音乐老师实习心得体会

音乐老师实习心得体会（通用11篇）

音乐老师实习心得体会 篇1

作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了很多深入的体会，虽然是一名实习教师教师，但是的氛围已深深感染了我，使我在xx的工作岁月每天都布满了新鲜，布满了收获。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭仗着心底对孩子的酷爱，我经常会不自觉地把孩子当做自己地弟弟mm一样，逼真地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。特别这次接了低年级，早期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每一个孩子，渐渐地，孩子们和我熟习起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，乃至更多。我很兴奋自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不能不昼夜苦读;另外一方面我也深深地体会到，要想成为一位优秀的教师，不但要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态和动作神态等也都是要有讲求的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一位老师真不轻易啊!

试教工作开始以后，我天天的工作就是听优秀音乐教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样，在我第一次深进课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事前也没有料到过的困难。究竟试教的时候和正式往教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只晓得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗语说的好要给学生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂课不但要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有触及到的知识，这时候候你不但要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生轻易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎样也唱不好。我就把每个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对小学生来讲，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就能够了。比如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思惟来揣度学生的思惟，自己以为很简单的题目，对刚刚触及这一知识的学生来讲极可能就会是一个没法理解的地方，这时候候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因而，在以后的实习进程中，我就不在象之前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的进程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确切让我受益很多。比如如何与学生谈心，如何帮助落后生转化成为先进生等等。固然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的上风所在，应当加以利用。所以，在与学生的长时间交往中，我渐渐构成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一名同学谈心的时候，她告知我她读二年级时成绩很好，几近每次考试都是

班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，不但整体成绩直线降落，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的缘由时，她告知我，由于一次考试的失误，她就失往了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以致于现在对读书失往了信心，想一心从事自己的爱好往学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，缘由是班主任太凶了。我听了以后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件和以后的前程等方面和她分析了她的这类想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

音乐老师实习心得体会 篇2

笔者在一所农村高中教书已近20个年头, 担任高一历史备课组长, 带高一4个班的历史课, 课务负担比较轻。学校来了个实习老师, 分管高一年级的曹校长就把他带到了我的办公室, 我一看, 是个蛮精神的小伙子。不过, 他的脸红红的, 似乎有点紧张。我简单地问了他的名字、毕业学校。就这样, 他成了我的“研究生”。整整两个月的相处, 我颇有感触。下面就谈几点带实习老师的体会。

一、拉近距离, 彼此信任

这个实习老师是本校2008届毕业生, 我当时也在高三任教, 不过不带他班上的课。我的外甥和他同班, 两人关系很好, 大学里还经常联系。我就从这入手, 一下子就拉近了距离。他不再害怕和我说话, 每天都到我办公室, 问学生的情况, 了解课程进度以及相关知识的讲解方法。实习老师和指导老师的沟通, 也会促进他和所带班级学生之间的沟通, 从而形成良好的师生关系, 有效促进教学任务的完成和学生身心的健康发展。

二、不遮不藏, 用心点化

有不少的老教师, 有着丰富的教学经验, 但却把它当成自己的看家本领, 说是“知识产权”, 从不肯轻易示人。我1994年从苏州大学毕业到现在也有近20年的教龄了, 连续教过多届高三毕业班, 取得一定的成绩。现在是中学高级教师, 参加过江苏省高中历史教师教学基本功大赛并获奖, 被评为“扬州市中青年教学骨干”, 也获得“师德标兵”等好多荣誉称号, 多篇文章发表或在省级论文评比中获奖。尽管取得一些成绩, 但刚进校门的经历仍然常浮现在脑海中。作为新教师的我, 刚来到这所学校, 有干劲, 但缺乏经验;肯钻研教材, 但难以把握深浅, 多次有向前辈、同行请教而吃软钉子的教训。这么多年的摸爬滚打, 才逐步找到合适的教育教学方法, 很不容易。基于这一切自身的体会, 我力求做到不遮不藏, 把自己对教材的理解、教学方法的感悟以及一些小窍门, 毫无保留地都教给实习老师, 让他少走弯路, 尽快地适应并胜任中学历史教学。看着他在课堂上自信地讲解, 和学生愉快互动并顺利完成教学任务, 我由衷地欣慰。

三、言传身教, 人格升华

刚和实习老师见面, 我就问他, 你怎么想到做老师的, 中学老师尤其苦, 待遇低, 白天课务重, 晚上要看自习, 周末要加班, 何况你是个男生, 你是怎么想的?他笑笑说, 我就是喜欢当老师!原来, 他的妈妈就是农村的一位代课老师, 他的几个亲戚也是做老师的, 从小的耳濡目染, 使他对教师这个职业很敬重!借这个机会, 我就进一步坚定他做教师、做个好教师的决心。因为男教师更能培养学生们的阳刚之气、正义之气和不屈的斗志。我们这些基础教育工作者, 肩负的是民族的未来和希望, 只有培养出良好素质的国民, 我们的国家才能傲立于世界民族之林。

音乐老师实习心得体会 篇3

关键词：音乐剧；音乐；人物

中图分类号：I207.38 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0242-01

音乐剧《迷藏》是武汉市艺术学校2014年创作并公演的原创音乐剧。故事发生在某艺术学校面临高考的备考阶段，同学们对即将发生的高考的结果无法预料，一时间表现得茫然无措、信心不足。外表坚强桀骜而内心脆弱自卑的若男，为帮助因不堪父母离婚而选择离家出走的米拉，求助于米拉喜欢的“校草”班长邱飞施以阻止，不料却意外发现，老师正在追查的偷测验试题的人居然是好学生邱飞。因不忍看到自己暗恋的同学邱飞被偷题事件备受折磨，当老师再次追查偷题事件时，若男勇敢站出来为邱飞“顶包”，而米拉也因明了邱飞真正喜欢的人是若男而负气离校……在寻找米拉的路上，若男、邱飞和同学们不仅让米拉学会了勇敢面对，也各自走出了自己的迷藏，找回了独一无二的自己。

本剧中方老师是一个非常典型化的角色，她30多岁是一位略显古板的老师，同时也是一位班主任，偶尔会有些神经质自恋的性格倾向。作为老师，虽然表面严厉，但内心对学生却有着满满的期望和爱。学生练功偷懒，她着急；班上发生偷题事件，她生气；在她明明知道题是谁偷的时候，还要考虑到学生的感受，内心矛盾。当面对锤哥的追求时，她却又要表现出温柔得体的一面，虽然内心是有些爱搭不理的感觉。看似简单的人物，背后却有着丰富的人物内心独白。作为“方老师”的饰演者，我经历了给学生排演唱段和自己亲身饰演角色的过程，我觉得方老师这一人物的可塑性很强，对于我来说，既是本色出演，也需要二度创作，要把方老师外表的严和内在的爱充分地表现出来，重要的是抓住人物内心的变化。

全剧中方老师有三个唱段，虽然都不是大篇幅的，但都是全剧矛盾冲突的聚点，非常具有戏剧性，结合方老师的性格特征每一段的演唱都需要有潜台词，如歌曲《最后的期限》，歌词第一句“随意说笑，自由散漫，这是上课不是聊天。”这一段是在学生们的行为惹怒了方老师之后唱的，所以这一句是方老师通过唱来训斥学生刚才的行为，指责他们上课没有规矩。节奏比较平稳，没有过多的变化型，旋律上采用了小六度音程，让人感觉立马紧张起来，这一句的旋律型也是整首歌曲的主旋律，会在接下来的旋律中重复出现。“英语成绩，至关重要，没有谁能蒙混过关。”这一句回到了唱之前的规定情景中了，因为学生在英语课堂上的不严谨态度，导致了方老师唱这一段来宣泄不满情绪。其旋律基本与第一句一样，只是在最后一个字上给了一个小字2组的G，并且延长了五拍，这样处理是强调方老师坚定的态度，让整首歌快速地进入人物色彩性，用高音来渲染方老师此时的激动情绪。接下来的“偷题事件，我已有答案，此刻就是最后期限。”这句歌词方老师内心的潜台词是：你们不要以为我忘记了偷题的事情，三天期限马上就要来到，必须给我一个答案了，即使你们不说，我心里也已经有数。最后一句“心存侥幸，继续隐瞒，将从重、从严！”此句中运用了重音处理，以及再次出现小字二组的G最高音来结束唱段，突出了方老师激动的情绪难以言表。

在完成旋律的同时必须清晰地把歌词唱表达出来，因为在这样的旋律和节奏中，要保证声音高位置和吐词清晰必须要有足够的气息作为支撑，否则，声音就会后置导致歌词含糊不清。此时的方老师是气急败坏，用小调的暗谈色彩来表现情绪再合适不过。在整个的演唱过程中还配有肢体的动作表演，在行进中的歌唱是为了更生动地表现方老师的对偷题事件的不满，这是有别于我们独唱音乐会的表现手段，其实在排练的过程中我发现“动着唱”反而有利于身体的放松与协调。如果形体正确、动作协调、气息与声音互相配合，同时拥有生动的表情和眼神，再加上积极的想象，那么声道和咽喉便能够非常有效地工作，每个表演者都可能因此而获得漂亮的声音。

以上是我对唱段《最后期限》从歌词背景到旋律演唱的一个饰演体会，在对方老师这个人物刻画上，从表演手法上我采用了夸张、强对比的手法，进行了很多二度创作，如方老师这一角色的本色性，古板、严厉、爱学生，可舞台上的人物是要放大的，我在排练过程中就有这种感觉，作为本身就是一名老师的我，在初次排练时只注意到将声音放大，按照戏剧性的语言节奏进行说词，将动作略为夸张点，我以为这样就可以了，可是，导演对我并不是很满意，他要求，舞台上的方老师既是老师也是一个女人，我们可以针现代女性有的一些矫情、自恋加入一些进去，让这个人物更鲜活，而且一个人物在这部剧里，我们可以给她设定一个习惯动作，提高这个动作的频率，让它成为一个标志性的东西，便于让观众对这个人物更有印象。这样，这个方老师的元素就不是单一的了，可以把她演得多面性点，这也需要更夸张地动作和语言。于是，我就结合自己平时的习惯动作——“撩头发”用在了方老师的身上，而且把这个小动作合适地安排在各个环节中，既是自己熟悉的感觉，又是舞台角色需要的。确实，在舞台中塑造一个角色，演员需要剖析人物，需要生活中的元素，需要舞台的节奏，更要给这个角色二度创作的空间。

作为我—一名艺术专业学校的声乐老师，有幸参加了此剧的全部排演过程，从幕后到台前，我经历了脱胎换骨的过程，对自己的专业及表演艺术有了新的认识。通过对本文的研究，我深刻认识到表演艺术从实践到理论的升华是多么重要。作为一名声乐研究生，通过排演这个角色，我感觉到音乐剧的表演素质和声乐技巧同样重要，有角色要求的歌唱才是有灵魂的歌唱。

参考文献：

音乐老师实习个人自我鉴定 篇4

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。你想知道自我鉴定怎么写吗？以下是小编为大家收集的音乐老师实习个人自我鉴定，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐老师实习个人自我鉴定1

我叫xx，今年毕业于xx学校的音乐教育专业，一下是我为期一个月的实习个人自我鉴定。

为期一个月的教育实习已经结束，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。

在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。

通过本次的实习，我学到了很多，同时也认识到了自己诸多的缺点与不足！今后我将更加努力，为提升自己，为教育事业，时刻努力准备着！

音乐老师实习个人自我鉴定2

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面进行自我鉴定：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在音乐教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合音乐教育岗位工作的实际情况，认真学习的音乐教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在音乐教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在音乐教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对音乐教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据音乐教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成音乐教育岗位工作的.任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到音乐教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对音乐教育岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己工作中的不足：

1、做好实习期工作计划，继续加强对音乐教育岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2、以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3、踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4、继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

音乐老师实习个人自我鉴定3

xx年，我到xx中学进行了为期xx天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。

刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。

我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。

在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。

子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。

其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。

据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。

实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。我希望我的指导老师们工作顺利，我人生中第一批学生学业有成。当然，在这次实习工作中，我还有很多做的不尽人意的地方，相信我会尽快端正我的态度，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基础。

老师实习心得体会 篇5

每次细读此文，感触颇深。这是学生在“教”教师，更是学生乃至社会对教师的要求和期望,作为新时代的教师理应尊重这种要求和愿望。

一、付真爱育真才。

苏霍姆林斯基说过：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心”。因此对学生的真爱应是师德的核心之一，没有爱就没有教育。化学教师不仅要“传化学”，更要“传道”，“传爱”是“传道”的根本。爱学生是具体的，在精神上尤为重要。给学生一个真心的微笑，是建立一条师生精神沟通的管道；给学生一句关爱或激励的话语，可以带给学生一个甚至一生的“春天”；在学生上课困倦时讲一个笑话或来一个幽默，是让课堂重获生机和学生激情焕发的优美旋律，也是对学生的理解和体贴。爱是一种巨大情感的动力，能以良好的情感去爱学生，就会对学生无私的负责，这不仅能激发学生的学习写信和兴趣，唤醒学生的求知欲，而且能滋润一切，抚平学生心灵的创伤，使师生的关系亲如鱼水。相信真爱定会滋养出具有健康人格魅力以及会热心去关爱他人的农村的未来人才，相信有真爱付出的平凡的教师生活必将充实与美好。尊重全体学生及其个性的差异，成为学生发展的促进者、合作者，树立以学生为本等新课程改革的教师职业理念，在“爱“中一定会更易、更好地得以实现。同时，师德素养在“爱之教”中将不断得到培养、、巩固和提高，具备良好地师德素养地教师也必定会被学生、家长乃至社会所认可，良好地师德素养也必将造就出爱岗敬业的新时代型教师。以爱优教，教学相长，何乐而不为之！

二、要爱岗勤业，乐于奉献

新时代的教育事业在不断的发展，日新月异，对教师提出了更新、更高的要求，没有良好和扎实的师德素养基础，就难以胜任教师职业。因而，作为化学教师就应爱化学之岗，勤化学教师之业，履化学教师之责，担化学教师之任，付化学教师之真爱，积极投身化学新课改，做到爱岗敬业、勤业精业、承业创业、乐于奉献、问心无愧。

三、个性化教学是提高教师创新素养的有效途径。

中学实习老师心得体会 篇6

正是如此，我必须为那些愿意学习的同学解决问题。再想想，其实或者我又觉得自己教的科目对他们来说太微不足道吧，所以希望自己在中学教师实习期间能得到各方面的弥补。这种日子持续了我一大半的实习时间，和我同时实习的队友回去以后，办公室突然变得冷清许多，尤其是在校长下令不许学生在晚修上课期间来办公室问问题后，办公室里经常就只有一两个人在。

在中学教师实习期间，我记得很清楚的一件事情就是校运会的时候，这段记忆很难忘，记得我所带班级努力地捍卫着自己的“领地”，然后是大家一起齐心协力地布置大本营，一起为运动员加油呐喊，一起被我偷拍，后来还有男生在玩踩气球，学生啊，就是贪玩。在此，首先要谢谢班上的同学，有三十几位同学要参加广播操表演的，放学后排练过好几次，辛苦大家了，还有就是“走秀”的那些同学，虽然其中有人把咱们班的口号改编了，不过你们练习的时候还是挺配合的，也辛苦了。我清楚的记得我所带班级在这次运动会中拿了总分第二的优异成绩。

会音乐的语文老师 篇7

我被他的这种改革刺激得喉咙发痒, 恨不得每天都上新课, 最好是一篇古文。古文的下面注有拼音, 注释, 作者介绍和背景说明, 没有它们我是出不了风头的, 胡老师的改革也是不会成功的。他还往往下令把古文翻译成白话, 甚至把古诗改编成押韵的白话诗, 这一招简直正中我的下怀, 几乎每一次我都能够挣得满分。遇上有人物对话的课文, 他则依照角色的性格和性别, 把对话分配给合适的男生和女生, 另点一人朗诵描写的部分, 情形如演话剧, 附加电台节目的主持人语, 或者电影的画外音。

教数学的老师姓马, 叫马正成, 和胡老师展开了激烈的竞争, 他想从对手的手里夺过我这张王牌, 就以更加超前的方式让我在他没上新课之前, 根据书上的公式推算出新的数学题。我居然也行, 在他讲到一元一次方程的时候, 我已提前做到一元三次方程。只可惜正在这个时候, 那个史无前例的运动开始了, 语文、数学都不上了, 全中国的学校只上“造反”这一门独课, 胡老师和马老师也由竞争对手变成两派敌人, 马老师只差一点儿就把胡老师打成了现行反革命。

胡老师幸免于难, 那个姓陈名叫陈新的教历史的右派老师, 却被马老师和他的学生红卫兵们打断了一条腿。有一张大字报上他们这样批判着他:“什么藤儿结什么瓜, 什么阶级说什么话, 只有右派老师才把右派儿子夸。”被夸的右派儿子指的是我, 陈老师对我的的语文教得好, 学校让他专门教高中毕业班, 他教的毕业班学生考上大学的比例每年都是当地最高的, 由此他得到的奖金每年也是本校最高的。但是, 这一年, 曾经教过这个班的语文老师要对他的奖金进行瓜分, 理由是如果一年级没教好, 能够升上二年级吗?二年级没教好, 能够升上三年级吗?这个时候的胡老师完全不像在课堂上那样会表述了, 他喜欢不下于胡老师, 在那一顿革命的乱棒里, 有一棒是右派老师替我挨的。

那个运动结束以后, 陈老师被平反, 新婚, 醉酒, 大笑而死;马老师也死了, 却没有笑;目前不仅活着而且还笑着的只有一个胡老师了。胡老师仿佛总是笑着的, 上课时笑, 下课时笑, 差点儿被打成现行反革命时也笑, 后来我发现, 他长得就是一个笑相。

不过, 有一次他快要气哭了。这件事的开头是因为他口吃, 结巴, 语无伦次, 最后终于变成了哑巴, 还不如师母能够雄辩。师母问:“照这么说, 我们老胡的奖金还要从小学一年级的老师开始分起呀?而且小学一年级的老师前面还有幼儿园的阿姨, 幼儿园的阿姨前面还有这些娃子的妈, 娃子妈的胎教不好娃子成绩能好吗?”

这一下, 轮到要瓜分胡老师奖金的老师口吃、结巴、语无伦次了, 最后终于变成了哑巴。胡老师却又像在课堂上那样会表述了。他表述说:“分了吧, 分了吧, 孔子曰:‘君子唯义, 小人唯利’, 分了吧……”他的意思是他要做君子, 不做小人, 为了和谐他愿把他的奖金分给对方。但是对方一边分着他的奖金, 一边还愤愤不平道:“就你是君子, 我们都是小人!”胡老师一急之下又口吃了:“怎么能够这、这样曲解我、我的意思呢?我的意思只是说我、我要唯义, 而不是说你、你们唯利, 孟子曰:‘穷则独善其身, 达则兼济天下……’”对方打断他的话说:“你穷个什么?你的奖金每年都比我们多!”胡老师彻底地不说话了。

我曾多次认为, 教语文的胡老师更应该去教音乐, 他的嗓音圆润嘹亮, 又会作词, 作曲, 还特别会演唱。他在唱歌的时候身躯前倾, 头颅微动, 眉心上挑, 眼波飞扬, 其间稍微地比画一下双手, 与站在维也纳金色大厅的歌唱家没有什么大的区别。上海世博会上他自费乘车前往, 自作词曲自唱了一首《志愿者之歌》, 打动会场黑、白、棕、黄各色人种无数, 当日成为《新民晚报》的新闻人物。

他的博士儿子和博士媳妇喜结良缘, 他不给钱, 也不给房屋和汽车, 想着他既然是他们的老子, 他就要像那个写《道德经》的老子一样“赠人以言”, 于是由他作曲, 老伴儿作词, 硕士女儿演唱了一首湖北民风的《铺婚床》:“铺床铺床, 新婚鸳鸯, 夫妻恩爱, 孝敬爹娘……”歌词欢乐喜庆, 曲调轻松活泼, 四二的节拍, 进行的速度, 配以二胡、笛子、唢呐和小鼓, 好听极了。本来他已经清好了嗓子, 试好了音, 准备亲自来演唱的, 刚一张口, 师母将他一把拦住, 说这虽然是改革开放的年代, 老公公给儿子儿媳唱闹房歌, 总归是有些不合适。

胡老师和师母住在我家, 白天出去游玩, 晚上回来下榻于我们的主卧室, 此屋墙上就挂着潇湘老友聂夫子画的《鸳鸯图》。离别之时, 我在自种的小葫芦上烙诗一首赠予他:“百里南山为求经, 道险难阻少年行。重逢笑谈昨日事, 师徒几番泪横鬓。”是夜鸳鸯房中的灯光经久不息, 次日拂晓, 他手持一页稿纸走下楼来, 早餐也不吃, 饿着肚子先给我唱了一首歌, 深情款款, 泪光莹莹, 原来昨夜他把我的赠诗谱上曲子, 唱得我的眼泪都流了出来。

我把他们送到车站, 送进车厢, 火车即将开动的时候我才下车, 回头一看, 胡老师竟然追到车门口, 要最后再和我说一句话。我以为他是叮嘱我注意身体, 但不是的, 只听他声音哽咽地说:“那首歌的第二句……‘苏米来’要改成……‘法拉西’……”说完他又上气不接下气地小声哼起来, 吓得我火速点头:“我回去就改, 你快走, 要开车啦!”

回家途中我替此时正在车上的胡老师想, 如果把语文和音乐相结合, 是否可以有效地对付上课爱打瞌睡的学生呢?我曾听一位白发苍苍的老教授用楚调吟唱《楚辞》, 瞑目, 仰脖, 脑袋顺时针转动, 抑扬顿挫, 平缓激烈, 忽高忽低, 时断时续……据说, 会唱《楚辞》的国学大师目前全国只剩下了三个, 最近又有一个快不行了。

然而, 胡老师已经退休多年, 他不可能去进行这样的改革了。

“听不清”的音乐老师等 篇8

不言之教、无为之治

哲理的故事

一个女孩刚开始学小提琴，但是拉出的琴声如同锯木头，连父母都不愿意听，于是不断给孩子各种指导和建议。结果，没曾想孩子一气之下跑到附近的树林里练去了。

小女孩正在这片树林里拉琴，突然发现不远处坐着一位老奶奶，心里有些不安起来：“这位老奶奶不会觉得我拉得不好，影响她吧？”

可后来，小女孩逐渐发现，这老奶奶不仅没表现出反感，反而有些欣赏的神色。一段时间之后，俩人聊了聊天，小女孩才知道，这位老奶奶的耳朵不好，听不清楚声音，但说：“我听不清，不过感觉你拉得不错！”小女孩这回放心了，每天都心里踏踏实实地到树林里拉琴。老奶奶仍然常出现在这里，虽然没说什么，但仍然会时不时认真地倾听，并且冲小女孩笑一笑。

终于，家长惊异地发现女儿的琴声越来越优美了，忙问是什么名师指点。后来，一家人才知道，林中的老人曾是位著名的音乐教授，而且她的耳朵从未有过任何问题。

故事的哲理

音乐教授对小女孩的指导，用贝尔实验室负责人陈煜耀的话来解说，就是：“领导者的责任在于，既要做到你在领导别人，又要做到别人并不认为你在干预他。”这就是不言之教、无为之治。

从一亿美元到五吨大米

不要被对手的要求迷惑

哲理的故事

苏丹叛乱分子曾经绑架了三名国际红十字会的工作人员，并且提出了1亿美元的赎金要求！这时，国际组织派来的谈判专家是时任美国国会议员的比尔·理查德森，而且所有人都不去主动回应叛乱分子的要求。很快，绑匪把赎金降到了250万美元。于是，比尔·理查德森赶到了绑匪所在地，坐在一棵大树下和叛乱分子谈判，面对叛乱分子手中挥舞的手枪，他丝毫没有畏惧，而且坚信在任何谈判过程中，对方最开始的条件都是离谱的，所以绝不能太在意。

这样坚持的结果，奇迹发生了，比尔·理查德森最终只用5吨大米、4辆旧吉普车和收音机等救援物资就换回了人质！

这真是一位老练的谈判专家，高超的谈判技巧最终把他送到了美国驻联合国代表的位置。

故事的哲理

不管面对的是怎样离谱的条件和怎样急迫的情境，都要坚持自己靠谱的要求和沉稳的心态，如此，才能左右局面。

马植劝谏宋徽宗

“有道理，没实力”终成祸患

哲理的故事

两宋时期，随着辽国的衰落，金国的崛起，宋金辽三国的格局正在发生巨变。这时，辽国有一位叫做马植的官员，看到辽国的腐败，认为辽国必亡，加之他是汉人，很希望辽国灭亡之后，宋能将幽云十六州收回去，所以特意拜访当时掌管宋朝兵权的童贯，在童贯引见之下拜见宋徽宗。

马植劝宋徽宗：应趁着辽国衰弱，赶紧出兵，和金夹攻辽，“愿陛下念旧民涂炭之苦，复中国往昔之疆，成祖宗未尽之事业！”宋徽宗非常高兴，从此确立联金灭辽的方针，和金签订了夹攻辽国，收回幽云十六州的盟约。

结果，与金联合攻辽期间，宋军低下的战斗力完全暴露在金面前，大大激发了女真人的侵略欲望，此时又没有了辽国这个屏障，靖康之耻很快到来。

故事的哲理

马植不可谓不忠心，其分析也不可谓不对，终于使宋徽宗做了件“有道理，没实力”的事情。切记：不管面对怎样的大好机会，都要掂量一下自己的实力，没实力的机会是祸事，和实力匹配才是福事。

“超级大国”魏国的瓦解

“轿子”不是一人抬起来的

哲理的故事

战国前期，魏国是当之无愧的超级大国，可为什么后人对战国历史的印象中，魏国往往是个弱国呢？这源于魏国的重大失误。

战国前期，魏国之所以强大得让人吃惊，是因为魏文王有个“固执”的做法：总是联合赵、韩两国，合三晋之力向外扩张。这样，一方面魏国虽然处在四战之地，但赵和韩两国成了魏国稳固的战略后方。另一方面，三晋合力，人力、物力以及军力之盛，没有国家可以匹敌，作为三晋的“老大”，魏国坐稳了超级大国位置。

但是，后来的魏国国君逐渐短视，魏武王没有理解魏文王的苦心：凭什么打来的“果实”，三家平分呢？于是，三晋中位置最偏的赵国先吃了亏、“分赃不均”：三晋攻城略地的战利品，绝大多数被就近归到了魏、韩名下……由此，三晋开始分裂，最终使魏国必须四面出击才能维持局面，四战之地的劣势暴露无遗，局面终于一发不可收拾。

故事的哲理

无论战场还是商场，多赢的联合舰队式进攻才能爆发出最大的战斗力。永远要对吃独食保持警惕。

点评编辑：李靖

音乐老师工作心得体会 篇9

一、音乐老师需要什么样的专业素养?

要跟上时代的步伐，甚至要舟立潮头，我认为作为一名优秀的音乐老师应当具备以下的专业素养：

(一) 复合的专业技能。

我们说目前存在的重技能提高，轻理论学习的倾向，并非要降低目前音乐老师的专业技能水平，相反，音乐作为一门技能性较强的学科，音乐老师必需要有更加过硬的音乐专业技能，但是必需指出，《新课标》已经转变了原先以唱歌、音乐学问和音乐观赏为主的中学校音乐课堂教学内容，提出了以感受与鉴赏、表现、制造、音乐与相关文化为主的内容标准。所以，原先认为弹好琴、唱好歌就能做好音乐老师的观点是极其片面的。就专业技能而言，除了重视原有的声乐、键盘以外，老师的其它乐器演奏、舞蹈、合唱指挥、音乐创作以及其它表演性艺术都必需予以必要的重视。所以在具备某项过硬的音乐技能的前提下，老师应当通过自学、培训，逐步探究自己生疏的技能领域，逐步形成老师自身的复合性专业技能。由于单一的专业技能不能满意同学多方面的音乐需求，也不能适应《新课标》综合性原则。

(二) 前瞻的教学理念

教育理念是人们对教育实践及其教育观念的理性构建。教育理念来源于教育实践，又指导教育实践。应当说，《新课标》的实施首先是一场教学观念的变革。怎样面对新形势，迎接新挑战?是墨守陈规，还是穿新鞋、走老路，还是乐观实践、勇于探究?作为一线的广阔音乐老师，应当成为《新课标》的实践者。 我们认为老师首先要全面了解课程改革的时代背景与现实意义;其次要对课程改革产生认同感，并主动思索与课程改革相关的问题;第三要挖掘以往教育教学中新课程目标全都的阅历与做法，予以借鉴;第四要增加投身课程改革的热忱与信念，乐观投身课改实践。

(三) 博专的学问体系

在学问结构合理的前提下，学问越丰富，有效学问量就越大，老师的制造力量就越强，假如把学问比作一个圆，学问越多，圆的范围越大，圆圈外的未知领域越多，这样发觉学问的裂缝，捕获问题的机会也就越多。当今学问进展的一个重要趋势是学问的一体化，作为音乐老师光有专业学问明显是不够的。《新课标》提出，音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进同学文化素养的学习领域。所以，要在教学中实现音乐课堂人文化，老师就必需成为博专型、复合型、开放型的老师。一名优秀的音乐老师必需学问广博、视野开阔、博学多才，又要学有专长、学有专攻，同时打破自身封闭的学问结构，不断补充更新新学问，使自己的学问系统具有开放型、主动性。

(四) 综合的力量结构

音乐老师力量作为老师从事音乐教育教学活动所需要的能动力气和实际本事，它是由多种单项力量组成的和谐统一体。在这里笔者着重谈一谈教学创新力量、教育科研力量和教育应变力量。一位特级老师这样说：老师工作最大的特点是什么?是制造!只有打破常规，敢于尝试，勇于尝试的人才能谈得上制造。 制造来自于对工作极大的去投入，孤芳自赏、固步自封不会出现创新火花。作为一名优秀的音乐老师必需具备教学创新力量，由于人们常说，教育家与教书匠最大的区分就是教育家有一种追求卓越的创新精神。 出众的教育科研力量是优秀老师的重要标志之一，也是老师创新力量的详细体现。音乐老师应当由工匠型、阅历型老师向科研型、专家型老师转变，这就需要我们潜心讨论，着力提高自学力量、教改试验力量和撰写教育教学科研论文的力量。

概括的来说一位好的音乐老师，必需具备三个方面的音乐素养：第一，必需把握足够的音乐学问和精确 的音乐概念，包括基本乐理、和声、曲式、歌曲作法、配器等有关学问和概念，并能融会贯穿地理解和运用这些学问来分析、处理、表现，甚至创作音乐作品，能够深化浅出地将概念转化为同学能够理解和接受的生动好玩的形象化的东西。其次，必需具备演唱、演奏、舞蹈、指挥、配器等音乐实践活动的力量，能够精确 、生动、富有艺术感染力地再现和制造音乐作品的艺术魅力。这不仅要求具有肯定的演唱演奏技巧，同时还要求具备第三个方面的音乐素养，也就是音乐素养中最妙不行言的一个方面良好的音乐感觉。毕竟什么是良好的音乐感觉?虽然对于这一问题至今还没有统一的答案，但是人们丝毫也不怀疑它的存在和它那独特的魅力。我们认为，良好的音乐的感受和把握力量，这一独特性体现在他的音乐表达上便会形成恰到好处、恰如其分的演唱演奏处理，所谓增之一分太长，减之一分太短，就是这个意思。作为一个音乐老师，只有真正具备了这三个方面的素养，才能真正享有音乐，并且能够把美妙的音乐传达给众多的同学。

华东师范高校的叶澜教授讲过这样一句话：一位老师写一辈子的教案他可能永久成不了名师，假如一位老师坚持写三年的教学反思，他将有可能能成为名师。所以在教学上除了提高自己的专业水平，还要加强自身的教学素养，做到学与教的有机结合。

二、音乐老师如何提高自身素养和专业力量

素养教育是指一种以提高受教育者诸方面素养为目标的教育模式，它重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体健康和心理健康教育。素养教育的概念很宽泛，任何一门学科都可以做为素养教育的重要组成部分。随着21世纪的到来，学校和家长开头重视素养教育，与传统的应试教育相比，他的确有许多优点，对于一个人的全面进展，他的作用是不行忽视的。

老师，既要以学问教人，还要以道德育人。老师个人的道德行为对同学有着剧烈的示范性，其道德影响广泛而深远，老师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个同学的一生。老师对同学心灵的影响是任何教科书、道德箴言、嘉奖制度都不能代替的。老师只有不断努力提高自身的素养，才能塑造出访同学难以忘记的可亲可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养和专业技能呢?

(一)、关于自身素养

1、仔细教学，提高自己的教学水平。

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不能很好的为同学解惑，也就不行能成为一个优秀的老师。

2、要喜爱同学，对同学有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。这是师德的核心! 老师应当爱每一位同学，不管学习如何，甚至不管同学的品德优劣，老师都应当付出爱心，一视同仁。教育，假如布满着爱，即使是冰冻的感情也能溶化，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，信其道， 这对同学学业的提高、学问的增长，将产生不行估量的影响。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

3、更新教育观念，相互学习、讨论、沟通

(1)相互学习。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，这是老师紧密结合自己的教育教学实践横向沟通、相互研讨、取长补短的自我提高方式，例如：以老师任职的校为基地，在同行老师中开展集体备课、相互听课、评课活动，每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，同时利用学校的资源开展向名家学习的活动，支配观看名师的教学录像。

(2)开展小课题讨论。

通过小课题讨论，使老师可以不断提高自己对本学科的熟悉。可以更好的有效地进行教学!发觉教学中存在的详细的实际问题;初步思索，获得基本数据;确定行动讨论的方法、策略;实施步骤，并清晰记录每项结果，写出最终成果，制定下一轮的方案。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。老师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探究教育技巧的神秘，才能使同学产生一种依靠感，才能赢得同学的鄙视，从而转化为一种很强的人格力气去鞭策和激励同学。

(二)、关于专业技能

作为一名音乐老师首先要喜爱音乐，对音乐有一种特别的感知，唱歌要有饱满的心情，观赏要有深厚的爱好，只有老师本身受感动，才能引导同学受到感染，进而达到教学目的;其次，要喜爱音乐教育事业，闻名音乐教育家缪裴言，虽然未接受过系统的音乐教育，但却特别喜爱和喜爱音乐教育事业。他在音乐教育讨论方面取得了许多成果，对我国基础音乐教育的改革与进展产生了乐观的影响。这些都缘于他对音乐教育讨论的不懈努力，缘于他对教育事业的毕生追求。实践表明，很多老师之所以能够胜利，首先是由于他们喜爱教育事业，喜爱同学，情愿为下一代的.成长奉献自己的毕生精力，不畏艰辛，不计得失，勤于耕耘，因此成果卓著，受到人们的敬重;相反，假如不喜爱他所从事的事业，缺乏对事业的责任感，那么他就失去了动力，也不行能胜任培育下一代的责任。

1、依据自身特点，加强专业力量的学习，提高自身演唱力量、能精确范唱。

作为一名音乐老师，处在学问经济大进展时代，应时时刻刻保持剧烈的求知欲，多倾听国内外优秀作品，不断探究音乐教育领域未知世界，提高文化修养。并不断提高自身演唱力量、精确 范唱，可想而知一位不会弹琴、不会唱歌的老师怎能吸引同学，只有苦练内功，才能把学问传递给同学。

2、提高自身音乐理论学问、关心同学解决问题

音乐学问教学是课堂教学中一个特别重要的方面。无论是唱歌教学还是观赏教学都必需通过肯定音乐学问的学习才能进行。音乐老师的音乐理论水平影响着其它力量的进展。如在伴奏力量方面，音乐老师必需把握肯定的和声理论才能伴奏出悦耳、丰富的和声变化音型;在演唱和演奏方面，音乐老师必需把握五线谱、简谱的识谱学问，把握一些常用记号、了解的生平及创作背景等，只有这样才能使唱奏出的歌乐曲有起伏、有感情、有内容，达到很好的效果。因此，提高自身的音乐理论学问，对于提高课堂教学力量有很大的关心

3、让同学动起来

师生之间的和谐情感沟通时音乐教学优化审美功效的重要标志。艺术不能靠枯燥的说教，审美不能依靠单向灌输，教学双方则是一种公平互动的关系。作为音乐老师，应把情感的纽带首先抛向同学，转变传统严厉 的师生关系，到同学中去，缩短师生心灵之间的距离，创设一种民主公平、相互沟通的教学氛围。在课堂上，我始终微笑着走在同学中间，通过和同学合作表演，让他们感到师生之间没有距离。对于同学的每一次回答我都赐予确定和鼓舞，给他们士气和信念，消退他们怕失败、难为情的心理。从最大程度上考虑他们的心理要素，让他们感受到老师关注他们，喜爱他们，同时也使他们充分感受到音乐的魅力，从而激发他们主动参加，自主合作的学习欲望，让课堂布满生命力。

教学时通过语言进行的，有时一个贴切的比方，一个眼神，一个无声的手势，都会像童话中的魔棒一样，使同学全神贯注，饶有爱好。老师语言除了规范、鲜亮外，要有颜色、有文化内涵、有较强的感染力，还可以带点幽默，能粘住同学的留意力，开启心窍。

实习老师军训体会 篇10

回首这几天的生活，我们或许可以这样说，军训生活真的很苦啊!尽管我们没被训练，而是跟着学生每天训练，有时候看着学生在操场上训练的时候，在我的脑海里会时常想起自己大一军训的情景。现在想想或许都忘掉了那时的艰辛和痛苦，看着他们我不禁想起：只有经历过地狱的磨练，才能有征服天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

到了实习学校，校领导安排我们管理7年级两个班，于是我们开始了陪着学生训练的生活。

一天中大部分时间同学们都在训练。操场上似乎也永远只有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水。一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起。我们能做的就是跟在学生后面，维持着秩序，服务学生，虽然这样的生活很枯燥，很累，很无聊，然而，我们面对学生的不争气我们不会抱怨，更不会放弃他们。在锻炼中，我们能做到的就是好好鼓励他们，然他们走向坚强。

我们与学生朝夕相处，关注他们的`一言一行，监督和批评已是普遍，辅导与教育更是家常便饭。我们聆听他们的困惑、消除他们的忧虑。同时，我们又不忘自己的身份，严格要求自己。把握好批评与表扬的尺度，做到爱严交加，爱中有严，严中渗爱。

学校的操场上，有我们实习老师的呐喊与朗朗笑声、有关切的问候、有真诚的鼓励。舞台上，有我们充满激情的 诵读、也有我们收获成功的喜悦。舞台下，有我们与学生共同排练的坚毅、有我们到处忙碌的身影。

这就是一个教师 每天所做的事情，简简单单，然而对我们来说却已是那么充实，让我们满足!

虽然我还是一名实习老师，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，但在成为人师的这条路上，我们迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步!不管怎样，我们都会以学生为本，把学到的一切加以融汇传授给学生，并带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生。

实习还未结束，关于教学我们还将会学到更多，我相信在教育上我们将来都会登上成功的顶峰。

第19期xx分队

汉语言文学专业

怎样给孩子选音乐老师 篇11

找音乐院校的专业老师 如果孩子已经受过一段时间的专业乐器训练，各方面提高很快，对音乐老师的要求较高，家长有意让孩子向更专业的方向发展，甚至以考取专业音乐院校为目标，那么就可以考虑请音乐院校的专业教师。师从专业教师的好处是不言而喻的，他们技艺精湛，教学经验丰富，成效显著，能为孩子将来的艺术发展提供广阔的空间。可是这类老师的门槛较高，收费高，他们在挑选学生方面很严格，如果孩子没有一定的天赋和才华是很难投师其门下的。

找培训机构的老师 如果家长只是想提高孩子的艺术修养，或者想试探孩子是否有音乐天赋和热情的话，则可以选择另外的两种方式。但是现在社会上各类培训班很多，鱼龙混杂、良莠不齐，存在很多问题。一是培训机构教师流动性大，不同的老师有着不同的教学方法、习惯和风格，学生适应起来总需要一段时间，频繁更换老师使学生疲于应付，对教学效果和进度造成很大影响，往往是浪费了孩子的精力和家长的金钱。二是培训班一般是集体授课，不便于因材施教，授课时间也很有限。三是教师质量没有保证，有的培训班从社会上招几个教师，不考虑能力水平，甚至找几个没有经验的学生教课，教学质量很难有保证。所以，家长要谨慎选择培训学校的老师，如果可以，家长最好先试听，观察老师的教学方式和孩子的学习效果，以便最后作出正确的决定。

找音乐学院的学生家教 聘请学生家教也是深受广大家长喜爱的一种形式，因为他们可以上门授课，而且价格适中，相对钢琴培训机构而言，对老师的选择性更大，同时可以实现一对一教学，这样能更好地照顾到孩子的个性和特点。音乐院校的学生对乐器的掌握一般都是所谓的“童子功”，尤其是大三、大四的学生和研究生，单从技艺方面来讲，并不一定亚于某些专业教师，是完全有能力胜任少儿音乐教师一职的。可是挑选学生家教这一环节往往是很多家长最难把握的，无论是通过网络还是别人介绍，家长都应该慎重地考察老师各方面的情况。

另外，还想提醒家长两点：一是孩子的第一个音乐老师尤其重要，如果选择不当，孩子的错误从一开始得不到及时纠正，往往会留下后患，严重时能够扼杀孩子的音乐天性。二是老师对孩子一定要有耐心和责任心。特别是对小年龄段的孩子来说，他们有很多不稳定因素，身体不舒服、心情不好、学习遇到瓶颈等等，都会让孩子在学琴过程中反反复复，这就需要老师有非常好的耐心和责任心去对待孩子有可能出现的任何情况。虽然有这么多情况需要考虑，但音乐家教市场毕竟是开放的。相信只要多与教师沟通，多比较，通过熟人多了解，通过学习钢琴的孩子多打听，并根据自己的实际情况做出选择，就能够得到满意的结果。

（王琳 武汉音乐学院教师、考级委员会评委）