农大毕业实习报告

农大毕业实习报告（精选12篇）

农大毕业实习报告 篇1

2018届农大毕业生毕业实习报告

毕业实习报告云南农业大学外语学院2008届毕业生

云南农业大学外语学院2008届毕业生姓名：金春刚学号：20012155

实习单位：云南师范大学第二附属中学

[内容摘要]目前的外语教学普遍存在着“费时较多，收效较低”的现象，这也正是外语教学法研究和教学策略研究兴起的一个重要原因。中国学生学英语的显著问题是教师教学策略不得体，再加上学生学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，教师的教学策略变得越来越重要

了。通过对云南师范大学第二附属中学高中英语教学的调查了解和我的实习实践，我对高中英语教学中的教学新策略有了一些肤浅的认识：首先，应该引导学生主动参与英语学习，提高学生的学习兴趣并发挥学生自主学习的主体作用；其次，在中学英语教学中教师必须指导学生掌握正确的英语学习方法，要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯等等的方法。

[关键词]云南师范大学第二附属中学、高中英语教学、主动参与教学策略、学法

指导策略

英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果

好坏都是至关重要的。如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主，以学生达到学以致用的输出阶段为目标，教师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵活且具有针对性。

这次毕业实习，我选择了云南师范大学第二附属中学，准备对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析。对于高中学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的

授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的认识。

一、云师大第二附属中学简介

云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。

云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的

教育资源，借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。

校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环境。

二、调查情况及分析

目前，全国中小学正在积极开展教

育改革，努力探索和研究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教学氛围，形成师生之间交流的多向渠道，既发挥了教师的指导作用，又发挥了学

生的主体作用。另一方面教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的实践调查，同时我对学校3位高中英语教师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式的调查后，对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面：

＜一＞、主动参与教学的策略

由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们根据教学要求、教学对象、教学内容的具体情况进行教学设计，形成了主动参与教学的基本策略。

1、营造参与环境，吸引学生参与。

（1）努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见，了解学生的想法和需要，从而不断改进自己的教学方法以便适应学生。

（2）给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如：讨论、辩论、演讲、编报、Freetalk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。

（3）

2．激发学生思考，引导积极学习

(1)巧设激趣情境，激发学生兴趣。师大第二附属中学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴趣不仅设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望；还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实

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农大毕业实习报告 篇2

本刊讯12月2日, 河北农业大学动物科技学院在西校区大学生活动中心三楼举办了2013届毕业生双选会。来自省内外的正大集团 (京津冀区) 、首农集团、中牧股份、嘉吉集团等82家用人单位参加了此次双选会。来自各学院相关专业的1500多名毕业生参加了招聘会。双选会现场气氛热烈, 学生参会秩序井然、精神风貌饱满, 得到了用人单位的一致赞赏。

此次双选会提供就业岗位1800多个, 畜牧兽医类专业毕业生与用人单位供需达1∶6。截至目前, 该院340名应届毕业生中除120人报考研究生外, 有165人与用人单位达成就业意向, 签署了《就业意向书》。

农大毕业实习报告 篇3

报告会上，北京植物园原园长张佐双教授，介绍了国内外现阶段园林植物的品种和景观创新情况，指出园林植物创新发展的关键就是要在重视乡土树种和生态保护的同时，高度重视新品种的引种选育和知识产权保护、重视苗木生产的规范和苗木质量标准化，同时高度重视人才的培养。华南理工大学的陆琦教授和东南大学的顾凯老师则分别向大家介绍了岭南园林和江南园林的历史演变、造园特点和所蕴含的文化底蕴。

“湿地保护”近年来在社会和公众中得到越来越多的关注，国家林业局中南林业调查规划设计院的但新球处长指出，“个人、政府、企业通过对湿地物质文化的认知，产生生态情感，从而产生生态响应，并将这些响应以一定的固定的行为模式要求，反过来要求政府、个人、企业必须遵守的法律、法规、行为守则和与之相适应的生态机构组织和管理机制，这样就产生了湿地生态制度文化。”来自世界自然基金会香港分会的文贤继博士则以香港米埔湿地为成功案例，介绍了米埔湿地保育的法律法规和有关做法，以及介绍了吸引公众参与利用社会捐助保护自然、服务候鸟的经验。

与会代表认为，报告会将对地方湿地保护、湿地公园建设和生态园林建设有较大启发。

——《广东园林》编辑部

农大毕业生论文撰写格式（推荐） 篇4

毕业设计（论文）撰写格式

根据内蒙古农业大学教学计划要求，为全面检查学员学习及教学成果，所有7月份毕业生须在毕业前提交毕业设计（论文），现将毕业设计（论文）撰写要求、书写格式及有关事宜通知如下：

一、毕业设计（论文）撰写要求：

1、要求学员紧紧围绕所学专业自拟题目，选题要切合实际。

2、毕业设计（论文）6000字以上。

3、要求学员独立完成，抄袭的不予通过。

二、毕业设计（论文）书写格式要求：

1、统一用A4纸激光机打印，页面干净整齐，一式两份（不得复印）。

2、内容摘要：200字左右，使用小四号楷体。

3、关键词：内容摘要下空一行打印“关键词：”并为四号黑体。内容在15个汉字左 右，使用小四号宋体且每个关键词之间空一格。

4、正文：使用五号宋体。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

一级标题：宋体、四号、加粗、行距1.25倍。

二级标题：宋体、小四号、加粗、行距1.25倍。三级标题：宋体、小四号、行距1.25倍。

5、“参考文献”用四号黑体，内容为五号宋体。

6、必须添加页码并且居中。

三、毕业设计（论文）必须5月20日前交给班主任老师，同时正式填写毕业登记表，论文答辩 时间另行通知。

四、学员因自身原因未能按时完成以上事宜而影响办理毕业手费的，后果自负。

五，须交答辩费，工本费，上网扫描费合计850元。

农大毕业实习报告 篇5

政府在突发性事件管理中的误区与对策

影响中国基层政府行政管理的因素调查分析

政府失败与重塑政府

政府采购制度的改革与创新

关于公共产品的供给研究

服务行政——二十一世纪中国行政管理的方向选择

行政伦理与行政责任研究

政府绩效评估初步探究

行政问责制的相关问题研究

试论依法行政在依法治国中的地位与作用关于我国行政许可制度的缺陷及其完善

论我国政府职能转变的趋向

论行政效率测评

我国行政监督的回顾与思考

论政府行政管理的民主化

建立健全公务员培训机制

论行政审批制度改革

试论我国行政监督体制的特点和要求

论政府与企业的关系

论政府在宏观经济调控中的作用

论政府机构精简中富余人员的安置

论国家公务员收入的规范化

论中央政府与地方政府事权的划分

政府体制改革问题研究

论渐进模型对我国行政管理的影响

当代中国政府政策执行能力研究

论文方向：公共政策

试论政策制定系统的优化

影响公共政策制定的要素分析

政策变形的成因与对策

论我国政策咨询机构的建设

论公共政策的特点与功能

试析农业保护政策

加入世贸组织与我国农业政策的调整

再就业政策分析

城乡劳动力协调就业政策分析

当前我国劳动力就业困难的成因与对策我国公共政策绩效评估存在的问题与对策

现阶段我国土地政策分析

现阶段我国科技政策分析

现阶段我国农业政策分析

当代中国教育政策分析

现阶段我国财政政策分析

公共政策的冲突分析

公共政策创新与政策生态

公共政策执行障碍及其对策

我国公共政策输入机制探析

和谐社会与公共政策创新

减轻农民负担的公共政策分析

农村剩余劳动力转移的公共政策分析

公共政策制定的利益分析

论公共政策中的公民参与

试论公共政策执行的阻碍因素及对策

论文方向：社会保障

社会保障基金管理研究

社会保障问题研究

城乡二元社会保障制度的成因、影响及其调整

农村养老方式研究

贫困地区农村养老需求分析

贫困地区农村养老供给途径探究

农村养老保险制度研究

失地农民养老问题研究

中国农村养老模式研究

人口老龄化与养老制度改革

农民工社会保障问题研究

基于土地的农村养老模式研究

家庭养老研究

农村“空巢”家庭的养老问题研究

社会救助的城乡整合研究

社会保障基金的筹集和管理

社会保障基金的投资运营

社会保障预算问题研究

新型农村合作医疗制度面临的问题与对策

农村合作医疗的制度需求分析

贫困地区农村合作医疗制度研究

论文方向：非营利组织管理

非盈利组织初步研究

非营利组织营运管理体系探究

非营利组织与政府的关系研究

环保领域的非营利组织研究

扶贫领域的非营利组织研究

非盈利组织中的人力资源管理研究

非营利组织的资金管理研究

非营利组织的战略管理

非营利组织的绩效评估

非营利组织的行销管理

非盈利组织的公共政策参与分析

非营利组织公共责任分析

非营利组织管理中的问题与对策研究

中国农村的非营利组织研究

非营利组织的制度创新

非营利组织与社会治理

发挥非政府组织在农村养老保障体系中的作用

非营利组织的监管与培育研究

非营利组织与农村公共卫生管理研究

非盈利组织与政府关系研究

论文方向：电子政务

电子政务与政府转型研究

电子政务的发展障碍与对策分析

电子政务与电子治理研究

电子政务与服务型政府

电子政务中的安全问题研究电子政务标准化问题研究电子政务的绩效评估

电子政务与政府成本研究电子政务中的政府行为研究电子政务对传统管理的影响研究

电子政务与政府流程再造电子政务与地方政府管理创新中西部地区电子政务建设研究电子政务与公共部门人力资源管理电子政务与政府公共关系研究电子政务环境下的电子文件管理电子政务与突发性事件管理电子政务与政府形象重塑电子政务条件下的公务员素质建设

农大毕业实习报告 篇6

10kV中压配网线损理论计算方法的研究

电力负荷预测

电力系统谐波检测与治理的研究

电网无功优化的研究与实用程序的分析应用

电网谐波计算方法的分析和计算程序的开发

电网中长期负荷预测软件研究

农村电网电压结构模式研究

配电网络的计算

论文方向：变电站设计

110KV 降压变电站电器部分设计（具体的请与指导教师联系）

论文方向：网络规划

电力网络规划设计

供用电服务与管理系统终端研制

电力电缆数据库管理系统和截面选择程序的开发

基于VC的电力系统潮流计算的可视化程序设计

基于Web的电网中长期负荷预测软件设计

农大毕业实习报告 篇7

“儿子、闺女们哪!”2011年3月25日上午11点40分,刚从承德赶到保定的农民李维贺紧紧攥住等候在路边的5位青年的手,两行激动的泪水从他布满沟壑的脸上滚落下来。

15年前,为了一句不是约定的约定,李维贺二儿子的同学、河北农业大学园艺系果树93(01)班的同学决定承担起子女的责任,这责任他们一担就是15年。

15年后,66岁的李维贺还清了当年欠下的7万元欠款后,千里寻亲,要亲眼见一见这些没有血缘关系的“儿子、闺女”,要当面替已在天堂里的儿子说一声“谢谢”。

白发人送黑发人

1995年11月的一天,李维贺从承德县下板城镇乌龙矶村的家中赶到保定市第一医院。推开心脏内科病房的门,他一眼就看到了躺在病床上的二儿子李宝元。旁边的几个孩子有的手里拿着苹果,有的拿着毛巾正给儿子擦身。

“爸,他叫牛树起,这个是赵高峰、杜彦敏、宋彩霞、时翠平„„”儿子逐个给父亲介绍着。“这些日子都是他们在陪床。”李维贺不断重复着:“谢谢,谢谢你们照顾宝元啊!”

几天前,学校给家里来了一封信,说儿子得了病。看到病床上儿子的第一眼,李维贺就感到脚底一股凉气传遍全身。

李宝元的哥哥李广坤21岁的时候患上扩张性心肌病,撑了两年后,撇下父母兄弟走了。

眼前这一幕,硬生生地把李维贺刚刚愈合的伤口再次撕裂开来。“难道老天爷还要收走我的第二个儿子吗?”

“这个李宝元是在劫难逃啊。”刚刚走到医办室门口的李维贺听到两个医生的谈话。

他一阵眩晕。过了好久好久,才一步一步挪回病房。

天塌了。

两个月后,“弹尽粮绝”的李维贺给儿子办了休学,准备将他转回老家医院。

那天,同学们都哭了:“宝元,你一定要好好养病,争取早点回来。”

李维贺也哭了,为儿子的病悲伤,为同学的真情感动。

回到承德,宝元不时接到同学书信,开始他还能回信。后来病情严重恶化,发展到心、肝、脾、胃等器官全部衰竭,李维贺就读信给儿子听,这些孩子的名字,一次次烙在了他的心里。

1996年10月1日一大早,李维贺赶往市区红石砬沟寻求偏方。

他不知道,此时家中的儿子正一声声呼喊着:“爸呢?我爸呢?他咋还不回来?”

直到日落西山,李维贺回来掀开自家屋帘,看到炕头宝元双目圆睁正咽下最后一口气。

炕东头,亲戚们手忙脚乱,喊着宝元妈的名字。李维贺不知道,老伴儿眼看二儿子生还无望,一口气吞下大把安眠药。

那段日子,李维贺至今不愿回忆:“像有一把尖刀扎在心上,要一秒一秒地熬着过。”

7天后,老伴儿醒来,浓密的乌发一把一把掉,嘴里不停地唠叨着:“宝元呢,宝元去哪了?”

一家4口,转瞬间只剩下了两位白发人。

56封信 15张汇款单 7万元欠款

李宝元去世两个月后,李维贺意外地接到孩子们的第一封来信。

这是一封催人泪下的信,这是一封饱含真情的信。

大爷,大娘:

您们好,宝元去世的消息我们已经都知道了,请二老不要太过于伤心。我们虽然不在您们身边,但却永远不会忘记二老。我们现在最大的希望就是二老能尽快恢复健康。宝元虽然去了,但我们仍在,二老以后的生活费用将由我们来承担。我们明年就毕业了,宝元没有完成的事情将由我们来完成,您二老一定要坚强起来,好好地活着,才对得起宝元和大家。

祝大爷大娘身体健康!

河北农大果树93(01)班全体同学 1996年12月22日

即便是在二儿子离开、老伴生死未卜的那段日子里,李维贺这条硬汉也很少掉泪,可读着这封信的时候,他泪雨滂沱。

人世间竟有这样一群人,本无责任,却要主动承担责任,不是儿女,却胜似儿女。

那年冬天,李维贺觉得格外冷。

“老李啊,村委会有你一张汇款单。”腊月根儿的一天,村干部对李维贺说。

“汇款单?我的?”李维贺一头雾水。家里只欠别人的钱,怎么会有人给自己寄钱?

汇款单是宝元的同学寄来的,300元。

李维贺手捧薄薄的一页纸,似有千斤重。这些孩子,工作还没着落,却在万家即将团圆时惦记着没有血缘关系的同学的父母。

回到家中,老两口对坐着默默流泪。只有坚强地活下去,才能对得起这些孩子。

连续失去两个儿子,让李维贺借了7万多元的债。“只要我还有一口气,就要还给人家钱。”

李维贺有一个账本,上面密密麻麻地写着借钱人的姓名、钱数。

他在村子里给人帮工,为了还钱。

他卖掉了大儿子活着时准备结婚盖的新房,为了还钱。

他每年开春,买一头猪崽养大,到年终时卖掉,为了还钱。

他进城打工,每月挣600块钱,每天自己带饭,包里揣着干粮咸菜,为了还钱。

全村300户人家,李维贺几乎借遍了。只要挣了钱,他挨家挨户去还。

乡亲们看他风里来雨里去,还要照顾病弱的老伴儿,没有一户找他要钱。李维贺去还,乡亲们总是说,我家不急,你先还别人吧。

邻居李维彬单身,借给他100元,第6个年头李维贺去还,李维彬说啥不肯要。李维贺急了:“老哥呀,你要是不收下,我一辈子良心难安啊。”

村民赵赞华和赵赞兴借给李维贺2500元。李维贺打工凑够了去还,哥俩搬进了县城,李维贺找不到他们的家。有人说拉倒吧,还他们也不会要了。李维贺说:“欠了金钱债,就是欠了良心债,不还不行。”

2011年春节后,李维贺用他的诚信还完了所有的债。

这无比艰辛的15年,看信,成了李维贺两口子活下去的动力。

1997年夏天——

“爸爸、妈妈:老来丧子是人生一大不幸,内心自然很苦,想说什么只管与我交流,我就是你们的女儿,高峰、亚峰他们也是你们的儿子„„爸爸妈妈,我们的学生生活将要结束了,以后是不可知的未来,但不论走到哪里,我们的心中总是记着,在承德有我们的两位亲人——彩霞”。

这一声“爸妈”,焐暖了老两口已不知热度的心。

1999年冬天——

“大爷、大娘,就要过年了,家里准备得怎样,树起让我给您寄去100元,这是我们不成敬意的一点心意,就算给您添一件御寒的棉衣吧。时翠平”。

2002年秋天——

“大爷、大娘,您二老可好,岁月匆匆,转眼毕业快5年了。一切都在变化,真正没有变化的只有一样:人世间的真情是永恒的。可惜政武现在力浅势薄,起不了什么作用,只有寄上300元略尽心意。政武”。

2011年春天——

……

李维贺一次次湿润了双眼。

小草青了又黄,燕子飞了又回。

5000多个日日夜夜,孩子们的信一直没有间断。这些用墨水记录下的真情,成了支撑老两口活下去的精神支柱。

15个腊月,孩子们的汇款单雷打不动,数字从100、200、300、500、800、1000„„不断增长着、变化着。刚毕业时挣得少,他们宁可自己勒着,也要拿出三分之一寄给承德的“父母”;有的同学家中遇到事急需钱,也未让他们改变过给老人寄钱的初衷;有的同学家属开始不理解,了解情况后每年催着寄钱。

2011年农历正月初六,正在承德县温泉物流有限公司打工的李维贺接到村干部的电话,告诉他汇款单又到了。“去年腊月就到了,头回见这码事儿,没亲没故的,一寄钱就寄了15年,好人呢!”村干部感慨着。

15年前,一位父亲先后失去了两个儿子,背上了7万多元的债;15年前,一群儿子的同学决定承担起子女的责任。一个算不上约定的约定,让两位老人15年收到了15张汇款单和56封信;一个算不上约定的约定,演绎了一段延续了15年的真情;一个算不上约定的约定,不仅激励着两位老人勇敢地活了下去,也让人们看到了一位普通农民的诚信品质——

坐在值班室的灯下,李维贺把取出的500块钱放到桌上,泪水无声地淌下。

他怎么能不感动呢?

儿子已经走了15个年头了,但同学们的汇款单却没有一年落下过。

15个年头过去,他们都是将近40岁的人了,牛树起、杜彦敏、时翠平、李景刚、赵高峰、祁业凤„„这些名字已经像自己孩子一样亲切。

“老李,咋啦,家里出啥事了?”温泉物流有限公司老总李文全不知什么时候来到他身边。

当李维贺一股脑地道出心中的情愫后,李文全也流泪了。

寄一年钱容易,连着寄15年,不容易啊。

“李总,我这辈子最大的心愿就是能看看这些像闺女、儿子一样的孩子。”

“我陪你去,上保定的费用我包了。”李文全感动地说。叫一声“儿子、闺女”,两泪长流

2011年3月25日去保定的路上,李维贺很少说话,他的手在不停地颤抖。

“没咋变,没咋变,那个高高胖胖的肯定是牛树起。”车刚驶出保定收费站,李维贺一眼认出了路边等候的几个青年,他的声音因为激动而有些哽咽。

“大爷——”李维贺刚刚打开车门,几个人已经奔了上来,紧紧地握住了李维贺那双粗糙的大手。

李维贺喉结一动一动的,却发不出声音,泪水小溪般滚落下来。当年风华正茂的“孩子们”已不再年轻,多了几分成熟和稳重,每个人的眼里都盈满了泪。

“儿子!闺女啊!”良久,李维贺才叫出了声。

他一个一个地叫着他们的名字:牛树起、杜彦敏、李景刚、时翠平、祁业凤„„泪水模糊了在场所有人的双眼。

午饭前,李维贺从衣兜里掏出一张纸,这是写给“孩子们”的信。

“我的好孩子,你们都有双方父母和家室子女,可是却一直记挂着两个跟你们没有任何血缘关系的老人。宝元不能做到的,你们都替他做到了,在我们心中,你们就是我的闺女、儿子„„宝元,你听见了吗?”

李维贺的手在抖,声音在抖,心也在抖。

“闺女们”已经哭出声,“儿子们”拿餐巾纸擦着眼睛„„

当年的辅导员老师黄文军抹去眼角的泪端起酒杯:“我为有这样的学生感到自豪!我们大家共同敬‘老父亲’,祝他健康长寿!”男同学一口饮下,女同学泪流满面。

“赵锦去了加拿大,她嘱咐我晚上向她汇报;政武出差在外,实在赶不过来,让我替他敬您一杯!”时翠平一一向李维贺介绍。

“每年腊月汇款,就跟我们过年要回家一样,忘不了。”牛树起说。

“有事儿一定要打电话,再忙我们也一定会赶过去的。”时翠平叮嘱着。

临走,牛树起把“子女们”凑的2000元钱硬塞到了李维贺的手里。

15年前,毕业前夕的一个晚上,班级里记不清谁说了一句:宝元的父母咱们得管。

就是这样一个算不上约定的约定,让他们和李维贺老两口成了特殊的亲人;就是这样一个算不上约定的约定,竟演绎了一段延续了15年的真情。

“我们的约定没有期限,老人在世一天,我们就管一天!”杜彦敏说出了大家的心愿。

这话,李维贺信。

华南农大教授来我院作报告会 篇8

7月5日上午8:30，华南农业大学吴启堂教授在3教417报告厅举办了一场关于“重金属污染问题与污染土壤修复”的报告会，农学院副院长李俊凯，艾天成、周建利、田应兵、金涛、蒋舜尧等教授出席了此次报告会，2012级农资专业全体学生参加了报告会。

据了解，本次作报告的吴启堂教授是华南农业大学的教授、博士生导师、环境科学与工程系学科带头人。主要研究土壤污染防治、城市污水污泥的处理与利用、污染水体修复技术。主持和完成了国家863探索项目、国家863项目子课题、国家自然科学基金等省部级以上课题20多项也在各种著名的杂志期刊上发表学术论文。

报告会上吴教授通过具体的实例讲述了土壤环境与食品安全、我国土壤环境重金属污染状况，并分析了当前我国、广东省和中山市的土壤环境污染现状调查情况，介绍了不同类型的土壤污染修复技术，并通过国内外的各类典型修复案例，让大家进一步了解各类修复技术的适用情况和修复效果。接着，参加本次报告会的各位专家对土壤修复技术、重金属测定方法、修复土壤的其他途径等专业性问题与吴教授进行了广泛的讨论和交流，并达到了一定的共识。

最后，副院长李俊凯指出本次报告会旨在提高同学们对环境问题的重视与对未来从事土壤事业的责任心，并祝愿同学们有一个美好的前程。

网上农大作业1 篇9

您已经通过该套作业,请参看正确答案

1、与传统的程序设计语言相比，Visual Basic语言最突出的特点是（）。

A．结构化程序设计

B．程序开发环境

C．事件驱动编程机制

D．程序调试技术

参考答案：C 您的答案：C

2、Visual Basic集成环境的主窗口中不包括（）。

A．标题栏

B．菜单栏

C．状态栏

D．工具栏

参考答案：C 您的答案：C

3、Visual Basic窗体设计器的主要功能是（）。

A．建立用户界面

B．编写源程序代码

C．画图

D．显示文字

参考答案：A 您的答案：A

4、下列叙述中正确的是（）。

A．只有窗体才是VB中的对象

B．只有控件才是VB中的对象

C．控件和窗体都是VB中的对象

D．控件和窗体都不是VB中的对象

参考答案：C 您的答案：C

5、为了把窗体上的某个控件变为活动的，应执行的操作是（）。

A．单击窗体的边框

B．单击该控件的内部

C．双击该控件

D．双击窗体

参考答案：B 您的答案：B

6、确定一个控件在窗体上的位置的属性是（）。

A．Width或Height

B．Width和Height

C．Top或Left

D．Top和Left 参考答案：D 您的答案：D

7、在窗体上面画一个名称为Text1的文本框，然后编写如下的事件过程：

Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)

......End Sub 若焦点位于文本框中，则能够触发KeyPress事件的操作是（）。

A．单击鼠标

B．双击文本框

C．鼠标滑过文本框

D．按下键盘上的某个键

参考答案：D 您的答案：D

8、为了装入一个VB应用程序，应当（）。

A．只装入窗体文件(.frm)

B．只装入工程文件(.vbp)

C．分别装入工程文件和标准模块文件(.bas)

D．分别装入工程文件、窗体文件和标准模块文件

参考答案：B 您的答案：B

9、当窗体最小化时缩小为一个图标，设置这个图标的属性是（）。

A．MouseIcon

B．Icon

C．Picture

D．MousePoint 参考答案：B 您的答案：B

10、为了取消窗体的最大化功能，需要把它的一个属性设置为False，这个属性是（）。

A．ControlBox

B．MinButton

C．Enabled

D．MaxButton 参考答案：D 您的答案：D

11、决定窗体有无控制菜单的属性是（）。

A．ControlBox

B．MinButton

C．Enabled

D．MaxButton 参考答案：A 您的答案：A

12、下列操作中不能向工程中添加窗体的是（）。

A．执行“工程”菜单中的“添加窗体”命令

B．单击工具栏上的“添加窗体”按钮

C．右击窗体，在弹出的菜单中选择“添加窗体”命令

D．右击工程资源管理器，在弹出的菜单中选择“添加”命令，然后在下一级菜单中选择“添加窗体”命令 参考答案：C 您的答案：C

13、当一个工程含有多个窗体时，其中的启动窗体是（）。

A．启动Visual Basic时建立的窗体

B．第一个添加的窗体

C．最后一个添加的窗体

D．在“工程属性”对话框中指定的窗体

参考答案：D 您的答案：A

14、为了在按下Esc键时执行某个命令按钮的事件过程，需要把该按钮的哪个属性设为True（）。

A．Value

B．Default

C．Cancel

D．Enabled 参考答案：C 您的答案：A

15、用菜单编辑器创建菜单时，如果要在菜单中添加一条分隔线，正确的操作是（）。

A．在标题输入框中输入“-”（减号）

B．在名称输入框中输入“-”（减号）

C．在标题输入框中输入“_”（下划线）

D．在名称输入框中输入“_”（下划线）

参考答案：A 您的答案：A

16、在显示菜单时，菜单的哪个属性为True时将用灰色显示该菜单项标题（）。

A．Caption

B．Checked

C．Enabled

D．Visible 参考答案：C 您的答案：A

17、使文本框获得焦点的方法是（）。

A．Change

B．GotFocus

C．SetFocus

D．LostFocus 参考答案：C 您的答案：A

18、为了使标签框控件覆盖背景，应把BackStyle属性设置为（）。

A．0

B．1

C．True

D．False 参考答案：B 您的答案：A

19、在窗体上画两个文本框（Name属性分别为Text1和Text2）和一个命令按钮（Name属性为Command1），然后编写如下两个事件过程：

Private Sub Command1_Click()

a = Text1.Text+Text2.Text

Print a

End Sub

Private Sub Form_Load()

Text1.Text = “"

Text2.Text = ”"

End Sub 程序运行后，在Text1和Text2中分别输入123和321，然后单击命令按钮，则输出结果为（）。

A．444

B．321123

C．123321

D．132231 参考答案：C 您的答案：A

20、当拖动滚动条中的滚动块时，将触发滚动条的事件是（）。

A．Move

B．Change

C．Scroll

南农大演讲稿 篇10

当岁月悄然转动不息的年轮

当太阳热情点燃生命的火焰

当两万多个日日夜夜已经成为昨天

当校庆的欢歌随着盛夏的喜悦飞扬

今天 请允许我将激越的音符镶在您幸福脸庞

请允许我用最纯最真最美的音质为你歌唱

一百年一十年，一路风雨兼程的跋涉

一百年一十年，一首催人奋进的诗篇

一百年一十年，一曲荡气回肠的歌谣

一百年一十年，一幅震撼人心的画卷

一百年一十年，一段继往开来的历史

一百年一十年的往昔 算不上沧桑 却也是砥砺漫漫风雨

一百年一十年后的今天

你的笑容比烟花和繁星还要璀璨

岁月枯荣没有改变你尊贵的容颜

今天请允许我诗意地翻开一百年一十年的画卷

1902年三江师范学堂农业博物科中，中下了一粒神奇的种子, 1914年, 私立金陵大学首设4年制农科，开中国四年制大学高等农业教育之先河,为它注入了新鲜的养料.1930年，农科扩展成为金陵大学农学院,这粒种子发芽开花, 1952年6月，全国高校院系调整，上述两院合并，并调入浙江大学农学院部分系科，成立南京农学院，首任院长为著名小麦遗传育种专家金善宝院士。它屹立在美丽的紫金山脚下,吸收着中山先生的傲骨高洁。这颗种子终于长成了参天大树。

110年来,它奉行诚朴勤仁校训, “诚”，诚恳、诚信;“朴”，朴实、朴素；“勤”，勤奋、勤勉；“仁”，仁爱、仁义。即告诫每代南农人诚信做人，诚实做事；求真求善、质朴敦厚；勤敏砺学、持之以恒；心系苍生、仁爱天下。在它引导下培养出一代代治学之师、兴业之才和治国栋梁，创造出一大批科研学术成果，为国家富强、民族振兴作出了卓越贡献，在中国近代农业发展史上谱写了璀璨华章.我国农业教育家遗传育种学家吴兆苏教授勤耕不辍，育种育人。上世纪50-70年代,他育成了中国较早的种间杂交品种南农大黑芒以及早熟品种复穗黄。在大学执教40多个春秋，对学生，他言传身教，精心培育，辛勤耕耘，桃李满天下。还有苦寒先来以国为家果树学家、园艺教育家王业遴教授, 妙手仁心护生灵著名兽医外科学家张幼成教授,把真情洒在祖国大地上的肥料学家裴保义

先生,爱国图强担道义的土壤调查与制图事业的开拓者朱克贵教授等一大批我国农业科学学科和工程技术领域奠基人和开拓者在南农史上写上了他们光辉绚烂的成就.他们用自己勤劳的双手推动了我国农业发展和进步,为我国改革开放现代化事业做出了巨大的贡献。

新中国成立以后，广大南农师生满怀豪情投身祖国教育、科研、建设事业，全面贯彻党的教育方针，实行教学科研生产三结合，坚持全面发展的育人理念，重视因材施教、实践锻炼、能力培养，努力建设高水平的社会主义大学。我校现建有“作物遗传与种质创新”国家重点实验室和国家大豆改良中心，34个省级所，以及百余个校级研究所，成为我国培养高层次人才和发展先进科学技术的重要基地。

进入南京农业大学学习，南农校园里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围、艰苦朴素的优良作风、生动活泼的文化生活令人深深熏陶。今天的南农，秉承优良传统、坚持科学发展，励精图治、锐意进取，正以追求一流的气魄、脚踏实地的姿态，向着更高远的目标迈进。

农大食品学院复试题 篇11

大家务必重视食品保藏学和食品工艺学哈，这里涉及这两门比较多！

复试到底考什么？各个分项都具体包括哪些内容？我想这是大家最关心的内容，所以下面我回答大家这个问题。

复试包括四方面内容：⑴食品专业综合测试；⑵实验技能测试；⑶体检； ⑷面试。

⑴食品专业综合测试其实考察的就是考生的专业素养，因为它不指定参考书，从这个角度来讲，对跨专业的考生不利，因为这意味着任何与食品有关的内容都可能考，但是如果你本科虽然学食品专业但几乎没怎么听过课，这种情况另当别论。

具体来讲包括以下方向：食品科学（某种程度上就是食品化学）方向、食品生物技术方向、食品酶学方向、果蔬工艺学方向、食品微生物学方向（某种程度上与酿造与发酵技术相通）、食品营养安全方向、食品保藏原理方向、食品添加剂方向，食品专业外语方向，可能还有肉品、乳品方向。其中逗号前面的一般是选八个方向有八个题，都是论述题，有点类似考政治，可以任意选择四个进行答题，所以虽然内容涉及面较广，但选择余地大，所以跨学科的考生也别怕。该项占140分；专业外语考察形式是一篇约2页A4纸量的英语文献，08年考的文章是食品化学/保藏方面的，主要提到了食品在生产加工销售过程中涉及的化学变化，有三个表格，占60分。答题时间为三个小时，在答题前有老师（08是郭顺堂）会讲一些注意事项，比如不要作弊及惩制办法，招多少人，奖学金制度，学费事宜等。

另外软饮料工艺学、食品原料学、食品工程原理、食品试验设计、食品分析、食品工厂设计等课程如果你们正在上的话也尽量听讲，这对考试可能作用不是太大，但以后有用。

⑵实验。其实中农的实验普遍来讲很简单，实验采取抽签方式，一般为五个签，每个签一个老师负责，而每个老师手里有几个不同题目，所以这里面有一定的运气成分，运气好的抽到的题目简单，回答得顺利分自然就高些，运气不好的抽了难的题目你可能不会分就要低些了，但大家不要怕，十个题目有九个都是简单的。只要你不是特别烂，保持镇定一般是有惊无险。

实验考察的内容包括：

仪器的使用：如分光光度计的使用，滴定时会涉及滴定管的使用；比较倒霉一点的会抽到较难的题目，如我一个同学就抽到这个题目：请你用分光光度计确定某未知溶液的波长；

溶液的配置：如1mol/l NaOH溶液的配置与滴定，1mol/l NaCl溶液与浓度为1%NaCl溶液的配置，是不是很简单？

还有其他一些常见的实验室操作。

当时我们的情况是，所有的同学在试验当天上午根据自己的喜好、特长选定参加微生物实验还是化学试验，这没有任何限制，哪怕你选了微生物方向你仍然可以选化学实验，下午的2：30在实验室的走廊上排队等待抽签，抽好签的同学再在各自的签号对应的实验室门口等待试验，我选了化学试验。我记得好像一共有五个签，这就意味着所有选化学实验的同学有五种不同的可能。我排得比较靠后，开始的时候我有点紧张看到很多人都在拿着实验书狂看，有点还在押题，我情不自禁受这种学习气氛熏陶和感染，可是我很快就发现那时要看进去一点什么对我来讲几乎不可能。我决定在走廊上和同学聊聊天，我漫无目的的和旁边的人搭讪，第一个是张小M，不过很遗憾，最后他没考上，调剂也没有成功。我印象特别深刻有四个从吉林大学考过来的，居然四个（三女一男）全部都参加复试，这令在场的人感叹不已，后来好像有三个上了，暂不可考。这个例子表明，同一个学校如果有几个人一起参加中农食院的研究生考试完全可以一起合作。

⑶我之所以将体检也归入其中，因为我认为如果你身体不过关照样不能被录取，当然几乎百分之一百的人这方面都没问题，大家不必惊慌。可以适当早点去，尤其是离北京较远的同学，因为坐火车久了容易劳累，可能会影响身体，当然食院考虑到了这点，体检是在笔试之后进行的，那时大家都恢复的差不多了，体检很容易通过。

⑷面试分为英语面试和中文面试。其实也很简单，具体过程如下：所有考生按照所报专业不同被分成若干组，每一组有若干个老师，我们组是9个，其他组老师数量应该差不多，考生按编号一次进入一个事先布置好了的办公室，里面像个会议室，九个老师和你将坐成一个矩形，大家都是坐着，你将坐在矩形的一个宽旁，你的对面左右侧都有老师，当时我的的右一是一个女的外语老师，她负责考察我的外语，右二是我的导师，顺便说一句，导师要事先联系好，当然到了面试 那天仍然没有找好导师的人还是有的，也有找好导师了，可导师在国外没赶回来。面试前没有导师要你在面试时有点像没有娘的孩子，像根草。不过导师在国外的也很惨，就像爸妈去了上班，被送到托儿所的孩子。

在进去前，门口的老师或者来帮忙的师兄啥的会给你一张纸，你要事先填好一些信息，姓名啊专业啊什么的，具体老师会告诉你，这张纸就是用来记录你的面试成绩的,一共200分不可小觑。好轮到我了，面试开始，我进去后给所有老师鞠躬问好然后坐下，从这一刻开始我的一举一动都在18眼睛的Stare之下，如果把眼镜也算上就更多了，所以要注意自己不要有过多小动作，我当时穿的是一身新买的西装，是爸爸为了我的面试专门物色的，一共才穿了俩回，都是穿给导师看的，对，应该是三回，还有一次差点忘了，是买西装的时候。此时，我右

一的年轻女老师开始表情严肃的用英语说，请你先来一段自我介绍，哈哈，一切都在我的意料之中，我一共准备了三分半钟的英语自我介绍，接着前几天在中农校园熟悉环境的间隙，已将它背得贼溜，还对着镜子练了几回口型，这下表现的机会到了，由于背了很多遍，而且是我花了些功夫为自己量身定做的，（我的英文自我介绍我将在相应文章给出供大家参考）我开头还算顺利，一般情况下如果你准备的时间不是太长则说完，老师就接着用英语和你对话，反之老师会在一定时候打断说，“That’s enough.”我就是后面的类型，不过没关系，接着和她对话就是了，还有我说完自我简介，其中有个老师说了句“我觉得你作自我介绍时太正式了，像是在作报告”。当然听到这样的话我也不会恐慌，礼貌的笑一下或者说感谢老师的建议以后注意啥的就行。读过《人性的弱点》的人都知道，和人友好相处最好的办法就是无条件认同对方，这也是最保险的方法。接着“英语”老师用英语问我的理想，研究生计划，这些我全部都准备好了，还有问我的缺点，这个问题我听的当时有点蒙，还好我反应快，我随即说自己英语不是特别好，顺势故意结巴了几次。不过frankly speaking，我的英语确实不咋地，尤其是口语。

农大发展战略和规划 篇12

李庆章,于广建,王丽秋

（东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030）

摘 要：围绕建设“一流农业大学”这个发展定位，阐述了东北农业大学在办学理念、科学定位及战略规划方面的认识及实践。

关键词：办学理念；发展定位；战略规划 办学理念是基于办学主体对大学的本质、功能、定位、发展规律的哲学思考和理性认识的基础上，确立起来的具有理想性和可实践性的元话语，是对“办什么样的大学”和“如何办好大学”的凝炼。办学理念是大学发展的灵魂，指引着大学的发展战略，规定着大学的发展定位。办学理念包含学校的发展定位，发展定位是办学理念的组成部分，同时办学理念与发展定位指引着学校战略规划的制定，战略规划具体体现办学理念和发展定位。三者之间互有联系，不可分割。

一、东北农业大学办学理念

东北农业大学历经60年发展，在长期的办学实践中，逐渐形成自己独具特色的办学理念，为学校的发展定位及战略规划的制定指明了方向。

第一，明确了自己的办学定位。东农“以农科为优势、以生命科学和食品科学为特色”成为国际知名、国内同类院校一流，具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式大学。

第二，高度提炼了学校的办学经验。在长期的办学实践中，根据经济和社会发展的需要，不断深化教育教学改革，形成了具有时代特征的办学基本经验。那就是:始终坚持教学工作中心地位不动摇，始终坚持特色是核心竞争力不动摇，始终坚持服务经济建设发展不动摇。

第三，明确了学校的办学宗旨。从学校创建伊始确定的“为东北地区农业生产服务”的办学方针，发展形成了今天“立足龙江、面向‘三农’，发挥优势，积极服务”的办学宗旨。

第四，形成了较系统的办学理念。学校坚持以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路，积极发展继续教育，适度发展留学生教育。学校坚持本科教育适度规模，坚持增长服从发展、规模服从质量，求强而不贪大；学校坚持集中力量建一个主校区和适度贷款的原则；在学科建设中，学校坚持整体建设、突出重点、打造高峰的原则，以乳品和大豆为代表的一流研究平台建设初见成效；在队伍建设中，学校坚持以稳定用好现有人才为主，突出团队，淡化梯队，弄斧到班门，把教师送到国外高水平大学的一流实验室，与世界一流的科研人员合作，名师脱颖、新人辈出的局面已经显现；面向未来，学校又明确提出了建设“学术东农”“人文东农”“和谐东农”的发展目标。

二、东北农业大学“一流农业大学”的发展定位

（一）东北农业大学发展定位的形成

东北农业大学自建校之初在软硬件建设方面即显示了建设“一流农业大学”的战略思想，经过各个时期的不断建设和发展，于1999年12月东北农业大学第一次党代会工作会议报告中首次确立建设“一流农业大学”的奋斗目标。“十五”以来，学校在科学分析外部环境和自身实力的基础上，进一步明晰了学校的各项办学定位，将学校类别定位在“农业院校”；将学校类型定位在“研究教学型”；将学校办学层次定位在“多层次”，即“以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展国际合作教育，按需发展继续教育”；将学校学科类型定位在“多科性”即以生命和食品科学为特色，农、工、理、经、管等多学科协调发展；将学校服务面向定位在“立足龙江，服务三农”。

（二）东北农业大学发展定位的内涵解读

人才培养、科学研究、社会服务是高等学校的三大职能，东农的发展定位是在充分研究自己的前提下量体裁衣，既突出了学校的特色，又体现了高校的三大职能。具体来说就是要通过长期的努力建设，把东北农业大学建设成为国际知名、国内同类院校一流，具有我国北方特色的多科性、研究教学型和开放式大学。

这一总体目标又可细化为以下四方面：（1）要把东北农业大学建设成为我国特别是黑龙江省高级农业专门人才（应用人才）的培养基地；（2）要把东北农业大学建设成为我国特别是黑龙江省经济建设、科技进步和社会发展尤其是“三农”重大关键问题的研究基地；（3）要把东北农业大学建设成为我国特别是黑龙江省农业科技成果和农业科技信息的传播基地；（4）要把东北农业大学建设成为我国与东北亚地区和国际寒地国家科技教育和文化的交流基地。

（三）东北农业大学发展定位的核心要求

首先，坚持以发展为第一要义，促进发展上水平。重点实现“五个转变”，即“整体办学不断从高水平向努力创造实力转变；人才培养从外延扩张、注重数量向内涵发展、提高质量转变；科学研究从‘上层次、入主流’向‘出人才、出成果’转变；社会服务从响应号召、积极参与向主动适应、建功立业转变；学校管理从低效高耗、粗放经营向精细管理、提高效益转变”。

其次，要坚持以人为本这一核心，保证发展有活力。坚持以人为本这一核心，就是要正视人的地位、发挥人的作用、满足人的利益、体现人的权力、重视人的价值、维护人的尊严、珍惜人的生命、促进人的发展；落实到学校建设中，核心就是“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”。

第三，要坚持以全面、协调、可持续发展为基本要求，实现发展的优质性。坚持“全面、协调、可持续”这一基本要求，围绕“培养一流的人才”、“创造一流的成果”、“提供一流的服务”，一心一意谋发展；围绕“建设一流的学科”、“汇聚一流的队伍”、“构筑一流的基地”，聚精会神搞建设；充分地、全方位地发挥高等学校人才培养、科学研究、社会服务、国际交流的基本职能，促进学校各项事业又好又快、更好更快的发展。

第四，坚持统筹兼顾为根本方法，体现发展的科学性。坚持统筹兼顾这一根本方法，切实做好“规模、质量、结构、效益”、“改革、发展、稳定”、“重点发展与整体推进”、“当前发展与长远发展”、“事业发展与生活发展”的统筹；重点处理好“本科生教育与研究生教育”、“重点优势与非重点优势”、“当前目标与长远目标”、“全局利益与局部利益”、“硬件建设与软件建设”、“国内一流与国际知名”的关系。

三、基于“一流农业大学”发展定位的战略规划制定的要素

建设“一流农业大学”既是东北农业大学的发展定位也是东北农业大学长期推进的战略任务，这是东北农业大学办学者一直秉持的思想，在制定战略规划过程中以此为核心，坚持其要义。我们认为“一流农业大学”建设，必须认真遵循高等教育发展规律；必须坚持“内涵发展、特色强校、产学研结合”的发展思路，切实践行科学发展观，正确处理“规模、质量、结构、效益”的关系；必须全力培养高素质的“一流学生”、汇聚高素养的“一流队伍”、建设高水平的“一流学科”、构筑高水准的“一流平台、追求高效能的“一流管理”、营造高品位的“一流氛围”。因此，在规划制定过程中，我们一直坚持下列制定准则：

（一）培养高素质的“一流学生”，坚持质量立校

学校坚持以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路，以质量为生命线，以特色求发展，多层次、多规格育人。既培养能够大力推进农业科技进步和农村生产力发展的“创新型”人才，又培养能够显著带动农业产业和农村经济发展的“创业型”人才，还培养能够直接投身于农业生产和农村建设“第一线”的“落地型”人才。

树立先进的教育理念，不断优化学科（专业）设置和课程设置，深入推进培养模式和教学方法改革，逐步确立科学合理的学生考核方式和评价机制，加快建设各类教学实验中心、实验实习基地和创新示范基地，扎实推进“优秀学生加速发展助推体系”、“特长生科技创新扶持体系”、“家庭经济困难学生帮扶体系”、“心理困难学生咨询与调试体系”和“职业生涯规划和就业创业服务体系”建设，切实提高本科生的学习能力、实践能力和就业能力，以全国优秀博士论文和省优秀硕士论文为抓手，切实提高研究生的创新意识、创新精神和创新能力。

（二）汇聚高素养的“一流队伍”，坚持人才强校

逐步建立起一套科学合理的干部选拔、任用、考核和奖惩制度，切实增强干部队伍的公仆意识、忧患意识、学习意识、团队意识、发展意识、竞争意识、经营意识和廉洁自律意识，进一步转变工作作风，不断提高服务水平，重点打造一支“讲学习、讲政治、讲正气”、“能担重任、勤政务实、廉洁奉公、团结协作、奋发有为”的干部队伍。

坚持“人才强校”战略，立足于学科建设和学术研究的长远发展，采取学术带头人（首席专家）加创新团队的建设模式，认真做好现有高层次人才稳定、提高、成长基础上的引进工作，努力创造有利于拔尖人才、创新团队健康成长、施展才华的有效机制、宽广舞台和良好环境，重点打造一支“学历层次高、专业结构好、学缘结构优、科研能力强、年龄结构合理”的高层次人才队伍。

加强师资队伍特别是公共课、基础课及新办专业的师资队伍建设，进一步优化调整专任教师的学历层次、学缘结构、年龄结构、性别比例，进一步推进师德师风建设，重点打造一支“爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、勇于创新”的师资队伍。

（三）全力建设高水平的“一流学科”，坚持特色兴校

坚持“突出重点、带动一般、促进交叉、发展新兴”的建设方针和学科群建设的指导思想，瞄准国家及区域经济建设与社会发展的重大需求，突出已经形成的学科发展主流相一致的特色和优势学科方向，以“211工程”建设为推动，进一步凝练学科方向、彰显学科特色、提升学科内涵、树立学科形象，使国家重点学科总体水平处于国内同类学科前列，重点学科的某个或某几个学科方向处于国际同类学科先进水平。

实现学科建设由过程管理向目标管理的转变，在科学谋划学科建设与发展规划的基础上，切实加强学科建设与管理的制度建设。通过制度明确各级各类重点学科的建设任务，明确不同层次重点学科带头人（方向首席专家）的和岗位责任、考核指标及准入退出机制，明确各级各类重点学科建设经费的使用范围、管理权限及审计办法，从一级重点学科着眼，从二级重点学科入手，全方位捆绑资金，扎扎实实搞好重点学科建设。

（四）构筑高水准的“一流平台”，坚持学术壮校

首先，重点打造“一流的科技创新平台”。始终突出“北方寒地农业”和“北方现代农业”两大特色，紧密围绕国家及区域经济建设与社会发展的重大需求，按照“开放、联合、流动、竞争”的原则，切实加强各级各类科技创新平台特别是“乳品”、“大豆”两大特色科技创新平台的建设与管理，努力建设一批“结构合理、设备先进、开放共享、运行高效”的高水准科技创新平台。以科技创新平台建设为依托，充分发挥重点学科和科技创新平台的带动作用和辐射作用，进一步提高学校的学术研究能力、原始创新能力和科技竞争能力，争取在国家高层次科研项目、国家级和省级重大科技奖励及专利授权、科技专著、“三大检索”论文等方面实现更大的突破。

其次，重点打造“一流的成果转化平台”。逐步建立健全科学有效的产学研合作与成果转化机制，逐步健全完善广大教师和科技人员深入基层服务国家特别是区域经济建设与社会发展的引导、保障和考核机制。主动服务国家及区域经济建设与社会发展的重大需求，通过牵头组建研发平台、研发中心、技术创新战略联盟、科技产业园等有效途径，进一步完善校企合作平台；通过不断创新农业科技推广模式，进一步完善校地共建平台；通过扎实推进现代农业远程教育服务体系、劳动力转移培训体系、职业技能鉴定体系等为主要内容的现代远程教育公共服务体系，进一步完善农民教育（培训）平台，努力提高学校的成果转化能力、技术推广能力和社会贡献能力。

第三，重点打造“一流的学术交流平台”。进一步密切国际与国内的学术交流，主动承担国际与国内高水平的学术会议，积极接收国内外访问学者来校交流访问，支持学科带头人、学科方向首席专家和学术骨干带薪去世界学科领域最先进的实验室作高访学者、参加国际学术会议并做主题报告，鼓励在学研究生进行中外联合培养、短时间在国外进行阶段实验和游学，努力创新科学家和战略科学家的成长，为培养具有国际视野的学术领袖积极创造环境与条件。

（五）追求高效能的“一流管理”，坚持依法治校

学校坚持依法治校、实行民主管理。坚持依法治校，把握高教法赋予高等学校的自主权，进一步建立健全科学规范的学校管理规章制度，努力提高师生员工特别是领导干部的法律意识和法制观念，切实将“正当程序”和“良好秩序”理念渗透到学校管理的全过程。实行民主管理，严格执行党委领导下的校长负责制，学院党政联席会议制度等重大决策机制，切实加强校院两级教代会建设和校务公开工作，积极听取民主党派、离退休老同志和群团组织的意见和建议，努力提高广大教师对学校决策和管理的知情权、参与权和监督权。

深化各项内部管理制度改革。重点是以下八方面：一是稳步推进以“放权增效”为重点的校院两级办学管理体制改革，调动二级学院办学的积极性和主动性；二是稳步推进以“全员聘任制和职员制”为重点的人事聘用制度改革，形成“能上能下、能进能出”的人事聘用制度；三是稳步推进“多劳多得、优劳优酬”的人事分配制度改革，建立有激励作用的人事分配制度；四是稳步推进与“绩效密切挂钩”的人事考核制度，建立科学、合理、有效的人事考核制度；五是稳步推进以“二级单位财务委派制”为重点的财务管理制度，提高财务管理的规范化和科学化水平；六是稳步推进以“共用资源有偿使用”为重点的资产管理制度改革，确保国有资产的保值增值；七是稳步推进以“建立现代企业制度”为重点的校办产业管理制度，保证校办产业的规范、平稳、健康发展；八是稳步推进以“提高保障制度”为目标的后勤社会化改革，提升后勤服务的质量和水平。通过稳步推进上述八方面的内部管理制度改革，努力实现学校管理从低效高耗、粗放经营向精细管理、提高效益转变。

（六）营造高品位的“一流氛围”，创建和谐校园 扎实推进“学术东农”创建，大力弘扬“求真”的“学术精神”，即“童心不泯”的创新精神、“童稚无欺”的求实精神、“童趣无限”的协作精神、“童言无忌”的牺牲精神、“童真无暇”的自律精神，努力营造“摒弃浮躁、潜心治学、鼓励创新、宽容失败”的学术氛围；扎实推进“人文东农”塑造，大力弘扬“求善”的“人文精神”，努力营造“以人为本、风清气正”的人文氛围，精心打造“人文情怀浓郁、文化底蕴深厚、育人效果明显”的“泡菜坛子”，以境化人、以情育人、以制立人；扎实推进“和谐东农”构建，大力弘扬“求美”的“和谐理念”，努力营造“聚人气、干事业、谋发展”、“出人才、出大师、出成果”的和谐环境。