大学生活个人感悟

大学生活个人感悟（精选8篇）

大学生活个人感悟 篇1

盛夏

晚上和平常一样洗衣服的时候，抬头看邻居们没一件衣服晾着的。问过后得知今晚可能有台风，害怕衣服被刮走了没敢晒，等台风过了再洗衣服。滨海城市上个月的咸咸湿湿的海风熏得醉人，煞是舒服，一下子说起台风台风就来，脾气还挺大。

滨海的小城算得上富庶悠闲，大米饭颗粒饱满，又白又胖，水土养人。当地人操一口软软江浙乡音，听的人也软绵绵。滨海的小城繁华干净，湛蓝晴空和白晰云朵离地面低，近的让人感觉触手可及，很容易会喜欢这儿。可惜毕竟江汉僻静的村子是家乡，远，3秒钟能通到电话还是太远，火车大半夜才能到还是远。

滨海的盛夏味道丰富，小城魅力尽显。在5月，领教梅雨潮湿的味道，比湖北雨季还来得猛烈，结束的也干脆、分明。耐心地等待，水果盛产的6月绝对值得期待。酸酸的慈溪杨梅，这可人的小果子在记忆里就垂涎已久，可以追溯到小学课本《我爱故乡的杨梅》，多么希望自己也能吃杨梅吃到酸倒了牙，虽然当时不知道这是种何等神奇的植物让作者如此倾心怀念。说老实话，第一次吃红得发黑的梅子，真是酸，吃不习惯，想想不就和家里的李子树差不多的味儿，这边卖的倒俏。不过越吃还越爱吃了，也没第一口的酸味重了，野果子味道。桑葚，桑树结的果子，小时候吃一颗会被家里骂的，说是蛇溜过的野果，吃了拉肚子。还是会忍不住偷偷吃，成熟的桑葚带甜味，结果被满嘴满牙齿染浸的紫色出卖了。大拇指大小的野草莓也是小孩子爱在放学路上路边采的。水果里和杨梅地位相当的不能少了桃儿。7月奉化水蜜桃已然成熟，从小到大没吃到比这更地道的水蜜桃了，甜到心眼里了，越吃越想着，惦着。丁家山土特产紫葡萄到这季节，7月中下旬摆摊的农家人排在马路两边，11块钱一斤，时不时都会有小车停下光顾。日子一久，满地的紫葡萄皮。

和这些相比，红透喜人的荔枝排在了后头，从超市买来一袋子总有几颗不大甜，不知道是因为放久了冰片又冰过便没了新鲜荔枝的色香味还是怎么的。可能岭南才是正宗荔枝的故乡吧。

本来爱吃水果的我，真是大饱口福。故乡的杨梅的作者应该不仅仅因为口福，更是因为家乡才深深爱着这梅雨季节酸酸的杨梅。

沙县小吃虽是福建特色小吃，我也是这里头一回吃到。拌面，作料是芝麻酱配辣椒和香醋，最是不错的，再幺店主加上香干卤蛋也是人间美味。

5月底除了吃食味道，毕业论文答辩结束，离别、聚会、缅怀、青春，各种伤感的味道。当然更有同学间美好祝福和未来的向往，约定谁谁谁结婚要记得请客。兴奋而紧张的人生第一次面试，第一份工作，预示下一站正要启程。

异地异客，走在车潮涌动的街道，几平米的小房间，梦中醒来的午夜，远方的星辰，端午糯米粽子，时刻都是家乡的影子萦绕。思念苦涩而幸福的味道。

20临近，1/4还是1/3，我们永远不知道，一段段旅程何尝不像小说故事描绘的神秘岛，我们会遇到把小孩睡梦中吓哭的恶魔，会有

善良的天使帮助，更像刺激的探险寻宝之旅。只是不知道能不能拿到宝藏，或者拿到了，却怀疑是否符合心中提前设想的宝贝。难道这不是旅行的感染力所在吗？倘若提前已能预见比赛结果，估计旅途的心情并非那么投入、热切、期待了。不妨来一些悬念起伏，坚守的十分难过，打个漂亮的决赛，这份收获的喜悦最是难得。

学生时代的盛夏光景大抵都是快乐的，尤其是在回忆里，大腕的油焖大虾、酸毛豆、煮花生，午后阵阵嘶叫的蝉鸣，傍晚摇着蒲扇乘凉。数来数去都是热闹，辣、热、可是带劲。生如夏花之绚烂，盛夏逝去20载，转眼立秋已近，剩夏不多，还得振奋抖擞，一日胜过一日才好啊。

思想

这个热闹的夜晚，不冷不热的末春，许许多多的想法和言

论蔓延开来。记得之前看了《国王的演讲》，国王有严重的口吃，可是国王的职位又决不允许他在公共场合一句ladies and

gentlemen也说不出。其实我心里面并不理解口吃的缘由，堂堂正正地一个人怎么就说不出话来呢，又不是因为羞涩？

仔细斟酌的考虑了一下，原来生活中一些其他事情与这是相通的。有时候你很想很想做一件事情，表达意见，或是一个很容易达到的目标，可是就连这也需经历一番艰辛才能达到。生活中总有那么一两件事磨灼你的心，对别人而言是看似极其简单的举手之劳，自己却需付出超我的勇气和力量去克服去面对，因为这些是你所不擅长的。

可能看着国王找了那多名医还结结巴巴吐不出字会觉得很

不理解，甚至好笑，然而细细一想自己是不是也曾经历经过这相似的情境？第一次独自离家，第一次登台演说，第一次主动与陌生人交流，第一次蹒跚学步牙牙学语，第一次反抗叛逆坚持自我，人一生又有多少第一次要去体验征服？二．有自己的想法，不能做了时局的木偶。一些决定一些选择题一些叉路口不可能总要别人帮你选择，成长的路是需要付出和牺牲的，选择的同时也意味着舍弃。有一些旧有的习惯爱好应了环境的变化不得已忍痛割爱，你要去适应，这同时也收获一群鼓励你陪你风雨兼程的伙伴，为着某些偏执顽固的信念鸡蛋碰石头也拼。而那些琐屑的在乎与烦忧相对于“高傲”的目标显得如此不堪一击，因而才时时提醒自己无论如何坚持下去。我还是愿意将未来想像得美好些，不论结果、过程也踏实丰满过。三．做事未下笔前先想好中心目的和什么结果，否则只是泛泛而谈而且毫无价值。四．一两件比较困惑的事。过去的就过去吧，虽然有些遗憾，而且莫明其妙。不过也因此看清了情感的起伏不定。和一些经不起时间的考验。

结束语

我发现年轻真的是一件很好的事情哦，对一切的一切既充满着好奇又满怀期待，有句话说：凡是年轻人犯的错上帝都会原谅。可见上帝是有多么偏爱金色年华。

我喜欢累的狠狠地，然后放心的睡饱觉，喜欢事情发生以后能够坦然面对，喜欢谈天而且很多时候都是不切实际的事、却大谈特谈

弄得很开心一样，嘿，被我拉着熬夜说大空话明知第二天赶车又累又困。而有些事情我是真的没办法，实在没有办法让我喜欢车站这个地方，很挤很急的人群，木然地奔向未知的地方。而上车又难免地晕眩想吐的冲动终于被睡意掩盖。矛盾体的人却又矛盾的喜欢不息地旅途感觉，随便他把你带到哪里去，让生命这样随意流失在观看速速后退的窗景，时间显得缓慢而实在的接触感。

我又会想，人呐，终其一生的追求是什么？什么样的人生算作幸福？尤其在一个人空荡下来的时候，偶尔想到过去，会留念会纪念；关于现在，才算真实，虽然我不喜欢人变很现实，但有的时候，是环境使然，你不得不考虑很多因素，是没必要一些事，但是不做就比不上做。“不试永远不知道结果怎样”，胆识、勇气显得尤为珍贵。要学会去改变，去适应，有时候很多的不快乐正来源于内心和实际行为的不搭调。找到真正的属于自己的快乐也许是幸福的一种吧。

学习着别人，到后来发现找不见真正的自己的影子了，这比任何事都要悲哀，因为突然发现不了自己存在的意义。很奇怪的感觉。其实每个人都有自己的生活方式，何必羡慕何必自卑，个人有个人的位置和使命的。只是不要推托责任。

大二的生活就这么结束了，时光似水，一去不回，挥挥袖，振振旗鼓，夏日热烈而繁忙的路在脚下。

勇敢付出。

在未成年的路上说着成熟。

大学生活个人感悟 篇2

一、注重实验演示自然地理规律

地球运动的地理意义是高中地理的重难点, 笔者讲授在这一部分内容时, 采用了实验的方法, 演示地球运动。例如在讲自转的地理意义时, 把本节课安排在晚上, 事先准备好白炽台灯和地球仪, 关上教室的灯, 打开台灯, 适当拉大地球仪和台灯的距离, 让学生观察地球仪的亮暗情况。学生经过观察得到结论:一半亮, 一半暗, 即昼夜两个半球, 中间的分界线即晨昏线, 形状为大圆。接着转动地球仪, 演示昼夜交替和时差。在转动地球仪的过程中, 在其上方滴墨水观察墨水的运动轨迹, 演示地球自转会使地表水平运动的物体发生偏转。通过此实验, 学生能直观地了解地球自转产生的地理意义, 帮助他们加深对重难点的理解。

二、注重规律方法的推导与总结

地方时的计算, 分四步骤:一定时 (确定已知点的时间, 首先直接从材料中找, 其次从图上读。如晨昏线与赤道交点的时间分别为6时和18时, 昼夜半球中央经线的地方时分别为12时和0时, 晨昏线与纬线圈的切点的地方时, 若相切纬线圈出现极昼, 切点的地方时为0时, 反之, 则为12时) ;二定向 (所求地点在已知点的哪个方向, 东“+”西“—”) ;三定差 (经度差, 同“—”异“+”) ;四定值 (代进公式:T=已知地方时±经度差÷15°/时, 求出地方时) 。

地表水平运动物体的偏转, 用左右手定则, 北半球用右手, 南半球用左手, 掌心向上, 四指指向原始的运动方向, 拇指的指向即物体的实际运动方向。这样学生在理解的基础上, 对规律加以运用, 会变得简单、快捷、得心应手。

三、注重使用多媒体教学

运用形象、直观的多媒体技术可以创设出生动有趣的教学情境, 以其独特的形、声、景拨动学生的心弦, 使学生产生极大的学习兴趣。如旅游地理讲授借助多媒体, 可以展现丰富多样的旅游资源, 使枯燥无味的书本知识变得生动、形象、直观, 从而激发学生学习地理的兴趣。

四、注重举一反三, 变式训练

每讲完一个知识点, 都会有例题巩固所学知识点, 让学生知道该知识点一般会怎样出题。一方面使学生巩固了所学知识, 另一方面也加强了学生对知识的理解和运用。例题后会有一道变式训练题, 以提高学生的解题能力。

五、注重读图能力的培养

地理学科和图息息相关, 高考题中95%以上的题目都有图, 因此教师平时必须注重学生读图能力的培养。读图步骤:一读图名 (了解此图要表达的主要内容) ;二读图例和注记 (了解图中的符号所表示的地理事物) ;三读有无坐标轴 (若有坐标轴, 看清纵横坐标所表示的含义及单位) ;四读图 (读取图表中表达的地理信息) 。这样可以培养学生良好的读图习惯, 也是提高读图能力的基础和关键。

六、注重理论联系实际

如日出方向的确定。分别组织学生观察二分二至的日出方位, 从而得到结论:除赤道和出现极昼极夜的地区外, 均有太阳直射点在哪个半球, 日出日落方位就带那个字, 太阳总体上是东升西落的, 即太阳直射点在南半球, 日出方位为东南方向, 日落方位为西南方位;赤道上永远是正东升, 正西落;北半球出现极昼的地点, 正北升, 正北落, 南半球出现极昼的地点, 正南升, 正南落。

天气系统讲解的时候也应注重联系实际, 一方面掌握了知识, 才能用所学知识解释日常生活中的地理现象, 指导我们的生活。如一场春雨一场暖, 春雨多为暖锋, 暖锋过境时气温升高, 气压降低, 天气由晴转为阴雨连绵再转晴。一场秋雨一场寒, 秋雨多为冷锋, 冷锋过境有气温降低, 气压升高, 天气由晴转为阴雨后又转晴。

七、注重解题方法的归纳与指导

例如答原因的题目要分自然原因和人为原因;区位因素分析要分自然因素 (地形、气候、水文、土壤、矿产资源等) 和社会经济因素 (市场、交通、科技、政策、劳动力等) ;意义分经济意义、社会意义、生态意义;评价条件分有利条件、不利条件;区域比较要比较相同点、不同点;人口迁移和产业转移的影响要分为对移入地和移出地的积极或消极的影响等。

教学感悟之一个人的蜕变 篇3

他就是去年转到我校的学生，来自烟台体校，个人素质很好，但有疑问，那么好的前途为什么不好好珍惜呢？后来得知，小小年纪谈恋爱，打架斗殴，抽烟喝酒，和社会青年鬼混，经常破坏纪律等。是被开除才到我校的。后来分班，分到我班，回想他以前的所作所为，真是有种说不出的痛！

各科成绩一般，英语最差，而我是英语老师，有种想哭的感觉！起初表现还行，可后来本性显出，一忍再忍就先做朋友吧，什么事尽力站在他的立场想，消除逆反心理，和他进行真诚沟通，可起色不大，鼓励自己要有耐心，后来了解到父母很宠惯加上自制力差，容易走歪路，通过和父母沟通，改变教育方式，他明显听话了许多，加上老师平时的鼓励和奖励，同学们越来越喜欢他，犯错误就多给他机会改正，后来他也知道脸红，而且错误立马改正，后来发现责任心还挺强，就让他主管生炉子，干得很棒，班级有苦力活他都抢着干，不怕脏和累，拔河比赛，他是我班的英雄，每次拿全年级第一，只要有点滴进步，全班同学都会给他点赞，他还是个热心肠、有爱心的人，炉盖坏了主动带回家给焊好，组织买助残卡他买得最多，这不学校组织写纪念抗战胜利70周年征文比赛，同学们都推荐他，他好高兴，或许是因为好久没有感受到集体的温暖，能得到老师同学的认可对他算是最大的肯定，他在各方面表现都不赖，已经蜕变。

同事说这是我的功劳，其实不然。是他骨子里有向善东西，一个人选择走什么样的路，关键在自己。走好关键的这几步，人生将是一片坦途，他是一个聪明孩子，将来会有好的发展前途，但处在人生十字路口，也需要有人拉他一把，现在的他是一个充满阳光和朝气的学生，他的点滴进步，都令我感动和欣慰！

师者传道授业解惑也，肩负着教育祖国希望的光荣使命，教书育人是师者的天职，不仅要教育学生做一个堂堂正正的人，将来能光明磊落地立足社会，而且也肩负着为祖国培养人才的重担，每当看到自己的一批批学子，功成名就踏上社会或者在一个平凡的岗位上有一分热发一分光，桃李满天下的时候，内心深处充满了幸福感，成就感也油然而生，今生再苦再累也无怨无悔，真是“为生消得人憔悴，衣带渐宽终不悔啊”，更何况人之初性本善，老师们能够因材施教，循循善诱，有耐心，在你的手里就可能有陈景润、华罗庚等优秀的国之栋梁。

亲其师，信其道，教师只要用爱生和对教育事业炙热的红心，微笑着、真诚着走进学生的心灵，相信在不久的将来一定会收获很多一生当中最宝贵的东西，此生足矣。唯愿所有为师者桃李满园，青春永驻，荣幸成为学生记忆深处的那位“难忘恩师”！

生活随笔：一个人的感悟 篇4

一个人，一本书，一杯茶。有时候，孤单也会这样让人心动，只有此刻，凡事才会波澜壮阔。打开窗，凉风吹起书页，尘封在书卷里的词章和故事弥漫着潮湿的气息，感受着人世间的悲欢离合。

路过，爱过，伤过，哭过也笑过，当走了那么长的路，那么多日子像雪花一样洒满大地，看透了世间百味，所有的感情、名利、虚荣都是那么的渺小，只有靠感觉向前行驶，无法描述................

大学生实习工作个人心得感悟 篇5

开始了实习之后，我的感受稍微有了些不同，我开始体验到我父母的辛苦，尽管这次的实习和我想象中有些区别，但总的来说我还是很满意的。实习了一个多月，我学到了不少东西，开始对于能否融入这个陌生的环境，我的心里十分没底，也有些担心自己能否胜任这份工作。但令我放心的是公司的人都很好，十分的关照我，对于我不断的提问显得很有耐心，这让我的心稍微安定了下来。

实习虽然收获了很多，其中更多的还是在工作上面，实习的主要目的就把在学校学到的东西运用到实际中来，把脑海里理论上的知识与实际的操作联合起来，在实际中提升自己。在这个月的时间里我学到了很多东西，但同时也让我稍微有些感到吃力，毕竟理论上的东西和实际上的差太远了，而且在公司学习和学校学习的差别很大，在学校会有老师管着你。但公司就不会了，在公司能学到多少全看你自己，一切也需要你自己去主动学习，但只要想学习，机会还是很多的，而且有着公司前辈们的指点，也能够少走一些弯路。

通过这次的实习，我觉得工作的态度也很重要，如果工作态度不好，在很多事情上就容易出错，每天上班就像是煎熬。在这家公司有个和我一起实习的人，是我大学的同学，我们幸运的到了同一家公司，但经过这段时间的实习，她好像不太喜欢这份工作，她每天一上班情绪就变得十分的低迷，整个人看起来很没精神。工作上时不时就出错，因此经常被领导批评，没过多久她就辞职走人了。这让我意识到了工作态度的重要性，如果不能激励自己，让自己保持良好的心态，就很容易像我这个朋友一样，最后只能辞职走人，这件事让我工作变得积极起来。

大学生活个人感悟 篇6

敢为人先，深圳奇迹离不开“闯”。总书记在庆祝大会上重提“摸着石头过河”，再次强调了先行先试的重要意义。1980年，深圳市政府出让土地的使用权，将土地作为生产资料进行市场化运作，与港商合作建造了新中国第一个商品房小区，实行了国有土地的有偿使用。这样的“第一次”在深圳还有很多，如物价改革、打破铁饭碗、股份制试点、企业产权转让、“小政府、大社会”的管理、住房制度改革、对外企实行国民待遇……没有深圳人“拓荒牛”的勇气，就不会有如今的“深圳奇迹”。

革故鼎新，发展的动力源于“创”。深圳特区40年来取得的成绩无不说明必须坚持创新是第一动力，才能在全球科技革命和产业变革中赢得主动权。未来，人工智能产业、数字经济等是一个非常大的“蓝海”，各行各业将产生根本性的变革。深圳将创新发展视作魂，以立法保障和规划引导为基础，全力打造标准、质量、品牌、信誉“四位一体”的城市建设格局。质量是价值追求的起点，只有精益求精、以精立业、以质为优，才能在有限的空间、资源、要素中实现更高质量、更可持续的发展。

脚踏实地，美好未来要接着“干”。在深圳人的心中“时间就是金钱，效率就是生命”，多说无益，实干圆梦。深圳首创了1000多项改革举措，奏响了实干兴邦的时代强音。四十年来，深圳人拼搏进取，锐气如初，吸引了着众多人才纷至沓来，在这里挥洒汗水、奉献青春。深圳是一座慢不下来的城市，走在深圳街头，深圳人的匆匆步伐是“时间就是金钱，效率就是生命”的最真实写照。未来的美好深圳要接着实干，中国的第二个百年奋斗目标要靠实干，实现中华民族伟大复兴更需要实干。

感悟生活 篇7

生活是一支歌，清脆、委婉而又动听。

生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有深度。

生活是一场戏，曲折、生动而又有内涵。

读生活的诗，是一种情趣，或低吟，或朗诵;唱生活的歌，是一种享受，或深情，或狂放;品生活的酒，是一种陶醉，或浅酌，或深饮。烈的似火，柔的如水。生活对戏剧，是一种体验，生、旦、净、末、丑，行行都是角儿。

生活中有艰辛，有快乐，有成功，有失败，在艰辛中，酝酿着果实成熟的芬芳;在快乐中流溢着最感人的情愫。成功的背后，洒满奋斗的汗水;失败的背后是无悔的执著。

乐观，如地平线上那徐徐升起的朝阳，用乐观的态度对待生活，你的生活就会盎然多姿。

悲观，是一条束缚人身体的冰冷的绳索，系着它去远航，总不免被海浪打得落花流水。

坚强地面对生活，乐观地在生活中不懈追求，脚踏实地，头顶朝阳，昂首阔步，将会走出一段精彩的人生之路。

坎坷，挫折，那是生活中一段曲折回环的插曲，别埋怨人生的平凡，道路的漫长，当你被重担压得喘不过气来，静静地走进森林，亲近自然，把胸中那根紧绷的弦放下来，对着群山放声歌唱，用自然的和谐之美调和你心中的郁闷，你会发现，生活原来是如此美好。

生活如画卷，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，由你来调配。

感悟生活，书写生活 篇8

一、用心感受生活，丰富写作内容

众所周知，爱美之心，人皆有之，一个出生不久的婴儿就能对鲜艳的颜色特别青睐。美的事物总能让人赏心悦目，回味无穷。近代著名的教育家蔡元培曾指出：“美育者，应用美学之理论予教育，以培养感情为目的者也。”生活中处处都有美，作为小学语文老师，有责任引导学生感受生活中的美，那么，就得从小培养，在学生刚入学时，就应该引导他们去了解美、认识美。如某个同学帮助了别人，或为班集体做了好事，就及时给予肯定；哪个同学字写得干净漂亮，就在班里进行展评，给学生们灌输审美意识。

小学语文课本上很多课文，都是很好的审美教材，老师要善于指导学生通过阅读、对比，在不断揣摩、理解中感受美的形象。如教学《西门豹》这篇课文时，先引导学生对西门豹和巫婆两个主要人物的言行进行对比、分析，然后组织学生展开讨论，发表各自不同的看法，同学们的见解很鲜明，他们对西门豹那种不畏权势、敢于为民除害的行为，给予充分的肯定，同时，对巫婆等危害人民的人进行了无情的鞭挞。通过对以上课文的学习、比较、借鉴，学生认识到了什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养了他们对美的感受能力。

二、留心生活小事，积累写作素材

写作文是个循序渐进的过程，纵观小学语文教材，作文教学应该从低年级开始。一年级的语文课本上就配有各种图片，看图学文，还安排了简单的看图说话练习。教学时，充分利用教材上的资源和信息，指导学生看图时，不但要求学生看清图上的内容，还要求他们联系自己的生活实际展开想象，说上一、两句话。如教学《两只鸟蛋》时，先让学生仔细观察文中的插图，引导他们说说：如果你是图上的小男孩，你会把鸟蛋送回鸟儿的家吗？当你送回去时，鸟妈妈会怎么说？你的心情会怎么样？通过说话的练习，学生很容易就理解了“我仿佛听见了鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。”既理解了文本，又练习了说话，一举两得。

三、多种形式练笔，书写美好生活

随着年龄的增长，阅历的加深，孩子们的理解能力和分析能力也随之逐渐提高了，此时，可以有意识指导他们写一些写意作文。

先从编童话、故事入手，由于低年级时不断对生活的观察和积累，在编写童话、故事时，学生们都能淋漓尽致地发挥出超出成人意料的想象力和创造力。他们的作品中充满了真善美：他们为需要帮助的人慷慨解囊；为受伤的小猫小狗包扎伤口；为地球妈妈哭诉，呼吁人们珍惜资源，保护环境。

其次是写日记，每周写三篇日记，日记的内容不限，只要是写生活中的事情就行，但必须要有自己的真实感受。每周批改一次，可谓惊喜不断。学生们的日记内容包罗万象，大到时事新闻，小到家庭琐事，有写景状物的，有写人记事的，每一篇都那么真实，每一篇都文采斐然。事实证明：日记的形式活泼，易于掌握，引导、鼓励学生经常写日记，既可以提高他们的写作水平，又能随时掌握他们的心理动态，正是“言为心声，用我手写我心”，看他们的日记就是一种享受，他们都能把自己的所见、所闻、所感在日记中尽情地表达出来，在日记中记录了自己如何观察上学路上沿途商贩的吆喝声；如何聆听路旁秋虫的呢喃；如何与同学友好相处。从日记中也能真切地感受到他们内心的纯真与善良。

第三，经常写读（观）后感，每看完一部动画片，每学完一组感人的课文，及时引导学生们谈感受，并把感受写下来。如学完列夫·托尔斯泰的《穷人》，课后练习要求续编《穷人》，学生都能在习作中，写出自己对具有美好品质的桑娜和渔夫的同情和赞扬，并且给《穷人》编了个美好的结局：好人一生平安，或好人有好报。虽然是淳朴的语言，却展示了他们内心美好的愿望。

感情不是纸上谈兵，而是来源于生活，是生活教会了他们如何做人；是生活激发了他们的写作激情；是生活为他们提供了写作的源泉。正如叶圣陶先生所说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼流个不歇。”