家庭电路安装教学工作总结

家庭电路安装教学工作总结（共10篇）

家庭电路安装教学工作总结 篇1

家庭电路知识总结

一、基础知识梳理

(一)家庭电路的组成

1.供电线路

家庭电路的低压供电线路有两根线，一根叫火线，一根叫零线，它们之间有220V的电压。

2.电能表

位置：供电线路在接其它元件之前，首先接电能表，也可以说电能表要接在干路上;

作用：测量用户在一定时间内消耗的电能;

铭牌数据含义：220V是指电能表的额定电压，10A是指电能表允许通过的最大电流，1500r/kWh是指每消耗1kWh的电能，电能表的表盘转1500转;

读数方法：记下起始时间的值，再记下结束时间的值，两次的差就是这段时间消耗的电能，注意最末一位数字为小数部分，单位为千瓦时，也叫度。

3.总开关

位置：在电能表后，保险丝之前;

连接方法：有时用双刀开关同时控制火线和零线，有时用单刀开关只控制火线。

4.保险丝：

作用：在电路电流过大时，自动熔断，切断电路;

材料：电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成;

原理：根据焦耳定律Q=I2Rt可知，保险丝的电阻比较大，通过的电流较大，在相同时间内产生的热量就比较多，温度上升的较高，而保险丝的熔点又较低，所以会迅速熔断;

选择：保险丝的熔断电流稍大于家庭电路允许通过的最大电流，不能用更粗的保险丝，更不能用铜丝或铁丝代替保险丝。

5.用电器

位置：在保险丝后;

连接：各用电器之间并联连接，既保证了用电器之间互不影响，又使用电器两端的电压均为220V;

控制开关位置：用电器的控制开关要放在用电器和火线之间，不允许放在用电器和零线之间。

6.插座

作用：在家庭电路中插座是为了给可移动电器供电;

种类：分为固定插座和可移动插座，又分为两孔插座和三孔插座;

三孔插座的作用：三孔插座的两个孔分别接火线和零线，另一孔是接地的，这样在把三脚插头插入时，把用电器的金属外壳和大地连接起来。

(二)测电笔

1.作用：辨别火线和零线，或检查物体是否带电。

2.构造：笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。

3.使用方法：用手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触待测物体，如果氖管发光，说明接触的是火线，或与火线接通;如果氖管不发光，说明接触的是零线，或与火线没有接通。

(三)家庭电路中电流过大的原因

1.发生短路是电路中电流过大的原因之一

(1)短路：就是电流没有经过用电器而直接构成通路。

(2)原因：发生短路时，电路中的电阻很小，相当于导线的电阻，电路中的电流会很大。

(3)实际情况：在安装时致使火线和零线直接接通，或用电器内部火线和零线直接接通;电线或用电器的绝缘皮由于老化而破损，致使火线和零线直接接通。

2.用电器的总功率过大是造成电流过大的另一原因

(1)原因：电源电压一定，用电器的总功率过时，根据公式I=P/U可知，电路中的电流会过大。

(2)实际情况：多个用户集中同时使用多个大功率的用电器;一个插座上使用多个大功率的用电器。

(四)安全用电

(1)安全电压：不高于36V的电压。

(2)不要接触火线或与火线连通的导体，特别注意原来绝缘的物体导了电。

(3)不要靠近高压带电体，因为高压触电有两种类型：高压电弧触电和跨步电压触电，不接触也可以触电。

(4)触电处理：有人发生触电事故，绝不用手拉触电人，应赶快切断电源，或用干燥绝缘体把线挑开;高压触电，宜赶快通知专业人士。

(5)急救：触电人如果昏迷，应做人工呼吸，并送医院;如发生火灾，应先断电，再灭火。

二、重、难点知识辨析

(一)用电能表测用电器的电功率

电能表是测量电功的仪表，也可以利用它的参数来测量用电器的电功率。在电能表的表盘上标明每千瓦时的转数，根据在一段时间内的转数，就可以求出用电器在这一时间段内做的电功，从而求出电功率。

具体做法：单独让待测用电器工作，从某一时刻开始计时，并数表盘转的转数，到某一时刻结束。这种方法测量不精确，在测量大功率的用电器的大体功率时可用。

(二)为什么金属外壳的用电器要接地?

有金属外壳的用电器一般带三脚插头，对应插入三孔插座时，把用电器的金属外壳和大地连接起来，这是为什么呢?原来有金属外壳的用电器在内部由于火线绝缘皮的破损或失去绝缘性能，致使外壳与火线接通而带电，人触摸外壳就会触电。当把外壳与大地连接起来，外壳带的电会通过地线流到大地，人触摸就没有危险。

(三)家庭电路的常见故障

1.断路

当电路某处断开，电路中无电流通过，用电器不能工作，就是断路。包括：用电器内部断路、火线断路、零线断路。造成断路的主要原因：电线断开、线头脱落、接触不良、用电器烧坏等等。

2.短路

电流没有经过用电器而直接构成通路就是短路。包括：用电器外导线的短路和用电器内部的短路。造成短路的主要原因：火线和零线用导线直接连接。

3.过载

当同时使用的用电器过多，用电器的总功率过大，使电路中的电流过大，超过电路允许通过的电流，致使保险丝熔断或烧坏电能表或造成用电器两端电压低于额定电压而不能正常工作。

4.漏电

用电器由于长期使用或接线不当，造成火线和其它不能带电的导体直接或间接接触，就是漏电，容易造成触电事故。

(四)一种家庭电路常见故障检修方法

在家庭电路常见故障中，过载和漏电容易检查，而短路和断路比较难检查，我们可以用一检验灯泡对各个支路进行检修。如上图是其示意图：在火线干路上(一般在保险丝附近)接一额定电压为220V的灯泡，断开其它支路，只闭合某一支路，就可检查这一支路。如图：断开S2，只闭合S1，如L检验不发光，则L1所在支路断路;如L检验不正常发光，则L1所在支路短路;如L检验发光，但较暗，则L1所在支路正常。用同样的方法可检查其它支路。

家庭电路练习题

1.如图所示，家庭电路中的电灯突然熄灭，李明用试电笔分别测试连接灯头的两根输电线，发现氖管都发光.据此推断该电路的故障可能是( )

A.零线断路

B.火线断路

C.灯泡断路

D.开关断路

2.某家庭电路中的保险丝熔断后，换上新的保险丝又立即熔断，则下列因素中不可能造成的故障的是( )

A.电路中某处发生断路

B.电路中某处发生短路;

C.电路中的用电器总功率过大

D.保险丝的额定电流过小

3.在检查家庭电路上某盏电灯不亮的原因时，将灯头盖打开，用测电笔分别接触两个接线头时，发现测电笔氖管都是亮的，那么故障原因是( )

A.引向灯头的零线断了

B.短路了

C.开关失控了

D.灯丝断了

4.如图是某家庭电路，闭合开关S1、S2，L1 灯发光，L2 灯不发光.用试电笔分别接触c、d 两点，氖管都发光.若电路中只有一处故障，则( )

A.L2短路

B.bc间断路

C.L2断路

D.ad间断路

5.下列做法符合安全用电要求的是( )

A.家庭电路因故障导致保险丝熔断，更换保险丝后立即合上闸刀开关，恢复供电

B.在没有保险丝的情况下可以用铜丝代替保险丝

C.微波炉的金属外壳要接地

D.电灯开关可以接在火线上，也可以接在零线上

6.小茜家新购住房刚装修完毕，家中部分照明电路如图所示.验收工程时，小茜闭合了开关S(家中其他用电器均处于断开状态)，白炽灯L亮了一段时间后熄灭了，她用测电笔分别测试了图中插座的两个孔，发现测电笔都发光.她断开开关S，再次用测电笔测试插座的两个孔，她将观察到( )(假设故障只有一处)

A.测试两孔时测电笔都发光

B.测试两孔时测电笔都不发光

C.只有测试左面的孔时测电笔才发光

D.只有测试右面的孔时测电笔才发光

7.如图所示，闭合开关S后，发现电灯L不亮，且保险丝没有熔断.某同学用测电笔测试灯头的左右两根电线，发现这两处都能使测电笔的氖管发光，再用测电笔测试插座的两个孔时，氖管都能发光.那么可以判定故障是( )

A.火线和零线短路

B.电灯L短路

C.灯L断路

D.进户零线断路

8.如图所示，闭合开关S后，发现电灯L不亮.某同学用测电笔测试灯头的两接线处C、D，发现这两处都能使测电笔的氖管发光，再用测电笔测零线B时不发光.那么可以判定故障是( )

A.电线BD段某处断路

B.电灯L短路

C.电线AC段某处断路

D.火线和零线短路

9.闭合室内照明电路开关，发现灯泡不亮，但灯座完好，用测电笔测试灯座两接线柱，发现测电笔氖管发光，由此可以判断( )

A.火线断路

B.零线断路

C.灯泡灯丝断了

D.A和B都有可能

10.(•鸡西)如图所示的电路.开关闭合后.灯不亮.用测电笔测试A、B、c、D四处时，发现只有在B处时氖管不发光.那么故障可能是( )

A.火线、零线短路

B.灯开路

C.进户线零线开路

D.bc之间某处开路

11.王同学用所示的电路做实验，检查完电路后，接通电源.当闭合开关后，发现灯不亮，但熔断器没有熔断，用测电笔测试导线接头a、b、c、d四处，氖管都发光，测试e，处，氖管不亮，则故障是( )

A.进人插头的火线开路

B.开关b、c间开路

C.电灯c、d间开路

D.导线d、e间开路

12.如图所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是( )

A.火线与零线短路

B.a、d之间某处断路

C.b、c之间某处断路

D.电灯的灯丝断了

13.(1)晚上小刚在家学习时，他妈妈正在用电热器做饭，突然他所在房间的电灯不亮了，其他房间的电灯也不亮了，电热器也没电了，分析可能的原因，说出这时小刚应如何去做：.

(2)晚上小明在家要学习，他开灯的一瞬间，灯亮了一下就又灭了，发现灯丝断了，分析为什么电灯在开灯的一瞬间灯丝容易烧断..

(3)晚上小王在家学习，发现电灯灯丝断了，决定换一个新灯泡，换灯泡时先要.

(4)晚上小英在家学习，她所在房间的电灯不亮了，利用测电笔检查，如图所示开关S闭合后，用测电笔测试a、b、c、d点时，a、c、d氖管都发光，则故障可能是.

14.家庭电路中电流过大的原因：一是___________，一是__________.

15.用测电笔可辨别火线和零线，使用时手一定要接触____________，笔尖接触电线.如果氖管发光，表明接触的是______________.小明同学在闭合开关后，发现电灯不亮，他用测电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有a点不发光，那么可能发生的故障是_____________.

答案

1.A

2.A

3.A

4.B

5.C

6.D

7.D

8.A

9.B

10.D

11.D

12.C

13.原因是电路总功率过大，使得电路中的电流过大.这时小刚应关闭家中的其他用电器，减小电路中的电功率电灯在开灯的一瞬间灯丝电阻较小，此时灯的电功率较大断开开关bc之间某处开路

14.电路中发生短路电路中用电器总功率过大

15.笔尾金属电极火线a、b间断路

家庭电路安装教学工作总结 篇2

《电子电路的安装与调试》是电气自动化专业学习领域之一, 该学习领域的学习目标是学生能利用万用表等仪表检测电子元器件, 判断其质量好坏, 并根据需要挑选元器件;能参照电路原理图组装与调试应用电路, 制作出实用电子产品;能利用工具、仪器仪表检测电子电路, 排除电路中常见故障;能根据需要设计小型应用电路。同时培养学生良好的工作习惯与职业操守、团队合作、交流、表达及组织协调等关键能力。为今后从事电子产品线路安装调试工作等奠定坚实的基础。为了提高学生的专业能力及综合能力, 在教学中, 我们希望创设生动、深刻、有趣的教学情景体验, 在仿真模拟的环境下, 让学生们能够真正了解企业的生产模式、工作流程。

2 基于工作过程的行动导向在《电子电路的安装与调试》课程的应用

2.1 基于工作过程的行动导向

基于工作过程行动导向课程以典型的工作任务为载体, 其教学内容涵盖职业的工作任务、工作的内在联系及工作过程知识, 使学生通过学习能够获得系统的工作过程中涉及的知识、职业技能及职业体验, 以促进职业能力、提高职业素养为目标。

2.2 在《电子电路的安装与调试》课程中的应用

按照职业能力的发展规律, 《电子电路的安装与调试》学习领域共提取了七个具有代表性的学习任务, 依次为:《废旧电路板电子元器件的拆卸、识别与检测》《手机充电器的制作》《便携扩音器的制作》《台式调光灯的制作与调试》《三人表决器的制作与调试》、《门铃的制作与调试》及《收音机的装接与调试》。任务由简单到复杂, 整个学习过程对学生职业能力的要求逐步提高。

以《台式调光灯的制作与调试》为例, 具体介绍教学实施过程。该学习任务———各小组采用团队合作的形式, 模拟企业生产流程, 每个组员制作出一个台式调光灯。该任务是《电子电路的安装与调试》学习领域的第四个学习任务。该任务源于实际电子产品制作, 能覆盖所设定的知识和技能, 趣味性强, 易激发学生的好奇心与求知欲, 具有很好的拓展性。

从流程中可看出, 以“产品制作”引领教学, 创设工作环境, 以学生为主体, 教师为引导, 通过“做中学, 做中教”最大程度地发挥学生的自主能动性, 利用学生的个体差异优势互补来进行有效的教学。使学生在具备专业知识和技能的同时也提高了核心能力。整个教学组织包括以下六个阶段:组织教学→明确任务→制定计划→制作与调试→送检→交付、总结与汇报。

3 教学实施

根据认知的规律和学习目标, 笔者制定了从易到难的4个实施环节:认识电子元件→认识典型电路→制作和调试电路→拓展 (可选) 。以下对在实施过程中所采用的教学方法、教学资源的设计、学习组织方式、教学评价方式等进行详细介绍。

3.1 教学方法

根据学生的特点和学习的目标, 本设计采用了任务驱动法—以台式调光灯的制作与调试作为学习内容载体, 激发学生兴趣, 引领整个学习过程;头脑风暴法—分小组采用头脑风暴确定制作方案, 培养学生的思维能力及合作能力;角色扮演法—根据电子产生产工作岗位, 设置了采购员、插件检查员、焊接检查员等多个角色, 让学生有更好的工作体验;小组合作法等多种教学方法, 充分调动学生的学习积极性, 提高教学效率。

3.2 教学资源设计

精心设计学材。本任务要求每个学生完成一个台式调光灯的制作与调试, 为配合任务引领、小组合作的自主学习的开展, 设计了产品说明书、一体化学习工作页和评价表作为学生学习过程中的指引并可进行学习情况记录。在实施过程中模拟企业的管理制度, 其管理架构如图2所示。设计了小组工作计划表、小组采购计划表、小组插件情况检查记录表、小组焊接情况检查记录表、小组调试、维修情况检查记录表、车间生产情况记录表等表格来辅助开展工作, 使学生获得更好的工作体验。

3.3 学习组织策略

分小组完成学习任务。课前与班主任联系, 挑选有较好学习与管理能力的学生担任“车间主任”, 安排班干部担任“组长”, 合理地搭配“组员”。在上课前完成分组和组长的前期培训。每个学习任务完成后组织车间主任和组长开会, 及时总结、改进存在的问题, 提高车间主任和组长的组织、沟通和协调的能力, 从而提高小组学习的效率。

3.4 教学评价策略

首先, 注重过程性评价。根据电子生产的工作流程和工作岗位, 设计了一系列的生产过程记录表格。通过这些表格及时掌握学生的学习情况。

其次, 将过程性评价和总结性评价结合, 学生每完成一个学习内容就要完成对应的评价, 过程性评价, 便于教师及时发现问题, 调整教学;在成果展示后进行总结性评价, 检测教学目标的达成度。

最后, 评价指引要清晰。评价表从明确任务、做准备、定计划、工作实施、工作成果方面对学生进行评价, 是一个将专业能力和关键能力融合的综合性评价。其中安全与考勤纪律实现一票否决制, 帮助学生树立正确的评价意识。尽可能地对学生的工作进行相对客观、准确的评价;在整个教学过程中, 通过观察、记录各小组成员的表现来考核学生的团队合作能力、主动与人沟通能力、归纳总结能力等。

实施过程性评价与监控, 通过一系列的生产过程记录表格和评价表及时掌握学生的学习情况调整教学, 保证学习目标的实现。

4 教学实践的体会

1) 以“产品制作”引领教学, 创设职业环境, 让学生体会到企业真实工作岗位, 有利于学生养成良好的工作与职业操守, 增强学生对职业的认同感, 有助于学生的职业生涯规划。

2) 让学生在“做中学, 学中做”, 在动手中享受劳动成功的愉悦, 激发了学生往下学习的兴趣, 使学生在实践中发挥主观能动性, 培养学生与人沟通、与人合作、尊重他人的良好习惯, 增强了学生的交流、表达和组织协调的能力, 取得了较好的教学效果, 在较真实的环境下培养学生专业能力的同时也培养学生关键能力。

家庭电路教学中的难点突破 篇3

电路故障无外乎短路和断路，而短路问题伴随保险烧断很容易判断，难点在于开路，而开路又分三种，火线开路；支路开路；零线开路。其中火线开路断点后处处不带电，又极易分析，不再赘述，重点就落在支路开路和零线开路上。

由简而难，先来分析支路开路现象：其它支路正常，本支路断点与火线间带电。如图1，若S2闭合，C点开路，则从C点经def至火线都带点，检验这段氖管发光。

例1、如图2所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是 （ ）

A.火线与零线短路

B.a、d之间某处断路

C.b、c之间某处断路

D.电灯的灯丝断了

针对训练：物理的老师给大家表演了一个“不怕电”的节目.首先老师将一标有“Pz220—100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光.随后将灯泡取下，老师站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头（如图3）。李老师用测电笔分别测试M、N及王老师的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而老师却谈笑自如.对以上现象的解释，你认为正确的是 （ ）

A.王老师有特异功能，确实不怕电

B.王老师的双手戴着绝缘手套

C.在人、灯替换之时，有人将零线断开

D.在人、灯替换之时，有人将火线断开

再来分析，零线开路现象，断点后所有支路不工作，断点后只要有一条支路接通，则断点后处处带电。如图1中，若B点开路，S2闭合，则断点B后的L2和插座支路还有断点B后的火线零线处处带电，而断点B前的L1支路正常。断点若在进户线A点，则A点后只要有一条支路接通，整个电路处处带电。

例2、小明想在家里安装一盏照明灯，图9是他设计的电路，请你帮他在图9中的虚线框内填入开关和电灯的符号。小明请电工师傅正确安装完毕，闭合开关，电灯不亮。电工师傅用试电笔分别测试电灯两接线处和插座的两孔时，试电笔的氖管都发光，则电路的故障为 。

针对训练：图6是某居民家中的部分电路，开始时各部分工作正常。将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍正常工作。拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作。把测电笔分别插入插座的左、右插孔，氖管均能发光。若电路中仅有一处故障，则（ ）

A. 电热壶所在电路的B、D两点间断路

B. 插座的接地线断路

C. 插座左、右插孔短路

D. 电路的C、D两点间导线断路

家庭电路安装教学工作总结 篇4

1．理解、掌握家庭电路的组成． 2．懂得火线、零线的概念.3．理解保险丝的作用.4.了解插座及家用电器的接地.5.了解测电笔的构造及使用方法.能力目标

会解决有关家庭电路的简单问题． 情感目标

树立理论联系实际的思想． 教学建议 教材分析

本节课主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的．

教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.关于电能表，说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生．

同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来． 教学建议 本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题．

1．家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的？这样连接有什么好处？

2．在讲述电能表时，应让学生观察表盘上的铭牌，从而计算出电能表允许安装的家用电器的最大功率.并举出数字实例让学生分析许多大功率用电器同时使用，电能表是否能安全工作？这样可以使学生获得较深刻的印象.3．保险丝的作用和原理在本节课里是重点内容.可以从以下几个方面讲解.（1）保险丝的作用，在电路中的电流增大而超过线路设计的允许值前，能立即自动切断电路，串联在电路中的保险丝就可以起到这种自动切断电路的作用.以保证电路的安全，避免发生事故.（2）保险丝为什么能在电路中的电流过大时，自动切断电路呢？这是因为选做保险丝的材料必须具备两个条件：①电阻率大.这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升；②熔点低.电流过大，温度上升到熔点时能及时熔断，使电路切断.（3）保险丝的实际应用，这里可以简要说明，保险丝越粗，熔断的电流就越大；实际中应根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝.（4）保险丝熔断实验，为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识，可利用示教板演示保险丝的作用.4．插座的作用是本节的又一要点时，演示家用电器是怎样插到插座上的.三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题，应该用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头.教学设计示例

家庭电路

（一）提问引入：

（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？

（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？

若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．

（二）新课教学过程

演示家庭电路组成板．

（1）进户线．

进户线有两极，如图1中所示A和B．其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．

为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作．

（2）保险丝（如图1中的D）．

提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？

讲解：

由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大．但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险．在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，不能无限制增加同时工作的电器数量．

提问：保险丝是怎样对电路起到保护作用的？

讲解：

保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的．当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作． 因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了．

有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了．但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例；干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起到保险的作用．

（3）插座（见图1中的E）

提问：既然各个电器都是并联在火线与零线之间，我们怎样才能将电器并联上去呢？

在我们房间的墙壁上往往有电源插孔（可看教室中的实物）这就是插座（如图2中的甲和乙）．插座的每个孔中都有金属片，若插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线．当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了．

对于三孔插座（如图2中的乙），一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，为什么要设计这样的插座呢？我们家中的洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的，但如果天长日久绝缘被破坏，外壳就会与火线相连，人站在地上，人与外壳间会存在电压，此时一触外壳便会触电．若将电器外壳与地线相连，人与外壳间没电压，就安全了．由于上述原因，这种电器的插头是三脚的（如图2中的丙），最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了．

如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题．

观察打开的插座板，提问：

①插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？

②怎样安装插座板？

③安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）

④插座板外壳上的数字有什么意义？

（4）照明线路（如图1中的F）

①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？

要求学生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险． ②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？

（5）电能表（如图1中的C）

提问：

①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？

②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？

③电能表上的“1500r／kWh”字样表示什么意思？

要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转．

例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？

（6）测电笔．

讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作．

测电笔的构造如图3所示：由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．

测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压．千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压．

探究活动

【课题】

探究生活用电中的接地方法 【组织形式】 个人和学习小组 【活动方式】 1.制定子课题.三相插座如何接地 地线的接地方法

电路安装实训报告 篇5

电路安装实训是建筑电气与智能化专业教学中的重要实践教学环节。它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力有着十分重要的意义和作用。对于我们学生来说，这是一次难得的自己动手操作的实践学习机会，对于培养我们的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养团队协作精神有着重要的作用。

二、实训内容

（一）时间安排

周一周二进行资料查询整理的准备工作，周三周四进行实地安装，周五进行调试验收。

（二）具体内容

1、了解常用电工工具的使用方法和注意事项

常用电工工具有：钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、电工刀、活扳手、测电笔以及断线钳、紧线钳、搭压钳剥线钳，（剥线器）等；仪表按用途分有电流表、电压表、电度表和万用表，示波器等。例：尖嘴钳：

使用：尖嘴钳的头部尖细，适用于狭小的空间操作，能夹持较小的螺钉、垫圈、导线及电器元件。在安装控制线路时，尖嘴钳能将单股导线弯成接线端子(线鼻子)，有刀口的尖嘴钳还可剪断导线、剥削绝缘层。

注意事项：使用之前，必须认真检查钳柄绝缘是否完好，否则可能发生触电事故；握法必须规范；用尖嘴钳剪切导线时，不得用刀切口同时切相线和零线，或同时剪切两根相线，以免发生短路故障；不能用尖嘴钳剪钢丝及粗大的导线。

2、了解安全用电常识

（1）接线端或裸导线是否带电的鉴定。任何情况下，均不能用手来鉴定接线端或裸导线是否带电。如需了解线路是否有电，应使用完好的验电笔或电工仪表。

（2）在更换保险丝时，应先切断电源，切勿带电操作。如果确需带电作业，则需采取安全措施，例如：站在橡胶板上或穿好绝缘鞋，戴好绝缘手套，而且操作时要有专人在场监护。

（3）带电接头的处理。拆开的或断裂的暴露在外部的带电接头，必须及时用绝缘胶布包好，并悬挂到人身不会碰到的高度，以防人体触及。（4）使用36伏以上照明灯要注意，不得把36伏以上的照明灯，作为安全行灯来使用。（5）数人作业时须知，遇有数人进行电气作业时，应于接通电源前告知全体人员。

（6）确保使用家用电气设备的人身安全，如电风扇的底盘、风罩、电视机的天线、电冰箱的门拉手、洗衣机外壳等，都是随时可能与人体接触的，而且这些家用电器都是使用单相交流电，为了消除不安全因素，应使用三孔形带接地线的插座、插头。或者对它们的外壳采取安全措施，即通常说的接地与接零保护，以保护人体安全。

3、掌握室内导线布置要求

（1）全面了解家电容量，在布线之前就要根据家电的总量和后续添置家电设备来考虑到电线的用量和电线的端口规格。像冰箱、烤箱、空调等大功率电器需要单独使用一个线路。

（2）厨卫间强电走墙壁。卫生间、厨房一般不能在地面布强电线，而是要在屋顶沿墙壁走线。考虑到厨卫的功能性比较强，地 面防水很严格，地面开槽布线会影响到整个房间的防水使用功能。

（3）线路走向横平竖直。横平竖直的电线走向现在已经形成布线的施工标准，但是也有很多初期的施工人员图省事而拉斜线路。斜线铺设看上去是省事省钱，但作为隐蔽工程的布线工程就不方便检修。

（4）电线要套绝缘管。暗埋线路不能直接埋入抹灰层，而要在电线外套绝缘管。套管中的电线不能有扭曲、接头。一般情况 下，一组电线埋布时不允许超过三个转头，超过三个转头的话要接过路盒。

（5）电线总截面要标准。用绝缘套管组成的一组电线，其总截面按规定不能超过套管直径口的40%，也就是说要预留出60%的活 动空间出来。电线在工作的时候会产生很大热量，如果套管内电线空间不够而过于拥挤，会减少电线的散热空间，减少使用寿命，而且不方便电线的维修和抽动。

（6）强、弱电线要分开。强电和弱电不能交叉分布，更不能使用同一个布线盒。标准情况是强弱电要分别接在不同的两个接线 盒内，而且两者之间的间距必须大于150毫米。

（7）注意配置电路图。由于目前许多居室都采用暗埋线路，因此户主不易对施工质量进行检查。按规定，施工完毕后，除了要通电检查外，施工队还要给户主提供一份详尽的电路配置图。布线工程直接影响到生活的安全指数，也对将来家用电器的添置和后续装修有很大的影响，保留一份 详尽的电路配置图对于将来装修翻新和线路检修都是很有必要的。

4、了解灯具、开关和插座的安装

灯具安装方式有悬吊式、吸顶式、壁式三种。

普通灯开关和普通插座距地面的高度不应低于1.3m,如因特殊需要，欲将插座降低时，其高度不能低于1.5mm，并换用安全插座。室内灯开关通常安装在门边或其他便于操作的位置。一般拉线开关离地面高度不应低于2m，扳把开关不低于1.3m，与门框的距离以150～200mm为宜。

5、画出电气平面图和电气系统图

6、实地安装

（1）按图连接和布置好管道及导线，并连接好各元器件；（2）检查线路，确认无误后通电；

（3）进行开关及电路元器件的调试并请老师验收；（4）切断电源，归还相关器材，整理打扫好实训场地。

三、实训结果

1、我们小组经过精心的协调配合及克服重重困难，在此次电路安装实训中取得了相当不错的成绩，我们是为数不多的几个达到老师预设指标的小组之一，并且我们小组的电路布局比其他小组更为规整，当然这是我们值得自豪的方面，当然我们要看到我们的不足，并为此不断努力。

2、通过此次实训我掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局和安全用电等基本常识；

3、本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

4、综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的实践课，在很大程度上提高了我们的综合素质，使我们的理论知识能融入实践当中，让我对所学专业更有信心。

四、实训总结

在为期一周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考。对就是思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。

本次实习的目的主要是：使我们对电器元件及电路安装有一定的感性和理性认识；培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力。本次实习的对我们很重要，是我们电气学生实践中的重要环节。特别有以下两点值得注意：

1.对于各个元器件的使用

拿到一个元器件我们首先应观察其外形，特别注意上面的名牌以及其上的符号注释，其次确定哪些是进线接头，哪些是出线接头。如果其上没有标明其内部的结构，我们应查找资料弄清其内部结构，确保接入电路时工作万无一失。

2.由原理图到实物接线图的转换

由于本次实训原理图较简单，我们可以采用顺序接线，先接主电路再接控制电路，按照电流从流入到流出逐渐进行。特别对于接线的接头，考虑到导线过硬或过软，我们连接时可将其在螺丝头上绕一圈后再拧紧，但不要将导线内的铜（丝）过多的暴露出来，以防调试时发生触电的危险。为了调试时方便检修，我们接线时还要区分不同的支路用不同颜色的导线。

家庭电路教案一 篇6

（一）教学目的

1．理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。

2．理解保险丝的作用及其安装方法。

3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

4.知道测电笔的构造及其使用方法。

（二）教具

用实物制成的如课本图10-1的家庭电路示教板一块，收录机一只，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，自制的如课本图10-

3、图10-

4、图10-5投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。

（三）教学过程

1．提问，引入新课

问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。

问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？

这节课我们要研究家庭电路。

2．进行新课

(1)家庭电路的组成和连接方法

出示如课本图10-1的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。

教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。

最后提出下列问题，请同学逐一回答：

①家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

②开关与电灯是怎样连接的？（答略）

③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答略）

(2)家庭电路的几个主要部分

①火线和零线

问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？

引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。

②电能表

教师提出下列问题，引导学生看书后回答：

电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？ 讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标着“220V2.5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全工作？（不能）

③保险丝

问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。

问：采取什么措施来防止事故的发生？学生答：在电路里安装保险装置——保险盒，里面有保险丝。

问：保险丝的作用是什么？

演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。

学生观察到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。（拔出短路的插头）

指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。

问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？

指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：A．电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B．熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。

问：保险丝安装在什么地方？

指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。

教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。

问：怎样选择保险丝？

指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。

④插座接地

A．出示三孔插座、三脚插头，演示把三脚插头怎样插到插座上。

B．用幻灯打出课本图10-

3、图10-4，讲解三孔插座和插头及作用。作用是：把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来。

C．用幻灯打出课本图10-5，讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。

D．最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示：l—接地，2—接火线，3—接零线。

⑤测电笔

指出：辨别火线和零线要用测电笔。

让学生拿起桌上的测电笔，打开，对照课本图10—6，弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。

教师讲解、示范如何使用测电笔：手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是零线。

3.讨论：

1．课本节后的练习1、2。

2．本章末习题5（教师引导学生分析）。

4.小结（略）

5.布置作业：课后完成本章末“观察·实践·调查”中的1、2、3点。

（四）说明

1．课前布置学生尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀，课堂上可边听讲解，边观察手边的实物，边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。

电子电路的安装调试 篇7

一、电子电路的安装

1集成电路和元器件检测

在电子电路安装之前, 集成电路和元器件接错以及损坏引起电路故障, 造成电子电路制作失败。因此, 电子电路安装之前要对所使用的集成电路和元器件检测。

2集成电路的装插

为防止集成电路芯片受损, 在插入和拔出芯片时要非常细心。插入时应使器件的方向一致, 注意管脚不能弯曲, 使所有引脚均对准插座板上的小孔, 均匀用力按下;拔出时, 必须用专用拔钳, 夹住集成块两端, 垂直向上拔起, 或用小起子对撬, 以免使其引脚因受力不匀而弯曲或断裂。

3元器件的装插

根据电路图的各部分功能确定元器件在实验板 (或实验箱) 的插接板上的位置, 并按信号的流向将元件顺序连接, 以易于调试。

4正确合理布线

1) 导线的选择

导线直径应和插接板的插孔直径一致, 长度适中。

2) 正确合理布线

在电子电路中, 由于布线错误而引起的故障占有很大比例。为避免或减少故障, 要求布线合理和准确。

(1) 布线时要注意在器件周围走线, 不允许导线在集成块上方跨过, 尽量做到横平竖直, 以便进行检查和排除故障。

(2) 为了便于检查和布线整洁, 电路中不同功能的线路应尽量采用不同颜色的导线, 如电源线用红色, 接地线用黑色, 负电源用蓝线, 信号线用其它颜色的线等。

(3) 电路之间要共地。

二、电路调试和故障的检查与排除

(一) 直观检查

接线完后, 不宜直接通电, 先要认真检查以下几个方面内容。

1连线是否正确。

接好全部连线后, 应对照电路图仔细复查一遍, 检查是否有漏线、错线和多线。

2元器件安装情况

检查元器件引脚之间有无短路;检查二极管、晶体管或集成块的引脚是否插对。

3电源与信号线连线是否正确。

4电源对地端连接情况

用万用表的“Ω×10”档检查电源与地线之间的电阻值, 排除电源与地线之间的开路或短路现象。

(二) 通电检查1直接观察

上述检查无误后给电路通电, 然后用手触模元器件, 检查有无异常现象 (包括有无冒烟、有无异味和手摸器件是否发烫等) 。如图1-1共发射极放大电路所示, 共发射极放大电路, 通电一会用手摸晶体三极管, 检查该元器件是否发烫, 如果发烫说明该电路存在故障。立即切断电源, 检查三极管引脚是否接对。

2测电压法

用万用表测量电路中电源、晶体管的静态工作点电压及集成电路引脚对地电位是否符合要求。以共发射极放大电路 (如图1-1) 的故障检查为例, 正常工作时F点的电位为8V左右, 若检测得F点的电位为12V, 说明三极管内部断路。

3采用动态逐级跟踪法

对于模拟电路, 给电路输入端加一个有规律的信号, 用示波器依次检查各级波形, 并与正常波形对照, 根据电路工作原理判断故障点的位置。如图1-1共发射极放大电路所示, 输入端加入一正弦波, 通过示波观察输出波形。若调节可调电阻阻值, 输出波形不变或变化不大, 说明三极管损坏。对于数字电路, 还可用发光二极管来逐级显示电路的输入、输出信号, 观察输入输出信号是否符合电路的要求, 若不符合电路要求, 则说明对应的逻辑电路出现故障。以计数译码显示电路 (图1-2) 为例, 将电路分三部分进行检测, 首先检测74LS290计数器是否正常工作, 然后检测74LS248译码器是否正常工作, 最后检测七段数码显示器是否正常工作。如果与正常工作不相符, 则说明该电路有故障。

4元器件替代法

不改变电路的接线, 通过故障分析更换怀疑可能有故障一些元器件来发现故障。如图1-2计数译码显示电路所示, 通电后观察电路工作情况, 对电路进行故障分析, 电路中可能出现故障的是集成电路74LS290, 用好的74LS290更换电路中的74LS290, 通电后电路仍然不能正常工作, 说明不是74LS290出现故障。

5电路工作频率较高时, 应采取如下措施消除电路的不良影响。

(1) 各输入、输出线和交、直流引线不能混杂, 并尽量使输入、输出线远离时钟脉冲线。

(2) 缩短引线长度, 减小干扰信号。如存在负反馈的两极放大电路中连线过长会使反馈不明显。

家庭电路教案二.doc 篇8

第一节家庭电路 教案二

（一）提问引入：

（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？

（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？

若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．

（二）新课教学过程

演示家庭电路组成板．

（1）进户线．

进户线有两极，如图1中所示A和B．其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．

为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作．

（2）保险丝（如图1中的D）．

以上资料均从网络收集而来

学习资 料

提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？

讲解：

由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大．但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险．在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，不能无限制增加同时工作的电器数量．

提问：保险丝是怎样对电路起到保护作用的？

讲解：

保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的．当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作．

因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了．

有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了．但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例；干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起到保险的作用．

（3）插座（见图1中的E）

以上资料均从网络收集而来

学习资 料

提问：既然各个电器都是并联在火线与零线之间，我们怎样才能将电器并联上去呢？

在我们房间的墙壁上往往有电源插孔（可看教室中的实物）这就是插座（如图2中的甲和乙）．插座的每个孔中都有金属片，若插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线．当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了．

对于三孔插座（如图2中的乙），一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，为什么要设计这样的插座呢？我们家中的洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的，但如果天长日久绝缘被破坏，外壳就会与火线相连，人站在地上，人与外壳间会存在电压，此时一触外壳便会触电．若将电器外壳与地线相连，人与外壳间没电压，就安全了．由于上述原因，这种电器的插头是三脚的（如图2中的丙），最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了．

如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题．

观察打开的插座板，提问：

①插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？

②怎样安装插座板？

③安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）

④插座板外壳上的数字有什么意义？

（4）照明线路（如图1中的F）

以上资料均从网络收集而来

学习资 料

①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？

要求学生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险．

②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？

（5）电能表（如图1中的C）

提问：

①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？

②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？

③电能表上的“1500r／kWh”字样表示什么意思？

要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转．

例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？（6）测电笔．

讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作． 测电笔的构造如图3所示：由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．

测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压．千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压．

家庭电路安装教学工作总结 篇9

基础训练

知识点1 家庭电路

1.某家庭电路的组成如图所示，下列说法正确的是（）

A.控制灯泡的开关可以接在零线上 B.图中的四个插座中有三个是并联的

C.有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座，以确保安全 D.彩灯接入电路后都不亮，可能是由于其中的一个小彩灯短路

2.如图为家庭电路的组成，其中接入①的用电器和②为 联，②和③为 联。

3.家庭电路中各用电器的连接方式是 联，这种电路连接方式的好处是。知识点2 用电安全

4.如图所示是一些与用电安全相关的现象，其中符合安全用电原则的是（）

5.家庭电路中有时会出现这样的现象：原来各用电器都在正常工作，当把手机充电器的插头插入插座时，家里所有的用电器都停止了工作，其原因可能是（）

A.这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路

B.插头与这个插座接触不良形成了断路

C.插头插入这个插座时，导致火线和零线相接触形成了短路 D.同时工作的的用电器过多，导致干路电流过大，保险开关跳闸

6.电器的使用丰富了人们的生活，但若使用不当，也会带来危害。在日常用电中要注意：开关必须接在 线上；一般情况下，人体的安全电压不高于 V，不要触摸火线或漏电的用电器。

综合训练

7.如图为某同学设计的部分家庭电路示意图，其中电器元件连接错误的是（）

A.空气开关 B.双孔插座 C.带开关的灯泡 D.三孔插座

8.“创建平安和谐校园”是大家共同的心愿，必须注意安全，珍惜生命。下列做法中，不符合安全用电要求的是（）

A.雷雨闪电时，不要在树下躲雨 B.空调插头应选用图中的乙 C.发生触电时，首先要切断电源 D.做卫生时不能用湿抹布擦插座面板

9.下列对应图示的做法，不符合安全用电与保护原则的是（）

A.同时将双手分别接触裸露的火线和零线 B.远离有此标志的设备 C.雷雨天不在树下避雨 D.家庭电路中安装熔断器

10.小椿同学设计了一种照明电路，其设计要求是：用两个开关控制一盏灯，两个开关同时闭合灯才能发光，只闭合其中任意一个开关，灯都不能发光。下面四幅电路图中，既符合上述要求，又 符合安全用电要求的是（）

11.如图所示，甲鸟和乙鸟落在裸露输电线上，以下说法中正确的是（）

A.由于小鸟脚上的角质是绝缘的，所以甲鸟和乙鸟不会触电 B.由于小鸟对电流的承受能力较强，所以甲鸟和乙鸟不会触电

C.甲鸟两脚间的电阻很小，电压也很小，几乎没有电流通过甲鸟，所以甲鸟不会触电，但与甲鸟情况相反的乙鸟会触电

D.由于输电线上没有绝缘皮，所以甲鸟和乙鸟会触电

12.小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图所示是他设计的电路。图中虚线框1和2应连入开关和电灯，则开关应装在 方框中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，用测电笔分别测试a、b、c点时，测电笔的氖管都发光，则电路的故障为。

13.如图是安装了漏电保护器的家庭电路。当漏电保护器检测到通过图中A、B两处的电流不相等（即发生漏电）时，会迅速切断电路，从而起到保护作用。当家电维修人员在图中C处不慎触电时，漏电保护器________（填“会”或“不会”）切断电路。若人体电阻为10 k，触电时通过人体的电流为________mA。14.在家庭电路中电灯、插座、电视机的连接方式是(进填“串联”或“并联”).用电器越多电路中的总电流(选填“越大”或“越小”)，为了避免导线过热而烧坏，在电路中要(选填“串联”或“并联”)熔丝，实际线路中发生接触不良也是很危险的，应尽量避免，如图是两种硬导线与螺钉压按式接线柱接法(箭头方向表示拧紧螺钉的方向)，其中不容易造成接触不良的是(选填“甲”或“乙”).15.如图是某同学家的家庭电路示意图。某日所有灯泡在开关S闭合时均不发光。检查发现，保险丝完好，用测电笔笔尖分别接触每个插座的两个插孔(灯泡开关S保持闭合)，发现氖管均发光。若该电路中只有一处出现故障，问该电路中哪部分电路发生了怎样的故障？

答：。

16.下图中甲是插线板，请将乙图的内部电路连接完整。要求：在开关断开时插线板上的指示灯不发光，插孔不能提供工作电压；在开关闭合时指示灯发光，插孔可提供工作电压，若指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。

经典考题

17.如图是新安装的照明电路，已知两个灯泡并联，灯泡的灯头接线存在一处故障，小刚学电工的检修方法，在保险丝处接入一个“220V 40W”的灯泡，当只闭合S、S1时，L0和 L1都呈暗红色；当只闭合S、S2时，L0正常发光，L2不发光，由此可以确定（）

A.L1灯头断路 B.L2灯头短路 C.L1灯头短路 D.L2灯头断路 18.如图所示的两种使用测电笔的方法，正确的是 ．

19.图甲所示是家庭中常用的一种插线板。小宇同学在使用中发现：开关断开时指示灯不亮，插孔不能提供工作电压；开关闭合时指示灯亮，插孔能提供工作电压；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。根据以上描述，在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通。

20.（淮安中考）如图所示,是小华依据所学简单电路知识，设计的控制楼梯灯的三种方案电路。从安全用电角度对方案进行评估，其中合理的是。理由是。

参考答案

1.C 解析：控制灯泡的开关必须接火线；图中四个插座均并联在火线和零线之间；因为彩灯之间是串联关系，所以接入电路后都不亮，可能是由于其中的一个小彩灯出现了开路故障；为确保安全，有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座。

2.并 串 解析：家庭电路中的用电器及插座之间是并联的；控制灯泡的开关应该与灯泡串联接在火线上。

3.并 用电器可以各自独立工作(或互相不影响)解析：家庭电路中各用电器相互独立，工作互不影响，所以是并联。这种电路连接方式好处是用电器可以各自独立工作(或互相不影响)，即使一个用电器断路，其他用电器也不受影响。

4.D 5.C 解析：原来各用电器都正常工作，把手机充电器的插头插入插座时，家里所有的用电器都停止了工作，而手机充电器的电功率较小，家庭电路中接入手机充电器不会造成电路电流过大，只能是短路所致。

6.火 36 解析：开关要接在火线上，对人体安全的电压是不高于36V。

7.C 解析：在家庭电路中，控制灯泡的开关应该安装在灯泡与火线之间，不能安装在灯泡与零线之间。

8.B 解析：雷雨闪电时，地面上的凸起物体，容易跟带电云层发生尖端放电现象（连接大地与带电云层），如果在树下多雨，易遭雷击；A符合；金属外壳或在较潮湿环境使用的用电器，应选用三脚插头，其中最长一脚连接用电器外壳，插入插座后跟地线相连，将外壳所带电引入大地，从而防止因漏电（使外壳带电）发生触电事故；B不符合；发生触电时，首先要切断电源，防止触电，C符合；干抹布是绝缘体，弄湿后就成了导体，用湿抹布擦插座面板有触电危险，D符合。

9.A 解析：同时将双手分别接触裸露的火线和零线，会引起触电事故，不符合安全用电与保护原则。远离高压危险设备，雷雨天不在树下避雨，家庭电路中安装熔断器，都符合安全用电与保护原则。

10.B 解析：“用两个开关控制一盏灯，两个开关同时闭合灯才能发光，只闭合其中任意一个开关，灯都不能发光”的要求，两个开关应当串联起来共同控制一个灯泡；为了安全用电考虑，开关应当控制火线。

11．C 解析：甲鸟和普通导线“并联”，乙鸟和用电器“并联”，普通导线的电阻几乎为零而用电器有一定的电阻，所以当电路中有电流通过时，甲鸟身体上不会有太大电流通过，不会造成触电事故，乙鸟身体上会有较大的电流，从而造成触电事故。

12.2 进户零线断路 解析：家庭电路的装配原则是：开关控制火线后进入灯泡，所以开关应装在“2”方框中；用测电笔测试a、b、c三点，氖管都发光，说明都与火线连通，即a、b、c、d间无断路；而闭合开关灯泡不亮，说明电路中无电流，只能是进户零线断路。

13.会 22 解析：根据题中图示可看出，当人接触C处时，人体把火线与大地相连，有电路通过人体流入大地，导致AB两处电流不相等，所以会出现漏电情况，因此漏电保护器会切断电路；火线与大地间电压为220V，根据欧姆定律可得通过人体的电流I=U/R=220V/10=2.2×10A=22mA。

14.并联 越大 串联 甲 解析：家庭电路中各个用电器是并联的，一方面可以保证独立相不影响的工作，另一方面可以保证实际电压等于家庭电路电压220V。熔丝起保护电路的作用，应串联在电路中。甲图中螺丝拧紧的方向与导线的绕向一致（都是顺时针方向），螺母拧紧，接触性好，乙图中由于绕向与螺母拧紧方向不一致，在拧螺母时易将绕线带出，接触不良。

15.电路EF部分发生断路 解析:开关闭合均不发光，而保险丝完好，表明电路中没有短路，测电笔在测量时都发光，表明火线干路没有发生断路，灯泡没有发生断路，所以只有零线干路发生断路。

16.如图所示 解析：插线板上的指示灯在开关闭合时会发光，插孔正常通电，说明开关同时控制灯泡和插座，灯泡和插座之间可能是串联，也可能是并联，如果两者并联，开关应该在干路上。如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能正常通电，说明灯泡和插座之间是并联的，开关接在灯泡、插座和火线之间控制火线使用更安全．

217.B 解析：只闭合S、S1时，L0和 L1都呈暗红色，说明电路是通路，灯泡L1无故障；只闭合S、S2时，L0正常发光，L2不发光，说明电路是通路，灯泡L2短路。

18.A 解析：使用测电笔时，笔尖应接触被检测的电线，手应接触金属体笔尾，正确的做法是A。

19.如图所示 解析：由题意可知，开关能同时控制指示灯与插孔，而指示灯与插孔之间互不影响，可知指示灯与插孔并联，开关装在并联电路的干路部分。两孔插座按“左零右火”的接法接入电路。

家庭电路安装教学工作总结 篇10

许多数据表明, 我国目前的资源环境状况已经到了十分严重的地步, 如不立即着手改善, 经济社会发展将受到严重制约和影响。为此, 中央政府在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中, 提出了节能减排目标, “非化石能源占一次能源消费比重达到11.4%。单位国内生产总值能源消耗降低16%, 单位国内生产总值二氧化碳排放降低17%。主要污染物排放总量显著减少, 化学需氧量、二氧化硫排放分别减少8%, 氨氮、氮氧化物排放分别减少10%”。

通过大力推进节能降耗———完善节能法规和标准, 制订完善并严格执行主要耗能产品能耗限额和产品能效标准, 加强固定资产投资项目节能评估和审查。健全节能市场化机制, 加快推行合同能源管理和电力需求侧管理, 完善能效标识、节能产品认证和节能产品政府强制采购制度。推广先进节能技术和产品, 加强节能能力建设, 深入推进节能减排全民行动。旨在调整经济结构、转变增长方式、缓解人口资源矛盾、应对全球环境变化, 实现国民经济又好又快发展。

二、北京市推广家庭节能设备安装的背景及必要性

随着国家“十二五”规划和北京各项节能减排政策的出台, 北京市民家庭节能减排也收到了良好的效果。鉴于政府对购买节能电器的财政补贴和人们节能意识的提高, 许多家庭在选取家用电器的时候选择节能电器为首要目标, 这大大促进了北京家庭节能减排的进程。

面对“十二五”期间更加艰巨的节能减排任务, 北京市加大政府强制采购节能减排产品设备力度, 支持和引导企业、社会应用节能减排新技术、新产品。因此, 安装家庭节能设备与每个家庭息息相关。与节能设备的优点:减少使用化石燃料的燃烧和污染物排放, 可以提高家庭节能设备的寿命, 并节省电费。在北京市更大范围内推广家庭节能设备, 可更好地在全国范围内推动家庭节能设备的安装, 实现节能减排工作开辟了新途径。

三、推广家庭节能设备促进节能减排实现的措施

虽然节能减排提出已有一段时间, 但家庭节能产品推广遇到诸多问题。笔者综合对北京市家庭节能设备安装情况的调查分析, 并结合国内外具体措施, 从政府、企业、社区、媒体、普通居民等五个方面提出以下意见:

(一) 政府的行动措施

1) 政府大力宣节能减排意识和家庭节能设备。组织创作以节能减排、推广家庭节能设备为主题的科普挂图, 免费发放到北京的14个区和相应的社区, 用于社区科普画廊张贴宣传。组织编写推广家庭节能设备的宣传册, 介绍相关成果。在电视、广播、报刊、网站等开设家庭节能设备推广的专栏, 系统有关家庭节能新产品。

2) 制定严格的节能标准, 规范家庭节能设备市场及其奖惩制度。对符合节能标准的企业进行奖励, 并树立典型企业, 推广其经验和技术成果。开展创建“优秀家庭节能设备企业”活动和“职工优秀技术创新成果”的评选活动。宣传节能减排工作先进企业和个人的事迹, 突出家庭节能设备主题。而对于不达标的企业, 进行法律或行政的处罚。

3) 综合利用经济手段对家庭节能产品及其相关企业补贴。建立促进节能减排的激励约束机制和政策体系, 通过政府财政鼓励企业开发利用新能源和产品促进节能。一方面, 给予生产家庭节能设备的企业一定的补贴或优惠政策, 增加对家庭节能设备研发的投入, 加快技术开发和推广, 充分调动相关企业的积极性。另一方面, 加大对购买家庭节能设备居民的补贴, 如居民购买的大型家庭节能产品, 国家给予10%的补贴, 间接推动居民的购买力。

如英国政府为促进节能减排, 在财政、税收、金融服务等方面出台了一系列有利于节能减排的优惠措施, 逐渐形成了一套推动全民节能减排的政策体系。政府采取优惠措施鼓励企业投资利用绿色能源, 例如风能、太阳能、潮汐能来发电, 以取代传统的煤炭发电, 减少二氧化碳的排放。

4) 与各街道社区进行合作, 组织群众科普活动。组织“建设节约型社会科普知识宣讲团”, 邀请有关专家、科技工作者深入到社区等开展建设节约型社会科普知识和家庭节能设备使用的宣传。可以定期在社区开展节能减排活动, 评选“安装家庭节能设备”先进社区、先进家庭等, 带动各社区的家庭节能设备的安装。政府可以开展“节能减排”形象大使, “节能减排”之星等活动。

另外条件允许可以申请经费更换居民耗能用品或者对居民自行更换实行奖励。例:美国政府一项新法案还将对购买汽油-电力混合动力汽车 (HEV) 的消费者、在住宅中使用节能玻璃和节能电器的居民减免税收, 甚至居民在住宅中更新室内温度调控设备、换节能窗户、通过维修制止室内制冷制热设施的泄漏等, 也可获得全部开支10%的减免税收优惠。

(二) 企业的行动措施

企业要积极参与节能设备的投资, 在追求经济利益的同时, 要加大与科研单位的合作, 采用新技术, 生产出节能效果更好的产品, 追求环境效益和社会效益, 体现出企业的社会责任。

1) 积极研发节能减排适用技术, 促进家庭节能设备技术的升级。面向市场的实际需求, 研究开发一批节能方面的产品。加快节能减排技术成果集成、推广和应用, 培育技术服务体系。按照居民家庭节能设备安装的不同需求和特点, 加强节能减排专家队伍和技术服务体系建设。促进节能减排技术服务产业发展, 推动建立以企业为主体、产学研相结合的节能设备体系建设。

2) 加大对家庭节能设备的推广和促销, 综合科技示范, 进入社区进行资源的共享。企业要通过多种形式的推广活动, 如在大型的家电市场开展定期的促销, 或者使企业进入居民社区推广家庭节能设备。在北京14个区内的各个社区内组织开展家庭节能设备安装的示范工作, 选择一批典型作为家庭节能设备安装的试点基地, 面向全社会开放。

3) 优化家庭节能设备的质量, 并制定合理的价格。市场上的节能设备鱼龙混杂, 很多居民都不知道家庭节能设备是否达到了国家的节能标准, 因此, 企业一方面要提高家庭节能设备的质量, 同时, 要在相关的家庭节能设备上张贴节能标签, 以便居民识别。市场上的家庭节能设备的价格普遍高于普通家庭节能设备的价格, 居民的购买热情并不很高。因此, 企业在保证质量的同时, 一定要把价位控制在合理的区间。

4) 举办企业间有关节能减排技术、节能设备推广的展览会。例如, 为加快促进战略性新兴产业发展, 2011深圳节博会升级为“中国 (深圳) 国际节能减排和新能源科技成果产业化及投融资博览会”。“节博会”将致力于搭建节能环保和新能源领域的技术开发、产品交易和资本对接平台, 促进节能环保与新能源科技力量和资源的流动, 加速科技成果的转化和产业化, 加快形成低碳绿色的生活方式和消费模式, 服务社会, 惠及民生。

(三) 家庭社区的行动措施

在广大家庭大力倡导家庭节能设备, 并通过家庭影响社区, 通过社区带动全社会参与家庭节能设备的安装。主要活动包括:

1) 搭建家庭节能设备安装的社区和媒体平台, 开展节能设备进家庭展览活动。利用社区、街道宣传栏、黑板报等载体, 张贴节能减排标语、口号、条幅等。向社区居民发放宣传资料、科普读物, 介绍和宣传家庭节能设备的相关知识。分别在居民小区、休闲广场等地方以图片、影响、讲座、传单、节能设备实物操作等形式将一些广大民众并不熟悉的节能设备展示给普通民众, 同时还可邀请一些有名的人士担任“节能产品使用大使”, 亲临现场, 增强展示活动对民众的吸引力。

2) 增加有关节能产品的公益广告和公益广告牌, 加强宣传。比如在市民关注度较高的地方 (地铁、公交等交通工具上) 增设有关节能产品方面知识的公益广告和广告牌。

3) 开展社区节能产品文化节。节能产品商家或企业和社区、物业合作, 在社区开展节能产品知识问答竞赛, 由社区向节能产品企业提供活动场地, 优胜者可以获得由商家免费提供的节能产品, 这样既可以向社区居民宣传有关节能产品方面的知识, 同时还有助于商家开拓市场, 赢得企业名誉。

4) 发放节能产品消费券。一方面可以拉动内需, 为企业开拓市场;另一方面又可为我国的节能减排事业做贡献。下图给出节能产品消费券的运作参考流程图:

(四) 媒体的行动措施

配合政府, 加大加快对节能设备的宣传力度, 提高公众对节能设备的认识度, 提高国家政策的影响力以及广大民众的节能意识。充分发挥电视、报纸、广播、网络等主流新闻媒体的作用, 广泛宣传政府有关节能减排和节能设备方面的政策和法律法规, 及时宣传和介绍国内外节能设备方面的先进技术和经验, 大力普及节能设备知识, 同时丰富媒体的宣传形式。

以下是英国通过商场的促销推广家庭节能设备的措施, 值得借鉴。如2007年4月份, 英国8家大型商业和服务机构自发联合发起了旨在鼓励英国家庭使用环保产品的宣传和优惠促销活动。其中, 英国最大的零售商特易购食品超市公司 (Tesco) 将节能灯泡以半价出售, 以引起消费者对于原白炽灯耗电量巨大的注意。

(五) 普通居民行动措施

节能减排不仅是企业和政府的责任, 更是每个公民的责任。普通居民要增强对国家所倡导的“节能减排”政策及家庭节能设备的了解, 多渠道地了解节能设备等。提高节能意识, 优先选用节能产品。

四、结论

节能减排工作任重道远, 通过家庭节能设备安装降低能耗, 并为更好开展家庭节能设备安装给政府和有关节能设备生产企业提供建设性意见, 希望能更好地实现国家节能减排总目标。

摘要：节能减排意义重大, 任务艰巨, 既涉及生产环节也涉及消费环节, 既涉及企业和政府, 也涉及一般公众。本文从北京市家庭节能设备的安装和推广的情形、取得的成效、面临的问题等开展, 通过调查分析与探讨, 提出有效推广家庭节能设备安装的对策, 力图为企业、政府提供参考依据, 并透过北京市家庭节能设备安装来为我国节能减排事业做出贡献。

关键词：北京市,家庭节能设备,安装情况,节能减排

参考文献

[1]张正敏, 李宝山编.城市清洁能源行动规划指南.中国环境科学出版社, 2005.

[2]北京市十二五规划.首都之窗, 2006.

[3]张正敏, 李宝山主编.城市清洁能源行动规划指南.中国环境科学出版社, 2005.

[4]清洁能源促进政策与分析.中国环境科学出版社, 2005.

[5]陈坤.清洁发展机制项目可持续发展能力评价体系研究.哈尔滨工程大学, 2009.

[6]周力.开放经济与节能减排的协调机制.南京农业大学, 2009.