们的只言片语中，我听到了什么“和平精英”、“王者荣耀”，我就想：这游戏真有那么好玩吗?
有一天下课，后边的几个游戏迷突然对一个女同学大喊大叫，仔细一听，原来那个女同学带手机被游戏迷们发现了，嚷嚷着不给玩就告诉老师，那个女同学没办法，只好给他们玩了。几个游戏迷迅速地来到教室的角落里，围坐在地上，我也好奇地凑了过去。只看一眼我就被惊呆了，那刺激的4D画面，那紧张的打斗都被一个小小的屏幕展现出来。我也按耐不住了，就让他们给我玩一会儿，没想到这游戏非常上手，每得一杀，成就感就会上升。我玩得忘乎所以，都没有注意老师就在我身后，结果被抓了个正着。我们几个人被老师狠狠地批评了一顿，还写了500字的检讨书。从那以后，我再也没有碰过游戏。
班级里低迷了几天，游戏迷们又开始讨论起来，想着那刺激的画面，我的心就像猫抓了一样。我想起家里还有一部上网课用的手机，但是由妈妈保管。我守株待兔等了好几天，终于有一天，我看到妈妈把手机拿出来充电，之后又放到了抽屉里。我趁妈妈下楼取快递，把手机藏到了我的房间里。从那以后，每天我便早早地关灯睡觉，之后偷偷地把手机拿出来玩儿。那炫酷的画面刺激着我的神经，不断地升级挤走了我的睡眠，几天时间我就成了无敌战神。可是在学校，我上课总打瞌睡，作业被老师点名了两次，这次月考的成绩下滑了十名，我一直引以为傲的英语居然没有及格。
看着这惨不忍睹的成绩单，我的肉在颤抖，我觉得老师要找我的家长了。摸摸干涩的双眼，我应该做出选择了。选择?我陡然想起妈妈前几天跟我说的一句话：“人生要面临多次选择，如果选择错误，不能及时改正，就会一错再错，整个人生就失去了意义。”我顿时醍醐灌顶，原来她什么都知道，“姜还是老的辣”，她吃的盐果然比我吃的米多。
选择作文600字初二作文 篇6
20xx年11月12日，我，选择了“光明”。
那天雨下的格外凄冷，匆匆吃完晚饭，我急着往教室赶。一路上，风刮过树叶间，带下粒粒雨滴，冰凉而又沉重地打到我的头上。上午被老师批评的场景还历历在目，估计晚自修，要被请家长了。
教室里空无一人，窗外是昏沉沉的阴雨天，我开始回忆起那些黑历史，寝室讲话，不是一回两回了，面对老师的批评，不断给自己找借口，从前几年里像坏孩子一样的作风，还怪老师批评吗?第一节晚自修下课，妈妈来了。我不敢看她的眼睛，心里满是惭愧，十四年来，妈妈第一次出现在老师的办公室。
我听着老师对妈妈一五一十地叙述着我的“罪行”，句句扎心，句句属实，我只能和妈妈一起面对这赤裸裸的现实。“今天回家反思，通校吧。”我听着冰冷冷的几个字从老师的嘴里说出。眼泪早已盈眶，不是委屈，而是在心里骂自己的不争气。十四年来，一直对女儿引以为傲的妈妈能不失望吗?我把头不经意地抬起，第一次望见妈妈红透了的眼眶。
晚自修结束，我同妈妈一起上了车回家。车里如死一般的寂静，谁都没有说话。
“听到了吧，知错能改就好。幸好，发现得早。”妈妈率先发话。
只有经历过的人才知道，这样一句话足以戳中所有的泪点。我也不例外，被这样一句话彻底击倒，眼泪像断了线的珠子一样流下来。
回到房间，拿出纸笔，写反思。我在房间想了好久，我需要改变，以前虚度的日子太多，一个学生该要有学生的样子，为了老师的教诲，为了妈妈的期待，也为了对自己的问心无愧。
从此，行得端，坐得正。让那些对我的过往怀有偏见的再无话可说。
选择作文 篇7
一、明确新材料作文的特性
新材料作文很少导语提示,又没有题目和话题的引导,这些条件上的限制大大增加了作文的审题难度。 但是,命题者一般会选择一些可以多维解读的开放性材料, 满足不同层次的学生差异化理解和个性化写作的需求。 所以,我们就可以从不同角度对材料进行多维度解读, 从而提取多个角度的不同论点,供写作时选择之用。 那学生该如何选择写作的角度呢? 首先我们要弄清楚那么何为角度呢? 角度一般指观察、分析事物的着眼点,它是考生作文立意、构思的出发点。 很多学生在通过审题后得出了一些可供选择的写作角度, 那么学生该如何选取符合题意而又适合自己发挥的写作角度呢? 写作角度的选择和确立这对于学生来说很重要。 很多学生因为没能选好角度,笼统地确立了自己的立意,导致行文中的表述缺乏针对性和逻辑的严密性。 笔者根据自己的教学实践中选取典型的例题,从中归纳了一些写作角度选择的方法。
二、选取典型范例归纳方法
近来福建作文题在命题上呈现出不在审题上设置障碍,没有任何提示语,没有对它们做出情感或价值的限定,材料也没有明显的感情倾向的趋势。 这有利于学生思维的多元发散。面对这样的新材料作文学生可以选择的写作角度就更加多样。
1.作文题目的确立
《 语文课程标准 》 对学生有 “ 知 ( 感知 )、 情 ( 感情 )、 意 ( 意志)”三个层次的要求,也可简化为感性和理性两个层次要求。笔者选取2015年福建省质检这道作文题。 这道题目贴近学生的生活实际,即新课程标准中提到的三个层次要求。 此题包含两类人对生活不同的态度,这二者态度构成了对立矛盾关系;同时,一道好的作文题本身也往往是出题人思维的结晶,也可以是提供多角度写作的范例。
范例如下:
阅读下面的材料,根据要求作文。 (70分)
一年有365个日子。 有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。
上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟? 请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
2.课堂实践探讨
(1)探讨写作角度
从审题角度看, 本则材料阐述了现实生活中的两类人他们不同的生活方式和生活态度。 材料作文的材料并非提供观点,而是提供可供分析的对象。 有的学生受到“重复”二字的感情色彩影响,就认定只能肯定“追求多彩”的生活态度。 其实不然。
学生独立思考后提出自己的见解:
学生一:生活要丰富,不要单调。
学生二:生活的重复中也有精彩。
学生三: 人活着就要简简单单, 不必刻意加重生活的压力,一味追求精彩。
学生四: 看似重复中可能蕴含的生活真理, 重复并不可怕,简单也未必不好。
从学生的立意中归纳写作的角度:
学生一、学生二主要从生活态度的角度切入谈生活的方式。 学生三、学生四则从思辨的角度来立意。 根据本题的特点,我们在选择写作角度时应该有现实针对性。 可以针对现实中部分人的生活态度角度切入,可避免泛泛而谈。 若能在扣住材料的核心内涵的基础上,从思辨的角度切入,则是对材料的有效分析。
(2)习作展示
在课堂中教师选择四则具有典型意义的范例即学生的习作进行比较。
习作一:
一年有365天,有的人过了365天;有的人只过一天,重复365次 。 人的一生只有短暂的几十年 ,不要让自己的人生反复地过着同一天,这样的生活太过乏味,让自己短暂的人生过得五彩缤纷吧。
习作二:
一年有365个日子。 懂得生活的人过了365天,只顾生存的人只过一天,重复365次。 生存源于生命的诞生,迫于社会的压迫,而生活却是有内心的渴望选择的。 生活在生存之上。
现如今社会物欲横流,信息化高速发展,多少人在朝九晚五,两点一线的生活中成了只顾生存的行尸走肉般的傀儡? 他们心中没有渴望,他们眼里的光芒只源于手机屏幕的亮度,他们失去了表情,他们不再交流,凭借一副躯体机械的行动成日复一日的生存。
习作三:
一年有365天,有的人虽然每天都过着重复的日子,但是他们却过得很有意义,在每个平凡的日子中,他们每天的生活都很有收获而充实。 他们的日子反复地过着,简单而不简约。没有什么生活的压力。
习作四:
一年有365个日子, 有的人虽然每天都过着重复的日子,但他们却过得很有意义。 康德终身居于哥尼斯堡的小楼,过着日复一日的规律生活;路遥常常一个人独自去陕北故乡的“毛乌素沙漠”,在那里他过着单调而枯燥的生活,日复一日地进行创作;生活中还有一群不知名的普通人,城市的美容师、出入境的第一张名片、 边防的守卫者们, 他们重复着自己的工作。 他们的生活平凡而单调,但他们正是凭着一股对生活,对生命的热爱、执著与心灵的更新和成长,使他们在平静的死水之中翻动起绝美的浪花。
(3)甄别习作
我们可以引导学生从材料出发, 我们应尝试对材料所呈现的现象进行有现实针对性的思考———“为什么同样的365天,有人过得丰富多彩,而有人却一成不变”;“过得丰富多彩的生活是否一定比过得一成不变的生活有价值”;“什么样的丰富多彩,或是什么样的一阵不变才是有价值的”。 我们可以引导学生立足于现实的角度考虑, 例如明星他们的生活形式是丰富而多样的,今天代言,明天拍广告,后天拍影视剧,那么他们的生活就很有意义和价值吗? 再深入思考从旁观者角度看也许很有新鲜感,那么明星们呢? 有些明星,他们选择以极端方式结束人生或是因过劳而英年早逝, 那这样的生活就一定有意义吗? 关注于现实的生活,从现实角度出发,学生在论证得过程中就不会空谈大道理。
通过比较和思考,学生发现习作一言之无物,空喊口号,缺乏针对性。 习作二结合现今社会生活现象, 具有现实针对性。
在学生探究的基础上,教师加以引导说明:习作二这篇范例的有点在于凸显现实针对性, 立足于沉溺于电子产品的群体的角度来引出观点。 教师通过这两个具有代表性的范例进行比较,从而让学生意识到在写作过程中写作角度的重要性。教师选择的范例具有示范作用, 这些范例皆来自于学生的习作,习作一具有普遍性的特性和习作二形成正反对比。
习作三缺乏针对性,“他们”具体指哪些人,没有明确指出来。 而相比较习作四,写作角度就比较明确,针对于现实中的某些名人和社会群体来谈,同时能辩证地看待重复的意义。
教师应在日常授课中及时发现学生习作中的优秀部分,同时对于习作中存在的不足也不可忽视, 将其收集、 归纳整理、分类,也可用作范例,引导学生加以比较、甄别、改正。
(4)规律探小结
若是言论类的类材料,它的指向性不是很明确时,我们可以寻找现实的角度。 可以针对现实生活中个体的心态、个性的生活态度等来谈;同时可以针对社会中的具有典型意义的群体的心态来谈。 这样一来能缩小议论话题,增强观点的针对性;二来能表现出对现实的关注,这比泛泛而谈大道理更有意义。
三、总结反思
上述的教学片断的特点就是利用范例式教学法,从教师的角度看,利用范例式教学法,通过学生的习作甄别比较讨论,紧扣写作角度的确立设计教学,可以改变原来低效空泛的作文教学,提升课堂效益。 从学生的角度看,许多学生在通过课堂的范例教学,开始意识到写作角度选择的重要性。 角度选得好,可以让学生在行文时更有自信有更大的适合自己发挥的空间。 但是笔者认为,不是“所有的知识都能够和需要通过范例形式来获得的”。 通过这教学方式进行写作角度的确立既在很大程度上拓展了学生的思维, 教会了学生方法 ,又存在着 限定 、束缚学生 的危险 ,是一把 “双刃剑 ”。 因此 ,笔者特意 向学生强 调 ,高考材料 作文是千 变万化的 ,由于笔者在研究归纳的过程中存在较大的主观性和局限性,因此学生还需灵活应对。 最后,更要强调的是,范例式作文教学法的应用是有一定的时间期限的,当若干次的范例式作文教学起到作用,学生的作文能力有了综合提高后,这根“拐杖”就可以扔掉了。
摘要：学生如何选择新材料作文写作角度,文章从新材料作文的特性,选择写作角度的方法,以及选择写作角度要注意的问题这三个方面探讨教学过程中如何科学合理地选择新材料作文的写作角度。
关键词：范例式教学,新材料作文,写作角度
参考文献
[1]俞发亮.议论文课时写作教程[J].内蒙古文化出版社,2011.9.
[2]马正平.中学写作教学新思维[J].中国人民大学出版社,2003.1.
浅谈农村作文素材的选择技巧 篇8
关键词：农村作文 素材 写作技巧 生态教学法
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.243
《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”为了实现这个总目标，我们针对农村学生提出了“农村作文生态教学法”，让学生认识到要自主写作，表达真实的、自然的、生态的情感。每个学生都有自己独特的生活经历、内心感受和写作需求，我们应尊重他们的情绪和意愿，让他们自由地、自主地、自然地选取不同的素材。我试着从以下几个方面指导学生挖掘作文的素材 ：
一、挖掘现实生活，切合文章主旨
一般学生写作文选取的鲜活的材料来自于家庭生活、学校生活、社会生活中。大多主题是表达对“真善美”的赞颂与向往，对师长的尊敬语与感恩。生态作文教学常常是把作文与生活、生态联系在一起，培养学生健全的、完美的人格。
在平时的教学当中，我们要引导学生从现实生活中挖掘作文的源头活水。农村儿童有着自己独特的生活空间，由于物质条件的限制，他们感知的事物没有城市的学生感知的事物那样新鲜有趣，他们大脑中都带有一种淳朴的、农村的乡土气息。但是如果充分发挥农村优美自然环境的优势，让他们真正地去感知乡村、去品味乡村。然后对学生进行一些理论指导，在课堂上进行交流观察的体会，学习一些优美的情境作文。这样既能激活学生对观察体验的兴趣，又能使平时注意观察的学生在教室里有话可说，当得到教师表扬后就有成功感。另外，我们也可试着给学生分析一些知名作家（如鲁迅、契诃夫等）积累生活素材的做法，让学生学习他们的优点，也学会用观察日记的形式把观察体验记录下来。这样，不仅能丰富生活素材，也能锻炼文笔。在写作时，学生使用一些切合文章主旨的现实素材会起到画龙点睛的作用。
例如，引导学生写一篇以“山水”为话题的文章。首先，要分析写作范围，确定“山”和“水”的地位与内涵：可以写农村的自然山水对人的影响;可以拓宽山水外延写自然山水对人们的熏陶和感染;还可以赋予山水的比喻义，挖掘山水中蕴涵的人生哲理和生活情趣。如由沉稳的大山一年四季的不同景色联系到我们的做人原则和处事艺术，河水一年四季的清澈透明联系到农村妇女的时代气息与善良本质。其次，要写好这个话题，还要有高尚的审美意识和正确的人生观和价值观。由山水引发的理趣和情趣要积极、高雅，给人以美的享受。再次，围绕山水展开想象和联想，如山水是仁者、智者、勇者和美者等。
二、选取典型素材，写作角度独特
生态作文教学提倡学生用自己熟悉的、典型的素材，让学生用独特的写作角度去开拓一片属于自己的天空。
在日常生活中，我们一定要花大力气去搜集一些典型的人和事，在大量的阅读中搜集积累，认真地比较分析。在平常要多读书、看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。学习一些优美文章的语言风格、章法技巧，背诵一些好的开头结尾，好的排比句及名言警句等，为自己今后的写作积累丰富的素材。让学生多看《中考满分作文》，让他们学习里面一些有价值的内容，这是作文素材的珍贵来源。每次写作练习，我都会有意识地将一些新颖、精彩的材料向学生讲解分析，有时甚至用多媒体进行展示。我总是要求我的学生试着将这些名人事迹和名篇名句加以运用，选择一个独特的角度。事实上，一些优秀学生在应考作文中会有一些独具一格的风格，他们用这些闪光点征服阅卷老师。其实作文教学就应该顺应这些天性，鼓励他们来表达自己独特的感受。
例如，引导学生以“平凡”为话题写一篇作文。首先，教师引导学生树立正确的人生观，面对平凡超越平凡，开创新的人生境界，要写出平凡中的真情。其次，内容要丰富，思路要开阔，选取一些典型的素材。可以举出一些例子，如掏粪工人时传祥，“宁愿一人脏，换来万人净”，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，被评为全国劳模，受到党和领导人多次接见。又如魏书生始终是一名敬业的教师，但他一直在兢兢业业地教书、孜孜不倦地育人、勤勤恳恳地研究，在平凡的工作岗位上成为一名全国模范教师。再次，我们可以用一些好的开头结尾或排比句，如：“平凡真好！平凡不会令我迷惘，不会让我沉醉，它使我坦坦荡荡地行事，明明白白地做人。不管将来面临怎样的平凡，都把生命诠释得异常深刻。”等等。
三、选材时尚前卫，做到新颖靓丽
生态作文教学反对千篇一律，强调学生的创新精神和创新意识。这就要求我们在选择素材时选择时尚的、前卫的素材，做到新颖靓丽。
课程标准指出：“积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”互联网的强大信息量向我们展现了大量的时尚前卫的素材，我们在撰写作文时，就应紧跟时代脉搏，去发现新颖靓丽的事例，让它在中考作文的表达上独具特色，彰显出时代风采。我每年总是搜集近两年的感动中国十大人物事迹印发给学生，甚至用多媒体进行展示，让他们了解现实生活中的真人真事，这些丰富的图文声资料，引发了学生对作文的浓厚兴趣。在练笔时，试着要学生能用上这些有说服力的事例。有些学生在写人叙事的作文训练中，用到了托举生命的最美妈妈吴菊萍的事例，并将一些精彩段落粘贴到自己的写作素材库，真正做到了新颖靓丽。
例如，引导学生以“网络”为话题写一篇作文。首先，引导学生分析网络是一把双刃剑，网络的好处是：它改变了我们的生活方式，为生活带来了便利，人们可以接收到高质量的电视图像，及时知道新闻事件;能满足人的网上购物、网上医疗、网上点播等;同时也改变了教育方式和生产方式，网络资源的应用使人们提高了学习效率和生产效率。同时要认识网络的弊端：学生习惯了网络交流，疏于面对面的沟通，加剧了人情冷漠，与现实生活产生隔阂，甚至出现了色情、暴力、犯罪等现象。其次，选择一个适合自己的角度作文，如可作议论文，来辩证地分析网络的利弊及网络如何造福于人类;也可选择突出表现网络的好坏或网络游戏的利弊。
总之，生态作文教学是要求学生的作文有事可写，有感可发，有情可抒，只有开阔学生的视野，积累各种素材，让他们亲身体会，才会有感而发。当然，电视、广播、报纸、杂志等媒体也是学生好的素材来源，新闻联播和焦点访谈更是人们关注的热点。在写作中，我们一定要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光” “半瓣花上说人情”。善于联想，让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。同时还要求学生一定要养成认真审题的好习惯，抓住关键词句再作答。只要学生学会运用一些来源于生活的、典型的、时尚前卫的素材，来表达真实的、自然的、生态的情感，我们的作文教学一定会有一个灿烂的明天。
选择话题作文 篇9
选择话题作文1
人生的道路有许多条。但是你只能选一条。你会选择那一条？
一天。我正在写作业。突然。死神来到了我的家。他那庞大的身躯。大牛的牛角。再加上他那邪恶的眼神。真的恐怖得不能再恐怖了。他给我丢下了一瓶解药和一瓶毒药。解药可以使一个人起死回生或者让一个人变健康。而毒药就是让一个人死去。或者让一个人的身体慢慢衰老。慢慢的死去。我十分的纠结。我的手颤抖着。不停地在两瓶药间徘徊。我拿了一张纸。写下了我死去的亲人的名字和生病的亲人。我死去的亲人和生病的亲人太多太多了。我的手颤抖着。眼睛慢慢留下了泪水。最终。我在生病的爷爷和死去的外婆中纠结。我在想：如果我选生病的爷爷。以后就可以有专人接送了。可如果我选死去的外婆。就可以让我的妈妈开心。但是。我最终选择了爷爷。因为如果我选了外婆。就会让外婆更加痛苦。如果外婆死之前没有心脏病就好了……我有太多太多的遗憾说不完。永远说不完。毒药。对于毒药。我根本不想选。因为我不想伤及无辜。但是我想着：那些狗肉馆的人太可恶了。狗狗的内心是那么纯洁。那么可爱。为什么要把它们给捕杀掉？人人都说狗狗是我们的朋友。可为什么还要去捕杀它们呢？所以我想用毒药毒死那些杀了狗狗的人。可我只有一瓶毒药怎么办呢？于是我请来了死神。求求他再给我赐几瓶毒药！可是死神只给了我一瓶。并且告诉我说：“这一瓶毒药是威力最大的毒药。他可以让所有你想毒的人都得心脏病。”我一想：太好了。狗狗们的救了？我对死神说：“那你帮我把那些狗肉馆的人毒了吧。谢谢！”说完。便毒了他们。
人生处处都有选择。有些你选择之后就不能更改了。所以在选择时一定要慎重。稍有不注意。就可能变成一个翻天覆地的错误！
选择话题作文2
选择阳光，黑暗中我也能看到黎明。——题记
天阴沉沉的，好像一场暴风雨即将来临。寒风凛冽而来，放眼望去，不远处那朵野花早低下了曾经那高昂的头。一种失落感从脑海划过，我感到孤独、无助、伤感，甚至消沉。脑海里回荡着老师那让人心酸的话语，脑海里永留着父母那让人窒息的沉默，脑海里深印着同学那让人愤怒的嘲讽……
一连几次的数学考试都败的一蹋糊涂，我无法正视老师那失望的目光，我无法接受老师那无情的训斥。我不知道我这人为什么这爱逃避现实，即使我知道这一切是无法逃避的。
那个星期天，我和父母因一件小事发生了争吵。因为一连几个星期的压抑，我内心异常痛苦，竟一怒之下，摔门而去，留下了父母那惊讶的表情。
那个下午，我发疯似的跑到野外的草地上痛哭了一场。不知过了多久，一阵暴雨扑面而来，我不知这场暴风雨能否洗去我内心的不快。没过多久，雨停了。太阳从东方冉冉升起，一股暖意涌向全身。无意中看到刚才被大雨吹打过的野花又昂起了头，经过风雨的洗礼，它更美了，花瓣上还沾着一滴露珠儿。看着看着，我不禁露出了久违的微笑。很多时候，我们不能改变什么，能改变的只是一份人生态度。
迎着阳光，我走在回家的路上，笑着踏进了家门。不见父亲的身影，只见母亲正焦急着打电话给亲朋好友们询问我的下落。见我回来，高兴得差点跳了起来。连忙打电话给正在外面寻找我的父亲……
给父母道歉后，我走进了自己的书房。随手拿起好久没认真做过的数学试卷，因为心情好，一道几何题三下两下就迎刃而解。我打开窗户，阳光射进屋来。我会留下一缕阳光，永远激励自己前行！
选择话题作文3
人生路上有许多的三叉路口，朋友可以给你建议，但最终做选择的是你自己。——题记
鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也；生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。从古代的英雄人物到现在的文学家都面临着选择，选择人皆有之。
哎！中午又要考试，面对这件事情，我别无选择，心中很是无奈，虽然考试已成了习惯，但是一张张试卷，每一张都刻骨铭心的记在心中，彷佛是一道道鞭子打在我身上，它在无时无刻地提醒自己，为了能考好，没有其他选择，只得努力，努力……
我抱着书狼吞虎咽，也不管能否读进去，初三是个紧张的时期，我们面临着升学的选择，还是打工的选择，人们常说，初三来得匆匆，去也匆匆，是呀！回想初一时的快乐，到初三的无所谓，现在已经过渡到初三了，我想我绝不能再放纵了，我要选择一份美好的有前途的未来——
拿着提前已经准备好的作弊纸条，是抄还是不抄？拿着已经折好的纸飞机，是飞还是不飞？看着黑板前老师辛勤地讲课，是认真听还是不听？刚要说话，却发现旁边同学做个噤声的动作，是说还是不说？
我们都在面临选择，不管是小事还是大事，罪恶的深渊与光明的未来往往在一念之间。我们已经习惯了选择，习惯了思考，习惯了承担错误的选择给我们带来的惩罚。
玉不琢，不成器。我们在选择中成长，当然我们要学会选择，习惯选择——
习惯考试不作弊，习惯不随手扔垃圾，习惯不说别人的坏话，习惯尊重别人，这些选择也许好，也许坏，选择像一场游戏，答对了有奖励，答错了，留给你的只有伤害。
在生活中，我习惯了生活，在学习中，我习惯了学习，在选择中，我习惯了选择！更习惯作正确的选择！
选择话题作文4
终于放假了，也给自己的心放个假，闲暇时信手拈来一本《读者》，其中的一篇《美国小学卧底记》，读了一遍又一遍。可喜着可悲着。
可喜的是，许多家长对孩子的教育相当的.重视，重视对孩子的教育投资数目之大，时间之早。很多家长把孩子早早的送走，送到国外，当然美国居多，送到条件好的学校，送到名校名师的手里才算放心，即便是刚刚升入一年级的学生，家长也早已为孩子的小学教育做好了规划。看到家长有这样的举动，我们为之感动，关注教育，关注孩子。更是关注祖国的未来。
可悲的是，许多家长认为送走就好，送走就对，一切都妥了，没有后顾之忧了。孩子在优越的环境下一定能成才，这样的盲目抉择，赶潮流是不是真的妥了呢？
c这些问题的暴露，我们不得不深思，在哪读书不是错，送走和留下更不是错，问题的关键是哪个班更适合自己的孩子，“不是你多大鞋我多大脚，而是我的脚适合你的鞋子”。
各位苦心的家长，包括我在内，都醒醒吧，不要盲目的为孩子择校择班了，更应该用尺子来量量自己的孩子吧，送走和留下只是一步之差，也许就这一步是真的走差了。
选择话题作文5
人生有很多很多的选择，有些选择能将我们拖向美好的前景，而有些选择却能将我们推向无底的深渊，甚至不能回头。
我曾经做过一个平凡的选择，这个平凡的选择，却让很多同学觉得惊异。但是，我无悔我的选择。那是一次奥数比赛，我们班有很多人参加，在考试过程中，我被一道思考题难住了，想了很久，老师突然说：“快点啊，只剩半个小时了。”我一听，赶紧挥笔写完了其它题，然后继续思考那道思考题。
过了许久，我的手都抓笔抓出了汗，连头上也泌出了汗珠，可就是想不出来。
忽然，我的头被一个东西砸了一下。我扭过头去，发现我们班的某个人朝我挤眉弄眼，我被他龇牙咧嘴的样子逗笑了，但我还是回过头继续思考那到难题。但是我不知为什么，脑子里再也容不下那道难题了。我低头看了一下地板，有一团纸在地上躺着，它仿佛在对我说：“打开我呀，打开我呀……”我再也忍不住了，我趁监考老师转身的那一瞬间，迅速把纸团扔进柜桶，在柜桶里慢慢打开，我顿时心跳加速。里面有一行字：哈哈，老弟，有什么不会啊?哥慢慢教你!
我又扭头看了一下那个同学，他向我发出了一个邪恶的微笑。我不怀好意的在纸条上回了一句：谢谢你的好意，我不用了。然后我也用纸条砸了一下他的头，并向他笑了笑。他朝我吐了吐舌头，还发出哼哼声。比赛结束后，我仍没有解出那道题，但时间已经到了，我只好闷闷不乐的交卷了。事后，那个同学在我们班传了起来，当同学们问我这件事时，我总是闭口不答，只是微微一笑。因为，我知道，诚实可贵。
曾经的选择，曾经的决定，我无悔我的选择。
选择话题作文6
人生即选择，走好人生路，关键在选择。
命运不是机遇，而是选择。在每个转折点，由我们自己选择着命运，选择着永恒的来。在人的一生中，我们会面对许许多多的选择，不同的选择会有不同的答案。比如说，遇到一道难题时，摆在你面前的只有两中选择，一是：继续，二是：放弃
我们的命运，不是来源于上天注定，而是来源于我们的选择。我们会面临选择，命运一直由我们自己选择。我们要勇敢的选择，为我们所愿抵达的远方作出最正确的选择。
我们的命运，不是来源于命中注定，而是来源于我们的选择。我们要相信自己的选择，正如真切的相信我们还活着。选择好一条路，它会通往世界的中心，通往日出的海平线；选择好携带的东西，它会帮助你斩断荆棘和杂草，跨越峡谷和海浪；选择好良好的心态，或许会倒在沙漠里，晕在赤道上，但都要迅速的爬起来坚强地迈向远方；选择好每一天的行程，在哪里哭，哪里笑，哪里直走，哪里拐角；选择好选择的依据，阳光会把命运点燃、照亮。选择，对于人生来讲非常重要，可惜好多人在明白什么是正确的选择时，往往已经太迟了，人生路上，关键是要明白自己想要什么？每个人都要结合自身素质和条件﹑兴趣和特长，去选择自己的人生目标，走出一条适合自己的人生之路，如果选择了一条正确的道路，那么人生旅途就可以少了许多的烦恼和遗憾
那么什么是正确的选择呢？其实很简单，正确的选择就是选择了以后不再后悔。
我们要抓住今天的机会，做出正确的选择，从而创造自己更好的未来。
选择话题作文7
我是一颗不起眼的小水滴，我现在正站在水管出口的地方，也许，下一秒我会被冲出去，我现在要做出抉择，拼力一搏，还是——做胆小鬼?
我恐惧，也许下一刻，我会从水管中冲到黑暗、潮湿、肮脏的水沟里，也许我力量不够，会永远留在这个让人喘不过气的鬼地方。
我寂寞，大家都在恐惧中，“我该怎么办?我不想出去啊!”同伴们都想热锅上的蚂蚁，没有一位可以谈心的朋友。也许，到了另外一个地方，我和新朋友相处的不会很融洽，寂寞在我的心中徘徊。
我迷茫，我到底会到哪里去?我的命运会怎样?我会被当作主人浇花的还是洗菜的?我到底该怎么办?
但有时，我也会不那么悲观。
我悠然，我会被主人们好好的利用，我要顺其自然，就算我被冲到水沟里，我可以保持一种乐观向上的态度，你是什么样的态度，就决定你过什么样的生活。
我自豪，我马上就可以为我的主人好好效力，虽然我自己很渺小，但那么多兄弟姐妹汇聚在一起就不再渺小，不管被用作干什么，我始终可以实现自己的价值。
我期盼，也许外面的世界没有我们想象的那么可怕，“外面的世界很精彩……”我向往外面世界的五彩缤纷……
最后，我做出了决定——勇敢地向前冲。这时，主人打开了水管，我闭上双眼等待着迎接我的未来。突然，我感受到一阵雀跃，一条小鱼在我身体里游荡，我在一个水盆里!原来，主人打算把鱼放了，先打了点水，放回了河里，我太幸福了，我将在小河里与鱼儿、水草为伴!而那些趴着水管壁的不想出来的，最后没抓住，重重地掉进水沟里。
有时，生活就像在爬山时突如其来的大雨，我们应该向山顶上爬，这样才有希望，如果现在下山，会被泥沙冲走。不管何时，我们应该怀着乐观的心态勇往直前!
选择话题作文8
正因为人生，才有了许多次的选择。对于我们学生来说，一次选择虽不能在很大程度上改变我们的一生发展的方向，但有时一个选择可以改变我们追求人生方向的进程。因为，一个选择的完成决定着另一个选择将如何开始，每一个选择都关乎着另一个选择。
在应付完繁忙的小升初考试后，我们进入了漫长的暑假。可妈妈却让我去城区的学校报名，我纠结了一天，考虑了许许多多好的与不好的因素。最后我选择了去城区，因为，那儿不仅有我的好朋友，而且可能为以后的学习和工作获得良好的基础。
可上了学后，我发现一切并没有我想的那么美好，我后悔了，如果我当初坚持了自己一开始的选择，我现在是否会过得不一样，也许我会过得较为轻松些，但我不会有现在的这些好朋友，我的许多许多都会改变。我的胞妹也不会来这儿读书了，她的生活也会改变。
一个选择改变了我。我常常在幻想作了另一个选择的我，但这个世界上并没有如果，既然做了选择就必须坚持自己的选择。命运是掌握在自己的手里的，一个选择说它是对或错，这都是片面的，选择没有对错之分，只是他表现出的形式有差异，一个选择总会有积极的一面。
所以，我们不应当再追念过去，而要正视现在，展望未来。一个选择并不代表什么，重要的是选择之后。
选择话题作文9
人生路上，我们需要面临许多的选择，在面临选择时，如果我们失去了正确的人生信念，就会失去人生的方向。不少人会因此造成一念之差的大错或小错，心灵的选择，很重要。
曾有一位登山者，途中遇到暴风雨，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人。他心想;是救他呢/还是继续前行/经过很长时间的犹豫后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他给救醒了。于是，两个人搀扶着走出了雪地……
也许并不是每个人都会碰到这样的生死诀择。但是我们的生活中也会面临一些触动心灵的选择，在这种情况下，我们应该慎重考虑，不要让自己在作了选择后才感到后悔。在痛苦与幸福的选择下，我们应该学习登山者多为别人着想。因为正确的选择，会带给我们很多，它也是体现我们自身价值的关键，正如那位登山者，如果他没有选择就那个人而独自朝前走，那我想他也未必会走出雪地吧。因为，他可能会为自己的选择而后悔，可那时，已经晚了，不是吗?
我们在面临选择时，只有作出了正确的选择，人生的画卷才会更加美丽，人生的舞剧才会更加精彩。
选择话题作文10
人生路很长，在这条路上你会选择许多，也许你选择了成功，也许你选择了放弃……每个人都有与众不同的选择。
那天当我在公园里享受阳光时，无意中发现了一只小蚂蚁，它受伤了，一条腿不知何时伤了，他拼命的左冲右撞，想做些什么，但是，它办不到。
暖暖的阳光笼罩着大地，暖暖的气流将我变成了那只小蚂蚁。
当早晨第一缕阳光洒到大地时，我便开始了新的一天的生活。我靠着伙伴们的气息去寻找食物，这事对我来说再熟悉不过了，可是世上有太多太多的突然，不知何时，我已迷路。春天的温暖顿时离我而去，冬天的寒冷笼罩着我的心灵。
我惊惶，我害怕，我哭泣，我横冲直撞，希望找回回家的路，气味越来越乱，我已分不清了。我受伤了，我突然无比珍惜每一个过去的日子，即使不是轰轰烈烈，但也十分值得珍惜；即使与别人有些矛盾，但回想起来却依然快乐……小蚂蚁重新站了起来，一步一步顽强的向家的方向走去。
一个人一生要做太多的选择，尤其是那些“未知的”抉择，我们会因为“未知”而感到害怕恐惧。我们不知道生活什么时候会突然改变方向，陷入墨汁一般浓稠的黑暗里。我们被失望拖进深渊，被疾病拉进坟墓，我们被害怕践踏的体无完肤。我们被嘲笑，被冷落，被侮辱。但还是——我们却总保留着一刻不甘放弃的心，一棵顽强的心。正是因为这种顽强，是我们从失望中走出，与疾病作斗争，用勇敢战胜害怕。我们依然在大大的生活中，小小的顽强着。
选择顽强，就选择了生命，选择顽强，就选择了生活！如果你面前有阴影，那是因为你背后有阳光。不要放弃那颗顽强的心！
选择话题作文11
诚实守信是每位学生必备的美德！一个人不仅要在乎他的荣誉，更要在乎他的诚信！现在，让我给你们讲一个关于诚实守信的故事吧！
上次，我们学校要举行演讲比赛《振兴中华，从我做起》，我们每个人都很在意这次活动，都想把仅有的名额挣到手。于是，我们每个人都做了精心的准备，我也是写了改，改了写，写了再改，甚至是网上搜查有关的资料，费了九牛二虎之力，到晚上十一点才算最终搞定。可是，当我把我的文章发到微博上时，却发现我班同学都早已把文章发到了网上，为了能取长补短，我打开了部分同学的文章进行浏览学习，不看不知道，一看着实下一跳，有的同学竟然是从网上抄袭的范文，我心中对这种行为既感到鄙视，又感到愤怒，面对鲜艳的国旗，竟做出这种不诚实的事来，中国有这样的子孙，谈何兴起？更可气的是，有些人竟也蒙蔽了老师的眼睛，获得了这次演讲的的机会。遗憾的是，据说有人却在演讲的现场出了丑，由于不是自己的文章，再加上稿子不熟，说起来磕磕巴巴，甚至出现了冷场，结果演讲中途被迫退出，不诚实的后果，不仅使自己脸面不光彩，也使班级形象大打折扣！
通过这件事，我深深懂得：诚实是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。我们可以失去美丽而外表粗陋，可以失去金钱而独守清贫，可以失去权力而普通平凡，却万万不能失去诚实。
选择话题作文12
在学校，在社会，在生活中哪儿都充满了困难，而人们也往往会陷入骗局。有一些人会选择谎，有一些人会选择诚。而我就选择诚实。
记得五年级的某一段时间，我的零花钱引起了妈妈的高度重视，隔三差五地就来检查钱的情况。刚好在这段时间，我们班级又起了一股游戏热潮，时不时就有同学买来点卡，我的眼睛便盯在了上面，手痒痒的，心里便一直想着点卡。
晚上回家，我默默地从我的皮夹中取出二十元钱，藏在了书包里。第二天，我在学校门口的小店买了点卡，喜滋滋地回了家。
可美后有恶果，当我迅速地做完作业，妈妈回来了。我的心便飞速地跳了起来，又要来检查钱了吗？不，不会的。我自言自语：“该怎么办，撒谎，不行，妈妈说过，诚实胜过一切，只要你承认，什么都好。可不撒谎……”
“包闻捷，你钱呢？”还没等我说完，妈妈便打断了我的话，“又干什么去了啊，买什么了！”
“我……”我不知该怎么办，低头不语。
“说呀，买什么了？”妈妈用目光盯着我。
我心里不由得翻腾起来，可妈妈的话时时在我心中转着。我不知为什么，脱口说：“买点卡了。”
妈妈笑了，摸着我的头，笑了。
选择诚实是生活中最正确的选择，我们要在诚实中成长。
选择话题作文13
这是我最古老的回忆，再远一点那就完全不记得了。小时候，每当看到电视剧或者卡通片上的英雄人物拒绝要报酬的片段时，放弃当大官时，我就会很不解，我不明白，为什么面对这样的利益还要拒绝呢?我也经常会想，要是我有这样的经历，那么我肯定会收下对方的好意。
小时候对利益与权力的理解毕竟是肤浅。是懂得能有权利管制别人就是好，能有金钱让自己过上好日子就是好。
还记得，我小的时候在金钱与权力间周旋了很久，但是没有人给我最准确的答复。妈妈希望能住上豪华的别墅，开昂贵的汽车。妈妈的愿望，让我更加觉得金钱是可贵的!爸爸希望升职，希望公司的员工都能听他的话。爸爸的愿望，有让我更加觉得权力是可贵的!
“金钱”与“权力”这两种东西在才刚开始睁眼望世界的我来说是非常重要的!非常可贵的!同时也是来之不易的。
而让我正真“金钱”与“权力”的却是电视。一个个虚假的故事告诉我，金钱越多，就越容易被人盯上。而权力越大，管辖的也就越大，面对的事情也就越多，人也就会弄得很疲劳。认识到这些后，让我明白，拥有过多的金钱，权力越大也不是很好。
其实，有没有钱和权力并不是很重要，最重要的是自己过得幸福，同时钱也是不可少的，至于权力，最底层也是要有尊严，不被人践踏。
有钱，有权利，也只不过是要自己幸福，如果认为不要那么多的钱，不要权力也幸福的话那就按照自己的选择去做。
选择话题作文14
此刻我的心情很乱，左手是一瓶很久不喝的红酒，而右手却是一个美妙的手表，不知哪里才是我的最好选择。
——题记
看着远去的大雁，我的脑细胞抛了锚，开始户思乱想。也许是冻僵的灵魂不能从这个雪山解脱。
因为这条路是我选择的，所以只好无奈的看着这巍峨的雪山。或者我可以回头，回到那个没有寒冷，开满鲜花的原野上自由飞翔。
可指南针总是对着那高不可攀的珠峰。
麻木的头皮下，不知是左手还是右手。
与我同行的还有几个傻冒，他们总是慢慢的品着姜汤，慢慢的数着未来。
我独自坐在飘雪的角落里，任由思绪在山谷里回荡。
其中一个傻冒过去拍拍我的肩，“几点了？”
我看了一下手表，“四点了”。
“怎么不和我一起吵嘴了？”
“没有这个嗜好，给我一杯红酒好吗？”
“你不是戒了吗？”
“最好一口，下不为例。”
“你总是这么说”
这是清凉的帐篷外想起了激昂的国歌，每个傻冒都流下了激动的眼泪，溶入浓浓的红酒中。
我看到他们干裂的嘴唇，柔弱的脸颊，和正在发光的双眸，我的皮肤像是过敏一样，感到一股强风吹入我的身体，泪水再次眷顾了我的心灵。
我终于找到我想要的答案：其实我相当一个傻子，一个只会做梦的傻子，和他们一起奔向珠峰。我不惜我的青春随手表的秒针慢慢溜走，也要用诚心的脚印踏上理想的天路。
我为我的选择而骄傲。
这就是我的人生，我的理想。我的全部。此刻红酒依然香醇，因为它陪我度过了一次迷茫的选择。
从此我暗暗发誓要做一个一根筋的大傻冒。
左手右手，我选择了追求，我的青春无限辉煌。
选择话题作文15
人的一生都在选择。
生命就是我们的最初的选择。因为它的存在，让我们拥有理想、抱负；让我们学会生存、自立；让我们懂得珍惜、爱护，让我们有资格去畅所欲言，去创造价值。生命莫过于理智选择。
迎着清晨的一缕明媚的阳光，新的一天开始了。孰知，选择也悄然走进我们的生命。也许我们会抱怨，生活中有太多无法选择的事。在这些举足轻重的选择面前，我们也可能会犹豫，甚至不知所措。也许是舍不得放弃，也许是太想珍惜而又无奈。
而你就是我的选择……
当我陷入进退两难的境遇时，选择内心深处最真挚的声音，可以解脱自己，给自己一个契机；当我处在人生的低谷时，选择积极乐观面对，可以重新扬起人生的风帆；当我感到无比寂寞、孤独时，选择了你，可以让我快乐无比。
我不知这是不是一个明智的选择。但在别人看来，是极愚蠢的选择，是没出息的。而我不已为然，因为我遇见你时，像苹果一样甜，你快乐挥舞青春的大笔，让我多愁善感的心情无比晴朗。
曾经想过，我的选择是否太冲突了。
初秋时节，天又高又远，阳光特别温暖，清香的空气，冲淡了我们以前许多的故事。在青春期的激情泛滥后，我们只有忧伤的回忆。现在就让我们这曾经的际遇、曾经的回忆，融成一块琥珀，永远在生命的最深处，成为我们的永恒的诺言。因为我们都不是天使，只是年幼无知的少年。在冬天阴冷的寒夜里，我可以想象自己是一株向日葵，永远向往你那迷人的阳光！
在这意气风发的岁月里，我喜欢上了一个人，也是我做出的一个选择。但此刻我学会了无眼言。我喜欢我们在青涩的季节曾经拥有过阳光般甜蜜的味道。这迷人温暖的阳光，终回有一天来临的——我坚信，我梦想。
选择 作文 篇10
郁郁青青的六月捎来了我的最后一个儿童节，我又长大了一岁，不再是小孩子了。
从前，我问妈妈：“我从哪儿来？”妈妈说：“傻孩子，你当然是从妈妈的肚子里来！”我傻吗？后来，我又问爸爸：“我要到哪里去？”爸爸愣了，不知该说些什么。于是，我问老师：“我的生命究竟有什么意义？”老师推了推眼镜：“这可得看你自己了。”“看我自己？”“是啊，每个人的生命只有一次，每个生命的意义都不相同，要看你自己如何把握,如何选择。”
“以后，你想做什么？”即将参加高考的姐姐这样问我。“啊？”我不解，这样的选择离我太遥远，我还从没想过要如何选择我的人生，选择我的未来。
我只记得，妈妈说：“女孩子学艺术多好，一辈子优雅安静多幸福。”爸爸说：“学财会也不错，好找工作。最好当医生，我们老了，你也能照料。”老师则在“生涯规划”班会课上轻轻地说：“命运在你自己手里。”
我坐在画板前机械地临摹，六月的阳光射穿了玻璃，刺花了我的眼睛。我抬头看窗外，青葱的树叶满是生命的绿光跳跃。我是要做优雅平静的石膏像，还是窗外迎风斗雨叶翠如玉的小树？
我手持满分的试卷，呆呆地凝视书桌。桌上堆满了习题集、试卷袋。在这些小山般的资料中间，突兀地夹着一张旧报纸----《中国青年报》，摊开的那一页，正是长篇通讯《以一人之力》，报道的是德国人卢安克在贵州深山执教的故事。我是喜欢拿着冰冷的手术刀，还是更愿意拥抱着那些留守儿童孤独的背影？
奥斯特洛夫斯基说：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有一次的生命应该这样度过„„”
六月的熏风吹拂过大地，植物们都拼尽全力迸发生命的绿色。我微笑着郑重执笔，在“理想”一栏上写下了“教师”二字。我的心好像已经飞到了那绿意盎然的大山深处，我希望有一天能像卢安克一样平静地陪伴在孩子们的身边。请不要怪我，亲爱的爸爸妈妈。因为，我的生命意义应由我来确定！我不能主宰我从哪里来，但我可以选择自己走向何处。
请让我，自己选择。