冬天西湖写景作文

冬天西湖写景作文（共11篇）

冬天西湖写景作文 篇1

要论西湖何时美，那肯定是在白雪纷纷的冬天。那冬雪中的西湖，如诗，如画，纯洁得没有一点污迹，洁白得没有一丝痕迹。

那冬天的寒风，没有北方那么冰凉刺骨，疯狂激烈，反而是柔和的，舒适的清风，带着跃动的雪精灵，纷纷扬扬地落在这片美丽的西子湖。那美丽的西湖就像一位羞涩的小姑娘，偷偷地捂着脸，安稳地睡了。那清风领着美丽的雪精灵，为西湖的微微抹上一层薄霜，如同水晶一般清亮透澈，西湖更是笼着一层美丽轻柔的面纱，不禁会让人们浮想联翩：这里面藏着什么样的童话?

西湖沉稳地托着几只小木舟，木舟也全是雪白的一片，躺卧着，仰望雪花纷飞的天空。这时，几只淘气的鸟儿扑扇双翅，三跳两蹿地上了小木舟，啾啾地低语着。小木舟静默着，迎接小鸟的问候。雪花跳动，鸟儿的翅膀上落了霜，它们蹿动着，挺立着一棵苍翠的青松。青松已经饱经风霜，却依旧那么苍翠有力，一团团飞雪，更把它漆成了雪白，树上凝结的冰霜，更是让树散射出银色的光芒，闪闪发光。一些淘气的灰松鼠，也从青松中探出小脑袋，仿佛也是要欣赏这如画的风景似的。

雪中的西湖，最美的也许就是断桥了。柳树如同发发飘逸的美女，在风中轻柔地摆动被雪涂抹得清亮的长发;她们轻坐在断桥边，迎送着许多欢乐的游客，甜甜地笑。尽管是北风呼啸的冬天，但小鸟们还是叽叽喳喳地在雪中欢叫，欢迎着人们来到断桥。断桥似乎就更加美丽了，经过雪花的修饰与打扮，银装素裹，与无言的湖与山，几乎融为了一体。断桥隐没在了雪景中，似乎还带着神秘而温柔的微笑，向远方的客人展开了自己的双臂，让他们跳进她的怀中。只要走上白雪染过的断桥，就会觉得风儿静止了，城市也没那么喧闹了。留下的，只有让人神清气爽的雪景与缤纷的白雪，无任何遗憾。远处的雷锋塔与保俶塔，居高临下地望着你，仔细听，他们似乎是在回应你，陪伴你在雪中的西湖。天上的白云也在向你招手，雪花是他们馈赠于你的礼物。

冬雪中的西湖，如此美丽，如此亲切，又如此温暖，牵着你的手，与你相伴，与你同行，你像你的母亲。

冬天西湖写景作文 篇2

一、由字到画, 巧妙布局

写景文重要的是谋篇布局, 按照顺序描写景物, 便于读者发挥想象, 融入文中的景物环境中。但中规中矩的描写手法, 未免显得死板, 缺乏艺术气息, 吸引力不足。因此, 在写景作文中, 可适当借鉴绘画艺术中的构图技巧, 从不同侧面来展现同一自然景物, 提升作文的真实感。

(一) 画面切换。整篇文章从布局来看, 主线分明, 以济南冬日的“温晴”作为贯穿全文的主线, 紧扣“山”、“水”两大主题绘制不同的画面, 以展现不同侧面的济南冬景。如摇篮山景、雪后初晴、空灵水景三幅画面的切换, 从布局上呈现出清晰的结构, 先写山景, 再写水景, 秩序井然, 层次分明, 为读者呈现出立体的空间构图。一方面遵循了景物描写的空间转换规律, 另一方面作者在描绘每幅画面时又融入了山水画的构图技巧, 将宏大的背景与写实的近景相结合, 如用“摇篮”来描绘济南的地理环境, 写雪景细化到“山尖全白了”, 写水景又写出了天水相接的美丽, 使文章呈现出脉络清晰之感。

(二) 详略得当。在整个自然景物中, 不是每个景物每时每刻都需要用文字展现出来的, 而是选取最能表现景物特色的景色和时间来描写。在这篇课文中, 作者运用了“以大观小”的取景方法, 这是山水画中常见的构图方法。如用“摇篮”比喻冬日的济南, 激发起读者的无限遐想, 却没有直接描写济南四周的景色和地理环境, 不仅形象具体, 且使文章鲜活。

(三) 色彩对比。在写景作文中, 学生容易将重点放在景物上, 往往忽略色彩的对比描绘。然而, 写景作文缺乏了色彩, 如同画面缺少了颜色, 很难激发起读者的想象力。作者以北方冬天的阴郁与济南冬日的艳阳高照相对比, 在色彩上一暗一明, 形成了鲜明的对比, 使读者不禁想象出两幅画面来:一幅灰雾惨淡, 一幅和风煦日。这种“以色补形”的烘托技巧, 在写景作文中较为常见, 可突出整体画面的层次感。

在写景作文中, 学生既运用的是文字, 又免不了对景物的描写。因此表面上是抒写文字, 实则是通过文字来展现内心的景色。在描写中可大胆运用拟人化的语言, 赋予景物以生命力, 使作文达到“气韵生动”的境界。

二、由心到景, 虚实结合

写景作文需要心中有景, 才能行诸笔端。相反, 心中无景, 为了描写而描写, 景物也会显得呆板而毫无生机。在景物描写中, 借用山水画的绘画风格也是颇为常见的手法, 在作文中可谓行之有效, 对提高学生的想象力和创造力具有重要意义。

(一) 融入体验。要使读者感受到景物之美, 首先要感动自己。《济南的冬天》一文中, 作者运用亲身感受来写, 通过唤起读者个人情感经历的方法, 使读者能够身临其境。文章开篇作者交代了自己的个人经历, 从北平到伦敦, 再到济南, 呈现出了文章的真实感, 使读者确信作者笔下的“济南冬景”的切身感受, 增强了文章的说服力, 拉近了与读者的距离。在写景作文中, 完全可借鉴这种描写手法, 从自己的亲身经历写起, 从开篇就奠定全文求“真”求“实”的基调, 用“印象”和“感受”来吸引读者, 调动情绪, 以产生情感共鸣。

(二) 虚实结合。在写景作文中, 对景物描写的真实性至关重要。比如本文中作者描写“树尖上顶着一髻儿白花”, 对真实景物的描摹如同绘画中的素描, 是绘制一张画的基础。但仅写到此处还远远不够, 未能激发读者的共鸣, 因此务虚的写法也要运用。如本文中描写“温晴”阳光下的济南, 作者用“等春风来把它们唤醒”的拟人手法, 不仅使原有景物更加具体传神, 还激发了读者的想象。再如“给山们穿上一件带水纹的花衣”, 赋予山以人性化特征, 使景物立刻鲜活起来。可见, 虚写是对实写的艺术加工, 赋予景物以生命力。

在景物作文的写作中, 学生需要具备一定的空间想象能力, 将个人情感赋予现实的景物, 再以艺术的手法表达出来。也就是说, 学生通过细致地观察, 在心中构想整个景物、景色, 在现实景物的基础上合理想象, 进而运用虚化的手法结合个人情感, 用抽象的文字形式表达出来。从写作效果来看, 使固态的景物变得动态活跃, 为景物赋予了人性化的特征后, 使文字更具有生命力。

写景作文 教学点滴 篇3

一篇作文，是学生语文知识的综合体现，它囊括了遣词组句、标点符号、修辞手法、形象思维、谋篇布局等许多知识。大多数学生，一提到写作文，就“头痛”、困难重重，往往是一篇作文拖很久才勉强写起，不管质量如何，应付了事。特别是写景作文，学生更为艰难。我在引导学生写景作文过程中，往往是先观察，再思考，后写作，收到了较好效果。

一、观察景物，获得感性材料

作文离不开生活、离不开观察，如果没有生活的经历，没有观察思考，学生写作就只能瞎编乱造，写出来的东西不是矛盾重重，就是花样百出。写景作文，观察景物尤为重要。一次，带我班五年级学生在春暖花开、蜂飞蝶舞的时节去野外春游，在春游的過程中，我有意识地给学生介绍景物，在介绍学生观察景色时，有意识地给一些好词佳句。山上绿树成林，树木苍翠挺拔，郁郁葱葱，遮天蔽日；山坡绿草茵茵，百花争妍，姹紫嫣红；山下菜花金黄，麦苗嫩绿，溪水潺潺，杨柳依依；天空一碧如洗，风和日丽，春光明媚，喜燕成群。好一派春意盎然的景象，令同学们陶醉其间。又一次，早上大雾漫天，我认为是观察雾景的机会来了，就带我班学生来到校外一个小山包上观察雾景。我指导学生观察近处的雾，远处的雾，雾中景色的变化，流动的雾。开展想象的翅膀，看看雾中的山、河、树、房、人等，有什么细微变化，像什么，又似乎不像什么。再有一次早上，我看见漫山遍野白雪皑皑，这是让学生观察雪景的难得机会。于是，我组织全班学生来到野外观察雪景。我让学生先观察静态雪景：山川、河流、田野、绿树、房宇披上了银装，整个大地如粉妆玉砌的世界，树上堆满了银球，柳树挂满了银条儿；再观察雪中动景：树枝、树叶上雪压过重，不时掉下一些白雪，犹如抛洒玉粉，天降银锭似的；然后感受雪景：抓一把雪在手中，找一下感觉，吃一点在口中，感觉又如何，同学之间打一下雪仗，嬉戏一盘，又是什么滋味；再看看同学们表情怎么样。总之，凡是能让学生观察体验的景色，我都指导学生实地观察、感受、体验，这样在每个孩子心目中形成丰富的素材。

二、展开想象，恰当取舍，形成文章

在观察景物的基础上，我指导学生按一定顺序进行描摹，可按空间顺序、时间顺序、足迹移动顺序等进行描写。还要恰当地取舍、突出重点。对某些景物还要产生联想，由此及彼，间接描写，使景色生动形象，还要动静结合、点面结合。在写作过程中，还要融入自己的思想感情，做到描写恰当，栩栩如生，引人入胜。

三、点评表彰，激发写作兴趣

学生通过观察、思考，形成的写景文章，必须通过形式多样的修改，然后在班上点评，好的文章或其中一句、一段的闪光点，都应鼓励表彰，达到激发学生写作兴趣的目的。古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子强调了兴趣比知识更重要，它能变成学生写作的内趋力。学生写的文章，如果老师在班上一读，或选入班级优秀文章集，学生将兴奋不已，对写作就倍感兴趣。我班学生写出了许多优秀的写景文章。小东在写《家乡的春天》时，描写到：春天，家乡山坡上各种果树开出了鲜艳的花朵，真是万紫千红，百花争艳。各种小草和青杠树发出了青翠的嫩芽。野花盛开，颜色各异，微风轻拂，点头微笑。松柏不畏严寒，挺过来了，显得更加苍劲有力。田野里一望无际的油菜，开着黄灿灿的花朵，像是给碧绿的菜苗镀上了一层闪光的金子。地里的麦苗绿油油的，在习习的微风中，泛起层层绿得发亮的涟漪。来到四龙山顶，俯瞰春景，犹如一幅美丽的壮锦。宽阔的公路从村边穿过，如玉带环绕，小车随着公路眨眼间钻进了巍巍群山之中。啊，我爱家乡这无与伦比的春天。这段描写，出自我班小学高年级学生的手，应该说是很不错的。没有详细的观察与老师的引导，是不能达到这个境界的。当然，还有很多优秀的写景文章，这里就不涉及了。现在，我班学生写作水平大大提高，写作兴趣越来越浓，优秀作文集出了五本，学生尝到了甜头。

新课程理念要求生活进入课堂，或走进生活，积累感性材料，使学生在学中乐，在乐中学。我遵照新的素质教育观念，在写景作文教学中进行了初步尝试，感到得心应手，轻松愉快。

阅读批注就可以掌握学生的阅读能力。

三、结语

批注式阅读教学是通过不断的阅读实践，慢慢积累和掌握阅读的方法，小学生一般对阅读缺乏耐心，在阅读的过程中懒得动笔，并且需要教师的监督和督促，缺乏自觉性，因此，针对小学生的阅读状况，语文教师应该采取有针对性的措施。语文教师应该多采用引导和鼓励的方式，对小学生课内外批注阅读进行有效的指导，推动课内外批注式阅读教学的可持续发展，从而提高小学生的阅读能、评价能力与写作能力。

参考文献：

[1] 赵素敏.让阅读从“心”开始——谈批注式阅读在教学中的运用[J]. 小学语文教学. 2010（14）

[2] 肖晓燕.喻德琴.“紧箍咒”与“火焰山”：小学语文批注式阅读教学的两次转化与四大问题[J].南京晓庄学院学报. 2013（06）

[3] 覃海燕.阅读教学的“导”“学”“练”兼谈《美丽的小兴安岭》的教学设计[J].四川教育学院学报 2000年10期

西湖写景作文 篇4

早上，阳光灿烂，万里无云。西湖水面清澈见底、波光粼粼。湖边树木丛生，百草丰茂，雷锋塔在蓝天和白云的映照下显现出它的雄姿，像天神一样镇压着四方的妖魔，保卫着一方的安宁。葱绿的孤山格外秀美曲雅，明净的湖水晃动着绿树和白云的倒影，仿佛置身仙境一般。

中午，桃红柳绿，鸟语花香。人们泛舟湖上观赏着这含苞待放的荷花，层层叠叠的荷叶。可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。人们都不约而同地聚集到音乐喷泉旁边，静静地等待着激动人心的时候的到来。喷泉随着音乐节奏而变化：一会儿像腾云驾雾的白龙冲向乌黑的天空，一会儿像穿得洁白如雪的小姑娘正翩翩起舞……宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。人们个个赏心悦目、心旷神怡。听得津津有味。让人感觉这“天堂”全都溶入进迷人的月色里了。真是“上有天堂，下有苏杭。”

西湖写景作文 篇5

那里的水比别处的更清凉，微风是那么柔和，波光是那么动人，使我总想高声赞颂赞颂，表示我满心的喜爱。

湖面上，波光粼粼，而并不耀眼。四面都是莲叶、荷花，柳树是绿的，莲叶也是绿的。人们一会儿凑近细细观赏，一会儿又跑到几十米开外嘹望这“接天莲叶无穷碧”的美景，一切的一切都给宁静优雅的西湖添上几抹灵趣。那些莲叶、荷花的线条是那样柔美，就像只用色彩渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处清馨脱俗，悄悄净化了人们烦燥不安的心灵。这种景色，既使人喜爱，又叫人舒服，既愿久立观赏，又想坐下轻唱一首小曲儿。在这种景色里，就连聒燥的知了都不时静下心来，像是被这祥和的气氛感染了似的，停止了往日响亮刺耳的鸣叫。

这时，一个不太友好的客人来到了西湖。它一身乌黑，看不出它的面目。没错，它是一片乌云。不一会儿，乌云的伙伴越来越多。原本明朗的天空变得十分昏暗，地铁般滚滚而来的乌云仿佛把天地压缩了，周围的小山连在一起，像铁笼一样把西湖围住。天似乎压上了我的肩，雨点似乎洒上了我的面庞。

在我已经做好成为落汤鸡的时候，天似乎亮了一分。我仰头望去，那些因没带伞而惊慌失措的人们也仰头望去，只见天空发出了一丝微光。这一丝微光似乎照亮了几乎“绝望”的人们。我紧盯着这让我不被淋成落汤鸡的最后希望。

渐渐地，那一丝微光变亮了一点儿，乌云泛起了灰白。

又过了一会儿，被光所照耀到的云朵开始前呼后拥，熙熙攘攘地向四周挤碰，一片一片向四周挤去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。

这些你拥我挤着的云朵，还挤了出几多风味呢!有的如少女的粉妆;有的像一床未经整理的羽绒被;更有的，如一挂失声的银河，线条分明，如奔似溅地挂在天际，美丽奇妙地令人叹为观止。

又过一会了，那光下的云朵消散殆尽，一眼望去，千万层的乌云中破开了一个七彩的窟窿，窟窿的顶端不是别的，正一个红彤彤的太阳!

人们指着、望着，有的大声惊呼，有的赶紧举起手机记录，生怕错过这难得一见的奇观。

西湖写景作文800字 篇6

走进杭州的西子湖畔，脑子里只剩下了一个字：柔!

山是柔的。西子湖畔的山是具有自己的特色，与众不同的山。如果你见过，那么一定可以体会到那种令人心旷神怡的奇妙感觉。它不像峰峦雄伟的泰山，也不想红叶似火的香山，它可有一番属于自己的风味。放眼望去，只见无数轻柔如毯的雨雾在山顶上悠闲自得地散步，被它们踩在脚底的便是西湖的山，连绵起伏群山环绕。圆圆的山顶，苗条的`身子，然而令人陶醉。云姑娘可真不懂，一会儿跑到半山腰，一会儿却又跳到高处。山看起来若隐若现，似用一块乳白色的手绢挡住了她如花似玉的容貌，有时飞翔的鸟儿也会停靠在西湖的山上，为它做点缀。西湖的山也是有一种无拘无束，随心所欲的美。山上的树木爱怎么长，就怎么长，没有人制止它，因为树木始终都是山姑娘绿色的衣裳。那好像亭亭玉立的窈窕淑女。

水是柔的。西湖像一个安静的大学生，无论什么时候都那么安静。有时，我甚至还会怀疑西湖是醒着的，还是熟睡的。阳光洒在了波光粼粼的湖面上，湖水平静得只泛起层层波纹，遇到有急速的游船，也只溅起不大的水花。龙头游船在湖面上缓缓行驶，宁静得只像一阵微风轻拂过水面，悄无声息，一切事物都是那么的静。可是有时天公不作美，下起暴风雨来，西湖给我的又是另一种印象。雨点越变越大，穿过一缕缕轻纱似的微云，均匀的分布在了西湖的每一个角落。胆小的鱼儿躲在了荷叶底下，等着，等着，想等到雨停了。可雨始终不停，而且越下越大。浓浓大雾也随之而来。在我的眼前满是朦胧的山，朦胧的水，周围的一切也看不清了。但是，那是一种美，一种模糊的美。船只在我眼里隐隐约约，好像藏在大雾中。我撑着一把小伞，母亲伴着我，漫步走着。我感觉似乎一个不当心就会掉入水中。雾中的西湖是那么妩媚动人，好像蒙上了一层薄薄的面纱。真可谓“山色空蒙雨亦奇”。暴风雨过后，所有的植物都水润了不少。荷花身上的雨珠滚落到了荷叶上，那么水润，那么迷人。

这便是西湖的山水，像是娇羞的姑娘，透出一种无言的美，而当你想去细细品味时，她却将自己埋没在雾气之中，惹人疼爱，仿佛仙人描写的美人儿。

但我们是不是真步入了仙人的试卷之中了呢?这就得看那杨柳和那湖中心的雷锋塔了。

西湖中，连植物都是柔的。所谓杨柳依依，虽说有其他的树遮盖，但却始终遮盖不了那岸边油绿的身影，千姿百态，随风飘动，颇像是在诗卷中那婀娜多姿的少女身穿古香古色的长衣长袍在翩翩起舞，一座塔屹立在湖中心，相映成趣，颇有韵味儿。那柳树的絮儿，那么柔软，又那么柔美。我把它放在手中，轻轻一吹，让它随风飘舞，不知它会飘向何方。

西湖写景作文400字 篇7

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这是《饮湖上初晴后雨》中的一句诗，是宋代诗人苏轼把西湖比作西施，这样的比喻可一点儿也不夸张。下雨时，大家一定不会去西湖吧，可雨天也有不一样的美。本来平静的湖面被雨点砸了一个又一个的窟窿，原本大胆的向人们展示自己的雷锋塔和断桥，突然变得害羞起来，一个劲儿的望云里钻。而雨后，湖面上出现了一层蒙蒙的薄雾，好像一切都在仙境里一样。当然西湖最美的时候还是在晴天，阳光照耀着湖面，湖面上波光粼粼，好像一面大镜子。美丽的雷峰塔屹立在湖边，“我更招人喜欢。”“才不是呢!我更招人喜欢。”咦!怎么有吵架的声音?原来是雷锋塔哥哥和断桥姐姐在吵架。雷峰塔哥哥说：“哼，你还不是因为雪妹妹成名的。”雷峰塔哥哥说的正是“断桥残雪”。

认识了断桥和雷峰塔，我们再去看看“三潭印月”，三潭印月与湖心亭、阮公陵鼎足而立合称“湖中三岛”。苏轼游览西湖后，为了显示湖泥再度淤积情况，在堤外湖水三个最深处立了三座瓶形石塔以示标识，形成“湖中有深潭，明月印水渊，石塔来相照，一十八月圆”的奇异景致。西湖真不愧是人间天堂啊!

西湖美景写景作文500字 篇8

中国大陆，有许多美妙奇景，很多人都想去游玩，如乐山、峨眉山、钱塘江、西岭雪山等等。而这次我们要去玩得是传说中白娘子和许仙相会的地方——西湖美景。

一道西湖边上，我不由被议案前的景色目瞪口呆。从远处看西湖，西湖好像是无际的天空;从近处看西湖，西湖好像是一条碧绿无暇的绿绸缎;从上面看西湖，西湖好像是被绿色环绕的小岛;从下面看西湖，西湖好像是绿色透彻的镜子平躺在大地的怀抱之中。我们又看西湖边上照了许多张可爱优雅的照片，包括西湖景色。舅舅给我们大家找了一艘木船，有个我们大家找了一位划船的工人，花了240元。带我们大家绕着西湖划一圈，欣赏欣赏西湖整个漂亮的风光。划船的小伙子一边划一边给我们介绍西湖的由来、风景。当划到西湖一半时水上就会出现三个和一元钱纸币的紫铜炉，还会发出亮光，十分美丽，我们还留了张合影。从远处看山上隐隐约约能看到传说以前关押白蛇娘子的.地方——雷峰塔。雷峰塔看起来十分华丽，许多人都花钱上去往我们西湖下拍照片。等我们划到岸上天色已晚，我们想出去吃晚饭结果越往里走了，我们终于找到了出路。我们这帮孩子就不听话直往前冲，害的外婆对我们担心的没注意台阶，不小心脚一扭，就轻微骨折，脚被弄肿了。我十分惭愧，没带好头，带着他们到处乱跑，害外婆为我们担心弄伤。

美丽的西湖优秀写景作文 篇9

上有天堂，下有苏杭， 杭州之所以闻名于世，只因为有西湖。尽管全国也有不少叫西湖 的风景地，但自古以来天下西湖三十六，个中最美是杭州 。

西湖总面积6﹒03平方公里，湖面近似椭圆形，它三面环山，东濒杭州市区，自然条件十分优越。经过人们千百年来的建设，已形成一座大园林。环湖15公里，山青水秀、树绕花缀。

在宽阔的湖面上，巧妙地布置着一山、二堤、三岛。湖似明镜，山若花冠，堤像锦带，岛如碧玉，加上人工布局，把自然美和人工美融为一体。

西湖自古以来就是人民群众的游览胜地，周围有很多名胜古迹，如灵隐寺、黄龙洞、烟霞洞、西冷印社、冷泉亭、苏堤、白堤，以及青山有幸埋忠骨 的岳飞墓等。清朝的康熙皇帝还亲自题写了西湖十景：柳浪闻莺 ，平湖秋月 、断桥残雪 、曲院风菏 、三潭印月 、南屏晚钟 、花港观鱼 、双峰插云 、苏堤春晓 、雷峰夕照 等。

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 多美的一首诗，这是唐代著名诗人白居易在江南留下的一首美妙的诗句。的确是呀，西湖的水是那么的绿，那么的清，绿得犹如碧玉，清得犹如露珠、明镜，湖水温柔、清澈，微波荡漾。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 这首诗是宋代著名诗人苏轼游览西湖时写下的一首诗。西湖不光是水清、水绿，而且，雨中的西湖也非常美丽，浓雾弥漫，景色正好。不管是烟雨蒙蒙，还是倾盆大雨，西湖总是赛过西施，景色迷人。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日菏花别样红。 这首诗是宋代诗人杨万里游览西湖时提笔写下的`诗。六月里的西湖更是美丽，美丽的荷花在湖中展示着自己，无边无际，真是接天莲叶无穷碧 ，在阳光的照射下，荷花显得格外红。

花港观鱼 是西湖的一个景区，哇！好多好多鱼呀！数也数不清，各种各样！有小鲤鱼，有小金鱼，还有叫不上名的，不愧是花港观鱼 。西湖不仅吸引着游人，许多小动物也在这美丽的西湖安下了家，比如，美丽的孔雀，有白地、彩的、红的、绿的…… 各种各样。不光有美丽的孔雀，还有小巧玲珑的鸽子，它们有的自己在一边打扮，有的小鸽子们在一起玩耍，有的……

我走在花港观鱼 里的小桥上，犹如身在画中，小桥对岸有亭子，亭子旁边有假山，假山周围有湖水，湖水下面有鲤鱼，真是诗情画意，好一幅江南美景图。

从苏堤乘船在湖面上漂流，围着湖中小岛小瀛洲 转了一圈，远观雷峰塔、保祁塔、苏堤、白堤、断桥、杭州市区、电视塔———双峰插云 。西湖的水犹如平静一般，碧绿的湖水清澈、明亮，在阳光的照射下，就像一块无暇的翡翠。湖边荡漾着鱼鳞似的波纹，像母亲一样，用双手轻轻地抚摸着湖岸。说到这里，你一定想知道这西湖水的来历吧，那我就告诉你，西湖是三面环山，所以，水是从山上流下来的，如果天旱达不到水位，就通过管道把钱塘江里的水引入西湖。西湖的水很浅，最浅的地方是1米8，最深的地方是2米7，因为水里的水草渐渐没了，这就相当于失去了湖水用来呼吸的肺，所以，为保持湖水的清澈，每隔33天换一次水，这就是西湖水的来历。瞧！在湖面上有三个小空石柱，这就是湖中有岛、岛中有湖的三潭印月 ，每个柱子上有五个孔，每当八月十五那一天，在柱子里面放上灯或蜡烛，5个孔映在水里，称为十个月亮，三个柱子就是三十个月亮，在加上天上的月亮映在水里，就是三十二个月亮，人们平时所说的33个月亮，其中有一个是自己心中的月亮。在船上可以看到断桥，也就是白娘子与许仙相会的地方。右面是鲁迅笔下的雷峰塔，是关押白娘子的地方，但不是倒掉的雷峰塔，而是近年刚刚修建起来的雷峰塔。左面还有一个塔，叫保祈塔，是保佑祈祷平安的塔。远处还有白堤，为什么叫白堤？因为是白居易修建的。远望杭州市区，高楼林立，又是一派欣欣向荣的现代景象。

西湖的桥、西湖的亭，西湖的鸟、西湖的鱼……都是那么的迷人。

美丽的西湖，可爱的西湖，温柔的西湖……我深深的被你陶醉了，这真是：

写景西湖的作文400字 篇10

啊！仙境般的国度，这里有小鸟的欢叫、有动物的家园，洋溢着孩子们的欢笑，小路上也常有人们的脚步……最迷人，最让人流连忘返的就是那水平如镜的西湖。走！和我一起瞧瞧去。

我乘坐在小船上，用手轻轻地在水面上点了一下，一道道水纹展开了，西湖的水真净啊！净得看不到一点污泥，西湖的水真滑啊！滑得像是抹上了泡沫，西湖的水真绿啊！绿得像是块绿宝石。在阳光的照射下，闪闪发亮，又似乎是杭州的辉煌亮点。船静静地飘着，湖水也静静地流着，似乎它在跟我对话，我时不时望着湖面，湖水也时不时盯着我，心里充满好奇，真是“相看两不厌”呀！我又抬头望，心中亮起来一幅画卷：一座座高山围绕着静静的湖水，静静的湖水也围绕着一座座山，多美啊！

我下了小船，依依不舍地离开了西湖！

六年级写景作文：漫步西湖栈道 篇11

春天，小河边的柳树睡醒了，小草妹妹一个个地冲出地面，地上立刻就有绿油油的一片。桃花正在枝头笑呢!桃树站得笔直笔直，就像守卫小河的战士，鸭妈妈正带着小鸭学游泳呢!

夏天，河边长出了许多树，树下非常凉快。你看!大人们正给难缠的孩子们讲故事，还有许多孩子在“水上乐园”玩。他们有的打水仗，有的游泳，有的玩水。还有些孩子在学像青蛙一样游泳，还自言自语地叫着“呱呱”，很像一只“人蛙”。小鱼在河下自由自在地游泳，有的全身都是条纹，有的头又尖又圆。

秋天，花儿调谢了，小草枯了，菊花欣然怒放。桂花又黄又小，还散着人们喜欢的香味。河上，孩子们不玩水了，偶尔有几个人在洗衣服。青蛙正加紧挖洞呢!河边树的叶子落到河面上，小鱼把它当成了伞，小蚂蚁把它当成了船，渡过去寻食。忽然，水上出现了一群排成人字形的大雁，不到一会儿，一群排成一字形和“v”字形的大雁也出现了，水上为什么会出现大雁呢?因为那是倒影。

冬天，青蛙冬眠了，小鱼也不见了，松鼠靠在秋天收集的松子过日子，有的时候还到枝头散散步。看春天是否到来。雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪又松又软。小河积冰了，可是孩子们正在堆雪人.打雪仗.溜冰.快乐极了。小河积冰越来越厚。