跳棋教学计划

跳棋教学计划（共10篇）

跳棋教学计划 篇1

2014-2015学年第一学期跳棋教学计划 指导教师

本学期我们兼任校本课程（跳棋）教学。根据学生年龄教小，知识还比较浅显等特点，制定计划如下：

一、教学内容：

会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。

二、教学目标：

1、培养孩子学习跳棋的兴趣。兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。

3、培养孩子动脑、动手的能力。

三、教学方法：

讲授法 动手操作法 演示法

四、教学时间：

周二下午第七节、周四下午第七节

五、教学中措施及教学中应注意的问题：

1、重在兴趣培养。

教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

2、尽快缩短距离。

前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛等）。

3、掌握课时节奏。

以每周两节课，每节40分钟。每课主题内容不超过20分钟。组织孩子下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。根据孩子的掌握情况，及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要注意个别指导，使其尽快跟上。

4、概念表达清楚。

根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。如：-------要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、5、时刻注意孩子

当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。

课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。

课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。他们与家长的情况如何。

下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。输了棋有何反应，赢棋后作何表情。发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。

6、表扬鼓励为主。

当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并给与表扬。对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心。篇二：国际跳棋计划 2012—2013学第一学期国际跳棋活动计划

国际跳棋活动在于培养学生对智力游戏的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养国际跳棋特长人才起着积极推动的作用。为了能够更好的开展好国际跳棋活动，是普及和提高国际跳棋水平，营造一个好的学习氛围，现将本学期国际跳棋活动安排制定如下：

一、活动目的通过普及和提高国际跳棋活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步了解国际跳棋文化，提高学生的学习兴趣，丰富学生的课外生活。

二、活动要求

1、认真执行教学计划，每周保证两节国际跳棋课。

2、每周一、周三下午课外活动时间到棋室学习。

3、国际跳棋校队成员应严格遵守纪律，不准在棋室大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容

1、按教学计划，在课堂教学中普及国际跳棋知识。具体要求：

一、二年级的学生要识棋子棋盘，棋子的的吃子方法。三、四、五年级的学生了解掌握国际跳棋对弈规则、简单开局。

2、以国际跳棋提高班为基础组建校队，面向全市参加高级别比赛为主。以比赛促进学生对国际跳棋的学习热情。提高棋艺。

3、每学年6月1日定为长山镇第二小学国际跳棋考级比赛，组织全校学生国际跳棋比赛，全面提高学生国际跳棋对弈水平。

4、组织学生家长国际跳棋友谊赛，扩大国际跳棋普及基础，促进国际跳棋普及力度，把国际跳棋普及工作推向一个更广的空间。

四、采取的措施

（1）国际跳棋任课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使国际跳棋普及工作开展得生动、活泼、丰富。

（2）国际跳棋提高班招生工作在学生自愿报名参加的基础上自愿参加。一旦选入校队的学生，要保证训练时间，积极参加各级比赛，为校争光。班主任老师要给与积极配合和帮助，使学生不但在国际跳棋上有学习热情，而且学习要好

（3）学校对在高层次比赛中获得好的名次，为校争光的学生发放一定的奖金，鼓励他们好好学习。

（4）订立必要制度，教育学生自觉遵守学习制度，准时参加国际跳棋学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

长山镇第二小学

2012年9月

学生名单 篇三：跳棋教学计划 2011—2012第一学期

跳棋兴趣小组计划

不知不觉中，新的一学期又开始了，为了不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂

课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，及时解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的„„针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行

一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。篇四：跳棋兴趣小组活动计划 教案

跳棋兴趣小组活动计划 教案

指导教师：

为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：

一、活动目标：

1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。

2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。

根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

三、活动措施：

1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。

2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。

3、定期开展竞赛评比活动。

鸿尾校本部跳跳棋兴趣小组周活动安排表 2011—201

2（二）

指导教师： 2012-02 第2周 讲解跳跳棋基础知识

教学目标：

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

第3周 讲解两人对弈的基本方法

教学目标：了解两人对弈的方法和技巧

教学过程：

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导

第4周 两人对弈练习

教学目标：练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第5周 跳跳棋两人对弈竞赛

教学目标：强化两人对弈走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

第6周 讲解跳跳棋三人对弈方法

教学目标：学习三人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

第7周 跳跳棋三人对弈练习

教学目标：练习巩固三人对弈的走法

教学过程：

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第8周 跳跳棋三人对弈竞赛

教学目标：强化三人对弈的走法

教学过程：篇五：跳棋教学总结

板芙小学国际跳棋教学总结

棋类活动是开发孩子智力，培养孩子成才的一项有益的活动，列宁称下棋为智慧的体操。根据《板芙小学特色建设实施方案》，结合学校实际，我们在学生中开展推广国际跳棋的教学活动。一年来，为落实培养目标,我们开展系列活动,重普及,抓提高,对学生智力发展起刻了很大的促进作用。通过下棋,学生的逻辑思维能力、记忆力和分析能力明显增强了,规则意识和大局意识得到提升。

在去年全面教会学生认识国际跳棋基本知识,学会走棋的基础上,今年我们重点放在了普及与提高上。上半年,我们邀请专家及领导来校参加国际跳棋在我校的正式启动仪式,宏大的规模,正规的比赛,专家的指导,领导的支持.为我校开展国际跳棋打下了基础。此次活动也为国际跳棋在同学中间的推进起到了引领作用。学生人人会下棋,班班有棋队。课余时间常常能看到学生对弈的情形,丰富了学生的课余生活。为了提高学生的棋艺能力,我们又结合大队部的雏鹰活动,开展以国际跳棋为主的争章活动，低年级的铜章,中年级银章，高年级金章,把提升学生棋艺和课堂教学、自主学习结合起来。学生的积极性被完全激发起来,很多同学反映,通过学国际跳棋，大局意识有所提高,思维更加活跃,做事有耐心了.做任何事都讲究规则了。在学校“特色建设”领导小组的调控和协调下,今年四月,我校还大规模地组织了全校性的学生国际跳棋比赛,以班级为单位分阶段比

赛活动。第一阶段，在班级中竞赛出优胜者。第二阶段，每个班级的优胜者参加校级比赛。比赛成绩公布于橱窗，促进学生的积极性。学生的参与率达到100%,效果很好。

在校级比赛中,也突出了一批棋感很好的学生,以此为基础,进入提高班，定期训练。针对师资力量不足的问题,我们邀请校外辅导员甘老师来校指导,学生的水平提升迅速,现在这批同学正在抓紧训练,准备首次参加镇市级比赛。我校在努力实现校有特色,教有特点,学有所长的办学方向指导下,通过活动,扩大国际跳棋的影响。在国际跳棋活动中,我们注重对学生心理素质的培养。要求学生在比赛中有强烈的取胜欲望、良好的心理素质和百折不挠的意志品质。通过学习国际跳棋,健全学生人格,为成长为一名国家有用人才打下良好的基础。

根据一年多来国际跳棋推广中出现的问题,如，学生学会国际跳棋后的提高问题,男女同学的兴趣差异向题等等,我们要积极面对问题,思考对策,进一步推进国际跳棋在我校的开展。

跳棋比赛 篇2

跳棋比赛方案

为了响应学校第十二届校园文化艺术节的号召，促进学生的文化艺术交流，丰富我校学生的课余生活，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，特制定伊旗四中第十二届校园文化艺术节跳棋比赛方案：

一、比赛项目：跳棋

二、参赛对象：全体学生

三、报名方法：学生填好参赛表后交到团委办公室(201室)。

四、比赛时间及地点：

比赛时间：2011年4月12日下午课外活动时间。

比赛地点：学生餐厅

五、比赛赛制及规则：

赛制：

(一)第一二三轮均采用淘汰制，赛前采用抽签决定对阵，即1对2，3对4，5对6……，第一轮轮空队员自动进入第二轮，如遇和棋则加赛

(二)最后一轮2个人采用3局2胜制

规则：按跳棋竞赛规则（间隔棋子为一粒）

要求选手在比赛时走棋须认真思考，走棋之后不得悔棋。

六、未尽事宜由裁判组负责解释

七、裁判：折叶楠、包冬梅、丁伟、王贤栋老师。

八、奖励办法：奖励个人前六名。

希望同学们积极投入到学校的校园文化艺术节中来，积极参与各项比赛活动，展现自己的个人风采与才能！有意参加跳棋比赛的同学要充分利用课余时间加紧练习，争取在跳棋比赛中能够艺压群雄！

伊旗四中团委

职场的跳棋高手 篇3

在政府机关工作的密友闲聊时常会提到“级别”问题：那个头衔为“总裁助理”的师兄，级别到底是比那个“某处主任”师弟高，还是低？这种排序除了有助于我了解“级别结构图”之外，还常常让我生出疑问：如果按照他们所描述的晋级的一般途径，一个大学毕业生就算每一步都踏在正确的节奏上，也是绝无可能进入最高领导层的。那么当你在三十而立的年龄顺利晋升为部门经理时，那些比你大不了多少、学历也相当的人，是怎么成为你老板的老板的老板的呢？

用最直接的手段获得最高领导的注意与好感是一种重要手段。我认识的两名“小将”都是通过这种手段取得了老板的老板的老板的垂青，并获得越级提升的。他们或者是通过直接给大领导写信进言的方式，表达出自己的见解或报负，或者是在公司内部的沟通项目中脱颖而出，崭露头角。比如企业的人力资源部门每年都会举行的员工意见与建议这种常规项目。对这种需要加班完成的“作业”，大多数员工都是能逃则逃，不愿做无用功，但这却是有心人的机会。其实这很像超女的“海选”。你很可能一步登天，也有可能只是白忙活。

擅于下“跳棋”的人多少有点赌徒心态：把赌注押在最大的老板身上，赢了，不知会从多少人的头上跳过去，输了，很可能连老老实实一格一格走的机会都没了。

因为赌注下得大，“跳棋手”们大多是人精，精于算计人际关系中的得失利弊。比如想直接得到集团大老板的赏识，却又不愿意得罪直接老板，应该怎样行事才可以趋利避弊呢？有位“跳棋手”是这样做的。当他自我感觉胜算较大时，他通常不会在乎直接老板是否会被得罪。在一盘不是按部就班走棋的棋局中，既然有人赚得翻了番，自然就有人为此买单，这本来就是优胜劣汰的自然规律。有个供应商就曾经抱怨过他的“跳棋手客户”，对方跟他刚打了两回交道就直接找他的顶头上司去了。他抱怨的是：“这种人不是不知道得罪了你，而是他觉得得罪你没什么大不了。”有趣的是，他的顶头上司又把这位“跳棋手客户”下发给了他——被大大大老板出卖，也是跳棋手们必须面临的风险。

跳棋教案 篇4

跳棋教案

教学内容：跳棋(一) 教学目标： 1、 初步了解下跳棋的游戏规则。 2、 培养学生爱下跳棋的兴趣。 养成教育训练点： 培养学生坚持爱下跳棋的兴趣 教学重点： 初步了解下跳棋的游戏规则 教学难点： 培养学生爱下跳棋的兴趣。 教学准备： 跳棋 一、 谈话导入 同学们，你们喜欢下跳棋吗?谁知道下跳棋的规则? 二、了解下跳棋的游戏规则 跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官(借用围棋术语)三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内;中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段;收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备;而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。 三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识? 教学内容：跳棋(二) 教学目标： 1、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。 2、有提前布置跳棋棋理的意识。 养成教育训练点： 培养学生爱动脑的好习惯 教学重点： 了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位。 教学难点： 有提前布置跳棋棋理的意识 教学准备 跳棋 教学程序： 一、 谈话导入 你们知道跳棋有哪几种吗?了解他们的棋位布置情况吗? 二、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位 在10子跳棋中，棋子分四组。A组：顶尖一子与其隔位的两子，共3个子;B组：顶尖子左上相邻一子与其隔位的两子，共3个子;C组：顶尖子右上相邻一子与其隔位的两子，共3个子;D组：中间一子，共1个子。 在15子跳棋中，棋子也分四组。不同的是：A组6个子，B、C、D三组分别均是3个子。 在棋子出家运行中，如果不挪一步，每个组的棋子永远处在各自组别的棋位上，直至进到对方营中。所以，棋盘上每个落子的交叉点都有固定组别的棋位，简称A位、B位、C位、D位。 三、了解识别棋位的重要意义 识别了棋位，对以后研究棋理、分析棋势、择优行棋大有好处。 1、在15子跳棋中，因A组子多，故A位比其他位重要，行棋中占领A位、走畅A位子格外重要。 2、在10子跳棋开局中，因A组子处于自家底部，A位子的出家几乎预示着开局阶段的结束，故自家门前的A位极为重要，绝对不能让对方占领。 3、在10子跳棋收官阶段，因D位处于对方营地中间，是B 、 C位子的必经之路(桥)，而B 、C位又是A位子的必经之路，故应当先放该D位子。且D组仅1子，先放好后可不再考虑D位通道，集中精力依次考虑B C和 A位通道。 跳棋在行棋中，有挪步现象，使原处组别的棋子减少，增加了别组的棋子，如开局第一步，一般是C位子挪到D位。从理论上讲，每挪一步需再挪一步回归原棋位，到收官结束时恢复原组别的棋子数目。故一盘跳棋中挪步的次数必然是双数。由于隔子跳棋跳一步可走两个格(前进方向)，挪一步仅走一个格(前进方向)，早晚还需再挪一步，所以挪步的效率最高为隔子跳的二分之一;如果对方跳一次走四步八个格，跳两次八步十六个格，己方前挪一次平挪一次前进一格，则效率仅为对方的十六分之一。双方跳棋对决中，挪步多的一方其棋势要稍差一些。 说到棋势，就是棋的形势，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盘上的位置，以便讲棋和研究棋势。有了棋位的概念，这个问题似乎容易解决一些。因为棋盘上每个交叉点都有ABCD各自的棋位，如该点有子，蓝子冠以“蓝”字，红子冠以“红”字，再以己方的上下左右视觉为标准，以从上到下、从左至右(两子平行时)为顺序，缀以1、2、3、4.....可表示该棋子的棋位。再以开局第一步为例，蓝方挪动己方家中第一排右边第一个子，该子挪动前的位置是“蓝C2”，向左上方挪一格，挪后的位置是“蓝D1”。 这种标明棋位方法的效果是动态的，但可准确表明每走一步后己方和对方ABCD棋位各有多少子。特别是在中盘接触战中，一般讲，要为己方某棋位多的.棋子搭桥、开通线路;对对方某棋位多的棋子可实施堵截、不予放行的战术。 三、谈收获。 教学内容：跳棋(三) 教学目标： 1、初步掌握讲求效率的方法。 2、培养提高下棋效率的意识。 养成教育训练点： 培养学生竞争的意识 教学重点： 初步掌握讲求效率的方法 教学难点： 培养提高下棋效率的意识。 教学准备： 跳棋 教学程序： 一、 谈话导入 你知道怎样下才能下赢对方马? 二、教师讲解方法 跳棋是以谁先到家为赢，谁快谁赢，所以有一个行棋效率问题。 跳棋效率的具体表现是步数的长短，隔一子跳为一步，连隔两子跳为两步，连隔三子跳为三步.....前挪一格为半步(平跳或平挪不计步数)。在一个回合中，如果己方走两步，对方走一步，那么己方的效率高于对方，如果每一回合都如此己方肯定赢。实践中不可能每一回合都效率高于对方，可在几个回合后计算一下，比如5个回合己方走10.5步，对方走9.5步，说明己方效率高，棋势较好，掌握着胜机。 在激烈的中盘战斗中，走出高效率的招法，是胜利的关键。发生下列后果之一的，一定要采用讲求效率的招法： 1、某棋位线路上(连接A位的线路称A位线，连接B位的线路称B位线，以此类推，还有C位线和D位线)双方均有子，放开走，一个回合或几个回合下来，己方走的步数多于对方。 2、前述情况下，虽然双方走的步数相等，但： (1)己方动的是位置靠后或者处境困难的子; (2)己方子移动后的新位置有堵塞对方子的作用，导致对方下面的回合低效率; (3)造成对方“断档”而形成对方今后潜在的低效率; (4)造成对方一个棋位的棋子过多，将来对方收官时必须挪步调整而低效率; (5)双方走的步数相等，利益也相等，但此前己方棋势较好，现仍保持胜势。 三、学生试着下下。

下跳棋作文 篇5

今天，爸爸终于有空了，我缠着他和我比赛下跳棋。

前两局我和爸爸各赢了一局，打成平手。关键的第三局，爸爸用石头、剪刀、布赢了我先走棋。开局，爸爸前排右边二子前进一步，我右二排边一子向中间小跳，双方各自搭桥，很快短兵相接，摆成了一个M型的`一字长蛇阵。我抓住这个机会，后边的子一阵狂跳，双方很快杀成一团，你中有我，我中有你，难分难解，都没有好棋走了。

关键时候，我抓住爸爸的一个疏忽，阵中间一子连续6跳，率先冲进爸爸阵地，爸爸一下子慌了，连续失误了好几次，我乘机大举进攻，后面只剩下两子。一看胜利在望，我不禁有些洋洋得意。

作文 玩跳棋 篇6

今天下午体育课的时候，我和赵佳毅玩了几局弹球。所谓的弹球就是两个磁力珠，每个人拿一个，把它吸在双杠上，然后用手指去拨动或者去弹磁力球，使它移动，最后看谁把对方的磁力球吸住，谁就是胜者。如果没吸住，从双杠上掉了下来，就会减半条命。每人有一条命。游戏就开始了。

我们先课锤决定谁先射出第一发球。我先发球。我准备到一个地方先避一避，等对方的球靠近以后再发动攻击。于是，我将球弹到一个双杠和立柱的交叉点，等待着对方的接近。赵佳毅果然上了我的当，毫不犹豫的把球往我这边拨，这一拨可不要紧，一下子就给了我一个取得胜利的机会――我们俩的磁力球几乎都在一条线上了，于是我抓紧时机，对准对方的磁力球轻轻一拨，两个球就吸在一块了。

接着，我们又玩了好几局，结果我一四比一的成绩赢了。怎么样，我的技术不错吧!

象棋、围棋、跳棋规则（精选） 篇7

出处：体育系 作者：房高建 发布时间：2012-4-12

跳棋比赛规则

一、基本规则：

遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

二、时间规定：

比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一次棋的时间不得超过30秒，如有一次棋超过规定时间，警告一次，如有第二次即判负。

三、比赛规则：

在对局时,由抽签方式决定哪一方先走,双方参赛棋手轮流各走一着,每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。

四、比赛与计分：

本次比赛一局定胜负。胜者进入下一轮次。

五、注意事项：

比赛时，不准有干扰对方对方不文明的语言或动作。旁观者不能用语言或手势提醒比赛者。

六、补充规定：

跳棋特别规则：如果对阵双方的其中一方的参赛棋手的棋子故意不走出自己的阵地而令对方不能取胜，或者由于被困死在自己阵地上，那么则判有棋子不能走动的一方参赛棋手为输。如果双方参赛棋手都有棋子被困住，而双方参赛棋手都不肯让出生路，那么则判被困棋子比较多的一方为输。开赛5分钟之后不到者按弃权处理。

中国象棋竞赛规则

一、注意事项：

1、采用国家体育总局2010年最新中国象棋竞赛规则

2、采用淘汰制编排制，根据报名人数确定轮次。

3、比赛用时：每人25分＋5秒。

4、自裁判长宣布比赛开始，逾15分钟仍未到座按弃权论，每场比赛结束后双方参赛棋手须及时主动向裁判员示意，报告成绩，棋手签字、摆好棋子后退场。

5、所有参赛棋手须将手机关闭，赛场内严禁接打电话，禁止吸烟，违者按犯规处理。

6、每局棋双方须走完20回合以上或20分钟以上方可议和。否则裁判组有权按双方作负处理。

7、比赛严格执行赛风赛纪。如发现有违赛风赛纪一经查实者，裁判将根据情况酌情处理，若发现严重舞弊者如买棋卖棋或利用高科技作弊等，组委会有权取消其比赛资格及成绩。

8、本次比赛采用40回合自然限着，提出方的“将军”着数，最多只计算10着。

二、关于违反行棋规定的裁决：

1、出现“被将军不应将”、“送吃老将”等“自杀”情况者，立即判负。

2、在一局棋中，同一名棋手“违反行棋规定”（如马走“田”字）者立即作负。

3、触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。

4、触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子。

5、先触摸自己的棋子，后又触摸对方的棋子，处理顺序如下：前者必须吃掉后者；无法吃掉时，必须走动前者——前者无法走时，必须用别的子吃掉后者——别的棋子也无法吃掉后者。另行走子。

6、先触摸对方的棋子，后又触摸自己的棋子，处理顺序如下：后者必须吃掉前者——无法吃掉时，必须用别的子吃掉前者——均无法吃时，必须走动后者——后者也无法走动时，才可以另行走子。

7、同时触摸双方棋子，处理顺序同5.4。

8、摆正棋子必须事先争得对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。如系明显误碰某个棋子，不作摸子论处，9、一着棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手离开棋子为准。

10、纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，三、补充规定

（一）犯规：下列情形之一记为犯规。

1、对方行棋时间内，无故提出问题，或其他干扰对方的行为；

2、对局过程中无故擅停棋钟；

3、一局棋一方提议作和次数超过对方2次；

4、违反行棋规定一次；

5、没有行棋先按钟或不使用行棋的手按钟；

（二）有下列情形之一者裁判有权立即判负：

1、裁判长宣布比赛开始后15分钟尚未到达其座位；

2、一局棋同一棋手连续犯规达2次；

3、擅自关闭计时钟；

4、影响正常比赛秩序。

（三）有下列情形之一的参赛棋手，裁判长有权取消其继续比赛资格：

1、比赛时为参赛棋手支招的；

2、干扰比赛且不听劝阻的。

3、不服从裁判裁决和安排。

（四）注意事项：

1、赛场严禁吸烟，严禁各种影响对手的动作或举止。

2、为防止作弊行为，比赛时参赛棋手应关闭手机。

3、如在比赛期间参赛选手发生疾病、意外伤害，举办方不予承担任何责任。

四、此补充规定与本次比赛规程、象棋竞赛规则等有抵触的以本规定为准。

五、未尽事宜，另行通知；

中国围棋竞赛规则（2002年版）

第一章总则

第1条 围棋的棋具

棋盘由纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线构成。形成361个交叉点，简称为“点”。

棋盘整体形状以及每个格子纵、横向相比，横向稍短，通常为每格2.4厘米：2.3厘

米。

在棋盘上标有九个小圆点，称作“星”。中央的星又称“天元”，见图一。

图一

2、棋子

棋子分黑白两色，形状为扁圆形体。

棋子的数量应能保证顺利终局。正式比赛以黑、白各180子为宜。

第2条 围棋的下法

1、对局双方各执一色棋子。

2、空枰开局。

3、黑先白后，交替着一子于棋盘的点上。

4、棋子下定后，不再向其他点移动。

5、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权而使用虚着。

第3条 棋子的气

一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。

直线紧邻的点上如果有同色棋子存在，这些棋子就相互连接成一个不可分割的整体。

直线紧邻的点上如果有异色棋子存在，此处的气便不存在。棋子如失去所有的气，就

不能在棋盘上存在。

第4条 提子

把无气之子清理出棋盘的手段叫“提子”。提子有二种：

1、下子后，对方棋子无气，应立即提取对方无气之子。

2、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。

第5条 禁着点

棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子。这个点叫做“禁着点”。如图二的标记点都是黑方的禁着点。

图二

第6条 禁止全局同形

着子后不得使对方重复面临曾出现过的局面。

第7条 终局

1、棋局下到双方一致确认着子完毕时，为终局。

2、对局中有一方中途认输时，为终局。

3、双方连续使用虚着，为终局。

第8条 活棋与死棋

1、终局时，经双方确认，不能被提取的棋都是活棋。

2、终局时，经双方确认，能被提取的棋都是死棋。

第9条 计算胜负

着子完毕的棋局，采用数子法计算胜负。将双方死子清理出盘外后，对任意一方的活

棋和活棋围住的点以子为单位进行计数。

双方活棋之间的空点各得一半。

棋盘总点数的一半180.5点为归本数。一方总得点数超过此数为胜，等于此数为和，小于此数为负。

采用贴子方式的围棋竞赛，另行制定胜负标准。

第二章 竞赛规定

第10条 先后手的确定

对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。竞赛规程对此应作明确表述。

猜先的顺序是：先由高段者握若干白子暂不示人。低段者出示一颗黑子，表示“奇数则己方执黑，反之执白”，出示两颗黑子则表示“偶数则己方执黑，反之执白”。高段者公示手握白子之数，先后手自然确定。双方段位相同时，由年长者握子。

第11条 贴子

正式比赛采用黑棋贴子制度，终局计算胜负时，黑棋贴还3又3/4子。例如黑方总共得185子则黑胜3/4子，得184子则黑负1/4子，得184.5子则为黑胜1/4子。

第12条 计时

计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。一切有条件的比赛均应采用计时制度。

1、计时器

提倡使用电子语音计时器。允许继续使用指针式机械钟。正式比赛时，计时钟一律臵于白方右手一侧。人工读秒提倡使用秒表，允许使用其他计时器。高等级的由专职裁判员负责计时的比赛，由主办方另行规定计时器种类和放臵方式。

2、时限

不同的赛事均应事先规定一局棋的每方基本时限。

3、读秒

读秒是强制性的延续比赛的办法。在采用规定基本时限外加读秒制的比赛中，应事先明确，在规定时限内保留几分钟开始读秒。此类慢棋比赛的读秒每手棋限时为60秒，不足60秒的着手不予计时。达到60秒的视为已使用保留时限之中的1分钟。

读秒工作由裁判员执行。60秒一手的读秒方式为：30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、1分、还剩×分。用至最后一分钟时，读秒方式变为：30秒、40秒、50秒，此后随即以准确的语音逐秒报出：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。裁判员读出“10”而棋手同时

落子或尚未落子，均应判为已使用1分钟。

采用30秒、20秒、10秒或其他读秒办法的快棋比赛，可根据上述原则，事先规定读

秒实施细则。

4、包干用时制

包干用时制是规定基本时限之内必须结束比赛的计时办法，超时判负。

包干用时制的赛事均应事先规定基本时限，规定计时器材，并可制订其他施细则，但

以下几条须共同遵守。

(1)计时钟一律臵于白方右手一侧。

(2)下子和按钟必须使用同一只手，不得一只手下棋，另一只手按钟。

(3)下单官仍须计时。

(4)当一方放弃盘上竞争而导致放弃着手权时，允许终止计时，双方可争之点全部归属

于对方。双方地界的勘定由裁判长负责。

(5)提倡使用电子钟计时。使用机械指针式钟计时，以计时钟的红针倒下、分针、秒针

均超过“12”为超时。

(6)当计时钟发生故障时，裁判长应根据实际情况作出临时更换计时钟、解释计时钟读

数、对某方超时判负等果断裁决。

(7)裁判长有权制止无理消耗对方时间的非正常行棋。

5、定时限步制

这是象棋、国际象棋延时办法的移植。用完基本时限后，限在规定时间之内着完规定的步数。例如每10分钟限着15手等。着完规定的步数而未用完规定时间，节余时间可延

至下一节使用。

第13条 终局

1、除总则第7条的规定外，凡参赛一方弃权或被判负、判和的棋局，也作终局处理。

2、双方确认终局的次序是：先由轮到着手的一方以简洁的语言表明“棋局结束”，“棋

已下完”，对方予以回应，终局即告成立。

第14条 对局的暂停和封棋

在规定有暂停的比赛对局中，暂停时间不计入对局时限。规定的暂停时间一到，裁判员应立即指示对局双方退场，同时暂时关闭计时器，待续弈时重开计时器。

采用封棋制度的赛事，应另行制订封棋实施细则。

第15条 棋手的职业道德和赛场纪律

1、棋手参赛，一律不得下假棋，搞君子协定等作弊行为。

2、棋手不得无故弃权和中途退出比赛。

3、比赛时，棋手不准有任何妨碍对方思考的行为。

4、比赛中和暂停时，当局者不准与其他人议论该局，不准查阅有关资料。

5、比赛中禁止参赛者与其他人谈论与本局有关或与本队有关的内容。实属必要的谈话，应经裁判长许可并在裁判员监督下进行。一般情况下不得超过2分钟。

6、对局者应注意言行文明，保持衣着整洁。

7、棋手进入赛场必须关闭手机、呼机。

8、棋手在对局中吸烟，必须符合比赛当地的法律和赛会的规定。

第16条 棋手的权利和义务

1、弘扬职业道德，遵守赛场纪律，维护赛场秩序，确保竞赛顺利进行是棋手的义务。

2、读秒时，棋手有查询剩余时间的权利。如读秒至最后一分钟而裁判未以相应方式读秒，棋手有权利要求裁判员按规定从读错之处重新读秒。

3、对于妨碍正常比赛的违规行为，棋手有提出意见和申诉的权利。但对于一局棋中对手违规行为的具体申诉，须在对局进行当时立即提出，逾期失效。

4、在双方正式确认胜败结果之前，棋手有权提出复核。对方有义务真诚配合复核。经对局双方和执行裁判正式确认的胜败结果，任何人均无权改变。

5、对局中一方离席期间，对方可以下子。当离席方回席时，对方有义务指明落子点。

6、比赛终局后，棋手有整理好棋具并按规定退场的义务。

7、参赛棋手有准时参加赛会规定的开、闭幕式和其他礼仪性、公益性、宣传性活动的义务。

第三章 裁判法则

第17条 行棋

1、已由赛会确定先后手的比赛中，如开赛后拿错黑白棋，在第10手之前(含)允许改正。超过10手棋之后，一律不予改正。此后的编排工作以原先赛会确定的为依据。

2、一方并未表示弃权，另一方连下两着，判第二着无效并警告一次。

3、棋子离手，表示着子权完成。完成着子权后，再将棋子拿起下在别处，称为悔棋。发生悔棋时，由对方于下一手着手之前向裁判提出方为有效。悔棋无效，判棋子放回原处，并警告一次。如一方的棋子不慎掉落于棋盘，经对手同意后，允许其拣起后任选着点。如

双方不能达成一致意见，则由裁判长裁决。

4、在使用计时器的比赛中，须于着子之后才能按计时器。着子之前或与着子同时按计

时器的，判警告一次，不改变计时器读数。

5、比赛途中如发现前面下的棋子已有移动，在双方意见一致的前提下，应将移动之子挪回原处。无法确认原处时，允许挪子于双方一致认可的点。如果双方无论如何不能达成一致意见，裁判长可根据移动之子对棋局进程的影响程度，判：

(1)移动之子挪至合理点；

(2)移动之子有效；

(3)和棋；

(4)重赛；

(5)双方均负。

采用电脑进行积分编排的比赛，由于编排时成绩一项不可空缺，不能判双方均负时，允许采取抽签办法决定轮次的编排。

如有故意移子的证据，则应判移子者为负。

6、比赛中，因非对局双方原因造成棋局散乱，经复盘，如双方达成一致意见，应按复盘次序继续比赛。如果无论如何不能达成一致意见，裁判长可根据实际情况，判：

(1)和棋；

(2)重赛；

(3)双方均负。

双方均负之后的抽签，按第三章第17条第5款的原则处理。

如对局者确属无意中散乱了棋局，允许复盘续赛。不能复盘的，则判散乱棋局一方为

负。

第18条 提子

1、下子后，误提对方有气之子，判误提者警告一次，将有气之子放回原处。

2、下子后，未提或漏提对方无气之子，判未提、漏提者警告一次并提取无气之子。

3、劫争须找劫材时未找而提劫，判提劫之手无效，弃权一次并警告一次。

第19条 禁着点

棋子下在禁着点上，判着手无效，弃权一次。

第20条 禁止全局同形再现

全局同形再现是妨碍终局的唯一技术性原因，原则上必须禁止。

1、禁止单劫立即回提；

2、禁止假生类多劫循环；图三黑A位提劫为假生。

图三

3、原则上禁止三劫循环、四劫循环、长生、双提两子等全局同形再现的罕见特例。根据不同比赛，也可制定相应的补充规定，如无胜负、和棋、加赛等。图四为本款所涉及的特例。图四

第21条 终局

1、轮到着手的一方提议终局，随之放弃着手。如果对方不同意就此终局，则应允许对方着子。放弃着手方随即恢复着手权利，对局重新开始，直至双方一致同意终局。

2、双方已经确认终局，如果盘上尚留有可争之点，其归属按双活方式处理。例如图五

A点。

图五(左)

图六(右)

3、双方已经确认终局后，一方或双方即使又发现了有效手段，也不允许重新开始对局。

例如图六黑A之类的有效手段。

4、对死棋和活棋的确认，对局双方意见必须一致。如有争议，重新开始对局，由认为

是死的一方先下，以实战解决。

第22条 计时

1、赛场和住地分离的，比赛开始时，棋手迟到不得超过1小时(含)，超过这一时限判负。未超过这一时限的，在其规定时限内加倍扣除。暂停后续弈时迟到，一律打开计时器

进入自然计时状态，但不设迟到判负时限。

2、赛场和住地基本上同在一处的，比赛开始时棋手迟到不得超过15分钟，超过这一

时限判负。其他规定同上款。

3、双方迟到应按以上两款分别处理，直至判双方负。关系到下一轮抽签时，按第三章

第17条第5款原则处理。

4、在不设规定时限或规定时限很短的快棋比赛中棋手迟到，应实施按时缺席读秒。棋手在读秒过程中入座，允许参加比赛。如读秒过程告终，棋手即自动失去该局参赛资格。

5、读秒至最后1分钟超时而未着子，原则上应按判负裁决，但经读秒方申请，也可视为放弃着手权使用虚着，改判弃权一次，允许续弈，继续实施原先读秒方式。

6、提子是着手的组成部分，包含提子的着手，必须全部提清之后方可按钟，违者判警告一次，不改变计时器读数。读秒过程中出现提子，仍视全部提清为着手结束，应照常读

秒。

7、读秒期间棋手在对方思考时间之内离席，须征得裁判员许可，每局仅限一次。其余

情形的棋手离席，一律照常读秒。

8、比赛开始之后，发现计时器故障和失准，读数总和的误差超过每小时2分钟(含)的，应立即更换计时器，并参照双方已用时间按比例拨正时间。误差小于此数的，可以更换计时器但不改拨时间。单方面的时间读数改拨，须经裁判长的认可。

9、比赛暂停时，裁判员应将前半段双方用时记录在案并经对局双方确认。续弈时如发现计时器故障和失准，并且找不到前半段双方用时书面记录时，前半段用时判为双方均摊，对执行裁判员另行教育和处罚。

第23条 赛场纪律

1、在比赛中下假棋、搞君子协定等作弊行为，一经查实，可对有关棋局立即判负或判双方负。如现场已经宣布了比赛结果，已经按这一结果进行了下一轮抽签，甚至在经过数局之后才证实作弊行为，仍允许作出部分或全部取消单方或双方成绩的处罚。情节严重的，允许作出今后的停赛处罚。

2、棋手报名参赛后，无正当理由，部分或全部退出比赛除对有关棋局判负之外，允许

作出今后的停赛处罚。

3、对于比赛中严重妨碍对方思考和扰乱赛场秩序的行为，根据情节严重程度，允许判

警告一次或判负。

4、比赛中和暂停时，当局者与其他人议论该局或者查阅有关资料的，根据情节严重程

度，允许判警告一次或判负。

5、比赛中违反第二章第15条第5款交谈规定的，根据情节严重程度，允许判警告一

次或判负。

6、无正当理由不参加竞赛规程规定的开、闭幕式和其他礼仪性、公益性、宣传性活动的棋手，除通报批评之外，根据情节和社会影响的严重程度，允许作出降一个名次发放奖

金及停赛处罚。

7、在赛场中禁止正在参赛的棋手的手机、呼机发出响声，初违者判警告一次，再违者判负。凡注视手机、呼机屏面显示内容的，一律判负。已赛完的棋手及不参赛的棋手在赛

场中使用手机、呼机的，由大会通报批评。

8、棋手在对局中违反赛会禁烟规定而吸烟者，判警告一次。再违者判负。

第24条 警告处罚

1、被判警告一次时，该局计算胜负时在原规定基础上，被警告方罚出一子。

2、一名棋手在一局中，被判两次警告，则判该局为负。

第四章 比赛办法

第25条 比赛的种类

1、个人比赛

2、团体比赛

有两个以上的队参加，每队人数相等，通过事先约定的比赛方法分出胜负的比赛称为团体赛。团体赛是个人比赛的延伸，比赛类型有：分台定人制、定台换人制、临场出人制、全队轮赛制、队员总分制等。

目前的全国团体赛一般采用分台定人制，各队按棋手段位结合近期公布等级分，排定台次，台次一经排定，比赛中不得更改。现行的职业联赛，采用临场出人制，即赛前由教练员排定出场名单，棋手可以替换，台次可以任意变动。

在允许有替补队员的比赛中，替补细则由赛会竞赛部门制定。

3、棋手的段位及段位赛

段位是根据体育运动技术等级的要求，结合围棋项目实际而设臵的棋手技术等级制度。职业棋手设初段至九段等9个等级；业余棋手设1段至7段等7个等级。职业段位和业余段位是性质完全不同的技术等级，职业棋手的段位主要通过全国段位赛获得，段位的晋升有专门设臵的制度。而业余棋手的段位，主要通过参加地方举办的省、市、县等不同等级的比赛，及省、市、县等不同等级段位等级赛获得。参加国家承认的全国性大赛，获得相应的成绩，经批准可以获得业余6段的段位。经特别认定的业余围棋锦标赛冠军，可以获

得业余7段称号。

第26条 比赛办法

根据参加比赛人数的多少，赛程的长短，可采用不同的比赛办法。

1、淘汰制比赛：分单败淘汰、双败淘汰和多败淘汰三种，败局超过限度即被淘汰，被

淘汰者即失去继续比赛资格。

2、循环赛制比赛：分单循环、双循环和多循环三种，是由参赛个人或队，与其他参赛

者逐一比赛的赛制。

3、积分编排制比赛：以积分的相同或相近为主要原则而进行编排的比赛，为积分编排制比赛。由于它的轮次可以根据情况适当增减，赛程介于淘汰制和循环制之间。

4、积分编排加淘汰：在积分编排比赛办法的基础上，结合多败淘汰进行的比赛叫积分编排加淘汰赛。这一方法适合使用电脑编排，必须注意参赛人数和淘汰人数的比例，并且

始终要保持参赛人数为偶数的原则。

5、多局决胜制：在某些重大的比赛中，冠亚军决赛采用多局决胜制。最少为3局

2胜制，最多为7局4胜制等。

6、擂台赛：用打擂台的形式进行的团体对抗赛。参赛的人数由双方事前商定并排定出

场顺序。

第27条 成绩的计算

个人赛：

记分办法：

每局棋的结果，在成绩表上，胜者记2分，负者记0分，和者各记1分。

名次确定：

1、采用循环赛制的比赛，计算成绩时，积分高者名次列前。如遇积分相同，则按下列

原则依次比较，直至区分出名次。

A、累计个人所胜对手积分，加上所和对手积分的一半进行相互比较(胜者小分)，分

数高者名次列前。

B、整个比赛，警告次数少者名次列前。

C、如不允许名次并列，可加赛或抽签区分名次。

2、在采用积分编排制的比赛中，可以采取以下两种办法区分名次：

A、比较总得分，总得分高者名次列前。总得分计算公式为：

总得分＝个人积分＋(-轮次)如总得分相同，则按上项B、C二条区分名次。

B、比较积分区分名次，积分高者名次列前。积分相同，比较对手积分区分名次。如对手积分相同，则按上项B、C、二条区分名次。

团体赛：

记分办法：

团体赛每人局分的记法和个人赛相同。每场比赛根据两队间局分的多少记场分。局分多者为胜，场分记2分；局分少者为负，场分记0分；局分相等者为平，场分各记1分。

名次确定：

1、在循环赛制的团体赛中，各队所得场分高者名次列前；如场分相同，局分高者名次列前；如局分相同，比第一台棋手的局分，高者名次列前；以下依次相比，如全部一样，允许并列。

2、在积分编排赛制的团体赛中，团体成绩根据总得分或总积分的高低区分名次，总得分计算办法与个人积分编排制比赛相同。如相同则依循环赛顺序区分名次。

3、区分名次的加赛：如比赛不允许名次并列，可安排加赛。加赛的细则，包括局数、时限、团体人数等，由竞赛组织机构事先制定。

第28条 棋手退出比赛

棋手退出比赛，按下列办法处理：

1、比赛尚未开始，有棋手退出比赛，在时间允许的情况下应重新抽签。

2、在循环制赛中，如果棋手退出比赛，其已赛局数不足总轮次的一半，则其已赛成绩全部无效。如果已赛局数达到轮次的一半，则其已赛成绩有效，以下的比赛按弃权处理。

3、在积分编排制比赛中，棋手退出比赛，其已赛成绩有效，以后的比赛不再编排。

4、在对抗赛或团体赛中，棋手中途退出比赛，已赛成绩均有效，未赛部分均作弃权处

理。

第五章 竞赛组织及其他

第29条 竞赛组织

根据比赛的需要，建立相应的组织机构，负责比赛的筹备工作，处理竞赛中的问题，做好比赛善后工作。比赛的筹备工作主要是：

1、根据比赛的规模和条件，聘请相应数量的裁判员，并指定裁判长。如裁判员人数较

多，也可以增设副裁判长。

2、根据报名人数，确定比赛的方法和赛程。

3、准备比赛的场地和器材。

第30条 裁判长的职责

1、草拟本次比赛的竞赛补充规定，提供组委会讨论通过执行。

2、组织裁判员学习本规则和本次竞赛规程，并进行比赛前的实习工作。

3、对裁判员明确分工，对严重失职的裁判员有撤消裁判员资格的权利。

4、主持比赛的首轮抽签，监督比赛的编排及成绩公布。

5、检查比赛场地、设备及用具。

6、及时处理裁判员上报的各种问题，处理竞赛工作出现的特殊事例。

7、比赛结束后，向大会宣布比赛优胜名次。

8、做好赛后总结，对裁判员写出评语。

9、维护赛场纪律，倡导优良赛风，做精神文明的带头人。

第31条 裁判员的职责

1、裁判员应熟悉规则、了解规程，严肃认真，公正准确执行裁判任务。

2、坚决服从大会各项规定，维护赛场纪律，对犯规或违纪行为做出公正判决。

3、认真及时完成裁判长交办的各项工作。

4、及时公布成绩，对难以处理的重大问题及时上报裁判长。

5、赛前检查比赛器材，不做妨碍棋手比赛的动作，不对未完棋局议论探讨。

第32条 比赛器材

1、棋盘：标准的围棋盘略呈长方形。横线的等距离为2.3-2.4厘米，纵线的等距离2.45-2.55厘米，棋盘的外侧留有2.5厘米边线为宜。棋盘的颜色应为鹅黄色，配黑色线条为宜。比赛棋盘的厚度，应在2.5-5.5厘米之间。

2、棋子：标准围棋子的直径为2.25-2.35厘米，厚度不超过1厘米为宜。比赛用棋子大小、颜色一定要统一，不得有异样的棋子出现。

3、计时钟：围棋比赛计时钟由两个钟面，两个按钮组成，能够一停一走并可以同时停

止。

4、秒表：读秒使用一般的秒表。基层比赛可以用手表读秒。

5、比赛用桌：一般比赛用桌高度70厘米，宽度60厘米为宜。职业的高规格的比赛，根据条件可以使用沙发配相应的茶几，大致就坐与下棋感到舒服为宜。

第33条：本规则的解释权属国家体育总局。

三、本次比赛规程规则以本规定为准。

下跳棋作文400字 篇8

前些天，妈妈买回来一盒跳棋，我兴奋极了，像看见宝贝似的爱不释手，盒子上标着“看谁最早到达胜利的彼岸”这激发了我的兴趣，恨不得马上就学会。

晚上，我缠着妈妈教我下跳棋，妈妈答应了，我很开心，以“迅雷不及掩耳之势”摆好了棋盘，我学着妈妈的样子，一步一步地走着，我不是蹦差了线，就是“远在天边，近在眼前”，明明是可以一连跳好几步却看不见，或者是一步一步地挪，眼前有种一叶障目的感觉，觉得下跳棋比登天还难，妈妈却说：“孩子，你要运用你聪明的小脑瓜，把棋子排成连跳路线，同时必须设法阻止我的棋子，使我的棋子不能连跳，懂吗？”我似懂非懂地点点头。一轮演练又开始了，我虽然是个新手，但不比别人差。妈妈又告诉我：“你不要把后面的棋子落下，一定要跟上，有机会就得往前走！”

不久，我渐渐地熟悉了跳棋这位“朋友”。一天，我又向妈妈挑战，我为自己铺了好几条路，真是“条条大路通罗马”呀！不一会儿，我发现妈妈要借我的光，蹦到棋盘中去，于是我急忙把它的去路堵死，妈妈没想到我会用上这一招，脸上露出惊慌失措的表情。不久，胜负已定，我居然赢了妈妈，妈妈逗我说：“女侠，今天这盘旗我可是佩服得五体投地！”

通过玩跳棋还让我懂得了：一定要跟着队伍走，落得远了就很难再跟上。

下跳棋作文300字 篇9

记得有一次，我正在午睡的时候，姐姐凑在我耳旁说：“起床了，小懒虫，咱俩来下几盘跳棋吧?”我打了个滚，马上跃起身，说：“下就下，我怕你不成。”

我们摆好了棋子，开始了，我让姐姐先下。姐姐挪了一步，我挪了一步。过了一会儿，姐姐一跳就跳到我的地盘，她一进，我一出，正在她得意的时候，我向后一跳绕了个圈直奔她的阵地。就这样，我打了一个胜仗。

第二局开始了，由于上次姐姐吃了亏，所以这次她非常冷静。她还不时地唠叨着：“臭小子，输你的就不是你姐姐!”接着，姐姐连续向我发起猛攻，我也不甘示弱。可是，在决定胜负的关键一步，姐姐设局挡住了我进攻的道路。抢先占领了我的全部根据地。我以一步之差输给了姐姐。

姐姐兴奋地从椅子上蹦了起来，大呼：“我赢了!我赢了!”我冷静地说：“姐，你别高兴得太早，我们再来一局。”

于是，战斗又打响了……

教师点评：

下跳棋作文500字 篇10

有一次我和妈妈下跳棋，决定好用石头、剪刀、布来决定谁先下，结果是妈妈以布赢了我的石头，妈妈先走。开始我以为下跳棋是一件很容易的事第一局开始后，我才知道下好跳棋真的不容易。可是没办法，我的棋子只能一步一步的向前移动啊!不一会儿的功夫，第一局以我的“惨败”收场了。妈妈看我有些心急，就给我讲了下跳棋“克敌制胜”的两大要点。

第二局开始了，按照妈妈讲解的要领，我仔细琢磨着每个棋子的前进路线，速度果然加快了，我发现了个“超级大连跳”能进入妈妈的大本营的王位了。该我跳了，我拿起棋一步一步的钻进了妈妈的王位。第二局结束的时候妈妈落后了我三步棋。

最后一局也就是决战局开始了，棋盘上，红黄棋子你来我往，相互交织在一起。我正专心致志地琢磨下一步呢，妈妈指着棋盘上的一个空位置说：“来走这里”。我心想：妈妈不可能帮我，里面一定有“全套”我仔细的看了一遍，差点中了妈妈的诡计，原来，妈妈是想借我的棋来个大连跳。哼，我才不上当呢，我偏不走这条路。妈妈看出来我的心思，笑着说：“我想借条路也这么难啊!”经过我的努力，在决战局中赢了妈妈，取得了最终的胜利!