小学生日记可爱的小羊

小学生日记可爱的小羊（共12篇）

小学生日记可爱的小羊 篇1

3月9日星期六晴

昨天，奶奶打来电话，说家里的老山羊生小羊了，而且是三只，非常可爱。我特别想看到小羊那可爱的样子。今天我又听说姐姐来了，爸爸说要到奶奶家吃中午饭，我无比兴奋，无比快乐，好像全世界的人 一个比我更快乐，更兴奋的了。因为我可以见到小羔羊了，也可以见到姐姐了。于是，爸爸开车很快就到了奶奶家。

到了奶奶家，我一下车就跑去看小羊，我看到姐姐也在看小羊。老山羊在旁边保护着小羊，所以我不敢去摸小羊。有两只藏在窝里，只有一只小羊跟着老山羊在阳光下“做游戏”。过了一会儿，我看见山羊妈妈走开了，就跑到羊群里去摸小羊。小羊那两只小眼睛透亮灵活，一身雪白的羊毛，摸起来可柔软了。这只小羊和其它的羊的叫声不同，其它羊的叫声是“咩咩”的，而这只小羊的叫声是“妈„„妈”，而且叫声很大，好像找不到妈妈的孩子一样，着急地叫着妈妈！

过了一会儿，爸爸叫我和姐姐回去吃饭。我和爸爸吃完饭，等姐姐走了，我们就回家了。不过，小羊羔真是太可爱了。我今天非常高兴，也非常开心。

作者：李亦涵三年级

教师评语：真是一只惹人喜爱的小羊，你简直把它都写活了。

小学生日记可爱的小羊 篇2

一、具备强烈的责任感

责任就是把自己并不喜欢做的事做到最好。世界上只有两种人希望学生超越他们：一种是老师，另外一种是家长。家长和教师的期望就是学生的责任。学习是一件苦差事，学生就应该把努力学习、战胜高考作为自己的一种责任。

对自己负责。敢于承担责任与义务的人，就应当对自己的言行负责，对自己的工作职责负责，对自己的过失负责。遇事喜欢推卸责任，将祸水引邻家门口，“我没有，是他……”成了这类学生的口头禅。针对这类现象，班主任可以大力表扬那些敢于主动承担自己过失责任的同学，在班级中形成一种磊落光明的浩然正气，让学生在主观意识上以敢对自己负责为荣，以推卸、逃避自己该负的责任为耻。心理学家伊·谢·科恩曾说：“自主的人能够认识并且善于确定自己的目标，不仅能够成功地控制外部环境，而且能够控制自己的冲动。”

对家庭负责。敢于承担责任与义务的人，就应当孝顺自己的父母，孝顺家中的长辈，多为父母着想，多为家庭着想;少让父母为自己的事不开心，不要让父母为了自己蒙受羞辱。跟父母亲说话就瞪起眼睛，就粗起嗓门，甚至视父母为陌路人，不愿意跟父母说话，动辄就说“我不回来了”威胁父母，是这类学生常犯的错误。班主任可以大力表扬那些犯了过失，不愿意连累父母亲的学生;表扬那些自己承担起过失的后果，不希望老师去指责自己的父母的学生。班主任可通过表扬，激励学生积极去做懂事理、明纲常、讲孝顺的好学生。

对班级负责。敢于承担责任与义务的人，就应当热爱班集体，遵守大家制定的班级规范，积极参与班级事务，有极强的集体荣誉感，班荣我荣，班耻我耻。每个学生在班上都有自己的位置，都应当负起自己该尽的责任与义务。把班级当作“菜园门”，懒散自由，不乐意尽班级成员的义务，甚而做一些违背班级利益的事，给班级神圣的荣誉抹黑，这是极少数的学生做的糊涂事。班主任对于这类学生，绝不能放任自流。因为他们表面上是不思进取，而实际上反映出的是缺乏自尊、缺乏责任感的心理弱化，不能掉以轻心。要找机会让他们找回自尊，使他们也能够充满自信地站起来，堂堂正正地做人。

二、有着和谐的同学关系

班主任要教育学生与同学开心地相处，不要为一点小事计较，把目光放长远，把眼前的烦心事抛开。当个性与共性冲突时，不妨让个性回避一下。同学间的情谊是最珍贵的，同学能给你很大的支持和帮助。和谐的关系能帮助学生保持较高的学习效率，全身心地投入到学习中。

同学间的交流，不但不会影响学习，反而有利于提高学习成绩。一个好的思想一交换，就成为两个好思想。朝夕相处的同学是学习的好资源。

和谐的师生关系应该是教师与学生在人格上平等，在交往活动中民主，在相处氛围上融洽的体现。它的核心是在师生间心理相容、心灵上相互接纳的基础上形成的真挚的情感关系。和谐的师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，它能使学生对学习产生兴趣，并认识自己的能力和价值，增强学习信心，更好地发挥学习潜能。和谐的师生关系不等同于完全放任对学生学习的监管和引导，师生间平等、民主、宽松的关系，其根本目的还是给学生的学习创造更好的氛围。在尊重学生人格的前提下，宽严有度，对学生严格要求才是真正负责教师的表现，也是和谐的师生关系的重要组成部分。

三、能够“亲其师，信其道”

学生对于老师完全可以保持敬而不畏的态度，把老师当作朋友，与老师交流学习、交流思想、交流人生。老师是最好的倾听者，也是最好的解惑者，是同学们学习的领跑者，他们是有多年教学经验的带头人，学生一定要相信他们，这是成功的前提。

四、有着健康的心态

和谐的人际关系，向同学学习，向老师学习，绝不会因为同学超过了自己或将要超过自己而嫉妒。与别人和谐相处，这本身就是心理健康的表现。学生要敢于挑战，敢于正视困难，并且能够及时解决困难。面对中考的失利，不要退缩，而要冷静思考中考的得与失，记住：“人家可以从零做起，我必须从负数开始!”坚信付出就应该有回报，付出就一定有回报。面对考试，放下包袱，奋力一搏;面对失败，坦然一笑，继续上路。健康的心态使优秀学生能够及时摆脱因失败带来的苦恼，因胜利带来的浮躁，学习起来更自信、更轻松。

怎样保持一个好心态呢?关键还是一面镜子、三个“山”：哲学家说，“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”，你正确对待自己，使人生的定位到位不越位，也不错位;正确对待他人，坦诚关爱;正确对待社会，用感恩之心对待他人，那么他人也会以同样的态度对待你。常常想想井冈山，看看普陀山，去去八宝山，就会心灵净化，人格升华，心境明澈。人和人之间，基因有99.9%是相同的，体质体能的相差也很有限，正是“性相近”，但人生的道路和结局却有天壤之别，正是“习相远”，原因就在心态不同。心态是健康、生命和人生的真正主人。做自己心态的主人，你就是永远健康的人。

五、注重课堂效率

学生上课时要抓住老师的眼睛。这么做有两点好处：一是可以让老师知道学生对该知识点的理解情况。同时可以从学生的眼神中看出其是否真正掌握了教师想传授的知识。眼睛是心灵的窗口。把握住老师的眼睛，让老师知道学生的真正实力，真正做到堂堂清，日日明，比起课下花大量的时间研究问题，这样能事半功倍。二是可以避免走神。上课精力不集中势必影响到听课质量。而在老师的法眼监督之下学生怎么会想东想西?尤其是那种无意识的神经游离状态借此可以很好地避免。只要把握住老师的眼睛，能让每一个老师都在绝大多数上课时间里盯着你，那么你就离成功不远了。

六、善于制定计划并实施

日计划，周计划，月计划，一轮二轮三轮计划。每个计划都具体分配了任务，而且必须分科目排列。

计划的制定一定要充实而合理。如果任务太少会懈怠，太多又会缺乏成就感，难以坚持下去，由于每个人的基础和条件都不尽相同，计划的制定要符合实际情况。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它能否帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要浪费时间。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如周六、周日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

七、善于总结

包括考前总结、考场技巧总结、考试反思心态调整总结、错题总结。每一个总结都是对自身问题的反思，是为高考打下的坚实的基础。考得不好，需要总结，这样可以发现问题，找到新的方法，得到新的收获。而考得好了，更加需要总结，这个时候就是总结自己取胜的法宝，哪里做得好，哪里还有待改进，赢在什么地方，为什么能赢，能不能应用在下一次考试里，等等，都是认识自我的步骤与方法。

八、善于利用改错本

如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒。因而，从一开始就应建立自己的改错系统。“人不能被同一块石头绊到两次”，这句格言告诉我们，一个人犯点错误并不可怕，但总是犯同一个错误那才真的可怕。而我们学生的学习，大多数都在重复着犯错。

九、健康的体魄是学习的保证

强健的体魄是学习的重要保证。课余生活变得更充实。学生要充分利用体育课都到操场上活动。如果安排的活动时间少了，就要坚持跑操，不许偷懒。学生要有坚韧的意志，坚韧的意志使学生能够坚持锻炼，体育锻炼使学生具备了健康的体魄，健康的体魄使学生精力充沛，充沛的精力使学生的学习效率非常高，学习的高效使学生更有时间进行体育锻炼。这样，学生的学习与锻炼进入了良性循环轨道。

可爱的小羊 篇3

睛

一天，我跟着妈妈来到外婆家，车还没停下来，就听见屋子里传来“咩咩咩”的羊叫声，声音稚嫩悦耳，我好奇极了，屋子里怎么会有羊呢?外婆告诉我，前几天羊妈妈因病死了，所以就把两只小羊搬进屋来，这下可乐坏了我。

我迫不及待地把它们从“窝”里抱了出来，两只小羊雪白的毛色，宝石般的大眼睛，可爱极了!让我忍不住伸手去摸摸它们。也许是刚被放出来，小羊们又蹦又跳。一会儿从外婆的腿间钻过来钻过去，一会儿飞奔着互相嬉戏。渐渐地它们跟我熟了，不再一见我就跑，只是躲在桌子底下看着我。过了一会儿，它们见我蹲在那看着它们，就慢慢接近我。最后，其中一只竟然友好地舔着我的脚，另一只则站起来，双脚架在我的肩上，与我亲密接触呢!

这时，外婆拿着一瓶奶走过来，微笑地对我说：“小欣，外婆要给小羊喂奶。”“小羊也喝奶啊?我也要给小羊喂奶。”我又好奇又兴奋，心中充满了期待。外婆爽快地答应了。我们坐在小椅子上，外婆拿着奶瓶，小羊一闻到奶的香味，马上围了上来，她便一把抱住其中的一只小羊。刚开始小羊死活不开口，外婆只好用手指掰开小羊的嘴巴，把奶嘴硬塞进小羊的嘴里。小羊挣扎着，嘴里不停地叫着“咩咩”。可当小羊尝到了奶味，便津津有味地喝起来，还时不时发出“吱嘟吱嘟”的声音。另一只小羊也好像闻到了香味，不停地绕着外婆手中的奶瓶，转来转去，还时不时地“咩咩”直叫，好像在说：“还有我呢，我也要喝奶。”外婆笑呵呵地说：“好了，该你了。”一把拎过这只小羊，将奶嘴塞进它的嘴里，小羊一口气喝掉了剩下的半瓶奶。

喝完奶，小羊们和我更亲近了。“羊儿的聪明难以想象，虽然我只是羊……”我一边唱着歌，一边陪着小羊追逐玩耍。

和可爱的小羊在一起，让我快乐不断!

江苏省海门市东洲小学四(3)班

可爱的小羊作文 篇4

我二伯家养了一只羊。它的头顶有两只细长的角，角的旁边，有两只尖尖的耳朵，晃晃悠悠的，一张尖尖的嘴巴下有一把细长的胡子，叫的时候，胡子也跟着一动一动的.，特别可爱。

有一次，哥哥叫我一起去放羊。我们一人拿一根木棍，把羊赶到了草地里。它马上津津有味地吃起来草来。过了一段时间，羊吃饱了，我们便把羊往家赶。可羊却往我们赶的反方向跑。这时候哥哥跑过来，对我说：“咱们一人站一边，一起赶，就能把羊赶回家。”我照着哥哥说的做，果然把羊顺利地赶回家了。

可爱的小羊高二作文1200字 篇5

看见天空中云朵变成的小羊，我不禁想起了去年七月份去姥姥家见的小羊羔。那只小羊羔刚刚出生，非常弱小。身上蒙着一层透明的薄膜，全身都是黏液，卧在草地上打颤。可能是刚来到 这个新的世界有些害怕。羊妈妈非常疼爱小羊，低下头在小羊身上舔来舔去，从头舔到尾。过了一会儿，小羊打着颤，把两条后腿立起来，正要抬前腿，后腿一软，就扑通一声倒在地上。这时老羊咩咩地叫了起来，好像在说：慢一点，再来一次。在小羊几次跌倒中终于站起来了。老羊高兴地围着小羊转来转去。

过了几天，小羊可爱极了。身上的毛白白的。绒绒的。好像长高长长了。小羊在草地上蹦来跳去欢快极了。小羊撒了一会儿欢，就屈着腿，跪在老羊身旁咕咕地吃起奶来。短短的小尾巴摆来摆去。小羊吃得真香真甜呢。

小学生日记可爱的小羊 篇6

一、激发兴趣, 使学生愿学、乐学

兴趣作为一种心理特征, 对学生来说, 是充分发挥主体作用的前提, 是推动学生自主学习的动力。要使学生愿学、乐学, 就要先调动学生的学习兴趣。小学生天真活泼, 乐于自我表现, 课堂表演恰恰针对这些特点, 为孩子们创设出一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围。课堂表演把抽象的文字变成了生动活泼的艺术形象, 把“童话乐园”变成了真实的舞台, 使学生真切地体会到作品语言文字所表达到的情感, 让“静”的课堂“动”起来, 呆板的课堂活跃起来, 因此受到了孩子们的喜爱。

在《狼和小羊》的教学中, 我用生动形象的儿童语言娓娓讲述着:“在美丽的大森林里, 一条小溪叮咚叮咚地流淌着, 一只可爱的小羊来溪边喝水, 一只狼看见了……”听着, 听着, 孩子们那天真的眼睛里时而充满了憎恨, 时而流露出怜惜。故事听完了, 可孩子们的情绪依然热烈饱满, 我马上追问道:“愿意学这篇课文吗?”他们一个个使劲地点头, 小嘴里嚷道:“愿意, 愿意!”我又告诉他们, 这篇课文还要进行课本剧表演。话音刚落, 孩子们又一次激动起来。纯真的小脸上挂着笑容, 一只只小手举得高高的, 不停地喊着:“老师, 我演小羊!”“我演狼!”孩子们的学习兴趣被激活了, 他们不知不觉地进入了课文的情境。

二、研读课文, 突破难点

小学语文教学的一个重点就是对学生进行语言文字方面的训练。课堂表演恰是一种深读课文、推敲课文语言文字、体会人物情感并将其“形诸于外”的过程, 是一种特殊的阅读理解手段。因而, 在课堂表演前, 学生首先要反复阅读课文, 圈画重点的词句进行理解;要深刻把握故事情节的发展、生动的对话、形象的动作及角色细腻的神情变化等内容。其次, 要仔细揣摩角色, 认真体会课文的意境和情感。

在《狼和小羊》教学中, 我告诉学生, 要想演好其中的角色, 就必须细心读书, 准确把握重点词句, 揣摩“狼”和“小羊”要怎样演才够准, 才够味, 才能表达主题。学生们听到这儿, 一个个举起书本非常认真地阅读起来, 时不时勾勾画画, 圈圈点点, 争议纷纷, 深怕自己因没“吃透”角色而不被选中。学生们采用了形式多样的朗读来反复感知, 对整个故事情节达到了能复述的程度;然后开始讨论狼几次找碴时蛮横无理的样子、横加指责的语言, 以及小羊小心翼翼地申辩时的语言动作, 从而探究出像狼这样的坏人想干坏事总是能找到借口的道理。

学生通过对课文的研读, 对人物的深刻把握, 对文意和情感的细心体会, 为课堂表演奠定了良好的基础。

三、模拟角色, 升华主题

情感是一个人素质的灵魂, 是表演的生命。儿童则是“情感的王子”。面对情感性很强的课本剧, 如果孩子们在表演时表现不出喜、怒、爱、憎等情感, 当然就不可能达到预期的效果。

课堂表演调动起孩子全部的情感, 使其积极主动地参与到阅读活动之中, 以身体之, 以心验之, 演出自己对课文的理解, 掀起了一次次课堂高潮, 展现出一幕幕课堂亮点!

在《狼和小羊》一文的角色表演时, 我让孩子们根据自身的特点和想法来选择角色, 并向他们提出“现在, 你就是这只狼 (小羊) ”的要求。在表演中, 学生融入了自己的理解和情感, 声情并茂, 表演细腻, 对角色进行了很好的体验。如狼故意找碴时, 戴着“狼”头饰的学生迈着“骄横”的步子, “爪子”高高举起, 凶恶地“瞪”着眼睛, 一步步向那只可爱的、温顺的、咩咩叫着的“小羊”逼近, 嘴里还大嚷着:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心!”“狼”那近似机器人的步态让人忍俊不禁, 语调也十分滑稽可笑。当“狼”不再争辩、“龇着牙”向“小羊”扑去时, “狼”的动作几近夸张, “小羊”向后跌倒, 身子不住颤抖, 动作更是憨态可掬。整个表演过程他们十分投入。我不失时机地问:“狼是个怎样的人物?你们喜欢他吗?我们应该怎样对待这样的人?”学生们踊跃发言, 气氛热烈。这样一来, 学生们和小羊产生了共鸣, 对狼一类坏人的憎恨也越来越强烈。至此, 学生完全领悟了这篇课文的思想内涵, 课文的主题在这里得到了升华。

四、大胆创造, 促进能力发展

课堂表演不仅是课文内容的翻版, 还是学生主体感受的再现;表演的过程也是学生进行创造的过程。在表演时, 教师要鼓励学生充分发挥自己的想象力, 对课本剧进行大胆的创造, 显示出表演者飞扬的灵性来。

可爱的家乡日记小学 篇7

我的家乡四季都是美丽的。春天，花草发芽了。树上的 苹果花都开花了。河上的水开始流动了，人们开始种菜、种地。夏天，花开了。草变绿了，你要是从远处看就是一片碧绿的草原。夏天很炎热，我们就在水里游泳、打水仗。我们还可以在树下看书、捉迷藏、下棋。秋天，树上的叶子都掉光了，地上的草枯黄了，山花都落了。秋收开始了。人们开扒苞米、拉苞米，忙的是不可开交。一片金色的世界，五谷飘香，都是丰收的气息。冬天下雪了，河上结一层厚厚的冰，我们就在上面玩。我们滑冰、打雪仗、滑冰车，其乐无穷。我爱我的家乡，我更它一年四季的景色。

我的可爱妹妹小学日记 篇8

片段二：今夜，阳光明媚，星光灿烂，月光照在我的身上，让我想起了我小时候的事（其实妹妹现在才九岁而已，真不知道她口中的小时候是什么时候，不会是她两三岁时吧？她那时记得住事吗？我对此感到非常的疑惑。）……

片段三：我决定了——我要改名，我要改名为马师，因为同学们称呼别人时都喜欢把别人的姓去掉，在名前面加上个“老”，我改名后，他们就都叫我“老师”了，哈哈……

可爱的小麻雀小学生日记大全 篇9

为了使它们再次光临，之后我在阳台上撒了一点小米，然后便躲在暗处等待着它们……果然，麻雀没有让我失望，我望着它们，只见它们屈着腿，俯下身子，头一点一点地吃着。不知过了多久，它们吃完了，便展翅飞走了。

小学日记200字：可爱的小白兔 篇10

小白兔全身长着雪白的毛，摸上去软软的，两只耳朵长长的，还常常动来动去，听什么都非常灵;如果我在房间，它在阳台，我轻轻的叫一下，它就马上跑进来也跟我跑到房间里。它的眼睛红红的，好像两颗红宝石;鼻子小小的，喘气的时候一动一动的;小嘴有三瓣，吃起东西来可快了。

示例3：小白兔

我最喜欢的动物就是小白兔。

因为小白兔聪明、可爱，而且满身雪白，还长着红红的眼睛，长长的耳朵，多可爱的小动物呀!我们邻居家就养着一只小白兔，我和妈妈还给它喂过青草呢!我们拔了一些又绿又嫩的青草一根一根的从笼子的缝隙里递进去。小白兔一定觉得很好吃，一使劲就把青草弄断了。它吃得可快了，吃完了就瞪着红红的眼睛看着我，还把爪子扒在笼在上，好像在说：“太美味了!再给我吃点!”我想逗逗它，故意把青草放得远一些，高一些。只见小白兔伸着脖子，把三瓣嘴靠在笼子上，仍够不着，就试着转换方向再够。我看着它着急的样子，就赶紧把所有的青草都放进笼子里。这下，它顾不上看我，头也不抬地享受起美味来。

可爱的小狗日记 篇11

我家有一只非常调皮可爱的小狗，叫跳跳。

跳跳全身毛茸茸的，摸起来令人感觉很舒服，在它那机灵的小脑袋上嵌着一双黑黑的小眼睛。一对尖尖的小耳朵一直竖立着，像一个小警察似的聆听着各种声音。一个圆圆的，黑黑的小鼻子总是东嗅嗅，西嗅嗅，好像闻到了什么气味。跳跳这个名字的由来也是有一段经历的，一天，跳跳还很小，我教它上楼梯，跳跳两只爪子趴在楼梯上，小眼睛看着我，一副不会的样子，我就从第一阶开始，我先开始跳楼梯，跳完后，跳跳又开始跳，只见它跳一下，然后前爪趴在第二阶，后爪站在第一阶，后来，它跳完9阶，我已经捧腹大笑了。这就是它的名字的`由来。小狗真有趣!

可爱的小鸡日记 篇12

小鸡破壳而出的时候太让人震撼了!它似乎不想待在蛋壳那个小小的空间里，而是渴望自己快点破壳而出，呼吸大自然的新鲜空气，看看这个绚丽多彩的世界。于是，它滚来滚去，可每次都以失败而告终。后来，它想到了一个新办法：就是用自己鲜红的小嘴把蛋壳啄破。说干就干，啄了一会儿，啄出了一条小缝，小鸡看上去一点也不泄气，反而越干越有劲。不一会儿，终于把壳啄破了，小鸡伸出了脑袋。它浑身湿漉漉的，还带着点鲜血，像个“小精灵”。小鸡看了看大自然的美丽，刚想蹦蹦跳跳走起路来，就站不稳了，因为刚出生，没那么强壮，显得很柔弱。接着，一个又一个的“小精灵”都出世了。

小鸡很活泼，有一次，我把小鸡放在一个箱子里，为了呼吸方便，我把箱子四周扎了几个小洞，它在箱子里来回跳动，好像要出去看看多彩的世界。我准备喂它些水，刚把它从箱子里拿出来，它就跑开了，跑到放水的杯子旁，爪子一蹬，“嘭”的一声，杯子里的水就洒了一地，我只好又重新装了水来，只见小鸡咕噜咕噜地喝了起来，哦，它可能太渴太着急了!