如何写英文论文

如何写英文论文（精选8篇）

如何写英文论文 篇1

Ei数据库文摘要求

Ei数据库文摘要求 : 对于科技期刊的文章，文摘主要由三部分组成，即：研究的问题、过程和方法、结果。

文摘只有写得正确，写的好, 才能起到帮助读者了解原文的作用。因此必须对文献进行认真的主题分析，找出文献的主题概念，正确地组织好这些主题内容，简明准确完整地写出文摘来。文摘长度一般不超过150 words。少数情况下允许例外，视原始文献而定。在不遗漏主题概念的前提下，文摘应尽量简洁。

1.缩短文摘方法

(1)取消不必要的字句：如

It is reported..Extensive investigations show that..The author discusses..This paper concerned with..文摘开头的“In this paper,”

(2)对物理单位及一些通用词可以适当进行简化；

(3)取消或减少背景信息(Background Information)；以下是一篇不成功的文摘：

根据传统光学干涉原理研制出的相位调制型光纤传感器，其突出的优点是灵敏度高，但却只能进行相对测量，因此本文介绍了能实现绝对测量的全光纤白光干涉型光纤传感器及其检测技术，该技术基于白光干涉的绝对测量原理。

该文摘用一半的篇幅介绍了背景信息，对自己的工作却只做了泛泛的介绍。限制文摘只表示新情况, 新内容, 过去的研究细节可以取消；

(4)不说无用的话，如:

·本文所谈的有关研究工作是对过去老工艺的一个极大的改进，·本工作首次实现了..，·经检索尚未发现与本文类似的文献

等词句切不可进入文摘；

(6)作者在文献中谈及的未来计划不纳入文摘；

(7)尽量简化一些措辞和重复的单元，如：

不用 at a temperature of 250 ℃ to 300℃

而用 at 250℃-300℃

不用 at a high pressure of 2000 psig

而用 at 2000 psig

不用 at a high temperature of 1500 ℃

而用 at 1500℃

不用 discussed and stu1died in detail

而用 discussed

(8)文摘第一句应避免与题目(Title)重复。

2.文体风格

(1)文摘叙述要完整，清楚，简明；

(2)尽量用短句子并避免句形单调；

(3)用过去时态叙述作者工作, 用现在时态叙述作者结论；如: The structure of dislocation cores in GaP was investigated by

weak-beam electron microscopy.The disloca-tions are dissociated into two Shokley partials with separations of 80 ± 10 and 40 ± 10 A

in the pure edge and screw cases respectively.The results show that...”

(4)可用动词的情况尽量避免用动词的名词形式；例如:

用 Thickness of plastic sheets was measured.不用Measurement of thickness of plastic sheet was made.(5)注意冠词用法，不要误用，滥用或随便省略冠词。

(6)避免使用一长串形容词或名词来修饰名词，可以将这些词分成几个前置短语，用连字符连接名词组，作为单位形容词（一个形容词）。

如应用The chlorine-containing propylene-based polymer of high meld index.代替 The chlorine containing high melt index propylene based polymer.(7)不使用俚语外语表达概念, 应用标准英语；

(8)量用主动语态代替被动语态；

(9)尽量用简短、词义清楚并为人熟知的词；

(10)慎用行话和俗语；

(11)语言要简练，但不得使用电报型语言;如:

Adsorption nitrobenzene on copper chromite investiga-tion.应为 Adsorption of nitrobenzene on copper chromite was investigated.(12)文词要纯朴无华, 不多姿多态的文学性描述手法；

(13)组织好句子, 使动词尽量靠近主语;例如：

不用：The decolorization in solutions of the pigment in dioxane, which were exposed to 10 hr of UV irradiation, was no longer irreversible.而用：When the pigment was dissolved in dioxane, decolorization was irreversible after 10 hr of UV irradiation.(14)删繁从简;如用increased 代替 has been found to increase

(15)文摘中涉及其他人的工作或研究成果时，尽量列出他们的名字；

(16)文摘词语拼写，用英美拼法都可以，但在每篇文章中须保持一致。

(17)文摘中不能出现“图××”、“方程××”和“参考文献××”等句子。

3.文摘中的特殊字符

特殊字符主要指各种数学符号、上下脚标及希腊字母，它们无法直接输入计算机，因此都需转成键盘上有的字母和符号。

Ei对此有专门规定。希望在文摘中尽量少用特殊字符及由特殊字符组成的数学表达式。因为它们的输入极为麻烦，而且极易出错，影响文摘本身的准确性和可读性，应尽量不用，改用文字表达或文字叙述.更复杂的表达式几乎难以输入, 应设法取消。

4.缩写字及首字母缩写词(Abbreviations and Acronyms)

对那些已经为大众所熟悉的缩写词，如radar、laser、CAD等，可以直接使用。对于那些仅为同行所熟悉的缩略语，应在题目、文摘或键词中至少出现一次全称。

如何写英文论文 篇2

第一﹑音标与口型。学生开口要听音准与否, 48个音标都它们的发音规则的, 必须让学生懂得发音的方法与规则。口型必须做到位, 只有口型正确了, 才有准确的音。鼓励学生对着镜子不段地练习自己的口型, 学生之间相互纠正, 老师一个一个去检验, 把好音标关, 48个音标发到位了就为英文朗读奠定了坚实的基础。第二﹑单词与重音, 我们处理好音标就是为了把单词拼出来, 拼准确, 但不是说能够读准音标就可以完全拼准单词了。英文单词有重音和次重音规则。让学生知道怎么读重音, 学会认重音和次重音符号。在英文中, 重音位置不同就导致了单词含义的不同。如desert, present。它们重音位置不一样意思就不一样了。但很多学生没有重音意识, 他们常常忽略, 以致在听力方面造成很大的影响。语音差异成为了听力的障碍。自己发的音与磁带的不一样, 造成意义上的误差, 最后丢分。第三﹑句子与语调。如果音标和但词都没有问题了, 可读的句子听起来还是不象洋文, 那我们就要让学生注意英文的语音语调了。以什么调去读英文句子决定于英文的句子种类和句式。中英文是两个不同的调, 如果我们把中文的语调套到英文中去, 那就不是英文了。同样。外国人用英文的语调说中文, 那也不象中国话。英文中的句式有多种, 不同的句式会有不同的语调, 比如说, 有升调, 有降调, 有重读词也有连读词及轻读等的情况。

不管是音标, 单词还是句子都要准确, 但如何让学生做到这个准确性, 过要语音关呢, 老师要采用一些方法在学生身上去落实。1) 听范读或录音。通过听教师的示范朗读或录音, 学生可以了解文章内容和朗读特点, 感知内容在语音、语调、感情、表达等方面的特色, 把握正确朗读的方法和要点, 为朗读的实践练习做准备。2) 教师领读。领读对话时, 教师最好整句领读, 体现出句子的整体感, 让学生在静听的基础上模仿跟读。领读时, 如果遇到长句或难读的句子, 教师可按意群领读, 并注意语调的转折。领读课文时, 最好采用学生看书跟读和不看书跟读交替的方式进行。领读一般先慢后快, 让学生在准确的基础上, 再达到熟练、地道地跟读。

2 理解句子结构

朗读是为听力, 阅读和口语服务的。英文水平要提升, 必须要有句法概念。很多同学在朗读的时候很盲目, 在他们读完一个句子的时候, 问他们是什么句, 什么含义, 这时候会出现很多种答案, 说明他们对句子的组成没有概念, 所以做的是无用功。但事出有因的。老师的要重视他们在朗读是的句子结构概念。经常去引导学生要在理解句子用法的基础上去读, 形成固定的句法概念, 在脑子里形成固定的语感。用一种简化的形式让学生理解。把所有的复合句化成简单句的模式。让学生知道每一个复合句都是简单句的扩展。如, what I knew was that my friends thought I smelt terrible.这个句子看起来和复杂, 让学生很头痛, 但我们不防给他们一个简单的模式, 告诉学生它就是主系表的扩展。如, I am a student.我们可以把这个句子给学生, 他们很容易理解。这两个句子是同一种结构。就是扩展了。I扩成了what I knew.a student扩成了that my father thought I smelt terrible。复合句用了从句去作主语, 用从句去作表语, 让后表语从句中套了一个宾语从句。再看一个复合句, the news that Mr Hu will play a visit to Japan spread.这是一个主谓结构的扩展。Class begins这个句子和简单, 同学都清楚, 我们用这个简单句去让学生理解这个复合句。主语就一个词, 但是主语的后面有一个句子, 那是说明主语的内容, 称为主语从句。我们把每个复合句都简化成一个简单句, 那学生理解起来就容易了, 读的时候也不会一头雾水。我们引导学生在理解透句子结构的之后在开口去通读句子, 这样能够事半功倍。

3 循环朗读

朗读过的语言在头脑中有印象, 但这个印象的时间长短会随复习时间的长短而定, 人的遗忘速度是由快到慢的。定期在短时间内复习, 朗读效果一定会很明显的。当然是开口的复习, 不是眼睛看看就可以的。经常复习在练语言的口型及口腔肌肉的灵活性和熟练程度。间接地提高了口语水平, 即口头表达能力。1) 直接复习法。反复地朗读读过的文章, 进一步加深了对文章的理解, 同时也熟悉了句型结构, 很好地吸收了词和句, 有的甚至可以背诵和默写。很自然地为英文的阅读和写作打了基础。2) 间接复习法。可以让学生对读过的文章进行复述, 用自己的语言去表达文章的主要内容。从而提供了说和写的能力, 也是通过朗读要提高的一种能力。3) 翻译复习法。翻译是巩固学生朗读过的句子, 也是运用学生朗读过的语言。老师编适当的翻译材料给学生是很有必要的, 让他们体验学有所用, 他们在完成习题的时候就有一种成就感。用所读过的语言去完成练习, 产出新的语言, 进一步促使学生朗读的积极性。

总之, 朗读是英文中的关键和基础, 但我们要是朗读有效。让学生读的音准确, 到位, 象洋话, 也要让他们读的有用, 使之转化为口语能力, 写作能力, 阅读能力。建议在今后的教学过程中, 我们能重视朗读的指导工作:把好语音关, 分析好句法, 督促学生反复的朗诵读过的句子。

摘要：朗读是英文教学的基础, 在英文教学中起了很重要的作用。而英文对于中国学生来说是第二语言, 开口说对他们来很难但又很关键。虽然高考对朗读不做要求, 但它间接地影响了英文教学, 朗读是听说写的第一步, 是听力, 阅读, 写作的基础。是语言输出和输入的桥梁。很多学生经常提出为什么他们读了, 却没有收到效果, 当然也许有写学生是有口无心的读, 但除此以外还有别的原因吗。那是值得我们英文教学者思考的一个问题:如何使学生做到英文朗读有效?

关键词：语音,句法,复习

参考文献

[1]胡壮麟.语言学教程 (英文版) [M].北京:北京大学出版社, 2011.

如何写英文感谢信 篇3

感谢信并无固定的格式，但是一定要提及感谢的具体原因和内容。不要千谢万谢，结果连感谢的理由都没写出来。如果收到的礼物是相册，你可以提及你不久前拍了一组照片，收到相册真是太及时了；住院时收到鲜花，可以说每天看着鲜花，神清气爽，心情顿时变得愉悦起来。过去，感谢信一般由当事人亲笔写在信纸或卡片上，然后通过传统邮政服务（因其既花钱又费时，常被称做snail mail，“蜗牛信件”）。现在，随着电子邮件的普及，它已迅速取代传统的书信和卡片。

下面这个范例是John Gu为感谢同事在自己生日那天为自己的办公室布置了喜庆的装饰物，并赠送一家餐馆礼券而写的感谢信：

范例：

Hi, everyone,

I'd like to thank each of you for making my birthday a great day(1).It felt really festive(2) to be surrounded by all of the decorations(3) all day!In fact, if you haven't noticed, I'm reluctant(4) to take them down.Also, your gift certificate(5) to the Real Seafood Restaurant was very generous(6) and I can assure you I will put it to good use!

Thanks so much! (7)

John

(1)英文信函的习惯是开门见山，段落的第一个句子常常是该段落的主题句(topic sentence)，“I'd like to thank each of you for making my birthday a great day” 很清楚地表达了写信的目的。类似的主题句还有：“Thank you for spending so much time with me during my visit to your headquarters on Monday.”和“Leon and I are so grateful for your kindness during our stay in your house last week.”

(2)festive：过节似的、喜庆的、欢乐的

(3)decorations:此处指表示喜庆的装饰物，如气球、彩条，表示幽默的漫画等。

(4)be reluctant to: 不情愿的，舍不得的

(5)gift certificate：礼券

(6)generous: 丰厚的、丰盛的、大方的

如何写英文科研文章 篇4

1． 要写好科研论文，必须先养成读英文文章的习惯，争取每天30-60分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。我会在近期专门写一篇博客文章介绍一套行之有效的增强读专业杂志能力的办法。

2． 写科研论文，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图(Figures)，最后才能执笔。

3． 具体写作时，先按照思路（即Figures）写一个以subheading为主的框架，然后开始具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑（logic flow），注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰（关闭手机、座机），争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。

4． 学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研论文，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域（包括我所在的结构生物学）有它内在的写作规律。科研文章里的一些话是定式，比如 “To investigate the mechanism of …, we performed …”, “These results support the former, but not the latter, hypothesis …”, “Despite recent progress, how … remains to be

elucidated …” 等等。用两次以后，就逐渐学会灵活运用了。在向别人学习时，切忌抄袭。在美国一些机构，连续7个英文单词在一起和别人的完全一样，原则上就被认为抄袭（plagiarism）。

5． 第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二稿。修改时，还是以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”（同义词替换）以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。

如何写好英文简历? 篇5

当然，如果您在中学时得过国际奥林匹克比赛大奖或全国性的大奖，不妨提上一笔。另外，写英文简历还需要特别注意以下几点 1.绝无拼写错误。现在文字处理软件都有拼写检查(Spelling Check)，您实在没有理由拼错，否则雇主会觉得您连最基本的东西都不去做。因此这是完全不能容许的错误。 2.小心相近字。这是拼写检查查不出的错误，要尤为小心。例如，有一位专业是经济学的同志，他本应写Major: Economics（专业：经济学），但却误写成了Mayor: Economy，摇身一变，成了主管经济的市长。 3.避免明显的语法错误。这并不是说一点儿语法错误都没有，因为英语毕竟不是咱们的母语，稍微有一点小错，别人也是能够谅解的。 4.请友人帮忙看一下，这是非常有效的一个方法。一是从拼写、语法、句式等方面来看，有无错误；二是从构思的角度上来看，有没有更合适、更恰当的表达。旁观者清，换一个角度，别人经常能提出一些特别好的建议来。 5. Objective写不写？有人写，有人不写。其实写和不写各有利弊。如果写上，当然显得目标明确，非这个行业、这个部门不可，但同时也就限制了您在别的行业发展的可能性。比如，毕业生在申请象时明确写上了所选部门，那么万一这个部门没有录用您，而您又好象非这个部门不可，您就很可能失去了在其他部门工作的机会。但如果您什么都不写，雇主参照您的背景和一些测试的结果也许认为您更适合别的部门，这样您就可能获得新的机会。通常美式简历的规范写法都是不写Objective的。 来源:www.lizhi123.net.cn

如何写好标准英文简历 篇6

所以写英文简历的原则如下：

1. 尽量不要超过一页A4纸

貌似是从世界500强的HR那里传出来的，因为他们会非常的`忙(收到太多简历!)。但如果目标公司不是500强，加上工作年限长，超过一页也是可以的。

2. 条理清晰，前后逻辑一致

比如前面写了你在某公司做Marketing, 但大学专业却不是相关专业，那么中间有没有桥接的东西?

3. 工作业绩真实可靠

没有是不够有优势的，但写出来就要经得住问。

4. 职业路径合情合理

至少能够从HR的角度进行解释。如果面试是问到你的未来规划，也要跟职业道路衔接。否则容易被认为“不靠谱”。

5. 文法/遣词造句

不要出现拼写错误一类的低级笑话，用词能够体现英文水平。所以最好能找母语是英语的人修改几遍。但保证你的口语水平足以应付可能的面试。

6. 联系方式

简历必留能够体现专业的(至少与所申请岗位相匹配的)联系方式，比如申请生产主管却留个QQ邮箱。

7. 针对性

貌似有简历专家说应该针对不同的工作岗位写不同的简历。我也有朋友分职能写了3种简历(如采购类，销售类，市场营销类)。

8.去搜索国外英文简历做样本

多收集几个版本做分析。用词、句式、字数、职场履历、自我评述之类的要素逐一分析，然后自己起草一份

9.将初稿发送给几个外企HR职位上的朋友

什么?你说你没有这样的朋友?在外企工作的朋友总有，没有在外企工作的朋友?认识在外企工作的朋友的朋友总有。

10.外企HR看过提出一些建议

根据他们提的中肯的几条进行修改。改完再发想要应聘行业的朋友看看，再增删一些内容。漂亮的简历是求职敲门砖。不管耗费多少人力资源和心力去打造这份简历都值得。当然最重要的是，积累可以写进简历的资历!

如何帮助中学生听说英文数字 篇7

一、熟读牢记关键数字

迅速无误识别数字的前提是必须能够流利地读出数字。要从读两位数起, 然后练习读三位和四位数乃至五位或六位以上的数字。其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础。英文数字中的每一个逗点的读法也要牢记:有一个逗点读“thousand”, 两个逗点读“million”, 三个逗点读“billion”。还要清楚, 每个逗点间由三位数组成。英文数字中的第四位数、第七位数、第十位数是很关键的数位。

Examples:

1, 234读作:one thousand, two hundred and thirty-four

4, 567, 809读作:four million, five hundred and

sixty-seventhousand, eight hundred and nine

5, 678, 120, 000 读作:five billion, six hundred andseventy-eight

million, one hundred and twe nty thousand

二、““-teen””和““-ty””的区别

“-teen”和“-ty”是比较容易混淆的一对读音。我们可以通过音和音素的差异来区别两者。含有“- t een”的词有两个重音, 即“-teen”要重读, 且“-teen”中的元音为长元音[ti:n], 发音长而清晰;而含有“-ty”的词只有一个重音, 即“-ty”不重读, 且“-ty”中的元音为短元音[ti], 发音短而急促。

Examples:

fifteen['fif'ti:n] fifty['fifti]

nineteen['nai'ti:n] ninety['naiti]

三、英美数字读法的差异

有时, 同样一个数字, 英国人和美国人的读法也不尽相同, 这无疑会使本来就棘手的数字雪上加霜。如: 部分有一个逗点的数字 (四位数) , 英国人用“thousand”表示, 而美国人则多用“hundred”。再如, 有三个逗点的数字 (十位数) , 美式读法为“billion”, 而英式读法为“thousand million”。因此, 熟悉英美两种不同的读法对消除数字理解上的岐义是十分必要的。请看下面的对照表

例词英式美式1, 900 one thousand, nine hundrednineteen hundred

4, 000, 000, 000 four thousand million four billion

再者, 英国英语在百位和十位之间加读“and”, 而美国英语往往不用“and”。比如754这个数字。英国英语读成seven hundred andfifty-four, 而美国英语则读为seven hundredfifty-four。

此外, 在某些时间表达上, 英美也有不同的读法, 这点在下一部分具体说明。

四、时间的表达法

表达时间的方法有三种, 其中最为普遍的一种是先说分, 再加介词“past”或“to”, 然后说小时。若分数为15分、30分、45分, 则用“quarter”、“half”代替具体的分数。习惯上, 分数加在30分以内, 用“past”, 如过了30分, 用“to”。美国英语中, 常用“after”代替“past”, 用“before” (或till) 代替“to”。

Examples:

8:00 读作:eight o'clock或eight

9:15读作:a qusrter past nine (英式)

或a quarter after nine (美式)

11:30读作:half past eleven (英式)

或eleven thirty (美式)

7:50读作:ten to eight (英式)

或ten before eight (美式)

表达时间的另一种方法是不用介词, 先说小时数, 再说分数。这种表达法多

用于与汽车、火车、轮船、飞机等相关的情境中, 如发车时间、到站时间等。

Examples:

4:30 p.m. 读作:four-thirty p.m.

5:45 p.m. 读作:five-fourty-five p.m.

最后一种方法是日常生活中最不常用的24小时制。如:用14:15 (fourteen-fifteen) 代替2:15 p.m, 用23:05 (twenty-threeoh-five) 代替11:05 p.m.。这种用法主要出现在官方的时刻表上和电台的正式报时中。

五、年、年代、世纪的表达法

年、年代、世纪的读法也给中学生带来不少麻烦, 在此, 我们将分别举例说明。年的表达用基数词, 一般有两种读法。

Examples:

541 B.C. 读作:five four one B.C

或 five hundred fourty-one

B.C

1800读作:eighteen hundred

1701读作:seventeen oh one

或 seveteen hundred and one

2000读作:two thousand

年代指十年 (decade) , 采用“基数词加上十位数复数”的形式来表示, 前面与介词“in”和定冠词“the”搭配。

Examples:

in the 1840's读作:in the eighteen fourt

ies (十九世纪四十年代)

in the 1950's读作:in the nineteen fifties (二十世纪五十年代)

in the '60's读作:in the sixties (本世纪六十年代)

如要表示一个年代的初期、中期、末期, 可在年代前分别加“early, mid, late”。如:in the early 1770's;in the late1590's。

世纪指一百年 (century) , 用“the+序数词+century”表示。

Examples:

in the 2nd century在二世纪

in the mid 13th century在十三世纪中叶

高考英文应聘信要这样写 篇8

假定你是李华，在校报英语专栏看到了学校“英语文化节”的一则招募启事。请阅读启事，并根据写作要点和写作要求写一封应征邮件。

Volunteers Wanted

Our annual English Festival， which will be held on June 15～17， 2015， is now looking for 20 student volunteers to provide service for Talent Show， Speech Contest， and English Debate. If you are interested， please send an application email at your earliest convenience to Ms Chen at chenlaoshi@aef.com.

写作要点：

1. 表达写信意图；

2. 陈述应征目的；

3. 说明应征条件（性格、能力等）。

写作要求：

1. 邮件词数不少于100；

2. 开头和结尾部分已写好，不计入总词数；

3. 可根据情况增加细节，使行文连贯；

4. 不能使用真实姓名和学校名称。

Dear Ms Chen，

I'm Li Hua， a student from Class 2， Grade 3. ________________________________________________________

Looking forward to your reply.

Yours truly，

Li Hua

1. 掌握应聘信的常规写作内容

一般来说，应聘信由介绍个人身份、表明写信意图、交代应聘目的、陈述应聘条件、表达感激之情、表明期待答复等几部分构成。在写作时，首先应介绍个人身份，表明自己的来历，比如真题开头部分的个人介绍交代了应征者的姓名、身份等。接着应表明写信意图，比如后附的参考范文第①句，说明自己要应聘学生志愿者（student volunteer）这个职位。接下来需要陈述应聘目的，说一下自己应聘这个职位的目的和动机，比如范文第②句说明自己是为了提高组织能力（organizational abilities）、沟通能力（communication skills）和增加当众说英语的自信（confidence in speaking English in public）。表明动机后再来说明应聘条件，介绍自己的优势和长处。为了增强说服力，在摆明自身优势时还可结合个人经历，比如范文第三段就举了自己做英语老师的助手帮助组织英语活动的例子。这三部分内容是应聘信最重要的部分，也是高考通常要求考生写作的内容。介绍完这些之后不要忘记表达一下自己的感激之情，比如范文第⑦句，这是应征者要具备的最基本的礼节。上述真题虽没有做出要求，但考生若能写出来，势必会为自己的作文加分。信的最后，可以表明自己期待对方的答复，比如真题的结尾句。如果需要还应提供自己的联系方式——这点高考一般不会要求，大家了解就行。具备上述内容，一封应聘信就算得上完整了。

2. 把握应聘信的写作基调

众所周知，写信应聘必然需要应征者表明自己的诚意，展示自己能做好工作的自信，并拥有感恩之心，因此应聘信应以表示真诚、展现自信和表达感激为基调。以参考范文为例，在表明自己对学生志愿者这个职位的渴望时，应征者用了really来强调自己的诚意，除此之外，还可以使用indeed、to tell you the truth等表示程度的词语。在介绍自己的优势时，范文用了such a good command of ...、successfully等词语来展示自己的自信心。当然，应征者最后也应不忘感激。表达感激之情除了可以使用范文中的I would be grateful if you ...，还可以使用I would be （very） thankful ...等。

3. 了解应聘信的语言规律

应聘信也有自己的语言规律，主要体现在句型表达上。参考范文就使用了多个应聘信特色语句，下面结合范文将一些常用句型总结如下。

介绍个人身份常用句型：①I'm ...， a/an ... ②I'm ... from ... ③I'm ... who is a/an ...

表明写信意图常用句型：①I'm writing to apply for the position of ... ②I want to apply for the position to ... ③I'd like to apply for the position of ...

交代应聘目的常用句型：①By offering my service， I will be able to ... ②If I get the position， I can ... ③Getting the position， I will realize my aim of ...

陈述应聘条件常用句型：①I'm a/an ... girl/boy. ②I'm ...， ... as well as ... ③I'm good at ... ④My ... is especially good. ⑤I have a good command of ... ⑥I have been elected as assistant to ... ⑦I have lent a helping hand to ... ⑧My talent has been appreciated by both ... and ... ⑨I'm sure that I can meet your expectations.

表达感激之情常用句型：①I would be grateful if you could ... ②I would appreciate it very much if you could ... ③I would be very thankful if I could get the position.

表明期待答复常用句型：①Looking forward to your reply. ②I'm waiting for your early reply.

4. 善于使用过渡性词语

不管何种文章都需要过渡性词语来衔接前后文，应聘信自然也是如此。信中使用过渡性词语较多的是在应聘目的和应聘条件的介绍上。当有多个目的需要说明时可以使用first、besides、what's more等过渡性词语，这些词语在介绍应聘条件时也可以使用，比如参考范文中就用了besides来展示自己不同方面的优势。除此之外，还可以用at the same time、in the meanwhile、in addition、also等过渡性词语。

Dear Ms Chen，

I'm Li Hua， a student from Class 2， Grade 3. ①I'm writing to apply for the position of student volunteer.

②I really want to obtain this precious opportunity because， by offering my service， I will be able to improve my organizational abilities and communication skills as well as my confidence in speaking English in public.

③As an outgoing girl， I get along well with my classmates. ④Besides， I have such a good command of English that I have been elected as assistant to my English teacher. ⑤I have successfully lent a helping hand to her in several English class activities， which has been appreciated by both teachers and my classmates.

⑥I am sure that I can meet your expectations. ⑦I would be grateful if you could consider me for the position.

Looking forward to your reply.

Yours truly，

Li Hua

要写出一篇应聘信不难，难的是如何写好。希望上述指导可以帮助各位同学写好高考英文应聘信。

作者简介：