2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准（共10篇）

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇1

2012学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 备注：数学期末考试为分项测试，测试内容是基础、计算、应用、操作。分期测试考试日期和完成时间由年级教研组（教研组长注意校区之间协调）统一安排，于1月25日前考完。1月28日下午1:30进行数学统测，试卷为区教研室试卷，考试时间和考务情况由学校统一安排。

六年级数学期末总评方法：

期末分项考试成绩×60%+平时分项成绩×20%+平时作业成绩×10% +课堂发言×10%

六年级数学免考生确定方案：

分项免考生确定方案：

（1）以平时分项成绩平均分在95分以上的有免考资格。

（2）“数学智慧展示”成绩作为参考。

具体实施方案：

(1)平时综合卷中的填空、选择、判断题属于基础知识部分；

(2)平时综合卷中的计算题属于计算部分；

(3)平时综合卷中的应用题属于应用部分；

(4)平时操作作业属于操作部分。

等级评分标准：

85分及以上为优，70分到85分以下为良，60分到70分以下为及格，60分以下为待及格。

注：

平时成绩以单元练习卷上分数计算为主，课堂作业情况根据每位老师打分情况择和成分数再算出比例。

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇2

2012年1月我校初一年级201名学生参加教研室组织的期末抽考，其中初一（5）班的哈斯特尔因病没有参加考试。经过学科组三位教师的共同努力，在本次考试中初一数学总评成绩获得市局第三。特对此次考试情况进行分析：

1、兴趣的培养是学好数学的第一步。为了使学生尽快适应初一数学的学习，学科组统一认识，日常教学注重兴趣的培养、方法的指导和知识点的落实，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”。每周专门建立纠错本（纠错本包括四个环节：错题；分析错误的原因；纠错；自己编写3道与错题相同的题目并解答），从错题本中让学生总结本周的不足，分析错误的原因，并能做到举一反三。为了配合学生学习兴趣的提高，我们学科组的老师专门开设校本课程《爱上数学》，该课程从激发学生的学习兴趣入手，从日常生活入手，让学生体会到数学来源于生活实际，又服务于生活实际的过程，从而增强学习兴趣，提高数学的学习能力。在学完有理数一章后进行基础知识竞赛活动，在学完一元一次方程的实际应用后举行应用题竞赛活动，并且在每次活动后在全分校进行大力表彰，极大的调度学生学习数学的热情和学习兴趣。通过一个学期的训练，学生在解题能力、解题思路方面都得到了长足的进步。

2、定期进行学科组活动，形成随时教研的氛围。

充分利用每周二的教研活动，整合学科组教师的智慧进行集体备课，做到四个统一：统一进度、统一教学目标、统一重难点、统一作业测试。对于每周的上课内容、课时安排、复习内容、测试内容，包括每天及节假日的作业，学科组三位教师都协商解决，使得全年级统一进步、统一步伐。同时学科组的三位教师天天互相研究，时时讨论问题，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，无形之中形成了每时每刻都在集体备课的风气。课间办公室里总是有学生问着问题，教师们认真答疑，耐心辅导，帮助学生找到存在的问题，一一解决。

3、精心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤，对于差下生的作业要尽可能的做到面批面改。今年我们初一数学的寒假作业改变以往那种反复做题的枯燥作业，变成学生喜欢的充满兴趣的“四个一”作业，即：一张手抄报、一篇小论文、一个小故事、一个PPT。通过这种作业的布置提高了学生学习热情，增强学习兴趣。

4、期末复习有条有理。

我们在12月24日结束了新课。根据以往的复习经验，分单元、分知识点进行系统复习。在单元复习中落实知识点、加强能力训练、渗透解题技巧、养成良好的书写习惯。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在

什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出3-5名差生，由任课老师辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

针对学生的计算能力不扎实，学得快忘得也快的现状，学科组的教师将每章的计算进行整理，利用午间10分钟的时间进行过关测试，对于没有过关的学生进行二次强化，力争使每名学生顺利通过计算关，不在考试中丢失计算分数。也正因为学科组教师的齐抓共管，在本次考试中学生的计算才会胜出，成为学科组制胜的最关键一步。

针对考试情况，特制定如下整改提高方案

1、课堂上要加强练习设计的针对性，紧扣教学目标。加强基础知识训练，加强个别辅导；课堂上多给差生发言的机会，善于去发现差生的闪光点，培养学生的学习兴趣，和孩子们交朋友，缩小师生之间的差距，用真心打动学生，唤起他们的求知欲望；多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，争取全面提高学生的计算能力。

2、认真的计算是得高分的保证，在平时教学中也应该加强计算能力的训练，提高学生的计算能力和认真计算的习惯，争取计算题不出错。

3、充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。基础性的知识要重点强调，比如：单位，概念，书写格式，注意结果要化成最简形式等。

5、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。

6、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。

7、在培优的同时也要注重补差，做好后进生的补差工作，关注学生中的弱势群体，注重加强学生的学习习惯和策略的培养，坚持“抓两头，带中间”的策略。

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇3

一、复习目的：

1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1-20各数。成本

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算10以内的加减法、20以内的加法。

3、能根据图中的数据提出并回答简单的问题。

4、认识符号“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

6、能直观辨认长方形、正方形、圆形和三角形等平面图形，长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

二、复习重难点：

复习重点：能初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，知道加法和减法的关系，能熟练地计算10以内的加减法和20以内的加法。

复习难点：初步体验数据的整理过程，能根据图中的数据提出并且回答简单的问题。

三、学生现状分析：

本学期所教的内容中，学生掌握比较好的有：20以内数的认识、认识物体和图形、10以内加减法等内容；而对于20以内的加法、认识钟表这两方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢。

四、复习措施：

根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：

1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对20以内加减法算式的练习。

4、加强对中下生进行个别辅导。

五、具体复习课时安排

1、月日复习数一数：数数是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。（1课时）

2、月日复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。（1课时）

3、月日复习物体和图形：能正确区别平面图形和立体图形，并能叫出它们的名字。重点：结合实物，建立空间观念。（1课时）

4、月日复习分一分：让学生按一定的标准进行分类。重点：是培养学生的整理物品的习惯。（2课时）

5、月日复习认位置和认数：a.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。b.会读、会写0-20各数。重点：是培养学生的数感。(2课时)

6、月日复习数的组成：体会分与合的思想，比较熟练的掌握20以内的数的组成。（1课时）

7、月日复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。（3课时）

8、月日复习统计：1.复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。（1课时）

9、月日复习认钟表：能认识整时数、大约几时。培养学生良好的行为习惯。（2课时）

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇4

（试卷总分100分，考试时间90分钟）

班级：姓名：学号：得分：

一、看拼音，写词语。（10x2分=20分）

jìlǜpí juànjù juã

（）（）（）

shēnyínzǔ dǎngfēn fùhu

（）（）（）

二、给下列汉字组词。（10x1分=10分）

渴（）传（）跑（喝（）转（）饱（三、把合适的量词填到括号里面。（8x1分=8分）

则本句件个位列

五（）书一（）话

一（）问号三（）故事

一（）火车一（）家庭

四、读一读，连一连。（8x1分=8分）

找课本‖

去东西‖

借厕所‖

趁机会‖

五、连词成句。（4x2.5分=10分）ānxiángshâ xiǎng（）（）ájīguài bu de（）（）静（）席（清（）度（一（）事 一（）同志参加贝贝 看见聚会 需要帮忙 珍惜时间））））

她听了纳闷后很话我的1、看到写的我一句话毛主席

2、雷锋了几代感动精神人

3、让学习同学们介绍我方法

4、六、用指定的词语完成句子。（4x3分=12分）

1、（特殊）

2、昨天比赛中，（发挥）

3、雷锋曾今说过，（有限）

4、不管遇到怎样的天气，（准时）

七、按例句照写下列句子（4x2分=8分）

AABB：

ABB:

八、给带点的词造句（3x3分=9分）

1、就算她不上场，我们队也能赢。

2、要么你到我们家，要么我们到你家。

3、直到你把所学过的汉语知识弄懂为止

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇5

六年级数学2010学年第一学期教学计划 杨柳 2010.9.3

一、教材分析

（一）这一册教材包括下面一些内容：位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计

数学广角和数学实践活动等 分数乘法和除法 圆

百分数等是本册教材的重点教学内容

在数与代数方面

这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能 应该让学生切实掌握

百分数在实际生活中有着广泛的应用

理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法 会解决简单的有关百分数的实际问题 也是小学生应具备的基本数学能力

在空间与图形方面

这一册教材安排了位置、圆两个单元 位置的教学在已有知识和经验的基础上 通过丰富的现实的数学活动 让学生经历初步的数学化的过程

理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探索与学习初步认识研究曲线图形的基本方法 促进学生空间观念的进一步发展

在统计方面

本册教材安排的是扇形统计图

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上 学会看懂扇形统计图 认识扇形统计图的特点

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用 发展统计观念 在用数学解决问题方面

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面 安排了“数学广角”的教学内容

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性 进一步体会用代数方法解决问题的优越性 感受数学的魅力

发展学生解决问题的能力

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 安排了两个数学综合应用的实践活动

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 运用所学知识解决问题

体会探索的乐趣和数学的实际应用 感受用数学的愉悦

培养学生的数学应用意识和实践能力

（二）这一册教材的教学目标是 使学生：

1.理解分数乘、除法的意义 掌握分数乘、除法的计算方法

比较熟练地计算简单的分数乘、除法 会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义 掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质 会求比值和化简比

会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征

会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式 能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形

进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义

比较熟练地进行有关百分数的计算 能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图

能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 感受数学的魅力

形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察、分析及推理的能力

11.体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

（三）教学中需要准备的教具和学具

1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具 可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个

拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具 用来演示不同的分数

作为教师演示用的教具要大一些 作为学生操作用的学具可小一些

（学校已为学生定了一套学具）

2.圆规教学圆的认识时用

教师要准备可以在黑板上画圆的圆规 每个学生也要准备一套自己用的圆规

3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作 供教师演示用

另外在本册教材的附录中印有同样的图 学生可以剪下来贴在纸板上 作为操作用的学具

4.方格作图纸学习位置时用

在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸 可以让学生剪下来用

5.其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具

如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时 可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等 教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具

二、课时安排

教材的编者为六年级学期数学教学安排了60课时的教学内容 各部分教学内容教学课时大致安排如下

教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）1.分数乘法5课时左右 2.解决问题4课时左右 3.倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法（13课时）1.分数除法5课时左右 2.解决问题3课时左右 3.比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆（8课时）

1.圆的认识3课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数（15课时）

1.百分数的意义和写法2课时左右

2.百分数和分数、小数的互化2课时左右 3.用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

三、具体进度安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表” 各部分教学内容教学课时大致安排如下

教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握

新课程实验教材六年级上册教学进度表（数学）

周次

日期

教学内容 课时 第一周 9、1--

9、3 始业教育

一、位置

1、位置例1、2练习1-3

2、练习课 练习一4---8

3、单元测试

第二周 9、6-

9、10

二、分数乘法

1、分数乘整数例1、2做一做1-3

2、分数乘分数 例3、4 练习二 1---4

3、练习课 练习二 5---10

4、混合运算与简便计算 例5、6 练习三1-3

5、练习课 练习三4-9 每周一练

第三周 9、13-

9、17

6、解决问题例1 练习四1---5

7、练习课 练习四 6-10

8、例2、3 练习五

9、练习课 练习五 6-10

10、倒数例1、2练习六 每周一练

第四周 9、20-

9、24

11、整理与复习1-4

12、练习课 练习七

13、机动 单元测试

三、分数除法

1、例1-3 练习八1---4 每周一练

1---5

第五周 9、27-

9、30

2、练习课 练习八5---9

3、例4两步计算做一做 练习九1---4

4、练习课练习九5-10

第六周 10、2-

10、6 国庆长假

第七周 10、8-

10、10

5、、解决问题例1练习十 1-4

6、例2 求单位1的量（两步）练习十5-9 2 第八周 10、11-

10、15

7、练习课 练习十10-14

8、综合练习（乘除法）比和比的应用

9、比的意义 练习十一1-3

10、比的基本性质例1 练习十一4-7 每周一练 5 第九周 10、18-

10、22

11、比的应用 例2 练习十二 1-4

12、练习课 练习十二 5-7 13整理与复习练习十三1、2

14、练习十三 每周一练

第十周 10、25-

10、29

15、机动 单元复习

四、圆

1、认识圆 例1、2 做一做

2、轴对称图形

3、圆的周长 例1练习十五1-3 每周一练第十一周 11、1-

11、5

4、练习课4-10

5、圆面积 例1练习十六1---3

6、环形的面积例2 练习十六4---10

7、整理与复习练习十七 每周一练第十二周 11、8-

11、12

8、机动

9、单元测试

五、百分数

1、百分数的意义和写法 练习十八 1-4

2、百分数与分数小数的互化 例1-4

3、练习课练习十九 5 第十三周 11、15-

11、19 用百分数解决问题

4、例1 练习二十1-2

5、练习课 练习二十 3-10

6、增加（减少）百分之几例2 练习二十一1-4

7、练习课 5---8 每周一练第十四周 11、22-

11、26

8、求一个数的百分之几是多少 例3练习二十二1-5

9、练习课6-14

10、折扣、纳税 练习二十三1-5

11、利率综合例6 练习二十三6---9 每周一练第十五周 11、29-

12、3

12、整理与复习

13、练习二十四

14、单元测试 每周一练 机动第十六周 12、6-

12、10

六、统计

1、扇形统计图

2、机动

3、合理存款 单元测试 每周一练

第十七周 12、13-

12、17

七、数学广角

1、鸡兔同笼

2、练习课 单元测试 每周一练

第十八周 12、20-

12、24 复习5 第十九周 12、27-

12、31 复习5 第二十周 1、3--

1、7 复习5 第二十一周 1、10-

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇6

高二年级数学（理）试题

一、选择题

1．不等式2x3x0的解集是（）A．{x|－1＜x＜3}B．{x|x＞3或x＜－1} C．{x|－3＜x＜1}D．{x|x>1或x＜－3} 2．在ΔABC中，a=5，B=30°，A=45°，则b=（）

2A、开口向上，焦点为(0,1)B、开口向上，焦点为(0,)16

C、开口向右，焦点为(1,0)D、开口向右，焦点为(0,1)16

10.以下四组向量中，互相平行的有（）组

52556A．B．C．D．

52232

3．等差数列{an}中，已知前15项的和S1590，则a8等于（）A．

4545B．12C．D．6 2

4

（1）a(1,2,1),b(1,2,1)；



（2）a(8,4,0),b(2,1,0)；



（3）a(1,0,1),b(3,0,3)；

4

（4）a(,1,1),b(4,3,3)

3A．

12B．2C．3D．4

xy

4．已知x+y=3，则Z22的最小值是（）

11.命题“对任意的xR，都有x2x40”的否定为()

xRxA.存在，使2x40

A．8B．6C．32D．42 5．若椭圆的两焦点为（－2，0）和（2，0），且椭圆

3过点(,)，则椭圆方程是（）

A．yx1

B.对任意的xR，都有x2x40C.存在xR,使x2x40D.存在xR,使x2x40 12．已知an是等比数列，a22，a5

B．yx1

2222yxC．1D．xy1 48106

6．已知△ABC的三个顶点为A（3，3，2），B（4，－3，7），C（0，5，1），则BC边上的中线长为（）A．2B．3C．4D．5，则公比4



7．已知OA(1,2,3)，OB(2,1,2)，OP(1,1,2)，

点Q在直线OP上运动，则当QAQB取得最小值时，点Q的坐标为（）

131123A．(，)B．(，)

243234448447C．(，)D．(，)

333333

8.命题“若AB，则sinAsinB”的逆否命题是()

A．若sinAsinB，则ABB．若sinAsinB，则AB

C．若AB，则sinAsinBD．若AB，则sinAsinB

9.对抛物线y4x，下列描述正确的是（）

q=（）

A．2

B．2C．2D．2

xy1≥0，

13．若实数x，y满足xy≥0，则zx2y的x≤0，

最小值是（）A、2B、1C、D、0

2x2y2

1上一点M到焦点F1的距离为2，14．椭圆

259N是MF1的中点，则ON等于（）

A．2

B．4C．6D．2

15.已知两定点F1(5,0)，F2(5,0)，曲线上的点P到F1、F2的距离之差的绝对值是6，则该曲线的方程为（）

二、填空题

21.焦点在y轴上，虚轴长为8，焦距为10的双曲

线的标准方程是.x2y

21的渐近线方程为22.双曲线

169

x2y2x2y2

1B.1A.916169x2y2y2x2

1D.1 C.25362536

x2y2

23．设F1和F2为双曲线221(a0,b0)的ab

两个焦点, 若F1、F2，P(0,2b)是正三角形的三个顶点,则双曲线的离心率为.24． y＝1的一个焦点F1的直线与椭圆交

3于A、B两点，则A、B与椭圆的另一焦点F2构成的△ABF2的周长为.x2y

21的左、右焦点，过椭16.设F1、F2为椭圆

43圆中心任作一直线与椭圆交于P、Q 两点，当四边形PF1QF2面积最大时，PF（）1PF2的值等于A．0

B．1C．2D．

4x

2x2y21表示双曲线，则实数k17.若方程

k23k的取值范围是()

A.k2 B.k3 C.2k3D.k2或k

3x2

25.设F1，点PF2是双曲线y21的两个焦点，在双曲线上，且F1PPF2，则△F1PF2的面积

为.26．在空间坐标系中，长方体ABCDA1B1C1D1的几个顶点的坐标分别是C(0,0,0)、D(2,0,0)、

B(0,1,0)、C1(0,0,2)，向量BA1与向量B1D1夹角的余弦为．

x2y

21的离心率e(2,3)，则m18.若双曲线

5m的取值范围是()

A.(0,)B.(0,15)C.(15,40)(5,10)

D.19.设点P是以F1,F2为左、右焦点的双曲线

a2b2c2ab，27．在ΔABC中，则角C＝____．x2y

228．已知（4，2）是直线l被椭圆+=1所截得

369的线段的中点，则l的方程是_______．

x2y2

21(a0,b0)2ab左支上一点，2PFPF0,tanPFF且满足，122

1则此双曲线的离心率为

（）



29.已知向量a(0,，



b(4,1,0)，|ab|且0，则= _______.30.若点P到点F(4,0)的距离比它到直线x50的距离少1，则动点P的轨迹方程是_.22

31.直线yx被曲线2xy2截得的弦长为

A

B

x2y2b211

20.椭圆2+2＝1(a>b>0)的离心率是，则

ab3a2的最小值为（）

.三、解答题

32.已知{an}是公差不为零的等差数列，a1＝1，且a1，2A．B．1C．D．

3a3，a9成等比数列.（Ⅰ）求数列{an}的通项;（Ⅱ）求数列{2}的前n项和Sn.33.已知|an|为等差数列，且a36，a60。（Ⅰ）求|an|的通项公式；（Ⅱ）若等比数列|bn|满足b18，b2a1a2a3，求|bn|的前n项和公式

34． △ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，且2b·cosA－c·cosA＝a·cosC.(1)求角A的大小；

(2)若a7，b＋c＝4，求△ABC的面积．

35．已知命题p：c

an

36.设p：方程xmx10有两个不等的负根，q：方程4x24(m2)x10无实根，若p或q为真，p且q为假，求m的取值范围．

y2x

21的焦点重37.已知椭圆的顶点与双曲线

4121

3合，它们的离心率之和为，若椭圆的焦点在x轴上，求椭圆的方程.38.如图，直三棱柱(侧棱垂直于底面的棱柱)ABCA1B1C1,底面ABC中

CACB1,BCA900，棱AA12，M、N分

别为A1B1、A1A的中点.（1）求 cos

xR，x24cx10且pq为真，pq为

假，求实数c的取值范围。

1,CB1>的值；

（2）求证：BN平面C1MN

（3）求点B1到平面C1MN的距离.39.设椭圆C的中心在原点，焦点在y

轴上，离心率为

C

1A1

N

B1

41．已知椭圆的两个焦点分别为

F1(0,2),F2(0,22)，离心率e

2。

3（1）求椭圆方程；（2）一条不与坐标轴平行的直线l与椭圆交于不同的两点M、N，且线段MN中点的横坐标为–

B，求直线l 倾斜角的取值范围。

2A，其一个顶点的坐标是(1,0).（Ⅰ）求椭圆C的标准方程；

（Ⅱ）若斜率为2的直线l过椭圆C在y轴正半轴上的焦点，且与该椭圆交于A、B两点，求AB的中点坐标.40．已知椭圆的两焦点是F1(0，-1)，F2(0,1)，离心率

1e=(1)求椭圆方程；(2)若P在椭圆上，且

|PF1|-|PF2|=1，求cos∠F1PF2。

42．某厂生产甲、乙两种产品，生产每吨甲、乙产品所需煤、电力和所获利润如下表所示：

不超过220kW.问每天生产甲、乙两种产品各多少，能使利润总额达到最大？

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇7

◆您现在正在阅读的2018学年度六年级数学第一学期段考试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2018学年度六年级数学第一学期段考试卷分析

一、试题分析

考试内容：P1至P56，测试卷满分100分，时间90分钟，六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

二、成绩统计

段考成绩统计表

参考

人数

总

分

分 数 段

及格率%

优秀率%

平均分

10090

8980

7970

6960

60以下

1042

52.6

54.8

三、卷面分析。

本份试卷试题结构合理，全卷分为基本知识.基本计算.基本操作，基本应用四大板块，通过填空.判断.选择.计算.操作和解决问题六种题型体现。试题题量适中，部分内容以人物对话的形式出现，具有一定的情景性，形式布局合理，思路清楚，可操作性强。试题紧密联系学生实际，没有偏题、怪题和繁难的计算题。试题以基本题为主，基本题.变化题.综合提高题，试题注重基础知识和基本能力的考查。本次检测题型简单，知识面广，平时基本练习过，90分段的同学都是因马虎没得满分，并没有较难的题。本次卷面共有六大题，学生错的题型是：第一题填空题，第7小题（有一部分学生把5/8看作长方形的宽来计算）和第9小题（学生对求多少千克和小时的计算方法掌握不牢固）。第二题判断题错在第5小题（学生对课本的基础知识还没掌握好），第三题选择题错在第5小题（学生对比的基本性质理解不透），第四题计算题错在第2题解方程和第3题计算（怎样算简便就怎样算）（学生的解方程和计算能力还要加强训练）。第五题操作题，学生答卷很好。第六题解决问题，学生错最多的是第6小题（大部分学生对工程应用题掌握不牢固。）

从学生考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

四、改进措施。

1.加强概念教学.2.加强数学计算训练。

3、经常性的对学生进行查漏补缺，提高学生解答简单实际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。

6、强化思维训练，做到一题多变。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇8

一、认真思考，谨慎填空。（每空1分，共15分）

1.（）比20米多20％，3吨比（）千克少40％。2.9 ÷（）＝ 0.75 ＝（）︰24 ＝（）％ 3.有10吨媒，第一次用去15，第二次用去1

吨，还剩下（）吨媒。4.0.75︰9

化成最简整数比是（），比值是（）。5.37、46％和0.45按从大到小的顺序排列起来应为（）。6.用圆规画一个周长为18.84厘米的圆，圆规两脚间的距离应取()厘米，所画圆的面积是()平方厘米。

7.在括号里填上“〉”“〈”或“=”。

15×34（）15÷43755744448×6（）6÷89+9（）9×98.六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（）。

二、仔细推敲，正确判断。（正确的在括号内打“√”，错的打“×”）。（10分）1.一个数乘以分数的意义与整数乘法的意义不同。()2.甲数和乙数的比是4︰5，那么乙数比甲数多25％。()3.因为

35= 60%，所以3

米 = 60%米。()4.一个数除以分数的商不一定比原数大。()

5.加工97个零件全部合格，合格率是97%。()

三、反复比较，果断选择。（把正确答案的字母填在括号里）（10分）1.周长相等时，（）的面积最大。

① 圆② 长方形③ 正方形 2.把30％的百分号去掉，原来的数就（）。

① 扩大100倍② 缩小100倍③ 不变

3.37米，第二段占全长的3，两段相比（）。

A.第一段长B.第二段长C.一样长D.无法确定4.x、y、z是三个非零自然数，且x×

65＝ y×810

7＝ z×9，那么x、y、z按照从大到小的顺序排列应是（）。① x﹥y﹥z② z﹥y﹥x③ y﹥x﹥z④ y﹥z﹥x5、要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是()平方厘米的正方形纸片。A.12.56B.14C.16D.20

四、注意审题，细心计算（共30分）1.直接写出得数：（每小题1分，共6分）2147711117×2＝19÷19＝12+ 2＝4×（12＋4）＝1÷37.5%＝(4－15)×20 ＝

2.计算，能简算的要简算：（每小题3分，共12分）

56÷573818

13311112＋15×717÷ 9＋9×17(2－8)÷48÷(1－2－4)

3、解方程（每小题3分，共12分）

X27X=114X÷18 =15×2340%X-14 =7

123.5－40%x＝2.7

五、运用知识，解决问题（每小题7分。共30分）1.王叔叔家养鸡20只，养的鸭比鸡多3

5，鸭比鸡多多少只？

2、小明看一本故事书，第一天看了全书的1

4，第二天比第一天多看2页，还剩20页没看，这本书一共有多少页？

3、歌厅有一个圆形表演台，周长43.96米。现在半径加宽1米，比原来的面积增加多少？

4、两个车间共有150人，如果从外地调入50人到第一车间，这时一车间的人数是二车间的2

3，二车间原来有多少人？

5、修一条公路，甲队修了全长的1

3，乙队和丙队修路的比是3:5，已知甲队比乙队多修24米，这条公

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇9

标准答案及评分标准

课程名称： 大学生职业生涯规划课程代码：适用班级：2012级本科各专业出卷老师： 张 菡考试方式： 开卷卷面总分：100分

1．自我剖析（20分）

能够根据吉讯测评系统、360度评估等方法对自己进行全方位、多角度的探索。将测评结果与个人经历结合进行分析，作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。

2．环境分析（20分）

能够通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

3．职业定位（20分）

能够综合自我剖析和职业分析的主要内容，选择最合适自己的职业目标，得出本人职业定位。可以用SWOT分析法，确定职业目标（将来从事什么职业）、职业发展策略（进入哪一类型的组织单位）及职业发展路径（晋升路线）。

4．计划实施（20分）

能够围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，特别是要详尽制定好大学期间（短期计划）和毕业后五年内（中期计划）的实施计划。在制定计划时要注意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要采取高效的行动，学会时间管理和应对干扰。

5．评估调整（20分）

2022学年第一学期六年级数学期末成绩评价标准 篇10

（时间：25分钟总分：50 分）

友情提示：要写好字，有1分奖励哦！

一、我会填空（每空0.5分，共8分）

1.青春期男女_________最先出现快速生长。

2、_________和_________是生命最基本的特征。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或关系。

4、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如、以及等。

5、如果把不同年代的_______比作一本书，那么_____就是书页中的特殊文字。

6、填出下列过程中能量是如何转换的。

（1）点亮台灯：台灯把能 转换为能 ；

（2）用热水洗脸：燃气热水器把天然气中的能 转换为能 ；

（3）你吃饭后去上学：你的身体把食物中的能 转换为能.二、我会判断（每题1分，共5分）

1、父母双方都是高个，因为遗传的缘故，子女一定是高个子。（）

2、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（）

3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（）

4、能源是能够产生能量的物质。（）

5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。（）

三、我会选择（每题1分，共5分）

1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（）。

A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高；

C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D、身体形态发生巨大变化

2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说明植物有（）

A、生殖现象B、遗传现象C、进化现象

3、下列方法中，（）不能减轻环境的污染。

A、建火力发电厂B、植树造林C、建污水处理厂

4、达尔文出版的震惊世界的巨著是（）。

A、《物种起源》 B、《天体运行论》 C、《天地、地质、古生物》

5、下列行为中值得提倡的是（）

A、安装太阳能热水器供水洗澡B、夏天设置空调温度为18摄氏度

C、看完电视后及时关闭电源D、把家中的白炽灯换成节能灯

四、我来连线。（每题1分，共16分）

1、把下列科学原理与生活中的应用连一连。

浮力原理焰火

杠杆原理救生圈

反冲原理剪刀

重心低不易倒原理制冷空调装在高处

冷热对流原理不倒翁

2、连线说明下列物体是靠什么形式的“能”工作或运动的。

上发条的玩具电能

风筝水能

人跑步动能

电脑机械能

水力发电风能

3、将表格内左侧生物按生存关系填入表格右侧：

生物名称有伙伴关系的有敌对关系的小丑鱼、蜜蜂、鸟、熊、狮子、斑马、虫子、海癸、花、果实、鱼、（）------（）

（）------（）

（）------（）

（）-----（）

（）------（）

（）--（）

五、我能解答。（每题4分，共8分）

1、我们在生长发育过程中应注意哪些？

2、我们在日常生活中节约能源的举措有哪些？

五、分析说明题。(7分）

1、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明；有的背部颜色深，腹部颜色浅。这是为什么？（3分）