泼水节小学生作文

泼水节小学生作文（精选10篇）

泼水节小学生作文 篇1

每个少数民族都有自己的传统节日，我虽然是汉族人，但是我却喜欢傣族的泼水节，因为在我看来，互相泼水是一种能使人高兴又有趣的游戏。

每年的4月中旬，傣族人民就会迎来了他们一年最隆重的节日——泼水节，他们把泼水看成是驱邪除污，所以这也是一个辞旧迎新的节日。虽然我没有亲自体验过，但是我在电视上、手机上都看过。你瞧：多热闹呀，小朋友们个个背着小水箱，手上拿着水枪，路上看见谁就朝谁开枪，不管认不认识;而大人们有的拿着脸盆，有的拿着水桶，有的拿着水管直接对着喷，他们互相嬉戏追逐，逢人便泼，每个人的衣服都由干到慢慢变湿，最后都可以滴水了，但是他们都不在乎，因为他们认为这是吉祥的水，充满祝福的水，不论是泼者还是被泼者，都异常高兴，笑声不断……

我舅舅和舅妈他们一家人都住在云南瑞丽，他们住的地方傣族人多，所以他们每年都过泼水节，就相当于我们过春节一样热闹，我从他们发来的视频上看到了两个小表弟互相喷水的场景：他们背着微重的水箱，手里拿着长长的水枪，向对方喷去。不一会儿他们的衣服、裤子都湿了，接着他们又一起去喷他们的爸爸，一会儿击中他的膝盖，一会儿射中他的腰带，玩得不亦乐乎，而他们的妈妈呢，则帮他们记录下了最活泼有趣的瞬间。

我喜欢玩水，也喜欢泼水节，我希望我也能到傣族，亲身体验过一次泼水节，那一定是非常有趣的。

“泼水节”小学作文 篇2

那是一个骄阳似火的下午，大地滚烫滚烫的，好像手一模上去就会烫熟似的。我和表姐呆在空调房里，什么也不干，就只是呆呆的坐着，大眼瞪小眼，突然表姐提出了一计消暑良计：“这鬼天气这么热，不如我们就来当一回‘傣族人’，来过一次欢乐的‘泼水节’吧!”“哇，太好了!我举双手双加赞同。”我激动的应和。

说干就干，我们费了九牛二虎之力搬来了一缸水。表姐和我各拿起一个盆，随时准备开始。只听得一声“开始”，我还没来得及防备，就被表姐泼了个正着。我可开心了，表姐这是在祝福我呢!为了感谢表姐，我也将我盆中的水泼在了她的身上。我们就这样你一盆我一盆的泼了起来

光阴似箭，时间在我们嘻嘻哈哈的欢笑中中流逝。我和表姐都精疲力竭的坐在了地上，突然，两盆水从天而降，分别落在我和表姐的身上。

我们俩大眼瞪小眼，就在这时，我看见了一些衣角。我望着意外出现的.老爸老妈，过了许久，才憋出一句话：“哎，真鹬蚌相争，渔翁得利啊!”我和表姐被那两盆水泼的失去了斗志。

可就在此时，老爸老妈又朝我俩泼了一盆水，我和表姐的斗志瞬间冲到了满格。于是，欢乐‘泼水节’陈蒙了大家厚爱，继续开演了。“哗哗”的泼水声中夹杂着我们四个人欢乐的嬉笑声，像一首欢乐的曲子，环绕在我们的心田。

难忘的泼水节学生作文 篇3

那是在正午烈日下，我和姐姐躺在“柔软的棉花糖”上(指柔软的床)无聊地调着电视频道。突然，我的妹妹突然坐起来，把我吓到在地。我妹妹拍了拍她的头:“啊!今天是泼水节!”

“什么!”我尖叫着问道。

就在这时，我姑姑冲进来说，“你准备好了吗?已经开始了!”

不一会儿，泼水节正式开始了。人们拿着彩色的水盆。你泼了我，我泼了你，我没有向对方屈服。溅起的水花就像魔法一样，而且不可能精确。这真的让我又生气又好笑。这泼了我一身，那泼了我一盆水，我成了一只落汤鸡。这让我哭了，笑了，唉，听天由命了。

有趣的泼水节结束了。此刻，我的阿姨告诉我，被泼代表着幸福和更多的欢迎。

这时，我突然意识到...

小学生《难忘的泼水节》教案 篇4

1、认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”l2个词语。

2、朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3、图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

教学重点：

朗读课文;用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点：

体会周总理和傣族人民的深厚感情。

课前准备：

1、教师准备：挂图(课文插图);泼水节的视频材料;生字卡、生词卡。

2、学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。

课时安排：

2课时

教学流程：

第一课时

一、情境导课，激发兴趣。

⒈、播放泼水节视频资料(或挂图)。

师：大家看到了什么?这是什么节日的场面?(生答“泼水节”)

师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般，为什么呢?今天我们一起来学习第17课。2。板书课题“难忘的泼水节”，齐读。

二、初读课文，整体感知。

师：到底泼水节多么令人难忘呢?让我们打开书开始读课文吧。

1、学生自读课文。要求读准字音，读通句子。不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

2、检查自学情况。

(1)出示新词

指名读，开火车读、小老师领读，齐读。

(2)出示生字。各自拼读。

注意：前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”，多音字“铺、盛”。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

(3)识记生字。

加一加：“泼”、“炮”。

换一换：“席—度”、“空—穿”。

减一减：“响—向”

猜谜语：“死了心”是“忘”，“今多一点”就是“令”。

(4)认读长句。

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

(5)让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。

指名分段读课文，正音。

开火车读，互相评价。

3、整体感知内容。

1、本文讲了一件什么事?

2、本文讲了和()一起过()的事。

三、指导书写

1、出示生字，学生认读。

2、学生观察，提醒注意关键笔画。

3、指导写字：

(1)师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：

“忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。

“泼”：左右结构，左小右大，右部为“发”，不要写成“友”多一点。

“龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。

“令”与“今”一点之差，要区分。

(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

四、总结交流

同学们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的周恩来总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。

第二课时

一、复习导入。

1、复习12个会认的字，开火车认读。

2、学生说说课文讲了一件什么事情?

二、品读课文，体会感悟。

(一)学习第1、2自然段。

1、自读第1自然段，这段告诉了我们什么?

(1)理解“火红火红”“一年一度”。

(2)播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

(3)带着喜悦读一读这一段话。

2、指名读第2自然段，边读边想：从这段你知道了什么?

(1)1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，用上“因为??所以??的句式说一说这是为什么。

(2)“特别”还可以换成哪个词，放到句中说一说(非常、十分。)

(二)学习课文3自然段。

1、带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出有关语句。

(1)句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

①展示象脚鼓图片，并介绍。

②抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

③指导朗读。

(2)句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

①抓住“地毯”，结合生活实际，说说在什么情况下会铺上鲜红的地毯?(特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。)

②这是一个比喻，生动形象，从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

③抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

(“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。)

④为什么傣族人民会这样欢迎周总理?

教师介绍资料：周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要

的事情，工非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。

过渡：这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边，人们怎能不欢呼呢?

(3)句子3：人们欢呼着：“周总理来了!”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

2、指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗?

指名读、齐读、表演读。

(三)看图，细读第四自然段。

1、师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图)

品读句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

(1)图文对照，说说周总理的打扮。用一个词说说周总理脸上的表情。

(周总理的打扮和傣族人民是一样的;周总理和蔼可亲、笑容满面。)

(2)指导朗读

2、周总理和傣族人民一起过节感到高兴，他是怎么做的?

(1)画出描写周总理动作的语句，找出表示动作的词语。

(2)指导朗读，指名读，表演朗读。

(评读：读第一句，体会周总理的平易近人及发自内心的高兴心情，读第二句，感受周总理与人民共舞的美好画面。)

(四)朗读第五、六自然段，感受热闹场面，体会周总理与人民心连心。

1、读第五自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?用“——”画出描写周总理泼水的句子，用“﹏”画出描写傣族人民泼水的句子。

(1)男生读描写周总理泼水的句子，—读描写傣族人民泼水的句子。

(2)交流后，出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝。

练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

(3)小结方法：借助重点词，就能把当时的场面说清楚。

(4)说话训练，体会周总理对傣族人民的祝福。

周总理把水泼到老年人身上，祝愿——

周总理把水泼到年轻人身上，祝愿——

周总理把水泼到孩子们身上，祝愿——

(5)男—合作读。

2、齐读第六自然段，语速稍慢，表达幸福与开心。

(五)学习第七至第八自然段，总结全文。

1、正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。

2、体会感叹号表达了怎样的情感?(幸福、难忘、开心)

三、回顾全文，升华情感。

1、齐读课文。

2、用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗?

这真是个____的泼水节，因为__________________________________。

这真是个____的泼水节，因为__________________________________。

这真是个____的泼水节，因为__________________________________。

(学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等)

3、说说为什么说这是难忘的泼水节?

(周总理来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。)

四、布置作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、完成课后思考题。

板书设计

盛情欢迎

11难忘的泼水节敲鼓跳舞

泼水节作文 篇5

我们在梦幻谷看暴雨山洪。一开始，我听见了凶猛的水拍打石壁发出的声音。红褐色的水像瀑布一样，从“山顶” 汹涌奔泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋，水如箭离弦，如马脱缰绳，如猛虎出山，不顾一切地往下冲，势不可挡。

过了一会儿，只见舞台慢慢分成两半，向两边移开。水飞快地冲到地面上，坐在椅子上的人们可坐不住了，拿起盆子，猛地起身，大跨步跑到船边，将盆子放入水中，用力往下按。水渐渐流进脸盆内，不一会儿，就满了。

我也依样画葫芦，手忙脚乱地拿起一个盆子，用力往水下按，待水足够多了，立马把盆子提起。

我的身体微微向前，眼睛死死地盯着“敌人”，把盆子中的水泼了出去，那水是凉凉的，是透明的，一滴一滴的洒在空中，就像是一串一串掉了线的珍珠;又像是一颗一颗的宝石、钻石般，那么透明;还像是碎在空中的果冻，总是在空中摆动着;不过，更像是感人的泪水，动人的泪水，泪水上闪着耀人的光芒。水落在了几个人的头上，身上。

我应该是泼到几个大人了吧，他们拿起装满水的盆子，泼向我。我只感觉到一大盆一大盆的水向我泼来，极是难过，眼睛里、鼻子里、嘴巴里，全都是水。我的眼睛痛痛的，怎么也睁不开，鼻子痒痒的，总想去擦拭，无意中，嘴巴里喝进了一口水，呛得上气不接下气。我转了个身，而身后，却仍有“敌人”在用水泼我。

当然我也不甘心，用手擦擦眼，又转回去，连忙装起满满一盆水，使了吃奶的力气，泼了出去，水在空中划过了一条优美的弧线，打在了他们的身上，他们连忙后退，弯下了腰，使劲的咳。这回我可得意啦，站在那儿，得意洋洋的笑起来。哎，始料不及呀，突然来了一个不明飞行物——又是一盆冷冰冰的水!哎!

泼水节作文 篇6

在路上我们悠闲地走着，忽然不知从什么地方泼下来了一盆水。“哗—”的一声浇湿了我们，水花还溅进了我朋友的眼睛里。我气愤愤的朝四处巡视，想要找出“凶手”。等我又把头转过来时，眼前又有一个水球朝我砸来，我本能的闪到了一边，“啊!”一个熟悉的声音尖叫起来。糟了!不会是砸到王思涵了吧?我心里想道。然后慢慢地把头转了过去，呀!果真砸到了王思涵。连气球皮都还在头发上哩!我帮王思涵把气球皮拿了下来，跟她道歉。她没说什么，大步大步的往前走着。很显然她生气了!

我急忙追了上去，走在她旁边。想着，她今天都那么倒霉了，我应该做点什么。那么要做什么呢?哎?有了!让我来做她的保镖，保护她不受任何伤害。行!就这么办了!想着想着，对面正好砸来了一个水球。我暗暗自喜道，好机会!哈哈!看我来个英雄救美。但是还没等我伸出手来，那个水球就已经砸到了王思涵的肚子上。哦NO!又……唉!这次她真的怒了!她丢下我，含着眼泪向泼水广场飞奔过去，我也忙着追上去。

过了一会儿，她的身影消失在了泼水广场里。我急忙也冲了进去，四处寻找着她。一分钟过去了，两分钟过去了。终于我在广场中间看到了一个熟悉的身影，是王思涵，是她。我发现有一大群人在朝她泼水。由于水太大她蹲在那里一动不动，我下意识的冲进了水花中，紧紧地抱住她。念叨着：“思思，别怕，我在呢!别怕……”她知道是我，紧紧地抱住了我。在嘈杂的水花声中，我听到了她的哭泣，她热热的眼泪滴在了我的腿上。她的身体冰冰凉凉的，我尽力用体温去温暖她。过了大概6~8分钟，别人都不泼水了。我轻声说道：“思思，可以了哦!别人不泼了，我们回家吧!”她沉默了许久，慢慢地抬起头来笑着对我说：“可以是可以，但是人家还没泼水呢!这样太不公平了!你会让我开心的，对不?”我微微的点了一下头。她一下子从天使般地笑容变成了恶魔的笑容，我忽然有种不祥的预感。待我把她扶起来之后，她直接拿着小盆里满满的水朝我泼来，随着“哗”的一声，我的衣服有一次“锦上添花”。哼!居然乘我不注意时来泼我，看我怎么教训你!我心里暗暗的想道。然后也不甘示弱的朝她泼了起来，正巧她也刚刚朝我泼来，我们两人泼出去水互相抵消了。见了这个场面我们不禁笑了起来!笑得那么天真、那么快乐……抵消的小水花溅到了我们的脸上，是那么的冰凉、舒服!

泼水节作文 篇7

傣族是一个具有悠久历史的少数民族，自远古以来傣族先民就繁衍生息在中国西南部。傣族人居住的竹楼是一种干栏式建筑。竹楼近似方形，以数十根大竹子支撑着，悬空铺楼板；房顶用茅草排覆盖，竹墙缝隙很大，既通风又透光，楼顶两面的坡度很大，呈“A”字形。竹楼分两层，楼上住人，楼下饲养牲畜，堆放杂物，也是舂米、织布的地方。有机会真想去体验一番，一定别有风趣的。

泼水节是傣族一年一度的传统节日，关于泼水节的由来，还有一个传说呢。

很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，七个姑娘轮流抱着魔王的头，其他姑娘不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了并把魔王的头扔进了江里。乡亲们又开始了安居乐业的生活。

从此，为了表示对七位姑娘的怀念和感谢。这项活动延续至今，成为傣族人民辞旧迎新、祝福吉祥的节日——泼水节。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象徵。世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。

我仿佛可以看到：人们打成一片，水花四处飞溅，如果你在行走，或许一盆水就会从天而降，如果你在盛水，准备攻击别人时，说不定水枪正向你喷水，这时候的你甚至会感到天地间只剩下一道水帘，你几乎永远都冲不过去，想逃避攻击，也无从躲避。“水！水！水！”人们大声呐喊着。广场上锣鼓喧天，到处是欢笑，快乐的水花到处飞溅，场面十分壮观。随着笑声的增多，水量也变得充沛，由泼变倒，变倾，变浇，在泼水节，让人们一起泼一盆吉祥、幸福的水，让快乐浸透我们的每一个毛孔。

傣族泼水节作文 篇8

泼水节期间还要进行划龙舟比赛。比赛在江上举行。一组组披红挂绿的龙舟在“堂!堂!堂!”的锣声中和“嗨!嗨!嗨!”的呼喊和哨子声中，劈波斩浪，奋勇向前，把成千上万的中外游客吸引到江边，为节日增添了许多紧张和欢乐的气氛。

放孔明灯也是傣族地区特有的活动。人们在节前就搭好高射架，届时将自制的土火箭点燃，让它尖啸着飞上蓝天。高射飞得越高越远的寨子，人们越觉得光彩、吉祥。优胜者还将获奖。入夜，人们又在广场空地上将灯烛点燃，放到自制的大“气球”内，利用热空气的浮力，把一盏盏“孔明灯”放飞上天，以此来纪念古代的圣贤孔明。

傣族泼水节作文 篇9

日子之王“帕雅晚”看到这样的情景，就来到了天庭，查明是掌管风雨雷电阴晴的天神在蓄意作乱。后来天神的七个女儿大义灭亲，趁天神喝醉时割下了他的头颅。他的头落在地上只会喷火，七个姑娘把它抱在怀里，每轮换抱一次魔头，就要互相泼水，以冲洗污迹，祛除恶臭。

傣族公历的四月十三日至十五日是泼水节。三天中，有赛龙舟、放高生和孔明灯、泼水狂欢和赶摆等活动。家家户户把皮管拖下来接水，对准过路人使劲泼，尤其要对那些美女泼。

欢度泼水节作文 篇10

听说小冀京华园有泼水节活动，我就想让妈妈带我去玩。妈妈答应我，等我钢琴考完级带我去。八月五日那天，我和爸爸妈妈、姨姨、姐姐、弟弟一起去京华园玩。

一进入京华园，我就看见广场上那座大大的雕像和它周围几个大大的水池，水池里的水很清很清。买了水枪，不等付完钱，我们就迫不及待地跑向水池，跳进水里，玩了起来。开始，我和弟弟联合起来泼姐姐，把她泼成了“落汤鸡”；后来，我又和姐姐联合起来泼弟弟，弟弟被我们泼得到处跑，还摔了几跤，衣服全湿透了。姨姨把他的裤子脱了下来，他也不怕羞，光着屁股跑来跑去，可好玩了！最有趣的是我泼小姨。刚开始小姨害怕晒，又怕把衣服弄湿，就一直不敢过来，只打着伞站得远远地的.。我想让她跟我们一起玩，怎么喊她，她也不来， “哼，你不过来，我也能泼到你！”我吸了满满一枪水，向她喷去，她连忙拿伞挡着。我看准时机，她拿伞往上档，往下喷，她往下档，我往上喷，往左喷，她往右档，我往右喷……把她泼得全身都湿了，我们哈哈大笑：“谁让你不来呢？”她又急又气，把伞往地上一放，跳进水池，拿小盆向我们猛泼起来，一边泼，一边说：“我也泼！”水池里又是一番“激战”。