六年级下班主任工作总结

六年级下班主任工作总结（精选15篇）

六年级下班主任工作总结 篇1

六年级下班主任工作总结

一、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的升国旗，对学生进行爱国教育，利用班会和队会，对学生进行思想道德教育，如：爱我校园、三爱教育等

三、鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如:我做你猜，才艺大比拼，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

四、关注后进生的转化 对于后进生要多关注、多鼓励，让他们充满自信，哪怕是一点点的进步都看在眼里。还要在班级组织互助组，让学生互相帮助，让他们体会到集体的温暖。

五、对学生的安全教育常抓不懈

本学期对学生进行了防溺水、防火、防雷电等的安全教育，学生的安全意识在不断的提高。

六、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。

六年级下班主任工作总结 篇2

一、班级教育社会化

班级是根据学校行政管理的需要组织起来的基础群体。按照社会学的观点, 由两个或两个以上的人产生比较稳定的交互关系, 就构成社会体系。所以, 班级毫无疑问是一种社会体系。社会通过学校的班级这个小社会去实施并完成未成年人的社会化, 并通过教育制度把他们分配到整个社会结构的各个基层组织中去。新课程理念下, 作为班主任, 应首先认识到自己是班级各种教育力量的协调者, 是联系任课老师与学生、学生家长的一个重要纽带。他必须主动联系任课老师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策, 以便形成教育合力, 最大限度的发挥教育的整体功能。“教育社会化”的新视角, 社会教育, 毫不动摇地把学校教育扩展到全社会, 争取更广泛的教育力量支持的重要性和可操作性。

1.整合学校的教育力量

班主任不仅是班级的组织者和管理者, 而且是学校教育力量的整合者。从“教书育人、管理育人、服务育人”就可以看出, 学校的每一位工作者对学生都负有教育责任。班主任在整合任课教师和学生的教育力量方面, 将起着重要作用。

2.联结家校关系的纽带

班主任既是学生的教育者, 又是沟通学校与家庭的桥梁。班主任对家长的教育思想、教育方法给予必要的指导, 能使家庭和学校的教育形成合力, 使每个学生都能健康成长。

3.建构社会教育的桥梁

人的教育离不开社会。社会是个大课堂, 是一本取之不尽, 用之不竭的鲜活教材, 它为教育提供了丰富多彩的内容, 也为学生的学习提供了详尽、感性和富有人情味的环境。课堂教学只是学生生活的一个组成部分, 课堂生活并不是自足的, 自成目的的, 它要不断地从课堂以外的生活中吸取营养, 也要不断的为学生其他方面生活提供营养, 只有在我们的努力下建构起课堂生活和课外生活之间的良性关系时, 这样的课堂才称得上“生活”。

班主任工作与家庭、学校、社会息息相关。家庭是学生成长的摇篮, 学校是学生成长的阶梯, 社会是学生施展才能的大舞台。学校、班主任如能将这三者有机地结合起来, 达到最佳的教育效果, 就是班级教育力量的优化和整合。

二、班级管理自主化

新课程倡导的“自主——合作——探究”的学习模式, 在班级管理中就是要提倡学生的自主化。

1.引导学生制定以学生发展为本的班级管理制度

新课标强调了学生是学习的主体。制定班级制度不仅是为了班级管理活动的顺利进行, 而且更应为学生的发展服务, 对学生的要求要从学生的发展出发。

首先, 我通过事例让学生认识到遵守班级制度的重要性, 对良好班级制度的迫切需要。其次, 把制定班规制度的权利交给学生, 尊重学生的需求, 让学生自己来。我把学校纪律、班规章制度让学生学习、讨论, 根据学生实际问题, 制定了有班级特色的班规——《班级公约》。再次, 细化管理制度, 实施班级量化管理。班规的确定既规范学生的行为对学生起到了约束作用, 又尊重了他们的个性, 调动了学生参与班级管理的积极性, 促进了良好的班风形成, 收到良好的效果。

2.激发学生自主参与, 提高学生的自主管理能力

我根据班级的特点, 打破了原有的少数班干部管理多数同学的局面, 让每位同学都能参与管理。

一是建立小干部轮换制, 把管理的权利还给每个学生。定期进行班干部竞选、试用评议和正式任命。鼓励学生自我推荐, 参与竞争。让学生锻炼了自己, 增加了胆量, 增强了民主意识, 每一位同学都体验到了当家作主的滋味。

二是班级中增设班级岗位, 把主人的地位还给学生。比如, 班级中有图书管理员、卫生监督员、财务保管员、节能员等, 做到“事事有人管, 人人有事做”, 让更多的同学参与到班级管理上来。充分发挥每个学生的主体性, 并在自主参与中提高了自主管理能力。

3.丰富班内评价, 把评价的责任和权利还给每个学生

每周班队课, 我都会让班干部把班级一周来的各项工作进行总结。首先, 教师引导学生根据班干部职责对班干部的工作进行考核评定;其次, 负责不同班务的班干分别根据自己记录下来的成绩和问题, 依据班级公约对全班全面客观地进行评价考核, 实施奖惩;再次, 不同岗位的同学也提出自己发现的问题现象, 全班进行评价考核。考核成绩以分值记录, 根据相应的班规有不同的分值, 如班干部全部要求达到10分, 失职一次扣1分。学生平时常规每项5分, 违反一次扣分0.5分。每学期下来, 根据分值高低划分等级, 作为评选三好学生及其它奖项的重要依据。即通过班干部考核表、全班同学常规考核表、特别表现考核表来实现班级管理中评价体系的有效性和合理性, 提高学生自主管理的效果。

4.建设班级文化, 把创造个性的任务还给学生

班级文化是一个班级的灵魂, 它具有自我调节、自我约束的功能。根据本班级学生人才多的特点, 我引导学生用自己的双手把教室装扮成既富有学习的书香气息, 有富有少年儿童的蓬勃朝气的愉悦的场所。墙壁上的名言警句, 展板上的书画作品;激发学生探索未知世界的科普小报;培养学生科学兴趣的“小小生物角”;引领学生走上知识殿堂的图书角等都是学生自己设计、创办的。一学期下来, 班级成员不仅养成了爱学习的良好习惯, 还把班级当成自己的家, 人人都以为班级出谋划策、美化教室为荣。通过参观、设计、制作, 学生们的头脑里不断迸发创造性的火花, 创造性才能得到充分发挥, 班级成员之间的凝聚力也日益增强。

三、班主任功能多元化

教育家沃德曾说过, “平庸的老师传授知识, 水平一般的老师解释知识, 优秀的老师演示知识, 伟大的老师激励学生去学习知识。”沃德的这段关于教师层次的论述, 在新课程教学实践中, 愈显其见解的独到和准确。

同样, 在新课程理念下, 班主任的功能也较之以往发生了重大的变化, 班主任再不能把自己看作是学科老师的自然延伸, 置之新课程理念下班主任工作的丰富内涵于不顾, 固守着“班级权威”的扮演者, 而忽略了“做学生的知己, 父母的代言人, 学生心理健康发展的咨询者”的角色。

新形势下班主任工作探讨 篇3

关键词：新形势；班主任；工作改革；创新

一、新形势下班主任的基本职责与任务

班主任工作是育人工作的重要组成部分，成才是班主任工作的根本出发点，班主任工作的根本目的是建立良好的班风。班主任工作要管的事情繁多，可谓事事都要管，事事都难管。班主任工作的基本任务就是带好班级、抓好教育、管好学生。带好班级的任务是以班风建设为重点，通过反复讲道理、做示范等实践活动，采取多种手段和措施，培养学生遵纪守法，积极进取，团结和谐，充满朝气的良好班风；抓好教育的基本任务是以人格教育为重点，配合学校实施品格修养、为人处事、行为规范等教育活动，采用科学的教育手段和方法，正确使用批评武器，培养学生的道义感、公平竞争意识和自我创新精神；管好学生的基本任务是以制度建设为重点，根据学校的办学要求，建立健全各项规章制度，规范学生行为，培养学生学会自尊、自信、学习、生活、做人、做事，成为社会有用的人才。

二、新形势下班主任的基本特点

1.示范性。班级的好坏，班主任工作的效果如何，与班主任自身的形象和人格魅力密切相关。一万句空洞的说教，不如一个模范的行动。榜样的力量是无穷的，要求学生做到的自己首先做到，严以律己，率先垂范。

2.原则性。班主任必须坚持原则，严格要求学生，正面教育学生，公平对待学生，正确看待学生。按照学生行为规范要求，用“一分为二”的观点教育学生、评价学生、引导学生。遇事讲原则，既有原则性，又有灵活性，不偏爱和袒护学生，做到有法可依，法理统一，公正公平。

3.针对性。俗话说：“打靶要瞄准靶心，育人要摸透人心。”教育学生不能泛泛而谈，要讲到学生的心坎上，切忌空谈说教。人各有差异，事各有不同，只有“摸清家底、熟悉水性”，掌握学生的家庭状况、性格特征、兴趣爱好、知识专长等，实行因材施教，才会取得好的效果。

三、新形势下班主任工作改革与创新

1.为人师表是当好班主任的前提。为人师表，教书育人是班主任的神圣职责，不能把教书归结于讲课，更不能把育人归结于做人。班主任的使命感、责任感、信赖感、忠诚度、热情度、忍耐度、原则性、积极性、创造性和奉献精神，是为人师表的综合体现。班主任者必先强己，育人者必先律己，班主任的道德品质和人格对学生影响深远，必须加强自身道德修养：既要有脚踏实地、甘于奉献的工作态度；又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界；既要有“学为人师，行为世范”的传统美德，又要有“严谨笃学，与时俱进”的创新精神。班主任要用自己的学识教人，要用自己的品格育人，要用语言传授知识，要用灵魂传授品格。成为学生爱学习、会学习、会处世的楷模。

2.读懂学生是当好班主任的基础。读懂学生本人的关键，是读懂学生在想些什么，而不是在做些什么，知道学生在想些什么比知道学生在做些什么更重要。首先读懂学生的家庭，掌握学生的家庭环境、家庭状况、家长情况、社会关系等对学生的影响，了解源头，把好家庭教育这根“脉”；其次读懂学生本人，与学生交朋友，建立良好的师生关系，广泛沟通与联络，掌握学生的个性特征、内在潜质、价值取向、道德观念、理想信念、兴趣爱好、长处短处及所思所想；再次读懂学生的人际交往，通过平时交往及细微观察，掌握学生的交往圈子，注意引导、协调、控制，反复叮嘱多交益友，不交损友，懂得“多交益友亦非浅，误交损友害弥深”，使其不误入歧途。

九年级下班主任工作总结 篇4

城北学区初级中学 陆吉飞

我担任的是我校九年级（4）班的班主任，班上现有学生51人，男生27人，女生24人。自从担任班主任工作以来，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我感言，做为老师，能当好一名称职的班主任，实在不易。班主任工作，是科学、是艺术、是老师辛勤的付出和博大的爱。想方设法建设一个和谐班集体，才是班主任工作的最高境界。下面我从以下四个方面谈谈自己的一点工作体会。

1、制定“班级公约”，让正确舆论占领班级的思想阵地

学生的行为，是思想的反应，树立班级正确的舆论导向，占领学生的思想阵地，是建设班集体的首要工作。为此我参考各种资料，听取多位师生的经验，经过反复研究，制定了“九年4班班级公约”，目的是让同学们，知荣辱，见行动，树立正确舆论，为全面推动班级工作打下良好的基础。一个团结奋进的集体，首先要营造出良好的班风。于是，本学期开学的第一个月，我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们，帮助大家尽快熟知学校、班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时，我会及时纠正，并让其学习文明公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯。

2、以身示范，用自身行动感召学生

我与学生交流的主要方式主要是通过一是课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中。班主任的人格魅力，是建立师生感情的关键。首先，要注意语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响到教师的人格魅力。学生离开家庭走进学校，班主任就是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒 或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的。”班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

此外，我与学生交流的主要方式还有教师评语。与个别学生的谈话和对于学生作业的评语是我与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生也非常喜欢这种方式。例如：我在学生作业中或者《成长记录袋》中会写下：

1、祝贺你，期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点，多多锻炼！（王可心）

2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师相信你，只要你坚持，提高自我控制能力，会做得更好！（刘亚森）

3、你的学习不错，但平常似乎比较沉默寡言，上课也很少看到你主动举手发言，人要学会积极和勇敢，加油……（王明星）。学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。

马克〃吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月”。所以，对于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，帮助他们重拾自信心，对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长，例如喜欢画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。

3.注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。“火车跑得快，全靠头来带”，一队好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，及时向我汇报当天班级情况，使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

4、率先垂范，成为提高学生的强大动力。

俗话说的好,“喊破嗓子，不如做出样子”。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范，才能起到理想的教育效果。作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。学生在老师的感召下，积极参加学校的各项活动。在学校的军训比赛、运动会等多项大型活动中表现出了我班良好的取得了突出 的成绩，表现出了良好的精神风貌。全班同学拧成一股绳，为班级体和学校的每一份荣誉贡献自己的微薄之力。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

5、适时激励，成为后进学生的铺路基石。

后进学生，是让无数班主任为之困扰的恼人话题。我认为，捕捉闪光点，适时激励，是转化后进学生的一条比较行之有效的策略。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面，促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进，把这些优点以合理适当的方式迁移类推到其它方面。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。我的学生已有很多这样的例子。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

6、在全体师生的共同努力下，九年4班在2016年中考中取得了辉煌得成绩，在这里，祝愿所有九年4班的学子们，在未来的人生中勇敢地走出自己的一片天地！

一年级下班主任工作总结 篇5

级班主任工作总结

班主任：高雪

本学期，我担任一年级（2）班的班主任及语文教学工作。我感到肩上责任重大。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生的德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

一、基本情况

本班共有学生66名，其中男生36名，女生30名。年龄主要 集中在7岁，最大的8岁，最小的6岁，主要来自集镇及周边村。

二、具体措施

一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。

1、本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

２．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

３．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以“献给妈妈的爱”为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。４．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。５．做好学生的安全教育工作。每天晨会课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

６．配合防疫部门做好卫生保健工作。在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。

7．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

三、取得的成绩

本学期，我注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高极格率，优秀率，从整体来说较好的完成了本学期的教学任务。

1、理解课改理念，提高教学质量。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

2、注重自身形象，提高自身素质。我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。

3、认真备课。每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。

4、重视学生的基础知识教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

四、存在的不足

七年级下班主任工作总结 篇6

本学期，我担任了08级十九班的班主任。班级工作的重点是做好班内常规的管理工作，同时培养学生良好的学习习惯等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

刚开始干班主任经验不足班内出现扣分现象纪律意识淡薄，安全事故频频出现。为此，我制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期扣分方面，安全事故方面，比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

一进十九班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定期更新。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。同时在班内还做了一个“海报”把同学们的照片和理想张贴在上边，这样对学生起到了促进学习的效果。

三、提高学生成绩方面

发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生及时的辅导与关心，尽量把问题处理好。指导学生学习方法，提高学习效率。根据学生的各自不同情况，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮他们走过学习的困难时期。坚持开展学生的思想教育针对想的问题比较多，瞻前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有序的复习；对思想包袱重的学生，鼓励他看到自己好的一面，坚定信念取得更好的成绩。

四．督促学生锻炼身体

课间开展体育活动，上操场上做完操后，再慢跑放松心情，调节状态，同时也增强体质，更好地适应紧张的学习生活。俗话说;不会玩的孩子也不会学.游戏活动的同时也在学习.它可以开发智力.使学生的智和体同时发展.五、思想品德教育方面

教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生正确辨别是非，自觉抵制各种不良思想的影响，通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的，哪些言行是学生不该有的，从而自觉地端正自己的言行。同时，通过个别谈话等途径了解学生的思想动态，及时地采取相应的教育措施，对学生进行及时必要思想教育，及时修正学生中出现的各种不良倾向，取得了可喜的效果，形成了一种学生有困难找老师，有问题找老师，有心事找老师的局面，学生很大限度上把班主任当作自己的良师益友，很大程度上信任自己的老师。把老师当作自己的倾诉对象。这样一来，班级工作就非常容易开展。减少了很多不必要的麻烦和阻力，增强了班级的凝聚力，学生自觉地团结在班主任的周围，自觉搞好各项工作，取得了良好的班级管理效果。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好

班主任工作总结

六年级下班主任工作总结 篇7

随着我国社会政治经济的快速发展, 越来越多的青壮年农民为了生计外出打工, 用勤劳和智慧赚钱, 为经济的发展和社会的稳定作出了贡献。但他们无可奈何地把孩子留在了农村家里, 交给父母或亲戚朋友照看。留守儿童课余生活贫乏家务负担较重。心理方面, 缺乏父母的关注而造成对父母冷漠, 缺乏对父母的沟通而造成人格发展不健全。学习方面, 一些留守儿童学习成绩不理想, 违规违纪现象较多。留守儿童的教育问题是农村学校教育工作的难点。当今, 农村留守儿童逐年增多, 班主任在孩子的成长过程中起到了举足轻重的作用如何做好留守儿童的教育工作, 让他们健康成长呢? 以下我谈谈农村小学班主任工作感悟。

一、建立“留守学生”档案, 便于家校联系

班主任要建立“留守学生”档案, 记载孩子父母打工的地址, 联系电话, 以及孩子的家庭情况, 谁在家带孩子, 联系方式, 等等。把电话告诉孩子及其监护人, 以便及时联系。把孩子的基本情况和各个阶段的变化记录下来, 并针对性地对孩子进行个别教育和补偿性教育, 把孩子的情况通过电话、短信或者微信等形式及时反馈给家长。同时, 适时根据本班学生变动情况, 及时补充或者变更档案的相关内容。通过这种方式, 有效建立学生、学生家长和老师之间的沟通桥梁, 构建以学生为中心的关爱网络。

二、尊重孩子

“教育成功的秘密在于尊重学生”。人人都有被爱的需要人人都有被尊重的需要, 都希望得到别人的爱与尊重, 学生天真单纯, 容易受到伤害, 其自尊心和人格只有在成人的正确教育和呵护下, 才能健康发展。农村孩子有的还在不会走路的情况下, 父母就为了生计不得不离开他们。胆小、怯弱、自卑是多数学生的特征。班主任是学生人格和教育的直接保护者。班主任要营造师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围, 把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则, 培养学生的自信心。

三、以身作则

现在的孩子大多数是在爷爷奶奶溺爱下成长的, 他们的自理能力和生活习惯较差。我经常带领学生做清洁卫生, 特别是中低年级的孩子, 他们连拖把都拿不动, 更何况要把地扫干净。低年级, 我都亲自拖地, 孩子们协助我搬凳子。每当做完清洁, 面对孩子, 我总是大声说:“劳动使我们快乐, 我为你们自豪。”现在每次做清洁, 孩子们都争着拿拖把。其实, 不仅做清洁难, 最难的是保持。孩子刚进小学, 爱随手乱扔垃圾。我进教室时, 看见门口和讲台有垃圾时, 从不叫孩子捡, 总是自己弯腰捡起来。现在只要我一进教室眼睛就往地上看, 孩子就立即往周围看, 如果有垃圾, 不用我说一句, 孩子就会立即捡起来我相信榜样的力量是无穷的, 何况这个榜样是老师。

四、“亲”“勤”结合

现在农村孩子基本上都不缺吃, 不缺穿, 最缺的是父母的爱和家的温暖。班主任就充当了父母的角色。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任, 他不会动辄发怒而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时, 他能观察入微, 及时与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时, 他能“扶”起学生, 鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有亲近班主任, 才会向班主任倾吐真情, 特别是后进生最容易产生自卑感, 班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱, 必然就会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生 , 就必须兢兢业业, 尽职尽责, 主要应做到“四勤”, 即:勤观察、勤动脑、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课还是下课, 都要注意观察学生细微的变化, 掌握他们思想的动向。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化, 你要根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面因素, 找到适合这个学生的方法, 解决他所遇到的问题, 使他不至于在学习和思想上掉队勤家访指的是经常和家长取得联系, 可以通过电话或亲自到学生家里, 了解学生在家的表现, 向家长通报学生在校的表现, 老师要花去很多时间, 却能防止学生出现意外, 帮助学生更好地学习。勤谈心指的是平时多与学生交流, 把学生当朋友, 推心置腹地与学生谈话, 谈谈想法, 倾听他们的意见, 不断改进工作方法。让学生时刻感受到班级如家一般温暖。最后要勤于学习现代教育理论, 适应新形势的需要。

五、让师爱充满智慧

苏霍姆林斯基说:“没有爱, 就没有教育。”鲁迅认为:教育根植于爱的事业。但爱也要讲艺术, 教师的爱不同于一般的爱, 她高于母爱, 大于友爱, 胜于情爱。因为, 母爱容易出现溺爱, 友爱需要回报, 情爱是专一的、自私的爱, 师爱是严与爱的结合, 是理智和科学的爱, 是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在班主任工作中, 爱是基础, 是前提, 没有爱就谈不上其他工作的开展。正如巴特尔所说:“教师的爱是滴滴甘露, 即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。”班主任应该捧着一颗爱心教育学生, 把爱撒向学生, 让爱开启学生的智慧, 照亮学生的心灵。

近年来, 我通过实践和探索, 在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩, 但积累了不少经验。时势在变, 教育在变, 学生也在变, 班主任一定要不断学习, 走在时代的前列。农村小学班主任工作繁重而复杂。只要我们真诚地爱他们, 就无悔我们的人生。

新课改下班主任工作摭谈 篇8

摘要：在教育领域中，班主任工作极为重要，这是因为班主任工作的多样性决定的。班主任是学校工作的执行者，是班级管理的领导者，所以，根据笔者的多年经验，一个合格而优秀的班主任，富有爱心，尽量在师生之间架起一座温暖平等的桥梁，拉近老师和学生的距离，想方设法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，打造高效课堂，顺利完成各种学科的开展。另外，班主任还要让自己的班级有特色、有个性，使他们既学到了知识，又开拓了自己的视野，提高了自己的能力和各种综合素质，为他们将来的发展奠定良好的基础。

关键词：班主任；了解情况；心中有数；班干部；事半功倍；班会；优良行为；学风建设；学习态度；因势利导；全面进步

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在教育领域中，班主任工作极为重要，也极其特殊，这是因为班主任工作的多样性决定的。班主任是学校工作的执行者，是班级管理的领导者，所以，根据笔者的多年经验，一个合格而优秀的班主任，富有爱心，尽量在师生之间架起一座温暖平等的桥梁，拉近老师和学生的距离，想方设法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，打造高效课堂，顺利完成各种学科的开展。另外，班主任还要让自己的班级有特色、有个性，使他们既学到了知识，又开拓了自己的视野，提高了自己的能力和各种综合素质，为他们将来的发展奠定良好的基础。下面，笔者就新课改这个大环境下，班主任如何与时俱进，积极开展工作，就我的感受，谈几点认识，和广大老师交流，共同提高。

一、详细了解情况，做到心中有数

由于学生的心理发育特点，他们容易对班主任产生依赖，起步阶段的工作，显得至关重要，有利于以后的工作，为将来的各项工作的开展打下良好基础。班主任要在较短的时间里，既要了解学校的目前的发展情况和办学特色方面，也要了解各个学生的特色，如这个班级的孩子整体素养高低等等。如班里一些基本情況、需要小心应对的特殊角色、学生的各项特长、学生之间的矛盾冲突、甚至一些幽默有趣的笑话等，了解越详细越好，这样你就知道后边该怎么做。接着通过学生资料、个别学生谈话等途径去了解班级情况和学生的个性。

大致有一定了解之后不要急于出现在学生面前，这时反而学生们也对新班主任充满了期待，所以，我们要珍惜这种期待，熟悉几名学生姓名，比如，拿钥匙的学生，然后可以请他给你帮一个忙，将到一些小东西放入教室，并借此机会感谢他为班级服务，在此过程中保持微笑，这样会让他们觉得你很器重他，也了解到你是一个很和蔼的人，回到学生中间他肯定会对同学们大肆宣传，这样一来见好开学第一面时机尽一步成熟。正式第见面了，衣着整洁，精神饱满让学生也为之精神一振，面貌焕然一新.最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳。

二、善用班上干部，往往事半功倍

经过对班级和学生的了解，再逐渐地实施自己的工作策略。教育是有过程的，切忌功利主义而要求一下子把班级管理好，那是不现实的。班主任工作千头万绪，事务繁杂，既要进行教学工作，又抓班级管理，有时还兼上其他班别的课。所以，一定要让班干部成为自己的得力助手，要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导有方，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、给孩子们教更多的知识了。

三、尽力开好班会，巩固优良行为

班会是总结上周工作和安排本周工作的最好时间。班主任要重视班会的开展，要尽心尽力开好每一次的班会。班会主题的内容应当健康向上，要跟学生的实际生活紧紧联系在一起，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为，另一方面要有针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，如冬天天气冷，上学放学路上一定要注意自身安全，别买校门口的零食，注意到校时间，不准在楼道内追逐打闹等.让学生渐渐的懂得什么应该做，什么应该放弃.从而使学生养成自我约束.自我管理，自我教育的能力。》

四、重视学风建设，端正学习态度

良好学风对于一个班级的管理起到举足轻重的作用。结合学生的学习任务，我常教育学生要有明确的学习目的，让学生懂得当前学习与日后的关系，教育学生要端正学习态度，要把“要我学”转变为“我要学”。平时注意指导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，比如注意力的培养，最平常的方法是“五分钟学习竞赛”，就是在五分钟的时间内看谁背的多。然后再比赛看谁背得准确，让学生互挑毛病。注意力是人的心理活动对一定对象的指向和集中，注意力是智力活动的前提和保证②。

每周的周一，我要求每位学生经典诗文和弟子规及千字文朗诵，用国学精神熏陶和培养学生的良好学风，并时时督促其以行动付诸于实践；在每一次考试后，在班上开展学习交流活动，引导学生互相交流经验与方法；平时注意收集报刊杂志上的好方法，加以整理公布在班上的公布栏供学生借鉴参考和学习。

五、善于因势利导，促使全面进步

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作的至关重要的一环。

因此平时我注意引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。比如班上有个多动症学生，上课时，他经常跟在老师身后跑来跑去，还不时去拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，为了提高他的自控能力，针对他喜欢表现的特点，在课堂上，我们尽量创造机会让他表现。他对知识的掌握较快，我就多让他回答问题；另外，他喜欢拿木棍一类玩，我们就因势就利，利用每天的扫除时间，让他负责教室的拖地工作，并及时加以表扬、鼓励，他很高兴，班级卫生工作做得非常好，既转移了他的注意力，培养了他正确有序、认真做事的习惯。

总之，班主任老师要在管理班级时，富有一颗爱学生的心，善于学习和借鉴，一些管理班级的技巧和方法，使师生形成一个团结的集体，这样的集体就是一个优秀的班集体。这样的班集体，才会极大地调动学生学习的积极性，激发出浓厚的兴趣，打造高效高质的教学课堂，使学生既学到了知识，又开拓视野，提升了能力和各种综合素质，为将来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]《好学生 好学法》 魏书生 漓江出版社

小学一年级下班主任工作总结 篇9

尊敬的各位专家，上午好。我叫李玉刚，现担任二年级一班班主任。在班级管理工作中，我始终以我校“以人为本，和谐发展”的办学理念和“养成好习惯，奠基好人生”的德育特色为依托，开展我的班级管理工作。

下面我从以下几方面向各位专家汇报我的班主任工作。

一、常规习惯，常抓不懈。

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我以《守则》、《规范》为依托，制定出我班的班规（1不准迟到早退无故旷课，有病、有事要请假。2认真听课，积极回答问题。3讲究卫生，做好值日，保持整洁的教室环境，下雨天要带鞋。发现有随意扔纸屑垃圾者当天做值日。4遵守纪律，违纪者批评教育。5爱护公共财物，有损坏者适当赔偿。）要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，同时精心布置教室内的环境，及时更换板报，以三好学生、文明学生等各类评选活动为契机，树立典型，给学生正确的舆论导向。其次加强班委会建设，建立以班主任为中心的班委会，设立班长、学习委员、体育委员、卫生委员，并给每个班干部的工作作了具体分工，角色分工。培养学生的自我管理意识。并且把班内大小而琐碎的工作分配到个人，如“灯长”“桌长”“门长”“窗长”等，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。一年来，同学各方面习惯良好，受到学校好评，还被评为镇级优秀班集体。

二、摆正位置 细心指导

“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、为人师表，言传身教

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。又如在运动会上，因为天气热的原因，刚开始我班的同学在旁边只是观看，甚至有的学生还在玩自己的游戏。为了能让他们也加入到运动场上来，感觉这一份紧张激烈，为我们班的运动员加油。起先我是叫了几个正看的起劲的和我一起喊：“加油！加油！”当其余的小朋友看到老师都这么积极，我又怎么能坐之不理呢？于是，全班都加入了运动会。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

一年级下班主任工作计划 篇10

七星小学

黄酰惠

又是一个新学期，不同于上学期，这学期我对于自己的班级有了更多的了解，对于自己的学生有了更多的了解，所以这学期的工作安排有了实行的可能性。

一、班级基本情况

本班有学生52人。学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想，在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、本学期工作目标 向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。5 培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的小朋友都有当班干部的经历。

互联网背景下班主任工作创新 篇11

【关键词】互联网时代；幼儿园；班主任工作；创新

互联网背景下的幼儿教育打破了传统教育模式的局限性，在空间上具有更大的自由性和优越性。在这种情况下，幼儿班主任如何改变传统的工作方式，充分的利用互联网提高工作的质量和效率，为幼儿的健康成长保驾护航具有非常重要的意义。

一、互联网时代班主任工作模式创新的意义

就我国目前情况来看，传统的幼儿班主任的工作模式具有较大的局限性，工作效率较低。在互联网时代，我们深入认识到传统工作模式中的弊端，利用互联网对以往班主任的工作模式进行创新和优化是势在必行。

借助互联网能够真正的打破传统班主任工作模式中地理空间等因素的障碍，真正的和家长实现零距离的交流，真正的搭建学校-家长-班主任之间的交流平台，真正的实现时时刻刻为幼儿的成长和发展保驾护航。在对工作模式创新的过程中，班主任合理的利用各种网络软件，以多种模式、多种渠道、多种方法使工作模式得到真正的本质的创新。

二、互联网时代班主任工作创新的有效途径

通过上述对传统班主任工作模式中存在弊端的分析可以发现班主任工作模式的创新在互联网时代的今天是必然的，班主任工作的创新可以从灵活运用网络软件、利用网络辅助教学、搭建家长—教师的交流平台等方面入手来对自身工作进行优化。

2.1家长通讯录实现零距离交流

幼儿教育和小学、中学教育的最大不同之处在于其教育的主体为尚不具有自我管理能力的幼儿，这种情况下就要求幼儿班主任能够和家长保持密切的联系，随时将孩子的动态传递给家长。互联网时代提供了便捷的通讯模式，因此班主任可以借助校讯通等通讯软件，在家长—学校—教师之间建立起直接的信息传递渠道。幼儿班主任在工作的过程中可以利用电脑向家长的手机发送短信，使家长能够在第一时间掌握孩子在校的表现情况以及学校的通知、要求等。于此同时，电子班讯最大的优势在于交互的双向可逆性，通过校讯通等软件不仅班主任能向家长传递信息，家长也可以主动和校方进行沟通，从而实现教育质量的进一步优化。网络家长通讯录的出现极大的解决了传统幼儿教学过程中班主任不能够及时和家长进行交流的问题，使得家长能够充分的了解孩子的成长过程。

2.2班级QQ/微信群分享教育经验

随着手机、电脑等通讯工具的普及，QQ、微信等聊天软件已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在此基础之上，幼儿园班主任要学会充分的利用QQ等聊天工具实现工作的高效化。班主任可以建立QQ/微信群，将所有的家长邀请到一个交流群中进行交流。在QQ/微信群中，班主任不仅可以将每天的作业要求以及家长应该注意的情况以文件的方式分享到QQ/微信群中，QQ/微信群中的聊天话题不一定只是局限于学习，在QQ/微信群中还可以和家长交流一些日常生活中的育儿经验，使所有的家长能够充分的互动起来，在沟通中实现家长与学校关系的融洽化。另外，班主任还可以在QQ/微信群中向各位家长征求教育过程中的意见和建议，更好的提高教育质量。班级QQ/微信群是互联网信息交互时代的一种班主任工作模式的重要体现，这种交流模式打破了家长和学校之间的沟通障碍，使得家长真正的参与到孩子的教育过程之中，充分的发挥家长建言献策的作用。

2.3电子档案记录幼儿成长细节

幼儿时期是人生的关键时期，也是孩子生长发育的关键时期，在这个阶段如果不能对孩子的成长投入足够的精力将给孩子的成长带来极大的负面影响。因此，利用互联网这一工具建立起孩子成长过程中的电子档案是十分必要的。电子档案的内容包括孩子的年龄、身高、体重等理化特性进行记录，并定期对幼儿各项理化指标进行阶段化的考量，在此基础之上进行分析和研究为孩子在幼儿园下一阶段的生活做足准备。同时，电子档案中还应该记录幼儿的爱好、饮食偏好、特长、存在问题以及孩子的健康记录等。通过这些信息能够使得班主任在日常的管理过程中能够对症下药、投其所好，使孩子能够更加健康快乐的享受幼儿园的生活。此外，通过电子档案的方式还能够帮助班主任及时的纠正孩子的缺点，使孩子在成长的过程中能够逐步的完善自己。电子档案是互联网时代幼儿班主任工作中必不可少的一部分，这项工作不仅能够促进学生的健康成长同时也能够使班主任的工作效率大大提高。

2.4电子课件搭建网络教学平台

幼儿由于自身理解能力和接受能力具有一定的局限性，因此在日常的教学过程中并不能百分之百的完成教学大纲规定的教学任务，因为这一原因很多家长对幼儿园的教学存在质疑使得班主任的工作很难进行推进。互联网时代的今天为这一问题的解决提供了有效的解决途径。在日常的教学过程中，班主任可以将孩子日常在学校的教学内容整理成电子课件的形式上传到如班级博客或者是通过电子邮件的形式把课件发送到家长的电子信箱中，使得在家庭中孩子也能够根据自己的需求对教学内容进行学习。除此之外，班主任也可以定期通过网络进行电子视频教学，随时随地解决孩子在学习过程中存在的问题和疑惑。

三、结语

互联网时代是信息的时代，同时也是比拼先进科技的时代，这种背景下幼儿教育过程中班主任的工作也面临着新的更大的挑战。互联网时代一位合格的幼教班主任必须具备一定的现代化网络教育的理念，学习现代信息科学技术，及时有效的利用各种互联网资源对自身工作进行创新。在创新的实践过程中，班主任可以利用网络通讯录、班级QQ/微信群、电子档案以及网络教学平台等方式充分的丰富自身的工作内容，为幼儿的健康成长注入更多的新的动力。

【参考文献】

六年级下班主任工作总结 篇12

1. 做学生的思想工作要动之以情, 晓之以理

班主任在开展班级管理工作中, 随时都可能会遇到学生做出与班规、校规相悖的举动。这时, 不要贸然去对学生的举动进行横加指责, 更不要对学生采取体罚或变相体罚的行为, 应始终坚持“动之以情, 晓之以理”的原则。学生犯错误是在所难免的, 惩罚学生是起不到预期目的的, 问题是教师如何去感化他, 让他自觉地去遵守班级和学校的各项规章制度。教师在班级管理上, 对学生要一视同仁, 对学生的缺点要及时给与中肯的批评, 对学生的成绩要真诚的鼓励, 用饱满的热情去温暖学生的心灵, 从而赢得学生的尊敬、理解和支持, 起到应有的教育目的, 这样才能帮助学生树立起各自正确的人生观、价值观。

2. 做好培优转差工作

每个班级中的学生是各不相同的, 学习能力和学习程度也有差异, 教师偏爱好学生可能是教师的共同特点, 做好差生的转变工作也是我们教师应尽的职责。学生的差异性是绝对的, 在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任, 接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。师爱施于优秀生, 应是锦上添花, 百尺竿头更进一步;师爱惠及差生, 应是雪中送炭, 暖人心扉, 催人奋进。事实上, 差生本身心理上就处于脆弱状态, 如果教师不及时采取教育和挽救措施, 个别学生就会破罐破摔、悲观绝望, 甚至走上犯罪道路。这时, 更需要教师“雪中送炭”, 更需要教师的关怀和尊重。教师要善于发现和挖掘差生的闪光点, 哪怕是一点点进步, 也要适时地给予表扬和鼓励, 逐步培养他们养成良好的学习和生活习惯, 从而增强他们战胜困难的勇气, 促使其德、智、体、美、劳全面发展, 最终达到转化的目的。

3. 造就一支强而有力的班干部队伍

班委会犹如整个班级的火车头, 要想使整个班级跑得好而快, 就应当及时建立健全班干部队伍。班主任在确立班委会成员的过程中, 一定要采取“民主集中制”的原则, 让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人, 将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来, 从而形成良好的班风。同时班主任要打破“干部终身制”的做法, 班级一旦建立起良好的班风班貌后, 要及时对班干部进行更换选举, 以便为班级引入竞争机制, 让全班同学积极参与, 共同努力, 从而使更多的同学在班委会组织中得到锻炼, 不断成长。

4. 团结协作, 齐抓共管

全面提高学生的思想素质, 需要各科任教师的密切协作和有机配合。因此, 班主任要主动和各科任教师取得联系, 力争他们的密切配合和支持。一方面, 要及时将每个学生的情况通报给每位任课教师, 这样有利于各科任教师在传授知识的同时, 能因材施教, “对症下药”地进行思想教育。另一反面, 除了自己深入了解学生情况外, 还要随时听取各科任教师的看法和意见, 相互交换情况, 以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想教育的方法。

5. 工作重要不断积累经验

班主任在工作中要随时做好工作记录, 及时总结经验教训, 这样, 可以使自己的工作少出差错、少走弯路;可以使自己的工作经验日益丰富, 工作能力不断提高。长此以往, 就能形成自己独特的班级管理风格。

总之, 班主任要搞好班级管理, 需要花大力气, 付出艰辛的劳动, 耗费大量的时间和精力, 甚至还要忍受莫大的委屈。但不管怎样, 只要我们不断努力, 就一定会有更大的收获。

三年级下班主任工作计划 篇13

本班学生13名，其中男生7人, 女生6人。本班学生整体看属于开朗、活泼型。能遵守纪律，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考；能够提出问题，并通过自己的努力去解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解；接受能力也较强；集体荣誉感强。尤其是女生在这方面的表现尤为突出。但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好。而且在课上的表现较差，因此在今后的教育工作中要提高学生的思想水平，让学生意识到学习各科知识的重要性，学会尊重各科老师，从而创建一个良好的班集体，创建一个全校师生都为之赞叹的班集体。现制定本班班级工作计划：

一、工作目标

1、意识上升华

良好的班集体的形成，有赖于学生意识的提高。针对上个学期出现的种种问题，这个学期要让学生深刻地意识到学习对自身发展的重要，认识到纪律在发展路上的可贵，从而为良好班风的形成铺设意识的鲜花。

2、培养学生的竞争意识

①经常下到班级里，并通过其他方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。②指导本班学生的课外阅读，定期举行读书交流或成果展示会，培养他们良好的文化底蕴。

③和各任课老师一起，经常与他们进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，向学生进行各项教育，如安全教育、环保教育等，让各种教育渗透其中，从而达到百花齐放的效果。

4、抓好班级的纪律，尤其是要抓好后进生的纪律，引导他们要树立正确的学习态度，养成有进步的习惯。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

7、加强家校联系，共同为孩子的成长而努力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

每天早晨早操后开好晨会，每周星期一开好一次班会，每两 1

个星期进行一次读书交流或展示。利用班会对全班每周纪律作反馈，通告反馈表，同时对新一周的纪律提出要求。

2、发挥班干部的作用，师生共同管理班级。

在这个学期中，要着重培养班干部处理问题的能力。而且要求班干部要切实负责，各司其职，并及时向老师汇报情况。各项纪律的遵守也从班干部开始抓起，争取做到以点带面，逐步培养学生自主管理的能力。

3、遇到问题及时处理，绝不拖延。

4、抓住每天学生的课外阅读活动，及时进行总结总，指导，鼓励。

5、组织各项擂台比赛。

六年级下班主任工作总结 篇14

2012-2013学八年级下学期 孙继武

一个学期又即将结束，为了分析总结这一学期做的工作以及取得的成绩，特把这个学期的工作总结如下：

一、班委、班干培养初见成效

在这个学期中，班委的工作能力较之过去，有了不少的提高，这体现在： 在班上的工作中，班委开始意识到：一是要团结协作；二是要善于倾听和表达；三是要加强自身的管理；在这个学期中，我把班上发生的事，随机的利用时间，讲述给班干们听，让他们思考，应该如何做，就这样，能过一次次的事例的分析，事后的处理方法的讨论，使得班干在以上三个方面的认识有了很大的提高；班干的能力得到了大大的提高，同时也减轻了我的班主任的工作量。

二、组建学习小组，提升了班上的学习氛围

经过长时间的精心的准备，我班于3.14号组建了6个学习小组，产生了13个管理小组长（其中，有八个小组长是经过上学期的培养而来），在各小组的管理过程中，我分为三个阶段进行：

第一阶段：不参与，不指导，由着他们去工作，去自由的做；

第二阶段：出现问题，让组长自行解决，我在边上观察之；

第三阶段：对各小组的工作进行总结。

我的宗旨：学生由不会到会的过程，必须让他们去经历、去分析、去思考 收获：各小组长及班委真正的体会了倾听、准确的表达，因人而异的目标设置，小组中要有管理目标及具体的管理措施等。

班上发生的变化可以用姚XX的一句话来说：“我们组上的学生从过去问：今天留么？到今天背什么的变化”。

三、继续抓好学生的“学会做人，学会学习，学会健体”养成教育

在我的班主任工作中，我一直把“学会做人，学会学习，学会健体”做为我教育的目标在执行。在这个学期中，充分的利用主体班会，各种各样随机发生的小事，大事，对学生进行教育。经过这个学期的大量的事例分析和教育，有不少的学生明白，一个人做人，应该放在第一位，更明白了做人，具体是什么？让我特别高兴的是，我们班上的特殊教育群体，在他们的脸上的笑容开始多了起来，他们口中的文明用语也多了起来。

四、继续开展文体课，充分利用文体课对学生作用

文体课，一直是我在班主任工作中的一个亮点。这个学期，在文体副班长王定怡的具体管理下，文体课的开展一直做得比较好，改变了上学期的学生在活动中的无序状态。

四、与各科任老师紧密联系，互通有无

这个学期，继续和各科老师保持紧密联系，了解在各科老师的课堂上的纪律情况等，同时也及时把班上对老师的要求及发生的变化告诉老师，使得老师能及时的调整自己在不同时段的教学节奏。

凯里四中 八（6）班 孙继武

六年级下班主任工作总结 篇15

为了适应新课程改革的需要, 班主任也要做好角色的转变, 我认为班主任可以从以下几点着手改变。

一、要尊重个体差异, 尊重独立人格

初中生在成长的过程当中, 是需要教师多多鼓励与赏识的。在神圣的教育殿堂中, 每个孩子需要我们平等地对待。作为老师, 我们不能仅仅用成绩来衡量一个学生的好坏, 也应该看学生的为人。因为在学生步入社会之后, 看重不只是分数还有自身的修养与做人的品行。

二、要不断树立创新的理念

在要求素质全面发展的今天, 我们要不断反思, 不断改革创新教育的理念。在不断的反思中形成自己管理班级的独到风格。每个孩子都值得我们用心去对待, 当问题出现时, 我们更多的不是顾及自己的辛苦, 而是要时刻抓住教育孩子的机会对孩子进行有效的教育与管理, 同时也必须创新教育管理方法, 让管理方法变得更有效。

三、用更高的思想去引领孩子的发展

班主任是一个班级的思想引领者, 是班级的带头人。在这个重要的位置上, 班主任必须拥有智者一样的智慧, 时时刻刻敏锐地关注班级中学生的动态发展, 在发现有不好的苗头时要及时遏止。这就要求我们班主任队伍认真学习先进的教育管理理念, 包括管理学、心理学等各个方面的知识。这样不仅仅能丰富自己管理方面的知识, 更重要的是能够更加准确地了解学生的心理, 在学生遇到问题时给予专业有效的帮助。

四、与学生成为朋友

班主任要把自己的学生当成自己的朋友来对待, 要学会以朋友的身份融入到学生中去。如果我们能与学生打成一片, 了解学生在经历挫折时的想法, 那么我们便能感同身受、设身处地地为学生着想。我们与学生共同经历挫折的感情是任何教育管理都取代不来的, 我们也是从学生时代走过来的, 我想, 任何一个学生都希望与自己的老师成为好朋友, 能够同哭同笑, 一同面对困难与挫折。当学生遇到困难或压力时, 也许我们语言的力量不足以宽慰他们的心灵, 但陪伴能给他们些许慰藉, 在无形中给他们力量。

五、积极开展课外活动, 让学生体验成长乐趣

在传统教育模块中, 课外活动是少之又少的。当主课任务繁重时, 体育课、音乐课等就会被“充公”, 连体育课都成为了学生眼中的“奢侈品”。但是新课程改革后, 学校的课外生活就大大丰富了起来。老师应通过组织学生举办一些演讲、影评、访谈、文艺演出、体育竞技等活动来发挥学生的德育自主性。让学生在玩的过程中感受到成长的乐趣, 潜移默化地形成爱好。从教师的角度看, 学生人格的培养远比试卷上的分数来得重要。

“故夫河冰结合, 非一日之寒;积土成山, 非斯须之作。”初中班主任的教育管理工作是任重而道远的, 并非一朝一夕就能达到预期目标的。所以, 在新课程改革的背景之下, 班主任的管理工作不仅仅要灵活变化自己的角色, 换位思考, 更需要为学生营造一个民主、自由、活跃的课堂氛围。让学生主宰自己的课堂, 让孩子自发地、主动地参与到管理课堂以及建设课堂, 打造出专属于自己班的班级文化。这也是新课程改革真正想要达到的目的!

参考文献

[1]高吉乐.新课改背景下班级管理的问题及对策[J].新课程 (中学) , 2010 (05) :128.

[2]任丽艳.新课程改革背景下初中班主任班级管理研究——以攀枝花市外国语学校为例[D].成都:四川师范大学, 2013.