家长必读教案

2024-09-26

家长必读教案（共11篇）

家长必读教案篇1

家长如何培养孩子纵容和自律

---------《家长必读》教案

正象人们常说的“只有下水去游，人才能学会游泳”，只有在困难的境地里，孩子们才能提高解决困难的能力。孩子们只有在可能碰青膝盖、划伤皮肤、心情紧张、遭到拒绝的环境中生活过，他们才能学会避免扭断脖子、摔断脊梁和终生的紧张不安。因此，父母对孩子的娇惯和纵容是对孩子自律能力发展的直接障碍。只有成熟的不纵容孩子的家长才能教会孩子自律。让我们来看看发生在史蒂夫家餐桌旁的事情吧。史蒂夫有一个儿子叫迈克，在过去史蒂夫和妻子在吃饭时总是要叫好多遍：“迈克，该过来吃饭了。”他们还要把饭放在炉子上加温，怕放凉了。但是，迈克总是过了很长时间才不怎么情愿地慢慢过来。有一天，史蒂夫和妻子忽然意识到可能正是自己造成了这种局面，孩子无论怎么晚，他都能舒服地吃上热气腾腾的晚餐，何乐而不为呢？

如果家长想培养有能力的孩子，那么家长在吃饭时只应该叫孩子一次（其实还应让孩子在附近帮忙呢），然后自己就开始吃了。如果孩子还不过来，那么家长吃完后照常把东西都收拾了。当孩子过来问“我的晚餐呢？”，家长应该象什么都没发生，象平常一样带着爱意对孩子说：“亲爱的，刚才吃饭的时间，你没过来；现在你过来了，可是我们都已经收拾完了。我们现在也不知道你今天的晚餐在那里了。”这时，家长千万不要为孩子将要挨一顿饿而担心，千万不要为孩子的晚餐做任何事，饿一顿没关系。

如果家长有勇气这么做，如果家长仍然很平静，对孩子仍然很关心、很支持，那么几天后，他们就会看到自律开始在孩子身上出现并发展。这么做，是对家长智慧、爱心、耐心的考验，孩子最早可能会有各种反抗，当他们最终看到家长的决心是坚定的，他们就会在自律的路上跨出重要一步。

总的来说，家长对孩子的爱要有足够的严格和理智，从而使孩子能够忍受临时的不舒服、烦心事，甚至忍受必须的痛苦，从而为孩子将来的人生道路做好准备。正如中国的亚圣孟子所说：“天将降大命于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心智，困乏其体肤...”，其实，就是不降大命于斯人，就是一个普通人，他（或她）也必须任受、克服生活中数不尽的艰难困苦。所以明智的父母不会纵容、娇惯自己的孩子，从而让他们尽早了解生活的真象，提高自律能力。下面的故事给这一原则提供了具体例证。

史蒂夫他们家的卧室里，地板上，床里边，总是到处都有孩子的脏衣服、臭袜子。史蒂夫太太不知对孩子们说过多少遍了，如果孩子们想让母亲帮他们洗，必需把衣服放在洗衣机傍的大篮子里，但是孩子们似乎总是忘记这一点，并且随着夏天的到来，房间内脏衣服乱放的问题似乎有愈演愈烈的趋势。史蒂夫先生和太太决心要结束这种状况。他们要让孩子负起清洗、烘干和整理自己衣服的责任。

但是事情并不那么简单。他们先给孩子们上了一次培训课，让他们都自己会用洗衣机、烘干机。然后给每个孩子一个有盖的大篮子，并跟他们每个人谈话：“亲爱的，你现在会用洗衣机、烘干机了，也有一个放脏衣服的篮子。还有什么理由会让你把脏衣服乱扔吗？”

每个孩子都向史蒂夫夫妇保证他们没有任何理由再把脏衣服乱放了。“好的，”史密斯夫妇说，“往后我们要是再看到家里的地板、床角到处乱扔的脏衣服，我们就会认为这是没用的衣服，我们就会把它们收集起来送给福利事业。”

史蒂夫夫妇真的这么做了。重要的是，他们真的这么做了。在接下来的一个星期中，他们送给福利事业乱放在卧室的几套内衣，几双穿脏的新袜子，还有一件很珍贵的蝙蝠侠衬衫。在这个周末，孩子们一致认识到：“妈妈和爹爹是当真的。如果你还想保留你的衣服，不要乱放。”

这个学习过程持续了几个星期。大约两个星期后，史蒂夫家的二女儿对爸爸说：“爸爸，凯瑞说我身上有股怪味儿。”

史蒂夫说：“过来，让我看看。”他用鼻子用劲一吸！“凯瑞是对的。怎么会有这股怪味呢？”

“我不知道。”

“好的，你用过你的大篮子、洗衣机和烘干机吗？” “我还没碰过它们呢。” “对了，这可能就是问题的所在。”

“我怎么知道衣服什么时间该洗了呢？妈妈从来没有教过我。”

所以问题的原因仍然出在家长身上：妈妈过去总是包办洗衣服的事。

史蒂夫说：“好的，我现在教你。衣服经常穿着，离你太近，你反而感觉不到了有什么不对了。如果你不知道衣服该不该洗，就把它脱下来，然后到外面吸些新鲜空气。再走回来用鼻子闻一闻，就知道了。”

女儿果真按照父亲说的做了。她从外面回来一闻，说：“的确有怪味儿。”

“好的，那你打算怎么办呢？”

“我不能出去玩了，我最好呆在家里洗衣服。而且我要就这样出去了，也没人愿意跟我在一起了。”二女儿从中得到了教训。

史蒂夫的大女儿马上就要初中毕业了，下学期要上高中。她的学习是班里的前几名，她也想在这次毕业舞会上大出风头。

大女儿计划的第一步是说服父亲给他买了一件昂贵的外套。平常父亲是根本不会给她买的，但这次父亲答应了。她炫耀般地穿着这件衣服去了教堂，她发现有很多人都在看她，她知道这件衣服达到了理想的效果。舞会在星期天晚上开，在这一天，她先去美容店做了头发，为此她把几个星期的零花钱都省了下来。她想，新做了头发，穿着这件新衣服，她会让每个人都大吃一惊。舞会的时间快到了，可她怎么也找不到她那珍贵的外衣了。她到处找，最后在洗衣篮子的最下面找到了它。她上个星期天从教堂会来后就把它放在里面，忘了洗了。衣服发霉了，到处是小斑点。这件衣服她现在没法穿了。她只得胡乱找了件衣服穿上，去参加她生来最重要的一次舞会，结果当然也没有原来计划的那样激动人心。

第二天，大女儿问斯蒂夫：“爸爸，要想不让衣服发霉，衣服最多能在那个篮子里放几天？”

史蒂夫说：“噢，在这样的天气，和那么衣服、东西放在一起，其中还有湿的游泳衣、毛巾，过一个晚上就会发霉。”

“嘿，我不知道。过去总是妈妈洗衣服，我怎么能知道呢？我算是把这件衣服毁了。看来我应该每天都清理这个大篮子。”

结果还是家长的责任：母亲过去承包了洗衣服的事，孩子们不知道怎么办。

大女儿也从这件事中学到了东西。孩子们从自己的行动和结果中，学会了自己原来不知道的东西，也知道了自己努力的价值，并且她们还会记得很牢。

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家长必读教案篇2

2015年1月：《高考考试说明》出台

各地高考考生本月可陆续领到《高考考试说明》，这本书很重要，不但是高考命题的重要依据，也是考生复习与备考的重要参考。如果学生没有时间阅读，家长应该认真研读一下。

2015年2月：艺术类专业课考试陆续举行

2月是艺术类专业课考试的集中时间。每当这时，一些考生背着画板、提着小提琴奔波各个考点参加测试。如果有条件，家长可陪同孩子一起奔赴考场。

本月香港高校也会陆续公布在内地的招生计划，有意报考的考生和家长可留意，还要关注体育专业招生办法等。

2015年3月：高考体检、高职自主招生报名等

1 高考体检：高考体检一般安排在3月进行，考生们要在学校的组织下到指定医院参加体检。

2 高职自主招生、小语种招生开始：主要留意报名和考试的时间。

3 高校招生计划公布：从每年3月底起，高校将陆续发布当年招生计划，如各高校的招生人数、专业等，考生和家长要留意相关学校的招生信息。

2015年4月：二模考试、志愿填报收集信息

1 高考二模考试进行：家长要帮助孩子分析考试的失分点，稳定孩子的情绪。

2 发放专业目录和招生章程：根据往年情况，4月底《普通高等学校招生专业目录》《招生章程》等会发放。这两份材料汇总了所有在本地招生的学校、专业计划、专业代码等众多内容，是填报志愿的重要参考资料。

3 本月报考了小语种专业的考生需要参加口试和面试，体育专业考试举行，艺术类高校公布专业课考试成绩。

4 家长可以开始为填报志愿收集资料：资料包括院校、专业、录取分数线等。

2015年5月：三模考试

考生这一年最忙的月份要数5月了。5月5日左右就可以查询外语口试成绩，5月25日左右大部分学校会让学生回家自己复习，本月海外高校招生开始咨询。本月孩子的压力最大，父母要注意孩子是否出现情绪波动，及时帮助孩子调整好心态。

2015年6月：高考，填报志愿等

考生们在本月7日、8日将奔赴高考考场接受检验。高考结束后，还将举行外语口语考试，填报了外语专业的考生别忘了参加。

高考结束后，一些高职院校还要举行高职单考单招专业课加试。报考军事、武警、公安类院校的考生要参加军检、面试。一些香港高校也将于本月陆续对考生进行面试。

本月中下旬高考成绩一出就可以填报志愿了。很多地区都将在出分后举办招考咨询会，有条件的考生和家长可以参加，现场向高校招办人员作咨询。

2015年7月：各地高招录取启动、高职志愿填报

2015年8月：专科（高职）批次录取

家长必读教案篇3

家长需要通过学习，通过修炼改变和提高自己，这是解决家庭教育存在问题的一个根本，也是一个新起点。问题越大，家长在这方面越要用心，越要有紧迫感和危机感，要像孩子学习一样，给自己定计划，每天要学习什么，学习多长时间。不要希望今天学了一小时，看会书或博客，听听讲座，明天就有大的进步或改变，这是不可能的。也别希望自己改变几天几周，就能看到孩子有进步，这也不现实。学习和改变都有一个过程，问题越多越大，需要时间越长，这是对家长最大的一个挑战，不管你是高中还是初中的家长，一定要下功夫，千万不能急于求成。

孩子问题再棘手，也要冷静。问题越大，越冷静，冷静了才能理性地面对问题，客观地看待它。如果情绪有波动，感性战胜了理性，那么你的一些想法和措施，都可能出现瑕疵，严重的，方向就容易出现偏差。不管多么难，家长一定要把自己心态放平。静下心来，回视自己的问题，捋清思路，只有把问题的症结，根源找到了，然后再考虑怎么改变。

很多家长说，为什么孩子在小学初中，学习成绩都很好，到了高中，学习成绩下滑，更严重的产生厌学情绪。这有很多因素存在，很多问题是潜藏的，我接触过很多家庭，都是因为家庭教育方式有问题，而且家长也缺少前瞻性。家长分析问题最先考虑的就应该是家庭教育理念和方式方法是否有不当的地方。孩子以往取得的好成绩，是怎么来的?是他知道为自己而学，养成了好习惯，靠自己的努力得来的，还是靠盯着，靠家长的强制要求得来的?很多家长，孩子学习好了，对其他问题，就根本没引起重视，日积月累总有一天会出现大问题的。有些孩子以前虽然也不想按照家长的意愿，但当时孩子没有能力反抗，被动接受了，体现在成绩上，可能还不错。孩子步入青春期，独立意识越来越强，再加上到了高中，学习任务越来越重，知识越来越抽象，遇到阻力，很多问题就暴露出来。有些孩子以前学习好，但根本不是在为自己学习，主动性自律性都很差，那就归结到习惯问题。这些问题不能简单地归结为孩子进入青春期的原因，早期家庭教育做得好的，孩子发生这些情况的就少。

有些孩子依赖性很强，家长感觉孩子长不大，不成熟。怎么叫不成熟啊?第一，家长替代孩子做事太多。孩子做什么事情，都依赖家长，家长也乐此不疲，这是行为能力没跟上年龄的成长。即使他学习好，长大以后，这方面和同龄人有差距，也都有可能会产生自卑感。第二，是心智不成熟，这也是最难解决的问题。比如：孩子十五岁了，实际心理年龄才十二、三岁，面对挫折，不相信自己有能力去跨越，就纠结，影响情绪，不能安心学习，导致学习成绩下滑。有些比较上进的孩子，想靠延长时间，给自己定严格的学习计划去提高，一旦达不到，就会对自己失望，痛苦。我常说家长要放手，很多家长听了，就撒手不管了，从这个极端走到另一个极端。放手一定要有个过程，有计划，一点点引导，多找孩子优点，正向鼓励，对孩子的包办代替，不管是生活上的还是学习上的，都要逐渐放手，在不知不觉中让孩子走向独立，这一点是挺难解决的，但是必须解决。

有些家长和孩子没法沟通，有些家长说只要不谈学习和孩子交流就很好，实际上不能谈学习，说明和孩子的交流也不畅通。学习是孩子的主要任务，谈一点学习，孩子就没法和家长沟通，外在表现是孩子有问题，但根源是家长，这一点毫无疑问。孩子问题越大，家长越要控制住情绪，把孩子暂时的成绩，学习状态先放一放。放一放不是不管了，要去反思自己的教育，反复梳理一下，客观分析，自己到底存在哪些问题?如何去改进?

如果亲子关系良好，孩子遇到什么问题和困难，都会和家长说，为什么有些孩子不和家长说，没有和家长打电话的欲望啊?孩子说了，和你说也没用。说的时候家长却去报怨孩子，不理解孩子。孩子困了，你却以为他饿了，你拿面包给他，孩子能不失望吗?一次不理解，两次不理解，次数多了孩子就不和你说了，孩子就没有遇到问题寻求家长的理解和帮助的心情了，时间长了沟通就出现障碍了。

研究表明，亲子关系不睦、不好，孩子就容易厌学或产生网瘾。我多年从事家庭教育实践的经验也足以证明，亲子关系的好坏，和孩子是否优秀，成绩高低有直接关系。孩子厌学也好，有网瘾也好，根本原因，家庭教育肯定出现问题了。为什么好多孩子追求奇装异服，抽烟和玩游戏上瘾等呢?孩子学习遇阻，遇到困难之后，自卑了或者气馁了，在学习方面，正向上得不到认可，在其他方面也要追求他人的认可。玩游戏玩得好，也会有人佩服啊。另一方面，孩子也是找一个精神寄托，就和成人借酒浇愁似的，对孩子来讲，他在虚拟空间得到一种满足，也是一种情绪释放和宣泄。所以孩子出现问题，是家长没有及时捕捉到孩子的心理。我不否认刚开始每个孩子都渴望学习好，但是当孩子完全失去信心的时候，他不把时间和精力用在学习上，就会用在别的上，因为孩子的精力特别旺盛。虽然不排除有外部环境对孩子的影响，问题不能完全归根于家长，但是根本原因肯定在家庭教育上。

包括早恋也是这样的。一般情况下，我不会轻易用早恋这个词的，因为绝大多数所谓的早恋都是家长或老师给孩子戴的大帽子，是成人把孩子美好的情感经历和体验简单粗暴的妖魔化了，家长应该在先理解的前提下加以引导才是上策，其实，孩子在高中阶段有点情感经历和体验对他们的成长还是很多益处的，只是有一种情况应该引起我们的重视，就是亲子关系不睦，家长不能成为孩子宣泄负面情绪的一个出口、接受者，那么他们的负面情绪怎么消除呢?孩子就容易找有共性的、同病相怜的同学，有什么苦恼都跟对方说，因为对方特别理解，容易找到共鸣，进而，出现真正的早恋，并因此影响学习，而家长往往还蒙在鼓里。

如果这个出口没有的话，孩子的负面情绪日积月累，那么最终的后果就是心理问题，心理疾病。我也跟踪过中度焦虑和抑郁症的孩子家庭，怎么造成的，就是负面的东西没有及时消除。如果孩子真有心理问题，那么家长这方面也肯定有问题，家长一定要先去咨询一下心理咨询师，听听心理咨询师的意见，然后再决定下一步怎么办。我去年带过一个孩子一年，今年考上大学了，当时家长很武断地就强迫孩子一起去找心理医生了，后来心理医生说了：是妈妈的问题，妈妈需要持续地去咨询。一个合格的心理医生，会从了解你的教育方式方法入手，客观地分析原因。当然，对心理咨询师来讲，有时也是解决不了教育的问题。

总而言之，孩子身上表现出的种种问题，直接反映出的是家庭教育的问题。那么，家长如何通过学习提高自己呢?

就和孩子学习一样，家长的心态要放平，要带着问题静下心来去学习，用不用心去学习，收获程度肯定不一样。有位家长说孩子心理不成熟，我让她把未知数老师讲座的博文好好看看，她说看过，但在交流中我觉得她没有领悟到其中的精髓，我对她说，要用心体会，有些共鸣的语言，可能也就三两句话，反复去琢磨。这位家长又去看了三遍，说找到她想要的答案了。未知数老师内心的.感受表述得非常详细，要认真的去体会。可以设身处地去设想一下当时的情景，如果面对孩子那样地向你抱怨，或者是歇斯底里地赶你走这种情况，假如我是孩子妈妈，是多么生气，自己该如何应对。做孩子的垃圾桶，不是很容易做到的，不是简单地倾听就够了，能不能平和地接受，能不能把即将爆发的情绪抑制住，然后静静的思考才是关键，这才是真正的学习和修炼!

我给未知数推荐的书《吸引力法则》(我只是有限地给家长推荐这书)，这本书是超科学的，有些现象现在的科学没法解释，中心思想就一句话：用积极的心态去看待问题。书里有很多例子，我觉得大方向是对的，很多观点是符合心理学的研究成果的，我认为网络词汇正能量就应该来源于这本书。用哲学思想看，凡事都有两面性，要从正面看，不要总是从负面，阴暗角度看。很多家长就是从阴暗的角度看孩子，经常怀疑这，怀疑那，有些是误解了孩子，有些即使是存在的问题，老盯着，也会越盯越严重。未知数说这本书，她第一遍看没完全理解，然后再看两遍，三遍，到三遍有感觉了。所以，发现有共鸣的书和文章一定要反复去看，看第一遍和看第三遍绝对是不一样的。

我给大家推荐文章也是有针对性的。在我的博客里，基本上所有的问题我都写过，要有针对性的去看，包括其他书籍或博客。比如说，有些孩子学习很好，高处不胜寒，总想要保持或进一步证明自己，有的用了几个月去请老师补弱，然后就想在短期的考试中证明自己，但是越想证明却越证明不了，这种情况我就推荐《不可贪胜》一文。

群里家长很多，出现问题比较大的情况也不少。对比一下，学习好的孩子，优秀的孩子家庭，家长肯定正面引导孩子，以欣赏，鼓励为主。问题越多的，肯定批评指责的多，甚至有暴力行为，这就是最大差别。不是孩子学习好，家长才轻松，而是家长一贯的方向、方法正确，一直轻松。家长越累，孩子问题越多。家长从哪里突破?要敢于暴露问题，问题隐藏不会消失的，隐藏的话，交流的效果就大打折扣了。孩子问题比较多，学习成绩不太好的，首先家长要把面子放下，相互间沟通，看看我说的是否有道理，亲子关系的好坏，直接和孩子的成绩挂钩。

再有一个很好的渠道，就是朋友，同事，身边的人也很重要。多接触孩子教育做得比较好的，向人虚心请教。举一个例子，未知数当时怎么知道我，把孩子送到我这儿?她和我过一段时间要请来群里做讲座的嘉宾清风老师是同事。她在沈阳陪读，一方面在我的监督下，她能够在孩子面前做好，另一方面，每周回老家，都会给清风打电话发泄她的情绪和受的委屈。我也鼓励她，你们那么近的同事，又是那么有体会的过来人，一定要经常交流。

家长在没有把握给孩子提供正能量的时候，那就肯定是负能量，这时候家长就不要轻易参与帮助孩子解决问题，不作为也比反作用要强啊。经过学习和思考以后，家长可以以学习的姿态和孩子来谈感受，同样是学习，学习的内容不一样而已。在亲子关系不是很融洽的时候，家长只需谈你的学习感受，结合以前的言行和孩子交流，和孩子谈谈你的感悟，就只谈你的问题，说我是这样理解的，说以前出现的问题也有你的责任，家长要承担责任啊!这样能够促进自己观念的转变，同时也能引导孩子转化，由消极变为积极。

我还要强调的是，家长学习和孩子学习是一样的，熟能生巧，家长对教育理念方法了解了，为什么效果却不一样呢，差别就在熟练程度。有的家长熟练掌握了，孩子什么情况、什么问题，孩子一说，第一反应就知道怎么应对;有的家长是三思而行，孩子这话是什么意思，我怎么回答，拿不准的时候，怎么去发问，如果三思时间太长了，即使应对对了，效果却也大打折扣了;更差的就是家长无法通过观察去捕捉孩子的心理活动，导致方向性有问题，那和孩子就没法交流了。

高三家长必读篇4

了解高三学习的几个阶段

高三的学习明显分为：新课、第一次大复习、第二次大复习、第三次大复习、模拟备考这样五个阶段，每个阶段都有标志性的考试。摸底考试，代表新课结束了；一模考试代表第一次大复习结束；二模考试代表第二次大复习结束；三模考试代表第三次大复习结束；三模以后就只有针对性的复习和模拟考试了。

孩子在每一个阶段的学习状态是不一样的，这个家长一定要了解。高三新课一般在开学一个月左右后结束，这阶段孩子学习相对比较轻松，因为高三新课安排的量和难度都比较容易让孩子接受。新课结束后的摸底考试，将进行第一次全区、县大排名，根据这个排名，家长和孩子大致可估算出与高校排名的关系。接下来的第一次大复习，主要是知识性的复习，无论老师讲课，还是练习都不会太难，孩子学起来也比较顺手，但恰恰是这个阶段，学生的成绩排名将会有一个大洗牌，有的孩子的成绩在这个阶段有大幅度的提高，我儿子就由前100名进入了前50名，究其原因，是因为他认真对待了；而有的孩子排名大幅度下降，因为他老是有一种都学过的感觉，没有了学习新课的兴趣，提不起来劲来。结果等到有感觉的时候，已经有点晚了。所以，家长一定要提前给孩子打预防针，否则成绩下滑，一会给孩子信心造成打击；二会令孩子今后的学习被动，毕竟高三的每一天都是宝贵的。

第二次大复习，复习的内容难度加大了，孩子会感到很困难，进步很慢，考试成绩也比较不稳定。这个阶段学生比较容易烦躁，自信心也比较容易受打击。这时家长就要发挥好出气筒的作用，适当疏导孩子的心理负担，实在不行，还是那几句老话：你难别人也难；不要灰心，过了这个阶段就好了；感觉到难就对了，说明你在进步……孩子会在家长的安抚中渡过这个时期的。儿子二模考试没有考好，他着急、沮丧，我们家长也一样。后来我及时和老师沟通，了解了这一阶段学习的特点，心里才算有点儿底，儿子也恢复了自信心，更有劲头去学习。

接下来的第三次大复习就像爬坡一样，孩子会感觉越来越难了。儿子的语文一向比较差，这个阶段他在语文上用的时间比较多，结果语文成绩没有补上来，英语成绩又掉下去了，又赶紧忙着补英语，英语成绩刚见好转，数学又总是考不到理想的分数了。那个时候，我和儿子的心情每天都像是在坐过山车。我找到老师，老师说，这是好现象，是正常的状态。并建议我们和孩子按照各科老师的安排，制订均衡复习的方案。随后的一次月考，儿子考得比较理想，第一次进入年级前30名。没想到三模考试又没有考好，这个时候，我只能鼓励儿子：“没有关系，你的考试总是有一个起伏现象，强一次就弱一次，这次考弱了，高考一定会很强的。”说真话，当时我的心里也是没有底的，但我认为儿子高考时一定能考好的信念一直都很强烈，这也许跟我了解高三学习几个阶段的特点分不开的。

一定要和老师保持适当的联系

高三老师非常忙，时间很紧张，如果没有事先约好时间，大部分时候不容易找到他们，有时候找到了，接待你的时间也很短。但是，作为家长还是要和老师保持适当的联系，因为在高三时期，及时从老师那里了解孩子和其他情况是非常必要的。

我一般不打电话，都是去学校找老师。打电话效果很差，不如去趟学校。我大都选择在每一次考完试以后。选择这个时间有什么好处呢？当你和老师交流以后，才好和孩子有效地共同分析这次考试，比如试卷难易程度，知识点的掌握情况，还有年级排名的波动等，我所得到的考试信息大部分都是从老师那里来的。和老师谈话要有方法，切不可想到哪儿说哪儿，要善于引导老师，因为我们找老师的目的主要是想了解孩子在学校的学习情况，听老师分析孩子考试的得失，只要你耐心地倾听，老师会很乐意和你交流的。我儿子的数学老师是位女老师，她很欣赏我儿子。我每一次去拜访她，她都非常高兴，每一次都会认真地和我分析孩子的近况，指出接下来应该注意哪些地方。我告诉老师孩子很敬佩她，在他心目中，老师的地位和自己的妈妈一样重要，老师听了很感动。我说得也是实情，数学始终是儿子的优势学科，这和老师的欣赏和关心很有关系。不管儿子取得成功还是遭遇挫折，老师一直都及时地给予他鼓励。

孩子在高中时期遇到什么样的老师，对他的成长是至为重要的。每个家长都知道，如果孩子和老师关系融洽，就会成为孩子努力上进的动力；反之，有时就会成为孩子前进的阻力。具体到某一学科上，孩子和老师的关系会直接影响他在这一学科上的付出和学习成绩。所以，如果孩子与老师之间有了矛盾，这时候最好不要做的事情就是和孩子一起抱怨，家长一定要做润滑剂，不要做催化剂，要想办法改善孩子和老师之间的关系。

另外，家长去找老师，也可以不必让孩子知道。孩子都不喜欢家长去见老师，认为自己已是大人了，学校里的事自己都可以解决。我的建议还是要和老师保持适当的交流，这对孩子一定是有好处的。（节选自《和孩子一起高考》）

小学生家长必读篇5

二年三班张仕怡家长

假期里我和孩子一起看了《小学生家长必读》这本书。看后使我受益匪浅。

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。如何采取实实在在的行动，真正学会去爱和理解孩子，如何科学教育自己的孩子，看了这本书后我得到了明确的答案。

首先要帮助孩子培养一个良好的学习习惯。从孩子进入学校后，就已经站在了人生的竞争起跑线上。从小养成良好的学习习惯对孩子未来获得成功至关重要，而习惯是在生活实践和教育培养过程中逐步形成的。因此，我们家长必须坚持不懈的在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。现在孩子已经上二年级了，正是可塑性最强的时候，一旦养成了任性、自私、依赖等坏习惯后，对今后是非常不利的，现在养成好的习惯，孩子将终身受益。因此，我们要充分认识到孩子良好习惯培养的重要性。现在旦旦在学习习惯上也存在不少问题，比如经常思想不集中，容易开小差，做作业求快，检查不认真不仔细，错的都是会的题目，学习时容易受外界因素的影响和干扰等等，通过对这本《家长必读》的学习后，今后，我们将从集中注意，勤于思考，做好预复习工作，认真检查作业，自己的学习用品自己整理等方面来加强培养孩子养成良好的学习习惯。让孩子在充满自尊和自信中形成良好的习惯，为创造她的精彩人生打下基础。

其次给孩子一个宽松的学习和生活环境，与孩子一起成长。在孩子的成长过程中，需要我们与孩子一起进行平等的沟通，一起分析失败的原因，一起分享成功的喜悦，我们父母不仅应该做好孩子的老师，更应该是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互学习的和谐关系。沟通，首先要相互尊重，作为家长，应该给孩子一个相对独立的思想活动的空间，而不是将自己的思想强加于孩子的思想和意志，孩子也是一个独立的个体，也有自己的思想。其次，沟通是双向的，我们要与孩子进行心灵对话，彼此敞开心扉，真诚倾听和倾诉，换位思考，将心比心，我们应该给孩子更多的理解和认可。此外，在与孩子的交往中，应该有向孩子学习的意识，真诚的欣赏孩子的长处和优势，虚心向孩子学习，在许多问题上，我们应与孩子平等的讨论和探索，一方面也拓展了自己的视野，另一方面也有助于发挥家长对孩子成长的引导作用，实现家庭教育的价值。通过沟通，我们还能够掌握如何尊重孩子，培养孩子兴趣，孩子的成长不仅体现在学习成绩的提高，更重要的是孩子整体素质的提高，这样，才能使孩子更好的成长。

然后要重视老师与家长的沟通。家长要跟老师一样，把更多的爱藏在心底;孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。一个是要用一分为二的方法去分析孩

子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬;看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。家长必须了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，让孩子在学习中快乐的成长。

总之《小学生家长必读》这本书为我们在教育孩子方面引领了思路，推荐了方法，相信在我们学校全体老师和家长们的共同努力下，我们的孩子会更健康更快乐。

《家长必读》读后感篇6

刚步入一年级的小朋友，是他人生的一大转折，能否顺利实现这一转折，将会对他今后的学习和生活产生非常大的影响，我认为：

首先要培养小孩一个良好地学习习惯。正如书中所说，小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，这样才能为后面的知识学习打好坚实地基础，坚持让小孩坐得住、上课能认真听讲、不开小差、不与同桌讲小话、积极举手发言、认真独立完成老师每天布置的作业;而家长则坚持督促小孩在独立完成作业时的坐姿、书写是否公正、作业是否正确并坚持“签字确认”制度;坚持与小孩每天进行短期沟通交流，询问学校每天发生的事情，并对这些事情进行分析与交流，通过每件事情来了解小孩的内心想法;而且尽可能多抽出时间陪小孩。要引导小孩在家中读书的习惯，将他从手机、电脑、电视中解脱出来，没事的时侯要带小孩去图书市场购买小孩喜欢的课外书，激发小孩阅读兴趣，与小孩一同阅读、一同分享读书的快乐。总之，只有养成了良好的习惯，让小孩懂得学习的乐趣才能真正体会快乐的意义，学习知识才能事半功倍。

其次要成为小孩的知心人。现在的家长们对小孩期望特别大，都希望他们长大后成为什么家、什么家，所以对他们的要求也特别多，都希望小孩能完全按家长的意愿去做每一件事，每一步都要按家长的意愿走。原来家长叫小孩做什么，小孩就会做。但我现在却发觉，家长要求小孩的话可能不会完全听，有时还会同家长顶嘴，你要这样，他却偏要那样。如英语老师布置每天至少读15分钟英语课文，原来我们规定吃饭前读完，可他却偏要吃完饭才读。而且总希望家长们什么事情都要顺着他，如果有什么事不如他意，他就会生闷气。有时一家人一起看电视，小孩想看动画片，他就必须要换台。针对这样现象，我也从书中得到了解决问题的方法，感到特别受用，不能一味娇惯小孩，要同小孩讲清道理，指正小孩的不对之处，提出批评，要将小孩当成朋友一样沟通，用心交流，要多鼓励让他从被动学习变成主动学习，不给他制造学习压力，正如英语课上小孩总是不敢大声朗读和背诵英语课文，通过沟通了解小孩是自信心不够，怕读错这种心理造成的，知道这个问题点后，每天15分钟课后朗读时间，我们都会要求小孩大声跟读和妈妈陪读，从而保证了15分钟课后朗读的学习质量。

家长必读心得体会篇7

对此，我想就今天的教育实际，分享我对这个“爱”字的理解。我以为“真实且富有力量的爱”集中表现在以下四个方面：

有人云，好的师生关系就是好的教育。我认为很有道理。准确讲：好的教育，一定基于好的师生(亲子)关系;建立好的师生(亲子)关系，是好教育的起点。温暖、支持、理解、包容、信赖、体贴、关怀这些都是“好关系”的显著特征。在我看来，这些“好关系”的特征都源于两个字：尊重。

世上没有两片相同的叶子。所以，尊重首先表现为对差异的尊重。任何老师不能以自己的喜好来“选择”或“决定”爱或者不爱某一位学生。这就是“有教无类”的要求。父母也是一样，少一些“前一位妈妈咨询，怎么让自己内向的孩子活泼好动起来;后一位妈妈咨询，怎么让自己外向的孩子安静听话”的现象;少一些横向的比较和竞争中只做赢家的追求;相信“每一位孩子都是有价值的”，相信“差异是最好的教育资源”，将有助于教师和父母对差异的接纳与尊重。

其次，尊重表现为对规律的尊重。除了对孩子成长规律的尊重之外，我想强调的是：对“真实的成长环境与成长过程，必然会有不尽如人意”之生态属性的尊重，和对“孩子是未成年人”之限制的尊重。不要强求孩子按照我们的规划前行，孩子属于我们必将会被淘汰的未来;不要过度关注总是在孩子身边担心地问这问那，自主独立的孩子才有能力有担当;不要帮助孩子扫平所有路障，没有了沟沟坎坎的柏油路只有单调的体验。尊重错误、拥抱失败、享受困苦、正视委屈，都该成为孩子成长中的必修课。只有遍尝人生百味的孩子，才能适应能力强、经得起风雨，而且多彩人生中懂得珍惜何谓幸福与甜蜜。这就是给孩子一份拥有生态属性的真实的成长经历的意义所在!

小升初：家长必读解压法篇8

方法一：接受良性暗示

让孩子学会给予自己以良性的暗示。虽说是九年制义务教育，但是在过程中孩子将会面临五星学员考试、世少赛、智力大比拼考试、各种杯赛，重点中学还会通过考试进行选拔优秀学生，考试成绩直接影响孩子进入中学后的分班结果，如果你的孩子是特长生，还要参加特色学校的专业考试。家长可以让孩子把这些大大小小的考试、竞赛比喻成学习过程中的挑战，在孩子接受挑战的同时家长要不断地勉励孩子有坚强的品质，勉励孩子有承受挑战的能力。可以让孩子把勉励的格言压在写字台的玻璃板下，也可以贴在床头。从小多给孩子讲天才人物和成功者的故事，让孩子从中找到学习榜样，使孩子通过喜欢的天才人物和成功者来影响自己，暗示自己，想象自己和他们一样坚强。

方法二：拒绝不良暗示

让孩子学会拒绝他人的不良暗示，也不给自己不良暗示。在过程中，家长尤其要注重孩子的心理健康，如果孩子在学习或生活中有令家长不满意的地方，家长千万不要责备孩子，不能让孩子有被否定的感觉，平时要多鼓励孩子，告诉孩子犯错要及时改，从正面积极引导孩子。如果遭遇到同学的嘲笑或者老师的批评，家长就要让孩子认识到，这些评价本身对孩是不良暗示。家长要告诉孩子，只有不断改正错误，不断进步，才能拒绝他人的不良评价，才会让大家用新的眼光看待自己。

方法三：集中力量与压力对抗

说到，最大的压力莫过于择校，大有千军万马过独木桥的气势，拼爹的图个省心，拼娃的只能勇往直前。把择校当使命的`家长无形中给孩子的压力自然不少，在前进的过程中，要让孩子集中自己积极的力量、兴趣的力量、自信的力量、专心集中注意力的力量、乐观的力量来和它对抗。当孩子在学习过程中遇到了挫折，就要激发孩子心目中向往的目标，让孩子想到自己心中存在的那个自信心、那个兴趣，想到自己曾经取得的优秀成绩，想到自己的微笑和乐观，并且此时就漾出一个微笑，将这些力量集结在一起，对抗挫折给自己的压力。

方法四：咬紧牙关

当孩子在的路途中经历了一次又一次的挑战时，精神上会有所松懈，作为家长，就要站在孩子身后给孩子打气，告诉孩子要坚持，离目标已经越来越近了，让孩子知道在困难与挫折面前，只有咬紧牙关。多给孩子讲一些南京历年来优秀中考生的案例，让他们成为孩子学习的榜样。让孩子清楚认识到成功没有捷径，成功贵在坚持。

方法五：反复承受

告诉孩子在人生中，面对各种各样的挫折，有时需要我们一次甚至多次地咬紧牙关，也就是说，承受力、毅力要在反复的承受中才能够逐步培养和提高，没有这样一个方法，说我学会了，但一次都不练，马上就有了坚强的毅力和巨大的承受力，是不可能的。需要反复经验，反复承受。凡是在这方面毅力突出的，承受力素质的，都是在反复经历中得到的。所以，这种能力在某种意义上要通过吃苦才能获得。

方法六：睡一觉

的压力不光父母有，孩子的感受可能更深一些，告诉孩子，有的时候在压力面前我们咬紧牙关顶住了，而且一直处在和压力的对抗之中，你可能很焦灼，很苦恼，甚至有一种不堪承受的、临近崩溃的状态，不要紧，我们可以睡一觉。就这样简单。有的时候孩子已经把该承受的都承受了，但还是很难受。这时候，睡一觉，心态放松一点，或者干点别的，有可能使情绪得到转化。和睡一觉相类比的，还可以带孩子出去走一走，玩一玩，跑一跑。特别是进行一种比较剧烈的体育活动，都有可能转移、消化和缓解你心理上承受的压力。

方法七：依靠朋友

家长从小就要培养孩子与人交际的能力，可以是幼儿园及小学的玩伴，也可以是小区里差不多年纪的孩子。告诉孩子在人生最困难的时候，如果身边有朋友，要依靠朋友。用倾诉的方法，用获得理解和开导的方法，使自己心头承受的压力得到某种释放和缓解。

方法八：忍辱负重

幼少儿学习舞蹈益处家长必读篇9

首先可以增强儿童体质，促进其健康快乐的成长。儿童期是整个人生的开端，在这一时期人的身体生长发育迅速。儿童经常参加有计划、有系统的舞蹈训练可以增强他们的体质，增加抵抗力，减少得病的可能。在舞蹈过程中呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循环系统都得到了充分的锻炼，加快其机能的发育，加快新陈代谢，使他们的机体不断生长发育。

其次学习儿童舞蹈可以陶冶情操，促进儿童良好性格的形成。儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养儿童成才的关键。而在具有教育意义的儿童舞蹈中，他们在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。如：动作稍难时、感觉不好时或感觉有些累时，就需要儿童去克服这些困难，在克服这些困难的同时也锻炼了他们的意志力，使他们增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。因此，学习儿童舞蹈对儿童非智力因素的发展具有非常重要的意义。

再其次儿童舞蹈可以启迪智慧，发展儿童的想象力、创造力、记忆力以及增强儿童的自信心。儿童舞蹈表演需要儿童的步态、手势、动作比日常生活中要夸张一些，在表演一些简单的动作时发挥儿童的想象力和创造性，让儿童自己来选择、自己来设计、自己来表演。让每个儿童积极、主动、自信地参与到表演中去，既满足了儿童的自我表现需要，又让不同发展水平的儿童都有表现的机会。使平常比较内向、没有表现机会、体会不到自己表现能力的幼儿有了展示自己的机会。在表演舞蹈的过程中儿童要记住动作的顺序及动作与音乐的配合，这样在表演的同时也发展了记忆力，为儿童以后的发展奠定良好的基础。

这些就是儿童学习舞蹈的好处,现在很多家长只注重孩子的知识的发展,却忽视了孩子在性格,身心健康的发展.现在社会竞争日益激烈,心理疾病越来越多,就是因为那些人们的心理适应能力不强.学习舞蹈不仅能让孩子有个好身体,更加锻炼他们的意志品质,是他们能够适应以后社会发展!我们少儿班就针对目前社会上状况,通过学习舞蹈,我们有序的对孩子的意志品质进行全面培养!形体训练同时,也对他们合作意识进行培养。

总的来说：幼少儿学习舞蹈的好处是非常多的，通过科学系统的舞蹈教学训练，它可以塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。多年来的实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给孩子带来很多的益处：

1、优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。

2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。

3、肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。

4、磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。

5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。

6、提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。

7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。

8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。

9、促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。

家长必读的优秀书籍推荐篇10

作者：池莉，当代著名作家，现居武汉。

内容：

本书中，池莉以一个普通母亲的笔触，从女儿亦池出生前写起，写女儿经历父母离异、体验人心险恶，始终保持一颗宽厚善良之心;写母女两人从幼儿园、小学、中学一路在中国教育重压下寻求快乐成长的夹缝。

面对女儿，池莉笔下处处流露出感动乃至感恩，她认为女儿的成长不只是简单的家庭教育，更是自己和女儿的共同成长，甚至可以说是一次自我教育。

家长必读教案篇11

家长必读：英国中学留学到底花多少

英国的教育优势是大家有目共睹的，很多中国学生在国内读完本科后会想要到英国读个硕士。

但是近年来，英国中学留学也开始呈现低龄化趋势了，很多家长会在中学时代就送孩子去英国了，但是似乎很多人都会觉得到英国读中学的都是土豪家的孩子，真的是这样吗?英国中学留学到底要花多少钱呢?

注册费(申请费)

学校收取50-200英镑不等。为不可退还的费用。同时申请的学校越多，申请费越高。我们会尽量争取为学生减少这部分费用。

学校押金

学生通过测试及申请资料评估后，决定录取该生时，学校会发出预录取通知书，并要求学生在规定的期限内支付学位押金。

学费

寄宿中学：按学期收，每学期5，000至9，000英镑不等，英国中学留学费用包括学费、生活费(住宿、伙食)。一年分为三个学期。

学费通常不包括：保险、旅游、额外的运动和课程费用(如马术、另修的音乐课)

非寄宿类学院：按年收，每年净学费为15，000英镑左右。

学费不包括：保险、旅游、额外的运动和课程费用(如马术、另修的音乐课)。

学生需住英国家庭或学校公寓。一年的生活费约7，000英镑(包括：住宿、伙食、交通费等，剑桥、伦敦地区费用稍贵)

张江国际官网：

监护费

16岁以下学生法定必须有英国公民作为监护人;16-18岁部分学校规定必须有监护人。监护服务的注册费用约为100-200镑(只收一次)，押金约500镑(可退还的)，每年监护服务费用在1，000-2，000镑之间。

此外，学生还需付预付金1，000镑左右，相关金额将在学生的住宿、接送等费用从中扣除。

额外花费

包括英语作为外语(EFL)，学习辅导，旅行和出游(看戏，社会活动等)，考试费用，保险。书费和课本押金，文具购买，毕业照，和一些如高尔夫球，滑雪等可自由选择参加与否的运动。

额外的费用会加到下学期的收费单中。额外收费的费用和学生的年龄和所在年级有关。主要的花费，如滑雪活动或是出国旅游都会事先通知，您可以决定是否参加。

学校申请服务费

如果你用机构办理的话可能会有，这个根据自己来定。

机票

来回机票：人民币五千至八千元。

提早预订或非直航航班价格会低些。

接机费

英国中学留学，有些学校提供接机服务，但由学生支付费用，费用根据路程而定，如从伦敦到剑桥为110英镑。

张江国际成立于2010年，张江国际隶属于上海粲然教育投资发展有限公司，同时由英国张

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江国际教育投资公司在英国设立的国际教育学校，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，上海设有合作教学中心。现有教职人员52名，其中有来自美国华盛顿大学，美国加州大学，英国剑桥大学，英国伦敦大学，英国布莱顿大学毕业的资深教师参与教学和管理。现在职硕士有20名，其余均为本科以上学历。目前在校生600余人，毕业生3000余人，其中有30%的学生去往美国、英国知名大学，如华盛顿大学，加州大学，剑桥大学，牛津大学，其他学生在美国大学，康奈尔大学，杜克大学，伦敦帝国学院，伦敦大学学院，杜伦大学，巴斯大学，埃克塞特大学，伦敦艺术大学争得席位。

张江国际与美国常青藤名校、英国罗素大学集团建立紧密合作关系，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，有直接对接的英国理查德克丽尔高中（牛津大学、剑桥大学等名校录取率33%）、英国奇切斯特学院（A-level通过率98%）、英国萨塞克斯道文思学院（A-level通过率98%）、美国绿河学院（绿河学院有直接对接的全美排名前100名的33所名校，包括华盛顿大学、加州大学系统、康奈尔大学、西雅图大学等各大一流大学！）

张江国际设有双语初中课程、双语高中课程。国内教学中心设在张江、松江两个校区。

由张江国际、张江学院、张江教育、张江全球科创基地、张江国际人才基地联合组建成为科教研战略联盟平台，形成教育集成化、教育生态化、教育国际化、科创产业化、就业一体化的张江科教研体系。教育思想

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张江国际由资深名校校长团队，国际教育学家团队，传统国学大师团队，专业学识导师团队，健康营养生活指导团队联合传道授业解惑。

润物细无声言传身教，科学精细化教学过程，守护式成长教育，严谨式管理方案，导师制书院氛围，学长制引领方式，以充满爱心、时刻欣赏、热情关怀的培育每一个孩子。

张江国际导入“仁爱入心，博爱入行”文化，植入“爱之教育、陪伴教育、欣赏教育、长期教育”思想，形成世界先进的精英成长教育模式。

张江国际结合当今最有效的卡尔威特：天才教育法、MS斯特娜：自然教育法、蒙台梭利：特殊教育法、铃木镇一：才能教育法、多湖辉：实践教育法。

张江国际在学生求学的道路上采用中西合璧，为孩子奠定扎实素质基础。让孩子学业无忧、健康成长，给孩子心理支持、生活指导。

张江国际目标是培养学生具有国际化视野度，人格独立健全，体格心理健康，遵循国际规则，怀揣真才实学，创新思维能力，成为当今社会高能综合素质要求的精英人才。

发展历史

2010年1月在英国伦敦登记注册张江国际教育投资公司； 2010年3月在美国西雅图登记注册张江国际教育投资公司办事处；

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