难忘西湖写景作文

难忘西湖写景作文（共12篇）

难忘西湖写景作文 篇1

难忘西湖写景作文

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”这句话一点也不假。在一个阳光充足的日子里，我就去了那所谓的“上有天堂，下有苏杭”，那西湖的美景令我陶醉。

来到西湖目睹她那秀丽的姿态一到西湖，我就被眼前的景色迷住了：花儿开得娇艳，红的红，绿的绿，都像赶集般的聚拢来。湖边的柳树姐姐都在梳理着自己长长的头发，湖水清澈见底好似她们的明镜。湛蓝深远的天空上，一群群鸟儿有时在西湖的身上自由地翱翔、鸣叫，似乎在夸赞西湖的美丽！我不禁赞叹：啊，西湖多么娇美！你看，阳光照在微波粼粼的.水面上，金灿灿，银闪闪，透出几分高雅。西湖上游着一艘艘划艇，一群群鸟儿在他的身上自由地翱翔，愈加衬出了她的瑰丽多姿。我禁不住往湖里扔了一块小石子，顿时，湖面上，漾起了层层涟漪，一圈一圈，越来越大，不一会儿，就消失在这翡翠般的湖水之中。

沿着湖边走，映入眼帘的是大片大片的粉红荷花，真是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。没有一丝妖媚，反而在阳光的照耀下显得活泼可爱，充满着朝气。我在圆明园也见过这样的荷花，也是这样的粉红，这样的姿态，可总让人的心情变得沉重，也不如西湖的荷花开的放纵，显得十分拘谨。也许这就是西湖的魅力，任何事物都会被它所感染。

忽然，下起了蒙蒙细雨，无数条银丝从天而降，落进西湖，发出沙沙的声音像谁在欢快地歌唱，更像是一张珠帘，我高兴极了――雨中游西湖，不是更有情趣吗？透过无边的“珠帘”我隐隐约约地看见了那连绵不断的山峦，葱郁的青山，碧绿的湖水，，山水相映，真是一幅人间美景。我一边走一边欣赏着这大自然的杰作。不知不觉中，我走得有些累了，于是便登上了一只泊在岸上的小船上，随着发动机“突，突，突”的响声，之间岸在迅速后移。刹那间，绿色的树林和湖水浑然一体，令我这从没来过西湖的人耳目一新。远处山腰升起一团云雾，袅袅地升腾着，煞是好看。我这才意识到雨停了，太阳也渐渐露出了红彤彤的笑脸。

乘舟逛西湖的感觉令人心旷神怡，而走在沙地上逛西湖又是另一种感受，漫游其上，从上面看，那沙地犹如一颗珍珠镶嵌在这碧绿的翡翠上，两边的杨树与青青的草地陪伴着我，一阵阵微风吹过，擦掉我的汗水，那一片草地更是充满着活力，近看，一颗颗晶莹的露珠挂在那细嫩的叶片上。

这时夕阳西下，我向西湖告别：现在品一品那句话，苏东坡写得真好，“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”是呀，西湖你令多少人魂牵梦索，你永远的美丽我都会记在心中。

难忘西湖写景作文 篇2

观察景物的颜色, 描写景物的颜色, 可以使文章锦上添花, 五颜六色。例如, 一个小作者观察到的湖中荷花的色彩:

往远处看, 荷花像倾在湖里的胭脂, 又像落在湖上的云霞, 更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的诗句, 顿觉心旷神怡。你瞧, 那荷叶上蹲着一只青蛙, 它披着碧绿的衣裳, 露着雪白的肚皮, 鼓着一对大眼睛, 正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠, 浑圆宽阔;碧盘滚珠, 皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中, 一枝枝亭亭玉立的荷花, 像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女, 含笑而立, 娇羞欲语; 嫩蕊凝珠, 盈盈欲滴, 清香阵阵, 沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶, 不仅可以挡风雨, 还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬, 有的含苞欲放, 有的争先恐后地开放, 远远看去像一盏盏红灯, 陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

在这里, 小作者运用生动有趣的笔法, 细腻地描绘了荷花的颜色的特点: “像倾在湖里的胭脂, ”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。”

二、观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音, 描写景物的声音, 可以使别人读了文章如闻其声, 经久难忘。因此, 我们观察景物, 还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来, 仔细倾听大自然的各种声音, 尽力把这些声音写入文章。

过了一会儿, 我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫, 远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线, 横贯东西。随着潮声的增大, 白线也越来越粗, 像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸, 后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪, 一浪高过一浪。此时, 钱塘江不再平静, 它掀起了三米多高的巨浪; 飞溅起无数朵浪花, 发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可挡。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来, 想加入我们的行列, 分享我们的快乐。

在这里, 小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音, 在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近; 近处的浪花──发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可当。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。我们读到这里, 就真的如闻其声了

三、观察景物的形状

观察景物的形状, 是观察的最基本的内容。包括大小、宽窄, 长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状, 才能在描写景物的时候, 生动传神地描绘出景物的特点。例如, 一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的:

我们上了渔民的小划子, 划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽, 有的探出水面, 站在水中, 像个上岗的哨兵, 守候在荷花的身旁; 有的漂在水面上, 像一个个碧绿的瓷盘, 为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花, 点缀在荷叶中间, 随着清风飘荡, 真好像一幅无与伦比的风景画。

走近一看, 荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬, 它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中, 无数艳丽多姿的荷花争芳都艳, 謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣, 活象一个熟透了的大鲜桃, 使人垂涎欲滴。这时, 一条鲤鱼跃出水面, 溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠, 在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。

这个小朋友观察的是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽, ”“像一个个碧绿的瓷盘, ”“碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活象一个熟透了的大鲜桃, ”使人垂涎欲滴。

四、观察景物的气味

观察景物, 不仅仅是用眼看, 还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味, 会别有一番情趣。例如, 观察果园里的气味:

枝叶茂密的果林里, 鲜花正在盛开: 嫩红的桃花, 雪白的梨花, 娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的, 万紫千红, 散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里, 花香醉人啊!

在这位小朋友眼里, 鲜花的色彩美丽, 浓郁的花香醉人, 沁人肺腑。由于小朋友运用了视觉, 听觉来观察, 就观察的比较具体。写出来文章也会别有一番滋味的了!

观察景物的气味, 千万可不要忘记哟!

五、观察景物的静态

观察静态的景物, 可观察景物的形状的特点, 颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象, 不仅观察出景物是什么, 更要观察景物像什么。只有这样, 在描写的时候, 才能把景物写形象, 写具体, 写生动, 写有趣。例如, 一个小朋友观察了池塘的静态的特点:

火红的晚霞一落千丈, 落进了我的乐园里, 池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水, 像一张柔滑的床, 让她静静地躺着, 躺着。绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水, 多美的画面啊!

啊! 家乡的小池塘呀, 真像绿翡翠, 嵌在那朴实无华的土地上。

在小作者的眼里, “池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。“清水”“像一张柔滑的床”, 让她静静地躺着, 躺着。再加上“绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水”, 怎能不感到这是“多美的画面啊! ”小池塘的静态充满了诗情画意。谁不爱这美妙的境界呢?

六、观察景物的动态

观察景物动态, 要抓住景物最突出的特点来观察。譬如我们要观察海潮的动态特点, 就应该观察海浪的冲击时的形态, 抓住一瞬间的变化来细致观察。例如一个小作者观察:

海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上, 溅起了雪白的浪花, 便飞花碎玉般地乱溅开来, 那溅起的水花, 远远望去像一朵朵白梅, 微雨似的纷纷落在海水里; 它们冲向岸摊, 冲刷着金色的沙滩, 冲去了人们留下的足迹。海浪一浪接一浪, 一浪比一浪猛。它们好像在赛跑, 一个浪头冲过礁石奔向沙滩; 另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们又好像在和礁石搏斗, 疯狂地发起猛攻, 猛烈地拍打着礁石。礁石满不在乎, 傲慢地站在那里。它们又好像在跳高, 它们一个接一个地蹦向大堤, 可怎么也蹦不上去、渐渐地, 一个浪比一个浪蹦得低, 又好像是在策划着又一个突然袭击。

从以上这一精彩的片段中, 我们就应该可以知道, 观察景物的动态, 最重要的是写出景物运动变化的特点, 要注意展开联想和想象, 把景物当作人物来观察。这样的观察, 才能有感情色彩, 才能把景物写得生动形象有趣, 写的美丽动人, 写的有形有色, 有声有势。

摘要：如要写作文, 第一要观察。要想把景物描写好, 必须认真观察。什么是观察呢?观察包括颜色、声音、形状、气味、静态、动态。观察不只用眼睛看, 也用耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物, 对它们进行清清楚楚的了解和认识。要想把景物描写好, 必须认真观察。

写景作文 教学点滴 篇3

一篇作文，是学生语文知识的综合体现，它囊括了遣词组句、标点符号、修辞手法、形象思维、谋篇布局等许多知识。大多数学生，一提到写作文，就“头痛”、困难重重，往往是一篇作文拖很久才勉强写起，不管质量如何，应付了事。特别是写景作文，学生更为艰难。我在引导学生写景作文过程中，往往是先观察，再思考，后写作，收到了较好效果。

一、观察景物，获得感性材料

作文离不开生活、离不开观察，如果没有生活的经历，没有观察思考，学生写作就只能瞎编乱造，写出来的东西不是矛盾重重，就是花样百出。写景作文，观察景物尤为重要。一次，带我班五年级学生在春暖花开、蜂飞蝶舞的时节去野外春游，在春游的過程中，我有意识地给学生介绍景物，在介绍学生观察景色时，有意识地给一些好词佳句。山上绿树成林，树木苍翠挺拔，郁郁葱葱，遮天蔽日；山坡绿草茵茵，百花争妍，姹紫嫣红；山下菜花金黄，麦苗嫩绿，溪水潺潺，杨柳依依；天空一碧如洗，风和日丽，春光明媚，喜燕成群。好一派春意盎然的景象，令同学们陶醉其间。又一次，早上大雾漫天，我认为是观察雾景的机会来了，就带我班学生来到校外一个小山包上观察雾景。我指导学生观察近处的雾，远处的雾，雾中景色的变化，流动的雾。开展想象的翅膀，看看雾中的山、河、树、房、人等，有什么细微变化，像什么，又似乎不像什么。再有一次早上，我看见漫山遍野白雪皑皑，这是让学生观察雪景的难得机会。于是，我组织全班学生来到野外观察雪景。我让学生先观察静态雪景：山川、河流、田野、绿树、房宇披上了银装，整个大地如粉妆玉砌的世界，树上堆满了银球，柳树挂满了银条儿；再观察雪中动景：树枝、树叶上雪压过重，不时掉下一些白雪，犹如抛洒玉粉，天降银锭似的；然后感受雪景：抓一把雪在手中，找一下感觉，吃一点在口中，感觉又如何，同学之间打一下雪仗，嬉戏一盘，又是什么滋味；再看看同学们表情怎么样。总之，凡是能让学生观察体验的景色，我都指导学生实地观察、感受、体验，这样在每个孩子心目中形成丰富的素材。

二、展开想象，恰当取舍，形成文章

在观察景物的基础上，我指导学生按一定顺序进行描摹，可按空间顺序、时间顺序、足迹移动顺序等进行描写。还要恰当地取舍、突出重点。对某些景物还要产生联想，由此及彼，间接描写，使景色生动形象，还要动静结合、点面结合。在写作过程中，还要融入自己的思想感情，做到描写恰当，栩栩如生，引人入胜。

三、点评表彰，激发写作兴趣

学生通过观察、思考，形成的写景文章，必须通过形式多样的修改，然后在班上点评，好的文章或其中一句、一段的闪光点，都应鼓励表彰，达到激发学生写作兴趣的目的。古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子强调了兴趣比知识更重要，它能变成学生写作的内趋力。学生写的文章，如果老师在班上一读，或选入班级优秀文章集，学生将兴奋不已，对写作就倍感兴趣。我班学生写出了许多优秀的写景文章。小东在写《家乡的春天》时，描写到：春天，家乡山坡上各种果树开出了鲜艳的花朵，真是万紫千红，百花争艳。各种小草和青杠树发出了青翠的嫩芽。野花盛开，颜色各异，微风轻拂，点头微笑。松柏不畏严寒，挺过来了，显得更加苍劲有力。田野里一望无际的油菜，开着黄灿灿的花朵，像是给碧绿的菜苗镀上了一层闪光的金子。地里的麦苗绿油油的，在习习的微风中，泛起层层绿得发亮的涟漪。来到四龙山顶，俯瞰春景，犹如一幅美丽的壮锦。宽阔的公路从村边穿过，如玉带环绕，小车随着公路眨眼间钻进了巍巍群山之中。啊，我爱家乡这无与伦比的春天。这段描写，出自我班小学高年级学生的手，应该说是很不错的。没有详细的观察与老师的引导，是不能达到这个境界的。当然，还有很多优秀的写景文章，这里就不涉及了。现在，我班学生写作水平大大提高，写作兴趣越来越浓，优秀作文集出了五本，学生尝到了甜头。

新课程理念要求生活进入课堂，或走进生活，积累感性材料，使学生在学中乐，在乐中学。我遵照新的素质教育观念，在写景作文教学中进行了初步尝试，感到得心应手，轻松愉快。

阅读批注就可以掌握学生的阅读能力。

三、结语

批注式阅读教学是通过不断的阅读实践，慢慢积累和掌握阅读的方法，小学生一般对阅读缺乏耐心，在阅读的过程中懒得动笔，并且需要教师的监督和督促，缺乏自觉性，因此，针对小学生的阅读状况，语文教师应该采取有针对性的措施。语文教师应该多采用引导和鼓励的方式，对小学生课内外批注阅读进行有效的指导，推动课内外批注式阅读教学的可持续发展，从而提高小学生的阅读能、评价能力与写作能力。

参考文献：

[1] 赵素敏.让阅读从“心”开始——谈批注式阅读在教学中的运用[J]. 小学语文教学. 2010（14）

[2] 肖晓燕.喻德琴.“紧箍咒”与“火焰山”：小学语文批注式阅读教学的两次转化与四大问题[J].南京晓庄学院学报. 2013（06）

[3] 覃海燕.阅读教学的“导”“学”“练”兼谈《美丽的小兴安岭》的教学设计[J].四川教育学院学报 2000年10期

西湖写景作文 篇4

秋高气爽，天气晴朗的一天，我们一家来到了美丽的瘦西湖，现在的瘦西湖跟以前不一样了。它又宽阔了许多，并且还增加了一个万花园。满怀好奇，我们划着小船来了。

一路上，有鸟儿的鸣叫，有桂花那甜甜的清香伴随着我们游过波光粼粼的小河道。在路途中，我们欢声笑语的声音吸引了一群嬉戏的小红鱼。我们还看见了新建的七孔桥跟月弯桥。游啊，游啊，不知不觉就来到了万花园。哇，好美啊！我终于知道为什么叫做万花园了，我告诉你们吧，因为里面有许多花草树木，好像一个大花园一样，所以才叫它万花园。万花园给人一种特殊的感觉，让人脑子一片空白，陶醉在花香里。

整个瘦西湖因为有那些叔叔阿姨的打扫才能让我们看到这么美的瘦西湖。希望有更多的人来我们扬州的瘦西湖。

西湖游记写景作文 篇5

我怀着忐忑的心情进了西湖景区。一进门，映入眼帘的便是满山遍野的绿，看的人心中一片舒畅，似乎一切烦恼都一扫而空。再往里走便是另一片与众不同的绿――荷叶。一片片翠绿的荷叶密密麻麻地、不规则地分布在一望无际的湖中，荷叶上的纹路清晰，托起一抹抹嫩红。你瞧!那朵含苞待放，扭捏的像个小姑娘;那朵微微绽开，似要等待着什么;那朵开的正艳，吸引无数蜂蝶为之传授花粉;那朵已经凋零，似是蓄势待发，为来年的辉煌做准备。

咦?那在荷叶上调皮的转动的是什么?原来是一颗颗昨夜的露珠呀!

你看!那一颗颗露珠都十分饱满，想一个个白嫩的胖娃娃，引人怜惜，在太阳的照耀下，它折射出一道道金色的光芒，好像是给荷叶镀上了一道金边。其中露珠有大有小，大的像葡萄，小的像珍珠，给这绿粉的搭配又添了一份俏皮，一分生气。

“扑通”

什么声音?

原来是风儿轻轻拂过片片荷叶，可爱的小露珠被风吹进了碧波荡漾的湖中，泛起阵阵涟漪，这一圈圈水波可真荡到人心里去了，

看那儿!

岸边的杨柳也被风儿刮弯了腰，长长的柳枝沉入水中，湖面上倒映出一排排柳姑娘的影子。

细细一想，这动作是多么像小姑娘梳洗这自己的头发，并照着镜子画着纯朴又不失抚媚的淡妆呢!

忽然，飞来了几只蜻蜓，它们中有一只调皮的，一会停在这儿，一会停在那一朵花上，我不禁念出杨万里的名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

“淅淅沥沥”，天上下起了烟雾般的细雨，像牛毛，像花针，洒在脸上不但不痒，还给炎炎夏日弗来一片清凉。这让我又想起了志南的诗句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

美丽的西湖写景作文 篇6

春天，湖边的草坪上小草刚刚从地面上钻出来，软软的，嫩嫩的，绿绿的，就象一个小娃娃在伸懒腰。柳树的枝桠上也长出了嫩绿的叶子，微风吹来，轻轻地随风摆动，好看极了。大人们坐在石桌旁，欣赏着漂亮的桃花，粉的像霞，白的像雪，红的像火，淡淡的清香随风飘来，让人心情特别愉快。

夏天，你可以去划船。要是你坐在船上，首先进入眼帘的是一望无际的湖面。湖水清澈无比，就像一面明亮的大镜子。湖边有许多柳树，小鸟在书上唧唧咋咋地叫着，那声音真是美妙无比。

秋天，小草枯萎了，变成了金黄色；柳树的叶子也枯萎了，地上随处可见叶子枯黄的身影。桂花散发出淡淡的清香，秋风一吹，金黄的桂花雨点般落下来，就像下起了桂花雨。菊花仙子也来到了人间，她们穿着五颜六色的衣裳，漂亮极了。

冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，就像穿着一件厚厚的大棉袄，地上也随处可见雪的踪影，我捧起一把雪，冰冰的，软软的，舒服极了。

西湖美景的写景作文 篇7

我们在摩肩接踵的人海中又钻又挤，终于看到了西湖。我立马被这迷人的景象吸引住了，脚似乎在地上生了根一样，不肯挪动。只见西湖水在阳光的照射下闪闪发光，像一箩筐金丝银丝落入水中一样。那湖水十分清澈，犹如一面镜子，小桥、高楼和岸上的树木都倒映在水中，形成了一道壮丽的风景线，使人陶醉其中。

人们放下行李，拿出照相机，拍照留念。顿时，“咔嚓、咔嚓”的拍照声不绝于耳，与小鸟的鸣叫和树叶被风吹动的“沙沙”声组成了一首动人的交响曲。

一阵风儿吹过，湖水立刻微波泛起，一道道水波，嬉笑着追逐扑向远方……

晚上，我站在宾馆的窗台边，眺望着西湖，只见它毫无倦意，依然在顽皮地翻涌着水波，一盏盏霓虹灯犹如仙女撒下的朵朵金光，在黑暗的笼罩下，依然闪着亮光。这灯光照在湖水中，湖水立刻容光焕发，又有了先前的活力。

西湖历史悠久，许多历史事件发生在这里，有纪念岳飞的岳王庙，有纪念济公修行的地方?——灵隐寺，还有传说白娘子和许仙相见的断桥，更有的西湖十景……

六年级写景作文西湖之旅 篇8

在快乐的暑假中，我有幸游览了杭州西湖那美丽的面容！最受游客喜爱的就是它了。

站在西湖边，感受到西湖的美。西湖水平如镜，清澈见底。站在岸边，还能看见水中的鱼影呢！不知何时吹来一阵风，湖面微微泛了些涟漪，湖中的荷花也动了动。这风，好清爽！

我最喜欢的是湖中满满的荷花。西湖的荷花跟别的地方的荷花是不同的，西湖的荷花十分饱满，艳极了！荷花的.花瓣颜色也有分层。第一层也就是花瓣的最上面，是很深的桃红；第二层，是淡一点的桃红；第三层，是白色的。

有的荷花含苞欲放，娇滴滴，羞答答的；有的荷花已经完全绽放了美丽的笑容。仿佛我自己也是其中的一朵，正等待着绽放出最美的自己。

午饭时间到了，我坐在饭馆的玻璃前，还念念不忘的想着西湖。西湖啊！西湖！我早已被你的美貌深深地吸引住了。你让我知道了什么叫真正的水平如镜；让我知道了什么才叫真正的美丽；让我知道了什么是西湖！

我爱故乡的西湖写景作文 篇9

“上有天堂，下有苏杭”。杭州是一块宝地，美丽的西湖像一颗耀眼的明珠点亮了杭州，我特别喜欢西湖。

春天的西湖变成了一个五彩缤纷的世界，它吸引着五湖四海的.游客到杭州来游玩。白堤两旁种着一排排垂柳，柳枝慢慢地抽出嫩芽，就像弯弯眼睛上的一根根长睫毛。苏堤的两旁满是争芳斗艳的花儿：羞红了脸的桃花、玩魔术的杏花、身穿白裙翩翩起舞的梨花、头顶皇冠的迎春花.....小鸟站在树枝上“嘀溜嘀溜”地唱着迎春歌。这时的苏堤就像一位报春使者，杨柳夹岸，艳桃灼灼。我最爱春天的西湖，风特别暖、水特别绿，我和妹妹开着电瓶船跟野鸭在湖上起了捉迷藏，调皮的野鸭把我们带到岸边，却拍拍翅膀飞远了。顺着它飞走的方向望去，只见一座座淡绿色的小别墅立在湖畔，原来我们不知不觉来到了西湖国宾馆，我开心地对妹妹说：“这就是G20时习爷爷接待各国元首的地方!”

西湖的夏天不知不觉地到来了，一朵朵粉色的荷花悄悄绽开了笑脸，一个个莲蓬渐渐成熟，像一个个翩翩起舞地舞者，太阳用自己的热情给它们加油。炎热的夏天很快过去，西湖的秋天也随之而来，一片片红红的枫叶飘落下来，放眼望去一片红色就像是秋姑娘离去的背影。

一眨眼冬天来了，一片片洁白的雪花飘落下来，西湖立刻就变成一个雪白的世界。冬天是我最爱的季节，我和伙伴们套上棉手套，穿上大棉袄一起到孤山下打雪仗、堆雪人，别提有多开心了。

写景的作文西湖400字 篇10

我来到西湖已是下午，往远处看青蓝的湖水和蓝蓝的天空像是被火红的太阳连在一起的。天空上云朵在飘动，水面上，小船在游动，带着层层波纹。在湖边上还种着许多杨柳，风一吹，它们的枝叶就像姑娘的秀发一样在风中飘动。除了杨柳还有荷花、荷叶，还有几个小莲蓬。荷叶各个绿油油的，荷花各个粉粉的，这真是：出淤泥而不染啊！

西湖旁还有著名的苏堤。我骑着自行车去苏堤，苏堤真大啊，真长啊！从苏堤上往下看，人是小的，船也是小的，但西湖还是大的。我从头骑到尾，这是一条很长的路，路上还有很多大大小小的坡，骑完这一程后我很累，但我累并快乐着。

西湖还有断桥和雷峰塔，传说西湖有一条白蛇，经过千年化成人形，在断桥上遇到了许仙，开始了一段美好的爱情故事，最后白蛇被法海压在了雷峰塔下。

美丽的西湖写景作文350字 篇11

杭州的西湖，是一个美丽的对方，一年四季都很美丽。

春天的万物，夏天的 树木，秋天的枫树，冬天的雪景，都是一样美丽的。

春天，春姑娘是柳树，一阵微风吹来，春姑娘那嫩绿的小辫子就开始翩翩起舞了。春姑娘是小草，她顽强地钻出了地面，出来看看美丽的世界，看见了生机勃勃的景象，一片绿油油的，还有五彩缤纷的颜色。春姑娘是桃花，它是桃树上的飘带，飘带上写着许多对春天的`赞扬。这美丽的图画吸引了狂风彩蝶，在生机勃勃、热热闹闹的花朵里采蜜，在花朵之间飞舞争鸣，好像是被花的香味灌醉了一样。

夏天，树木非常茂盛，碧绿碧绿的。只要一阵微风吹过，西湖湖面就银光闪烁，波光鳞鳞，非常美丽、漂亮。

秋天，枫树叶落得枫树上没有几片枫树叶了，枫树把地面装扮成了“金地毯”。枫树叶落下来的时候像蝴蝶在空中翩翩起舞。

冬天，一场大雪过后，地上积满了白雪，好像是白花花的银子一样，树木好像披上了一件白色的披风，非常美丽!

美丽的西湖湿地公园写景作文 篇12

我们回家接了妈妈就立即奔赴公园，到了公园门口，我们租了辆四轮的自行车，慢悠悠地在公园里的马路上向前骑行。骑着骑着，我忽然发现前边的草地上，有两只栗色的、身上带着一点点白斑点的小鸟，它们十分小巧玲珑，头上长着金色的冠，一动，仿佛金丝绕着珍珠在它的头上跳舞。它的一举一动是那么活泼而不失高雅，它飞起来又是那么的轻盈，真让人着迷。

我不想打扰它们，远远地给它们拍了张照片留念，就往“湖心岛”去了，听说鸟儿大多在那儿栖息。我们过了两个小木桥，就惊奇地发现了好像大雁的鸟儿成群结队地在蓝天中飞来飞去。居然还有白鹭，我可是第一次见到这么多的白鹭呀!只见它们一身雪白的羽毛，优雅的身姿，三三两两地站在湖边，它们的脖子弯成“S”状，显得格外高贵。它们还会踏着水面，迎风飞舞起来，真的好美!

我们继续慢悠悠地骑车向前，一路上看到很多各种各样的鸟儿，有黄雀、白鸽，还有许多不知名的小鸟。野鸭成群地呆在湖面上，静止不动时，从远处看它们，还以为水面上插了无数根喷泉管子呢。有种灰鸟走路时脖子一伸一伸的，好像小孩的玩具，好可爱哦!但我最喜欢喜鹊了，它们黑白相间的毛发，肥肥大大的身子，飞起来快如疾风，令我着迷。我试着靠近它们，但它们警觉地飞走了，但还有两只喜鹊站在枝头上，面对面聊天呢。