《格林童话》读书交流表三(11)班

2024-09-23

《格林童话》读书交流表三(11)班(通用2篇)

《格林童话》读书交流表三(11)班 篇1

《格林童话》读书交流课

四年三班 杨晓艳

教学目标: 1.交流阅读感受,加深对作品的理解。2.以班级读书交流会的形式,促进学生阅读的兴趣。3.感受作品意蕴,体悟认识的道理,启迪学生的心灵。教学过程:

一、故事导入: 同学们,喜欢看动画片吗?今天老师先给大家看一段视频。播放《狼和七只小羊》片段,看后问:谁知道这部动画的名字?知道它出自哪本书吗?《格林童话》

二、故事交流

你们知道吗?《格林童话》被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。《格林童话》共二百一十篇,不少童话形象,如小红帽、白雪公主、灰姑娘等,在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。各小组推荐一到两名学生讲故事。

相机提问: 你觉得这个故事哪儿最有趣? 这个人物最值得赞赏的是什么? 这个故事给你怎样的启发?

三、心灵对对碰

有一位哲人说过“读一本好书就是和高尚的人说话。” 刚才我们聆听了一个个经典的故事,每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话,这本书伴随着一代又一代人成长、成熟。我想读完这本书以后,我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟,对你今后的道路、对你们现在的生活有着启示。下面我们进入第二个环节:“心灵对对碰”。谈一谈,你读了这本书以后,对你最大的感悟和启发是什么?

1.学生交流阅读感悟。2.说说自己的人生格言。

四、再现画面

《格林童话》给予我们的启示太多太多,确实是一本不可不读的书,人们把其中的很多故事制作成了动画,下面我们大家一起来观看几组画面。1.出示《无所畏惧的小王子》片段: “于是他告别了巨人,翻山越岭,跨谷穿林,终于来到了那个奇异的花园。门口果真满是怪兽,但它们一个个耸拉着脑袋,醉入了梦乡,就是等他走近时,它们也没醒来。于是王子跨过它们身子,爬上篱笆,平安无事地到达了花园。那棵生命树就立在花园的正中央,红红的苹果挂满了树枝,在阳光下熠熠生辉。他爬上树顶,伸手就要去摘那个苹果,猛地看到了套在它前面的圆环,但是他毫不费力地把手伸了进去,拿到了那个苹果。突然圆环箍住了他的胳膊,他只感到一股强大的力量传遍了全身。他拿着苹果跳下树梢后,没再跨过篱笆,而是抓住了大门,设想根本没怎么撞它就“砰”地一声开了,于是他走了出来。这时躺在门口的狮子醒了,马上跳起来跟着他跑,却一点也不恼怒,也不让人觉得残忍恐怖,只是把他当成主子一样地顺从地跟着他。” 2.《三片羽毛》片段: “可是另外两兄弟吵吵嚷嚷说不能让“缺心眼”当国王,因为他干什么都考虑不周全。他们吵得国王不得安宁,非要再比试比试不可。国王于是说:“谁带给我的戒指最漂亮,谁就继承王位。”说着又将三个儿子带到外面,朝空气中吹了三片羽毛,让他们跟着羽毛所指的方向去寻找。大王子和二王子又是一东一西,而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥们讥笑他,说他找不到金戒指,自己却取出旧的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一样爬了下去,向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。大蟾蜍吩咐搬来大箱子,从里面取出一个闪闪发光的宝石戒指,其工艺之精湛,是地上任何工匠都做不出来的。当小王子将金戒指拿给国王时,做父亲的又说:“王位属于小王子。” 3.《六人战胜国王》片段: “ 终于,这个幸运儿回到了家里,妻子看到他,又听到他把所有的事都办妥了,高兴极了。年青人把三根金头发交给了国王,国王再也不能反对他跟自己女儿的婚事了。当他看到所有的金银财宝时,激动万分地说道:“我亲爱的女婿,你是在哪儿找到这些金子的?”年青人说道:“在一个湖边,那儿有好多好多的金银财宝。”国王连忙问道:“请告诉我,我也可以去那儿得到一些吗?”年青人回答说:“随便你要多少。你在那个湖上会看见一个船夫,让他把你载过湖去,你就会看到岸上的金子像沙子一样多。” 贪财的国王急急忙忙地起程去了。当他来到湖边时,他唤过船夫说要过湖去,船夫便要他坐上船来。他刚一上船,船夫马上把船篙塞到他手中,然后跳上岸走了,留下老国王在那儿摆渡。这就是对他罪孽的报应。”

五、拓展阅读 《格林童话》作者是格林兄弟,即雅科布·格林(1785~1863)和威廉·格林(1786~1859)德国民间文学研究者,语言学家,民俗学家。兄弟俩生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭,从1806年开始,格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作,出版了《儿童和家庭童话集》(两卷集)和《德国传说集》(两卷)。《格林童话》共收集多少故事,说法不一,有的说216篇,有的说211篇。童话总是带给人美的享受,除了《格林童话》世界各国还出版了很多童话集,老师推荐几本有名的给大家读一读。

出示: 《 安徒生童话》 《一千零一夜故事集》 《 伊索寓言 》 《 克雷洛夫的寓言》 《 中国古代寓言全集》 《 天方夜谭》 《 中国神话故事 》

五年三班亲子读书交流材料 篇2

五年三班郑金歌家长 宋雪菊

尊敬的学校领导、各位老师、家长朋友们:

大家好!今天坐在这里,我深感荣幸。首先非常感谢学校给予我这么好的一个机会,让我与大家在一起探讨亲子阅读的问题。向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的学校领导、老师们道声“辛苦了”!

对于教育孩子这件事情,我觉得在座的各位家长肯定有很多比我做得好的。虽然我也是从事小学教育工作,但说来惭愧,我感到对自己孩子的教育还做得很不够,平时把更多的时间放到了自己的工作上,对自己孩子的教育还存在着不少疏漏。下面我想和各位家长朋友分享一下我对亲子阅读的体会,欢迎大家批评指正。

通过和孩子共同读书,让我受益匪浅。亲子共读有助父母-子女间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣,增了长知识。

今年暑假,我给孩子买了一本高尔基的《童年》,起初孩子不愿意读,她认为书中人物和名字都容易弄混,情节也复杂。我就采用了亲子共读的办法,与孩子一起读这本书。我们同时看,我一边读一边讲,刚读完第一章,孩子就产生的浓厚的兴趣。她拿起书自己就读起来。只有不明白的地方,我再给她讲一讲。女儿问为什么阿廖沙的两个舅舅那样凶残,他们俩把阿廖沙的父亲扔到了冻了薄冰的湖水里,险些要了性命。恶作剧害死了伙计小茨冈,他们为了争夺财产,经常打架斗殴、酗酒闹事。外祖父还经常用荆条毒打伙计和阿廖沙,赶走了年迈眼瞎的伙计格里高利,让他成为乞丐„„?我细心地向他解释,其实阿廖沙的原型就是高尔基的本人,他的童年时代,正是19世纪黑暗的沙俄时代,人们在身心上都受到了极大的摧残和压迫。高尔基以这样的笔锋,侧面的批判了当时社会的黑暗,发泄了对当时社会的不满,同时他在艰难的岁月中,不向命运低头,化苦难为营养,激发了生命的斗志与活力,最终成了一名享誉世界的大文豪。通过看这本书,孩子懂得了经历苦难未必是一件坏事,它能丰富我们的人生经历,磨砺我们的意志,让我们成为一个自强自立的人。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。平时每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书、看报,没有持之与恒,说起来非常惭愧。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

我女儿今年已经上五年级了,五年年部给孩子推荐了18本书,这18本孩子都很喜欢。我也一起读了几本,如《夏洛的网》、《城南旧事》《汤姆索亚历险记》等等,其中《鲁滨逊漂流记》是我们最喜欢的。

这本书是英国著名小说家笛福的作品。小说主要写了一个名叫鲁滨逊的青年想发财暴富,就到大洋里去旅行,却被海浪冲到了一个荒岛上。当时,他身上只有一些烟草、一把刀和一个烟斗。他花了三十天的时间,把船上所有东西都搬到了岸上。从此,他靠着自己的双手和简单的工具造房子、种粮食、养牲畜,还救了一个野人,给他取名“星期五”。第二十八年时,一艘英国船来到海岛,他帮助船长打败了叛乱的水手,并乘船回到了家乡。

我和孩子把这本书看了好几遍,一起交流书中的内容。孩子经常发出感叹,鲁滨逊可真聪明,他一个人,靠着智慧竟击败了整个野人部队,还救下了一个野人。鲁滨逊真乐观,在那样糟糕的境况下,他没有怨天尤人,而是靠着自己的智慧和双手造房子、种粮食、养牲畜,成功的在与世隔绝的岛上生活了二十八年。他可真了不起,这些事情都是我们做不到的,我们要向他学习。

除了学校推荐的必读书目以外,她还读了沈石溪系列的动物小说,如《鸟奴》《金叶子》《狼王梦》《骆驼王子》等,冯海的超级酷炫公主班系列,《安妮日记》、《意林》等等,只要不是有害的书刊,我都不加干涉。

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