我的家小学四年级作文300字

2024-10-18

我的家小学四年级作文300字（共12篇）

我的家小学四年级作文300字篇1

我的弟弟小学四年级作文300字

我的弟弟邳州市港上中心小学四(1)班冯浩针我有一个很胆小还很好哭的弟弟，他是怎么胆小好哭的呢?下面我来跟你们讲讲。

记得有一次暑假，妈妈带我们去常州找小姨和小姨夫玩，临走的前几天，小姨夫带我们去春秋乐园玩，我们一直玩到了傍晚，其中我们到了五霸鬼屋玩。

游戏规划是十个人拍成一竖排，走向鬼屋，我们刚走了一会可怕的.事情发生了，鬼(工作人员)突然从我的身旁跳出，我一闪，鬼竟然弄了一下弟弟的腿，弟弟吓得都快哭了。

“姐姐，我好怕，我们不玩了啦!”弟弟说。

“不要紧，我保护你。”我说。

你们说他是不是很胆小?

还有一次，我和弟弟妹妹去学校食堂吃饭，我焦急的走向学校食堂，弟弟看见了我，他跑向我这儿，我不知道就继续走向食堂，突然弟弟叫了我一声，因为他的腿ka 伤了，我急忙跑到他的跟前，他哭了，嘴里还流出了血，可能是因为他哭的原因吧!

不说这些伤心的事了，其实还有很多描写弟弟的事，可我不说了。

我的家小学四年级作文300字篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

小学四年级作文教学反思篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

我的家小学四年级作文300字篇4

爸爸告诉我，那里以前不像现在这样，那里原来是有人的。只是后来为什么人都走了，这个他也不清楚。

那里的在大树早已枯萎，但小档口还在流水。这让我想起了我二年级背会的诗：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”

那里虽然不美，但成了我童年的乐园。

春天，那里的小草发了芽，又小又绿，样子可爱极了!河水也叮叮咚咚的唱起歌。

夏天，小草都快长成小树了，又高又壮。泉水比以前更加欢快，上上下下地跳起了优美的舞，小草似乎也在跳舞。

秋天，野菊花开了，但小草已经枯萎，泉水也安静下来，不再像夏天那样活泼好动。

冬天，那里白茫茫的一片，这时，跳舞的不再是泉水，而是雪花。冰雪封锁了大地，泉水上全是厚厚的冰和雪。

我的家小学四年级作文300字篇5

她长得矮矮的，眼睛大大的，嘴巴大大的，不大不小的耳朵，她虽然有点胖，但她非常能干哦，下面我来介绍一下我的外婆吧。

有时候，我肚子饿了，她会做好多好吃的菜让我吃，有时候她还会叫我喝水、玩耍。

我外婆生了3个人，阿姨、妈妈、舅舅，妈妈和舅舅经常教训外婆，阿姨可不会了，她对我也很好，对外婆也很好，她只会指出缺点让我们改。

我的外婆喜欢去一个地方，那就是村子里的一个老人的家门口，她们在那里说话，说了很久也不口渴。

我的外婆做的菜很香，晚上，外婆第一个给我吃饭，让我吃完饭再让大家吃饭，生怕我饿着了!

要是外婆是我的妈妈多好呀，外婆可不用像妈妈一样每次把我给大训一顿。

我的家小学四年级作文300字篇6

刚升入四年级，葛老师就给我们讲了，文章分开头，主体和结尾。开头应该是“凤头”，像凤凰的头那样漂亮。主体应该像“猪肚”，像猪的肚子那样充实。结尾应该是“豹尾”，像豹子的尾巴一样好看。以后的时间，葛老师又给我们讲了怎样的文章怎样写。

有一次我去参加阅读比赛，最后作文扣了15分。葛老师在办公室里给我讲了讲，那篇作文是读后感。老师说，读后感应该先介绍故事，而我没有介绍故事，还有许多错字。

葛老师还经常给我们讲，要想把作文写好，就要多积累，葛老师还让我们坚持写日记，我也认为写日记是积累素材的最好办法，所以我坚持每天写日记。葛老师还引导我们多看书，厚积而薄发。

我的家小学四年级作文300字篇7

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。每个人都有心儿怦怦跳的时候，比如参加百米比赛，登上领奖台，参加班干部竞选，一个人走夜路，第一次当众讲故事，在出站口等待久别的爸爸归来……在其中，我就遇到过一件事――一个人走夜路。

有一次，姑姑过生日，但妈妈还有一些事情没做，妈妈就说：“你先自己去姑姑家，好不好呀？”我回答：“好。”虽然我嘴上那么说，但是我心里还是很怕的。我走出了家门，非常的害怕，突然，从我眼前飘过了一个黑影，我汗毛都竖起来了，心都提到嗓子眼儿了，它慢慢地向我走过来，我魂飞魄散，就在这时，我很清楚地看到了它的真实面貌，原来是邻居家的小狗，真是虚惊一场啊！我又继续往前走，怀里像揣了只兔子。终于，我到了姑姑家，心里的石头也放下了。妈妈随后也来了，我把刚才的事讲给了妈妈听，妈妈说：“这个世界上根本就没有鬼，你一点儿也不需要害怕。”

我的心儿真是怦怦跳啊！

我的四年级作文300字篇8

我很会玩，玩得能让爸爸妈妈都觉得无可奈何。有一次，爸爸带回来一大盆土，说：“小捣蛋鬼，你不许玩这些土，爸爸要种花。”我口是心非地说：“我绝对不玩。”心里想：“反正爸爸一会儿要上班，妈妈要走亲戚，我一会儿再玩也不迟。”爸爸妈妈走了，我把土撒在地上，铺得像沙滩一样平坦，脱了鞋，在上面玩，我还从鱼缸里捞了几块小石头，去楼下拔了一点草，放在“沙滩”上，我还把泰迪熊，小兔子等毛绒玩具放在上面，让他们和我一起玩，我用剩下的土堆成一个土堆，找来一面红旗，插在土堆上，正当我兴高采烈的准备开工时，好景不长，老爸回来了!看到眼前这一幕，眼冒金星，一股怒气，狠狠地揍了我一顿。

怎么样?是不是比你想象更捣蛋?爸爸妈妈也常常叹气，常对我产生怀疑：“你是不是我们生的，你怎么这样捣蛋。”我也想回答他们的问题，但我就是这个性格。

我的家乡的四年级作文300字篇9

有1个美丽的家乡,我的家乡有许很多多的景物.当然,最美的就属家乡的小河了.

在我的老家那里,有一条玉带般的小河.它那优美的身姿给家乡增添了无限生机.

春天,河水淙淙的流着.水面上荡着粼粼的波光,它就像一面发光的小镜子.路旁美丽的树木,都来这里梳理头发洗脸扮.

最热的时候,河的两岸是一片孤独的.情形.蝉儿在树上无忧无虑的叫着,河岸除了这些个景物以外,再没有另外了.于是,我便经常去那里玩.

深秋,在蓝天的映衬下,河水显得越发清澈了.树叶落在河里,就像一只只划子,随着河水进取流着.河里的树叶越来越多,就像一支远航的船队.

寒冬,河岸的树木都落尽了叶子,光秃秃的.河水却还哗哗的流着,不断不息.清晨,河里升起一缕雾水.这时,要是正遇上下了一场鹅毛大雪,你踩着积雪来到这里,仿佛进入了瑶池.

我的家小学四年级作文300字篇10

我的家乡在舟山，是由3千多个岛屿组成的，是一个美丽的海岛城市，它像珍珠洒落在了东海上面。家乡有许多风光秀丽的地方，比如说美丽的桃花岛，十里金沙朱家尖，海天佛国普陀山。我最喜欢桃花岛了。春天来了，桃花开了，有粉红的、深红的、淡粉的、五光十色，美丽极了！这时，游客们也纷纷来到那里游玩，他们翘起大拇指，夸舟山风景秀丽，是个美丽的地方。

我的家乡也是鱼米之乡，有许多海鲜，如银光闪闪的带鱼，金灿灿的黄鱼，横行霸道的螃蟹等等，让你尝了保证忘不了。如果这时候你到舟山来，一定要品尝美味的海鲜，让人吃了还想吃，游客们回去了还要大包小包地带回去，家乡的海鲜是闻名全国的。

这就是我的家乡，你喜欢我的家乡吗？

我的爷爷四年级作文300字篇11

最近，我爷爷来到了唐山。爷爷是乡下人，没什么见识，也从没看过电影，一直认为电视比电影好看。

今天,爷爷在家看电视，我要爷爷和我一起去看电影，可固执的爷爷非要赖在家里看电视，经过我一番惊天地泣鬼神的“演讲”后，爷爷终于被我说服了。到了电影院，我们精挑细选了一部《钢铁侠三》3D版。我一边看着电影一边留意爷爷的举动，只见爷爷呆若木鸡地盯着大屏幕，我不由得惊呆了，看到这样惊心动魄、震撼人心的电影爷爷竟然能无动于衷。当看完了电影，我问爷爷看电影的感受，爷爷依然是那么固执，给我罗列了九千九百九十九条看电影的害处，任然认为还是看电视好。Oh，我的天哪!

看到爷爷这样的“执著精神”，我都被他震惊了!